第一篇：忠信小學申報教育教學質(zhì)量先進單位材料

減負提質(zhì) 全面提升教學質(zhì)量

道真自治縣忠信小學申報教育教學質(zhì)量先進單位材料 忠信小學建于1952年，原以千齡庵廟宇作為校舍，因交通不便，1963年冬季遷入政府所在地，位于集鎮(zhèn)后街，至今已有62年的歷史。校園占地6813平方米，現(xiàn)有教職工52人(含特崗教師），任課教師大專以上學歷46人，小學高級教師2人，小學一級教師18人，二級教師13人，特崗20人，15個教學班，學生830余人，教學設(shè)施較齊全，是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級完小。

忠信小學建校以來為培養(yǎng)本地人才，傳播中華民族文化，提高全民素質(zhì)做出了應(yīng)有的貢獻，歷年的教育教學，工作在同級同類學校中成績突出，取得了可喜可賀的成績，曾多次受到縣政府和教育主管部門的肯定和獎勵。在2011-2012學年度的全縣質(zhì)量監(jiān)測中除英語外所有的統(tǒng)考科目均超全縣及格率和人均分，其中李學艾、石正瓊等多位教師被授予“教學質(zhì)量優(yōu)勝獎”，學校先后被授予“德育工作先進單位”、“教育教學質(zhì)量突出獎”、“語文、數(shù)學、科學、品德等學科質(zhì)量優(yōu)勝獎”、“教育教學質(zhì)量先進單位”等榮譽稱號。學校的教育教學工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學生家長和社會的認可。

忠信小學以“四有”為培養(yǎng)目標，堅持五育并舉的辦學原則，為上級學校輸送了一批批品學兼優(yōu)的學生，也為本地的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批合格人才，逐步形成了學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)和“自強、勤奮、文明、守紀”的校風，教學秩序穩(wěn)定正常，教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量不斷提高。忠信小學不斷深化教學改革，加強“四風”建設(shè)，以德育為首，教學為中心，不斷改進教法，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平；對教學工作十分重視，建立健全了學校教學工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定了《學校管理制度》、《教師年度考核、績效考核、評優(yōu)推先方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》《教師管理職責及要求》、《常規(guī)考核方案》、《繼續(xù)教育管理制度》、《教師業(yè)務(wù)學習制度》等規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行國家教學計劃，開齊課程，開足課時，堅持教學常規(guī)，充分發(fā)揮各教研組的職能作用，抓好備、講、輔、改、考各環(huán)節(jié)的管理，在教學改革中，根據(jù)學校實際，引進外地先進教學經(jīng)驗，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高得到了上級主管部門及社會的一致好評。

教育教學管理逐步走上了科學化、制度化、規(guī)范化。學校教職工將堅持以鄧小平理論和黨的十八大精神為指針，全面貫徹執(zhí)行實施黨的教育方針，進一步解放思想，大膽改革，抓住機遇轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，全力以赴，加快發(fā)展，以“三個面向”為辦學方向，為培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才，為振興忠信地方經(jīng)濟，繁榮民族文化做更大貢獻。

學校一直堅持以“德育為首，教學為中心，安全為保障”。把“立德樹人、全面發(fā)展、做一個有學問、有特長的人、時刻牢記安全教育”作為教學目標，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，學校依托地方資源優(yōu)勢、結(jié)合學校實際和學生的身心特點，開展了“國學經(jīng)典”教育和以學生的“習慣養(yǎng)成”為主的德育教育。國學經(jīng)典勵志名言、警世格言隨處可見，自制的班級宣言、獨具特色的室內(nèi)布置，奮斗目標更是讓人眼前一亮，學校通過演講、體育比賽、書畫展等形式把德育、智育、體育、美育滲透到學校文化活動中，用豐富多彩的文化活動陶冶學生情操，提高學生文化品位促使學生綜合素質(zhì)提高?，F(xiàn)將具體開展工作情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，抓教師隊伍建設(shè)，增強凝聚力。

一年來，我們堅持“求真務(wù)實，不斷進取”的工作作風，既分工又合作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)工作。在工作中始終堅持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。校委會能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學新模式，具有很強的專業(yè)水平。校委會能定期召開會議，學習先進的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，堅持依法治校，科研興校。教導(dǎo)處加強對教研組的領(lǐng)導(dǎo)，每月召開教研組長會，確保教研工作落到實處，真正發(fā)揮教研組的示范作用。

我們教學的管理理念以“以人為本，減負提質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育”為宗旨，辦學中以教研為先導(dǎo)，促進教師隊伍建設(shè)，促進教學質(zhì)量的提高。以“抓特色，創(chuàng)一流”為工作目標，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學生群體。堅持每周的思想政治和業(yè)務(wù)學習，堅持以德治教、依法執(zhí)教，強化教師的職業(yè)道德，提高教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在教師中掀起“師徒結(jié)對”活動，通過相互交流，促進教師的專業(yè)成長。通過走出去學習先進的教學經(jīng)驗，帶回來和全體教師一起分享，通過國培學習，開闊了視野，學到了很多先進的教學理念和專業(yè)知識。

二、堅持以教學為中心，全面提高教育教學質(zhì)量。

教育理念的變化之快，要緊跟時代步伐，我們唯有不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，不僅實現(xiàn)了在管理機制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實現(xiàn)了更新與發(fā)展。因此，學校十分重視教學常規(guī)的管理與指導(dǎo)，嚴格周檢月查制度，要求教師嚴格地按照學校常規(guī)管理要求實施教學，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升。

1、抓教學常規(guī)的精細化管理首先要從教師的觀念抓起，觀念轉(zhuǎn)變了，教學常規(guī)工作、教育質(zhì)量就會不斷地提高。結(jié)合新課改的精神，并要求教師在教學任務(wù)上從教書轉(zhuǎn)向教書育人，在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學生為主體轉(zhuǎn)變;在教學內(nèi)容上從單純的知識講解向理論和實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

2、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實提高課堂教學效率，我校制訂了嚴格的備課制度。在備課之前要求教師認真鉆研教材，深入解讀、挖掘文本中有價值的東西，課文滲透了什么樣的教育等。備課力求簡潔、高效、適用。

3、上好課，向40分鐘要質(zhì)量。學校本著減負提質(zhì)、全面發(fā)展的辦學理念，在教學管理過程中進一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮教師對課堂學習情況的反饋和學生對課堂教學的反饋，堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，新教師匯報課、骨干教師示范研究課、中年教師示范課。努力創(chuàng)設(shè)互相學習、互相觀摩、互相促進共同提高的教學氛圍，了解教師的教學情況，把握教學方向，提高教學對策，不斷提高教師的教學能力。

3、通過在教學中遵循“精講精練，少講精練，分層訓練”的原則，改革教學模式，創(chuàng)新學生的作業(yè)訓練，教師通過作業(yè)掌握學生學習效果。為此我們也就學生作業(yè)提出了相關(guān)要求。（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習性作業(yè)，培養(yǎng)了學生動手實踐能力、課前預(yù)習的好習慣。（2）根據(jù)不同學生的不同特點，學生的個別差異，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展布置不同的作業(yè)要求優(yōu)秀學生“吃飽”，學習吃力的學生又“吃得消”。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。

4、輔導(dǎo)力度大，效果明顯，成績顯著。學校每位科任教師都制定了相應(yīng)的培優(yōu)輔差計劃，抓兩頭促中間，保持優(yōu)秀率，提高及格率和優(yōu)秀率。

5、堅持每單元的單元測試，及時批改、及時分析、及時講評，提出整改措施。

6、在搞好教學的同時，還要關(guān)注學生的健康成長。學校制定了陽光體育活動方案，在做好“兩操”的同時，開齊體育課，組織內(nèi)容豐富大課間活動，保證學生每天不少于1小時的鍛煉時間。每年都要舉行夏季和冬季校運會和進行學生的體質(zhì)健康測試，并上報測試數(shù)據(jù)。

7、“兩室”工作扎實開展，兩室的各項指標均為95%以上，圖書室每學期都開展師生讀書活動，實驗室用教研學習時間培訓教師的實驗操作能力，各項管理工作井然有序，資料規(guī)范、齊全。

二、扎實推進“校本研訓”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。教科局“十二五”的繼續(xù)教育實施意見為教師的發(fā)展提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育是深化教育改革，體改教學質(zhì)量的關(guān)鍵，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們教學方式、教學行為，積極參與以校為本的研訓活動，在活動中學習、交流、成長。作為學校管理者要以“十二五”的繼續(xù)教育為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使繼續(xù)教育，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師業(yè)務(wù)水平的過程。

1、校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)我校實際，我們制定了校本教研實施方案，制定了校本學習制度、學校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，建立了自我反思制度，每上完1課時，必須寫課后反思，每月寫一篇分月反思，學期結(jié)束每位教師上交一篇教學經(jīng)驗文章。開展形式多樣的教研活動，各學科的競賽活動、集體備課活動。創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。運用“以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。我校開展了教學反思、理論學習、集體備課、觀看錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種教研活動，大大豐富教研內(nèi)容。

2、鼓勵教師開展“閑聊式教研活動”。教研活動的主要目的是解決教學中的實際問題。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念?！伴e聊式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。

2、加強集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動，實現(xiàn)資源共享。

3、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。

三、安全工作常抓不懈，為教育教學保駕護航

生命彌足珍貴，安全重于泰山，安全維系著社會的穩(wěn)定，牽動著家庭的幸福，關(guān)系著未成年學生的健康成長。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強“安全第一，預(yù)防為主”的意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校定期組織全體教師認真學習各級有關(guān)安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結(jié)都作為一項重要內(nèi)容，班會講安全，堅持做到時時講、天天講，真正做到了“警鐘長鳴”。

1、是對學生加強安全教育，懂得安全的重要，從而引導(dǎo)學生珍愛自己的寶貴生命。充分利用晨會、班會大講、特講安全的重要。利用板報、櫥窗、廣播等宣傳安全的必要。更主要的每一學期我們都要利用一定的學時開設(shè)安全指導(dǎo)課，舉辦安全知識講座，邀請交警、法制副校長做主講。

2、讓學生掌握基本的安全知識，掌握一些意外發(fā)生時的應(yīng)急措施。

3、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責任。建立學校安全意外事故處置預(yù)案制度。學校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

四、保學控輟工作

為不斷鞏固“兩基”成果，圍繞“入學兒童少年一個都不能少”的原則。學校開學初就擬寫了保學控輟計劃，簽訂了保學控輟責任狀。在“精、細、嚴、實”管理中落實“抓住三個關(guān)鍵”控制學生流失，即在強化制度、創(chuàng)新方法、幫助學困生三個方面，有效實現(xiàn)了控輟保學既定目標。

加強留守兒童的管理，建立留守兒童檔案和貧困生檔案。建立教師幫扶制度，教師每月兩星期家訪一次，幫助他們克服生活和學習上的困難，建立學習的自信心。

五、探索與展望

以常規(guī)管理促教學規(guī)范，以校本研訓促教學發(fā)展，面對新的教育發(fā)展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優(yōu)化教育資源。

2、加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。積極探索實踐精細化教學管理模式。

第二篇：2013年教育教學質(zhì)量先進單位典型材料

創(chuàng)新思路謀發(fā)展

提高質(zhì)量求生存

——2013年教育教學質(zhì)量先進單位典型材料

江古鎮(zhèn)中心小學

一年來，我校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士和廣大學生家長的大力支持下，通過全體師生的不懈努力，學校圓滿完成了上級交給的各項工作任務(wù)，并取得了可喜的成績，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、以人為本，強化安全管理。

幾年來，我校始終高度重視師生安全工作，強調(diào)安全第一。制定切實可行的安全措施和管理制度，開展安全教育，充分利用班會課、教師例會、校會和集會對全體師生進行道路交通、防震減災(zāi)、防溺水、防雷擊、安全用電、食品衛(wèi)生等方面的安全教育，并邀請縣交警大隊警官到我校上道路交通安全教育課。強化責任，與所轄各學校、與各班班主任、班主任與學生家長簽訂了安全工作目標責任書，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了安全演練，更換了消防滅火器，嚴格學校門衛(wèi)值班制度。特別是對住校生管理，實行了在校24小時跟蹤監(jiān)管。由于措施得力，全校上下人人齊抓共管，本學年內(nèi)未發(fā)生重大安全事故。

二、改善育人環(huán)境，著力抓好校園文化建設(shè)。

自2004年被評為州級環(huán)境育人先進學校以來，我們一分鐘也沒有停歇過，把學校大量的資金投入到學校環(huán)境建設(shè)上，老師們沒有怨氣，大家動手美化校園，參加植樹、種花。學校的每一個角落都彰顯出獨特的校園文化，具有多樣性、多層次、深內(nèi)涵。體現(xiàn)環(huán)境育人的功能，實現(xiàn)了“七化”（硬化、凈化、綠化、美化、文化、信息化、亮化）、“四園”（學園、花園、樂園、家園）目標，始終把學校當成師生的家，竭誠為他們創(chuàng)造家的環(huán)境，營造家的溫馨，提供家的服務(wù)，培養(yǎng)家的情感。讓他們進校如進家。特別是在全國很多地方發(fā)生H7N9疫情時，我校免費為學生提供生姜開水，預(yù)防感冒。秋季學期和春季學期開學初，學校為全體住校生燒洗臉水和洗腳水。為了實現(xiàn)學生寢室規(guī)范化管理，學校投資3萬余元統(tǒng)一了床單、被套、枕套，每個寢室購置了衣物柜。充分體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

如今，走進校園，鳥語花香，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，舒適怡人，就是周末和放長假，每天都會有很多學生來學校打球、娛樂。

三、狠抓教學管理，深化課堂教學改革，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

我們深知，教學質(zhì)量是學校生存之本，沒有質(zhì)量還談什么人民滿意的教育。過去的幾年，我校教學質(zhì)量一直處于低谷，盡管學校有很多其它方面的殊榮，但質(zhì)量低劣，出不了人頭地，講話不“硬棒”。為此，我們認真查找原因，同時，積極開展教研教改活動，采取走出去學生和請進來交流的方式，并制定出臺教學質(zhì)量獎勵方案，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。鼓勵中、青年教師積極參加上級組織的各種競賽，并要求每位教師用課件上好一節(jié)公開課。通過全體教師的共同打拼，教學成績?nèi)〉么蠓忍嵘瑥娜ツ昃C合考核排名倒數(shù)第三躍居全縣第四。雖然我們今年碰運氣取得了這點成績，但決不自滿，我們深知壓力很大，舉步維艱，但我們決不放棄。

四、強化內(nèi)部管理，打造學校多個品牌。

我校不僅有獨特的校園文化，而且在學生寢室管理、幼兒園建設(shè)、平安校園建設(shè)、留守兒童之家創(chuàng)建、閱讀教學等方面都成為學校的亮點和品牌，我們始終堅持在發(fā)展中積淀，在實踐中優(yōu)化，在工作中創(chuàng)新，做到了人無我有，人有我新，人新我特。

這些成績的取得，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體教師 的艱辛努力。我們深知，與上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的要求差距甚遠，與兄弟學校相比差距甚遠，任重道遠，壓力重重。仍需繼續(xù)努力，向前奔跑，與日俱進，創(chuàng)新工作思路，自加壓力。辦家長放心的學校，人民滿意的教育。

二○一三年八月十七日

第三篇：忠信小學生理衛(wèi)生專題教育活動

2011年忠信小學高年級女生 生理衛(wèi)生專題教育活動安排意見

青春期是兒童發(fā)育到成人的過渡時期。女生在進入青春期后身體上、心理上都發(fā)生了較為明顯的變化。面對這種變化，由于缺少必要的知識，學生往往不能正確面對。為了讓學生順利適應(yīng)這一特殊時期，幫助學生認識到青春期成長的自然與美好，塑造良好的青春期形象，我校特請有關(guān)專業(yè)人員舉行本次小學生女生生理衛(wèi)生專題教育。內(nèi)容包括 “女性生殖系統(tǒng)的組成和功能、青春期生理衛(wèi)生知識、生命的孕育過程、如何面對性、生理衛(wèi)生知識和心理健康知識”等幾個方面。通過教育引導(dǎo)學生正確對待自我的生理和心理變化，樹立正確的價值觀，同時更注重保護、關(guān)愛自己，注意生理衛(wèi)生和心理健康教育。有利于消除女生青春期的困惑與煩惱，促使她們健康、快樂成長?；顒訒r間：日期由服務(wù)站定。下午兩節(jié)課時間。

一、各班班主任認真作好相關(guān)宣傳，鼓勵學生積極參加本次專題教育活動。

二、班主任作好帶隊工作，負責本班學生的一切常規(guī)事務(wù)。如班主任有課的必須提前與教導(dǎo)處溝通，事先自行調(diào)課，確保參與本次活動。當節(jié)課任課教師除學校有其它工作安排外，必須參與本次活動，協(xié)助班主任作好帶隊工作。

三、各班主任負責要求并指導(dǎo)本班學生作好筆記，并收集好部分學生筆記交到綜合組復(fù)印后返還給學生。

忠信小學

2011年3月28日

第四篇：忠信小學環(huán)境保護教育工作總結(jié)

忠信小學環(huán)境保護教育工作總結(jié)

為進一步綠化家鄉(xiāng)、美化校園，進一步樹立綠化環(huán)保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風尚，我校結(jié)合學校的自身實際，進一步落實環(huán)境保護教育實施方案，將環(huán)境教育滲透到學科教學中，學生的學習生活中，努力培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、形成共識，強化管理

1、統(tǒng)一思想、形成共識

我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合。

2、制定計劃、層層落實

本著“讓生命在綠色中綻放 讓人生在習慣中收獲”的辦學理念，在學校發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育作為學校素質(zhì)教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口，提出了爭創(chuàng)“綠色學?！钡哪繕艘约霸跔巹?chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、健全制度、強化管理

在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標。為此，我校制定了相關(guān)的制度，例如：《校園綠色行為準則》、《分擔區(qū)晨掃安排及檢查制度》等，這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。

二、美化環(huán)境，營造氛圍

良好的校園環(huán)境是對學生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。校園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標語，垃圾箱，班牌設(shè)計，樓道的警示語、勸戒語、創(chuàng)造墻環(huán)境教育資源隨處可見。校園中人性化的護綠宣傳牌，節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護環(huán)境的意識。學校的室外場地和教室每天都有學生輪流打掃，同學們用辛勤的勞動換來怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、廢棄物小制作、環(huán)保海報作品，都是同學們課間愛看的內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學們都能從中獲得很多。走進校園

綠樹成陰，繁花似錦，雕塑、升旗臺等人文景觀與主體綠化相映成趣，愉悅的環(huán)境陶冶著師生的情操，學生們賞花護綠，人與自然是那么和諧。

三、強化滲透、力求拓展

我校遵循教育規(guī)律，加強環(huán)保教育科研力度，努力發(fā)掘?qū)W校潛在教學資源，開發(fā)校本課程。同時，抓教育主渠道——課堂滲透，把環(huán)境教育與學科教學有機結(jié)合，充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的知識。各科教師都把提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責任使學生在潛移默化中強化環(huán)保知識、增強環(huán)保意識。

四、開展活動，增強意識

積極開展環(huán)?；顒樱h(huán)境教育與活動中，對增強學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒印Ｔ谒牡搅昙墝W生中，開展護綠小隊活動，負責本班護綠基地的日常維護，（包括打掃花臺、撿枯葉、煙頭、擦花盆等）應(yīng)作好記錄；制作宣傳標牌或警示語。

第二、結(jié)合環(huán)保紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐，通過提環(huán)保小建議、畫環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保宣傳語等活動，激發(fā)學生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。

第三、讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，排練節(jié)目，制作模型，創(chuàng)新發(fā)明，既快樂又增強了環(huán)保意識。

第四、舉辦少先隊主題活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣。通過“爭做愛綠護綠小使者”主題班隊會，向全校師生發(fā)出了“愛綠護綠人人有責”的倡議，同學們紛紛響應(yīng)，把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。各班以環(huán)保課為載體，以班隊活動為抓手，以環(huán)保教育?？癁殛嚨?，在全體師生中廣泛開展以“我環(huán)?！ㄎ視r尚”為主題的“綠色環(huán)保特色中隊”創(chuàng)建活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學到了環(huán)保知識，加強了環(huán)保教育，樹立綠色環(huán)保意識，切實保護了環(huán)境。

第五、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。發(fā)動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不買青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

第六、開展主題隊會競賽。一年一度的環(huán)境主題隊會競賽，形式新穎，創(chuàng)新意識強，參與面廣，隊員們通過參觀訪問、制作標本、標牌、葉畫、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動受到了很好的環(huán)保教育。從我做起，從一點一滴做起，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風。

第七、開展綠色節(jié)系列活動。在一個月的時間里，共征集到了環(huán)保宣傳用語30多條、節(jié)水節(jié)能金點子12條，收到了環(huán)保繪畫作品3篇，環(huán)保小發(fā)明小創(chuàng)造4件，提出合理化的環(huán)保建議20條。整個活動學生參與面廣，積極性高，在活動中獲得了深刻的情感體驗，開闊了學生的眼界，增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實踐能力，全面推進了 “綠色學?！?創(chuàng)建，形成了“綠色學?！眲?chuàng)建特色。

五、搭建舞臺、加強體驗

1、建立環(huán)保實踐基地，開展環(huán)?；踊顒?/p>

我校堅持“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社區(qū)”的教育思想，建立了四個環(huán)境教育基地。

每年三月是我校環(huán)保宣傳月，全校師生分年段開展“潔凈家園，從我做起”環(huán)保宣傳活動?！熬G化荒山，植樹造林”活動在我校長期開展，他們挖坑、栽樹、抬水、澆灌，一棵棵小樹苗種在光禿禿的山坡上。在師生們的精心培育下，捐建林的樹木正茁壯成長，綠了山野，也綠了我們的心靈。

2、開展“植樹造林 愛綠護綠”校園綠化活動。

學校組織師生開始綠化校園活動，每班都有自己的養(yǎng)護樹木，按時給樹木澆水，除草等。開展此類的活動不僅豐富了同學們的環(huán)保意識，也增強了同學們的社會責任感，大家都積極地行動起來，共同營造綠色的、多姿多態(tài)的“綠化學?！必暙I自己的力量！

2013年12月31日

第五篇：申報省級教育科研先進單位

甘肅省教育科研工作先進單位申報材料

立足教研興校戰(zhàn)略 提高教育教學質(zhì)量

聯(lián) 系 人：吳純一 聯(lián)系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學

2011年10月20日 涇川一中申報甘肅省教育科研

先進單位材料

涇川一中創(chuàng)建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”。現(xiàn)有教職工253人，特級教師1人,高級教師47人；省級骨干教師、教學能手13人;市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人52人，設(shè)置60個教學班，學生3767人。

高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色，是涇川一中歷任校長的共同追求與希望，更是近幾屆一中領(lǐng)導(dǎo)者把握涇川一中人才培養(yǎng)的未來而提出的響亮的口號和目標。學校緊緊圍繞“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡墓ぷ髂繕?，秉承“為學生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學校的發(fā)展奠基”的辦學理念，以實施新課程改革和提升教學質(zhì)量為重點，爭創(chuàng)特色，扎扎實實開展工作。

一．完善機制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規(guī)劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規(guī)劃》，確立了“教學出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現(xiàn)了教育科研神秘化向大眾化轉(zhuǎn)變，從理論科研向校本教研轉(zhuǎn)變，從個體科研向集體科研轉(zhuǎn)變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質(zhì)量轉(zhuǎn)變。為了完善學?？蒲兄贫?，還制定了《涇 川一中校本教研課題實施方案》、《涇川一中教研項目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報制度》、《涇川一中教科研評選制度》、《涇川一中教科研成果及學科競賽輔導(dǎo)等獎勵辦法》、《涇川一中教科研常規(guī)管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對學校教育科研活動進行了要求和規(guī)范。

學校建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教研中心具體實施，教研組分管學科教研，備課組分管級內(nèi)教研。為了把教 研工作落到實處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個目標：通過教學研究和改革，促進教學質(zhì)量的全面提高。

（2）兩個系列：科研系列和教研系列。

（3）三個層次的科研項目：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學校承接上級教育科研部門的實驗項目。我校現(xiàn)在形成了人人做研究，每個教研組有課題的良好風氣。

（4）四級研究機制

第一級常規(guī)性教研：以教材及其目標的實現(xiàn)為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點課，甚至一個單元，一章為內(nèi)容，每章指定專人主講，共同研討，務(wù)必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細節(jié)自己優(yōu)化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊伍。第二級提高性教研：各教研組、備課組要對教學經(jīng)歷做教學反思，進行總結(jié)、整合，要寫隨筆，并在組內(nèi)交流心得，要納入評估體系。

第三級專題性教研：在教研組內(nèi)開展專題性研究的匯報和講座。針對某一重點章節(jié)、某一重點知識、某一知識板塊指定專人負責，分層講座，提高教師知識體系的建立和知識結(jié)構(gòu)的完善。節(jié)約時間，提高效率，使教學理解和教學實踐在緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上都有所突破。

第四級加強校內(nèi)外學術(shù)交流，發(fā)揮示范校的輻射帶動作用。依靠網(wǎng)絡(luò)學習，開闊思路，更新理念。

二．積極開展教科研活動 不斷提高教學水平自高中課程改革以來，我校教研室不斷拓展教科研的內(nèi)容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)?；?。學校要求全體教師，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教研活動，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，立足校本，確定教改實驗、教學研究課題，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學校給予獎勵。學校規(guī)定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節(jié)，新教師第一年還要講2節(jié)匯報課，老教師要開設(shè)示范課。校級領(lǐng)導(dǎo)聽課每學期不少于30節(jié)，中層管理人員 每學期聽課不少于25節(jié)，聽課次數(shù)要參與到教師考核當中，聽課后要及時商討、交流，每學期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動，既使我校的教師有一個充分展示自我的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師的教學本領(lǐng)。我校也選派一些教師到兄弟學校參觀學習。2．繼續(xù)實行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有主要發(fā)言人、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。3．實施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校自2002年以來，搶抓機遇，爭取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業(yè)生72名，在全縣范圍內(nèi)采取公開選拔的辦法補充高中教師41名，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導(dǎo)，青年教師向老教師學習教學經(jīng)驗與方法，老年教師向青年教師學習先進的教學手段、教學技術(shù)。平時通過聽課、學習、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學質(zhì)量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎勵辦法》，這個辦法對教師的論文、專著、各級教科研課題、研究性學習課題、各類學科競賽指導(dǎo)等六大類教研成果，規(guī)定了具體的登記、審核、獎勵細則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評優(yōu)選模的必備條件和加分依據(jù)。省、市教科研課題申報、評審費用由學校全額承擔。從二00五年至今學校用于教科研的獎勵資金已達四萬多元。教科研激勵機制的建立極大地調(diào)動了廣大教師參與教研工作的積極性和主動性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進。

學校堅持“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則，先后制定了《涇川一中關(guān)于改革和加強教學工作的意見》、《涇川一中關(guān)于常規(guī)教學的要求》、《涇川一中課程發(fā)展規(guī)劃》、《涇川一中關(guān)于研究性學習的意見》等一系列加強和提高教學管理的文件，使教學工作有規(guī)可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過甘肅省骨干教師、省“園丁獎”優(yōu)秀教師、省“青年教學能手”、中學語文高級教師，全國優(yōu)秀教師吳純

一、“園丁獎”獲得者、中學數(shù)學高級教師王渭寧，甘肅省優(yōu)秀教師、中學英語高級教師溫小龍，甘肅省優(yōu)秀黨員、省“園丁獎”獲得者、中學政治高級教師許寶明，省級學科帶頭人、市級教學能手，中學物理高級教師田有郎等老師的示范帶頭，學校內(nèi)各教研組、備課組、年級組進行了“聚焦課堂教學效率、減輕學生過重課業(yè)負擔”的研究，形成了新課教學實行“問題引領(lǐng)、合作探究”的教法；習題課教學實行“習題診斷、結(jié)癥化解”的教法；實驗課教學實行“先預(yù)習報告、后實驗操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學質(zhì)量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來，經(jīng)過艱苦努力，涇川一中高考高考質(zhì)量不斷提升，各科會考、統(tǒng)考成績優(yōu)異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學生中，我校六名學生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學生中，我校43名學生榜上有名，這些成績都是學校歷史上前所未有的，學校重新躋身于全市八所重點中學前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優(yōu)異的成績。本科上線543人，上線率達42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應(yīng)用，先后多次為縣內(nèi)玉都中學、高平中學等兄弟學校傳經(jīng)送寶，真正起到了教科研的示范引領(lǐng)作用，推動了涇川縣的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學質(zhì)量、教學檔次的根本保證。因此，學校加大了對校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實到課堂教學效益上，鼓勵教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認真組織教師學習有關(guān)“校本教研”的理論，深刻理解與領(lǐng)會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內(nèi)涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學研究，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2．實施校本教研“四個一工程 ”。為把校本教研落到實處，我校在全校實施教研“四個一工程”即每學年每個科任教師寫一篇教育教學論文，上一堂優(yōu)質(zhì)公開課，承擔一項教研課題，指導(dǎo)學生完成一個研究性學習活動。學校每學年對每個科任教師“四個一工程”的實施，逐 項進行檢查、登記、評估、考核、獎勵，其結(jié)果作為職稱考核、晉級評優(yōu)的必備條件。四個一工程的實施，使我校校本教研工作制度化、規(guī)范化，極大提升了教師專業(yè)水平，成效顯著，僅論文一項，近幾年我校教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文54篇，出版專著2本，學校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進行“三課”課堂競賽，提高課堂教學效益。課堂是學校教育教學的主陣地，提高課堂教學效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長，每學年都進行“三課”課堂競賽?！叭n”,即青年教師的匯報課，中年教師的公開課，骨干教師的示范課。每學年由教務(wù)處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成評委會，分文、理科組織教師聽課，課后立即開展說課、評課活動并由聽課學生當堂填寫評課表，然后由專人匯總，每學期按評分進行分等獎勵?！叭n”活動的開展，促進了老、中、青教師課堂教學經(jīng)驗的交流，達到互相交流、共同提高的目的。近三年來我校共有173人上了“三課”，學校獎勵64人次，一大批教學新秀和教學能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學校已結(jié)題的課題：

1.2005年，由副校長許寶明承擔的市級課題《中學政治課教學中學生創(chuàng)造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負責承擔的市級重點課題《學生學習物理的興趣與動機》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題；

3.2005年，由副校長王文斌負責承擔的市級重點課題《英語教學中如何培養(yǎng)學生良好的學習方法》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔的市級課題《利用計算機工具為教學服務(wù)》通過驗收結(jié)題；

5.2005年，有呂懷沛老師負責承擔的市級重點課題《數(shù)學教學中學生主體作用如何體現(xiàn)》通過驗收結(jié)題，被評定為市級良好課題；

6.2006年，由副校長許寶明承擔的省級課題《中學生學習興趣與動機的培養(yǎng)研究》通過驗收結(jié)題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔的省級課題《中學語文學習方法研究》通過驗收結(jié)題；

8.2007年7月由王渭寧主任負責承擔的省級課題《數(shù)學研究性學習與應(yīng)用能力培養(yǎng)》于2009年3月通過中央教科所驗收結(jié)題，被鑒定為省級優(yōu)秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負責承擔的省級規(guī)劃課題《“改進作業(yè)批改方式，加強數(shù)學學法指導(dǎo)”的研究》于2010年5月通過省教科所驗收結(jié)題；

10.2008年10月由曹海梅老師負責承擔的省級課題《研究學生的個性差異，努力提高課堂教學效益》于2010年4月通過省教科所驗收結(jié)題； 11.由孟德生老師負責承擔的省級課題《作文教學與創(chuàng)造思維培養(yǎng)》于2010年10月通過教科所驗收結(jié)題；

12.2009年，由張祺壽負責承擔的省級課題《新課標下“話題〃情境〃體驗式”教學模式初探》通過驗收結(jié)題；

13.2009年，由杜俊夫老師負責承擔的省級課題《高中學生歷史學習興趣的培養(yǎng)》；

14.由孟改琴老師負責承擔的省級“十一五”規(guī)劃課題《語文自主學習與探究學習的要素與基本方法研究》于2011年5月通過教科所驗收結(jié)題；

15.由魏紅霞老師負責承擔的甘肅省“十一五”規(guī)劃課題《從教學環(huán)節(jié)談數(shù)學教學的有效性》于2011年5月通過教科所驗收結(jié)題。

16．2011年5月，副校長許寶明編著《中學生心理健康教育及學習方法指導(dǎo)》一書出版，作為2006年省上科研課題之一，全書28萬余字，作為校本教材使用。

17.副校長楊建璽的課題《問題教學法在學科教學中的應(yīng)用研究》被省教科所規(guī)劃辦確立為“甘肅省十二五重點課題”，并獲得5000元經(jīng)費支持。

（二）學校教科研論文成果：

1.許寶明副校長的《實施素質(zhì)教育的根本在加強教師隊伍的建設(shè)》發(fā)表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學的實踐與思考》發(fā)表在《中小學課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創(chuàng)新作文評改始》獲省教育教學優(yōu)秀論文二等獎，專著《創(chuàng)新作文》獲省第七屆基礎(chǔ)教育研究三等獎;4.田有郎老師的論文《關(guān)于彈力的教學》發(fā)表于《中學物理》（1994年第六期），在全國第六屆《物理教學改革》研討會中，被評為2等獎；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復(fù)習物理概念和規(guī)律》（1996年6月）在全國首屆《數(shù)理化升學指導(dǎo)》研討會優(yōu)秀論文評學活動中獲得1等獎；

6.盧長林老師的論文《一種行之有效的教學方法》于2000年發(fā)表于《數(shù)學教學研究》；

7.甘存娥老師的國家級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國家級論文《小議高一英語教學》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國家級論文《階段側(cè)重穩(wěn)步提高 高考復(fù)習三步到位》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評為優(yōu)秀論文三等獎；

10.甘存娥老師的省級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級論文《創(chuàng)設(shè)由“話題”到“情景”的教學模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級論文《高中英語三步四階段教 學模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平?jīng)鍪薪逃衷u為優(yōu)秀論文二等獎；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導(dǎo)學生記憶英語單詞》在《甘肅教育》上發(fā)表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學好英語》在《英語周報》上發(fā)表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導(dǎo)高中學生課外閱讀》發(fā)表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫涇川縣高中校本教材“涇川縣生態(tài)教育讀本”；

17.副校長楊建璽的論文《信息技術(shù)與地理教學整合的應(yīng)用嘗試》發(fā)表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長楊建璽的論文《巧用氣球?qū)嶒?，突破學習難點》發(fā)表于《地理教學》（2006.8）

同時，我校還配合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織青年教師參加校內(nèi)多媒體技術(shù)培訓，對全校教師的各種培訓、校內(nèi)開展的“教育教學大講壇”、校本課程研究進行了登記，對教師出版著述、發(fā)表論文進行了評比、獎勵，極大地調(diào)動了全校教師參與教科研的主動性和創(chuàng)造性。

六．學校所取得榮譽

2007年被平?jīng)鍪形?、市政府授予“市級文明單位”?2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”；

2008年被平?jīng)鍪薪逃终J定為“新課改模范學校”； 2008年被平?jīng)鍪薪萄惺以u為“教科研先進集體”； 2009年被平?jīng)鍪形?、市政府授予“教育系統(tǒng)先進集體”；

2011年8月，被平?jīng)鍪薪逃衷u選為“書香校園”并掛牌。

今后，我校將進一步加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教科研新途徑，進一步開展豐富多彩的教科研活動，增強教科研的實效性，使教科研成為我校高中新課程實驗中的一道靚麗風景線。