第一篇：小學(xué)一年級班級管理重在常規(guī)訓(xùn)練

小學(xué)一年級班級管理重在常規(guī)訓(xùn)練

中國有句古話：“不以規(guī)矩，無以成方圓”。行為習(xí)慣的好壞將影響孩子的成長，甚至影響孩子的一生，而小學(xué)低年級又是形成優(yōu)良的日常行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，這時，就需要一年級班主任幫助孩子順利完成從家庭步入學(xué)校、從幼兒成為學(xué)生的轉(zhuǎn)化，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事了多年的低段班主任工作，使我體會到一年級班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談一年級班級管理中重視常規(guī)訓(xùn)練的教育。

一、剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生現(xiàn)狀。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，他們沒有嚴格的時間觀念，經(jīng)常在你上了大半節(jié)課時，咚、咚、咚敲開教室門，旁若無人地走進教室；他們沒有嚴格的學(xué)習(xí)觀念，他們不知道什么時候交作業(yè)，什么時候翻開課本，翻到什么地方，作業(yè)交給誰，他們相互可能都不知道姓名；他們沒有嚴格的課堂紀律觀念，他們可能在你上課時突然走下座位，突然大叫一聲，也或者突然說要上廁所，甚至要你準備好他上廁所的手紙；他們不知道課間怎樣安全地活動，他們滿學(xué)校地瘋跑、追打又總是弄得全身是傷；他們沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室的紙片到處都是??

二、加強學(xué)生的常規(guī)教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)前班到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①預(yù)備鈴聲響要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準備好，放在課桌的左上角。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業(yè)。⑤寫字姿勢要正確等等。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

習(xí)慣要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都要經(jīng)過一段較長時間的鞏固和訓(xùn)練逐漸形成。為此，剛開學(xué)，我就用晨會時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》。讓學(xué)生知道，早上來了要讀書。上課有事要舉手報告。上下課要起立，敬禮。中午來校先看書，保持教室安靜。出操、上下學(xué)排隊做到快、靜、齊。要求學(xué)生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木等等。我會通過及時提醒，定時每周班會檢查，不定時的小組評比，小干部監(jiān)督等多種形式，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。久而久之，使學(xué)生化外來的強制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。就如孔子所說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?/p>

三、常抓不懈，使學(xué)生的良習(xí)長期保持。

1.一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，這就需要老師多提醒，常抓不懈。我班有五、六名學(xué)生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計上多下一些功夫，使用多媒體課件，實物投影，吸引學(xué)生的注意力。還有要注意學(xué)生座位變化，對于那些愛搞小動作的學(xué)生，把他們調(diào)到前排來，或者讓他們和遵守紀律的同學(xué)坐在一起，便于教師的管理。

2.抓典型，促進步。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的劉琦拾到了1元錢，主動交給了老師。我當(dāng)眾對他進行了表揚，還在板報上的光榮榜上表揚他，號召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動交給老師。

四、對學(xué)生進行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個人。團結(jié)溫暖的集體，有利于我們學(xué)習(xí)和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級體的好壞，是由每個同學(xué)決定的。我充分利用學(xué)校值日生的評價得分，增強學(xué)生的集體觀念。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項，那么我們班級就很難取得好的成績。全班同學(xué)都在為班級體的榮譽積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績，一旦因為誰使班里丟了分數(shù)，全班學(xué)生都會對他進行指責(zé)。優(yōu)異的成績需要團結(jié)的力量，需要顧全大局，相互協(xié)作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協(xié)力，我們班才會得高分。

組織開展了 “手拉手”活動，號召大家要互相幫助，誰在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他?；顒又凶寣W(xué)生感到生活在這個集體中都感到溫暖，為這個集體感到自豪。學(xué)習(xí)感到很困難的，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，讓他們的學(xué)習(xí)成績有進步。

五、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導(dǎo)后，都認真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。我班的小干部在每天的上下午站隊，課間紀律管理中起到一定的作用。

六、利用評價功能，激勵學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學(xué)生提高。班主任對班級管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，也是關(guān)系到學(xué)校全局的大事。班級管理是一項長期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。

七、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。因此，我充分利用“家校通”和家長進行聯(lián)系，每天至少給家長發(fā)一個家校通，一學(xué)期下來，和每位家長至少聯(lián)系幾百回。

總之，一年級學(xué)生猶如船只正待啟航，良好的養(yǎng)成就是他們奮力遠航的槳，常規(guī)教育就是他們順利遠行的帆。一年級學(xué)生的常規(guī)教育是最重要的，也是最艱巨的，只有班主任持之以恒，循序漸進抓常規(guī)，孩子們才會像春筍一樣快樂拔節(jié)，我們的班級管理才會更加完善，才會成為真正優(yōu)秀的集體。

第二篇：一年級班級常規(guī)管理

一年級安全活動的常規(guī)安全管理

讓學(xué)生在學(xué)校安全、健康、愉快地度過是我們教育的宗旨，而學(xué)生安全是學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的安全和班級的安全管理分不開，安全管理是不容我們忽視的。作為班主任日常緊抓安全教育工作累人累心，責(zé)任和壓力都很大，尤其是面對一年級新入校的小孩子，安全教育工作更是個重頭戲。往往是每天幾乎都有大大小小的安全事故，忙的人焦頭爛額。下面我主要談一談一年級新生班級的安全活動常規(guī)管理。

一年級學(xué)生踏入校門，開始了以學(xué)習(xí)為主要活動內(nèi)容的生活階段。他們對學(xué)校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動的特點。因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，教我教育學(xué)生按以下要求去做。

（一）、班級內(nèi)部管理

1、首先向家長、向?qū)W生強調(diào)到校時間和放學(xué)時間。

早晨７：2０以后到校，有家長早晨上班時間早的，和家長協(xié)商解決問題，建議把孩子安排到小飯桌，中午１１：15放學(xué)，下午２：0０到校，４：5０放學(xué)。放學(xué)時間家長準時來接，有孩子自己回家的，家長寫出同意的材料。班主任要比學(xué)生早到校，以保證學(xué)生的在校安全。

2、利用好每天的班晨會時間，向?qū)W生進行安全教育。

教給學(xué)生必要的安全常識，樹立自我保護意識。例如課間操去廁所避開高峰時期，體育活動時既要注意自己的安全，又要注意別人的安全。每天晨會并對前一天的不安全事情加以總結(jié)和教育，努力爭取把不安全事故消滅在萌芽之中。

3、校園內(nèi)不準私自攀爬體育器材，不準私自進入沙池，不得靠近荷花池。

不準鉆、爬鐵柵欄等。體育課必須在老師的幫助下進行活動。穿運動服和運動鞋，以保證體育課的方便和安全。

4、不準在校園內(nèi)瘋打鬧，相互追趕。不準上窗臺，把頭伸出窗外。

以上規(guī)定均安排紀律小隊長來監(jiān)督舉報。

（二）教育教學(xué)管理

1、前三分鐘進教室，按時上課，避開上課鈴時的高蜂期。

2、上課不準學(xué)生搞小動作，玩一些危險物品，如小刀，小手槍等。玩具不準帶進課堂。

3、課堂上，要對學(xué)生進行耐心、細致的講解，對課堂突發(fā)事件，教師要給予合理的解決，不意氣用事，不體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的人格和權(quán)利。

4、課間活動堅持靠班，大課間隨學(xué)生一起活動，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，保證學(xué)生的安全。教育學(xué)生不在教室和走廊上瘋、打、鬧，出入教室不擁擠。

（三）重點學(xué)生的管理

1、好打人、不聽管教學(xué)生

措施：

（1）平時每天都對他們進行說服教育，并時時監(jiān)控他們的行動，并安排專人和他們一起活動，發(fā)現(xiàn)他們有違紀現(xiàn)象，及時向老師匯報，及時進行處理。

（2）隨時隨地發(fā)掘他們的閃光點，如發(fā)現(xiàn)他們哪天沒違反紀律或沒打人，就對他們進行獎勵，鼓勵他們發(fā)揚下去。

2、自制力差的學(xué)生

措施：

（1）安排幾個紀律好的學(xué)生和他們結(jié)成對子，下課后和他們一起活動不讓他們接觸愛惹事的學(xué)生。

（2）利用晨會的時間，讓他們講一講今天應(yīng)該注意什么，為一天的安全奠定基礎(chǔ)。

（四）校園外管理

1、路隊：分成2路，一號路隊2排，由班主任負責(zé)到校門口家長止步線；二號路隊由走東門的小班干部負責(zé)，一直走到東門口，進行解散。在此規(guī)定，不管哪一路隊，只要有2、3個人，也要排成一隊向前走，確保安全。

2、放學(xué)以后，一定要按時回家，不能在路上逗留，玩耍。對那些自制力差的學(xué)生，要和家長取得聯(lián)系，讓家長每天接送。

3、不要和陌生人說話。路上不準破壞他人及公共財物，不影響他人休息。

4、有什么特殊情況一定要向老師打電話及時通知。

（五）其他安全管理

1、用電安全：任何學(xué)生不準觸、碰電源插座，如果需要用電，一定由老師來負責(zé)操作。打掃衛(wèi)生時注意不要用濕抹布擦插座。

2、教室門窗開關(guān)都由老師來負責(zé)，學(xué)生不準動手。桌椅壞了及時修理。

3、不準帶火種、刀、槍、鞭炮等危險物品及任何玩具到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收。

4、班級內(nèi)調(diào)皮生加強管理。安排幾個班級干部進行監(jiān)督舉報。

（六）家校聯(lián)系安全管理

孩子是祖國的未來，家庭的希望，父母是孩子的第一任老師，育人是我們共同的責(zé)任。為了孩子的安全，一定要調(diào)動家長的積極性，一起來配合學(xué)校，配合老師，把孩子的安全問題放在首位。有以下幾點：嚴格把握孩子的到校時間；每天放學(xué)按時回家；特長班按時上的問題；遇到意外主動跟老師聯(lián)系；孩子有什么問題要及時通知老師等等一些必須注意的安全問題。

總之，學(xué)校、班主任、學(xué)生、家長全面配合，將安全工作落實到人，真正把安全工作放在首位。

一 年 級 班 級 管 理 經(jīng) 驗

[ 2008-8-30 16:17:00 | By: 海浪 ]

一、給學(xué)生更多的關(guān)愛，成為他們的“媽媽”。

學(xué)生離開了父母，走進了學(xué)校，更需要教師對他們的愛護。古人云：親其師，信其道。每天一有時間，我就會和同學(xué)們說說話，如:在幼兒園時都學(xué)會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學(xué)生感覺到教師是很容易親近的。一次，學(xué)校組織進行體檢，要扎手指頭的血進行血常規(guī)的化驗，我班的張國雄疼得哭了起來，我對他說:“你看，別的小朋友都沒有哭，你是男子漢，是最勇敢的，不要哭了好嗎?”聽完后，他立刻擦干了眼淚，挺起胸膛坐到旁邊去了。又過了一段時間，要給學(xué)生打預(yù)防針，這一次，他一聲也沒有哭，并且告訴其他同學(xué)一點也不疼。還有兩名同學(xué)，打完針后臉色蒼白，直冒冷汗，遵照醫(yī)生的囑咐，我給他們倒了兩杯熱水，又給他們拿了糖吃，十分鐘后，他們就恢復(fù)過來了。其中一名學(xué)生說：“在家我媽媽就是這樣照顧我的，您真像我的媽媽?！闭f實在的，我感到很欣慰。

二、加強學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。

養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢要正確。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。

一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師①多提醒，常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。②抓典型，促進步。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的康博超拾到了五元錢，主動交給了老師。我當(dāng)眾對他進行了表揚，號召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動交給老師。③以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時間學(xué)生定會做得更好的。

三、對學(xué)生進行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個人。團結(jié)溫暖的集體，有利于我們學(xué)習(xí)和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級體的好壞，是由每個同學(xué)決定的。我充分利用學(xué)校的評價專欄，增強學(xué)生的集體觀念。如：每天都有督導(dǎo)員對班級的衛(wèi)生、紀律、標志等項目進行檢查評分，做得比較好的就可以得到相應(yīng)的流動紅旗，這是一種榮譽。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項，那么我們班級就很難取得好的成績。全班同學(xué)都在為班級體的榮譽積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績，一旦因為誰使班里丟了分數(shù)，全班學(xué)生都會對他進行指責(zé)。優(yōu)異的成績需要團結(jié)的力量，需要顧全大局，相互協(xié)作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協(xié)力，我們班才會多次得到流動紅旗。組織開展了 “手拉手”活動，號召大家要互相幫助，誰在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他?；顒又凶寣W(xué)生感到生活在這個集體中都感到溫暖，為這個集體感到自豪。如我班的王興同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，學(xué)起知識來感到很困難，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導(dǎo)后，都認真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

五、利用評價功能，激勵學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學(xué)生提高。我結(jié)合評價手冊，制定了一個評價細則，每兩周評價一次，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的項目后面畫上一朵小紅花，表現(xiàn)一般就畫上一朵小黃花。學(xué)期末，夠十顆小紅花的就可以得到相應(yīng)的獎勵。同學(xué)們都在為得到小紅花積極的努力著。

新學(xué)期伊始，我將要面對的是一群一年級的天真、可愛的孩子們，興奮之余，又感到肩上的責(zé)任非常重大，如何才能當(dāng)好一年級的班主任呢？為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，成為一位合格的社會棟梁。我做了一些準備工作，制定班級管理計劃：

一、班級基本情況

本班共有60名學(xué)生，其中有男生32人，女生28人?；旧隙际仟毶优?，加之剛從幼兒園來到小學(xué)，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去引導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

二、具體措施

1、“好的習(xí)慣讓人一生受益”，針對一年級學(xué)生的特點，我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上培養(yǎng)好的“聽、說、讀、寫”習(xí)慣。在教學(xué)中開展各種趣味活動，吸引學(xué)生的注意力；在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真書寫等各種良好習(xí)慣；每周開展一項有針對性的專項活動，如課前準備好，上課認真聽講好，作業(yè)按時完成好，大膽發(fā)言，書寫端正等，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）紀律習(xí)慣。組織好學(xué)生的紀律。要培養(yǎng)孩子們的自律意識就必須從鐵的紀律抓起。同時，也要明確，既然是紀律

就要嚴格遵循，在紀律面前一視同仁，應(yīng)該成為孩子的準繩，可以開展每周一評比的“看誰紅花多”，通過紅花評比，激勵學(xué)生遵守紀律。

（3）文明習(xí)慣。利用晨會課、思品課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，如：學(xué)?！拔宀粶省保缎W(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生遵守各種規(guī)定，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。

2、建立一支班干部隊伍，并不斷指導(dǎo)、培養(yǎng)、建設(shè)，使班級管理成為層次分明有序的主體式管理。在學(xué)習(xí)的過程中、在活動的開展中培養(yǎng)小干部的能力。

3、積極組織學(xué)生參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。利用課堂，班隊會，開展各種活動，能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)每位學(xué)生在集體中尋找一個服務(wù)崗位，使班級每個學(xué)生都能獲得為同伴、為班級服務(wù)的機會，充分體驗 “我是班級小主人”，并以此學(xué)會與同學(xué)合作、對工作負責(zé)。

5、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、張揚個性、擴展視野。配合學(xué)校各類主題活動，如：“好習(xí)慣伴我成長”“爭做環(huán)保 小衛(wèi)士”“元旦文藝匯演”等，通過討論、競賽、實踐等各種途徑和方法，鼓勵創(chuàng)新，同時開發(fā)學(xué)生潛能。鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，培養(yǎng)班里的小明星，如：繪畫之星，日記之星，朗讀之星，書法之星，發(fā)言之星，環(huán)保之星??讓學(xué)生在各種活動中體會到成功的喜悅。

6、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三者的關(guān)系，形成合力共同教育培養(yǎng)學(xué)生。注重家校的聯(lián)系，建立學(xué)生檔案，利用校訊通為我們搭建的平臺、通過短信，電話、家訪等手段及時把學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與家長，使家校教育保持一致，并努力爭取家長的理解、配合，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。

班級管理工作是一門藝術(shù)。我一定要在實踐中不斷探索工作的新路子、新方法，并不斷學(xué)習(xí)新的理論，以先進的教育科學(xué)理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術(shù)水平，成為一名學(xué)校認可、家長信賴的優(yōu)秀的班主任，使自己所教的班成為一個優(yōu)秀的班級。

班主任：

第三篇：班級常規(guī)訓(xùn)練

班級常規(guī)訓(xùn)練

一日常規(guī)兒歌

1、課前： 上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜候老師把課上。

2、上課問候語：老師，您好！

3、課堂：書本在桌左上方，文具盒靠邊上。輕輕開，輕輕合，不出聲音才是好。

4、坐姿：胸離桌面一拳遠，腰桿挺直不彎曲，我的坐姿最優(yōu)雅。

5、下課：老師，再見！下課三部曲：收拾書本 撿凈紙屑 整理桌椅。

6、課間：教學(xué)樓內(nèi)不奔跑，互助友愛不爭吵。

7、衛(wèi)生：見到垃圾便拾起，愛護環(huán)境我的事。

8、公物：桌面墻面不亂畫，愛護公物頂呱呱。

9、排隊：集合隊伍快靜齊，前后左右成直線。

10、放學(xué)：排好隊伍離學(xué)校，安全第一要記牢。

第四篇：班級管理,重在落實

班級管理，重在落實

武勝縣龍庭初中：李連剛

多年的班主任工作，使我深深地體會到：要管理好一個班集體，重要的是在“落實”上下功夫。一個班六七十人，人多思想復(fù)雜，尤其是農(nóng)村中學(xué)的班級，后進生較多，要做到落實，確實很難。但是，如果充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮班團干部的作用，這樣就比較好辦。在做具體工作時，我是這樣“落實”的。

首先制度要落實。根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班上學(xué)生的實際情況，制定一個切實可行的班規(guī)，這個班規(guī)包括“紀律、學(xué)習(xí)、清潔、體育鍛煉”等方面，條款要具體而實際，以便于進行操作，重要的是班規(guī)必須自下而上，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，要求學(xué)生人人都明白，都能自覺遵守。如遇有不遵守的情況，學(xué)生自己也能知道違背了哪條哪款。然后有針對性的教育，這樣教育起學(xué)生來，能使學(xué)生心服口服。這一步是關(guān)鍵的一步。

其次，要發(fā)揮班團干部的具體作用，做到班團干部職責(zé)落實。有了班規(guī)，還要有執(zhí)行班規(guī)的人。執(zhí)行班規(guī)的具體操作人就是班團干部，教育班團干部明確自己職責(zé)，當(dāng)好班主任老師的助手。要求他們模范地遵守班規(guī)班紀，工作上主動積極，做到有部署，有督促，有檢查，責(zé)任落實，務(wù)求盡心盡職。

再次，建立“值日班長制”、“值周班長制”，堅持做到管理落實。具體做法是：把全班分成約十個組，每組約六七人，由一名班團干部作組長。每一組輪流負責(zé)一周，管理班上的日常事務(wù)，每個班團干部做一周的值周班長，每一個學(xué)生做一天的值日班長。他們的具體職責(zé)是：值周班長負責(zé)安排每天的值日班長人員，督促值日班長作好當(dāng)天班上的日常管理工作，并代表值日班長在每周班會課上向全班同學(xué)作口頭或書面總結(jié)。值日班長負責(zé)管理當(dāng)值的這一天的班務(wù)工作，并針對紀律、學(xué)習(xí)、清潔、體育鍛煉等方面的情況作好記載，在當(dāng)天晚上讀報時間加以總結(jié)。這樣做的目的是讓學(xué)生自我服務(wù)，自我管理，讓學(xué)生在參與班務(wù)管理時，得到多方面鍛煉。這樣的管理，既管得“落實”，又管得全面，因為在班主任沒有在場的情況下，也有人管。這樣的“管理”，還能培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和管理素質(zhì)。

最后說明一點，學(xué)生起來參與管理了，班主任不是沒有事做了，而是要加大督促檢查的力度，特別是針對值日班長總結(jié)的情況，好的加以表揚，不好的及時進行幫助教育。堅持做到表揚、批評具體落實。

以上就是自己在班主任工作中，搞好班級管理同時注意培養(yǎng)學(xué)生的管理素質(zhì)能力，嘗試的“落實”方法。這個方法開始時不那么令人滿意。但只要班主任做好指導(dǎo)工作，學(xué)生的管理上路了，管理的效果也就比較好了。當(dāng)然，這個班級管理方法，還有值得進一步改進的地方，我將不斷努力，使之更加完善，使管理更加落實。

第五篇：小學(xué)一年級常規(guī)訓(xùn)練兒歌

小學(xué)一年級語文課堂上的“兒歌

一、常規(guī)訓(xùn)練及習(xí)慣養(yǎng)成： 1．上課鈴一響，站隊快靜齊。

輕聲進教室，身體坐坐直。（通常用于課前組織學(xué)生）2．（師）小小手——（生）放放好。（師）小眼睛——（生）看老師。（師）嘴巴——（生）閉緊了。（師）小腰板——（生）挺直了。或：眼睛——看老師，腰板——挺直了。豎起耳朵——好好聽。或：小腰板――挺直點！兩個肩膀――放松點！小眼睛――瞪大點！兩手放好――坐正啦！

（以上通常用于集中學(xué)生精力）

二、組織教學(xué)：

1．請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（通常體態(tài)語示范學(xué)生坐好）2．同學(xué)們，我問你，上課應(yīng)該怎么做？ 身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。3．第一第一在哪里――第一第一在這里！

（通常用于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成教師布置的任務(wù)，如：收拾學(xué)習(xí)用具）4．誰的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮?。ㄍǔＶ柑嵝褜W(xué)生看黑板）5．快快快，動作快――我是第一坐好啦?。ㄍǔＶ笇W(xué)生下座位活動）6．誰來幫幫他――我來幫幫他?。ㄍǔＳ糜趯W(xué)生回答問題需要幫助）7．（1）火車火車開到哪兒——火車火車開到這兒。（火車火車開開——開到我這兒來）

（2）誰來修火車――我來修火車?。ㄍǔＶ搁_火車時遇學(xué)生卡殼情況）（3）小火車在哪里？小火車在這里。

（4）師：小火車，開起來。生：咕嚕咕嚕開起來 師：火車頭在哪里？ 生：火車頭在這里 師：這排火車開起來（橫、豎都可）

8．（1）小老師在哪里——小老師在這里。我是x老師，請大家跟我讀（小老師領(lǐng)讀）

（2）小老師接力棒，一傳傳到誰那里？ 小老師接力棒，一傳傳到我這里。（以此循環(huán)）9．（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我們?yōu)槟愎墓恼啤＃?）Xxx再想想，我們?yōu)槟慵蛹佑汀?/p>

三、拼音教學(xué)：

1．（師）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看誰放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戲）2．跟我學(xué)游戲

師：“請你跟我拍拍手?！?生：“我就跟你拍拍手?！?以這樣的形式進行，內(nèi)容可以根據(jù)實際的情況而改。例如：請你跟我點點頭，請你跟我笑一笑，請你跟我坐坐好，請你跟我聽故事??小朋友們很喜歡這樣的游戲（通常用于課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)）3．表調(diào)兒歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起來，誰在后面給誰戴。有a先找a，沒a找oe，i，u誰在后，帽子戴在誰頭上。4．拼寫（拼讀）規(guī)律：

小ü弟弟，最懂道理，見jqx，脫帽行禮。小ü真懂禮，見了jqx，就把墨鏡取。

小ü沒父母，大y來幫助，小ü擦去淚，樂得笑呵呵。i，u都有標在后，i上小點要去掉。嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。

5．我說**，我找**。（一個孩子說拼音或字，另一個孩子找，然后交換。）常用師生互動、生生互動復(fù)習(xí)鞏固拼音）6．拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。

住上格，不頂線，住下格，一半多一點，住中格，寫滿頂兩邊。（通常用于書寫字母）

7．復(fù)韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過去，合成一音不忘記。8．聲母b和韻母a，猛的一碰變成ba。b-a（帶調(diào)號）爸，爸爸。（通常用于拼音音節(jié)）

（通過9．小小魔術(shù)棒——作用可真大。（通常引導(dǎo)學(xué)生用手指讀課文、書空和讀拼音四聲）

四、書寫姿勢兒歌

握筆姿勢兒歌： 食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。寫字姿勢兒歌：

提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直頭正腳放平，端端正正來寫字。一 二 三 坐坐好

師：請你跟我坐坐好 生：我就跟你坐坐好 師：請你跟我來寫字 生：我就跟你來寫字 注：前半句為老師說，后半句為學(xué)生說。一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）

小眼睛，看黑板。身體，坐直。兩手，放好。保持，安靜 準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）師：頭—— 生：（齊答）正 師：肩—— 生：（齊答）平師：臂—— 生：（齊答）開 師：足—— 生：（齊答）安 或者這么說也行：

師：眼離桌面 生：（齊答）一尺遠 師：胸離桌面 生：（齊答）一拳頭 師：手離筆尖 生：（齊答）一寸長 我的課前準備操

點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！安靜課堂方法：

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）寫字時：

1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平生接：字寫得好，老師夸我行！3個字的用的比較多 小眼睛 看老師 小松樹 坐(站)得直 小耳朵 仔細聽......師：

一、二

生：坐正（或顛倒）

常規(guī)教育：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細聽。有問題，要補充。寫字方面：足放平，身子正。頭不歪，肩不聳。課堂教學(xué)：比一比，賽一賽，看誰記得對又快。集隊上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，兩手朝上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！師：小嘴巴 生：不說話！師：小眼睛 生：看老師！叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。

腳放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。

課前迅速使學(xué)生安靜坐好組織教學(xué)的一問一答式口令，僅供參考！師：鈴聲響 生：坐端正

師：嘴巴 生：閉緊 師：眼睛 生：向前 師：雙手 生：擺平師：耳朵 生：聽清

利用《找朋友》這首兒歌的曲調(diào)換一下詞，可用于鈴聲剛響時的組織教學(xué)。叮鈴丁零上課了，小朋友們進課堂，擺好書來坐端正，人人夸我好學(xué)生 篇二：一年級課堂常規(guī)兒歌 為了讓孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活，特找了各項常規(guī)兒歌，幫助孩子記憶。

1、快速安靜下來訓(xùn)練： 一二三，請坐端，七八九，閉上口。

2、課前準備兒歌： 上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。

3、聽課兒歌： 身坐直，手放平。看前方，專心聽

4、課中休息：請你跟我這樣做。

5、訓(xùn)練舉手

上課發(fā)言先舉手，老師批準再張口。聲音要洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。

5、上下課師生問好

上課，起立！老師好！同學(xué)們好！請坐！下課，起立！老師再見！同學(xué)們再見！

6、路隊訓(xùn)練： 站路隊，快靜齊 走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

7、做游戲兒歌：

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

8、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌： 小朋友，進學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，課堂調(diào)控的口令：

（1）師：一二三;生：坐端正。（2）師:小眼睛;生:看黑板。（3）師：誰坐好？；生：我坐好。還可以問：誰最棒？ 生：我最棒?。?）師：小手；生：放好。師：小腰；生：挺直。師：小眼睛；生：看黑板。讀書口令：

（1）師：讀書時；生：腳放平。師：頭不歪來；生：身要直。師：雙手捧書；生：稍傾斜。師：眼睛離書；生：有一尺。（2）師：翻開書；生：33頁。

（3）師：小手舉起來；生：我要指書讀。寫字口令：

（1）師：寫字時；生：腳放平。師：頭不歪來；生：身要直。師：手離筆尖；生：兩指頭。師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一((來自于:004km.cn 唯才 教育 網(wǎng):小學(xué)一年級課堂兒歌)尺。

（2）師：書空筆順開始了。生：我把小手舉起來。（3）師：同學(xué)讀書；生：我看書。游戲：

（1）開火車：師：哪組火車開起來？ 生：這組火車開起來。

（2）聽同學(xué)發(fā)言：師：誰是文明小觀眾？ 生：我是文明小觀眾。手勢：

（1）師：擊掌三下（表示學(xué)生停止讀書、寫字、或者是安靜下來。）（2）師：雙手面向自己。（表示學(xué)生把書捧好，我們要讀書了。）（3）師：停止講課。目視某一個同學(xué)。（表示你需要注意了。）

一、課堂調(diào)控語言口令化（老師的發(fā)令要注意有節(jié)奏，干脆利落，學(xué)生做到應(yīng)答自動化。）A.123——快安靜 321——座端正！B.123——坐坐好，321——請安靜 C.小嘴巴——不講話?。ㄩ]閉好?。〥.小眼睛——看黑板！（看老師?。〦.誰最棒——我最棒！

F.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!G.親愛的——在！（用煽情的語調(diào)并揮動手臂說“親愛的”，學(xué)生喊“在”）H.寫字——一拳，一尺，一寸！I.站起來——大聲講。J.同學(xué)講——仔細聽。K.身體——坐直!L.說停——就停！M.手指——點對！N.兩手——放平！

O.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學(xué)生坐好）P.課間做游戲——規(guī)則要牢記！

篇三：一年級課堂常規(guī)兒歌一年級課堂常規(guī)兒歌 一年級課堂常規(guī)兒歌一年級課堂常規(guī)兒歌 兒 歌

（一）上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，言先舉手，回答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學(xué)生。兒 歌

（二）發(fā) 太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學(xué)生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。兒 歌

（三）上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。兒歌

（四）清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細查看； 告別父母上學(xué)去，遵守交規(guī)講安全； 遇到師長有禮貌，按時到校不貪玩。到校園，不慌張，走進教室先開窗； 灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無塵網(wǎng)； 果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放； 保持校園潔凈美，學(xué)習(xí)環(huán)境我們創(chuàng)。兒歌

（五）你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，值日不能太馬虎。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動手。你拍十我拍十，環(huán)境大家來保持。兒歌

（六）要說輕就說輕，輕字處處都有用，小朋友要記清；

開門輕關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動作輕；

說話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風(fēng)。兒 歌

（七）預(yù)備鈴聲響鈴鈴，請把書本擺放齊，各項準備都做了，上課專心效果好！上課鈴聲響鈴鈴，身體坐正精神好，靜待老師互問好。

課堂上，認真聽，勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問題聲響亮，主動參與頭腦好。站要直，坐要正，手放平來腳放穩(wěn)，書寫不忘三個一，堅持不懈保健好！下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準備少不了，身心放松不忘了，有益游戲組織好，輕聲慢步無干擾！

小朋友，你聽好，天天記住“十好”歌，學(xué)習(xí)生活保準好！兒 歌

（八）課間休息有交際，樓道右行守秩序； 兩操認真動作準，整隊集合快靜齊；

愛護公物與花木，勤察保潔衛(wèi)生區(qū)；游戲活動有謙讓，關(guān)愛他人講友誼。放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾； 注意車輛講安全，按時回家要牢記； 孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。