第一篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理（xiexiebang推薦）

一(3)班班訓(xùn)：我成長(zhǎng) 我快樂 愛學(xué)習(xí)愛生活。小學(xué)生行為習(xí)慣11條：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；

見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

休息時(shí)，不吵鬧，文明整潔要做到；

同學(xué)間，要友愛，關(guān)心集體很重要；

寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

天文曉，地理知，人見人愛有志氣；

好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

一（3）班崗位表

一、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)

數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)課代表）：

語文（語文課代表）：

二、班委成員

班長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)委員：

衛(wèi)生委員：

體育委員：

文藝委員：

生活委員（編外特設(shè)，負(fù)責(zé)班級(jí)的走廊圖書，工具管理，粉筆）：

：紀(jì)律委員（由班委輪換擔(dān)任，為輪值小班長(zhǎng)）：

三、衛(wèi)生管理

值日生小組（負(fù)責(zé)每天的下課三條檢查，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組）一組組長(zhǎng)：

二組組長(zhǎng)：

三組組長(zhǎng)：

四組組長(zhǎng)：

五組組長(zhǎng)：

課代表

數(shù)學(xué)課代表：

語文課代表：

英語課代表：

美術(shù)課代表：

音樂課代表：

體育課代表（由體委擔(dān)任）：

思品課代表：

四、班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施策略：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，這實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而提高班級(jí)凝聚力。

1、桌椅雜物擺放

除了桌面學(xué)習(xí)用具擺放整齊之外，要求學(xué)生座位內(nèi)外如一，每個(gè)學(xué)生座位內(nèi)都放有一個(gè)雜物盒，書本放外面，雜物放里面。教室內(nèi)也有一個(gè)大的雜物盒，主要收集孩子們丟棄的物品。

2、班級(jí)常規(guī)布置

主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表、崗位安排表等。

（二）動(dòng)態(tài)文化建設(shè)（也就是隱性的文化建設(shè)）與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)和班級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等各個(gè)方面的要求。它貫穿于平時(shí)每天的教育教學(xué)和班級(jí)管理中。

主要要求和措施：

1、早讀：

要求輕輕進(jìn)教室，安靜聽古詩(shī)，雙手放桌上，眼睛看屏幕，如果會(huì)背詩(shī)就要大聲地跟著背。不準(zhǔn)追跑打鬧，不準(zhǔn)說與讀詩(shī)無關(guān)的話。每天早上有專人管理，與班級(jí)評(píng)比掛鉤（此環(huán)節(jié)讀英語課代表，語文由語文課代表）

2、課前準(zhǔn)備：

上課鈴叮叮響，我們快步進(jìn)課堂，雙手背后腳放平，靜等老師把課上，輪值班長(zhǎng)在前面檢查。

3、課上要求：

專心聽講，積極發(fā)言，不搞小動(dòng)作，不說與課堂無關(guān)的話，準(zhǔn)備好科任課上的用具并帶齊。小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比：坐姿，聽講情況，要求發(fā)言積極，回答問題要求站姿標(biāo)準(zhǔn)聲音洪亮。每節(jié)課評(píng)選出優(yōu)秀的組，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

4、下課后三條要求：擺書、準(zhǔn)備下節(jié)課本；擺桌椅；檢紙。辦好這3件事，由衛(wèi)生組長(zhǎng)檢查合格后才可以去玩。

5、課間要求：不在樓道里追跑打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，輕聲漫步靠右行。由輪值班長(zhǎng)檢查，記錄。

6、上操要求：鈴聲停立刻站好，不亂動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)做操。由體育委員檢查，記錄，如果做得好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小印章。

7、午餐要求：飯前用香皂或洗手液把手洗干凈，由老師檢查雙手拿飯盒放到自己桌子上。吃飯時(shí)不隨意說話，不浪費(fèi)糧食，不挑食。由班長(zhǎng)檢查。

8、放學(xué)隊(duì)要求：放學(xué)后迅速排好路隊(duì)，由班長(zhǎng)檢查，師生互相道別，有禮貌。

9、班干部要求：班干部要起模范帶頭作用，首先要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻記住自己的崗位，然后再去管理別人。

總之，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，為營(yíng)造家的溫暖貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

安定區(qū)內(nèi)官營(yíng)中心小學(xué) 石雪蘭

在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生是剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)小學(xué)生活很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了，所以對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理與教育必須從頭開始。下面是本人在一年級(jí)班級(jí)管理中總結(jié)的幾點(diǎn)方法：

一、狠抓常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于從一個(gè)學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。因此，在開學(xué)的前兩周，我就專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。兩周下來，他們已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)，采取各種方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要方法有：

1、“哄”字策略，走為上計(jì)。

低年級(jí)孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表?yè)P(yáng)他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們更渴望老師的表?yè)P(yáng)，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這種學(xué)生，如果只是一味地批評(píng)，幾乎是沒什么效果，如果我們換一種方式，出現(xiàn)問題，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談，了解一下犯錯(cuò)的原因，同時(shí)告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一番，我覺得孩子也會(huì)更理解你。這部分孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)興奮一整天，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長(zhǎng)，同時(shí)再提出努力的方向，也許他們更樂意接受，我們要讓他們感覺自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。

2、多提醒，常抓不懈。

一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒，比如：我們班的張家禾同學(xué)，個(gè)頭小，但是上課總是坐不住，小手總是不停的動(dòng)，還會(huì)把小手放到嘴里，還有一個(gè)毛病就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。許多規(guī)矩和行為準(zhǔn)則要經(jīng)常性地與學(xué)生講，而且要反復(fù)講，多提醒，這樣低年級(jí)的學(xué)生才有印象，才能記?。ㄈ缯n間上廁所不要跑，課前要做好準(zhǔn)備工作，鈴聲一響要坐正）。

3、以身示范，嚴(yán)格要求。

打掃衛(wèi)生是一年級(jí)學(xué)生的最大困難，他們不僅要打掃教室，還要打掃清潔區(qū)，大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚和拖把，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。到第二學(xué)期時(shí)，基本上能自己做了。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成了規(guī)律。

4、重評(píng)價(jià)，促進(jìn)步。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為還要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)“比賽奪紅旗”的活動(dòng)，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)紅旗，得到十面紅旗的就能得到一份獎(jiǎng)品。這樣就會(huì)使得每一位孩子茁壯成長(zhǎng)。

二、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

形成班級(jí)的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長(zhǎng)，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用，因此要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好品德和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、精心挑選班干部。

面對(duì)一個(gè)個(gè)生的面孔，作為一年級(jí)班主任會(huì)覺得無從選起。我的方法是先在班級(jí)中了解一下，以前在幼兒園，誰經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)？誰曾經(jīng)當(dāng)過班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員？這些學(xué)生在同學(xué)們的心目中已經(jīng)有一定的威信，可以在班集體中暫時(shí)安排一些職務(wù)。為什么說暫時(shí)呢？你要在下面的時(shí)間中注意觀察，看這些同學(xué)是不是能起到榜樣作用，有些小缺點(diǎn)要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級(jí)中帶給學(xué)生不良影響的可能，這就要及時(shí)的更換班干部。一年級(jí)上學(xué)期，我覺得一定要選擇一個(gè)積極向上的班干部群體，對(duì)學(xué)生起到“以點(diǎn)帶面”的作用。當(dāng)他們樹立起班級(jí)威信后，可以讓其他同學(xué)也來當(dāng)一日小班干，輪流做班干部，管理班級(jí),讓他們受到熏陶，自覺爭(zhēng)做榜樣。

2、精心培養(yǎng)班干部。

班干部在班級(jí)中要有較強(qiáng)的自我管理能力和號(hào)召力，自我管理能力靠他們自己，號(hào)召力要靠班主任，所以班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮?，隨時(shí)注意樹立班干部在班上的威信。對(duì)于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵(lì)，并在班上通報(bào)表?yè)P(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。當(dāng)學(xué)生與班干部管理產(chǎn)生沖突時(shí)，班主任要及時(shí)疏導(dǎo)，維護(hù)班干部威嚴(yán)，當(dāng)然，也要擺事實(shí)講道理，讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。

3、嚴(yán)格要求班干部。

雖然班干部是班級(jí)的骨干力量，老師讓他們擔(dān)任班干部工作，是對(duì)他們工作的極大信任，因此班干部時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時(shí)班干部又是班級(jí)中普通的一分子，在班級(jí)與其他同學(xué)之間是平等的，在班級(jí)上沒有什么特權(quán)，同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到，犯了錯(cuò)誤一樣要受到批評(píng)。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生是班干部，就對(duì)他在某個(gè)方面的缺點(diǎn)有所放松乃至偏袒。

三、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。

安全教育課我不會(huì)挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、注重家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的橋梁，孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率，多夸獎(jiǎng)他們，多肯定他們的想法，要與老師及時(shí)溝通，共同教育孩子。

總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，對(duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育區(qū)感染他們。因此，對(duì)于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

第三篇：淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理藝術(shù)

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單位，班級(jí)管理的成敗直接決定著學(xué)校管理的成敗。因而做為班級(jí)管理的決策者與執(zhí)行者——班主任，工作的重要性就不言而喻了。作為一年級(jí)的班主任，我簡(jiǎn)單談?wù)勈窃鯓庸芾戆嗉?jí)的。一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，一年級(jí)孩子由于剛從幼兒園升上來，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，所以作為一年級(jí)班主任首先從習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。

從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)必須有一段適應(yīng)的過程，對(duì)此方面作為班主任我就要對(duì)他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。

一．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)。

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①學(xué)生課桌的擺放：課上需用物品一律整齊擺在桌面左上角；桌椅擺放整齊，離開座位時(shí)凳子一律推到課桌底下，養(yǎng)成一下課就整理的習(xí)慣。確保在任何時(shí)候桌椅擺放都整齊有序。愛護(hù)課桌椅，不污損、不破壞課桌凳，力爭(zhēng)完好如初。

②每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，放到課桌左上角，然后再出去玩；

③上課時(shí)身體要坐直，做到全神貫注，專心聽講，學(xué)思結(jié)合，多感官并用，做到“五到”：心到、口到、眼到、耳到、手到，并且積極回答問題

④上課不可以隨便亂講話，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，老師允許方可發(fā)言并要起立，（記得有一堂課，我提了個(gè)問題，學(xué)生的積極舉手精神我很贊可，但有幾個(gè)同學(xué)由于站起來把手舉的很高，并喊到“我我”，這時(shí)我便過去對(duì)他們說：“舉手回答問題要把手放到桌上身體坐直等待老師去叫，這是我們開學(xué)不久強(qiáng)調(diào)過的”，頓時(shí)全班孩子都把自己的手和身子做了一次檢查，做的很好??

⑤寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個(gè)“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。；

⑥在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生集中注意力的口令：什么 “一二三，請(qǐng)坐端”“小眼睛，看黑板”“小小手，請(qǐng)放好”，我在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴任課老師。每當(dāng)孩子們感到疲倦，注意力不集中時(shí)，這些口令卻能起到很不錯(cuò)的效果，比你喊破嗓門或敲破桌子的效果要好的多。

⑦在強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)時(shí)，我跟孩子們這樣說口令：坐端正，書捧好，稍稍有點(diǎn)兒——（孩子們接）往外斜。為什么要求孩子手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護(hù)孩子的視力，因?yàn)檫@樣能使孩子的視線與書本基本垂直；另一方面是因?yàn)橛行┖⒆幼x書時(shí)總愛把書本打開架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)，兩只手卻在下面做小動(dòng)作，這樣就讓孩子們沒有一絲不專心的機(jī)會(huì)。

⑧一年級(jí)小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。我就對(duì)他們說:“誰的手舉得最端正，我就請(qǐng)誰來回答。”此時(shí)我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆——“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時(shí)我就耐心給他們講道理，教育孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，這不僅是對(duì)別人的一種尊重，更是對(duì)自己的一種尊重。換位思考，如果你起來發(fā)言，是不是很想讓別人認(rèn)真聽你說？讓我們一起說“同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。”給孩子講道理，和他們商量著來，這個(gè)辦法很不錯(cuò)！

（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

班主任在班級(jí)文化的建設(shè)過程中要始終做到以身作則，起好帶領(lǐng)帶動(dòng)的作用。平時(shí)，答應(yīng)小朋友的事一定要做到，哪怕困難再大，也得克服，時(shí)時(shí)起到一個(gè)表率的作用，用實(shí)際行動(dòng)告訴他們什么叫“守信?！睌U(kuò)大開去，近而讓他們知道什么叫“認(rèn)真”，什么叫腳踏實(shí)地??

一二年級(jí)小朋友模仿能力強(qiáng)，他們總把老師作為學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，你的優(yōu)點(diǎn)他們看在眼里并內(nèi)化為自己的行為。你的缺點(diǎn)他們也不加過漏地吸收了。所以我只能時(shí)刻提醒自己的一舉一動(dòng)，盡量完美一些。在黑板上范寫生字，要做到一筆一畫，方方正正，因?yàn)橛袔资p“火眼金睛”注視著你。地上有小紙屑，默默地彎腰將它們撿掉，然后在你身后出現(xiàn)的是一群主動(dòng)彎腰撿紙屑的小身影，漸漸的學(xué)會(huì)不亂扔，成為一種習(xí)慣。

其次，要形成一種班級(jí)文化制度，并且要建立一種評(píng)價(jià)機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督的作用。開學(xué)初，我們一起制定了班級(jí)規(guī)章制度。早上到校，聽從小干部的領(lǐng)導(dǎo)，一起讀卡片，一起朗讀課文。中午就餐，排好隊(duì)自己拿飯盒吃飯，吃飯時(shí)不講話，吃完放好餐具安靜出食堂。中午時(shí)間學(xué)會(huì)合理安排??因?yàn)橐?guī)定是自己定的，學(xué)生更容易做。再加上五角星、小蘋果及印章的神奇作用，所以從開學(xué)以來，大多數(shù)學(xué)生都能做到上課認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，及時(shí)做作業(yè)?？傊?，低年級(jí)小朋友，重要的是讓他們有效仿的范本。這樣他們就會(huì)成為你所希望的樣子。

當(dāng)然，習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，特別是對(duì)于自制力較差的一年級(jí)孩子來說，這些規(guī)矩需要我每天多提醒多說，需要常抓不懈，讓孩子們把這些規(guī)矩記到心里，落實(shí)到行動(dòng)上。①抓紀(jì)律

上課邊講課邊要把紀(jì)律反復(fù)強(qiáng)調(diào)穿插幾次，即便學(xué)生坐的一動(dòng)不動(dòng)認(rèn)真聽講我也要隨時(shí)提醒，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們更有信心，做的更好；②抓典型促進(jìn)步

小學(xué)一年級(jí)最善于模仿，比如，在課堂上哪個(gè)孩子做的最好，我就找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子，其他學(xué)生立刻就向這個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來，更多時(shí)候是盡力做得比這個(gè)孩子還要好，得到老師表?yè)P(yáng)后滿心歡喜的樣子讓我覺得他們真可愛；

現(xiàn)在的孩子普遍好動(dòng)，放學(xué)排隊(duì)一開始也比較令人頭痛的，不少學(xué)生自理能力比較差，別人都出門排隊(duì)了，他還在座位上磨蹭，收這個(gè)收那個(gè)，半天出不來。這時(shí)我就采取圍棋規(guī)則中讀秒倒計(jì)時(shí)的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，必須整理好書包，出門排隊(duì)，超過時(shí)間，你就得為班級(jí)做一件好事（比如掃地）。一開始給30秒時(shí)間，全體學(xué)生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28??”，慢慢地再縮短時(shí)間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛磨蹭的學(xué)生動(dòng)作也就逐漸快起來了。做操或放學(xué)排隊(duì)有一部分孩子總是打打鬧鬧，說說笑笑，我就請(qǐng)他們做到三個(gè)字“快靜齊”。孩子們一邊走一邊說：“好朋友，手牽手”“手牽手，跟著走”等孩子們排隊(duì)的秩序較好后，我們又創(chuàng)編了路隊(duì)口號(hào)，每天放學(xué)孩子們嘹亮、清脆的口號(hào)聲是我們學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過來是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔覀兙烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。

另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要老師的言傳，更需要老師的身教，也就是說，作為老師，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學(xué)生的表率，比如，我們要求學(xué)生早晨不能遲到，那我們首先應(yīng)該做到。我一般每天早晨至少提前30分鐘進(jìn)課堂，先督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，組織學(xué)生早讀，再拿著抹布去擦窗臺(tái)和玻璃，然后把走廊和花壇前的垃圾和樹葉清掃干凈，接著回到教室再把講臺(tái)整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：“老師來得真早，老師也愛勞動(dòng)?！保ㄓ浀糜幸淮蜗抡n了我剛走出教室，門口飛過來一片小紙屑，我便隨手撿起扔到院中垃圾桶內(nèi)，接著我們班的孩子也學(xué)著老師的樣子，看到院中有廢物就主動(dòng)撿起，并扔到垃圾桶內(nèi)。）榜樣的力量是巨大的！要求學(xué)生做到的老師應(yīng)先做到，并要做好。這就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

二．注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

俗話說的好：國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)、校有校紀(jì)、那班就得有班規(guī)，為了使每位學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。為了讓學(xué)生能盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，首先我以故事、游戲的形式與他們開展活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中培養(yǎng)思想品德，在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；其次，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣》、三禮教育和結(jié)合學(xué)校的具體工作布置，積極開展各種豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)等等，弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。

另外，我充分得用好教室后面的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，把學(xué)習(xí)園地分為本周奮斗目標(biāo)、名人名言、好人好事、教育宣傳等；而展示欄主要是公布學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，分為作業(yè)展示、作品展示、成績(jī)展示、紀(jì)律行為展示等。同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制來督促學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，我有具體幾點(diǎn)做法：①以小組為單位，每天派組長(zhǎng)來匯報(bào)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣、儀表、課外活動(dòng)等情況。每周對(duì)小組競(jìng)賽情況評(píng)價(jià)一次，并評(píng)出紅花小組。②每天每周的競(jìng)賽就是落實(shí)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)的班集體。③通過班級(jí)博客每周評(píng)選出最佳優(yōu)秀學(xué)生上傳到電腦。通過這樣的評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來，同學(xué)間互相幫助，人人爭(zhēng)做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。

三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

班干部是班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。

1、精心挑選班干部。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來，自覺性不高，做事不夠主動(dòng)，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學(xué)講清老師的要求和做法，用兩三天的時(shí)間觀察，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒：要求聽話的，上課認(rèn)真，大膽舉手發(fā)言的，課后認(rèn)真寫作業(yè)，對(duì)人有禮貌的十個(gè)同學(xué)初定為班的班干部，為期兩個(gè)星期。另外對(duì)初定的班干部要有明確的分工，使他們各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，還要求他們要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，共同管理班級(jí)事務(wù)。與此同時(shí)，他們還要受到全班同學(xué)監(jiān)督，對(duì)于做得好的同學(xué)，可以繼續(xù)連任，對(duì)于做得不好的同學(xué)，則要辭退，由其他表現(xiàn)好的同學(xué)頂上。這樣，同學(xué)之間就有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，人人都有爭(zhēng)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)就在自己的手中，只看自己有無把握好而已。

2、精心培養(yǎng)班干部。一年級(jí)的班干部是老師通過幾天時(shí)間的觀察挑選出來的，他們沒有任何的經(jīng)驗(yàn)和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮?，?duì)于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ?，隨時(shí)注意樹立班干部在班上的威信。對(duì)于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵(lì)，并在班上通報(bào)表?yè)P(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。對(duì)于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。

四．注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

在班級(jí)建設(shè)上，我們學(xué)校都對(duì)每一個(gè)班級(jí)有統(tǒng)一的要求，制定適合自己班級(jí)特色的班規(guī)班訓(xùn)，有自己的班風(fēng)，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

五．注重家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。

我們班有幾個(gè)孩子家里是做生意的，父母平時(shí)忙于生意，沒有多余的時(shí)間顧及孩子，孩子在校一整天，很多時(shí)候就連家庭作業(yè)都不能給孩子看看。我就通過送路隊(duì)時(shí)給其父母講講孩子在校一天的情況，哪個(gè)孩子作業(yè)潦草了，我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督一下：哪個(gè)孩子上課開小差了，我給孩子講道理并及時(shí)打電話告知父母一起關(guān)注孩子，讓孩子盡快養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣；

年后開學(xué)，我們班少來了一位孩子，打電話詢問才知假期里將胳膊摔傷正住院治療，出院后胳膊吊著繩不能動(dòng)，又落下很多課，父母很是著急，于是我就和我們班任課教師排好班，每天中午上餐廳給打好飯端到教室，陪孩子吃完再給他補(bǔ)課，一直持續(xù)了將近一個(gè)月。月考時(shí)孩子的語文考了100、數(shù)學(xué)98、英語97，當(dāng)孩子把成績(jī)帶回家時(shí)，家長(zhǎng)馬上給我們打來了電話，聽得出家長(zhǎng)的心情很激動(dòng)，很高興。

家訪過程中，有一位母親對(duì)自己的孩子很不滿意，從我們進(jìn)門她就一直在埋怨自己的孩子，哪個(gè)地方做的不如誰誰誰好，那次考試沒考上100、、、反正把孩子說的一無是處。其實(shí)這個(gè)孩子在班里的表現(xiàn)非常好，上課聽講很是認(rèn)真，樂于助人、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)、熱愛集體、學(xué)習(xí)上很有一股鉆勁，寫字很認(rèn)真，作業(yè)及時(shí)完成，成績(jī)優(yōu)秀，只是偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，成績(jī)不是滿分。我想孩子?jì)寢寣?duì)孩子要求太苛刻了，于是我就兒童的年齡特點(diǎn)及小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)的重點(diǎn)跟孩子?jì)寢尳涣髁撕荛L(zhǎng)時(shí)間，她終于答應(yīng)換種心態(tài)來看孩子。換了一種什么心態(tài)呢？就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的賞識(shí)教育。我們抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)表?yè)P(yáng)，我們經(jīng)常打電話，發(fā)短信，我們一起鼓勵(lì)孩子，我們往心中理想化的方向來引導(dǎo)孩子，漸漸地孩子進(jìn)步更大了，孩子母親也越來越發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在家長(zhǎng)會(huì)上，她流下了激動(dòng)的淚，也說出了自己的心里話：要想孩子優(yōu)秀，自己先轉(zhuǎn)變觀念，找到了培養(yǎng)孩子的好方法，我們的孩子不愁不優(yōu)秀！非常感謝老師、、、家訪、打電話、發(fā)短信、師長(zhǎng)共同監(jiān)督，各種方式的家校聯(lián)系不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)高興，我們更高興。說實(shí)話，跟學(xué)生在一起我們當(dāng)老師的真的就把他們當(dāng)成了自己的孩子。我們和家長(zhǎng)的心是一樣的，希望孩子、、、、、、我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

學(xué)校讓我和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我的工作，我想就從我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向各位匯報(bào)，以上是我的一些并不是很成熟的做法，其實(shí)還有很多很多老師做的比我更優(yōu)秀，但我覺得，細(xì)節(jié)能夠決定成敗，我們?cè)笍拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)做起，為了我們的孩子的茁壯成長(zhǎng)而不懈努力！

最后祝我們的每一位孩子都能茁壯成長(zhǎng)，早日成才！愿我們的家長(zhǎng)朋友們心想事成，好運(yùn)連連！

第四篇：淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

在新課程不斷深入實(shí)施的今天，對(duì)班級(jí)管理的理念也隨之轉(zhuǎn)變。摒棄教師的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，進(jìn)行平等地師生交流，純化師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品德，是每一個(gè)新世紀(jì)班主任應(yīng)有的素養(yǎng)。初次擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，切身體會(huì)到小學(xué)低段班級(jí)管理難，但我不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，積極探索有效的管理方法，努力提高自身班級(jí)管理水平。下面是我在此期間如何管理班級(jí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)“班集體”

“班集體”的概念對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說是陌生的、抽象的，他們沒有“班”，更沒有“集體”的意識(shí)，只能形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個(gè)家。一個(gè)是你和爸爸媽媽及其他親人組成的家；另一個(gè)是和你年齡差不多，想和你學(xué)習(xí)玩兒的許多小朋友組成的家，每天從第一個(gè)家里背上書包來到第二個(gè)“家”里上學(xué)，第二個(gè)“家”的名字叫“班集體”。這激起了孩子們對(duì)“班集體”的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了“班集體”的朦朧意識(shí)。

二、主動(dòng)融入“班集體”

怎樣才能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與班集體的積極性、主動(dòng)性呢？首先，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員。利用學(xué)生喜歡打“小報(bào)告”的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力，并告訴他們打“小報(bào)告”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講；當(dāng)小伙伴在課間沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí)，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上；當(dāng)小伙伴把鉛筆屑撒在地上時(shí)，用小手撿起來，放在自己的一次性紙杯里。學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。其次，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體。利用班會(huì)展開討論：你準(zhǔn)備為班集體做什么？學(xué)生紛紛提出自己的想法：有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國(guó)慶節(jié)前一天，為了慶?！白鎳?guó)媽媽的生日”，孩子們?cè)诮淌依飹焐狭宋孱伭臍馇?，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正的寫著“慶祝祖國(guó)媽媽的生日”。整個(gè)教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)一片真摯感情。平時(shí)，教室地面上再也不會(huì)發(fā)現(xiàn)一片紙屑，紙簍里的垃圾也不知哪個(gè)孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會(huì)有學(xué)生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了“班集體”，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為這兒是他們的第二個(gè)“家”.三、人人爭(zhēng)做“班干部”

對(duì)班干部的選舉，也改變往常民主評(píng)選方法，而是人人申請(qǐng)：你想當(dāng)選什么；以你的條件符合當(dāng)什么；當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長(zhǎng)、小小讀書站站長(zhǎng)、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng)、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心得語數(shù)組長(zhǎng)，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露。另外，每天設(shè)立了值日班長(zhǎng)，與班干部一起處理各種事物，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與能力，豐富理論學(xué)生的校園生活，從而形成了一個(gè)有特色的班集體。

四、在集體活動(dòng)中育人

每一位學(xué)生都是班集體的主人，班主任只是班集體活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者。一年級(jí)學(xué)生特別喜歡活動(dòng)，利用這一特點(diǎn)，班主任應(yīng)多組織有意義的活動(dòng)，充分抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中展示自己，在競(jìng)爭(zhēng)中施展自己，在活動(dòng)中互相配合、大膽探索。班主任要給每位學(xué)生平等參與機(jī)會(huì)。如“小新星兒童團(tuán)在向你招手”這一活動(dòng)的開展，利用音樂課教孩子們學(xué)唱小新星兒童團(tuán)歌，在晨會(huì)上講解小新星兒童團(tuán)的知識(shí)，這激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必然投入到自主參與的過程中，個(gè)個(gè)決心愛新星、愛學(xué)習(xí)、愛師長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛勞動(dòng)、爭(zhēng)取早點(diǎn)佩戴上鮮艷的綠領(lǐng)巾，成為一名光榮的小新星兒童團(tuán)員。

總之，要做好一年級(jí)的班級(jí)管理工作，需要百倍的細(xì)心和耐心，必須遵循小學(xué)一年級(jí)身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生自覺接受班主任的管理，又主動(dòng)地去管理班級(jí)事務(wù)，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，建設(shè)一個(gè)充滿活力的班集體。教師就能輕松愉快的實(shí)施自己的教育方略，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的育人效果。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，還不會(huì)有條理細(xì)致地做事情，所以做起衛(wèi)生來不會(huì)得心應(yīng)手。在日常工作中我取得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、首先，作為一年級(jí)老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會(huì)掃地。因此，開學(xué)的頭一兩個(gè)星期一年級(jí)的班主任就要早到一會(huì)，教學(xué)生如何去掃地。比如，一組學(xué)生怎樣合理分工，掃地時(shí)水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時(shí)還要給他們示范一下，許多的小細(xì)節(jié)都要看在眼里，記在心里，及時(shí)給以指正。

二、要制定一些衛(wèi)生管理?xiàng)l例，這些衛(wèi)生管理?xiàng)l例應(yīng)結(jié)合一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施才會(huì)發(fā)揮作用。在獎(jiǎng)勵(lì)措施實(shí)施的過程中應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主批評(píng)為輔。因?yàn)榻邮鼙頁(yè)P(yáng)與接受批評(píng)相比，這一年齡階段的學(xué)生更易接愛表?yè)P(yáng)。但教師仍要明白，表?yè)P(yáng)的效果并不會(huì)持久，要想一勞永逸那是絕對(duì)不可能的。我是這樣制定具體條例的：

1、值日生應(yīng)比平時(shí)早到10分鐘。

2、來到就應(yīng)及時(shí)做值日，表現(xiàn)突出做事認(rèn)真會(huì)受到老師表?yè)P(yáng)。

3、做值日要快，不要拖。要和其他年級(jí)的學(xué)生比，不能落后。提前就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

4、要愛護(hù)所有的衛(wèi)生工具，輕拿輕放。注意及時(shí)擺放整齊。

5、同學(xué)之間相互提醒。比如，你看某個(gè)同學(xué)值日不對(duì)要及時(shí)告訴他。如果他接受了，就有兩個(gè)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)。如果他沒接受，老師會(huì)分析原因。正確處理的。

每被老師表?yè)P(yáng)一次會(huì)得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評(píng)一次。累積受批評(píng)三次扣一顆星星。每天由教師在晨會(huì)時(shí)間公布表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)果。記錄在墻上的表格里。這樣老師要讓學(xué)生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以后該怎樣做才是正確的。和學(xué)生來我們教室就會(huì)看到你的表現(xiàn)。學(xué)生的家長(zhǎng)也能看到學(xué)生的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生都有相應(yīng)的促進(jìn)作用。每隔兩個(gè)星期要評(píng)比一次做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)本作業(yè)本或是鉛筆什么的。學(xué)生的積極性會(huì)大提高的。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是做好衛(wèi)生管理工作的重中之重。好的習(xí)慣一但養(yǎng)成將會(huì)使其受益終身。什么是良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？那就是教學(xué)生學(xué)會(huì)保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)生養(yǎng)成不隨手丟紙等廢物的好習(xí)慣。要及時(shí)清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規(guī)定的地方。這樣值日的學(xué)生做起值日來也就不那么費(fèi)力了。一旦享受到其中的好處他就不會(huì)亂丟了。值日也就不那么令人頭疼了。習(xí)慣養(yǎng)成了，教師只要起到督促和引導(dǎo)的作用，做到及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)就可以了。只是要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的語氣。表?yè)P(yáng)要發(fā)自內(nèi)心，恰到好處。批評(píng)要有的放矢，既不傷孩子自尊又不能不起作用。