第一篇：高臺(tái)縣農(nóng)村五保供養(yǎng)實(shí)施細(xì)則

高臺(tái)縣農(nóng)村五保供養(yǎng)實(shí)施細(xì)則（摘要）

（2007年4月2日高臺(tái)縣政府高政發(fā)[2007]24號(hào)文件發(fā)布）

第三條 農(nóng)村五保對(duì)象是指符合下列條件的農(nóng)村老年人、殘疾人和未滿16周歲的未成年人。

1、無(wú)法定贍（撫、扶）養(yǎng)人或者雖有法寶贍（撫、扶）養(yǎng)義務(wù)人，但無(wú)贍（撫、扶）養(yǎng)能力的；

2、無(wú)勞動(dòng)能力的；

3、無(wú)生活來(lái)源的。

第四條 農(nóng)村五保供養(yǎng)指依照國(guó)家規(guī)定的，在、吃、穿、住、醫(yī)、葬等方面給予村民的生活照顧和物質(zhì)幫助。其內(nèi)容是：

1、供給糧油和副食品、生活用水、用電和燃料；

2、供給冬夏服裝、被褥等生活必需品和零用錢(qián)；

3、提供符合居住條件的住房；

4、提供疾病治療，對(duì)生活不能自理的供養(yǎng)對(duì)象，由所在村或供養(yǎng)人、敬老院指定專(zhuān)人給予照料；

5、五保供養(yǎng)對(duì)象死亡后，由所在村委會(huì)負(fù)責(zé)辦理喪葬費(fèi)用。其遺產(chǎn)與供養(yǎng)人有協(xié)議的，按協(xié)議辦理，無(wú)協(xié)議者由村委會(huì)處理；

6、對(duì)未滿16周歲或已滿16周歲仍在接受義務(wù)教育的對(duì)象，提供必需的學(xué)習(xí)用品，由教育部門(mén)免除相關(guān)費(fèi)用，保障其依法接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第九條 農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象每年年底審批一次，按下列程序進(jìn)行：

1、申請(qǐng)：凡符合五保供養(yǎng)條件的村民，向本村村民委員會(huì)提出書(shū)面申請(qǐng)，因年細(xì)或者智力殘疾無(wú)法表達(dá)意愿的，由村民小組或其他村民代為提出申請(qǐng)。

2、審查：村民委員會(huì)接到申請(qǐng)人的申請(qǐng)后，召開(kāi)村民代表會(huì)議或村民大會(huì)民主評(píng)議，對(duì)符合條件的申請(qǐng)人在本村范圍內(nèi)進(jìn)行公示。無(wú)異議的由村民委員會(huì)將評(píng)議意見(jiàn)和有關(guān)材料報(bào)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核。

3、審核：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府從接到村民委員會(huì)的評(píng)議意見(jiàn)之日起，及時(shí)組織人員對(duì)申請(qǐng)人的家庭狀況和經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行核實(shí)，提出審核意見(jiàn)，報(bào)縣民政局審批。

4、審批：縣民政局對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的審核意見(jiàn)及有關(guān)材料進(jìn)行復(fù)核，符合條件的給予五保供待遇，并發(fā)給《農(nóng)村五保供養(yǎng)證》，報(bào)市民政局備案。

第二篇：高臺(tái)一中高中地理新課改的實(shí)施情況

高臺(tái)一中高中地理新課改的實(shí)施情況 新課改實(shí)施一學(xué)年來(lái)，我們根據(jù)高中地理新課程課改精神，圍繞實(shí)驗(yàn)的組織推進(jìn)、排課、選課、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)和學(xué)分管理、課程資源開(kāi)發(fā)與利用、依法科學(xué)實(shí)施新課程、新課程宣傳和校本研訓(xùn)等方面，積極開(kāi)展研究，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。以下是我們的具體做法：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和交流研討，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識(shí)，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)探索，我們對(duì)新課改精神的認(rèn)識(shí)逐步提高。

2.認(rèn)真研讀和領(lǐng)悟高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)地理教材的依據(jù)，各種版本的教材無(wú)一不是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。對(duì)于課標(biāo)無(wú)論是教材的編者，還是教材的使用者，都有各自的理解。我們覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān))；針對(duì)正文篇幅小、彈性大的特點(diǎn)，我們備課組的幾位地理教師每周都堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一要求，集體討論(講哪些、講多深、怎么講)；利用教材素材理解掌握它想說(shuō)明的地理事物和現(xiàn)象的成因及規(guī)律，同時(shí)緊密結(jié)合實(shí)際，尋找生活中的一些和地理知識(shí)相關(guān)的案例，幫助學(xué)生理解并掌握有關(guān)的原理等。

3、深入挖掘教材中的內(nèi)在吸引力

高中地理教材中穿插有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫(huà)，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，它對(duì)于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此，教學(xué)中，我們充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，注意發(fā)揮圖像作用，注意教給學(xué)生讀圖技巧，啟發(fā)學(xué)生如何挖掘圖中的顯性信息和隱性信息，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4、及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理

由于初中階段地理不作為中考科目，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)根本就不重視，造成地理基礎(chǔ)非常差，進(jìn)入高中后普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散，許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，上課時(shí)我們利用第二教材幫助學(xué)生了解三維目標(biāo)和對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，教師每上完一節(jié)課要進(jìn)行課堂小結(jié)，每學(xué)完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。

5、營(yíng)造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望。

針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望，在教學(xué)過(guò)程中，我們做了以下嘗試：

①把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

②充分利用模型、文字、圖片、多媒體動(dòng)畫(huà)等，以創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的環(huán)境，使學(xué)生在頭腦中形成直觀表象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

③注意發(fā)揮知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，使之融入課堂教學(xué)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到好的教學(xué)效果。④充分利用生活中的地理教學(xué)資源，讓學(xué)生去體驗(yàn)身邊的地理，并從體驗(yàn)中去探索、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)氣旋與低壓的有關(guān)知識(shí)后，我們把教材進(jìn)行了整合，直接引入了學(xué)生比較熟悉、影響最大的災(zāi)害性天氣一臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)是一種強(qiáng)烈發(fā)展的熱帶氣旋，我們利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，利用臺(tái)風(fēng)云圖引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)風(fēng)的形成、結(jié)構(gòu)、以及臺(tái)風(fēng)影響下的天氣等知識(shí)，接著又引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的氣旋知識(shí)對(duì)臺(tái)風(fēng)影響下風(fēng)向變化的原因進(jìn)行解釋?zhuān)_(dá)到了學(xué)以致用的效果，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不太難了。

5、在教學(xué)過(guò)程中建立起良好的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育心理學(xué)指出，學(xué)生主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著密切的聯(lián)系，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生的大腦皮層活動(dòng)處于最大程度的興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。為此，我們?cè)谙驅(qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予必要的關(guān)懷、勉勵(lì)、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極表演的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

6、開(kāi)展考試評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定方案的研究 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)模塊的學(xué)分是由學(xué)校負(fù)責(zé)認(rèn)定的，結(jié)合學(xué)分認(rèn)定，積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和考試制度改革，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，我們注重學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性的同時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異。我們學(xué)習(xí)了省教育廳下發(fā)的《普通高中地理新課程學(xué)生學(xué)分管理暫行規(guī)定》，按《福鼎一中普通高中地理新課程學(xué)生學(xué)分管理方案》(試行)的學(xué)分認(rèn)定方案包括下面的內(nèi)容：模塊成績(jī)由三部分組成：(1)學(xué)習(xí)課時(shí)。學(xué)生參加課程學(xué)習(xí)時(shí)間必須達(dá)到規(guī)定的90％方為合格。(2)學(xué)習(xí)過(guò)程反映。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，參與教學(xué)活動(dòng)情況，完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況，從事與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)等。(3)模塊考試成績(jī)。階段測(cè)試按30％、終結(jié)測(cè)試按70％計(jì)入模塊考試成績(jī)，模塊考試成績(jī)達(dá)到60分(包括)為合格。以上三方面均為合格，才能給予相應(yīng)模塊學(xué)分。

認(rèn)定學(xué)分的模塊考核，主要采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方法，但根據(jù)不同模塊的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)運(yùn)用非紙筆測(cè)驗(yàn)的一些質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)學(xué)生，例如實(shí)驗(yàn)考查、提交活動(dòng)的作業(yè)、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等，學(xué)生的這一類(lèi)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該按一定的比例反映在學(xué)分中，倡導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)過(guò)程，要通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。

第三篇：安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監(jiān) 理 實(shí) 施 細(xì) 則

重慶聯(lián)盛建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司

園博園項(xiàng)目監(jiān)理部

一、安全監(jiān)理的依據(jù)：

1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》； 2.已批準(zhǔn)的《監(jiān)理規(guī)劃》； 3.施工組織設(shè)計(jì)。

二、安全監(jiān)理的具體工作：

1.嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，貫徹執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，建設(shè)行政主管部門(mén)的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

2.督促施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制； 3.督促施工單位對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底；

4.審核施工方案及安全技術(shù)措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，落實(shí)分部、分項(xiàng)工程或各工序的安全防護(hù)措施；

6.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛(wèi)生防疫等各項(xiàng)工作；

7.進(jìn)行質(zhì)量安全綜合檢查。發(fā)現(xiàn)違章冒險(xiǎn)作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時(shí)報(bào)告建設(shè)單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監(jiān)理人員應(yīng)及時(shí)向建設(shè)行政主管部門(mén)報(bào)告。

三、施工階段安全監(jiān)理的程序

1.審查施工單位的有關(guān)安全生產(chǎn)的文件： ⑴《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書(shū)》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書(shū)》；

⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專(zhuān)業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；

⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質(zhì)和證明文件（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；

3.審查施工單位的施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施或者專(zhuān)項(xiàng)施工方案： ⑴ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施的編寫(xiě)、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫(xiě)；

② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會(huì)、設(shè)備等有關(guān)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合會(huì)審；

③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報(bào)建設(shè)單位審批認(rèn)可；

⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時(shí)，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑵ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施或?qū)ｍ?xiàng)施工方案是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護(hù)措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護(hù)措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護(hù)措施是否齊全完整； D 場(chǎng)區(qū)的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開(kāi)挖時(shí)的施工組織及施工機(jī)械的安全生產(chǎn)措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩(wěn)定支護(hù)措施和計(jì)算書(shū)是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護(hù)措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設(shè)計(jì)方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計(jì)驗(yàn)算書(shū)是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗(yàn)收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過(guò)支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過(guò)結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。④高處作業(yè)：

A 臨邊作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護(hù)措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業(yè)：

A 交叉作業(yè)時(shí)的安全防護(hù)措施是否齊全完整； B 安全防護(hù)棚的設(shè)置是否滿足安全要求； C 安全防護(hù)棚的搭設(shè)方案是否完整齊全。⑥ 臨時(shí)用電：

A 電源的進(jìn)線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負(fù)荷計(jì)算是否正確完整；

C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類(lèi)型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)；

F 是否實(shí)行“一機(jī)一閘”制，是否滿足分級(jí)分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現(xiàn)場(chǎng)掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場(chǎng)圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場(chǎng)宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專(zhuān)業(yè)管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 6.審核安全設(shè)施和施工機(jī)械、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠址以及出廠合格證書(shū) 7.嚴(yán)格依照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理；

8.現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時(shí)及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F(xiàn)場(chǎng)跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進(jìn)展情況，監(jiān)理人員對(duì)各工序安全情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)檢查、驗(yàn)證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對(duì)主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時(shí)可做抽檢和檢測(cè)工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；

④ 及時(shí)與建設(shè)行政主管部門(mén)進(jìn)行溝通，匯報(bào)施工現(xiàn)場(chǎng)安全情況，必要時(shí)，以書(shū)面形式匯報(bào)，并作好匯報(bào)記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時(shí)向建設(shè)單位和建設(shè)行政主管部門(mén)報(bào)告。

四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達(dá)暫停施工令，并及時(shí)向項(xiàng)目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報(bào)：

1.施工中出現(xiàn)安全異常，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進(jìn)措施或改進(jìn)措施不符合要求時(shí)；

2.對(duì)已發(fā)生的工程事故未進(jìn)行有效處理而繼續(xù)作業(yè)時(shí)； 3.安全措施未經(jīng)自檢而擅自使用時(shí)； 4.擅自變更設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工時(shí)； 5.使用沒(méi)有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時(shí)； 6.未經(jīng)安全資質(zhì)審查的分包單位的施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)； 7.出現(xiàn)安全事故時(shí)。

2010年12月1日

第四篇：“五細(xì)”落實(shí)工作進(jìn)展情況匯報(bào)

“五細(xì)”落實(shí)工作進(jìn)展情況匯報(bào)

區(qū)委組織部：

為扎實(shí)推進(jìn)區(qū)直機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，深入貫徹落實(shí)省、市“五細(xì)”工作要求，力戒形式主義、官僚主義，按照《2020年全區(qū)深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境責(zé)任分工方案》要求，區(qū)直機(jī)關(guān)各單位深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“五細(xì)”工作要求，把“五細(xì)”工作要求貫穿于各項(xiàng)工作中，切實(shí)增強(qiáng)落實(shí)“五細(xì)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五細(xì)”工作要求

始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在深入推進(jìn)東北振興座談會(huì)上的重要講話和對(duì)我省重要講話重要指示批示精神，積極營(yíng)造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，提升機(jī)關(guān)人員理論政策水平。結(jié)合第一時(shí)間學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)《張慶偉在2020年全省深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作暨警示教育會(huì)議》精神，組織各機(jī)關(guān)支部和基層單位認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五細(xì)”要求內(nèi)涵，并督促其嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，把“五細(xì)”要求精神融入到鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，落實(shí)到“不忘初心、牢記使命”主題教育工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化的制度當(dāng)中去，形成常態(tài)化常聽(tīng)常學(xué)，與習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神重要指示精神一同深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。充分認(rèn)識(shí)落實(shí)“五細(xì)”要求的重要意義，積極倡導(dǎo)精細(xì)化工作態(tài)度，督促各部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志熟知各自崗位最新政策，細(xì)化工作任務(wù)分解表，建立健全部門(mén)工作制度，切實(shí)做到分析問(wèn)題要細(xì)、工作落實(shí)要細(xì)，使工作底數(shù)不清、情況不明、業(yè)務(wù)不精、標(biāo)準(zhǔn)不高、精細(xì)化不夠等問(wèn)題得到有效改善，推動(dòng)廣大干部形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、狠抓落實(shí)的務(wù)實(shí)作風(fēng)。

二、推動(dòng)機(jī)關(guān)工作機(jī)制建立健全

按照《2020年全區(qū)深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境實(shí)施方案》要求，研究制定了《實(shí)施區(qū)直機(jī)關(guān)“五細(xì)”要求落實(shí)工作辦法》，要求區(qū)直各相關(guān)單位結(jié)合工作實(shí)際，嚴(yán)格按照“掌握情況要細(xì)、分析問(wèn)題要細(xì)、工作落實(shí)要細(xì)、制定方案要細(xì)、配套措施要細(xì)”的工作要求，著力解決機(jī)關(guān)作風(fēng)不實(shí)、工作落實(shí)不力、能力素質(zhì)不高等問(wèn)題。組織區(qū)直各相關(guān)單位重點(diǎn)圍繞調(diào)查研究、政策制定、工作推進(jìn)、督辦問(wèn)效等環(huán)節(jié)，制定各自部門(mén)“五細(xì)”工作細(xì)化方案，做好配套制度建設(shè)，尤其是根據(jù)形勢(shì)變化和機(jī)關(guān)工作實(shí)際，分業(yè)務(wù)制定流程圖、操作書(shū)，進(jìn)一步細(xì)化工作目標(biāo)，使制度“實(shí)用、管用、好用、可用”，確保“五細(xì)”要求在工作中取得實(shí)效。

三、深化機(jī)關(guān)工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升

緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持把區(qū)委關(guān)于深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的一系列部署要求落到實(shí)處，抓好各機(jī)關(guān)單位業(yè)務(wù)能力提升和服務(wù)能力提高。不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高黨員政治素養(yǎng)，大力督促?gòu)V大機(jī)關(guān)黨員堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)，組織機(jī)關(guān)黨員干部參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”和“黨員誦讀”等學(xué)習(xí)載體進(jìn)行打卡學(xué)習(xí)，督促相關(guān)單位開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)比武等活動(dòng)，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自主常態(tài)化。大力弘揚(yáng)和培育“工匠精神”，開(kāi)展“機(jī)關(guān)工匠”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步動(dòng)員和激勵(lì)全體機(jī)關(guān)黨員樹(shù)立務(wù)實(shí)敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、篤定專(zhuān)注、開(kāi)拓創(chuàng)新的“機(jī)關(guān)工匠”精神。組織開(kāi)展《治低治粗治差》活動(dòng)，結(jié)合機(jī)關(guān)各部門(mén)工作職能，著力找差距、補(bǔ)短板、尋不足，認(rèn)真剖析工作中存在的低、粗、差問(wèn)題，找準(zhǔn)各類(lèi)問(wèn)題的具體表現(xiàn)形式，深化糾錯(cuò)寫(xiě)實(shí)制度，加強(qiáng)日常管理，引導(dǎo)全體機(jī)關(guān)干部把“精細(xì)”二字融入到“晉位爭(zhēng)先、思變圖存”的觀念中，體現(xiàn)在腳踏實(shí)地、全心全意為人民服務(wù)的實(shí)踐里，刻畫(huà)在愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干的狀態(tài)上。聚焦全區(qū)重點(diǎn)工作任務(wù)，圍繞疫情防控、棚改回遷安置、創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)治理和服務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等重點(diǎn)工作，督促機(jī)關(guān)各部門(mén)深入基層一線和轄區(qū)群眾身邊調(diào)研，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾心聲，多渠道收集意見(jiàn)建議，實(shí)行“開(kāi)門(mén)”干工作，推動(dòng)各部門(mén)努力做到掌握情況要細(xì)。

雖然通過(guò)“五細(xì)”落實(shí)工作的開(kāi)展，機(jī)關(guān)工作作風(fēng)整體上有了明顯提升，但也存在一些不足。一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。有的部門(mén)注重學(xué)習(xí)形式和次數(shù)，將理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作聯(lián)系得還不夠緊密。二是工作落實(shí)仍有差距。有的單位在細(xì)化措施方面存在考慮不夠、進(jìn)展緩慢等現(xiàn)象，導(dǎo)致部分工作落而不深不細(xì)。在下步工作中，我們將加大工作力度，建立健全督促檢查制度，著力推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新進(jìn)展。

第五篇：?“五細(xì)”要求落實(shí)工作方案

“五細(xì)”要求落實(shí)工作方案

按照區(qū)委《2020年**區(qū)深化作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境實(shí)施方案》要求，為健全“五細(xì)”落實(shí)機(jī)制，以圍繞“五細(xì)”要求為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決機(jī)關(guān)作風(fēng)不實(shí)、落實(shí)不力和干部能力素質(zhì)不適應(yīng)工作等問(wèn)題，特制定本實(shí)施辦法。

一、主要任務(wù)

（一）重點(diǎn)解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題。解決有的干部表態(tài)多調(diào)門(mén)高，行動(dòng)少落實(shí)差，推動(dòng)工作只靠開(kāi)會(huì)發(fā)文，檢查工作注重看書(shū)面材料、表格圖片，調(diào)研扎堆流于形式，部署工作層層加碼、要求過(guò)度留痕，增加基層負(fù)擔(dān)等問(wèn)題。

（二）重點(diǎn)解決工作不力問(wèn)題。解決有的干部不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為，不盡職不盡責(zé)，上級(jí)政策讀不透，執(zhí)行政策“一刀切”，改革發(fā)展難題不研究不破解，復(fù)雜矛盾推脫繞等問(wèn)題。

（三）重點(diǎn)解決干部能力素質(zhì)不適應(yīng)工作問(wèn)題。解決有的干部工作能力弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)差、工作效率低，底數(shù)不清、情況不明，業(yè)務(wù)不精通，工作標(biāo)準(zhǔn)不高、精細(xì)化不夠，站排頭、爭(zhēng)一流的意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

二、主要措施

（一）加強(qiáng)調(diào)查研究。進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究，具有鮮明的問(wèn)題意識(shí)。在城區(qū)建設(shè)規(guī)劃和城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中，加大調(diào)研力度，提升決策能力。結(jié)合區(qū)住建局實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，深入企業(yè)、工地、村居和小區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究，全方位、深層次、多渠道掌握了解基層實(shí)際情況。拓寬征求意見(jiàn)渠道，設(shè)立了公開(kāi)電話、征求意見(jiàn)箱，及時(shí)接收群眾的意見(jiàn)建議。

（二）加強(qiáng)政策制定。圍繞落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府制定出臺(tái)的法規(guī)制度，積極做好區(qū)住建局配套制度建設(shè)，尤其是要根據(jù)形勢(shì)變化和局工作實(shí)際，制定具體的實(shí)施細(xì)則和工作流程。同時(shí)完善制度執(zhí)行責(zé)任追究制和考評(píng)體系，將精細(xì)化工作態(tài)度和工作質(zhì)量列入干部的目標(biāo)考核內(nèi)容，并把考核結(jié)果與干部選拔任用、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛起鉤來(lái)，做到獎(jiǎng)罰分明。

（三）加強(qiáng)工作推進(jìn)。針對(duì)能力低、效率差等問(wèn)題，結(jié)合本單位工作實(shí)際，適應(yīng)常態(tài)化疫情防控需要，采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式靈活組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)貫穿作風(fēng)整頓全過(guò)程。精心設(shè)定學(xué)習(xí)篇目，緊盯重要政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)學(xué)，吃透文件精神、掌握基本業(yè)務(wù)、提升素質(zhì)能力。

（四）加強(qiáng)督辦問(wèn)效。突出政治督查定位，針對(duì)重大決策部署，嚴(yán)格臺(tái)賬管理、加強(qiáng)跟蹤督辦、強(qiáng)化督查問(wèn)效，確保政令暢通、令行禁止。按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)跟蹤督辦反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出癥結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞭策后進(jìn)、提出建議，做到一件一件督辦、一項(xiàng)一項(xiàng)跟進(jìn)，確保一盯到底、緊抓不放。

（五）開(kāi)展“三治”行動(dòng)。要認(rèn)真剖析區(qū)住建工作中存在的低、粗、差問(wèn)題，著眼于小處，看制發(fā)文件是否有錯(cuò)別字、工作是否專(zhuān)注并遵守作息時(shí)間等；著眼于規(guī)范，看是否嚴(yán)格履行制度規(guī)定等；著眼于日常，看接待外來(lái)辦事人員是否做到耐心、熱心、細(xì)心等；著眼于精細(xì)，看對(duì)有關(guān)政策規(guī)定是否熟練掌握等，找準(zhǔn)各類(lèi)低、粗、差問(wèn)題的具體表現(xiàn)形式，有針對(duì)性地健全完善制度、加強(qiáng)管理。對(duì)于工作效率低、標(biāo)準(zhǔn)粗、成效差的反面典型案例，要定期采取適當(dāng)方式在單位內(nèi)部進(jìn)行通報(bào)，警示教育全體住建干部。

（六）組織“機(jī)關(guān)工匠”評(píng)選。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，在本單位承擔(dān)大量基礎(chǔ)性工作的干部中選樹(shù)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)化、負(fù)責(zé)任、有作為的干部，作為“五細(xì)”評(píng)比先進(jìn)個(gè)人，樹(shù)立典型，引領(lǐng)帶動(dòng)，推動(dòng)“五細(xì)”蔚然成風(fēng)。

三、組織落實(shí)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)起第一責(zé)任人職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)“五細(xì)”要求落實(shí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把其作為深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓的重要內(nèi)容認(rèn)真抓實(shí)抓好。要聚焦主要業(yè)務(wù)工作，精準(zhǔn)定位職能職責(zé)，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，高效開(kāi)展“五細(xì)”要求落實(shí)工作。

（二）要加強(qiáng)氛圍營(yíng)造。要大力營(yíng)造“五細(xì)”要求落實(shí)工作氛圍，同時(shí)充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用。大力宣傳“五細(xì)”要求落實(shí)工作進(jìn)展成效、經(jīng)驗(yàn)做法，展現(xiàn)機(jī)關(guān)良好精神風(fēng)貌。