第一篇：做好班級紀(jì)律

最近一階段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情衰減，注意力分散，守紀(jì)意識淡漠，不良苗頭萌動，屢屢發(fā)生違反紀(jì)律的行為。對此，我們于上周初召開了班風(fēng)建設(shè)工作專門會議，通報了最近發(fā)生在我們學(xué)生中的一些違紀(jì)行為和現(xiàn)象，提出了一些整改要求，各個班級也對本級的情況進行了認(rèn)真的排查和處理，并形成了書面匯報，上周四全部上傳到常規(guī)管理部。我利用周末認(rèn)真閱讀了各班的班風(fēng)建設(shè)情況匯報，從報告中可以看出，各位班主任對班風(fēng)建設(shè)工作都高度重視，能較全面的、詳細地羅列出本班中的存在大大小小的問題，絕大部分班主任擬定的整改措施具體扎實，針對性強，如果能真正地落實下去，效果一定會很好。當(dāng)然，也有少數(shù)報告比較簡潔，思考不夠全面，措施不夠具體。下面我把每班在報告中的一項措施遴選出來，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

一（1）對班級干部進行培訓(xùn)、教育，要求他們增強責(zé)任心，以身作則，積極主動工作，學(xué)會管理，為班級為同學(xué)服務(wù)。

一（2）落實小組桌長嚴(yán)查到位并定期匯報。加強小組管理，多記錄、送查并及時處理。

一（3）落實責(zé)任，對重點學(xué)生采取“一對一”的幫助措施。召開班委會和宿舍舍長會議，充分發(fā)揮他們在班級管理中的助手作用。

一（4）把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓 學(xué)生增強明辯是非與自我教育的能力。

一（5）利用班會加強教育。進一步嚴(yán)格實行班級量化管理制度。

一（6）努力轉(zhuǎn)變后進生。首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進生，尊重后進生。上課時，多提問他，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

一（7）采用了責(zé)任包干制?，F(xiàn)將宿舍分為三個區(qū)，選了三個負責(zé)人，各人分管幾個學(xué)生，舍長總管，重點生周開元已經(jīng)搬離宿舍，移至宿管員處專門看管。

一（8）反思自己的工作，總結(jié)過去工作的得失成敗。“尤其是我們這些血氣方剛、容易沖動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情很不爽。其實這樣是不值得的。學(xué)生固然錯了，但任何時候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié)，以后就會盡量避免的?！?/p>

一（9）制定和落實“731”計劃，每個學(xué)生建立一個反思集，實行一天一反思，三天一總結(jié)，七天一討論制度。一天一反思：每個同學(xué)利用每天數(shù)學(xué)晚自習(xí)前十分鐘的時間反思今天在守紀(jì)和學(xué)習(xí)方面的收獲和不足之處。三天一總結(jié)：每三天來個大的總結(jié)。七天一討論：就是利用周一班會時間各人交流一周來在守紀(jì)和學(xué)習(xí)方面的收獲和不足之處。

二（1）營造良好的文化氛圍，建立書香班級，讓學(xué)生的知識和思想感情上都得到充實。班級征訂各種有益的報刊雜志，利用周六、日的閱讀課和班會課進行讀書比賽、美文欣賞等。推薦學(xué)生多看名人專記，用成功人士的成功的例子來影響和感染學(xué)生。設(shè)立班歌，讓每個小組每位同學(xué)都參與進來，選擇并最終決定一首能較客觀反映班級風(fēng)貌、積極向上且能催人奮進的一首歌作為班級的班歌，每次班會之前大家都要一起高聲歌唱。歌聲的力量是不容小視的。

二（2）對舍長進行培訓(xùn)，培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力，做好班級管理的后盾。二（3）對重點問題生進行了嚴(yán)厲的處理。二（4）嚴(yán)肅處理私帶電子產(chǎn)品的事，以儆效尤。二（5）以良好的師生感情做教育的基礎(chǔ)。要與學(xué)生建立真誠的感情，就得有愛心，有耐心，同時還要細心。

二（6）加強全員導(dǎo)師制建設(shè)，把重點學(xué)生分解給班級的每一位任課老師，結(jié)成愛心對子，由他們關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛這些紀(jì)律意識淡薄的學(xué)生，做到人人有人管，人人有人愛。

二（7）錯誤嚴(yán)重的和家長一起教育，目前已經(jīng)和部分家長取得了聯(lián)系，學(xué)生寫了保證，訂了目標(biāo)，有了長遠的規(guī)劃，知道了自己錯誤的危害。

二（8）舍長經(jīng)常反應(yīng)有學(xué)生在午休的時候總是提前起身，部分學(xué)生只休息半個小時就起身了，不但自己休息不好，也影響其他人的休息，對此，宿舍制定了宿舍午休強制執(zhí)行時間：12：00-13：30，如有違反的，罰打掃宿舍一星期。如此一來，此類問題有明顯好轉(zhuǎn)。

二（9）對男女生非正常交往的應(yīng)對措施：（1）“跳”出來。引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感。（2）“凍”起來?！皟觥逼饋?，就是要求學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)問上來。（3）“隔”開來，要盡量避免兩人單獨在一起，就要為他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。發(fā)動一些與他們關(guān)系較為密切，行為良好的同學(xué)與他們多接觸、交往。

三（1）每天都要和學(xué)生開班會，利用我數(shù)學(xué)課上的時間對學(xué)生時刻進行紀(jì)律教育和學(xué)習(xí)教育。把20到35名的學(xué)生按照薄弱學(xué)科分給各個任課老師，請任課老師定期的找他們談一次話。

三（2）樹立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，利用班會讓優(yōu)秀生、文明生、進步生做經(jīng)驗介紹。班主任堅持隨堂辦公，勤查宿舍，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三（3）加強個別談話，尤其是后進生，加強前途理想教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強目標(biāo)、前途教育。促競爭，以形成良好班風(fēng)的形成。

三（4）腿放勤點，多跑跑，多看看，課間一有時間就上樓進教室，讓那幾個喜歡課間追逐嬉鬧的男女生沒有機會，喜歡看雜書玩電子產(chǎn)品的玩不成。

三（5）多花時間和精力放在班級管理上，多坐班，多查宿舍。充分發(fā)揮班級班干部的作用，加強自己的遙控管理能力。

三（6）多與任課教師溝通，請他們參與問題學(xué)生教育。對玩電子產(chǎn)品的學(xué)生，我先收了電子產(chǎn)品，并鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果在期中考試中取的好成績就可以還給他們。

三（7）繼續(xù)寫好周記。一方面能從中發(fā)現(xiàn)班級的一些問題繼而及時解決，另一方面目前學(xué)生思想壓力很大，通過寫周記可以將心理的負擔(dān)寫出來與我交流，一定程度上可以緩解他們的思想負擔(dān)。通過周記來了解學(xué)生一周以來學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，對后進生的周記班主任可以針對他們的點滴進步寫一段鼓勵性的語言，提出幾點具體的要求，講講教師心里的一些感受等等，這樣引起學(xué)生的共鳴，對學(xué)生是一種極大的促進和幫助。

三（8）與有厭學(xué)情緒的同學(xué)交流、談心。做思想工作，讓他知道問題的嚴(yán)重性和危害性，讓他們把精力集中在學(xué)習(xí)上。

在教學(xué)管理中和學(xué)?；顒又?，總有一些學(xué)生不能夠自覺遵守紀(jì)律，這類學(xué)生的不良行為干擾了同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適當(dāng)，或不及時，會影響班級集體的建設(shè)和形成，也可能使個別有不良行為的學(xué)生心理不正常發(fā)展。下面是我收集到的一些教育界及社會人士對如何對學(xué)生進行紀(jì)律教育開出的若干“良方”。

一、及時修補“破窗” “如果有人打壞了一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。”這就是美國犯罪學(xué)家凱林提出的著名的“破窗理論”。

我認(rèn)為學(xué)校班級紀(jì)律教育也受“破窗理論”支配，我們老師在教室講課，本來學(xué)生都十分安靜聽講，一旦出現(xiàn)一個學(xué)生小聲講話，老師如不及時制止，將會出現(xiàn)更多學(xué)生講話，鬧得課堂不安寧；校園本來是寧靜文明的，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)和生活的地方，如果有一些學(xué)生在校園追逐打鬧而得不到及時制止，將會出現(xiàn)更多學(xué)生參與到追逐打鬧中，校園將成為鬧哄哄的校園；不遲到、不曠課、不早退，對人有禮貌本來是學(xué)生應(yīng)有的良好行為，如果一旦有學(xué)生違反常規(guī)得不到及時糾正，將會有更多的學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

如何解決學(xué)校出現(xiàn)的“破窗”現(xiàn)象呢？我認(rèn)為破解“破窗”理論的最好方法是“及時修補”。因此我們要及時制止學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行的苗頭，將違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)；可以在班上開展紀(jì)律承諾書的形式，讓學(xué)生進行自我約束；還可以在班級中開展民主管理，讓學(xué)生自己制定紀(jì)律考評制度，進行量化考核評分，把結(jié)果作為評優(yōu)秀的重要依據(jù)。如果這樣的“破窗”隨時出現(xiàn)，隨時修補，把學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為、矛盾糾紛及時修復(fù)，及時解決，我們不愁學(xué)?；顒蛹鞍嗉墝W(xué)習(xí)的紀(jì)律，不愁學(xué)生不健康成長。

二、班級紀(jì)律教育“三步走”

在紀(jì)律教育過程中，讓學(xué)生形成嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，需要一個長期的過程，根據(jù)本人的工作經(jīng)驗，我認(rèn)為班級紀(jì)律教育要實行“三步走”。

第一，樹立目標(biāo)。在學(xué)期開始階段，班主任為學(xué)生介紹本班的學(xué)期計劃時，對每個學(xué)生也要提出明確要求：課堂紀(jì)律、校內(nèi)活動紀(jì)律、家庭學(xué)習(xí)紀(jì)律等。對不同的學(xué)生具體要求可以不同。這些要求能夠符合學(xué)生的實際，學(xué)生經(jīng)過努力能夠達到。如果要求太高，學(xué)生根本達不到，學(xué)生也就沒有了信心。

第二，競賽評比。學(xué)生對于自己的進步很難有感覺，但對于身邊的同學(xué)的變化很敏感，因此，班主任可以將情況類似的學(xué)生分為一組，讓他們成為“競爭對手”，“比一比誰的進步大”。這樣就可以充分利用學(xué)生的好勝心，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，通過上學(xué)、聽講、作業(yè)、活動多方面的星級評比的競賽方式促進班級紀(jì)律的建設(shè)。

第三，及時總結(jié)。如果一場比賽漫長而無結(jié)果，不但觀眾無興趣，運動員也會沒有斗志。在紀(jì)律教育中，班主任要及時評比。最好是一個星期一評比。在同一小組，誰的表現(xiàn)最好，誰的進步最大……用班級的記載說話，也可以讓學(xué)生自評、互評。對于問題學(xué)生，班主任在批評的時候，千萬要挑出他們的優(yōu)點，給予肯定和表揚，為他們樹立信心。“雖然他與大家比，打了三次架，為我們班帶來了很壞的影響，我們還應(yīng)該看到，與他自己相比，這個星期，他能夠按時到校，課堂上能回答問題，這說明他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，進步很明顯。我們要相信，只要他努力，下個星期，他一定能成為進步最大的學(xué)生。”

三、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的保證。為了保證班級和諧發(fā)展，促進全體學(xué)生發(fā)展，我們對學(xué)生進行紀(jì)律教育時，主要做到了如下三點：

1、曉之以理，強化意識。向?qū)W生講明遵守紀(jì)律對促進學(xué)習(xí)的重要作用。首先明確地告訴學(xué)生，一個學(xué)校和一個班級如果沒有嚴(yán)肅的紀(jì)律，就不能維持正常的教學(xué)秩序，就不能保證有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就會影響學(xué)習(xí)和生活。然后強化學(xué)生自我紀(jì)律管理的意識，鼓勵學(xué)生們的良好表現(xiàn)和進步，盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們自我紀(jì)律管理的能力，鞏固學(xué)生進行自我紀(jì)律管理的意識。

2、明確目標(biāo)，樹立信心。結(jié)合班級的實際情況，針對同學(xué)們的意見和想法，共同擬定了一學(xué)期的班級計劃，以創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為宗旨，向著新的目標(biāo)邁進。沒有目標(biāo)，就會失去方向。目標(biāo)是一面旗幟，是重要的奮斗動力，它更能凝聚人心，把學(xué)生之間的距離拉近了，班級同學(xué)更團結(jié)了，言行舉止更規(guī)范了。不知不覺中，班級的紀(jì)律管理起到明顯的效果。

3、有獎有懲，發(fā)揚正氣。我們在對學(xué)生進行遵守紀(jì)律的教育中，大力表揚遵守紀(jì)律的學(xué)生，將獎與懲結(jié)合起來。獎，要有尺度。能激發(fā)一個學(xué)生的潛力，也能在集體中樹立榜樣。懲，就要“懲前毖后”、“懲一警百”；獎勵制度可以體現(xiàn)班主任的紀(jì)律管理原則，體現(xiàn)師愛，但也要重視批評。正確的批評可以幫助學(xué)生走上他們該走的道路。

四、感化啟迪，共享榮辱

作為工作在一線的教育者，面對學(xué)生紀(jì)律問題，我的做法是感化啟迪，共享榮辱。

1、明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生斗志。

每年開學(xué)，我的第一個任務(wù)就是和同學(xué)們一起制定班級和個人學(xué)期目標(biāo)。有了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就會朝著正確方向前進。當(dāng)然前進過程中會有荊棘，一些孩子會半途而廢，這時候老師、家長、同學(xué)的監(jiān)督是最好的良方妙藥。根據(jù)我所設(shè)計的爬山圖定期讓孩子們對自己和他人的表現(xiàn)進行評價。平等公正的肯定，優(yōu)秀榜樣的牽引，再次給那些準(zhǔn)備放棄的學(xué)生補充了能量。

2、角色互換，觸動學(xué)生心靈。

為了讓學(xué)生更好地管好自己和同學(xué)，我在班干部的管理中實行輪換制，讓每個同學(xué)都參與班級的管理工作，共同管理班級。這樣的角色互換，同學(xué)們能親身感受到不遵守紀(jì)律時，班干部內(nèi)心的痛苦，從而自覺自愿地按要求辦事，這個星期你聽我的，下個星期我聽你的，良好的班風(fēng)在不知不覺中養(yǎng)成。

3、利用班會，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

充分利用每周一次的班會，發(fā)揮我“婆婆嘴”的優(yōu)勢，運用多種多樣的活動對學(xué)生進行思想教育。針對班級現(xiàn)狀，表彰先進，鼓勵后進，做到處事及時果斷，廣泛征求學(xué)生看法，體現(xiàn)每個同學(xué)在班級中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感，搶著為班級爭光，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、藝術(shù)培訓(xùn)都不放松，紛紛朝著健康方向發(fā)展。

五、尋找突破口，捕捉閃光點

1、尋找突破口。老師在平時的教學(xué)工作中，常常會感到違紀(jì)學(xué)生不可理喻，雖然花費精力很多，但是收效甚微。其主要原因是未能找到突破口，未能對癥下藥，只要多與違紀(jì)的學(xué)生接觸，多了解其愛好，正確利用和發(fā)揮其特長，給其表現(xiàn)的機會，使其體驗到成功的甜頭，他們就會自覺發(fā)生改變。如我班有個叫萬偉的學(xué)生，一貫不遵守紀(jì)律，不是遲到就是早退，上課說話、搞小動作，從不做作業(yè)，影響極壞。各科老師看到他就頭疼。我就抽空多接觸他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，每到下課他就默默地主動去倒垃圾。一次班會課上，我宣布讓他當(dāng)勞動委員，同時期望他改變不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣，他對這個職務(wù)非常自豪，慢慢地做作業(yè)了，一個月后他進步很快，不僅能夠遵守紀(jì)律還能認(rèn)真負責(zé)，到學(xué)期結(jié)束時被評為優(yōu)秀兒童。

2、捕捉閃光點。每個學(xué)生都有優(yōu)點和可取之處，違紀(jì)學(xué)生也不例外。老師要善于發(fā)現(xiàn)閃光點，把握有利時機及時教育。如愛好體育，在運動場上顯身手；有微小的進步時及時表揚；在活動、勞動、放學(xué)路上等非嚴(yán)肅場所進行情感交流；盡最大的可能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。學(xué)生違紀(jì)后稍有認(rèn)識時也是一次教育良機。紀(jì)律差的學(xué)生在群體中地位低下，他們非常渴望老師尊重、理解、激勵，哪怕只是一句肯定或表揚的話，也能讓學(xué)生看到自身的長處，自我賞識，進而激發(fā)學(xué)生上進的動力，就會得到一次轉(zhuǎn)化的良機。

六、正面引導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣

在班級紀(jì)律管理中，積極開展對學(xué)生的正面引導(dǎo)教育活動，構(gòu)建正面引導(dǎo)的教育體系，對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要作用。

1、運用積極向上的語言教育學(xué)生。班主任語言的藝術(shù)性直接關(guān)系到說理教育的實效性。在紀(jì)律教育中，不少班主任往往采取嚴(yán)厲的語氣來批評學(xué)生，但事實上這種強制性地規(guī)范并不一定能達到長期的效果?，F(xiàn)在不少學(xué)生的逆反情緒明顯，他們更容易接受正面的說理教育。對此，班主任應(yīng)采取平和的語氣，耐心啟發(fā)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生從自身的優(yōu)點入手，增強信心，擴大優(yōu)點的覆蓋面。

2、取正確規(guī)范的行為引導(dǎo)學(xué)生。要創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，班主任自身所具備的特有的教育風(fēng)范和行為舉止顯得尤為重要。班主任應(yīng)通過對班級管理工作認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生，通過對教育教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)使學(xué)生形成良好的印象，通過自己在日常生活中表現(xiàn)出的人文素養(yǎng)讓學(xué)生信服。事實證明，學(xué)生紀(jì)律的好壞與班主任的工作素質(zhì)是密不可分的。

3、樹立優(yōu)秀典型的榜樣激勵學(xué)生。榜樣機制所達到的效果遠比一般的說教要明顯得多。要樹立起學(xué)生身邊積極上進，勤奮好學(xué)的學(xué)生榜樣，讓廣大學(xué)生形成互相激勵的學(xué)習(xí)局面。與此同時，要積極發(fā)揮校園內(nèi)外的成功典范來營造良好的氛圍，特別要運用優(yōu)秀、典型榜樣的閃光點來達到最佳教育效果。

七、從四方面入手讓孩子遵守紀(jì)律

有些孩子不遵守紀(jì)律，不僅表現(xiàn)在課堂上，課后也有違紀(jì)現(xiàn)象。這些孩子，確實讓家長和老師傷透了腦筋，特別是老師向家長告狀之后，家長更是急得不行，好說歹說對孩子都不管用，又不能到學(xué)校看著他，簡直是無計可施。有道是：“沒有教育不好的孩子，只有不會教的家長”。因此，筆者認(rèn)為：先尋找原因，再采取措施，對癥下藥。可以從四個方面入手，讓孩子遵守紀(jì)律。

1、從培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)入手。孩子不遵守紀(jì)律的最基本原因是意志品質(zhì)不強，自我控制能力弱。在遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)的非常明顯，打架、罵人、遲到、曠課、上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)積極性，成為落后生。因而，家長只有加強和培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，才能讓孩子遵守紀(jì)律。

2、從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手。有的孩子缺乏良好習(xí)慣導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。在學(xué)前階段，有的孩子就沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，如玩具亂扔亂放、不按時起居、不正經(jīng)吃飯、想干什么就干什么非常任性等等，導(dǎo)致入學(xué)后沒有很好的紀(jì)律性。因此，家長一是要堅持原則，毫不遷就；二是主動與老師配合，共同培養(yǎng)好習(xí)慣。

3、從建立師生感情入手。有的孩子因與老師關(guān)系不好導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。首先，家長不要對老師反感，不要當(dāng)著孩子的面說長道短，應(yīng)以理解的態(tài)度對待老師。其次，要多給孩子講尊師的道理，講“程門立雪”的尊師故事，說服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點進行客觀的分析，利用適當(dāng)時機，以委婉的方式跟老師交換意見、討論教育方法，積極支持老師的工作，使孩子“親其師信其道”，這樣，孩子的紀(jì)律就會越來越好。

4、從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。孩子對學(xué)習(xí)的科目是否有興趣也是導(dǎo)致不遵守紀(jì)律的原因之一。學(xué)習(xí)興趣是一種動力，對感興趣的學(xué)科，孩子上課就能遵守紀(jì)律，相反，不感興趣的學(xué)科，就會亂說亂動。因而，家長要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，做到不偏科，興趣廣泛。紀(jì)律的最高境界是“自覺”，“自覺”是一步一步培養(yǎng)出來的，這需要家長花大力氣，才能達到讓孩子遵守紀(jì)律的目的。

“三風(fēng)”建設(shè)工作是我校本學(xué)期工作重點之一，“三風(fēng)”建設(shè)的成效直接影響著我們的辦學(xué)成績。有了純正的班風(fēng)，才有濃郁的學(xué)風(fēng)，才有優(yōu)良的成績，才有穩(wěn)定的局面，才有安寧的生活。我們每位做教育工作的老師，不僅要教好書，還要充好人，對學(xué)生進行思想道德教育和行為習(xí)慣管理，責(zé)無旁貸。教育和管理學(xué)習(xí)需要我們勤于觀察，善于研究，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻。世上無難事，只怕有心人。讓我們共同努力，為構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建優(yōu)良“三風(fēng)”作出自己的貢獻！

第二篇：如何做好班級紀(jì)律衛(wèi)生1

如何做好班級紀(jì)律衛(wèi)生工作

泉州開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校

上官芳蘭

大家好！晚上我和大家交流的是“如何做好班級紀(jì)律衛(wèi)生工作”。我將從以下兩個方面談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

紀(jì)律方面：

一、做好班級紀(jì)律的重要性

常言道：國有國法，班有班規(guī)。紀(jì)律是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本保證，只有建立良好的班級紀(jì)律，才能讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)有序而又不缺乏寬松、踏實的環(huán)境中搞好日常的學(xué)習(xí)、生活；對教師而言，班主任工作是一項極其繁瑣的工作，學(xué)校日常工作都需要有班主任的積極參與，積極的配合，有人說，班主任的工作是個筐，什么內(nèi)容都往里裝。而我們當(dāng)班主任的同時也要承擔(dān)其它學(xué)科的教學(xué)，那怎樣才能讓班級管理與教學(xué)工作兩不誤呢？怎樣才能讓自己有更多的空閑時間去搞日常的教學(xué)，去做自己的學(xué)科研究呢？我想那就需要我們建立良好的班級紀(jì)律，讓班級穩(wěn)定而又有序的動態(tài)發(fā)展，這樣才能給我們騰出更多的時間，更多的精力去做其他的事情。

二、做好班級紀(jì)律的措施

1、“嚴(yán)”字當(dāng)頭是我的一貫做法。有人說教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，這句話確實有一定的道理，對于小學(xué)高年級來說確實可行，但放到中低年級就未必湊效。因為低年級學(xué)生的自制力較差，不能很好的控制住自己的行為。因此應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們對老師產(chǎn)生敬畏 的情感。

2、選好得力的班干部作為自己的“助手”。班干部是班主任的助手，得力的班干部能協(xié)助班主任做好班務(wù)工作，減輕班主任的負擔(dān)。那么，什么樣的人適合擔(dān)任班干部呢？怎樣選呢？我認(rèn)為班干部的基本條件是：學(xué)習(xí)較好，有一定的號召力和組織能力，熱心、大膽、謙讓、集體榮譽感強等，概括起來就是“德能兼?zhèn)洹?。剛開學(xué)，由于對學(xué)生的情況還不是很了解，可以先成立臨時班委會，等同學(xué)們相互認(rèn)識熟悉后，再著手選拔班干部，組建班委會，充分發(fā)揮他們在班上的表率作用。而此時我們班主任則有一個更重要的任務(wù)，就是一把“直尺”橫平放，不偏袒班干部，“天子犯法與庶民同罪”，這樣才不會讓班干部覺得自己高人一等，也讓其他學(xué)生覺得老師不偏心，而更服從管理，為建設(shè)良好班風(fēng)班紀(jì)添一根“保險絲”。

3、講究方法，做好思想工作

每個班級都是由幾十個個性鮮明的學(xué)生組成，一般情況下，班里總會冒出一兩個調(diào)皮王，他們的自尊心都很強，面對這樣的孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該注意講究方法，顧全他們的面子，如在與他們談話時，只宜在兩人場合進行。如果沖突發(fā)生在人多的場合時，老師要先壓住性子，把學(xué)生叫到辦公室（或者一個比較靜的場所）進行教育。在教育過程中，首先要令其口服：對于氣勢洶洶的學(xué)生，老師或以氣勢壓住他，或進行冷處理，慢慢尋找其弱點，然后以后果警示他；對于自恃有理的同學(xué)，首先要糾正其錯誤認(rèn)識，分析其錯誤原因及危害。其次是令其心服：這時老師的語氣要和緩，對學(xué)生曉之以理、動之以 情、導(dǎo)之以行，理在于其行為對自身、對班級、對學(xué)校、對他人的造成的危害；情在于讓其體味父母老師的辛苦和期待，同班同學(xué)的辛勤努力，其他同學(xué)以及老師父母對自己的關(guān)愛和幫助；導(dǎo)之以行重點在幫學(xué)生分析怎樣做對學(xué)生本人才能更有利，才能更好的協(xié)調(diào)好自身周圍的各方面的人際關(guān)系（因為人只有有一個良好的人際關(guān)系，才能有一個幸福的人生）。令其敬服的關(guān)鍵則在對學(xué)生的處理上：在其完全心服口服之后，老師可和學(xué)生一起分析按學(xué)校紀(jì)律或班級紀(jì)律規(guī)定應(yīng)受到什么處理，然后根據(jù)當(dāng)時實際情況，決定按規(guī)定處理還是減輕處理。如果當(dāng)時學(xué)生的違紀(jì)行為對班級、對學(xué)校影響較大，處理不好會給學(xué)?；虬嗉壒ぷ鲙順O大的負面影響，可按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，并向?qū)W生分析執(zhí)行紀(jì)律對學(xué)校和班級工作的重要意義，使其把這次紀(jì)律的執(zhí)行，當(dāng)成其彌補學(xué)校班級工作的一種莊嚴(yán)神圣的任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生會對紀(jì)律和原則產(chǎn)生一種敬畏，將來也會對法律產(chǎn)生一種信仰，同時也會對老師的敬業(yè)精神和公正無私產(chǎn)生一種敬服心理；如果當(dāng)時學(xué)生的違紀(jì)行為屬于過多的冒犯了老師本人，對班級影響不大，老師可進行類比：你現(xiàn)在冒犯老師，老師是教育人的，可向你講道理，即使對你進行懲罰，也是本著教育你進步的，但將來如果你在社會上由于你一些不自覺的習(xí)慣冒犯其他人，你就可能要吃虧，比如：你要冒犯了單位領(lǐng)導(dǎo)，可能要被穿小鞋，或被炒魷魚。同時可對他進行從輕處理，使起對老師心存感激。這時，學(xué)生會對老師的寬容大度產(chǎn)生敬服心理，其他同學(xué)也會因此對老師心存好感。

當(dāng)然對一個學(xué)生的教育處理，第二次與第一次的方法一般不應(yīng)是 相同的。班內(nèi)有一些學(xué)生往往是大錯不犯、小錯不斷，針對這些學(xué)生，如果長期重復(fù)一種處理方法，學(xué)生就會對這種處罰習(xí)以為常，就會認(rèn)為老師的處罰不過如此，再違紀(jì)也沒有什么，就會經(jīng)常不斷的犯錯誤，同時會對老師產(chǎn)生抵觸情緒，想方設(shè)法讓老師處處被動。對屢教不改的學(xué)生，老師要做一個陰晴不定的老師：學(xué)生第一次違紀(jì)時，老師要多以和善、勸導(dǎo)的語氣處理，同時指出老師不希望出現(xiàn)第二次；以后學(xué)生每次出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，老師要采用不同的方法處理（傷心、憤怒、冷處理、家訪，直至上交政教處和學(xué)校處理），且讓學(xué)生感到一次比一次嚴(yán)厲，讓他每次在不自覺違紀(jì)前或違紀(jì)時會想到老師的告誡，猜想不透下一次老師會對自己作什么樣的處理，從而有效的約束自己。

衛(wèi)生方面：

對學(xué)生進行“愛清潔、講衛(wèi)生”的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的重要手段，通過對本班學(xué)生進行“愛清潔、講衛(wèi)生”的教育，我總結(jié)了以下幾點做法：

一、擺出“婆婆嘴”的架勢。

小學(xué)生喜歡忘事，老師講解的知識和要求隔段時間就拋到九霄云外，像做好清潔衛(wèi)生這樣的事情，更是今天講，明天就出問題。所以我們班主任，特別是低年級的班主任就要擺出一副“婆婆嘴 ”的架勢，天天利用早晨晨讀、晚上放學(xué)這兩個時段給學(xué)生講清潔衛(wèi)生要求，講做法。我每天早晨來的第一件事情就是檢查學(xué)生的衛(wèi)生（包括教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生），并且借檢查的機會，反復(fù)給學(xué)生講衛(wèi)生要求：要 保持環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成不隨手丟紙等廢物的好習(xí)慣，及時清理自己的書包和抽屜，把雜物送到規(guī)定的地方等等；晚上放學(xué)時，再進行小結(jié)，時間長了，學(xué)生還真是在“婆婆嘴”的影響下，將這一習(xí)慣深入心中。同學(xué)們看到自己身邊的同學(xué)不講衛(wèi)生，馬上提醒他們；看到地上有紙屑、垃圾馬上拿掃帚來清掃

二、發(fā)揮小干部的作用。

小干部是老師的得力助手，在學(xué)生中也有很大的威信，讓這些小干部來做清潔衛(wèi)生工作，可以起到事半功倍的效果。如專門指定衛(wèi)生監(jiān)督員負責(zé)檢查教室的衛(wèi)生，隨時提醒班里的同學(xué)將桌椅擺放整齊，碰到地面有垃圾和雜物時，班干部可以帶頭去打掃，或提醒同學(xué)該怎么做。

三、做好“領(lǐng)頭羊”的示范。

低年級學(xué)生開始做衛(wèi)生工作，還不知道怎樣才能做好，此時班主任這只“領(lǐng)頭羊”就要發(fā)揮出自己的示范作用，用足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。比如，一組學(xué)生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。掃把怎樣拿，做好親身示范。并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的細微末節(jié)，記在心里，及時給以指正。

四、做好“責(zé)任兵”的分工。

做清潔衛(wèi)生工作是為了保證校園的整體環(huán)境衛(wèi)生，更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，因而僅僅讓學(xué)生承擔(dān)清潔衛(wèi)生的任務(wù)是遠遠不夠的，每個學(xué)生都是一個責(zé)任兵，都應(yīng)該承擔(dān)好自己的衛(wèi)生責(zé)任，隨時履行自己的職責(zé)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。為此可實施輪流值日制度，制定 一個衛(wèi)生表格，對于做得好的點名予以褒揚，對于做得不好的不要急于提名批評，應(yīng)先了解原因再告訴他正確的做法！如果可以的話最好能弄點啥獎勵，有誘惑更有動力。這樣就是精神物質(zhì)雙豐收！

總之，清潔衛(wèi)生工作要做在平時，注重新方法，新點子，結(jié)合獎勵機制，讓每個同學(xué)開心地做衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

第三篇：班級紀(jì)律

高一（20）班班級管理細則

衛(wèi)

生：

1、早上6：50 前必須完成值日。要求值日徹底,地面無紙屑。講桌干凈、物品擺放整齊。黑板及槽內(nèi)無粉筆灰，有分擔(dān)區(qū)清掃任務(wù)的需6：50前完成（2分）。

2、值完日后，將垃圾用袋封好，放到班級指定地點，禁止往衛(wèi)生間內(nèi)倒垃圾。違者罰值日一周（衛(wèi)生間）（2分）。

3、保持好本班分擔(dān)區(qū)內(nèi)衛(wèi)生，地面不得有紙屑，包裝袋等雜物（1分/個）。

4、注重個人儀表，男女同學(xué)均不得染發(fā)、燙發(fā)。男同學(xué)頭發(fā)不宜太長遮擋眼睛（2分/人）。

5、男女同學(xué)均不得佩帶飾品，包括：項鏈、耳環(huán)、戒指等。不準(zhǔn)帶小鏡子，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收（2分/人）。

6、男女同學(xué)均不得只穿背心、短褲、拖鞋進入教室（2分/人）。

注：以上4、5、6 條一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即停課進行整改。合格后方可進入教室。紀(jì)

律：

1、不得遲到、早退。上課（包括自習(xí)課）以鈴聲為準(zhǔn)，第一遍鈴響后，同學(xué)們應(yīng)回自己座位上坐好，準(zhǔn)備好上課必備物品。不得下地接水，走動（2分/人）。

2、上課（包括自習(xí)課）不得睡覺，吃東西，看小說、雜志，不準(zhǔn)照鏡子、照光盤（2分/人）。

3、上間操下樓要迅速，并快速站好，不許打鬧（2分/人）。班級內(nèi)只能留兩人值日，如有病需留在班級的應(yīng)替換相應(yīng)的值日生，不準(zhǔn)以任何理由多留人（1分/人）。

4、自習(xí)課應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止說話、聊天，更不得嬉笑打鬧（2分/人）。應(yīng)保持教室內(nèi)整體肅靜。

5、自習(xí)課及晚自習(xí)禁止隨意走出教室，如有特殊情況必須向班主任或值班老師請假，經(jīng)同意后方可（2分/人）。

6、眼操時間各班應(yīng)全體做眼操，不準(zhǔn)看書寫字或做其他事情（1分/人）。不準(zhǔn)走出教室（2分/人）。

7、體活課在教室內(nèi)的同學(xué)應(yīng)保持室內(nèi)安靜，不得說話（1分/人）。上課鈴響后選擇上自習(xí)的同學(xué)不得走出教室，選擇室外活動的同學(xué)不得進入教學(xué)樓（2分/人）。

8、放學(xué)和下晚自習(xí)前不得提前收拾書包（1分/人），更不得走到門口等候放學(xué)（2分/人）。

9、不得玩各類棋牌，不得玩魔方、九連環(huán)等玩具（3分/人）

10、禁止吸煙、喝酒。違者停課一周,情節(jié)嚴(yán)重者開除學(xué)籍（10分/人）。走廊秩序:

1、所有同學(xué)走廊內(nèi)一律靠右側(cè)通行，最多只能兩人并排同行（1分/人）。

2、禁止到其他樓層走廊、二樓中廳欄桿旁逗留、聊天、看風(fēng)景或做其他事情（2分/人）。

3、禁止在走廊、教室內(nèi)拍球，踢球、踢毽子或做其他體育運動，不得打手機，聽音樂，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收（3分/人）。

4、禁止在走廊內(nèi)追逐打鬧，跑跳摸高（2分/人）。

5、禁止在走廊內(nèi)聚堆聊天，在班級門口閑逛、阻礙他人進出（1分/人）。

6、禁止以各種名義進其他班級。（2分/人）

7、禁止大聲喧嘩、尖叫。（1分/人）四．學(xué)生公寓:

1、在公寓住的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時回寢，不得延誤（2分/人）。按時洗漱完畢，準(zhǔn)時就寢，不得聊天，規(guī)定時間后不得開大燈（1分/人），不得進入其他寢室（2分/人）。

2、不得看小說，雜志（2分/人）。禁止使用手機、mp3等影音、游戲設(shè)備，發(fā)現(xiàn)立即沒收（3分/人）。

3、無人無條的同學(xué)按曠寢處理，情節(jié)嚴(yán)重的開除舍籍（午2分/人，晚5分/人）。

4、其它要求按公寓規(guī)定執(zhí)行。

注：若任意一次違反紀(jì)律扣3分及以上,相應(yīng)學(xué)生寫出2000 字思想認(rèn)識一份。

第四篇：班級紀(jì)律

班級紀(jì)律規(guī)范

1、遲到：兩次以上每周集中一次，值日一天，每天三次大預(yù)備為點名時間

2、曠課：一次，寫保證書，張?zhí)?，視其以后表現(xiàn)可申請取消；兩次，告知家長說明情況；三次，回家反省

請假：寫請假條，經(jīng)班主任或老師批準(zhǔn)后，憑出門證方能離校

3、集體活動：遲到、缺席同正?？记谥贫?/p>

4、課堂上（含自習(xí)課）：違紀(jì)說話，做小動作且不聽勸阻者；看與學(xué)習(xí)無關(guān)書籍，玩手機，聽MP3及收音機，打游戲機或其他非學(xué)習(xí)用具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收，貴重物品期末由家長領(lǐng)回

5、課堂上：頂撞老師、班委會成員行為者，在班級公開宣讀檢討書，并予以張貼，以當(dāng)眾或事后向老師、班委會成員道歉，視其表現(xiàn)可予以取消

6、作業(yè)：少一次，自罰五題；試卷：少一次，重做一遍

7、缺席當(dāng)天值日、破壞環(huán)境衛(wèi)生：（亂丟紙屑，果皮，臟物，吐痰等行為不聽勸阻者），罰辦公室值日一天（早晚兩次）

8、其他嚴(yán)重違反校紀(jì)班規(guī)行為：（上網(wǎng)、打架罵人、說臟話、破壞班級和學(xué)校聲譽等行為）

a)公開檢討、張貼，視其行為可予以取消

b)告知家長，說明緣由

c)嚴(yán)重者交由學(xué)校從重從嚴(yán)處理

9、以上行為嚴(yán)重者，取消評選三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部資格，并扣相應(yīng)學(xué)分

第五篇：班級紀(jì)律條例

營銷班班級紀(jì)律條例

考勤

1．每天的自習(xí)課都有學(xué)委負責(zé)點名，無故缺席的將記上名字。2．值日的同學(xué)在自習(xí)開始后一律不準(zhǔn)繼續(xù)打掃，建議在前一晚晚自習(xí)結(jié)束后打掃，但必須保證第二天檢查通過。

3．所有具體時間將以班級的鐘以及學(xué)校公布的作息時間為準(zhǔn)為準(zhǔn)。

請假

1．所有人員一律不準(zhǔn)無辜缺席自習(xí)課

2．自習(xí)課時不允許上廁所，若有特殊情況可以喝男女學(xué)委或班長說明。

4．電子設(shè)備一律調(diào)成靜音活振動。

在自習(xí)課期間若有重要任務(wù)需長時間請假，如上圖書館查資料學(xué)習(xí)等，可以向?qū)T請假，班委無權(quán)給假。

紀(jì)律

1.自習(xí)期間不允許在教室吃零食，可以喝飲料或面包之類的充饑。

2.自習(xí)課期間不能大聲喧嘩，有重要問題請出教室討論，不能影響其他同學(xué)。