第一篇：如何管好班級紀(jì)律

如何管好班級紀(jì)律

方法一：有言在先，打好預(yù)防針

課堂紀(jì)律要靠預(yù)防為主，盡量避免破壞課堂紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生，那就是要采取補救措施了。為了更好地預(yù)防，可以先制定好紀(jì)律制度，分清獎勵與批評措施，請班主任或在班會課上由班干部當(dāng)眾宣讀。

紀(jì)律委員可以和班委會一起向班主任提出意見和建議，選擇適當(dāng)時機開一次班會課，進(jìn)行一次搞好課堂紀(jì)律的討論，甚至可以把小學(xué)科老師邀請來參加，講清課上哪些事該做，哪些是不該做，哪些是違反課堂紀(jì)律的行為，哪些則是允許的，并將課堂討論的結(jié)果寫成條文，在班級里粘貼出來。班委會也可以安排好值日班干部，在課前做好提醒工作。這樣就排除了同學(xué)們對班干部打小報告的猜疑。疑慮打消了，班干部就好大膽說話，維持課堂紀(jì)律了；同學(xué)也就不大會故意跟班干部作對，搗亂了。

方法二：好心提示，留足面子

一個大班集體，肯定不像一個人那么好統(tǒng)一思想，也不容易做到整齊劃一，每個人的性格都不一樣，每個人的行為習(xí)慣都不一樣，說課堂紀(jì)律好起來，馬上就能好起來。班干部可以人人擔(dān)當(dāng)起職責(zé)來，分小組管理，耐心地說服，并以身作則。當(dāng)然，最重要的還是在管理過程中講究方法，大家都是同學(xué)，面子還是要顧及的?？梢圆扇∵@么一些方式方法來提示：

1、目視法。在自己與違反課堂紀(jì)律的同學(xué)所坐角度比較好的時候，可以運用目光來提示他（她）。違反紀(jì)律的同學(xué)，通過暗示，會不知不覺改正了。

2、觸碰法。當(dāng)自己與違反紀(jì)律的同學(xué)靠得比較近的時候，可以用手或腳暗地里觸碰一下，讓其明白自己違反紀(jì)律了。一般同學(xué)也會馬上改正的。

3、紙條法。假如是在自習(xí)課上，沒有老師在教室里看管，如果自己的座位與違反紀(jì)律的同學(xué)坐的角度位置不臨近，可以采用寫紙條的方法，在紙條上提醒他，語言一定做到平和，如“請勿說話”。走下位置，不動聲色，遞給他，再悄悄回到自己位置上。違反紀(jì)律的同學(xué)一看，覺得不好意思再說下去了，微微一笑，馬上停止了。要注意的是，傳紙條的方法要慎用，因為很容易被老師和同學(xué)們誤解。

4、遮掩法。就是故意旁敲側(cè)擊，先幫違反紀(jì)律的同學(xué)遮擋過去，保住他的面子，讓其從中醒悟，管好自己。可以這樣說：“某某，你向同桌借筆，聲音放小一點?！蹦衬匙匀粫靼鬃约哼`反了課堂紀(jì)律，肯定要收斂的，沒有失掉面子，也就不大會跟班干部對著干了。運用這種方法，口吻一定要親和，不要居高臨下。

方法三：友情談心，亡羊補牢

課堂上，萬一沒有很好地制止同學(xué)違反課堂紀(jì)律的話，課后就要亡羊補牢，為時也不晚。很多同學(xué)違反課堂紀(jì)律，并不是他有意而為，而是他管不住自己。作為班干部或好友就要勸阻和鼓勵他改正。在課堂上先放一放，課后像好朋友一樣談心，耐心地問他上課講話的原委，說明課堂違反課堂紀(jì)律的危害，讓他心服口服，也能更好地搞好同學(xué)關(guān)系。

方法四：發(fā)動群眾，人人有責(zé)

課堂紀(jì)律不好，不僅僅是一兩個調(diào)皮搗蛋同學(xué)的原因；管好課堂紀(jì)律，也不是一兩個班干部的責(zé)任。班委會可以在尋求班主任或任課老師的支持下，自主地發(fā)動班干部、同學(xué)，讓人人都參與課堂紀(jì)律的管理。班干部及時提示自己身邊的同學(xué)，行為習(xí)慣好的及時提醒自己的同桌。這些方法可以在自修課上運用

第二篇：班主任怎樣管好班級紀(jì)律

班主任怎樣管好班級紀(jì)律

班級的組織紀(jì)律管理是衡量班主任工作水平高低的硬指標(biāo)，一名優(yōu)秀的班主任，接班不久就會在班級管理上顯出獨到之處，他（她）的班級管理井井有條。這其中的奧秘在哪里呢？

一、建立班級管理規(guī)范。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建班之初就要統(tǒng)籌考慮班級管理的方方面面：包括每日到校時間，課堂聽講要求，舉手發(fā)言要求，上課坐姿，作業(yè)本和書籍的擺放位置，課間走廊行走要求，見到老師和客人的禮貌要求等等。老師都要事無巨細(xì)列舉清楚。然后將這些條款分門別類張貼在墻上，督促學(xué)生日常踐行。

二、勤檢查，親督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?！傲?xí)慣成自然”，對于這么多的條條框框，學(xué)生一開始可能會不太適應(yīng)，執(zhí)行不到位是在所難免的，這就需要老師“立下規(guī)矩”后，要親自檢查、督促，幫助學(xué)生克服問題。這個過程，老師是辛苦的，你要勤觀察，多走多看，自己發(fā)現(xiàn)問題，做到說話有理有據(jù)。千萬不能偏聽偏信，也不能讓學(xué)生互相寫字條揭發(fā)，更不能安插所謂的“眼線”聽小報告，這種管理方式對學(xué)生的影響是很壞的。

三、教會學(xué)生自我管理。一般來講課堂上的禮儀規(guī)范學(xué)生能很快做到，難的是組織紀(jì)律，有的孩子就很難約束自己了。比如上課溜號，不聽講，老師不在的自習(xí)課上隨便說話等。對于這種現(xiàn)象，老師可以幫助同學(xué)們建立一張每日自我評價卡，“好、中、差”用不同符號表示。每結(jié)束一節(jié)課，反思自己的表現(xiàn)，然后在表格上標(biāo)注自己的評價結(jié)果。積累一段時間后，老師根據(jù)學(xué)生的自我評價給予適當(dāng)?shù)莫勗u。長此以往，學(xué)生的自我管理能力就會得到加強。當(dāng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念明顯加強后，這種方法就可以停止不用了。

四、發(fā)揮團(tuán)隊的力量。很多學(xué)?，F(xiàn)在都推行小組為單位的合作學(xué)習(xí)。其實，小組合作在班級管理上也是大有可為的。以小組為單位開展小組間整體評價，會讓組內(nèi)成員間形成相互的依存關(guān)系，同學(xué)間的互助互勵，共存共榮，小組長就起到了小老師的作用。只有小團(tuán)隊的組織紀(jì)律加強了，才能在競爭中獲勝。這樣班級整體的紀(jì)律管理就得到了保證。

第三篇：如何管好一個班級

如何管好一個班級

一、學(xué)期初，選拔有威信、有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部

班干部直接決定著一個班級的整體面貌，可以起到“以點帶面”的作用，因此，根據(jù)上學(xué)期對學(xué)生們的了解，在學(xué)期初，我便和副班李老師商議選拔班干部的事情，結(jié)合各科老師的建議，采取民主選舉的形式組織進(jìn)行，孫文盈、宋銘、劉艷璽、朱麗娜、吳明杰這五名組織能力較強、有威信、有號召力的學(xué)生脫穎而出。他們用自己的實際行動證實了自己，嚴(yán)格要求自己，平等、公正地處理班級的事情……給班級同學(xué)做出了榜樣。相應(yīng)的，我和李老師也很注意幫他們在學(xué)生面前樹立威信，及時地鼓勵他們大膽開展工作，并及時地召開班委會議，給予他們方法上的指導(dǎo)。他們對自己的工作更加有信心了，各個方面都留給學(xué)生深刻的印象，很好地起到了模范帶頭作用。就這樣，在他們的帶領(lǐng)下下，全班同學(xué)的共同努力下，我們的班級有組織性、紀(jì)律性了。

二、制定班級日常管理制度

班干部隊伍成立之后，更重要的一點就是有一套完整的班級規(guī)章制度。為了體現(xiàn)教育管理的民主性，我組織班干部討論決定，民主制定班級日常管理制度。在班會時間，在全班同學(xué)的評議、整理下，一項較為完整的制度出臺了。學(xué)生是欣然接受的，因為制度是他們自己定的，看著他們的表情，就知道心中已經(jīng)暗暗下了決心：一定不會違反任何一條！此種情景，讓我和副班無比高興，因為他們重視了！

三、重視學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

著重引導(dǎo)學(xué)生的一日常規(guī)，及時抓住學(xué)生的情緒，及時解決問題，這也是本學(xué)期我的工作重點之一。六年級學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)變化，特別是張銘鍇等幾個同學(xué)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不需要制度的約束，因而出現(xiàn)一些思想上的松懈或叛逆行為。記得有一次，在英語課上，張銘鍇便不顧老師在不在場，與江偉杰發(fā)生爭執(zhí)，課后我找到他，對他們進(jìn)行教育，讓他們了解紀(jì)律要遵守，更應(yīng)該尊重老師，老師在場時，要找老師幫著處理，不能出現(xiàn)過激的行為等等，而后我又積極地與其家長聯(lián)系，要求配合教育。之后，其家長主動找到張老師道歉，自此，學(xué)生對張老師及所有任課老師也格外尊重了。對于一日常規(guī)，如課間操做的不認(rèn)真，集合速度較慢的現(xiàn)象，采取了他們比較抵觸的方式，那就是誰不認(rèn)真，誰唱歌！結(jié)果幾乎所有同學(xué)能做到認(rèn)真做操，快速集合。對于不遵守課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)，上課睡覺的同學(xué)，進(jìn)行積極教育，讓他們在反省中受到教育，從而約束自己的行為，形成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常性地利用班隊會時間，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識遵守紀(jì)律重要性，行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

四、積極參加學(xué)校、級部組織的活動，在活動中增強班級凝聚力 在學(xué)校生活中，活動是少不了的。這一學(xué)期組織了不少活動，如：運動會、春游、校園集體舞比賽、籃球賽、文明就餐等，這些大大小小的活動，每次都會讓學(xué)生們精神振奮。這個時候，班主任們卻隨之成了最忙碌的，積極準(zhǔn)備，當(dāng)然也少不了對他們的賽前教育。雖然辛苦一些，但是，不管是老師還是學(xué)生，還是高興的，因為每一次的活動，都會給大家?guī)硎斋@。學(xué)生們在活動中得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，意識到了集體的存在，凝聚力也能得到不斷加強。老師收獲的是學(xué)生的成長了，懂事了，讓老師更放心了。其中，我印象最深的是運動會。運動員盡管體力不支，也是在一直堅持著，如，葉宏亮，爨鑫同學(xué)，因為他知道同學(xué)們，整個集體都在注視著自己，期待著自己最好的表現(xiàn)；運動員參加完比賽總會有同學(xué)主動上前扶她回班級，如，鄭琳，李雪同學(xué)，這些不也是集體帶給我們的嗎？另外，還有文明就餐班級的評選，每每宣布獲獎的班級有我們六年級四班時，看看同學(xué)們臉上的表情，你便會發(fā)現(xiàn)他們是多么高興；再說籃球賽，盡管我們的成績不是很理想，但是同學(xué)們依然努力著，堅持著，最值得一說的就是劉壯，葉宏亮，盡管自己的腿抽筋，難受的厲害，為了班級的榮譽，還是奮力拼搏著，一直在堅持……這一切的一切，將我們班的凝聚力更加強了，將我們38顆心連接得更加緊密了。

五、協(xié)調(diào)與各科老師和家長之間的聯(lián)系

只憑借班主任的威信與力量是不夠的，還應(yīng)該及時的和各科老師取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況，更好的開展教育管理工作，所以本學(xué)期我也特別注意與其他老師和家長的的聯(lián)系。及時與各任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)；自己也留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，利用家長會或周五接學(xué)生時間或是電話和家長做好溝通，交流學(xué)生在校、在家的情況，更好的實施教育。

其實，一學(xué)期的班主任工作絕不僅限于此，還有更多瑣碎的事情，見證著老師和學(xué)生的共同努力，相信各位領(lǐng)導(dǎo)老師雪亮的眼睛是看得到的。當(dāng)然，在管理的過程中，也是存在問題的，如：學(xué)生的知識能力層次不一，在處理時還有些急躁；在班級管理中，還缺乏更科學(xué)、更民主的管理方法。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

第四篇：怎樣管好班級體

怎樣管好班集體

作為一名小學(xué)教師，要做到既教書又育人，做人類靈魂的工程師。不但要讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，而且更要讓他們學(xué)得好，做一個全面發(fā)展，積極向上的合格小學(xué)生。最主要的是讓他們感到班級體就家一樣的溫暖，老師就像父母一樣的親，同學(xué)是最親密的伙伴。這樣，他們才能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。那如何管好班級體呢？我個人認(rèn)為該做到以下幾點：

1、正副班主任相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同管理；

2、建立正確合理的班規(guī)班紀(jì)，選好班干部；

3、時常關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友；

4、常與家長溝通，與社區(qū)合作，形成家、校、社區(qū)三合一；

5、定期召開家長會，做好宣傳工作 ；

6、措施落實，工作要細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決；

7、虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，努力改進(jìn)方式方法。

第五篇：班級紀(jì)律

班級紀(jì)律規(guī)范

1、遲到：兩次以上每周集中一次，值日一天，每天三次大預(yù)備為點名時間

2、曠課：一次，寫保證書，張?zhí)暺湟院蟊憩F(xiàn)可申請取消；兩次，告知家長說明情況；三次，回家反省

請假：寫請假條，經(jīng)班主任或老師批準(zhǔn)后，憑出門證方能離校

3、集體活動：遲到、缺席同正常考勤制度

4、課堂上（含自習(xí)課）：違紀(jì)說話，做小動作且不聽勸阻者；看與學(xué)習(xí)無關(guān)書籍，玩手機，聽MP3及收音機，打游戲機或其他非學(xué)習(xí)用具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收，貴重物品期末由家長領(lǐng)回

5、課堂上：頂撞老師、班委會成員行為者，在班級公開宣讀檢討書，并予以張貼，以當(dāng)眾或事后向老師、班委會成員道歉，視其表現(xiàn)可予以取消

6、作業(yè)：少一次，自罰五題；試卷：少一次，重做一遍

7、缺席當(dāng)天值日、破壞環(huán)境衛(wèi)生：（亂丟紙屑，果皮，臟物，吐痰等行為不聽勸阻者），罰辦公室值日一天（早晚兩次）

8、其他嚴(yán)重違反校紀(jì)班規(guī)行為：（上網(wǎng)、打架罵人、說臟話、破壞班級和學(xué)校聲譽等行為）

a)公開檢討、張貼，視其行為可予以取消

b)告知家長，說明緣由

c)嚴(yán)重者交由學(xué)校從重從嚴(yán)處理

9、以上行為嚴(yán)重者，取消評選三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部資格，并扣相應(yīng)學(xué)分