第一篇：班組長(zhǎng)廉潔自律論文

班組長(zhǎng)廉潔自律建設(shè)

綜采一隊(duì)黨支部

胡錦濤總書記6月25日在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班上發(fā)表重要講話指出:“要充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件?！?這對(duì)于我們進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作具有重要指導(dǎo)意義。事實(shí)上，群眾看我們黨和政府是不是廉潔，通常是從基層干部的行為上來(lái)看的。基層班組是我們管理的最小單位，因此，如何加強(qiáng)班組長(zhǎng)廉潔自律工作，應(yīng)引起重視，值得我們思考和研究。

一、班組長(zhǎng)在潔自律方面存在的問(wèn)題及原因

首先是學(xué)習(xí)落實(shí)不到位。是非明于學(xué)習(xí)，腐敗止于正氣。管理人員要管住自己，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把好思想的“總開(kāi)關(guān)”。班組管理人員對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)是到位的，但具體落實(shí)到行動(dòng)上還做得不夠。很多同志做到了認(rèn)認(rèn)真真學(xué)一陣子，但終身學(xué)習(xí)的觀念樹(shù)立的不夠牢固，愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、用有所成上明顯不足，不善于思考、不善于總結(jié)，特別是沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)與調(diào)查研究和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，大部分時(shí)間憑經(jīng)驗(yàn)辦事。甚至于有的基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是人到心不到，重形式輕效果，認(rèn)為日常工作已經(jīng)很忙，學(xué)習(xí)耽擱時(shí)間，忽視學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致自律意識(shí)淡化。另一方面，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的教育渠道單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，偏重于廣泛的、常規(guī)的、政策法規(guī)方面的教育，缺少針對(duì)性強(qiáng)，真正抓住基層領(lǐng)導(dǎo)干部心理需求、任職需要的實(shí)用性學(xué)習(xí)教育。

再次是對(duì)班組長(zhǎng)的監(jiān)督和管理不到位。在對(duì)班組長(zhǎng)職權(quán)的制約上，區(qū)隊(duì)內(nèi)部有一系列明文規(guī)定，但在實(shí)際運(yùn)作中走了樣。在對(duì)具體議事規(guī)則、決策權(quán)限的規(guī)定上，但具體操作中，沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上，重效率輕程序，隨意簡(jiǎn)化程序，因而權(quán)限是模糊的，致使對(duì)權(quán)力制約乏力。而且工作中存在“四怕”思想：一是怕得罪人，不敢管，做老好人，存在多栽花少栽刺的思想；二是怕負(fù)責(zé)任，平時(shí)嫌官小，遇到問(wèn)題嫌官大；三是怕丟面子，認(rèn)為班組內(nèi)出了問(wèn)題，有損個(gè)人形象；四是怕被追究，有了問(wèn)題“內(nèi)部消化”，組織監(jiān)管沒(méi)有盡職盡責(zé)，客觀上放縱和助長(zhǎng)了班組長(zhǎng)的不良作風(fēng)的滋長(zhǎng)。

三是懲處的警戒作用尚需加強(qiáng)。很多新情況、新問(wèn)題層出不窮，對(duì)班組長(zhǎng)的一些違紀(jì)行為不好把握，因此就帶來(lái)了廉政法規(guī)執(zhí)行上出現(xiàn)偏差的問(wèn)題。有的干部不能正確看待這些問(wèn)題，卻存在僥幸心理，有恃無(wú)恐，大法不犯，小錯(cuò)不斷。

二、針對(duì)班組長(zhǎng)廉潔自律方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)。

一要強(qiáng)化區(qū)隊(duì)黨支部?jī)?nèi)部監(jiān)督。要健全區(qū)隊(duì)黨支部黨組織生活、召開(kāi)民主生活會(huì)、進(jìn)行民主評(píng)議、加強(qiáng)民主集中制建設(shè)等方法，強(qiáng)化黨組織內(nèi)部的監(jiān)督和紀(jì)檢機(jī)關(guān)的監(jiān)督。二要強(qiáng)化行政監(jiān)督。通過(guò)隊(duì)長(zhǎng)、書記定期與班組長(zhǎng)談話、定期隨機(jī)抽查班組考核情況、由班組長(zhǎng)口頭述職述廉、定期考核等多種形式進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行誡免談話，深入剖析原因，繼而采取有效措施加以制止，將違紀(jì)問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。三要強(qiáng)化群眾監(jiān)督。深化隊(duì)務(wù)公開(kāi)制度，暢通職工監(jiān)督的渠道，調(diào)動(dòng)職工督的積極性。在監(jiān)督過(guò)程中，要重點(diǎn)做好三個(gè)方面：一要善于把握重點(diǎn)，在貫徹落實(shí)民主集中制上下功夫，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按決策程序、議事規(guī)則辦事，強(qiáng)化內(nèi)部控制；二要實(shí)行全程監(jiān)督，把事前預(yù)防和事中約束作為重要的監(jiān)督環(huán)節(jié)；三要將班組長(zhǎng)職工學(xué)習(xí)會(huì)議上口頭述職深化，公開(kāi)評(píng)議，建立健全監(jiān)督機(jī)制。

二是要加強(qiáng)制度建設(shè)，確保班組長(zhǎng)廉潔自律。當(dāng)前，班組長(zhǎng)廉潔自律工作制度得到了加強(qiáng)，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。如現(xiàn)行的有些制度有實(shí)體，沒(méi)有程序；有的只是單項(xiàng)制度，而沒(méi)有配套制度；有的已經(jīng)有了制度，但在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些不完善的地方。還有現(xiàn)行的廉潔自律制度規(guī)定很多都是不準(zhǔn)怎么樣，沒(méi)有明確規(guī)定違反后怎么處理，制度的配套性不夠，這樣就導(dǎo)致制度的落實(shí)沒(méi)有約束力，失去了原有的嚴(yán)肅性。當(dāng)前，班組長(zhǎng)廉潔自律工作要緊密結(jié)合礦黨政關(guān)于科隊(duì)級(jí)干部廉潔自律的要求，不斷完善，歸納、總結(jié)和補(bǔ)充現(xiàn)有制度，使其配套，逐步形成一套整體的制度鏈?？梢?jiàn)要保證班組長(zhǎng)廉潔自律，不發(fā)生違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，加強(qiáng)制度建設(shè)是關(guān)鍵。我們要研究制定能促進(jìn)班組長(zhǎng)廉潔自律的有效制度和有效方法。如嘗試建立班組長(zhǎng)每月月底向支部紀(jì)檢負(fù)責(zé)人述職制度；建立班組長(zhǎng)述職交流制度；建立基層干部發(fā)生違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題在全隊(duì)公開(kāi)通報(bào)制度等等。

三是嚴(yán)格依法執(zhí)紀(jì),充分發(fā)揮懲處警戒作用。思想教育、規(guī)范監(jiān)督、嚴(yán)厲懲處三者真正融為有機(jī)整體，班組長(zhǎng)廉潔自律才能切實(shí)落到實(shí)處。深化班組長(zhǎng)廉潔自律工作，教育是基礎(chǔ)，規(guī)范監(jiān)督是關(guān)鍵，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)厲懲處是保障。廉政教育對(duì)于班組長(zhǎng)廉潔自律的重要性是不言而喻的。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)規(guī)范班組長(zhǎng)行為也是非常重要的。但是教育和制度都不是萬(wàn)能的。如果有令不行、有禁不止的違紀(jì)者得不到應(yīng)有的嚴(yán)厲懲處，違紀(jì)行為就會(huì)在管理人員中產(chǎn)生很強(qiáng)的反面示范效應(yīng)，其他人就會(huì)跟著學(xué)，爭(zhēng)相仿效，蔓延開(kāi)來(lái)，最終造成法不責(zé)眾的嚴(yán)重局面。因此對(duì)于那些一意孤行，非要違反制度的，要按照黨紀(jì)，礦相關(guān)制度嚴(yán)格追究責(zé)任,對(duì)于查處的典型案件，要及時(shí)通過(guò)職工會(huì)議在全隊(duì)進(jìn)行曝光，不斷擴(kuò)大查辦違紀(jì)違規(guī)的范圍，不斷加強(qiáng)檢查和得力度。

作為基層最小的管理人員，一言一行代表著我們黨和政府及上層管理隊(duì)伍的廉潔從業(yè)及工作形象。如果班組長(zhǎng)自己都不正，如何讓職工群眾放心的工作，就會(huì)讓職工失去對(duì)企業(yè)發(fā)展壯大的信心和信念，所以要把反腐倡廉工作抓好，就必須要以班組長(zhǎng)廉潔自律抓起、從基層管理干部抓起。

綜采一隊(duì)黨支部 2010年5月10日

第二篇：班組長(zhǎng)論文

做好班組管理工作，成為一名合格的班組長(zhǎng)

班組是構(gòu)建鐵路企業(yè)龐大肌體的一個(gè)細(xì)胞，是鐵路企業(yè)中最基層的組織，是企業(yè)決策的執(zhí)行者，也是為企業(yè)決策提供信息，依據(jù)的重要來(lái)源。因此一個(gè)班組的管理方式、組織行為、團(tuán)隊(duì)精神有可能直接影響本班組的整體形象和企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。那么，一個(gè)班組如何管理才能達(dá)到高水平，高效率；才能具有凝聚力，結(jié)合力？作為“細(xì)胞”核心的班組長(zhǎng)對(duì)激活班組活力起到?jīng)Q定性的作用，對(duì)推動(dòng)班組建設(shè)以及企業(yè)的發(fā)展起到承前啟后的作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和我平常的工作經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為要想當(dāng)好一名合格的班組長(zhǎng)，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要具有豐富的知識(shí)，精湛的業(yè)務(wù)。班組長(zhǎng)首先面對(duì)的問(wèn)題是完成本班組的生產(chǎn)任務(wù)。作為“兵頭”，只有在專業(yè)技術(shù)水平上出類拔萃，具有豐富的專業(yè)知識(shí)，“別人不會(huì)我掌握，別人會(huì)的我要精”，這樣才能在班組內(nèi)具有權(quán)威性，才能在各專業(yè)間具有影響力。作為管理班組的“將尾”，還應(yīng)具有一定的管理科學(xué)知識(shí)，熟悉基本的管理理念，這是做好管理工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬。一個(gè)好的班組長(zhǎng)應(yīng)積極進(jìn)取，明確自己努力的方向，學(xué)以致用。

其次，必須要有高度的責(zé)任感和思想意識(shí)。班組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)管理職責(zé)是由班組現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境所決定的，因此，對(duì)于班組長(zhǎng)必須明確自己的崗位職責(zé)、管理職責(zé)、班組長(zhǎng)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。首先,班組長(zhǎng)必須明確自己的崗位職責(zé)。因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)是安全生產(chǎn)工作的終端責(zé)任人，因此，班組長(zhǎng)應(yīng)做到：貫徹執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的各種安全管理制度，熟知本班組安全生產(chǎn)工序和安全生產(chǎn)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的組織和指揮班組的生產(chǎn)任務(wù)，以達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。

再次，要具有出色的協(xié)調(diào)能力。班組長(zhǎng)不但要能調(diào)動(dòng)班組成員的工作積極性，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每名職工的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其材，物盡其用，使班組每個(gè)成員都在各自的崗位上和諧有序地工作。大家都知道，一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)音符奏不出美妙的樂(lè)章。班組的各項(xiàng)工作需要全體成員團(tuán)結(jié)合作才能有序開(kāi)展。這就要求班組長(zhǎng)在組織協(xié)調(diào)工作關(guān)系上要有超常能力。不但如此，班組長(zhǎng)還要善于協(xié)調(diào)上下級(jí)和同級(jí)之間的關(guān)系，創(chuàng)造內(nèi)部和睦、融洽、合作的氛圍。一個(gè)班組工

作氛圍的好壞，對(duì)外整體形象的高低，就能充分體現(xiàn)出班組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)工作的能力。

最后，要勇于當(dāng)好領(lǐng)頭雁。一只狼帶領(lǐng)一群羊的隊(duì)伍能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)

一群狼的隊(duì)伍，還不是領(lǐng)頭雁起到了決定性的作用。俗話說(shuō):“群雁高飛要靠頭雁領(lǐng)”其實(shí),一個(gè)班組又何嘗不是這樣呢?一個(gè)班組少則幾個(gè)人、十幾個(gè)人,多則幾十個(gè)人,工作也罷,學(xué)習(xí)也罷,人際關(guān)系也罷,全靠班長(zhǎng)帶領(lǐng).“麻雀雖小五臟俱全”，班組是職工的小家。作為工作家庭里的“一家之長(zhǎng)”，要帶好這個(gè)家庭，做好管理工作，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情.每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同,家庭情況不同,影響其行為的環(huán)境也不盡相同。要想當(dāng)好領(lǐng)頭雁，就必須做好一人一事的教育和引導(dǎo)工作,尤其是班組長(zhǎng)要對(duì)每個(gè)人,每件事堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,及時(shí)掌握每一個(gè)職工的思想行為動(dòng)態(tài),具體分析影響人的行為的各種因素.正確處理各種

矛盾，帶領(lǐng)班組平穩(wěn)起航。

班組長(zhǎng)作為企業(yè)最基層的行政負(fù)責(zé)人,既要“能打善戰(zhàn)”,不斷提高,又要“胸

有韜略”,管理有方.一個(gè)善于管理的班組長(zhǎng),即使把他放到一個(gè)比較落后的班組,這個(gè)班組的工作也會(huì)向好的方面轉(zhuǎn)化;相反,一個(gè)不善管理的班組長(zhǎng),即使讓他到一個(gè)基礎(chǔ)很好的班組工作,也未必能做出成績(jī).但是班組管理不是一句話、一段文字或一篇文章可以完全表述的。作為一個(gè)班組長(zhǎng).要當(dāng)好“兵”與“將”的雙重角色,絕非易事,它需要我們?cè)诠ぷ髦?、管理中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐。它更是一個(gè)循序漸進(jìn)而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，要求我們不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地提

高自身素質(zhì)，充實(shí)自我，才能在班組長(zhǎng)崗位上展現(xiàn)自我，有所作為。

第三篇：評(píng)選班組長(zhǎng)論文

開(kāi) 拓 二 隊(duì)

評(píng) 選 班 組 長(zhǎng) 建 設(shè) 應(yīng) 用 與 實(shí) 踐 論 文糯東煤礦開(kāi)拓二隊(duì)評(píng)選班組長(zhǎng)建設(shè)的應(yīng)用與實(shí)踐

在煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的過(guò)程中，企業(yè)的發(fā)展班組占據(jù)了十分重要的位置。為了切實(shí)加強(qiáng)煤礦班組成員的安全意識(shí)，建立良好的班組約束、激勵(lì)機(jī)制以及班組長(zhǎng)選拔機(jī)制，提高班組的凝聚力，優(yōu)化班組在煤礦班組安全管理中的應(yīng)用，通過(guò)研究群體行為對(duì)個(gè)體安全行為的影響和作用，提出了評(píng)選班組應(yīng)用到班組安全管理中的針對(duì)性措施，定性模擬班組長(zhǎng)以及班組成員之間的心理，積極發(fā)揮正式群體以及非正式群體的積極作用，限制其消極作用。

一、開(kāi)拓隊(duì)作為全礦一線生產(chǎn)單位，工作性質(zhì)及人員復(fù)雜，較難管理。如果沒(méi)有好的勞動(dòng)紀(jì)律，沒(méi)有業(yè)務(wù)能力是不行的。針對(duì)我隊(duì)職工素質(zhì)參差不齊，職工安全意識(shí)淡薄，工作不積極、不主動(dòng)，沒(méi)有緊迫感和壓抑感，為了改變此現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)內(nèi)部管理。要讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的有平臺(tái)，干成事的人有待遇，造事的在我隊(duì)沒(méi)有立足之地用人理念。

通過(guò)我隊(duì)管理人員的研究與近三個(gè)月的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合區(qū)隊(duì)的管理工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我隊(duì)難管理的問(wèn)題，提出一些具有成效的創(chuàng)新管理辦法：

1、各班先由區(qū)隊(duì)決定正班長(zhǎng)一名，由全班職工和隊(duì)干共同無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生二名副班長(zhǎng)，組成該班組領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、由全隊(duì)除隊(duì)長(zhǎng)外隊(duì)干和三個(gè)班長(zhǎng)通過(guò)無(wú)記名投票選舉6名本班生產(chǎn)骨干，共同組成生產(chǎn)骨干小組。

3、由骨干小組對(duì)本班組除骨干成員外職工進(jìn)行無(wú)名投票實(shí)行末位淘汰制，按得票數(shù)的高底進(jìn)行確定該職工是否能留在本班進(jìn)行工作。得票最低者不能在本班工作，自己聯(lián)系其它班班長(zhǎng)，如有其它班班長(zhǎng)接收，由該班班長(zhǎng)出具體接收證明交區(qū)隊(duì)，可以到該班上班。如無(wú)班長(zhǎng)接收，自動(dòng)停班回家學(xué)習(xí)或聯(lián)系調(diào)到其他隊(duì)，待有班長(zhǎng)或其它隊(duì)接收后再來(lái)上班。得票第二低者兩種工作。得票第三低者調(diào)離本班組到其它同意接收的班組工作。

4、優(yōu)化組合可不定月進(jìn)行，只要生產(chǎn)骨干小組成員三分之二以上人員和分管本班組副隊(duì)長(zhǎng)提出進(jìn)行優(yōu)化組合，該班組則優(yōu)化組合，如無(wú)人提出申請(qǐng)則不進(jìn)行。

因?yàn)榘踩敲禾可a(chǎn)的大事，安全對(duì)煤炭生產(chǎn)起著保證、支撐和推動(dòng)作用。據(jù)大量事故案例分析，有90%以上的事故發(fā)生在班組，有80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱 患沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除等人為因素造成的。究其原因，主要是由于班組成員自身沒(méi)有從思想深入認(rèn)識(shí)到安全的重要性，被動(dòng)地對(duì)待安全問(wèn)題，安全教育仍然停留在“你教我念”的傳統(tǒng)形式，效果不明顯。所以通過(guò)評(píng)選班組長(zhǎng)建設(shè)應(yīng)用到煤礦班組安全管理當(dāng)中，憑借群體對(duì)個(gè)體的影響力，調(diào)動(dòng)個(gè)體在班組安全管理過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，變過(guò)去的“要我安全”為“我要安全”，加強(qiáng)自身的安全意識(shí)以及安全行為規(guī)范程度，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)提高煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

二、群體動(dòng)力對(duì)個(gè)體安全行為的作用

煤礦企業(yè)職工的安全行為主要是在生產(chǎn)過(guò)程的群體中發(fā)生的，必然會(huì)受到其所在群體的群體行為和群體動(dòng)力的制約和影響。群體動(dòng)力對(duì)個(gè)體的安全行為有如下的作用：

首先，當(dāng)個(gè)人在群體中工作或有他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體行為效率和安全行為的程度比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)高，這種現(xiàn)象稱之為社會(huì)助長(zhǎng)作用。

其次，由于群體規(guī)范的導(dǎo)向作用，促使存在不安全行為的班組成員回到正確的行為規(guī)范的準(zhǔn)則上來(lái)，按照行為規(guī)范進(jìn)行安全生產(chǎn)，這種現(xiàn)象就稱為安全行為標(biāo)準(zhǔn)化傾向。在安全生產(chǎn)上群體行為規(guī)范有兩種：一是由組織明文規(guī)定的安全行為規(guī)范；二是非正式的、由成員在實(shí)踐中自然形成的行為規(guī)范，多表現(xiàn)為不安全的行為規(guī)范，如習(xí)慣性違章操作等行為。

再次，群體壓力和從眾行為對(duì)安全管理具有雙重作用，利用得當(dāng)可產(chǎn)生積極作用。在生產(chǎn)中，當(dāng)群體規(guī)范與企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)一致時(shí)，群體活動(dòng)的安全狀況就比個(gè)體活動(dòng)強(qiáng)，這就是群體支持作用。但在某些情況下，如果不能辯證處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，將追求生產(chǎn)效益作為群體的主要目標(biāo)，可能使群體失去“安全第一”的原則，這是群體支持作用的不利狀況。

三、應(yīng)用實(shí)踐

煤礦企業(yè)安全目標(biāo)及個(gè)人的需要，不僅要通過(guò)個(gè)人努力，而且要通過(guò)群體的整體作用發(fā)揮才能得以滿足和實(shí)現(xiàn)。那么，如何有效地應(yīng)用群體動(dòng)力理論進(jìn)行安全生產(chǎn)管理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）良好的群體安全意識(shí)的建立

煤礦現(xiàn)代企業(yè)管理由對(duì)人的管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)人參與管理，加 強(qiáng)民主管理，要善于傾聽(tīng)員工的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)群體成員參與安全決策，通過(guò)群體決策真正實(shí)現(xiàn)員工由“要我安全”向“我要安全”的安全意識(shí)轉(zhuǎn)變。通過(guò)群體內(nèi)民主評(píng)議，對(duì)安全工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化的建議等來(lái)激勵(lì)群體成員的安全意識(shí)，采取各種手段強(qiáng)化群體“安全第一，預(yù)防為主”的思想，樹(shù)立良好的安全生產(chǎn)群體觀念。班組可以利用開(kāi)展安全征文、大討論、演講報(bào)告會(huì)、工傷事故畫冊(cè)、燈箱、板報(bào)、墻報(bào)、安全知識(shí)問(wèn)答、安全知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、安全牌板、安全走廊、編印事故案例、施行事故預(yù)案機(jī)制等多種形式對(duì)職工進(jìn)行教育，同時(shí)定期召開(kāi)職工家屬座談會(huì)，利用“互?！薄ⅰ奥?lián)保”對(duì)“三違”人員實(shí)行親情幫教，使安全教育廣播里有聲，電視上有影，人人講安全，人人為安全。

（二）建立良好的群體規(guī)范，發(fā)揮群體規(guī)范對(duì)群體成員的約束和激勵(lì)作用。

群體規(guī)范是群體所確立的行為標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)為群體每個(gè)成員所接受并且遵循它們。有的是正式規(guī)定的，如法律、法規(guī)、規(guī)章制度等，但大部分規(guī)范是自發(fā)形成、約定俗成的，如文化、風(fēng)俗、時(shí)尚、輿論等。它們潛移默化地影響著群體成員的行為和人格變化的發(fā)展，對(duì)成員的行為有導(dǎo)向作用。群體行為是受群體規(guī)范制約的，企業(yè)應(yīng)把安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)，融于群體行為規(guī)范之中，使之成為群體規(guī)范的一個(gè)重要組成部分，充分發(fā)揮群體規(guī)范對(duì)群體成員的約束和激勵(lì)作用。

（三）提高群體內(nèi)聚力，增強(qiáng)群體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在應(yīng)用群體動(dòng)力學(xué)預(yù)防事故時(shí)，僅僅單純開(kāi)展以群體決策為中心的小群體活動(dòng)是不能取得很好效果的。這是因?yàn)橐M(jìn)群體決策法時(shí)，具有高度成熟性的工作場(chǎng)所群體是至關(guān)重要的。如果工作場(chǎng)所群體的人際關(guān)系緊張，工作士氣低，協(xié)作性差，安全小群體活動(dòng)就不能發(fā)揮有效的作用。這就涉及到群體內(nèi)聚力的問(wèn)題。

群體內(nèi)聚力是實(shí)現(xiàn)群體功能達(dá)到群體目標(biāo)的重要條件。群體內(nèi)聚力高，其成員關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)合作，能較順利地完成組織的任務(wù)；反之，成員之間關(guān)系緊張、相互摩擦，不利于組織任務(wù)的完成。

安全工作是人人有責(zé)，彼此密切相關(guān)，只有整個(gè)群體團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，才能順利展開(kāi)，反之就會(huì)困難重重。如企業(yè)開(kāi)展的“我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害”三不傷害活動(dòng)，就明 確表達(dá)了群體中各個(gè)成員間的密切關(guān)系，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的精神，三不傷害是不可能做到的。當(dāng)前企業(yè)推行現(xiàn)代的安全文化建設(shè)手段，如“三群（群策、群力、群管）”對(duì)策、班組建小家、“綠色工位建設(shè)”、安全標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)等，目的就是為了增強(qiáng)群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一些班組把班組中的正式群體和非正式群體的作用結(jié)合起來(lái)，采取勞動(dòng)優(yōu)化組合的形式，把非正式群體轉(zhuǎn)化為正式群體，實(shí)行“將點(diǎn)兵、兵擇將”的自由組合，由于這些人感情、志趣相投，價(jià)值觀相一致，有利于增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力。

企業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，必須要依賴先進(jìn)的管理，如果只有人才、資金、技術(shù)、設(shè)備，沒(méi)有先進(jìn)的管理，是不能有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)要產(chǎn)生更大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，管理是關(guān)鍵。盡管企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境以及各種具體的管理活動(dòng)千差萬(wàn)別，不同管理方法的運(yùn)用各有要求，但管理者在處理問(wèn)題時(shí)，都遵循一定的規(guī)則，采用一定的方法，這些基本規(guī)則、規(guī)律和方法就是本課程所要研究的對(duì)象?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》是一門研究企業(yè)管理活動(dòng)中普遍存在的基本規(guī)律和方法的科學(xué)，是一門廣泛吸收多學(xué)科知識(shí)的邊緣科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，屬于應(yīng)用科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使員工正確、深刻地理解和全面、系統(tǒng)地掌握管理科學(xué)的基本理論和方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和日后企業(yè)管理實(shí)踐工作奠定基礎(chǔ)。

班組是煤炭企業(yè)最基本、最基層的組織單元，它不僅是完成任務(wù)的實(shí)體，同時(shí)也是孕育企業(yè)文化的細(xì)胞。班組安全生產(chǎn)工作搞得好與壞，直接影響著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益、企業(yè)形象及生存競(jìng)爭(zhēng)力等諸多方面；同時(shí)，班組安全文化也最終影響著企業(yè)安全文化建設(shè)的實(shí)效與成敗。在安全文化建設(shè)實(shí)踐中，從理念灌注、硬件建設(shè)、行為養(yǎng)成、制度整合四個(gè)方面著手，堅(jiān)持從班組這個(gè)企業(yè)基本單元抓起，做實(shí)安全文化，提升了煤礦安全文化建設(shè)整體水平。

理念灌注為先導(dǎo)

安全理念是安全文化的核心，也是指導(dǎo)安全生產(chǎn)的信條。理念引領(lǐng)在企業(yè)安全工作中具有導(dǎo)向行為、凝聚力量、調(diào)適心態(tài)等功能。只有建立正確的安全價(jià)值觀，才能產(chǎn)生正確的安全心態(tài)，才能保證行為安全。在安全工作的理性研究和員工安全心態(tài)的建 樹(shù)過(guò)程中，通過(guò)“自上而下的引導(dǎo)推動(dòng)和自下而上的實(shí)踐探索”，對(duì)員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中形成的行為特征、心理動(dòng)因進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、提煉、整合，最終形成了由安全目標(biāo)、安全價(jià)值觀、安全誓詞、安全防范理念、安全協(xié)作理念、安全操作理念構(gòu)成的安全理念系統(tǒng)。為將企業(yè)安全理念倡導(dǎo)與滲透到各個(gè)安全生產(chǎn)、安全管理的全過(guò)程、全要素之中，與員工的所想所盼產(chǎn)生共鳴，實(shí)踐中他們抓好理念引領(lǐng)的四個(gè)環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確詮釋理念。用生動(dòng)、深刻、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋理念內(nèi)涵和其中的規(guī)律，便于員工認(rèn)知、掌握。二是廣泛宣灌理念。除了利用廣播、電視、牌板、燈箱、宣傳欄等各種媒介進(jìn)行理念傳播外，借助有效的班組安全文化活動(dòng)載體，通過(guò)動(dòng)員全班人人講身邊的人、寫身邊的事、開(kāi)展安全征文、安全演講、生命價(jià)值研討等形式，不斷由淺入深闡釋安全理念，最終使“安全第一、生產(chǎn)第二”、“生命只有一次，遵章守紀(jì)是保護(hù)神”的價(jià)值觀內(nèi)化于員工心靈深處，成為員工的最高行為準(zhǔn)則，從而生成強(qiáng)烈的目標(biāo)感和實(shí)現(xiàn)欲，發(fā)自內(nèi)心的搞好安全生產(chǎn)。三是理念的延伸與開(kāi)發(fā)。發(fā)動(dòng)員工從工作實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)提煉具有行業(yè)特色和崗位特點(diǎn)的具體理念、崗位銘言、警句，形成上下貫通的理念體系，使企業(yè)理念在每一個(gè)工作崗位上得到貫徹執(zhí)行。

行為養(yǎng)成為主線

規(guī)范班組成員安全行為是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是始終貫穿煤礦文化建設(shè)的一條主線。安全理念最終要落實(shí)到行為、行動(dòng)中，才能真正產(chǎn)生實(shí)際效果，使員工的安全行為從隨意到規(guī)范，從被動(dòng)到主動(dòng)，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從不習(xí)慣到習(xí)慣成自然。員工的行為養(yǎng)成，就是按照崗位操作流程，進(jìn)行工序分解，制定詳細(xì)具體的安全操作標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)科學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，使之逐步落實(shí)到崗位操作中，形成行為習(xí)慣的過(guò)程。塑造員工的行為舉止，必須扭轉(zhuǎn)員工在特殊環(huán)境中形成的粗拉、湊合、馬虎、應(yīng)付的行為習(xí)慣，使員工在煤炭開(kāi)采中始終滲透著良好的心理、作風(fēng)和行為。在實(shí)踐中，他們總結(jié)運(yùn)用了五種行為養(yǎng)成訓(xùn)練方法，收到了較好的效果。一是系統(tǒng)培訓(xùn)。即采取集中辦班、系統(tǒng)講解、專題輔導(dǎo)等形式，組織員工對(duì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試，使員工熟記安全理念，明確行為禁忌、行為準(zhǔn)則，掌握操作標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)考核測(cè)試成績(jī)合格方能上崗。二是模擬演練。即利用多 媒體課件和電視教學(xué)片和圖解示例的形式，分工種制作工序化操作流程演示片，對(duì)每個(gè)工種每道工序的操作方法、要領(lǐng)和安全要求進(jìn)行直觀的動(dòng)作演示，進(jìn)行強(qiáng)化記憶，推進(jìn)員工規(guī)范操作行為的養(yǎng)成。三是示范引領(lǐng)。主要是選拔優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、工人技師作為“教練員”，對(duì)本班組員工進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩的形式，組織員工對(duì)管理規(guī)范、操作規(guī)范落實(shí)較好的區(qū)域和崗位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，并對(duì)操作的重點(diǎn)步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際演示。四是行為糾偏。即以規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為參照，以員工自查與互查、單位自查等形式，查糾明顯違章違紀(jì)行為、不規(guī)范操作行為和管理行為，制定糾偏措施對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行整改。五是競(jìng)技比武。即按照各工種工序化標(biāo)準(zhǔn)的要求，分層次組織開(kāi)展行為規(guī)范競(jìng)技比武，選樹(shù)和表彰行為規(guī)范狀元和規(guī)范標(biāo)兵，以激勵(lì)全體員工積極參與行為養(yǎng)成。通過(guò)系統(tǒng)的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，員工規(guī)范操作的意識(shí)明顯得到增強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)管理秩序得到優(yōu)化，推動(dòng)了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。

加強(qiáng)班組生產(chǎn)管理：

班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)素質(zhì)管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保證安全生產(chǎn)，提高職工素質(zhì)，對(duì)提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的意義。

1、提高和加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理重要性的認(rèn)識(shí) 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞，即可判斷廣大職工的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。

2、營(yíng)造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)

良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)良好的工作環(huán)境有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力，戰(zhàn)斗力的生成。為此，應(yīng)做好以下工作：

3、關(guān)心職工 領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實(shí)事，改善職工生活水平，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

4、加強(qiáng)民主管理

生產(chǎn)期間，應(yīng)定期召開(kāi)民主生活會(huì)，要求全班職工都要積極提出一些合理化建議，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。

5、發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用

作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)兵頭將尾的角色，通過(guò)合理運(yùn)用手中的權(quán)利，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，是班組充滿活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。

6、強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn)，同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。

7、開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)管理工作

企業(yè)應(yīng)制定可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時(shí)應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作目標(biāo)分解到每個(gè)職工，通過(guò)強(qiáng)化考核，仔細(xì)管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)班組和個(gè)人。

8、健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組子啊成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎(jiǎng)罰工作。

9、健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)故那里體制

班組不管大小，要建立以班組長(zhǎng)、黨團(tuán)肖組長(zhǎng)、政治宣傳員等為核心的班委會(huì)。班委會(huì)的任務(wù)是確定班組建立目標(biāo)，為開(kāi)好班組會(huì)做準(zhǔn)備。另外還要建立“工管會(huì)”制，“工管會(huì)員”一 般包括質(zhì)量管理員、辦事員、工具材料員、文明生產(chǎn)員，管理落實(shí)到人頭，形成人人有事干、事事有人管。

10、建立一套現(xiàn)場(chǎng)管理制度（標(biāo)準(zhǔn)）和檢查考評(píng)制度 要對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：

（一）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理必須從基礎(chǔ)抓起，即從制訂工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作標(biāo)準(zhǔn)和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標(biāo)準(zhǔn)著手。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作標(biāo)準(zhǔn)可以分解成三個(gè)有明顯區(qū)別的部分：一是管理工作標(biāo)準(zhǔn)，二是工作程序標(biāo)準(zhǔn)，三是工作人員工作標(biāo)準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)班組內(nèi)部基礎(chǔ)管理。建立各類基礎(chǔ)管理臺(tái)賬、報(bào)表制度及工序獎(jiǎng)懲考核辦法；注重半成品庫(kù)的基礎(chǔ)管理工作，起到前道控制、后道監(jiān)督的作用，充分利用電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，使各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表及生產(chǎn)任務(wù)單的下達(dá)均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過(guò)這些基礎(chǔ)管理，促進(jìn)班組管理工作日趨規(guī)范。（3）建立健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)章制度。包括圍繞生產(chǎn)、安全、技術(shù)和思想政治工作所制訂的各種規(guī)章制度、條例、程序、辦法等，如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責(zé)任制度、安全責(zé)任制度、技術(shù)培訓(xùn)制度等，并且要規(guī)范統(tǒng)一，落到實(shí)處。

11、安全質(zhì)量好

（1）認(rèn)真落實(shí)崗位安全責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程、設(shè)備操作規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，職工無(wú)“三違”行為。

（2）班組定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)，職工熟知崗位安全職責(zé)及操作規(guī)程、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)基本知識(shí)，了解本崗位及周圍存在的風(fēng)險(xiǎn)因素和職業(yè)危害，具備應(yīng)急反應(yīng)、處置、自救和防護(hù)的能力。

（3）開(kāi)展各項(xiàng)班組安全活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行班前會(huì)和交接班制度，明確工作中注意的問(wèn)題，識(shí)別不安全因素，落實(shí)相應(yīng)的防范措施，做到安全注意事項(xiàng)不講明不下井、責(zé)任不明確不下井。

（4）搞好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。積極開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，推行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，文明生產(chǎn)；每班對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程質(zhì)量、崗位工作質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)估，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，積極創(chuàng)建安全精品工程。

9（5）按規(guī)定開(kāi)展巡回檢查，包括設(shè)備、工藝、流程、安全設(shè)施等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。

（6）職工安全意識(shí)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，杜絕“三違”現(xiàn)象、人身事故。

12、任務(wù)完成好

（1）圓滿完成上級(jí)下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)，效率高、效益好。（2）工程質(zhì)量達(dá)到時(shí)時(shí)驗(yàn)收時(shí)時(shí)合格，礦和集團(tuán)公司驗(yàn)收達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）材料消耗完成節(jié)本降耗指標(biāo)，無(wú)“跑、冒、滴、漏”及丟失材料等資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

（4）班組職工精神面貌好，班組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧、互助友愛(ài)，杜絕各種違法違紀(jì)和不文明行為的發(fā)生。

13、優(yōu)秀班組長(zhǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

(1)認(rèn)真落實(shí)本班組安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的責(zé)任，帶領(lǐng)本班組落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，健全落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全法律、法規(guī)和規(guī)程、措施，抓好全員、全過(guò)程、全方位的安全生產(chǎn)管理。

(2)帶領(lǐng)本班組按照“精細(xì)高效、文明潔凈”的生產(chǎn)理念，分解落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，科學(xué)安排勞動(dòng)組織，合理配置生產(chǎn)要素，狠抓節(jié)支降耗，提高生產(chǎn)效率。

(3)帶領(lǐng)本班組抓好全面質(zhì)量管理，加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，認(rèn)真組織群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)，全面提高工程、產(chǎn)品、服務(wù)和工作質(zhì)量。

(4)組織開(kāi)展好群眾性技術(shù)革新、崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，抓好職工崗位培訓(xùn)，不斷提高職工隊(duì)伍素質(zhì)。

(5)加強(qiáng)本班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搞好民主管理工作。了解和掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，做好一人一事的思想政治工作，幫助職工解決困難。

由于在實(shí)踐中堅(jiān)持了以人為本的“創(chuàng)新為先、三化為本”管理理念”，“從零開(kāi)始、向零奮頭”安全發(fā)展理念，牢牢的扭住了班組這個(gè)基本單元，遵循了安全文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)律，集團(tuán)公司安全文化建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，員工在生產(chǎn)過(guò)程中的思維表現(xiàn)出“安全第一”、“我要安全”等特征，行為方式也呈現(xiàn)出 “自覺(jué)遵章守紀(jì)”、“主動(dòng)追求安全”等趨勢(shì)，創(chuàng)出安全生產(chǎn)最好水平，創(chuàng)建出高效益、高產(chǎn)量和諧新型新礦井。

總之，搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)管理，一是要從班組實(shí)際出發(fā)，選擇好突破口，有計(jì)劃解決現(xiàn)場(chǎng)管理中存在的突出問(wèn)題；二是要針對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種作業(yè)分析，尋求最經(jīng)濟(jì)、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷推進(jìn)班組工作的步步深入。

開(kāi)拓二隊(duì)：許萬(wàn)生

二0一一年三月八日

第四篇：廉潔自律論文2

廉潔自律自查報(bào)告

作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要愛(ài)崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭(zhēng)做師德楷模，塑造教師隊(duì)伍的良好形象，下面是我一年多來(lái)的做法和體會(huì)。

第一、無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表。

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二、愛(ài)生如子，身正為范。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

第三、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第四、自我約束、廉潔從教。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自

律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬。”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

第五篇：班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理論文

5s活動(dòng)

在本次推行5s活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)對(duì)自己的廠區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，和繪圖工作。在繪制過(guò)程中，要對(duì)廠區(qū)的布局情況仔細(xì)的考慮。我馳風(fēng)自行車廠區(qū)主要包括：原材料區(qū)，工具區(qū)，加工區(qū)，半成品區(qū)，待檢品區(qū)，廢品區(qū)等等。在編排時(shí)，著重考慮它的實(shí)際可操作性。例如將工具區(qū)和加工區(qū)放在一處，再將其相連接到原材料區(qū)，以此來(lái)便于取用便利。在考慮布局時(shí)我們還加以顏色的區(qū)分，將區(qū)域劃分開(kāi)。白色表示的是廢品，而紅色表示待檢品等等。

通過(guò)這次的5s活動(dòng)，我們利用團(tuán)隊(duì)的方式相互協(xié)作親自設(shè)計(jì)制作自行車，親身體驗(yàn)5s管理的全過(guò)程。將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中，不僅融合具體的方法理論，更注重實(shí)際的操作效果。另外給我們最大收獲的是團(tuán)隊(duì)的定制化管理，將物品的管理有序而不亂，無(wú)論在任何時(shí)間都將其放入固定的地點(diǎn)，可以保證取用最少用時(shí)，也可以確保物品保存的完好，不易丟失。

1、提高小組形象，保持一個(gè)文明而衛(wèi)生的良好形象

2、提高制作速度，物品擺放一致便于快速取用

3、提高庫(kù)存周轉(zhuǎn)率，4、減少故障，保障產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)

5、加強(qiáng)制作過(guò)程的安全，減少安全隱患

6、養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，降低制作成本

7、縮短作業(yè)周期，保證按時(shí)完成任務(wù)

8、改善團(tuán)隊(duì)精神面貌，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，確保我們制作團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)優(yōu)