第一篇：督導(dǎo)檢查意見,教11104

畢節(jié)地區(qū)教育局 文件 畢節(jié)地區(qū)行署教育督導(dǎo)室

畢地教?2011?104號(hào)

畢節(jié)地區(qū)教育局

畢節(jié)地區(qū)行署教育督導(dǎo)室 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作 迎接國(guó)家體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的意見

各縣（市、區(qū)）教育局、政府教育督導(dǎo)室、地直各學(xué)校：

根據(jù)《省教育廳 省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于做好中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查工作的通知》（黔教體發(fā)?2011?33號(hào)）要求，教育部今年將在各省自查的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)全國(guó)中小學(xué)體育衛(wèi)生工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。現(xiàn)就做好2011年全區(qū)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，做好迎接國(guó)家體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作提出如下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的使命感

學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是提高青少年素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。當(dāng)前，我區(qū)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作仍然是教育工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，近年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，全區(qū)學(xué)生的體能素質(zhì)有所下降，近視率仍然居高不下，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生保健水平依然較低，這將影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，各縣（市、區(qū)）教育局和各級(jí)各類學(xué)校要站在以人為本、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作的重要意義，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作。

二、大力推進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作

1.要全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。按照《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》、《貴州省普通高中課程方案》和《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（黔教基發(fā)[2011]85號(hào)）要求，開齊課程，開足課時(shí)，不得擠占音、體、美課時(shí)。

2、要繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共畢節(jié)地委 畢節(jié)地區(qū)行署關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》[畢署辦發(fā)（2010）39號(hào)]，以制度和措施切實(shí)保障學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于1小時(shí)，在學(xué)生沒有體育課的當(dāng)天下午課后必須安排學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)；寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操；大力開展中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，全面推行大課間體育活動(dòng)，積極開展豐富多彩的集體體育活動(dòng)。3.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不得超過6小時(shí)，初中不超過7小時(shí)，普通高中不超過8小時(shí)。中小學(xué)一律取消統(tǒng)一的早自習(xí)，義務(wù)教育學(xué)校上課時(shí)間不得早于8:00，普通高中上課時(shí)間不得早于7:30。寄宿制學(xué)校早上統(tǒng)一起床時(shí)間小學(xué)和初中不得早于7:00，普通高中不得早于6:30；晚自習(xí)時(shí)間不超過2課時(shí)，就寢熄燈時(shí)間小學(xué)和初中不得晚于22：00，普通高中不得晚于22:30。保證小學(xué)和初中學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，普通高中不少于8小時(shí)。不得利用寒暑假、周末、節(jié)日及課余時(shí)間組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。嚴(yán)禁拖延上課時(shí)間和利用午休時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。各縣（市、區(qū)）要按照地區(qū)下達(dá)的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)校數(shù)，認(rèn)真制訂工作方案，落實(shí)工作措施，積極開展學(xué)生體質(zhì)調(diào)研測(cè)查工作。每年測(cè)查的學(xué)校數(shù)不低于轄區(qū)內(nèi)學(xué)校總數(shù)的80%，每所學(xué)校參加測(cè)查的學(xué)生數(shù)不低于在校生總數(shù)的85%。要確保測(cè)查結(jié)果真實(shí)和準(zhǔn)確。各縣（市、區(qū)）上報(bào)情況除按基礎(chǔ)教育目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行考核外，從今年起地區(qū)將實(shí)行通報(bào)制度，上報(bào)的情況在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。

5.認(rèn)真做好初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。要嚴(yán)格按《畢節(jié)地區(qū)2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）體育考試實(shí)施方案》（畢地教?2009?27號(hào)），組織實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。從2011年起，對(duì)在參加地區(qū)級(jí)（含）以上由教育主管部門主辦或聯(lián)合主辦的體育比賽中獲前三名的運(yùn)動(dòng)員或獲國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員或以上稱號(hào)者給予加10分的優(yōu)惠政策。6.以“整臟治亂”工作為抓手，以加強(qiáng)寄宿制學(xué)校食堂管理工作為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作。要按規(guī)定開設(shè)健康教育課程，積極開展專題講座和主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣及健康文明的生活方式；要建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生制度，制定應(yīng)急預(yù)案，形成良好的衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)生集體用餐及飲用水衛(wèi)生管理和監(jiān)督；認(rèn)真做好學(xué)生常見病、傳染病的防治工作；建立健全健康檔案，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測(cè)；建立和完善學(xué)生健康體檢制度。

7.廣泛開展學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)。各縣（市、區(qū)）教育局和地直學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，面向全體學(xué)生開展普及性、經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，并與藝術(shù)類課程教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容形式，推動(dòng)和促進(jìn)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。全面推廣體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施。要認(rèn)真組織實(shí)施“中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”，積極創(chuàng)建中小學(xué)體育、藝術(shù)園地，不斷增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生的體育健身意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)他們自覺參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)的熱情。中心完小以上的學(xué)校每年必須召開春運(yùn)會(huì)、冬運(yùn)會(huì)，組織至少1次藝術(shù)展演（藝術(shù)節(jié)）。2011年要結(jié)合建黨90周年的各項(xiàng)活動(dòng)安排，以紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，開展豐富多彩、形式多樣、帶有普及性的紀(jì)念活動(dòng)。

8.積極創(chuàng)建體育特色、衛(wèi)生示范、藝術(shù)特色學(xué)校。各縣（市、區(qū)）要根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》、《省教育廳關(guān)于開展衛(wèi)生示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》、《省教育廳關(guān)于開展藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》要求，按照“一校一品”的要求積極創(chuàng)建省級(jí)體育特色、衛(wèi)生示范、藝術(shù)特色學(xué)校，各縣（市、區(qū)）今年要分別創(chuàng)建2所特色學(xué)校（小學(xué)和中學(xué)各1所）；地區(qū)實(shí)驗(yàn)高中要爭(zhēng)創(chuàng)體育特色學(xué)校，地區(qū)民中要爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生示范學(xué)校，地區(qū)實(shí)驗(yàn)四中要爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校。

三、扎實(shí)做好迎接國(guó)家體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作 今年10月國(guó)家教育部將對(duì)貴州省進(jìn)行體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，各縣（市、區(qū)）教育局、各級(jí)各類學(xué)校要按照《貴州省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)檢查評(píng)估實(shí)施方案（試行）》、《貴州省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則(試行)》等文件要求，認(rèn)真做好迎接國(guó)家專項(xiàng)督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織各中小學(xué)校廣泛開展自查，按時(shí)完成縣、校級(jí)自查報(bào)告。自查工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：縣級(jí)自查

1.各中小學(xué)校要對(duì)照《貴州省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)檢查評(píng)估細(xì)則（試行）》，認(rèn)真開展自查工作并寫出自查報(bào)告（含整改措施和整改完成時(shí)限）報(bào)所屬縣（市、區(qū)）教育局和縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室。

2.各縣（市、區(qū)）教育、體育、衛(wèi)生等部門要聯(lián)合對(duì)縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學(xué)校進(jìn)行檢查，并據(jù)實(shí)寫出自查報(bào)告（含整改措施和整改完成時(shí)限）、評(píng)估表（按照《貴州省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)檢查評(píng)估細(xì)則（試行）》各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分），于2011年4月30日前，報(bào)地區(qū)教育局和地區(qū)行署教育督導(dǎo)室。

第二階段：地級(jí)復(fù)查

5月20日前，地區(qū)教育局和行署教育督導(dǎo)室在各縣（市、區(qū)）自查的基礎(chǔ)上，對(duì)縣級(jí)自查結(jié)果進(jìn)行復(fù)查和評(píng)價(jià)，并形成地級(jí)自查報(bào)告報(bào)省教育廳和省人民政府教育督導(dǎo)室。第三階段：省級(jí)抽查

6月30日前，省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)室將適時(shí)組織專家組對(duì)各地中小學(xué)體育衛(wèi)生工作進(jìn)行督導(dǎo)抽查。7月30日前，完成省級(jí)自查報(bào)告。

（一）各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校要把體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作真正擺上學(xué)校的議事日程，每年至少召開一次會(huì)議，專題研究體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，制訂年度體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作計(jì)劃，采取切實(shí)措施，解決體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作中存在的實(shí)際問題，切實(shí)履行促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

（二）各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)接受國(guó)家體育衛(wèi)生督導(dǎo)檢查的重要性，成立體育衛(wèi)生專自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把自查工作與中央7號(hào)文件、省19號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，本部門和各中小學(xué)校在切實(shí)履行職責(zé)，強(qiáng)化制度建設(shè)，狠抓貫徹落實(shí)，有效推進(jìn)工作等方面的總結(jié)結(jié)合起來(lái)，通過自查使各項(xiàng)制度和措施得到進(jìn)一步的落實(shí)和完善。

（三）各（市、區(qū)）教育行政部門、學(xué)校要對(duì)照《貴州省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則(試行)》的要求認(rèn)真進(jìn)行檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)加以整改。自查工作中既要充分肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要正視問題、找出差距，邊查邊改，并根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，制訂切實(shí)可行的分階段的限時(shí)整改方案，認(rèn)真進(jìn)行整改。

（四）各學(xué)校要全面收集、整理、匯總有關(guān)文件及相應(yīng)支撐材料，主要包括學(xué)校體育衛(wèi)生管理、評(píng)價(jià)制度，條件保障及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)登記表、學(xué)生健康體檢表、校方 責(zé)任保險(xiǎn)等方面的紙質(zhì)、影像資料（含文件、表格、數(shù)據(jù)、證明，涉及體育場(chǎng)館設(shè)施的需附照片)等。

二〇一一年四月二十二日

主題詞：學(xué)校

體衛(wèi)藝

工作

意見 抄報(bào)：省教育廳體衛(wèi)藝處、張光奇副專員。抄送：地區(qū)文化和體育局、地區(qū)衛(wèi)生局。畢節(jié)地區(qū)教育局辦公室 2011年4月22日印發(fā)

共印50份

第二篇：督導(dǎo)檢查

（艾崗一中通訊員郭慧霞）4月27日上午，西華縣教體局初中學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)檢查組來(lái)到我校，對(duì)我校的辦學(xué)水平進(jìn)行為期一天的綜合督導(dǎo)檢查。

檢查組領(lǐng)導(dǎo)首先聽取了學(xué)校武連偉校長(zhǎng)關(guān)于辦學(xué)水平情況的匯報(bào)，然后通過查閱資料、師生座談、實(shí)地查看、推門聽課等方式對(duì)學(xué)校在“學(xué)校管理、新課程改革的推行、中招備考、教育教學(xué)和辦學(xué)特色”等方面的工作分頭進(jìn)行了詳盡的調(diào)研和督查；經(jīng)過評(píng)估反饋，評(píng)估團(tuán)對(duì)學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課堂教學(xué)改革、特色辦學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)校基本建設(shè)改造和校園安保措施配套及實(shí)施等方面所做的大量工作和取得的成績(jī)，給予了充分肯定，并提出了改進(jìn)性意見。通過本次督導(dǎo)檢查，將有力的推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階，使學(xué)校各方面的工作實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

第三篇：教育教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋意見總結(jié)[定稿]

教育教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋意見總結(jié)

沙河鋪鄉(xiāng)中心校

本學(xué)年來(lái)，中心校在固始縣教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以落實(shí)教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作為契機(jī)，圍繞全局教育教學(xué)工作大局，突出重點(diǎn)、創(chuàng)造特點(diǎn)、拓展新點(diǎn)、形成亮點(diǎn)。堅(jiān)持“督導(dǎo)”與“督學(xué)促研”并重，常規(guī)與創(chuàng)新并舉，堅(jiān)持“以人為本”，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，加快教育現(xiàn)代化步伐，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展。為了全面了解我鄉(xiāng)教育教學(xué)現(xiàn)狀，掌握我鄉(xiāng)教育教學(xué)發(fā)展所面臨的新形勢(shì)、新問題，中心校自12月22日起，在全鄉(xiāng)14所小學(xué)內(nèi)開展了為期兩周的教育教學(xué)督導(dǎo)檢查。檢查的內(nèi)容分為各類計(jì)劃的擬定、備課情況、教研活動(dòng)、作業(yè)、隨堂聽課等幾個(gè)方面。通過認(rèn)真詳細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)全鄉(xiāng)教學(xué)的總體現(xiàn)狀不容樂觀。許久以來(lái)，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高總是相對(duì)緩慢，這個(gè)中原由，除了我鄉(xiāng)與縣城相鄰，優(yōu)師優(yōu)生心向城關(guān)比較嚴(yán)重，師生流動(dòng)性大，教育教學(xué)資源相對(duì)短缺外，還有來(lái)自我鄉(xiāng)教育教學(xué)內(nèi)部長(zhǎng)期存留的一些聚集的潛在矛盾。而通過此次檢查，我們對(duì)此徹頭徹尾有了全面的了解。下面，就檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

縱觀整個(gè)督查過程，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作，都能做到務(wù)實(shí)、認(rèn)真，具體表現(xiàn)有如下方面：

1、各類計(jì)劃的擬定。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)各校教導(dǎo)處抓每學(xué)期計(jì)劃的擬定這項(xiàng)工作是扎實(shí)的，大多數(shù)教師都能對(duì)各類計(jì)劃的認(rèn)真擬定，如教學(xué)計(jì)劃的擬定，能結(jié)合本班學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)從學(xué)生概況、教材分析、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施等方面詳細(xì)制定，而班務(wù)計(jì)劃和德育計(jì)劃的擬定，大都能結(jié)合班級(jí)情況和學(xué)校的校情制定出明確的教育目標(biāo)和具體措施，各階段的活動(dòng)也都能靈活安排。

2、隨堂聽課情況。本次檢查，我們隨堂聽課8節(jié)，課型有低、中、高三個(gè)年級(jí)段，大都是年輕教師。從聽課情況來(lái)觀察，這些承擔(dān)我鄉(xiāng)教育教學(xué)重任、賦予全鄉(xiāng)教育希望的青年教師如中心校本部陳麗、陟潔，聯(lián)塘中心小學(xué)胡玉潔，汪營(yíng)中心小學(xué)趙習(xí)風(fēng)等，大都具有比較扎實(shí)的教學(xué)基本功，表現(xiàn)為在課堂教學(xué)上能吃透教材、把握教材、根據(jù)新課標(biāo)適時(shí)選擇比較靈活的教法和學(xué)法，在引導(dǎo)學(xué)生層層解讀文本和感悟文本的同時(shí)，不忘滲透德育教育，教學(xué)模式符合新課標(biāo)精神。因此，這些青年教師的教學(xué)效率較高，教學(xué)效果也較明顯。

3、備課。各校教導(dǎo)處基本上都能做到“期中有檢查，檢查有記錄”。從備課的進(jìn)度上來(lái)說(shuō)，大多數(shù)教師都能根據(jù)課程進(jìn)度提前備課，大多數(shù)教師已經(jīng)備完全冊(cè)。從備課的質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，包括一些老教師在內(nèi)，相當(dāng)一部分人 都寫出了詳案，如中心校本部謝俊友、謝國(guó)良、張懷洲，聯(lián)塘中心小學(xué)胡玉潔、陳家才，祁廟中心小學(xué)王禮安，蓮花中心小學(xué)王光軍，紅石中心小學(xué)臧和川，黃土中心小學(xué)江士才，郭崗中心小學(xué)王兆靜等等。他們字跡工整。特別是張懷洲課課有反思或教后記，胡玉潔備課使用創(chuàng)新模式，均顯示出良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。

4、教研活動(dòng)。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)中心校本部和蓮花小學(xué)兩所學(xué)校的教研活動(dòng)開展的比較扎實(shí)，質(zhì)量較好。這從實(shí)驗(yàn)課這一環(huán)節(jié)便可看出，兩校分別開展了同一學(xué)科同一年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)并采取聽課教師打分的方式為執(zhí)教者作出教學(xué)評(píng)價(jià)，及語(yǔ)文教研周活動(dòng)。而從教師們業(yè)務(wù)檔案中的聽課記錄便也可尋找到“以教促研，以研促教”的蹤跡，教師們不僅完成每學(xué)期8節(jié)聽課記錄，甚至有的教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到16節(jié)，聽課的內(nèi)容不僅來(lái)自自己學(xué)?；蜞l(xiāng)內(nèi)，還來(lái)自全縣各類公開課、示范課、研討課等，而在對(duì)每節(jié)課的旁批和總批都做出了較詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)和批注，這些都顯示出學(xué)校濃濃的教研氛圍。

5、作業(yè)。各校作業(yè)布置都能根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，批改也大都能及時(shí)認(rèn)真，同時(shí)在批改過程中進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在作文批改上，個(gè)別老師還能創(chuàng)新方法，運(yùn)用學(xué)生自改與教師批改相結(jié)合的方式，如郭崗中心小學(xué)王兆靜，張店中心小學(xué)游運(yùn)生。這樣讓學(xué)生在自我領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)寫作方法的同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。另外，郭崗小學(xué)的教師們（如王兆靜、王淑敏等）除了課堂作文外，還將學(xué)生的日記認(rèn)真批改，其精神值得表?yè)P(yáng)。

二、存在的問題

1、計(jì)劃的制定可操作性不強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教材分析的不夠詳細(xì)，有些教師純粹就是照抄教學(xué)用書，教學(xué)重難點(diǎn)的把握沒能扣住學(xué)段特點(diǎn)，教學(xué)措施的制定也沒結(jié)合各自的教學(xué)策略適當(dāng)選擇等；而德育計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃的制定，也沒有顧及學(xué)情和班級(jí)狀況，只是空中樓閣，泛泛而談，實(shí)際操作起來(lái)往往行不通。更有甚者，個(gè)別教師的計(jì)劃僅是單一的教學(xué)進(jìn)度，既沒有基本情況分析，亦沒有方法措施。

2、課堂教學(xué)過程中暴露出一些共性問題。從隨堂聽課情況來(lái)看，這些常態(tài)課還是暴露出我鄉(xiāng)教師在課堂教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)存在的一些問題，如新課程教學(xué)理念不強(qiáng)，反映在教學(xué)中仍存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象；民主、平等、和諧的師生關(guān)系有待加強(qiáng)，課堂上偶有不和諧的訓(xùn)斥聲音出現(xiàn)，極大地束縛著學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)；教學(xué)的形式和方法仍顯單一，課堂上缺少開放而充滿活力的精神，新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無(wú)從體現(xiàn)。教師講得過多，學(xué)生參與得較少；教師鼓勵(lì)語(yǔ)言少，學(xué)生嘗試成功的喜悅的機(jī)會(huì)少。

3、備課環(huán)節(jié)不全。除中心校本部教師按學(xué)校自制《學(xué)案》進(jìn)行備課，環(huán) 節(jié)齊全外，其余學(xué)校更多教師的備課，缺情境創(chuàng)設(shè)，缺整體板書設(shè)計(jì)，無(wú)教學(xué)反思（教后記），無(wú)作業(yè)批改記錄，無(wú)作文備課，個(gè)別教師抄襲舊教案。部分青年教師的備課筆記寫得有點(diǎn)馬虎，第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)也寫得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，看不出本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)來(lái)。仍有個(gè)別教師備課嚴(yán)重滯后，更做不到周前備課。

4、作業(yè)的處理亦存在不少問題。除了有部分教師批改時(shí)跟不上教學(xué)進(jìn)度外，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤也只是簡(jiǎn)單的批注：字跡潦草、重寫等，缺少鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言（缺乏書面對(duì)話），還有的教師對(duì)待學(xué)生已訂正的錯(cuò)誤之處沒有二次批改，致使學(xué)生訂正后錯(cuò)誤仍在。有的批改作業(yè)無(wú)等級(jí)（給分?jǐn)?shù)已經(jīng)不可取了）、無(wú)日期、無(wú)評(píng)語(yǔ)（更多的是：只批不改）。另外，課堂作業(yè)語(yǔ)練的習(xí)題設(shè)計(jì)太呆板，只是一味地抄寫字詞句和課文內(nèi)容填空，忽視了學(xué)生技能的培養(yǎng)；習(xí)作課大部分都是放手讓學(xué)生試文，缺乏寫作方法的指導(dǎo)，在批改時(shí)沒有做好記錄，點(diǎn)評(píng)時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)。因而習(xí)作的質(zhì)量不容樂觀，學(xué)生的習(xí)作水平在練筆中沒能得到提升。

5、學(xué)校的教研氛圍不濃。主要表現(xiàn)為一些教師參加教研活動(dòng)的次數(shù)不足，實(shí)驗(yàn)課沒有正常開展，聽課時(shí)缺少自己的評(píng)價(jià)與建議，即使在聽課中有自己的評(píng)點(diǎn)，也只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單數(shù)筆，扼不住重點(diǎn)；集體備課各校均未落實(shí)。

三、對(duì)策與建議

針對(duì)上述在教育教學(xué)督查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們建議可以從如下方面加以解決：

1、教導(dǎo)處應(yīng)加大對(duì)各類計(jì)劃制定的監(jiān)控力度。對(duì)教師制定的教學(xué)計(jì)劃、班務(wù)、德育等各種計(jì)劃，應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)生概況、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施等環(huán)節(jié)逐一訂之，特別是教學(xué)措施和活動(dòng)安排一定要遵循縣教育局或各校教務(wù)處和少先隊(duì)的活動(dòng)部署和安排，便于操作和實(shí)施，切忌流于形式、脫離實(shí)際。

2、加大對(duì)教師的校本研修力度。針對(duì)部分教師課改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)中課改理念模糊，教學(xué)行為不太規(guī)范等特點(diǎn)，我們可以通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀課標(biāo)、典型課例的學(xué)習(xí)和交流等方式讓教師對(duì)新課程有全面而清醒的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大教師在新課程背景下轉(zhuǎn)換教師角色，掌握教學(xué)技能、建立和諧的師生關(guān)系等等。

3、加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、單元水平測(cè)試等環(huán)節(jié)的監(jiān)管。我們可以廣泛運(yùn)用教師個(gè)人自查、教師間互查與教研組集體查、學(xué)校突襲查的方式，加大教學(xué)流程的各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，堵住任何疏忽和遺漏。

4、針對(duì)部分青年教師心生浮躁、教態(tài)不夠端正的現(xiàn)象，建議各校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)增強(qiáng)青年教師的師德意識(shí)。

第四篇：村衛(wèi)生室督導(dǎo)檢查記錄及指導(dǎo)意見

村衛(wèi)生室督導(dǎo)檢查記錄及指導(dǎo)意見

2013年01月嘉祥縣第三人民醫(yī)院公共衛(wèi)生組在分管院長(zhǎng)吳懷民同志的帶領(lǐng)下，對(duì)紙坊閆村衛(wèi)生室進(jìn)行了監(jiān)督，現(xiàn)將本次的檢查結(jié)果記錄如下：

（一）衛(wèi)生室公共衛(wèi)生的檢查

1、檢查了村衛(wèi)生室的臺(tái)帳建立情況，查看了臺(tái)帳的各項(xiàng)內(nèi)容是否完善，各個(gè)重點(diǎn)人群是否分類分級(jí)管理。

2、檢查了村衛(wèi)生室的健康檔案建立情況以及健康檔案的動(dòng)態(tài)管理情況，檔案的完整情況及其真實(shí)性。

3、檢查了衛(wèi)生室的重點(diǎn)人群的隨訪情況，是否及時(shí)，有沒有健康指導(dǎo)隨機(jī)抽查20份重點(diǎn)人群檔案，核實(shí)信息，調(diào)查村民關(guān)于公共衛(wèi)生的知曉率和滿意率。

4、查看了新生兒童預(yù)防接種的建證情況，查看了本村兒童流腦疫苗的接種率。

5、查看了傳染病的預(yù)防和報(bào)告防控工作情況。

6、查看了兒童的建檔情況及其健康管理的情況并隨機(jī)抽查5份檔案核實(shí)查看是否進(jìn)行了健康指導(dǎo)和生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)。

7、查看了村衛(wèi)生室的健康教育底稿、宣傳欄，及其健康咨詢活動(dòng)情況，查看有無(wú)村民的簽到表。

8、查看了12周之前孕婦的早孕建冊(cè)情況，產(chǎn)前的管理及產(chǎn)后的訪視。

（二）存在的問題

1、居民檔案的動(dòng)態(tài)管理記錄不夠詳細(xì)，檔案的使用率低，合格率低；死亡人口沒有及時(shí)上報(bào)；建立規(guī)范化的居民建立檔案的步伐要加大。

2、糖尿病、高血壓患者的隨訪不能及時(shí)跟上，健康指導(dǎo)不到位。

3、抽查的疫苗接種率不達(dá)標(biāo)，要積極的宣傳一類疫苗的接種。

4、對(duì)本村所發(fā)現(xiàn)的傳染病沒有及時(shí)上報(bào)，無(wú)積極的防控措施。

5、對(duì)建檔的兒童沒有定時(shí)進(jìn)行健康指導(dǎo)和生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)。

6、孕婦的早孕建冊(cè)不完善，管理松散。

7、兒童健康檔案不完善，新生兒沒有及時(shí)建立建立檔案。

8、健康咨詢活動(dòng)組織力度不夠，公共衛(wèi)生的滿意率差。

（三）指導(dǎo)及要求

1、對(duì)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行了指導(dǎo)并要求及時(shí)的更改，字跡要清楚規(guī)范、完整。

2、要求鄉(xiāng)村醫(yī)生在所管轄的行政村進(jìn)行逐戶的仔細(xì)詢問家庭成員的健康狀況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病等重點(diǎn)人群，及時(shí)建冊(cè)并進(jìn)行隨訪。

3、加強(qiáng)兒童預(yù)防接種的宣傳，及時(shí)的通知兒童按時(shí)預(yù)防接種，提高基礎(chǔ)八苗的接種率。

4、及時(shí)的上報(bào)傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

5、孕婦產(chǎn)前的管理及產(chǎn)后的訪視一定要及時(shí)到位。

6、新生兒及時(shí)建立健康檔案，定期對(duì)建檔兒童進(jìn)行健康指導(dǎo)。

7、定期組織健康咨詢活動(dòng)，大力宣傳公共衛(wèi)生工作。

嘉祥縣第三人民醫(yī)院公共衛(wèi)生科

2013年1月6日

第五篇：(加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

教學(xué)督導(dǎo)工作完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的意見

（試行稿）

教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要一環(huán)，為保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特提出如下意見：

一、正確認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意義

1.是建設(shè)“一流開放大學(xué)”的必然要求

圍繞建設(shè)一流開放大學(xué)，學(xué)校提出了“三個(gè)回歸”，即回歸大學(xué)、回歸教學(xué)、回歸教師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程及要素的督查、引導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)校重大教學(xué)改革與管理制度的落實(shí)情況、教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提出建議，是落實(shí)“三個(gè)回歸”的有效措施，是建設(shè)一流開放大學(xué)的必然要求。

2.是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必然要求

開放大學(xué)的核心價(jià)值取向是服務(wù)于全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建人人樂學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、樣樣有學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為更多的學(xué)習(xí)者提供個(gè)別化、個(gè)性化的教學(xué)支持服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查和了解學(xué)習(xí)者的滿意程度，尤其是學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容、服務(wù)方式的滿意度，有利于體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必然要求。

3.是完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的必然要求

教學(xué)質(zhì)量的保障需要可靠的信息反饋、客觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)與有效的教學(xué)督導(dǎo)。新時(shí)期要根據(jù)新形式要求進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)全過程的跟蹤監(jiān)控，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)評(píng)估與檢查，形成長(zhǎng)效反饋與指導(dǎo)機(jī)制，建立起自我約束、自我發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，這是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的必然要求。

二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的基本原則

1．導(dǎo)向性原則。必須以貫徹國(guó)家的教育政策與方針為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，遵循各類教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育改革的發(fā)展與要求進(jìn)行。

2．客觀性原則。要深入教學(xué)和管理工作的一線調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上，客觀公正地反映和分析教學(xué)工作的實(shí)際情況，實(shí)事求是地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門反饋情況和提出建議。

3．重點(diǎn)性原則。重點(diǎn)調(diào)研學(xué)校重大教學(xué)改革項(xiàng)目的執(zhí)行情況，了解對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成重大影響的綜合性、傾向性問題，督促和引導(dǎo)各類教學(xué)重大項(xiàng)目按照既定目標(biāo)執(zhí)行，服務(wù)于開放大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建。

4．層級(jí)性原則。按照學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，督導(dǎo)工作堅(jiān)持分層分類進(jìn)行。要分別尊重遠(yuǎn)程開放教育、高職教育和終身教育教學(xué)規(guī)律，分學(xué)校一級(jí)督導(dǎo)、各類教育二級(jí)督導(dǎo)和教學(xué)過程常規(guī)督導(dǎo)三個(gè)層級(jí)，各層級(jí)職責(zé)分明，協(xié)調(diào)運(yùn)作，共同構(gòu)成科學(xué)有序的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

5、發(fā)展性原則。督導(dǎo)工作要注重最大程度地調(diào)動(dòng)各方積極性，通過及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不斷完善，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

三、進(jìn)一步完善教學(xué)督導(dǎo)體系

進(jìn)一步完善教學(xué)督導(dǎo)體系，建立和完善學(xué)校三級(jí)督導(dǎo)結(jié)構(gòu)，依照層級(jí)性原則，學(xué)校、各類教育職能部門、各系部（培訓(xùn)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、直屬學(xué)院）分別依據(jù)其職責(zé)定位開展教學(xué)督導(dǎo)。

1.校級(jí)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)全校各類教育教學(xué)工作督導(dǎo)為第一級(jí)督導(dǎo)。委員會(huì)成員由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和專職督導(dǎo)人員組成，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。第一級(jí)督導(dǎo)是學(xué)校有效掌控各類教育健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，保證學(xué)校重大教學(xué)改革項(xiàng)目與舉措得到順利實(shí)施，對(duì)教學(xué)全局性工作、關(guān)鍵性環(huán)節(jié)所開展督導(dǎo)。學(xué)校成立督導(dǎo)室，由督導(dǎo)室具體組織實(shí)施，學(xué)校督導(dǎo)室與發(fā)展處合署辦公。

2.開放教育、高職教育和終身教育職能部門組織督導(dǎo)專家對(duì)各類

教育開展的督導(dǎo)為第二級(jí)督導(dǎo)。第二級(jí)督導(dǎo)是開放教育、高職教育、終身教育對(duì)各分校、教學(xué)系部、教輔部門的教學(xué)實(shí)施情況和教學(xué)完成質(zhì)量所開展的常規(guī)性、跟蹤性的督導(dǎo)，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由電大教務(wù)處、高職教務(wù)處和終身教育辦組織實(shí)施。從整體上提高我校各類教育的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)學(xué)校教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校及系統(tǒng)教學(xué)中存在的問題與不足，進(jìn)行具體的指導(dǎo)和督查，以促進(jìn)學(xué)校和全系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的提高及教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3．各分校、校本部系部對(duì)轄下的部門、教師和工作人員的督導(dǎo)為第三級(jí)督導(dǎo)。各分校、校本部系部（培訓(xùn)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、直屬學(xué)院等）為保障教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)日常管理、績(jī)效考核等，對(duì)轄下的教研室、教師和工作人員的工作情況及其成效進(jìn)行的常規(guī)考評(píng)與指導(dǎo)。通過檢查教與學(xué)雙方的教學(xué)活動(dòng)情況，教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，實(shí)事求是地對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果作出評(píng)價(jià)，幫助被督導(dǎo)者把握整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，引導(dǎo)他們自覺開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，促使他們及時(shí)糾正狀態(tài)與目標(biāo)的偏差，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全面統(tǒng)籌學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作，并負(fù)責(zé)對(duì)第二級(jí)督導(dǎo)的履職情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。第二級(jí)督導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校各類教育教學(xué)運(yùn)行及其質(zhì)量的具體督查、考核和評(píng)估，并對(duì)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。各分校、校本部系部負(fù)責(zé)督查落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)督導(dǎo)基本要求

1．教學(xué)督導(dǎo)要以常規(guī)保穩(wěn)定、以穩(wěn)定求發(fā)展、以發(fā)展促創(chuàng)新。要以創(chuàng)新的思維來(lái)貫徹落實(shí)學(xué)校黨委、行政的教學(xué)決策和指示，不斷促進(jìn)我校綜合辦學(xué)水平的提升。教學(xué)督導(dǎo)重在引導(dǎo)，以正面引導(dǎo)為主，要發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)反饋、幫助、激勵(lì)的作用，做到“督要嚴(yán)，導(dǎo)要誠(chéng)”。盡可能與相關(guān)單位或教師共同尋找解決問題的辦法，明確改進(jìn)的方向。

2．教學(xué)督導(dǎo)都要制定相關(guān)的工作規(guī)范、督導(dǎo)指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，年終要進(jìn)行總結(jié)。開放教育、高職教育和終身教育在其工作計(jì)劃中應(yīng)有具體的專項(xiàng)督導(dǎo)項(xiàng)目，系部（學(xué)院）在其學(xué)期工作計(jì)劃中要有具體的教學(xué)督導(dǎo)落實(shí)措施。

3．教學(xué)督導(dǎo)要定位準(zhǔn)確，它不是教學(xué)管理的職能部門，是為了強(qiáng)化教學(xué)和教學(xué)管理的質(zhì)量監(jiān)控而設(shè)立的咨詢、參謀機(jī)構(gòu)，與教學(xué)和教學(xué)管理部門的工作既有區(qū)別，又有密切聯(lián)系；既有分工，又有合作。職能部門要經(jīng)常向教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)通報(bào)教學(xué)情況，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)也要及時(shí)向管理職能部門反饋督導(dǎo)信息，主動(dòng)積極配合其開展各項(xiàng)活動(dòng)，但決不要干預(yù)或取代管理職能部門的具體業(yè)務(wù)工作。

4．為突出教學(xué)督導(dǎo)的重要性與權(quán)威性，從實(shí)效出發(fā)，學(xué)校各相關(guān)職能部門要協(xié)作制定“湖南電大督導(dǎo)工作規(guī)范”及“湖南電大督導(dǎo)獎(jiǎng)懲制度”。

五、教學(xué)督導(dǎo)形式和方法

教學(xué)督導(dǎo)工作形式以綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合，常規(guī)性督導(dǎo)與隨機(jī)性督導(dǎo)相結(jié)合，深入教學(xué)第一線實(shí)地調(diào)查與網(wǎng)上遠(yuǎn)程調(diào)查相結(jié)合開展。

綜合性督導(dǎo)檢查方案由學(xué)校相關(guān)職能部門制定，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)審議修訂后執(zhí)行，無(wú)論開展的單項(xiàng)還是隨機(jī)的督導(dǎo)，都要記錄在案，督導(dǎo)完成后，形成書面文字報(bào)告給教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，凡是發(fā)現(xiàn)的問題必須限時(shí)整改，并進(jìn)行復(fù)檢，直至合格為止。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)必要時(shí)深入教學(xué)部門督、查、導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令限時(shí)整改，被督導(dǎo)部門要有方案，有過程、有結(jié)果。教學(xué)督導(dǎo)要精心設(shè)計(jì)各種檢查、調(diào)研、監(jiān)督、評(píng)估、座談會(huì)等督導(dǎo)方式，認(rèn)真思索督導(dǎo)對(duì)象是否適宜、有效，談話和反饋的角度、語(yǔ)氣及方式是否合適，不要導(dǎo)致被督導(dǎo)者的誤解或其他消極后果。遇有不明白或無(wú)法解決的問題，可直接匯報(bào)到教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)辦公室，由辦公室負(fù)責(zé)解釋或協(xié)同處理。

六、教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用

教學(xué)督導(dǎo)的結(jié)果，要運(yùn)用到教學(xué)改革中、系統(tǒng)和部門評(píng)優(yōu)中，尤其是對(duì)各系部（培訓(xùn)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、直屬學(xué)院）的督導(dǎo)結(jié)果要與績(jī)效考核緊密聯(lián)系，探索與系部（培訓(xùn)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、直屬學(xué)院）考核和教師的績(jī)效、職稱評(píng)定考核掛鉤的新模式。

1.作為教學(xué)改革的依據(jù)

教學(xué)督導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)定位、教學(xué)思想、人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)全過程、管理隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)工作管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、課程管理、教學(xué)信息管理進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)形成的情況分析報(bào)告、檢查數(shù)據(jù)報(bào)表、指出的問題、制定的改進(jìn)措施，是學(xué)校深化教學(xué)改革的重要依據(jù)，各職能部門要充分利用這些結(jié)果，改進(jìn)工作方法和方式，提高教學(xué)和教學(xué)管理的質(zhì)量。

2.作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)

充分發(fā)揮督導(dǎo)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。根據(jù)系統(tǒng)、部門和教師實(shí)際教學(xué)組織和實(shí)施情況，科學(xué)、公平、公正、公開的督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)，將得到系統(tǒng)和教師的認(rèn)可，為改進(jìn)學(xué)校教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展起到積極作用。

3.作為績(jī)效考核和分配的依據(jù)

教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果作為績(jī)效考核和分配的依據(jù)，要得到公正運(yùn)用，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)提供保證，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展提供支持服務(wù)，提高部門和教師參與學(xué)校教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性。