第一篇：守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂剖析材料

“守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂”作風整頓剖析材料

城北初中

肖麗蘋

通過“守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂”作風整頓的學習，使我深刻地認識到這次作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關(guān)心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態(tài)度消極。

⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。

6.不科學的布置作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔，中午布置作業(yè)，有損于學生身心健康。

7.沒能經(jīng)常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了?；蛘撸瑢嵲谝臅r，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務(wù)知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業(yè)務(wù)學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務(wù)實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第二篇：學規(guī)范、鑄師魂（范文模版）

趙維斌

周原鎮(zhèn)第二初級中學“學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié)

自開展以“學規(guī)范、鑄師魂”為主題的師德師風教育活動以來，我們學校按照教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我們學校里認真開展師德師風教育活動。我通過學習動員、對照檢查、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育，師德師風建設(shè)的內(nèi)涵，有了更深刻的認識。在個人修養(yǎng)、理想信念等方面有了一定的提高?，F(xiàn)就本人在師德師風教育活動中的主要情況匯報如下：

一、加強學習，充分認識師德師風教育的重大意義。在學習教育階段，本人按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，一是通過深入領(lǐng)會師德師風建設(shè)的精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風建設(shè)的重要性。它是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強師風建設(shè)的自覺性。二是按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓，學習了《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。在學習期間，共做筆記5000多字，撰寫師德師風學習心得體會；對師德師風建設(shè)有了更深層次的認識，增強了歷史責任感和主人翁精神。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

二、認真查擺問題，做好師德師風自查自糾。進入對照堅持階段后，為了切實找準問題，查出差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。一是虛心接收征求意見反饋，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題查出來、擺出來；二是根據(jù)查擺出的不足和存在的問題，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和方案，最終形成個人的師德師風剖析材料；三是通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊評議邊整改，立說立行，即知即改。

三、加強落實，認真整改。整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現(xiàn)在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。

通過師德師風建設(shè)教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不 能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服 從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有 時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面，要長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

張素芳

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那 天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學生未來負責。

對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學識，應(yīng)當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

通過學習同時我還對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。

張紅芳

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) 高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先,老師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師做到身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應(yīng)當是這種人。

其次,凡要求老師要求學生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡是要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最后,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀；當學生受到挫折、困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。

付威

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié)

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。

田海明

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) 師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

姜興禮

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié)

全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

王玉國

周原鎮(zhèn)第二初級中學 “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié) “學規(guī)范、鑄師魂”師德學習總結(jié)

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

第三篇：強師德、鑄師魂

以德立教

尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”。

有人說，教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁，那么師德便是教師的養(yǎng)料；有人說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。無論你身處任何地方的任何一所學校，要做一名合格的人民教師，不僅需要豐富的的學識，還要有能使人仰慕的師德。

作為學生，都愿意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都愿意與有道德的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。那么，教師怎樣塑造好良好的師德呢？

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。

二、師德是教育的基礎(chǔ)。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，讓他們沐浴到師愛的溫暖，因而讓他們的學習成為快樂的事情。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有強烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。“教育無小事，教師無小節(jié)”。我們定西一中學風濃郁，其原因很簡單，要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不做的，教師堅決不做。教師的行為規(guī)范了，學生就會自覺地規(guī)范自己的行為。

四、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊教、邊教邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以

德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性。

五、師德師風要永久地傳承。

良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。

無論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責任、意味著奉獻，只有我們擁有高尚的道德，才能夠超脫物質(zhì)的重壓，獲得心靈的寧靜。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊！

第四篇：奉獻鑄師魂演講稿

奉獻鑄師魂

教師是人類靈魂的工程師；教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；教師甘為人梯，默默耕耘；教師捧著一顆心來，不帶半根草去??，懷著對教師無限的崇敬和對教師這個崗位的憧憬，22歲的我踏入了九小 的校門。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了6個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著教師們?nèi)康男难c汗水，苦過、累過、但是能看見孩子們可愛的笑臉，就是我們最大的幸福。在九小的樂園里，我周圍的教師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術(shù)為我國的科教事業(yè)做出貢獻。他們這種無私的奉獻精神讓我肅然起敬，也讓我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教育是無私奉獻的事業(yè)。

一、做一泉活水

欲給學生一碗水，一桶水已不夠，我們需做青春常在的一泉活水。這是和王曉艷老師外出學習最大的體會。數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復雜關(guān)系。王老師總是對我說，青年教師要多讀書，聽課，不斷充實自己。她自己從不放過任何學習的機會，主動為自己充電，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高自身的教學水平和管理水平。她對教學工作從不怠慢，認真學習，深入研究教法，她潛心鉆研青少年教育理論，苦練基本功?？茖W施教要求教師不斷地完善自身，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。為更好地適應(yīng)工作，她訂

閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的經(jīng)驗。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于此，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，做學生的一泉活水。

二、做個好教師并非易事。常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為范。作為一個年輕教師，更沒有理由放松自己，2008年我擔任了班主任工作。剛剛擔任班主任工作的我，熱情飽滿，干勁十足，但由于缺乏經(jīng)驗，工作中常常顧此失彼，漏洞百出，我深深的感到班主任工作的細致和繁瑣。在我焦頭爛額之際，擔任年級主任的張艷老師向我伸出了援助之手。張老師是一個經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，對待班級工作認真細致，這我也早有耳聞。張老師送給我魏書生的《給青年教師的建議》和《班主任工作漫談》兩本書，讓我仔細研讀，又將班級工作中的一些要領(lǐng)，注意事項對我細細談起，使我對班主任的工作有了進一步的認識。在平時的工作中，遇到我處理不好的問題，張老師總是不厭其煩的給予我指導。記得接任班主任工作的第一年，班里有個非常調(diào)皮的孩子，課堂說話不聽講，下課經(jīng)常和同學打鬧，對于老師的勸導和批評，他完全不予理會，為此我想了好多辦法，都收效甚微，為此苦惱不已。張老師知道后，立刻幫我出了注意。這是個非常聰明，但是學習習慣很差的孩子，對于班級紀律完全不放在心上。張老師采取家校溝通，和孩子交流，批評鼓勵并用的方法，讓孩子意識到自己的錯誤，并且在班內(nèi)開展一幫一的活動，讓學習習慣好的孩子來幫助他。一個月下

來，這個孩子真的改變了很多，也使我意識到，教師的工作不僅僅是簡單的教書育人，也要有駕馭班級的能力，引導孩子，讓孩子學會做人的能力。張老師不僅是孩子們的老師，也是我的老師。

二、冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，教師的愛是成功教育的原動力。開學之初，我們班轉(zhuǎn)走了5個孩子，雖然他們轉(zhuǎn)走各有原因，但作為班主任的我，還是感到非常難過。張老師也非常難過，在和其他孩子交流時，忍不住流下了眼淚。在家長會交流時，談到孩子轉(zhuǎn)學的事情，張老師自責的說，可能是我的教學方法吸引不了孩子和孩子家長了，作為教師，看著自己心愛的孩子離開，真的非常難過，和孩子相處了4年多了，每個孩子在我心里都是最珍貴的。許多家長流下了感動的淚水，在一旁的我也熱淚盈眶，這是一位教師對孩子最真切的愛啊。

今年10月份，張老師參加了市里的品德講課比賽，作為教師，張老師也算是功成名就了。有人就問她，你現(xiàn)在沂蒙名師，市十佳班主任也已經(jīng)聘上高級了，已經(jīng)名利雙收了，還吃這個苦，費這個力氣做什么。張老師的回答讓我感觸頗深，她說：學高為師，德正為范，孩子們是在不斷學習的，作為教師也要不斷充實自己，做好孩子的榜樣。是的，作為教師，我們給孩子一杯水，自己要有一桶水，只有不斷充實自己，讓自己充滿斗志，才能讓我們的孩子深受感染。

當我站上三尺講臺，作為一名教師，多年以后細細地品味，我發(fā)現(xiàn)愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心房，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上穩(wěn)步地奔向前方，奔向未來，去實現(xiàn)他們的理想。

《長大后我就成了你》這首歌的歌詞里這樣寫道：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。然而！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。

青春是人生中最美好、最善良的時節(jié)，我愿意把我的青春無私的奉獻于這三尺講臺，奉獻給那些天真、可愛的孩子們。

令我一直感到慶幸的是，我在和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們一起快樂的工作著、生活著。是你們讓我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

通過講述身邊優(yōu)秀教師熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)的先進事跡，樹立師德典型，大力弘揚人民教師爭當先鋒、教書育人、為人師表、熱愛學生、誠實守信、無私奉獻的精神。

第五篇：比奉獻 鑄師魂

比奉獻 鑄師魂

內(nèi)江市第十三中學 李順菲

奉獻，不需要口號，不需要轟轟烈烈，需要的是為師者的本分，讓平凡的小事成為奉獻的家園，是老師們的責任。

我叫李順菲，出生于1983年，2006年畢業(yè)于西華師范大學英語專業(yè)，在大二的時候加入中國共產(chǎn)黨,2006年8月參加東興區(qū)教育局公招考入內(nèi)江十三中任教，現(xiàn)從教5年整。在從事教育工作這5年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，身正為范”是我的自律信條。今天,我很榮幸能夠代表我們內(nèi)江十三中參加這次"比奉獻,鑄師魂”的先進事跡報告會?，F(xiàn)在,我就將我在教育教學過程中的一些親身經(jīng)歷與心得體會與各位分享。

一、學高為師，善思善學。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。做為一名年輕教師，我覺得自己掌握的知識還不夠，需要不斷更新，所以我一方面不斷加強政治理論學習，提高自己的政治素質(zhì)，保持先進的政治思想；另一方面，努力學習教育教學先進理念及新課改的有關(guān)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。因此我積極參加市、區(qū)教育局主辦的各類培訓，于2007年7月參加了內(nèi)江市中小學班主任培訓，2010年7月參加高一新課改培訓，2011年6月參加高二新課改培訓；2011年7月參加外事辦主辦的暑期教師英語口語培訓等，同時我還積極參 加市，區(qū)組織的教研會，向同行們?nèi)〗?jīng)、學習。于2010年10月參加高一新教材優(yōu)質(zhì)課競賽取得一等獎，2011年3月參加全市高三英語教研會，主講高三英語閱讀理解的復習，得到在場所有領(lǐng)導和教師的好評。我相信只有不斷的充實和完善自己，才能夠充分得到學生的信任，讓學生在信任中放心地學習。

在教學工作中，我刻苦鉆研，不斷探索，結(jié)合我校學生生源差，英語底子薄得實際情況，力爭教給學生最簡單易懂的方法，激發(fā)他們對英語的興趣。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。我還經(jīng)常利用課余時間和學生交流談心，成為他們真正的良師益友，在接每一個新班的時候我都會真誠地說“I hope we will become good friends.”在實際生活中我也的確這樣做到了。在這5年的教學過程中我與每一個班的學生都相處得非常好，他們都在私底下都親切地叫我“菲菲姐”。這樣我能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！還取得了不錯的成績。在2009年的高考中我班超額完成學校任務(wù)，2011屆畢業(yè)班，在生源不如往屆的情況下，卻取得了比往年更好的成績，在一、二、三模中均取得了東興區(qū)一、二名，在高考中張蕾同學取得了124分，居全校第一。

二、身正為范，甘于奉獻。

“教育無小事，處處是教育”，作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學生，端正學生的學習態(tài)度，幫 2 助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自2006年參加工作以來，我擔任了高09級4班班主任工作，3年來，我腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，堅持每天早來晚走，班級管理有條不紊，教學工作井然有序，教學成績不斷上升。作為農(nóng)村中學，我校有著大量的留守學生以及貧困學生，作為班主任，我盡量多花時間跟他們談心，做好他們的心理疏導工作，并盡量為他們爭取一些經(jīng)濟資助。使他們能夠全心全意地投入正常的學習和生活中。當時班上有一名叫做王丹的學生，父母都在外打工，家里還有一個讀小學的妹妹。兩姐妹跟著有病在身的奶奶一起生活。有一次，她突然給我打來一電話，說要退學，因為奶奶病情加重，父母又不能回家，她一個人實在無法兩頭顧及，加之家里的經(jīng)濟情況也不好，只有放棄學業(yè)。了解了這樣的情況后，我當時就告訴她如果她真正想要改變她家的這種狀況，就不要放棄學習的機會。隨后我與她的父母取得了聯(lián)系，勸其母親回家照顧老人和孩子。同時我也經(jīng)常與她交談，隨時了解她家的生活情況，給她申請助學補助，讓她安心地學習。結(jié)果在高考中她也不負眾望，考上了二本，現(xiàn)就讀于內(nèi)江師院英語專業(yè)。

當老師是我從小的夢想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就注定了要甘于奉獻，作為學校的一名教師，我服從學校安排的各項任務(wù)，2008年9月，在學校英語教師緊缺的情況下，我勇挑重擔，承擔了高

一、高

二、高三三個年級三個班的英語教學工作。三個年級的備課，作業(yè)批改以及幾乎占盡了我所有的休息時間，由于 課多聲音經(jīng)常都是沙啞的。就在上三個班的第二學期，我懷上了小孩，在在這樣超負荷工作量下，我筋疲力盡，但由于學校和學生的需要我依然選擇了堅持。而且還繼續(xù)在周二，和周四的下午放學后義務(wù)為高一重點班和高三畢業(yè)班的學生培優(yōu)補差。后來這些補課的學生們逐漸發(fā)現(xiàn)我懷孕了，還主動叫我不用給他們補課了。但我還是繼續(xù)了下去，直到離預產(chǎn)期不到半個月我才休了產(chǎn)假，但就在我的兒子剛滿3個月的那一天，我又回到了我的工作崗位，繼續(xù)做好我的本職工作。在今年的高三畢業(yè)班聚餐時，有一位學習很刻苦但很靦腆的男生端著一杯酒對我說：“李老師，你真的是一位好老師，如果不是遇到你，我的英語絕對不會從三、四十分提高到90多分，我發(fā)自內(nèi)心的感謝你，我一輩子都不會忘記你?！彼俏覉猿盅a課三年的學生之一。聽了他的話，我的心情真的是難以用語言來形容，也真的有一種想哭的感覺，也許這就叫“幸?！卑?，我覺得我的付出沒有白費。在今年建黨90周年之際我也光榮地被評為了東興區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

最后，我想說，為了教育事業(yè)，我愿意化作泥土，付出青春，去成就了滿園春色，收獲滿園桃李，奉獻鑄師魂，讓生命在真實平凡中閃光！

內(nèi)江十三中 李順菲

2011年8月