第一篇：田仔中心小學(xué)教師普法學(xué)習(xí)計劃

2016年田仔中心小學(xué)教師普法學(xué)習(xí)計劃

根據(jù)陵教科【2016】102號文件精神，今年是“七五”普法規(guī)劃的啟動年，為了進(jìn)一步提高我校廣大教職工的法律素質(zhì)，增強(qiáng)其依法治教、依法治校、依法執(zhí)教的能力水平，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，按照全面依法治國新要求，深入開展法治宣傳教育，扎實推進(jìn)依法治理和法治創(chuàng)建，弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，推進(jìn)法治宣傳教育與法治實踐相結(jié)合，健全普法宣傳教育機(jī)制，推動工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮法治宣傳教育在全面依法治國中的基礎(chǔ)作用，推動全社會樹立法治意識，為“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)I造良好法治環(huán)境，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

我校為了扎實開展好“七五”普法工作，全面落實學(xué)校制定的“七五”普法規(guī)劃，專門成立“七五普法”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：黃文清 副組長：陳陽 謝雄武

成 員：卓志清 符文仁 吳小強(qiáng) 胡茂瓊 郭秀丹

三、具體工作任務(wù)

1、黃文清校長主要負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督教師普法工作情況，開展一次教師普法講座。

2、陳陽副校長負(fù)責(zé)教師普法工作的通知，及一些后勤安排。(包括教師普法學(xué)習(xí)出勤情況，學(xué)時登記等。)

3、謝雄武教導(dǎo)負(fù)責(zé)收集教師普法的知識，歸類教師普法教材，制定教師普法的課程表，及制作一張教師普法的試卷（注意：每位教師每年在校培訓(xùn)學(xué)時不少于10學(xué)時）。

4、胡茂瓊教師負(fù)責(zé)通知底下三個完小教師上中心校來學(xué)習(xí)并收集他們的學(xué)習(xí)心得。

5、卓志清、符文仁教師負(fù)責(zé)制作教師普法的在校宣傳資料。（包括教師普法宣傳海報，教師普法宣傳橫幅）

6、吳小強(qiáng)老師負(fù)責(zé)教師普法培訓(xùn)的照片收集，及最后制成美篇的微信簡訊。

7、郭秀丹教師負(fù)責(zé)收集每位教師最后的普法學(xué)習(xí)心得，以及本次學(xué)校開展教師普法活動的總結(jié)報告。

四、每位教師本次學(xué)習(xí)的要求

1、高度重視本次普法學(xué)習(xí)。

2、按時出勤學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、普法學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次普法考試，并提交普法學(xué)習(xí)心得。

4、對學(xué)法不認(rèn)真、成績不合格的教師進(jìn)行通報批評。

田仔中心小學(xué) 2016年5月19日

第二篇：中心小學(xué)教師培訓(xùn)計劃

大瀝小學(xué)2010教師培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

按照縣教育局的要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。

2、解決教師教育教學(xué)中存在的實際問題。

3、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2、自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

繼續(xù)深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

3、組織教師參加教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個案研究能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，進(jìn)行教育科研基本方法選題、填寫申報書、撰寫研究方案的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

四、培訓(xùn)對象

全體任課教師

五、具體工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)為重點，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、鼓勵教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

3、進(jìn)行多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)。并做好講座過程中材料積累和記錄。

六、計劃安排：

第一學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

個人小型課題研究策略與途徑的學(xué)習(xí)第二學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)

大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經(jīng)過一年的實踐，我校圓滿地完成了2010-2010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制

為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。

正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效的激勵機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。

合理的保障機(jī)制，為新教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。

二、組建校本培訓(xùn)資源

首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進(jìn)行提高。

三、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)效果的評價

我校教導(dǎo)處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評價，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結(jié)，為他們打下了成長的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。

四、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)的管理

1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實際，制定了三級管理機(jī)構(gòu)，成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

3.在充分研究了學(xué)校新教師的實際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。

在今后，我們會及時調(diào)整培訓(xùn)的重點，針對新教師自身特點更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實拓寬學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第三篇：中心小學(xué)教師閱讀計劃

中2013-2014學(xué)年中心小學(xué)教師閱讀計劃

一、指導(dǎo)思想

以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為主導(dǎo)，切實落實市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，扎實推進(jìn)“學(xué)習(xí)型校園”和“和諧校園”建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，擴(kuò)大教師閱讀視野，提升教師人文素養(yǎng)，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

二、活動主題

讀經(jīng)典、誦名篇、為人師

三、推薦閱讀書目

（一）、必讀書目

1、《陶行知教育文集》陶行知著

2、《給教師的建議》【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基著

3、《國際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編

4、《愛彌爾》【法】盧梭著

5、《教育心理學(xué)—獻(xiàn)給教師的書》吳慶麟著

6、《教育的理想與信念》肖川著

7、《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著

8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠(yuǎn)、錢理群、江曉原著

9、《教師人文讀本》張民生著

10、《曙光集》楊振寧著

11、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭著

12、《西方的智慧》【英】羅素著

13、《萬物簡史》【美】比爾.布萊森著

14、《世界是平的——二十一世紀(jì)簡史》【美】托馬斯.弗里德曼著

15、《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著

16、《多元智能》【美】霍華德.加德納著

17、《藝術(shù)的故事》【英】貢布里希著

18、《美的歷程》李澤厚著

（二）、每月必讀（一本教育教學(xué)雜志）

（三）、自由閱讀： 教育類文學(xué)類

四、活動安排

1、好書推薦：學(xué)校每月向教師推薦一本書籍，開展閱讀活動。

2、全校教師讀書征文比賽，組織參加市、區(qū)教育局舉辦的讀書征文活動。

3、青年教師演講比賽，選派教師參加市區(qū)教育局組織舉辦的青年教師演講比賽。

4、組織教師參加全區(qū)教師閱讀沙龍交流研討會。

5、評選讀書心得。

6、讀書總結(jié)暨優(yōu)秀讀書人物評選。

五、活動要求

1、落實閱讀書目，根據(jù)區(qū)教育局推薦的書目，每人選擇自己感興趣的書目閱讀。

2、及時做好讀書筆記，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于兩次。

第四篇：中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計劃

中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計劃

為全面落實新學(xué)年教師讀書方案,全面啟動新教育實驗,我校對新一輪教師理論學(xué)習(xí)讀書活動提出如下要求:

一、認(rèn)真閱讀教育局及聯(lián)校下發(fā)的有關(guān)圖書，如《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》。在保證圖書完好無損的前提下，在書中適當(dāng)圈劃，學(xué)期末圖書要上交學(xué)校。

二、認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。學(xué)期結(jié)束兩本筆記均要上交學(xué)校備查。

三、每月寫一篇讀書心得，所寫心得必須與所讀書目吻合。學(xué)校定期對各位老師的心得情況進(jìn)行檢查評比，結(jié)果納入教師考績之中。

四、每本指定書目讀完，學(xué)校將組織一次相關(guān)理論測試，每個老師必須上交答卷。

五、每學(xué)期結(jié)束學(xué)校將組織優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)筆記評比活動、優(yōu)秀讀書心得評比活動、“我的教育人生”讀書征文評比活動、“我在讀書中成長”讀書演講比賽等。對在讀書活動中表現(xiàn)突出的老師給予表彰獎勵。

中心小學(xué)2009、9

第五篇：中心小學(xué)教師研修計劃（范文模版）

中心小學(xué)教師研修計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個堅持”，即堅持科學(xué)發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。

工作重點：教師隊伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高 教學(xué)質(zhì)量提升。培養(yǎng)目標(biāo)：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度。

二、主要工作目標(biāo)和措施：

（一）、完善培訓(xùn)的模式

1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、“請進(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好“三個一”工作：

(1)寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想;(2)作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報;(3)上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。

3、反思式培訓(xùn)。

我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

（二）、構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項工作。

(1)每期活動的主持人、活動人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。

(2)各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

(3)培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

(4)建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

三、開展研討活動，搭建平臺

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂，同時，認(rèn)真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、狠抓教科課題研究,不折不扣完成教科常規(guī)工作。

具體要求：要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強(qiáng)課題研究力度，使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整個教學(xué)改革的方向。積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。全體教師要圍繞學(xué)校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實際，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師。

四、健全各項制度，提供條件

1、建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè)

通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，《新義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強(qiáng)對教師師德、教育教學(xué)工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。

另外，通過開展“師德師風(fēng)”問卷調(diào)查等活動，鼓勵家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價，激勵教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。

繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。

2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進(jìn)取

學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對教師的考核、評比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學(xué)工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。