第一篇：新村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

新村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

為了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據(jù)《廣東省教育廳開展全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作調(diào)研的通知》（粵教師函【2018】98號）的要求進(jìn)行了自查，現(xiàn)將調(diào)研報(bào)告匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)習(xí)

學(xué)校將教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，并成立了以校長為組長，中層領(lǐng)干部和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師隊(duì)伍建設(shè)制定具體方案，并認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)。根據(jù)上級文件的精神，明確學(xué)校責(zé)任，完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，能夠及時(shí)了解學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。學(xué)校經(jīng)過召開教師會議，學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神,貫徹落實(shí)全國教育大會、《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》的精神。學(xué)校要求全體教師切實(shí)提高政治站位，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，深刻理解召開全國教育大會的時(shí)代背景，充分認(rèn)識召開全國教育大會的重大意義，準(zhǔn)確把握全國教育大會的戰(zhàn)略要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神和大會要求的責(zé)任感使命感，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神狀態(tài)和攻堅(jiān)克難、拼搏奮進(jìn)的行動(dòng)姿態(tài)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會、奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大的貢獻(xiàn)。

二、建設(shè)良好師德師風(fēng)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了的實(shí)施辦法和計(jì)劃，建立健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內(nèi)容，對教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。學(xué)校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強(qiáng)師德宣傳。按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學(xué)校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學(xué)校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學(xué)校教師中級崗位、初級崗位結(jié)構(gòu)比例，與本地城鎮(zhèn)同類學(xué)校大體平衡。學(xué)校積極接收新分配教師，滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校教師均具教師資格證上崗，教師資格定期注冊。但是，學(xué)校缺少中青年骨干教師，目前，學(xué)校45歲以上中老年教師占了27%，近四年新入職的30歲以下新教師占48%，中青年教師只占25%，而且缺少骨干教師。學(xué)校積極組織教師參加培訓(xùn)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，尤其注重教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，建立了教 師信息化管理制度。把培訓(xùn)情況作為教師職稱晉升、聘任考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校積極制定并完善教師各類獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，定期向上級推薦師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教育者、區(qū)市省優(yōu)秀教師。

三、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們學(xué)校師資隊(duì)伍呈現(xiàn)的是一個(gè)年輕的狀態(tài)。大部分教師在 30歲左右，這些教師工作時(shí)間不長，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，缺乏專業(yè)引領(lǐng)；不能適應(yīng)校本培訓(xùn)要求。我校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機(jī)制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評價(jià)方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑?！靶袆?dòng)為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，學(xué)校積極協(xié)調(diào)各 學(xué)科教師比例，促進(jìn)合理化發(fā)展，但仍缺少美術(shù)、音樂專業(yè)教師。學(xué)校積極引進(jìn)新教育思想、教育模式和教育方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。

四、隊(duì)伍建設(shè)制度改革

我校師資隊(duì)伍建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)、“青藍(lán)”工程的實(shí)施等方式，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵(lì)和考核機(jī)制，建設(shè)一支“師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力”的師資隊(duì)伍。主要工作措施：首先，成立以校長為組長師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一把手工程和全校各部門核心工作，全面、科學(xué)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全定期研究、檢查、督查制度，形成齊抓共管的體制；其次，加強(qiáng)師德培養(yǎng)，提高教師以德立教的認(rèn)識堅(jiān)持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，通過輔導(dǎo)報(bào)告、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教師先進(jìn)事跡等多種形式，積極組織開展師德教育活動(dòng)，把政治學(xué)習(xí)、形勢任務(wù)教育與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大職業(yè)理想和深厚的職業(yè)情感融合起來，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表。再次，實(shí)施青藍(lán)工程，強(qiáng)化對新任教師的培養(yǎng) 針對學(xué)校新教師多、年輕教師多的實(shí)際，為盡快使新教師、年輕 教師成長起來，充分發(fā)揮優(yōu)秀的成熟型教師的“傳、幫、帶”作用，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，幫助新教師達(dá)到“一年合格，三年職稱，五年成為骨干教師”的目標(biāo)；此外，學(xué)校實(shí)施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師 進(jìn)修培訓(xùn)制度，包括教師學(xué)歷提升計(jì)劃和專業(yè)教師技能提升計(jì)劃，積極組織專業(yè)教師參加技能訓(xùn)練，提出訓(xùn)練的具體目標(biāo)，努力提升專業(yè)技能水平，認(rèn)真組織開展校本培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟地對教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的能力。同時(shí)，實(shí)施優(yōu)秀教師外派培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)專業(yè)和學(xué)校建設(shè)需要，每年有計(jì)劃地選派一批有一定教學(xué)水平、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有培訓(xùn)前途的教師參加省、市、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)。

五、隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校實(shí)行崗位績效工資制度，學(xué)校教師工資能夠按時(shí)足額發(fā)放。績效工資發(fā)放時(shí)，學(xué)校制定了具體的量化考核細(xì)則，并認(rèn)真實(shí)施，對教師起到了很好的激勵(lì)導(dǎo)向作用，使教師能安心在崗從教。另外，除了教育局利用專項(xiàng)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)對教師進(jìn)行培訓(xùn)外，學(xué)校每年投入公用經(jīng)費(fèi)的10%以上的資金用于教師參加各級各類的培訓(xùn)。

六、教師待遇落實(shí)方面存在的問題及建議

1.適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇。一是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村教師傾斜。先進(jìn)典型、職稱評定等，同等條件下，農(nóng)村教師要優(yōu)先，比例也要提高。二是增加農(nóng)村教師“邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼”，提高他們扎根農(nóng)村教育的熱情，真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人。

2.教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)展開適當(dāng)向農(nóng)村傾斜。目前，農(nóng)村學(xué)校教師職稱晉升比較困難，特別是高級職稱的晉升，希望上級領(lǐng)導(dǎo) 考慮農(nóng)村學(xué)校教師的實(shí)際困難，在教師職稱晉升方面適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。

3.住房緊缺，每年新進(jìn)老師沒有地方住。我校只有10套教師宿舍，沒有教師周轉(zhuǎn)房，每年新進(jìn)老師沒有地方住，學(xué)校只能在離學(xué)校2公里外的開發(fā)區(qū)租用了3棟民宅，共17個(gè)房，提供教師住宿，但住宿條件差，離學(xué)校遠(yuǎn)，附近都是來自各地的外來工，人員復(fù)雜，存在一定的安全隱患，也給學(xué)校帶來較大的租房資金壓力。希望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮客我校的觀困難，幫助解決這一難題。

新村小學(xué) 2018年10月26日

第二篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)情況調(diào)研報(bào)告

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)情況調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

**小學(xué)為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1650人，教職工62人。其中：專技人員57人，工勤人員5人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況如下：

1.組成結(jié)構(gòu)：我校編制數(shù)為62人，實(shí)有專任教師54人。根據(jù)國家14年標(biāo)準(zhǔn)，教職工與學(xué)生比為1：19我校應(yīng)配87名教職工，可現(xiàn)實(shí)師生比為1:27，教師嚴(yán)重缺編，目前聘請代課教師30人。

2.年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中30周歲以下18人，31—40周歲9人，41—50周歲15人，51—55周歲8人，55周歲以上4人。分別占專任教師總數(shù)的33%、17%、28%、15%、7%。

3.教齡結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任教師中教齡在10年內(nèi)的有18人，11-20年的有10人，21-30年的有14人,30年以上有9人，分別占專任教師總數(shù)的39%、18%、26%、17%。

4.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷27人，中專1人，分別占專任教師總數(shù)的48%，50%，2%。

5.備注：因年高體弱、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的有3人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的2人。

從總體來看，我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是：總體數(shù)量嚴(yán)重不足，年齡、性別及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理，師資力量嚴(yán)重緊缺。

二、存在的問題及原因

(一)編制管理存在的問題及建議

1、“缺”，即教師數(shù)量不足，缺口較大。近年來，我校學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長，2018年3月份，我校共有1650名學(xué)生，按照國家2014年基本的師資配比1：19計(jì)算，加上目前大病不能上班的3位老師，我校將缺教師30余人；我校預(yù)計(jì)今年退休教師為3人，但2017年我校僅分配新教師3人，師資力量嚴(yán)重不足，只好聘用大量的臨代教師。目前我校臨代教師30人。

2、“老”，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化現(xiàn)象。40歲以上教師達(dá)教師總數(shù)一半左右，這些年齡偏大的教師無論從精力、知識構(gòu)成還是教育思想來說，面對教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心，絕大部分老教師不會使用多媒體，不會制作課件，教育理念、教育手段落后，教育方式依然是穿新鞋走老路。小學(xué)生正處于好奇和探究的時(shí)期，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生們不愿與他們親近，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建發(fā)展。

3、“偏”，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理，女教師偏多。從最近3年我校招收的13名新教師來看，僅有2名男性教師女性占85％以上。性別比例嚴(yán)重失調(diào)，不利于孩子的健康成長。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要來自兩種性別的教育和滋養(yǎng)，如果孩子從幼兒園到中學(xué)，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長，顯然不利于他的全面發(fā)展。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說：“在現(xiàn)代家庭中，因?yàn)楦赣H多數(shù)忙于事業(yè)，孩子和母親相處的時(shí)間相對多一些；在學(xué)校里，又是女教師多，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長，可能會造成他們‘陰柔有余，剛強(qiáng)不足’。”外地女教師因鄉(xiāng)村小學(xué)生活不便，許多人想方設(shè)法考走，存在一定的不穩(wěn)定因素。

4、“兼”，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師大多身兼多門課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校音樂教師僅2人，美術(shù)1人，信息技術(shù)1人，勞動(dòng)技術(shù)僅有2人。按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定，綜合類教師嚴(yán)重不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科，據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)非所教、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍。

（二）教師隊(duì)伍補(bǔ)充與配備存在的問題及建議

1、盡快完善教師補(bǔ)充機(jī)制。

一是及時(shí)補(bǔ)充缺編教師。

鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實(shí)際和生源暴增的情況，要定期核定編制，實(shí)行“定編定員定崗”，有計(jì)劃有步驟地充實(shí)教師隊(duì)伍，對年老體弱的教師，酌情辦理提前退休，保持教師隊(duì)伍良好的梯次結(jié)構(gòu)，逐步改變老齡化現(xiàn)狀。

二是適當(dāng)加大男教師招收比例。

借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師招聘時(shí)可以探索試行男女生分別劃線。比如，南京六城區(qū)每年教師招考時(shí)，為了平衡男女教師的比例，女生的合格線要比男生高一些。實(shí)踐證明，雖然很多男教師筆試成績低于女教師，但進(jìn)入教學(xué)崗位后，創(chuàng)新能力、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師，很多人迅速成長為骨干或者教學(xué)能手。

三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例。

近幾年的教師招考中，主要偏重語、數(shù)、外教師的招錄，音、體、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)增添補(bǔ)充“小科”專業(yè)教師，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件，陶冶藝術(shù)情操。四是穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍。有的人已經(jīng)代課十多年，長期的低待遇，無編制，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣，紛紛轉(zhuǎn)崗，存在很大的不穩(wěn)定因素；學(xué)校因長期負(fù)擔(dān)代課教師的工資，往往不堪重負(fù)。建議采取切實(shí)措施，穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍，財(cái)政承擔(dān)臨代教師工資，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

2、切實(shí)加大教師培訓(xùn)力度。

一是提高教師學(xué)歷層次。

制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計(jì)劃，鼓勵(lì)、安排學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師，特別是代課教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育，并給予一定的政策、經(jīng)濟(jì)支持；教育部門可將學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況，納入申報(bào)職稱和年終考核評價(jià)體系，增強(qiáng)教師的危機(jī)感和緊迫感，提高積極性和主動(dòng)性。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

建議教育部門把培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點(diǎn)幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、研討班、觀摩會等多種培訓(xùn)形式，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑,讓他們在學(xué)習(xí)中開闊視野，交流提高，增強(qiáng)教育教學(xué)水平，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進(jìn)教師資源的均衡發(fā)展。

三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng)。

成立名師工作室，精心培育一批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師（含特級教師）等，定期進(jìn)行名優(yōu)教師評選活動(dòng)，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評選長效機(jī)制。適當(dāng)調(diào)整名優(yōu)教師津貼制度，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼，在精神上、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵(lì)和支持。逐步形成一支隊(duì)伍強(qiáng)大、富有活力、多種層次的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

3、加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源。一是安排初中教師回流。將當(dāng)年小學(xué)教師因種種原因流向初中的小學(xué)教師，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué)，緩解小學(xué)師資不足的壓力。二是優(yōu)化環(huán)境。政府、財(cái)政、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理配置資源，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件。優(yōu)先實(shí)施農(nóng)村教師安居工程，重點(diǎn)解決新招的外地教師居住問題；對因家境、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助，解決他們的后顧之憂。

（三）教師待遇落實(shí)方面存在的問題及建議

1、適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇。

一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)長期扎根農(nóng)村且成績優(yōu)秀的教師；

定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放。

二是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村教師傾斜。

先進(jìn)典型、職稱評定等，同等條件下，農(nóng)村教師要優(yōu)先，比例也要提高。

三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度。

以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費(fèi)用為依據(jù)，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度，切實(shí)減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān)，提高他們扎根農(nóng)村教育的熱情。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人。

2、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)展開適當(dāng)向農(nóng)村傾斜。

目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職稱晉升非常困難，每年名額太少，希望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的實(shí)際困難，在教師職稱晉升方面適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。

3、住房緊缺，每年新進(jìn)老師沒有地方住。

我校沒有教師宿舍樓，沒有教師周轉(zhuǎn)房，每年新進(jìn)老師沒有地主住，條件太差，留不住人才。希望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮客觀困難，幫助解決這一難題。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

近年來，農(nóng)村小學(xué)教師教非所學(xué)、年齡老化現(xiàn)象，“民轉(zhuǎn)公”教師正值退休高峰；教學(xué)點(diǎn)分散，班額小，農(nóng)村小學(xué)“超編與缺編問題并存”和“實(shí)質(zhì)缺編導(dǎo)致教師工作負(fù)擔(dān)重”的問題，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。下面以XX小學(xué)為例：

一、基本情況

XX小學(xué)下轄XX村、XX村、XX村，生源半徑10公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，81名學(xué)生，教職工11人。是所規(guī)模較小的完全小學(xué)。從教師隊(duì)伍來看，有四個(gè)問題比較突出： 一是教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。30歲以下教師2人（2014年9月新進(jìn)的特崗教師），占教師總數(shù)的18.2%；30－45歲教師2人，占18.2%；45歲以上教師7人（其中女2人、1人即將退休），占63.6%。

二是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，工作量過大。

教師學(xué)歷全部達(dá)到中師以上，中師學(xué)歷2人，占18.18%；大專學(xué)歷5人，占45.45％；本科學(xué)歷4人，占36.36％。

從數(shù)據(jù)上看，81.82％的教師在合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上提升了學(xué)歷層次，但教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡。按《安徽義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置安排表》“開齊開足開好課程”的要求，小學(xué)各個(gè)年級必須開齊音樂、體育、美術(shù)和社會實(shí)踐活動(dòng)課，小學(xué)三年級以上必須開設(shè)英語、計(jì)算機(jī)課，這些學(xué)科都需要專業(yè)對口的教師執(zhí)教。現(xiàn)有教師中體育專業(yè)教師1人，英語專業(yè)教師1人（均為2014年新補(bǔ)充的特崗教師）。七個(gè)教學(xué)班共有每周共有210課時(shí)，人均19.1課時(shí)，每天近4節(jié)課，還要備課、批改作業(yè)、班主任工作等，工作量超負(fù)荷。由于教師缺乏，教非所學(xué)、學(xué)非所教以及一人代多科的現(xiàn)象不可避免。另農(nóng)村教師多是“半邊戶”，“上有老、下有小”，工作之余還要回家干農(nóng)活，由于長時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使得教師疲憊不堪，身心疾病增加，心理負(fù)擔(dān)沉重。三是現(xiàn)有教師編制不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要。根據(jù)中央編辦發(fā)[2014]72號（中央編辦 教育部 財(cái)政部關(guān)于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的通知）規(guī)定的師生比例核編，只能配備4名教師，嚴(yán)重超編。

四是教師培訓(xùn)機(jī)制難以形成，培訓(xùn)效果不佳。一是教師少，教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍難以形成；二是工作量過大，教研、培訓(xùn)時(shí)間難以保障，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會少；三是“蘿卜煮蘿卜式”的教研模式，重實(shí)踐輕理論，缺乏針對，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，不利于促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

三、幾點(diǎn)建議

一、探索并改革教師補(bǔ)充機(jī)制。

現(xiàn)有的教師補(bǔ)充機(jī)制已在逐步解決農(nóng)村教師隊(duì)伍逐步解決師資在年齡、來源、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等方面存在的結(jié)構(gòu)性問題。農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，新補(bǔ)充留用難度較大。六十年代的“侯王建議”順應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的需要，其中“教師都回本大隊(duì)工作”對當(dāng)下農(nóng)村教師“補(bǔ)充易，留住難”的現(xiàn)狀有借鑒意義，大力實(shí)施教師本土化培訓(xùn)。要加大優(yōu)秀師范畢業(yè)生的儲備，對學(xué)校核定編制時(shí)另外增加一定比例的后備師資儲備編制，實(shí)施定向培訓(xùn)，吸引本地優(yōu)秀大中專畢業(yè)從教。同時(shí)要建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵(lì)機(jī)制，在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)評先、考核等活動(dòng)中向農(nóng)村教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師從事教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。

（三）改革農(nóng)村學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)。我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)何家坊小學(xué)、XX小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)師生比分別是1∶11.94、1∶7.36、1∶4.9、1∶7.85，師生比遠(yuǎn)高1∶19。班師比分別是1∶1.59、1∶1.66、1∶1.72、1∶1.79、1∶1.84、1∶1.91、1∶1.98、1∶2.04、1∶1.86、1∶1.86。班師比分別1：2：

43、1：157、1：1.67雖然中央編辦發(fā)[2014]72號等文件沒有對農(nóng)村小學(xué)的班師比作出明確規(guī)定，但班師比明顯偏低，農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)際卻屬缺編。

受現(xiàn)行的編制依據(jù)師生比影響，農(nóng)村中小學(xué)教師雖超編，但其工作量重（每周19.1節(jié)課）。教學(xué)點(diǎn)班多學(xué)生少，多以復(fù)式教學(xué)，以師生比或班師比都不能很好解決解決這一矛盾。建議配置師資時(shí)應(yīng)該考慮班師比、師生比、教師課時(shí)數(shù)等多個(gè)指標(biāo)，充分考慮到了學(xué)校在校生數(shù)、班級數(shù)(年級數(shù))、課程數(shù)、教師課前課后工作量等影響因素。綜合考慮教師工作量來配置師資能夠做到因校而異，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)教師編制的動(dòng)態(tài)管理。(二)要加大培訓(xùn)和支教的執(zhí)行力度。

一是農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)盡可能安排在節(jié)假日進(jìn)行，以便解決工學(xué)矛盾。二是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)，針對農(nóng)村小學(xué)存在學(xué)科薄弱的特點(diǎn)，開展針對性培訓(xùn)，培訓(xùn)一專多能型教師，滿足農(nóng)村教育需要。三是以教科研為載體，著力培養(yǎng)骨干教師，并向農(nóng)村傾斜，使其成為新一輪農(nóng)村教師培訓(xùn)工作的重要力量，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用。四是加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理測。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺應(yīng)開發(fā)移動(dòng)設(shè)備（智能手機(jī)、平板電腦等）應(yīng)用程序，既解決培訓(xùn)硬件條件不足問題，又能隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)，較好地解決工學(xué)矛盾。施訓(xùn)單位、地方教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與受訓(xùn)教師任職單位之間的應(yīng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，對參訓(xùn)教師采取多方參與的全程綜合測評考核，提高培訓(xùn)效果。

第四篇：新村調(diào)研報(bào)告

茂縣畜牧獸醫(yī)局關(guān)于土門鄉(xiāng)新村的調(diào)研報(bào)告

按照茂委[2012]18號文件《中共茂縣縣委關(guān)于開展萬名干部送溫暖活動(dòng)，進(jìn)一步深化掛包幫工作的通知》要求，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)省委“三四五”工程和縣委“五大一提升”活動(dòng)、“藏區(qū)千村黨建提升工程”和“掛包幫”活動(dòng)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)我縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)。按照縣委縣政府統(tǒng)一部署，茂縣畜牧獸醫(yī)局黨組書記、副局長馬永安帶領(lǐng)全體黨員、入黨積極份子和業(yè)務(wù)骨干于3月18日到所聯(lián)系的土門鄉(xiāng)新村采取召開座談會、走訪群眾代表等方式進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

1、新村基本情況：新村位于土門鄉(xiāng)東部，距土門鄉(xiāng)人民政府2.2公里。全村四個(gè)村民小組，分別是道祖廟組、較場壩組、高樓房組、黃金灣組；全村148戶，總?cè)丝?84人，常年外出務(wù)工人數(shù)178人。全村主要出產(chǎn)玉米、蔬菜、水果；主要收入是種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。2010年和2011年分別實(shí)施整村推進(jìn)和幸福美麗家園建設(shè)，同時(shí)實(shí)施村道硬化6.5公里，完成道祖廟組人畜飲水工程，2011年全村人均收入達(dá)到3300元。

全村有黨員18人，其中女性4人，50歲以上的11人，50歲以下的7人，初中以上文化8人，初中以下10人。城鎮(zhèn)低保5戶6人，農(nóng)村低保2戶6人，五保戶11戶，殘疾人7人；該村民風(fēng)淳樸，鄰里和睦，社會風(fēng)氣和治安較好，群眾安 1

居樂業(yè)，一心致富奔小康，正在靠自己勤勞的雙手建設(shè)美好家園。村級組織機(jī)構(gòu)健全，人員齊備，愛崗敬業(yè)，對各家各戶情況了如指掌，團(tuán)結(jié)共事意識好，有奉獻(xiàn)精神，為貫徹落實(shí)黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策盡心盡力，得到絕大多數(shù)村民的理解和支持。經(jīng)過走訪，該村148戶農(nóng)戶對國家現(xiàn)行的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策都十分滿意，糧食直補(bǔ)資金、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等每年都能及時(shí)、足額發(fā)放到位，新型農(nóng)村合作醫(yī)療、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策受到農(nóng)戶的普遍歡迎。

二、存在困難和問題

（一）人畜飲水、灌溉用水困難：全村四個(gè)村民小組，只有道祖廟組完成人畜飲水工程。其他三個(gè)都還沒有實(shí)施人畜飲水工程，在走訪中，農(nóng)戶反映：希望得到國家政策扶持將其他三個(gè)組人畜飲水工程完成。

（二）、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高，規(guī)模較小，抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱。新村雖然大力發(fā)展養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)，但由于資金不足等原因，養(yǎng)雞規(guī)模較小，沒有形成集中養(yǎng)殖規(guī)模。雖然成立了專業(yè)合作社，但由于規(guī)模小，不能滿足大客戶的供貨需求，目前還采取自我聯(lián)系推銷的方式銷售，雞蛋出現(xiàn)了滯銷現(xiàn)象，給養(yǎng)殖戶帶來了較大的經(jīng)濟(jì)壓力，一些養(yǎng)殖戶不得不低價(jià)銷售給商販，經(jīng)濟(jì)損失較大，挫傷了農(nóng)民的積極性，農(nóng)民增收的基礎(chǔ)不穩(wěn)定，不牢靠。

（三）、農(nóng)村基層組織建設(shè)還較為薄弱。在農(nóng)村信息化、黨員遠(yuǎn)程教育等方面還比較落后。黨員發(fā)展滯后，年輕黨員比例偏低。村兩委班子抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的愿望強(qiáng)烈，也有魄力，但在項(xiàng)目建設(shè)和產(chǎn)業(yè)鏈的培育發(fā)展上缺乏深入研究和科學(xué)論證。

（四）精神文明建設(shè)相對滯后。村兩委班子存在著重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視教育、文化等精神文明建設(shè)的現(xiàn)象。群眾的業(yè)余文化生活十分匱乏。

（五）勞動(dòng)力嚴(yán)重缺乏。農(nóng)村大部分勞動(dòng)力外出務(wù)工，造成留守婦女、兒童、老人增加，種田等力氣活就落在這群弱勢群體身上，無更多精力放在副業(yè)上面。

三、幾點(diǎn)建議

（一）加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。為保障農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，努力增加村民經(jīng)濟(jì)收入。

（二）要堅(jiān)定不移的發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。該村林地和半灌木地資源比較豐富，適宜養(yǎng)殖“跑山雞”。同時(shí)，一直以來廣大農(nóng)戶就有養(yǎng)殖生豬的習(xí)慣，并總結(jié)了豐富的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，建議該村因地制宜，搞好規(guī)劃，充分利用自然資源，以土門土雞和生豬養(yǎng)殖專業(yè)合作社為依托，以農(nóng)戶+協(xié)會的模式，著力調(diào)整養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)，抓好土雞和生態(tài)豬示范養(yǎng)殖，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)土雞和生態(tài)豬產(chǎn)業(yè)。

（三）“三農(nóng)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一個(gè)村的發(fā)展不是一個(gè)部門就能完成，涉及多個(gè)部門，建議建立村級發(fā)展長效機(jī)制，制定部門合作措施，整合相關(guān)項(xiàng)目資金，按照村級規(guī)劃科學(xué)建設(shè)。

（六）建議村級黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，要站在村

級科學(xué)發(fā)展的高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨和國家的方針政策，深入了解村情，選準(zhǔn)項(xiàng)目，積極向上爭取，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多為群眾辦好事、辦實(shí)事。要著力抓好村兩委班子建設(shè)，圍繞農(nóng)村“五個(gè)好”黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制體制，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要大力發(fā)展年輕黨員，著力解決黨員隊(duì)伍后繼乏人的問題。要積極改進(jìn)工作方式、方法，著力解決在服務(wù)群眾上手段、方法單

一、管理創(chuàng)新能力不足的問題。使村兩委班子真正成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康的“領(lǐng)頭雁”。

（七）建議大力發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)。靈活應(yīng)用相關(guān)政策籌措生產(chǎn)發(fā)展資金，長短期項(xiàng)目相結(jié)合，采取先易后難辦法，最終實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的建設(shè)目標(biāo)。

（八）物質(zhì)精神文明建設(shè)齊頭并進(jìn)。緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)思想，以提高農(nóng)民素質(zhì)、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和建設(shè)和諧農(nóng)村為目標(biāo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全組織保證，抓好文明村構(gòu)建宣傳，營造良好氛圍，加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，提高村民素質(zhì)，通過全村廣大干部群眾的共同努力，以物質(zhì)文明帶精神文明，以精神文明促物質(zhì)文明，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)精神齊頭并進(jìn)，促進(jìn)精神文明落到實(shí)處。

第五篇：孟樓小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

老河口市孟樓小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

有關(guān)情況調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

孟樓小學(xué)為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1650人，教職工62人。其中：專技人員57人，工勤人員5人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況如下：

1.組成結(jié)構(gòu)：我校編制數(shù)為62人，實(shí)有專任教師54人。根據(jù)國家14年標(biāo)準(zhǔn)，教職工與學(xué)生比為1：19我校應(yīng)配87名教職工，可現(xiàn)實(shí)師生比為1:27，教師嚴(yán)重缺編，目前聘請代課教師30人。2.年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中30周歲以下18人，31—40周歲9人，41—50周歲15人，51—55周歲8人，55周歲以上4人。分別占專任教師總數(shù)的33%、17%、28%、15%、7%。

3.教齡結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任教師中教齡在10年內(nèi)的有18人，11-20年的有10人，21-30年的有14人,30年以上有9人，分別占專任教師總數(shù)的39%、18%、26%、17%。

4.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷27人，中專1人，分別占專任教師總數(shù)的48%，50%，2%。

5.備注：因年高體弱、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的有3人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的2人。

從總體來看，我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是：總體數(shù)量嚴(yán)重不足，年齡、性別及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理，師資力量嚴(yán)重緊缺。

二、存在的問題及原因

(一)編制管理存在的問題及建議

1、“缺”，即教師數(shù)量不足，缺口較大。近年來，我校學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長，2018年3月份，我校共有1650名學(xué)生，按照國家2014年基本的師資配比1：19計(jì)算，加上目前大病不能上班的3位老師，我校將缺教師30余人；我校預(yù)計(jì)今年退休教師為3人，但2017年我校僅分配新教師3人，師資力量嚴(yán)重不足，只好聘用大量的臨代教師。目前我校臨代教師30人。

2、“老”，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化現(xiàn)象。40歲以上教師達(dá)教師總數(shù)一半左右，這些年齡偏大的教師無論從精力、知識構(gòu)成還是教育思想來說，面對教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心，絕大部分老教師不會使用多媒體，不會制作課件，教育理念、教育手段落后，教育方式依然是穿新鞋走老路。小學(xué)生正處于好奇和探究的時(shí)期，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生們不愿與他們親近，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建發(fā)展。

3、“偏”，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理，女教師偏多。從最近3年我校招收的13名新教師來看，僅有2名男性教師女性占85％以上。性別比例嚴(yán)重失調(diào)，不利于孩子的健康成長。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要來自兩種性別的教育和滋養(yǎng)，如果孩子從幼兒園到中學(xué)，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長，顯然不利于他的全面發(fā)展。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說：“在現(xiàn)代家庭中，因?yàn)楦赣H多數(shù)忙于事業(yè)，孩子和母親相處的時(shí)間相對多一些；在學(xué)校里，又是女教師多，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長，可能會造成他們‘陰柔有余，剛強(qiáng)不足’?！蓖獾嘏處熞蜞l(xiāng)村小學(xué)生活不便，許多人想方設(shè)法考走，存在一定的不穩(wěn)定因素。

4、“兼”，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師大多身兼多門課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校音樂教師僅2人，美術(shù)1人，信息技術(shù)1人，勞動(dòng)技術(shù)僅有2人。按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定，綜合類教師嚴(yán)重不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科，據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)非所教、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍。

（二）教師隊(duì)伍補(bǔ)充與配備存在的問題及建議

1、盡快完善教師補(bǔ)充機(jī)制。

一是及時(shí)補(bǔ)充缺編教師。鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實(shí)際和生源暴增的情況，要定期核定編制，實(shí)行“定編定員定崗”，有計(jì)劃有步驟地充實(shí)教師隊(duì)伍，對年老體弱的教師，酌情辦理提前退休，保持教師隊(duì)伍良好的梯次結(jié)構(gòu)，逐步改變老齡化現(xiàn)狀。二是適當(dāng)加大男教師招收比例。借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師招聘時(shí)可以探索試行男女生分別劃線。比如，南京六城區(qū)每年教師招考時(shí)，為了平衡男女教師的比例，女生的合格線要比男生高一些。實(shí)踐證明，雖然很多男教師筆試成績低于女教師，但進(jìn)入教學(xué)崗位后，創(chuàng)新能力、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師，很多人迅速成長為骨干或者教學(xué)能手。

三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例。近幾年的教師招考中，主要偏重語、數(shù)、外教師的招錄，音、體、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)增添補(bǔ)充“小科”專業(yè)教師，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件，陶冶藝術(shù)情操。四是穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍。有的人已經(jīng)代課十多年，長期的低待遇，無編制，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣，紛紛轉(zhuǎn)崗，存在很大的不穩(wěn)定因素；學(xué)校因長期負(fù)擔(dān)代課教師的工資，往往不堪重負(fù)。建議采取切實(shí)措施，穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍，財(cái)政承擔(dān)臨代教師工資，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

2、切實(shí)加大教師培訓(xùn)力度。

一是提高教師學(xué)歷層次。制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計(jì)劃，鼓勵(lì)、安排學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師，特別是代課教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育，并給予一定的政策、經(jīng)濟(jì)支持；教育部門可將學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況，納入申報(bào)職稱和年終考核評價(jià)體系，增強(qiáng)教師的危機(jī)感和緊迫感，提高積極性和主動(dòng)性。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建議教育部門把培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點(diǎn)幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、研討班、觀摩會等多種培訓(xùn)形式，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑, 讓他們在學(xué)習(xí)中開闊視野，交流提高，增強(qiáng)教育教學(xué)水平，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進(jìn)教師資源的均衡發(fā)展。三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng)。成立名師工作室，精心培育一批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師（含特級教師）等，定期進(jìn)行名優(yōu)教師評選活動(dòng)，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評選長效機(jī)制。適當(dāng)調(diào)整名優(yōu)教師津貼制度，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼，在精神上、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵(lì)和支持。逐步形成一支隊(duì)伍強(qiáng)大、富有活力、多種層次的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

3、加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源。一是安排初中教師回流。將當(dāng)年小學(xué)教師因種種原因流向初中的小學(xué)教師，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué)，緩解小學(xué)師資不足的壓力。二是優(yōu)化環(huán)境。政府、財(cái)政、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理配置資源，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件。優(yōu)先實(shí)施農(nóng)村教師安居工程，重點(diǎn)解決新招的外地教師居住問題；對因家境、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助，解決他們的后顧之憂。

（三）教師待遇落實(shí)方面存在的問題及建議

1、適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇。

一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)長期扎根農(nóng)村且成績優(yōu)秀的教師；定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放。二是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村教師傾斜。先進(jìn)典型、職稱評定等，同等條件下，農(nóng)村教師要優(yōu)先，比例也要提高。

三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費(fèi)用為依據(jù)，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度，切實(shí)減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān)，提高他們扎根農(nóng)村教育的熱情。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人。

2、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)展開適當(dāng)向農(nóng)村傾斜。

目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職稱晉升非常困難，每年名額太少，希望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的實(shí)際困難，在教師職稱晉升方面適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。

3、住房緊缺，每年新進(jìn)老師沒有地方住。

我校沒有教師宿舍樓，沒有教師周轉(zhuǎn)房，每年新進(jìn)老師沒有地主住，條件太差，留不住人才。希望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮客觀困難，幫助解決這一難題。