第一篇：三提升對(duì)位定標(biāo)報(bào)告(書記)

“三提升”活動(dòng)對(duì)位定標(biāo)報(bào)告

按照縣局統(tǒng)一部署，認(rèn)真開(kāi)展提升能力，提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率為主要內(nèi)容的“三提升”活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我站農(nóng)村公路建設(shè)，養(yǎng)護(hù)等各項(xiàng)工作更好的發(fā)展。自己做為一名黨務(wù)工作者，如何把支部建設(shè)搞好，服務(wù)于中心工作，保證我站各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成做為工作重點(diǎn)。

我認(rèn)為，“三提升”的核心和關(guān)鍵是提升能力。提升能力是提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率的前提、基礎(chǔ)和保證，沒(méi)有能力上的提升，就不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)和效率上的提升。當(dāng)然，恰當(dāng)幅度的標(biāo)準(zhǔn)、效率目標(biāo)上的提升同樣也會(huì)對(duì)能力上提出要求，以及發(fā)揮一定的目標(biāo)“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的環(huán)節(jié)。

如何提升能力？這是擺在我們面前的一個(gè)重要的課題，一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一個(gè)迫切的任務(wù)。如果說(shuō)，“三提升”活動(dòng)是負(fù)重加壓，那么這次“對(duì)標(biāo)定位”倒也有著指點(diǎn)迷津的作用。更進(jìn)一步講，“對(duì)標(biāo)定位”就是開(kāi)展“三提升”活動(dòng)的一個(gè)重要舉措，一個(gè)有效載體，一個(gè)科學(xué)指引，而不至于無(wú)所適從或膚淺、泛化。

從根本上講，“對(duì)標(biāo)定位”屬于保持黨員先進(jìn)性的范疇，就是要營(yíng)造“向一流水平、更高層次看齊”的那樣一種積極的氛圍，培育“百舸爭(zhēng)流、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”那樣一種進(jìn)取的機(jī)制。從具體指向來(lái)看，“對(duì)標(biāo)定位”就是要補(bǔ)“短板”，包括個(gè)人的、班子的、單位的短板。我們也知道“水桶定律”中的“短板效應(yīng)”：對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)班子、一個(gè)單位，有時(shí)候，起決定性（制約）作用的恰恰是那塊“短板”。同時(shí)，“對(duì)標(biāo)定位”對(duì)于補(bǔ)“短板”也是有規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織要求的，因而也注定它將是科學(xué)的、有效的。

具體來(lái)說(shuō)，“對(duì)標(biāo)定位”首先是對(duì)標(biāo)，就是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際一點(diǎn)可以選擇某一類先進(jìn)人物作為自己學(xué)習(xí)、追趕的“標(biāo)兵”；同時(shí)也要審視自身確定一個(gè)立足、起跑的“標(biāo)底”。只有在“標(biāo)兵”和“標(biāo)底”之間才能準(zhǔn)確找出自己的不足、差距和問(wèn)題。其次是定位，就是在“標(biāo)兵”和“標(biāo)底”之間確定自己的角色、位置和奮斗目標(biāo)（包括具體的階段性目標(biāo)），就是要補(bǔ)“短板”。對(duì)準(zhǔn)標(biāo)、定好位、確定目標(biāo)，就要千方百計(jì)、想方設(shè)法去接近它、實(shí)現(xiàn)它。而要做到這一點(diǎn)，就需要有科學(xué)務(wù)實(shí)的規(guī)劃和有效管用的措施。

聯(lián)系我個(gè)人實(shí)際，“對(duì)標(biāo)定位”就是要立足本職崗位，提高做好理論武裝工作所必須的能力和素質(zhì)。這方面的典型，比如方永剛，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。以及身邊多年從事理論武裝工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和同事，都有可學(xué)的地方。向他們學(xué)習(xí)，就是要像他們那樣熱愛(ài)黨的創(chuàng)新理論，像他們那樣刻苦鉆研和善于思考，像他們那樣十幾年甚至幾十年如一日地堅(jiān)持和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人的體會(huì)，也是切實(shí)的不足，就是做理論工作耐性還不足、堅(jiān)持得還不夠。為補(bǔ)這塊“短板”，我計(jì)劃采取兩個(gè)實(shí)際的措施：一是盡可能地在工作之余每天堅(jiān)持寫博客，歷練自己的理性思維能力、理論修養(yǎng)、文字功底、寫作水平和工作耐性。二是積極參與單位黨組織的集中學(xué)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)與人交流溝通，在團(tuán)隊(duì)合力中尋機(jī)彌補(bǔ)自己的不足。實(shí)事求是地說(shuō)，有些“短板”是可以通過(guò)個(gè)人努力克服的，比如那些由于低、散、懶等原因造成的，可以施加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、抓點(diǎn)緊來(lái)克服。而有些“短板”則是難以克服或者是得不償失的，比如一個(gè)人可能擅長(zhǎng)這個(gè)而不擅長(zhǎng)那個(gè)，這也是很正常的?！皩?duì)標(biāo)定位”也不是不顧這種實(shí)際，所以要注意集體觀念和團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，有些個(gè)人不擅長(zhǎng)的“短板”，恰恰可以在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中相互彌補(bǔ)和相互促進(jìn)，這也就是團(tuán)隊(duì)合力的優(yōu)勢(shì)和“一盤棋”的好處。在“對(duì)標(biāo)定位”中，我們應(yīng)該注意區(qū)別對(duì)待，因人制宜，這樣才能確保我們提升能力目標(biāo)的很好實(shí)現(xiàn)。

三提升活動(dòng)個(gè)人對(duì)標(biāo)定位報(bào)告對(duì)標(biāo)定位補(bǔ)短板 素質(zhì)能力大提升—黨員個(gè)人對(duì)標(biāo)定位報(bào)告 是對(duì)去年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的延續(xù)和深化，是科學(xué)發(fā)展、管好干部所要求的經(jīng)常性、制度化和長(zhǎng)效機(jī)制的一種探索和嘗試，是推動(dòng)“城鎮(zhèn)面貌三年大變樣”、實(shí)現(xiàn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展的有力支撐和重要保證。我認(rèn)為，“三提升”的核心和關(guān)鍵是提升能力。提升能力是提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率的前提、基礎(chǔ)和保證，沒(méi)有能力上的提升，就不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)和效率上的提升。當(dāng)然，恰當(dāng)幅度的標(biāo)準(zhǔn)、效率目標(biāo)上的提升同樣也會(huì)對(duì)能力上提出要求，以及發(fā)揮一定的目標(biāo)“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的環(huán)節(jié)。如何提升能力？這是擺在我們面前的一個(gè)重要的課題，一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一個(gè)迫切的任務(wù)。如果說(shuō)，“三提升”活動(dòng)是負(fù)重加壓，那么這次“對(duì)標(biāo)定位”倒也有著指點(diǎn)迷津的作用。更進(jìn)一步講，“對(duì)標(biāo)定位”就是開(kāi)展“三提升”活動(dòng)的一個(gè)重要舉措……

李玉明

2010年5月8日

第二篇：初中教師對(duì)位定標(biāo)

“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”活動(dòng)對(duì)標(biāo)定位報(bào)告

宣化六中

武昌明

1、教師的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題 〔一)有的教師教育觀念滯后

有的教師受傳統(tǒng)教育觀念影響極深，教育觀念陳舊落后，思想認(rèn)識(shí)跟不上時(shí)代的發(fā)展和要求，對(duì)新時(shí)期職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律缺乏足夠了解，平時(shí)忽視學(xué)習(xí)，未能及時(shí)更新觀念。比如有的教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不懂尊重老師，甚至向?qū)W校要求選好的學(xué)生和班級(jí)授課他們往往把教學(xué)質(zhì)量間題歸咎于他人，要么認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理不善或招生政策失誤；沒(méi)能像以前那樣招來(lái)??聽(tīng)話”的基礎(chǔ)素質(zhì)較高的學(xué)牛，認(rèn)為當(dāng)今的學(xué)生很?“另類”，唯我獨(dú)尊，個(gè)性太強(qiáng)，自由散漫，素質(zhì)不齊，只好在哀嘆聲或埋怨聲中被動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，把向?qū)W生授課當(dāng)成一種巨大的心理負(fù)擔(dān)，用一張刻板的面孔或干巴巴的語(yǔ)言“例行公事，”容易引起學(xué)生的反感，師生關(guān)系緊張，影響教學(xué)效果

(二)有的教師教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)

有的教師沒(méi)有真正把職業(yè)教育教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)苦心經(jīng)營(yíng)，而是把教學(xué)工作當(dāng)作臨時(shí)謀生的手段。這些教師對(duì)教學(xué)工作的精力投人很少，教學(xué)態(tài)度不端正，還時(shí)而鉆學(xué)校管理的漏洞，對(duì)教學(xué)工作敷衍了事，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不關(guān)心，人在課堂，心想別處.沒(méi)有盡到責(zé)任，教學(xué)質(zhì)量差，引起學(xué)生的不滿。(三)有的教師教學(xué)方法不當(dāng)

有的教師教學(xué)方法不恰當(dāng)，既對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法不掌握，更談不上對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師沒(méi)有根據(jù)職校生的素質(zhì)基礎(chǔ)、接受能力和學(xué)習(xí)需求等實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，在上課時(shí)照本宜科，從書本到書本，從理論到理論，加上自身職業(yè)技能不過(guò)硬，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽略對(duì)職校生職業(yè)技能的培養(yǎng)，使職校生既學(xué)不好基本理論知識(shí)，也學(xué)不到職業(yè)技能感到上課沒(méi)勁，學(xué)習(xí)積極性低落。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)質(zhì)量自然低下，從而引起學(xué)生的不滿

(四)有的教師教學(xué)能力不強(qiáng)

有的教師教學(xué)實(shí)施能力薄弱，雖然陰差陽(yáng)錯(cuò)地拿到了相應(yīng)的教師資格證書但并沒(méi)有真正具備相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能力。比如課程相關(guān)知識(shí)匾乏、語(yǔ)言表達(dá)能力很差和教學(xué)組織能力太弱等，無(wú)法有效承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。這些教師在給學(xué)生授課的過(guò)程中，往往感到力不從心，教學(xué)效果差，也激發(fā)學(xué)生的不滿情緒

(五)有的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多

有的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)內(nèi)容不豐富，教學(xué)目的不明確.教學(xué)管理不規(guī)范.師生關(guān)系不融洽，教學(xué)效果不能得到保證盡管如此，他們還要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，并兼任班主任工作。因此，他們往往陷人“什么都抓，什么都抓不到”的困境，天天忙于應(yīng)付教學(xué)質(zhì)量低下，得不到學(xué)生的認(rèn)可或接受，同樣引發(fā)學(xué)生的不滿

2、對(duì)策與措施

針對(duì)上述存在問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)著眼大局穩(wěn)定，進(jìn)行科學(xué)管理，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，形成學(xué)校督導(dǎo)與教師自育的合力，幫助后進(jìn)教師查找自身存在的問(wèn)題，指明整改方向，制定?趕超?，計(jì)劃，采取有效措施，盡快提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

(一)教學(xué)觀念要更漸

由于職業(yè)教育教學(xué)有其特點(diǎn)和規(guī)律，教師須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，不斷更新教學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)教育發(fā)展的要求，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的人才觀、以德育為先的育人觀、以技能為重點(diǎn)的素質(zhì)觀，才能在教學(xué)工作中體現(xiàn)時(shí)代性、突出職業(yè)性、把握規(guī)律性、增強(qiáng)實(shí)效性。

(二)師德水平要提高 當(dāng)前我們處在國(guó)際人才大競(jìng)爭(zhēng)、世界經(jīng)濟(jì)大開(kāi)放、高新技術(shù)大發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)大崛起以及我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和擴(kuò)大開(kāi)放的的大背景下，職業(yè)教育對(duì)教師素質(zhì)和師德水平提出了更高的要求對(duì)于一些任課教師對(duì)教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任。教學(xué)態(tài)度較差，以及歧視貶低職校生等不道德言行，學(xué)校必須通過(guò)多渠道、多層次地開(kāi)展師德宣傳與教育，加強(qiáng)制度建設(shè)與考核管理，以提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，促進(jìn)教師師德水平的提高。

(三)學(xué)生情況摸清

當(dāng)今職校生的情況更趨向復(fù)雜化和多樣化，他們對(duì)教育教學(xué)服務(wù)的方方面面都提出更多更高的要求。學(xué)校必須要求教師熱愛(ài)學(xué)生，積極主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想和身心健康等各方面狀況，并且在教學(xué)過(guò)程中注意傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和積極性，盡可能滿足他們的合理要求，為他們的健康成長(zhǎng)與就業(yè)成才提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)

(四)教學(xué)方法要得當(dāng)

學(xué)校必須對(duì)新課程任課教師采取跟班學(xué)習(xí)一試崗合格一正式任教的管理模式，實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗，再提高”制度，鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課和集體備課等教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中把與時(shí)俱進(jìn)與因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力做到備課不忘備?學(xué)生”，課程設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)內(nèi)容要適度，教學(xué)方法符合實(shí)際，使教學(xué)之間和師生之間形成良性互動(dòng)，讓學(xué)生在上課過(guò)程中真正“動(dòng)”起來(lái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)師生關(guān)系要密切

良好的師生關(guān)系是教師實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)的重要前提條件。當(dāng)前建立良好的師生關(guān)系要求教師采取主動(dòng)。要想得到學(xué)生的尊重，教師必須處處尊重學(xué)生，包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，尊重學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議權(quán)。在尊重與理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，隨著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，師生之間就會(huì)增進(jìn)了解，累積友誼，進(jìn)而建立互尊、互諒、互助、互信的師生關(guān)系。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生就可以在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，同時(shí)教師也可以在實(shí)施教學(xué)工作中得到學(xué)生的積極配合，使得教學(xué)活動(dòng)得心應(yīng)手，達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果。

然而，假如通過(guò)上述措施仍不能有效解決所存在的向題的話，學(xué)校就應(yīng)該采取行政或法律手段，勸退或辭退那些經(jīng)過(guò)學(xué)校教育和自我努力仍無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量，不被學(xué)生接受的教師，并積極引進(jìn)優(yōu)秀教師取而代之，以維護(hù)學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和教育聲譽(yù)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第三篇：三提升

宣區(qū)教黨字[2010]10號(hào)

中共張家口市宣化區(qū)教育局委員會(huì)

張家口市宣化區(qū)教育局 關(guān)于深入開(kāi)展“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”活 動(dòng) 的

實(shí) 施 方 案

（2010年3月29日）

為鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，繼續(xù)深入推進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)全區(qū)教育工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新一輪更好更快發(fā)展，根據(jù)區(qū)委“三提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)要求，區(qū)教育局黨委決定，在全區(qū)教育系統(tǒng)各基層黨組織和黨員干部中，深入開(kāi)展以“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”為主要內(nèi)容的“三提升”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞2010年及今后一個(gè)時(shí)期的總體工作思路和奮斗目標(biāo)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、對(duì)標(biāo)定位創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、深化干部作風(fēng)建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的主觀能動(dòng)作用，抓學(xué)習(xí)提能力、抓創(chuàng)新提標(biāo)準(zhǔn)、抓規(guī)范提效率，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部的凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力，為推進(jìn)全區(qū)教育科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持服務(wù)中心。緊緊著眼于教育教學(xué)中心工作，精心謀劃、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，真正把活動(dòng)效果落實(shí)到促進(jìn)工作、推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展上。

（二）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。既立足當(dāng)前工作，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既著力解決問(wèn)題，又注重健全制度機(jī)制；既注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，又注重調(diào)動(dòng)基層黨員干部的積極性；充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的帶頭作用，以活動(dòng)促進(jìn)工作，以工作檢驗(yàn)活動(dòng)效果，做到兩促進(jìn)、兩提高。

（三）堅(jiān)持分類推進(jìn)。依據(jù)各學(xué)校不同特點(diǎn)，因地制宜、因人制宜，確定活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、方法措施和衡量標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)，重點(diǎn)突破，帶動(dòng)全局，努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果最大化。

（四）堅(jiān)持群眾參與。認(rèn)真貫徹群眾路線，堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾評(píng)議和監(jiān)督，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾的支持和信任。

三、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使全區(qū)教育系統(tǒng)廣大黨員干部思想和行動(dòng)更加符合科學(xué)發(fā)展觀要求，能力和水平更加適應(yīng)教育事業(yè)形勢(shì)發(fā)展需要，精神狀態(tài)更加積極、主動(dòng)、有為，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)更好地落實(shí)。

一是發(fā)展理念得到新轉(zhuǎn)變。立足站在新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，進(jìn)一步推進(jìn)思想解放，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，理清發(fā)展新戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化“第一要?jiǎng)?wù)”意識(shí)、“好字當(dāng)頭”意識(shí)、以人為本意識(shí)，使推進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展成為各單位領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)。

二是發(fā)展能力得到新提升。強(qiáng)化黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉，努力提高辯證思維、統(tǒng)籌兼顧的能力，開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的能力，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力，做好群眾工作、維護(hù)和諧穩(wěn)定的能力，攻堅(jiān)克難、推動(dòng)落實(shí)的能力。

三是發(fā)展定位得到新提高。圍繞打造“教育強(qiáng)區(qū)”的發(fā)展定位，機(jī)關(guān)各科室、各學(xué)校要立足實(shí)際，以先進(jìn)為標(biāo)桿，瞄準(zhǔn)一流找差距，在更高的起點(diǎn)上明確努力方向和奮斗目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)謀劃發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展新跨越。

四是發(fā)展難題得到新破解。把握關(guān)鍵，統(tǒng)籌力量，合力攻堅(jiān)，切實(shí)解決影響制約教育科學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，努力在布局調(diào)整、初中教育、校園文化建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新成效。

五是發(fā)展環(huán)境得到新優(yōu)化。圍繞推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造有利于教育事業(yè)快速發(fā)展的良好環(huán)境，打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、和諧向上的校園環(huán)境、干事創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境。

六是發(fā)展機(jī)制得到新完善。不折不扣落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中形成的好機(jī)制、好做法，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，繼續(xù)深化完善，不斷創(chuàng)新提升，努力形成推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率，是推動(dòng)全區(qū)教育工作實(shí)現(xiàn)趕超跨越的重大舉措和重要任務(wù)。2010年要通過(guò)開(kāi)展集中活動(dòng)，力爭(zhēng)在四個(gè)方面取得階段性成果：形成“三提升”的良好導(dǎo)向，完善“三提升”的推進(jìn)措施，健全有利于“三提升”的體制機(jī)制，解決一批制約“三提升”的突出問(wèn)題，讓干部群眾切實(shí)感受到開(kāi)展活動(dòng)帶來(lái)的新變化和教育事業(yè)發(fā)展的新成績(jī)。

四、步驟措施

“三提升”活動(dòng)從2010年3月下旬啟動(dòng)，至2011年1月底基本完成?；顒?dòng)分為“思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、對(duì)標(biāo)定位、提速增效、全面總結(jié)”五個(gè)階段。

第一階段：思想發(fā)動(dòng)

按照“抓思想提高認(rèn)識(shí)”的要求，迅速行動(dòng)、統(tǒng)一思想，要形成“主要領(lǐng)導(dǎo)沉下去、干部職工動(dòng)起來(lái)、廣大群眾感受到”的良好開(kāi)局。

1、制定實(shí)施方案。各科室、各學(xué)校要結(jié)合自身工作特點(diǎn)和實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)方式、豐富活動(dòng)載體，明確時(shí)間安排，制定針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的《實(shí)施方案》。于4月3日前，經(jīng)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，報(bào)局“三提升”辦公室備案。

2、搞好動(dòng)員部署。局黨委召開(kāi)“三提升”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)后，各單位要切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市、區(qū)的決策部署上來(lái)。要在4月2日前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自做動(dòng)員部署，使廣大干部高度重視、全體教師積極投入、廣大群眾熱情支持。

第二階段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照“抓學(xué)習(xí)提升能力”的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)局黨委《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)施方案》，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型班子創(chuàng)建活動(dòng)。動(dòng)員會(huì)后，教育局黨委理論學(xué)習(xí)中心組和基層黨組織要組織黨員干部開(kāi)展不少于1周時(shí)間的集中學(xué)習(xí)。

1、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在深化科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)加快教育發(fā)展的新措施，以及專業(yè)發(fā)展所需的新知識(shí)，了解和掌握國(guó)內(nèi)國(guó)際教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，中央、省市區(qū)各級(jí)會(huì)議的新精神，將學(xué)習(xí)與解決教育發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2、搞活學(xué)習(xí)方式。全面落實(shí)教育系統(tǒng)黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃，依托各級(jí)培訓(xùn)基地和業(yè)余黨校主陣地加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨員干部的普遍輪訓(xùn)，提高培訓(xùn)層次。各學(xué)校要緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，邀請(qǐng)知名專家教授進(jìn)行專題講座；主動(dòng)“走出去”，組織黨員干部到先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，豐富和拓展發(fā)展思路和辦法。

3、樹(shù)立學(xué)習(xí)導(dǎo)向。在領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員中深入開(kāi)展“內(nèi)學(xué)王永利、外學(xué)王彥生”活動(dòng)，在基層黨員干部中深入開(kāi)展“科技攻關(guān)學(xué)趙治海、干事創(chuàng)業(yè)學(xué)郭建仁”活動(dòng)，通過(guò)選樹(shù)一批先進(jìn)典型和學(xué)科帶頭人，教育引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的榜樣、創(chuàng)新的表率、實(shí)干的典型、廉潔的模范、服務(wù)的標(biāo)兵。

第三階段：對(duì)標(biāo)定位

圍繞形成良好導(dǎo)向，引導(dǎo)黨員干部深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)定位、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”行動(dòng)，通過(guò)找差距、定目標(biāo)、尋路徑，促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。

1、搞好思想發(fā)動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，機(jī)關(guān)各科室、各學(xué)校要充分動(dòng)員廣大黨員干部，圍繞工作能力、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作效率向一流水平、更高層次看齊，科學(xué)確定對(duì)照標(biāo)桿，持續(xù)提升發(fā)展水平。

2、開(kāi)展“四對(duì)照”活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要“對(duì)照群眾意見(jiàn)查不足、對(duì)照一流標(biāo)準(zhǔn)看差距、對(duì)照專家建議找問(wèn)題、對(duì)照目標(biāo)任務(wù)抓落實(shí)”，制定措施，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確定階段性目標(biāo)，形成領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》。一是對(duì)照群眾意見(jiàn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用一個(gè)月左右的時(shí)間，各科室、各學(xué)校要對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，征求到的意見(jiàn)、建議認(rèn)真開(kāi)展一次“回頭看”，進(jìn)一步查找薄弱環(huán)節(jié)，完善整改措施。4月20日前，要形成自查報(bào)告報(bào)送局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。二是對(duì)照一流標(biāo)準(zhǔn)，分層對(duì)標(biāo)定位。只有高標(biāo)準(zhǔn)要求，才能高水平發(fā)展。每個(gè)科室、每所學(xué)校都必須把提升標(biāo)準(zhǔn)作為自覺(jué)追求，進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力向一流水平“對(duì)標(biāo)”。機(jī)關(guān)各科室要立足更好地服務(wù)全系統(tǒng)中心工作，著眼于全市一流、全省創(chuàng)優(yōu)、全國(guó)爭(zhēng)先，確立發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)工作的前瞻性；各學(xué)校、幼兒園要瞄準(zhǔn)省內(nèi)、國(guó)內(nèi)一流水平和先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，敢于自我加壓，敢同好的爭(zhēng)、敢跟快的賽、敢跟強(qiáng)的比，集中一切優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、跨越式發(fā)展；每個(gè)崗位、每名干部、每位黨員 教師要瞄準(zhǔn)最好、干到極致、追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流。三是對(duì)照專家建議，形成對(duì)標(biāo)報(bào)告。進(jìn)一步縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，積極聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者進(jìn)行“把脈會(huì)診”，幫助開(kāi)闊思路、提升工作水平、找準(zhǔn)發(fā)展定位。領(lǐng)導(dǎo)班子《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》要體現(xiàn)工作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題、總體思路、工作目標(biāo)、推進(jìn)方法和保障措施,初稿形成后要廣泛征求意見(jiàn)、組織群眾評(píng)議。黨員干部《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》要通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議討論交流、修改完善。4月11日前，各科室、各學(xué)校要提出一項(xiàng)年內(nèi)突破性重點(diǎn)工作，與領(lǐng)導(dǎo)班子《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》一并報(bào)局“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。四是對(duì)照任務(wù)目標(biāo)，抓好督導(dǎo)落實(shí)。各科室、各學(xué)校要把“三提升”活動(dòng)與落實(shí)全年各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)后續(xù)工作相結(jié)合，開(kāi)展“百日集中攻堅(jiān)”行動(dòng)，對(duì)整改方案作出承諾而目前尚未完成的整改任務(wù)和年內(nèi)擬突破的重點(diǎn)工作，采取掛牌督辦、銷號(hào)結(jié)辦、跟蹤問(wèn)效等手段，逐一落實(shí)兌現(xiàn)，做到事事有著落、件件有回音。局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將以各單位《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》為依據(jù)，抓好督導(dǎo)檢查，促進(jìn)工作落實(shí)。

3、開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”行動(dòng)。按照工作在一線推動(dòng)，能力在一線提升，典型在一線培樹(shù)的要求，通過(guò)全方位開(kāi)展“服務(wù)發(fā)展我先上、崗位創(chuàng)優(yōu)我先行”主題實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)各基層黨組織和廣大黨員干部進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，立發(fā)展之志、謀突破之舉、走跨越之路，在全系統(tǒng)掀起你追我趕、競(jìng)相發(fā)展的熱潮。在“五四”、“七一”、教師節(jié)前夕，教育局黨委將評(píng)選表彰一批先進(jìn)個(gè)人和典型學(xué)校。6月份，教育黨委將召開(kāi)半年總結(jié)會(huì)議，對(duì)“對(duì)標(biāo)定位、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”進(jìn)展情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

第四階段：增效提速

認(rèn)真落實(shí)年初制定的教育工作計(jì)劃，按照“抓規(guī)范提升效率”要求，努力營(yíng)造有利于全區(qū)教育快速發(fā)展的一流環(huán)境。

1、深化機(jī)制建設(shè)。圍繞貫徹落實(shí)中央學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于建立健全學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀長(zhǎng)效機(jī)制的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)制度，形成有利于加快全區(qū)教育發(fā)展的制度體系。

2、繼續(xù)深化“服務(wù)窗口亮起來(lái)”工程。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，并按照“程序最簡(jiǎn)、審批最快、時(shí)間最短、服務(wù)最優(yōu)”的要求辦理各種相關(guān)手續(xù)，進(jìn)一步促進(jìn)服務(wù)“窗口”亮起來(lái)，全面提升服務(wù)水平。

3、開(kāi)展集中整治行動(dòng)。以整治少數(shù)學(xué)?！皝y收費(fèi)”行為、整治機(jī)關(guān)科室人員利用職權(quán)“吃拿卡要”行為、“治懶治庸”和整治“鋪張浪費(fèi)”行為為重點(diǎn)，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，有關(guān)科室組成聯(lián)合檢查組，繼續(xù)搞好明查暗訪，加大監(jiān)督檢查力度，狠剎不良風(fēng)氣。通過(guò)集中整治行動(dòng)，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率，使各級(jí)干部保持良好的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，切實(shí)為群眾和師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第五階段：全面總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束前，要認(rèn)真做好總結(jié)工作。各科室、各學(xué)校要對(duì)照活動(dòng)開(kāi)展情況，實(shí)事求是地對(duì)活動(dòng)成效作出評(píng)價(jià)，認(rèn)真總結(jié)取得的成果經(jīng)驗(yàn)和典型做法，并以此提出鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向和主要措施，形成總結(jié)報(bào)告，送局“三提升”辦公室備案。局“三提升”活動(dòng)辦公室要把發(fā)展成果、創(chuàng)新成果和規(guī)劃成果作為衡量活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各科室、各學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

一要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校、幼兒園黨組織要把深入推進(jìn)“三提升”活動(dòng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)切實(shí)抓緊抓好。教育局黨委成立以高振偉同志為組長(zhǎng)的“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)活動(dòng)辦公室（黨政辦305室）。各學(xué)校、幼兒園也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)。黨政“一把手”要負(fù)總責(zé)、親自抓，領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮表率作用，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)的良好局面。

二要強(qiáng)化協(xié)調(diào)指導(dǎo)。局“三提升”活動(dòng)辦公室要及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，分析解決存在問(wèn)題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合分工，深入到學(xué)校、年級(jí)組，指導(dǎo)工作，解決問(wèn)題。要從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式，確保取得實(shí)效。

三要強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。指導(dǎo)檢查組要結(jié)合重點(diǎn)工作加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校黨員干部履行職責(zé)、執(zhí)行制度、改進(jìn)作風(fēng)、提高效能等方面的督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。

四要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分發(fā)揮校報(bào)?？?、廣播、櫥窗和校園網(wǎng)等媒體的作用，及時(shí)宣傳教育局關(guān)于深入推進(jìn)“三提升”活動(dòng)的各項(xiàng)部署要求，及時(shí)宣傳本學(xué)校的好做法好經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型。附：

1、宣化區(qū)教育系統(tǒng)“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

2、宣化區(qū)教育系統(tǒng)“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室分組及職責(zé)

宣 化 區(qū) 教 育 系 統(tǒng) “三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組

長(zhǎng)： 高振偉（教育局局長(zhǎng)、黨委書記）副組長(zhǎng)： 趙松濤（教育督學(xué)）

王建軍（教育局副局長(zhǎng)）李彩蕓（教育局黨委副書記）

成員：溫俊飛（教育局黨政辦公室主任）

王

坤（基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)）逯建軍（財(cái)務(wù)基建科科長(zhǎng)）李

毅（人事科科長(zhǎng)）劉月琴（督導(dǎo)室副主任）宋

強(qiáng)（宣傳科科長(zhǎng)）劉

勵(lì)（思政科科長(zhǎng)）李忠孝（招生辦主任）李繼兵（體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)）唐巖鋒（中學(xué)教研室主任）張麗萍（小學(xué)教研室主任）李品剛（電教儀器站站長(zhǎng)）薄國(guó)斌（教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）趙宗芬（職成教科科長(zhǎng)）

王

彪（教育服務(wù)中心主任）白

寶（職工學(xué)校校長(zhǎng)）

王貽修（青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心主任）各中小學(xué)、幼兒園書記和校長(zhǎng)、園長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局黨政辦公室305室，辦公室主任由教育局黨委副書記李彩蕓兼任，辦公室下設(shè)綜合資料組、輿論宣傳組、4個(gè)指導(dǎo)檢查組。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)

1.貫徹落實(shí)市、區(qū)委有關(guān)指示精神，研究“三提升”活動(dòng)重要事項(xiàng)，及時(shí)提出相關(guān)建議。2.根據(jù)宣化區(qū)委要求，對(duì)“三提升”活動(dòng)每個(gè)階段的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

3.掌握“三提升”活動(dòng)進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)和解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。4.加強(qiáng)對(duì)“三提升”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查。

宣 化 區(qū) 教 育 系 統(tǒng)

“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室分組及職責(zé)

綜合資料組：

組長(zhǎng)：太永先：教育局黨政辦公室副主任 成員：王 強(qiáng) 教育局辦公室科員 唐桂艷 教育局辦公室科員 主要職責(zé)：

（1）起草教育系統(tǒng)“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室領(lǐng)導(dǎo)的講話、匯報(bào)稿；

（2）起草主要文件，包括“三提升”活動(dòng)階段性安排意見(jiàn)，呈報(bào)區(qū)委的專題報(bào)告和總結(jié)報(bào)告等；

（3）負(fù)責(zé)搜集、整理、匯總各學(xué)校上報(bào)信息，并向區(qū)委活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)送信息；

（4）負(fù)責(zé)辦公室文件的收發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)、印刷，文書立卷、檔案管理，來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪登記處理及保密工作；負(fù)責(zé)有關(guān)會(huì)議的組織協(xié)調(diào)工作；

（5）負(fù)責(zé)各組每周主要工作內(nèi)容的匯總和大事記的編撰整理；（6）完成領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室交辦的其它工作。輿論宣傳組：

組長(zhǎng)：宋 強(qiáng) 教育局宣傳科科長(zhǎng) 成員：何青松 教育局宣傳科副科長(zhǎng) 趙艷萍 教育局宣傳科科員 主要職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)制定“三提升”活動(dòng)新聞宣傳報(bào)道、重要活動(dòng)的報(bào)道和日常報(bào)道工作；

（2）負(fù)責(zé)主要媒體重要社論、評(píng)論及相關(guān)言論的撰寫；組織撰寫理論文章，做好理論宣傳工作；

（3）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)新聞單位對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型人物的宣傳報(bào)道，做好活動(dòng)的新聞監(jiān)督工作；

（4）負(fù)責(zé)編發(fā)教育系統(tǒng)“三提升”活動(dòng)的《工作簡(jiǎn)報(bào)》和每?jī)芍芤淮蔚膮^(qū)委活動(dòng)辦公室“三提升”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)；

（5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)駐宣、駐張的省、市主要新聞單位，做好有關(guān)新聞和典型選樹(shù)宣傳工作；（6）完成領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室交辦的其它工作。指導(dǎo)檢查組（共分4個(gè)）第一指導(dǎo)組：

組 長(zhǎng)：孫永卿 中學(xué)教研室副主任 成 員：吉永梅 中學(xué)教研室教研員 王 靜 教育局招生辦科員

負(fù)責(zé)全區(qū)教育系統(tǒng)所有中學(xué)“三提升”活動(dòng)的指導(dǎo)檢查工作。第二指導(dǎo)組：

組 長(zhǎng)：李全利 小學(xué)教研室副主任 成 員：王麗華 電教儀器站科員

劉 星 思政科科員

負(fù)責(zé)回民小學(xué)、相國(guó)廟街小學(xué)、大北街小學(xué)、和平街小學(xué)、米市街小學(xué)、鼓樓小學(xué)、新興街小學(xué)、炸子市街小學(xué)、炮院小學(xué)、閣西街小學(xué)、財(cái)神廟小學(xué)、東風(fēng)路小學(xué)、白廟中心校、楊家營(yíng)中心校，共14所小學(xué)“三提升”活動(dòng)的指導(dǎo)檢查工作。

第三指導(dǎo)組：

組 長(zhǎng)：劉鵬濤 教師進(jìn)修學(xué)校副主任 成 員：任慧杰 教育局辦公室科員

孟春燕 教育局財(cái)務(wù)基建科科員

負(fù)責(zé)東二道巷小學(xué)、工業(yè)街小學(xué)、躍進(jìn)街小學(xué)、勝利路小學(xué)、雙語(yǔ)學(xué)校、新華路小學(xué)、朝陽(yáng)街小學(xué)、東升路小學(xué)、建國(guó)街小學(xué)、圃園街小學(xué)、幸福東街學(xué)校、四方臺(tái)中心小學(xué)、河子西中心小學(xué)、下八里中心小學(xué)、小東莊中心小學(xué)，共15所學(xué)?！叭嵘被顒?dòng)的指導(dǎo)檢查工作。第四指導(dǎo)組：

組 長(zhǎng)：酆慧珍 教育局婦委會(huì)主任 成 員：任 君 教育局辦公室科員 白曉紅 電教儀器站科員

負(fù)責(zé)7所幼兒園、侯家廟中心小學(xué)、二臺(tái)子中心小學(xué)、泥河子中心小學(xué)、青少年活動(dòng)中心，共11個(gè)單位“三提升”活動(dòng)的指導(dǎo)檢查工作。

指導(dǎo)檢查組主要職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)對(duì)“三提升”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行明查暗訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決意見(jiàn)和建議；

（2）負(fù)責(zé)學(xué)?！叭嵘被顒?dòng)的指導(dǎo)與檢查工作，注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推薦學(xué)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)個(gè)人；

（3）完成領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室交辦的其它工作。

中共張家口市宣化區(qū)教育局委員會(huì)

張家口市宣化區(qū)教育局

2010年3月29日

主題詞：深入開(kāi)展 提升能力 提升標(biāo)準(zhǔn) 提升效率 實(shí)施方案 張家口市宣化區(qū)教育局黨政辦公室 2010年3月29日?。ü灿?0份）

第四篇：三提升

自我鎮(zhèn)開(kāi)展“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”以來(lái)，我做為一名基層單位領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)王永利、王彥生先進(jìn)個(gè)人事跡，對(duì)照全縣、全市及至全少全省、全國(guó)先進(jìn)典型，一流標(biāo)準(zhǔn)查找差距，同時(shí)深入到聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)地了解走訪群眾，對(duì)照群眾意見(jiàn)查找不足，并擬打算邀請(qǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展定位和確定階段性目標(biāo)，來(lái)使工作能力、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作效率三個(gè)方面，向一流水平、更高層次看齊。

一、工作現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

聽(tīng)了王書記關(guān)于這次提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率的講話，學(xué)習(xí)了市委、市政府、縣委、縣政府下發(fā)的有關(guān)文件，我聯(lián)系自身工作，查找不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)的主能性發(fā)揮地不夠

基層的工作，向來(lái)涉及面廣，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部，面對(duì)的是群眾生產(chǎn)生活中的根本問(wèn)題，這就需要我們不斷在工作中學(xué)習(xí)，提升自己的工作水平和能力，不斷地將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的指標(biāo)，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我鎮(zhèn)、我縣調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展背景下，我們?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)顯得有些落后，已不能解決所遇到的所有問(wèn)題，好多知識(shí)需要及時(shí)更新。有一些現(xiàn)象是我們以前從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的，我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)顯得力不從心。

在開(kāi)展“三提升”活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研中，有的同志在這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上不夠重視，沒(méi)有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。有的同志即使有學(xué)習(xí)的意識(shí)也存在著學(xué)習(xí)的深度、廣度、寬度不夠，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能成系統(tǒng)。

2、對(duì)自身的要求不夠嚴(yán)格

基層工作無(wú)小事，向來(lái)都貼近人民群眾的生產(chǎn)生活，與人民群眾切身利益息息相關(guān)，基層工作是反映黨在人民群眾中形象的一個(gè)窗口。當(dāng)前一些干部中存在著干勁不足工作不實(shí)等問(wèn)題，一些干部對(duì)待工作不夠積極，存在著得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)自身要求放松，有些同志把工作形式化了，認(rèn)為只要將上級(jí)交給的任務(wù)完成了，硬性指標(biāo)達(dá)到了，就可以了，對(duì)處理事情的方式方法，過(guò)程、步驟這些具體事項(xiàng)不注重。工作即使做了，但離人民群眾的期望值還有很大差距、離人民群眾的滿意度還差很多。

3、工作的創(chuàng)新性發(fā)揮地不夠

基層的工作向來(lái)復(fù)雜，面對(duì)的問(wèn)題也是千頭萬(wàn)緒，需要我們針對(duì)不同的情況，采取相應(yīng)的方式方法。在新的形勢(shì)下，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到許多新的發(fā)展理念，新的思想，許多新問(wèn)題也會(huì)在這一階段涌現(xiàn)出來(lái)，以往單一的工作方法在面對(duì)新形勢(shì)，新問(wèn)題時(shí)就顯得力不從心了，我們中間存在著一種錯(cuò)誤的思想，處理具體事務(wù)時(shí)，因循守舊，不積極開(kāi)拓思路，而是把一貫的做法當(dāng)成“萬(wàn)金油”，到處搬來(lái)用，不能積極地探索、拓展開(kāi)展基層工作的方法。

二、趕超先進(jìn)的總體思路和工作目標(biāo)

1、以實(shí)踐為根本，將學(xué)習(xí)扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)

學(xué)習(xí)為先、實(shí)踐為本。學(xué)習(xí)是前提，實(shí)踐是根本，學(xué)習(xí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。趕超先進(jìn)、我們就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐服務(wù)，在繼續(xù)深化科學(xué)發(fā)展觀成果的基礎(chǔ)上，票據(jù)我縣、我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局和城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)和旅游項(xiàng)目建設(shè)需要，學(xué)習(xí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、文化旅游開(kāi)發(fā)等方面的知識(shí)以及服務(wù)全鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境所需要的政策、法律、金融等現(xiàn)代化建設(shè)所必需的知識(shí)；及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展的動(dòng)態(tài)、信息；準(zhǔn)確把握當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)，深入研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性；要學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)與解決發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)。

2、深入開(kāi)展工作調(diào)研、著力解決實(shí)際工作中的突出問(wèn)題

群眾的評(píng)價(jià)，是基層黨政工作的晴雨表。工作的成效，要看群眾的打分，作為基層黨政干部，對(duì)基層情況不能全面掌握，工作的重心，就不能很好的把握，工作易流于形式而不能落到實(shí)處，易形成“干事不利”“ 工作不實(shí)”的現(xiàn)象，得不到人民群眾的認(rèn)可，開(kāi)展工作調(diào)研，深入基層，深入群眾，真正地掌握民情民意，切實(shí)解決存在的突出問(wèn)題，是提升自己工作標(biāo)準(zhǔn)的首要條件。趕超先進(jìn)，就是要以先進(jìn)事跡為標(biāo)尺，提高對(duì)自己的要求，以一流的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一流的觀念武裝自己，以一流的追求激勵(lì)自己中，以一流的事跡鞭策自己。

3、多渠道、多方位拓展工作思路

新的時(shí)代給我們帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，對(duì)我們基層的工作要求也越來(lái)越高，這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在理論知識(shí)層面上，也體現(xiàn)在實(shí)際工作中，這就需要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用橫向思維、縱向思維、逆向思維、發(fā)散思維等來(lái)拓展新思路、找尋新方法。努力使工作內(nèi)容、工作機(jī)制、工作方式得到創(chuàng)新，獲取新知識(shí)，形成新思維、掌握新方法，吃透上情，摸準(zhǔn)下情，把握實(shí)情，在學(xué)習(xí)中落實(shí)，在落實(shí)中創(chuàng)新，在趕超先進(jìn)中，從先進(jìn)事跡中學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、推進(jìn)方法和保障措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好習(xí)慣。

日常工作中，我們要結(jié)合工作需要，多閱讀黨報(bào)黨刊和黨的理論文獻(xiàn)，多收看有關(guān)的節(jié)目，及時(shí)、定期收看黨員干部遠(yuǎn)程教育節(jié)目，掌握所必需的知識(shí)。平時(shí)養(yǎng)成讀書、筆記的好習(xí)慣，制定讀書日，列一個(gè)讀書目錄，經(jīng)常與同事們交流心得體會(huì)。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，建立工作臺(tái)帳和工和成效激勵(lì)機(jī)制

在黨員干部中開(kāi)展提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率六項(xiàng)制度。包括：公開(kāi)承諾制、首辦責(zé)任制、行政問(wèn)責(zé)制、考核評(píng)議制、導(dǎo)向激勵(lì)制。

通過(guò)這些舉措著力解決當(dāng)前干部隊(duì)伍中不同程度地存在“學(xué)風(fēng)不濃”、“干勁不足”、“落實(shí)不力”、“工作不實(shí)”、“形象不佳”等問(wèn)題，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的一些突出問(wèn)題，著力解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)干部事業(yè)心責(zé)任感明顯增強(qiáng)，能力素質(zhì)明顯提升，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，黨風(fēng)政見(jiàn)明顯改善。

3、多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開(kāi)展工作

我鎮(zhèn)黨委將圍繞發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，旅游項(xiàng)目精品化等一系列與我鎮(zhèn)當(dāng)前發(fā)展相關(guān)的課題，邀請(qǐng)知名專家教授，舉辦專題講座；拓寬培訓(xùn)渠道，除了在縣委黨校和縣農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)基地，對(duì)各級(jí)黨員干部進(jìn)行普遍輪訓(xùn)以外，還要分產(chǎn)業(yè)、分專題組織黨員干部到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方式開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第五篇：三源村書記述職報(bào)告（范文）

三源村書記述職報(bào)告

三年來(lái)，三源村在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以提高群眾生活水平為落腳點(diǎn)，以加強(qiáng)村級(jí)建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目的，努力營(yíng)造全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、政治安定、社會(huì)和諧的氛圍。今天，作為村支書，一名中共黨員，對(duì)三源村上一屆工作做如下述職、總結(jié)：

一、黨的建設(shè)方面。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的路線、方針、政策落實(shí)到基層的重要保證。我村黨支部在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我村黨建工作的實(shí)際，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)和充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使村黨支部煥發(fā)出勃勃生機(jī)，保障了我村各項(xiàng)工作任務(wù)得以順利貫徹實(shí)施。三年來(lái)，我村已發(fā)展正式黨員6名，預(yù)備黨員

1名，按質(zhì)按量完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)黨建工作任務(wù)。

二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面

發(fā)展農(nóng)村農(nóng)田水利方面是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。以下是具體工作：

（一）2009年上半年，硬化黃佳山至庫(kù)前的水泥

路1公里；

（二）2010年，架設(shè)了黃佳山三項(xiàng)電線，機(jī)耕道

1座，里山板半橋2座；

（三）2010年，魏家新建河堤70米，橋梁一座；

（四）2010年，新建馬岺小組河堤70米，且修復(fù)

多處自來(lái)水，解決了村民的飲水困難；

（五）2011年，新建黃佳山組公路橋1座；

（六）2011年，新建魏家組水陂2座；

（七）2011年，新建三源組水陂2座，河堤80米；

（八）2011年，新建里山組水陂1座，機(jī)耕道橋梁2座。

三、組織方面

在去年6.19水災(zāi)中，三源村黨支部及村委會(huì)帶領(lǐng)全村村民抗洪搶險(xiǎn)，多次組織村民轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，及時(shí)發(fā)放救濟(jì)物品，災(zāi)后積極組織村民開(kāi)展生產(chǎn)生活自救工作。

三、總結(jié)

三年來(lái)，我村兩委圓滿地完成了上級(jí)賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，但與上級(jí)的要求和全村廣大村民的期望還有一段距離，村兩委包括我個(gè)人將在今后繼續(xù)始終與鎮(zhèn)黨委政府保持高度一致，做到目標(biāo)同向、思想同心、行動(dòng)同步，并結(jié)合村情實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力爭(zhēng)在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)步。

以上是我的述職，請(qǐng)各位黨員審議。

最后祝愿大家工作順利、心想事成。

2011年11月16日