第一篇：長春市榆樹高級中學督導評估自評報告

長春市榆樹高級中學督導評估自評報告

第一部分 學校概況

長春市榆樹高級中學(原榆樹師范學校)始建于1950年3月。這所曾被譽為“豆鄉(xiāng)師籃”的中等師范學校，在五十年的輝煌歷程中，為國家培養(yǎng)了一萬多名合格人才，其中既有政壇顯要，也有商界名流，而更多的是活躍在全國各地教育戰(zhàn)線上的建設精英。

2000年3月，隨著國家?guī)煼督逃Y構調(diào)整，學校轉制為普通高中，至今，已有十一年的高中辦學歷程。

十一年來，在市委、市政府的親切關懷和大力支持下，在市教育局的正確領導下，學校認真貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，積極推進新課程改革，堅持“為了一切學生的可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學理念，把端正辦學思想，改善辦學條件，規(guī)范教育教學管理，加強師資隊伍建設，全面提高辦學質(zhì)量，積極探索特色辦學作為主要任務來抓。全校教職工發(fā)揚“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，搶抓機遇，知難而進，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展，贏得了榆樹百姓的逐步認可。學校辦學規(guī)模不斷擴大，由轉制初的139名學生到現(xiàn)在的2700多名學生；辦學條件明顯改善，建筑面積增加了1.64萬平方米，固定資產(chǎn)是轉制前的 2.5倍；師資隊伍結構合理化，專任教師完全勝任高中教學，部分學科教師已成為榆樹高中教育的骨干力量；教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，德育工作和學校管理逐步形成符合學校實際的管理模式。

第二部分 自評過程

根據(jù)《吉林省普通高中督導評估工作》的要求，我校認真開展自評工作。

一、學習宣傳，提高認識

學校召開了專題領導班子會議，成立了以王輝校長為組長，其他校級領導為副組長的“督導評估自評小組”。結合學校實際工作，通過動員會、座談會、討論會等多種形式，組織干部及教職工學習文件，統(tǒng)一廣大職工的認識。

二、對照《方案》，分塊自查

學校把57個C級指標分解到每一個處室，并指定專人負責。在領導小組的正確領導下，每位責任人組織本處室工作人員及相關人員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信息。在自評過程中，堅持邊評邊改，以評促改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時召開會議，安排整改。最后由學校自評領導小組依照標準進行量化評估。

第三部分 自評結論

一、辦學標準 1.學校建設方面

學校設置布局合理，符合國家規(guī)定的選址要求，不存在自然災害隱患和其它不安全隱患。校園規(guī)劃設計合理，學校占地面積110295平方米，按現(xiàn)在學生數(shù)2700人計算，生均校園面積40.85平方米，遠遠高于國家不少于16平方米的標準。

學?？偨ㄖ娣e30544平方米，其中第一教學樓8621平方米，設置33個教室，理、化、生實驗室、計算機室、多媒體教室等；第二教學樓4295平方米，設置20個教學班，多媒體教室、語音室、圖書館等；第一宿舍樓7780平方米；設置180個房間，可容納住宿生1440人；第二宿舍樓3548平方米，設置126個房間，可容納住宿生1008人；學生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同時容納就餐人數(shù)1000人；藝術樓1321平方米，設置音樂教室、鋼琴室、舞蹈室、美術教室、乒乓球室等。按照現(xiàn)有學生數(shù)計算，生均建筑面積11.31平方米，大于督導評估的要求標準。班級教室設計標準達到70平方米、72平方米，遠遠大于國家61平方米的國家標準，學生有符合標準的課桌椅。

2.教學裝備方面 學校信息化建設先進，第一教學樓的33個學生教室都設有多媒體教學設施，所有高考科目教師都配有筆記本電腦，可隨時利用多媒體輔助教學。學校有豐富的教學資源儲備庫，電教教材，音像資料能滿足教學需要，多功能教室和實驗室建設達標，教學儀器配備齊全，種類、數(shù)量、規(guī)格符合要求。

學校體育、音樂、美術、衛(wèi)生、實踐活動器材豐富，配有音樂、美術選修課教材，音響資料，音樂欣賞設備，有多媒體、錄音機、鋼琴、石膏像等必備的教學用具，有較完善的勞動實踐場所，有利于促進學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。

學校重視圖書館的建設，現(xiàn)藏書78000余冊，每年都拿出一定資金用于圖書、報刊及各種教學參考書的購置。圖書館按規(guī)定標準配置，并經(jīng)常向廣大師生開放，豐富師生的課余文化生活。

3.教育經(jīng)費方面

近年來，由于學校由原來的長春管理轉歸為地方管理，教育經(jīng)費相對緊張，但學校能力爭使公用經(jīng)費逐年增長；并加大了新課程改革經(jīng)費的投入力度。教師工資標準符合國家和省的有關規(guī)定，并能按時足額發(fā)放教師工資，從無拖欠現(xiàn)象。

4.隊伍配備方面 學校領導班子由6人組成，其中校長1人，黨委書記1人，副校長4人，年齡專業(yè)結構合理，團結協(xié)作，凝聚力和向心力強，校長負責制有效運行，班子成員權責明確，指揮順暢，管理科學。

目前，學校在編教職工144人，聘任大學畢業(yè)生26人，共記170人。教師全部取得任職資格，絕大多數(shù)教師的學校為大學本科以上，學歷合格率超過規(guī)定標準。專業(yè)技術崗位結構方面，學校有高級教師

人，中級教師

人，結構比例符合規(guī)定要求。

5.辦學行為方面

學校嚴格執(zhí)行省定課程方案，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。在班級設置上，堅持公正、公平、公開的原則隨機分班，均衡配置各班教師。在學生管理上，熱愛學生，尊重學生，無歧視、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行招生計劃。學校和教師嚴格遵守上級規(guī)定，從不開辦有償補課班或為其提供場所，不辦復習班，不給班級和教師下達升學指標，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

嚴格遵守“減負”的有關規(guī)定，不占用節(jié)假日上課，學生作業(yè)量符合規(guī)定的標準。學生用書工作管理規(guī)范，符合國家和省規(guī)定的教材，從不組織學生訂購違反規(guī)定的學生用書，保證按正常渠道訂購學生用書。收費管理規(guī)范，嚴格按照國家和省定項目標準以及上級有關規(guī)定收取費用。在安全工作上，學校設有保衛(wèi)處，安全制度健全，安全工作井然有序。經(jīng)常對學生進行安全教育，學校管理和設備設施不存在事故隱患，從沒發(fā)生重大安全事故。

6.教育質(zhì)量方面

學校高度重視德育工作，把德育工作貫穿到全校教育教學的全過程。利用重大節(jié)日，開展豐富多彩的重大活動；經(jīng)常邀請專家來校舉辦教育講座，不斷規(guī)范學生行為，德育質(zhì)量不斷提高。

近年來，學校的教學質(zhì)量和辦學效益不斷提升，多次被評為長春市教學質(zhì)量一等獎，榆樹市教學質(zhì)量先進校等。在畢業(yè)會考、期末聯(lián)考和高考中，都取得了可喜的成績。

在重視德育智育的同時，學校的體育教育也得到了長足的發(fā)展，在上好體育課的同時，積極開展豐富多彩的體育活動和競賽，大大促進了學生體育素質(zhì)的提高。

二、學校管理 1.辦學方向方面

堅持社會主義辦學方向，能全面貫徹教育方針，大膽實施素質(zhì)教育。堅持“為了一切學生的可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學理念，努力促進學生的全面發(fā)展。

2.隊伍建設方面

學校根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合本校實際，有針對性地加強師德教育，做到規(guī)范化、制度化，樹立典型，弘揚先進。在每年的評優(yōu)選先中，學校十分重視教師的道德品質(zhì)，實行師德一票否決制，廣大教師的職業(yè)道德水平不斷提高。

在教師培訓方面，學校有教師培訓提高的計劃、措施，并創(chuàng)造條件讓一線教師參加各種新課程培訓和學術交流，實行持證上崗。廣大教師的業(yè)務能力和水平不斷提高。

3.德育工作方面

學校堅持全面育人的原則，努力貫徹學科教學滲透德育，各項工作為育人服務；有針對性地進行思想政治、法制、行為規(guī)范的養(yǎng)成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都進行軍訓工作并形成制度，成效顯著。通過開展升旗儀式、主題班會、18歲成人禮、開學典禮等活動進行教育。形成了家庭、學校、社會相結合的德育工作網(wǎng)絡，學校周邊環(huán)境治理和禁止學生進入不良場所措施得力。

4.教學管理方面

學校狠抓常規(guī)教學，規(guī)章制度健全，對教學過程有檢查、有考評、有調(diào)控、有改進措施。校長和主管領導經(jīng)常下班聽課、評課，科學準確，指導性強。

學校不斷深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學模式，改進教學方法，注重學生學習習慣與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，積極開展實踐活動。

經(jīng)常性地開展豐富多彩的藝術活動，上好體育課、音樂 課、美術課，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。團委設有書法、演講、棋類、播音主持等社團，并經(jīng)常開展活動。

5.行政管理方面

學校制度建設完善，實行依法治校，有配套的規(guī)章制度，實行校務公開、民主管理、監(jiān)督機制完善。學生學籍管理嚴格，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業(yè)等均嚴格執(zhí)行省規(guī)定。

學校的評價機制完善，學校、校長自評與對教師學生的評價有領導、有組織、有計劃，不單純以考試成績與升學率評價學生的質(zhì)量和老師的工作，重視學生成才的同時，更重視學生成人。

學校設有科研室，教科研工作有計劃、有記錄、有總結，按照新課改的要求，有序地開展工作。廣大教師積極參加教育教學與實驗以及各種新課程教學比賽，每年都有多人次在市級以上的刊物上發(fā)表論文或獲獎。

教育設施使用合理，財務管理嚴格，經(jīng)費使用合理，賬目清楚。勤儉辦學，物力資源得到充分利用，人力資源得到科學合理開發(fā)，財力資源配置科學，使用合理。

6.學生基礎性發(fā)展狀況

由于學校德智體等各方面工作常抓不懈，絕大多數(shù)學生都能遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，保護環(huán)境，思想品德達到德育大綱的基本要求。學生自尊、自信、自強、自律，追求進步，有錯即改，責任心強，公民素養(yǎng)不斷提高。大多數(shù)學生有學習的愿望、興趣和良好的解決問題的能力等，能綜合利用各種交流和溝通的方法進行合作。

絕大多數(shù)學生熱愛體育運動，并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，懂得衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成健康的審美情趣，積極參加各項文體活動。學校成立了近20個課外活動小組，每個學生至少參加一個活動小組，學生的興趣、愛好得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展。學生在榆樹市作文、演講、數(shù)學、英語、籃球、排球、乒乓球、廣播操、文藝匯演等各項比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

三、自主發(fā)展 1.改革創(chuàng)新方面

在新課程改革過程中，學校領導及教師具有較強的改革意識，積極參與并推進教育教學改革。廣大教師整合意識強，能依據(jù)課程標準確定教學目標，設計教學方案，有的放矢，使之適合于學生的經(jīng)驗、知識水平和興趣，培養(yǎng)了學生動手、思維、綜合等多方面的能力。

學校承擔了多項市級以上的教育科研課題，如國家“十五”、“十一五”重點規(guī)劃課題，實驗具有科學性、開創(chuàng)性、針對性、可操作性，與學校實際工作密切結合。同時，學校領導及教師創(chuàng)新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法、教育管理等方面的創(chuàng)新，創(chuàng)新力度 大、效果好，深受廣大師生的擁護。

2.文化建設方面

學校管理科學化、民主化，堅持民主集中制原則，每周召開一次中層以上領導會議，做到周周有安排，周周有總結。凡重大決策都需在會議上反復討論，集體決定。學校推行黨務、校務公開原則，凡是學校重大決策、重要事宜都進行公示，接受全校師生的監(jiān)督。學校采取多種途徑和形式，努力建設和諧校園。校園內(nèi)環(huán)境用語用字規(guī)范，校園衛(wèi)生以班級為單位分配掃除公共區(qū)，由學生清掃，既整潔了校園環(huán)境，又增強了學生的主人翁意識，具有和諧的育人環(huán)境。

學校具有濃厚的文化底蘊，文化建設形式不斷豐富。多年來，形成了“

”的校風，“善教、”的教風，“勤學、樂學、博學、會學”的學風。學校經(jīng)常組織開展演講比賽、書畫展覽、藝術節(jié)、各種體育比賽等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。在教學樓、宿舍樓、食堂等不同區(qū)域，有針對性地進行豐富多彩的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍，凸顯了文化建設所特有的教育功效。

3.學校與社會方面

加強校際交流，合作學習。一是根據(jù)市教育局的要求，積極組織教師參與全市教科研交流活動；二是主動與東北師大附中、吉林一中、長春十一高中等先進學校聯(lián)誼，以優(yōu)帶 劣，取長補短；三是通過“走出去，引進來”相結合的方式，把教師派出去，把專家引進來，促進教師參與教育教學和教科研交流合作，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

學校建立了學校與家庭教育相結合的管理體制，通過多種渠道與家長進行溝通合作。學校定期召開家長會，及時通報、交換學生受教育的情況；班主任與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，做到交流反饋，溝通到位。同時，充分利用社會各種教育資源為學校教育教學服務，主動協(xié)調(diào)社會與學校的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境。

4.特色創(chuàng)建方面

近年來，學校在教育、教學、科研、管理等方面形成了鮮明的個性和辦學風格。例如學生教室設有大屏幕裝置，所有高考科目教師每人一個筆記本電腦，隨時可以運用多媒體輔助教學；學校的藝術課開展得有聲有色，享有較高的社會聲譽；在資產(chǎn)管理方面走在兄弟學校前面，學校自行研發(fā)的《資產(chǎn)管理軟件》，擁有自主知識產(chǎn)權，長春市教育系統(tǒng)很多學校和部門都在使用這一軟件進行資產(chǎn)管理。以上這些成績，得到了教育行政部門和社會的充分肯定與評價。同時，學校為進一步突出辦學特色，制定了有針對性、示范性的具備可持續(xù)發(fā)展的具體措施，學校特色辦學將得到進一步發(fā)展。第四部分 辦學經(jīng)驗及辦學特色

一、堅持德育為先，優(yōu)化育人環(huán)境

德育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，學生的素質(zhì)，首先是德育素質(zhì)，這是立身之本。為此，學校自始至終將德育放在各項工作的首位。

1.強化德育隊伍，做到人人參與。

2.深化德育內(nèi)容，做到事事有效。一是行為教育規(guī)范化，二是活動開展系列化，三是心理教育普及化，四是德育方法特色化。

3.完善激勵機制，促進身心發(fā)展。注重隨機激勵、階段性激勵和學期激勵，通過各種形式的表彰、獎勵，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

學校確立了“全員育人，以德育人，以德育德，共同發(fā)展”的教育理念，譜寫了“敬業(yè)、愛生、奉獻、協(xié)作”的主旋律，通現(xiàn)出一大批積極向上，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，無私奉獻的群體典型。這些群體典型，構成了學校教師鮮活向上的道德風范，成為長榆高中的一個品牌，贏得了極好的聲譽。學校的師德建設經(jīng)驗，曾在長春地區(qū)德育現(xiàn)場會上作專題經(jīng)驗介紹，并在《長春日報》上予以報道。在《吉林日報》社開展的“吉林人民口碑”評選活動中，學校榮獲“吉林人民口碑金獎單位”。在德育工作中，學校以突出誠信教育為主題，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德教育，全面實施德育工程。

二、堅持德育為重，狠抓常規(guī)教學

學校的生存與發(fā)展取決于質(zhì)量，質(zhì)量提高的核心在于常規(guī)教學。為此，學校開拓思路，下大力氣，以狠抓常規(guī)教學的落實為重點，把提高“有效課堂”教學質(zhì)量作為永恒的主題。

一是總結十年高中辦學經(jīng)驗，結合學校當前實際，修訂、完善了《長榆高中教學規(guī)程》，做到教學管理有章可循。

二是加強校本教研，建立研究型的教研組，努力提高集體備課質(zhì)量。學校把組織教科研的權利下放到各教研組。教研組長帶領本組成員，在年初制定詳細的教研計劃，立足實際，嚴格執(zhí)行。這一做法，大大激發(fā)了教師的積極性和創(chuàng)造性，取得了良好的教研成果。

三是扎實有效地開展教學活動，提高活動的針對性和實效性。高

一、高二教師定期開展“探索課”、“新秀課”等活動，高三教師開展“一輪”、“二輪”復習示范課活動。去年11月，學校主辦了六校聯(lián)盟體語文學科“同課異構”教學討論交流活動，并計劃用兩年時間把所有高考學科的教研活動開展完畢，并力求實效，做到全面發(fā)展，共同進步。

三． 強化隊伍建設，鍛造強校脊梁 1.打造一支求真務實，廉潔高效的干部隊伍 干部是學校的決策者和領頭雁，務必立身端正、作風嚴謹，精誠團結，勇于創(chuàng)新，這樣才能推動學校的發(fā)展。為此，學校努力提高干部隊伍的思想素質(zhì)，加強作風建設，注重對青年干部的選拔和培養(yǎng)。

2.塑造一支德教雙馨，朝氣蓬勃的教師隊伍

實施“形象工程”，努力提高教師的職業(yè)素質(zhì)；實施“名師工程”，努力培養(yǎng)師資精英；抓觀念創(chuàng)新，用新理念育名師；抓教育科研，以科研造名師；實施“幫扶”工程，以老帶新，重視青年教師的培養(yǎng)。

四． 發(fā)揮比較優(yōu)勢，突出特色辦學

學校擁有一批在當?shù)赜袕V泛影響的優(yōu)秀音、體、美教師。為了滿足部分藝術類考生的需求，學校在保證上好常規(guī)課的同時，成立了音樂班、美術班、體育班，采取集中上課和個別指導相結合的教學方法，分類教學，凸顯特色。音樂班開設了聲樂、器樂、試唱練耳等課程；美術班開設了素描、寫生、色彩等課程；體育班開設了球類、田徑、體能訓練等課程。音、體、美教師們悉心指導，因材施教，培養(yǎng)了學生高雅的藝術素養(yǎng)，健康的身心素質(zhì)，并為高等院校輸送了許多合格人才。

第五部分 存在的不足及努力的方向 按照《吉林省普通高中督導評估體系》方案，經(jīng)過逐項自評，在A1指標的23個C級指標中，我校有21項符合標準；在A2指標的23個C級指標中，我校有20項符合標準，1項基本符合標準；在A3指標的11項C級指標中，有9項符合標準。在總共57項C級指標中，我校有50項符合標準，另有1項基本符合標準，達到了吉林省示范高中的標準要求。

近年來，我校先后被評為“全國十五規(guī)劃國家重點課題先進實驗?！薄ⅰ凹质【G化先進單位”、“花園式星級?！薄伴L春市德育工作先進單位、優(yōu)勝單位”“社會治安綜合治理工作標兵單位”“森林城建設先進單位”“長春市高考質(zhì)量評估一等獎”、“優(yōu)質(zhì)教育獎”、“高考質(zhì)量評比先進校”。

當然，我們還要清醒地認識到，我校還存在一定的不足和問題，例如學校管理還需要向更精致化發(fā)展，教學質(zhì)量還需進一步提高，教研工作的深度、廣度還需進一步拓展，德育工作還面臨許多新的課題，素質(zhì)教育還需進一步探索等。

今天的長榆高中，挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。學校決心在上級領導的大力支持下，在上級主管部門的精心指導下，以這次督導評估為契機，克服困難，邊評邊改，團結協(xié)作，不斷進步，向人民交上一份滿意的答卷。

我們誠懇地希望各位領導、專家多提寶貴意見和建議，我們將以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志，為創(chuàng)造長榆高中更加美好燦爛的明天而努力奮斗！

長春市榆樹市高級中學 二0一一年十月

第二篇：ΧΧΧ職業(yè)高級中學督導評估自評報告

ΧΧΧ職業(yè)高級中學督導評估自評報告

根據(jù)云南省教育廳云教督[2002]6號文件《云南省學校督導評估工作規(guī)程》、《ΧΧΧ人民政府教育督導室文件》雙政教督[2011]2號，《關于做好縣級政府教育工作督導評估備查檔案資料的通知》精神和要求，ΧΧΧ職業(yè)高級中學成立了由校長任組長，副校長為副組長，班子成員領導為成員的教育督導評估自評工作領導小組，按照教育工作督導評估標準3大項10個中項27個小項指標，對ΧΧΧ職業(yè)高級中學教育教學工作現(xiàn)狀進行了自我評估，現(xiàn)將自評情況匯報如下：

一、ΧΧΧ職業(yè)高級中學是1983年經(jīng)上級批準成立的全日制公辦職業(yè)高級中學，校園占地面積24畝，校舍總建筑面積為5282平方米,2001年經(jīng)云南省教育廳評估認定為云南省職業(yè)高級中學合格學校，2005年經(jīng)中共ΧΧΧ委員會研究，決定成立ΧΧΧ職業(yè)技術培訓中心，與ΧΧΧ職業(yè)高級中學合署辦公，整合職教資源，開展各種職業(yè)技術培訓。學校先后開設了鄉(xiāng)村醫(yī)士、農(nóng)學、畜牧獸醫(yī)、中醫(yī)藥、護理、計算機應用、電子技術、機電技術、水電電力、農(nóng)村經(jīng)濟管理、保安、商旅服務、酒店服務與管理、農(nóng)業(yè)機械使用與維修、焊接技術與摩托車修理、建筑施工與工程管理、花卉技術與經(jīng)營管理等17個專業(yè)。面向社會開展各種適用技術培訓共1200

多人次；開展農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓并輸送到外省(地)就業(yè)1500多人；舉辦公務員考前培訓以及全縣公務員、專業(yè)技術人員計算機應用技術培訓，共3200多人次；開展成人學歷教育，成人中專、?？?、本科學歷教育共11個班476人。學?，F(xiàn)有教職工50人，其中專任教師36人，后勤管理人員4人，外聘專業(yè)教師8人，長期代課2人。在專任教師中有文化課教師21人、專業(yè)課教師15人，“雙師型”教師17人，專業(yè)帶頭人8人；在專任教師中本科學歷31人，專科學歷5人；在專任教師中有中學高級教師8人、中學一級教師19人。師資力量雄厚，能夠滿足所開設專業(yè)的文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能實訓課的教學需求。

二、按照教育工作督導評估標準3大項10個中項27個小項指標，教育督導評估自評工作領導小組自評達標情況如下：

A1辦學目標 B1辦學方向

C1貫徹教育方針。我校按全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，確立了以“集職高教育、職業(yè)培訓、成人教育為一體”的辦學目標，提出了“聯(lián)合辦學、長短結合、共謀發(fā)展”的辦學理念，緊緊圍繞“以就業(yè)為導向、以服務為宗旨”的辦學方針進行教育教學，為

企業(yè)輸送了大批思想品德表現(xiàn)良好、專業(yè)技能合格的技術人才。自評結果為優(yōu)秀。

C2面向全體學生。針對學生實際情況，因材施教，更加重視學生的技能培養(yǎng)。自評結果為優(yōu)秀。

B2辦學思想

C3依法辦學。在辦學過程中我們嚴格按照《教育法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)辦學，杜絕體罰或變相體罰學生，認真執(zhí)行《云南省中小學常規(guī)暫行規(guī)定》，對學生實行“雙證制”（即畢業(yè)證、技能等級證）管理，學校管理逐步走向規(guī)范，教育教學秩序井然。自評結果為優(yōu)秀。

C4教學思想。學校開足課程、開齊課時，以德育為首，將德育貫穿于管理、教學、環(huán)境、服務環(huán)節(jié)之中，以教學為中心，全面提高教育教學質(zhì)量，師生和諧相處，共同進步。自評結果為優(yōu)秀。

A2辦學過程 B3行政管理

C5領導班子建設。校長持證上崗，有教學實踐經(jīng)驗，有系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，有教育管理理論知識和經(jīng)驗，有較強的事業(yè)心和責任感。學校領導班子職數(shù)配齊，學歷合格率100%。在工作中職責明確、分工協(xié)作、心系職工、作風民主。評估結果為優(yōu)秀。

C6校風制度建設。學校形成了“求真求實、立德立志” 的校訓、“嚴謹、創(chuàng)新、奉獻”的教風、“博愛和諧、文明守紀”的校風、“勤學苦練、一專多能”的學風。建立健全各項工作制度，并形成為《ΧΧΧ職業(yè)高級中學制度手冊》。

對制度有檢查、有考核、有獎懲。學校人際關系和諧、融洽。自評結果為優(yōu)秀。

B4師資管理

C7師德與任用。學校認真貫徹落實《師德八條》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師通過競聘后持證上崗，能做到愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻。自評結果為優(yōu)秀。

C8培訓與考核。學校定期舉行政治學習和業(yè)務交流；注重青年教師和骨干專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)（2009年8月選派一名教師到哈爾濱工業(yè)大學進行為期兩個月的電焊技能培訓，2010年10月又選派一名教師到長春汽車高等專修學校進行為期兩個月的汽車維修技能的培訓）；積極組織教師參加繼續(xù)教育培訓，教師隊伍整體素質(zhì)在不斷提高，教師精神面貌好，教學創(chuàng)新不斷崛起。建立了對教師的德、能、勤、績綜合量化評價措施，教師工作有熱情、有干勁。自評結果為優(yōu)秀。

C9師資與水平。教師編制配備率100%，教師學歷合格率85%，新補充教師學歷合格率100%。教師的知識水平和學歷層次不斷提高，本科學歷教師29人，占85%。雙師型教師15人，占44%。教師治學嚴謹，熱愛學習，勇于創(chuàng)新，動手

能力不斷提高。自評結果為合格。

B5德育工作

C10、德育隊伍。學校有一副校長分管德育工作，由德育主任親自抓，縣檢察院副院長Χ

ΧΧ

同志任法制副校長，形成了學校、家庭、社會相結合的德育工作網(wǎng)絡，重視團組織建設，團員隊伍不斷壯大。自評結果為優(yōu)秀。

C11德育目標。認真落實《中學生德育大綱》和《云南省中學德育分年級實施意見》，與時俱進，不斷增強德育工作的針對性和實效性；按照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求，強化學生的養(yǎng)成教育；開展法制講座，進行防毒防艾教育，在學生中樹立法制意識，使學生能做到知法、守法和學會運用法律保護自身合法權益；開展“文明校園，從我做起”活動，強化文明行為的養(yǎng)成，培養(yǎng)愛學校、愛同學、愛師長的道德規(guī)范。自評結果為優(yōu)秀。

C12德育途徑。將德育融于課堂和學科之中，發(fā)揮課堂的主渠道作用；積極開展“三生教育”，將“三生教育”納入課堂教學，在課外活動、班會、校會、團隊活動中貫穿德育；在校黑板報、班級黑板報、文明宿舍評比中突顯德育教育；在醒目位置書寫中學生行為規(guī)范、安全警示錄。自評結果為優(yōu)秀。

B6教學管理

C13執(zhí)行課堂方案。認真執(zhí)行《職業(yè)教育課程改革綱要（試

行）》，明確培養(yǎng)目標及各科的教學目標，開齊課程，開足課時。不斷探索教學方法，確實減輕學生課業(yè)負擔，降低理論知識的教學難度，加強學生動手能力的培養(yǎng)。自評結果為優(yōu)秀。

C14教學常規(guī)。根據(jù)不同專業(yè)科學設置課程，既注重理論知識的傳授，又注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，文化課和專業(yè)課接近于1:1，體現(xiàn)理論知識夠用、專業(yè)技能扎實。教材征訂嚴格執(zhí)行省教育廳的安排，多年來，一直向省教育書行征訂正版教材，并保證及時、足額供給學生?？茖W合理的設置作息時間，每天安排七節(jié)正課，一個早自習，一個晚自習，一次早操，一次課間操，既保證學生的學習時間，又滿足學生休息和鍛煉的需要。

教學常規(guī)管理制度化、規(guī)范化、任課教師在開課一周后，寫出教學計劃，對教材、學生先進全面分析，確定教學目標、重點難點和教學進度安排，交教務處備案。要求教師必須持案上課，并在每周一、五到教務處檢查記錄。學期結束，對一學期的教育教學工作進行反思，教學方法，逐步提高教育教學質(zhì)量。教師之間開展相互聽課評課，要求校長、副校長、教務主任每月聽課四節(jié)，其他教師每月聽課二節(jié)，相互取長補短，相互學習借鑒，共同提高。注重學生技能培養(yǎng)，開設技能培訓課，組織開展專業(yè)技能等級鑒定，實施“雙證制”，即學生在畢業(yè)時同時取得一個工種及其以上的技能等級和

畢業(yè)證，三年來已有74名學生參加摩托車維修工和電焊工鑒定，全部取得中級工證書，53名學生參加餐廳服務員金額客房服務員兩個工種鑒定，全部取得餐廳服務員和客房服務員兩個工種的中級工證書，取證率達100％。教師堅持用普通話教學，使用規(guī)范漢字，普通話成為教學語言。自評結果為優(yōu)秀。

C15教育科研。我校重視教育科研，教學工作機構、人員、經(jīng)費落實。2008年教師寫論文8篇，獲省級一等獎1篇，獲省級二獎3篇，獲省級三等獎4篇。2009年教師寫論文25篇，獲省級二獎4篇，獲省級三等獎21篇。2010年教師寫論文篇，獲省級一等獎1篇，獲省級二獎4篇，獲省級三等獎23篇。教研活動有計劃、有組織、有活動，對教育教學起了一定的推動作用。自評結果為優(yōu)秀。

B7后勤管理

C16師生安全。認真貫徹《Χ

ΧΧ

省教育系統(tǒng)安全管理辦法》并結合實際制定了《ΧΧΧ職業(yè)高級中學學校安全管理》等幾個安全制度，增強安全意識，使安全工作人人有責，學校無重大安全事故發(fā)生。學校附近無污染源，無重大安全隱患。自評結果為優(yōu)秀。

C17校園校舍。學校校舍規(guī)范、整齊，目前各種用房建筑面積未達到國家及省規(guī)定的標準。學校進行了“十.五”“十一.五”、規(guī)劃，我校在改善校園、宿舍、教室環(huán)境方面，需

要加大資金投入。自評結果為合格。

C18財務經(jīng)費。學校教育經(jīng)費基本能保證學校正常教學活動的需要，財務人員持證上崗，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，收費公開透明，無亂收費現(xiàn)象。自評結果為合格。

C19教學設施。課桌椅配備符合國家規(guī)定的尺寸，基本能滿足正常教學需要。實訓設備嚴重不足，實訓室、圖書室生均面積未達到要求。自評結果為合格。

A3辦學效益 B8學生素質(zhì)

C20思想品德素質(zhì)。在校學生無違法犯罪現(xiàn)象，思想品德評定合格率100%。學生日常行為良好、遵紀守法、關心集體、文明禮貌、助人為樂。自評結果為優(yōu)秀。

C21文化科學素質(zhì)。大部分學生有良好的學習愿望和興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣。掌握了一定的學習方法，具有一定分析問題、解決問題的能力。自評結果為優(yōu)秀。

C22勞動技能素質(zhì)。學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，有較強的生活自理能力。積極參加校內(nèi)外公益勞動，各專業(yè)的學生的動手能力較強,參加技能考核合格。自評結果為優(yōu)秀。

C23身體心理素質(zhì)。學生“體育合格標準”達標率90%以上，視力不良率0.9%。大部分學生熱愛體育運動，身體素質(zhì)好，心理健康，具有一定的抗挫能力，無心理原因產(chǎn)生的輟

學或傷亡現(xiàn)象。學生能尊重他人，懂得與他人交流和合作。自評結果為合格。

B9社會反映

C24社區(qū)及家長的反映。學校教育教學工作深受社區(qū)及家長的好評。自評結果為優(yōu)秀。

C25綜合表彰獎勵。2009年9月被州教育局授予“先進集體”榮譽稱號。自評結果為優(yōu)秀。

B10、辦學特色

C26學生興趣特長。第二課堂開展活動正常，學生人人有課余愛好。學生參加科技創(chuàng)新作文比賽，2008年學生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎2篇，獲二等獎4篇，獲三等獎7篇。2009年學生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎4篇，獲二等獎6篇，獲三等獎7篇。2010年學生參加科技創(chuàng)新征文比賽，獲縣級一等獎3篇，獲二等獎5篇，獲三等獎6篇。自評結果為合優(yōu)秀。

C27學校特色。學校深化人事制度改革，強化教育教學管理，教育教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步上升，得到教育行政部門的肯定和認可。自評結果為優(yōu)秀。

27項C級指標中優(yōu)秀22項合格5項。C級指標優(yōu)秀率81.5%以上。因此，自評小組綜合評估結果為優(yōu)秀。

四、學校工作的主要成績

1、強化管理，提高教育教學質(zhì)量。為使各項工作有法

可依，有章可循，達到依法治校的目的。我校在德育、教學、后勤、安全等方面建立了相對完備的規(guī)章制度。因為管理得力、到位，學校近3年來的教育教學質(zhì)量在穩(wěn)步上升，在校生人數(shù)不斷增加，專業(yè)設置逐漸增多。

2、重視教師隊伍建設。我們認為衡量一所學校近看教學質(zhì)量，遠看教師隊伍。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的基礎。我們首先加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責任感和使命感，使其愛崗敬業(yè)、樂于奉獻；其次大膽任用有能力敢做事的中青年教師擔任班主任、教研組長和關鍵教學崗位；再次學習提高經(jīng)常化、制度化。積極鼓勵教師參加函授學習提高學歷層次，選派年輕教師到省內(nèi)外參加各種技能培訓。校內(nèi)建立正常的聽課、評課制度。幾年來，教師合格率逐年提高，業(yè)務能力不斷增強。

3、抓德育、樹新風。德育是學校工作中的一個主要環(huán)節(jié)。我們加強德育工作專人負責的力度。德育處開展了“文明校風，從我做起”活動。為了文明校園，從我做起。培養(yǎng)師生愛國主義感情。對后進學生不是簡單粗暴處理，而是動之以情曉之以理的教育。通過努力，校園干凈了，學生講文明禮貌，學習氣氛濃了。

4、重視安全工作。安全是教育教學秩序正常開展的保障。我校一方面建立了全面的安全管理規(guī)定，安全管理責任到人；另一方面不中斷的安全檢查，杜絕安全事故發(fā)生。在

校園內(nèi)安裝10個滅火器，投資壹萬多元安裝5個監(jiān)控攝像頭，每月有安全大檢查，每幢宿舍有責任教師，每晚有安全巡查。

第三篇：2016督導評估自評報告

2016督導評估自評報告

謀實招，做實事，求實效

常州市金壇區(qū)西城實驗小學

我校從建于1868年的同善義學起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風雨歷程，以較為顯著的辦學業(yè)績，贏得了社會的贊譽，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”我們仰望星空，腳踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學校。

一、奉行綠色教育，將“基礎性”作為辦學的立足點

兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學校教育的關鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學習，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學“硬件”一時難以轉變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部 “十一五”規(guī)劃課題“新學校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉化成行動”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標，崇尚內(nèi)涵建設，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學校前進的步伐。

二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設作為管理的定海神針

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實，學校內(nèi)部管理制度的建設和執(zhí)行，是維持學校正常運轉的前提和基礎。

（一）守住安全底線，建設平安校園

安全工作，是學校工作的生命線。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。學校 1

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設施設備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學年嘗試執(zhí)行護衛(wèi)崗制度的基礎上，本學年開始，正式將護衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學品質(zhì)奠定基礎。

（二）遵守教育法規(guī)，維護正常秩序

我校在《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導下，修訂學校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領導、年級組長考核細則》等規(guī)章制度，堅持“促進成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責，加強考核” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛柔并濟，追求“制度管人，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智

我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領，促進自然生長

對于學生個體來說，經(jīng)歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的評價，我校采用多種評價相結合的方式對學生的學業(yè)進行評價。一是重視對學生的日常評價。及時對學生在學習過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關注學生發(fā)展的過程。三是重視對學生的多元評價。學生的發(fā)展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學生的照片和成長，每兩月一換，把學生更多的成長過程曬出來，使它們成為學生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。

三、端正辦學行為，將“規(guī)范”作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障

辦學無小事。學校的一舉一動，都影響著學生的成長，牽動著數(shù)千家長的心靈。學校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅持就近入學，執(zhí)行均衡配置

我校認真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅持就近入學，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學生入學，按要求接納新市民子女入學，并竭力控制班學額。學校學生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個教學班，班均額47.4人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據(jù)教師教學水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標準配齊配足教學設施設備。

（二）豐富課程樣式，促進多樣發(fā)展

我校從國家課程與地方課程、學科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設，看重體育健身、大量閱讀、藝術熏陶、科學啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學生的成長。

我校嚴格按照常州市中小學課程（教學）計劃制定了學校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導意見，合理安排課程計劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學生個性發(fā)展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會公示。

堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應器材，讓學生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學生個性發(fā)展的需求，學校積極開設校本課程，如《數(shù)學閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學校每學年均組織開展作家進校園、校園藝術節(jié)、校園風采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風采”大賽，讓學生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術修養(yǎng)，也讓學生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動課程的基礎上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。2011年至2014年，我校先后開設63門活動類課程，供學生選擇，滿足各類學生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負擔，保障學生作息

我們建立健全了課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制，嚴格控制學生在校集中學習時間，不在作息時間表以外的時間安排學生的學習活動，消滅了任何教育教學計劃之外的有償補課活動和補習

班。作息時間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項課程的實施。

為切實減輕學生課業(yè)負擔，我校文印工作執(zhí)行審批和付費制度，以制度控制作業(yè)、習題、試卷的濫印濫發(fā)。同時，制定關于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學校層面來控制學生家庭作業(yè)總量，同時開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導動手實踐類家庭作業(yè)，引導學生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負擔等情況進行家長、學生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學教育階段，我們認為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量

大凡學校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。

對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業(yè)的風范體現(xiàn)在日常的教學行為之中，學生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學教育的工作特點，推崇“細節(jié)育人”，倡導教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇；我們在關注學業(yè)進步的同時關心學生的身體健康；我們在學生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點；我們努力以學生的一個優(yōu)點去激勵學生自尊、自信和自強。

（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道

我校在學科教學滲透德育的基礎上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學校每學年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如科技節(jié)、科學探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動，舉辦校園風采大賽、民樂培訓等特色活動。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學生代表隊獲得了特等獎。

在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結合學生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學生在活動中收獲滿滿。此外學校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區(qū)服務等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動。

家庭是兒童的第一所學校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會，召開家委會會議。每學期開好一次家長會，讓家

長參與相關活動。教師則經(jīng)常走進學生家庭，了解學生在家的學習生活情況。我們還邀請法制輔導員、作家等到學校做講座，形成了“學校、社會、家庭”三結合的教育網(wǎng)絡。

（三）關注校舍弊端，力阻負面效應

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實，重視行為習慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，改良學風、校風。

五、著力課程建設，將課堂教學作為素質(zhì)教育的主陣地

伴隨著知識本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識觀強調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學領域中發(fā)生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學內(nèi)容而相互交流、對話和實踐所產(chǎn)生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學設備，改善教學環(huán)境

我?，F(xiàn)代化教育設施設備逐步按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》“十二五”版I類標準進行配備，基本設施設備一應齊全。我們認為，在諸多設施設備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設備使用率高，教師多媒體技術熟練，班級多媒體設備平均每天使用超過3小時。學校配有主題學習館，每班配有書柜。目前學生人均擁有圖書43.1冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學水平

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊、學術修養(yǎng)、實踐能力、教育藝術等個體特征都會有機地與教學內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時難以擴展的現(xiàn)實，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團隊的學術空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業(yè)發(fā)展計劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學習、讀書活動、學歷進修、外出培訓、課題研究、課堂實踐、教學反思、崗位練兵、師徒結對、同伴合作等多種方式，推進專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現(xiàn)。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學術交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)

級賽課多次獲獎。多名教師應邀赴外省市講學。

（三）著力備課上課，提升課堂效益

備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業(yè)倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學管理進行研究，組織教師依據(jù)學科特點和教學要求，在集體疏通教材的基礎上獨立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進行審核、評比，并將評比結果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學研究，鼓勵教學創(chuàng)新

我校大力鼓勵教師開展教學研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術領域，依托各級課題的研究，提升課堂教學的科學性和藝術性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學科，朝著“建設開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構想，建立語文教學新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學，“課外閱讀”課內(nèi)實施，課堂上實現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學學科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教學實踐研究》開展教學與研討活動。在教學設計與教學實施過程中，教師以“經(jīng)驗”視角，關注學生積累基本的估算經(jīng)驗、觀察活動經(jīng)驗、操作活動經(jīng)驗、交流活動經(jīng)驗、體驗活動經(jīng)驗、猜想探究活動經(jīng)驗、歸納活動經(jīng)驗等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，增長計算技能。

每學年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關研討活動。2012年，全國第六屆語文主題學習觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

六、發(fā)揮自身價值，將教學創(chuàng)新作為區(qū)域引領的試金石

想當年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學培訓，是不科學的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學生比賽項目之列?；A教育階段，是青少年讀書的關鍵期。錯過了，此生將很難彌補。

經(jīng)過七八年的努力，我校“書香課程”建設已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學科新舊教學理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉化成“課外閱讀課內(nèi)實施”的具體教學行為，將原來語文教學中教師的“說”轉化成學生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學策略。老師少講，學生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學期主要學一本語文書”這樣一種語文教學格局 的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路?！皶憬ㄔO”立足于課程，聚焦于語言習得規(guī)律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學的補充，不再是語文教學的課外游擊戰(zhàn)，而是學生語文學習的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學，展示了真語文的研究方向。《中國教育報》《人民教育》《常州日報》《常州教育》等報刊報道了我?？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學校行動計劃”實驗學校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實驗學校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范?！薄Ｄ壳?，在我校的引領下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學校啟動了大量閱讀的教學革新，移植我校的課改經(jīng)驗。

七、描繪未來藍圖，將集團辦學作為學校發(fā)展的新起點

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學狹小的地盤，我們的教育實質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學辦學條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學的加入，我校正式邁上了集團辦學的新道路。

集團辦學，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學單所學校的辦學實踐進行剖析，總結經(jīng)驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學校。一方面，我們要圍繞學校管理、校園文化、課程建設、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進、設備共用等方面入手，建立兩個校區(qū)的聯(lián)動機制，使兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，相得益彰。

八、辦學困惑與不足

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學?！钡那閼?，缺乏“現(xiàn)代學校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。

2016年4月2日

第四篇：督導評估自評報告

周朝小學督導評估自評報告

一、學校簡介和概況

南坤鎮(zhèn)周朝小學位于屯昌縣的西南部，距屯城15公里。學校創(chuàng)建于1978 年，創(chuàng)辦時為公立學校；學校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，占地總面積19340平方米，其中校舍面積1417平方米，學校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗發(fā)的用地紅線圖確權證書；服務半徑涵蓋9個自然村，總人口2672人，全校開設6個教學班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服務半徑適齡兒童入學率100%；現(xiàn)有專任教師12人，其中中專學歷7人，大專以上學歷5人，小學高級教師3人，小學一級教師3人，二級教師6人。

學校創(chuàng)建以來，在各級政府部門和縣教育局的關心、支持以及歷任校長、全體師生的共同努力下，我校辦學條件不斷改善，現(xiàn)在教學基礎設施逐步完善，教學儀器、設備基本齊全；校園環(huán)境優(yōu)美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實為育人佳所，2005年通過了辦學水平督導評估。近幾年，學校認真貫徹黨的教育方針,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校的教育教學工作，圍繞學校辦學理念和工作目標，全體教職工同舟共濟，齊心協(xié)力，全面落實了縣教育局的各項工作要求，在學校管理、師資隊伍建設和辦學質(zhì)量等方面，已接近縣中等學校平均水平。學校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。學校的教育教學工作得到了學生、家長和社會各界的好評。

二、學校自查自評工作情況

為了做好迎接省督導評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認真對照《海南省普通小學規(guī)范化學校督導評估方案》，從2010年4月16日開始，成立了督導評估自評工作領導小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結階段三個階段進行，基本情況如下：

（一）自評準備階段 1、4月14日，成立自評工作領導小組并召開會議，研究和討論有關工作。領導機構：

組

長：葉

超

副組長：周才松

組

員：王發(fā)成 吳澤鵬

王

慧

符海霞

陳明燕

王基史2、4月16日，由領導小組制定并通過學校自評工作計劃和工作日程安排表。3、4月21日，組織召開全體教師大會，學習督導評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，并將A級和B級指標分解到各個小組，指定周才松教導負責匯總和管理學校評估的有關檔案資料。

（二）自評階段 1、4月22日，組織各自評工作小組成員認真、反復學習督導評估各項指標的評估標準，領會各項指標的評分要求。2、4月23日—24日，各小組按各項指標對照學校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。3、4月25日上午，對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。3、4月25日下午，召開有關人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學校創(chuàng)建規(guī)范化學校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學校自評表。4、4月26日上午，自評領導小組撰寫學校自評報告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結階段 1、5月4日，學校自評領導小組針對自評結果，對存在問題提出整改措施。2、5月8日，召開自評總結會議，分析學校辦學中的成績和不足，布置學校各部門針對存在問題做好整改工作。3、5月9日—20日，各小組對存在問題進行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、5月22日，向督導部門上報學校自評報告和有關自評表。5、5月23日—25日，做好學校評估資料的歸檔和迎接督導評估的各項準備工作。6、6月份——10月份，認真整改，迎接省督導評估。

三、學校辦學條件方面

1、學校校園規(guī)劃與建設符合當前教育教學需要和持續(xù)發(fā)展要求。2003年，在藤寨鄉(xiāng)政府的全力支持和縣教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校明確了學校用地四至和周邊界限，規(guī)劃了學校的發(fā)展藍圖，現(xiàn)在學校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，不存在自然災害隱患；校門規(guī)劃建設、升旗臺、校訓設置、學校發(fā)展規(guī)劃合理，設有固定和流動宣傳欄各一個、校園剪影一個，教學、活動、生活等三區(qū)合理分布；校園環(huán)境優(yōu)美，校園道路實現(xiàn)硬化，綠地面積1117平方米，生均達4.2平方米。

2、校舍和教學基礎設施能滿足辦學規(guī)模需求。2005年學校新建了一幢兩層教學樓，現(xiàn)有校舍面積1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9間，總面積648平方米，生均使用面積2.4平方米；實驗室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊部各一間、遠程教育設備一間，面積為60平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設施齊全。

3、運動場地設施、教學儀器設備齊全，能滿足教學實際需要。

（1）建有田徑運動場一個，其環(huán)形跑道長250米，直道長100米。跑道規(guī)范、平整，無雜物、積水，運動場地設有排球場兩個、籃球場一個、沙坑一個、綜合訓練架一個、單、雙桿兩副。

（2）學校按要求配備科學教學儀器、體育、衛(wèi)生、藝術等器材設備，教學儀器設備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦3臺和一定數(shù)量電教設備配套使用的教學音像資料；圖書室藏書量5200冊，生均達到19.5冊，報刊雜志38種，工具書、教學參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放，并且每天課余時間開放達1.5小時。

四、規(guī)范教育行為，打造過硬隊伍，倡導管理育人。

1、加強領導班子建設。

近三年，我校領導班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結。在過去的兩年里，一班人在校長的領導下，一切從大局出發(fā)，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務公開，加強民主監(jiān)督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發(fā)揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發(fā)展。③實干意識，即能率先垂范。領導就是向?qū)В捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?。校長和教導主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰(zhàn)斗員又當指揮員；掛鉤一個課題，走進實驗，走進科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

2、加強教師隊伍建設。

教師是學校的核心，為此，我們把狠抓師資隊伍建設，建設一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強的學習型、科研型高素質(zhì)教師隊伍，作為全面提高教育教學質(zhì)量的首要目標，明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。（1）開展師德形象工程。教書者必先學為人師，育人者必先行為規(guī)范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習感知。組織社會主義榮辱觀學習，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育, 組織學習《教育職場：教師的道德成長》，學習“胡錦濤總書記8月31日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話”，學習“優(yōu)秀教師心目中的優(yōu)秀教師”報道，學習“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”等內(nèi)容，使全體教師認識到教師工作成效具有長遠性，意義非常巨大；同時我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進行座談，設計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學習專用筆記。通過上述活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，無私奉獻，展示了良好的社會形象。

（2）落實教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理有章可循。學校順應發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查、研”三個字上加大力度。教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學校舉行的三優(yōu)課展示中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導主任堅持隨堂聽課，行政聽課達40節(jié)，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。

（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學校教學質(zhì)量的高低。我校對教師隊伍建設作了整體規(guī)劃，確定了后備骨干人選，建立了學校骨干教師人才庫，組建了學校“骨干教師成長冊”。學校積極為他們搭建業(yè)務學習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組同助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。學校鼓勵、支持各類進修培訓。三年來，我校教師在學區(qū)、縣教育局的各項比賽中獲得了優(yōu)異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。

五、以德育為首要，落實時時德育，堅持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅持德育為首，著眼于學生的全面和諧發(fā)展。以育人為本，注重實效，明理、激情、導行，真正使德育要求入腦入心，從而為學生的終生發(fā)展奠定好基礎。

1、德育機制完善化。針對學校實際，我們不斷探索新途徑：一是進一步完善校長負責、教導主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機制，形成人人都是德育工作者，個個都有德育崗位的良好局面，全面落實“管理育人、教書育人、服務育人”，努力提高德育工作的實效性。二是進一步健全德育激勵機制，認真執(zhí)行《班主任考核條例》，完善各類檢查、評比激勵機制，正確引導班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高育人藝術，增強育人成效。三是堅持學習與實踐相結合，近三年里，有2位班主任參加縣骨干班主任培訓，其中1人成為優(yōu)秀學員，1位參加省班主任網(wǎng)絡培訓，6位參加班主任假期集中培訓，他們學習回校又結合自己的工作實踐，切實提高了德育隊伍的理論水平和工作能力。

2、德育渠道立體化。①立足課堂教育。課堂是實施德育工作的主渠道。各科教師深入鉆研教材，挖掘德育因素，將思品與生活、品德與社會及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結合，提高思想道德水準。②密切多方聯(lián)系。充分發(fā)揮家庭教育、社會教育的作用，定期組織召開學生家長會。③完善自我管理。發(fā)揮少先隊組織功能，成立隊員自我檢查小隊，檢儀容，檢行為，檢衛(wèi)生，檢兩操，檢早讀，使學校紀律嚴明，無安全事故發(fā)生。

3、常規(guī)管理深入化。學生管理是學校管理的重中之重，是教師的首要職責。我們的做法：一是夯實德育重點。認真抓好愛國主義教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并將其貫穿未成年人思想道德建設的全方位、全過程。二是抓好習慣養(yǎng)成。學習習慣與行為習慣是學生走向成功的關鍵，我們依據(jù)學生生理、心理特點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，狠抓學生良好學習習慣、言行習慣的養(yǎng)成。三是突出常規(guī)活動。堅持執(zhí)行“八不”規(guī)定（不圍觀校外攤點，不講方言，不追逐戲鬧，不浪費水電，不踐踏花草樹木，不要家長進校園接送，不亂停放自行車，不亂扔果皮紙屑）。

4、主題教育實踐化。讓學生在親歷親為的實踐活動中獲得內(nèi)心體驗。我校著重引導學生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動。如圍繞“感覺新變化、迎接十七大”、“迎奧運、講文明、樹新風”等主題開展系列活動，并精選書畫、手抄報和征文等優(yōu)秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了學生的出眾才藝，更使學生在展示與觀摩中得到潛移默化的教育。二是把準時代脈搏，抓住關注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織活動等形式，激發(fā)報效祖國、服務社會的熱情，學會關心與感恩。向四川汶川大地震捐款，主動、超前，震后第三天，第一筆捐款就投入了學校專門設立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，學校下半旗向遇難同胞志哀，兩次國旗下講話，“奉獻一顆愛心，捐獻一頂帳篷”的活動，“用愛撐起一片藍天”主題隊會，紅領巾廣播抗震救災專輯，《心手相連、共度難關》和《聚我中華力、重建我家園》的兩塊大隊板報等，生動地再現(xiàn)了地震帶來的巨大災難以及全國人民眾志成城與天災抗爭的英勇事跡，也展示了中華民族一方有難八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。主題隊活動實錄光盤、兩份活動方案已送普教科參與比賽。

六、以教學為中心，師生共同發(fā)展，落實教書育人。

1、提升理念。理念先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新水平，我們采用集體與自學相結合的辦法，加強教師的理論業(yè)務學習，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。另外，我們還大力支持教師外出學習觀摩，青年教師覆蓋率達100％。

2、立足課堂。實施新課改的主陣地在課堂，不斷習得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，確保各門學科“開齊、上足、教好”的基礎上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實推進課堂教學改革。①集體備課。創(chuàng)新備課的內(nèi)容與形式，講究備課的實效。我們充分發(fā)揮各學科教研組的集體智慧，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。選擇重點內(nèi)容，一人主備，組內(nèi)交流，其他教師再根據(jù)本班學生實際，對教案進行二度或三度修改，并把主要教學環(huán)節(jié)或重要教學內(nèi)容標注于教科書中，以此提高把握教材的能力。②課堂研討。我們視課堂為錘煉教師教學技能的最好熔爐，精心設計了多層面的課堂教學展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學科帶頭人、教學能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學排頭兵的作用；二是“三優(yōu)化、一提高”優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報名的基礎上選拔產(chǎn)生參加縣級賽教的選手；三是青年教師匯報課。30周歲以下青年教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學習中，我們的課堂教學博采眾長，精彩紛呈。

3、科研推進。教育科研是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的保證。近三年來，我校致力于開展廣泛而有效的校本教研活動，逐步形成了具有鮮明特色的校本教研制度和工作體系。把骨干教師培養(yǎng)作為校本教研的保障，制定學校骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師成長冊。以課題為依托，通過課題方案學習、開題論證、公開課研討、優(yōu)秀論文評選、教學論壇等活動，全面提高教師的教育理論素養(yǎng)和教學業(yè)務水平。學校鼓勵各種不同思想的爭鳴、交融，多角度全方位提升教師業(yè)務水平。每學期我校的教研活動總會給大家?guī)硇撵`上的震撼。

4、教學成績。三年來，在各級領導專家的指導關心下，學校教學工作在實施新課程中取得了飛速地發(fā)展。①學校得到了新發(fā)展。正是大家的執(zhí)著追求與不懈努力，我校06、07連續(xù)兩年學校年終評估為優(yōu)秀，08年我校排練的小學生集體舞獲得縣級第六名。并連續(xù)三年共20名畢業(yè)生考取屯昌中學。②教師獲得了新發(fā)展。立足課堂教學的青年教師大練兵，成為了教師的最好煉爐，大家通過開展“拜師”、“做師”、“實練”等活動，經(jīng)受磨煉，突破極限，形成風格，逐漸成為所教學科的行家里手。③學生擁有了新發(fā)展。校級興趣小組如美術、書法、繪畫、舞蹈、等活動的認真開展，使學生個性潛能得以開發(fā)，成效顯著。從學校的影響力到教師的專業(yè)成長，從教師的知名度到學生的發(fā)展，尤其令人欣慰的是學生，我們的孩子，他們收益最豐。

七、以特色為抓手，堅持常年訓練，依托文化育人。

自學校創(chuàng)辦以來，歷任校長都非常重視學校的特色建設，以“藝術教育”為重點，積極開發(fā)活動課程，努力拓展學生素質(zhì)，有效地推進了學校特色建設。

一是以“書畫”為主旋律，不斷陶冶學生情操，我們依托地方文化特色，審時度勢確立了書畫特色教育，以書畫興趣班形式開展書畫藝術教育。三年來，舉行的各項書畫藝術比賽中，我校參賽學生成績斐然。為充分展示學生書畫特色，彰顯學生書畫成果，學校美術組每月精心選拔一些優(yōu)秀作品，布置學校櫥窗，裝點教室走廊，舉辦書畫展覽，讓整個校園洋溢著濃濃的書畫特色。

二是以“經(jīng)典誦讀”為保障，讓學生伴著書香健康成長。讓書香“無孔不入”，漫步學校，可說是書的世界：圖書館藏書達1萬多冊，而且教室就是圖書館，就是閱覽室，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界。晨讀、午間閱讀，是學校最充滿生機與活力之時。我們分年級段購買國學經(jīng)典影碟，組織學生收看。課上加強指導，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，以各種方法來豐厚學生的閱讀積累，為學生的終身發(fā)展奠基。堅持課外讀書，已經(jīng)為同學的學習插上了翅膀，讓學生翱翔在學習的天空。

另外，積極貫徹“健康第一”精神，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。每天上午廣播操結束后和下午的課外活動，校園內(nèi)一片熱鬧景象：專門設置了背景音樂，一邊是歡快的舞蹈，一邊是師生共同參與的游戲及各式各樣的體育小鍛煉，活動有聲有色，已成為了我校課外活動的亮點和學生最喜愛的活動。

八、規(guī)范后勤管理，端正服務思想，立足服務育人。

學校后勤工作本著“一切為學校的發(fā)展服務，一切為師生教學生活服務”的宗旨，完善管理制度，不斷提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務能力，從而真正為全體師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務。

1、完善管理。嚴格執(zhí)行財務制度，財務工作實行三堅持：堅持執(zhí)行上級收費標準，不亂收費。優(yōu)化物力資源配置，堅持管好用好學校財產(chǎn)，領物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)，重大物品實行政府采購、量入為出，真正實行陽光操作。實行“損壞公物賠償制度”，與班主任簽訂管理合同，獎優(yōu)罰劣。

2、優(yōu)化服務。圍繞學校中心工作，做到保證教育教學需要，及時提供教師所需場地、設備以及教學用品。超前服務，確保學校的公開課、評比課、期末質(zhì)量檢測，創(chuàng)建、評估、家長會、文娛演出等中心活動正常有序進行。制訂了安全隱患排查工作實施方案，安全工作計劃和特大事故應急預案，建立安全工作領導責任制。加強配套安全設施設備，防患于未然。近三年，學校通過更新宣傳畫廊，新添校園標語，裝飾圍墻，使校園文化錦上添花。

3、確保安全。學校領導把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛(wèi)生工作。每次有領導來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關知識，介紹科學的防控方法，學校加強了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學習活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實行校園封閉管理，上課期間所有學生一律禁止出入校門，校外人員進出一律實行登記制度。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

九、存在問題和改進意見(一）問題與不足

1、學校重視了教育思想的建設，確立了新的辦學理念，但從理論與實踐的結合上如何踐行辦學理念還不夠深入，教育改革還不敢邁步子；領導班子先進的教育思想怎么真正深入教職工，尤其是轉化為行動，進一步強化落實，還有待進一步提高。

2、由于經(jīng)濟條件制約，學?，F(xiàn)代化教學儀器、設備還不夠完備，電教器材、多媒體教學設備等有待于增添更新，學校圍墻以及校門有待完善。

3、音、體、美活動室還沒有單設，教學設施和相關器材配備標準還未完全達到省有關條例的規(guī)定。

4、課程改革意識在教師中認識不足，把握和實施能力有需進一步提高，有的還習慣走老路，有效教學能力不高，加上部分學生底子較薄，缺乏應有的家庭教育，個別班級教學質(zhì)量偏低，學生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

5、由于教育經(jīng)費投入條件限制，辦學條件的水平還不夠高，學校教師住房、廚房等生活條件較差；學校運動場地還沒實現(xiàn)硬化標準；教師的辦公條件和設備相對滯后，教師配備不齊全。

（二）改進意見或建議

1、進一步加強教育理論的學習，注重教育觀念的更新，加強教育思想的建設，把如何踐行學校的辦學理念作為一項重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學生個性特長的培養(yǎng)，擴大學生參加課外興趣小組活動面，尤其是非文化學科的興趣小組活，讓每個學生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學生多方面的個性特長得到發(fā)展。

2、學校要對教育信息經(jīng)費統(tǒng)籌使用，分有計劃建設應用于教學的多媒體教室，加快現(xiàn)代教育技術資源的整合，豐富學校教學手段。

3、進一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學條件，完善設施設備和場地建設，滿足教學需要，提升學校檔次和品位。

4、進一步加強隊伍建設，優(yōu)化學校管理。一是進一步加強對新課程理念和業(yè)務方面的學習，全面提高教師課堂教學能力。堅持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學中如何落實的帶有共性的問題。例如如何在課堂教學中體現(xiàn) “自主、合作、探究”的學習方式問題，如何合理、有效地運用現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效益的問題，要集中力量，力求突破。另外，要在《課程標準》的指導下，整合課程資源，合理規(guī)劃與國家課程匹配的校本課程、地方課程，逐步充實和完善校本教材建設。二是切實落實學校教師績效考核和管理。首先學校制度是辦學理念的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學理念為指導，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導、約束、規(guī)范、激勵的功能，特別是健全科學的評價和激勵機制，充分調(diào)動人的積極因素，推動學校的各項工作。其次，要進一步完善學校的分線、分塊層級式管理機制，落實崗位職責，強化過程管理，力求精細管理，推進依法治校，提高執(zhí)行力，提升學校規(guī)范、民主、科學管理水平，充分發(fā)揮各職能部門在管理過程中的中間環(huán)節(jié)的作用。

“逆水行舟，不進則退”。回顧近三年的工作，在校長的領導下，在全體同仁的共同努力下，學校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機遇，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上；振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上；恪盡職守，勤勉務實，拾級而上。如今，學校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。

第五篇：督導評估自評報告

盤縣老廠鎮(zhèn)中學督導評估

匯報材料

各位領導、專家：

盤縣老廠鎮(zhèn)中學現(xiàn)有22個教學班,1875名學生，教職工60名，教師學歷達標率100%。學校占地8106平方米，現(xiàn)有校舍面積6591.01平方米。學校堅持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學方向，以“三個代表”的重要思想及黨的十七大會議精神和科學發(fā)展為指導，以求真務實的態(tài)度，全面落實省規(guī)范化學校的各項標準要求，逐步完善各項規(guī)章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內(nèi)涵，為師生全面發(fā)展搭建良好平臺，貫徹細節(jié)決定成敗，執(zhí)行決定輸贏的管理理念，加強校園文化建設，創(chuàng)建學習型、節(jié)約型、團結和諧的學校。一年來，學校以“辦縣級示范初中，建區(qū)域品牌學?！睘槟繕耍月鋵崱靶抡n改”為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范學校管理，發(fā)揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育教學質(zhì)量，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育的有效實施。我校曾被盤縣教育局授予“縣級示范性學校”、同時，被盤縣教育局、公安局、司法局授予“四星級法制教育學?！钡葮s譽稱號。

一、辦學方向

1、規(guī)范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業(yè)負

擔，嚴格控制作業(yè)量，嚴格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，積極推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，在實施過程中，我們嚴格要求教師在課堂教學中堅決貫徹“三講”“三不講”（即：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的）和“兩個不準進”“兩個不準出”（即：沒有目標不準進課堂，沒有當堂的訓練題不準進課堂；當堂只講沒有檢測不能出課堂；當堂只檢測沒有講評不能出課堂），并積極探索教改新路子，全面提高教學質(zhì)量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》，提出了以胡錦濤同志科學發(fā)展觀的指導思想，全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經(jīng)形成了辦學的核心思想：我校的辦學理念是：“不求人人升學，但求人人成才”。我校的辦學目標是：“努力把學校辦成校風好、教風正、學風濃、質(zhì)量高、形象好的窗口學?！?。我校的管理目標是：“德育工作系列化、教學管理規(guī)范化、藝體教育特色化、勞技教育實踐化、環(huán)境建設花園化、儀器設備現(xiàn)代化、質(zhì)量監(jiān)控科學化”。

二、學校管理與教育教學

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管

理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。我校領導班子由6人組成，包括：正、副校長3人，各科室負責人2人。班子成員中本科以上學歷3人，均具有一定的教育理論水平，具有開拓進取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力，能堅持經(jīng)常深入教學一線與教師交流、研究、解決教學工作中的現(xiàn)實問題。

我校在行政管理上，積極推行“校長領導，分口管理，部門負責，層級包干”的層級責任制管理模式。管理過程中以狠抓學校管理為抓手，細化管理過程，規(guī)范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴、細、實的的管理作風。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網(wǎng)絡建設。學校領導深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，形成由校長領導——教務處管理——教研組落實的教研管理網(wǎng)絡。

學校成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，教務主任及各教研組長為成員的校本教研領導小組，明確了校長是校本教研第一責任人。學校共設有六個教研組，每個教研組配置縣校骨干教師1名，以加強教研組的督導力度。同時，對各個教研組實行明確分工，實行組長負責制，年終對各教研組實行捆綁式考評。

我們不斷加強對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“六個一”要求，即：教師每個學期完成一個自定的教研專題；讀一本教學專著（或?qū)？?；寫一篇教研論文和典型案例；每周寫一篇教學反思；上好 3

一節(jié)組內(nèi)公開課；聽其他教師的一節(jié)課。為了校本教研工作扎實有效地進行，我們還從我校實際出發(fā)，制定了《校本教研制度》制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處、團委作為學校的一個職能處室，負責學生的德育管理工作。在學生教育方面，政教處注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織各種形式的競賽、演講、專題報告及各種形式的社區(qū)服務、等活動，對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

4、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質(zhì)量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調(diào)控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復實踐和試驗，將初步形成自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——當堂檢測”的自主學習課堂教學模式（即：“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式），該模式的實施，更大限度的體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主 4

動權還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。一年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現(xiàn)代信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益，近幾年中考取得較好成績。

5、認真抓好體育教學。我們充分利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規(guī)定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質(zhì)。

三、教師隊伍建設

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業(yè)務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《流河中學教職工考核辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務考核檔案。

二是加強師德師風建設，提高教師綜合素質(zhì)。

學?，F(xiàn)有專任教師42名，專任教師學歷全部達標，教師崗位設置及學科專業(yè)結構基本合理，基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學評估優(yōu)秀率為48.8%，良好以上達到100%。

為全面提高教育教學質(zhì)量，一年來，我們狠抓了教師隊伍管理，如：為了加強教師師德師風的培養(yǎng)，樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風范，我們從2006年就啟動了師資隊伍建設“3356工程”（即“三種精神”：勤學善思的求知精神；愛崗敬業(yè)的奉獻精神；改革創(chuàng)新的開拓精神；“三種思想”：樹立“愛崗、愛校、愛學生”的三愛思想；“五比六多活動”:五比是：開展“比工作、比學習、比進步、比成績、比奉獻”；六多是：“對工作多一份責任心”、“對學生多一份愛心”、“對同事多一份誠心”、“對學校多一份關心”、“對社會多一份奉獻”、“對未來多一份信心”）。此項工作開展一年來，先后有16名教師被評為縣、鎮(zhèn)、校的師德標兵或先進教師。

同時，我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青年教師培養(yǎng)方案》，學校一直盡量爭取機會投入經(jīng)費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經(jīng)。這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，促進了教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

二、德育管理：

我校在黨支部、團委領導下，采取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學校出現(xiàn)了前所未有的良好局面，有力地促進了教育教學工作，現(xiàn)將開學以來學校開展的德育活動，培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣采取的措施認真進行自查，以便于今后更好的做好學校德育工作。

1、發(fā)揮德育工作領導小組的領導作用，帶領廣大教師積極開展德育活動。

2、組織全體教師在政治學習筆記本上寫出心的體會。按照師德建設教育月活動要求，全體教師認真學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等體育法規(guī)，并認真寫出政治筆記和心得體會。在認真學習教育法律法規(guī)的基礎上，各年級組開展了師德大討論，全體教師對照職業(yè)道德規(guī)范，結合自身工作實際自評、互評、肯定成績，找出不足，寫出師德自我堅定與教師工作承諾語，以督促自己的行動。

3、為提高我校22個班主任的整體管理水平，2政教處舉行了多次班主任工作。通過培訓使全體班主任受到了教育，學到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教師師德教育的同時，我們始終把抓學生的思想品德與日常行為習慣養(yǎng)成教育作為重點。首先從思想教育入手，充分利用班會、隊會、升旗講話等形式，加強小學生教育，另外還充分利用黑板報這塊文化陣地對學生進行愛國主義教育，組織黑板報比賽、使學生受到了愛國主義教育。

5、為督促學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣，學校成立了雙創(chuàng)雙建監(jiān)督崗，每天由兩名教師及每班派兩名班干部佩戴標志每天值勤，對于樓內(nèi)打鬧、喧嘩、破壞公物亂丟亂扔等個別同學的行為進行管理、制止、批評教育對好的行為習慣及時表揚并根據(jù)情況記錄下來政教處負責每星期統(tǒng)計一次，根據(jù)政教處制定的《學生思想品德行為表現(xiàn)綜合評定辦法及標準》量化加減分，這些措施使學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。

三、課程及教材管理

學校落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。努力開展好技術、藝術、體育、綜合實

踐活動等幾個領域的教育教學工作。

選用國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定的教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

四、以科研促發(fā)展，讓師生盡享成功之樂

1、加強業(yè)務學習，樹立新的理念

（1）、理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法。觀看教學錄象，不斷更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育新理念，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。（2）、外出學習，實現(xiàn)資源共享?！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。共有10余名教師外出培訓、聽課學習。這些老師回來后都把自己聽課的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、狠抓教學常規(guī)工作，把工作做實做細

“做實做細”是我們的工作原則。本著這一原則，學期初在前段的工作的基礎上，對集體備課、課題組、教研組、作業(yè)設置及批改、單元檢測、等這些工作進行了改進，并向老師們作了具體要求。

嚴格執(zhí)行《貴州省普通中小學教學管理基本規(guī)范》的精神，開全課程開足課時.上好體育課和體育活動，保證學生每天的體育活動時間。嚴格控制學生在校時間，并將減負放到首要位置來抓。制定了學校的減負規(guī)定，嚴

格控制學生家庭作業(yè)量，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。由每位分管年級的教導主任親自檢查這項規(guī)定的落實情況。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學校教育教學資源的作用。

非常嚴密地組織了每學期的期末檢測工作。同時加強了對考察科目的檢測，然后由主任們組織考察科目的老師們進行了檢測，此項工作扎實有效，達到了預期目的。

認真抓好教學檢查工作。及時進行教學常規(guī)的檢查，能有力促進教師的教學工作，保證教學常規(guī)的落實。每學期分期中、期末兩次進行檢查。檢查內(nèi)容包括備課、聽課、作業(yè)批改、教科研活動等幾個方面。檢查小組成員對各位教師的以上材料進行耐心細致的檢查，并作出公正的評估。各檢查組長對檢查結果及時進行反饋，總結優(yōu)點，指出存在的缺陷，以便教師及時糾正。

發(fā)揮好集體備課的作用，互幫互學、互相促進，提高合作意識。每周三為集體備課時間，以各教研組為單位進行集體備課，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。充分發(fā)揮教研組的作用，教研組長要根據(jù)制定的計劃安排每組的教研活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。嚴格考勤，要做好活動記錄及考勤記錄。教研活動期間不得閑談，不得擅自外出，更不能無故缺勤。

課題組主持人要組織好課題的研究工作，要有計劃、有活動記錄、有總結，還要注意收集研究過程中的資料。

3、加強校本教研，提高教師的業(yè)務水平。

（1）、骨干教師示范課。上示范課，雖然此項活動時間跨度大，人員多，但教導處組織的卻是周密嚴謹。它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，通過本次活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，使教育教學工作水平有所提高。

（2）、教師對教學工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長。”這是新一界領導班子對廣大教師提出的目標。我們加強了個人教學反思，教師每周都要對自己的教育教學工作進行反思，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經(jīng)驗教訓，從而走上在學習中研討、在實踐中總結、在總結中提高的成長歷程。（3）傳幫帶活動扎實有效。

骨干教師是學校的財富，是學校教學工作的主力，充分發(fā)揮他們的幫帶作用，能夠提高教師的整體教學素質(zhì)。為此學校要求，新學年開始，骨干教師都要與新調(diào)入、新分配及青年教師結對子。要有計劃、有過程、有總結，學期末每位被幫輔教師都要上一節(jié)匯報課，學校將組織專人進行聽課。

五、財務管理

學校認真貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度，建立健全學校經(jīng)費收支、資金管理制度。嚴格按照教育局財務管理規(guī)定購置學校物品。按有關規(guī)定建立健全資產(chǎn)購入、使用、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，按規(guī)定建帳、設卡，定期進行財產(chǎn)清查，保證帳、表、卡、物相符。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內(nèi)容，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)、準確、規(guī)范。按規(guī)定進行校舍的建設和管理，不隨意改動校舍結構和用途，按規(guī)定、標準要

求，對校舍進行維護、維修和保養(yǎng)。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環(huán)境質(zhì)量。

六、安全管理

根據(jù)國家《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴格執(zhí)行校車管理制度；建立校園安全突發(fā)事件應急預案，落實各項應急措施；加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力，加強教學安全管理，確保教學安全；定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水等措施落實到位，及時消除安全安全隱患，預防發(fā)生事故。加強門衛(wèi)管理，實行保安制度，對進出人員嚴格管理。

七、衛(wèi)生管理

學校每學期制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應急預案；高度重視健康教育工作，有專門的心理咨詢室和教師，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。存在的問題：

1、班額過大。現(xiàn)在最小班額為78人，最大班額95人。

2、對學生及教師的評價方法有待進一步改進。

3、骨干教師的流失，一些學科師資嚴重不足

4、學校課程還需根據(jù)當?shù)貙嶋H進一步研究開發(fā)。

5、受條件限限制，學校衛(wèi)生室尚無專業(yè)衛(wèi)生員。

6、學校占地面積、校舍面積等基礎設施嚴重不足。

盤縣老廠鎮(zhèn)中學 2010年9月21日