第一篇：2018年江西省青年馬克思主義者理論研究創(chuàng)新工程選題指南.doc

附件4：

2018年江西省青年馬克思主義者理論研究

創(chuàng)新工程選題指南

馬列?科社

1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐意義研究

2.總書記以人民為中心思想研究 3.總書記人類命運(yùn)共同體思想研究 4.總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的思想研究 5.總書記關(guān)于高校思想政治工作的思想研究 6.總書記青年思想研究

7.新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義基本方略研究 8.新時(shí)代“四個(gè)偉大”內(nèi)在邏輯與重要意義研究 9.新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的理想信念建設(shè)研究 10.新時(shí)代全面深化改革研究 11.新時(shí)代全面依法治國研究

12.馬克思主義經(jīng)典文本闡釋及其當(dāng)代價(jià)值研究 13.馬克思主義中國化發(fā)展歷程及歷史經(jīng)驗(yàn)研究 14.《共產(chǎn)黨宣言》與馬克思主義生命力研究 15.列寧社會(huì)主義建設(shè)思想研究

16.毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系研究 17.鄧小平對改革開放的歷史性貢獻(xiàn)研究 18.中國特色社會(huì)主義理論體系形成與發(fā)展研究

19.十八大以來黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新研究 20.中國特色社會(huì)主義話語體系構(gòu)建與海外傳播研究 21.當(dāng)前社會(huì)思潮傳播的新特點(diǎn)和有效引導(dǎo)研究 22.黨內(nèi)法規(guī)宣傳教育實(shí)效性研究 23.新時(shí)代我省紅色文化傳承與發(fā)展研究 24.自媒體時(shí)代社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究 25.大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新研究 26.中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展研究 27.大學(xué)生馬克思主義認(rèn)同問題研究

28.新時(shí)代江西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究 29.新形勢下宣傳思想工作的特點(diǎn)與規(guī)律研究

黨史?黨建

30.總書記關(guān)于黨史、國史重要論述研究

31.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)思想研究

32.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中全面從嚴(yán)治黨思想研究

33.總書記黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)思想研究 34.總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律思想研究 35.十九大黨章修正案的新變化、新特點(diǎn)研究 36.中國共產(chǎn)黨與中華民族偉大復(fù)興奮斗史研究 37.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的由來及歷史地位研究

38.中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的歷程與經(jīng)驗(yàn)研究

39.中國共產(chǎn)黨的重大決策、重大事件、重要會(huì)議、重要人物研究

40.中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建發(fā)展革命根據(jù)地、實(shí)行局部執(zhí)政歷程與經(jīng)驗(yàn)研究

41.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年運(yùn)動(dòng)研究 42.中國共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)、革命精神研究

43.中國共產(chǎn)黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)與成功經(jīng)驗(yàn)研究 44.“四個(gè)偉大”與新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命研究 45.中國共產(chǎn)黨強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”及其經(jīng)驗(yàn)研究 46.中國共產(chǎn)黨紅色遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)和利用研究 47.八一精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神研究 48.中央蘇區(qū)政權(quán)運(yùn)行中的制度文化研究 49.中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究

50.牢固樹立核心意識(shí)、堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心研究 51.主題教育實(shí)踐活動(dòng)新常態(tài)研究 52.黨內(nèi)運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)思想研究 53.中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)研究

54.黨的作風(fēng)建設(shè)制度化規(guī)范化常態(tài)化長效化研究 55.創(chuàng)新基層黨建工作和夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)研究 56.大數(shù)據(jù)時(shí)代黨的建設(shè)研究

57.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究 58.強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督的體制機(jī)制研究

59.改革開放以來江西黨的建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)研究

哲 學(xué)

60.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的哲學(xué)研究 61.總書記中華文化觀研究 62.馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作研究

63.馬克思主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域理論與實(shí)踐問題研究 64.馬克思主義哲學(xué)發(fā)展形態(tài)史研究

65.馬克思主義哲學(xué)與中國傳統(tǒng)哲學(xué)關(guān)系研究 66.當(dāng)代中國馬克思主義哲學(xué)研究 67.歷史變遷與馬克思主義哲學(xué)發(fā)展研究 68.中西方馬克思主義哲學(xué)比較研究 69.馬克思主義宗教觀的中國化發(fā)展研究 70.馬克思主義倫理學(xué)前沿問題研究 71.新發(fā)展理念的哲學(xué)研究 72.人類命運(yùn)共同體的哲學(xué)研究

73.中華文化傳播與國家文化軟實(shí)力提升研究 74.中華傳統(tǒng)美德的傳承、弘揚(yáng)和現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究 75.歷史唯物主義與中國特色社會(huì)主義規(guī)律研究 76.中國哲學(xué)的精神內(nèi)涵與文化自信建設(shè)研究

77.中國特色哲學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系研究 78.中國近現(xiàn)代哲學(xué)研究 79.中西哲學(xué)比較研究

80.中國傳統(tǒng)文化中的核心價(jià)值觀研究

81.當(dāng)代中國社會(huì)道德風(fēng)尚研究 82.傳統(tǒng)美學(xué)精神的當(dāng)代價(jià)值研究 83.中國古代藝術(shù)觀念研究

84.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的科技與社會(huì)發(fā)展問題研究 85.綠色發(fā)展與生態(tài)文明制度建設(shè)研究 86.人工智能的相關(guān)哲學(xué)問題研究 87.大數(shù)據(jù)背景下的哲學(xué)研究

經(jīng)濟(jì)學(xué)

88.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想研究 89.總書記生態(tài)文明建設(shè)思想研究 90.堅(jiān)持新發(fā)展理念研究

91.深化改革開放與發(fā)展馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 92.深化農(nóng)村信用社改革與健全農(nóng)村金融體系研究 93.建立城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制問題研究 94.建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系研究 95.建立市場化、多元化生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制研究 96.建立健全生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)制研究

97.建立更加公平更可持續(xù)的社會(huì)保障制度問題研究 98.加強(qiáng)技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)建設(shè)研究 99.基于大數(shù)據(jù)的金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測與防范對策研究 100.利用大數(shù)據(jù)提高宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策能力研究 101.互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合研究 102.人工智能時(shí)代現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究

103.新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)政策方向、作用機(jī)制調(diào)整研究 104.城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究 105.鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展研究 106.打造美麗中國“江西樣板”研究

107.江西特色小鎮(zhèn)建設(shè)新探索的理論與實(shí)踐研究

108.江西打造“山水林田湖草”生態(tài)綜合體系統(tǒng)治理研究 109.新時(shí)代江西綠色發(fā)展的制度框架與路徑選擇研究 110.軍民深度融合政策引領(lǐng)下的江西航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 111.江西農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 112.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)研究

113.江西構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系研究 114.江西創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制研究

115.江西如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的難點(diǎn)問題及對策研究 116.江西發(fā)展骨干文化企業(yè)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)研究 117.江西加快生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)研究 118.江西“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”支撐平臺(tái)建設(shè)研究 119.改革開放以來江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)研究

政治學(xué)

120.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對馬克思主義政治學(xué)說的

豐富和發(fā)展研究

121.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義民主政治思想研究 122.習(xí)近平新時(shí)代全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想研究

123.總書記關(guān)于深化政治體制改革的思想研究 124.中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的歷史、理論、實(shí)踐邏輯研究

125.新時(shí)代增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”的政治機(jī)制創(chuàng)新研究 126.推進(jìn)依法治國和依規(guī)治黨有機(jī)統(tǒng)一研究 127.保持中國共產(chǎn)黨人初心和使命的制度建設(shè)研究

128.加快構(gòu)建中國特色政治學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系研究

129.繼承和弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨革命文化的政治機(jī)制研究 130.全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的機(jī)制優(yōu)化研究 131.推動(dòng)協(xié)商民主廣泛、多層、制度化發(fā)展研究 132.健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系研究 133.精準(zhǔn)扶貧的政治機(jī)制和責(zé)任機(jī)制研究 134.打造共建共治共享的社會(huì)治理格局研究

135.提升基層黨組織的組織力、強(qiáng)化基層黨組織政治功能的途徑研究

136.完善應(yīng)急治理中的政府與社會(huì)組織的協(xié)同機(jī)制研究 137.推進(jìn)形成城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的體制機(jī)制研究 138.完善流域生態(tài)治理體制機(jī)制研究 139.政府信息化建設(shè)與信息服務(wù)研究 140.建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度研究 141.新媒體條件下政治傳播與釋放社會(huì)正能量研究 142.強(qiáng)化和完善社會(huì)組織在社會(huì)治理中的積極作用研究 143.經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下的社會(huì)穩(wěn)定維護(hù)機(jī)制研究

144.中國近代政治制度變遷研究

法 學(xué)

145.總書記法治思想研究 146.馬克思主義法學(xué)理論前沿問題研究 147.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的法律問題研究 148.公民法治意識(shí)的實(shí)證研究 149.宗教工作法治化問題研究 150.對仲裁的司法監(jiān)督研究

151.加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法與完善中國特色社會(huì)主義法律體系問題研究

152.金融犯罪的立法與司法研究

153.新經(jīng)濟(jì)背景下金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管法律問題研究 154.農(nóng)村土地法律制度研究 155.新型農(nóng)村經(jīng)營主體制度研究 156.電子商務(wù)經(jīng)營模式的合法性研究 157.網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法與司法研究

158.新時(shí)代背景下政府和社會(huì)資本合作模式（PPP）法律問題研究

159.生態(tài)文明體制改革法律問題研究 160.司法改革與未成年人司法制度完善研究 161.中國古代法治與德治關(guān)系研究 162.建立現(xiàn)代財(cái)稅制度的理論研究 163.全球治理變革與國際法治建設(shè)問題研究

164.綠色發(fā)展理念下的金融法律制度創(chuàng)新研究 165.新時(shí)代法治江西建設(shè)的方向和路徑研究

166.我省打造人民滿意的服務(wù)型司法行政機(jī)關(guān)實(shí)證研究

社會(huì)學(xué)

167.習(xí)近平新時(shí)代發(fā)展思想研究

168.新時(shí)代中國馬克思主義社會(huì)學(xué)的理論與現(xiàn)實(shí)問題研究 169.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的社會(huì)結(jié)構(gòu)特征與變遷趨勢研究 170.新時(shí)代社會(huì)組織發(fā)展戰(zhàn)略研究 171.中國現(xiàn)階段社會(huì)矛盾演化趨勢研究

172.新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)理論與實(shí)踐的社會(huì)學(xué)研究 173.新時(shí)代城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村社會(huì)空間變遷研究 174.網(wǎng)絡(luò)群體的形成與運(yùn)行機(jī)制研究 175.公眾創(chuàng)業(yè)意識(shí)與行為研究

176.社會(huì)工作介入特殊群體的途徑和模式研究 177.新鄉(xiāng)賢參與農(nóng)村社區(qū)治理路徑和方式研究 178.電子商務(wù)時(shí)代的農(nóng)村社區(qū)發(fā)展研究 179.農(nóng)村互助養(yǎng)老研究

180.高齡、失能老人的“智慧社區(qū)”養(yǎng)老模式研究 181.兒童和青年社會(huì)學(xué)研究 182.犯罪社會(huì)學(xué)的理論與實(shí)證研究

183.生態(tài)文明建設(shè)與貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究 184.生態(tài)文明建設(shè)制度化研究

185.社會(huì)變遷中的空間記憶與文化傳承研究

186.健康中國戰(zhàn)略背景下社會(huì)心理服務(wù)體系構(gòu)建研究 187.農(nóng)村土地制度改革與鄉(xiāng)村社會(huì)治理研究 188.農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧可持續(xù)性的條件、體制和機(jī)制研究 189.“一帶一路”背景下贛文化的國際傳播與交流研究 190.江西精準(zhǔn)脫貧與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展研究

歷史學(xué)

191.中國特色社會(huì)主義道路的歷史理論基礎(chǔ)研究 192.馬克思主義與中國道路選擇研究 193.“絲綢之路”與華夏文明傳播研究 194.新中國治國理政歷史經(jīng)驗(yàn)研究 195.近代社會(huì)轉(zhuǎn)型研究

196.近現(xiàn)代中國鄉(xiāng)村治理的歷史演變研究 197.中國古代區(qū)域社會(huì)研究

198.中國古代經(jīng)學(xué)與思想史、政治史關(guān)系研究 199.中央蘇區(qū)史專題研究 200.世界歷史專題研究

201.中國改革開放40年歷史研究 202.江西農(nóng)村改革40年歷史研究 203.江西抗戰(zhàn)史料整理與利用研究 204.南昌西漢?；韬钅箍脊叛芯?205.江西宗教歷史研究

文 學(xué)（含外國文學(xué)）

206.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文藝思想研究 207.馬克思主義文學(xué)理論中國化研究

208.文化自信與新時(shí)代中國馬克思主義文論創(chuàng)新性發(fā)展研究 209.中國傳統(tǒng)文論與現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)研究 210.中國紅色文學(xué)研究

211.中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的歷史意識(shí)與歷史觀研究 212.新時(shí)期文學(xué)四十年研究 213.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究

214.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新與繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究 215.外國文學(xué)經(jīng)典作家作品研究 216.中外生態(tài)文明與綠色寫作研究 217.江西歷代文學(xué)文獻(xiàn)研究

218.禮樂文化制度與中國古代文學(xué)研究

219.總書記的文化自信思想與江西“四色”文化影響力研究

語言學(xué)

220.總書記語言風(fēng)格研究

221.中國語言資源保護(hù)的理論與實(shí)踐研究 222.漢語方言特征研究（區(qū)、片、邊界點(diǎn)等）

223.中國傳統(tǒng)語文學(xué)（文字、音韻、訓(xùn)詁）的繼承與創(chuàng)新研究 224.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（口頭文化）中的語言文字研究 225.信息化時(shí)代的新型外語課堂教學(xué)模式有效性探討研究 226.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言規(guī)范與語言文明研究

227.雙語對比與翻譯轉(zhuǎn)換研究 228.語法、語義、韻律的互動(dòng)研究 229.新時(shí)代外語教材體系創(chuàng)新發(fā)展研究

新聞學(xué)與傳播學(xué)

230.總書記新聞輿論思想研究 231.“中國夢”的新媒體傳播效果研究

232.新時(shí)代中國大眾傳媒的傳播力、引導(dǎo)力、公信力研究 233.新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿情的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與研究 234.馬克思主義新聞?dòng)^研究 235.中國傳統(tǒng)文化海外傳播研究

236.新常態(tài)下新聞傳播的新理念、新思路與新舉措研究 237.大數(shù)據(jù)背景下的突發(fā)事件傳播機(jī)制與效果研究 238.媒介新變遷與新消費(fèi)主義研究

239.移動(dòng)傳播的現(xiàn)狀、前景及其影響和對策研究 240.江西主流媒體傳播的現(xiàn)狀與實(shí)效研究 241.中央蘇區(qū)宣傳經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)代價(jià)值研究 242.手機(jī)信息傳播“圈子”文化研究 243.新媒體創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制及實(shí)證測評(píng)研究 244.提高全社會(huì)媒體素養(yǎng)的路徑和方法研究 245.傳媒與文化產(chǎn)業(yè)互動(dòng)關(guān)系研究

246.新中國成立以來“江西故事”的搜集整理和傳播路徑研究 247.我國出版產(chǎn)業(yè)與大數(shù)據(jù)融合發(fā)展研究 248.國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)的對比研究

圖書館?情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)

249.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義圖書情報(bào)事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 250.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的中國特色新型智庫知識(shí)服務(wù)發(fā)展機(jī)制研究 251.公共圖書館公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化建設(shè)現(xiàn)狀與路徑探索研究

252.數(shù)字時(shí)代閱讀行為與閱讀推廣研究 253.互聯(lián)網(wǎng)信息資源保存與保護(hù)研究

254.大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息源的發(fā)展與信息獲取的理論與方法研究 255.大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案數(shù)據(jù)管理研究

256.文件、檔案管理領(lǐng)域新技術(shù)應(yīng)用探索研究

藝術(shù)學(xué)

257.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文藝思想研究 258.馬克思主義藝術(shù)理論的中國化研究 259.中國傳統(tǒng)藝術(shù)體系研究 260.紅色藝術(shù)經(jīng)典研究

261.江西民間藝術(shù)(民間音樂、民間戲曲、民間舞蹈、民間美術(shù))研究

262.戲劇受眾與文化影響研究

263.中國影視、動(dòng)漫、新媒體藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)國際影響力研究 264.當(dāng)代中國電視娛樂文化傳播創(chuàng)新研究 265.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的文化建設(shè)研究

266.新農(nóng)村建設(shè)與傳統(tǒng)村落文化的保護(hù)研究 267.中國當(dāng)代舞蹈的理論與實(shí)踐 268.中外設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)對比研究

269.智慧城市建設(shè)與傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新互動(dòng)研究 270.美術(shù)館的公共教育功能及實(shí)施策略研究 271.陶瓷文化研究

272.贛鄱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)性保護(hù)研究 273.傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)新與發(fā)展研究

教育學(xué)（含體育學(xué)）

274.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想研究 275.總書記體育思想研究

276.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義體育強(qiáng)國建設(shè)基本內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑研究

277.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究

278.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究 279.不發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校教師人才流失問題研究 280.職業(yè)教育、民辦教育創(chuàng)新發(fā)展研究 281.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問題研究

282.高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)路徑研究 283.高校人才培養(yǎng)模式改革與質(zhì)量提升研究 284.推進(jìn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑與對策研究 285.社會(huì)組織參與教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估的機(jī)制研究 286.大數(shù)據(jù)背景下的高校教育管理創(chuàng)新研究

287.國內(nèi)外中小學(xué)師德問責(zé)制比較研究 288.中國德育價(jià)值取向的當(dāng)代重構(gòu)研究 289.新時(shí)代我國體育社會(huì)組織改革研究

290.競技體育與群眾體育、學(xué)校體育融合發(fā)展研究 291.體育與文化、旅游等產(chǎn)業(yè)融合研究 292.青少年體育健康促進(jìn)研究 293.體育市場的規(guī)范與監(jiān)管研究 294.我國公民體育文化素養(yǎng)研究

管理學(xué)

295.新時(shí)代完善文化管理體制與文化企業(yè)管理創(chuàng)新研究 296.新時(shí)代我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究 297.提升全要素生產(chǎn)率與高質(zhì)量發(fā)展研究 298.智能化背景下財(cái)務(wù)管理理論與方法研究 299.政府公信力提升研究

300.綠色經(jīng)濟(jì)與低碳供應(yīng)鏈發(fā)展研究 301.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代旅游企業(yè)管理創(chuàng)新研究

302.完善農(nóng)村生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)管理體制研究 303.工匠精神、勞模精神與企業(yè)家精神的關(guān)系研究 304.中國制造業(yè)企業(yè)服務(wù)化問題研究 305.農(nóng)業(yè)面源污染治理的路徑與支持政策研究 306.電子商務(wù)規(guī)劃發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避研究 307.“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務(wù)供給創(chuàng)新研究 308.鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦健康服務(wù)業(yè)研究

309.深化教育體制改革研究

310.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新保護(hù)研究 311.深度貧困地區(qū)的精準(zhǔn)脫貧研究

312.數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)與對我國就業(yè)模式的影響研究 313.改革開放40年江西城鎮(zhèn)化發(fā)展研究 314.大數(shù)據(jù)時(shí)代江西特色新型智庫建設(shè)研究 315.人才興贛戰(zhàn)略研究

316.我省實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略存在困境的對策研究 317.江西提高傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)品競爭力研究 318.江西城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略和政策研究 319.促進(jìn)我省生態(tài)文明建設(shè)的體制機(jī)制研究

第二篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培養(yǎng)

方案

為黨培養(yǎng)教育好團(tuán)員青年一代，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，是黨賦予高校共青團(tuán)的光榮使命，也是高校共青團(tuán)組織最重要、最基本和首要的政治任務(wù)。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，對于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。按照共青團(tuán)中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》和團(tuán)省委的相關(guān)要求，根據(jù)我校實(shí)際，特制定《理學(xué)院“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培養(yǎng)方案》。

一．指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學(xué)生，促進(jìn)青年學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗。

二．培養(yǎng)目標(biāo)

通過每學(xué)期一期的培訓(xùn)班，用馬克思主義中國化的最新成果武裝在校學(xué)生，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。

三．培養(yǎng)對象

“xx學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”面向全院學(xué)生招收學(xué)員，主要面向?qū)W生骨干，采取個(gè)人自薦和院系推薦相結(jié)合的方式，經(jīng)培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定為正式學(xué)員。

四．培養(yǎng)內(nèi)容

（一）教學(xué)安排和要求

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置少而精，重點(diǎn)放在運(yùn)用所掌握的科學(xué)理論、觀點(diǎn)和方法，聯(lián)系實(shí)際及分析、研究具體問題上，提高理論水平和解決實(shí)際問題的能力；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，定期舉辦干部沙龍，開展充分的討論，廣泛交流，深入思考，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；精心組織實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果；嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律，轉(zhuǎn)化角色，集中精力，完成培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，把培訓(xùn)過程作為提高個(gè)人綜合素養(yǎng)的過程。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)。每月組織學(xué)員集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。邀請老師領(lǐng)導(dǎo)等為學(xué)員講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報(bào)告會(huì)，分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和辨析能力。主要分為以下四個(gè)模塊： ①做最好的自己——學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng) ②心靈雞湯——正確的世界觀、人生觀指引 ③那些年〃那些人——回顧黨史，展望未來 ④信仰的力量——共產(chǎn)主義信仰在今天

2.理論研討。舉辦形式多樣的理論學(xué)習(xí)專題研討活動(dòng)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)、國家改革發(fā)展穩(wěn)定中的新情況新問題等重要課題進(jìn)行教育培訓(xùn)和研討，著力增強(qiáng)學(xué)員參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)。

3、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。分散組織學(xué)員開展形式多樣的素質(zhì)拓展訓(xùn)練體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)員提升適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

4、社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)員每人每期參加不少于20次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過在校內(nèi)外分散實(shí)踐、集中實(shí)踐，參與校園活動(dòng)，在校園內(nèi)、城市社區(qū)、農(nóng)村基層參加扶危濟(jì)困、支教支學(xué)、文藝演出、政策宣傳等公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的理論聯(lián)系實(shí)際能力以及社會(huì)責(zé)任感。

5、課題研究。要求每個(gè)學(xué)員在培養(yǎng)期間，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，選擇一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)類的調(diào)研課題進(jìn)行研究，并按時(shí)上交調(diào)研報(bào)告。

五．工作保障

1.組織機(jī)構(gòu) 2.硬件保障

六．學(xué)員管理

采取分組管理模式，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。青馬工程辦公室制定《xx學(xué)院 “青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班學(xué)員管理制度》對學(xué)員進(jìn)行全面管理和監(jiān)督。

附件1：xx學(xué)院“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班學(xué)員管理制度

一、總則

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程班”旨在通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐鍛煉，對外交流等方式，著力培養(yǎng)造就用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，堅(jiān)定青年學(xué)子跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。

二、學(xué)員參訓(xùn)資格

“青馬班”將主要面向理學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生干部骨干。培養(yǎng)學(xué)員包括各級(jí)各類學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生黨員、入黨積極分子、在學(xué)術(shù)科技或文體藝術(shù)方面成績突出學(xué)生、思想道德高尚或理想信念堅(jiān)定的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)員的產(chǎn)生班級(jí)推薦和個(gè)人自薦產(chǎn)生，班級(jí)推薦占80%，個(gè)人自薦占20%。經(jīng)“青馬班”入學(xué)面試確定正式學(xué)員。學(xué)員從大學(xué)或研究生二年級(jí)當(dāng)中產(chǎn)生。

三、班級(jí)管理

1.青馬班分兩個(gè)班，分別由分團(tuán)委副書記、組織部長擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)通過舉行全員大會(huì)選舉產(chǎn)生班委，由班主任審批確定。班委組成：班長、副班長、組織委員、宣傳委員各一名。

2.班長職責(zé)

(1)定期召開工作會(huì)議，討論青馬班各時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容、提交提案交班級(jí)成員大會(huì)通過，開展有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)；

(2)及時(shí)傳達(dá)最新培訓(xùn)消息，組織小組活動(dòng)，并積極引導(dǎo)學(xué)員參與，發(fā)揮團(tuán)體的力量。

3.副班長職責(zé)

(1)負(fù)責(zé)課程、會(huì)議和活動(dòng)的班級(jí)人員考勤工作；

(2)聽取、收集同學(xué)對本班工作的意見和建議，及時(shí)準(zhǔn)確做出回應(yīng)。4.組織委員職責(zé)

(1)負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理，維持課堂的紀(jì)律；(2)進(jìn)行學(xué)員檔案、班級(jí)檔案的歸檔工作。5.宣傳委員職責(zé)

(1)通過各類媒體、媒介渠道宣傳并推廣青馬班；(2)負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳，對外塑造青馬班的良好形象。6.班級(jí)成員的權(quán)利與義務(wù)

(1)參加青馬班的各項(xiàng)活動(dòng)和有關(guān)會(huì)議；

(2)對青馬班工作提出意見、建議，進(jìn)行有效的監(jiān)督；(3)在班內(nèi)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

(4)積極學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐鍛煉活動(dòng)、按時(shí)完成與提交學(xué)習(xí)作業(yè)；(5)遵守本班章程、執(zhí)行本班決議、完成本班交給的各項(xiàng)任務(wù)；(6)維護(hù)本班團(tuán)結(jié)、珍惜本班榮譽(yù)、促進(jìn)本班發(fā)展。

四、學(xué)員通知

1.青馬班學(xué)員資料上交及開班相關(guān)事項(xiàng)的通知工作由分團(tuán)委青馬班項(xiàng)目組秘書處發(fā)出。

2.青馬班開班后的所有課程及拓展課程通知工作由校學(xué)生會(huì)青馬班項(xiàng)目組后勤工作組負(fù)責(zé)，由相關(guān)工作人員向各班班長發(fā)出通知。所有培訓(xùn)通知必須確保在開課前四天通知到所有學(xué)員。工作人員有權(quán)了解各班通知轉(zhuǎn)告的情況。

五、考勤制度

1.青馬班的課程、活動(dòng)、會(huì)議等，均實(shí)行簽到考勤制度，由副班長負(fù)責(zé)簽到及考勤情況整理、備案。

2.因故無法出席者須提前向班長書面請假，獲得批準(zhǔn)后報(bào)報(bào)副班長處備案。

3.本班召開的工作會(huì)議，班委因故無法出席者須向班長請假。4.培訓(xùn)采取以班為單位的教學(xué)方式，各學(xué)員在完成簽到后，須按照指定的區(qū)域就座。

六、課堂管理制度

1.學(xué)員參加課程時(shí)應(yīng)注重儀容儀表，衣著整潔、得體、大方，佩戴胸卡。（注：部分培訓(xùn)有服裝要求，學(xué)員須嚴(yán)格遵守。）

2.學(xué)員需在課程前10分鐘到達(dá)培訓(xùn)場所，不得無故遲到、早退。3.在參加課程的過程中，學(xué)員在遵守紀(jì)律的前提下應(yīng)積極配合培訓(xùn)師，使培訓(xùn)效果最大化。

4.培訓(xùn)師進(jìn)入課堂上課時(shí)，全體學(xué)員應(yīng)鼓掌表示歡迎，培訓(xùn)過程中，如需提問，請舉手示意；回答培訓(xùn)師問題時(shí)請起立。

5.學(xué)員應(yīng)自覺遵守課堂紀(jì)律，精神集中，認(rèn)真做好相關(guān)培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)時(shí)手機(jī)必須關(guān)閉或者調(diào)為靜音狀態(tài)，不得在培訓(xùn)中出現(xiàn)吃東西、睡覺、交頭接耳等行為。

6.學(xué)員應(yīng)自覺保持課室清潔，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課程結(jié)束后將垃圾隨手帶走。

7.每次課程結(jié)束后，學(xué)員須填寫相關(guān)的課程效果反饋表。

七、資料整理制度

1.每次班委會(huì)議由組織委員負(fù)責(zé)會(huì)議記錄并歸檔；

2.每次課程、活動(dòng)的記錄、照片、視頻資料和總結(jié)要及時(shí)進(jìn)行整理與歸檔保存；

3.經(jīng)費(fèi)預(yù)算和報(bào)銷要?dú)w檔；

4.文檔由組織委員保管，在班主任及班長的指導(dǎo)下歸檔。

八、退班制度 1.自主退班 班級(jí)成員有退班要求者，按以下程序進(jìn)行：由本人提交書面申請，經(jīng)所在學(xué)院團(tuán)委加蓋意見，并于班委會(huì)議上討論，將討論最終意見報(bào)呈班主任，批準(zhǔn)后報(bào)送各學(xué)院，自公布之日起正式生效。

2.勒令退班

缺乏組織紀(jì)律性與積極性，不履行班級(jí)成員義務(wù)者，由班委派出代表與其談話，要求其注意改正；經(jīng)談話無效者，于班委會(huì)議上討論決定是否作出勒令退班決定，該決定報(bào)呈班主任，批準(zhǔn)后報(bào)送各學(xué)院，自公布之日起正式生效。

3.自動(dòng)退班

(1)班級(jí)成員無故不參加青馬班的課程、活動(dòng)，累計(jì)三次者視為自動(dòng)退班；三次遲到按一次無故缺席計(jì)；

(2)班委成員無故不參加工作會(huì)議，累計(jì)三次視為自動(dòng)退班；(3)班級(jí)成員兩次不上交全班統(tǒng)一布置的作業(yè)視為自動(dòng)退班。自動(dòng)退班于班委會(huì)議上討論決定，通過后該決定報(bào)呈班主任，批準(zhǔn)后報(bào)送各學(xué)院，自公布之日起正式生效。

九、考評(píng)機(jī)制

1.日常的出勤考核由各班班長負(fù)責(zé)，期中和期末向班主任匯總，出勤率占總成績的10%。

2.成績考核由六部分組成：A.讀書筆記（15%）；B.課堂展示（15%）；C.社會(huì)實(shí)踐（15%）；D.志愿服務(wù)（15%）；E.調(diào)研報(bào)告（15%）；F.職業(yè)實(shí)習(xí)（15%）和G.結(jié)業(yè)小組展示（10%）七部分組成。

3.成績考核的具體要求：A.讀書筆記：學(xué)員在青馬工程培養(yǎng)期間需精讀5本經(jīng)典著作，撰寫讀書筆記5篇，每篇字?jǐn)?shù)不得低于1000字；B.課堂展示：在培養(yǎng)期間，以小組為單位進(jìn)行的課堂展示不得低于6次；C.社會(huì)實(shí)踐：每年參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間不得低于4周；D.志愿服務(wù)：每年參加志愿服務(wù)時(shí)數(shù)不得少于100小時(shí)，且面向新生代農(nóng)民工群體和留守兒童群體的志愿服務(wù)的次數(shù)不得少于4次；E.調(diào)研報(bào)告：每年撰寫至少1篇社科類的調(diào)研報(bào)告；F.職業(yè)實(shí)習(xí)：每年職業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間不得少于30天；G.結(jié)業(yè)前，以小組為單位進(jìn)行PPT展示，向全體學(xué)員和教師代表展示該組學(xué)員在參加青馬班學(xué)習(xí)一年來的心得體會(huì)和成果。

4.學(xué)員無故缺席三次課程開除資格，成績低于60分不予結(jié)業(yè)。5.學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)制度：成績高于85分為優(yōu)秀，優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選優(yōu)先考慮成績優(yōu)秀的學(xué)員。

十、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選 1.評(píng)選比例

占總學(xué)員人數(shù)的20% 2.評(píng)選條件

(1)學(xué)員須學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵紀(jì)守法，尊師重學(xué)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)要求，培訓(xùn)過程專心投入，學(xué)有所獲。

(2)學(xué)員必須按要求完成培訓(xùn)課程，并在培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)異，得到其他學(xué)員普遍認(rèn)可者方有資格參加優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選。

3.評(píng)選流程

由各班進(jìn)行班內(nèi)評(píng)優(yōu)，評(píng)優(yōu)方式班委會(huì)議決定，全班人員通過后由班長上交優(yōu)秀學(xué)員名單。

十一、學(xué)員課程反饋

1.每次課程結(jié)束后，學(xué)員須填寫《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)反饋表Ⅰ》。

2.所有課程結(jié)束后，學(xué)員須填寫《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)反饋表Ⅱ》。

十二、補(bǔ)充說明

1.本制度最終解釋權(quán)歸分團(tuán)委所有。

2.學(xué)員如對本制度有疑問，詳情可詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人。

3.如本制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)徇私舞弊行為，學(xué)員可上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)人，相關(guān)部門將嚴(yán)肅查處內(nèi)部違紀(jì)人員。

第三篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

張新童

201084074059

播音與主持藝術(shù)專業(yè)2班

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

一、采訪計(jì)劃安排：

采訪時(shí)間：2012年10月24日

采訪方式：電話、面談

采訪題目：大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

采訪目的：在當(dāng)代社會(huì)的大背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，就是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力。

采訪對象：寶雞文理學(xué)院團(tuán)總支副書記、青馬班班主任黨建波老師，參加過青馬班培訓(xùn)的學(xué)生和未參加過培訓(xùn)的學(xué)生。

重要內(nèi)容：通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面的學(xué)生干部隊(duì)伍。

二、采訪語錄：

1、采訪青馬班班主任黨建波老師：

我：黨老師，您好！我能占用您些時(shí)間問些有關(guān)青馬培訓(xùn)班的問題嗎？ 黨老師：你好，我現(xiàn)在正好不忙，問吧。

我：我想問問咱們學(xué)校是從什么時(shí)候開始有了青年馬克思工程培訓(xùn)班的？

黨老師：咱們學(xué)校是從2009級(jí)的學(xué)生開始的第一期，到現(xiàn)在已經(jīng)開展了3年了，現(xiàn)在是第六期。

我：嗯，好的，老師，咱們學(xué)校為什么會(huì)突然想到開展青馬班的培訓(xùn)呢？

黨老師：嗯，這還得把時(shí)間拉回到2007年的5月份，當(dāng)時(shí)由共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國大學(xué)生“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，共建和諧社會(huì)”匯報(bào)交流會(huì)在北京舉行。以此為標(biāo)志，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”正式啟動(dòng)。團(tuán)中央書記處第一書記胡春華出席會(huì)議并講話，他熱情勉勵(lì)青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果，努力成長為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。為了響應(yīng)共青團(tuán)中央的這一舉措，我院結(jié)合全院的實(shí)際情況，決定實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力。

我：那咱們學(xué)院青馬班課程都是怎么設(shè)置的？

黨老師：咱們主要是通過四個(gè)階段來完成一期的學(xué)習(xí)：

第一階段：會(huì)在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行集中授課，進(jìn)行理論培訓(xùn)，授課的老師均為我院的骨干老師，他們有著自己的講課風(fēng)格，通過各自富有個(gè)性的講課模式，讓學(xué)生從中受益。要求學(xué)員必須認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

第二階段：把學(xué)員分為若干組，要求各小組組織開展管理學(xué)、心理學(xué)的自學(xué)活動(dòng)，各組織聯(lián)合開展專題工作研討會(huì)，并就相關(guān)問題進(jìn)行討論和研究，有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部就工作與大家廣泛交流和分享。

第三階段：全體學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)，去一些國有、私有企業(yè)，去學(xué)習(xí)人家的管理模式，經(jīng)營理念，服務(wù)理念等內(nèi)容。并且定期組織學(xué)員參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓他們在拓展活動(dòng)中懂得如何團(tuán)結(jié)、合作、如何去應(yīng)對自己所遇到的各類突發(fā)事件。并撰寫心得體會(huì)。

第四階段：各小組針對給定的課題進(jìn)行分組討論，并撰寫研討報(bào)告。

培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)員上交一份培訓(xùn)心得，電子稿紙質(zhì)稿各一份，每篇字?jǐn)?shù)不得少于2000字。

我：謝謝黨老師的回答，讓我也從中受益匪淺，那作為班主任，您最終想通過青馬班的理論

和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員達(dá)到一個(gè)什么效果呢？

黨老師：通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面的學(xué)生干部隊(duì)伍！

我：好，我明白了，黨老師也是為了通過這些學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們樹立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值

觀和世界觀，那讓我們一起祝愿文理學(xué)子擁有一個(gè)美好的明天吧！謝謝黨老師接受我的 采訪。

黨老師：不客氣，再見！

我：老師再見！

2、采訪參加過青馬班培訓(xùn)的學(xué)生：

我：學(xué)長您好！作為第五期青馬班優(yōu)秀學(xué)員的代表，我想采訪您幾個(gè)問題。

馬煜偉：你好，我很樂意接受你的采訪。

我：學(xué)長，您是怎么參加青馬班培訓(xùn)的？

馬煜偉：嗯，我當(dāng)時(shí)是咱們文傳院學(xué)生會(huì)生活部副部長，積極上進(jìn)，系里老師就推薦我去上了。

我：那你們都在青馬班進(jìn)行哪些知識(shí)的學(xué)習(xí)？

馬煜偉：嗯，我們通過不同方式，比如說文字、影片等，來學(xué)習(xí)革命先輩的一些先進(jìn)事跡，和他們的重要思想，如：毛澤東思想，鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等重大思想。

我：那你覺得所學(xué)的這些枯燥的黨政理論思想文化，對自己文化課與平時(shí)生活有用嗎？ 馬煜偉：在我看來，我很喜歡學(xué)習(xí)這些方面的文化知識(shí)，因?yàn)槲冶救司捅容^關(guān)注時(shí)事政治，即使我不喜歡，那我也覺得這些偉人的世界觀、方法論，都能影響到我的生活，讓我懂得遇事冷靜，為人寬厚等優(yōu)秀品質(zhì)。

我：那你們一般實(shí)踐科目都去過哪些地方呢？

馬煜偉：我們曾經(jīng)去過蒙牛的工廠，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理理念，管理模式等，還去過一些福利機(jī)構(gòu)，去和那里的老人、小孩溝通、聊天，幫他們解決我們力所能及的事情，培養(yǎng)我們的道德情操。

我：那你是怎么脫穎而出成為優(yōu)秀學(xué)員的呢？

馬煜偉：呵呵，這個(gè)其實(shí)沒什么，我只是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐期間，比其他人多一些專心和投入罷了，覺得能夠來到這個(gè)培訓(xùn)班，就要讓我這段時(shí)間升值，讓我有所獲。

我：哈哈，馬哥說的真有哲理性，我現(xiàn)在是第六期的學(xué)員，我也定會(huì)像你一樣多一份專心和

投入，讓自己有所獲，謝謝馬哥接受我的采訪。

馬煜偉：哈哈，好的好的，我們?nèi)蘸笤僖?，再見?/p>

我：再見！

3、采訪未參加過培訓(xùn)的學(xué)生：

我：學(xué)姐你好！我是文傳院的學(xué)生，想采訪你幾個(gè)問題可以嗎？

學(xué)姐：你好，當(dāng)然可以。

我：學(xué)姐，你知道我們學(xué)校有一個(gè)青年馬克思培養(yǎng)工程嗎？

學(xué)姐：知道呀！

我：那你是如何看待這個(gè)青馬班的呢？

學(xué)姐：我覺得挺不錯(cuò)的，這個(gè)培訓(xùn)班它能夠集中一部分思想先進(jìn)的學(xué)生，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，畢竟在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，人們的思想?yún)⒉畈积R，沒有很高的思想意識(shí)，往往為了自己的一些私利，損人利己，青馬班的學(xué)習(xí)，是對他們思想的一個(gè)凈化，人格的一個(gè)提升。

我：那你覺得課程設(shè)置怎么樣呢？

學(xué)姐：我個(gè)人反正挺喜歡他們的社會(huì)實(shí)踐這一科目的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的大學(xué)生，沒有多少人會(huì)主動(dòng)出去走走，一個(gè)合格的大學(xué)生，除了學(xué)好文化知識(shí)外，還要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，這樣才能才競爭激烈的當(dāng)下社會(huì)有容身之地。

我：好的，那如果有機(jī)會(huì)你會(huì)接受青馬班的培訓(xùn)嗎？

學(xué)姐：當(dāng)然啦，我一定會(huì)的。

我：好，那祝愿學(xué)姐早日成為青馬班的學(xué)員，再見哦學(xué)姐。

學(xué)姐：嗯，謝謝你，再見！

第四篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程心得

“2007年黨史教育計(jì)劃活動(dòng)”匯報(bào)材料

一、活動(dòng)基本情況

（一）黨史教育背景：

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過二十多年的改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了豐碩的成果，人民的物質(zhì)生活不斷增長。面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，加強(qiáng)對青少年的理想信念和革命傳統(tǒng)教育顯得尤為重要。要讓青少年了解黨八十多年的奮斗歷史，深刻認(rèn)識(shí)為什么“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，領(lǐng)會(huì)黨的先進(jìn)性和全心全意為人民服務(wù)的立黨宗旨，從而更加熱愛黨，珍惜今天來之不易的幸福生活。

青少年是祖國的未來，是黨和國家興旺發(fā)達(dá)的希望所在。今天的青少年，將成為我們黨和國家事業(yè)明天的繼承者和捍衛(wèi)者。黨史教育對一代青少年的理想信念形成和全面發(fā)展具有十分重要的意義。開展黨史教育可以使廣大青少年重溫黨不平凡的發(fā)展歷程，更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義道路是發(fā)展中國、富強(qiáng)中國、振興中國的唯一正確道路，從而牢固樹立中國特色社會(huì)主義信念；開展黨史教育可以使廣大青少年熟悉歷史、了解國情、體察民意，更加堅(jiān)定地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，從而全身心投入到“科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧”，全面建設(shè)小康社會(huì)的偉業(yè)之中；開展黨史教育可以使廣大青少年洞悉當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)政治形勢和對當(dāng)前黨的工作提出的新要求、新挑戰(zhàn)，從而更加堅(jiān)定改革開放、獨(dú)立自主的發(fā)展信念，不斷提高自身素質(zhì)和能力，自覺培養(yǎng)國際視野，在激烈的國際競爭中為祖國爭光；開展黨史教育，可以使廣大青少年繼承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命建設(shè)情懷，繼續(xù)堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想路線，開創(chuàng)建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。

黨史教育計(jì)劃活動(dòng)的重要意義是探索在新形勢下怎樣求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)對青少年思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的新思路、新內(nèi)容、新方法，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記在中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上闡述的“四個(gè)必然要求”，本著對黨和國家的前途、民族的命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的戰(zhàn)略意義，大力培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

黨史教育計(jì)劃活動(dòng)，就是要組織青少年參加各種有教育意義的活動(dòng)，對青少年進(jìn)行黨史、黨的基本知識(shí)、共產(chǎn)主義理想信念和革命傳統(tǒng)教育，全面貫徹黨的“十六”大精神和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定青少年熱愛黨、熱愛祖國、走社會(huì)主義道路的決心和信心。

（二）黨史教育概況

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大及十六屆四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中共中央宣傳部、中共中央黨校、中共中央文獻(xiàn)研究室、中共中央黨史研究室、中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部、國家廣播電影電視總局、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)、中華全國婦女聯(lián)合會(huì)等10個(gè)單位決定聯(lián)合舉辦“關(guān)愛成長行動(dòng)”——黨史教育計(jì)劃活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、黨的奮斗史，增強(qiáng)黨對青少年的凝聚力和感召力,培養(yǎng)一批忠于黨的事業(yè)、有崇高的革命理想和信念的青年骨干。通過黨史教育計(jì)劃活動(dòng)，力求培養(yǎng)一批忠于黨的事業(yè)、有崇高的革命理想和信念的青少年骨干，帶動(dòng)和引導(dǎo)億萬青少年心向黨中央。

（三）活動(dòng)具體情況

“黨旗指引方向，信念決定道路——2007年黨史教育計(jì)劃活動(dòng)”于2007年7月24日——8月2日在中共中央黨校召開。本次活動(dòng)的120余名學(xué)員經(jīng)過嚴(yán)格的組織推薦和選拔，分別來自全國30多個(gè)省市的大中學(xué)校和企業(yè)，是全國優(yōu)秀青少年、教師和國有企業(yè)干部的優(yōu)秀代表。

7月25日早晨在中共中央黨校禮堂舉行了隆重的開幕式，十部委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式，會(huì)上中共中央黨校柳階輝主任發(fā)表了熱情洋溢的講話，中共黨史教育研究室主任余俊生宣布了黨史教育計(jì)劃，中關(guān)工委劉長坤副主任傳達(dá)了中共中央8號(hào)、16號(hào)文件精神，藏族學(xué)生刺仁扎西、青年干部張照祥分別代表所在界別發(fā)言。開幕式上，前任外交部長李肇星同志為全體學(xué)員做了主題為“中國的外交成就”的精彩報(bào)告。在開幕式上，15所中學(xué)和5所大學(xué)被宣布成為新一批“中共青少年黨史教育活動(dòng)基地”，使現(xiàn)有的基地總數(shù)接近50個(gè)。來自全國各地的120余名學(xué)員，以及10個(gè)主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和部分中央駐京單位的代表共800

余人參加了開幕式。

7月25日至8月2日期間，中央黨校、中宣部、科技部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、國務(wù)院法制辦、國防科工委、北京奧組委、國家統(tǒng)計(jì)局、軍事科學(xué)院、中國人民大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家分別為學(xué)員們做了以“中國共產(chǎn)黨86年奮斗史”、“國外就業(yè)趨勢及對我國的借鑒”、“臺(tái)灣問題與中央對臺(tái)方針政策”、“走中國特色自主創(chuàng)新道路、努力建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“在輝煌成就面前增強(qiáng)憂患意識(shí)——國家宏觀經(jīng)濟(jì)形式”、“中國的國防科技工業(yè)”、“黨建基礎(chǔ)理論”、“為中華之崛起而立志——當(dāng)代青年的歷史責(zé)任和精神動(dòng)力”、“社會(huì)保障相關(guān)問題”、“中華民族與奧運(yùn)精神”、“中國金融發(fā)展歷程”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華民族崛起”、“國企改革”、“歷史、責(zé)任和青年的進(jìn)步”、“實(shí)行和堅(jiān)持依法治國”為專題的主題報(bào)告，甚至全軍英模82歲的老紅軍王遐方同志也主動(dòng)申請，為同學(xué)們做了以“生活回答了我什么——黨是怎么教我做人的”為主題的長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的主題演講。

在中國革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我國國防建設(shè)和人民軍隊(duì)建設(shè)取得了卓著功勛，其根本原因就在于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。期間，為紀(jì)念中國人民解放軍建軍80周年，回顧人民解放軍在在新中國成立以來保家衛(wèi)國的光輝歷史，學(xué)員們赴中國人民革命軍事博物館參觀了“我們的隊(duì)伍向太陽”新中國成立以來國防和軍隊(duì)建設(shè)成就展，赴中國空間技術(shù)研究院、中國航天城參觀了中國航天成就展。

8月2日晚，“第三屆優(yōu)秀青少年中共中央黨校黨史教育活動(dòng)”閉幕式暨文藝匯報(bào)演出在北京理工大學(xué)拉開帷幕。此次文藝匯報(bào)演出以“黨旗指引方向，信念決定道路”為主題，以歡快的主旋律展現(xiàn)黨史教育的文化內(nèi)涵。晚會(huì)分為歷史篇、現(xiàn)在篇、未來篇，包括歌曲、舞蹈、話劇、小品劇、詩朗誦和樂器演奏等節(jié)目，所有節(jié)目都是由學(xué)員自編、自演、自導(dǎo)，集中展現(xiàn)了當(dāng)代青少年信念堅(jiān)定、積極健康、勇挑重?fù)?dān)的良好精神風(fēng)貌，既表示了學(xué)員們對革命先烈的緬懷之情，又表達(dá)了對祖國和民族美好明天的真摯期望。

三、本人在培訓(xùn)中的情況及收獲

在以“黨旗指引方向，信念決定道路”為主題的2007年黨史教育計(jì)劃活動(dòng)中，我們120名學(xué)員共分五組，分別為青少年學(xué)員一、二、三班，優(yōu)秀青年干部班和中央直屬企業(yè)老總班。我與全國其他各省份共24名學(xué)員組成了青少年學(xué)員一班。本人在活動(dòng)當(dāng)中嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退，服從統(tǒng)一管理，遵守保密守則，時(shí)刻注意言行舉止、禮節(jié)禮貌。在培訓(xùn)當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨校安排的每一個(gè)課程，積極參加黨校組織的每一次活動(dòng)，收獲很多，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

（一）拓寬了視野，豐富了知識(shí)

在十天不長的時(shí)間里，本次活動(dòng)共安排了17場課程講座，每場三個(gè)半小時(shí)，每天兩場，并每晚進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)討論，對當(dāng)天課程進(jìn)行吸收、內(nèi)化。信息量之大，內(nèi)容之豐富，涉及面之廣，對每一位學(xué)員來說都是一份難得的知識(shí)大餐、信息大餐。各部委領(lǐng)導(dǎo)從社會(huì)方方面面為學(xué)員剖析相關(guān)問題，不論是在思想上，還是在行動(dòng)上，都為大家提出了明確的目標(biāo)和殷切的期望，不但為青少年學(xué)員指引了方向，更為學(xué)員們的成長加足了動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)了黨性，堅(jiān)定了信念

本次培訓(xùn)，不論從培訓(xùn)的前期安排，培訓(xùn)的場地，培訓(xùn)的工作人員，培訓(xùn)期間的管理模式，培訓(xùn)的課程安排，以及培訓(xùn)單位的選擇等等方面，無不體現(xiàn)出一種濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍。通過黨史講解課程、黨建基礎(chǔ)理論課程等中共中央黨校特色課程，以及國家、社會(huì)各個(gè)方面各個(gè)領(lǐng)域問題的剖析課程，外加實(shí)踐探索課程等等，目的就是為大家培養(yǎng)起堅(jiān)定的信念，指引出明確的道路。

（三）創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)

本次培訓(xùn)給了所有學(xué)員以平等的機(jī)會(huì)參與討論與活動(dòng)，本人時(shí)刻牢記使命，以為寧夏回族自治區(qū)、為寧夏大學(xué)爭光為己任，積極參加學(xué)習(xí)之外的所有活動(dòng)，并表現(xiàn)出我們寧夏學(xué)子應(yīng)有的良好風(fēng)貌。本人在授課過程當(dāng)中認(rèn)真聽講、專心記筆記、積極討論、大膽發(fā)言，共聆聽講座17場，記錄筆記近三萬字；在接受《中華民族報(bào)》記者采訪過程中，回答詳實(shí)、分寸適度；在學(xué)員思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)方面，主動(dòng)及時(shí)、真情交流，并在中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)上發(fā)表2300字文章一篇；在學(xué)員精神風(fēng)貌體現(xiàn)方面，解放天性、展示風(fēng)采，在閉幕式暨文藝匯報(bào)演出當(dāng)中與四名學(xué)員表演“快樂倫巴”，得到了黨校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；通過十天快樂而又緊張的學(xué)習(xí)，因表現(xiàn)突出，在結(jié)業(yè)典禮上被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，被十部委聯(lián)合授予“優(yōu)秀青少年”稱號(hào)。

（四）擴(kuò)大了交流，增進(jìn)了友誼

本次培訓(xùn)的120名學(xué)員分別來自全國30多個(gè)省市的學(xué)校和大中型企業(yè)，在學(xué)習(xí)期間，我積極與大家進(jìn)行交流，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽?。辉趯W(xué)習(xí)之余，我主動(dòng)參與集體活動(dòng)，全力配合，敢挑重任。不僅在學(xué)習(xí)當(dāng)中與大家結(jié)為默契的合作伙伴，更在學(xué)習(xí)之余給大家留下了良好的印象。從其他學(xué)員身上，我看到了成熟的思想，先進(jìn)的理念，淵博的知識(shí)，時(shí)代的氣息，過硬的本領(lǐng)和綜合的素質(zhì)。通過這次活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的意義，更體現(xiàn)了交流的意義。

匯報(bào)人：楊 凱2007年9月10日

第五篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程心得體會(huì)

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)心得

“首先很榮幸能參加我校第一屆青年馬克思主義培養(yǎng)工程”我想這是大多數(shù)同學(xué)被選入青馬工程的第一感覺，第一天參加開幕式，大家都覺得十分光榮和開心時(shí)我卻是百無聊奈的坐在觀眾席上，甚至抱怨過為什么要開這么無聊的課程，作為理科生的我，當(dāng)年就是為了避開馬克思和列寧先生的各種主義理論而棄文從理，如今在大學(xué)卻要再受一次折磨。這是開始時(shí)我的想法，但隨著第一講師陳宏老師的授課，這種想法逐漸在我腦海里抹去。

為期近兩個(gè)星期的培訓(xùn)，我不得不承認(rèn)我對青年馬克思培養(yǎng)工程與開班前有了截然不同的認(rèn)識(shí)，在第一節(jié)課上陳宏老師帶我們認(rèn)識(shí)了作為青年的我們的重要性，青年是各種階級(jí)勢力爭奪的對象，贏得了青年，才能贏得未來，正如梁啟超老先生所說：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，這也是為何國家對青馬工程如此重視，然而，我們作為90后，常常被說作是“垮掉的一代” 但是我們正在努力的證明我們這支隊(duì)伍是中國新生代的強(qiáng)大先行軍。我們思維獨(dú)特，我們對于消息的敏感性強(qiáng)，我們有自己的優(yōu)勢和特長。什么李天一，復(fù)旦投毒，他們不能讓我們所有的90后蓋上垮掉的印章，汶川地震，玉樹地震，上海世博，90后的身影出現(xiàn)在志愿者的隊(duì)伍中。

培訓(xùn)期間，王萍老師教我們?nèi)绾翁嵘刹康膱?zhí)行力—提升服從力，領(lǐng)會(huì)能力，解決實(shí)際問題的能力，心理承受能力和監(jiān)督能力，我們要與上級(jí)觀念一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致，尊重上級(jí)并在需要時(shí)要提醒上級(jí)某些不妥的決定，不盲從；張作群老師提醒我們改革新時(shí)代大學(xué)生骨干“氣場”與人際關(guān)系的重要性—我們要善做事，會(huì)做人，做可用又可親的人，做人靠做，用行動(dòng)而不是語言，交深言深，交淺言淺，不能交淺言深；谷莉老師帶我們解讀十八大三中全會(huì)的十大看點(diǎn)以及學(xué)習(xí)貫徹中應(yīng)該突出把握的問題，讓我又一次的認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨這個(gè)歷經(jīng)多年風(fēng)吹雨打在全世界混亂的時(shí)候依舊堅(jiān)定的邁著自己的腳步，告訴人們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持我們黨的理念就不會(huì)錯(cuò)的集體。

在胡志明老師告訴我們武漢的城市定位和武漢青年的作為之前，學(xué)校組織我們參觀了武漢市民之家，在明代就繁華的漢正街、五六十年代的郵局、跨長江的萬里長江大橋二橋、巍峨的黃鶴樓等武漢的各大景觀，還用一個(gè)簡短視頻向我們訴說武漢的發(fā)展和成就，足以震撼在場的我們好久好久。說來慚愧，在武漢生長了近二十年，卻不知道自己的家鄉(xiāng)原來如此偉大巍峨，胡老師告訴我們武漢市中部崛起的站略支點(diǎn)城市，是國家區(qū)域中心城市，讓我為我是一名武漢人而感到深深的自豪，之后唐慧老師教我們樹立正確的青年觀，告訴我們新時(shí)期青年的工作，青年應(yīng)該積極向上，應(yīng)該有素養(yǎng)有素質(zhì)，有能力，同時(shí)我們正面臨著中國發(fā)展進(jìn)程中的大轉(zhuǎn)折，我們的“江蟻”們在大轉(zhuǎn)折前不畏懼，努力生存下來，這足以證明我們不怕面臨現(xiàn)在的社會(huì)問題；最后王樂老師教我們?nèi)绾螌懶侣劇屛覀冏约褐涝趺慈タ葱侣剬懶侣?，要給大家一個(gè)真實(shí)可靠，奪人眼球的好新聞。

轉(zhuǎn)眼為期近兩周的青馬工程培訓(xùn)即將結(jié)束，回想在青馬中度過的暮暮朝朝，不知不覺發(fā)現(xiàn)自己成長了許多，從開始的討厭不耐煩，到現(xiàn)在，想起即將結(jié)束心里萬分不舍，在青馬培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友，很多隨和的講師，可以說每個(gè)老師的講解都是一次精神的洗禮，都使我從中獲益匪淺。

在這次青馬工程的培訓(xùn)中，不論從培訓(xùn)的前期安排，培訓(xùn)場地，培訓(xùn)工作人員，培訓(xùn)期間的管理模式，培訓(xùn)的課程安排，以及培訓(xùn)單位的選擇等方面，無不體現(xiàn)出一種濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍，這都是各位老師及后勤學(xué)生干部的辛勤付出才給了我們這樣一個(gè)討論與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并讓我們不論在行動(dòng)上還是思想上都有了很大的提高，這也是共青團(tuán)的力量，在中國共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下才有這樣一批優(yōu)秀的人才來培育一代又一代的青年馬克思主義者，中國經(jīng)過百年的閉塞，數(shù)載的戰(zhàn)爭，而能如此迅速地于世界之林中崛起，靠的正是這種強(qiáng)有力的理論的指導(dǎo)，革命領(lǐng)路人的不斷探索。對于具有著特殊國情的中國，偉大的革命先輩在馬克思主義的引用上，巧妙而恰當(dāng)?shù)馁x予了它濃厚的中國色彩，就成了現(xiàn)在的馬克思主義中國化。正是這個(gè)理論和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國站起來并強(qiáng)大了起來。它就是馬克思共產(chǎn)主義，它就是中國共青團(tuán)！

在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)共青團(tuán)工作的各項(xiàng)知識(shí)，堅(jiān)定信念，不斷提高自身政治素養(yǎng)和各方面修養(yǎng)，注意錘煉道德品質(zhì)，不斷開拓新視野，為廣大團(tuán)員服務(wù)的事業(yè)中貢獻(xiàn)一份力量！

匯報(bào)人：XX XXXX年X月X日