第一篇：吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理自查報(bào)告

吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理自查報(bào)告

我?，F(xiàn)共有學(xué)生121人，留守兒童共有46人，其中父母雙方在外的留守兒童6人（男生3人。女生3人），父母一方在外留守兒童40人（男生19人，女生21人）。

一年來(lái)，我校留守兒童工作在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的關(guān)心支持下，取得了一定成效?，F(xiàn)將我校留守兒童之家建設(shè)和管理自查情況匯報(bào)如下：

一、已具備的基本情況：

1、活動(dòng)室為一口教室，三間屋50多個(gè)平方，窗明幾凈，有布簾。

2、留守兒童之家標(biāo)牌規(guī)范、醒目。

3、室內(nèi)陳設(shè)、布置較溫馨，有一定的桌椅，有電話、有電視等，有家的感覺(jué)。

4、書架有兩架，但圖書、報(bào)刊數(shù)量不足。

5、文體器材較少，有使用、管理制度。

6、目前設(shè)施設(shè)備，可用。

7、資產(chǎn)登記有制度，有臺(tái)賬、賬物相符。

8、機(jī)構(gòu)健全、有明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合理并上墻。

9、組織網(wǎng)絡(luò)圖上墻、進(jìn)檔案，安全工作有制度，責(zé)任到人。

10、有兼職教師，有兼職心理輔導(dǎo)師，有關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。

11、有計(jì)劃安排表，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽、文藝匯演等。

12、有通話記錄簿。

13、有訪談，有記錄。

14、有學(xué)生檔案，有專柜，信息完整，資料齊全。

15、有學(xué)期規(guī)劃、總結(jié)，內(nèi)容較翔實(shí)。

二、深刻反思，存在問(wèn)題

1．尚需配置電腦，讓學(xué)生與家長(zhǎng)視頻。2．“專職教師”、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等各方面的能力還需進(jìn)一步提高。因此加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的各項(xiàng)能力還是今后工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。

3、設(shè)施缺少，尚需配置，望上級(jí)部門在資金上加以撥付。

4、活動(dòng)室布置應(yīng)更溫馨，尚需重新布置而缺少資金。上述問(wèn)題解決，望上級(jí)主管部門高度重視，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前予以解決。

蕭縣永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)

2012.6.29.

第二篇：永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

先進(jìn)單位事跡材料

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此孕育了一大批“留守兒童”這一特殊群體，他們由于父母雙方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，這些時(shí)代的“孤兒”在親情饑渴、心理健康、性格諸方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)需倍加關(guān)注。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。我校作為留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，短短一年多，我校的留守兒童之家建設(shè)已基本成熟。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加大宣傳、提高認(rèn)識(shí)、高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，積極發(fā)動(dòng)校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動(dòng)安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍等方面開(kāi)展了細(xì)致的工作。

二、加大投入，硬件過(guò)關(guān)

經(jīng)過(guò)多方面努力，學(xué)校為留守兒童之家配備了電視機(jī)、電話、圖書及書畫、體育等活動(dòng)用具、用品，每日中午對(duì)留守兒童進(jìn)行開(kāi)放，使留守兒童初步感受到了在學(xué)校有了家的感覺(jué)，有了家人的關(guān)愛(ài)。2012年9月，省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“留守兒童之家民生工程”更加重視，我校更是精心布置安排，加大了對(duì)留守兒童之家的投入力度，學(xué)校重新騰出十間教室分別作為“留守兒童之家活動(dòng)中心”、“留守兒童之家心理咨詢室”、“留守兒童之家圖書閱覽室”、及“留守兒童之家體育活動(dòng)室”。各室硬件建設(shè)齊全，房間裝飾一新，且有專人負(fù)責(zé)管理，軟件資料健全，專人專柜有序存放保管。我校留守兒童之家按照高標(biāo)準(zhǔn)，高要求進(jìn)行建設(shè)，旨在讓留守兒童有一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓留守兒童有專人管理，有交流、傾訴的對(duì)象，有一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴，使他們安心的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，受到良好的教育，健康成長(zhǎng)。

三、制度先行，措施得力

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、結(jié)對(duì)幫扶，培訓(xùn)“家長(zhǎng)”

1、愛(ài)心幫扶留守兒童“一對(duì)一”

我校以班級(jí)為單位，準(zhǔn)確掌握每個(gè)留守兒童的家庭背景、生存現(xiàn)狀、情感需求、學(xué)習(xí)狀況、生活困難、個(gè)性特征等方面的信息，落實(shí)“一對(duì)一”的同學(xué)友情幫扶和“一對(duì)多”的教師親情幫扶，并建檔登記，落實(shí)責(zé)任。以“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排”為基本原則，要求師生對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，著重在思想上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

學(xué)校積極創(chuàng)新工作思路，主動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童，彌補(bǔ)學(xué)校工作不足。上學(xué)期，學(xué)校在全校老師中開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓學(xué)校留守兒童與“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”“一對(duì)一”結(jié)對(duì)。讓這些“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”走近留守兒童，和他們手拉手，促膝談心，用真情，叩開(kāi)心扉，有針對(duì)性進(jìn)行幫扶，給留守兒童更多的精神撫慰、信心培養(yǎng)和物質(zhì)幫助。這既拓展了關(guān)愛(ài)的渠道，也開(kāi)闊了工作視野，為留守兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的氛圍和更加廣闊的天地。

2、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我們召開(kāi)了代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來(lái)提高代理家長(zhǎng)的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外，我校還定期組織教師對(duì)特殊群體兒童進(jìn)行家訪。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。首先，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難；每周與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期組織留守兒童給家長(zhǎng)寫信1次，同時(shí)每天可以和家長(zhǎng)電話談心、視頻聊天。其次，我校尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無(wú)一人出現(xiàn)心理問(wèn)題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童學(xué)習(xí)、生活

學(xué)習(xí)上的幫助。我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長(zhǎng)，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。成績(jī)落后，厭學(xué)，逃學(xué)，無(wú)論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護(hù)不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力，有些單親到城里打工，每天都是晚上回家才能見(jiàn)孩子一面，自然無(wú)遐顧及孩子的教育?；蛘呤嵌⑵呤畾q的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學(xué)習(xí)，則只有聽(tīng)之任之。沒(méi)有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)生就很容易厭學(xué)，自然就是逃學(xué)。五年級(jí)學(xué)生張宇，經(jīng)常逃學(xué)進(jìn)游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時(shí)候?qū)W校找不到人，家里也找不到人。五年級(jí)的李俊偉（父母離異），家里只有他和年邁的奶奶，這奶孫倆的生活來(lái)源靠伯母給一點(diǎn)。由于奶奶無(wú)能力管教，李俊偉至今在學(xué)習(xí)上仍有很大困難。輔導(dǎo)教師趙宗堯堅(jiān)持每天對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。

生活上的細(xì)致關(guān)懷。生活困難，營(yíng)養(yǎng)不良這種情況多見(jiàn)于父母同時(shí)外出而家中又無(wú)老人或是老人年老體弱的家庭。田思齊和田碩姐弟（父、母親均在外打工）一個(gè)讀六年級(jí)，一個(gè)讀三年級(jí)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠家中老人，他們經(jīng)常蓬頭垢面，饑一頓、飽一頓，餓著肚子上學(xué)是常有的事，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。章添，由年邁的奶奶撫養(yǎng)，父親外出打工，母親離家出走，且很少寄錢回來(lái)。奶奶每天還要種菜、養(yǎng)雞賺一點(diǎn)生活費(fèi)。也經(jīng)常有一頓沒(méi)一頓的，面黃肌瘦，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。輔導(dǎo)教師張慧珍對(duì)幫扶學(xué)生章添提供了物質(zhì)幫助。

心理上的疏導(dǎo)。童年是性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在童年、少年時(shí)期得不到父母的關(guān)愛(ài)，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動(dòng)，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。四年級(jí)學(xué)生張哲，父母常年外出打工，他在習(xí)作中寫道：“我是一個(gè)留守兒童，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點(diǎn)溫暖都沒(méi)有，我渴望和其他同學(xué)一樣??”上面提到的幾位留守兒童，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)家的溫暖，也沒(méi)有感受過(guò)親人的愛(ài)。心理輔導(dǎo)教師項(xiàng)達(dá)珍定期與留守兒童交流溝通，做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，排解留守兒童的不良情緒。

安全上的教育。當(dāng)留守兒童最需要父母關(guān)愛(ài)的時(shí)候,父母為了生計(jì)外出務(wù)工,經(jīng)常見(jiàn)不到父母的面。留守兒童無(wú)法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問(wèn)題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會(huì)和家庭帶來(lái)了極大傷害，輔導(dǎo)教師歐鳳俠定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

七、營(yíng)造氛圍，形成合力

俗話說(shuō)：“子不教，父之過(guò)”，家長(zhǎng)本該承擔(dān)起教子之責(zé)，可家長(zhǎng)一邊要為生計(jì)而勞心費(fèi)神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚，真可謂山高路遠(yuǎn)何其悵，望眼欲穿兩茫茫！我校和村部開(kāi)展“村校結(jié)合，關(guān)愛(ài)留守兒童手拉手”活動(dòng)，各方同心協(xié)力，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境；落實(shí)各項(xiàng)措施，積極為留守兒童辦實(shí)事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對(duì)每一位留守兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要求大家進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，假期以電訪、家訪等形式和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力；創(chuàng)新關(guān)愛(ài)留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍全校22名留守兒童平均成績(jī)呈上升趨勢(shì)?！傲羰貎和睂W(xué)習(xí)成績(jī)提升了，在班上各方面的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的父母也減輕了不少精神上的壓力。提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好留守兒童工作的自覺(jué)性。，八、材料積累不遺漏，對(duì)外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送。我們堅(jiān)持每月報(bào)送留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)和管理還剛起步，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

第三篇：顧莊小學(xué)關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的自查報(bào)告（范文）

顧莊小學(xué)關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的自查報(bào)告

2011年我校留守兒童工作在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定成效?，F(xiàn)將我校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查情況匯報(bào)如下：

1活動(dòng)室面積達(dá)50平米，窗明幾凈；驗(yàn)收分值3分，自查得分3分。

2配有留守兒童之家標(biāo)識(shí)牌，規(guī)范醒目；驗(yàn)收分值3分，自查得分3分。

3留守兒童之家室內(nèi)陳設(shè)布置溫馨，課桌凳數(shù)量符合要求；驗(yàn)收分值4分，自查得4分。

4留守兒童之家配有圖書2000冊(cè)以上，借閱登記規(guī)范及時(shí)；驗(yàn)收分值8分，自查得分8分。留守兒童之家配備的文體器材符合要求，有使用管理制度；驗(yàn)收分值6分，自查得分6分。

6留守兒童之家通電，通電話，通網(wǎng)絡(luò)，驗(yàn)收分值8分；自查得分6分。

7留守兒童之家配有電話一部，電腦一臺(tái)，VCD播放器一臺(tái)；驗(yàn)收分值10分，自查得分8分。

8留守兒童之家資產(chǎn)登記有制度，有臺(tái)帳，賬物相符；驗(yàn)收分值3分，自查得分3分。

9建立留守兒童活動(dòng)之家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合理并張貼上墻；驗(yàn)收分值3分，自查得分3分。

10有留守兒童組織網(wǎng)絡(luò)圖，安全工作有制度，責(zé)任到人；驗(yàn)收

分值2分，自查得分2分。

11建立留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度； 驗(yàn)收分值4分，自查得分4分。12建立留守兒童活動(dòng)簽到制度，定期開(kāi)張活動(dòng)；驗(yàn)收分值5分，自查得分3分。有固定的兼職心理輔導(dǎo)教師，有穩(wěn)定的教師關(guān)愛(ài)隊(duì)伍；驗(yàn)收分值3分，自查得分3分。

14留守兒童活動(dòng)開(kāi)展有計(jì)劃，有記錄，內(nèi)容豐富真實(shí)；驗(yàn)收分值8分，自查得分6分。

15建立留守兒童親情通話記錄簿，有固定的通話時(shí)間；驗(yàn)收分值4分，自查得分3分。

16留守兒童之家負(fù)責(zé)人定期與教師、兒童，教師與兒童、家長(zhǎng)定期訪談，有訪談?dòng)涗?；?yàn)收分值5分，自查得分3分。

17留守兒童活動(dòng)之家有資料專柜，建立留守兒童活動(dòng)檔案；驗(yàn)收分值6分，自查得分4分。

18留守兒童之家做到信息上報(bào)及時(shí)；驗(yàn)收分值10分，自查得分7分。

19每學(xué)期能制定留守兒童活動(dòng)之家計(jì)劃、總結(jié)，及時(shí)上報(bào)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

20驗(yàn)收總分值100分，自查得分84分。

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對(duì)留守兒童開(kāi)放，留守兒童課余活動(dòng)已正常有序的開(kāi)展進(jìn)來(lái)，但是我?！傲羰貎和摇笔切陆ǖ?，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理

都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級(jí)各主管部門的統(tǒng)一部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守兒童身上。

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)

2012年2月

第四篇：留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將具體工作情況報(bào)告如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)幫扶制度，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，班主任每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。近年來(lái)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)派出所教官到校進(jìn)行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

配備電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求、適應(yīng)本地實(shí)際情況的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的深入持久開(kāi)展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日

第五篇：顧莊小學(xué) “留守兒童之家”建設(shè)實(shí)施辦法（本站推薦）

顧莊小學(xué) “留守兒童之家”建設(shè)實(shí)施辦法

為了認(rèn)真做好留守兒童工作，切實(shí)解決留守兒童家庭教育和權(quán) 益保護(hù)中存在的問(wèn)題，確保留守兒童健康成長(zhǎng)，我校決定開(kāi)展“關(guān)愛(ài) 留守兒童行動(dòng)，建立留守兒童之家”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際，特 制訂建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí) 《中 共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹(shù)立科 學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社 會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成 長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

二、成立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：李長(zhǎng)進(jìn)，副組長(zhǎng)：朱翠宇，成 員：各班班主任。

三、工作任務(wù)

1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級(jí)組織對(duì)父母雙方均 外出務(wù)工的留守兒童登記造冊(cè)，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。

3、設(shè)立各種活動(dòng)場(chǎng)所。為豐富留守兒童在校生活，使之得以健 康成長(zhǎng)，我校特設(shè)立：圖書閱覽室、象棋活動(dòng)室、乒乓球活動(dòng)室等。各室均有兼任老師負(fù)責(zé)。

4、定期開(kāi)展各種活動(dòng)，做到統(tǒng)一要求，有教學(xué)計(jì)劃、有授課老 師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。

四、實(shí)施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。利用各種媒體，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng) 的重要意義。留守兒童的父母?jìng)冞h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致 富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的支撐作 用。關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)“功在當(dāng)代、利在千秋”。要廣泛開(kāi)展 愛(ài)心行動(dòng)，讓留守兒童感受社會(huì)大家庭的溫暖。

2、積極試點(diǎn)，建檔立項(xiàng)。學(xué)校按時(shí)按要求完成“留守兒童之家” 的建設(shè)并開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)我校實(shí)際情況制訂“留守兒童之家”建設(shè)方 案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度，提供服務(wù)。“留守兒童之家”對(duì)留守兒童提供24 小時(shí)托管服務(wù)，開(kāi)展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛(ài)好，組織開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，教育留守兒童“讀好書、做好孩 子”；為留守兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強(qiáng)他 們（特別是留守女童）的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。班主任和“留守 兒童之家”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人 掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補(bǔ)家庭教育的不足。

4、組建隊(duì)伍，開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮少先隊(duì)及中隊(duì)輔導(dǎo)員的特殊作用，建立志愿者隊(duì)伍，與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，認(rèn)真做到：每月與留守兒童 聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1 次，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日。志愿者隊(duì)伍要 深入留守兒童之家，開(kāi)展各類慰問(wèn)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)要組織校園文體活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。

5、維護(hù)權(quán)益，扶貧助學(xué)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”法律援助 活動(dòng)，加大對(duì)留守兒童的權(quán)益及健康的保護(hù)力度。教導(dǎo)處和少先隊(duì)要 組織留守兒童開(kāi)展法律知識(shí)、心理健康知識(shí)講座。通過(guò)活動(dòng)日觀看愛(ài)國(guó)影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

“留守兒童之家”建設(shè)實(shí)施辦法

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)

2014.9