第一篇：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部規(guī)范幼兒園保育教育工作

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部規(guī)范幼兒園保育教育工作

防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

蘇教基〔2012〕3號

各市教育局：

近日，教育部下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號，附件1），現(xiàn)將文件轉(zhuǎn)發(fā)給各地，并就我省落實文件精神提出如下要求，請各地一并貫徹執(zhí)行。

一、防止和糾正“小學(xué)化”要硬件建設(shè)與軟件建設(shè)并舉。當(dāng)前我省學(xué)前教育面臨著擴大規(guī)模和提高質(zhì)量的雙重任務(wù)，擴大規(guī)模重在解決教育資源不足問題，提高質(zhì)量重在解決發(fā)展水平不高問題。推進學(xué)前教育改革發(fā)展，必須堅持擴大規(guī)模與提高質(zhì)量并重、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)并舉。各地要在新建、改擴建一批幼兒園的同時，高度關(guān)注師資配備、運行保障和質(zhì)量管理。要把保教設(shè)施配備和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園建設(shè)的重要內(nèi)容，把規(guī)范一日活動作為幼兒園管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把遵循教育規(guī)律促進幼兒個性發(fā)展作為保育教育工作的核心任務(wù)，做到速度與質(zhì)量、規(guī)模與內(nèi)涵協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、防止和糾正“小學(xué)化”要依據(jù)法律、嚴格執(zhí)法。經(jīng)江蘇省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十六次會議表決通過，并將于3月1日正式生效的《江蘇省學(xué)前教育條例》明確規(guī)定，“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運算訓(xùn)練、外語認讀拼寫訓(xùn)練”等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為，對違背上述規(guī)定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)依法予以處理。各地要依據(jù)法律規(guī)定，嚴格執(zhí)法，通過審批、年檢、評估、督導(dǎo)等方式，堅決遏制和查處幼兒園“小學(xué)化”教育行為。同時，各地要嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試，嚴禁招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。

三、防止和糾正“小學(xué)化”要遵循標準、專業(yè)引領(lǐng)。現(xiàn)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標準》、《江蘇省0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（試行）》、《江蘇省幼兒園教育技術(shù)裝備標準》等，以及教育部即將頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，都是幼兒園教育工作的行業(yè)標準，是幼兒園教育專業(yè)發(fā)展的依據(jù)。各級教育行政部門、各類幼兒園要認真學(xué)習(xí)標準，貫徹“保教并重、游戲為主”的原則，把奠基幼兒終生發(fā)展作為幼兒園一切保育教育工作的出發(fā)點和落腳點。

四、做好幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象普查工作。各市教育局要按照教育部和省教育廳文件要求，在2012年春季學(xué)期開始后進行幼兒園“小學(xué)化”專項檢查，對于存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園、舉辦招生選拔考試的小學(xué)要限期整改，并提交情況報告、填寫相關(guān)表格（見附件

2、附件3）。請各市教育局于3月15日前將本地專項檢查和整改情況報告報送至省教育廳基礎(chǔ)教育處。聯(lián)系人：殷雅竹，聯(lián)系電話：025-83335671，電子郵箱：yinyz@ec.js.edu.cn。

附件：1.教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

2.幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象調(diào)查表

（一）、（二）

3.違規(guī)舉辦招生選拔考試小學(xué)整改情況匯總表

二○一二年一月二十九日

第二篇：規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

< < 規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象>>自查報告

為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前加快發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，我園作出以下的工作

一、組織學(xué)習(xí)，提高認識。組織幼兒園教職工認真學(xué)習(xí)《通知》精神，充分認識遵循幼兒保教規(guī)律對促進幼兒身心全面和諧發(fā)展、提升幼兒園教育質(zhì)量的重要意義，進一步明確在當(dāng)前積極擴大幼兒教育資源、保障幼兒入園需求的同時，更應(yīng)該著力規(guī)范幼兒園保育教育工作，滿足家長對高質(zhì)量幼兒教育的需求，辦好人民滿意的教育。要認真領(lǐng)會《通知》中規(guī)定的防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的工作要求，及時糾正違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育內(nèi)容和方式，自覺抵制社會上一些不良宣傳的影響，增強工作的科學(xué)性和針對性，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，保障在園幼兒健康快樂成長。

二糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。我園不舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，不給幼兒布置家庭作業(yè)。

三整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。我園要加強科學(xué)化、規(guī)范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機會和條件。

四、加強指導(dǎo)，提升質(zhì)量。在糾正幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的同時,引導(dǎo)我園教師深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實行）》，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持保教結(jié)合原則，堅持以游戲為基本活動，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。在加快幼兒園建設(shè)的同時，要重視幼兒園設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，按規(guī)定配齊配足教玩具和游戲活動材料，為幼兒提供自主游戲和學(xué)習(xí)探究的機會和條件。努力提高幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園教育質(zhì)量的整體提升.

第三篇：轉(zhuǎn)發(fā)河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

教基?2012?10號

商丘市教育局

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

各縣（區(qū)）教育局、市直各幼兒園：

現(xiàn)將《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基?2012?43號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹落實，并于2月24日前將落實情況書面報送市教育局基教科。

附件：河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

二○一二年二月九日

附件：

河 南 省 教 育 廳

轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作

防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

各省轄市、省直管試點縣、擴權(quán)縣（市）教育局：

現(xiàn)將《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二?2011?8號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下意見，請一并認真貫徹落實。

一、樹立科學(xué)的學(xué)前教育理念，規(guī)范辦園，科學(xué)保教。各級教育行政部門、各幼兒園（班）要高度重視當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，認真學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，充分利用并引導(dǎo)各種媒體宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，努力更新教育觀念，遵循規(guī)律，規(guī)范辦園，科學(xué)保教。

二、加強管理和指導(dǎo)，促進幼兒健康成長。各地要嚴格按照教育部通知要求，切實加強對本地各類幼兒園（班）的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要通過糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策、建 立完善學(xué)前教育教研制度和幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制、加強社會監(jiān)督等多種措施，切實規(guī)范幼兒園保教工作。嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得以舉辦興趣班、特長班等為名進行提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材、教輔材料，任何單位和個人不得以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要按國家相關(guān)規(guī)定嚴格控制班額。

三、加強督促檢查，及時整改。各地要采取切實可行的措施，立即對本地幼兒園教育“小學(xué)化”、大班額和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試的現(xiàn)象進行督查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改，并于2月底前將整改情況書面報送我廳基礎(chǔ)教育二處。我廳將在3月初對各地督查整改情況進行督導(dǎo)檢查。

二○一二年二月一日

教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作 防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

近些年來，各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應(yīng)試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：

一、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。幼兒園（含學(xué)前班，下同）要遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴禁幼兒園 提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

二、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。幼兒園要創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機會和條件。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要嚴格控制班額，不得違反國家相關(guān)規(guī)定超額編班，堅決糾正大班額現(xiàn)象。

三、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試。規(guī)范小學(xué)招生程序，依法堅持就近免試入學(xué)制度，嚴禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據(jù)。嚴禁小學(xué)提前招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。

四、加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和動態(tài)監(jiān)管，建立長效機制。各地要充實學(xué)前教育教研力量，建立并完善學(xué)前教育教研制度，依托城市優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，形成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，定期對各類幼兒園進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門要研究建立幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制，切實加強對各類幼兒園保育教育工作的動態(tài)監(jiān)管，定期對 “小學(xué)化”現(xiàn)象進行專項檢查，對違反規(guī)定的，責(zé)令其限期整改。存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園，舉辦招生選拔考試的小學(xué)一律不得參與評優(yōu)、評先。設(shè)立家長舉報電話，加強社會監(jiān)督。

五、加大社會宣傳，營造良好社會氛圍。各地教育行政部門要加大力度，開展多種形式的社會宣傳。充分利用和引導(dǎo)各種傳媒宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念。幼兒園要采取多種形式開展家庭教育指導(dǎo)，實現(xiàn)家園共育，形成全社會共同關(guān)心支持的良好社會氛圍。

各地接到本通知后，應(yīng)采取切實可行的措施，對幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試的現(xiàn)象進行督查和整改，并于2012年3月底前將本省整改情況書面報送我部基礎(chǔ)教育二司。

中華人民共和國教育部 二○一一年十二月二十八日

主題詞：教育 幼兒園 管理 通知

商丘市教育局辦公室 2012年2月9日印發(fā)

第四篇：廈門市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

廈 門 市 教 育 局 文 件

廈教基〔2012〕5號

廈門市教育局

轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作

防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知 各區(qū)教育局：

現(xiàn)將《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和《福建省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（閩教基〔2012〕6號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認真組織學(xué)習(xí)，深入貫徹落實教育部和省教育廳的通知精神，并結(jié)合我局《關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園辦園行為的意見》（廈教綜〔2011〕6號），采取有效措施，切實防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長。

各級各類幼兒園要根據(jù)省教育廳的通知要求進行自查自糾，各區(qū)教育局要在幼兒園自查自糾的基礎(chǔ)上開展專項檢查，確保防止和糾正“小學(xué)化”工作落到實處。請各區(qū)教育局于3月10日前將本區(qū)檢查和對違規(guī)行為的整改情況書面報送我局基礎(chǔ)教育處，以便匯總上報省教育廳。我局將在本學(xué)期組織

規(guī)范幼兒園辦園行為的專項檢查。

附件：

1.教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知（教基二〔2011〕8號）

2.福建省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知（閩教基〔2012〕6號）

二○一二年二月十八日

主題詞：教育 幼教 轉(zhuǎn)發(fā) 通知

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抄送：市教科院

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廈門市教育局辦公室 2012年2月20日印發(fā)

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第五篇：關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》

自查報告

玉溪市教育基礎(chǔ)教育科：

因遠鎮(zhèn)中心幼兒園根據(jù)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》要求，對我園進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下： 一，基本情況

因遠鎮(zhèn)中心幼兒園是一所小學(xué)附設(shè)幼兒園，業(yè)務(wù)上相對獨立。全鎮(zhèn)現(xiàn)設(shè)有幼兒、學(xué)前教學(xué)點6個，共有11個教學(xué)班。其中幼兒園7個班級，共222人，因遠幼兒園設(shè)有大、中、小4個班級；安定幼兒園設(shè)有大、中、小三個班級；學(xué)前班4個班級135人，分別設(shè)在北澤小學(xué)，卡臘小學(xué)，車垤小學(xué)，浦貴小學(xué)。全鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)前幼兒教師11人，其中幼師專業(yè)教師5人，普師6人；現(xiàn)已取得大專學(xué)歷的有7人，已評得小學(xué)高級教師資格的有3人，一級教師8人。

二、領(lǐng)導(dǎo)管理

我園全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行國家的教育、法律、法規(guī)，有關(guān)政策和上級主管部門、依法辦園。認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3--6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《云南省學(xué)前教育三年行動計劃》等有關(guān)文件要求，完善幼兒園管理制度，為家長。幼兒提供良好的服務(wù)。

因遠鎮(zhèn)中心幼兒園是一所小學(xué)附設(shè)的農(nóng)村幼兒園，班園點多、面廣。學(xué)前教育的管理是由鎮(zhèn)中心小學(xué)直接管理，專設(shè)一個幼兒組織機構(gòu)，設(shè)有一名幼兒園園長，一名副園長，負責(zé)管理全鎮(zhèn)幼兒教育業(yè)務(wù)、培訓(xùn)工作和組織開展教科研工作。

幼兒學(xué)前教育的各種規(guī)章制度和考核制度基本上參照該校的規(guī)章制度和考勤制度執(zhí)行。又靈活的制定有適合幼兒教育特點的管理制度、管理辦法和考核制度。如：專門設(shè)有教師監(jiān)管常規(guī)管理、衛(wèi)生管理、安全管理、保健制度等。在作息時間和課程設(shè)置上完全是按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理條例》執(zhí)行，教育教學(xué)活動，又是相對獨立。

三、保育方面

因遠鎮(zhèn)中心幼兒園，居于農(nóng)村幼兒園的特殊性，即幼兒不在園內(nèi)吃飯，午睡。每位教師不僅要承擔(dān)一個班級的教學(xué)任務(wù)，她既是保育員又是教養(yǎng)員。我們每位教師都非常敬業(yè)，遵循《幼兒園工作規(guī)程》，“教養(yǎng)結(jié)合、保教并重”的原則來開展幼兒教育活動，在實施過程中做到：

1、首先，在思想上充分認識保教結(jié)合的含義，堅持從正確的思想指導(dǎo)教育行為；

2、建立科學(xué)的作息制度，在幼兒的一日生活、活動中，做到教中有保、保中有教，自始自終貫穿保育與教育相結(jié)合的原則；

3、在所承擔(dān)的班級中，老師必須完成對幼兒進行保教結(jié)合，全面發(fā)展的教育任務(wù)，還必須向家長宣傳育兒保健知識，來確保幼兒身心健康成長，促進學(xué)校與家庭和諧教育的良性發(fā)展；

4、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理、自我保護能力及體育興趣。

四、教育方面

多年來，因遠鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育始終堅持全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，全面深化幼教改革，全面提高保教質(zhì)量，提出“一切為了孩子、為了孩子的一切，讓每個孩子快樂健康成長”的目標，“走質(zhì)量園（班）、創(chuàng)辦特色，讓每個農(nóng)村孩子都享有早期教育”之路。并積極改善辦園（班）條件，積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，積極探索研究，努力提高教師素質(zhì)而努力。

我園（班）根據(jù)《綱要》的精神及教育內(nèi)容與要求，注重幼兒的身心健康和諧發(fā)展，關(guān)注各學(xué)科領(lǐng)域知識興趣的培養(yǎng)和發(fā)展；關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感體驗、溝通能力的發(fā)展；尊重幼兒的個體差異、人格，關(guān)注每個幼兒的成長歷程，在教育教學(xué)中：

1、學(xué)期初，根據(jù)本園的實際和本班幼兒實際水平來擬定學(xué)期計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備一定的玩教具、游戲材料和幼兒讀物，不使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進行教學(xué)活動,做到精心設(shè)計，合理選材；學(xué)期中，按計劃執(zhí)行，但又不是固定不變的，可以根據(jù)生成內(nèi)容，具有彈性地執(zhí)行計劃，并做好學(xué)期中執(zhí)行計劃的檢查落實工作，記錄及反饋；沒有以集中授課的方式教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，沒有給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；學(xué)期末,有工作分析總結(jié)及教學(xué)反思。沒有進行任何形式的知識性測試或考試，沒有在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。

2、以《綱要》為指導(dǎo)思想，課題緊扣健康、自然、社會、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域的教學(xué)目標，開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從不對幼兒做任何形式的考試來檢測幼兒的水平能力。

五、存在的問題

（一）因遠鎮(zhèn)中心幼兒園至今還沒有單獨的園址，是小學(xué)附設(shè)型的幼兒園，他給教育教學(xué)帶來了一定的影響。到目前，因遠鎮(zhèn)雖然9個村完小已有6個村完小已經(jīng)辦有學(xué)前幼兒班，無論是管理，還是保教都按計劃井然有序地開展工作，并取得一定的成績，得到社會和家長的好評。但是還有路同、伴坤、都貴三個村完小現(xiàn)還沒有學(xué)前班，成了經(jīng)濟文化條件相對差、落后的地方，幼兒教育反而不能入園接受學(xué)前教育的局面，造成教育不公平的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)前教育發(fā)展不平衡。

（二）園舍和基本設(shè)施條件差

1、幼兒園、學(xué)前班的房舍條件差，室內(nèi)活動面積不夠。如：教室小、孩子多、室內(nèi)活動場地擁擠，缺乏實現(xiàn)“以游戲為基本活動”的基本條件

2、衛(wèi)生設(shè)施不夠。如：缺乏適合幼兒的廁所、飲水、洗手的條件，不能滿足幼兒健康生活的需要。

（三）師生比過大，教師的保教任務(wù)重。

（四）專業(yè)性教師較少，專業(yè)素質(zhì)偏差，而培訓(xùn)資源缺乏，教師年齡偏大。

（五）教師的教育觀念和教育行為與《綱要》的要求有很大的差距。

（六）城鄉(xiāng)之間文化、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致學(xué)前教育發(fā)展不平衡

特此報告

因遠鎮(zhèn)中心幼兒園

２０１２年３月６日