第一篇：方召小學(xué)關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

方召小學(xué)關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”

現(xiàn)象貫徹學(xué)習(xí)情況及整改情況

按照《貴州省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》的要求，我們組織全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并扎實開展了自查整改工作。

一、基本情況

我方召鄉(xiāng)辦有一所中心幼兒園、兩個學(xué)前班，其中反排中心幼兒園共有22人，其中女10；巫腳交小學(xué)學(xué)前班共有28，其中女13人；方召中心小學(xué)學(xué)前班共有10人，其中女4人。

二、檢查時間及人員

1、時間：2012年3月5日-3月6日；

2、檢查人員：姬偉宏（中心校校長）、趙繼明（中心校教導(dǎo)主任）、萬正洋（中心校副教導(dǎo)主任）。

三、檢查措施

1、加強(qiáng)對廣大幼兒園及學(xué)前班教師的教育，使教師進(jìn)一步明確幼兒園的工作目標(biāo)和內(nèi)容，提高教師對幼教工作的認(rèn)識，防止教學(xué)“小學(xué)化”。

2、嚴(yán)禁各幼兒園及學(xué)前班組織征訂各種幼兒園及學(xué)前班教材、教輔資料；嚴(yán)禁幼兒園及學(xué)前班提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、辦特長班；嚴(yán)禁一形式的小學(xué)入學(xué)考試。

3、樹立正確的辦學(xué)理念，提出了遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)好奇、好問、好學(xué)全面和諧發(fā)展的好兒童，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

4、開展保育教育工作，利用多種形式，向家長宣傳科學(xué)的幼兒園及

學(xué)前班的教育理念，自覺抵制違反兒童身心健康的做法。

四、檢查情況

經(jīng)過認(rèn)真自查和檢查，我鄉(xiāng)各幼兒園及學(xué)前班樹立正確的辦學(xué)理念，不開設(shè)特長班、也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；也沒有給幼兒布置家庭作業(yè)的等現(xiàn)象。

總之，我方召鄉(xiāng)各幼兒園及學(xué)前班沒有發(fā)現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象。今后我鄉(xiāng)將加強(qiáng)各幼兒園及學(xué)前班教育教研工作，完善防止幼兒園及學(xué)前班“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，積極向家長宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

方召中心小學(xué)

2012年3月7日

第二篇：規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

< < 規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象>>自查報告

為進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前加快發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，我園作出以下的工作

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。組織幼兒園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《通知》精神，充分認(rèn)識遵循幼兒保教規(guī)律對促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展、提升幼兒園教育質(zhì)量的重要意義，進(jìn)一步明確在當(dāng)前積極擴(kuò)大幼兒教育資源、保障幼兒入園需求的同時，更應(yīng)該著力規(guī)范幼兒園保育教育工作，滿足家長對高質(zhì)量幼兒教育的需求，辦好人民滿意的教育。要認(rèn)真領(lǐng)會《通知》中規(guī)定的防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的工作要求，及時糾正違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育內(nèi)容和方式，自覺抵制社會上一些不良宣傳的影響，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和針對性，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，保障在園幼兒健康快樂成長。

二糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。我園不舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動，不給幼兒布置家庭作業(yè)。

三整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。我園要加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會和條件。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升質(zhì)量。在糾正幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的同時,引導(dǎo)我園教師深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實行）》，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持保教結(jié)合原則，堅持以游戲為基本活動，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。在加快幼兒園建設(shè)的同時，要重視幼兒園設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，按規(guī)定配齊配足教玩具和游戲活動材料，為幼兒提供自主游戲和學(xué)習(xí)探究的機(jī)會和條件。努力提高幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園教育質(zhì)量的整體提升.

第三篇：關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正

《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》

自查報告

玉溪市教育基礎(chǔ)教育科：

因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園根據(jù)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》要求，對我園進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下： 一，基本情況

因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園是一所小學(xué)附設(shè)幼兒園，業(yè)務(wù)上相對獨立。全鎮(zhèn)現(xiàn)設(shè)有幼兒、學(xué)前教學(xué)點6個，共有11個教學(xué)班。其中幼兒園7個班級，共222人，因遠(yuǎn)幼兒園設(shè)有大、中、小4個班級；安定幼兒園設(shè)有大、中、小三個班級；學(xué)前班4個班級135人，分別設(shè)在北澤小學(xué)，卡臘小學(xué)，車垤小學(xué)，浦貴小學(xué)。全鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)前幼兒教師11人，其中幼師專業(yè)教師5人，普師6人；現(xiàn)已取得大專學(xué)歷的有7人，已評得小學(xué)高級教師資格的有3人，一級教師8人。

二、領(lǐng)導(dǎo)管理

我園全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家的教育、法律、法規(guī)，有關(guān)政策和上級主管部門、依法辦園。認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3--6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《云南省學(xué)前教育三年行動計劃》等有關(guān)文件要求，完善幼兒園管理制度，為家長。幼兒提供良好的服務(wù)。

因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園是一所小學(xué)附設(shè)的農(nóng)村幼兒園，班園點多、面廣。學(xué)前教育的管理是由鎮(zhèn)中心小學(xué)直接管理，專設(shè)一個幼兒組織機(jī)構(gòu)，設(shè)有一名幼兒園園長，一名副園長，負(fù)責(zé)管理全鎮(zhèn)幼兒教育業(yè)務(wù)、培訓(xùn)工作和組織開展教科研工作。

幼兒學(xué)前教育的各種規(guī)章制度和考核制度基本上參照該校的規(guī)章制度和考勤制度執(zhí)行。又靈活的制定有適合幼兒教育特點的管理制度、管理辦法和考核制度。如：專門設(shè)有教師監(jiān)管常規(guī)管理、衛(wèi)生管理、安全管理、保健制度等。在作息時間和課程設(shè)置上完全是按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理條例》執(zhí)行，教育教學(xué)活動，又是相對獨立。

三、保育方面

因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園，居于農(nóng)村幼兒園的特殊性，即幼兒不在園內(nèi)吃飯，午睡。每位教師不僅要承擔(dān)一個班級的教學(xué)任務(wù)，她既是保育員又是教養(yǎng)員。我們每位教師都非常敬業(yè)，遵循《幼兒園工作規(guī)程》，“教養(yǎng)結(jié)合、保教并重”的原則來開展幼兒教育活動，在實施過程中做到：

1、首先，在思想上充分認(rèn)識保教結(jié)合的含義，堅持從正確的思想指導(dǎo)教育行為；

2、建立科學(xué)的作息制度，在幼兒的一日生活、活動中，做到教中有保、保中有教，自始自終貫穿保育與教育相結(jié)合的原則；

3、在所承擔(dān)的班級中，老師必須完成對幼兒進(jìn)行保教結(jié)合，全面發(fā)展的教育任務(wù)，還必須向家長宣傳育兒保健知識，來確保幼兒身心健康成長，促進(jìn)學(xué)校與家庭和諧教育的良性發(fā)展；

4、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理、自我保護(hù)能力及體育興趣。

四、教育方面

多年來，因遠(yuǎn)鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育始終堅持全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，全面深化幼教改革，全面提高保教質(zhì)量，提出“一切為了孩子、為了孩子的一切，讓每個孩子快樂健康成長”的目標(biāo)，“走質(zhì)量園（班）、創(chuàng)辦特色，讓每個農(nóng)村孩子都享有早期教育”之路。并積極改善辦園（班）條件，積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，積極探索研究，努力提高教師素質(zhì)而努力。

我園（班）根據(jù)《綱要》的精神及教育內(nèi)容與要求，注重幼兒的身心健康和諧發(fā)展，關(guān)注各學(xué)科領(lǐng)域知識興趣的培養(yǎng)和發(fā)展；關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感體驗、溝通能力的發(fā)展；尊重幼兒的個體差異、人格，關(guān)注每個幼兒的成長歷程，在教育教學(xué)中：

1、學(xué)期初，根據(jù)本園的實際和本班幼兒實際水平來擬定學(xué)期計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備一定的玩教具、游戲材料和幼兒讀物，不使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動,做到精心設(shè)計，合理選材；學(xué)期中，按計劃執(zhí)行，但又不是固定不變的，可以根據(jù)生成內(nèi)容，具有彈性地執(zhí)行計劃，并做好學(xué)期中執(zhí)行計劃的檢查落實工作，記錄及反饋；沒有以集中授課的方式教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，沒有給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；學(xué)期末,有工作分析總結(jié)及教學(xué)反思。沒有進(jìn)行任何形式的知識性測試或考試，沒有在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。

2、以《綱要》為指導(dǎo)思想，課題緊扣健康、自然、社會、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從不對幼兒做任何形式的考試來檢測幼兒的水平能力。

五、存在的問題

（一）因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園至今還沒有單獨的園址，是小學(xué)附設(shè)型的幼兒園，他給教育教學(xué)帶來了一定的影響。到目前，因遠(yuǎn)鎮(zhèn)雖然9個村完小已有6個村完小已經(jīng)辦有學(xué)前幼兒班，無論是管理，還是保教都按計劃井然有序地開展工作，并取得一定的成績，得到社會和家長的好評。但是還有路同、伴坤、都貴三個村完小現(xiàn)還沒有學(xué)前班，成了經(jīng)濟(jì)文化條件相對差、落后的地方，幼兒教育反而不能入園接受學(xué)前教育的局面，造成教育不公平的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)前教育發(fā)展不平衡。

（二）園舍和基本設(shè)施條件差

1、幼兒園、學(xué)前班的房舍條件差，室內(nèi)活動面積不夠。如：教室小、孩子多、室內(nèi)活動場地?fù)頂D，缺乏實現(xiàn)“以游戲為基本活動”的基本條件

2、衛(wèi)生設(shè)施不夠。如：缺乏適合幼兒的廁所、飲水、洗手的條件，不能滿足幼兒健康生活的需要。

（三）師生比過大，教師的保教任務(wù)重。

（四）專業(yè)性教師較少，專業(yè)素質(zhì)偏差，而培訓(xùn)資源缺乏，教師年齡偏大。

（五）教師的教育觀念和教育行為與《綱要》的要求有很大的差距。

（六）城鄉(xiāng)之間文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致學(xué)前教育發(fā)展不平衡

特此報告

因遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園

２０１２年３月６日

第四篇：關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象自查報告

中江縣凱江鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象自查報告

根據(jù)《中江縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)〈省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知〉的通知》文件精神（江教教[2012]74號），結(jié)合我校實際，現(xiàn)將我校自查情況報告如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校接通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即成立以中心校校長李何林為組長，中心園負(fù)責(zé)人蔣曉芳為副組長，劉鈞、唐基凱、徐萬澤、黃繼龍為成員的凱江鎮(zhèn)中心學(xué)校防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象自查領(lǐng)導(dǎo)小組，中心園負(fù)責(zé)人蔣曉芳為主要責(zé)任人，堅決防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象在我校中心園發(fā)生。

二、加強(qiáng)督查，落實工作。

自查小組對我校中心園幼兒的活動、游戲等課程進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，我校中心園遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和兒童年齡特點，科學(xué)制訂了保育教育工作計劃，合理的安排和開展了幼兒一日生活。合理地綜合組織各方面教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，我校中心園堅持以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。并幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在心理和生活為幼兒入學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

在自查中，我校中心園無各類教授小學(xué)教育內(nèi)容，沒有給幼兒布置任何形式的家庭作業(yè)，沒有對幼兒進(jìn)行任何形式的知識性測驗和考試，沒有以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名開展各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練的活動。在幼兒園進(jìn)行幼小銜接教育時，也無提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。

2012年3月27日

第五篇：小神童規(guī)范幼兒園(學(xué)前班)保育教育工作、防止和糾正“小學(xué)化”自查報告

小神童幼兒園規(guī)范幼兒園保育教育工作、防止和糾正

“小學(xué)化”自查及整改報告

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

幼兒園教育本來就應(yīng)該寓教于樂，讓幼兒在游戲、玩耍中獲得知識。但是一些家長由于教育觀念比較落后，經(jīng)常要求幼兒園增加小學(xué)教育內(nèi)容。近日，縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，提出了遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試等要求。這為我們堅持素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。在接到縣教育局的此項通知后，我們組織幼兒園全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對照通知要求逐一開展自查工作，內(nèi)容如下：

一、嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展保教工作 1.樹立端正的的辦園理念

辦園目標(biāo)和思路是：以《綱要》精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域為軸線，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學(xué)啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；實現(xiàn)“面向全體幼兒，培養(yǎng)好奇、好問、好學(xué)、健康樂群、善于發(fā)現(xiàn)、勇于表達(dá)、全面和諧發(fā)展的有個性的接班人，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。

強(qiáng)化要求：與各班簽訂《小神童幼兒園防止小學(xué)化現(xiàn)象責(zé)任書》。2.堅持科學(xué)的教育方式

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各班均有上文化課現(xiàn)象，各班均有給部分幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。

整改要求：在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環(huán)境中審美”，注重活動和創(chuàng)造性游戲的開展。從不開設(shè)興趣班、特長班、實驗班等強(qiáng)化訓(xùn)練活動，也不盲目迎合家長的要求。各班均根據(jù)計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。如：以“媽媽我愛您”、“快樂六一”、“祖國媽媽生日快樂”為主題的幼兒美術(shù)作品展；以“快樂節(jié)日”、“放飛童心，暢想未來”為主題的六一文藝匯演；以“慶元旦迎新年”為主題的幼兒合唱比賽等等，各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發(fā)揮，充分展示素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)全面發(fā)展的和諧之美。

二、努力創(chuàng)造適宜幼兒發(fā)展的育人環(huán)境 1.營造溫馨、和諧的育人氛圍 幼兒園有打壓式管理現(xiàn)象。

整改要求：努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，教師把自己融入環(huán)境之中，切實做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的保育保教質(zhì)量取信于家長、幼兒。

總之，在園長組織下經(jīng)過各班認(rèn)真自查，找了不足。各班紛紛表示：今后將以《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基[2011]8號）和教育局文件精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教研工作，完善防

止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，按舊“找出不足、逐步整改、立足實際、充分利用、寓教于樂、以游戲為基本活動”的理念加強(qiáng)幼兒園保教工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒全面和諧有個性地發(fā)展。并積極向家長宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

蕭縣小神童幼兒園東園

2012年4月16日