第一篇：讓小企業(yè)融資不再難建行河南省分行

讓小企業(yè)融資不再難建行河南省分行

【《東方今報(bào)》6月26日?qǐng)?bào)道】記者 王毅 通訊員 杜紅升 作為一家長(zhǎng)期以大企業(yè)大項(xiàng)目為主要服務(wù)對(duì)象的大銀行，提起建行，人們總是將其和大型、巨型企業(yè)聯(lián)系在一起的。然而，隨著5月15日建行河南省分行“小企業(yè)金融服務(wù)部”的掛牌成立，該行在加強(qiáng)小企業(yè)金融服務(wù)方面邁出了重要步伐。

切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念

6月23日，建行河南省分行行長(zhǎng)許會(huì)斌接受記者采訪時(shí)表示：“小企業(yè)迅速成長(zhǎng)，已成為繁榮經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)新、催生產(chǎn)業(yè)和穩(wěn)定社會(huì)的重要力量。因此，服務(wù)小企業(yè)、解決融資難問(wèn)題是支持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展的需要，也是商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)履行的社會(huì)責(zé)任?！?/p>

據(jù)了解，我國(guó)企業(yè)群體中有90%是小企業(yè)，小企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中往往會(huì)遇到資金短缺的問(wèn)題。但較之于大企業(yè)因?qū)嵙π酆窀茔y行青睞，眾多小企業(yè)則由于剛起步、市場(chǎng)占有率低或者因?yàn)槭袌?chǎng)風(fēng)險(xiǎn)大、生命周期短、財(cái)務(wù)報(bào)表不規(guī)范等狀況而難以融資。

“但是，從增長(zhǎng)速度和發(fā)展前景看，小企業(yè)生產(chǎn)總值近10年來(lái)平均增速超過(guò)30%，日益成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。而且隨著去年4季度以來(lái)全球金融危機(jī)的影響，使得大家對(duì)‘分散風(fēng)險(xiǎn)’的概念有了更深刻的體會(huì)?！痹S會(huì)斌行長(zhǎng)說(shuō)。

他認(rèn)為，銀行要保持業(yè)務(wù)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，必須將小企業(yè)確定為重要的服務(wù)對(duì)象。同時(shí)，銀行資金不能都集中在大項(xiàng)目、大企業(yè)、大行業(yè)中，分門別類選擇優(yōu)秀的大中小企業(yè)分別投放資金，便于調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，有利于化解風(fēng)險(xiǎn)。

建立專業(yè)化經(jīng)營(yíng)體系

針對(duì)小企業(yè)客戶群體的各類現(xiàn)實(shí)需求和成長(zhǎng)特點(diǎn)，許會(huì)斌行長(zhǎng)說(shuō)，該行按照專業(yè)專注的原則，建立了一套有別于大客戶、大項(xiàng)目的獨(dú)立運(yùn)作體系，形成融資快捷方便的專業(yè)化經(jīng)營(yíng)體系，力求使小企業(yè)業(yè)務(wù)真正做大做強(qiáng)。

首先建立了扁平化管理的專營(yíng)組織結(jié)構(gòu)，搭建了“省分行小企業(yè)金融服務(wù)部——二級(jí)分行小企業(yè)經(jīng)營(yíng)中心——縣級(jí)（綜合型網(wǎng)點(diǎn)）支行客戶經(jīng)理團(tuán)隊(duì)（或?qū)I(yè)支行）”的三級(jí)組織架構(gòu)，充分發(fā)揮全行聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，形成層級(jí)管理下相對(duì)獨(dú)立的業(yè)務(wù)考核單元，實(shí)現(xiàn)小企業(yè)金融業(yè)務(wù)的專業(yè)化運(yùn)作。

在策略上，該行將實(shí)施優(yōu)先發(fā)展的區(qū)域策略，穩(wěn)步推進(jìn)“三優(yōu)先、一結(jié)合”策略。即優(yōu)先發(fā)展中心城市行小企業(yè)金融業(yè)務(wù)，優(yōu)先支持近3年業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)較快、新發(fā)放小企業(yè)信貸資產(chǎn)質(zhì)量較好、風(fēng)險(xiǎn)管理綜合評(píng)價(jià)水平較高的工業(yè)城市行發(fā)展小企業(yè)金融業(yè)務(wù)，優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域、轄內(nèi)小企業(yè)資源豐富或鄰近小企業(yè)集群的強(qiáng)縣支行和城區(qū)綜合性網(wǎng)點(diǎn)支行，推進(jìn)小企業(yè)專業(yè)支行的轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合實(shí)現(xiàn)雙贏乃至多贏也是商家當(dāng)前謀求“藍(lán)?！睉?zhàn)略的方向。對(duì)此，許會(huì)斌行長(zhǎng)表示，該行通過(guò)搭建各類合作平臺(tái)，為小企業(yè)金融服務(wù)留足后勁。

據(jù)悉，該行將首先搭建“條式”合作平臺(tái)。密切與發(fā)改委、中小企業(yè)局、行業(yè)商會(huì)的聯(lián)系溝通，建立行業(yè)間的戰(zhàn)略合作關(guān)系，篩選梳理行業(yè)目標(biāo)客戶，建立小企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，落實(shí)營(yíng)銷方案，開(kāi)發(fā)客戶資源；其次，是搭建“塊式”合作平臺(tái)。指導(dǎo)各行深入研究當(dāng)?shù)馗鞣N類型的工業(yè)園區(qū)和專業(yè)市場(chǎng)，信貸資源優(yōu)先投向重點(diǎn)園區(qū)和特色市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)小企業(yè)客戶；三是搭建“鏈?zhǔn)健焙献髌脚_(tái)。圍繞重點(diǎn)核心客戶，擇優(yōu)選擇上下游小企業(yè)客戶，積極穩(wěn)妥開(kāi)展供應(yīng)鏈融資和貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，擴(kuò)大動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押、倉(cāng)單質(zhì)押等貸款的市場(chǎng)份額；第四，搭建“面式”合作平臺(tái)。加強(qiáng)與擔(dān)保公司合作的平臺(tái)建設(shè)。

寓風(fēng)險(xiǎn)防控于創(chuàng)新之中

許會(huì)斌行長(zhǎng)坦言，與大企業(yè)相比，小企業(yè)具有行業(yè)分散、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大、融資要求快等特征。因此，該行將切入點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)既能滿足小企業(yè)金融需求，又能符合銀行風(fēng)險(xiǎn)控制要求的新產(chǎn)品上。目前，該行已經(jīng)形成“速貸通”、“成長(zhǎng)之路”兩大拳頭品牌，推出了“聯(lián)貸聯(lián)保”、“供應(yīng)鏈融資”、“循環(huán)額度”、“倉(cāng)單質(zhì)押”等十?dāng)?shù)個(gè)新產(chǎn)品。

據(jù)悉，“速貸通”業(yè)務(wù)辦理起來(lái)方便快捷，很適合財(cái)務(wù)信息不充分但信貸需求又十分迫切的小企業(yè)。在落實(shí)足額有效抵質(zhì)押的情況下，該行5個(gè)工作日內(nèi)就可以完成全部業(yè)務(wù)流程；“成長(zhǎng)之路”適合信用記錄較好、持續(xù)發(fā)展能力較強(qiáng)的小企業(yè)。雖然需要評(píng)級(jí)授信，但授信額度確定后可以循環(huán)使用。

根據(jù)企業(yè)的生命周期、金融需求特點(diǎn)等，該行還制定了針對(duì)初創(chuàng)型、成長(zhǎng)型、成熟型中小企業(yè)的不同產(chǎn)品系列，既涵蓋了貿(mào)易融資、供應(yīng)鏈融資、電子銀行網(wǎng)絡(luò)融資等所有融資類產(chǎn)品，也包括網(wǎng)上銀行、現(xiàn)金管理、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、審價(jià)咨詢、戰(zhàn)略顧問(wèn)等中間業(yè)務(wù)及其他產(chǎn)品。

“打造流程銀行也是我們提高服務(wù)效率的重要方式。”許會(huì)斌行長(zhǎng)說(shuō)。該行學(xué)習(xí)借鑒“淡馬錫模式”，再造小企業(yè)金融業(yè)務(wù)流程，建立質(zhì)量控制和問(wèn)責(zé)制度，重點(diǎn)推進(jìn)以“專業(yè)化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、中后臺(tái)集中操作”為內(nèi)容的“信貸工廠”模式建設(shè)，全程為小企業(yè)客戶提供定制化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)從市場(chǎng)調(diào)研、客戶管理、業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)、授信審批、貸款發(fā)放、貸后管理、貸款回收、售后服務(wù)、產(chǎn)品支持等業(yè)務(wù)操作的“一站式”服務(wù)，最大限度地滿足質(zhì)量控制和提高效率的要求。與傳統(tǒng)信貸環(huán)節(jié)不同，該行對(duì)中小企業(yè)金融采取有別于大企業(yè)的獨(dú)立的信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行差別化、更快捷的信貸審批流程。如細(xì)化小企業(yè)信貸審批要點(diǎn)，突出對(duì)“三品（人品、產(chǎn)品和押品）、三表（水表、電表和報(bào)關(guān)單表）”等“軟指標(biāo)”的審查；推進(jìn)審批業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理，對(duì)小企業(yè)經(jīng)營(yíng)中心實(shí)行審批人員流程上的“派駐制”和限時(shí)審批制，提高審批效率；針對(duì)小企業(yè)信貸業(yè)務(wù)批量營(yíng)銷方式，積極探索“1+N”模式下群體性客戶的批量化審批模式。

在小企業(yè)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)防范上，該行植入了近年來(lái)樹立的“立言立行，善作善成”、“言善信，行善規(guī)”的合規(guī)文化。

“在業(yè)務(wù)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)防范中守住底線、不踩‘紅線’、不斷提高合規(guī)水平線。”許會(huì)斌行長(zhǎng)說(shuō)。

第二篇：濟(jì)寧銀行小微貸款讓小企業(yè)貸款不再難

濟(jì)寧銀行小微貸款讓小企業(yè)貸款不再難

近年來(lái)，濟(jì)寧銀行按照差異化、特色化發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)小貸管理技術(shù)，成立小微企業(yè)貸款專營(yíng)支行，全力打造“小微信貸工廠”項(xiàng)目，為過(guò)去無(wú)法獲得貸款的廣大工商業(yè)主開(kāi)辟了一條“陽(yáng)光”融資渠道。自去年10月份至今年6月末，已累計(jì)支持小企業(yè)1141戶，累計(jì)發(fā)放貸款11760萬(wàn)元。

一、小微貸款開(kāi)展情況

專營(yíng)支行在完善組織機(jī)制、建立健全業(yè)務(wù)制度的同時(shí)，針對(duì)小企業(yè)、個(gè)體工商戶“短、頻、急”的貸款需求特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)了5千元—50萬(wàn)元的小微貸款產(chǎn)品，按照標(biāo)準(zhǔn)化、時(shí)效化的貸款流程，讓客戶在3—5個(gè)工作日即可獲得貸款的機(jī)會(huì)。

（一）調(diào)查審批標(biāo)準(zhǔn)化、時(shí)效化

——客戶申請(qǐng)明確化。初次接觸客戶，在5分鐘內(nèi)做出綜合分析判斷。符合條件后，協(xié)助客戶在15分鐘內(nèi)填寫好貸款申請(qǐng)表，并約定現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)間及客戶應(yīng)準(zhǔn)備的事宜。

——調(diào)查分析時(shí)效化。信貸員開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析，必須在2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成對(duì)申請(qǐng)人及共同借款的實(shí)地考察，并做出邏輯校驗(yàn)；調(diào)查后1個(gè)工作日內(nèi)，還原客戶真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況，形成圖表形式的調(diào)查報(bào)告，提報(bào)交貸審會(huì)備案。

——貸款審批透明化。貸審會(huì)實(shí)行雙人審批、一票否決制度，有權(quán)審批人隨機(jī)組合，隨時(shí)開(kāi)會(huì)，隨時(shí)審批。每貸款做到30分鐘內(nèi)完成審批手續(xù)?？蛻粢还P貸款業(yè)務(wù)，只需跑2次銀行，讓客戶省時(shí)、省力、省事、省心的獲得貸款機(jī)會(huì)。

——業(yè)務(wù)操作電子化。上述業(yè)務(wù)，利用小微企業(yè)貸款管理系統(tǒng)進(jìn)行電子化操作，大大提高了小微信貸服務(wù)效率。——貸后監(jiān)控常規(guī)化。放款后15天，信貸員完成實(shí)地監(jiān)控，前3次實(shí)地監(jiān)控時(shí)限不得大于3個(gè)月。

（二）創(chuàng)建“可復(fù)制”員工快速培訓(xùn)機(jī)制

專營(yíng)支行對(duì)小微信貸進(jìn)行條線管理，以簡(jiǎn)單、高效為二級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)置原則，依托縣市區(qū)支行逐步派駐信貸團(tuán)隊(duì)，復(fù)制小微貸款管理技術(shù)模式，實(shí)現(xiàn)小微貸款業(yè)務(wù)全覆蓋。目前已設(shè)立信貸團(tuán)隊(duì)9個(gè)，縣市區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力不斷增強(qiáng)。在業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)中，信貸人員采取一對(duì)一的案例教學(xué)，以“師傅帶徒弟”的方式進(jìn)行傳幫帶。各團(tuán)隊(duì)積極挖掘新客戶、拓展新市場(chǎng)，每月總的營(yíng)銷客戶數(shù)近10000戶，業(yè)務(wù)申請(qǐng)量保持在400余筆以上。

（三）建立特色的信貸產(chǎn)品體系

按照差異化、特色化發(fā)展戰(zhàn)略要求，將市場(chǎng)和客戶進(jìn)行深入細(xì)分，針對(duì)不同客戶類型推出不同類型的微小信貸業(yè)務(wù)產(chǎn)品，在貸款條件、金額、利率、擔(dān)保等方面進(jìn)行創(chuàng)新。目前推出了“車貸通”業(yè)務(wù)，為我市出租車司機(jī)買車、換車提供貸款，下一步還將針對(duì)養(yǎng)殖業(yè)，為其量身定做貸款業(yè)務(wù)。濟(jì)寧銀行將繼續(xù)秉承服務(wù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)中小企業(yè)、服務(wù)城市居民的市場(chǎng)定位，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大力支持。

（四）強(qiáng)化貸款風(fēng)險(xiǎn)防控

鄒城團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)《質(zhì)量管理考核辦法》，規(guī)范內(nèi)部運(yùn)作秩序，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，對(duì)管理對(duì)象形成一種剛性約束。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行貸后監(jiān)控制度，按規(guī)定的時(shí)間核實(shí)客戶貸款用途。并在貸后監(jiān)控制度執(zhí)行中，與貸款客戶加深溝通了解，逐步建立起了良好的信用合作關(guān)系。

二、小微貸款初步成效

（一）有效破解了小企業(yè)貸款難的問(wèn)題。在當(dāng)前存款準(zhǔn)備金率、存貸款基準(zhǔn)利率的不斷提高，資金面趨緊的形勢(shì)下，濟(jì)寧銀行作為地方性法人金融機(jī)構(gòu)，以始終以支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為已任，按照銀監(jiān)會(huì)“六項(xiàng)機(jī)制”建設(shè)要求，建立了小微企業(yè)貸款專營(yíng)支行，全面實(shí)施“小微信貸工廠”項(xiàng)目，為全市小企業(yè)、個(gè)體工商業(yè)主打造“陽(yáng)光”融資平臺(tái)。小微貸款產(chǎn)品有效切合了廣大工商業(yè)主的融資需求特點(diǎn)，切實(shí)解決了小企業(yè)貸款難的問(wèn)題，填補(bǔ)了濟(jì)寧金融界的一項(xiàng)空白。小微貸款一經(jīng)推出，即受到廣大工商業(yè)主青睞，目前打電話、上門咨詢的申請(qǐng)人達(dá)到48次/天。

（二）實(shí)現(xiàn)了在貸款審批效率上的“提速”。通過(guò)實(shí)施全流程風(fēng)險(xiǎn)管理信貸模式，優(yōu)化了貸款審批流程，在3-5個(gè)工作日內(nèi)即可答復(fù)客戶，大大提升了融資的時(shí)效性。信貸資金的快速到位，使前來(lái)辦理小微貸款的經(jīng)營(yíng)企業(yè)抓住了機(jī)遇、贏得了發(fā)展。通過(guò)客戶回訪調(diào)查顯示：1000余戶小企業(yè)中，有98.7%的業(yè)主對(duì)濟(jì)寧銀行快速高效的信貸服務(wù)表示滿意；有92.5%的業(yè)主表示小微貸款有效解決了其融資需求。有很多工商業(yè)主都由衷地說(shuō)：“濟(jì)寧銀行的小微貸款真是及時(shí)雨”。

（三）樹立了嶄新的信貸服務(wù)形象

“小微貸款項(xiàng)目”掃街式的營(yíng)銷模式、專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識(shí)、朝氣蓬勃的精神面貌、以及“不喝客戶一口水、不拿客戶一張紙” 高效廉潔的陽(yáng)光信貸理念，給全市中小企業(yè)信貸市場(chǎng)帶來(lái)了一股新風(fēng)，展示了銀行信貸工作者的嶄新服務(wù)形象。目前按照“可復(fù)制的技術(shù)管理模式”，濟(jì)寧銀行已向9家縣、市區(qū)支行派駐了小微信貸團(tuán)隊(duì)，通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)PK，保持了微貸人員高昂的精神面貌和良好的工作業(yè)績(jī)。

（四）銀企合作共贏的大路繼續(xù)拓寬。濟(jì)寧銀行牢牢把握“按客戶需求做產(chǎn)品，才能吸引客戶，贏得市場(chǎng)”的理念，結(jié)合小企業(yè)客戶群的產(chǎn)異化的融資需求，豐富了貿(mào)易服務(wù)類、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類微貸產(chǎn)品，滿足了不同行業(yè)客戶多樣化的資金需求。

第三篇：讓孩子作文不再難

讓孩子作文不再難

——淺談在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文存在的普遍問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，不知從何說(shuō)起，從哪寫起。為了完成習(xí)作任務(wù)，學(xué)生或者把各種作文選作為他們?nèi)〔牡膫}(cāng)庫(kù)，編造一些諸如讓座、幫別人推車等并不是自己親身經(jīng)歷的事；或者從早上起床寫到晚上睡覺(jué)，東一言，西一語(yǔ)，不知到底寫的是什么事；或者湊合八九行、一二百字，由教師評(píng)改。這都是我們最頭疼的問(wèn)題，也就理所當(dāng)然地成為我們作文教學(xué)的難點(diǎn)。如何攻克這個(gè)難點(diǎn)？我在十幾年的作文教學(xué)中體會(huì)到：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷?！弊魑慕虒W(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀教學(xué)中學(xué)到的基本功運(yùn)用到自己的作文中去。很明顯，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是不可分的，教師在閱讀教學(xué)中必須注意滲透寫作教學(xué)，許多小學(xué)語(yǔ)文教材，不僅能夠傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行思想教育，從寫作角度來(lái)講，還是很好的寫作范例或?qū)懽饔?xùn)練材料。因此，教師要在透徹理解教材基礎(chǔ)上，合理地憑借教材，在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)，使學(xué)生從中有所收獲。

一、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是潛在的力量，它本身不是具體的寫作技術(shù)或技巧，也不是材料或構(gòu)思，而是一種對(duì)事物的愛(ài)好并引起注意的心理現(xiàn)象。興趣是推動(dòng)人們學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)動(dòng)力，而三年級(jí)的學(xué)生有些興趣是朦朧的，因此缺乏目的性和持久性，具有易遷移的特征，需要老師幫助他們，進(jìn)行正確遷移。

從三年級(jí)開(kāi)始課文內(nèi)容篇幅增長(zhǎng)，好詞佳句特別多。在語(yǔ)文教學(xué)中，我借助課文中描寫大自然的句子激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和欲望。如在教學(xué)《北大荒的秋天》這一課時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì)文章好在哪里，有的吧學(xué)生說(shuō)：“我感覺(jué)描寫大豆和高粱的句子很美，成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵的演唱?！边€有的孩子說(shuō)：“流云也很美，它們?cè)诼淙盏挠痴障?，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！睂W(xué)生都能通過(guò)好詞好句把文章好在哪里說(shuō)出來(lái)。我想，在他們對(duì)優(yōu)美詞句深刻體會(huì)和產(chǎn)生美感享受的一剎那，一定有人會(huì)怦然心動(dòng)、躍躍欲試，寫作沖動(dòng)和熱情會(huì)油然而生吧！

同時(shí)我還讓學(xué)生通過(guò)比較句子的方法，使學(xué)生進(jìn)一步懂得怎樣才能把句子寫得更具體，更形象，讓人們樂(lè)于讀，讀了印象深刻。如還是在學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》這篇課文時(shí)，我出示了這樣的兩組句子讓學(xué)生比較：

①小河的水非常的清。

②小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了。

②山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

學(xué)生通過(guò)比較，一致認(rèn)為每組的第二個(gè)句子寫得更形象、更具體。這時(shí)，我提出：“在寫作文時(shí)，我們也應(yīng)該寫這樣形象、具體的句子。這樣優(yōu)美的句子能給讀者留下深刻的印象，能打動(dòng)讀者?！?/p>

二、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)積累語(yǔ)言。

有人說(shuō)：閱讀是吸收，習(xí)作是釋放；閱讀是根，習(xí)作是果實(shí)。是啊，課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄優(yōu)美的詞、句、段，要求學(xué)生配備一本摘錄本，做到筆記、腦記相結(jié)合。詞句是文章的磚瓦，長(zhǎng)期積累，久而久之，詞匯豐富了，寫文章就下筆有神了。如《廬山的云霧》把天空中的流云寫得非常生動(dòng)，我讓學(xué)生朗讀、背誦、默寫并摘錄相關(guān)的語(yǔ)句，學(xué)生在讀寫中受到啟發(fā)，明白要抓住顏色、形狀去寫云，還可展開(kāi)想象，利用打比方等多種修辭手法去描寫。在學(xué)會(huì)了寫云的同時(shí)還積累了“銀灰”、“血紅”等描寫顏色的生動(dòng)詞語(yǔ)。課后我叫學(xué)生以“美麗的云”為題寫了一段話，發(fā)現(xiàn)他們自然而然地就用上了文中的一些優(yōu)美詞句和修辭方法，而且還寫得較為生動(dòng)，不至于提起筆來(lái)沒(méi)寫的。

三、在閱讀教學(xué)中教會(huì)寫作技巧

在語(yǔ)文教材中，很多篇目在寫法上有一定的特色，是學(xué)生很好的范例。例如，對(duì)于寫人的作文，多數(shù)學(xué)生只是把事例泛泛的敘述，不會(huì)抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，致使人物特點(diǎn)不鮮明，文章內(nèi)容展不開(kāi)。于是，我充分利用教材資源，力求通過(guò)相關(guān)文體的閱讀教學(xué)使學(xué)生獲得寫作上的感悟。第六冊(cè)中《花瓣飄香》是抓住人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。所以，我在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的反復(fù)朗讀、分析、琢磨，感悟到人物的性格特點(diǎn)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要想很好的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住語(yǔ)言的描寫是很重要的。而后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還學(xué)過(guò)哪些寫人的課文？學(xué)生馬上想起《軍神》一課。這篇課文又是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？《軍神》一課，文章的主人公是劉伯承，卻用大量的筆墨描寫了沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，這是為什么呢？問(wèn)題提出后，學(xué)生會(huì)自然聯(lián)想到這樣描寫是為了突出劉伯承那鋼鐵一般的意志。進(jìn)而老師再告訴學(xué)生文章運(yùn)用的是側(cè)面描寫，使學(xué)生不斷豐富自己對(duì)寫人文體的認(rèn)識(shí)。這樣經(jīng)常將同類課文前后結(jié)合，進(jìn)行比較，既抓住了閱讀的訓(xùn)練點(diǎn)，又使學(xué)生在寫作上進(jìn)一步明朗寫人的方法。再將課上所悟進(jìn)行拓展，讓學(xué)生找一找以寫人物為主的文章讀一讀，從而與自己平時(shí)的作文相比較，找出差距。

再如《趕海》這篇課文，以歌曲開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上自然引起下文，又以歌詞結(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合謹(jǐn)然，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)，對(duì)童年生活的熱愛(ài)。在教學(xué)時(shí)完全可以結(jié)合這個(gè)典型，進(jìn)行寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)它們對(duì)增強(qiáng)課文表達(dá)力、感染力的作用，學(xué)習(xí)到不同的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

一篇文章要寫得生動(dòng)形象，必須要運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法。所以在理解課文時(shí)，要趁機(jī)指導(dǎo)學(xué)生怎樣把文章寫得更美。如《廬山的云霧》這篇優(yōu)美的散文中有很多打比方的句子，要引導(dǎo)學(xué)生用“猶如”、“仿佛”、“宛如”“像”說(shuō)話，讓他們明白了什么是比喻句，用比喻句有什么好處和怎樣打比方。

除此之外，立意，選材，順序??都是閱讀教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的寫作方法。

四、在閱讀教學(xué)中滲透作文練習(xí)

1．指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫。

如《孫中山破陋習(xí)》一課第一節(jié)中寫姐姐很能干，它是這樣寫的“他的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴、洋洋活兒都干。”我們可以讓學(xué)生仿說(shuō)一段話，把一個(gè)人的一種愛(ài)好或特點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)具體。

① 小英真的很喜歡讀書。不管是童話、寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文??只要是______，她都_______。

② 我真的很喜歡體育運(yùn)動(dòng)。不管是___、___、___、___、___、___??只要是____，我都_________。

③ 語(yǔ)文老師的知識(shí)非常豐富。

通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維清晰了，語(yǔ)言豐富了，寫的句子也具體了，這為習(xí)作作好了鋪墊。

2．指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。

如《北大荒的秋天》描寫原野時(shí)采用了總分結(jié)構(gòu)，先總寫出原野的特點(diǎn)是熱鬧非凡，然后從大豆、高粱、榛樹幾個(gè)方面來(lái)具體寫出這里的熱鬧。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時(shí)，教師可出示總述部分，讓學(xué)生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。②課間十分鐘真是熱鬧非凡。

再如《廬山的云霧》

二、三自然段之間是并列結(jié)構(gòu)段，它從個(gè)不同方面寫了廬山的美景。同時(shí)介紹事物幾個(gè)方面的時(shí)候，可采用并列結(jié)構(gòu)段?？芍笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學(xué)生在具體的寫作實(shí)踐中加深對(duì)這種結(jié)構(gòu)段的認(rèn)識(shí)。

3．指導(dǎo)模仿特別的描寫和表達(dá)方式，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。

如在學(xué)習(xí)《第八次》時(shí)，文中有段描寫蜘蛛七次織網(wǎng)的話，前兩次描寫較為具體，后面幾次用“就這樣??一連??都”的好句式一筆帶過(guò)，這就叫有詳有略。教師趁機(jī)告訴學(xué)生，如果要敘述相同內(nèi)容時(shí)，可詳細(xì)描寫一到兩次，其余可用這個(gè)句式概括介紹，然后讓學(xué)生圍繞“投籃”、“學(xué)騎車”等與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的事件進(jìn)行仿寫。

總之，在閱讀教學(xué)中滲透寫作，既加深了閱讀教學(xué)中的理解，又加強(qiáng)了運(yùn)用，使作文訓(xùn)練真正落實(shí)在了平時(shí)。那么，“作文難教”、“作文難寫”，的問(wèn)題，必然得到有效的解決。

第四篇：讓大學(xué)生的求職不再那么難

讓大學(xué)生的求職不再那么難

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院今年初發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2008年，大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。

2012年畢業(yè)季又要到了，今年大學(xué)生找工作還會(huì)那么難嗎？

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所2003年以來(lái)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了5次大規(guī)模調(diào)查，其2011年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告顯示，目前總體上學(xué)歷越高就業(yè)狀況越好，但學(xué)歷層次之間差異縮小，專科生落實(shí)率明顯上升。

落實(shí)就業(yè)包括確定單位、國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)出境、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等情況。其中，博士生落實(shí)率最高，為83.0%；其次是?？粕瑸?6.7%；第三是碩士生，為75.3%；本科生則為68.7%。說(shuō)明企業(yè)越來(lái)越注重能力，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

職通天下給每一個(gè)求職者面試的機(jī)會(huì)

對(duì)很多工作沒(méi)有落實(shí)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季并不意味著狂歡和放松。就業(yè)壓力讓求職者們想盡辦法豐富自己的簡(jiǎn)歷，一種全新的個(gè)人簡(jiǎn)歷——視頻簡(jiǎn)歷出現(xiàn)在今年的招聘市場(chǎng)，而且，催生了專門制作視頻簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站，國(guó)內(nèi)知名的像職通天下。

視頻簡(jiǎn)歷，顧名思義就是把個(gè)人情況和才藝通過(guò)電視圖像的方式錄制下來(lái)，作為影視資料提供給招聘者。視頻簡(jiǎn)歷擁有平面簡(jiǎn)歷不可比擬的信息量和表現(xiàn)力。比方說(shuō)，求職者的態(tài)度儀表、性格氣質(zhì)、語(yǔ)言修養(yǎng)（包括外語(yǔ)）等“只可意會(huì)、不可言傳”的東西，是很難通過(guò)書面的簡(jiǎn)歷傳達(dá)的，甚至連照片也無(wú)能為力。而這正是視頻簡(jiǎn)歷的“拿手戲”：一個(gè)人的“自信”可通過(guò)其聲音的洪亮、語(yǔ)言的連貫，表情的自然等多方面獲得；一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)、聰慧機(jī)智也可從其眼神、表情、舉止、身段等放映出來(lái)；你不必解釋自己的外語(yǔ)如何精通，只需對(duì)這鏡頭說(shuō)上兩句話，內(nèi)行的人就足以明白你的深淺了；如果你會(huì)彈鋼琴、會(huì)畫畫，你打字的速度很快，你可熟練操作某種軟件處理某種事物，那么視頻簡(jiǎn)歷可以如實(shí)見(jiàn)證這些本事。職通天下推出的傻瓜式的視頻簡(jiǎn)歷制作模式，不管你是什么專業(yè)，都可以擁有一份滿意的視頻簡(jiǎn)歷。

視頻簡(jiǎn)歷得到絕大多數(shù)企業(yè)的歡迎

作為求職的一種最新方式，視頻簡(jiǎn)歷越來(lái)越受到用人單位的青睞。像一些演藝公司招聘演員，單純的文字簡(jiǎn)歷無(wú)法體現(xiàn)出應(yīng)聘者的音容笑貌，而視頻簡(jiǎn)歷卻能把應(yīng)聘者真實(shí)的自己展現(xiàn)給招聘方，這樣求職的成功率會(huì)大大提高。對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，能夠在網(wǎng)站上看到一些有關(guān)用人單位辦公環(huán)境的視頻信息；而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，他們也能瀏覽到求職者的視頻簡(jiǎn)歷。某獵頭公司銷售經(jīng)理認(rèn)為，視頻簡(jiǎn)歷優(yōu)點(diǎn)很明顯：內(nèi)存大、瀏覽方便，既給HR耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)視頻簡(jiǎn)歷可以獲得求職者最基本的信息，更重要的是，雖然初次面試都是由人力資源經(jīng)理來(lái)完成，重要職位的面試工作則是由總經(jīng)理來(lái)親自完成面試的，視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)可以在很大程度上使總經(jīng)理與人力資源經(jīng)理間之間的溝通變得更為具體和感性，大大節(jié)約了招聘成本。

視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)有其必然性，它是擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的產(chǎn)物。職通天下提醒廣大畢業(yè)生：“應(yīng)把視頻簡(jiǎn)歷看成是一種工具而不是一種手段。因此，求職者尤其是大學(xué)生在校期間應(yīng)加強(qiáng)自身的綜合能力和素養(yǎng)。讓視頻簡(jiǎn)歷更好的為自己服務(wù)。”

第五篇：讓“好人不再難”的力量在哪里？

讓“好人不再難”的力量在哪里？

曾幾何時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫的扶起跌倒的老人。

曾幾何時(shí)，我們會(huì)義不容辭的救起無(wú)助的傷者。

曾幾何時(shí)，我們還會(huì)理所當(dāng)然的遵從內(nèi)心的善念，在人們需要我們幫助的時(shí)候，伸出援助之手。

“君子貴人賤己，先人而后己”、“病人之病，憂人之憂”，助人為樂(lè)自古就是中國(guó)人的優(yōu)良美德。即使在20世紀(jì)六、七十年代，當(dāng)時(shí)物資雖然極度匱乏，可是人們無(wú)私相助精神卻極為飽滿。見(jiàn)義勇為、扶危助困本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富的今天，我們卻尷尬地發(fā)現(xiàn)：做好人、行善事真是不容易。一些傳統(tǒng)美德正從一些人的思想里悄悄退卻，見(jiàn)死不救，見(jiàn)難不幫，多一事不如少一事成了相當(dāng)一部分人追奉的信條。

這并不是說(shuō)國(guó)人的良知都已蕩然無(wú)存，大多數(shù)國(guó)人的骨子里還是充滿著善良之意的，卻是因?yàn)橐簧俨糠直痪戎叩牧贾雁郎绫M無(wú)。恩將仇報(bào)之舉，令許許多多助人者望而生畏，“愛(ài)手莫伸，伸必招禍”的事例不時(shí)發(fā)生，令人不寒而栗。

街頭跪地對(duì)乞丐施以人工呼吸救援，被指炒作、別有用心；好心救護(hù)摔倒老人，卻反被誣為肇事者；路見(jiàn)車禍及時(shí)送傷者去醫(yī)院，卻得不到一聲“謝謝”??近一段時(shí)間媒體熱炒的一些事件引發(fā)我們的反思：總讓好人寒心，那么將會(huì)讓更多的人怯步，不敢伸出援助之手，從而使小惡變?yōu)榇髳?，使個(gè)別行為變成普遍行為。我們是否真的會(huì)遭遇更多的“小悅悅事件”？面臨可怕的見(jiàn)義不為、見(jiàn)死不救？

小悅悅事件發(fā)生后，不少人就提出了法制建設(shè)的問(wèn)題：先是有專家“對(duì)見(jiàn)死不救者要繩之以法”的建議，后又有“對(duì)救死扶傷、見(jiàn)義勇為者要立法扶持”的主張；最近深圳市還決定將《助人行為保護(hù)條例》列入2011立法工作計(jì)劃，擬規(guī)定“誣賴救助人，應(yīng)受到一定懲罰”。凡此都表明，扶持正義的行動(dòng)，理應(yīng)得到法律的切實(shí)保障，已是大家的共識(shí)。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，社會(huì)上一些人的冷漠確實(shí)存在，但也有一些人確因怕誣賴者無(wú)端反咬而萌生退意的情況。因此說(shuō)，盡快建立完善有關(guān)法律，堅(jiān)持公正審判，切實(shí)保障救死扶傷、見(jiàn)義勇為者的權(quán)益，迫在眉睫。這是真正解除“好人怕難、為難”的重要一條。

如果“好心得不到好報(bào)”，就會(huì)挫傷這些好人做好事的積極性，讓這些人的心變得越來(lái)越脆弱。發(fā)生交通事故，好心人送傷者去醫(yī)院，卻被誤會(huì)是肇事司機(jī)，見(jiàn)義勇為卻流血又流淚，做好事遭冷嘲熱諷……類似的真實(shí)例子無(wú)不讓人痛心擔(dān)憂。好人并不難做，難的是做了好人之后得不到公平的對(duì)待。對(duì)于好人好事予以感激和回報(bào)，這是一種道德責(zé)任。社會(huì)要和諧、要進(jìn)步，一定要倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)和崇敬好人好事的氛圍，讓好人們真正體驗(yàn)到“種善恩會(huì)得善果”。

改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，我們的另一只手——精神文明建設(shè)明顯處于弱勢(shì)。多年來(lái)，社會(huì)引導(dǎo)不到位，道德建設(shè)缺位，導(dǎo)致了社會(huì)評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)的自私性。因此，當(dāng)下我們應(yīng)盡快建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓好人不再難做。

隨風(fēng)微塵