第一篇：北新小學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷

北新小學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷

（教師用卷）

姓名

一、填空

1.國家通用語言文字指。

2.國家機(jī)關(guān)以 和 為公務(wù)用語用字。

3.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以普通話和規(guī)范漢字作為 用語用字。4.1954年1月1日以后（含1月1日）出生的教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到 以上，其中從事語文教學(xué)的教師和對外漢語教學(xué)的教師不得低于 ；縣級人民政府駐地以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的教師可以為 以上，其中從事語文教學(xué)的教師不得低于。

5.把用語用字規(guī)范化工作列入學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，并進(jìn)行督導(dǎo)評估。

二、選擇題

1.《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定（）。

A.國家推廣普通話 B.國家大力推廣普通話 C.國家推廣全國通用的普通話

2.2005年9月11日至17日是第八屆全國推廣普通話宣傳周。本屆活動的宣傳主題是（）

A“推廣普通話，迎接新世紀(jì)” B.“情感的紐帶，溝通的橋梁” C.“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”

3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，廣播電臺、電視臺以（）為基本的播音用語。

A.現(xiàn)代漢語 B.普通話 C.漢語

4.依據(jù)《漢語拼音方案》，普通話的聲調(diào)有（）。A.陰平、陽平、上聲和去聲 B.陰平、陽平、上聲、去聲和輕聲 C.平聲、上聲、去聲和入聲

5.當(dāng)前國家推廣普通話的工作方針是（）A.大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及 B.大力推行，積極普及，逐步提高

6.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月份的（）為全國推廣普通話宣傳周。A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周

7.2000年10月31日，第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從（）起施行。

A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日

8.1956年2月6日，《國務(wù)院關(guān)于推廣普通話的指示》指出“漢語統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)存在了，這就是以（）為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。A.北京語音 B.漢語拼音 C.北方語音

9.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)以（）為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。

A.漢語和漢字 B.普通話和規(guī)范漢字 C.現(xiàn)代漢語和通用漢字 10.《漢語拼音方案》是1958年2月11日由（）批準(zhǔn)的。A.全國人民代表大會 B.國務(wù)院 C.中國文字改革委員會 11.1986年6月24日，國務(wù)院批準(zhǔn)廢止了（）。

A.《簡化字總表》 B《第二次漢字簡化方案（草案）》 C.《漢字簡化方 12.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，國家推廣普通話，推行（）A.規(guī)范漢字 B.通用漢字 C.標(biāo)準(zhǔn)漢字 13.普通話和規(guī)范漢字是().。

A.國家法定語言文字 B.國家通用語言文字 C.國家通行語言文字 14.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周.2005年9月12日至18日是第()屆全國推廣普通話宣傳周.A.七 B.八 C.九

15.在電腦上使用拼音輸入法輸入漢字，要求使用者必須()。A．掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地使用漢語拼音； B．掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識讀規(guī)范漢字；

C．掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識讀規(guī)范漢字和使用漢語拼音

16.在日常應(yīng)用的范疇內(nèi)，不規(guī)范字包括已被簡化的繁體字、已淘汰的異體字、自造簡體字、字型不標(biāo)準(zhǔn)的字和（）。A.手書字 B.美術(shù)字 C.錯別字

17.國家推行規(guī)范漢字，并不是要廢止或消滅繁體字、異體字，只是把繁體字、異體字的使用限制在（）

A.特定范圍內(nèi) B.古籍研究中 C.書法藝術(shù)中

問卷答案：

一、填空

1、國家規(guī)定的普通話和規(guī)范漢字

2、普通話 規(guī)范漢字

3、教育教學(xué)

4、二級乙等

二級甲等

二級乙等

三級甲等

5、教育行政部門

二、選擇題

C C B A B C C A B A B A B B C C A

第二篇：八角小學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷及調(diào)查問卷

八角小學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷及調(diào)查問卷

（學(xué)生、家長用卷）

年級班姓名

一、知識問卷（請將正確的選項(xiàng)填入括號內(nèi)，此部分由學(xué)生和家長共同完成）

1.《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定（C）。

A.國家推廣普通話

B.國家大力推廣普通話

C.國家推廣全國通用的普通話

2.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，廣播電臺、電視臺以（B）為基本的播音用語。

A.現(xiàn)代漢語 B.普通話 C.漢語

3.依據(jù)《漢語拼音方案》，普通話的聲調(diào)有（A）。

A.陰平、陽平、上聲和去聲

B.陰平、陽平、上聲、去聲和輕聲

C.平聲、上聲、去聲和入聲

4.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月份的（C）為全國推廣普通話宣傳周。

A.第一周B.第二周C.第三周D.第四周5.2000年10月31日，第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從（C）起施行。

A.2000年11月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日

二、調(diào)查問卷（此部分由家長完成）

1.您認(rèn)為推廣普通話是否有助于實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會？

是（）否（）

2.您在家中是否使用普通話進(jìn)行交流？

是（）否（）倡導(dǎo)您在家中和孩子用普通話溝通。

3.您的孩子是否能主動糾正所遇到的不規(guī)范的字？

是（）否（）

家長簽字：（請家長簽名時使用規(guī)范漢字）

第三篇：新九學(xué)校2010—2011學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷

新九學(xué)校2010—2011學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷(教師卷)

任教學(xué)科姓名

1．《漢語拼音方案》是1958年2月11日由（）批準(zhǔn)的。

A．全國人民代表大會 B．國務(wù)院 C． 中國文字改革委員會

2．公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的（）。

A．義務(wù) B．權(quán)利 C．責(zé)任

3．國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供（）。

A．便利 B．條件 C．培訓(xùn)

4．地方各級人民政府及其（）應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。

A．語言文字工作部門 B．教育行政部門 C．有關(guān)部門

5．提倡公共服務(wù)行業(yè)以（）為服務(wù)用語。

A．普通話 B．普通話和當(dāng)?shù)胤窖?C．普通話和外國語

6．因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用（）。

A．簡化漢字 B．印刷體漢字 C．規(guī)范漢字

7．凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)（）。

A．會說標(biāo)準(zhǔn)的普通話 B．會說流暢的普通話 C．具備說普通話的能力

8．（）公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。

A．規(guī)定 B．提倡 C．要求

9．國務(wù)院（）頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)。

A．新聞出版部門 B．語言文字工作部門 C．廣播電視部門

10．下列9個帶“大”字的詞中，有一個“大”字有不同的讀音，其相應(yīng)的詞有不同的意義，這個詞在（）組。

A．大街、大門、大人 B．大夫、大樓、大山 C．大會、大風(fēng)、大地

第四篇：翟溝小學(xué)語言文字規(guī)范化調(diào)查問卷

翟溝小學(xué)語言文字規(guī)范化知識問卷調(diào)查 8．推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力，你比較認(rèn)同 班級__________ 姓名________ 下列哪一項(xiàng)？（）1．你認(rèn)為讓自己說好普通話、寫規(guī)范字有好處嗎？（）A．非常好 B．好 C．一般 D．不知道 2．你在家里說普通話嗎？（）A．是 B．偶爾 C．否 3．你家里的人說普通話嗎？（）A．是 B．偶爾 C．否

4．有人糾正你的發(fā)音、指出你的錯誤用字嗎？（）A．經(jīng)常 B．偶爾 C．否 5．你有查閱工具書的習(xí)慣嗎？（）A．有 B．偶爾 C．沒有 6．你有閱讀的習(xí)慣嗎？（）A．經(jīng)常 B．偶爾 C.否

7．你愿意與老師、同學(xué)或同事一道說好普通話、寫規(guī)范字嗎？（）A．非常愿意 B．愿意 C．不愿意

A.在任何場合都說普通話，不說方言 B.在正式場合和公共交際場合說普通話 C.只在學(xué)校里說普通話

9.“推廣普通話宣傳周”是每年9月的（）。A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周 10.我國推廣普通話的方針是（）。A.大力推行，積極普及，逐步提高。B.大力提倡，重點(diǎn)推行，積極普及。

第五篇：語言文字規(guī)范化知識

語言文字規(guī)范化知識

普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上確定的。這個定義實(shí)質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，那么這些標(biāo)準(zhǔn)如何理解呢？

“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話。從1956年開始，國家對北京土話的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音。因此，普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前應(yīng)該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。

就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，將對普通話詞匯進(jìn)一步作出規(guī)范。

普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

哪些行業(yè)人員必須通過普通話水平測試？要求是什么？ 國家語委、國家教委、廣播電影電視部1994年10月30日聯(lián)合頒布的《普通話水平測試實(shí)施辦法（試行）》，將測試工作的重點(diǎn)放在普通話水平需要達(dá)到一級或二級的人員。測試對象是：1946年1月1日以后出生至現(xiàn)年滿18歲（個別可放寬到16歲）之間的下列人員：

一、中小學(xué)教師；

二、中等師范學(xué)校教師和高等院校文科教師；

三、師范院校畢業(yè)生（高等師范里，首先是文科類畢業(yè)生）；

四、廣播、電視、電影、戲劇以及外語、旅游等高等院校和中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教師和畢業(yè)生；

五、各級廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人；

六、從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業(yè)人員；

七、其他應(yīng)當(dāng)接受普通話水平測試的人員和自愿申請接受普通話水平測試的人員。

普通話水平測試是一種目標(biāo)參照性考試，是對應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話規(guī)范程度的檢測，是對應(yīng)試人運(yùn)用普通話進(jìn)行交際的能力水平的測試和評價。它的等級標(biāo)準(zhǔn)共為三級，每級又劃分成兩個等第，即甲等和乙等。獲一級甲等的測試要求是總分在97分（含97分）以上；一級乙等是在92分（含92分）以上。二級甲等在87分（含87分）以上；二級乙等在80分（含80分）以上。三級甲等在70分（含70分）以上；三級乙等在60分（含60分）以上。

現(xiàn)階段對一些崗位和專業(yè)人員的普通話等級要求是：

（一）教師和師范院校畢業(yè)生達(dá)到二級或一級水平，語文科教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的水平；

（二）專門從事普通話語音教學(xué)的教師和從事廣播、電影、電視劇、話劇表演、配音的專業(yè)人員，以及與此相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到一級甲等或一級乙等水平。

什么是規(guī)范漢字？

規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字以及未經(jīng)整理簡化的傳承字。

正體字以1955年文化部和中國文字改革委員會發(fā)布的《第一批異體字整理表》中選用的字為準(zhǔn)。不過該表公布后又作了幾次調(diào)整，一共恢復(fù)使用了28個被淘汰的異體字（參見“學(xué)習(xí)《第一批異體字整理表》應(yīng)該注意哪些問題”一題）。

簡化字以1986年10月由國務(wù)院批準(zhǔn)重新發(fā)表的《簡化字總表》中所收的簡化字為準(zhǔn)。

傳承字是指歷史上流傳下來沿用至今，未加整理簡化或不需要整理簡化的字。

規(guī)范漢字的字形以1988年國家語委和新聞出版署聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定的新字形為準(zhǔn)。

此外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的依據(jù)的還有：1977年中國文字改革委員會和國家標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量局發(fā)布的《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、1981年國家標(biāo)準(zhǔn)總局發(fā)布的《信息交換用漢字編碼字符集〃基本集》、1955年到1964年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)更改的地名生僻字等。

“語言文字規(guī)范化”手抄報資料

一、什么是漢民族共同語？

民族共同語是民族內(nèi)部通用的語言，是一個獨(dú)立民族的主要標(biāo)志之一。

漢民族共同語的產(chǎn)生年代還不能說得很確切，最晚在上古的夏商周和春秋時期就產(chǎn)生了。當(dāng)時的民族共同語叫“雅言”，主要流行于黃河流域，《詩經(jīng)》的語言就是雅言，《左傳》、《孟子》中都有一些用雅言解釋方言的例子。

漢代的民族共同語叫“通語”，也叫做“凡語”、“凡通語”或“通名”，西漢揚(yáng)雄編著的《方言》就是用當(dāng)時的民族共同語“通話”來解釋各地的方言的，這是我國第一部方言著作。隋、唐時代，人們做詩詞、寫文章非常注意“正音”，因此很多韻書應(yīng)運(yùn)而生。韻書的出現(xiàn)，“正音”風(fēng)氣的盛行，都在客觀上起到了推行民族共同語的作用。元代的民族共同語叫“天下通語”，周德清的《中原音韻》記錄的就是當(dāng)時的民族共同語。

漢民族共同語和各個方言都來源于上古漢語，同出一源。漢民族共同語是在某一個方言的基礎(chǔ)上形成的，咱們的漢民族共同語就是在北方方言的基礎(chǔ)上形成的。普通話已于1982年寫進(jìn)《中華人民共和國憲法》：“國家推廣全國通用的普通話”。從此，普通話具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。

二、普通話等于北京話嗎？

有人認(rèn)為普通話就是北京話，比如可以說“她會說普通話”，也可以說成“她會說北京話”，這就是把普通話跟北京話當(dāng)成一回事。其實(shí)嚴(yán)格地說，“普通話”并不等于“北京話”。相聲大師侯寶林在《普通話與方言》這個相聲段子中就形象地指出了普通話同北京話的區(qū)別。

普通話是漢民族共同語，而北京話只是諸多方言的一種。普通話是在北京話的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，成為民族共同語后就上升到了一個更高的層次。普通話的定義是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。一般認(rèn)為，這個定義是從語音、詞匯、語法三個方面對普通話加以規(guī)范。普通話“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”指的是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)音，即北京話的聲母、韻母、聲調(diào)系統(tǒng)，而不包括北京話的土音；同時，普通話詞匯也不包括北京話中的一些土話。

方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話一定要注意，不能完全按照北京人特別是老北京人的語音、詞語來說話，要注意分辨哪些是北京人的土詞、土語。怎樣分辨呢？最好的辦法就是多聽普通廣播、電視，多聽普通話教學(xué)錄音、錄像帶，學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

三、推廣普通話宣傳口號

（1）國家推廣全國通用的普通話

（2）積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力（3）愛國旗，唱國歌，說普通話（4）四海同音，萬眾一心（5）普通話：神州音，華夏情（6）普及普通話，四海是一家（7）面向現(xiàn)代化，推廣普通話（8）積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康（9）樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)（10）推廣普通話，公務(wù)員要帶頭（11）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣（12）普通話是我們的校園語言（13）我是中國娃，愛說普通話（14）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

（15）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情（16）溝通----從普通話開始（17）說好普通話，方便你我他（18）說普通話，從我做起（19）說好普通話，朋友遍天下（20）普通話，使你我靠得更近

（21）普通話－－時代的需求，時尚的追求（22）普通話----讓生活更精彩，讓社會更溫馨（23）普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩（24）文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情（25）心相印，語相通，共奔小康樂融融（26）實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會

語言文字規(guī)范化穩(wěn)步推進(jìn)

2001年1月1日，《國家通用語言文字法》正式施行，標(biāo)志著我國的國家通用語言文字的使用全面走上了法制的軌道，對于促進(jìn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步意義重大。一年來，圍繞貫徹實(shí)施該法律，以城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以國家機(jī)關(guān)為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，語言文字規(guī)范化的工作穩(wěn)步推進(jìn)。

城市人口集中，地區(qū)輻射力強(qiáng)。2001年，國家啟動城市語言文字評估工作，第四屆全國推廣普通話宣傳周也以重慶、廣州和上海等方言區(qū)為重點(diǎn)，舉辦了不少有新意和特色的活動。如南京市組織了以“迎華商大會，凈化古城市容”為主題的“啄木鳥行動”，對社會用語用字進(jìn)行了有效整治。

語言文字法施行以來，各級學(xué)校積極把普及普通話和規(guī)范漢字納入學(xué)校管理常規(guī)，采取措施消除使用方言和不規(guī)范漢字的落后現(xiàn)象。如浙江寧波慈溪市把工作重點(diǎn)放在教師隊(duì)伍上，建立推普示范單位結(jié)對輔導(dǎo)制度，嚴(yán)格教師職業(yè)資格的普通話要求，效果明顯。

在國家機(jī)關(guān)，越來越多的工作人員在公務(wù)活動中自覺使用普通話。在重慶市一次市政府辦公會上，市長要求“每一位發(fā)言者都使用普通話”，引起社會強(qiáng)烈反響。一年來，新聞出版部門從自身做起，凈化語言文字的環(huán)境。甘肅省為提高廣電系統(tǒng)的普通話水平，對全省播音員、節(jié)目主持人進(jìn)行了全員培訓(xùn)，實(shí)行持證上崗制度，已有90％以上人員達(dá)到規(guī)定等級。2001年，國家語委組織信息產(chǎn)業(yè)部、民政部、建設(shè)部、民航總局、國家旅游局等十幾個行業(yè)系統(tǒng)研究了主要公共服務(wù)行業(yè)語言文字規(guī)范化工作，建立了工作聯(lián)系和協(xié)調(diào)機(jī)制。目前，金融、信息等許多公共服務(wù)行業(yè)已把語言文字規(guī)范要求列入本系統(tǒng)有關(guān)崗位的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范。

規(guī)范語言文字需要齊抓共管

《國家通用語言文字法》施行以來，“講普通話，寫規(guī)范字”的觀念已然深入人心。然而，推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作并非易事。

2001年4月，全國人大教科文衛(wèi)委員會和國家語委組成調(diào)研組，赴湖北、湖南、陜西、甘肅四省調(diào)研該法的貫徹情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的省沒有語言工作委員會，地市語言文字工作機(jī)構(gòu)也不健全。在西北地區(qū)，一些地方由于環(huán)境封閉，語言觀念陳舊，說普通話還被人譏笑，甚至有家長不贊成用普通話教學(xué)；有人認(rèn)為當(dāng)?shù)貙俦狈椒窖詤^(qū)，語言交流障礙不明顯，不重視推廣普通話和規(guī)范漢字。南方地區(qū)，有人認(rèn)為公務(wù)員不必專門培訓(xùn)普通話，“只要能聽懂就行了”；一些學(xué)校用方言授課的現(xiàn)象仍較嚴(yán)重，有些城市繁體字等不規(guī)范用字現(xiàn)象有所回潮。這雖是局部地區(qū)的情況，但也反映了面上的一些問題。國家語委強(qiáng)調(diào)，維護(hù)語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標(biāo)志，也是關(guān)系國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的大問題。當(dāng)前，社會語言應(yīng)用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用日益突出，這種情形下，加大語言文字工作的力度尤為迫切。另一方面，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，共有70多種語言，50多種現(xiàn)行文字，這決定了推廣普通話和規(guī)范漢字不可能一蹴而就。國家語委有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，關(guān)鍵在落實(shí)，各級政府和有關(guān)部門要真正負(fù)起責(zé)任，健全語言文字工作機(jī)構(gòu)，及時出臺具體的相應(yīng)法規(guī)或?qū)嵤┺k法。同時加強(qiáng)對語言文字的管理和監(jiān)督。由于涉及面廣，這項(xiàng)工作不僅要依靠語言文字工作部門，其他部門也必須協(xié)同配合，齊抓共管。