第一篇：如何做一名人民滿(mǎn)意的教師2

如何做一名人民滿(mǎn)意的教師

代秀蘭

有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而我覺(jué)得教師是陽(yáng)光，照亮別人溫馨自己?；仡欁约旱膹慕讨?，這些年來(lái)，我始終沉浸在鉆研教學(xué)、備課批改和與學(xué)生談心、溝通中，雖然少了一些時(shí)間與同事交流，少了一些時(shí)間娛樂(lè)休閑，但在書(shū)堆和學(xué)生堆里，眼見(jiàn)學(xué)生們一天一天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，心中就充滿(mǎn)了激動(dòng)和喜悅，倒也不覺(jué)得 寂寞?；仡欉^(guò)去的歲月，重新審視自己，覺(jué)得其實(shí)自己一直都在追求一個(gè)理想，那就是：當(dāng)一名好老師，做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。也許直到現(xiàn)在，我也沒(méi)能做的很好，但我一直都在努力，努力從以下三個(gè)方面去做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)

俗話(huà)說(shuō)的好，干一行，愛(ài)一行，當(dāng)教師，就應(yīng)該熱愛(ài)教師這一職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，就是不應(yīng) 只把“ 教師”，當(dāng) 作是一種謀生的手段 , 而是要把“教育”，作為人生的目標(biāo)。只有真正 熱愛(ài)教育這一事業(yè)，才會(huì)努力鉆研、勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè)、社會(huì)利益關(guān)系的一個(gè)準(zhǔn)則，我認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)的極對(duì)。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才能讓學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以才會(huì)全身心的投入教學(xué)，甘于默默無(wú) 聞地奉獻(xiàn)著自己。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，都認(rèn)認(rèn)真真地、努力去完成。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，積極的探索學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。

因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更熱愛(ài)生活。

二、熱愛(ài)學(xué)生

有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因?yàn)閯e人的孩子跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛(ài)他們，那真是很不容易的。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這類(lèi)愛(ài)，我認(rèn)為做一名讓人民滿(mǎn)意的教師最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。多年的教育生涯使我體驗(yàn)到：通常所說(shuō)的“ 優(yōu)秀生”和“學(xué)困生”并沒(méi)嚴(yán)格的界線(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要教師多用欣賞的眼光看待學(xué)生，多看學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)學(xué)生，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么每一個(gè)孩子都會(huì)成為“優(yōu)秀生”。記得曾經(jīng)有人問(wèn)我，是用什么訣竅讓頑劣的學(xué)生轉(zhuǎn)變的那么快，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你，“親其師，信其道”這樣搞好教學(xué)工作就不會(huì)是件困難的事，而且這種雙向的愛(ài)會(huì)讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱，工作何嘗不是一種享受。

三、熱愛(ài)學(xué)習(xí)

教師是智慧的化身，“傳道授業(yè)解惑” 的載體，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無(wú) 法更好的 教育好學(xué)生，又怎么成為讓人民滿(mǎn)意的教師呢？。只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，把自己變成“一眼泉”，才能源源不斷地澆灌學(xué)生 求知的心田，在教學(xué)中能做到“

游刃有余”。為此，平時(shí)在業(yè)余時(shí)間，我總主動(dòng)學(xué)習(xí)，看相關(guān)教育雜志和論著、學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。我不知道，在通向我的理想的路上，我還要走多久，也許是一條很長(zhǎng)、很遠(yuǎn)、很曲折的路吧，但，我決不會(huì)放棄，我將繼續(xù)努力，愿我早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

加強(qiáng)師德建設(shè)

做人民滿(mǎn)意的教師

——鐵門(mén)崗中心學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)

加強(qiáng)師德建設(shè)，是提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的大事。去年暑期教師集訓(xùn)，我們組織全鄉(xiāng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部、省教育廳和市教育局下發(fā)的有關(guān)師德建設(shè)，師德檔案建設(shè)的文件，并在全鄉(xiāng)各中小學(xué)全面落實(shí)文件精神，扎實(shí)開(kāi)展工作，中心學(xué)校在去年秋季期末和今年春開(kāi)學(xué)工作檢查中，均列入必查項(xiàng)目。目前，師德建設(shè)和師德檔案建設(shè)工作在各校已形成常規(guī)，并初見(jiàn)成效。開(kāi)展此項(xiàng)工作我們有如下體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、師德建設(shè)，我們做了三個(gè)方面工作

1、學(xué)習(xí)對(duì)照，在自查中提高認(rèn)識(shí)

回顧20年間，我們的社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，人們的思想觀(guān)念在與時(shí)俱進(jìn)，今天的“教育”，今天的“學(xué)?！?，今天的“教師”，都已有新的詮釋。變遷的時(shí)代，轉(zhuǎn)型中的社會(huì)，改革中的教育，“教師”角色如何定位、“師德”內(nèi)涵是否模糊、師德規(guī)范何處缺失等問(wèn)題，必須通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，然后通過(guò)自查重新認(rèn)識(shí)。我們組織教師學(xué)習(xí)的方式有三種，即集中學(xué)習(xí)聽(tīng)講座，分組學(xué)習(xí)議難題，自覺(jué)學(xué)習(xí)作反思；學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“三個(gè)結(jié)合”，即學(xué)習(xí)師德規(guī)范結(jié)合學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范，學(xué)習(xí)時(shí)事政治結(jié)合學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡結(jié)合學(xué)習(xí)師德專(zhuān)論。讓教師了解社會(huì)，了解時(shí)勢(shì)，了解自身的價(jià)值。學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是在進(jìn)行“三個(gè)對(duì)照”進(jìn)行“三個(gè)思考”，即對(duì)照過(guò)去思考師德滑波的根源，對(duì)照現(xiàn)在思考師德重建的途徑，對(duì)照未來(lái)思考如何調(diào)整師德評(píng)判取向。對(duì)照思考后，中心學(xué)校十分重視師德自查工作，教師師德自查是教師自省、自律的最佳方式，中心學(xué)校（點(diǎn)）教師在自查中普遍認(rèn)為：做一名人民滿(mǎn)意的教師應(yīng)該是師德的標(biāo)高，愛(ài)崗敬業(yè)是當(dāng)代師德第一標(biāo)志，更新教育觀(guān)念，投身課改是當(dāng)代師德的第一責(zé)任，建立教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生積極和諧的關(guān)系，是當(dāng)代師德形象的第一基礎(chǔ)。這些認(rèn)識(shí)有力地統(tǒng)帥了教師的言行。

2、完善制度，在重建中納入常規(guī)

師德滑坡，也不外乎學(xué)校常規(guī)工作的疏忽——有制度，但缺乏師德管理的內(nèi)容，抓常規(guī)工作，不去過(guò)問(wèn)教師的師德言行；有了依法治校，不搞以德治校，抓了智育，忽視德育，強(qiáng)調(diào)了德育，忽視了師德教育。所以，我們中心學(xué)校認(rèn)為：師德建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)中大梁的澆鑄，校舍沒(méi)有大梁要坍蹋；學(xué)校沒(méi)有良好師德行為會(huì)摧殘下一 我們除了完善市局強(qiáng)調(diào)的六個(gè)制度外，還經(jīng)常要求教師做到“五正”，即公正——對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視學(xué)困生，灑向?qū)W生都是愛(ài)；言正——語(yǔ)言文明，規(guī)范，不挖苦、譏諷學(xué)生，讓學(xué)生感到溫馨；行正——不坐著講課，不蹺腳架手，不摔教具，不叫學(xué)生代勞；貌正——儀表，衣著端莊，自然樸素；名正——遵守師德規(guī)范不違法亂紀(jì)，沒(méi)有壞名聲。開(kāi)學(xué)初，每名上崗教師必須作出承諾，并結(jié)合《考評(píng)細(xì)則》和“十查十看”“十不準(zhǔn)”定期對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)師德重建目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，過(guò)去那種師德提一提，放一放；抓一抓，松一松的現(xiàn)象不復(fù)存在了。

3、抓住典型，在激勵(lì)中形成風(fēng)氣在師德建設(shè)中，要有典型引路，激勵(lì)機(jī)制。一是要樹(shù)師德標(biāo)兵——在鄉(xiāng)外，以在全市巡回作師德報(bào)告的師德標(biāo)兵為榜樣，在教師中掀起學(xué)習(xí)高潮；在鄉(xiāng)內(nèi)，以教師節(jié)組織作師德報(bào)告的優(yōu)秀教師為榜樣，在教師中形成自覺(jué)比照。去年暑期7名教師的動(dòng)人事跡感動(dòng)了全鄉(xiāng)，聽(tīng)完報(bào)告后，紛紛簽名立誓：“做一名人民滿(mǎn)意的教師”。另外，每年中心學(xué)校舉行的“三育人”評(píng)比活動(dòng)，突出評(píng)選師德標(biāo)兵；提拔任用干部及評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升，工資晉級(jí)均把師德形象作為第一條件。在師德建設(shè)中，我們還組織教師學(xué)習(xí)新聞媒休報(bào)道的師德先進(jìn)事跡，并舉辦師德論壇活動(dòng)。在師德建設(shè)中，我們堅(jiān)持對(duì)師德考核不合格的教師堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”，并由教工代表會(huì)討論并下發(fā)《細(xì)則》，對(duì)違背師德規(guī)范行為嚴(yán)重的給予處分，或解聘。由于用各種方式去激勵(lì)教師，鐵門(mén)崗學(xué)校良好的師德師風(fēng)在全市傳為佳話(huà)。師德檔案建設(shè)，我們有三點(diǎn)收獲：

1、師德檔案建設(shè)，形成了師德管理的長(zhǎng)效機(jī)制。過(guò)去的教師管理有兩個(gè)誤區(qū)，一是偏重于教師教學(xué)效果，忽視教師的師德行為；二是偏重于建立業(yè)務(wù)檔案，忽視建師檔案。因此，教師師德行為在教師管理中是領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)在嘴上，教師不放在心上，學(xué)生和家長(zhǎng)更是插嘴不上，成了四無(wú)狀態(tài)，即無(wú)評(píng)價(jià)體系，無(wú)見(jiàn)證手段，無(wú)管理常規(guī)，無(wú)長(zhǎng)效機(jī)制，這種狀態(tài)不能不說(shuō)是師德滑坡的原因之一。固然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的環(huán)境影響下，師德本體價(jià)值的缺失阻礙著教育的發(fā)展，但作為主體的學(xué)校應(yīng)面臨新情況，新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)，把師德建設(shè)作為教師管理的重心，把師德檔案建設(shè)作為師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。目前，鐵門(mén)崗鄉(xiāng)從中心學(xué)校到各中、小學(xué)均已成立領(lǐng)導(dǎo)小組并按市局要求建檔，已納入議事日程，進(jìn)入常規(guī)管理。

2、師德檔案建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了師德建設(shè)的有效載體

師德檔案建設(shè)，我們落實(shí)了“三有”，“四全”，促進(jìn)完善了“六個(gè)制度”。檔案資料落實(shí)“三有”，即有盒（一人一盒）裝，有柜藏，有人管；檔案內(nèi)容落實(shí)“四全”，即各類(lèi)師德榮譽(yù)匯集齊全，不良師德行為記錄齊全，各類(lèi)人員評(píng)價(jià)依據(jù)齊全，年度綜合考核的情況齊全；促進(jìn)完善了“六個(gè)制度”。目前，各中、小學(xué)認(rèn)為師德檔案建設(shè)是反映師德建設(shè)的一種有效載體，有利于促進(jìn)師德建設(shè)工作經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。如中心學(xué)校（點(diǎn)）教師多，但年級(jí)組唱起了主角，把師德檔案真正作為教師管理的載體；鐵門(mén)崗小學(xué)一直重視師德檔案建設(shè)，他們對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)客觀(guān)、實(shí)在，令教師信服。

3、師德檔案建設(shè)，建造了教書(shū)育人的精神樂(lè)園。

全國(guó)師德標(biāo)兵魏書(shū)生有句話(huà)說(shuō)：“讓教師守任心靈寧?kù)o，為教師建設(shè)精神家園”。我們?cè)趲煹聶n案建設(shè)過(guò)程中，有這樣一個(gè)準(zhǔn)則：師德檔案對(duì)教師不是束縛，而是鞭策，讓它成為教師進(jìn)步的階梯，自律言行的明鏡，積累經(jīng)驗(yàn)的典籍，收獲果實(shí)的筐籃，讓它富有人性化，最終建造成教師教書(shū)育人的精神樂(lè)園，讓人們打開(kāi)的是教師的成果，翻開(kāi)的是教書(shū)的歡樂(lè)，這因此，中心學(xué)校一班人員倡導(dǎo)的是：建師德檔案就是給教師建造愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生，依法執(zhí)教，無(wú)悔人生的精神樂(lè)園。當(dāng)然，這只是開(kāi)端，但我們一定要為這個(gè)理想的效果努力。

衷心感謝市局領(lǐng)導(dǎo)及檢查組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我們的工作還在創(chuàng)新中前進(jìn)。

第二篇：做一名人民滿(mǎn)意的教師

如何做一名合格的人民教師

在師范大學(xué)的時(shí)候就對(duì)學(xué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”這句校訓(xùn)刻苦銘心，畢業(yè)后踏上講臺(tái)的我，除了對(duì)這句話(huà)深有感觸外，還深深的感受到了一個(gè)老師在學(xué)生的心目中的重要位置。做一名合格的人民教師，具體說(shuō)就是讓學(xué)生讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師，這對(duì)每個(gè)教師而言并非易事。在全面推行素質(zhì)教育的今天，讓人民滿(mǎn)意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到教師個(gè)人的師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)能力等各個(gè)方面。怎樣做一名優(yōu)秀的人民教師，下面是我個(gè)人的一些思考與想法：

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，言行舉止是楷模。國(guó)家的興盛離不開(kāi)教育，學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師是擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的天職，一代代教師以其言傳身教，誨人不倦，燃燒自己，照亮他人，播火傳薪，無(wú)私奉獻(xiàn)，有的甚至貢獻(xiàn)了自己寶貴的生命。2008年的四川汶川大地震中，許多學(xué)校被地震震倒，其中一個(gè)動(dòng)人情節(jié)使我不禁流下了淚水。一位教師雙腳跪在地下，躬一個(gè)空間來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生被救，而這位教師因砸傷頭部而遇難。這個(gè)老師用生命的奉獻(xiàn)告訴我們：師德比生命還重要。這樣的老師才是人民滿(mǎn)意的教師。其次，學(xué)識(shí)淵博是素質(zhì)教育的前提條件。讓人民滿(mǎn)意的教師，必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師，既要掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要會(huì)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)。為此，教師只有終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

第三：教學(xué)是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出教育要因材施教，要循循善誘?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手，達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者，教師在教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，善于觀(guān)察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者，個(gè)個(gè)成為成功者。第四：關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂，才有良好的教育教學(xué)效果。才能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展，這樣的教育才能讓人民滿(mǎn)意。

我覺(jué)得自己做得比較好的首先是能夠以身作則。我總是從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。其次，我有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯。對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行自我審閱，具體來(lái)說(shuō)：

一、依法執(zhí)教

本人自2011年踏上講臺(tái)，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。只有自己首先做出表率，才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。學(xué)習(xí)和對(duì)照縣教育局頒布的教師十條禁令，我可以很自信地說(shuō)我做到了！

二、愛(ài)崗敬業(yè)

做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求；對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予更多的幫助，讓學(xué)生在各自不同的程度都得到發(fā)展。一直以來(lái)我都盡心盡力地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課

余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三、熱愛(ài)學(xué)生

“愛(ài)”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)反思。同時(shí)，注意閱讀相關(guān)教育著作和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，廣泛涉獵多種媒體上有關(guān)教育教學(xué)的信息，并注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)與同事、家長(zhǎng)交流與探討，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、團(tuán)結(jié)合作

作為一名新教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也就是教師的形象。所以我總把學(xué)校、集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論、探索教學(xué)規(guī)律。我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。

六、尊重家長(zhǎng)

人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生。只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和教育方法，共同教育好學(xué)生。每次在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，我總是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題，努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。

七、為人師表

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，模范地對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

“金無(wú)赤足”,在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后，作為一名新教師的我覺(jué)得自己還存在著很多的不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。燃燒自己，照亮別人。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，今后我將按照人民滿(mǎn)意的教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀(guān)念，敢于創(chuàng)新，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作躍上一個(gè)新臺(tái)階！

施洞中心小學(xué)楊華明2013年4月2日

第三篇：做一名人民滿(mǎn)意的教師

做一名學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的教師

——周春華

人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了！是教師終身的奮斗目標(biāo)。要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足，如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話(huà)：“教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水”，有一位教育名家對(duì)這句話(huà)做了拓展，她說(shuō)：“教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”。這就是說(shuō)教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

做一名人民滿(mǎn)意的教師，還應(yīng)該是學(xué)生的知心人。做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的，進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生，因生施教。要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在提倡“以人為本”，我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的，再加上學(xué)生的“向師性”，就更要求教師嚴(yán)格要求自己?！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到?！苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

做一名人民滿(mǎn)意的教師，還應(yīng)該是家長(zhǎng)的貼心人。學(xué)生是我們的教育對(duì)象，片面的追求學(xué)校教育的功效，而忽略社會(huì)家庭的協(xié)助，這樣的教育是失敗的，絕不可能收到良好的效果的。當(dāng)今社會(huì)，諸多新事物應(yīng)運(yùn)而生，一些不良思潮同時(shí)也波及了學(xué)校這個(gè)圣潔之地?，F(xiàn)在的學(xué)生，很多新鮮的事物很快的就會(huì)被學(xué)生所接受，所掌握，身心也受到不能程度的影響。作為一名的教師，我覺(jué)得應(yīng)該及時(shí)抓住學(xué)生生理心理上的細(xì)微變化，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的身心變化，充分利用家訪(fǎng)的時(shí)間，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，了解學(xué)生在家里的情況，糾正家長(zhǎng)的不良的教育方式，傳達(dá)正確的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)然，我們還要爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿(mǎn)意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)。

當(dāng)一名老師是清貧的，我們要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。當(dāng)一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到教育改革的洪流中去，積極鉆研新課標(biāo)、新教材，研究新情況、新問(wèn)題，拓展新思路，以主人翁的姿態(tài)投身于教育事業(yè)，投身于中華民族的偉大復(fù)興之中。從而把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

第四篇：做一名人民滿(mǎn)意的教師

做一名人民滿(mǎn)意的教師

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)于2012年11月8日到11月14日在北京人民大會(huì)堂勝利召開(kāi)。

胡錦濤總書(shū)記向大會(huì)作題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告?？倳?shū)記在報(bào)告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育！貫徹落實(shí)十八大精神，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，是我們廣大教育工作者神圣而光榮的使命。

作為一名黨員教師，應(yīng)該怎樣來(lái)落實(shí)十八大精神呢？

一、做“愛(ài)教樂(lè)業(yè)、追求價(jià)值”的教者

十八大報(bào)告指出：要增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，在全社會(huì)形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。從中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是一門(mén)崇高的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們既然有幸選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。沒(méi)有高水平的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作；把崇高的師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值追求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范，為社會(huì)主義的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。

二、做“大愛(ài)學(xué)生、誨人不倦”的師者

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”霍懋征如是說(shuō)。學(xué)生是教育承載的主體，熱愛(ài)學(xué)生是教師的基本素養(yǎng)。因?yàn)樵趲熒P(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了家庭成員外，接觸最多的要數(shù)老師了。所以學(xué)生對(duì)社會(huì)上人與人

之間的關(guān)系的感受，很大程度上受與老師關(guān)系的影響很大。教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)教師的愛(ài)戴、尊重，他們就會(huì)熱愛(ài)教師，信賴(lài)教師，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)很難考到60分。上三年級(jí)后，我接任她的數(shù)學(xué)老師。我很注意觀(guān)察這個(gè)文靜的、全班唯一的數(shù)學(xué)不及格的小姑娘。我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很想?yún)⑴c到課堂中，有很多次都是將手動(dòng)了動(dòng)，就是不敢舉起來(lái)，偶爾叫到她，回答問(wèn)題聲音也特別小。后來(lái)，我主動(dòng)接近她，連集會(huì)站隊(duì)時(shí)我也有意站在她旁邊，還時(shí)不時(shí)叫她幫老師抱作業(yè)等。漸漸地她能主動(dòng)和老師交談了，成績(jī)也有起色，我抓住她的變化，當(dāng)著全班同學(xué)和她的家長(zhǎng)不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她。漸漸地，她的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她是全班為數(shù)不多的數(shù)學(xué)滿(mǎn)分中的一個(gè)。我想，這就是她把我對(duì)她的信奈、關(guān)愛(ài)內(nèi)化為自己的思想和行為了吧！

相反，如果教師體罰、漠視學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽(tīng)話(huà)的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛(ài)淘氣調(diào)皮的、不夠聰明的學(xué)生卻不容易。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。為把孩子們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奮斗不已。

三、做“終身學(xué)習(xí)、深鉆業(yè)務(wù)”的學(xué)者

十八大報(bào)告指出：完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師自己沒(méi)有豐富的人生修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)，是注定不能完成“師者”的使命的。認(rèn)真教好功課，是對(duì)教師最基本的要求。當(dāng)前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程；不但要教好書(shū)，而且要育好人；不但要教好書(shū)本上的知識(shí)，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會(huì)。這就要求教師要做到像“海綿”一樣，能不斷吸取新知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，新的知識(shí)不斷產(chǎn)生，不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人，就好比無(wú)水之源，無(wú)本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展，注定要被時(shí)代淹沒(méi)。教師是人類(lèi)文化的傳遞者，是學(xué)生心智的開(kāi)啟者，如果自己不學(xué)無(wú)術(shù)，以其昏昏，豈能使人昭昭？！

在教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許其敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，在常態(tài)課教學(xué)中，也要精心準(zhǔn)備，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

做一名合格的教師不是終身的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺(jué)進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書(shū)育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要，成為一名人民滿(mǎn)意的教師。

四、做“以身作則，言傳身教”的德者

十八大報(bào)告明確提出：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平。教師的言行是教學(xué)中的隱形課程，師德在教育教學(xué)中起著極大的潛移默化的作用。古往今來(lái)，許多思想家、教育家和有識(shí)之士，之所以對(duì)“為人師表“的師德提出了很高很?chē)?yán)的要求，正是因?yàn)樗麄兛吹搅藥煹聦?duì)人們的影響，對(duì)教育的重要作用。

首先，師德對(duì)學(xué)生起著示范作用。陶行知先生曾寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”一個(gè)好教師絕不是單純傳授知識(shí)的，而是通過(guò)他的言傳身教給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)他們進(jìn)入知識(shí)之門(mén)。師德的這種啟示作用，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面的啟示。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的教風(fēng)，必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。就備課筆記來(lái)說(shuō)，教師備課“爛熟于心”、不滿(mǎn)足于“老一套”、總是不斷地吸收新知識(shí)和社會(huì)信息，提高教學(xué)的思想性、知識(shí)性和趣味性，教得生動(dòng)活潑、富有新意。在備課中吃透了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從不同層次學(xué)生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學(xué)生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方法上，教師秉持“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的古訓(xùn)，即著眼于教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，而不是滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”。改變過(guò)去“教師是演員，學(xué)生是觀(guān)眾”的被動(dòng)做法，運(yùn)用“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán)。

其次，教師還應(yīng)把自己當(dāng)成一本書(shū)，當(dāng)成一門(mén)課。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是要用自己的品格教人；不

僅通過(guò)語(yǔ)言傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去培養(yǎng)品格。前人說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。教育學(xué)生不能只靠知識(shí)和說(shuō)教，要靠人格與道德的威望，教師的行為是無(wú)聲的語(yǔ)言，教師的語(yǔ)言是有聲的行動(dòng)。

五、做“勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新”的智者

創(chuàng)新，是一個(gè)民族的靈魂。有人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“教師即課改”。的確，課改對(duì)教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書(shū)型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。面對(duì)新世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩負(fù)著歷史的重任。這就需要每一個(gè)教師不斷樹(shù)立新觀(guān)念，研究新問(wèn)題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)的舊思想、舊方法，已不適合改革開(kāi)放的新形勢(shì)。為了培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。在改革開(kāi)放的今天，學(xué)生是課堂的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、合作者，我們每一位教師只有啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能不斷地獲得全面的知識(shí)。

總之，教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是與權(quán)利、地位毫不相干的事業(yè)；卻是足以使每一位教師終生榮光的職業(yè)。我想，作為一名黨員教師，只有成為“愛(ài)教樂(lè)業(yè)、追求價(jià)值”的教者、“大愛(ài)學(xué)生、誨人不倦”的師者、“終身學(xué)習(xí)、深研業(yè)務(wù)”的學(xué)者、“以身作則、言傳身教”的德者、“勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新”的智者，才能做一名人民滿(mǎn)意的教師。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)上，做一名人民滿(mǎn)意的教師，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘！

第五篇：做一名讓人民滿(mǎn)意的教師

做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，我該怎么辦？

中心街小學(xué)曾燕

我們都從事著極平凡的教學(xué)工作，但正是這些平凡的工作承載著國(guó)家的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對(duì)人生和事業(yè)的追求。作為一名教師，應(yīng)該牢記胡錦濤主席提出的四點(diǎn)希望，并作為自己的行為準(zhǔn)則。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

4、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

教育是一門(mén)科學(xué)，需要我們以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)不斷地探索；教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用真情去精雕細(xì)琢；教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，需要我們以“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷去為之獻(xiàn)身?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，作為一名教師，我們要用腳踏實(shí)地的工作去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力去影響學(xué)生，努力做好人類(lèi)文明的傳承者，使自己真正成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師！