第一篇：張麗 師德師風(fēng)自省

師德師風(fēng)自查報告

景陽鄉(xiāng)中心小學(xué) 張麗

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程的不斷變更，使得對教師的要求也越來越高。在這次師德師鳳自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我打算從以下幾個方面反思自顧，找出自身的缺點與不足，一便把自己的工作做得更好。

一、學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

三、學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

四、學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面 記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

五、學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。今后努力的方向：

1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法?？傊覍⒆プ∵@次師德師風(fēng)教育活動的契機，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

第二篇：師德師風(fēng)自省匯報

師德師風(fēng)自查報告

遼源市燈塔中學(xué)王金昌

我在師德師風(fēng)大學(xué)習(xí)活動中，學(xué)到了很多，了解了很多，我是邊學(xué)習(xí)，邊自查，又在自查中不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)以前，還對自己的某些缺點和錯誤不在意或意識不到。但是通過學(xué)習(xí)，我還真的發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

我有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠問題?？偸歉械嚼?，厭煩。腦子不愛思考問題。這種累不一定來自肉體，而是來自心理。有時候，對待工作和學(xué)習(xí)和學(xué)生缺少耐心。常常有偷懶的行為，得過且過。

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我醒悟了，我意識到這是錯誤的。我更加明白了，教師職業(yè)的重要性。教師職業(yè)是高尚的，是講良心的，自己缺少對工作、學(xué)習(xí)的熱愛，所以才會這樣。我要振作精神，珍惜人生這個能為學(xué)生付出愛的機會。不愧做一名光榮的人民教師。我要勤奮工作。愛崗敬業(yè)。我要把一切都做得很好的。我要做一個勤奮的好老師。把精力全都放在工作和學(xué)習(xí)中去。

2、有時候?qū)ψ约旱耐獗聿粔蛑匾?。例如，皮鞋上滿是灰塵，總是忘記擦拭。有時衣服臟了忘記換洗。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是對教師為人師表的抹黑。我錯了。以后我要注意這方面的問題。

第三篇：2013年師德師風(fēng)自查自糾自省

師德師風(fēng)自查自糾

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后我覺得師德師風(fēng)自查自糾存在的問題：

一、愛崗敬業(yè)，教書育人方面。

4、你在工作中是否盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排？

5、你是否能自覺參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，并做到不遲到、不早退、不缺席、不開小會？

6、你是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)，鼓勵和提倡學(xué)生創(chuàng)新性思維，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐？

7、上課時你是否精力集中，有無接聽手機、接待客人或做其他與教學(xué)無關(guān)的事情？

8、你的教態(tài)是否親切自然？精神是否飽滿？你是否帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷？

9、你是否經(jīng)常酗酒，或帶著滿身酒氣和抽著煙上課堂，或因飲酒貽誤工作？是否有坐著上課現(xiàn)象？

二、加強學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面。

1、你是否能自覺學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教？

2、在完成本職工作后，你是否自覺閱讀其他書籍，以豐富知識，增強教書育人的本領(lǐng)？

3、你是否自覺更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，經(jīng)常鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高教育教學(xué)水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新？

三、在與時俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。

25、備課時是否能吃透教材，認(rèn)真挖掘其思想內(nèi)涵，把握知識切入點，針對學(xué)生實際設(shè)計教案？

26、課前你是否認(rèn)真及時地做好準(zhǔn)備工作(包括上課要用的教具、圖片、小黑板、多媒體課件等)？

27、教學(xué)是否條理清楚？演示操作是否熟練正確？是否用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言是否準(zhǔn)確生動？

28、教學(xué)是否讓學(xué)生有動腦、動手、動口的機會，多給有困難學(xué)生創(chuàng)造多練習(xí)的機會？

29、你能否掌握并將學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中？

30、在教育教學(xué)工作中，如出現(xiàn)錯誤，能否向?qū)W生坦誠自己的錯誤，并自覺糾正？是否積極參加教改活動，勇于承擔(dān)教改任務(wù)？

四、在熱愛學(xué)生、和諧發(fā)展方面。

10、你在教育教學(xué)活動中能否堅持面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生？

11、是否愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展？

12、你是否經(jīng)常用粉筆頭投擲不注意聽課的學(xué)生或?qū)⒎酃P頭隨地丟棄？是否有揪學(xué)生耳朵或用書籍、教鞭等等打?qū)W生頭部的具體現(xiàn)象？

13、早晨進(jìn)校門，值日學(xué)生向你問好，你是熱情應(yīng)答、微笑回報、點頭示意，還是不理不睬？

14、學(xué)生出了問題，你的做法是做好教育工作，還是向?qū)W校了事、只當(dāng)無事？學(xué)生間發(fā)生爭執(zhí)，你是否耐心教育、公正處理，還是不管不問？你是否認(rèn)為管理學(xué)生紀(jì)律，做學(xué)生思想工作只是學(xué)校和班主任的事，與科任教師無關(guān)？

15、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，你的做法是熱情輔導(dǎo)，還是不耐煩、應(yīng)付一下，罵學(xué)生太笨？

16、對遲到學(xué)生，你是讓其進(jìn)門、課后再詢問原因，還是讓其站在前面、不讓進(jìn)門或進(jìn)行訓(xùn)斥？

17、學(xué)生作業(yè)沒有完成，你是進(jìn)行教育、耐心輔導(dǎo)、督促完成，還是不管不問、故意加大作業(yè)量，以罰代教？

18、你有沒有尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過學(xué)生？

19、你有沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學(xué)生？

20、你是否注重學(xué)生個性發(fā)展，是否單純以考試成績對學(xué)生實施不正當(dāng)獎懲？

21、對違犯了校規(guī)校紀(jì)和不文明行為時的學(xué)生，你是否耐心教育？主動勸助或幫助改正？

22、學(xué)生在校生病，你是找人抓緊醫(yī)治、及時通知家長，還是讓其自行回家治療、不管不問？

23、你是否經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育？看到學(xué)生行為有可能發(fā)生安全后果時，你是否進(jìn)行了制止？

24、對家庭特別困難的學(xué)生，你是否進(jìn)行幫扶？

五、在尊重家長、服務(wù)人民方面。

31、你是否能積極與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合？

32、學(xué)生家長到校，你是否熱情接待？在辦公室是否主動站起讓座？走時是否熱情送出門外？

33、在與家長談學(xué)生的情況時，你是否做到多肯定學(xué)生的成績、進(jìn)步和閃光點，對學(xué)生的缺點客觀地、實事求是地指出？

34、家長會上你是否積極指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育？是否以成績論英雄？

35、你是否經(jīng)常進(jìn)行家訪？你每學(xué)期家訪過的學(xué)生是否超過50%？

36、對不配合你工作的學(xué)生家長，你是與其爭吵，還是耐心解釋，你對其孩子的教育是否能一如既往？

在對上述問題做了認(rèn)真的剖析之后我覺得產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點：

一、愛崗敬業(yè) 教書育人

我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄

二、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。

三、強化責(zé)任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

四、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽課評課活動，認(rèn)真聽取他人意見，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。對自己在教學(xué)中存在的不足及時該進(jìn)和創(chuàng)新。

五、熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展

關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。并加強對學(xué)困生的關(guān)愛和幫扶，使他們逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，熱愛數(shù)學(xué)。

六、注重小節(jié) 修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學(xué)生。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧兩年來我所走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，不斷地剖析反思自己存在的問題，用“陽光”的心態(tài)教育學(xué)生，用“榜樣”的作風(fēng)影響學(xué)生，我們才能跟上時代的步伐，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階，才能培育出新時代所需要的人才，才能完成我們的使命。

第四篇：張麗紅個人師德師風(fēng)自查

個人師德師風(fēng)自查報告

張莊小學(xué)

張麗紅

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實地開展了思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動，它的主要目標(biāo)是通過作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風(fēng)整頓中通過認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名班主任，在教育學(xué)生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，急于求成，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過認(rèn)真反思，我深刻地認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自信的表現(xiàn)。

2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細(xì)心和耐心，對學(xué)生要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，考慮不到特殊學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛，更是難以做到嚴(yán)慈相濟，成為學(xué)生的良師益友。

3、終身學(xué)習(xí)理念不強。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望。從教接近四年，專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高年級教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不勤于累積新鮮的知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學(xué)中，有時忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。

二、原因分析

1、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識不深，缺乏熱情。

3、一方面對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識不透徹，另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負(fù)擔(dān)難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現(xiàn)實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。

4、在小學(xué)教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費時費力，而且教學(xué)效果不一定明顯，況且現(xiàn)在高考指揮棒依然指向應(yīng)試教育。對于學(xué)生的作文，思想、內(nèi)容及形式如若刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當(dāng)成異端邪說，繡花枕頭，遭到“槍殺”，一棍子打死。

三、改善措施

通過幾周以來的師德作風(fēng)整頓，我深刻地認(rèn)識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，努力把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。

第五篇：師德師風(fēng)自查自糾自省50問

河壩場鄉(xiāng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查自糾50問

一、加強學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面。

1、你是否能自覺學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教？

2、在完成本職工作后，你是否自覺閱讀其他書籍，以豐富知識，增強教書育人的本領(lǐng)？

3、你是否自覺更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，經(jīng)常鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高教育教學(xué)水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新？

二、愛崗敬業(yè)，教書育人方面。

4、你在工作中是否盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排？

5、你是否能自覺參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，并做到不遲到、不早退、不缺席、不開小會？

6、你是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)，鼓勵和提倡學(xué)生創(chuàng)新性思維，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐？

7、上課時你是否精力集中，有無接聽手機、接待客人或做其他與教學(xué)無關(guān)的事情？

8、你的教態(tài)是否親切自然？精神是否飽滿？你是否帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷？

9、你是否經(jīng)常酗酒，或帶著滿身酒氣和抽著煙上課堂，或因飲酒貽誤工作？是否有坐著上課現(xiàn)象？

三、在熱愛學(xué)生、和諧發(fā)展方面。

10、你在教育教學(xué)活動中能否堅持面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生？

11、是否愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展？

12、你是否經(jīng)常用粉筆頭投擲不注意聽課的學(xué)生或?qū)⒎酃P頭隨地丟棄？是否有揪學(xué)生耳朵或用書籍、教鞭等等打?qū)W生頭部的具體現(xiàn)象？

13、早晨進(jìn)校門，值日學(xué)生向你問好，你是熱情應(yīng)答、微笑回報、點頭示意，還是不理不睬？

14、學(xué)生出了問題，你的做法是做好教育工作，還是向?qū)W校了事、只當(dāng)無事？學(xué)生間發(fā)生爭執(zhí)，你是否耐心教育、公正處理，還是不管不問？你是否認(rèn)為管理學(xué)生紀(jì)律，做學(xué)生思想工作只是學(xué)校和班主任的事，與科任教師無關(guān)？

15、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，你的做法是熱情輔導(dǎo)，還是不耐煩、應(yīng)付一下，罵學(xué)生太笨？

16、對遲到學(xué)生，你是讓其進(jìn)門、課后再詢問原因，還是讓其站在前面、不讓進(jìn)門或進(jìn)行訓(xùn)斥？

17、學(xué)生作業(yè)沒有完成，你是進(jìn)行教育、耐心輔導(dǎo)、督促完成，還是不管不問、故意加大作業(yè)量，以罰代教？

18、你有沒有尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過學(xué)生？

19、你有沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學(xué)生？

20、你是否注重學(xué)生個性發(fā)展，是否單純以考試成績對學(xué)生實施不正當(dāng)獎懲？

21、對違犯了校規(guī)校紀(jì)和不文明行為時的學(xué)生，你是否耐心教育？主動勸助或幫助改正？

22、學(xué)生在校生病，你是找人抓緊醫(yī)治、及時通知家長，還是讓其自行回家治療、不管不問？

23、你是否經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育？看到學(xué)生行為有可能發(fā)生安全后果時，你是否進(jìn)行了制止？

24、對家庭特別困難的學(xué)生，你是否進(jìn)行幫扶？

四、在與時俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。

25、備課時是否能吃透教材，認(rèn)真挖掘其思想內(nèi)涵，把握知識切入點，針對學(xué)生實際設(shè)計教案？

26、課前你是否認(rèn)真及時地做好準(zhǔn)備工作(包括上課要用的教具、圖片、小黑板、多媒體課件等)？

27、教學(xué)是否條理清楚？演示操作是否熟練正確？是否用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言是否準(zhǔn)確生動？

28、教學(xué)是否讓學(xué)生有動腦、動手、動口的機會，多給有困難學(xué)生創(chuàng)造多練習(xí)的機會？

29、你能否掌握并將學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中？

30、在教育教學(xué)工作中，如出現(xiàn)錯誤，能否向?qū)W生坦誠自己的錯誤，并自覺糾正？是否積極參加教改活動，勇于承擔(dān)教改任務(wù)？

五、在尊重家長、服務(wù)人民方面。

31、你是否能積極與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合？

32、學(xué)生家長到校，你是否熱情接待？在辦公室是否主動站起讓座？走時是否熱情送出門外？

33、在與家長談學(xué)生的情況時，你是否做到多肯定學(xué)生的成績、進(jìn)步和閃光點，對學(xué)生的缺點客觀地、實事求是地指出？

34、家長會上你是否積極指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育？是否以成績論英雄？

35、你是否經(jīng)常進(jìn)行家訪？你每學(xué)期家訪過的學(xué)生是否超過50%？

36、對不配合你工作的學(xué)生家長，你是與其爭吵，還是耐心解釋，你對其孩子的教育是否能一如既往？

六、在謙虛謹(jǐn)慎、團結(jié)協(xié)作方面。

37、同事工作有了成績，獲得榮譽時，你是祝賀并學(xué)習(xí)、承認(rèn)并下決心趕超，還是心里不平衡、或說三道四？

38、與別人有了誤解或聽到了什么意見，是交流談心，還是有則改之、無則加勉，還是大發(fā)脾氣或不再來往？對各答應(yīng)別人的事，是履行諾言，還是敷衍應(yīng)付？

39、對學(xué)校的事情，你是發(fā)表意見、積極建議，還是發(fā)發(fā)牢騷、不關(guān)我事？你是否做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學(xué)校榮譽？

40、你是否能自覺維護其他教師在學(xué)生中的威信．背后不議論其他教師長短？

41、對辦公室的衛(wèi)生是自覺打掃，還是別人做、我也做，與我無關(guān)，只當(dāng)看不見？

七、在廉潔從教、不謀私利方面。

42、是否對學(xué)生進(jìn)行有償補課或組織學(xué)生參加其他補習(xí)

班而從中獲取報酬的？你是否組織過學(xué)生購買教育行政部門規(guī)定以外的各類學(xué)習(xí)資料和復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料或指定學(xué)生到某處購買教輔材料而從中牟利？

43、給學(xué)生排座位，你是以學(xué)生按個子高矮或有利于教育全體學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，還是親疏有別或以家長送禮多少為標(biāo)準(zhǔn)？

44、在與家長的交往中，你是否接受過禮品、現(xiàn)金、有價證券和家長的宴請？是否巧立名目向?qū)W生亂收費？

八、在加強修養(yǎng)、為人師表方面

45、你是否模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理制度？

46、參加升國旗儀式時，是否能站在指定位置，并且不講話、不走動，立正、行注目禮？

47、你的儀表言行、治學(xué)態(tài)度會給學(xué)生較大的影響，你平時是自覺注意，還是沒有想過、不以為然、與我無關(guān)？要求學(xué)生做到的，自己是否能首先做到？

48、你是否衣飾得體、整潔大方？有無穿無袖上衣或超短褲（裙）從事教學(xué)活動”？你是否佩戴容易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物，甚至濃汝艷抹？

49、你的言談舉止是否文明？有無隨地吐痰、亂扔紙屑、在公共場所吸煙或大聲喧嘩等？你辦公室里和辦公桌上的物品擺放是否整齊，室內(nèi)是否衛(wèi)生清潔？你是否在上班時間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動？

50、校內(nèi)表現(xiàn)不錯，校外同樣如此，還是與鄰居吵鬧

或在家庭生活中經(jīng)常吵架和打架，有失教師身份？