第一篇：關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考

關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考

摘 要：輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在學(xué)生工作中起著重要的作用。作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任，既要做好學(xué)生的常規(guī)管理工作，又要對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。對于高校的輔導(dǎo)員而言，工作中既要充滿激情和熱情，又要經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，善于反思，在學(xué)生管理工作中把握好嚴(yán)厲與寬容的尺度，掌握一定的學(xué)生工作藝術(shù)，才能讓煩瑣的工作變得輕松而游刃有余。

關(guān)鍵詞：角色定位；修養(yǎng)；素質(zhì)；親和力；完善

筆者從事專職輔導(dǎo)員工作6年，對輔導(dǎo)員工作有一些自己淺顯的體會和思考。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作中起著重要的作用，作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任。如何做好輔導(dǎo)員工作呢，在6年的工作摸索和總結(jié)中，有些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：準(zhǔn)確定位自己的角色

根據(jù)目前人才培養(yǎng)的新內(nèi)涵，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的輔導(dǎo)者，大學(xué)生文明修身的引路者，大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，校園文化以及大學(xué)生心理健康的培育者。高校輔導(dǎo)員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常教育管理與服務(wù)以及指導(dǎo)課外活動中。輔導(dǎo)員在工作中一方面要突出思想政治教育職責(zé)的中心地位，另一方面要盡力滿足大學(xué)生成長成材所需要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)，具有教育者和管理者的雙重角色。因此，在開展工作時，我們應(yīng)該把握工作的重心，把思想政治工作視為最重要的職責(zé)，把思想工作與日常管理有機(jī)結(jié)合，把思想工作與解決學(xué)生的實際困難有機(jī)結(jié)合，真正起到輔導(dǎo)者、引路者、指導(dǎo)者、培育者的作用。加強(qiáng)自身個人修養(yǎng)，全面提升自身素質(zhì)

（一）加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，老師的言行舉止，可以影響一個班、一個系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。高校輔導(dǎo)員高尚的道德、信念、情感、意志和行為，對學(xué)生的價值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，起著不可忽略的作用。輔導(dǎo)員如果不加強(qiáng)自身在政治理論、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等各方面的教育，就不能以身作則、率先垂范。

（二）加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高知識素養(yǎng)。

教育者必先受教育，“要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水”。輔導(dǎo)員必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)工作技能。堅持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。輔導(dǎo)員只有具備豐富的知識背景，才能展現(xiàn)較高的知識修養(yǎng)，表現(xiàn)出優(yōu)秀的人格魅力，使自己在學(xué)生中具有較高的威信，并與學(xué)生達(dá)成“共識、互信、尊重”。

（三）注重自身經(jīng)驗積累，形成自己的工作特色。

在這個張揚個性的時代，一個人云亦云、亦步亦趨的輔導(dǎo)員是難以得到大學(xué)生認(rèn)可的。通過工作中經(jīng)驗的積累與反思，輔導(dǎo)員要不斷積累工作經(jīng)驗，改進(jìn)和完善工作，形成富有個人魅力的工作特色，才能成為年輕的大學(xué)生凝聚的核心。

“窮則變，變則通，通則久”。在當(dāng)前日新月異，變化很快的形勢當(dāng)中，創(chuàng)新是學(xué)生工作永恒的動力。輔導(dǎo)員應(yīng)該在借鑒以前學(xué)生工作經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上，勇于把新思路、新想法不斷應(yīng)用到實際工作中，把創(chuàng)新作為工作的最大特色。與學(xué)生的每一次交流，組織的每一次活動，參與的每一項比賽，完成的每一項工作都是經(jīng)驗積累的過程。同時，每一次的經(jīng)驗又能為工作的開展提供最好的借鑒。輔導(dǎo)員的工作就是在不斷創(chuàng)新和完善中得到提高的。通過對工作的創(chuàng)新和提高，能讓學(xué)生從最大程度上感受到輔導(dǎo)員的熱情與關(guān)愛，也能讓學(xué)生體會到大學(xué)生活的豐富與多彩。開展工作要講究藝術(shù)

（一）具有較強(qiáng)的親和力，以情感人。

親和力是一種愛的情感，更是師生交往的潤滑劑。古人云：“親其師，則信其道。”一位具有親和力的輔導(dǎo)員能贏得學(xué)生的尊重與理解，能獲得學(xué)生的寬容與信任。在輔導(dǎo)員工作中，親和力的表現(xiàn)方式多種多樣：在思想上，要嚴(yán)以律己，寬以待人；在言行上，要表里如一，言行一致；在工作中，要嚴(yán)格要求，規(guī)范管理；在生活上，要關(guān)心學(xué)生，真誠溝通；在困難面前，要和學(xué)生共同承擔(dān)；在榮譽面前，要和學(xué)生一起分享。輔導(dǎo)員的親和力是維系師生關(guān)系的重要橋梁，在親和力的影響下，學(xué)生感到了重視，受到了關(guān)注，必將更加支持輔導(dǎo)員的工作。

“感人心者，莫先乎情”。教育的特殊性就在于教育過程具有雙向情感性，師生間的心理效應(yīng)和心理距離，對教育的最終效果有著莫大的影響。在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多最直接的老師。在和學(xué)生的相處中，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，力求在情感上打動學(xué)生，做學(xué)生生活上的貼心人，學(xué)業(yè)上的教導(dǎo)者，以熱心溫暖寒心，以愛心換取信任，以耐心贏得真情，以細(xì)心得到機(jī)會。動之以情，曉之以理，以情感人，以理服人?？空媲槿肴诵模繍坌牡萌诵?。

（二）在嚴(yán)厲與寬容中施行人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“觀乎天文以察時變，觀乎人文，以化成天下?！弊怨乓詠?，我國就有重視人文教育的傳統(tǒng)。所謂人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶使其內(nèi)化為受教育者的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為其相對穩(wěn)定的內(nèi)在的品格。高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，人文素質(zhì)是新世紀(jì)人才的基本特征，是社會發(fā)展對大學(xué)生的基本要求。隨著教育改革的全面推進(jìn)，大學(xué)生人文素質(zhì)的缺乏與社會對他們的要求之間的矛盾日益突出。因此，在輔導(dǎo)員思想政治工作中，學(xué)生的人文素養(yǎng)教育是不可忽略的重要方面。在人文素質(zhì)教育中將嚴(yán)厲與寬容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的個性與專業(yè)特長有效發(fā)揮，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使輔導(dǎo)員的思想政治教育工作收到事半功倍的效果。

1、思想教育和道德教育，關(guān)鍵在“嚴(yán)”。

開展思想教育和道德品質(zhì)教育方面，關(guān)鍵在“嚴(yán)”。依照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，對于學(xué)生的錯誤嚴(yán)懲不貸，在嚴(yán)格和嚴(yán)厲中培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。通過加強(qiáng)學(xué)校的各種規(guī)章制度建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、校規(guī)校紀(jì)、文明禮貌等的教育和管理，教會學(xué)生如何做人，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。同時，在輔導(dǎo)員工作中對學(xué)生行為規(guī)范教育要立場鮮明，恩威并施，嚴(yán)厲與包容并存。使學(xué)生認(rèn)清什么該做，應(yīng)如何做，什么不該做，應(yīng)如何制止。只有做到這一點，才能完善學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢栽趯W(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有較強(qiáng)組織能力、管理能力的?W生干部，輔導(dǎo)員發(fā)揮宏觀管理作用，指導(dǎo)學(xué)生干部制定適合本班情況的相關(guān)規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定，通過班干部將班級管理落實到位，對學(xué)生實行量化管理，加強(qiáng)學(xué)生自治，使班級管理更加規(guī)范化。

2、有效的開展集體活動，完善學(xué)生人文素質(zhì)。

集體活動是完善大學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑，更是輔導(dǎo)員思想政治工作的全新載體。首先，輔導(dǎo)員可結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的集體活動，其次，輔導(dǎo)員應(yīng)站在學(xué)生的角度親身參與各項集體活動，在活動中與學(xué)生溝通交流，一起面臨集體活動中所遇到的困難，對學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤要及時批評指正，讓學(xué)生充分感受到輔導(dǎo)員的關(guān)愛與包容，才能使輔導(dǎo)員與學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴，從而有助于輔導(dǎo)員思想政治工作的開展。最后，輔導(dǎo)員要善于總結(jié)和反思活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，并通過活動引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建積極向上的集體文化，在集體文化中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、誠信意識、合作意識，使學(xué)生的人文素質(zhì)得到完善和提高。

輔導(dǎo)員工作不僅是一份光榮的職業(yè)，更是一項需要用青春和熱情來成就的事業(yè)。我們要以更加飽滿的熱情和敬業(yè)精神投身到這項事業(yè)中，努力提高自身素質(zhì)，扎實工作，積極進(jìn)取，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。

作者簡介

賈碧珍（1984-），女，漢，四川長寧，大學(xué)本科，助教。

第二篇：新形勢下高校兼職輔導(dǎo)員工作思考

新形勢下高校兼職輔導(dǎo)員工作思考

摘 要：輔導(dǎo)員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學(xué)生管理制度。隨著改革開放的深入，高校工作出現(xiàn)了很多新情況，輔導(dǎo)員工作也相應(yīng)地進(jìn)行了一些調(diào)整，許多高校都建立了兼職輔導(dǎo)員制度。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；兼職；輔導(dǎo)員

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-010-01

輔導(dǎo)員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學(xué)生管理制度。1952年，我國提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員；此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度。1978年，國家教委出臺文件，在高校以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作開始有政治工作逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。

隨著改革開放的深入，高校工作出現(xiàn)了很多新情況，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容也相應(yīng)地進(jìn)行了一些調(diào)整。16號文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備。”然而在實踐中，許多高校專職輔導(dǎo)員數(shù)量都達(dá)不到教育部規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，因而不得不建立兼職輔導(dǎo)員制度。

一、擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員需具備的條件

輔導(dǎo)員是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生生活的知心人。要做好輔導(dǎo)員工作，必須“五心”：愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心。兼職輔導(dǎo)員也是輔導(dǎo)員隊伍的一部分，因此同樣需要具備這“五心”。無論專職輔導(dǎo)員還是兼職輔導(dǎo)員，只要熱愛學(xué)生工作，把學(xué)生工作當(dāng)作是一份事業(yè)，懷有教育育人的使命感，就能夠把學(xué)生工作當(dāng)作一種樂趣而不是一種折磨。這種積極主動的職業(yè)心態(tài)，對做好輔導(dǎo)員工作有著非常重要的影響。

二、兼職輔導(dǎo)員的主體

在兼任輔導(dǎo)員的選拔任命上，各高校不盡一致。專職教師兼任輔導(dǎo)員者有之，行政教師兼任輔導(dǎo)員者有之，既行政又教學(xué)又兼任輔導(dǎo)員者有之，采用學(xué)生兼任輔導(dǎo)員者亦有之。這其中，又以教職工兼任輔導(dǎo)員者為多。

三、兼職輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

總體來看，無論是哪種情況兼職輔導(dǎo)員工作，都不能做到專職輔導(dǎo)員那樣把精力全部放在班級管理和學(xué)生工作上。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作普遍現(xiàn)狀是事務(wù)性工作過多，工作內(nèi)容瑣碎，許多雖非職責(zé)范圍之內(nèi)但與學(xué)生切實相關(guān)的事務(wù)耗費了輔導(dǎo)員大量的時間和精力，實際工作內(nèi)容又往往不被人理解。尤其是兼職輔導(dǎo)員，在行政工作、教學(xué)工作以及科研工作之外，還要擔(dān)負(fù)冗繁的輔導(dǎo)員工作，往往使得兼職輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付。工作強(qiáng)度過高，工作時間過長，無視個人需要所引起的疲憊不堪的狀態(tài)，使得部分兼職輔導(dǎo)員應(yīng)聘的積極性不高，工作動力不足，容易對學(xué)生失去耐心和愛心，對工作的控制感差，成就感下降。這不僅對兼職輔導(dǎo)員自身工作與心理健康有很大的消極影響，而且會嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展。

四、對兼職輔導(dǎo)員的考核方式

自績效改革以來，“獎勤罰懶”已成為考核教職工工作數(shù)量和質(zhì)量的硬性指標(biāo)。對于兼職輔導(dǎo)員的考核往往采取學(xué)校評價、系部評價、學(xué)生評價等多種手段相結(jié)合的考核方式，這樣既便于督促兼職輔導(dǎo)員做好工作，也有利于鼓勵那些工作作風(fēng)踏實認(rèn)真的輔導(dǎo)員再接再勵。

除此之外，因兼職輔導(dǎo)員身負(fù)其他崗位職務(wù)，所以在接受學(xué)生管理部門考核外，還要接受行政、教學(xué)單位、科研部門等部門考核。但人的精力畢竟是有限的，最終導(dǎo)致每項工作效果都只能打了折扣，“樣樣工作要做，樣樣工作無法細(xì)做”，使得兼職輔導(dǎo)員在每個部門考核中都處于不利地位，受學(xué)校壓力較之其他教職工要高得多。也使得許多教職工不愿兼任輔導(dǎo)員工作，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍青黃不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保證輔導(dǎo)員隊伍的完整性，比如將是否有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷作為評職稱和職務(wù)晉升的硬性指標(biāo)之一。

五、兼職輔導(dǎo)員面臨的主要困難

除了“樣樣要做，樣樣無法細(xì)做”的無奈外，其他因素也會影響到兼職輔導(dǎo)員工作的積極心態(tài)。比如有行政工作的兼職輔導(dǎo)員，自身行政工作繁忙，再兼任輔導(dǎo)員力不從心。尤其是做了兼職輔導(dǎo)員后，在力爭做到行政工作和輔導(dǎo)員工作兩不誤的同時，還要想方設(shè)法與所在行政部門和行政同事要協(xié)調(diào)好職場關(guān)系，身心俱疲。有教學(xué)任務(wù)的教師，要像專職教師那樣備課，做課件，還要完成學(xué)校課時量要求。走高教職稱的兼職輔導(dǎo)員，在教學(xué)和輔導(dǎo)員工作之外要做科研項目，某高校曾規(guī)定“專業(yè)技術(shù)職稱三年一審核，若無主持或參與科研項目，將以不合格論處”；“校級科研基金必須發(fā)表一篇國家級核心論文才能結(jié)題”，等等規(guī)定，導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員科研壓力非常大。在缺乏足夠的時間和精力去思考科研的狀態(tài)下，部分兼職輔導(dǎo)員選擇了放棄輔導(dǎo)員工作。這樣從事行政、教學(xué)、科研、學(xué)生管理“多肩挑”的工作，讓兼職輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付。同時，有些兼職輔導(dǎo)員上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員無法顧及照顧家庭，生活幸福指數(shù)降低，影響到工作狀態(tài)。

六、如何加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

作為高校輔導(dǎo)員隊伍的補(bǔ)充力量，兼職輔導(dǎo)員在實踐工作中發(fā)揮著不可小覷的作用。建立一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、人員穩(wěn)定的高校兼職輔導(dǎo)員隊伍，對培養(yǎng)更多全方面發(fā)展的人才，對加強(qiáng)學(xué)校的綜治維穩(wěn)工作，都有著重要的意義。高?？梢詮囊韵聨讉€方面去加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)：

1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考慮到專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員的不同之處，在考核方式上靈活處理，既有硬性規(guī)定指標(biāo)，也允許有柔性自選創(chuàng)新動作。

2、在兼職輔導(dǎo)員的選拔上，要充分考慮到兼職輔導(dǎo)員目前所擔(dān)任的職務(wù)。盡量選拔那些行政及教學(xué)工作任務(wù)比較少的教職工，同時，盡量顧及到兼職輔導(dǎo)員的家庭情況，這樣一是兼職輔導(dǎo)員不會有太大的工作壓力，二是可以保證兼職輔導(dǎo)員有足夠的時間和精力去做學(xué)生管理工作。

3、建立監(jiān)督機(jī)制和激勵機(jī)制。沒有規(guī)矩不成方圓。有了監(jiān)督機(jī)制，兼職輔導(dǎo)員就可以按照硬性指標(biāo)去自檢工作完成情況。有了激勵機(jī)制，才會鼓勵兼職輔導(dǎo)員以飽滿的熱情和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神投入到工作中去。

4、給兼職輔導(dǎo)員搭建學(xué)習(xí)成長的平臺。盡可能為兼職輔導(dǎo)員尋找和提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，給兼職輔導(dǎo)員搭建成長的平臺，促使他們更加熱愛學(xué)生管理工作。

隨著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，思考兼職輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，高校兼職輔導(dǎo)員將發(fā)揮著越來越重要的作用。

第三篇：高校輔導(dǎo)員工作

做好新形勢下的高校輔導(dǎo)員工作——學(xué)習(xí)包涵老師事跡心得

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國家前途。一個國家如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一打就垮，而如果沒有可靠的接班人則不打自垮。在校學(xué)生的思想政治工作怎么做,是當(dāng)代社會一道難解的題。復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵老師在連續(xù)四年的工作中，撰寫了12萬字152篇輔導(dǎo)員周記，與大學(xué)生進(jìn)行交流、溝通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李長春同志的充分肯定。

包涵老師懷著對學(xué)生的一顆愛心，一份責(zé)任，利用周記的形式與大學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通，把思想性和針對性滲透于字里行間，做春風(fēng)化雨、潤物無聲般的思想工作。從一個側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生的成長歷程，濃縮了一個大學(xué)輔導(dǎo)員育人的實踐和思考，體現(xiàn)了一位當(dāng)代教育工作者對學(xué)生工作的熱情和敬業(yè)精神。

這是一本為當(dāng)前思想政治教育工作者，特別是一線高校輔導(dǎo)員及廣大教育工作者提供了很有價值的參考讀物。同時，此書對于當(dāng)代大學(xué)生而言，可以了解輔導(dǎo)員的教育思路與軌跡；對于當(dāng)今學(xué)生家長而言，閱讀此書可以體察當(dāng)今大學(xué)生在學(xué)校的思想意識與精神狀態(tài)；對于即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子而言，此書預(yù)先為這群體的青春驕子展現(xiàn)了象牙塔的豐富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李長春同志的關(guān)心下，中共中央宣傳部副部長李從軍、教育部副部長李衛(wèi)紅、中共上海市委副書記殷一璀、中共上海市委常委、宣傳部長王仲偉等領(lǐng)導(dǎo)同志的具體部署下，在中共上海市科技教育工作委員會書記李宣海、副書記翁鐵慧同志、復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德、副書記陳立民等領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持下, 有國務(wù)委員陳至立同志題寫書名，教育部長周濟(jì)同志作序的《包涵心語》一書，由學(xué)習(xí)出版社4月27日正式出版，該書由新華書店上海發(fā)行所承擔(dān)面向全國總發(fā)行的工作。

學(xué)生工作部

發(fā)布日期：2006-04-18 出處：思想教育辦公室

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（文章作者：社會科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員 黎斌）高校輔導(dǎo)員作為專職從事學(xué)生思想工作、管理工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的教師，是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用。我作為一名剛走上高校輔導(dǎo)員崗位不久的年輕教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了包涵老師的事跡后自己的心情久久不能平靜，我在心里反復(fù)問自己，我能否向包涵老師那樣四年如一日細(xì)致入微的做好輔導(dǎo)員工作。包涵老師的工作看似普通平常，但其中包含著她對同學(xué)對輔導(dǎo)員崗位的熱愛。包涵老師以如火的熱情和高度的使命感，在大學(xué)生輔導(dǎo)員這個光榮的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我通過學(xué)習(xí)包涵老師事跡和自己近一年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，對當(dāng)前新形勢下做好輔導(dǎo)員工作有以下感觸。

一、輔導(dǎo)員工作要堅持以人為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)前在高等教育大眾化條件下，高校輔導(dǎo)員堅持以人為本是提高工作實效性的前提，在工作中堅持以人為本就是要充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。堅持以人為本，要以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。輔導(dǎo)員在工作中要把教育人、管理人與關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。作為輔導(dǎo)員我們的工作都是圍繞為學(xué)生服務(wù)開展，在日常工作中我們會遇到不同學(xué)生，我們必須根據(jù)學(xué)生的個體差異因材施教，以全心全意為學(xué)生服務(wù)這個不變的信念面對我們身邊不斷變化的學(xué)生。

在日常工作中，我們必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。既然我們選擇了輔導(dǎo)員這個職業(yè)，就要做好本職工作，如果學(xué)生遇到困難，不管是工作日還是節(jié)假日，我們必須無條件為學(xué)生及時解決。學(xué)生工作是需要我們輔導(dǎo)員投入大量精力的工作，所以我們必須要有一種甘愿為學(xué)生服務(wù)的精神。樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想不是一天兩天就可以做到的，這需要我們在長期的輔導(dǎo)員工作中不斷去培養(yǎng)這種服務(wù)意識。

二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用。

要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，對輔導(dǎo)員來說就是要加強(qiáng)師德建設(shè)，與學(xué)生建立民主、平等的新型師生關(guān)系，愛護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。作為一名高校輔導(dǎo)員，其人格魅力是一種巨大的精神力量，高尚的師德對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠(yuǎn)的。我們要不斷提高自身的素質(zhì)，我們要求學(xué)生做的事我們自己必須去做，大到思想品德，小到行為舉止處處都要給學(xué)生做一個好的榜樣。作為輔導(dǎo)員我們幾乎每天都和學(xué)生在一起，這就要求我們要特別注意自己的言談舉止、行為態(tài)度、待人接物等一系列外在特征，我們要用自己的實際行動去影響和感召學(xué)生，真正做到為人師表。

在當(dāng)前信息社會，大學(xué)生們通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多，他們更需要行為上的楷模。我們在與學(xué)生的交往中，要堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生的思想觀念，用自己的真情和表率作用激發(fā)每個學(xué)生的進(jìn)取心。同時，我們輔導(dǎo)員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實際行動去熏陶和感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪和激勵。

我們作為高校輔導(dǎo)員，不能整天只是坐在辦公室里等著學(xué)生來找 你，也許這樣也能為學(xué)生解決一些問題，但你無法更深入了解學(xué)生的需求。只有我們平時主動深入學(xué)生班級和寢室，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，才能真正了解學(xué)生的困難和真實需求。我們必須主動深入到學(xué)生當(dāng)中，在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)生活中去主動發(fā)現(xiàn)他們的困難。另外我感覺在與學(xué)生交往過程中要特別注重一些細(xì)微之處，有時候很可能我們無意中說的一句話會給學(xué)生造成不必要的負(fù)面影響，因此我們輔導(dǎo)員在工作中要嚴(yán)格要求自己的言行。

三、用愛心、細(xì)心和耐心去凝聚和感召學(xué)生。

作為一名合格高校輔導(dǎo)員，在日常實際工作中，要重視感情投入，在生活中做到以心換心，以情感人，急學(xué)生之所難，幫學(xué)生之所需，用真情去打動和凝聚學(xué)生。作為輔導(dǎo)員我們必須經(jīng)常深入學(xué)生中去了解他們，要用大量時間與學(xué)生談心、交流，真正了解學(xué)生的實際情況。我們通過和學(xué)生的經(jīng)常接觸要讓學(xué)生感到我們是他的知己是他的朋友，這樣才能更好的幫助學(xué)生構(gòu)建自尊、自信、自強(qiáng)的人格。輔導(dǎo)員只有以慈愛之心和崇高的責(zé)任感，去關(guān)心愛護(hù)，教育引導(dǎo)每一個學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的心態(tài)和積極向上的品格，對學(xué)生的熱愛之心，體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。

當(dāng)然對學(xué)生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，對錯誤不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到愛與嚴(yán)的有機(jī)結(jié)合。我們面對的每個學(xué)生都有各自不同的思想和性格，因此要深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作還需要耐心和細(xì)心。每個學(xué)生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的問題只能用不同的方法，不能一刀切，所以解決思想問題需要時間和耐心。在開展思想教育工作中光有愛心和耐心還不夠，一個合格的輔導(dǎo)員還要做到細(xì)心。因為做事細(xì)心，才會認(rèn)真周密地考慮到各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心遇到問題時才能全面分析問題和正確處理問題，避免出差錯。

四、堅持開展心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生思想品德、文化知識、身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

當(dāng)前我國改革開放不斷深人和高等教育大眾化不斷發(fā)展，社會正處于一個轉(zhuǎn)型的激烈變動、飛速發(fā)展的時期。因此，有一部分大學(xué)生不能適應(yīng)社會變遷，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題和心理障礙，如適應(yīng)障礙、挫折障礙、認(rèn)知障礙、情感障礙、人格障礙和學(xué)習(xí)障礙等。日益增多的高校學(xué)生心理問題給高校輔導(dǎo)員工作帶來了一定難度，是當(dāng)今高校輔導(dǎo)員工作著重解決的問題之一。心理輔導(dǎo)是通過提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態(tài)，從而為學(xué)生接受思想政治教育和其他教育創(chuàng)造條件。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針．實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。因此，輔導(dǎo)員在工作中必須遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點。針對大學(xué)生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，認(rèn)真做好心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高自己的工作實效。

我們輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多的老師，在大學(xué)生的心目中，輔導(dǎo)員既是老師，又是朋友，這種身份使得輔導(dǎo)員較易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，更易與大學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員要隨時留心一些學(xué)生的特殊行為、特殊問題。如學(xué)習(xí)壓力大、人際交往困難、戀愛出現(xiàn)問題、與現(xiàn)實格格不入、家庭特殊等一些學(xué)生。一旦有學(xué)生行為失常，就應(yīng)及時找本人談話溝通，采取措施防患于未然。

輔導(dǎo)員通過對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，會使其工作更符合當(dāng)代大學(xué)生的思想實際和心理特點，不僅能預(yù)防和解決大學(xué)生中的心理問題，使大學(xué)生健康地發(fā)展，而且能幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)揮潛在的能力，發(fā)展個性特長，為每一位大學(xué)生能健康成長提供了一個良好的條件，更加有效地推動思想政治教育和其他各項工作的成功開展，從而推動大學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

總之，做好高校輔導(dǎo)員工作，是一項長期而又艱苦的任務(wù)，它需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，同時也要具有一定的探索精神，善于虛心學(xué)習(xí)。作為高校輔導(dǎo)員要不斷更新思想觀念，運用科學(xué)的工作方法，以平等的心態(tài)去對待學(xué)生，以與時俱進(jìn)的品格和開拓創(chuàng)新的精神去實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考及設(shè)想

高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考及設(shè)想

高校中的輔導(dǎo)員身兼班主任、思想政治老師、心理輔導(dǎo)老師等多種角色，不僅直接負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作,而且既是學(xué)生思想政治工作第一線的指揮員,又是學(xué)生管理工作的組織者和管理者,還是學(xué)校聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶,也是黨的教育方針政策的具體實施者和執(zhí)行者,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓教育教學(xué)管理工作中的助手和參謀。本文結(jié)合自身體會闡述了在新時期新形勢下高校輔導(dǎo)員工作的原則、方法，即牢記著眼點、關(guān)注興奮點、抓住關(guān)鍵點。應(yīng)牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)以適應(yīng)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 工作思考 工作設(shè)想

一、引言

高校學(xué)生輔導(dǎo)員是直接從事學(xué)生思想教育和管理的工作者，既是高校黨政管理干部隊伍的一部分，也是教師隊伍的一部分。是高校穩(wěn)定和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要力量。同時輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸的面最廣，相處的時間最長，對學(xué)生的情況也最為了解。隨著改革開放的不斷深入、高等教育體制改革的不斷深化和現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校學(xué)生管理工作面臨著許多新情況新問題，同時也對高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在新時期新形勢下，必然要求處于學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)、提高理論水平和管理能力以跟上新形勢，適應(yīng)新要求，解決新問題，取得新實效。

二、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作面臨的新情況新問題

1、大學(xué)生群體自身的變化

目前在校的青年大學(xué)生大多是獨生子女，在經(jīng)濟(jì)條件不斷改善和家長的百般寵愛中成長起來的一代。普遍存在著思想與行動嚴(yán)重脫節(jié)的不足：有著強(qiáng)烈的“成人感”卻缺乏生活自理能力；渴望獲得成功卻缺乏應(yīng)付挫折的心理準(zhǔn)備；思想活躍，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力比較強(qiáng)，民主意識日益增強(qiáng)，追求公平合理。

2、改革開放引起的社會大環(huán)境的變化

改革開放不斷深入、社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步完善所引發(fā)的職工下崗、腐敗現(xiàn)象、社會收入差距擴(kuò)大、知識貶值、就業(yè)困難等一系列深層次的矛盾和問題也給大學(xué)生帶來許多困惑。西方的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理方式被引進(jìn)的同時，西方的思想觀念、生活方式、價值取向也乘機(jī)進(jìn)入國內(nèi)，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的健康成長，反映到校園是人心的浮躁和對金錢的追求，引發(fā)了校園中的厭學(xué)風(fēng)。

3、高等教育的快速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深化

第一，高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育逐漸由大眾教育向精英教育轉(zhuǎn)變；第二，辦學(xué)環(huán)境多元化，由傳統(tǒng)的一校區(qū)向一校多區(qū)轉(zhuǎn)變，形成了多樣的校園文化，但造成學(xué)生管理的差異性；第三，后勤管理服務(wù)社會化，使后勤保障更好地適應(yīng)高校的發(fā)展。但學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓的出現(xiàn)，使作為學(xué)生教育管理重要陣地之一的宿舍與學(xué)校相脫節(jié)；

4、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展極大地滿足了大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和對新事物的認(rèn)識，使大學(xué)生自主地學(xué)習(xí)到了許多新知識，特別是迅速興起的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等傳播交流方式，具有信息傳播分散點多、交互性強(qiáng)、流量大、管理復(fù)雜等新特點。如何引導(dǎo)大學(xué)生既積極學(xué)習(xí)和正確吸收人類優(yōu)秀文明成果，又自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化，成為每一位學(xué)生管理工作者亟待解決的重要議題。

三、高校輔導(dǎo)員工作的原則和方法

高校輔導(dǎo)員的工作原則是指輔導(dǎo)員在開展工作的過程中應(yīng)遵循的思想行為準(zhǔn)則。本質(zhì)上是思想政治工作和管理工作規(guī)律的反映，帶有客觀性、必然性、理論性的特點。堅持這些原則是做好高校輔導(dǎo)員工作的根本保證。

1、牢記著眼點

這是輔導(dǎo)員工作的目的性原則。要想做好輔導(dǎo)員的工作首先要有明確的目標(biāo)觀念。牢記著眼點就是牢記輔導(dǎo)員的一切工作的根本目的就是為了學(xué)生成才和就業(yè)服務(wù)。學(xué)生能否成才和就業(yè)是輔導(dǎo)員一切工作的出發(fā)點和落腳點。這是輔導(dǎo)員一切思考的根本，是一切活動安排的大局，是一切工作的中心和歸宿。

2、關(guān)注興奮點

這是輔導(dǎo)員工作的策略性原則。興奮點就是廣大學(xué)生特別關(guān)注的熱點和著重點，也是影響學(xué)生的利害關(guān)系和前途的關(guān)鍵點。輔導(dǎo)員只有密切關(guān)注著學(xué)生的興奮點，諸如考試成績，發(fā)展新黨員，學(xué)生干部調(diào)整，評優(yōu)評先，考等考級和就業(yè)等，才能體現(xiàn)出想為學(xué)生之所想，急為學(xué)生之所急，才能受到學(xué)生的尊敬和愛戴，也才能做好自己的本職工作。

3、抓住關(guān)鍵點

這是輔導(dǎo)員工作的方法論原則，公寓是大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，也是課堂之外對學(xué)生開展思想教育的重要陣地，對大學(xué)生的成才、人格的形成和人生觀、價值觀的確立，都具有十分重要的影響。高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公寓學(xué)生管理，努力把學(xué)生公寓建設(shè)成為，高校進(jìn)行思想政治工作和實施素質(zhì)教育的牢固陣地。

四、自身素質(zhì)是輔導(dǎo)員做好各項工作的前提基礎(chǔ)

1、學(xué)會尊重和欣賞學(xué)生

每個人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學(xué)會尊重和欣賞學(xué)生是對學(xué)生進(jìn)行的感情投資，也是嚴(yán)格管理和感情投資的結(jié)合。特別是那些有著自卑心理的學(xué)生，贊美他身上的哪怕是一點小小的優(yōu)點，都可能燃起他心中前進(jìn)的勇氣。其實，尊重和欣賞學(xué)生，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠地贊美每個學(xué)生, 那么這就足以促使學(xué)生們更加友好交往和努力學(xué)習(xí)。因為每一位學(xué)生都希望得到稱贊，希望得到別人的承認(rèn)。

2、身正為范，做好表率

凡為人師者，先為學(xué)生之率。我們要去教學(xué)生，管理學(xué)生，首先自己必須做到，而后才能要求學(xué)生做到。打個比方，我們要求學(xué)生做到整潔衛(wèi)生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無章，那我們在學(xué)生心中還有威信嗎，我們的話有人聽嗎？“正人需先正己”，平日里我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態(tài)度及自己的外表，在學(xué)生心中樹立自己的良好形象。

3、用心、細(xì)心、耐心

輔導(dǎo)員的工作特點是：事小、雜、多。我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問題，如果不及時處

理會釀成大錯，這樣的例子屢見不鮮。這就要求我們要用心關(guān)注他們，細(xì)心地關(guān)懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個輔導(dǎo)員都做過好多這樣的事情。

4、對學(xué)生日常行為規(guī)范管理實行“人治與法治”并舉

以人為本的管理模式，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育、管理的同時，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。注重學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)——是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自我教育的陣地不僅能鍛煉學(xué)生的能力，更能激發(fā)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。但是我們面對的這些十八左右歲的學(xué)生，他們還不成熟，因此在日常規(guī)范方面我們需要嚴(yán)格按照學(xué)校制度來約束他們，沒有規(guī)矩不成方圓，讓他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，對他們將來都是有益的，這就是我們要進(jìn)行法制的原因。

五、結(jié)合本職，把公寓管理這一關(guān)鍵點作為工作內(nèi)容的延伸和拓展

全方位、全過程地做好學(xué)生管理和教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。公寓作為高校情況最復(fù)雜、隱患最多發(fā)的版塊。結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)高?，F(xiàn)狀，把相關(guān)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)建在公寓，把相關(guān)學(xué)生工作落實在公寓。在學(xué)生公寓建立輔導(dǎo)員工作室。以學(xué)生黨員和學(xué)生積極分子為榜樣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型寢室為核心，以骨干帶頭和典型引路的方法，形成一支以輔導(dǎo)員為主體，宿舍管理干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子全面參與的學(xué)生管理工作隊伍，是做好高校學(xué)生管理工作的重中之重。

1、在宿舍建立輔導(dǎo)員工作室，輔導(dǎo)員必須每周到工作室辦公二次，督促輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓，每周定期舉行輔導(dǎo)員與宿舍管理人員聯(lián)席 會議，相互溝通學(xué)生情況。輔導(dǎo)員走訪重點學(xué)生寢室，檢查學(xué)生在寢室的學(xué)習(xí)生活情況，拉近與學(xué)生的距離，這樣容易發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也使思想政治工作體現(xiàn)于言傳身教的潛移默化之中，更易為學(xué)生所接受，從而較好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在生活園區(qū)思想政治工作中的主導(dǎo)作用。

2、學(xué)生黨員和入黨積極分子在公寓掛職鍛煉。擔(dān)任宿舍管理工作人員的助理，給學(xué)生黨員和入黨積極分子一個體現(xiàn)先進(jìn)性和施展才華的平臺。對入黨積極分子掛職鍛煉的表現(xiàn)及時追蹤調(diào)查、反饋，切實發(fā)揮入黨積極分子在公寓工作中的作用。

3、將黨員和入黨積極分子的信息資料，提供給宿舍管理人員。讓黨員和入黨積極分子，平時接受更嚴(yán)格的管理和督促。并把入黨積極分子在公寓的行為表現(xiàn)納入“推優(yōu)”范圍。都事先征求公寓管理人員和黨建工作站的管理人員意見，在公寓表現(xiàn)一般或表現(xiàn)得不到大家肯定的，一律不列入發(fā)展對象。

4、以寢室為單位，簽訂文明公約，設(shè)立黨員和入黨積極分子樣板寢室。積極開展衛(wèi)生寢室、學(xué)習(xí)型寢室、文明寢室和特色寢室的創(chuàng)建活動。例如音樂興趣寢室、鄧小平理論學(xué)習(xí)寢室、英語學(xué)習(xí)興趣寢室、網(wǎng)頁設(shè)計興趣寢室、籃球興趣寢室、網(wǎng)球興趣寢室等等，各寢室自愿申報，輔導(dǎo)員工作室審批，定期由系部進(jìn)行評比、總結(jié)、表彰，努力把學(xué)生寢室辦成提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。

參 考 文 獻(xiàn)：

[1] 齊國燾.哈爾濱師范大學(xué).新時期輔導(dǎo)員工作淺論.教書育人：學(xué)術(shù)理論.2006（10）：25-26 [2] 崔克勇，張立常，姚貴庫等．新世紀(jì)高校政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究及對策．山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）２００２，１（１）

[3]郭波，劉曉萍．新時期高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，２００２，２１（５）[4] 王新忠，董鳳良．新時期高校學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策．長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），２００２，３（４）

[5]積極探索新途徑新辦法－九論加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作．中國青年報，２００５－１－３０ [6]對新形勢下高校學(xué)生工作隊伍建設(shè)的思考．中國大學(xué)生在線

[7] 關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)的思考．中國大學(xué)生在線 [8]高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考．中國大學(xué)生在線

第五篇：對新時期高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考

對新時期高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考

高校輔導(dǎo)員是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的直接實踐者,也是大學(xué)生最直接的教育者和管理者。輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊伍中的一個群體,是維系學(xué)校和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活負(fù)有重要責(zé)任。由于大學(xué)時期是人一生中世界觀、人生觀和價值觀趨于穩(wěn)定的關(guān)鍵時期,因此,作為新時期的高校輔導(dǎo)員,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生的心理特點,有針對性地開展思想政治教育工作。

一、體現(xiàn)以人為本的管理理念大學(xué)階段學(xué)生的獨立意識逐漸增強(qiáng),他們雖然在思想上排斥教師事無巨細(xì)的管理,但內(nèi)心深處又渴望教師的關(guān)注,這與他們成長過程中家庭和社會環(huán)境的影響是分不開的。

面對這種情況,輔導(dǎo)員在工作中必須體現(xiàn)以人為本的管理理念,要了解和掌握每個學(xué)生個性特點、特長、興趣愛好等,建立詳細(xì)的學(xué)生個人檔案。要深入到學(xué)生之中,了解他們的需求,幫助他們解決思想上的困惑和學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,使他們處處感受到組織的關(guān)心與溫暖,這樣學(xué)生才能愿意對輔導(dǎo)員敞開心扉,便于輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的思想動態(tài),有針對性地做好工作。

二、樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識。

隨著大學(xué)生獨立意識和綜合能力的增強(qiáng),輔導(dǎo)員工作也應(yīng)當(dāng)由單純的管理型向服務(wù)和引導(dǎo)型管理轉(zhuǎn)化。輔導(dǎo)員既要全心全意為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù),又要在思想上對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生獨生子女較多,由于家庭教育在某些方面的缺失,導(dǎo)致許多大學(xué)生依賴性較強(qiáng),獨立自主能力及適應(yīng)集體生活的能力較差,人際交往經(jīng)驗少,不能正確對待挫折,容易產(chǎn)生自卑心理。輔導(dǎo)員應(yīng)憑借自己的年齡和心理優(yōu)勢,做大學(xué)生的知心朋友,讓情感溝通成為開展大學(xué)生思想工作的催化劑,引導(dǎo)大學(xué)生對自身的優(yōu)勢和劣勢做出客觀的分析和判斷,從而能夠正確分析和處理問題。輔導(dǎo)員可以通過每周組織班會以及開展多種形式的集體活動,搭建與學(xué)生互動的平臺,在活動中淡化自己的教師身份,讓學(xué)生感覺教師是他們中的普通一員,消除與教師的隔閡感。作為學(xué)生的良師益友,教師要注重用優(yōu)良的品行感召學(xué)生,用人格魅力影響學(xué)生,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下政治上盡快成熟起來。輔導(dǎo)員要定期走訪學(xué)生寢室,及時了解學(xué)生情況,幫助貧困生解決勤工助學(xué)等問題,竭盡全力為學(xué)生排憂解難。

三、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新工作方法思想政治教育是一項難度較大的工作,需要不斷的研究和探索,才能更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。

要創(chuàng)造性地做好輔導(dǎo)員工作,不僅需要有較高的政治理論水平,還要具備多方面的知識與技能。這就需要輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)政治理論,還要有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能,以期不斷提升自身的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有這樣,才能得到學(xué)生的愛戴和信賴,才能更好地把握大學(xué)生的思想動態(tài),做好思想教育工作。社會的不斷發(fā)展,使輔導(dǎo)員工作不斷面臨新的問題和挑戰(zhàn),只有創(chuàng)新工作方法才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求,適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新,就是要在教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時,通過開展各種學(xué)習(xí)實踐活動,提高大學(xué)生的綜合能力,使其個性得以充分發(fā)展。輔導(dǎo)員只有與時俱進(jìn)創(chuàng)新工作,才會跟得上時代發(fā)展的腳步。綜上所述,高校輔導(dǎo)員工作是一項需要與時俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的工作,輔導(dǎo)員只有牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng),注重創(chuàng)新工作方法,才會卓有成效地做好大學(xué)生的思想政治工作。