第一篇：遼寧省學(xué)前教育條例

遼寧省學(xué)前教育條例

第一章 總則

第一條 為了促進和保障學(xué)前教育健康發(fā)展，提高學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》 等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。

第二條 在本省行政區(qū)域內(nèi)從事學(xué)前教育以及管理等相關(guān)活動，適用本條例。

本條例所稱學(xué)前教育，是指對三周歲以上學(xué)齡前兒童進行的保育和教育。

第三條 省、市、縣（含縣級市、區(qū)，下同）人民政府應(yīng)當將學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育基本公共服務(wù)體系，合理配置學(xué)前教育資源，加大學(xué)前教育經(jīng)費保障，落實保障兒童教育的責(zé)任，保證兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

第四條 省、市、縣人民政府教育主管部門負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)前教育管理工作。

省、市、縣人民政府相關(guān)部門，在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好學(xué)前教育的相關(guān)管理工作。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府和街道辦事處應(yīng)當配合教育主管部門做好相關(guān)工作。

第五條 學(xué)前教育應(yīng)當遵循為社會提供公益性、普惠性公共服務(wù)的原則，堅持政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉。積極建設(shè)和發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵社會力量舉辦幼兒園，扶持發(fā)展普惠性民辦幼兒園。

第六條 學(xué)前教育應(yīng)當遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，尊重兒童人格，保護兒童權(quán)利，促進兒童身心健康發(fā)展。

第二章 規(guī)劃建設(shè)

第七條 市、縣住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門應(yīng)當會同教育主管部門，根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)適齡兒童的數(shù)量、分布和流動變化等因素，編制幼兒園布局規(guī)劃，并納入控制性詳細規(guī)劃，保障兒童就近入園。

城鎮(zhèn)小區(qū)沒有配套幼兒園的，應(yīng)當根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。

省、市、縣人民政府應(yīng)當安排專門資金，重點建設(shè)農(nóng)村幼兒園。每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少設(shè)置一所公辦中心幼兒園。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和大村獨立建園，小村設(shè)分園或者聯(lián)合辦園。對于交通不便、比較偏遠的鄉(xiāng)、村，應(yīng)當根據(jù)實際情況建立幼兒園，方便群眾、滿足需求。

第八條 新建、改建、擴建城鎮(zhèn)住宅小區(qū)的，建設(shè)單位應(yīng)當按照國家、省有關(guān)設(shè)計規(guī)范和標準配套建設(shè)幼兒園，并與居民住宅同步設(shè)計、施工和交付使用。統(tǒng)一規(guī)劃、分期開發(fā)的住宅小區(qū)，應(yīng)當保證配套幼兒園優(yōu)先建設(shè)和交付使用。

任何單位和個人不得擅自改變已建成的配套幼兒園的學(xué)前教育用途。

第九條 市、縣人民政府應(yīng)當保障城鎮(zhèn)住宅小區(qū)同步配套建設(shè)幼兒園。

配套建設(shè)幼兒園可以按照公益用地以劃撥方式提供。

以劃撥方式供地且有委托代建協(xié)議約定的，建成的幼兒園園舍和附屬場所應(yīng)當達到國家和省的有關(guān)標準，并作為公共教育資源，由市、縣人民政府統(tǒng)籌安排，用于舉辦普惠性幼兒園。

第十條 因公共利益需要依法征收幼兒園使用的土地、房屋的，應(yīng)當按照幼兒園布局規(guī)劃和調(diào)整方案予以重建；確實無法重建的，其補償費支付給民辦幼兒園所有者或者公辦幼兒園主管部門，公辦幼兒園主管部門應(yīng)當將補償費用于幼兒園建設(shè)。需要異地重建的，應(yīng)當先建后征； 需要原地重建的，市、縣人民政府以及教育主管部門應(yīng)當做好在園兒童和教師等人員安置的協(xié)調(diào)工作。

第十一條 不能滿足兒童入園需求的區(qū)域，市、縣人民政府應(yīng)當統(tǒng)籌中小學(xué)閑置校舍和其他富余公共資源，優(yōu)先改建為普惠性幼兒園。

第三章 辦學(xué)管理

第十二條 設(shè)立幼兒園，應(yīng)當具備下列基本條件：

（一）有符合規(guī)定的組織機構(gòu)和章程；

（二）有符合規(guī)定的園長、教師、保育、衛(wèi)生保健、保安等人員；

（三）有符合規(guī)定標準的保育教育場所以及設(shè)施、設(shè)備等；

（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源；

（五）國家和省規(guī)定的其他辦學(xué)條件。第十三條 設(shè)立幼兒園應(yīng)當依法向所在地縣教育主管部門申請登記注冊或者辦學(xué)許可。未經(jīng)依法登記注冊或者取得辦學(xué)許可，任何單位和個人不得舉辦幼兒園或者其他從事學(xué)前教育的機構(gòu)。

中外合作舉辦學(xué)前教育機構(gòu)，由省教育主管部門審批。

第十四條 幼兒園應(yīng)當具備法人資格。

幼兒園變更登記、許可事項或者終止的，應(yīng)當向原審批部門辦理變更或者終止手續(xù)。幼兒園終止辦學(xué)的，應(yīng)當在辦理終止手續(xù)前兩個月書面告知家長，妥善安置在園兒童。

第十五條 實行幼兒園年檢制度和動態(tài)監(jiān)管?？h教育主管部門負責(zé)幼兒園年度檢驗工作和動態(tài)監(jiān)管，公示年檢結(jié)果。年檢不得收費。

幼兒園年度檢驗合格后方可接收兒童入園。年檢不合格并且限期整改后仍然達不到要求的，取消其辦園資格。

第十六條 實行保育、教育人員職業(yè)準入制度。園長、教師、衛(wèi)生保健人員、保育員等應(yīng)當取得相應(yīng)的職業(yè)資格或者符合國家規(guī)定條件，并按照規(guī)定接受必要的職業(yè)培訓(xùn)。

幼兒園保育教育和其他人員（以下簡稱教職工）經(jīng)具備資質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行年度健康檢查合格后，方可上崗。

第十七條 幼兒園不得聘用下列人員：

（一）慢性傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人、病原攜帶者；

（二）有精神病史、吸毒史，或者有抑郁癥等精神障礙心理疾病的；

（三）因故意犯罪受過刑事處罰的；

（四）其他不適合從事學(xué)前教育工作的人員。

第十八條 幼兒園應(yīng)當依法與教職工簽訂勞動合同或者聘用合同，依法保障教職工的工資、福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教職工繳納社會保險費。

第十九條 幼兒園實行按質(zhì)定級、分類管理制度。教育主管部門應(yīng)當向社會公示幼兒園定級結(jié)果。

幼兒園辦學(xué)水平和質(zhì)量評估定級標準、幼兒園按質(zhì)定級分類管理辦法，由省教育主管部門制定。

第二十條 幼兒園除收取保育教育費、伙食費、夜間住宿費外，不得以任何名義收取其他費用。

公辦幼兒園的保育教育費實行政府定價。普惠性民辦幼兒園的保育教育費，按照教育主管部門與舉辦者簽訂的協(xié)議收取，收費標準和核定方法由市物價主管部門會同財政、教育主管部門根據(jù)幼兒園等級和本地區(qū)居民收入水平等因素制定。

第二十一條 省、市、縣人民政府應(yīng)當依法對幼兒園布局規(guī)劃落實、普惠性幼兒園建設(shè)、幼兒園教師工資待遇、學(xué)前教育經(jīng)費保障、幼兒園保育教育工作等情況進行督導(dǎo)，并將結(jié)果向社會公布。

第二十二條 省、市、縣人民政府應(yīng)當組織教育、民政、工商行政管理等有關(guān)部門，對未辦理幼兒園登記注冊或者未取得學(xué)前教育辦學(xué)許可從事學(xué)前教育的機構(gòu)開展專項整治，并向社會公布結(jié)果。

第四章 保育教育

第二十三條 幼兒園應(yīng)當按照保育與教育相結(jié)合的原則，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育；應(yīng)當注重個體差異，因人施教，堅持啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

第二十四條 幼兒園應(yīng)當為兒童提供適宜的活動和生活環(huán)境，配置適合兒童年齡特點、符合有關(guān)安全質(zhì)量和環(huán)保標準的玩具、教具和讀物，并為教師配備必要的教學(xué)參考資料。

第二十五條 幼兒園應(yīng)當以游戲為基本活動，提供多功能的游戲材料，寓教于樂。

禁止幼兒園實施下列行為：

（一）組織入園考試或者變相考試；

（二）實行小學(xué)化教育，布置家庭作業(yè)，要求家長購買教材、教學(xué)輔導(dǎo)材料、參加應(yīng)當由幼兒園完成的任務(wù)；

（三）舉辦以超前教育和定向強化訓(xùn)練為目的的興趣班、特長班、實驗班等；

（四）組織兒童參加營利性或者無安全保障的活動；

（五）其他有損兒童身心健康的行為。第二十六條 保育教育人員和其他教職工應(yīng)當尊重、關(guān)愛和平等對待兒童，保護兒童人身安全。

禁止幼兒園教職工實施下列行為：

（一）打罵、恐嚇、侮辱、虐待、歧視兒童，或者指使他人實施此類體罰、變相體罰行為；

（二）向兒童宣講有恐怖、暴力、迷信等內(nèi)容的故事；

（三）播放不適宜兒童觀看的影像；

（四）向家長索取財物或者要求提供其他便利，隨意扣留、沒收兒童物品；

（五）其他侵犯兒童人身權(quán)利或者損害兒童身心健康的行為。

第二十七條 幼兒園應(yīng)當執(zhí)行國家和省有關(guān)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健的規(guī)定，建立健全衛(wèi)生保健制度，提供符合食品安全和衛(wèi)生標準的食物和飲用水，合理安排睡眠、進餐、盥洗等一日生活活動。

全日制幼兒園戶外活動時間每日不少于二小時，寄宿制幼兒園戶外活動時間每日不少于三小時，寒冷、炎熱季節(jié)或者不適合戶外活動的天氣，應(yīng)當科學(xué)調(diào)整。

未經(jīng)家長事前同意，幼兒園不得給兒童服用任何藥品。但兒童突發(fā)疾病且可能出現(xiàn)不良后果的，經(jīng)園長批準，可以由保健醫(yī)按處方喂藥，并及時告知家長。

第二十八條 幼兒園應(yīng)當健全各項安全管理制度，制定應(yīng)對各類災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，配備安全防護設(shè)施，采取防范措施，對教職工和兒童進行安全教育，開展應(yīng)急演練。

發(fā)生食物中毒、傳染病流行等突發(fā)性事件時，幼兒園應(yīng)當立即采取應(yīng)急措施，并向當?shù)厥称匪幤繁O(jiān)督、衛(wèi)生計生和教育等有關(guān)部門報告，不得瞞報、遲報和漏報。

幼兒園所在轄區(qū)公安派出所應(yīng)當加強幼兒園周邊治安巡防，及時消除安全隱患。

第二十九條 入園兒童應(yīng)當由家長接送。委托其他成年人接送的，家長應(yīng)當將受托人情況向幼兒園說明，并經(jīng)保育教育人員和家長當場共同確認。幼兒園不得將兒童交與家長和受托人以外的無關(guān)人員。

第三十條 鼓勵幼兒園接收有接受教育訓(xùn)練能力的殘疾兒童入園。

鼓勵特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園或者幼兒班，配置適合殘疾兒童特點的場所和設(shè)施，免費為殘疾兒童提供保育教育和康復(fù)訓(xùn)練，并對不能入園的重度殘疾兒童提供送教服務(wù)。

第三十一條 幼兒園應(yīng)當建立家長委員會，吸收家長參與幼兒園的教育和管理工作，并對幼兒園工作進行監(jiān)督。

幼兒園應(yīng)當與家庭、社區(qū)等建立協(xié)作機制，拓展兒童的生活和活動空間，宣傳科學(xué)育兒知識和方法，幫助、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

家長應(yīng)當配合幼兒園實施科學(xué)保育教育。

第五章 保障促進

第三十二條 建立政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育投入保障機制。

普惠性幼兒園的生均教育成本由財政和家庭合理分擔(dān)，具體標準和管理辦法由市人民政府根據(jù)本地實際情況制定。

第三十三條 學(xué)前教育經(jīng)費應(yīng)當納入縣以上人民政府財政預(yù)算，已撥付的各級教育經(jīng)費用于學(xué)前教育的比例，應(yīng)當與本地區(qū)學(xué)前教育基本公共服務(wù)的需要相適應(yīng)。

財政支出的學(xué)前教育經(jīng)費主要用于支持普惠性幼兒園和農(nóng)村、邊遠、貧困以及民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，資助生活困難家庭兒童、孤兒和殘疾兒童入園。

第三十四條 市、縣人民政府應(yīng)當根據(jù)本地區(qū)實際需要，完善公辦幼兒園布局，重點在幼兒園資源缺乏的區(qū)域投資新建、改建和擴建公辦幼兒園，不得利用財政資金建設(shè)超標準豪華型幼兒園。

公辦幼兒園應(yīng)當按照提供普惠性公共服務(wù)的原則辦園，公開、公平接收適齡兒童就近入園，不得設(shè)置特殊限制條件。

第三十五條 市、縣人民政府可以采取購買服務(wù)和出租、轉(zhuǎn)讓閑置的國有資產(chǎn)、政府補貼、基金獎勵、捐資激勵、師資培訓(xùn)等措施對普惠性民辦幼兒園予以扶持。

接受政府資助的普惠性民辦幼兒園，應(yīng)當與教育主管部門簽訂協(xié)議，明確約定幼兒園的普惠性質(zhì)和收費標準等。

第三十六條 民辦幼兒園在申請許可、評估定級、表彰獎勵等方面，與公辦幼兒園享有同等權(quán)利。

第三十七條 省、市、縣人民政府應(yīng)當加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，支持鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公辦中心幼兒園建設(shè)，組織下鄉(xiāng)支教、配備專職巡回指導(dǎo)教師、資助設(shè)施設(shè)備和玩具、教具以及兒童讀物等，改善辦園條件和水平，提高保育教育質(zhì)量。

第三十八條 省、市、縣教育主管部門應(yīng)當完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，合理安排師范院校學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模，建立定向培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)免費師范生的招生制度，選定幼兒園教師培訓(xùn)實訓(xùn)基地，對在職園長和教師實施免費培訓(xùn)。

第三十九條 鼓勵優(yōu)質(zhì)普惠性幼兒園依法采取合作辦園、集團化管理等方式，擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育公共服務(wù)資源。

第四十條 教育主管部門應(yīng)當與民政等有關(guān)部門建立生活困難家庭信息共享機制，將相關(guān)信息納入學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)，保證符合條件的生活困難家庭兒童獲得政府在學(xué)前教育方面的資助。

第四十一條 幼兒園教師在進修培訓(xùn)、表彰獎勵和專業(yè)技術(shù)職稱評聘等方面，與中小學(xué)教師享有同等權(quán)利。

從事特殊教育工作的保育教育人員，按照國家規(guī)定享受特殊教育津貼補助。市、縣人民政府對長期在農(nóng)村基層和貧困地區(qū)工作的幼兒園教師，應(yīng)當在工資待遇、職稱評聘和生活等方面給予照顧。

幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件和辦法，由省人力資源社會保障主管部門會同省教育主管部門制定。

第六章 法律責(zé)任

第四十二條 未經(jīng)教育主管部門登記注冊或者頒發(fā)辦學(xué)許可，擅自舉辦幼兒園或者其他從事學(xué)前教育的機構(gòu)，由教育主管部門責(zé)令停止違法辦學(xué)行為，并向社會發(fā)布警示公告；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

第四十三條 幼兒園有下列情形之一的，由教育主管部門責(zé)令限期改正，降低其評估等級；逾期拒不改正或者情節(jié)嚴重的，責(zé)令暫停辦園，處三萬元罰款； 對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員建議其主管單位給予處分：

（一）園舍、設(shè)施設(shè)備和玩教具等不符合國家和省有關(guān)安全、衛(wèi)生和環(huán)保標準，損害兒童身體健康或者威脅兒童安全的；

（二）提供不符合食品安全和衛(wèi)生標準的食品、飲用水的；

（三）未履行安全保護義務(wù)，導(dǎo)致發(fā)生兒童人身安全事故的。

第四十四條 幼兒園違反本條例第二十五條第二款規(guī)定或者違反規(guī)定聘用人員的，由教育主管部門責(zé)令限期改正； 逾期拒不改正或者情節(jié)嚴重的，降低其評估等級，處一萬元罰款； 對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員建議其主管單位給予處分。

第四十五條 幼兒園教職工違反本條例第二十六條第二款規(guī)定或者將兒童交與除家長和受托人以外的無關(guān)人員的，由教育主管部門對直接責(zé)任人員給予警告，處三千元罰款； 情節(jié)嚴重的，建議所在幼兒園給予開除處分或者解除勞動合同，教育主管部門可以依法對教師撤銷其教師資格；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法處罰； 構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十六條 未經(jīng)家長事前同意，給兒童服用藥品的，由教育主管部門降低幼兒園評估等級，處三萬元罰款；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員建議其主管單位給予處分。

第四十七條 違反本條例規(guī)定，教育等有關(guān)行政部門工作人員有下列情形之一的，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）在幼兒園評估定級和年檢工作中收受賄賂、弄虛作假；

（二）對學(xué)前教育違法行為不予查處，造成不良社會影響；

（三）違法辦理登記注冊或者辦學(xué)許可手續(xù)；

（四）參與學(xué)前教育辦學(xué)活動從中牟利；

（五）其他濫用職權(quán)、徇私舞弊、玩忽職守的行為。

第七章 附 則

第四十八條 本條例所稱普惠性幼兒園，包含公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園。

本條例所稱公辦幼兒園，是指國家機構(gòu)或者企業(yè)事業(yè)單位、社會組織利用財政性經(jīng)費或者國有（集體）資產(chǎn)舉辦的幼兒園。

本條例所稱普惠性民辦幼兒園，是指取得辦學(xué)許可，面向社會招生，達到省教育主管部門規(guī)定的定級標準，收費實行政府定價或者接受政府指導(dǎo)價，多種形式接受政府扶持的非營利性民辦幼兒園。

第四十九條 對三周歲以下幼兒實施保育教育，參照本條例執(zhí)行。

第五十條 本條例自2017年9月1日起施行。

第二篇：遼寧省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查

遼寧省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查時間：2011年8月15日

調(diào)查地點：遼寧省朝陽市建平縣喀喇沁鎮(zhèn)唐杖子村

調(diào)查人：沈陽藥科大學(xué)藥學(xué)院“給力暑假”實踐隊

唐杖子村，遼西朝陽市建平縣較偏僻的一個村子。隨著改革開放的深入以及國家對農(nóng)村實行的眾多惠民政策，村里人的收入漸漸增多。但是相比之下學(xué)齡前孩子中接受教育的人數(shù)，其增長速度就顯得慢多了。換句話說，孩子在正式進入小學(xué)前幾乎沒有接受過任何較系統(tǒng)的文化知識教育，更不用說其它諸如鋼琴、吉他、美術(shù)等藝術(shù)教育了。當城里的孩子四、五歲開始學(xué)英語、背古詩、彈鋼琴時，這里的孩子還在泥土里打滾。為了更好的維持生計，村里的大人們大都外出打工，孩子們，已經(jīng)成了某種意義上的“留守兒童”。

調(diào)查時正值暑假期間，村里到處可以見到上學(xué)年齡的孩子。開始調(diào)查時遇到了一點小的波折——許多被調(diào)查者上學(xué)時間太短，有的甚至從沒有上過學(xué)!所以我們不得不用通俗的語言向他們解釋問卷上的問題。但是教育的缺失并沒有影響他們對孩子應(yīng)該接受教育的重要性的認識。調(diào)查結(jié)果中，90%以上的家長認為孩子應(yīng)該接受學(xué)前教育，不過當問到原因時，得到的回答卻是：反正看到人家城里的孩子都補??這樣人云亦云隨大流的答案讓人有點無奈，但是有這種意識畢竟還是好的，至少一旦有條件了不會讓孩子輸在起跑線上。調(diào)查結(jié)果顯示，在導(dǎo)致孩子不能接

受學(xué)前教育的原因中最直接也是最重要的就是沒有正規(guī)的教育機構(gòu)和職業(yè)的教師，所以這里玩泥巴的孩子和那些背古詩、彈鋼琴的孩子在一樣的年紀走進小學(xué)??

由于到上學(xué)年齡的孩子越來越來少，人數(shù)達不到開課人數(shù)的要求，所以學(xué)前班已經(jīng)停辦好多年了。但是，我們的教育或者說教育機構(gòu)是不是可以人性化一點慈善化一點，讓同樣是祖國的花朵的孩子們盡可能的站在同一條起跑線上。

“百年大計，教育為本”，隨著國家對教育投入力度的增大，許多學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)條件的改善等工作中都較以前有了巨大的進步。但是教育資源尤其是師資力量的不均衡分配這一事實是不容否認的。城鎮(zhèn)學(xué)校里的重點學(xué)校與普通學(xué)校師資不均衡，城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校師資不均衡。這在一定程度上破壞了學(xué)生接受公平教育的機會。

“千里之行，始于足下”，農(nóng)村學(xué)齡前教育缺失絕不是一個簡單的現(xiàn)象，我們要做的，還有很多??

第三篇：遼寧省農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展計劃

附件：

遼寧省農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展計劃

為盡快改善我省農(nóng)村學(xué)前教育相對滯后的現(xiàn)狀，推進農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》(國發(fā)[2003]1 9號)和《遼寧省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展意見的通知》(遼政辦發(fā)［2007］35號)文件要求，結(jié)合我省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》(國發(fā)[2003]19號)和《遼寧省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展意見的通知》(遼政辦發(fā)[2007]35號)文件，緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建立和諧社會、構(gòu)建遼寧終身教育體系為目標，以確立農(nóng)村學(xué)前教育管理體制和健全投入保障機制為重點，促進農(nóng)村學(xué)前三年教育的普及化、規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化；促進農(nóng)村幼兒園辦園條件明顯改善，農(nóng)村幼兒教師隊伍素質(zhì)普遍提高，素質(zhì)教育得到落實，推動我省農(nóng)村學(xué)前教育實現(xiàn)快速發(fā)展。

二、目標與任務(wù)

我省農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的總目標是：將農(nóng)村學(xué)前三年教育納入國民教育體系，實現(xiàn)0一6歲學(xué)前教育一體化管理；合理布局農(nóng)村學(xué)前教育資源，改善辦園(所)條件，合理配置保教人員，形成以公辦鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心幼兒園(所)為骨干和示范，以村辦幼兒園(所)為基礎(chǔ)，以靈活多樣的學(xué)前教育形式為補充的公辦與民辦相結(jié)合的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，為0一6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。(一)事業(yè)發(fā)展目標與任務(wù)

1、到2010年，全省農(nóng)村全面普及學(xué)前二年教育，3—6歲兒童入園率達到75％，學(xué)前教育普及縣(市、區(qū))達到65％，95％的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))擁有中心幼兒園(所)；逐步開展0－3歲兒童的早期教育，提高0－6歲兒童家長及看護人員的科學(xué)育兒能力。

2、到2010年，我省農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的分類區(qū)域目標是：

一類地區(qū)：占全省41％左右的“雙高水平”“普九”的縣(市、區(qū))，3—6歲兒童入園率達到80％以上，全面普及學(xué)前三年教育；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少擁有1所標準化的中心幼兒園(所)；開展對0一3歲兒童多樣化的早期教育服務(wù)，85％以上的0一6歲兒童家長及看護人員普遍受到科學(xué)育兒指導(dǎo)。

二類地區(qū)：占全省42％左右的“提高水平”“普九”的縣(市、區(qū))，3—6歲兒童入園率達到75％以上，基本普及學(xué)前三年教育；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1所中心幼兒園(所)；開展對0一3歲兒童早期教育服務(wù)，75％以上的0一6歲兒童家長及看護人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

三類地區(qū)：占全省1 7％左右的“鞏固水平”“普九”的縣(市、區(qū))，3—6歲兒童入園率達到70％以上；90％以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有中心幼兒園(所)；65％以上的0一6歲兒童家長及看護人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。(二)質(zhì)量提高目標與任務(wù)

1、到2010年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園中50％以上達到《遼寧省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)辦園基本標準(試行)》，3％以上達到示范幼兒園標準，成為當?shù)貙W(xué)前教育的培訓(xùn)、指導(dǎo)和教科研中心。

2.到2010年,90％以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園基本具備通過寬帶網(wǎng)接入“遼寧省現(xiàn)代遠程教育平臺”的能力，同步接收由電視網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育資源。(三)教師隊伍建設(shè)目標與任務(wù)

1、到2010年，基本穩(wěn)定農(nóng)村幼兒師資隊伍，全面提高幼兒教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實行持證上崗。幼兒教師學(xué)歷達標率達到90％以上，繼續(xù)教育培訓(xùn)率達到100％。

2、“十一五”期間，分別按農(nóng)村幼兒教師總量1％、10％、20％、30％的比例，建立省、市、縣、園(所)四級農(nóng)村幼兒園骨干教師梯隊，培養(yǎng)百名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園帶頭人，不斷提高其學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

三、快速發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的措施

(一)把農(nóng)村學(xué)前教育納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃

1、要高度重視發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，把學(xué)前教育納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明建設(shè)之中，結(jié)合小城鎮(zhèn)建設(shè)和學(xué)前人口的變化情況，因地制宜地制訂和完善當?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)發(fā)展計劃并認真組織實施，切實解決農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的實際問題，推動農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展。

2、要大力宣傳學(xué)前教育在人的終身發(fā)展中的重要作用，提高家長對科學(xué)育兒重要性的認識，形成人人關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

(二)進一步明確發(fā)展和管理農(nóng)村學(xué)前教育的體制和責(zé)任

堅持實行地方負責(zé)、分級管理，政府統(tǒng)籌、教育部門主管，各有關(guān)部門分工負責(zé)的0-6歲一體化的農(nóng)村學(xué)前教育管理體制。

1、省負責(zé)統(tǒng)籌制定全省農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)政策并指導(dǎo)實施。設(shè)立農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費，扶持農(nóng)村及貧困地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)快速、健康發(fā)展。

2、各市依據(jù)省政府的規(guī)定，制定本轄區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及有關(guān)規(guī)章制度并組織實施。設(shè)立并保證農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費，扶持農(nóng)村及貧困地區(qū)學(xué)前教育，解決貧困家庭子女入園(所)問題，促進本市農(nóng)村學(xué)前教育快速、健康發(fā)展。

3、縣負責(zé)貫徹落實國家、省、市有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策、法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。制定本轄區(qū)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實施，安排并落實農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費，舉辦公辦幼兒園(所)。負責(zé)各類幼兒園(所)的管理，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。促進本縣農(nóng)村學(xué)前教育快速、均衡發(fā)展。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的責(zé)任，提供辦園土地和資源，舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，籌措經(jīng)費，改善辦園條件，落實教師的工資待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)對全鄉(xiāng)(鎮(zhèn))發(fā)揮培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范作用，管理指導(dǎo)村幼兒園的教育教學(xué)、散居兒童教育和幼兒教師培訓(xùn)及家長科學(xué)育兒知識的普及工作。

村民自治委員會要創(chuàng)造條件舉辦村幼兒園(所)，開展多種形式的早期教育并對家庭嬰幼兒教育進行指導(dǎo)。(三)大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園(所)

農(nóng)村要盡快建立起以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心幼兒園(所)為主體，以村辦幼兒園(所)為基礎(chǔ)，以靈活多樣的學(xué)前教育形式為補充的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。

1、要結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)和九年一貫制學(xué)校建設(shè)，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)的建設(shè)規(guī)劃，每年新建和改擴建一定數(shù)量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)，使其達到標準。中小學(xué)布局調(diào)整后，閑置的教育資源，要優(yōu)先舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)。

2、鼓勵村民委員會獨立或聯(lián)合舉辦幼兒園(所)，不斷改善幼兒園的條件，使之不斷向標準化邁進，以滿足兒童就近接受學(xué)前教育的需求。鼓勵現(xiàn)有幼兒園(所)不斷拓展社會服務(wù)功能，利用環(huán)境和人力資源優(yōu)勢，定期對散居兒童開展靈活多樣的教育活動。貧困和偏遠地區(qū)要有目的、有計劃、因地制宜地采取季節(jié)制、活動站、巡回輔導(dǎo)站、游戲小組等靈活多樣的形式開展散居兒童教育，使大多數(shù)兒童享有接受學(xué)前教育的機會和條件。

3、對布局調(diào)整中出現(xiàn)的暫時性閑置幼兒園(所)資源，必須嚴格控制轉(zhuǎn)制為經(jīng)營性開發(fā)，應(yīng)優(yōu)先安排用于本區(qū)域3歲以下兒童活動基地或?qū)W前兒童活動場所，確保學(xué)前教育資源使用的有效性、公益性。

(四)加強對農(nóng)村幼兒園(所)的管理

1、農(nóng)村幼兒園(所)及其他招收并實施學(xué)前教育的機構(gòu)，要由縣級以上教育行政主管學(xué)前教育的部門審批，先審批后辦園，未經(jīng)審批和備案的一律不得舉辦幼兒園(所)；同時實行定期復(fù)核審驗制度，未經(jīng)審批和登記擅自招收兒童或被注銷登記后仍繼續(xù)招生的，要予以取締。2008年前全省取消農(nóng)村小學(xué)舉辦的只招收學(xué)前一年兒童的學(xué)前班?，F(xiàn)已存在的學(xué)前班，要向獨立的二年或三年制幼兒園(所)過渡。

2、學(xué)前兒童入園(所)本著就地就近的原則，確因布局調(diào)整等原因造成兒童入園(所)困難需集中接送的，要經(jīng)過縣教育行政部門批準后，到公安部門辦理車輛審驗和準駕手續(xù)；要堅持安全第一，預(yù)防為主的原則，建立安全報告制度，制定應(yīng)急預(yù)案，增強安全防范意識，消除安全隱患，確保師生的生命安全。(五)落實農(nóng)村幼兒教師的地位和待遇，提高教師素質(zhì)

1、依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行園長、教師資格準入制度，由教育行政部門對幼兒教師進行資格認定，統(tǒng)一頒發(fā)教師資格證書。聘任制教師實行實名制管理，并在縣教育行政部門備案。園長、教師在進修培訓(xùn)、評選先進、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資等方面

同小學(xué)教師同等待遇。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所屬的事業(yè)單位管理序列，所需教職工編制在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有事業(yè)單位人員編制總量內(nèi)調(diào)劑解決，重點用于解決園長和骨干教師編制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長享受當?shù)刂行男W(xué)校長同級待遇。

3、按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《省“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》的要求，堅持“以德為首、面向全員、突出骨干、整體推進”的原則，以實施“新理念、新《綱要》、新技術(shù)和師德教育”為重點，開展“十一五”農(nóng)村幼兒師資隊伍的全員、分層培訓(xùn)。要將農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)納入基礎(chǔ)教育教師繼續(xù)教育規(guī)劃中，保障經(jīng)費，落實培訓(xùn)計劃，建立省、市、縣、園(所)四級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，推進幼兒教師繼續(xù)教育工程的實施，不斷提高農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷層次和實施素質(zhì)教育的能力。貧困地區(qū)的幼兒教師要實行免費培訓(xùn)。

4、開展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園百名帶頭人的培訓(xùn)工作，分別按照農(nóng)村幼兒教師總數(shù)的1％、10％、20％、30％的比例，逐步建立我省農(nóng)村幼兒園(所)骨干教師梯隊。(六)推進素質(zhì)教育，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量

1、貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，開展適宜的教育教學(xué)活動，克服“小學(xué)化”傾向，防止“應(yīng)試教育”消極因素向?qū)W前教育滲透。

2、充分利用農(nóng)村豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足兒童興趣和多方面發(fā)展需要。使兒童在活動中建構(gòu)知識，在游戲中開發(fā)智能，促進兒童體智德美全面發(fā)展，為一生的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。加強對幼兒園教育科研和實驗活動的管理和指導(dǎo)，各種實驗及教科研項目須經(jīng)教育行政部門批準后實施。嚴格禁止違背學(xué)前教育規(guī)律或以盈利為目的的教育實驗和活動。

3、各級教研部門要把對農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)指導(dǎo)作為工作的重點，建章立制，確保教研人員深入教學(xué)第一線進行指導(dǎo)，提供教育教學(xué)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助。在教育教學(xué)評優(yōu)等活動中，要對農(nóng)村幼兒園給予適度傾斜。

4、開展城市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)“手拉手”“結(jié)對子”等幫扶活動，發(fā)揮城市幼兒園(所)教育資源優(yōu)勢，支援鄉(xiāng)村幼兒園(所)，促進農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的提高。

(七)完善經(jīng)費投入保障機制，確保農(nóng)村學(xué)前教育健康發(fā)展

1、堅持政府主導(dǎo)、社會參與，通過加大經(jīng)費投入力度以及依法多渠道籌措資金，逐步提高發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)費。從2008年起省建立農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費，重點用于鼓勵和補助以公辦幼兒園為主導(dǎo)，多種辦園模式共同發(fā)展，學(xué)前教育普及率、入園率逐年提高的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及幼兒園。各市、縣也要配套建立發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費，采取以獎代撥等多種形式，積極扶持農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)的建設(shè)。

2、建立學(xué)前教育的扶貧幫困制度，安排一定資金，保障農(nóng)村貧困家庭子女及留守兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利，以促進教育的公平。

(八)建立督導(dǎo)制度，加強對農(nóng)村學(xué)前教育的督導(dǎo)評估

1、要把對農(nóng)村學(xué)前教育的督導(dǎo)評估納入到各級政府督導(dǎo)評估體系之中，作為對各級政府督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，評估結(jié)果作為各級政府考核的重要指標。在對義務(wù)教育“兩類新三片”地區(qū)全面普及九年義務(wù)教育工作進行評估驗收中，要將農(nóng)村學(xué)前教育普及率、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園(所)建設(shè)率和達標率、經(jīng)費投入、幼兒教師待遇和師資隊伍建設(shè)等指標納入其中一同督導(dǎo)。對實施本計劃中做出顯著成績、評估驗收達標的縣(市、區(qū))和個人，給予表彰獎勵。

2、依據(jù)《遼寧省關(guān)于對學(xué)前教育工作進行督導(dǎo)評估的意見》(遼政教督發(fā)［2007］008號)，開展對農(nóng)村學(xué)前教育的督導(dǎo)評估工作，并將督導(dǎo)評估結(jié)果形成督導(dǎo)通報，向社會公布，向上級政府報告。通過督導(dǎo)，強化政府的責(zé)任，進一步推進我省農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)

一.學(xué)前教育簡介

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識和實際工作能力的各類學(xué)前教育機構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作，相關(guān)企業(yè)（如兒童玩具、兒童服裝人員和食品等）從事設(shè)計制作和營銷的人員

二.課程介紹

文化基礎(chǔ)課為：政治、閱讀、寫作、現(xiàn)代漢語、中外文學(xué)、兒童文學(xué)、英語、社會、數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)技術(shù)與社會等；

專業(yè)課為：學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、中外幼教史、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園課程、幼兒園管理、幼兒游戲、學(xué)前教育研究方法、幼兒教師教育技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語、計算機等；藝體課為音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等，還有各類選修課、活動課和教育實踐課.專業(yè)理論課為：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園課程、幼兒園管理、幼兒游戲、學(xué)前教育研究方法、幼兒教師教育技能等；

專業(yè)技能課為：舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)、樂理、教師口語、計算機、寫字、體育等，還有各類講座，教育實踐 三.本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才 四.培養(yǎng)要求

? 1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；

? 2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

? 3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力； ? 4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)； ? 5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

? 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。五.就業(yè)方向

? 學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)主要面向?qū)W前教育機構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位的教師工作，并能擔(dān)任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，還能勝任與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。六.就業(yè)統(tǒng)計

? 錄取研究生：14.86% ?

高等學(xué)校：16.22% ?

其他事業(yè)單位：1.35% ?

民營及私營企業(yè)：2.70% ?

出國：1.35% ?

部隊：4.05% ?

國有企業(yè)：4.05% 以上資料來自百度

第五篇：最新學(xué)前教育專業(yè)自薦信（通用）

最新學(xué)前教育專業(yè)自薦信范文（通用5篇）

隨著中國在不斷地進步，我們越來越需要自薦信，請注意不同的對象有不同的自薦信。來參考自己需要的自薦信吧！以下是小編整理的最新學(xué)前教育專業(yè)自薦信范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

熟知貴校治學(xué)有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽。我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您介紹如下：

我是__學(xué)前教育__屆的學(xué)生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學(xué)、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)專業(yè)的所有課程，對于心理學(xué)已達到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓(xùn)練基本功，有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力，能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。在__師范學(xué)校實習(xí)期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實習(xí)單位的認可。

瑣碎繁忙的文學(xué)社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學(xué)社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績受到同學(xué)們的好評。

大學(xué)四年讓我學(xué)會了很多，我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學(xué)知識、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

此致

敬禮!

xxx

____年__月__日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx師范學(xué)院，學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的自薦信。

大學(xué)四年來，在老師的嚴格教導(dǎo)和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)的掌握了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育管理》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《邏輯學(xué)》等方面的有關(guān)理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應(yīng)用計算機和辦公軟件。同時，我利用課余時間，學(xué)習(xí)了一定的電工技術(shù)，電器修理基礎(chǔ)。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。大學(xué)四年，我深深的感受到，團隊合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領(lǐng)下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強的責(zé)任心與使命感。現(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優(yōu)秀團員”等獎。在學(xué)習(xí)方面，我更是認真刻苦，成績優(yōu)秀。并充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。而在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑，這是對我最好的獎勵。

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信。“懷赤誠以待明主，持經(jīng)論以待明君”.我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

下頁附個人簡歷表，無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，都希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮!

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尊敬的招聘領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

冒昧打擾，敬請原諒！首先感謝您能在百忙之中來聆聽一位求職者的心聲。當您親手開啟這份自薦信時，這將是對我過去的檢閱；當您合上這份自薦信的時候，將決定我人生新的起點。我是山東英才學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)xx級的學(xué)生，名叫張媛，我渴望加入貴園，希望能為貴園的明天添瓦加磚，更愿為貴園貢獻自己的青春和智慧。

在大學(xué)里，我不斷積極進取，立足基礎(chǔ)扎實，專業(yè)求廣度、深度。這使我具有扎實的專業(yè)理論知識和自學(xué)能力，在保證專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我特別注重“一專多能”，充分地利用課余時間學(xué)，參加了蒙臺梭利培訓(xùn)，自學(xué)參加了英語四級考試；能使用網(wǎng)頁制作軟件設(shè)計制作了我的個人求職主頁。同時我還獲得嬰兒方面的'知識，形成了較廣泛的知識和較為合理的知識結(jié)構(gòu)，為以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外,還積極參學(xué)?；顒庸ぷ?，這不但鍛煉了我的社會實踐能力，而且還鍛煉了我的交往能力。

為了更全面的鍛煉自己的能力，我利用假期先后在希望幼兒園實習(xí)、青島瑞德工藝品公司和興豐服裝廠等單位進行了社會實踐，這些經(jīng)驗為我走入社會，參與工作奠定了良好的基礎(chǔ)，而且從中學(xué)到了如何與人為善、袒露真誠。

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴園，熱切希望能成為貴園的一員。作為青年學(xué)子，團結(jié)和學(xué)識是我的根本；勤奮和歉遜是我的追求；熱情和守信是我的最大特點我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將歇盡全力，與貴園同呼吸，共命運，一起創(chuàng)造美好的明天！

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謹祝貴園興旺發(fā)達，全體職員工作愉快！

此致

敬禮！

xxx

____年__月__日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

我是樂山市計算機學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生，我熱情大方，認真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實進步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！

我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報！

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)綸以待明君”.誠然，剛剛才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業(yè)精神。真誠地希望貴園能提供我一個發(fā)揮才能，實現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。相信您會為我開啟通往機遇與成功的大門。

衷心希望您們可以給我一次機會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自我。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。

此致

敬禮！

xxx

____年__月__日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您能在百忙之中抽出時間瀏覽我的自薦信。我叫xx，是xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名大四在校生。身為學(xué)前教育的學(xué)生，我喜歡所學(xué)的專業(yè)，熱愛與小朋友相處。為了能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在校期間努力的學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，通過老師的嚴厲教導(dǎo)和個人的努力，掌握了《幼兒活動設(shè)計》，《幼兒心理學(xué)》，《幼兒教育學(xué)》，《幼兒英語》等方面的有關(guān)理論知識，并且具備了鋼琴、手工繪畫、舞蹈、視唱練耳、講故事等學(xué)前教育各項基本功。

在校期間，我成功的考取計算機一級證書、教師資格證，并通過了全國大學(xué)英語四級考試。我的普通話發(fā)音較為標準，并以普通話一級乙等的優(yōu)異成績通過考試。在校期間，除了學(xué)習(xí)理論上的知識，我也花費大量的時間去拓寬自己的能力，手工、布藝、唱歌也是我業(yè)余愛好的一部分。

本人性格開朗，耐心十足并有一定的上進心，我會用自己最大的能力，盡快的通過學(xué)習(xí)讓自己接手工作。且有很好的團隊意識，能主動認真的配合園內(nèi)其它老師的工作，任勞任怨、吃苦耐勞。

一直以來聽聞社會各界對貴校的贊揚，我，一個即將走出大學(xué)校園的學(xué)生，渴望能在這樣的環(huán)境中展示自我才華，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，我會用最大的耐心和愛心，認真的對待每一個小朋友，將自己的工作做到最好。我會盡自己最大的努力，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意讓家長放心。期待著您的好消息。

此致

敬禮!

自薦人：

20xx年x月x日