第一篇：后勤組自評總結(jié)

后勤組模擬評審檢查情況總結(jié)

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

按照醫(yī)院統(tǒng)一部署，后勤檢查組于10月9日至11日在宋院長的帶領(lǐng)下，對相關(guān)科室進行了模擬檢查，具體匯報如下：

共性問題：

部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐，需進一步完善材料及內(nèi)容；檔案未按年度分檔，需按年度分別建檔，“一材多用”的檔案需分類建檔；部分科室自評上報等級較高，條款無法達到，個別條款需與評審辦再溝通；部分核心條款材料準(zhǔn)備不足，需進一步補充完善；需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。

六個部門中有后勤服務(wù)中心、設(shè)備科、藥劑科涉及危險品的條款，危險品相關(guān)條款的準(zhǔn)備不夠充分，基本均未達到條款要求。

各科室檢查情況：

一、采購辦

材料準(zhǔn)備齊全，檔案盒需增添統(tǒng)一標(biāo)識。具體存在的問題：

6.6.5.1 A：2011上半年有通報（青島市全未達標(biāo)）。

二、藥劑科

部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐。需進一步完善材料及內(nèi)容，部分材料需進一步修改、完善；“一材多用”的檔案需分類建檔； 1 需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。具體存在的問題：

1.2.5.1 C2：對醫(yī)師處方是否優(yōu)先合理使用基本藥物的督查分析反饋記錄在處方點評里。

B2：主管職能部門定期對優(yōu)先使用國家基本藥物情況有總結(jié)分析，無反饋內(nèi)容。

2.3.5.1 C1: 儀器設(shè)備及藥品配置符合《急診科建設(shè)與管理指南（試行）》的基本標(biāo)準(zhǔn)的記錄急診藥房備有。

B3：職能部門履行監(jiān)管責(zé)任，對存在問題與缺陷有改進措施，每月一查并有記錄（在質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)里）。

3.5.1.1 B:無職能部門對工作進行總結(jié)的文字記錄。

A:抽查腫瘤內(nèi)科和普外科，基本符合相關(guān)規(guī)定。

3.5.1.2 B: 職能部門對工作進行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋及改進措施的記錄在小藥柜管理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中備有，有督導(dǎo)檢查記錄，無總結(jié)、反饋和改進措施，需補充。

3.5.2.1 C2：用藥醫(yī)囑醫(yī)院目前達不到，有處方管理審核。

B1：不良事件應(yīng)報告記錄備有電子版（可查）

B3：職能部門對工作的反饋每月通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)，含有整改措施。

4.1.2.1 B: 各相關(guān)組織的成員兼任不超過三項需修改。4.1.2.2 C2：無總結(jié)、無計劃

4.1.3.1 C1: 無制定質(zhì)量與安全管理工作計劃與考核方案。

C4：無醫(yī)療質(zhì)量評價工作的定期分析。

4.5.2.3 A1：抗菌藥物使用強度達不到。

4.5.8.1 C4：能為特殊藥品的新制劑、新采購藥品提供詳細的使用說明文件，有使用說明書。

4.10.3.1 C4：無外包服務(wù)

4.14.1.1 B1：2012年的會議記錄不足4次

4.14.1.3 C2：藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量不得少于醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的 8%，8%達不到。

4.14.2.1 C1：藥品處方集為電子版。

C5：醫(yī)院配制、銷售、使用的制劑已經(jīng)停止使用。

4.14.2.3 C2：無陰涼庫。

C3：需要附上藥品效期管理的處理流程。

4.14.2.4 C2：無“麻、精”藥品實行三級管理和“五?！惫芾淼某绦颉?.14.2.8（可選）無靜配中心。

4.14.2.10（可選，縣醫(yī)院必選）C3：沒有實現(xiàn)藥品管理電子化。4.14.3.1 C3：達不到工作量。

4.14.3.2 C1、C2：無材料支撐，需補充。

4.14.3.3 C：處方用量和麻醉、精神等特殊藥品開具符合《處方管理辦法》規(guī)定，門診上沒有問題，按醫(yī)囑的無法控制。

4.14.3.5 醫(yī)院沒有單病種質(zhì)控病例

4.14.5.1（★）C3：抗菌藥物應(yīng)用控制指標(biāo)僅有使用率和使用強度。

4.14.5.2 B1：無為醫(yī)師提供抗菌藥物臨床應(yīng)用相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)記錄。

4.14.5.4 C4：臨時采購不在控制范圍內(nèi)。

C5：無明確抗菌藥物品種啟動臨時采購的程序。

4.14.5.5 C3：I 類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例現(xiàn)為70%多。4.14.5.7（★）C1: 醫(yī)師抗菌藥物處方權(quán)限考核記錄在醫(yī)務(wù)科。

C2：醫(yī)務(wù)科組織抗菌藥物臨床應(yīng)用知識和規(guī)范化管理的考試。

6.6.5.1 涉及的條款屬于采購辦。

6.8.7.3 C3：無完整的危險品消耗登記資料。

C4：無危險品安全事件處置預(yù)案和程序。注：將自評等級由C改為D

三、總務(wù)科

自評上報等級較高，部分條款A(yù)級無法達到；部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐。需進一步修改、完善材料及內(nèi)容；個別條款需與評審辦再溝通；部分核心條款材料準(zhǔn)備不足；需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。具體存在的問題：

1.4.3.2（★）C3：全天24小時值班，無文字材料（應(yīng)含有明細）。

A ：材料需完善

1.4.4.1 C1：無定期對各級各類人員進行應(yīng)急相關(guān)法律、法規(guī)、預(yù)案及應(yīng)急知識、技能和能力培訓(xùn)的考核計劃。C3：應(yīng)急演練只有火災(zāi)和停電，不全，需完善。1.4.4.2 C2：無實施應(yīng)急供電演練的記錄。

B1：無對應(yīng)急發(fā)電裝置與線路定期進行檢查維護和帶負荷試驗的文字記錄。

B3：無接地系統(tǒng)的維護檢查記錄。

A1：無停電及應(yīng)急處理的完整記錄和主管職能部門的督導(dǎo)檢查和持續(xù)改進記錄。

注：要求將自評等級由A改為B 2.8.1.1 僅手術(shù)梯有服務(wù)人員。2.8.3.1 B：醫(yī)院環(huán)境應(yīng)在后勤。

A：醫(yī)療用房達不到國家綜合醫(yī)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。注：要求將自評等級改為B 2.8.4.1 B3:無職能部門對工作進行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋的文字記錄。

2.8.6.1 自評等級為A，達不到，要求將等級改為B。（落實創(chuàng)建“平安醫(yī)院”）

3.7.1.1 C4：抽查腫瘤內(nèi)科和普外、肛腸外科，有防滑標(biāo)識。4.2.4.2 此條款需與評審辦溝通。4.2.6.1 C1：無教育培訓(xùn)計劃

C2：開展院科兩級的質(zhì)量與安全教育和培訓(xùn)，無2013年記錄。

B：消防教育每年一次，無2013年記錄。

6.8.1.1 C2：無對后勤人員知曉崗位職責(zé)和相關(guān)制度教育培訓(xùn)的文字記錄。

6.8.2.1（★）C2：無水、氣的操作規(guī)范和原理圖。

C3：無水的維護檢查記錄。

C4：無故障報修、排查、處理流程和夜間、節(jié)假日出現(xiàn)故障時的聯(lián)系維修方式方法的記錄。

C5：無水、氣的應(yīng)急演練記錄。B ：無2013年記錄。注：要求將自評等級A改為B 6.8.2.2 B2：物流配送在后勤；無2012、2013年的驗收記錄本和庫房溫度記錄本。

6.8.7.1（★）C3：無新員工培訓(xùn)記錄。

C4：無消防安全檢查的文字材料。

B1：無定期（至少每年一次）進行特殊部門的消防演練計劃。

6.8.7.2 C2：無相關(guān)特種設(shè)備操作記錄。6.8.7.3 總務(wù)科沒有危險品

6.8.8.1 C2：操作人員需熟練掌握技術(shù)操作規(guī)程。

A：無對相關(guān)人員進行監(jiān)管考核機制的考核記錄。

注：要求將自評等級A改為B

四、后勤服務(wù)中心

個別核心條款自評等級為D級；部分核心條款材料欠缺；部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐。需進一步修改、完善材料及內(nèi)容；檔案未按年度分檔，需按年度分別建檔；需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。

具體存在的問題：

1.4.3.1 C：有防汛演練，無預(yù)案，總結(jié)需要進步一步修改。1.4.3.2（★）C2：無防風(fēng)、防雪、防火的應(yīng)急預(yù)案；各級各類人員的職責(zé)不清。C3：無夜間工作預(yù)案

1.4.4.1 C2：無對全院各科室、部門組織系統(tǒng)的防災(zāi)訓(xùn)練的文字材料。（每年至少一次）

C3：無恐怖事件、防火、防風(fēng)、防雪的預(yù)案和演練。

2.8.1.1 C：無救護車通道和供患者停放車輛區(qū)域的線路圖。2.8.3.1 無安全管理規(guī)定記錄，需從合同中摘出。2.8.5.1 C1：需單獨整理2011年的計劃，完善材料。

C2：無2013年的計劃和實施情況。C3：無健康教育記錄。

B：無開展多種形式的戒煙咨詢服務(wù)的記錄。（2013年）3.7.1.1抽查腫瘤內(nèi)科和普外、肛腸外科，有防滑標(biāo)識。

4.9.3.2 C1：對制定醫(yī)院醫(yī)療廢物（包括污水處理）管理制度與處理規(guī)范的材料需完善。

C2：對各類醫(yī)療廢物、污水處理符合相關(guān)規(guī)范的材料繼續(xù)完善，需要一季度一次。C3：材料需要按年度分檔整理。

6.8.1.1 C1：后勤保障管理組織機構(gòu)的建立需要根據(jù)職責(zé)。

C2：對后勤人員知曉崗位職責(zé)和相關(guān)制度的培訓(xùn)，無培訓(xùn)記錄，需熟記。

6.8.2.1（★）需要達到等級C，重點改進。

6.8.4.1 C2：二次監(jiān)測不符合要求，需對接有關(guān)部門。6.8.4.3（★）C3：無2013年的污水處理評價（在院感）6.8.5.1 C2：無全院安全保衛(wèi)的管理制度。

C3：無保衛(wèi)人員崗位職責(zé)

6.8.5.2 C2：相關(guān)人員需要知曉安全保衛(wèi)應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)內(nèi)容和要求，熟記。

6.8.6.1 C1：各種安全保衛(wèi)設(shè)備設(shè)施配置正在升級，無法達到管理要求。

C4：達不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。C5：不符合技術(shù)要求。此條款不達標(biāo)。

6.8.6.2 C2：目前達不到24小時圖像記錄，保存時間至少不少于30 天的要求。

此條款不達標(biāo)。

6.8.7.1（★）C：沒有準(zhǔn)備消防安全管理的記錄材料。6.8.7.3 C1：無統(tǒng)一的危險品管理部門。

C2：無危險品管理作業(yè)人員的培訓(xùn)考試，作業(yè)人員無證。C3：無完整的危險品采購、使用、消耗等登記資料。C4：無相應(yīng)的危險品安全事件的處置預(yù)案。

此條款不達標(biāo)。

6.8.10.1 此條款在采購辦。注：采購辦無此條款，未查。

五、設(shè)備科

個別行政部門的文件無法辦理；部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐。需進一步修改、完善材料及內(nèi)容；個別行政部門的文件無法辦理；需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。具體存在的問題：

1.4.3.2（★）C1：無人員崗位職責(zé) 1.4.4.2 B：接地系統(tǒng)的維護記錄在配電室。

1.4.5.1 B2：與大庫合并，無單獨區(qū)域存放應(yīng)急物資，數(shù)量無單獨存放；無水和食品的儲備。

2.3.5.2 C1：對臨床科室進行抽查:腫瘤內(nèi)科對心電監(jiān)護儀的操作無問題；維修記錄本記錄不全，序列號不準(zhǔn)確，生物安全柜使用記錄不全。普外、肛腸外科心電監(jiān)護儀的操作使用無問題；醫(yī)療設(shè)備記錄手冊記錄全。

C3：無急診人員設(shè)備操作與技能考核的考核記錄。B1：無急診人員設(shè)備操作與技能考核的考核記錄。4.15.1.3 無試劑管理督導(dǎo)檢查記錄。

4.20.4.1 B2：無職能部門進行追蹤與成效評價的記錄。4.20.4.2 B2：無職能部門進行追蹤與成效評價的記錄。4.20.4.3 無職能部門進行追蹤與成效評價記錄。4.21.1.1 C1：無《醫(yī)用氧艙設(shè)置批準(zhǔn)書》 6.6.5.1 此條款在采購辦

6.8.7.3 C2：對危險品管理作業(yè)人員熟悉崗位職責(zé)和管理要求的培訓(xùn)，無培訓(xùn)記錄，作業(yè)人員無資質(zhì)。

C3：無完整的危險品采購、使用、消耗等登記資料。

B1：無放射源

6.9.1.1 B：職能管理部門和相關(guān)人員需熟記相關(guān)制度和崗位職責(zé)職責(zé)。6.9.3.1 C1：無發(fā)展規(guī)劃和處置方案。

C3：配置許可證已批復(fù)，證書還未下發(fā)。

6.9.4.1 C5：應(yīng)下發(fā)相關(guān)臨床、醫(yī)技使用部門與醫(yī)學(xué)裝備管理部門，并熟記。

6.9.4.2 C3需熟記

6.9.5.1 B1：醫(yī)療設(shè)備操作手冊為復(fù)印件。6.9.6.1 B2：無醫(yī)學(xué)裝備故障維修情況的分析報告。

6.9.7.1 C3：醫(yī)用耗材和一次性使用無菌器械的使用記錄缺蓋章。

B1：無對高值耗材和一次性使用無菌器械采購與使用情況監(jiān)督檢查的記錄。

6.9.8.1 C4：醫(yī)學(xué)裝備管理部門與機房的工作人員需熟記防護有關(guān)要求和措施。

六、工會

部分檔案材料裝訂有誤，需進一步整理材料；食堂的評審準(zhǔn)備工作有待加強，需加強指導(dǎo)；部分條款的支撐材料不全，或無材料支撐。需進一步修改、完善材料及內(nèi)容；需熟記的條款相關(guān)內(nèi)容掌握不夠。具體存在的問題：

6.8.3.1 C2：無各項食品衛(wèi)生安全管理的崗位職責(zé)。

C4：抽查食堂監(jiān)管人員一人，應(yīng)加強食品安全相關(guān)法律法規(guī)和食品衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。

6.8.3.2 C1：無食品原料采購、倉儲、加工的衛(wèi)生管理相關(guān)制度和規(guī)范的記錄。

C2：食堂食品留樣沒有溫度標(biāo)識、時間標(biāo)識等，不符合留樣制度。

B2：無食品原料采購、倉儲、加工的衛(wèi)生管理相關(guān)制度和規(guī)范的記錄。

A：無食堂反饋簽字。

6.8.3.3 C1：繼續(xù)完善突發(fā)食品安全事件應(yīng)急預(yù)案。

C2：無突發(fā)食品安全事件應(yīng)急流程。

B：無應(yīng)急演練記錄、總結(jié)、改進措施和整改之后的記錄。

6.10.1.1 B：院務(wù)公開未納入年度工作目標(biāo)，需修改完善材料。

A：無院務(wù)公開的考評資料和改進措施的記錄。

6.10.1.2 C：記錄內(nèi)容不全。

A：無信息公開工作部門對公開的信息進行監(jiān)管的記錄。

6.10.3.1 B：無院務(wù)公開的效果評價和改進院務(wù)公開工作的記錄。

A：無征求和收集職工對公開信息具體內(nèi)容的意見與建議的資料。

2013年10月14日

第二篇：學(xué)生發(fā)展組自評總結(jié)

學(xué)生發(fā)展組自評總結(jié)

我們組通過查閱學(xué)校有關(guān)學(xué)生發(fā)展的檔案資料，對我校在學(xué)生發(fā)展方面的各項工作進行公正合理的評價。學(xué)生發(fā)展總分200分，其中B13（總分70分）學(xué)科學(xué)業(yè)水平自評分70分，B14（總分130分）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展自評分102分

一、主要取得的成績

1、近幾年在縣教育局織的統(tǒng)考中，我校畢業(yè)班三科合格率100%，四科合格率100%，在全縣三語學(xué)校中名列前茅。學(xué)生各學(xué)科測試成績達到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。全體學(xué)生能按時完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時更正。

2、我校把學(xué)困生轉(zhuǎn)化放在首位，建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化表，每位教師對學(xué)困生進行分析，找出學(xué)習(xí)差的原因，制定幫扶措施，力爭每一位學(xué)困生不能掉隊。

3、在德育教育中教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力，講文明，懂禮貌。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的動手操作能力。

4、有良好的體育鍛煉的習(xí)慣，認真上好體育課，做好眼保健操和課間操，掌握基本的健康常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、我校通過各學(xué)科中滲透美育教育，特別是在我校舉行的各類書畫競賽、手工制作、重大節(jié)日慶?；顒又畜w現(xiàn)藝術(shù)教育。學(xué)生要養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環(huán)境保護意識。

二、存在的問題

1、對學(xué)生的心理健康教育缺乏指導(dǎo)，學(xué)生承受挫折的能力差，學(xué)生自我戰(zhàn)勝困難的毅力不強。

2、美育教育在課堂教學(xué)中滲透的還不夠，開展的美育教育的活動少。

3、學(xué)生參加的綜合社會實踐活動和公益勞動少，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識方面做得還不到位。

4、學(xué)校組織學(xué)生參加的興趣小組和社區(qū)組織的各項活動少，不能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，展示學(xué)生自我發(fā)展的個性。

三、對今后學(xué)生發(fā)展工作的設(shè)想：

經(jīng)過小組自評，今后，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習(xí)慣，我們初步設(shè)想如下：

1、在今后的教育過程中要把德育教育和心理健康教育作為學(xué)校常規(guī)了抓，并要求每位教師把德育教育和心理健康教育滲透到課堂教學(xué)中，多開展德育教育和心理健康教育活動，做到有計劃、有落實。

2、學(xué)校要組織學(xué)生多開展有意義的社會實踐和公益勞動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)校和班主任要鼓勵學(xué)生積極參加各種興趣小組，要善于捕捉學(xué)生的閃光點，發(fā)揮學(xué)生的特長，開發(fā)他們的非智力因素，注重培養(yǎng)多才多藝的人才。

第三篇：語文課組自評報告

盈彩美居小學(xué)語文科組自評報告

我校語文科組認真貫徹區(qū)教研室語文學(xué)學(xué)科工作計劃及學(xué)校工作計劃的精神，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅持“以目標(biāo)為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂”為重點，落實有效教學(xué)，努力提升學(xué)生的語言文字運用能力。重視青年教師的培養(yǎng)，通過各項學(xué)習(xí)活動促使青年教師迅速成長起來。結(jié)合我校“因材教育”的辦學(xué)理念，在教研和教學(xué)中引領(lǐng)全體語文老師鉆研語文科差異性教學(xué)實踐。積極開展“牽手閱讀好習(xí)慣”活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、團結(jié)上進的團隊精神

我校語文科組共有10位教師，是全校最大的學(xué)科組；科組成員平均年齡31歲，充滿青春的朝氣和干勁；科組成員中研究生學(xué)歷有4人，占總?cè)藬?shù)40%，擁有較高的教學(xué)研究水平?？平M成員在過去兩年中發(fā)表論文5人，占全體科組人員的50%；上區(qū)公開課2人，占20%，是一支年輕、高素質(zhì)的隊伍。

語文科組承擔(dān)著我校第一個區(qū)級小課題——《關(guān)于小學(xué)經(jīng)典教學(xué)“悟讀法”的研究》的研究任務(wù)，在研究過程中，充滿無畏的鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，科組成員根據(jù)自身優(yōu)勢分工合作，成功爭取到區(qū)域推廣會機會。主要由語文科組成員負責(zé)的《和時間賽跑》經(jīng)典誦讀節(jié)目，首次代表我校參賽就獲得了天河區(qū)經(jīng)典美文誦讀比賽二等獎的殊榮。

二、扎實全面的科組建設(shè)

（一）以理論學(xué)習(xí)強教學(xué)

語文科組非常注重科組成員語文素養(yǎng)的提升，開展各種形式的理論學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)課堂教學(xué)。定期利用教研時間集中學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）、《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，理解年段特點和教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。每個月由學(xué)校統(tǒng)一征訂《小學(xué)語文教師》、《人大復(fù)印資料》等雜志，并由科組長、校長挑選一些必讀篇目，全體教師集體閱讀，并及時做好閱讀筆記?？平M長定期給科組成員復(fù)印優(yōu)秀雜志摘選，有針對性地對教學(xué)開展理論指導(dǎo)。同時，結(jié)合每學(xué)期的年段教研主題，（如一年級的隨文識字，三四年級的閱讀，國學(xué)課的“悟讀法”）由特級教師曾麗君老師推薦閱讀書目，科組成員選讀對自己具有指導(dǎo)意義的章節(jié)，開展閱讀活動，并進行年級組、科組交流。通過大量的理論學(xué)習(xí)，科組成員理論基礎(chǔ)扎實，教育教學(xué)活動更具科學(xué)性。

（二）以素養(yǎng)培養(yǎng)強教學(xué)

除了以理論學(xué)習(xí)充實隊伍，語文科組還非常注重培養(yǎng)教師個人語文素養(yǎng)。針對教研中出現(xiàn)的課堂教學(xué)難點，結(jié)合教師標(biāo)準(zhǔn)中對語文教師的要求，語文科組每學(xué)期堅持開展語文教師素養(yǎng)競賽。2012學(xué)年第一學(xué)期，語文科組開展粉筆字基本功比賽，激勵教師寫好粉筆字，為學(xué)生提供高質(zhì)量板書。2012學(xué)年第二學(xué)期，開展了語文科組教師朗讀比賽，在曾麗君老師指導(dǎo)下，我校語文課堂對“字正腔圓”有了更高的重視。2013學(xué)年語文科組結(jié)合區(qū)級小課題——《關(guān)于小學(xué)經(jīng)典教學(xué)“悟讀法”的研究》的推廣，開展了為期一天的經(jīng)典教育賽課。每次的科組競賽都立足于語文教師的發(fā)展，全體語文教師在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中提升。

（三）以科學(xué)指導(dǎo)強隊伍

語文科組重視對教師開展科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，堅持“培訓(xùn)就是最好的福利“理念。語文科組堅持每周二上午利用三節(jié)課時間進行集中教研，由學(xué)校聘請國家特級教師曾麗君老師每周到校指導(dǎo)教學(xué)工作，主要以科組研討課方式，輔以講座、說課、理論學(xué)習(xí)、基本功比賽等形式，有效提高語文教師的教學(xué)水平。語文科組還定期邀請市、區(qū)教研室專家到校，為教師爭取盡量多的學(xué)習(xí)機會。積極創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)名師課堂、觀摩教師賽課，并及時進行學(xué)后交流。

（四）以互助結(jié)對強隊伍

我校語文科組是一個年輕、團結(jié)的團隊，里面既有經(jīng)驗豐富的老教師、綜合素質(zhì)高的骨干教師，也有不少充滿激情的年輕教師。為了幫助新教師快速成長，發(fā)揮骨干教師特長，科組定期對新教師進行教學(xué)管理的培訓(xùn)；為每一個新教師進行師徒結(jié)對，每周互相聽課，著力研究新教師提高點；根據(jù)新教師的特長，為新教師提供朗誦、讀書報告等機會，由專家指導(dǎo)、點評；聘請專家進行專題教學(xué)研究，攻克教學(xué)難點。

三、差異教學(xué)的教學(xué)嘗試

為了邁向“因材教育”的理想，解決現(xiàn)實問題，語文課組按照發(fā)展規(guī)劃，踏踏實實地開展因材施教研究。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃出臺以來，語文科組通過閱讀了解各年齡階段學(xué)生的特征、每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認知水平；在閱讀與實踐中掌握因材施教的教學(xué)策略和管理策略，不

斷反思每個學(xué)生的“獨特性”，思考如何才能既發(fā)展學(xué)生的共性，又能培養(yǎng)作為個體而具有的獨特性。科組骨干隊伍結(jié)合閱讀成果，對本班學(xué)生進行學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查，逐步嘗試因材施教課堂實施，并開展差異性教學(xué)課例研討；在此基礎(chǔ)上，骨干隊伍以自身因材施教的實踐和案例為主要內(nèi)容開展了一次讀書報告會，為全體教師提供適用于我校因材施教的方法。

四、規(guī)范有序的教研活動

本科組教研形式多樣，內(nèi)容豐富，緊緊圍繞教師在教學(xué)中遇到的難點展開研究。有異班上課，考驗教師課堂駕馭能力；有同課異構(gòu)，開展類型課研討；有隨文識字鉆研，把握地段識字教學(xué)方法；有以讀代講，研究中高段閱讀難點。每周教研聘請?zhí)丶壗處熢惥蠋煹叫Ｖ笇?dǎo)，著力提高語文課堂效率。

語文課組還堅持分年級開展每周集備，每次集備都做到有中心發(fā)言人、有主題、有成果。在集備后，及時開展教學(xué)實施，并在教案本里寫好反思。

在學(xué)校的教室讀書活動、校園文化布置、誦讀競賽等活動中，語文科組也承擔(dān)著重要位置，用自己的年輕活力，為盈彩校園揮灑自己的熱情，譜寫美麗的詩篇。

盈彩美居小學(xué)語文科組

2014年3月21日

第四篇：自評總結(jié)

**學(xué)院**第*學(xué)期學(xué)習(xí)自評總結(jié)

都說大學(xué)生活是非常輕松的，但是如白駒過隙的大一上期過得真讓我有些措手不及。在回首已經(jīng)過去的半年，我怎么也想不到這就是現(xiàn)實中的大學(xué)，與期待中的既存在著少許失望，但是更多的是一種親切與充實。

剛進大學(xué)時，就像我剛進高中一樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都存在著許多的不適應(yīng)。首先呢，在生活上，大學(xué)的開支感覺比以往都要大的多，以前不記賬的習(xí)慣在大學(xué)的生活中根本就無法順利地實行。再者，在學(xué)習(xí)上，以往都是在整天學(xué)校排好的課，自己只管去上就行了，緊湊的課程安排給自己的心靈一種充實的感覺；而大學(xué)中的課程相對于高中少多了，就有了不少的空閑時間，但是自我安排空閑時間的能力不夠，也沒有什么合理的計劃，導(dǎo)致我感覺學(xué)的有些吃力；好在我沒有其他的癖好，所以在學(xué)習(xí)方面沒有落下。

性格有些內(nèi)向的我在上學(xué)期但覺在處理與同學(xué)的關(guān)系上存在著很大的不足。很多時候，我都是一個人，無論是去散步還是去圖書館，我都是一個人。時間一長，我就感覺與集體分離開了，活在自己的世界里；但有些時候，我又想與同學(xué)們打成一片，不過卻發(fā)現(xiàn)除了討論學(xué)習(xí)以外就沒有什么共同語言了，而這又是許多同學(xué)所反感的?？赡苁切愿竦脑颍部赡芨杏X初上大學(xué)，我很少參加社團活動；但是，對于表演這個活動出于自己的愛好，我還是很積極參與的。

對于課堂上的感受，我認為老師們的上課方法與技巧還是很值得贊賞的。數(shù)學(xué)老師憑著與長相相反的幽默感總是將原本乏味的數(shù)學(xué)講得風(fēng)趣橫生；雖然，大家覺得大化無用，但是都被老師的人格魅力所吸引；c程序與設(shè)計總是在歡聲笑語中度過的；特別要感謝思修老師與柏拉圖老師，至少讓我感覺到我自己的人生

價值觀受他們的影響很大，那也是一種心靈的洗濯；英語老師讓我知道了什么才是真正的英語學(xué)習(xí)，由此我很是感激。

談了如此多的感慨，其中既有感激又有抱怨，但是人總是要認識自己的不足才能真正的進步。綜上所述，我最大的不足就在于人際交往這一方面吧。由于不善于講話，以至于我不敢在同學(xué)面前談?wù)撌裁?，因為害怕說錯了話，傷害到他們。我也意識到此問題的重要性，這是一個惡性循環(huán)。所以，我正在努力改進自己，在下一學(xué)期不誤學(xué)習(xí)的情況下，盡量多與同學(xué)相處。

時間以及經(jīng)歷總是要改變一個人的東西的，無論是思想上還是經(jīng)驗上。大一的這一學(xué)期讓我感覺到了黨是無時無刻不在我們身邊指引著關(guān)心著我們；通過國家助學(xué)金的申請更是讓我感覺到了國家和社會對我們的關(guān)懷。由是，更加堅定了我對黨的忠心。成為黨的積極分子也增添了我的自豪感。

如果要客觀地評價一下學(xué)院的工作，在我看來，學(xué)院是做得非常好的。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也對學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念有了更深刻的認識與理解，明白了自己肩上的責(zé)任與義務(wù)。

不過萬事萬物總有不足的一方面，而這個也是因人而異的。那么我給學(xué)院的建議就是：學(xué)院可以考慮一下采取一些措施或開展一些活動讓學(xué)生能夠處理社會中的一些問題；這包括在社會中的溝通交往能力等，畢竟學(xué)生出來是要進入社會的，無論社會是怎樣的復(fù)雜；大家都不希望聽到什么本科生出來適應(yīng)社會還不如沒上過大學(xué)的人那樣“懂得起”一樣的話吧。

總之，時間與成長對我們總是有益的，我也期望下學(xué)期我能夠有所進步，去擁抱一個更加美好的大學(xué)生活。

最大收獲：知道了什么是大學(xué)，什么是創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。

最大不足：在人際交往，為人處世上不夠好。

改進措施及努力方向：多與同學(xué)及老師交流，多參加集體活動。對學(xué)院的建議：去浮求實，注意培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。

第五篇：自評總結(jié)

**學(xué)院**第*學(xué)期學(xué)習(xí)自評總結(jié)

都說大學(xué)生活是非常輕松的，但是如白駒過隙的大一上期過得真讓我有些措手不及。在回首已經(jīng)過去的半年，我怎么也想不到這就是現(xiàn)實中的大學(xué)，與期待中的既存在著少許失望，但是更多的是一種親切與充實。

剛進大學(xué)時，就像我剛進高中一樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都存在著許多的不適應(yīng)。首先呢，在生活上，大學(xué)的開支感覺比以往都要大的多，以前不記賬的習(xí)慣在大學(xué)的生活中根本就無法順利地實行。再者，在學(xué)習(xí)上，以往都是在整天學(xué)校排好的課，自己只管去上就行了，緊湊的課程安排給自己的心靈一種充實的感覺；而大學(xué)中的課程相對于高中少多了，就有了不少的空閑時間，但是自我安排空閑時間的能力不夠，也沒有什么合理的計劃，導(dǎo)致我感覺學(xué)的有些吃力；好在我沒有其他的癖好，所以在學(xué)習(xí)方面沒有落下。

性格有些內(nèi)向的我在上學(xué)期但覺在處理與同學(xué)的關(guān)系上存在著很大的不足。很多時候，我都是一個人，無論是去散步還是去圖書館，我都是一個人。時間一長，我就感覺與集體分離開了，活在自己的世界里；但有些時候，我又想與同學(xué)們打成一片，不過卻發(fā)現(xiàn)除了討論學(xué)習(xí)以外就沒有什么共同語言了，而這又是許多同學(xué)所反感的?？赡苁切愿竦脑?，也可能感覺初上大學(xué)，我很少參加社團活動；但是，對于表演這個活動出于自己的愛好，我還是很積極參與的。對于課堂上的感受，我認為老師們的上課方法與技巧還是很值得贊賞的。數(shù)學(xué)老師憑著與長相相反的幽默感總是將原本乏味的數(shù)學(xué)講得風(fēng)趣橫生；雖然，大家覺得大化無用，但是都被老師的人格魅力所吸引；c程序與設(shè)計總是在歡聲笑語中度過的；特別要感謝思修老師與柏拉圖老師，至少讓我感覺到我自己的人生價值觀受他們的影響很大，那也是一種心靈的洗濯；英語老師讓我知道了什么才是真正的英語學(xué)習(xí)，由此我很是感激。

談了如此多的感慨，其中既有感激又有抱怨，但是人總是要認識自己的不足才能真正的進步。綜上所述，我最大的不足就在于人際交往這一方面吧。由于不善于講話，以至于我不敢在同學(xué)面前談?wù)撌裁?，因為害怕說錯了話，傷害到他們。我也意識到此問題的重要性，這是一個惡性循環(huán)。所以，我正在努力改進自己，在下一學(xué)期不誤學(xué)習(xí)的情況下，盡量多與同學(xué)相處。

時間以及經(jīng)歷總是要改變一個人的東西的，無論是思想上還是經(jīng)驗上。大一的這一學(xué)期讓我感覺到了黨是無時無刻不在我們身邊指引著關(guān)心著我們；通過國家助學(xué)金的申請更是讓我感覺到了國家和社會對我們的關(guān)懷。由是，更加堅定了我對黨的忠心。成為黨的積極分子也增添了我的自豪感。

如果要客觀地評價一下學(xué)院的工作，在我看來，學(xué)院是做得非常好的。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也對學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念有了更深刻的認識與理解，明白了自己肩上的責(zé)任與義務(wù)。

不過萬事萬物總有不足的一方面，而這個也是因人而異的。那么我給學(xué)院的建議就是：學(xué)院可以考慮一下采取一些措施或開展一些活動讓學(xué)生能夠處理社會中的一些問題；這包括在社會中的溝通交往能力等，畢竟學(xué)生出來是要進入社會的，無論社會是怎樣的復(fù)雜；大家都不希望聽到什么本科生出來適應(yīng)社會還不如沒上過大學(xué)的人那樣“懂得起”一樣的話吧。

總之，時間與成長對我們總是有益的，我也期望下學(xué)期我能夠有所進步，去擁抱一個更加美好的大學(xué)生活。

最大收獲：知道了什么是大學(xué)，什么是創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。最大不足：在人際交往，為人處世上不夠好。

改進措施及努力方向：多與同學(xué)及老師交流，多參加集體活動。對學(xué)院的建議：去浮求實，注意培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。