第一篇：2019江西公務(wù)員考試申論備考：讓作文分論點“卓爾不群”

江西公務(wù)員考試申論備考：讓作文分論點“卓爾不群”

大多數(shù)考生在文章立意確立時，存在三個方面問題，一是：“不會寫”，表現(xiàn)為不能結(jié)合題干和材料確定總分論點并表達(dá)出來。針對這一問題，題干點睛法和材料致勝法綜合運用可有效解決。二是：“寫不準(zhǔn)”，表現(xiàn)為寫作角度選取欠佳，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)確等。用好高頻詞法、高檔詞法，稍加練習(xí)也可解決。三是：“寫不美”，表現(xiàn)為總分論點表達(dá)不深刻、內(nèi)涵不足、句式結(jié)構(gòu)散亂、缺少優(yōu)美詞匯等，寫出來的句子自己都不滿意。為此，本篇中公教育專家將采用逐層遞進(jìn)的思路，為廣大考生講解總分論點的優(yōu)化方法。

材料：“放”中央政府下放行政權(quán)，減少沒有法律依據(jù)和法律授權(quán)的行政權(quán);理清多個部門重復(fù)管理的行政權(quán)。“管”政府部門要創(chuàng)新和加強(qiáng)監(jiān)管職能，利用新技術(shù)新體制加強(qiáng)監(jiān)管體制創(chuàng)新?！胺鞭D(zhuǎn)變政府職能減少政府對市場進(jìn)行干預(yù)，將市場的事推向市場來決定，減少對市場主體過多的行政審批等行為，降低市場主體的市場運行的行政成本，促進(jìn)市場主體的活力和創(chuàng)新能力。簡政放權(quán)是民之所望、施政所向。

題目：請結(jié)合給定資料，以“簡政放權(quán)”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000～1200字的文章。

中公解析：主題為“簡政放權(quán)”，閱讀材料發(fā)現(xiàn)，簡政放權(quán)的實現(xiàn)需要“放”、“管”、“服”相結(jié)合。因此，文章總論點：簡政放權(quán)需要放管服相結(jié)合。分論點即可從“放”、“管”、“服”三個對策角度來寫。

一、基礎(chǔ)型總分論點

總論點：簡政放權(quán)需要放管服相結(jié)合。分論點：

1.簡政放權(quán)需要政府下放行政權(quán) 2.簡政放權(quán)需要創(chuàng)新和加強(qiáng)監(jiān)管職能 3.簡政放權(quán)需要轉(zhuǎn)變政府職能

基礎(chǔ)型總分論點忠于材料的原詞原句，保證總分論點表達(dá)的正確性、準(zhǔn)確性，但句式結(jié)構(gòu)不夠工整，也不夠優(yōu)美。

二、提升型總分論點

總論點：簡政放權(quán)是民之所望、施政所向。分論點：

1.權(quán)利下放是簡政放權(quán)的出發(fā)點 2.創(chuàng)新監(jiān)管是簡政放權(quán)的著力點 3.優(yōu)化服務(wù)是簡政放權(quán)的落腳點

提升型分論點句式字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、書寫工整，使用排比修辭，符合機(jī)關(guān)文件的表達(dá)習(xí)慣，廣大考生應(yīng)注意積累句式結(jié)構(gòu)，熟練使用。

三、優(yōu)化型分論點

1.總論點：簡政放權(quán)要打好“放管服”三張牌 分論點：

(1)簡政放權(quán)能夠讓政府騰出手，在“管”上彰顯智慧(2)簡政放權(quán)能夠讓市場邁開腳，在“放”上譜寫新篇(3)簡政放權(quán)能夠讓群眾露笑臉，在“服”上體現(xiàn)真情 2.總論點：以簡政放權(quán)釋放制度紅利，需要各方各在其位

(1)以簡政放權(quán)釋放制度紅利，需大膽“放手”，使政府從“越位”的地方“退位”(2)以簡政放權(quán)釋放制度紅利，需用好“抓手”，使市場和社會從“錯位”的地方“歸位”

(3)以簡政放權(quán)釋放制度紅利，需搭好“護(hù)手”，使政府從“缺位”的地方“補(bǔ)位” 優(yōu)化型分論點，綜合運用排比、比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)過程中融入社會熱點知識，句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，符合機(jī)關(guān)公文寫作表達(dá)習(xí)慣，較為專業(yè)且準(zhǔn)確，需要廣大考生不斷了解社會熱點話題，熟悉機(jī)關(guān)常用語并參考范文模范，不斷練習(xí)，方能成功。

第二篇：2015江西公務(wù)員考試申論作文備考：靈活運用排比句

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2015江西公務(wù)員考試申論作文備考：靈活運用排比句

排比句作為一種優(yōu)美的句式，在申論寫作中大量被用到。因其固有的整齊、易記、有一定文采、富有結(jié)構(gòu)感和鼓動性這樣一些特點，讓不少考生為了排比句而絞盡腦汁搜索枯腸，但千萬不要忘記——只有那些“清水出芙蓉，天然去雕飾”式的排比句才能贏得掌聲和喝彩。

一、排比句的兩種方式

排比句的方式大致分為有兩種，一種是類似于詩詞中的“工對”，也叫做“工排”，即字?jǐn)?shù)基本相同，詞性基本對仗;另一種是類似于詩詞中的“意對”，也叫做“意排”，即字?jǐn)?shù)不同，詞性不對仗。

二、排比句兩種方式的使用技巧

1.視文章而定，需用排比句的就用排比句，無需用排比句的就別勉強(qiáng)。其實，很多精彩的文章并不是通篇都是排比句，準(zhǔn)確表達(dá)主題、觀點才是最重要的。

2.用排比句時一定不能刻意雕飾，更不能勉強(qiáng)拼湊，而要追求自然流暢，水到渠成，富有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”那種優(yōu)美的線條感。

3.最好不用或少用“工排”，那樣太累、太拘謹(jǐn)而且浪費時間。4.默讀你的底稿，看是否達(dá)到了預(yù)想的效果，再加以刪改。

三、排比句的實例印證(一)“工排”的使用

加快推進(jìn)節(jié)約型社會建設(shè)(提綱)建設(shè)節(jié)約型社會，是緩解我國當(dāng)前資源瓶頸制約的有效途徑。要建立資源節(jié)約型國民經(jīng)濟(jì)體系和資源節(jié)約型社會。要從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識節(jié)約能源資源的極端重要性和緊迫性，加快推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會的各項工作。把降低能耗和節(jié)約資源作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指標(biāo)，把建設(shè)節(jié)約型社會貫穿于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，突出抓好以下6個方面的工作。

一、結(jié)構(gòu)調(diào)整是建設(shè)節(jié)約型社會的根本。

二、科技創(chuàng)新是建設(shè)節(jié)約型社會的關(guān)鍵。

三、保護(hù)環(huán)境是建設(shè)節(jié)約型社會的前提。

四、深化改革是建設(shè)節(jié)約型社會的動力。

五、加強(qiáng)監(jiān)管是建設(shè)節(jié)約型社會的保障。

六、政府表率是建設(shè)節(jié)約型社會的重點。(二)“意排”的使用

民生改善是夢想的最好詮釋(提綱)

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共筑中國夢，需要經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，需要民生的持續(xù)改善，這是復(fù)興之本、夢想之基。

中國夢，是對公平正義的向往。實現(xiàn)公平正義，既需要處理好教育、就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、收入分配等方面的問題，也需要權(quán)利保障更加充分、人人得享共同發(fā)展。只有這些得到妥善解決，社會才能安定有序，國家才能長治久安。正如習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的，“保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，維護(hù)社會公平正義”，這是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容。

中國夢，是對改善生活的渴望。這些年來，無論是城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)增長、社會保障網(wǎng)初步建立，還是醫(yī)療、教育等方面不斷向前的改革，人民群眾的幸福指數(shù)不斷提高。農(nóng)業(yè)稅免除了，義務(wù)教育免費了，職工工資增加了，城市低保標(biāo)準(zhǔn)提高了，農(nóng)民有了基本醫(yī)療保障，收入分配制度改革基本思路形成??從生活質(zhì)量到生態(tài)環(huán)境，各級政府通過堅持不懈的努力，拓展著民生工作的內(nèi)涵與外延。這種著眼于人的全面發(fā)展的“大民生”觀，讓億萬人民逐步共享發(fā)展成果。

中國夢不是空中樓閣。夢想成真，民生改善是最好詮釋。將國家的發(fā)展落腳在所有人的共同發(fā)展上，將夢想的力量凝聚在共同富裕的旗幟下，未來中國定能以穩(wěn)健有力的步伐，在民族復(fù)興夢想的道路上踏實前行。

四、排比句使用的注意要點

首先，排比句不是單純的語言形式問題，而是要與考生的思想觀點密切相關(guān)，也就是說，如果一個人思想活躍、開闊，那么語言自然活躍、大氣。

其次，要有深厚的文字理論功底作基礎(chǔ)，這就需要考生的平時積累。就排比句來說，一個詞甚至是一個字的不同表達(dá)，都會賦予文章完全不同的氣勢，可謂一字之差，天差地別。因此，平時備考中的積累至關(guān)重要，不積跬步無以至千里。

最后，中公教育專家提醒各位考生千萬不要為了排比而排比。如果為了排比而排比，就容易生編硬湊、粗制濫造、詞不達(dá)意、因此，考生要辯證看待排比句，合理使用排比句，才能自然流暢，水到渠成，妙筆生花。

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第三篇：2015國家公務(wù)員考試申論技巧：如何確立公務(wù)員申論文章分論點

中公教育·給人改變未來的力量

來源：http://xuancheng.offcn.com/ 2015國家公務(wù)員考試申論技巧：如何確立公務(wù)員申論文章分論

點

2015年國家公務(wù)員考試申論技巧：如何確立公務(wù)員申論文章分論點確立鮮明的分論點是一篇申論論文成功的關(guān)鍵。有的同學(xué)很困惑分論點從何而來?如何從材料中尋找分論點?中公教育專家就此給大家支個招。

一、分論點與總論點

總論點是文章的核心、靈魂，整篇文章都應(yīng)該緊緊圍繞總論點進(jìn)行展開，分論點作為總論點的支脈，共同支撐整篇文章的中心，連接文章的脈絡(luò)，使行文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整。在選擇文章分論點之前，需要對總、分論點以及分論點之間的關(guān)系有清楚的認(rèn)識。

1.分論點要緊緊圍繞總論點

分論點承擔(dān)著論證和詮釋總論點的任務(wù)，因此，分論點是對總論點的具體、詳細(xì)闡述，分論點不可高于總論點，更不可與總論點平起平坐。

2.分論點之間的界限要清晰

分論點之間劃分清晰，分論點之間不可出現(xiàn)內(nèi)容上的交叉，并且一個分論點只從一個角度、論述一層意思，不可出現(xiàn)交叉重復(fù)的部分。

分論點是對總論點進(jìn)行詮釋，因此分論點要比總論點微觀、具體一些，但并不說明分論點越具體越好，分論點需要一定的高度，從而提升整篇文章的高度。另 外，分論點的角度也不宜過小，否則會加大論證陳述的難度，不利于考生實際操作。比如，保障食品安全需要建立問題食品召回制度。這個分論點的角度就太小，論 證闡述的時候?qū)I(yè)性很強(qiáng)、難度很大，除非對食品召回制度有比較深入的了解，一般不建議選取。

二、提出分論點的方法

我們常常說分論點來源于材料，但是很多同學(xué)不知道如何從材料中尋找分論點。給定資料中有很多可以借鑒的地方，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能慧眼識珠。

申論文章的寫作主要有兩種傾向：一是以分析重要性和意義為主，二是以提出解決問題的方法和對策為主。無論哪一種，給定資料都給我們提供了可資參考的 豐富素材。如果是以提出對策為主，可以從材料中的問題、原因或者直接對策找分論點，如果是以分析意義為主，可以從影響或者問題去推出分論點。

從材料中尋找分論點是最實際也是操作性最強(qiáng)的方法，通過一定的練習(xí)很多考生都能夠熟練掌握這一方法。但是這種方法的操作比較方便，也容易導(dǎo)致出現(xiàn)雷 同的現(xiàn)象，使文章

千篇一律，缺乏個性。所以，要在眾多考生中凸顯個性，獲得考官的青睞，考生可以依據(jù)自己的理解以及知識儲備，提出支撐總論點的分論點。這 種方法有一定的難度，考生必須把所積累的知識和材料結(jié)合起來，提煉分論點。

在此，中公教育專家強(qiáng)調(diào)：千萬不能去背萬能模板，超越材料之外尋找的分論點可以來自于高級領(lǐng)導(dǎo)人的講話以及國家的政策背景，切記要符合大政方針。

除此之外，如果考生有足夠的知識儲備，了解國家關(guān)于對于文化遺產(chǎn)的政策方針，也可以從中提煉分論點。我國對文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本方針是：物質(zhì)文化遺產(chǎn) 保護(hù)要貫徹“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理”的方針;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要貫徹“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的方針。因此，這篇 文章的三個分論點也可以從政策中來：保護(hù)文化遺產(chǎn)需要政府加強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的管理;保護(hù)文化遺產(chǎn)需要合理利用文化資源;保護(hù)文化遺產(chǎn)需要重視傳承文 化內(nèi)涵。

一篇1000字左右的文章一般選擇兩到三個分論點比較適宜，分論點的選取既可以在材料中根據(jù)具體要點去找，也可以結(jié)合自身知識儲備。文章寫作是靈活的，俗話說“文無定法”，希望考生能將以上方法靈活運用到作答中去，取得理想的成績，早日成“公”。

更多信息查看:宣城人事考試網(wǎng)、國家公務(wù)員考試網(wǎng)

第四篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對策建議、進(jìn)行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計特點，答題時角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個階段、四個環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計資料等方式及時發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對策，最終解決好面臨的實際問題。因此，申論答題時，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個角度去理解申論，明確答題時的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。自2010年開始，按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進(jìn)行備考。

針對“能力”測試的特點，應(yīng)試者備考時應(yīng)當(dāng)分兩個階段來進(jìn)行。第一個階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個角度來進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實戰(zhàn)技巧，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點抓好四個環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對策建議”、“如何進(jìn)行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個環(huán)節(jié)。搞好四個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對策建議、論證說明三個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會熱點問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點。熱門性是指主題多為近年來的熱點話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。因此，命題熱點應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對的，社會公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時事資料手冊》等時政刊物的方式關(guān)注思考社會熱點問題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過對熱點的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀

第五篇：2015江西公務(wù)員考試申論備考：名言示范一點通

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2015江西公務(wù)員考試申論備考：名言示范一點通

名言佳句在公務(wù)員考試申論作文中的作用如同錦上添花，但很多考生對名言佳句的使用往往比較干澀，即使使用了也起不到讓人眼前一亮的效果。對此，中公教育專家特為考生點撥一些名言佳句的運用方法，為作文加分。

一、天意憐幽草，人間重晚晴。名言出處：李商隱《晚晴》 名言解釋：

老天爺同情那幽僻處的小草，人世間也珍惜著傍晚時的晴天。適用范圍：

這句詩的本意是。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余輝而平添生意，詩人觸景興感，忽生“天意憐幽草”的奇想。這就使作為自然物的“幽草”無形中人格化了，給人以豐富的聯(lián)想。詩人自己就有著類似的命運，故而很自然地從幽草身上發(fā)現(xiàn)自己。這就自然引出“人間重晚晴”，而且賦予“晚晴”以特殊的人生含義。因此，當(dāng)談到老年養(yǎng)老的境遇時，也可以借用這句詩，借用晚晴雖然短暫但是美麗，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)“重晚晴”，善待老年人，讓他們安度晚年。

示范段落：

“天意憐幽草，人間重晚晴?！泵鎸Ψ瞰I(xiàn)了一生的這些“夕陽”，我們必須準(zhǔn)備資金這道配菜，點綴制度這道主菜，還要發(fā)揮社會力量這道調(diào)料。爭取給我們這些奉獻(xiàn)了一生的“夕陽”，烹制一道色香味俱全的晚年大餐，讓他們其樂融融，安享天倫之樂。

二、功崇惟志，業(yè)廣惟勤 名言出處：《尚書·周書》 名言解釋：

取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。適用范圍：

這句話的意思是取得成功的關(guān)鍵也是對待職業(yè)的態(tài)度，因此可以用于職業(yè)道德建設(shè)的主題中。

示范段落：

在炎熱的驕陽下，環(huán)衛(wèi)工人還在埋頭清掃每條街道;在遙遠(yuǎn)的哨所，戰(zhàn)士還在堅守祖國的每寸家園;在傳染病醫(yī)院，醫(yī)生仍來回穿梭在每個病房。功崇惟志，業(yè)廣惟勤，這些普通的職業(yè)人無一不在給我們詮釋共同的職業(yè)精神——在平凡的崗位上貢獻(xiàn)微薄的力量，堅守平凡的職責(zé)。這種積極健康的職業(yè)精神不僅可以實現(xiàn)自己的人生價值，而且可以為實現(xiàn)偉大中國夢添磚加瓦。

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三、理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。

名言出處：2012年11月17日，習(xí)近平在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時的講話。

名言解釋：

習(xí)總書記教導(dǎo)我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅定理想信念，始終把人民放在心中最高的位置，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，矢志不移為黨和人民事業(yè)而奮斗。

適用范圍：

可用于黨員干部工作作風(fēng)改革。示范段落：

轉(zhuǎn)變思想，心系群眾，做好“民心”演奏的指揮家。指揮家是整個演奏會的靈魂，動人心弦的交響樂離不開“用心”、努力揮舞的指揮棒。同樣，心系群眾、做好群眾工作，離不開我們這些帶頭人。習(xí)近平同志曾經(jīng)說過：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！弊龊谩懊裥摹苯豁憳?，必須“用心”，轉(zhuǎn)變思想觀念，從思想上認(rèn)識到群眾工作的重要性，從心里上熱愛我們的基層群眾，成為一個思想上過硬的總指揮。

四、治大國如烹小鮮

名言出處：老子《道德經(jīng)》第六十章：“治大國，若烹小鮮?！?名言解釋：

商湯時期，湯向臣子伊尹詢問飯菜的事。伊尹建言：做菜既不能太咸，也不能太淡，要調(diào)好作料才行;治國如同做菜，既不能操之過急，也不能松弛懈怠，只有恰到好處，才能把事情辦好。商湯聽了，很受啟發(fā)。遂重用伊尹。從此，歷朝歷代有作為的執(zhí)政者，無不從“治大國如烹小鮮”中汲取治國理政的營養(yǎng)?！芭胄□r”，最為講究的是拿捏分寸，掌握火候,不能操之過急，也不能松弛懈怠。正所謂急不得，也慢不得。而有些領(lǐng)導(dǎo)干部，恰恰就有這樣的毛?。翰皇翘保褪翘?，稍不留神就做了“夾生飯”。有的急功近利，卻偏離了實際;有的急于求成，卻罔顧了民意;有的不思進(jìn)取，當(dāng)一天和尚撞一天鐘??如此等等，要么制造了矛盾，要么掩蓋了問題。在有的地方有的領(lǐng)域，群眾最為反感、最不滿意的，恐怕就是這種亂作為、慢作為、不作為。

怎么才能掌握“烹小鮮”的本領(lǐng)?習(xí)近平同志講的很明白：深入了解國情，了解人民所思所盼;只要與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，就沒有克服不了的困難，就沒有完成不了的任務(wù)。這是每個領(lǐng)導(dǎo)干部必備的“硬功夫”。

適用范圍：

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給人改變未來的力量

與工作作風(fēng)有關(guān)的話題。示范段落：

人民把我們放在這樣的工作崗位上，就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山。這樣一個大國，這樣多的人民，這么復(fù)雜的過去，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國情，了解人民所思所盼，要有“如履薄冰，如臨深淵”的自覺，要有“治大國如烹小鮮”的態(tài)度，絲毫不敢懈怠，絲毫不敢馬虎，必須夙夜在公、勤勉工作。人民是我們力量的源泉。只要與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，就沒有克服不了的困難，就沒有完成不了的任務(wù)。

五、人生的扣子從一開始就要扣好

名言出處：習(xí)近平于2014年5月4日在北大考察時的講話，《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》

名言解釋：比喻青年要樹立正確的價值觀。適用范圍：

與青少年核心價值觀的樹立相關(guān)的話題。示范段落：

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務(wù)人民，于實處用力，從知行合一上下功夫。

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