第一篇：2012年江西公務(wù)員考試申論備考指南

2012年江西公務(wù)員考試申論備考指南

說(shuō)到申論，考生最喜歡問(wèn)的一句話是，今年會(huì)考什么呢?？际裁淳褪巧暾摽荚嚨臒狳c(diǎn)。這成為廣大考生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的問(wèn)題之一。

“得先機(jī)者得天下，贏申論者贏公考。”公務(wù)員考試的實(shí)踐表明，江西公務(wù)員考試通關(guān)成敗，很大程度上系于申論成績(jī)的高低；而申論高分的取得，一個(gè)重要先決條件在于獲取信息的不對(duì)稱優(yōu)勢(shì)——應(yīng)試者能夠通過(guò)熱點(diǎn)話題或熱點(diǎn)素材的搜集整理，先期掌握考試的命題內(nèi)容范圍，進(jìn)行有針對(duì)性、高效率的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)此江西公務(wù)員考試網(wǎng)（004km.cn）專家特為廣大考生提供申論的復(fù)習(xí)方法指點(diǎn)迷津。

一、慎選教材，利用好教材高效復(fù)習(xí)

申論考試就是模擬公務(wù)員日常工作的一種能力測(cè)試，考核的是考生閱讀理解、綜合分析、概括材料、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、文字表達(dá)的能力，而且考試題型都不會(huì)離開(kāi)考試大綱，那么按照考試大綱所編撰的教材就成了考試復(fù)習(xí)的最重要的資料。根據(jù)最新江西省公務(wù)員考試大綱，組織有關(guān)從事公務(wù)員錄用考試的命題專家、學(xué)者及相關(guān)部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)編寫(xiě)推出2012年《江西公務(wù)員考試綜合教材》。本套教材由兩本書(shū)組成：《新編公務(wù)員考試綜合教材》（基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化）和《江西省配套材料》（實(shí)戰(zhàn)能力提高）。全面覆蓋了江西公務(wù)員考試的內(nèi)容，包括：《江西省情和考情分析》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》、《江西歷年真題回顧》，在備考時(shí)能起到很好的輔導(dǎo)作用。

二、如何掌握申論熱點(diǎn)

考試大綱和歷年真題是了解申論命題題材的根本依據(jù)，國(guó)家政策文件和報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體則是申論命題的主要素材源泉。進(jìn)行申論熱點(diǎn)復(fù)習(xí)和素材準(zhǔn)備，應(yīng)著重從這四個(gè)方向進(jìn)行把握。

首先，研究江西公務(wù)員考試大綱。

考試大綱中有關(guān)申論部分可能就那么一兩段，并且都是一些能力考查的羅列。但是每年申論考試的變化很大程度上是從這些話里體現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)樽鞔鹨笾苯邮菍?duì)這些能力的具體考察，放在熱點(diǎn)中涉及到申論熱點(diǎn)的考察方向問(wèn)題。

其次，研究歷年考試真題。

研究歷年真題的目的是找到申論考試的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)可以有以下幾點(diǎn)：一是熱點(diǎn)主題考察趨勢(shì)。是關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)多一點(diǎn)，還是社會(huì)民生、文化多一點(diǎn)，還是有生態(tài)文化方面多一點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)這個(gè)比例來(lái)做相應(yīng)的準(zhǔn)備。二是與當(dāng)年熱點(diǎn)的結(jié)合度。是考察最熱的主題還是熱中取冷。一般來(lái)講，最熱的主題不會(huì)在公考中出現(xiàn)，熱中取冷的情況比較多。三是看作答要求的切入點(diǎn)。這主要是看考察方向只是從原材料中切入還是會(huì)涉及到對(duì)某個(gè)問(wèn)題大的背景材料。一般來(lái)講，掌握了足夠的背景材料才讓考生不至于就事論事，找到問(wèn)題的本質(zhì)，使自己的作答更深刻。因此考生需要多加瀏覽當(dāng)年社會(huì)重大時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題。

再次，閱讀重點(diǎn)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道和文章。

媒體深度報(bào)道是我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入了解的鑰匙，一些報(bào)道還可能直接進(jìn)入申論考試中成為試題的材料，提前閱讀我們會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的背景和來(lái)龍去脈有所了解，在作答時(shí)也會(huì)心中有數(shù)。媒體評(píng)論往往帶有較強(qiáng)的傾向性，與申論的命題和作答方向不太契合，但是作者針砭時(shí)弊往往一針見(jiàn)血，撥云見(jiàn)日，多讀一些評(píng)論，對(duì)我們分析問(wèn)題能力的提高是有好處的。

《半月談》主管單位是新華社，輿論宣傳的導(dǎo)向性非常明確，里面的一些策論性文章比較符合申論考試的文體要求和內(nèi)容要求，平時(shí)可以多讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和方法。《人民日?qǐng)?bào)》的社論和評(píng)論員文章往往是針對(duì)重大事件和重要政策而發(fā)，多從積極意義方面進(jìn)行闡述，其章法結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)論述均可參考。另外，人民網(wǎng)的高層動(dòng)態(tài)應(yīng)該著重了解，這是申論命題預(yù)測(cè)的一個(gè)重要依據(jù)。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的考察講話、政治局集體學(xué)習(xí)的內(nèi)容、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論的問(wèn)題，代表著高層的關(guān)注重點(diǎn)、政府的施政重點(diǎn)，也蘊(yùn)含著申論命題考查的重要方向，高層動(dòng)態(tài)頻道的相關(guān)信息集中，對(duì)預(yù)見(jiàn)和把握申論命題方向有很大價(jià)值，因此需要格外留意。

最后，研究國(guó)家重大政策文件。

重大政策文件是近期或中長(zhǎng)期黨和國(guó)家的施政綱領(lǐng)，是解決國(guó)計(jì)民生重大問(wèn)題的指導(dǎo)方針和對(duì)策部署。文件中蘊(yùn)含作答申論的政策性依據(jù)，對(duì)認(rèn)識(shí)和解決申論涉及的各方面實(shí)際問(wèn)題具有普遍的指導(dǎo)意義和最高的法定效力；同時(shí)政策文件的醞釀出臺(tái)也是申論命題素材的重要淵源，文件中能夠透露出命題的方向性信息。關(guān)注政策動(dòng)態(tài)，可以使我們掌握申論命題熱點(diǎn)的線索，推測(cè)可能出什么題，并進(jìn)而從文件中尋找依據(jù)，決定怎樣去作答。

三、注意申論寫(xiě)作的思辨性

思辨一詞有兩個(gè)含義：一是哲學(xué)上指運(yùn)用邏輯推導(dǎo)而進(jìn)行純理論、純概念的思考；二是思考辨析。思辨性是申論作文題的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，也是應(yīng)試者必須高度重視的一個(gè)寫(xiě)作原則。申論寫(xiě)作必須以材料為基礎(chǔ)，而寫(xiě)作過(guò)程必須要考慮到材料之間的聯(lián)系以及自己的申論作文與材料之間的聯(lián)系。該聯(lián)系有：

1.整體與局部的關(guān)系：材料作文的思辨性首先體現(xiàn)在題目、材料和要求的總體關(guān)系上，審題立意必須注意局部與整體的關(guān)系。

2.現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系：申論材料的“料”常常指出現(xiàn)象，提出問(wèn)題，甚至揭示答案。要想立意深刻，提煉出深層次的主旨，寫(xiě)出有深度的文章，必須透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，分析材料的深層，必須對(duì)感性材料進(jìn)行思考，認(rèn)真分析和綜合。

3.發(fā)散和集中的關(guān)系：申論考試的構(gòu)思必須做到發(fā)展和集中的統(tǒng)一，以材料為中心，展開(kāi)聯(lián)想，利用發(fā)散思維，而后聚集一點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，做到“放得出去，收得回來(lái)”。

4.理性和文采的關(guān)系：申論考試并不是政治題，除了有利而豐富的論據(jù)，還需要綜合運(yùn)用多種方法技巧，使文章變得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、富有文采。

熱點(diǎn)靠攢，思路靠想。把天下大事全面地歸集于掌握中，并形成自己的見(jiàn)解，申論應(yīng)考才能厚積薄發(fā)。熱點(diǎn)整理的方法固然重要，但也離不開(kāi)考生日積月累的觀察和思考。要建立熱點(diǎn)意識(shí)，持續(xù)關(guān)注黨和政府的大政方針、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出問(wèn)題、社會(huì)生活中的重要事件、重要觀點(diǎn)。只有平時(shí)的觀察與思考達(dá)到一定的高度，考生才能對(duì)各種事件、現(xiàn)象有一個(gè)明確而深刻的認(rèn)識(shí)，在具體的申論作答中才會(huì)有的放矢。

第二篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來(lái)看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對(duì)于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來(lái)的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來(lái)越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒(méi)有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來(lái)越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問(wèn)題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說(shuō)明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭(zhēng)議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來(lái)越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無(wú)相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過(guò)程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測(cè)試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫(xiě)作文”來(lái)備考；沒(méi)有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語(yǔ)言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來(lái)。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過(guò)調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問(wèn)題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。自2010年開(kāi)始，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測(cè)試應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論是“能力”測(cè)試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測(cè)試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“能力”測(cè)試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來(lái)設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來(lái)說(shuō)，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對(duì)策建議”、“如何進(jìn)行論證說(shuō)明”。申論作答要求雖然越來(lái)越靈活，但始終不變的是申論答題的四個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問(wèn)題，可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過(guò)1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項(xiàng)，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說(shuō)明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說(shuō)明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫(xiě)開(kāi)頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門(mén)性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門(mén)性是指主題多為近年來(lái)的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說(shuō)；廣泛性是指涉及面廣，多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對(duì)專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問(wèn)題。應(yīng)試者可以通過(guò)閱讀近一年來(lái)的《半月談》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬答題思路，提高解決問(wèn)題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來(lái)備考申論，是不值得提倡的。（中國(guó)

人民大學(xué) 王甫銀

第三篇：2015江西公務(wù)員考試申論備考：名言示范一點(diǎn)通

給人改變未來(lái)的力量

2015江西公務(wù)員考試申論備考：名言示范一點(diǎn)通

名言佳句在公務(wù)員考試申論作文中的作用如同錦上添花，但很多考生對(duì)名言佳句的使用往往比較干澀，即使使用了也起不到讓人眼前一亮的效果。對(duì)此，中公教育專家特為考生點(diǎn)撥一些名言佳句的運(yùn)用方法，為作文加分。

一、天意憐幽草，人間重晚晴。名言出處：李商隱《晚晴》 名言解釋：

老天爺同情那幽僻處的小草，人世間也珍惜著傍晚時(shí)的晴天。適用范圍：

這句詩(shī)的本意是。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余輝而平添生意，詩(shī)人觸景興感，忽生“天意憐幽草”的奇想。這就使作為自然物的“幽草”無(wú)形中人格化了，給人以豐富的聯(lián)想。詩(shī)人自己就有著類似的命運(yùn)，故而很自然地從幽草身上發(fā)現(xiàn)自己。這就自然引出“人間重晚晴”，而且賦予“晚晴”以特殊的人生含義。因此，當(dāng)談到老年養(yǎng)老的境遇時(shí)，也可以借用這句詩(shī)，借用晚晴雖然短暫但是美麗，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)“重晚晴”，善待老年人，讓他們安度晚年。

示范段落：

“天意憐幽草，人間重晚晴。”面對(duì)奉獻(xiàn)了一生的這些“夕陽(yáng)”，我們必須準(zhǔn)備資金這道配菜，點(diǎn)綴制度這道主菜，還要發(fā)揮社會(huì)力量這道調(diào)料。爭(zhēng)取給我們這些奉獻(xiàn)了一生的“夕陽(yáng)”，烹制一道色香味俱全的晚年大餐，讓他們其樂(lè)融融，安享天倫之樂(lè)。

二、功崇惟志，業(yè)廣惟勤 名言出處：《尚書(shū)·周書(shū)》 名言解釋：

取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。適用范圍：

這句話的意思是取得成功的關(guān)鍵也是對(duì)待職業(yè)的態(tài)度，因此可以用于職業(yè)道德建設(shè)的主題中。

示范段落：

在炎熱的驕陽(yáng)下，環(huán)衛(wèi)工人還在埋頭清掃每條街道;在遙遠(yuǎn)的哨所，戰(zhàn)士還在堅(jiān)守祖國(guó)的每寸家園;在傳染病醫(yī)院，醫(yī)生仍來(lái)回穿梭在每個(gè)病房。功崇惟志，業(yè)廣惟勤，這些普通的職業(yè)人無(wú)一不在給我們?cè)忈尮餐穆殬I(yè)精神——在平凡的崗位上貢獻(xiàn)微薄的力量，堅(jiān)守平凡的職責(zé)。這種積極健康的職業(yè)精神不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而且可以為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽(yáng)明路310號(hào)江西省出版大廈5樓

給人改變未來(lái)的力量

三、理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

名言出處：2012年11月17日，習(xí)近平在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。

名言解釋：

習(xí)總書(shū)記教導(dǎo)我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅(jiān)定理想信念，始終把人民放在心中最高的位置，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，矢志不移為黨和人民事業(yè)而奮斗。

適用范圍：

可用于黨員干部工作作風(fēng)改革。示范段落：

轉(zhuǎn)變思想，心系群眾，做好“民心”演奏的指揮家。指揮家是整個(gè)演奏會(huì)的靈魂，動(dòng)人心弦的交響樂(lè)離不開(kāi)“用心”、努力揮舞的指揮棒。同樣，心系群眾、做好群眾工作，離不開(kāi)我們這些帶頭人。習(xí)近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！弊龊谩懊裥摹苯豁憳?lè)，必須“用心”，轉(zhuǎn)變思想觀念，從思想上認(rèn)識(shí)到群眾工作的重要性，從心里上熱愛(ài)我們的基層群眾，成為一個(gè)思想上過(guò)硬的總指揮。

四、治大國(guó)如烹小鮮

名言出處：老子《道德經(jīng)》第六十章：“治大國(guó)，若烹小鮮?！?名言解釋：

商湯時(shí)期，湯向臣子伊尹詢問(wèn)飯菜的事。伊尹建言：做菜既不能太咸，也不能太淡，要調(diào)好作料才行;治國(guó)如同做菜，既不能操之過(guò)急，也不能松弛懈怠，只有恰到好處，才能把事情辦好。商湯聽(tīng)了，很受啟發(fā)。遂重用伊尹。從此，歷朝歷代有作為的執(zhí)政者，無(wú)不從“治大國(guó)如烹小鮮”中汲取治國(guó)理政的營(yíng)養(yǎng)?！芭胄□r”，最為講究的是拿捏分寸，掌握火候,不能操之過(guò)急，也不能松弛懈怠。正所謂急不得，也慢不得。而有些領(lǐng)導(dǎo)干部，恰恰就有這樣的毛?。翰皇翘?，就是太慢，稍不留神就做了“夾生飯”。有的急功近利，卻偏離了實(shí)際;有的急于求成，卻罔顧了民意;有的不思進(jìn)取，當(dāng)一天和尚撞一天鐘??如此等等，要么制造了矛盾，要么掩蓋了問(wèn)題。在有的地方有的領(lǐng)域，群眾最為反感、最不滿意的，恐怕就是這種亂作為、慢作為、不作為。

怎么才能掌握“烹小鮮”的本領(lǐng)?習(xí)近平同志講的很明白：深入了解國(guó)情，了解人民所思所盼;只要與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有完成不了的任務(wù)。這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的“硬功夫”。

適用范圍：

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給人改變未來(lái)的力量

與工作作風(fēng)有關(guān)的話題。示范段落：

人民把我們放在這樣的工作崗位上，就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山。這樣一個(gè)大國(guó)，這樣多的人民，這么復(fù)雜的過(guò)去，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國(guó)情，了解人民所思所盼，要有“如履薄冰，如臨深淵”的自覺(jué)，要有“治大國(guó)如烹小鮮”的態(tài)度，絲毫不敢懈怠，絲毫不敢馬虎，必須夙夜在公、勤勉工作。人民是我們力量的源泉。只要與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有完成不了的任務(wù)。

五、人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好

名言出處：習(xí)近平于2014年5月4日在北大考察時(shí)的講話，《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

名言解釋：比喻青年要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。適用范圍：

與青少年核心價(jià)值觀的樹(shù)立相關(guān)的話題。示范段落：

青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念。廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。

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第四篇：2015江西公務(wù)員考試申論作文備考：靈活運(yùn)用排比句

給人改變未來(lái)的力量

2015江西公務(wù)員考試申論作文備考：靈活運(yùn)用排比句

排比句作為一種優(yōu)美的句式，在申論寫(xiě)作中大量被用到。因其固有的整齊、易記、有一定文采、富有結(jié)構(gòu)感和鼓動(dòng)性這樣一些特點(diǎn)，讓不少考生為了排比句而絞盡腦汁搜索枯腸，但千萬(wàn)不要忘記——只有那些“清水出芙蓉，天然去雕飾”式的排比句才能贏得掌聲和喝彩。

一、排比句的兩種方式

排比句的方式大致分為有兩種，一種是類似于詩(shī)詞中的“工對(duì)”，也叫做“工排”，即字?jǐn)?shù)基本相同，詞性基本對(duì)仗;另一種是類似于詩(shī)詞中的“意對(duì)”，也叫做“意排”，即字?jǐn)?shù)不同，詞性不對(duì)仗。

二、排比句兩種方式的使用技巧

1.視文章而定，需用排比句的就用排比句，無(wú)需用排比句的就別勉強(qiáng)。其實(shí)，很多精彩的文章并不是通篇都是排比句，準(zhǔn)確表達(dá)主題、觀點(diǎn)才是最重要的。

2.用排比句時(shí)一定不能刻意雕飾，更不能勉強(qiáng)拼湊，而要追求自然流暢，水到渠成，富有“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”那種優(yōu)美的線條感。

3.最好不用或少用“工排”，那樣太累、太拘謹(jǐn)而且浪費(fèi)時(shí)間。4.默讀你的底稿，看是否達(dá)到了預(yù)想的效果，再加以刪改。

三、排比句的實(shí)例印證(一)“工排”的使用

加快推進(jìn)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)(提綱)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是緩解我國(guó)當(dāng)前資源瓶頸制約的有效途徑。要建立資源節(jié)約型國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系和資源節(jié)約型社會(huì)。要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)節(jié)約能源資源的極端重要性和緊迫性，加快推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的各項(xiàng)工作。把降低能耗和節(jié)約資源作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，把建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，突出抓好以下6個(gè)方面的工作。

一、結(jié)構(gòu)調(diào)整是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的根本。

二、科技創(chuàng)新是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的關(guān)鍵。

三、保護(hù)環(huán)境是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的前提。

四、深化改革是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的動(dòng)力。

五、加強(qiáng)監(jiān)管是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的保障。

六、政府表率是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重點(diǎn)。(二)“意排”的使用

民生改善是夢(mèng)想的最好詮釋(提綱)

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給人改變未來(lái)的力量

共筑中國(guó)夢(mèng)，需要經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，需要民生的持續(xù)改善，這是復(fù)興之本、夢(mèng)想之基。

中國(guó)夢(mèng)，是對(duì)公平正義的向往。實(shí)現(xiàn)公平正義，既需要處理好教育、就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、收入分配等方面的問(wèn)題，也需要權(quán)利保障更加充分、人人得享共同發(fā)展。只有這些得到妥善解決，社會(huì)才能安定有序，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。正如習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的，“保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公平正義”，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。

中國(guó)夢(mèng)，是對(duì)改善生活的渴望。這些年來(lái)，無(wú)論是城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)增長(zhǎng)、社會(huì)保障網(wǎng)初步建立，還是醫(yī)療、教育等方面不斷向前的改革，人民群眾的幸福指數(shù)不斷提高。農(nóng)業(yè)稅免除了，義務(wù)教育免費(fèi)了，職工工資增加了，城市低保標(biāo)準(zhǔn)提高了，農(nóng)民有了基本醫(yī)療保障，收入分配制度改革基本思路形成??從生活質(zhì)量到生態(tài)環(huán)境，各級(jí)政府通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，拓展著民生工作的內(nèi)涵與外延。這種著眼于人的全面發(fā)展的“大民生”觀，讓億萬(wàn)人民逐步共享發(fā)展成果。

中國(guó)夢(mèng)不是空中樓閣。夢(mèng)想成真，民生改善是最好詮釋。將國(guó)家的發(fā)展落腳在所有人的共同發(fā)展上，將夢(mèng)想的力量凝聚在共同富裕的旗幟下，未來(lái)中國(guó)定能以穩(wěn)健有力的步伐，在民族復(fù)興夢(mèng)想的道路上踏實(shí)前行。

四、排比句使用的注意要點(diǎn)

首先，排比句不是單純的語(yǔ)言形式問(wèn)題，而是要與考生的思想觀點(diǎn)密切相關(guān)，也就是說(shuō)，如果一個(gè)人思想活躍、開(kāi)闊，那么語(yǔ)言自然活躍、大氣。

其次，要有深厚的文字理論功底作基礎(chǔ)，這就需要考生的平時(shí)積累。就排比句來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞甚至是一個(gè)字的不同表達(dá)，都會(huì)賦予文章完全不同的氣勢(shì)，可謂一字之差，天差地別。因此，平時(shí)備考中的積累至關(guān)重要，不積跬步無(wú)以至千里。

最后，中公教育專家提醒各位考生千萬(wàn)不要為了排比而排比。如果為了排比而排比，就容易生編硬湊、粗制濫造、詞不達(dá)意、因此，考生要辯證看待排比句，合理使用排比句，才能自然流暢，水到渠成，妙筆生花。

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第五篇：2015江西公務(wù)員考試報(bào)考指南

2015江西公務(wù)員考試報(bào)考指南

2014-07-22 17:20:54 來(lái)源：江西公務(wù)員考試

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一、招考職位有哪些? 本次全省招考計(jì)劃共3604名，其中公務(wù)員2789名，參照公務(wù)員法管理單位工作人員815名。省直單位計(jì)劃數(shù)為747，各設(shè)區(qū)市計(jì)劃數(shù)分別為：南昌258名、九江377名(其中共青城19名)、景德鎮(zhèn)136名、萍鄉(xiāng)97名、新余66名、鷹潭115名、贛州641名(其中瑞金12名)、宜春315名(其中豐城30名)、上饒318名(其中鄱陽(yáng)30名)、吉安325名(其中安福12名)、撫州209名(其中南城18名)。具體招考職位和報(bào)考條件，可在以下網(wǎng)站查閱和下載：

(一)江西省人民政府中心網(wǎng)站(“江西公務(wù)員熱線”專欄004km.cn)查詢認(rèn)證的有關(guān)要求和程序。其他學(xué)歷情況需要認(rèn)證的人員，需提供相關(guān)學(xué)歷認(rèn)證材料。

(3)未滿五年最低服務(wù)年限的公務(wù)員和參公單位工作人員需提供所在單位出具的同意報(bào)考證明。

(4)職位要求具有工作經(jīng)歷或基層工作經(jīng)歷的，考生需提供相應(yīng)的工作經(jīng)歷證明。(5)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”項(xiàng)目的，要提供由縣級(jí)以上組織人事部門(mén)出具的證明;參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”項(xiàng)目的，要提供省級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一制作，教育部監(jiān)制的“特崗教師”證書(shū)和服務(wù)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”鑒定表原件和復(fù)印件;參加“三支一扶”計(jì)劃項(xiàng)目的，要提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書(shū)(此證書(shū)由全國(guó)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制)原件和復(fù)印件;參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的，要提供由共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃鑒定表原件和復(fù)印件。

十七、資格審查不合格如何遞補(bǔ)? 資格審查中，對(duì)不符合報(bào)考條件和職位資格條件的，取消面試資格。資格審查貫穿于考錄工作全過(guò)程。凡發(fā)現(xiàn)報(bào)考人員與公告職位所要求的資格條件不符的，取消錄用資格。

對(duì)取消或放棄面試資格產(chǎn)生的面試人員空缺，從本職位未入闈人員中按筆試成績(jī)高分到低分的順序進(jìn)行遞補(bǔ)。遞補(bǔ)人員須通過(guò)資格審查后方能參加面試。遞補(bǔ)面試人員名單上網(wǎng)公布。無(wú)人可遞補(bǔ)時(shí)，將組織現(xiàn)有入闈人員面試。

十八、考試總成績(jī)?nèi)绾斡?jì)算? 考試總成績(jī)中，公共科目筆試成績(jī)占50%，面試成績(jī)和專業(yè)科目考試成績(jī)共占50%。計(jì)算公式為：(1)有專業(yè)科目考試的：考試總成績(jī)=行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)+申論成績(jī)+專業(yè)科目成績(jī)+面試成績(jī)

(2)沒(méi)有專業(yè)科目考試的：考試總成績(jī)=行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)+申論成績(jī)+面試成績(jī)×2(公式中的單科成績(jī)均為百分制)

十九、如何確定體檢對(duì)象? 面試結(jié)束后，設(shè)區(qū)市以上公務(wù)員主管部門(mén)按照考試總成績(jī)從高分到低分的順序(總成績(jī)相同時(shí)按面試成績(jī)從高分到低分的順序)，根據(jù)計(jì)劃錄用數(shù)等額確定參加體檢對(duì)象(需要體能測(cè)評(píng)的職位，根據(jù)計(jì)劃錄用數(shù)等額確定參加體測(cè)對(duì)象)。

當(dāng)招考職位出現(xiàn)無(wú)人可遞補(bǔ)、面試前臨時(shí)缺考等情形，造成實(shí)際面試人數(shù)小于或等于招考計(jì)劃數(shù)時(shí)，確定體檢對(duì)象時(shí)應(yīng)符合以下條件：

(1)當(dāng)職位實(shí)際面試人數(shù)只有1人時(shí)，該考生面試成績(jī)須達(dá)到70分或者達(dá)到所在考官小組實(shí)際面試人員的平均分，方能進(jìn)入體檢程序。如果其所在考官小組實(shí)際面試人員僅此1人，該考生面試成績(jī)必須達(dá)到70分，方能進(jìn)入體檢程序。

(2)當(dāng)職位實(shí)際面試人數(shù)大于1人且小于或等于招考計(jì)劃數(shù)時(shí)，其中總成績(jī)排名該職位末位的考生面試成績(jī)須達(dá)到70分或者達(dá)到所在考官小組實(shí)際面試人員的平均分，方能進(jìn)入體檢程序。

二十、警察和專武干部職位體能測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 需要體能測(cè)評(píng)的職位，體能測(cè)評(píng)合格人員，方能進(jìn)入體檢程序。體能測(cè)評(píng)不合格產(chǎn)生的職位空缺不再遞補(bǔ)。

一般警察職位的體能測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)按照人力資源和社會(huì)保障部、公安部、國(guó)家公務(wù)員局《關(guān)于印發(fā)公安機(jī)關(guān)錄用人民警察體能測(cè)評(píng)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)(暫行)的通知》(人社部發(fā)〔2011〕48號(hào))執(zhí)行，特警職位的體能測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)按照省公安廳、省人事廳《關(guān)于印發(fā)考錄特警人員體能測(cè)評(píng)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)的通知》(贛公字〔2005〕98號(hào))執(zhí)行，鄉(xiāng)鎮(zhèn)專武干部職位體能測(cè)評(píng)按照《江西省鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道專職人民武裝干部體能測(cè)試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

二十一、體檢和考察按什么規(guī)定執(zhí)行? 一般職位體檢標(biāo)準(zhǔn)按照原人事部、衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉的通知》(國(guó)人部發(fā)〔2005〕1號(hào))及相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。警察職位的體檢標(biāo)準(zhǔn)按照人力資源和社會(huì)保障部、衛(wèi)生部、國(guó)家公務(wù)員局《關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(人社部發(fā)〔2010〕82號(hào))及相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

體檢合格人員進(jìn)入考察，考察由各招錄機(jī)關(guān)按照《江西省國(guó)家公務(wù)員錄用考核實(shí)施細(xì)則》(贛人發(fā)〔1997〕43號(hào))組織實(shí)施。

二十二、如何進(jìn)行公示和錄用? 體檢、考察結(jié)束后，由設(shè)區(qū)市以上公務(wù)員主管部門(mén)按照規(guī)定的程序，從考試總成績(jī)、體檢、考察結(jié)果都符合錄用條件的人員中，確定擬錄用人員名單，向社會(huì)公示。公示時(shí)間為七天。公示內(nèi)容包括招錄機(jī)關(guān)名稱、職位名稱或代碼、擬錄用人員姓名、筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)、性別、準(zhǔn)考證號(hào)、畢業(yè)院?；蚬ぷ鲉挝?、監(jiān)督電話等。公示期滿，對(duì)沒(méi)有問(wèn)題或者反映問(wèn)題不影響錄用的，按照規(guī)定程序辦理錄用審批手續(xù);對(duì)有嚴(yán)重問(wèn)題并查有實(shí)據(jù)的，不予錄用;對(duì)反映有嚴(yán)重問(wèn)題，但一時(shí)難以查實(shí)的，暫緩錄用，待查實(shí)并做出結(jié)論后再?zèng)Q定是否錄用。

新錄用的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)最低服務(wù)年限為5年(含試用期)。在此期間，不得轉(zhuǎn)任交流到上級(jí)機(jī)關(guān)。上級(jí)機(jī)關(guān)不得以借用、幫助工作等方式抽調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，因工作特殊需要短期借調(diào)的，借調(diào)單位應(yīng)報(bào)請(qǐng)同級(jí)黨委組織部門(mén)批準(zhǔn)，并明確借調(diào)時(shí)間(最長(zhǎng)不超過(guò)一年)。其中，試用期內(nèi)一律不得借調(diào)，試用期內(nèi)借調(diào)的，不予辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)和公務(wù)員登記手續(xù)。

二十三、面試以后出現(xiàn)職位空缺是否遞補(bǔ)? 面試后，如因考生放棄或體測(cè)、體檢、考察、公示、審批、錄用環(huán)節(jié)不合格出現(xiàn)職位空缺，不再遞補(bǔ)。

二十四、違紀(jì)違規(guī)考生如何處理? 對(duì)違反有關(guān)規(guī)定和工作要求，給考錄工作造成不良影響的招錄機(jī)關(guān)，要給予通報(bào)批評(píng);影響特別惡劣的，給予停招一年的處理。對(duì)違反錄用考試紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)嚴(yán)重，分別給予取消工作人員資格、調(diào)離考錄工作崗位或給予處分的處理。對(duì)在公務(wù)員錄用考試過(guò)程中有違紀(jì)違規(guī)行為的考生或經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定為雷同試卷的考生，按不同情況分別給予取消考試資格、考試成績(jī)無(wú)效、五年內(nèi)不得報(bào)考公務(wù)員、終身不得報(bào)考公務(wù)員、取消錄用等處理，并記入本人誠(chéng)信檔案。對(duì)以虛假信息騙取考試資格、錄用審批后放棄報(bào)到等不誠(chéng)信行為，將記入考生誠(chéng)信檔案，并通報(bào)其所在單位。對(duì)惡意注冊(cè)報(bào)名信息，擾亂報(bào)名秩序或者偽造學(xué)歷證明及其他有關(guān)證件騙取考試資格的，給予取消本次報(bào)考資格且5年內(nèi)不得報(bào)考公務(wù)員的處理。上述人員中，觸犯刑律的，交由司法機(jī)關(guān)依法處理。

二十五、說(shuō)明

本報(bào)考指南根據(jù)《江西省2015考試錄用公務(wù)員工作實(shí)施方案》(贛人社發(fā)〔2015〕9號(hào))編寫(xiě)。

本次招考政策以本報(bào)考指南及《江西省2015考試錄用公務(wù)員工作實(shí)施方案》為準(zhǔn)?？忌鷮?duì)報(bào)名和招考工作有何疑問(wèn)，可以撥打以下聯(lián)系電話：(一)報(bào)名咨詢電話：0791-12333(撥通后根據(jù)語(yǔ)音提示選擇省本級(jí))。

(二)政策咨詢電話：省委組織部公務(wù)員管理辦公室0791-86242466、省公務(wù)員局考試錄用處0791-86386265。

(三)監(jiān)督舉報(bào)電話：省人力資源和社會(huì)保障廳監(jiān)察室0791-86386232。

(四)職位咨詢電話：具體職位的資格條件等問(wèn)題，可直接撥打職位表中對(duì)應(yīng)的聯(lián)系電話咨詢。