第一篇：如何避免在幼兒園的意外傷害

如何避免在幼兒園的意外傷害

如何避免意外傷害的發(fā)生 —淺談幼兒在園的意外事件 【摘要】：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，雖然他們在家里也經(jīng)?？目呐雠?，但如果意外傷害發(fā)生在幼兒園管理范圍內(nèi)，家長一般都不能夠理解教師。這不僅給教師帶來了巨大的心理壓力，還影響了幼兒的健康成長。安全就是生命！安全是人類最基本、最重要的需求，因此《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！泵鎸︻l發(fā)的幼兒園傷害事件，教師只有積極采取措施，防范或減少幼兒意外事故的發(fā)生，這樣才能保障幼兒的身心健康，保證幼兒園正常教學(xué)秩序的開展。致使我們的幼兒體質(zhì)差、體能弱，動作反應(yīng)不夠敏捷，再加上幼兒園保教人員安全意識不到位，幼兒意外事件時(shí)有發(fā)生，本人結(jié)合自已多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對幼兒意外事故發(fā)生的原因及防范措施作一些探討…… 【關(guān)鍵詞】：幼兒園管理 安全意識

意外傷害

一、幼兒在園意外傷害事故發(fā)生的原因分析 幼兒在園意外傷害事故發(fā)生的原因很多，既有幼兒自身方面的原因，也有教師方面的原因，還有園設(shè)施、管理方面的原因。1.幼兒自身的原因(1)正處在身體生長發(fā)育的階段，各種機(jī)能水平較低 3-6歲幼兒身心處在明顯的未成熟階段，身體各部分器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)很脆弱，運(yùn)動水平低，動作協(xié)調(diào)性差，所以常發(fā)生摔傷、骨折、墜落、車禍等意外事故。幼教專家表明：幼兒面對迎面而來的汽車，第一時(shí)間往往不知道躲閃，過馬路只注意一個(gè)方向的車輛而不顧另外一個(gè)方向，對汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下就會發(fā)生意想不到的后果，造成意外事故。

(2)缺乏一定的安全、自護(hù)意識弱。幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對自已的行為所發(fā)生的后果無法預(yù)見，所以常發(fā)生意外。如：我們班有的幼兒喜歡看《奧特曼》，對奧特曼這種保護(hù)弱勢、懲罰黑暗的英雄形象充滿了崇拜、欣賞，從而產(chǎn)生了模仿的想法，在與同伴的交往中，也會以“奧特曼”救世主的身份來保護(hù)弱勢的幼兒，這在幼兒交往中是一種很常見的現(xiàn)象。有的孩子會模仿“奧特曼”從房頂上一躍而下的動作，有次就有個(gè)幼兒從樓梯上跳了下來，造成了骨折；有的幼兒出于好玩，在滑滑梯上會冷不丁地去推毫無防范的小朋友，又會發(fā)生我們不愿看到的意外事件；有的幼兒缺乏合作的意識，在兩人玩蹺蹺板的時(shí)候，由于一些外在因素或自身原因，起身突然走開造成的意外事故等等，這些事件表明幼兒的安全意識差，不能預(yù)見自己的行為將可能帶來什么后果。根據(jù)幼兒的年齡特征和動作發(fā)展，孩子的自護(hù)意識會隨著年齡的增長而不斷的加強(qiáng)。但這需要一個(gè)質(zhì)和量的過程，需要教師和家長對幼兒不厭其煩地進(jìn)行日常安全知識的教育，還要注意平時(shí)的身體鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。但是，有的家長和教師往往忽視這些因素，而對幼兒的自我保護(hù)能力過分地高估，認(rèn)為孩子們懂得自我保護(hù)，而輕視了對幼兒安全方面的教育。實(shí)踐證明：經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育的班級，其幼兒出事故率低，反之，有的班級則經(jīng)常出事故。還有的教師過分地強(qiáng)調(diào)意識這種不安全因素，于是就一味地對幼兒采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為“少活動，少出事”。把孩子們牢牢地關(guān)在教室里，偶而出去活動，就會發(fā)現(xiàn)這種“保護(hù)”更容易發(fā)生意外事故。沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，孩子們往往會缺乏基本的對危險(xiǎn)事物的防范能力，而發(fā)生許多不該發(fā)生的事故。2.教師方面的原因(1)教師工作責(zé)任心不強(qiáng) 幼兒發(fā)生意外傷害，大多數(shù)情況下是有的教師責(zé)任心不強(qiáng)引起的。如：某教師在給孩子們上手工課的過程中，有一個(gè)調(diào)皮的孩子趁老師不注意時(shí)偷跑出教室，而教師卻一直都未發(fā)覺，直到家長來接才發(fā)現(xiàn)孩子不見了，這是多么可怕的一件事情。試想一下，這位孩子在沒有老師、家長的監(jiān)護(hù)下，會發(fā)生什么意外事故？近幾年，各地幼兒園由于教師自身的疏忽造成幼兒傷害的事件多得不可勝數(shù)，難道這一件件觸目驚心的事件不能引起教師的警覺嗎？ 另外，有的教師安全意識薄弱，缺乏對危險(xiǎn)事件的判斷能力。如：孩子們在滑滑梯上追打、嬉鬧，并從高高的滑梯上跳下來，年輕教師卻沒意識到這里存在著不安全行為，這個(gè)行為正在進(jìn)行的過程中沒有及時(shí)加以制止，致使孩子從滑滑梯上跳下來，造成摔傷甚至骨折。有的教師組織孩子們在沙池玩沙時(shí)，會有個(gè)別的幼兒玩“新花樣”，如扔沙、把沙子放到同伴的帽子或衣服里，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，該教師都沒有加以制止，致使另一名小朋友眼睛進(jìn)了沙。此類事件，多以年輕教師為主，她們?nèi)狈Σ话踩蛩氐念A(yù)見能力，人在心不在，帶班過程中極易發(fā)生意外事故。(2)教師體罰或變相體罰幼兒 現(xiàn)在幼兒教師體罰孩子的現(xiàn)象較少，但變相體罰偶爾也有發(fā)生。如：某幼兒中午睡覺哭鬧不止，教師把他一個(gè)人關(guān)在儲藏室里。某幼兒不守紀(jì)律，教師讓他一個(gè)人站在教室外思過，該幼兒無人看管自行去玩滑梯，不慎碰傷。教師在情緒失控的情況下極易發(fā)生體罰、變相體罰的行為，致使孩子受到意外傷害。3.幼兒園的設(shè)備，管理存在不安全隱患 幼兒園的室外大型玩具是鐵制的，幼兒在活動中稍不慎就可能撞傷；有的滑梯又高又陡，幼兒稍不留心就容易摔下來。有的運(yùn)動器具年久失修，存在安全隱患；有的欄桿太疏，幼兒容易把頭伸出去；有的整幢教學(xué)樓只有一個(gè)樓梯，幼兒上下樓梯極易擁擠出事故，盥洗室地磚滑，幼兒易滑倒等等。有些幼兒傷害事件是由于幼兒園管理制度不健全所致。如：食堂不注意衛(wèi)生或者食物不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒，門衛(wèi)管理不當(dāng)也容易導(dǎo)致幼兒走失事故的發(fā)生。

二、幼兒在園意外傷害事故的防范 1.加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(1)教師要細(xì)心做好安全工作 幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時(shí)時(shí)，事事以幼兒中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，門衛(wèi)要堅(jiān)守崗位，密切的注意幼兒的出入。教師嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。在帶班過程中要特別細(xì)心，仔細(xì)觀察幼兒，把每一個(gè)的活動都納入教師的視線，做到“人到心到”、“眼觀六路，耳聽八方”。特別在幼兒分散自主運(yùn)動中，很多教師不知道該做些什么，要不要介入幼兒的活動中？為此，我認(rèn)為要關(guān)注以下情景，掌握好介入幼兒活動的時(shí)機(jī)： ①幼兒不玩玩具、不和他人互動，成了孤立者，旁觀者。②幼兒出現(xiàn)連續(xù)攻擊他人的行為。③游戲中出現(xiàn)不安全因素，如：推拉大型玩具。教師在觀察過程中要及時(shí)判斷幼兒當(dāng)前的行為是否具有危險(xiǎn)性，如果發(fā)現(xiàn)幼兒正在做危險(xiǎn)的事情應(yīng)迅速制止，把意外傷害扼殺在萌芽狀態(tài)。教師平時(shí)還要仔細(xì)觀察幼兒的飲食、睡眠、運(yùn)動量，發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，要及時(shí)進(jìn)行處理。另外，教師還要經(jīng)常檢查活動室里是否有安全隱患，不要將床、桌子、椅子放在靠窗口，欄桿的地方，以防幼兒爬窗，爬欄桿跌下；熱水瓶、開水、飯菜應(yīng)放置在幼兒夠不到的地方，以防燙傷；藥品要統(tǒng)一保管，放在幼兒拿不到的地方，并貼上標(biāo)簽，以免孩子誤服；午睡要加強(qiáng)巡視，注意孩子是否發(fā)燒，是否把異物（拉鏈頭、硬幣）放入口鼻中。外出活動要經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。最后，教師還要加強(qiáng)晨檢。當(dāng)孩子進(jìn)入到教室時(shí)，帶班教師要進(jìn)行第二次晨檢，摸摸孩子的口袋是否有危險(xiǎn)物品，看看孩子身體是否有異常情況，并及時(shí)地和家長進(jìn)行交流。在剛?cè)雸@時(shí)，有的家長擔(dān)心保健醫(yī)生不讓孩子進(jìn)班，就謊說孩子身體不適現(xiàn)象，但是到了老師那里希望得到關(guān)照，又會說出實(shí)情。這時(shí)教師就要把孩子帶下去重新晨檢，得到醫(yī)生允許后才能進(jìn)班。（2）定期進(jìn)行安全工作經(jīng)驗(yàn)交流 幼兒園定期召開教師安全工作經(jīng)驗(yàn)交流，能有效地提高教師的安全意識，教師在交流過程中能互相啟示、預(yù)防同類意外事故的發(fā)生。1.培養(yǎng)幼兒的自護(hù)意識及能力 常言道“千般呵護(hù)，不如自護(hù)”。教師對幼兒進(jìn)行安全保護(hù)的同時(shí)，更應(yīng)教給孩子必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力。（1）用生動有趣的形式教給孩子一些必要的安全知識。3—6歲幼兒的思維以具體形象為主，根據(jù)這一年齡特征對幼兒進(jìn)行安全教育應(yīng)采用有趣、生動、形象的形式，切記口頭說教。故事錄像片、課件、情境表演游戲等方法能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為群體的認(rèn)知。此外，每次組織戶外活動前，教師要把活動中可能出現(xiàn)的不安全因素指出來，引起幼兒的注意，并和幼兒一起制訂活動規(guī)則，從而讓幼兒提高自我保護(hù)意識。抓住一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，以此不斷強(qiáng)化幼兒的自護(hù)意識。（2）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，減少意外事故的發(fā)生。良好的生活習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。例如：幼兒養(yǎng)成吃飯前吹一吹、摸一摸的習(xí)慣，可以避免嘴，手燙傷；幼兒養(yǎng)成走路和跑步靠右行的習(xí)慣，可以大大減少與同伴或車輛相撞的機(jī)率；輕開門窗、輕拿、輕放桌椅，能使幼兒避開門窗桌椅的邊棱，免受皮肉之苦；吃飯時(shí)不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物；吃魚時(shí)挑干凈魚現(xiàn)刺可免受咽刺之痛，這些都是日常生活中最常見到的問題，家庭和幼兒園應(yīng)互相配合，對幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒地進(jìn)行教育，使幼兒建立良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。（3）開展多種體育活動，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練 在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)；平時(shí)活動能力弱的幼兒容易受傷，而那些活潑好動的孩子即使摔倒了也不容易受傷。究其原因，那是因?yàn)檫@些孩子動作發(fā)展敏捷，反應(yīng)快，相對磕磕碰碰就少。為此，教師應(yīng)認(rèn)真組織體育活動，確保每天2小時(shí)的戶外活動，合理地組織一定強(qiáng)度和密度的體育活動，如跑步、打球、跳繩、體育游戲等。提高幼兒的身體發(fā)展水平，讓孩子通過體育活動掌握運(yùn)動技能，從而使孩子動作更靈活，思維更敏捷，有效的避免和減少意外傷害事故的發(fā)生2.給幼兒創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁園內(nèi)有危險(xiǎn)的設(shè)施，嚴(yán)禁使用有害的材料制作。教玩具、桌椅、玩具架，盥洗室的衛(wèi)生用具都要符合幼兒的安全要求。電源開關(guān)、插座應(yīng)裝在幼兒不易碰到的高處。窗戶的高度也要符合要求，欄桿、樓梯的臺階、幼兒活動專場所的布置、幼兒活動器械的配置都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。幼兒園的廚房更應(yīng)該要注意衛(wèi)生整潔。幼兒園的建筑，設(shè)施，設(shè)備，器材，用品等要定期檢查，維修?？傊?，只有全園教職工、幼兒、家長各方面的共同努力、配合，才能把幼兒的意外傷害事故控制在最低限度，從而保證幼兒的健康成長。參考文獻(xiàn)： 1.《關(guān)于兒童安全問題的思考》作者：劉建君 幼兒教育 2002/4P16 2.《教師在分散自主運(yùn)動中的教育策略》作者：黃保法 幼兒教育2004/11P13

3.《幼兒安全實(shí)操》作者：吳連琴著浙江教育出版社 2005年8月第一版

第二篇：小學(xué)生怎樣避免校園意外傷害

小學(xué)生怎樣避免校園意外傷害

校園安全生活小常識：

1、課間活動切勿因開玩笑、惡作劇而引起打架、翻臉，損壞公物，造成傷害事故。

2、行走時(shí)，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意來往行人車輛。

3、攜帶勞動工具或用具，應(yīng)注意誤傷他人。

4、不拿石塊、硬棍丟人，不小心摔、砸、碰傷流血時(shí)應(yīng)迅

速報(bào)告，及時(shí)到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院處理。

5、離校沒有家長接著的要結(jié)伴回家，途中不隨意逗留，以

免受誘騙。不要輕信陌生人的甜言蜜語，不貪小便宜。不因貪吃、貪玩上當(dāng)受騙。

6、當(dāng)路遇他人索要錢財(cái)，要留心壞人的特征，盡量拖延時(shí)

間，巧設(shè)計(jì)謀，瞅空溜走報(bào)告老師或家長，也可向路人呼救?？吹酵瑢W(xué)被威脅利誘，隨行同學(xué)應(yīng)主動迅速報(bào)告。

7、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險(xiǎn)。

8、若遇閃電打雷，刮臺風(fēng)，要盡量避開大樹和危險(xiǎn)建筑物。

平時(shí)不到建筑工地手腳架下或危墻、廣告牌下玩耍。

9、沒有家長帶領(lǐng)，不能擅自游泳。

10、自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

11、不在公共場所、校園內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

12、不在樓梯、欄桿旁、陽臺上擁擠、打鬧、捉迷藏或探頭撿東西。不從樓梯欄桿上往下滑。

其實(shí)，學(xué)校意外傷害雖然在學(xué)校中發(fā)生，但如果家長在家庭教育中能多給學(xué)生一些防止意外傷害發(fā)生的知識的話，對預(yù)防校園意外傷害的發(fā)生也能產(chǎn)生很好的作用。希望家長們能引起重視，及時(shí)給我們的孩子傳授有效的安全防范知識，讓孩子盡早形成安全意識，以避免不必要的傷害。

第三篇：6、《避免校園中的意外傷害》教案

6、避免校園中的意外傷害

活動目標(biāo)：

1：加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生提高校園活動安全以及出游安全的自覺性，逐漸養(yǎng)成“自我保護(hù)講安全”的習(xí)慣。

2：讓學(xué)生掌握一些安全防護(hù)知識，以適應(yīng)可能發(fā)生的各種意外，保證自己的安全；

3：讓學(xué)生學(xué)會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進(jìn)一步受到校園安全教育。

活動重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“安全第一”的意識。活動難點(diǎn)：逃生策略的靈活應(yīng)用。教材分析：

當(dāng)前學(xué)生的安全不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，而且影響到社會的穩(wěn)定與和諧。在學(xué)校教育中安全教育是其中不可或缺的重要內(nèi)容。本節(jié)課針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生提高校園活動安全以及出游安全的自覺性，逐漸養(yǎng)成“自我保護(hù)講安全”的習(xí)慣。同時(shí)鞏固并拓展學(xué)生對“自我保護(hù)”知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，真正把安全教育落到實(shí)處?；顒舆^程：

一：創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

同學(xué)們，你們是祖國的未來、民族的希望。你們是充滿生機(jī)的新一代。你們在老師的悉心哺育下一天天成熟。你們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗。

看到這些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。你們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)校園安全知識，保證校內(nèi)活動的安全是很重要的。請同學(xué)們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。

生：校園中存在的安全隱患。（1）學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。（2）學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。（3）． 學(xué)生交通安全隱患。（4）校園隱性傷害的隱患。

二：合作探究，得出新知

（一）、閱讀32頁，<<真實(shí)再現(xiàn)>>,思考：我們怎樣做呢？請大家組內(nèi)合作討論一下。

師生總結(jié)歸納：

課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。（1）、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。（2）、在人多的地方一定要扶好欄桿。（3）、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。（4）、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。（5）、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

（二）、學(xué)習(xí)《行動在線》

活動

一、課間教室內(nèi)活動應(yīng)當(dāng)注意什么問題？ ① 室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③．活動的方式要簡便易行，如做做操等。④．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

活動

二、上體育課，應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？ 活動

三、運(yùn)動要應(yīng)注意哪些安全問題？ 另外學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)：

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

(三)、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

(1)、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

(2)、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

(3)、如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

(4)、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。(5)、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。師：溫馨提示： 安全小常識 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”----火警

“110”----報(bào)警

“120”----急救

“122”----交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

三．課堂檢測：選擇題（1）．下課了，不能干什么？①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

（2）．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門？①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

（3）．哪種行為不對？ ①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

（4）．上下樓梯怎樣行？①右行。②左行。③左右行都可以。四．小結(jié)

總之，校園內(nèi)不只有快樂與我們形影相隨，安全隱患也像一個(gè)幽靈一樣游蕩在我們的身邊，不注意對它的防范，它就會對我們造成傷害。我們青少年要樹立安全意識，掌握自護(hù)方法，提高自護(hù)能力，才能在各種意外情況發(fā)生時(shí)從容應(yīng)對。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴！愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。

五、P35頁 拓展延伸 教、學(xué)后記：

第四篇：意外傷害案例

一張畢業(yè)照引發(fā)的官司及思考

一、案情簡介

2006年6月16日，南京春蕾幼兒園組織大班的小朋友拍攝畢業(yè)照，在拍攝結(jié)束時(shí)，張欣榮小朋友摔傷，致肱骨髁上骨折，監(jiān)護(hù)人自行委托司法鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定，認(rèn)定為十級傷殘。后與幼兒園就賠償事宜無法達(dá)成最終協(xié)議，訴至法院。

原告訴稱，被告組織原告所在班級拍攝畢業(yè)合影。拍攝場地為水泥地，被告安排原告站在方凳上。拍攝結(jié)束，老師忽視了原告年幼的情況，沒有采取必要的防范措施，致使原告在拍攝結(jié)束后疏散的過程中，直接從凳子上摔倒在水泥地上，致肱骨髁上骨折，構(gòu)成十級傷殘，要求被告承擔(dān)此次事故的全部責(zé)任，賠償包括殘疾賠償金、鑒定費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、精神損害撫慰金、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等合計(jì)人民幣52880元。

被告辯稱，拍攝場地是在人工草坪上。拍攝前每個(gè)班的老師都對本班學(xué)生進(jìn)行了安全教育，拍攝時(shí)按要求上、下凳子都是由老師一邊一個(gè)逐一幫助進(jìn)行的。事情發(fā)生的主要原因是，原告未聽從幼兒園老師的指揮，搶先下凳子。故原告摔傷是一次意外事故，而非學(xué)校責(zé)任事故。被告在事發(fā)后已向原告支付了醫(yī)療費(fèi)、住院費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、撫慰金合計(jì)人民幣5611.75元。住院期間始終由教師陪護(hù)，故護(hù)理費(fèi)、精神損害無從談起，請求法院駁回其訴訟請求。

法院經(jīng)過審理認(rèn)為，對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。在本起事故的發(fā)生過程中，幼兒園所提供的小方凳是各自單獨(dú)的，穩(wěn)定性欠佳，存在一定過失，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的適當(dāng)賠償責(zé)任，法院酌定為40％。本案中，原告損失如下：殘疾賠償金24683元，鑒定費(fèi)500元，住院伙食補(bǔ)助費(fèi)300元，營養(yǎng)費(fèi)150元，護(hù)理費(fèi)5742元，故被告總計(jì)賠償17532元。

二、對本案若干法律問題的分析

（一）有關(guān)重新鑒定的問題

本案中，原告提出52880元的賠償請求，關(guān)鍵的證據(jù)即司法鑒定所所出具的法醫(yī)鑒定書，該鑒定書認(rèn)定原告構(gòu)成十級傷殘。因鑒定系原告方自行委托作出的，被告對鑒定結(jié)論的客觀性和公正性表示懷疑，故要求重新鑒定。對于此類重新鑒定問題，各法院做法差別較大，有的只要另一方對他方自行委托作出的鑒定結(jié)論表示異議，并申請重新鑒定即允許重新鑒定，有的則根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》（以下簡稱“規(guī)定”）第二十八條：“一方當(dāng)事人自行委托有關(guān)部門作出的鑒定結(jié)論，另一方當(dāng)事人有證據(jù)足以反駁并申請重新鑒定的，人民法院應(yīng)予準(zhǔn)許”的規(guī)定，要求申請人提供“足以反駁”的證據(jù)。

從理論上講，筆者認(rèn)為前一種做法是合理的，“正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以看得見的方式實(shí)現(xiàn)”，司法公正包括實(shí)體公正和程序公正，實(shí)體與程序在訴訟中如車之兩輪，鳥之兩翼，是同等重要的，這種程序公正的理念在法學(xué)界已成共識。在本案中，對原告進(jìn)行傷殘等級鑒定，是對當(dāng)事人責(zé)任影響重大的法律行為，然而被告卻在程序上無任何行使權(quán)利的機(jī)會，如鑒定時(shí)機(jī)的決定、鑒定機(jī)構(gòu)和人員的選擇等，這就是不公正，平衡這種不公正狀態(tài)是審判機(jī)關(guān)的應(yīng)有之義。后一種做法則是合法的，但對“規(guī)定”第二十八條中“有證據(jù)足以反駁”的不同解讀，直接決定能否達(dá)到程序公正之效果。事實(shí)上，不少學(xué)者認(rèn)為“規(guī)定”第二十八條存在著值得商榷之處。王利明教授認(rèn)為，一方當(dāng)事人自行委托有關(guān)部門所作出的鑒定與法院委托有關(guān)部門作出鑒定或雙方當(dāng)事人通過達(dá)成協(xié)議委托有關(guān)部門作出鑒定在性質(zhì)上是有區(qū)別的，一方委托有關(guān)部門作出的鑒定并沒有法院的監(jiān)督，另一方也沒有要求回避的機(jī)會，此種鑒定結(jié)論的證明力類似于專家證人的證明力，應(yīng)當(dāng)允許另一方對此提出異議，并重新鑒定。所以主張只要另一方有證據(jù)反駁并有理由重新申請鑒定的，法律就應(yīng)當(dāng)允許，而不一定要達(dá)到“足以反駁”的程度。筆者認(rèn)為，在運(yùn)用“規(guī)定”第二十八條時(shí)法官不應(yīng)過于茍求，應(yīng)靈活掌握，作有利于訴訟雙方平衡的考量，只要另一方提出了請求或相應(yīng)的證據(jù)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和常識達(dá)到了一定的可信度，為了案件的公正、順利審理，就應(yīng)準(zhǔn)許。如果機(jī)械理解該法條，對本案被告來說，似乎只有用另一份司法鑒定書才可“足以反駁”，而檢材本身及X光片等關(guān)鍵資料均掌握在原告手中，被告幾乎不可能獲得重新鑒定的機(jī)會。

（二）訴前被告對原告支付的各項(xiàng)費(fèi)用的性質(zhì)問題

被告在事發(fā)后為原告承擔(dān)了全部的醫(yī)療費(fèi)、住院費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)，為其監(jiān)護(hù)人報(bào)銷了全部交通費(fèi)，最后給付原告500元撫慰金。對這些費(fèi)用，原告認(rèn)為是被告對原告的一種贈與，因此要求法院：判令被告自行承擔(dān)已支付給原告的費(fèi)用。筆者認(rèn)為，原告律師的“贈與說”是無法律依據(jù)的，因?yàn)橘浥c是贈與人把自己的財(cái)物無償?shù)亟o予受贈人的一種行為，一般說來，發(fā)生在無權(quán)利義務(wù)糾紛的當(dāng)事人之間。而本案中被告之所以為原告承擔(dān)全部費(fèi)用，是為了息事寧人，不讓矛盾激化。原告監(jiān)護(hù)人對被告的支付行為始終接受，并在最后收取了被告給付的500元撫慰金，可以理解為原、被告之間用行動達(dá)成了一個(gè)和解的意思表示。和解是糾紛當(dāng)事人自行解決問題的一種途徑，是沒有法律約束力，后原告起訴意味著對雙方先前的和

解行為的反悔，此時(shí)原、被告之間的權(quán)利義務(wù)就應(yīng)由審判機(jī)關(guān)去判定。

不過，本案法院的判決也值得商榷，法院認(rèn)為：幼兒園支付給原告的500元現(xiàn)金，應(yīng)從賠償總額中扣除，原告要求判決被告自付，于法無據(jù)，不予支持。但對被告為原告全額承擔(dān)的5000余元醫(yī)療費(fèi)、住院費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)則只是認(rèn)定“均已由幼兒園支付”，在其后的賠償總額計(jì)算中并未將此筆費(fèi)用加入，則也未進(jìn)行責(zé)任分擔(dān)，亦即這部分費(fèi)用就只能由幼兒園100％承擔(dān)。對此，筆者認(rèn)為，法院在最后計(jì)算被告對原告的賠償責(zé)任時(shí)，應(yīng)依《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十七條之規(guī)定，將實(shí)際發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)等一并計(jì)入，根據(jù)責(zé)任比例，計(jì)算出被告應(yīng)承擔(dān)的數(shù)額，被告訴前已為原告支付的全部金額，均應(yīng)從其應(yīng)從賠償總額中扣除。

（三）有關(guān)精神損害撫慰金及其他

此外，本案還有如下一些問題值得探討。一是原告對護(hù)理費(fèi)的主張應(yīng)否支持。筆者認(rèn)為，護(hù)理費(fèi)是在受害人無生活自理能力，需要專人特別護(hù)理時(shí)所發(fā)生的費(fèi)用。依《江蘇人體損傷致殘程度鑒定標(biāo)準(zhǔn)(試行)》第3.1.1.1規(guī)定：生活自理范圍主要包括進(jìn)食、如廁、翻身、穿衣、洗漱、自我移動等。原告在住院期間幼兒園每天派老師陪護(hù)，出院時(shí)原告的生活自理能力已恢復(fù)正常，本案法院根據(jù)“傷筋動骨一百天”的民間說法，支持了原告有關(guān)護(hù)理費(fèi)的訴訟請求于法無據(jù)。二是原告的精神損害在本案中是否還需以金錢的形式進(jìn)行撫慰。精神損害，簡言之，即指對民事主體精神活動的損害，這是一種非財(cái)產(chǎn)利益的損害。筆者認(rèn)為，在本案中，此種損害的救濟(jì)方式對于原告本人來說，撫慰金絕不是最佳的選擇。被告作為專門的幼教機(jī)構(gòu)，深知受傷之后，原告身體、心理等各方面都需要恢復(fù)。為此，在原告住院期間，被告每天派其熟悉的老師全程陪護(hù)，一方面照顧原告的生活，更主要的是給原告提供專門的教育。在老師們的精心呵護(hù)下，原告不但身體得以康復(fù)，心理也未留下任何陰影。而原告之監(jiān)護(hù)人代其提出高達(dá)20000元的精神損害撫慰金，于理不通，不符合民法上精神損害撫慰金的價(jià)值追求。三是本案原告訴前自行委托鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行傷害鑒定所發(fā)生的鑒定費(fèi)應(yīng)否由被告承擔(dān)責(zé)任。對此項(xiàng)費(fèi)用，法院認(rèn)為法律未禁止當(dāng)事人自行委托鑒定，且訴訟中重新鑒定的結(jié)論未發(fā)生變化，因此應(yīng)由原告承擔(dān)賠償責(zé)任。筆者認(rèn)為，程序公正之獨(dú)立價(jià)值既已被法律界所普遍認(rèn)可，則對當(dāng)事人違反程度公正原則而致之損害應(yīng)由其本人承擔(dān)。當(dāng)然從本案的處理也

可以說明，盡管呼吁多年，在我國的司法實(shí)踐中，程序公正尚未受到應(yīng)有的重視。

民事判決書

（2002）新民初字第802號

原告張×，女，1998年12月20日出生，漢族，現(xiàn)住?？谑旋埨ツ下诽窖笮^(qū)B棟302室。法定代理人張×，男，1973年10月14日出生，漢族，現(xiàn)住海口市龍昆南路太平洋小區(qū)B棟302室。

委托代理人向開均，海南金凱旋律師事務(wù)所律師。

被告海口市××幼兒園。住所：?？谑衅虏〇|村166號。

法定代表人李×，園長。

委托代理人鄒×，海南國星律師事務(wù)所律師。

原告張×與被告海口市××幼兒園人身損害賠償糾紛一案，本院受理后，依法組成合議庭，公開開庭進(jìn)行了審理。原告法定代理人張×及其委托代理人向開均，被告法定代表人李×及其委托代理人鄒×到庭參加訴訟。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告張×法定代理人訴稱，原告就讀于被告?？谑小痢劣變簣@，2001年11月26日下午4時(shí)左右，原告父母被告知原告在幼兒園被大班的小朋友推摔，手臂可能摔斷。原告父母急忙趕至幼兒園，看見原告一個(gè)人坐在辦公室左手托著右手哭，當(dāng)時(shí)竟無一位老師在場。原告父母將原告送往海南省人民醫(yī)院就診，經(jīng)醫(yī)院放射線檢查診斷為右尺骨中段骨折，并進(jìn)行了石膏固定。之后，在三個(gè)月的治療期中，原告又接受了醫(yī)院六次復(fù)診及一次住院手術(shù)。原告在幼兒園學(xué)習(xí)期間受到傷害，是由于被告未盡到管理和保護(hù)義務(wù)造成的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，被告應(yīng)支付交通費(fèi)200元、營養(yǎng)費(fèi)用2000元及原告母親因原告受傷而長達(dá)二個(gè)月無法正常工作的誤工費(fèi)1600元，同時(shí)結(jié)合本案侵權(quán)人的過錯(cuò)程度、侵權(quán)行為造成的后果、侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力及受訴法院所在地平均生活水平，被告還應(yīng)賠償原告精神損失費(fèi)10000元。

被告海口市××幼兒園辯稱，我方對原告受傷的事實(shí)沒有異議。在原告受傷后，我方及時(shí)將情況告知原告父母，并與原告父母一起將原告送至醫(yī)院。原告在治療期間所支出的醫(yī)療費(fèi)，我方已全額支付，同時(shí)還支付了130元的交通費(fèi)。但我方認(rèn)為在原告受傷的問題上，幼兒園并不存在過錯(cuò)，原告要求幼兒園承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任，賠償交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)用、誤工費(fèi)及精神損失費(fèi)沒有法律依據(jù)。請求法院駁回原告的訴訟請求。

經(jīng)審理查明，原告張×系被告海口市××幼兒園的學(xué)生。2001年11月26日下午4時(shí)左右，原告在幼兒園玩耍時(shí)手臂受到傷害，被告將情況告知原告父母后，原告父母趕至幼兒園將原告送往海南省人民醫(yī)院檢查，確診為右尺骨中段骨折。醫(yī)院為原告進(jìn)行了石膏外固定，同時(shí)建議原告每周復(fù)查。同年12月18日，原告到醫(yī)院復(fù)查，結(jié)果為右尺骨骨折端成角30度畸形。第二天，原告入院進(jìn)行右側(cè)陳舊性骨折手法復(fù)位術(shù)，并予石膏固定資產(chǎn)。同年12月22日，經(jīng)復(fù)查，X線片提示：原告右尺骨中段骨折斷端對位，對線可，有骨痂生長。原告于當(dāng)天出院。出院時(shí)醫(yī)院囑咐隨診并加強(qiáng)營養(yǎng)。爾后，原告到醫(yī)院復(fù)查四次。直至治療好為止，原告共花去醫(yī)療費(fèi)2230.55元，交通費(fèi)200元。另查，醫(yī)療費(fèi) 2230.55元已由被告全額支付。

以上事實(shí)有海南省人民醫(yī)院的急診病歷、門診病歷、海南省人民醫(yī)院放射線檢查報(bào)告、醫(yī)療費(fèi)收據(jù)、交通費(fèi)收據(jù)及庭審筆錄所證實(shí)，足以認(rèn)定。

本院認(rèn)為，本案事件發(fā)生時(shí)，原告尚未滿3歲，為無民事行為能力人。原告父母將原告送至被告海口市××幼兒園學(xué)習(xí)，原告在幼兒園期間的監(jiān)護(hù)權(quán)已由父母委托給被告。那么，被告對在幼兒園期間的原告應(yīng)擔(dān)負(fù)相應(yīng)的管理和監(jiān)護(hù)職責(zé)。由于被告對原告監(jiān)護(hù)不周，造成原告的身體受到傷害，被告負(fù)有不可推卸的完全過錯(cuò)責(zé)任。

（一）關(guān)于交通費(fèi)，事情發(fā)生后，原告頻繁來往醫(yī)院檢查，共花去交通費(fèi)200元，該筆費(fèi)用應(yīng)由被告承擔(dān)。被告主張其已給原告報(bào)銷了130元的交通費(fèi)，證據(jù)不足，本院不予采納。

（二）關(guān)于營養(yǎng)費(fèi)用，原告因手臂骨折移位，成角畸形而入院手術(shù)，出院后醫(yī)生建議加強(qiáng)營養(yǎng)，被告愿意支付1000元作為營養(yǎng)費(fèi)用，并無不當(dāng)，本院予以照準(zhǔn)。

（三）關(guān)于誤工費(fèi)，是針對當(dāng)事人即原告而言的。原告的母親在原告受傷后，對原告進(jìn)行照顧，其只能向被告主張護(hù)理費(fèi)，故其要求被告支付1600元誤工費(fèi)之主張，本院不予支持。但被告愿意支付原500元護(hù)理費(fèi)，本院照準(zhǔn)。

（四）關(guān)于精神損失費(fèi)，原告主張被告應(yīng)支付10000元的精神損失費(fèi)，無事實(shí)和法律依據(jù)，本院不予支持。據(jù)此，依照《中華人民共和國民法通則》第一百零六條第二款、第一百一十九第之規(guī)定，判決如下：

一、限被告?？谑袆?chuàng)新幼兒園在本判決發(fā)生法律效力之日起十日內(nèi)支付給原告交通費(fèi)200元；

二、被告?？谑袆?chuàng)新幼兒園愿意支付營養(yǎng)費(fèi)1000元、護(hù)理費(fèi)500元給原告，本院予以照準(zhǔn)；

三、駁回原告的其他訴訟請求。

本案受理費(fèi)562元，由原告負(fù)擔(dān)462元，被告負(fù)擔(dān)100元。因原告已向本院預(yù)付了上述費(fèi)用，故被告應(yīng)于本判決發(fā)生法律效力之日起十日內(nèi)將所承擔(dān)的費(fèi)用直接付給原告。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)向本院遞交上訴狀，并按對方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于海南省?？谑兄屑壢嗣穹ㄔ?。

審判長 彭柯銘

審判員 邢 君

審判員 黃在興

二00二年十二月二十七日

書記員 王 堯

法院判決：幼兒園無賠償責(zé)任

大洋新聞

2006年10月18日 來源：番禺日報(bào)

作者：

小男孩砸傷小女孩

法院判決：幼兒園無賠償責(zé)任

據(jù)珠海特區(qū)報(bào)報(bào)道 珠海市富華幼兒園一小男孩摔凳子砸傷一小女孩引發(fā)訴訟。近日，香洲區(qū)人民法院判決男孩的父母賠償小女孩各種費(fèi)用4200余元，但幼兒園未獲判有過錯(cuò)，不承擔(dān)賠償責(zé)任。

今年3月27日上午，富華幼兒園一小男孩在桌面上吐口水，被保

育員批評。在保育員轉(zhuǎn)身走開后，小男孩發(fā)起脾氣，拿起小凳子摔了出去，把旁邊的小女孩臉上砸出血。保育員立即把小女孩送到幼兒園保健室做簡單處理，然后與另一位老師把她送到附近醫(yī)院。下午1時(shí)20分事情處理完后，幼兒園通知小女孩家長到園。

受傷的小女孩4歲，醫(yī)生診斷她的傷勢為“左眉弓及下瞼挫裂傷”，左側(cè)眉中傷口長約1．5厘米，左側(cè)下眼瞼傷口長約2．5厘米，深約3厘米，共縫了十針。小女孩的母親余女士將小男孩的父母及幼兒園告上法庭。法院認(rèn)為，保育員有權(quán)利對小男孩進(jìn)行批評教育，但無法證明其教育方法不當(dāng)，加之本案存在偶然性，園方無法預(yù)料和防范，因此幼兒園對于小女孩受傷的發(fā)生不具有過錯(cuò)。事后，園方將小女孩及時(shí)送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治，盡了救助義務(wù)。因此，園方在此事件中無需承擔(dān)賠償責(zé)任。小女孩的損失，應(yīng)由直接施害人小男孩及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。法院最終判決，小男孩的父母賠償小女孩各項(xiàng)費(fèi)用合計(jì)4207元。

第五篇：意外傷害證明

意外傷害證明

茲有我邢莊村小楊莊十四組村民唐銀雙，女，26歲，于2014年11月28日中午11時(shí)左右，騎電動車上街買菜，回家路上與一輛電動車相撞，唐銀雙右手小拇指被撞骨折，無其它責(zé)任人。

特此證明

南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)邢莊村村民委員會

2014年11月29日