第一篇：升旗儀式-明師德,正師風(fēng),鑄師魂,做“四有”老師

明師德，正師風(fēng)，鑄師魂，做“四有”老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。

韓愈說“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”； 教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”；總書記說，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”。

教師要有理想信念。思想是行動的先導(dǎo)，教育是立德樹人，教書育人的崇高事業(yè)。就會耐得住寂寞，無怨無悔，在平凡的崗位上，為社會進步、民族復(fù)興、祖國富強做出卓越的貢獻。

教師要有高尚的道德情操。學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤。我們能在學(xué)生成長的道路上留下足跡，在學(xué)校發(fā)展的征途中灑下汗水，我們的人生就有了永恒的價值，我們的工作就獲得了偉大意義。我們既是教育的筑夢人，也是自己的追夢人，學(xué)生的圓夢人，我們要為學(xué)生成長，個人成功，學(xué)校發(fā)展盡心盡力，無私奉獻！

教師要有扎實的知識。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，要有靜水流深的水源。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才會天天向上。作為教師就要把時間和精力用在學(xué)習(xí)、鉆研上，有淵博的知識支撐的教師，課堂上才會從容、自信。

教育是一項“仁者愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，誰關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才尊敬誰，只有愛學(xué) 生的人才可以教育學(xué)生。課前五分鐘候課，走進教室，對學(xué)生關(guān)切詢問，溫馨提示，耐心溝通，讓課堂充滿快樂的陽光。

尊敬的各位老師，教師既要身懷傳承文明的使命，又要傳授學(xué)生知識與技能；更要肩負起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。選擇了教育，就是選擇了高尚和奉獻，選擇了職業(yè)教育，就是選擇了教育報國，育人成才，富我百姓。讓我們同心同德，攜手共進，明師德，正師風(fēng)，鑄師魂，做“四有”老師，共享幸福教育人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：頌師德正師風(fēng)鑄師魂

頌師德 正師風(fēng) 鑄師魂

百年大計，教育為本。教育興則國興。國家興衰系于教育。教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，自己能有幸成為一名人民教師教書育人，倍感慶幸！

時間如流水，不知不覺間，在教師這個行業(yè)已度過了八個年頭。這八年來，我深刻體會到學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。當(dāng)然在這期間，我經(jīng)歷了很多。酸甜苦辣應(yīng)有盡有,但卻讓我更加明確了身為一名教師的使命和義務(wù)。

仍然清楚地記得，江澤民同志說過這樣一句話：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人。各方面都要為人師表”。胡錦濤同志更是對教師提出了殷切希望“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取；淡泊名利，志存高遠”。他的一席話，蘊含了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，包涵了一名合格教師的內(nèi)涵:即師德、師風(fēng)、師魂。他的一席話充分反映了教師這個特殊群體的共同理想和愿望，也是教師個體和群體需要一生為之奮斗的從教境界。

靜坐沉思，回憶自己這幾年的教學(xué)生涯，感慨頗多，尤其在師德、師風(fēng)和師魂方面多少有了一些自己的看法和認識。我認為在全面實施素質(zhì)教育的今天，教師具備高尚的師德，重視師德教育將產(chǎn)生深遠的意義。

一、師以德為高，德高則可為人范。常言道：“學(xué)高為師，德高為范?！苯處熯@個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代。有道是“立人先立德，樹人先樹品”，“育人先育師，育師先育德”。由此可見良好的道德品行和行為習(xí)慣是所有發(fā)展與成功的基礎(chǔ)。

人們常把教師比喻成“紅燭”，“人梯”，“春蠶”，“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。我認為一個合格的教師，首先應(yīng)該時時刻刻讓“愛”永駐心間。教育是一項愛的事業(yè)。沒有愛，就沒有教育。師德的全部意義都體現(xiàn)在一個“愛”字上。師愛超越了親子之愛，友人之愛。這種愛是神圣的，在性質(zhì)上是一種只講付出不求回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。愛自己所從事的職業(yè)終生不悔，愛教學(xué)工作孜孜不倦，愛學(xué)生如愛自己的子女。為人師者能把“愛”字寫好了，師德也就合格了。每一位教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，這樣才能把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。

二、師以風(fēng)為力，風(fēng)正則揚帆競發(fā)。俗話說“風(fēng)正一帆順”。良好的師風(fēng)要求教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。首先，我認為每一位教師都要努力做最好的自己。常言道：“沒有最好，只有更好”。不想做人師的教師算不上一個好教師。所以教師要用畢生的精力去挑戰(zhàn)自我，在高效課堂里，在學(xué)生喜歡里，在自我發(fā)展里，在成就學(xué)生的同時成就自己。其次，教師要徹底解放思想，更新觀念，形成一股求真、求進、求異、求美之風(fēng)，創(chuàng)造出教育的神話，要敢于對教育教學(xué)中存在的問題進行質(zhì)疑，尊重科學(xué)，尊重教育，尊重知識本身的內(nèi)在規(guī)律，努力探索教育的真諦，不懈地追求教育理念的提升，教育教學(xué)能力的提升，管理水平的提升和人格魅力的提升，努力使自己成為人師，并向名師，向大師奮進。再次，教師要以多角度，多方位的思維方式，面對教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況，新問題。要有自己獨特的見解，形成自己的個性化教學(xué)風(fēng)格。最后，教師要用心在工作中不斷地創(chuàng)造美，讓學(xué)校處處充滿美的感召力。

三、師以魂為上，有魂則自成人師。俗話說“國無魂不立，軍無魂不強”。教師沒有師魂，教育就沒有了生命力。師魂是師德、師風(fēng)的根本歸宿和靈魂。鑄師魂就是要建立起教師的價值取向和人生信仰。這就要求每一位教師都要淡泊名利，志存高遠。首先，我個人認為每一位教師都應(yīng)該視名利如糞土，要時時刻刻鞭策自己一生只做一件事，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要把自己選定的人生目標(biāo)堅持到底，這也是人生的一種最高境界，因為教育需要執(zhí)著和無悔。其次，每一位教師都要從教室、學(xué)校走出來，徹底結(jié)束那種自我封閉，自我滿足，自我欣賞，自我陶醉的狀態(tài)，立足崗位和當(dāng)?shù)貙嶋H，通過各種信息傳遞方式，多角度觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)，通過學(xué)習(xí)實踐，感悟思考，確定自己的人生道路該如何走，從而堅定自己教書育人的意志和信心。第三，要以名師為范，拜名師為師，在榜樣的引領(lǐng)下，逐步走向從師的崇高境界。只有矢志不渝，孜孜以求，有所作為的教師，才能把師魂之燭點燃。

人的生命是有限的，而祖國的教育事業(yè)是無限的。身為一名年輕的教師，我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人。我要用自己畢生的精力和滿腔的熱血，譜寫出無愧的頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂的青春之歌！

第三篇：重師德 正師風(fēng) 鑄師魂

重師德 正師風(fēng) 鑄師魂

——學(xué)習(xí)孔子如何做一個師德高尚的老師

紅河州財經(jīng)學(xué)校 會計組 刁玉霞

眾所周知，孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他的一生絕大部分時間和精力都用于從事“傳道、授業(yè)、解惑”的教育工作，他所提倡的許多教育理念對后世影響很大，所以后來他的弟子及其再傳弟子把他的言行，包括他的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等整理之后，編寫成一部優(yōu)秀的語錄體散文集——《論語》，不僅影響了中國歷史2千多年，更有宋人趙普半部可治天下之說。時至今日，世界各地還有孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)孔子的“禮”“義”“仁”“孝”。

孔子在三十歲就開始從事教育事業(yè)，在長達五十年的教育生涯中，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。他一生，收教學(xué)生三千多人，培養(yǎng)出賢人有七十二人之多，在二千多年前的封建社會里，是十分了不起的，為當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展，做出了杰出的貢獻。在他一生漫長的教育工作中，孔子不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗，得出多種行之有效的教學(xué)方法，為中華民族的教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為一名人民教師，我們更應(yīng)該向孔子學(xué)習(xí)如何成為一個師德高尚的老師。

一、有教無類

子曰：“有教無類”。自古就有“學(xué)在官府”的規(guī)矩，而孔子創(chuàng)辦私學(xué)，打破歷史陳規(guī)，明確提出“有教無類”的思想，他的學(xué)生中，既有像子路這樣的將軍，也有像公冶長這樣的囚犯，既有像南宮適、司馬牛這樣的貴族，也有像顏回這樣的庶民。他招收學(xué)生不分階級，不分貴賤，不分地域，不分賢愚，不分年齡，只要虛心向?qū)W，他一律諄諄進行教育?，F(xiàn)今，我們的教育思想也正是“一切為了孩子”。我們面對的學(xué)生是一個個不同的個體，貧富有懸殊、個性有差異、智力也有差別，但每一個孩子都有受教育的權(quán)利，我們作為教師，應(yīng)該蹲下來和孩子們一起看世界，“眼睛向下”，放下架子，不以“權(quán)威”自居，不搞專職演講，學(xué)習(xí)孔子的“大愛與博愛”，懷有一顆善良的仁愛之心，以豁達的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感，一視同仁地去關(guān)注每個孩子，去細心呵護每一顆純潔的心靈，給每個孩子最適合的教育。

二、身教重于言教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃诱J為教師身教勝于言教。他主張教師應(yīng)以自己的高尚品質(zhì)、行為去影響和塑造學(xué)生，用這種無聲的語言去漬染、熏陶學(xué)生，凡事要求學(xué)生做到的，教師首先做到；凡事要求學(xué)生不做的，教師首先自己不做。欲授其業(yè)先正其身，我認為我們教師教育學(xué)生的首要任務(wù)是“傳道”，即教授學(xué)生做人的道理，第二才是知識和技能。學(xué)生在成長過程中，可塑性很強，他們用敏銳的眼睛觀察著教師的言談舉止、學(xué)識能力等，并以此作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求教師必須嚴(yán)以律己，以身作則，既注重言教，更要注重身教。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，因為我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，具有榜樣作用和人格魅力的教師，才能讓學(xué)生佩服。

三、因材施教 孔子的學(xué)生眾多，而且每人的資質(zhì)、秉性各異，怎樣才能把他們都教育成材呢？《論語》中記載著一個孔子針對學(xué)生特點因材施教的經(jīng)典例子：子路問:“聽到一個很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說:“家里有父兄,怎么能自做主張呢?”當(dāng)冉有問同樣的問題時,孔子卻回答:“當(dāng)然應(yīng)該去做!”在一旁的公西華很不理解,認為老師講話前后不一致?？鬃诱f:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹(jǐn)慎些；而冉有遇事畏縮不前,所以要鼓勵他大膽去做?！笨鬃又阅馨阉膶W(xué)生教育成材，得益于他平時常與學(xué)生親近，“聽其言而觀其行”，通過觀察和交流，全面了解每個學(xué)生的個性特點，所以孔子的教育和教學(xué)就能夠根據(jù)學(xué)生的實際水平和個性特點來進行。我們職業(yè)教育更應(yīng)該學(xué)習(xí)孔子因材施教的方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，由淺入深，因人而宜，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。

四、學(xué)而不厭、誨人不倦

始發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的“禮、樂、射、御、書、書”六藝，自學(xué)成才，拜能者為師，不恥下問，他曾說：“三人行，必有我?guī)熝?。”他曾為了搞清楚周禮中的一個問題，不遠千里，請教于老子，直到弄懂為止?？鬃舆@種樂學(xué)、好學(xué)的精神值得我們每位教師學(xué)習(xí)。人們常說：“當(dāng)師的，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水或者更多。”所以作為教師，我們更應(yīng)該像孔子一樣，不斷學(xué)習(xí)，接受新知識，充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，教到老，學(xué)到老，只有這樣，才能勝任教育教學(xué)工作?？鬃舆€主張教師應(yīng)以教為樂，以教書育人為己任，矢志不渝，終身從事教學(xué)工作?？鬃訌?0幾歲辦學(xué)開始，直到73歲病逝，即使是在魯國從政和周游列國的十幾年中，也沒有中斷過他所酷愛的教育事業(yè)。他堅持不懈地克服各種困難和阻力，窮盡一生心血，為中國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，但教師更應(yīng)該熱愛自己的教育事業(yè)，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個美譽。

第四篇：立師德、正師風(fēng)、鑄師魂

“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題活動計劃

發(fā)表日期：2008年9月30日

【編輯錄入：大龍】

江陰商業(yè)職業(yè)高級中學(xué)

年輕而充滿朝氣活力的江陰商校坐落在江陰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。幾年來，江陰商校這棵小樹茁壯成長，現(xiàn)已枝繁葉茂，花開幾度。這幾年來的迅速發(fā)展，成為江陰職教界的一個奇跡。學(xué)校搶抓機遇、努力不懈、務(wù)實奮進，創(chuàng)造了一個又一個驕人成績。全校師生員工上下同心，團結(jié)拼搏，正邁著矯健的步伐，向特色階段邁進。但是，由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校的教師隊伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。為了打造學(xué)校的特色品牌，辦人民滿意的教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍，共鑄江陰商校的輝煌明天，特制訂學(xué)?！叭龓煛敝黝}活動規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《意見》和師德規(guī)范為依據(jù)，以熱愛學(xué)生、教書育人和大力加強未成年人思想道德建設(shè)為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以教育法律、法則為準(zhǔn)繩，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以榜樣教育和信念教育為主要形式，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力爭做“八榮八恥”社會主義榮辱觀的先鋒與榜樣，全力打造一支過硬的商校教師隊伍。

二、總體目標(biāo)

通過廣泛開展“三師”教育活動，力爭在以下五方面取得實效：

1、廣大教師牢固確立以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”發(fā)展學(xué)生個性特長和培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的教育理念。

2、廣大教師實現(xiàn)“職業(yè)型”向“事業(yè)型”轉(zhuǎn)變，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、廣大教師的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、廉潔意識、責(zé)任意識、“學(xué)生第一”意識明顯增強。

4、形成與完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，廣大教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)明顯提高。

5、師德高尚、行為規(guī)范、敬業(yè)樂業(yè)的教師數(shù)量大幅度增加。

三、工作要求

在“三師”教育活動中，繼續(xù)開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，以德治教，杜絕一切違背師德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象發(fā)生。

1、加強師德建設(shè)的培訓(xùn)工作。

建立師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全師德考核的各項規(guī)章制度，組織教師學(xué)習(xí)《教師行為準(zhǔn)則》、《師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等文件，深入開展以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育活動，并結(jié)合聽講座、觀看“英雄教師”殷雪梅和其他師德標(biāo)兵的錄像，知識競賽等活動，提高教師的師德水平。

2、加大師德建設(shè)的工作力度。

加大師德工作力度，不斷更新教育觀念，提高教師工作能力。抓典型、樹形象，開展“以德樹己、以德育人”的競賽活動，舉辦師德論壇，增強廣大教師“爭排頭，創(chuàng)一流”的思想意識。

3、端正師德建設(shè)的教育思想。

全面貫徹教育方針，全體教師唱響職業(yè)道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的觀念，定期開展師德標(biāo)準(zhǔn)形象的討論活動，樹立本校教師師德形象。與此同時，繼續(xù)開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”活動，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。

4、開展師德建設(shè)的有益活動。

在廣大教師中開展忠于人民教育事業(yè)的敬業(yè)教育，切實抓好廣大教師的學(xué)歷進修與業(yè)務(wù)進修，進一步落實教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師的培養(yǎng)工作，開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武活動，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的模式，加強師生法制教育與心理健康教育，大力開展師生之間的結(jié)對幫扶活動。

5、解決師德建設(shè)的突出問題。

通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，大力推進“陽光工程”。廣大教師應(yīng)杜絕譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰與變相體罰學(xué)生的行為，杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品的行為，杜絕索要或接受學(xué)生家長財物的行為，杜絕在科研、招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假或其他違紀(jì)行為。

四、實施步驟與活動形式

我?！叭龓煛苯逃盗谢顒訌?008年下半年開始，于2010年底結(jié)束，共二年半時間，分為四個階段：

1、動員啟動階段。從2008年9月初開始，到12月底結(jié)束。學(xué)校制定出詳細的“三師”教育系列活動計劃，多形式、多渠道在廣大教師中宣傳，使廣大教師明確“三師”教育系列活動的工作目標(biāo)、指導(dǎo)思想、具體要求和實施步驟，形成濃濃的“三師”教育活動氛圍，活動形式有：

（1）全體教師討論通過學(xué)?！叭龓煛苯逃盗谢顒佑媱潱唬?）集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)。

2、對照檢查階段。從2009年1月初開始，到12月底結(jié)束。通過多種形式的調(diào)查研究，揭示我校師資隊伍中存在的有關(guān)師德師風(fēng)方面的問題、分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主要矛盾，重點解決我校在師德師風(fēng)中存在的突出問題?；顒有问接校海?）集中全體教師學(xué)習(xí)道德規(guī)范；

（2）組織全校教師觀看江陰市師德標(biāo)兵報告錄像片；（3）每位教師撰寫師德師風(fēng)方面存在問題的分析材料；（4）開展師德師風(fēng)方面的教師自評、教師互評、家長評教師、學(xué)生評教師的活動。

3、整改提高階段。從2010年1月初開始，到7月底結(jié)束。建立健全的規(guī)章制度，根據(jù)每位教師的分析材料和評議情況，有針對性地采取措施，把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的日常工作、教育教學(xué)、科研、服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，依靠良好的工作機制，促進師德師風(fēng)水平不斷提高。主要活動有：

（1）每位教師撰寫師德師風(fēng)建設(shè)的整改方案；（2）各部組織并開展師德師風(fēng)大討論活動；

（3）觀看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)和先進模范教師的錄像片；（4）學(xué)校組織師德師風(fēng)論壇活動；

（5）學(xué)校組織開展師德師風(fēng)建設(shè)征文活動；（6）每位教師撰寫階段思想和工作總結(jié)。

4、驗收總結(jié)階段。從2010年9月初開始，到12月底結(jié)束。認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗及不足之處，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展。主要活動有：（1）組織每位教師“回頭看”；

（2）組織召開各部之間師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗交流會；（3）民主評議師德高尚教師；

（4）總結(jié)“三師“教育活動的成果，表彰先進典型。

五、保障措施

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機制，落實責(zé)任。學(xué)校成立“三師”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，朱自力校長任組長，錢榮、錢熠熠、張書元任副組長，各處室負責(zé)人和各部部長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，分工明確，團結(jié)協(xié)作，抓動員、抓部署、抓落實。

2、強化督促檢查。學(xué)校成立“三師”教育活動監(jiān)督小組，錢榮任組長，顧紅霞、胡國芹任副組長，各處室、各部有關(guān)人員為成員，設(shè)立師德師風(fēng)投訴電話和師德信箱，督查各階段工作有序開展，發(fā)現(xiàn)問題，督促解決。

3、重過程、求實效。注重“三師”教育活動的過程，要求每位教師在學(xué)習(xí)過程中作好筆記，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，制定出師德行為規(guī)范的近期、中期目標(biāo)。學(xué)校定期組織教師進行師德工作自查，相互討論交流，在師德師風(fēng)建設(shè)方面求得實效。

4、建制度、嚴(yán)考核。學(xué)校建立健全的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，并在各階段中由家長和學(xué)生對教師進行師德民主測評，公開考核結(jié)果。對家長、學(xué)生不滿意的教師，考核結(jié)果為不合格，一年內(nèi)不能晉級評優(yōu)；對為師不良，造成惡劣影響的教師，學(xué)校將及時作出處理，決不姑息遷就。

第五篇：崇師德鑄師魂正師風(fēng)

崇師德鑄師魂正師風(fēng)

——淺談加強師德建設(shè)是教育之根本 新村逸夫小學(xué)：豆拉本

為人師表，不僅要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時，所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)。它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求，教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師、信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

一、新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義 教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。教師擔(dān)負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。不斷加強自身建設(shè)，建設(shè)一支既有淵博專業(yè)又有高尚道德品質(zhì)，符合教師職業(yè)道德要求的一流的師資隊伍，對于推進學(xué)校的精神文明建設(shè)有著十分重要的作用。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍，所以，加強師德建設(shè)是推進以德治校的重要組成部分。1.加強師德建設(shè)是做好學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵 教師擔(dān)負著教書育人的神圣責(zé)任，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實踐者和示范者。加強和改進學(xué)生思想政治教育工作，主要面臨四項任務(wù)：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。所謂“學(xué)為人師、行為示范”，就是說教師要發(fā)揮示范作用?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，教師首先要做到。教學(xué)中言傳身教，率先垂范，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。各類課程都有一定的思想政治教育資源，教師要深入發(fā)掘，把思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。2.加強師德建設(shè)是改進教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的需要

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師中存在的對教學(xué)不負責(zé)任，應(yīng)付了事、對學(xué)生漠不關(guān)心，教書不育人、自我要求不嚴(yán)，不能為人師表等等，必然損害教師在學(xué)生心目中為人師表的形象。以師德建設(shè)為突破口，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進教師教書育人責(zé)任感的增強，以良好的教風(fēng)，促進學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成。3.加強師德建設(shè)是締造?；甑幕?/p>

師德高尚，方可以為人之范，方可以擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。教學(xué)之道就是讓學(xué)生在學(xué)校的熏陶、教化、養(yǎng)成之中成人，在學(xué)習(xí)、思考、實踐之中學(xué)會做人，成為具有高素質(zhì)、高品位、高尚靈魂、高度負責(zé)任的人。學(xué)校教育以人為本，學(xué)校的?；昃喸毂匾蕾囉凇皫熁辍敝霌P。育人的關(guān)鍵在教師。古人云：“德，資之帥也”。即師德在教師諸多職業(yè)素質(zhì)中是起著統(tǒng)帥作用的。高校教師擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全人格的過程，是實現(xiàn)人格在生理、心理、社會道德等方面的統(tǒng)一、平衡。高校教師可以通過自己高尚的師德和人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生完善、健全自己的人格。

二、師德建設(shè)的主要內(nèi)容

師德是教師的靈魂。我國歷來有注重師德的傳統(tǒng)。古人十分重視師德,漢代學(xué)者楊雄就講過:“師者,人之模范也。”在當(dāng)前進行素質(zhì)教育的過程中,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),要實施創(chuàng)新教育,其關(guān)鍵是提高教師的綜合素質(zhì),在這個綜合素質(zhì)中,應(yīng)當(dāng)更加強調(diào)師德。良好的師德主要包括以下幾個方面的內(nèi)容： 1.無私奉獻,甘為人梯

每個人都有自己的追求,追求是多種多樣的,但至少是兩大類:一是為己,二是為他;或者說是一為物質(zhì)的,二為精神的。古希臘哲學(xué)家曾說過:對精神的追求,是追求神圣;對物質(zhì)的追求,是追求平凡。一個師德高尚的老師所追求的就是一種甘當(dāng)蠟燭,甘為人梯,甘為鋪路石的精神,表現(xiàn)為對名利的淡泊,對事業(yè)的追求。古人講:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！币粋€師德高尚的教師,就應(yīng)該具有春蠶與蠟炬精神。2.忠于事業(yè),熱愛學(xué)生

教書育人是教師的神圣職責(zé)，而關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生是教書育人的基本保證。從一定意義上來說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。教師直接面對的是學(xué)生，要做到盡量地關(guān)懷，用自己的真心和誠心來拉近自己和學(xué)生之間的關(guān)系，要能夠不厭其煩，諄諄教導(dǎo)，要讓學(xué)生從心底里感受到是在被關(guān)心著，感受到老師的真誠。當(dāng)你在課堂上以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和極大的熱情來傳授知識時，你會感受到學(xué)生的呼應(yīng)。教師的工作態(tài)度和責(zé)任心，能夠影響學(xué)生對生活、對工作的態(tài)度。陶行知先生早就對教師提出過嚴(yán)格要求：“個人一舉、一動、一言、一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。3.為人師表,教書育人

教書育人是學(xué)校師德建設(shè)的出發(fā)點和切入點。教師的作用在于教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作。具體來說，一是要教好書，上好課，以對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作，要熱愛和安心教育事業(yè)，潛心鉆研學(xué)問，認真?zhèn)湔n，精心組織每堂課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，使學(xué)生通過教學(xué)活動獲得真知，成為符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的合格的專業(yè)人才。二是嚴(yán)于律己，為人師表。嚴(yán)于律己，為人師表，既是師德中特別重要的內(nèi)容，也是教書育人的基本要求之一。它要求教師不僅要教好書、上好課，還要在言行舉止方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣，不能滿足于已有的知識水平，而要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，努力具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教師不但自身要保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種能力無私地傳授給學(xué)生。要教育學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。4.求真務(wù)實,不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是時代發(fā)展的不竭動力。教師作為知識的傳播者與創(chuàng)造者,既要傳承人類的優(yōu)秀文化,又要不斷地探索和攀登新的知識領(lǐng)域,所以教師教學(xué)生就是要教學(xué)生求真向善。因此教師必須有求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,還要有善于學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神。過去講給學(xué)生一杯水,自己要有十桶水,現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,教師十桶水也不能滿足學(xué)生,所以教師應(yīng)變成一條奔涌不息的河流,永葆青春活力,不斷與時代同進。

總之，加強教師師德建設(shè)是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要。培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊伍，才能全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。作為教師一定要為人師表，在教知識的同時也教學(xué)生如何做人。在更多追求物質(zhì)享受和經(jīng)濟效率的現(xiàn)代社會，保持一份平常心，苦心經(jīng)營自己的精神家園，美化道德修養(yǎng)，優(yōu)化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。作為一名教師，我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓，認真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生打好知識基礎(chǔ)，并靈活運用知識到實際問題，為教育新形勢下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。愿每一條春蠶都吐出亮麗的繭絲，愿每一支紅燭都閃耀出燦爛的光芒！