第一篇：省級語言文字規(guī)范化示范校評估自評報告

山拖學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

一、學?；厩闆r

我校創(chuàng)建于1963年3月，占地面積20733平方米，建筑面積5965平方米，學校前身是山拖廠職工子弟學校，屬于企業(yè)辦學，2006年移交兗州市教育局管理。目前學校有9個教學班，在校學生363人，專業(yè)教師24人，學歷達標率100%，9名語文教師中普通話二級甲等的有7人，占78%，非語文學科（如美術、英語、數學）也有多人具備二級甲等或二級一等的普通話水平。多年來，學校堅持以人為本，注重學生的個性發(fā)展，加強語言文字的規(guī)范化使用，大力推進素質教育。先后被評為兗州市文明單位、兗州市小學教學工作先進單位、兗州市辦學水平先進單位、兗州市示范家長學校、濟寧市實驗室建設規(guī)范化學校、《素質杯》全國少年兒童書畫大賽優(yōu)勝單位、《星火杯》全國少兒書畫大賽集體三等獎、兗州市中華經典誦讀比賽二等獎。另外，我校六年級學生吳允顯參加了2012年中央電視臺主辦的“幸福像花兒一樣”慶六一文藝晚會，受到好評，今年臨近小學畢業(yè)，又被中國音樂學院附中錄取。

二、對語言文字工作的認識。

隨著現代教育的不斷發(fā)展，語言文字工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標志。為此，我校將規(guī)范語言文字工作，作為深化教育改革，提升校園文化品味，豐富中華文化內涵，全面推進素質教育的重要內容，將其列入校園文化建設的總體目標，納入學校工作計劃。學校專門組織廣大師生認真學習《國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，進一步提高對“說好普通話、寫好規(guī)范字”的認識，并在學校工作日程和常規(guī)管理中得到落實，在教育教學和學生技能訓練中得到落實，在德、智、體、美和社會實踐等各項教育活動中得到滲透。

三、強化措施、有效落實。

為認真做好語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學校領導班子和有關工作人員統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，強化措施，對照評估標準通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進行了認真細致的自查、自評，具體情況如下：

1.高度重視，成立組織機構。

為將語言文字工作落在實處，學校專門成立了由梁校長任組長的領導小組和以分管校長趙云厚為組長的工作小組，有語文組劉焱老師擔任推普導師，有耿倩茹老師擔任語言文字工作聯(lián)絡員，做到分工明確，責任到人。并制定了切實可行的語言文字工作計劃、《山拖學校講普通話寫規(guī)范字工作細則》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》，做到年級、班級有人分管。

2、優(yōu)化環(huán)境，搞好宣傳。

為進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學校進一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在走廊設立了宣傳標語或宣傳牌，張貼了《國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，另一方面，通過國旗下講話、黑板報評比、手抄報展評等方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。此外，學校教育干部以身作則，校內校外、會上會下、師生交流帶頭說普通話、寫規(guī)范字，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

3、教師普通話培訓

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學校不斷強化對教師的普通話培訓工作。一是組織教師認真學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》，不斷增強全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確語言文字工作的地位和作用。二是把普通話作為校本培訓的重要內容，有推普導師劉焱對全體教師進行培訓。三是充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢，讓他們帶動中老年教師自覺不自覺地將普通話運用到自己的工作和生活中，達到共同提高，力爭使每一位教師都成為學生的模范和表率。

4、教職員普通話水平和使用情況

目前我校在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中92%以上能夠使用普通話，教師與學生交談用語95%以上做到使用普通話,教職員工之間交談用語90%以上做到使用普通話。

5.學生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學生95%以上能夠達到語文新課標對聽說讀的相關要求，98%以上能夠正確的認讀音節(jié)運用音序查字法。學生在教育教學、宣傳、及其他集體活動中95%以上能夠使用普通話，學生與教師交談用語95%以上能夠使用普通話，學生之間交談用語96%以上能夠使用普通話。

6.用字規(guī)范化情況

校園內的名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字，學校公文、校報、校刊、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。

7、開展活動，推動落實。

為扎實有效的搞好語言文字工作，我校本著“在活動中引領，以活動促發(fā)展”的原則。一是組織教師舉行了“語言文字基本功大賽”。二是在教研活動中，要求教師說、講、聽課，都有講普通話寫規(guī)范字。三是通過手抄報展評、經典誦讀比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。四是精心組織“推普宣傳周”活動，（6人一組）擔任一次推普宣傳員。五是組織學生認真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對山拖生活區(qū)大路兩側的經營單位標示名稱的標牌、廣告牌、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行了調查，讓學生走出校園、走向生活，在活動中得到凈化，多方面提高學生的語言文字應用能力。

四、存在問題

1.個別教師語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足，在一些公開場合不說普通話，在備課、板書中使用不規(guī)范字。

2.學生的普通話水平參差不齊，個別學生的作業(yè)還有寫錯別字和書寫不規(guī)范的現象。

3.部分教師的普通話水平還有待于進一步提高，特別是中老年教師由于地域原因，方言語氣較濃，普通話水平進步較慢。

五、整改措施

1.進一步加大對教師的培訓力度，努力提高廣大教師的普通話水平，爭取使語文教師的普通話水平都達到二級甲等以上水平。

2、進一步加大檢查的力度，堅持定期進行師、生自查、學校全面檢查或不定期抽查，堅決杜絕不說普通話、不寫規(guī)范字的現象。

3.著力開發(fā)具有人文內涵的校本課程，使學校的校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，為純潔祖國的語言文字而努力。

2013年5月13日

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

兗州市山拖學校

2013年5月13日

第二篇：申報省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

關于申報省級語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報 告

長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項重要的工作常抓不懈。2010年我校被評為“蘭州市語言文字示范化學?！?。按照市教育局、市語委辦文件《關于做好語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建工作的通知》，學校大力倡導，切實加強組織管理，普及普通話，規(guī)范校內文字，取得了較好成績。現對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動匯報如下。

一、校史悠久

等級達標

小學位于甘肅省榆中縣村。前身為光緒七年（1881年）建立的書院。2007年1月16日，經政府批準，將小學更名為“小學”。目前，學校占地面積9014平方米，建筑面積為5257平方米；學生368人，其中女生181人，教學班12個；教職工28人，普通話水平達到二級甲等的有13 人，二級乙等 的有14人，普通話等級達標率為100%。

二、領導重視

制度健全

我校根據上級文件要求，成立了學校語言文字規(guī)范化工作領導小組，由校長擔任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃省級語言文字示范校的建設工作；副校長任副組長，具體負責語言文字規(guī)范化工作；其他校務會成員任組員，同時聘任語文教師為兼職語言文字工作人員。領導小組負責制定我校語言文字工作計劃，設立語言文字工作專項經費，保證語言文字工作的順利實施。我校在定期召開的語言文字工作會議上，研究和部署具體內容和工作，確保我校語言文字規(guī)范化工作有序有效開展。為了保證學校語言文字規(guī)范化工作的順利推進，我校根據國家有關語言文字工作法規(guī)，制訂了《小學語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《小學教職工使用普通話的規(guī)定》、《小學語言文字學習宣傳制度》、《小學語言文字規(guī)范獎懲制度》、《小學關于在校園內推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定》等相關制度?！爸v普通話，寫規(guī)范字”成為學校辦學的總要求，成為教師教學常規(guī)規(guī)范，成為學生日常行為規(guī)范的目標要求。

三、結合常規(guī)

落實工作

為了發(fā)揮我校語言文字規(guī)范化工作的實用性和有效性，學校把語言文字規(guī)范化與教育教學實踐緊密結合，不斷提高教師和學生的語言文字應用能力，推進我校用字用語的規(guī)范化工作。

（一）結合常規(guī)工作

規(guī)范語言文字

1.在我校常規(guī)教育教學活動中，教師和學生要使用普通話交流，努力做到準確、生動。

2.教師在教育教學實踐中的板書、備課本、聽課本都做到用字規(guī)范、書寫美觀，尤其對學生作業(yè)批改符號、評語都做到標準規(guī)范。教師對學生在作業(yè)等學習資料中使用規(guī)范的漢字以及標點符號提出了要求，并適時進行指導。

（二）進行用字用語培訓

提高語言文字規(guī)范化

1.開展了教師用字用語各類培訓，學校安排專人對全體老師進行了主題培訓，如：普通話培訓、教師基本功培訓、班主任管理培訓。

2.各教研組開展語言文字規(guī)范主題活動，如：教師粉筆字、鋼筆字比賽；青年教師詩歌朗誦比賽；教師優(yōu)質課評比、教師基本功大比武、教師師德演講比賽等活動，使我校教職工的普通話水平上了一個新的臺階。

3.開展學生用字用語水平培訓活動。由語文及書法老師在語文課堂和書法實踐課中進行，教師不僅要求學生達到用語規(guī)范，而且要把普通話講得生動；不僅要求學生達到用字規(guī)范，而且要書寫美觀大方。

四、積極宣傳

營造氛圍

學校組織開展了有關語言文字規(guī)范化工作的宣傳活動，積極引導廣大師生“說普通話，寫規(guī)范字”，營造出了語言文字規(guī)范化學習工作的濃厚氛圍。

（一）優(yōu)化環(huán)境建設

營造濃厚氛圍

進入校門，映入眼簾的是“尚若水之善，明君子之德”的校訓，以木刻對聯(lián)形式懸掛于尚德樓門。樓正面墻壁鑲嵌著黃銅色辦學理念：“立德樹人，和諧發(fā)展”。進入中院，漂亮的教學樓——“明德樓”，讓人眼前一亮，墻面鑲嵌著金光閃閃的“德才兼?zhèn)?，知行合一”的大字，這是我校的校風。操場北面坐落著“潤德樓”，樓門懸掛著木刻對聯(lián)“善教樂學”、“德品立身抒浩氣，書香著意育英才”。樓正面墻壁是一米見方的黃銅字教風“厚德抱樸，弘道樹人”和學風“學之以恒，行之以德”，古典詩詞風格的命名集傳統(tǒng)與現代教育理念于一體，規(guī)范化的語言文字運用充分反映了我校重視語言文字規(guī)范化工作的積極態(tài)度，營造出了一種和諧濃厚的“講普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。

另外學校明確要求在教學樓、辦公樓、教室等場所醒目位置放置“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標語牌；校園的讀書長廊、綠地空間設置小標語牌。

（二）注重多渠道宣傳

開辟另一番陣地

1.利用校園廣播站進行規(guī)范語、規(guī)范字的宣傳。要求播音員使用正確流利的普通話播音，不定期播出語言文字方面知識，宣傳國家關于語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學校廣播站的宣傳示范作用。

2.利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄、文化墻等途徑，介紹語言文字規(guī)范化的知識，宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好氛圍。

3.利用“云?！本W站征文平臺，引導廣大師生進行文學創(chuàng)作，積極投稿，充分發(fā)揮運用語言文字的能力，培養(yǎng)師生使用語言文字的綜合素養(yǎng)。

4.利用校本課程《樂誦經典》讀本，讓師生在誦讀中華經典詩文的同時，感受中華民族五千年來博大精深的語言文字，領悟語言文字中蘊含的無窮魅力。

5.利用手抄報形式，組織和發(fā)動學生人人參與，人人制作，在校園內營造出“寫規(guī)范字”的濃厚氛圍，同時提高學生創(chuàng)造美、感受美的能力。

6.經國務院批準，自1998年起，每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周（簡稱推普周）。我校利用“推普周”制定活動方案，積極宣傳，在全校師生中開展了形式多樣的推普活動，形成了“講普通話

寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。

五、開展活動

爭創(chuàng)特色

多年來，學校非常重視培養(yǎng)師生的語言文字運用能力，積極搭建各種活動平臺，開展了一系列能夠發(fā)揮和運用語言文字的競賽活動，鼓勵廣大師生積極參加省市縣級有關語言文字規(guī)范化的比賽，取得了顯著的成績，切實提高了師生的用字用語水平。

（一）形式豐富多樣

內容積極向上

2017年5月開展“端午節(jié)”主題手抄報活動。4月份，組織學生參加“文明蘭州我的家”征文、硬筆書法、手抄報比賽以及“我愛我家

傳承美德”圖文創(chuàng)作及繪畫比賽。4-5月組織學生參加了童謠征集與傳唱活動。6月份進行了以班為單位的中華國學經典誦讀展示，還開展了“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”創(chuàng)意讀書卡展評、“小手拉大手· 文明全家行 · 共建文明城”主題創(chuàng)意畫和手抄報展評。

（二）積極參加比賽

取得優(yōu)異成績

2017年5月至6月，我校教師積極參加蘭州市“書香三八——注重家教家風，培育國家情懷”讀書征文活動，其中金泗玲和季麗娟老師的《腹有詩書氣自華》、家書《憶老爹》分別上報參評。

我校教師優(yōu)質課大賽及教學能手評選比賽也是收獲頗豐。4月份，我校有4人參加了榆中縣第9屆教學能手比賽。等 10 位教師參加學區(qū)“自主多向五環(huán)節(jié)課堂教學模式”優(yōu)質課大賽，其中 7 人進入學區(qū)復賽，三人獲得一等獎，3人獲得二等獎，人獲得三等獎。在榆中縣中小學優(yōu)質課大賽中數學組的獲得一等獎，得二等獎；語文組的獲得三等獎，英語組獲得二等獎。5-6月，2017年榆中縣“一師一優(yōu)課

一課一名師”曬課工作順利完成，我校28位教師參加曬課，其中有等6人報送課例，參加縣級曬課優(yōu)質課評比，三人獲縣級優(yōu)質課榮譽。我校學生在縣級以上的比賽活動中也是表現不俗。少年宮書法組的等6名學生參加了榆中縣首屆軟筆書法現場比賽，其中四年級學生在縣級決賽中獲得優(yōu)秀獎。獲得 “文明蘭州我的家”征文比賽二等獎，“文明蘭州我的家”手抄報比賽二等獎，白玉獲得“文明蘭州我的家”硬筆書法比賽三等獎。

（三）經典誦讀常堅持

中華經典潤心田

1．開學初確定班級一學期所要背誦、閱讀、誦唱的經典篇目，制定誦讀計劃，有條不紊去落實。

2.每班配備了圖書柜，創(chuàng)建班級圖書角，取“悅讀角”、“快樂讀書”、“讀書驛站”等生動的名字，專門配備2-3名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3.根據學生的年齡特點，確定一學期重點閱讀書目。學校下發(fā)了各年級閱讀書目，并向每個班級配發(fā)適宜的共讀圖書，并進行圖書漂流，使孩子們多讀書，讀好書，與人類的崇高精神對話。

4.組織大家填寫教師、家長、學生課外閱讀調查問卷。引導師生、家長共同開展誦讀、閱讀。在讀中理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創(chuàng)作讀書名言等。

5.開展全校性的集體誦讀活動。每日大課間的全校師生齊誦《德道經》、《周易》、《黃帝內經》、《大學》等經典選篇；每學期第十二周進行經典誦讀節(jié)目展演；第十七周開展經典誦讀成果展評活動。6.嚴格“晨誦”時間。利用每天的晨誦時間、課前3分鐘、周五的經典誦讀課，開展各班的快樂誦讀，達到熟讀成誦，日積月累的效果。教導處、語文組組織教師進行跟班檢查，確保誦讀的質量落到實處。

7.逐步規(guī)范“午讀”、“閱讀課”和“幕省”。每天中午2點10分到校后孩子們開始享受安靜的20分鐘午讀時光，由班主任安排，學生干部負責，值周老師巡視。每周一節(jié)語文課由語文老師指導學生閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論交流，并寫出讀后感在班級分享。

（四）每年進行“推普周”活動

落實規(guī)范用字用語工作

我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導師生樹立科學的語言觀，促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，構建校園文化建設，營造良好的語言環(huán)境。近年來，我校每年堅持開展“推普周”活動，落實規(guī)范用字用語工作。

1.利用周五下午的班會時間，舉行了以“推廣普通話”為主題的班會活動。介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，組織學生進行朗讀詩歌、課文等活動。

2.將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中。開展了督促規(guī)范用字、授課交流用普通話、板書用規(guī)范字等工作，充分發(fā)揮教師以身示范的作用，引導學生在校園中說普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。

3.進行了“推廣普通話”手抄報設計比賽。4-6年級學生每班選出優(yōu)秀作品三篇，在全校展出。學校進行專項評比，對于優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學生學習和講好普通話的積極性。

4.組織了“推普”社會宣傳活動，開展“我給父母當老師”活動。發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

5.在校園內外開展“啄木鳥”糾錯活動。對黑板報、手抄報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現不規(guī)范用字馬上予以糾正。對校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。

6.我校師生樹立語言文字規(guī)范化的意識，從我做起，在推廣普通話和學習普通話中活動中起到了積極的帶頭示范作用。不斷地加強和提高了自己的語言素質和人文素質，有力地促進了校園精神文明建設。

六、及時監(jiān)督

規(guī)范言行

1.各班推選推普員，負責班級的語言文字工作指導和督促,充分利用晨讀時間帶領同學進行有感情地朗讀活動，同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查同學用語用字規(guī)范情況。

2.把教師在辦公室說普通話列入文明辦公室考核細則，由值周班級的普通話宣傳員進行檢查記分，對各班學生課間是否說普通話、黑板報是否有不規(guī)范字進行巡查記分。

七、成效顯著

碩果累累

近十年來，我校多次受到上級的表彰和獎勵。2006年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進單位”；2007年獲“榆中縣小學教育質量優(yōu)秀獎”；2008年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進單位”；2010年被評定為“蘭州市語言文字示范化學?！?；2011年獲“榆中縣小學教育質量優(yōu)秀獎”；2014年6月被評為“蘭州市示范家長學?！保?014年12月獲“蘭州市小學教育質量進步獎”、“榆中縣小學教育質量優(yōu)秀獎”；2015年獲“榆中縣教育系統(tǒng)先進集體”稱號；2015年6月獲甘肅省第二屆國學道德經典誦讀大賽小學組二等獎,其中節(jié)目《老子》《周易》獲甘肅省第二屆國學道德經典誦讀大賽優(yōu)秀獎;2016年5月獲得“暢想2020未來蘭州更美好”“蘭州市第十六屆青少年學生手抄報比賽先進集體”稱號；2016年還獲榆中縣小學教育質量優(yōu)秀獎和“榆中縣中小學德育示范學?！?稱號；2017年被評為“蘭州市學校文化建設達標校”。

八、語言規(guī)范

任重道遠

如今，我校已經創(chuàng)建成了一所校園文化氛圍濃厚，語言文字規(guī)范運用的標準化農村中心小學。但在不斷努力的過程中也存在一些在今后的創(chuàng)建工作中需要積極改進的問題。

1.我校是農村中心小學，師生語言環(huán)境較城市學校來說比較薄弱，師生參加有關國家通用語言文字方面的比賽、獲國家級或省、市級榮譽獎的機率較小，在今后的工作中要努力聯(lián)系幫扶學校，積極開展師生語言文字培訓工作，爭取我校師生在今后的省級、國家級大賽中獲得佳績。

2.我校在本村鎮(zhèn)宣傳語言文字規(guī)范運用的力度不夠。金崖鎮(zhèn)遠離蘭州市，平時的語言溝通主要以地方方言為主，普通話涉獵范圍相對較小，在規(guī)范語言文字運用方面，一些店鋪商戶仍然存在誤用、亂用語言文字的現象，在今后的宣傳工作中，我校將積極深入各村社，印發(fā)傳單，將語言文字的規(guī)范使用深入普及到每個村民那里，讓他們嘗試規(guī)范用字用語。

我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補短，突出特色，認真改進，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，不斷推進我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作做出更大的貢獻！

二〇一七年十月十日

第三篇：省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告(正式)

省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

一、基本情況

王村礦小學位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結合部，始建于1989年。學?，F有8個教學班，學生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學能手1名，縣級教學能手2名，縣級教學新秀2名，中學高級教師3名，小學高級教師 15名，小學一級教師 20名。教師結構合理，學歷達標率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。

為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《陜西省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學校制定了“王村礦小學創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學校實施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進學校內涵發(fā)展”活動 ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學、教師教學基本功訓練、學校常規(guī)管理內容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。有力的促進學校整體辦學水平的提升。

二、自評情況

為認真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學校領導班子和有關工作人員統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，強化措施，對照評估標準通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進行了認真細致的自查、自評。一是專門成立了學校語言文字領導小組和

工作小組；二是對有關檔案進行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進行了認真的檢查和落實；四是通過聽課、問卷調查、普通話達標測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進行了認真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學校組織管理工作

（1）組織機構

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了校長總負責的語言文字規(guī)范化工作領導小組和教學副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導主任和語文教研組長為骨干的學校語言文字規(guī)范化建設隊伍；做到明確職責，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網絡，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結。

（2）宣傳環(huán)境

為進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學校進一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學樓、圖書室等公共場所設立了宣傳標語或宣傳牌。另一方面，通過升旗、板報等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學校有關語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。

（4）管理制度

學校建立健全了一系列運行機制，包括有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評價機制和廣泛的社會參與機制，先后制定了《王村礦小學關于貫徹落實“國家通用語言文字法”的實施意見》、《王村礦小學語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學語言文字工作考核方案》等有關制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務考核、學生評比等方面充分結合起來，與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來。學校每學期召開專題會議，認真學習上級有關文件精神，專項研究布置工作任務，制定細則、組織培訓、實施測試、總結經驗，增強了做好語言文字工作的使命感、責任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

（5）普通話應用

為扎實有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領，以活動促發(fā)展”。一是組織廣大教師普通話培訓。二是通過手抄報比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報，擔任一次推普宣傳員。四是組織學生認真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對王

村礦區(qū)街道標示名稱的標牌、廣告牌、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行了調查，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。

（6）教師普通話培訓

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學校不斷強化對教師的普通話培訓工作。一是組織教師認真學習《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進來”的辦法，把普通話作為校本培訓的重要內容，按照全員參與、注重實效、分層實施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認真搞好各級教師普通話培訓工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學校各類人員的普通話水平達到相應等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學生的模范和表率。

2.教職員普通話水平和使用情況

我校語文教師100%達到二級甲等水平，其余教師100%達到二級乙等水平。教職員工在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。

3.學生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學生95%以上能夠達到語文新課標對聽說讀的相關要求，95%以上能夠正確的認讀音節(jié)運用音序查字法。學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，學生同教職員工交談100%使用普通話，學生之間交談100%使用普通話。

4.用字規(guī)范化情況

校園內的名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學校公文、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。

三、存在問題

1．個別老師在校園中有時會使用家鄉(xiāng)話交流。針對這種情況，我校會在日后加強相關宣傳，讓老師加強使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。

2．我們的一些老師和學生偶爾也會出現用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。

3．在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現象。由于學校工作條線較多，因此當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

省級語言文字

規(guī)范化示范校自評報告

王村礦小學2013年4月10日

第四篇：市四中省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

金昌市第四中學

城市語言文字工作評估自評報告

語言文字是文化的重要載體，語言文字能力是人的基本素質之一。說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校一致認為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，學校語言文字規(guī)范化和標準化的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位，取得了一定的成效。現將我校的語言文字工作作如下匯報：

一、學校概況

金昌市第四中學（原八冶一中）是成立于1979年的一所企業(yè)子弟學校，2006年移交地方政府管理，目前是市直教育系統(tǒng)唯一一所完全中學。近年來，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，學校已建成功能完善的教學樓、實驗樓、操場、實驗室、通用技術教室、圖書館、音體美活動室等教學設施。其中理化生實驗室以及電教儀器裝備達到國家規(guī)定的二類以上標準，所有教室都安裝了電子白板。圖書室藏書四萬余冊，每年征訂各種報刊雜志50余種。

學?，F有46個教學班，2200多名學生，163名教職工，教師學歷達標率100%，其中教育碩士7人；專任教師117人；有高級教師25名，一級教師70人；有省級骨干教師5名，市級青年骨干教師8名、學科帶頭人6名；在職教師中普通話水平13人獲一級乙等資格，60人獲二級甲等資格，77人獲二級乙等資格；截至目前，我校普通話達標率94.43%。

多年來，在金昌市委、市政府和教育主管部門的關心指導下，經過全校師生的努力拼搏，我校教育教學工作取得了顯著成績，辦學質量穩(wěn)步提高。先后授予?全國藝術教育先進學校?、?全國體育場館向公眾開放先進學校?、?甘肅省優(yōu)秀學生會?、?甘肅省模范職工小家?、?金昌市文明單位標兵?、?金昌市先進黨支部?、?金昌市綜治模范單位?、?金昌市衛(wèi)生先進單位?等榮譽稱號。2007年11月榮獲金昌市語言文字規(guī)范化示范學校。

二、示范校創(chuàng)建活動開展情況及經驗、體會

作為一所市直完全中學，積極普及普通話，既是實施文化立校，提高學校管理水平的需要，更是營造開放環(huán)境，提高師生綜合素質，提升學校形象的一項重要的基礎性工作。自建校以來，我校就高度重視語言文字工作，將語言文字工作作為全面實施素質教育的一項重要內容，積極探索工作方法，創(chuàng)建工作思路，努力抓好學校的語言文字規(guī)范化工作。

（一）機構健全，形式多樣

我校每年都將語言文字工作納入到學校工作計劃和精

神文明創(chuàng)建活動中，成立了語言文字工作領導小組，組長由校長擔任，負責統(tǒng)籌領導全校的語言文字工作；副組長負責全面協(xié)調和指導學校的語言文字工作；成員由副校長、教務處主任、教研室主任、政務處主任、教研組長、班主任等人組成。領導小組負責開展各項工作，監(jiān)督各項活動落實情況，進行師生語言文字工作的培訓，分批次組織老師參加教師普通話測試工作；教務處、教研室主要負責教學常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，政務處主要負責通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓練，構建了學校語言文字工作的網絡，使語言文字工作層層落實，責任到處(室)，責任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現工作的盲點。

領導小組每年年初召開專題會議，制定學校切實可行的語言文字工作計劃。通過開展師生隊伍培訓、強化對學生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進工作目標順利實現。

(二)健全制度，規(guī)范管理

加強制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)，我校制定了《金昌市第四中學語言文字規(guī)范化管理制度》。在學校語言

文字工作中，明確提出具體的工作目標：普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中必須說普通話；教師的普通話達標與工作考核、評聘相結合。

依法進一步加強校園用字管理，貫徹落實國家現行文字政策和文字應用管理規(guī)范標準，對各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標本兼治，培養(yǎng)學生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學生正確使用語言文字的能力和水平。每學期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。

學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評優(yōu)等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，要求語文教師必須達二級甲等以上，其他教師必須達到二級乙等。目前語文教師均達到二級甲等以上，專任教師達標率為100％。在教學常規(guī)管理制度中，對語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。在課堂教學評價中，教師口語作為單獨一項評價，權重不低于總分的8％。

（三）全員培訓，提高認識

加強培訓學習，提高教職工語言文字規(guī)范化意識與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關鍵。為此學校將語言文字規(guī)范化培訓納入教職工業(yè)務培訓。學校教研室制定了培訓計劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學習，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標點符號等，由語文組骨干教師進行專題培訓輔導。組織教職工學習《國家通用語言文字法》。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學校教育教學的基本用語用字，增強了語言文字規(guī)范化意識。

每學期分別以專題講座的形式對教師進行語言文字規(guī)范化培訓，先后培訓的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結構?、?準確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。

通過培訓，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認識，并對教育教學中使用的?二簡字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進行自查糾錯，逐步認識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責任與義務。進一步提升了教職工的語言文字能力和 5

文化素質，增強了教職工使用規(guī)范語言文字的自覺性，進而促進了我校教育教學質量和辦學品位的提升。

(四)大力宣傳，注重實踐

為更卓有成效地開展語言文字工作，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。我校語言文字宣傳工作從以下幾個方面著手：一是在校園和教學樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級文化建設?活動，在教室內外由學生自主發(fā)揮，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報、黑板報，并用主題班會形式進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造一個?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規(guī)。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標準；五是保障語言文字工作的經費。對?推普周?活動籌備、開展等專題活動均給予足夠的經費，以保證活動正常開展。

同時每年的?推普周?，除學校懸掛宣傳橫幅、學生辦

手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展?小小啄木鳥?等一系列文字糾錯活動，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。利用課余時間組織學生走上街頭開展用字情況調查等社會實踐活動，在校園內外大力開展宣傳活動，對發(fā)現的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園內外不規(guī)范用字，凈化了校園內外語言文字環(huán)境。

各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，在校內掀起了?講普通話、寫規(guī)范字?的熱潮。

(五)突出重點，講求實效

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。學校領導帶頭說普通話，積極參加普通話各項活動，參加教師普通話朗誦比賽，在學校普通話比賽中起到示范作用。學校每學期始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習，集體活動必須使用普通話。對少數帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。語文教師認真上好寫字課和口語課，規(guī)范學生的寫字姿勢、寫字質量和口語表達，養(yǎng)成良好的寫字習慣，提

高口語表達能力。將學生的寫字質量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。

在學生層面，為了提高全校學生語言文字表達水平，進一步促進我校素質教育的實施。學校組織各項學生參與的語言文字活動，提高學生語言文字規(guī)范意識和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項要求單列出來，讓學生互相評定考核，使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到學習普通話的快樂。經常性地開展推普正字活動。諸如?正音角?、?正字接力站?，由各年級學生分會輪流主辦，大家互幫互促，效果顯著。各年級以班為單位，全員參與各類單項競賽活動，諸如朗誦、演講、辯論會等語言類競賽，正字、板書及鋼筆字．毛筆字等文字類競賽。每學期各年級從實際出發(fā)，開展了內容豐富、形式多樣的語言特色活動。例如，每學期開展?中華經典誦讀?活動，讀《三字經》、記誦《千字文》和《唐詩三百首》等；改正錯別字、古今中外誠信故事小品演講比賽等語文學科的競賽活動。我校還組織學生參加了各級征文競賽活動，都取得了好成績。通過參與系列活動，學生體會到語言學習的內容是豐富的，展現自我的能力是快樂的。

三、學校語言文字工作取得可喜成績

目前，我校已實現在教育教學及各種活動中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學語言、校園語言和生活語言規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。

校園標語標牌、文本材料、通知告示、教育教學及其管理活動等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。

2011年在甘肅省第十二屆青少年書信文化大賽中，我校有56名同學分獲一、二、三等獎，學校被省委宣傳部、省教育廳授予?優(yōu)秀組織獎?；2011年在教育部關工委組織的?全國青少年五好小公民主題教育‘光輝旗幟’讀書征文活動?中，我校1名同學榮獲特等獎，99名同學分獲一、二、三等獎，另有多名學生獲得優(yōu)秀獎，我校13位教師獲得?優(yōu)秀輔導教師獎?，同時學校被授予?先進集體?和?示范學校?榮譽稱號。2012年在第十四屆?語文報杯?全國中學生作文大賽中，我校35名同學獲得省級一、二、三等獎，其中2名同學獲特等獎，1名同學獲國家級二等獎，16名教師榮獲寫作指導一等獎。

在學校的大力倡導、教師的指導及表率作用帶動下，學生講普通話的意識和信心不斷增強，學生不僅在課堂上規(guī)范、流利表達觀點，而且在校內外遇見老師、同學時都能主動用普通話問候和交流。更多的學生將這種良好的習慣帶到

家庭和社會，對家庭和社區(qū)產生了積極的影響。在老師的帶領下，我們的學生已成為推廣普通話的宣傳員和實踐者。

四、今后工作思路

語言文字含有豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責任的形成，有著重要而獨特的作用，我們深感責任重大。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：一是學生生源復雜，個別學生由于方言太重，普通話還不標準。二是就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。三是對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠。

在今后的工作中我們將認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各級領導的關懷下，充分發(fā)揮我校的各種優(yōu)勢，不斷積累經驗，力爭使語言文字規(guī)范化成為我校的一大特色，促進我校教育教學質量提高，不斷提高學校辦學水平！

以上匯報，如有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正。

第五篇：小學申報省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

小學申報省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

現有37個教學班，在校學生2264人，教職工113，其中市級以上骨干教師、教學能手等13人，其中齊魯名師1人，沂蒙名師1人，名師4人，山東省教學能手2人。學校有優(yōu)越的辦學條件，功能室齊全，建有高標準圖書實驗樓,內部配備均達到省級規(guī)范化學校標準。班級裝備了液晶觸摸一體機教學設備。學校建設了校園網，建立了教學管理平臺及教學資源庫，教師人手一臺手提電腦，實現了辦公自動化。

近年來，我校被授予“全國基礎教育名?！?、“全國‘十一五’教育科研先進集體”、“全國小公民道德建設先進單位”、“山東省管理規(guī)范化學?！?、“ 山東省教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省師德建設先進單位”、“ 山東省中小學教師校本培訓示范學?！?、“ 山東省依法治校示范學校”、“ 山東省電化教育示范學校”、“ 山東省藝術教育示范學校”、“山東省創(chuàng)新教育先進單位”、“山東省少先隊工作規(guī)范化學?！?、“市管理規(guī)范化”等市級以上榮譽70余項。

為貫徹《國家通用語言文字法》、《教育部國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》、《山東省教育廳、山東省語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的意見》精神，近幾年來，學校采取積極措施，努力開展創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范?！被顒樱粩嗉哟笳Z言文字規(guī)范化工作的力度，取得了較為顯著的成績。現將自評情況匯報如下：

一、組織法規(guī)學習加強隊伍建設

我校組織全體教職工認真學習《國家通用語言文字法》、《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》、教育部和國家語委2002年3月份頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》等。通過學習，使全體教職工增強了教師語言文字規(guī)范使用的本領。在提高教師對語言文字規(guī)范化工作認識的同時，我們把規(guī)范用字和愛國意識培養(yǎng)相結合在新課程改革實驗中開發(fā)相關校本課程，組織學生學習漢字的規(guī)范書寫。師生對語言文字工作都有較深刻的認識。

二、健全組織機構 增強規(guī)范意識

加強領導，健全組織，落實人員，形成網絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校成立了語言文字規(guī)范工作領導小組。組長由校長擔任，成員由辦公室、工會、學生發(fā)展中心、教學指導中心等處室負責人組成，負責開展規(guī)范語言文字各項工作，監(jiān)督落實情況。學校辦公室主要負責教師語言文字工作的培訓和制訂計劃；指導中心主要負責教學常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，分批次組織老師參加各級教師普通話測試工作。工會和學生發(fā)展中心主要負責通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓練，構建了學校語言文字工作的網絡，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現工作的盲點。領導小組每學期初召開會議，制定學校切實可行的語言文字工作計劃，定期與不定期組織相關骨干教師開展研究性學習。通過開展師生隊伍培訓、強化對學生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證我校語言文字工作全面而深入的開展，促進工作目標順利實現。

三、強化目標管理 工作落實到位 學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，有計劃地組織教師參加普通話培訓和等級測試，提高教師普通話水平和應用能力。普通話水平等級測試不符合要求的教師不得參加職稱晉升和評優(yōu)。普通話已成為學校的教學語言，校園語言。

充分利用黑板報、校園廣播站、宣傳櫥窗、校報、國旗下演講等經常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，凈化、創(chuàng)設良好的語言文字規(guī)范化環(huán)境；在校園顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；杜絕盜版資料；印章、校徽、牌匾、宣傳標語、文件、校報都要求用字規(guī)范。

學校制定了《語言文字規(guī)范化工作制度》，將語言文字規(guī)范化工作納入《教學常規(guī)細則》和《先進教研組考核條例》中，要求教師個人的備課、批改、聽課、學習摘記等書寫整潔、規(guī)范，指導中心每月進行過程考核，每學期還組織一次終結性考核，并及時反饋檢查情況，督促整改；語文組教師具體負責學生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的規(guī)范化訓練；要求教師積極推廣普通話，自覺使用“四用語”：課堂用語、會議會晤用語、宣傳廣播用語、校園交際用語；每學年制定詳細的推普周工作計劃，組織形式豐富的宣傳實踐活動；對廣播站播音員、主題活動節(jié)目主持人等進行普通話測試、選拔、培訓；每學期組織一次學生語言文字規(guī)范化情況測試。學校教師不僅要在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課后交流以及教師之間的交流時也使用普通話，給學生做出良好的師表示范。教師日常課堂板書寫規(guī)范字，做到不寫錯別字；教師日常批改作業(yè)寫規(guī)范字，不出現錯別字；教師填寫家校聯(lián)系冊要寫規(guī)范字，不出現錯別字等等。并逐步形成制度。

四、開展特色活動 規(guī)范用語用字

為增加語言文字規(guī)范化活動的趣味性，我們把語言文字規(guī)范化工作與學校各項活動相結合，不僅激發(fā)了學生的興趣，也提高了活動的實效性。

1．結合德育活動開展語言規(guī)范化訓練

在生活德育中學習使用規(guī)范的普通話，有事半功倍之效。在“學習十八大”和“做一個有道德的人”活動中，組織“說文明話、行文明事、做文明人”主題活動，要求學生早上起床對父母說聲“早上好”；父母下班回家對他們說聲“辛苦了”；晚上入睡前向父母和家人道聲“晚安”；碰到老師、同學、客人、鄰居等主動熱情問好；經常使用“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、讓我來幫你”等語言。

2．在教學中扎實訓練漢字書寫規(guī)范

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。我們一方面在語文、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的多種藝術形式和表現手段，欣賞我國書法、篆刻的代表作品；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。責任專門教師外出學習、上好書法課；設置專門的書法教師，并固定時間對學生進行書法培訓、輔導。要求教師書頭備課規(guī)范、工整，學生切實用好硬筆書法和軟筆書法作業(yè)本。多次舉辦學生鋼筆字比賽，在潛移默化中促進師生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

3．充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)

語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓。開展課前三分鐘演講、背誦等活動，增強學生講普通話的意識，提高學生的普通話水平。各班針對班情制定《學生語言文字能力培訓方案》，各年級語文組把書寫規(guī)范與講普通話寫入計劃，并認真實施計劃。語文課專門騰出練字時間，切實提高書寫水平。制定學生作文、寫字的教案、課程表，作為語文素養(yǎng)評定的重要方面。將語言文字水平納入學生語文綜合能力評價方案，明確學生語言文字能力訓練要求，按年級定期進行普通話知識講座，每位老師要有漢語拼音教學訓練教案，寫字教學訓練教案，聽說讀寫能力的訓練計劃，聽說讀寫能力的訓練總結。以班為單位定期舉辦古詩文朗誦比賽，各班語文素質期末測試成績及質量分析中要有規(guī)范字、普通話的詳細分析。

4．在豐富多彩的活動中宣傳語言文字規(guī)范化的重要 在每年的推普周活動中，通過在校園醒目的地方懸掛推普標語，在教室張貼各種宣傳標語，刊出推普專題板報，在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目等形式，營造推普氛圍，使全校師生提高認識，自覺學習使用普通話、規(guī)范字。

組織學生走上街頭、走進社區(qū)，開展繁體字、異體字、錯別字的糾正活動。在實踐活動中，大街小巷的不規(guī)范字使學生深刻感悟到普通話的重要、規(guī)范文字的重要?；顒拥膶嵭苑浅姟?/p>

定期組織師生開展“我愛我?guī)煛?、“好習慣益終生”“安全伴我行”、“讀書演講”等主題演講比賽。師生在深情朗誦中陶冶了情操，鍛煉了能力，提高了普通話水平。

學校每年組織一屆“書香之旅”校園讀書節(jié)，在活動中滲透語言規(guī)范訓練。讀書節(jié)期間，要求各班每周至少學習一首古典詩詞，利用語文課課前三分鐘時間進行背誦（其它學科也可以組織課前三分鐘背誦活動），讓校園充滿瑯瑯的讀書聲；寒暑假期間開展與“與好書同行”讀書活動；定期舉行讀書之星、演講之星、書香班級、書香家庭、規(guī)范字書寫評比等競賽活動。在豐富多彩的活動中，學生興趣濃厚，用語、用字越來越規(guī)范。

在今后的工作中，我校將更加致力于將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學、教師教學基本功訓練、學校常規(guī)管理的內容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。按照“大力推廣，全面普及，逐步提高”總體規(guī)劃，與時俱進地開展語言文字工作，從而促進學校整體辦學水平的提升，努力創(chuàng)建和諧文明校園。