第一篇：語言文字工作評估自評報(bào)告

臨朐中學(xué)

語言文字工作評估自評報(bào)告

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個(gè)重要的外在標(biāo)志，也是一項(xiàng)重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實(shí)，率先垂范，充分發(fā)揮自身的示范作用和輻射作用，使語言文字規(guī)范化工作走在了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發(fā)展能力，保證我校語言文字工作健康有序地發(fā)展，我們根據(jù)《山東省貫徹<國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）>的實(shí)施意見》，本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就我校開展的此項(xiàng)工作的實(shí)際情況、積累的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題進(jìn)行了梳理和歸納，并做以簡單地自評。

一、總體工作思路

學(xué)校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學(xué)校中以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語用字，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生人文素養(yǎng)具有重要意義，也是造就大量高素 1 質(zhì)勞動(dòng)者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設(shè)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和運(yùn)作模式。

二、主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確

作為學(xué)校，我們有基礎(chǔ)、有條件、有能力、有責(zé)任在語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮示范和表率作用。為此，學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作重要的議事日程。并把語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃寫進(jìn)了《學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃》，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內(nèi)化為自覺行為。

1、建立機(jī)構(gòu)，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，孟憲波任組長，鄭承波任副組長，各副校長為組員，由辦公室協(xié)調(diào)，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的布置落實(shí)。所有從事此項(xiàng)工作的人員都對國家語言文字工作的法律、法規(guī)、方針、政策了如指掌。全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。主抓此項(xiàng)工作的李子意校長多次召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織 2 培訓(xùn)，實(shí)施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

下面是我校語言文字規(guī)范化工作管理組織架構(gòu)圖：

縣教育局

學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校辦公室

教導(dǎo)處

各個(gè)學(xué)部

學(xué)生

教職工

從以上架構(gòu)圖中可以看出我校的語言文字工作既有核心領(lǐng)導(dǎo)，又有各部門的分工協(xié)作，反映出了一個(gè)有層次的管理體系，網(wǎng)絡(luò)化的組織架構(gòu)，多方合作的管理特色。這是因?yàn)檎Z言文字工作涉及面廣，規(guī)范難度大。所以在具體工作中，我們注重整合多方力量，力求做到部門職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)到人，最終形成了 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來了很大的便利。

2、進(jìn)一步完善管理措施，建立健全規(guī)章制度，從制度上保障語言文字工作的規(guī)范化

結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校把語言文字工作列為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，制定了《山后杜學(xué)校實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>意見》、《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》、《師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度。為我校語言文字工作地順利推進(jìn)提供 3 了制度上的保證。同時(shí)，還制定了語言文字工作的中長期規(guī)劃，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)，確保了“三納入、一滲透”的工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）將語言文字規(guī)范化工作有效地與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合

語言文字的規(guī)范使用反映著一個(gè)學(xué)校的精神文明程度。為此，我校始終把這項(xiàng)工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃之中，要求人人講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

為保證各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，學(xué)校制訂了明確的語言文字規(guī)范化工作目標(biāo)。始終把語言文字規(guī)范化作為師生重要的基本功來訓(xùn)練。要求教師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書規(guī)范、字跡工整；學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，師生交流必須使用普通話。在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將教師“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。堅(jiān)持把通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用普通話規(guī)范字的情況作為教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)和評優(yōu)評先的條件。

（三）教職工用語用字規(guī)范，教學(xué)效果良好

1、普通話水平測試全部達(dá)標(biāo)

為全面提高我校教師的語言文字應(yīng)用能力，特別是普通話水平，我校積極響應(yīng)上級主管部門的號召，認(rèn)真組織廣大教師參加普通話培訓(xùn)。

2、主動(dòng)規(guī)范用語用字，強(qiáng)力推進(jìn)語言文字規(guī)范化。

為加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范工作，我校要求每位教師立足本職 4 教學(xué)業(yè)務(wù)工作，學(xué)用結(jié)合。每位教師都能把語言文字工作當(dāng)作一項(xiàng)具體工作寫進(jìn)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，并把此項(xiàng)工作貫穿于教育教學(xué)過程的始終，不單注重自身的學(xué)習(xí)和提高，更重要的是發(fā)揮師資培訓(xùn)的輻射作用；不單自己要使用規(guī)范字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進(jìn)而為推廣普通話，應(yīng)用規(guī)范字做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我校都要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字，并不定期檢查。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。多年來，對要求進(jìn)入我校的教師，語言關(guān)、文字關(guān)一直是錄用考核的重要依據(jù)。此外，學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網(wǎng)，努力提高語言文字的信息化程度。經(jīng)過長期的宣傳、培訓(xùn)、教育，普通話已成為全校教師的教學(xué)語言和廣大師生的校園語言。教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。

3、掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，正確使用規(guī)范漢字。

語言文字工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，它不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而總是與各項(xiàng)工作相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動(dòng)，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。一方面通過參加普通話培訓(xùn)讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（語文教師必須熟練掌握），進(jìn)一步提高教師的用語水平；另一方面，開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座、5 拼音應(yīng)用測試、朗讀比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)廣大師生語言文字應(yīng)用能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓(xùn)練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)師生在愉快的學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

正是由于我校開展了各種形式的教學(xué)活動(dòng)，廣大教師都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，無論是板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷都能做到用字規(guī)范。學(xué)校的名稱牌、指示牌、標(biāo)語(牌)、自編教材、多媒體課件以及墻報(bào)、櫥窗宣傳內(nèi)容等都做到了用字規(guī)范。

（四）學(xué)生用語用字規(guī)范

目前，我校在校生共有4700人，小學(xué)、初中學(xué)段學(xué)生均能講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，他們都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，能熟練運(yùn)用漢語拼音，辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，用正楷字正確書寫規(guī)范字，作業(yè)用字規(guī)范；高中階段教師、學(xué)生普通話水平也有了較大的提高。

（五）加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，逐步推進(jìn)，創(chuàng)良好氛圍

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導(dǎo)下，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。

1、以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在 6 櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在綜合樓營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍；在教室內(nèi)充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，人人動(dòng)口說普通話，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教學(xué)環(huán)境，有力地推動(dòng)了我校語言文字工作再上新臺階。

2、以普通話宣傳周為契機(jī)，深入開展宣傳教育活動(dòng)。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語，辦專欄櫥窗、出板報(bào)、組織教師參加語言文字規(guī)范化知識問卷、開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

3、開設(shè)專題講座，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平。

4、多渠道開展社會宣傳，廣泛推廣使用普通話和規(guī)范字。多年來，我校充分發(fā)揮自身的輻射作用和示范帶動(dòng)作用，多渠道開展社會宣傳，大力推廣普通話和規(guī)范字，力求做到家喻戶曉，使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。如在校內(nèi)設(shè)立了語言文字規(guī)范咨詢服務(wù)處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務(wù)咨詢服務(wù)。

總之，通過豐富多彩的宣傳活動(dòng)，營造出了良好的推普輿論 7 氛圍，增強(qiáng)了教職工語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會的好評。

（六）重視語言文字應(yīng)用研究工作，成效顯著

為鼓勵(lì)廣大教師積極從事語言文字規(guī)范化應(yīng)用方面的研究工作，學(xué)校制定了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。有效的激勵(lì)措施極大地激發(fā)了教職工的工作積極性，近年來，我校有多篇關(guān)于語言文字應(yīng)用方面的教研成果或論文獲獎(jiǎng)。

三、成績與問題

通過認(rèn)真自評，我們認(rèn)為我校的語言文字規(guī)范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動(dòng)和習(xí)慣。普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我縣語言文字工作躍上一個(gè)新臺階做出了一定的貢獻(xiàn)。

但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難點(diǎn)問題；就語言文字兩大塊工作而 8 言，抓語言多，抓文字少等。

四、努力方向

作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階！

臨朐中學(xué)

二〇一六年十一月

第二篇：2013語言文字工作達(dá)標(biāo)評估自評報(bào)告

新鄭市郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 語言文字工作達(dá)標(biāo)評估自評報(bào)告

說好普通話，用好規(guī)范漢字，不僅是素質(zhì)教育的需要，更是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要部分，同時(shí)對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力也都具有重要意義。我校一直十分重視語言文字工作，按照市教體局、市語委辦要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。依據(jù)上級安排，學(xué)校語言工作自評積分69分?，F(xiàn)將我校語言文字工作達(dá)標(biāo)評估自查情況報(bào)告如下：

一、措施與成績

（一）建章立制，制定工作計(jì)劃。

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。學(xué)校召開推普工作專項(xiàng)會議，制定了推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案，建立健全普及普通話有關(guān)制度和語言文字管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作，措施得力，責(zé)任到人。印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測試卷，組織全員學(xué)習(xí)。1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，各處室齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。

2.學(xué)校和相關(guān)科室都在計(jì)劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作納入相關(guān)工作部署中。

3.學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

4.加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練測試，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。

5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵(lì)督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平培訓(xùn)班。

（二）高度重視，強(qiáng)化意識。

推普工作力度在不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高。為此，我校把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入學(xué)校文化建設(shè)。本著“推廣普通話為社會現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話促進(jìn)語言文字規(guī)范化。以推普工作為契機(jī)，努力促進(jìn)和推動(dòng)本校語言文字規(guī)范化的開展，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。強(qiáng)化思想意識，2 充分認(rèn)識講普通話對提高一個(gè)學(xué)校文明的重要性。增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。“講普通話，寫規(guī)范字”已逐步成為廣大師生的自覺意識。

（三）加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)。1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅

（1）校園醒目位置張貼永久性標(biāo)語。

（2）教師辦公室、走廊上書寫“講普通話，寫規(guī)范字”警示語。

（3）教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀的“請講普通話，請寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語。

（4）制作推廣普通話的條幅，在校園醒目處懸掛。2.開辟宣傳專欄，開通專題節(jié)目

（1）學(xué)校宣傳窗、教室板報(bào)開辟專欄，堅(jiān)持及時(shí)更換。（2）學(xué)校校園廣播站開通“推廣普通話專題節(jié)目”，定期向師生廣播推普知識，將廣播內(nèi)容保存入檔。

（3）室外板報(bào)書寫普通話相關(guān)內(nèi)容的專題。

3.扎實(shí)開展推普專項(xiàng)活動(dòng)。幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持組織開展了形式多樣、豐富多彩的推普活動(dòng)。

（1）連續(xù)三年，我校成功開展了誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明的競賽活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的影響。從組織到實(shí)施，從內(nèi)容到形式，縝密周到，深入人心，成為我校推普工作的一大亮點(diǎn)。

（2）期期組織硬筆書寫規(guī)范漢字比賽，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè) 3 展覽，為推普工作的深入開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)校園普通話軟件建設(shè)。

學(xué)校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感；二是強(qiáng)化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用；四是規(guī)范學(xué)生的言行；五是開展各種推普活動(dòng)。

1.推廣普通話，教師是表率。為此我們狠抓普通話培訓(xùn)與測試，提高教師普通話水平。堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度，堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求教師上課時(shí)必須使用普通話；備課時(shí)使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是語文教師要落實(shí)語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。政教處、工會組織讀書征文活動(dòng)，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。

2.學(xué)生使用普通話是學(xué)校“推普”的根本任務(wù)。學(xué)校要求學(xué)生不僅在校內(nèi)，還要在校外堅(jiān)持說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)；回答問題時(shí)，必須正確使用普通話。每年我們都要對全校學(xué)生進(jìn)行一次普通話測試，并積極鼓勵(lì)拿到合格的等級證書。尤其是對學(xué)前專業(yè)的學(xué)生更為嚴(yán)格，因?yàn)樗齻儗韽氖掠變航逃瑢ν破展ぷ髌鹬鴺O為重要的作用。

3.堅(jiān)持“國旗下講話”制度。多年來，我校每周一上午舉 4 行升旗儀式，根據(jù)計(jì)劃安排，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話。通過升旗對師生進(jìn)行愛國主義教育，旗下講話使學(xué)生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。

4.營造普通話校園氛圍。要使師生樹立自覺說好普通話的觀念，就要不斷改善語言環(huán)境，同時(shí)營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。

（1）校園普通話督查小組。由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)，組織成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。

（2）規(guī)范校園日常用語活動(dòng)。學(xué)校政教處組織學(xué)生會，檢查學(xué)生在校園內(nèi)的日常用語，對不規(guī)范的語言要當(dāng)場指出，做好記錄。

（3）規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動(dòng)，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進(jìn)行展覽。

（五）強(qiáng)化用字規(guī)范工作

1.用字規(guī)范是對教師特別是對語文教師的最基本要求，我們要求教師使用經(jīng)國家語委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字，不準(zhǔn)使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。我們還組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法律的高度對教師的用字提出嚴(yán)格的要求。一分耕耘，一分收獲。

2.定期對校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過認(rèn)真的校對，無不規(guī)范用字。目前我校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、5 標(biāo)語牌用字規(guī)范；公文、校刊用字規(guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。

（六）扎實(shí)開展推普宣傳活動(dòng)。

1.我校定期在教師中開展“板書”、“普通話”等教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。

2.近年來，我校教師、學(xué)生參加市組織的各類演講比賽、學(xué)生講故事比賽均獲得優(yōu)異成績。

3.利用學(xué)校宣傳欄、校刊等陣地做好“推廣普通話”的工作。近兩年來，我們出版了《美在我們身邊》校園期刊，為我校語言文字工作的深入開展添了彩，也贏得了良好的社會反響。

4.在推普周上，精心組織，大造聲勢。校門口懸掛宣傳橫幅，通過張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍，在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，讓每一堵墻、每一扇門都在提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。

二、存在的不足：

對照《迎接國家三類城市語言文字工作檢查評估任務(wù)分解表》標(biāo)準(zhǔn)，我們清楚地看到：我校在語言文字的規(guī)范化使用方面，切切實(shí)實(shí)做了許多工作，也取得了一定的成績。但與最好還有一定的差距，如：在規(guī)范化語言的運(yùn)用上還偶有斷層，個(gè)別普通話讀音標(biāo)準(zhǔn)有待加強(qiáng)。學(xué)生的普通話水平，規(guī)范漢字使用情況有待提高，我們對語言工作的宣傳力度有待加強(qiáng)，我們學(xué)校與上級的相關(guān)對接工作有待深入。

三、我們的追求：

語言文字工作是一項(xiàng)長抓不懈、不斷完善的日常工作，更是一項(xiàng)富有創(chuàng)意的工作，我們將發(fā)揮集體智慧，繼續(xù)努力，使規(guī)范的語言文字巧妙地深入每個(gè)教師、學(xué)生和家長的心，推動(dòng)我校語言文字規(guī)范化工作再上新臺階。

二〇一三年九月二日

第三篇：語言文字工作評估自評報(bào)告

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué)

語言文字工作評估自評報(bào)告

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個(gè)重要的外在標(biāo)志，也是一項(xiàng)重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實(shí)，率先垂范，充分發(fā)揮自身的示范作用和輻射作用，使語言文字規(guī)范化工作走在了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發(fā)展能力，保證我校語言文字工作健康有序地發(fā)展，我們根據(jù)《河南省高校、中小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就我校開展的此項(xiàng)工作的實(shí)際情況、積累的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題進(jìn)行了梳理和歸納，并做以簡單地自評。

一、總體工作思路

學(xué)校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學(xué)校中以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語用字，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生人文素養(yǎng)具有重要意義，也是造就大量高素質(zhì)勞動(dòng)者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設(shè)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和運(yùn)作模式。

二、主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確（11分）

作為學(xué)校，我們有基礎(chǔ)、有條件、有能力、有責(zé)任在語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮示范和表率作用。為此，學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作重要的議事日程。并把語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃寫進(jìn)了《學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃》，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內(nèi)化為自覺行為。

1、建立機(jī)構(gòu)，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。（5分）

學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李子意任組長，趙玉江任副組長，各班主任為組員，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的布置落實(shí)。所有從事此項(xiàng)工作的人員都對國家語言文字工作的法律、法規(guī)、方針、政策了如指掌。全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。主抓此項(xiàng)工作的李子意校長多次召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。下面是我校語言文字規(guī)范化工作管理組織架構(gòu)圖： 市 語 委

學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組 校 辦 環(huán) 境 教 研 組 學(xué) 生 教 職 工

學(xué)校語言文字工作辦公室 教 務(wù) 處

從以上架構(gòu)圖中可以看出我校的語言文字工作既有核心領(lǐng)導(dǎo)，又有各部門的分工協(xié)作，反映出了一個(gè)有層次的管理體系，網(wǎng)絡(luò)化的組織架構(gòu)，多方合作的管理特色。這是因?yàn)檎Z言文字工作涉及面廣，規(guī)范難度大。所以在具體工作中，我們注重整合多方力量，力求做到部門職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)到人，最終形成了 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來了很大的便利。

2、進(jìn)一步完善管理措施，建立健全規(guī)章制度，從制度上保障語言文字工作的規(guī)范化（6分）

結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校把語言文字工作列為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，制定了《山后杜學(xué)校實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>意見》、《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》、《師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度。為我校語言文字工作地順利推進(jìn)提供了制度上的保證。同時(shí)，還制定了語言文字工作的中長期規(guī)劃，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)，確保了“三納入、一滲透”的工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）將語言文字規(guī)范化工作有效地與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合（19分）

語言文字的規(guī)范使用反映著一個(gè)學(xué)校的精神文明程度。為此，我校始終把這項(xiàng)工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃之中，要求人人講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。在全體師生的共同努力下，我校多次被評為鄭州市“文明學(xué)校”。（3分）

為保證各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，學(xué)校制訂了明確的語言文字規(guī)范化工作目標(biāo)。始終把語言文字規(guī)范化作為師生重要的基本功來訓(xùn)練。要求教師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書規(guī)范、字跡工整；學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，師生交流必須使用普通話。在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將教師“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。堅(jiān)持把通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用普通話規(guī)范字的情況作為教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)和評優(yōu)評先的條件。（16分）

（三）教職工用語用字規(guī)范，教學(xué)效果良好（28分）

1、普通話水平測試全部達(dá)標(biāo)（8分）

為全面提高我校教師的語言文字應(yīng)用能力，特別是普通話水平，我校積極響應(yīng)上級主管部門的號召，認(rèn)真組織廣大教師參加普通話培訓(xùn)。目前，我校共有教職工12人。參加普通話培訓(xùn)測試達(dá)標(biāo)率為100%。非語文教師7人，普通話水平均達(dá)二級乙等以上，其中，有40％達(dá)到二級甲等以上，語文教師90％達(dá)到一級乙等的在20%以上。全部做到持證上崗。

2、主動(dòng)規(guī)范用語用字，強(qiáng)力推進(jìn)語言文字規(guī)范化。（8分）為加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范工作，我校要求每位教師立足本職教學(xué)業(yè)務(wù)工作，學(xué)用結(jié)合。每位教師都能把語言文字工作當(dāng)作一項(xiàng)具體工作寫進(jìn)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，并把此項(xiàng)工作貫穿于教育教學(xué)過程的始終，不單注重自身的學(xué)習(xí)和提高，更重要的是發(fā)揮師資培訓(xùn)的輻射作用；不單自己要使用規(guī)范字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進(jìn)而為推廣普通話，應(yīng)用規(guī)范字做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我校都要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字，并不定期檢查。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。多年來，對要求進(jìn)入我校的教師，語言關(guān)、文字關(guān)一直是錄用考核的重要依據(jù)。此外，學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網(wǎng)，努力提高語言文字的信息化程度。經(jīng)過長期的宣傳、培訓(xùn)、教育，普通話已成為全校教師的教學(xué)語言和廣大師生的校園語言。教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。

3、掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，正確使用規(guī)范漢字。（12分）語言文字工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，它不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而總是與各項(xiàng)工作相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動(dòng)，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。一方面通過參加普通話培訓(xùn)讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（語文教師必須熟練掌握），進(jìn)一步提高教師的用語水平；另一方面，開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座、拼音應(yīng)用測試、朗讀比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)廣大師生語言文字應(yīng)用能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓(xùn)練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)師生在愉快的學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

正是由于我校開展了各種形式的教學(xué)活動(dòng)，廣大教師都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，無論是板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷都能做到用字規(guī)范。學(xué)校的名稱牌、指示牌、標(biāo)語(牌)、自編教材、多媒體課件以及墻報(bào)、櫥窗宣傳內(nèi)容等都做到了用字規(guī)范。

（四）學(xué)生用語用字規(guī)范（27分）

目前，我校在校生共有213人，他們均能講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，他們都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，能熟練運(yùn)用漢語拼音，辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，用正楷字正確書寫規(guī)范字，作業(yè)用字規(guī)范。

（五）加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，逐步推進(jìn)，創(chuàng)良好氛圍（13分）為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導(dǎo)下，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。

1、以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在綜合樓營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍；在教室內(nèi)充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，人人動(dòng)口說普通話，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教學(xué)環(huán)境，有力地推動(dòng)了我校語言文字工作再上新臺階。

2、以普通話宣傳周為契機(jī)，深入開展宣傳教育活動(dòng)。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語，辦專欄櫥窗、出板報(bào)、組織教師參加語言文字規(guī)范化知識問卷、開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

3、開設(shè)專題講座，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平。

4、多渠道開展社會宣傳，廣泛推廣使用普通話和規(guī)范字。多年來，我校充分發(fā)揮自身的輻射作用和示范帶動(dòng)作用，多渠道開展社會宣傳，大力推廣普通話和規(guī)范字，力求做到家喻戶曉，使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。如在校內(nèi)設(shè)立了語言文字規(guī)范咨詢服務(wù)處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務(wù)咨詢服務(wù)。

總之，通過豐富多彩的宣傳活動(dòng)，營造出了良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了教職工語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會的好評。

（六）重視語言文字應(yīng)用研究工作，成效顯著（4分）為鼓勵(lì)廣大教師積極從事語言文字規(guī)范化應(yīng)用方面的研究工作，學(xué)校制定了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。有效的激勵(lì)措施極大地激發(fā)了教職工的工作積極性，近年來，我校有多篇關(guān)于語言文字應(yīng)用方面的教研成果或論文獲獎(jiǎng)。

三、成績與問題（98+2=102分）

通過認(rèn)真自評，我們認(rèn)為我校的語言文字規(guī)范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動(dòng)和習(xí)慣。普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我縣語言文字工作躍上一個(gè)新臺階做出了一定的貢獻(xiàn)。

但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難點(diǎn)問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。

四、努力方向

作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階！

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué) 二〇一三年十一月二十日

第四篇：2013年語言文字工作評估自評報(bào)告

2013年語言文字工作評估自評報(bào)告

我校認(rèn)真貫徹和落實(shí)關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》把語言文字工作作為我校的重點(diǎn)工作之一，有計(jì)劃、有步驟地開展“說好普通話，寫好規(guī)范字”的活動(dòng)，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理、課堂教學(xué)，并滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去,強(qiáng)化師生基本功訓(xùn)練。力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，逐步形成了規(guī)范運(yùn)用語言文字的學(xué)校傳統(tǒng)和獨(dú)特的校園文化。

對照《國家二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)》及其實(shí)施細(xì)則，我校自評得分61分。現(xiàn)簡述如下：

一、建立管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范制度

1.建立管理機(jī)構(gòu)

學(xué)校將語言文字工作列為學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校工作計(jì)劃和常規(guī)管理并加以實(shí)施。學(xué)校專門成立了以校長為組長的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分工明確，責(zé)任到人，每學(xué)期召開專題會議，研究、部署語言文字工作，制定好詳細(xì)的工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核。領(lǐng)導(dǎo)小組由張建平校長親自任組長，總體規(guī)劃學(xué)校語言文字工作；教導(dǎo)主任白雅麗負(fù)責(zé)語言文字工作總策劃，并主持日常工作；大隊(duì)輔導(dǎo)員索小莉擔(dān)任學(xué)校語言文字專職推普員，主要負(fù)責(zé)少先隊(duì)語言文字各項(xiàng)活動(dòng)的開展；由我校語文教研組長張萍落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)與檢查。這樣，由校長室到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處到教研組，形成了分級管理的工作網(wǎng)絡(luò)和齊抓共管的工作局面，真正把語言文字工作落到實(shí)處。

2．嚴(yán)格規(guī)范制度

為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中要有所體現(xiàn)，而且還要滲透在學(xué)校工作的方方面面；實(shí)行了教師持普通話等級證書上崗制度，將普通話測試達(dá)標(biāo)作為考核教師專業(yè)技能的重要條件之一，將教師的普通話達(dá)標(biāo)與學(xué)校各項(xiàng)考核、評優(yōu)、晉升掛鉤，強(qiáng)化教師的語言文字規(guī)范化意識。

二、創(chuàng)建良好的語言新環(huán)境

1.校園環(huán)境的創(chuàng)建。在我校的校園里，多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌，上面書寫著“說好普通話，寫好規(guī)范字”等話語，時(shí)時(shí)提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；校園的語言文字宣傳櫥窗內(nèi)，定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動(dòng)成果，張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，供全校師生欣賞、學(xué)習(xí)；走廊墻壁上張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣;每學(xué)期，各班還定期出語言文字?？诎鍒?bào)，并組織全體教師觀摩評比,作為考核班級的條件之一；除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對校園環(huán)境進(jìn)行及時(shí)充實(shí)與更新，使我校的語言文字工作更富有時(shí)代氣息。

2.優(yōu)化軟環(huán)境，形成良性輿論。平時(shí)，我們利用教職工會議、教研組活動(dòng)、工會活動(dòng)、升旗儀式、集體校會、主題班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間開展有關(guān)語言文字的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等政策法規(guī)，定期進(jìn)行語言文字知識測試；每周四的紅領(lǐng)巾廣播站，我們要求小主持人必須使用正確流利的普通話或語音標(biāo)準(zhǔn)的英語，充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺的宣傳示范作用。我們還組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行有效的輿論宣傳和相關(guān)的培訓(xùn)、服務(wù)，擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，如雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等，真正做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，使語言文字工作向縱深發(fā)展。

三、加強(qiáng)對語言文字的規(guī)范化管理

1．建立檢查制度

學(xué)校的工作要有布置、有檢查。對于語言文字的檢查工作，我校主要從以下幾個(gè)方面展開的：

（1）學(xué)校定期對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。

（2）學(xué)校進(jìn)行每月一次的教師備課檢查與簽字制度，對檢查中出現(xiàn)的問題，及時(shí)在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時(shí)調(diào)整。（3）學(xué)校對教師的上課進(jìn)行隨機(jī)檢查，通過隨堂看課的方式來進(jìn)行。對于教師的課堂用語，教師的課堂板書等方面的內(nèi)容予以關(guān)注，并重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

2.建立文本管理制度

學(xué)校的各項(xiàng)文本，要進(jìn)行及時(shí)的整理、歸類并保存。對于學(xué)校各類文本的整理，也出臺了相應(yīng)的管理制度。如學(xué)校的各項(xiàng)工作的計(jì)劃、總結(jié)、論文；教師教育敘事、教學(xué)案例與反思集等都由專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行整理和保存。

3.建立獎(jiǎng)勵(lì)制度

在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應(yīng)的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師、學(xué)生每周按時(shí)上交書法作業(yè)，每周公布作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為當(dāng)月質(zhì)量津貼發(fā)放的依據(jù)之一；對在各級各類與語言文字有關(guān)的競賽中獲獎(jiǎng)的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤。

四、加強(qiáng)培訓(xùn),提高素質(zhì)

1.提高教師素質(zhì)

學(xué)校每學(xué)期都要為教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)，讓教師了解并掌握一些書法知識與寫字技巧。平日里，每周三下午的校本研修時(shí)間，由書法領(lǐng)導(dǎo)小組成員承擔(dān)培訓(xùn)師資的任務(wù),每周對教師的書法作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格批閱，每位教師每周要保質(zhì)保量完成書法作業(yè)，不合格的要求其重寫，一次就過關(guān)的作品要在正廳展板上展出，教導(dǎo)處將對每周教師上交作業(yè)情況做好統(tǒng)計(jì)，對一個(gè)月中每次書法作業(yè)都一次過關(guān)的教師將與當(dāng)月績效工資掛鉤。培訓(xùn)師資的教師要將其培訓(xùn)工作折合成一定的課時(shí)工作量，與當(dāng)月的績效工資掛鉤。

2.提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期我們狠抓寫字教育，工作中我們更努力踐行，讓寫字教育真正成為我校的品牌。我們重點(diǎn)在寫字教材的編排和學(xué)生指導(dǎo)上下功夫。學(xué)生每周增加一節(jié)寫字課，我們將全體語文教師分配到各班參與指導(dǎo)，每班1名教師，每次書法課，教導(dǎo)處都進(jìn)行跟蹤檢查，避免了教師消極怠課的情緒。在對學(xué)生寫字作業(yè)的管理上，我們要求每生每天要臨帖一頁，由語文老師及時(shí)批改。同時(shí)每周選出自己最滿意的一份以班級為單位上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處成員將對各班上交的作業(yè)進(jìn)行二次檢查與驗(yàn)收，并于每周三下午教師書法指導(dǎo)之前向全體老師公布各班合格作業(yè)數(shù)量，以此為憑據(jù)作為教師當(dāng)月質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放的參考依據(jù)。通過這樣的舉措來促動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好字的積極意識，最終提高學(xué)生的寫好字的熱情。同時(shí)倡導(dǎo)全校所有學(xué)科教師加強(qiáng)對學(xué)生書寫工整的督促指導(dǎo)，使學(xué)生做到“逢寫必茍”，這樣做,有利于鞏固寫字成果。

五、課內(nèi)外結(jié)合，提升語言文字的運(yùn)用能力

（一）課堂教學(xué)中加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

我校教導(dǎo)處對教師提出“各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”，課堂教學(xué)活動(dòng)對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽課，教師互相聽課，學(xué)生和家長對教師進(jìn)行課堂教學(xué)評估等方式進(jìn)行。

1.以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力。學(xué)校根據(jù)不同的年級段制定了相應(yīng)的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，語文教師人人帶著課題進(jìn)課堂，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前三分鐘的口語表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)班級各顯特色，如名言朗誦、成語碰碰車、詞匯積累接龍等等；課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。

課堂上，教師運(yùn)用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實(shí)實(shí)地開展讀書指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀形式由單純向復(fù)合發(fā)展，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運(yùn)用也得以延伸。

2.發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應(yīng)用水平?？谡Z交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學(xué)生從小學(xué)會口語交際、學(xué)會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界；寫字課上，扎實(shí)學(xué)習(xí)寫字基本功。我校還積極開設(shè)加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的選修課：說話寫話、朗誦、演講、硬筆字、軟筆字、閱讀導(dǎo)航、課本劇、等課程的開設(shè)無疑對語言文字工作是有益的補(bǔ)充。

3.注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美術(shù)、音樂學(xué)科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。

（二）豐富多彩的活動(dòng)中提升語言文字運(yùn)用的能力

每學(xué)期，我校都開展與語言文字訓(xùn)練有關(guān)的各項(xiàng)競賽活動(dòng)：如，主題班會、小報(bào)制作、詩歌朗誦、師生讀書知識競賽、師生書法大賽等等。藝術(shù)節(jié)上學(xué)生朗誦、故事、書法等才藝的展示，在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，師生的語言文字運(yùn)用能力得到了大大的錘煉。

總之，我們將抓住機(jī)遇，繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識和運(yùn)用語言文字的能力，讓校園這道語言文字風(fēng)景線更加靚麗。

第五篇：人才培養(yǎng)工作評估自評報(bào)告(匯總)

人才培養(yǎng)工作評估自評報(bào)告 1.1 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

關(guān)鍵評估要素：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.安徽省“十一五”、“十二五”國民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2.合肥市“十一五”、“十二五”國民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對應(yīng)的各行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

3.安徽省、“泛長三角”地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對應(yīng)的各行業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃

4.安徽省教育事業(yè)“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃

5.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十一五”、“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍、校園硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等）

6.學(xué)院發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行落實(shí)的相關(guān)材料（如學(xué)期工作要點(diǎn)與總結(jié)、各單位學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)）

7.學(xué)校基本辦學(xué)條件一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 3.1-3.4）

8.教師隊(duì)伍基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺匯總表 10.2）

9.評估當(dāng)學(xué)期在校生名冊（分專業(yè)分班級在校生名單）

說明：

學(xué)院自 2007 年以來，在安徽省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)。在基本實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂了院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

一、理清學(xué)院發(fā)展思路，明確發(fā)展方向和目標(biāo)

辦學(xué)以來，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，樹立“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興?！钡陌l(fā)展理念；確立了以質(zhì)量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場為導(dǎo)向的搶占制高點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略和雙師素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)能力發(fā)展戰(zhàn)略。

在發(fā)展目標(biāo)上，按照穩(wěn)步、健康和可持續(xù)的基本精神，推行“三步走”戰(zhàn)略。第一步，從 2006年到2010年，主要是打基礎(chǔ)，上規(guī)模，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；第二步，從 2011年到 2015年，主要是抓內(nèi)涵、上水平，這個(gè)目標(biāo)正在實(shí)施；第三步，從 2016 年到 2020年，主要是創(chuàng)特色、樹品牌，成為全省知名的高職院校。

二、緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需求，科學(xué)制訂發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院地處省會合肥，隨著“中部崛起”戰(zhàn)略實(shí)施，安徽省合、蕪、蚌綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和皖江城市產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移及合肥市濱湖現(xiàn)代化大城市規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。省市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，特別是商業(yè)流通，餐飲業(yè)、旅游業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、動(dòng)漫業(yè)的迅猛發(fā)展為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊抓發(fā)展機(jī)遇，積極謀求科學(xué)發(fā)展。

學(xué)院圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)安徽省、合肥市“十二五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，遵循高職教育規(guī)律，通過廣泛調(diào)研，反復(fù)討論，制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，對學(xué)院未來五年的改革、建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)謀劃。

2011 年，學(xué)院第一次教代會全面客觀地回顧了學(xué)院成立以來的發(fā)展歷程，總結(jié)了辦學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冷靜分析了學(xué)院在改革、建設(shè)和發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步明確了學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和保障措施，統(tǒng)一了全院師生的思想，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

三、積極落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，努力完成規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)

“十一五”時(shí)期是學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性階段。圍繞《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院2006-2010年建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》全院上下同心協(xié)力，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，通過五年的不懈努力，在管理體制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式探索和教學(xué)質(zhì)量提升等方面均取得了顯著成績，基本實(shí)現(xiàn)了“十一五”規(guī)劃的預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)院“十二五”規(guī)劃出臺后，學(xué)院分別制訂了專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)等專項(xiàng)規(guī)劃，結(jié)合評建工作的目標(biāo)、進(jìn)程，將確定的目標(biāo)分解為工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。學(xué)

院領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了工作目標(biāo)任務(wù)書，細(xì)化任務(wù)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)院評建中心和行政督察室、人事處分別采取了日常跟蹤檢查、月度述職審核、考核評價(jià)等有效形式，合力推動(dòng)工作落實(shí)，學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期學(xué)院發(fā)展的良好開局。截至2012年 8月底，“十一五”規(guī)劃完成的主要目標(biāo)有：

（一）辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生 4026人。

（二）專業(yè)建設(shè)：建成經(jīng)貿(mào)類、管理類、計(jì)算機(jī)信息類、動(dòng)漫類、語言類等五大類23個(gè)專業(yè)。

（三）辦學(xué)基本條件：學(xué)院占地面積 179畝（119393㎡）、校舍建筑面積9.21萬㎡，其中教學(xué)行政用房 4.55萬㎡，學(xué)生宿舍面積 3萬多㎡。

另有大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（創(chuàng)業(yè)園）180畝，建筑面積6萬多平米，融教學(xué)、行政、住宿、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能為一體。紙質(zhì)圖書 26.9 萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備值1108萬元。

（四）師資隊(duì)伍：教職工總數(shù)為 245人，教師總數(shù)為210人，校內(nèi)專任教師及兼課教師 161 人，校外兼職兼課教師 49 人，生師比為 19.16:1（本學(xué)期已降至17.17:1），具有研究生學(xué)歷的 51人，占比為 38.06%，具有高級職稱的32人，占比為 23.88%。

（五）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)條件：學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室 14 個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房 10個(gè)，可使用計(jì)算機(jī) 600余臺。其中公共機(jī)房 3個(gè)，專業(yè)機(jī)房7個(gè)，包括有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室，ERP 用友 U8 實(shí)驗(yàn)室。另外還有計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試室（硬件安裝與調(diào)試）和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、以及動(dòng)漫工作室。另還有：語音室3個(gè)、體能測試室、畫室、餐飲及客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室等。

學(xué)院建有三層結(jié)構(gòu)的校園網(wǎng)?，F(xiàn)有核心層交換機(jī)一臺、匯聚層交換機(jī)兩臺、接入層交換機(jī)十余臺。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房分別連接辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場所，共有信息點(diǎn) 600余個(gè)，接入校園網(wǎng)用于辦公和教學(xué)的計(jì)算機(jī)有800余臺；現(xiàn)接入中國教育網(wǎng)和中國電信網(wǎng)，擁有 IPV4 C 類地址兩個(gè)，接入寬帶分別為 10兆和100兆。

（六）畢業(yè)生就業(yè)：我院2010屆畢業(yè)生共 742人，其中就業(yè)人數(shù) 721人，專升本 19人，就業(yè)率為 97.17%。其中，優(yōu)秀畢業(yè)生 48 人，占 6.5%。2011 屆畢業(yè)生共有 792 人，其中就業(yè)人數(shù) 776 人，專升本 10 人，就業(yè)率為 98%。其中，優(yōu)秀畢業(yè)生52人，占 6.5%。

1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位

關(guān)鍵評估要素：辦學(xué)目標(biāo)與定位 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院關(guān)于辦學(xué)目標(biāo)與定位的正式文件（董事會文件、黨委會文件、院長辦公會文件、“兩代會”文件）

2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)目標(biāo)與定位的有關(guān)報(bào)告 3.評估當(dāng)學(xué)期在校生名冊（分專業(yè)分班級在校生名單）4.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組成人員一覽表 5.學(xué)院中層干部一覽表 6.學(xué)院工作計(jì)劃、工作總結(jié) 7.學(xué)院教學(xué)工作會議記錄、工作總結(jié) 8.學(xué)院學(xué)生工作會議記錄、工作總結(jié) 9.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院主要文件匯編 10.綠海文化論文集 11.“質(zhì)量工程”有關(guān)材料 12.“第二課堂”有關(guān)材料

說明：

學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，能正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，逐步提高辦學(xué)行為，注重凝煉辦學(xué)特色，以確保實(shí)現(xiàn)“一專多能，高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以強(qiáng)化管理為重點(diǎn)，以黨建和思想政治工作為保障。

辦學(xué)過程中，學(xué)院堅(jiān)持“兩求三堅(jiān)持”（以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，堅(jiān)持以人為本、以德為先、以教導(dǎo)學(xué)）的辦學(xué)思路。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，始終牢固樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的辦學(xué)觀，樹立知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量觀，樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。在人才培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以職業(yè)性、技術(shù)性為教改方向，規(guī)范教學(xué)過程，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出和保證教學(xué)工作的中心地位，人才培養(yǎng)水平不斷提高。

學(xué)院以“海納百川，經(jīng)世致用”為校訓(xùn)，積極融合、借鑒先進(jìn)的高職教育思想和辦學(xué)理念，吸納熱心民辦高等教育的優(yōu)秀人才。注重引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，培育其服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的意識、品質(zhì)。

學(xué)院立足合肥，服務(wù)安徽，輻射長三角地區(qū)；以全日制?？茖W(xué)歷教育為主，職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔，辦學(xué)形式靈活多樣；以服務(wù)現(xiàn)代商務(wù)領(lǐng)域?yàn)橹鞣较?，面向信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)行業(yè)和現(xiàn)代管理服務(wù)行業(yè)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)類、財(cái)務(wù)會計(jì)類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類、市場營銷類、旅游管理類、工商管理類等專業(yè)體系；以教育部關(guān)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)為基準(zhǔn)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的建設(shè)為根本，著力培養(yǎng)市場需求、一專多能的高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才；以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型學(xué)院目標(biāo)為引領(lǐng)，到 2015 年，初步把學(xué)院建設(shè)成為規(guī)模適中、管理規(guī)范、體制創(chuàng)新、初具特色的民辦高等職業(yè)院校和安徽重要的高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才培養(yǎng)基地。

二、正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系

學(xué)院招生以國家統(tǒng)一招生為主，自主招生為輔。根據(jù)學(xué)院發(fā)展進(jìn)程，招生規(guī)模穩(wěn)中有升，年平均招生規(guī)?？刂圃?1500 人左右，形成了較為適中的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)院始終牢固樹立質(zhì)量第一的辦學(xué)思想。全院上下視質(zhì)量為生命線，絕不以任何借口弱化或犧牲教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以教育教學(xué)改革為突破口，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控為保障，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。堅(jiān)持教育公益性原則，積極拓展融資渠道，不斷加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，著力提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，取得了良好的社會效益。辦學(xué)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益均衡、協(xié)調(diào)，保證了學(xué)院健康、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展。

三、逐步規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)院自覺貫徹落實(shí)高教法、職教法、民辦教育促進(jìn)法、勞動(dòng)法、民辦高校辦學(xué)管理若干規(guī)定等國家法律法規(guī)，貫徹落實(shí)省委教育工委省教育廳關(guān)于加強(qiáng)民辦高校管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)政策及指導(dǎo)意見。不斷理順辦學(xué)體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，認(rèn)真執(zhí)行董事會章程和學(xué)院章程，規(guī)范管理。

充分發(fā)揮黨委的監(jiān)督保證和教代會的民主監(jiān)督作用，教職員工實(shí)行全院聘任制，簽訂勞動(dòng)合同，辦理“五險(xiǎn)一金”，依法保障、不斷改善教職工的福利待遇，規(guī)范執(zhí)行學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金制度，切實(shí)維護(hù)師生員工的合法權(quán)益。學(xué)院辦學(xué)資質(zhì)證件齊全，招生、收費(fèi)等嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，及時(shí)備案，符合標(biāo)準(zhǔn)，公開透明。自覺做到依法行政，規(guī)范辦學(xué)。

四、注重凝煉辦學(xué)特色，綠海文化初見端倪

文化是大學(xué)特色的折射，學(xué)院的辦學(xué)特色皆源于學(xué)院的文化，學(xué)院文化創(chuàng)建的過程也是辦學(xué)特色蘊(yùn)育、形成的過程。校訓(xùn)“海納百川，經(jīng)世致用”，集中地體現(xiàn)了民主、開放、包容的學(xué)院文化。她的民主體現(xiàn)在師生是學(xué)院的主人，決策來自領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，規(guī)劃契合民意人心；她的開放體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)臵和人才培養(yǎng)圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念上；她的包容體現(xiàn)在專兼結(jié)合，廣納賢才名師的人才隊(duì)伍建設(shè)上，體現(xiàn)在對先進(jìn)的辦學(xué)理念的吸收和學(xué)術(shù)思想的自由上。

“成就一學(xué)生，幸福一家庭”的辦學(xué)使命，把人才培養(yǎng)視為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，體現(xiàn)在德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量核心、就業(yè)導(dǎo)向、能力本位各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，共同服務(wù)于學(xué)生的成長、成才、成功。為實(shí)現(xiàn)“一專多能的高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院注重知識、能力、素質(zhì)“三位一體”，側(cè)重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)性和技能性。基于高職院校教育的特性，源于校企合作的理念，學(xué)院文化抓住企業(yè)文化的本質(zhì)，在人力資源管理中引入競爭與績效管理，推行績效考核和工作競賽。

在學(xué)生管理中，引入培訓(xùn)機(jī)制，狠抓輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)和社會實(shí)踐活動(dòng)，以拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。在招生就業(yè)工作中，借鑒企業(yè)營銷經(jīng)驗(yàn)，注重策劃、推介，保證“入口”順、“出口”旺。學(xué)院在文化創(chuàng)建的實(shí)踐中，開拓創(chuàng)新，總結(jié)凝煉，初步形成了自己的特色。

1.3 對人才培養(yǎng)重視程度

關(guān)鍵評估要素：對人才培養(yǎng)重視程度 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.近三年學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算表與決算表

2.2010、2011、2012年教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支匯總表與佐證材料

3.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”評選、“校內(nèi)講師”遴選及科級干部聘用等相關(guān)規(guī)定 4.學(xué)院課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放辦法 5.教學(xué)委員會會議紀(jì)要 6.教科研管理制度

7.近兩年學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作的會議紀(jì)要

8.院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度及參與教學(xué)督導(dǎo)情況匯總表（附原始佐證材料）9.近兩年系部教學(xué)工作會議、教研活動(dòng)相關(guān)材料 10.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法 11.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案 12.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人崗位職責(zé) 13.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助機(jī)構(gòu)情況一覽表 14.學(xué)校有關(guān)各類獎(jiǎng)學(xué)金（含企業(yè)設(shè)立項(xiàng)目）評定制度及管理辦法 15.近三年各類獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)平臺表 8.8）及佐證材料 16.學(xué)校有關(guān)助學(xué)制度及管理辦法

17.近三年助學(xué)情況統(tǒng)計(jì)及證明材料（數(shù)據(jù)平臺表8.8）18.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度

說明：

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心位臵，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，把加強(qiáng)和改善教學(xué)基本條件建設(shè)放在全院各項(xiàng)建設(shè)的優(yōu)先位臵。從思想、組織、制度、經(jīng)費(fèi)等各方面保障教學(xué)中心地位。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障

學(xué)院實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，在黨政會議和院長辦公會議的基礎(chǔ)上，建立董事會和院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議制度，集體討論和決定學(xué)院教學(xué)建設(shè)和改革的重大事項(xiàng)。此外，學(xué)院還積極聽取教代會和專家指導(dǎo)委員會的意見和建議，多舉措促進(jìn)學(xué)院民主辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。學(xué)院和各系成立了以院長、系主任為首的院系兩級教學(xué)委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和學(xué)術(shù)委員會，研究學(xué)院教學(xué)、科研及專業(yè)建設(shè)等事項(xiàng)，加強(qiáng)對教學(xué)工作的全面指導(dǎo)。

建立了院領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系各系（部）制度、院系兩級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，院 系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并現(xiàn)場解決問題。學(xué)院教學(xué)管理部門共設(shè)有四系二部，教輔部門設(shè)有圖書館和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，行政管理部門設(shè)有七處、四室和兩中心。學(xué)院聘請了一批專家、教授擔(dān)任系（部）處室領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)了中層管理干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮了他們在為教學(xué)服務(wù)中的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

學(xué)院以教務(wù)處為主導(dǎo)，建立了院、系、教研室三級教學(xué)管理體系；以教學(xué)督導(dǎo)室為主導(dǎo)，建立了立體的教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)；以行政督察室為主導(dǎo)，督察各部門管理育人、服務(wù)教學(xué)的成效。

二、教學(xué)中心，經(jīng)費(fèi)保障

建校五年來，學(xué)院以“十一五”、“十二五”規(guī)劃為依據(jù)，全力投資（引資）加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，努力改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。近三年，學(xué)院用于教學(xué)和改善辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，以 2011 年為例，投入到教學(xué)科研儀器設(shè)備購臵、圖書購臵、教改及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)費(fèi)共為 2331萬元。

三、以人為本，政策保障 教師是學(xué)院發(fā)展的主體，作為新辦院校，青年教師占教師隊(duì)伍比重較大，學(xué)院以人為本，制定了一系列政策措施，努力穩(wěn)定青年骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮青年骨干教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

從 2011 年 9 月起，學(xué)院修訂了薪酬管理制度，建立了住房公積金制度，全面提高了教職工的工資福利水平及專業(yè)帶頭人、校外兼職（兼課）教師的課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院按規(guī)定為全部符合條件的教職工辦理了社會保險(xiǎn)和住房公積金；連續(xù)兩年從青年教師中評選出 44名“校內(nèi)講師”和12名“教壇新秀”等，享受社會講師待遇；選拔晉升了 11 名專職輔導(dǎo)員，享受副科級待遇；為住校優(yōu)秀骨干教師免費(fèi)提供住宿，免收水電費(fèi)。

學(xué)院始終注重對青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，制定了《青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法》、《“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《教師實(shí)踐鍛煉管理辦法》等文件，提供政策保障，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)修深造、申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、報(bào)考職業(yè)資格證書、參加社會實(shí)踐、從事教科研活動(dòng)等，促使他們努力提高學(xué)歷、職稱及教學(xué)科研水平，盡快成長為骨干教師和“雙師”素質(zhì)教師。

學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，注重加強(qiáng)學(xué)生資助工作的組織和制度建設(shè)，成立了院處兩級的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各系、班也建立了相應(yīng)的學(xué)生資助工作評審小組，以配合學(xué)院每資助工作的認(rèn)定和評審。

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)學(xué)生資助的各項(xiàng)政策，制定了《國家獎(jiǎng)學(xué)金和 國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法》、《國家助學(xué)金評定辦法》、《助學(xué)金評審細(xì)則》、《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助辦法》、《勤工助學(xué)管理辦法》等制度，積極開展對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、獎(jiǎng)助學(xué)金的評審與發(fā)放、助學(xué)貸款申辦管理服務(wù)、為部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位、加強(qiáng)學(xué)生資助管理工作檔案建設(shè)、加強(qiáng)資助政策宣傳等一系列工作。

總之，學(xué)院建立了完善的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”工作制度，確保按時(shí)足額發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)生資助工作在幫助和解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)及生活困難等方面發(fā)揮了積極的作用。2011 年，學(xué)院從事業(yè)收入中提取資金設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金12.83萬元，發(fā)放學(xué)生數(shù) 509人次；有746人次獲得國家助學(xué)金；有 56 人獲得特殊困難補(bǔ)助，補(bǔ)助金額 9.3 萬元；伙食補(bǔ)貼 28.53萬元，補(bǔ)貼人數(shù)2853人次；校內(nèi)勤工助學(xué)支出 21.15萬元，資助 423人；學(xué)費(fèi)減免15.2萬元，減免人數(shù)61人；幫助學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款430 多人，總金額 300 余萬元，比上增加 150 多萬元；為 4015 名學(xué)生申辦了城鎮(zhèn)居民保險(xiǎn)。2011，學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)支出 87.01萬元。

四、創(chuàng)先爭優(yōu)，思想保障 黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)，為學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，提供了扎實(shí)的思想保障。學(xué)院先后制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨費(fèi)收繳、管理和使用暫行辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨員組織關(guān)系管理暫行規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨支部“三會一課“制度》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院基層黨支部工作考核辦法（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院基層總支部工作暫行辦法》等 9 項(xiàng)規(guī)章制度，為推動(dòng)我院黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)起到了重要的保障作用。

學(xué)院黨委高度重視思想理論建設(shè)，建立了中心組理論學(xué)習(xí)制度。把理論宣講與交流研討、工作結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與布臵工作、解決實(shí)際問題結(jié)合起來，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)方針政策的自覺性，取得了工作實(shí)效。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，大力加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，深入開展“三下鄉(xiāng)”、“強(qiáng)國之路，青春使命”大學(xué)生老區(qū)行、勤工儉學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會實(shí)踐活動(dòng)。抓好思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持專兼結(jié)合，高度重視學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、“兩課”教師、輔導(dǎo)員和班主任等三支隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)政治輔導(dǎo)員和班主任的配備規(guī)定，建立激勵(lì)和保障機(jī)制，鼓勵(lì)支持他們鉆研業(yè)務(wù)、提高素質(zhì)，忠于職守、無私奉獻(xiàn)，成為學(xué)生健康的引路人。

學(xué)院黨委注重加強(qiáng)基層黨組織和黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立了 6個(gè)基層黨總支和 1 個(gè)直屬黨支部。2010 年以來，學(xué)院黨校及分黨校先后舉辦了新生“黨的基本知識教育”講座，教育覆蓋面達(dá) 65%；先后舉辦了六期入黨積極分子培訓(xùn)班，共有 2044人參加了培訓(xùn)，1757人結(jié)業(yè)。在青年骨干教師和優(yōu)秀大學(xué)生中實(shí)施“雙培工程”，嚴(yán)格實(shí)行發(fā)展黨員的預(yù)審制、公示制和票決制，確保了黨員發(fā)展質(zhì)量。2010 年以來，我院先后發(fā)展了473名中共黨員，其中學(xué)生黨員 395名，為黨組織注入了新鮮的血液。

學(xué)院黨委緊緊圍繞教學(xué)工作的中心地位，通過建立豐富多彩的活動(dòng)平臺，提高黨員素質(zhì)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采，充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。主要有：創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)、“我為評建做貢獻(xiàn)”黨員公開承諾活動(dòng)；“我身邊的綠海好人”推薦評選活動(dòng)等。在建黨 90周年評選表彰活動(dòng)中，共有2個(gè)“先進(jìn)基層黨組織”、5名“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和 11名“優(yōu)秀共產(chǎn)動(dòng)員”受到學(xué)院黨委表彰，另外還有 3名同志受到合肥市教育局黨委的表彰。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和廣大黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，為我院的人才培養(yǎng)工作提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。

1.4 校園和諧與校園文化

關(guān)鍵評估要素：校園和諧與校園文化 自評結(jié)論

合格

依據(jù)：

1.學(xué)院思政工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作制度 2.思政工作計(jì)劃、總結(jié)

3.近兩年有關(guān)學(xué)生思想政治教育的講座、活動(dòng)等資料 4.近兩年師生參加黨校學(xué)習(xí)、發(fā)展黨員一覽表及材料

5.學(xué)?！皟烧n”教學(xué)的相關(guān)材料（教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)成果等）6.學(xué)校心理健康咨詢機(jī)構(gòu)情況一覽表

7.近兩年心理健康檢查與咨詢活動(dòng)情況一覽表及原始材料

8.近兩年學(xué)院精神文明創(chuàng)建的工作制度、計(jì)劃、總結(jié)以及所獲榮譽(yù)情況的佐證材料

9.學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)基本情況、工作制度及學(xué)生違紀(jì)案件處理情況統(tǒng)計(jì)分析與原始材料

10.學(xué)校處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案與工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)情況

11.近兩年學(xué)校“平安校園”綜合治理工作計(jì)劃、總結(jié)及佐證材料 12.近兩年學(xué)校關(guān)于疫情、疾病防控以及食品衛(wèi)生安全等工作的原始材料 13.學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)制度文件

14.學(xué)生社團(tuán)基本情況一覽表及近兩年學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)及佐證材料 15.近兩年學(xué)生在市以上文體科技競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 16.近兩年教師開展的各類文體活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 17.學(xué)生主題班會、團(tuán)會、參加社會實(shí)踐活動(dòng)的原始材料 18.“廉政文化建設(shè)”有關(guān)材料

說明：

學(xué)院高度重視思想政治工作和學(xué)生德育工作，深入開展校園文化建設(shè)，著力構(gòu)建平安和諧校園，廣大師生的綜合素質(zhì)和精神面貌得到有效提升。

一、重視思想政治教育，德育工作成果顯著

我院從 2007 年辦學(xué)起就非常重視思想政治理論課教學(xué)工作，把思想政治理論課的建設(shè)作為學(xué)校德育工作和教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)的核心，認(rèn)真加以推進(jìn)。幾年來，在組織管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革等方面打下了基礎(chǔ)，取得了成績。2010年我院就已成立思想政治理論課教學(xué)部（以下簡稱思政部），承擔(dān)全校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思政課教師。同時(shí)，學(xué)院成立了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委第一書記掛帥，加強(qiáng)了對思想政治理論課建設(shè)的指導(dǎo)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭為大學(xué)生上黨課，做形勢政策報(bào)告。思政部現(xiàn)有專任教師 7 人，專任教師 100%研究生學(xué)歷，其中 1 人為雙碩士學(xué)歷，2人為雙師型教師，7人均為講師職稱。從2009年以來，新任思想政治理論課教師均為思想政治教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位以上的畢業(yè)生，具有高校教師資格，并且均為中共黨員，進(jìn)一步保證了思想政治理論課教師隊(duì)伍政治方向正確、政治立場堅(jiān)定、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)。

2011年11月學(xué)院頒布《思想政治理論課教學(xué)改革實(shí)施方案》和《思想政治理論實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》，大力推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫。我們先后在革命老區(qū)金寨、農(nóng)村改革發(fā)源地鳳陽小崗村、合肥市經(jīng)開區(qū)錦繡社區(qū)等建立實(shí)踐教學(xué)基地，積極開展實(shí)踐教學(xué)，取得了顯著成績，受到了中央及省市有關(guān)媒體報(bào)道。

2009 年學(xué)院隆重紀(jì)念五四運(yùn)90周年、胡錦濤總書記“四個(gè)新一代”發(fā)表兩周年暨安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“強(qiáng)國之路，青春使命”大學(xué)生老區(qū)行實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式在革命老區(qū)金寨隆重舉行。2011年開展了以“綠海學(xué)子，青春報(bào)國”為主題的慶祝建黨 90 周年大型校園問卷調(diào)查活動(dòng)，幫助我院大學(xué)生加深對黨的認(rèn)識，增進(jìn)熱愛黨、感恩黨、親近黨的情感，深刻理解堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的根本保證，堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會主義建設(shè)的信念和信心。

思政部以精品課程建設(shè)為切入點(diǎn)，不斷深化改革，提高教學(xué)科研工作水平。近兩年，先后由錢靜、沈雪梅主持省級課題研究 2 項(xiàng);錢靜主持的校級教科研課題研究 1項(xiàng)；1名教師獲省級“教壇新秀”稱號。

二、加強(qiáng)校園綜合治理，建設(shè)平安和諧校園

學(xué)院通過制度建設(shè)，安全教育，強(qiáng)化消防管理，建設(shè)校衛(wèi)隊(duì)及創(chuàng)新宿舍管理模式等辦法，綜合治理、維護(hù)學(xué)院的安全穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園。

（一）制度建設(shè)

在校園保衛(wèi)工作中，一是實(shí)行安全工作制度，規(guī)范了門衛(wèi) 24 小時(shí)值班制度；二是分管領(lǐng)導(dǎo)與各系部、處室簽訂了安全穩(wěn)定責(zé)任書；三是簽訂個(gè)了學(xué)生文明寢室承諾書、教師文明宿舍承諾書、各班級安全責(zé)任書；四是定期分別召開學(xué)生寢室長、教師寢室長會議制度；五是率先在全省高校中為每臺電腦（含臺式電腦）辦理了“身份證”。截至目前，我院 3500多臺師生電腦已建立了身份檔案，普及率達(dá) 98%以上，受到了公安部門的表揚(yáng)。安徽教育網(wǎng)、中安教育網(wǎng)、安青網(wǎng)、安徽論壇、中安論壇等多家主流教育網(wǎng)站和知名論壇對此均有報(bào)道，并被有關(guān)兄弟院校借鑒、使用和推廣。

在宿舍管理中，我們先后制定了《學(xué)生公寓管理辦法》、《學(xué)生公寓管理職責(zé)》、《公寓管理員崗位職責(zé)》、《公寓管理員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生管理職責(zé)》、《維修工作職責(zé)》等管理制度。

（二）安全教育

一是安全教育列入課表，成為必修課；二是不定期邀請合肥市經(jīng)開區(qū)公安分局法制大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來我院做“法制、安全進(jìn)校園”的專題講座；三是經(jīng)常召開黨政領(lǐng)導(dǎo)、安委會全體人員、各系部負(fù)責(zé)人參加的安全會議；四是結(jié)合創(chuàng)建“平安校園”建設(shè)工作，配合宣傳部，總務(wù)處在學(xué)生公寓、圖書館、公共場所等部位張貼消防安全知識圖片，集中開展宣傳教育活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院改組、強(qiáng)化了校衛(wèi)隊(duì)。學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)員主要加強(qiáng)校園白天、夜間（包括周六、周日）巡邏，每天晚上對學(xué)院辦公樓、科技樓、教師、學(xué)生宿舍樓等進(jìn)行不定時(shí)巡查，配合保衛(wèi)處搞好安全檢查和不穩(wěn)定因素排查等工作。24 小時(shí)執(zhí)行校內(nèi)人員出入校門懸掛學(xué)生紅色校園標(biāo)志牌、教師藍(lán)色校園標(biāo)志牌、外來人員懸掛來賓黃色標(biāo)志牌（外聘教師懸掛外聘教師黃色標(biāo)志）制度。

（四）強(qiáng)化消防管理

學(xué)院建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，積極參加由安徽省消防安全委員會主辦的大型消防演習(xí)活動(dòng)，定期舉行全院師生參與的大型消防演練活動(dòng)。

（五）創(chuàng)新宿舍管理模式

學(xué)院成立宿舍安全委員會，在全院宿舍樓推行，樓長負(fù)責(zé)制下的“三長制”，即每棟樓都設(shè)有樓長、層長、寢室長。樓長由院宿管會從優(yōu)秀的科級干部中聘用，層長由樓長聘用，寢室長在推薦的基礎(chǔ)上由層長聘用。

（六）食品安全常抓不懈

做好全院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作，首先從制度建設(shè)著手。先后成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的《衛(wèi)生防疫與食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會》、《伙食工作委員會》等組織。并制訂了《食品安全工作職責(zé)》、《食品安全責(zé)任書》、《食物中毒事件應(yīng)急辦法》、《食堂管理實(shí)施方案》、《衛(wèi)生管理職責(zé)分工》等多項(xiàng)管理制度。采取了如下具體措施：

1.衛(wèi)生防疫工作由校醫(yī)務(wù)室牽頭，經(jīng)常利用廣播、板報(bào)向師生員工宣傳衛(wèi)生防疫的基本知識。心理咨詢室?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的健康心理，受到學(xué)生的好評。

2.加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的檢查監(jiān)督力度，總務(wù)處伙食科每天派人去食堂巡查，伙食委員會每天中晚餐安排人員在食堂執(zhí)勤，監(jiān)督飯菜的質(zhì)量、價(jià)格，接受就餐者投訴，當(dāng)場解決有關(guān)問題，每月集中兩次檢查食堂安全和衛(wèi)生。

3.衛(wèi)生檢查評比常態(tài)化，環(huán)境衛(wèi)生由院愛委會組織檢查評比（每月兩次）。全院室內(nèi)公共部位衛(wèi)生由總務(wù)處組織檢查，學(xué)生宿舍、教室衛(wèi)生由宿舍管理委員會、教務(wù)處、學(xué)生處、各系部聯(lián)合檢查與分別檢查相結(jié)合，通過檢查評比，使學(xué)校室內(nèi)外衛(wèi)生狀況保持較好。我院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作一直沒有發(fā)生任何事故。2012 年 3月我院學(xué)生食堂被合肥市授予 A級單位稱號。

三、加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)，培育一專多能人才

高校學(xué)生社團(tuán)作為思想政治教育的一個(gè)重要陣地，對促進(jìn)青年大學(xué)生社會化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)起著重要作用。我院共有學(xué)生社團(tuán) 15 個(gè)，涉及學(xué)術(shù)科技類，興趣愛好類，文學(xué)藝術(shù)類，公益服務(wù)類四類。各學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容廣泛，在豐富大學(xué)生課余生活方面發(fā)揮了積極作用，學(xué)院在規(guī)范、引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面做了一系列工作。高度重視，建立組織機(jī)構(gòu)。院團(tuán)委下設(shè)立社團(tuán)部，配專職團(tuán)干負(fù)責(zé)社團(tuán)發(fā)展工作，社團(tuán)聯(lián)合會充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，各社團(tuán)在社團(tuán)部的指導(dǎo)下有序規(guī)范開展各項(xiàng)工作。

社團(tuán)建設(shè)健全規(guī)章制度。院團(tuán)委組織制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)換屆（換任）程序及規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部評選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評選細(xì)則》等制度；社團(tuán)部建立學(xué)生社團(tuán)例會制度，定于每周二中午召開社團(tuán)主席團(tuán)工作例會，定期通報(bào)社團(tuán)發(fā)展情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期參加學(xué)院社團(tuán)工作例會，了解社團(tuán)情況，解決社團(tuán)問題，這些舉措強(qiáng)化了社團(tuán)的規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展。

整合資源，加大扶持力度。學(xué)院注重選聘教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，特別是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)，配備專業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)教師定期給學(xué)生上課并結(jié)合活動(dòng)開展鞏固課堂成果，如數(shù)學(xué)建模協(xié)會，學(xué)院配備兩名指導(dǎo)教師，定期分階段給學(xué)生上課輔導(dǎo)；同時(shí)規(guī)范管理學(xué)生社團(tuán)會費(fèi)，引導(dǎo)其合理使用，并針對某些經(jīng)費(fèi)困難的學(xué)生社團(tuán)給予一定的經(jīng)費(fèi)幫扶；學(xué)院積極為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供活動(dòng)場地、音響設(shè)備等。

轉(zhuǎn)變觀念，走精品化道路。團(tuán)委制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“品牌社團(tuán)”評選辦法》，引導(dǎo)社團(tuán)走精品化發(fā)展道路，初步確立了書法協(xié)會等七個(gè)社團(tuán)為學(xué)院品牌社團(tuán)，加大對該類品牌社團(tuán)的扶持，并以此為帶動(dòng)，促進(jìn)其他社團(tuán)走品牌化發(fā)展道路。我院社團(tuán)通過近些年的發(fā)展，取得了一定的成果。我院書法協(xié)會在合肥市“幸福大街 百團(tuán)大戰(zhàn)”中獲三等獎(jiǎng)，我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會連續(xù)兩年在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，其中 2010 年有 1 名同學(xué)獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。書法協(xié)會選送的兩份學(xué)生書法作品在第二屆全國學(xué)生作文規(guī)范字書寫大賽（安徽賽區(qū)）比賽中獲三等獎(jiǎng)。

四、推進(jìn)廉政文化建設(shè)，豐富綠海校園文化

近兩年來，我院圍繞“敬廉崇潔，育人為本”主題，結(jié)合學(xué)院思想道德教育總體部署和具體要求，扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，將廉潔文化建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍加強(qiáng)自律管理、與教職工隊(duì)伍規(guī)范職業(yè)道德行為、與大學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育相結(jié)合，廣泛開展形式多樣的廉政文化活動(dòng)，推進(jìn)反腐倡廉和廉政建設(shè)深入開展并取得成效，2011 年被評為“合肥市廉政文化示范點(diǎn)”稱號。學(xué)院廉政文化建設(shè)的成就主要反映在以下幾方面：

（一）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與反腐倡廉工作格局相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將廉潔教育納入學(xué)院各級黨政系統(tǒng)和各單位的教育活動(dòng)中，形成反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)的整體合力。

（二）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)院黨建工作及日常管理工作相結(jié)合。通過開展廉政文化進(jìn)校園和廉潔教育活動(dòng)，把廉政文化建設(shè)滲透到黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)院教學(xué)管理和師生日常管理的各個(gè)領(lǐng)域，建立廉政文化育人的制度和機(jī)制。

（三）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)和教學(xué)工作相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的作用，在教學(xué)工作中融入廉潔教育內(nèi)容，有意識、有目的地挖掘、利用廉潔教育資源，使學(xué)生既學(xué)到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

（四）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)院師德師風(fēng)教育相結(jié)合。將廉政文化建設(shè)融入到校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)之中，以廉潔教育促進(jìn)教師師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠實(shí)守紀(jì)教育、遵紀(jì)守法教育，推動(dòng)全院形成崇廉尚法、弘揚(yáng)正氣的良好風(fēng)氣。

（五）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的成長認(rèn)知規(guī)律，建立健全分層次、多渠道的廉潔教育工作體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)。

（六）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與綠海校園文化建設(shè)相結(jié)合。充分利用校園文化的各個(gè)平臺和陣地，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品質(zhì)和廉潔操守等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大綠海校園文化的內(nèi)涵和影響力，提升校園文化的品位和效果，培育廉政文化的品牌和陣地。

2.1 專任教師

關(guān)鍵評估要素：專任教師 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.生師比情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺匯總表 10.1）

2.教師隊(duì)伍基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺匯總表 10.2）

3.分專業(yè)校內(nèi)專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼課教師一覽表及佐證材料(數(shù)據(jù)平臺表6.1、6.2、6.4)

4.學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與制度匯編

5.近三年人事處工作計(jì)劃和總結(jié)

6.近三年人才引進(jìn)和招聘的計(jì)劃、方案及原始材料

7.近兩年學(xué)校關(guān)于專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教壇新秀等師資選聘情況一覽表及證明材料

8.學(xué)校關(guān)于“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的有關(guān)制度、計(jì)劃及實(shí)施情況的佐證材料

9.專任教師到企業(yè)（園、校）一線工作經(jīng)歷、獲職業(yè)資格情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺表6.1）及佐證材料

10.近兩年教師培訓(xùn)進(jìn)修情況及佐證材料（數(shù)據(jù)平臺表 6.1、6.2）

11.近兩年開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、專題會議的會議紀(jì)要

12.專業(yè)帶頭人崗位職責(zé)

13.校學(xué)術(shù)委員會組織機(jī)構(gòu)一覽表及工作章程、制度及會議紀(jì)要

14.近兩年教師承擔(dān)的教科研項(xiàng)目一覽表(數(shù)據(jù)平臺表6.1、6.2)

15.近兩年教師獲得教科研成果一覽表及佐證材料（按專業(yè)、項(xiàng)目分類整理）

16.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”、“校內(nèi)講師”、“雙師素質(zhì)”教師的建設(shè)與管理辦法及佐證材料

說明：

為實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，學(xué)院歷來高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作。我院已基本形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，受學(xué)生歡迎的教師隊(duì)伍。

一、師資隊(duì)伍基本情況

目前，我院教師總數(shù)為 210人（校內(nèi)專任教師 134名，校內(nèi)兼課人員27.1 名，校外兼職 10.6 名、校外兼課教師 38.5 名），生師比為 19.16:1（本學(xué)期已降至 17.17:1）。專任教師中,具有研究生學(xué)歷教師為 51 人，占比為38.06%。專任教師中具有高級職務(wù)教師為 32人，占比為 23.88%。

二、注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，各系（部）和教師個(gè)人分別按要求制定了“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計(jì)劃。近年來，學(xué)院通過加大“雙師素質(zhì)”教師引進(jìn)力度、鼓勵(lì)支持教師參加相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書考試、鼓勵(lì)支持教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉等方式來加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，我院共有“雙師”素質(zhì)教師 42 名（占比為 31.34%），基本滿足了實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)技能型人才的需求。

三、加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)，注重配備專業(yè)帶頭人

學(xué)院始終重視加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按要求每個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)群配備了1～2 名專業(yè)帶頭人和骨干教師。目前已形成了以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以骨干教師為核心，以“雙師”素質(zhì)教師為主體，以“校內(nèi)講師”和院級教壇新秀為中堅(jiān)力量，以外聘教師為補(bǔ)充的教學(xué)梯隊(duì)。學(xué)院還積極聘請企業(yè)一線技術(shù)能手作為兼職教師，目前學(xué)院已形成了一支專、兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍。

四、注重培養(yǎng)青年教師

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，通過組織崗前培訓(xùn)和教學(xué)方法（教學(xué)技能）培訓(xùn)，組織安排青年教師參加省教育廳舉辦的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，選派部分青年教師到相關(guān)高校進(jìn)修深造等方式來培養(yǎng)青年教師。同時(shí)，學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法》，為青年教師配備副高及以上職稱的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和科研工作，促使青年教師盡快成長。另外，為鼓勵(lì)支持青年教師盡快申報(bào)并取得社會講師任職資格，學(xué)院還推行“校內(nèi)講師”評聘制度，目前已組織了兩次“校內(nèi)講師”評聘工作，共評審并聘任了44位“校內(nèi)講師”。

五、注重教師業(yè)務(wù)水平的提高

學(xué)院經(jīng)常組織對教師進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)技能的培訓(xùn)（如教授示范課、多媒體教學(xué)手段培訓(xùn)、說課示范、說課培訓(xùn)等），同時(shí)還聘請副高及以上職稱的專業(yè)帶頭人或老教師對青年教師進(jìn)行教學(xué)和科研指導(dǎo)，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（部）主任、教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)人員還經(jīng)常深入課堂聽課，有針對性地提出意見和建議，幫助青年教師提高教學(xué)水平。另外，學(xué)院每學(xué)期還組織對全體教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考核，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。

六、加強(qiáng)教師教科研能力的培養(yǎng)

學(xué)院制定出臺了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》等文件，鼓勵(lì)、支持教師從事教科研活動(dòng)。2010 年 8 月，學(xué)院《前瞻性高職院校人才培養(yǎng)模式研究》科研項(xiàng)目以論文形式結(jié)題。

目前學(xué)院有《民辦高職院校教師生存狀況調(diào)查與研究》、《民辦高職院校思想政治理論課典型教學(xué)案例開發(fā)與研究》兩項(xiàng)省級人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目獲批立項(xiàng)；另有《以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革研究與實(shí)踐》、《大學(xué)英語課程考核方式改革實(shí)踐與研究》、《物流專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)體系研究與實(shí)踐》、《高職高專數(shù)學(xué)課程考核方式改革與研究》、《職業(yè)技能大賽對于高等職業(yè)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新》、《校園文化對高職學(xué)生發(fā)展影響的研究》、《關(guān)于民辦高校工會思路的探索》、《高職院校圖書館期刊管理初探》、《高職院校學(xué)生逃課現(xiàn)象及對策研究》、《民辦高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制創(chuàng)新研究》等 9項(xiàng)院級教科研項(xiàng)目立項(xiàng)。

七、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法》，組織了三屆“師德標(biāo)兵”和“三育人先進(jìn)個(gè)人”的評選活動(dòng)，共評選出 14 名“師德標(biāo)兵”和24名“三育人先進(jìn)個(gè)人”；開展了先進(jìn)女教職工評選活動(dòng)，共評選出 13 名院級先進(jìn)女教職工，1 名安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)女教職工；舉辦了三屆“5.1崗位能手”評比，共評選出 8位崗位能手。另外，每年教師節(jié)、三八婦女節(jié)，學(xué)院還組織召開教師座談會，在“教職工之家”建立了學(xué)院廉政文化教育中心和師德教育中心，進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳和教育。

2.2 兼職教師

關(guān)鍵評估要素：兼職教師 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)校有關(guān)兼職教師的聘任管理辦法

2.學(xué)校近兩年分專業(yè)兼職教師聘任情況統(tǒng)計(jì)表（包含承擔(dān)課程、課時(shí)、學(xué)生人數(shù)情況等）

3.近兩年聘任的校外兼職教師基本情況及相關(guān)證明材料，如身份證復(fù)印件、學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件、職業(yè)資格證書復(fù)印件等(數(shù)據(jù)平臺表 6.3）

4.學(xué)校有關(guān)“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)制度

5.學(xué)?！半p師素質(zhì)”教師情況一覽表及佐證材料

6.近兩年學(xué)校“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師情況統(tǒng)計(jì)分析表

7.學(xué)院教職工津貼發(fā)放和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

說明：

學(xué)院重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，除從高校聘請外，還積極從行業(yè)、企業(yè)聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，從而建立了一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的兼職教師隊(duì)伍。

一、兼職教師的基本情況

目前，學(xué)院共有校外兼職、兼課教師（未折算）60 名，其中具有研究生學(xué)歷的25人（占比 41.67%），具有高級職務(wù)的22人（占比 36.67%）。

二、建立、健全兼職教師的管理制度

學(xué)院制定并修訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院外聘兼職教師管理辦法》，規(guī)范了兼職教師的聘用和管理，明確了兼職教師的課酬標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放辦法。通過聽課、網(wǎng)上評教、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核等辦法，加強(qiáng)對兼職教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和管理。

三、充分發(fā)揮兼職教師的作用

兼職教師是我院師資隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著部分理論課程和大部分實(shí)踐技能課程（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）的教學(xué)任務(wù)。學(xué)院注重發(fā)揮兼職教師的作用，根據(jù)兼職教師的不同情況，分別安排他們獨(dú)立承擔(dān)理論課或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)院還在實(shí)習(xí)基地聘請兼職教師，就地對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.1 課程內(nèi)容

關(guān)鍵評估要素：課程內(nèi)容 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 2.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3.各專業(yè)教學(xué)大綱匯編

4.各專業(yè)課程一覽表“數(shù)據(jù)平臺 7.2” 5.院級精品課程一覽表以及批文材料 6.學(xué)院課程改革方案

7.院級特色專業(yè)建設(shè)方案和有關(guān)資料 8.專業(yè)核心課程教材一覽表 9.學(xué)院近兩學(xué)年課程表

10.校企合作開發(fā)課程一覽表及佐證材料“數(shù)據(jù)平臺 7.5” 11.兩課建設(shè)與改革材料、體質(zhì)健康測試一覽表

說明：

課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是深入開展教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

一、課程建設(shè)的總體思路

以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的任職要求，以精品課程建設(shè)為示范，精心打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。在新一輪人才培養(yǎng)方案中，理論課以“必須、夠用”為度，強(qiáng)化專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加選修課程，拓展學(xué)生綜合能力（五大能力及五小能力），課程內(nèi)容緊扣職業(yè)崗位群要求，做到“課證融合”。

二、構(gòu)建“三位一體”的課程體系

2011 年，學(xué)院深化課程體系改革，在新一輪人才培養(yǎng)方案中，圍繞已確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定職業(yè)崗位能力，圍繞職業(yè)崗位能力，確定教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建課程體系，從而最終確定教學(xué)方法。目前，學(xué)院各專業(yè)形成了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、素質(zhì)拓展課（第二課堂）、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課、綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課六大模塊，共同組成了素質(zhì)教育、理論教育、實(shí)踐教育三位一體的課程體系。

三、推進(jìn)課程建設(shè)與改革

近兩年，學(xué)院以精品課程教學(xué)為抓手，積極推進(jìn)各專業(yè)全面課程建設(shè)。目前，學(xué)院共有7門院級精品課程。即：旅游英語口語、旅游交際禮儀、會計(jì)電算化、C語言程序設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫制作、大學(xué)語文、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。新修訂人才培養(yǎng)方案中，全面推行“課證融合”，各專業(yè)都確定了若干個(gè)學(xué)生必考的職業(yè)資格證，把考證的主要課程放入專業(yè)課中，有效的提高了考證通過率。

四、校企合作開發(fā)合作教材和課程。

近兩年，學(xué)院加大了校企合作開發(fā)教材的力度，四個(gè)系都有合作開發(fā)教材，全院目前已出版合作開發(fā)教材7本，分別是：《C語言實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《電子商務(wù)概論》、《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》、《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)》、《會計(jì)電算化》；正在寫作過程中的合作開發(fā)教材 6本。

五、規(guī)范“第二課堂”，培育“一專多能”人才

綠海從建院起，就注重通過“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生的“五大能力”與“五小能力”。新一輪人才培養(yǎng)方案中，我們堅(jiān)持“第二課堂”與“第一課堂”相結(jié)合，把原先“第二課堂”的課程規(guī)范化，列入教學(xué)計(jì)劃的選修課中，保證了教學(xué)時(shí)間，教師隊(duì)伍及課酬，使“第二課堂”的管理更加科學(xué)化、制度化，教學(xué)效果更加突出、穩(wěn)定。

六、理論基礎(chǔ)課認(rèn)真貫徹“必須、夠用”原則。

對理論基礎(chǔ)課中的數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、外語、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等進(jìn)行大刀闊斧的改革。外語著重職業(yè)技能的口語、聽力訓(xùn)練，大學(xué)語文改為選修課、增加應(yīng)用文寫作為必修課。數(shù)學(xué)只在信息系、經(jīng)貿(mào)系相關(guān)專業(yè)開設(shè)。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等思政課重在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.2 教學(xué)方法與手段

關(guān)鍵評估要素：教學(xué)方法與手段 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院有關(guān)推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革的制度或指導(dǎo)性意見 2.學(xué)院多媒體教室、機(jī)房授課一覽表“平臺 3.3” 3.學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室情況一覽表及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)記錄 4.各專業(yè)使用多媒體授課的課程及其學(xué)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表 5.分專業(yè)的各門理論課程考試試卷（含評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析、學(xué)生成績等）6.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及通知、要求、規(guī)定等 7.學(xué)院關(guān)于課程考核管理規(guī)定及執(zhí)行材料 8.實(shí)驗(yàn)、技能測試及考核的試卷（含評分標(biāo)準(zhǔn)）

說明：

學(xué)院積極創(chuàng)造條件，大力推行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法改革，采取多元化的考核方法以突出學(xué)生職業(yè)技能。

一、改革教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”結(jié)合

學(xué)院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)特點(diǎn)，課程內(nèi)容，在體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的原則下，課證融通，全面推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例解析”、“模擬訓(xùn)練”、“情景教學(xué)”、“學(xué)生自學(xué)”等課堂教學(xué)方法，努力形成師生“雙向互動(dòng)”的良好課堂氛圍。

二、充分利用信息技術(shù)，確保理論和實(shí)踐結(jié)合。

學(xué)院不斷完善現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段，2011年學(xué)院建設(shè)語音室 2個(gè)，多媒體教室14個(gè)，機(jī)房10個(gè)，計(jì)算機(jī)達(dá) 600余臺，校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室達(dá)23個(gè)。學(xué)院購買了用友ERP U8、用友T3、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、物流管理、旅游管理、動(dòng)漫Maya、3dmax等軟件，用于物流、會計(jì)手工、國際貿(mào)易環(huán)境等課程的模擬仿真教學(xué)，教學(xué)效果良好。鼓勵(lì)教師廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，理論結(jié)合實(shí)踐，豐富教學(xué)手段。

三、推行多元化的考試方式，突出學(xué)生專業(yè)技能考核。

學(xué)院不斷完善考核制度，改革傳統(tǒng)考試方法。建立符合課程特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況，以基本知識、技能操作為基礎(chǔ)，以綜合應(yīng)用能力為重點(diǎn)的綜合考核機(jī)制。在考核內(nèi)容上，知識考試和技能考核相結(jié)合，注重學(xué)生基本知識和基本技能。在考試方法上，采取筆試、口試、面試、機(jī)試、提交作品、模擬操作、以證代考等多元化的考核方式。公共基礎(chǔ)課采取閉卷和開卷相結(jié)合的考核方法，即課程實(shí)施教考分離、試卷庫、流水閱卷。專業(yè)課采用“理論+實(shí)踐”的考核方式。技能性強(qiáng)的課程加大技能測試比重。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)行理論考核和實(shí)際操作相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)課程采取多元化的考核辦法。

3.3 主講教師

關(guān)鍵評估要素：主講教師 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.授課教師基本情況（數(shù)據(jù)平臺表 6.1、6.2、6.3、6.4）2.各專業(yè)課程由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任的校外兼職教師的統(tǒng)計(jì)表 3.校內(nèi)專任教師到企業(yè)一線實(shí)踐情況一覽表 4.教研室主任崗位職責(zé)

5.專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理規(guī)定（暫行）

6.主講教師資格認(rèn)定及老教師開新課、新教師開課暫行辦法

7.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”、“校內(nèi)講師”、“雙師素質(zhì)”教師的建設(shè)與管理辦法及佐證材料

說明：

學(xué)院致力于培養(yǎng)一支專兼結(jié)合，“雙師”素質(zhì)的主講教師隊(duì)伍。

一、加快校內(nèi)教師培養(yǎng)，提高“雙師”素質(zhì)教師比例

學(xué)院通過多種途徑加強(qiáng)對校內(nèi)教師進(jìn)行培養(yǎng)，選派部分教師去相關(guān)高校進(jìn)修深造，鼓勵(lì)支持校內(nèi)教師攻讀碩士研究生和申報(bào)講師職稱，鼓勵(lì)支持校內(nèi)教師報(bào)考相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格證書（對取得中級及以上職業(yè)資格證書的，學(xué)院給予報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用），積極選派校內(nèi)教師到企業(yè)一線參加實(shí)踐鍛煉。通過上述措施，鼓勵(lì)校內(nèi)教師既注重提高學(xué)歷、職稱水平，又重視獲取職業(yè)資格證書和參加實(shí)踐鍛煉，盡快成為“雙師”素質(zhì)教師，從而提高學(xué)院 “雙師”素質(zhì)教師比例。

二、積極聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手參與教學(xué)工作

學(xué)院積極從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手作為兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，目前共聘請了 27 名企業(yè)一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠參與了教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。

三、重視基礎(chǔ)課主講教師的配備與培養(yǎng)

學(xué)院重視基礎(chǔ)課主講教師的配備，鼓勵(lì)支持基礎(chǔ)課教師提高學(xué)歷、職稱水平，加強(qiáng)對基礎(chǔ)課教師的培養(yǎng)提高。目前基礎(chǔ)教學(xué)部共有專任教師23 名，其中具有研究生及以上學(xué)歷的 12 人，具有講師職稱的 14 人，具有副高及以上職稱的 2人，基礎(chǔ)教學(xué)部教師學(xué)歷和職稱水平相對較高，師資力量較強(qiáng)。

四、組織專業(yè)課青年教師參加生產(chǎn)實(shí)踐

為培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)院一方面創(chuàng)造條件，要求他們參加相應(yīng)崗位的技能培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書。同時(shí)安排青年教師下企業(yè)鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)過程，參與管理，提高教師的實(shí)踐能力，近兩年已選派 38名（人次）教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

3.4 教學(xué)資料

關(guān)鍵評估要素：教學(xué)資料 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.各專業(yè)使用教材統(tǒng)計(jì)表（近兩年選用教材清單）（平臺7.2）2.學(xué)院教師主編、參編教材統(tǒng)計(jì)表（包括講義、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等）3.圖書館簡介

4.圖書館分類藏書統(tǒng)計(jì)表 5.圖書館電子資源統(tǒng)計(jì)表 6.圖書管理軟件的運(yùn)行情況 7.圖書館專業(yè)書刊目錄

8.圖書購臵經(jīng)費(fèi)預(yù)算、購書合同，入庫圖書明細(xì)帳 9.館藏圖書資料目錄（總冊數(shù)、種類、各類冊數(shù)）

10.圖書館閱覽室、電子閱覽室使用情況統(tǒng)計(jì)表及師生借閱情況登記表等原始材料

11.圖書館藏書情況（藏書情況總表、館藏圖書分析及近年來接受饋贈圖書情況）12.數(shù)字資源利用情況統(tǒng)計(jì)分析

13.近三年生均圖書和生均年進(jìn)書量情況（平臺 10.1）14.教師與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)的實(shí)訓(xùn)教材一覽表及原件 15.教材選用制度 16.圖書館管理制度匯編

17.校園網(wǎng)基本情況介紹及建設(shè)規(guī)劃（平臺 3.4）18.校園網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)行情況及管理制度匯編 19.校園網(wǎng)管理人員情況一覽表 說明：

學(xué)院重視教材建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱，優(yōu)先選用國家和省部級“十一五“規(guī)劃高職高專教材，少量自編校企合作教材及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱指導(dǎo)書。

一、依據(jù)教學(xué)大綱，科學(xué)選用教材

學(xué)院教學(xué)委員會、教務(wù)處統(tǒng)籌學(xué)院教材建設(shè)工作，制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教材管理辦法》，對教材的選用和審批，訂購與管理，均做出了規(guī)定，各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案確定課程教學(xué)大綱，優(yōu)先選用國家各部及省教育廳組織的獲獎(jiǎng)或“十一五“規(guī)劃的高職高專教材，并在使用中結(jié)合本院特點(diǎn)逐步微調(diào)，使之更符合學(xué)院的人才培養(yǎng)方案要求。選用近三年出版的高職高專教材面達(dá)到了 70%。

二、加大館藏投入，發(fā)揮圖書館作用

學(xué)院圖書館 2006 年正式建館。為更好的服務(wù)教學(xué)及科研，學(xué)院在加強(qiáng)館藏?cái)?shù)量建設(shè)的同時(shí)注重質(zhì)量建設(shè)，通過各種渠道積極采購、交換、征集符合我院教學(xué)要求和學(xué)生自身特點(diǎn)的圖書資料，為教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供文獻(xiàn)保障。目前擁有紙質(zhì)館藏文獻(xiàn) 26.9 萬冊（件），每年中文報(bào)刊均在330種左右并逐年增加，圖書館成為學(xué)院教學(xué)資源的重要基地。

學(xué)院于 2009 年初，成立了以教學(xué)副院長為主任、各教學(xué)系部主任參加的圖書館工作委員會，加強(qiáng)了對圖書館工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。為提高圖書資料的管理和開發(fā)，提供高水平文獻(xiàn)服務(wù)，按照圖書館業(yè)務(wù)規(guī)律和服務(wù)職能，在圖書館設(shè)立了辦公室（圖工委秘書處）、采編部、閱覽流通部、期刊部、技術(shù)部、參考咨詢部等 6個(gè)業(yè)務(wù)部室。圖書館歸口指導(dǎo)下的大學(xué)生讀書協(xié)會，在信息普及、日常服務(wù)、讀者教育等方面發(fā)揮了作用。

經(jīng)過不斷投入積累，圖書資料場館條件明顯改善，使用面積達(dá)到 5100平方米，技術(shù)及服務(wù)設(shè)備齊全，設(shè)有開架書庫、期刊閱覽室、電子閱覽室等，擁有 470 多個(gè)閱覽座位、80 余臺電子閱覽室電腦。通過信息技術(shù)手段現(xiàn)代化，形成了采、編、藏、檢、閱、借一體化的文獻(xiàn)管理和讀者服務(wù)系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和讀者服務(wù)的人性化、個(gè)性化，文獻(xiàn)信息資源管理和服務(wù)水平得到很大提高。

學(xué)院目前擁有萬方數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館等共建共享資源電子文獻(xiàn)約26萬冊，并于2011年參加了安徽省高等學(xué)校數(shù)字圖書館的共建共享。目前，我院校園網(wǎng)用戶可使用安徽省高校數(shù)字圖書館中文數(shù)據(jù)庫 5個(gè)，外文數(shù)據(jù)庫7個(gè)，數(shù)字教學(xué)及課程資源平臺 1個(gè)。圖書館實(shí)行每周 72 小時(shí)開放服務(wù)。圖書館經(jīng)常開展讀書報(bào)告會、新書導(dǎo)讀活動(dòng)、書法繪畫藝術(shù)展覽、文獻(xiàn)信息檢索指導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)圖書資料利用，以滿足教學(xué)科研的需求。

三、自編教材，積累教學(xué)資料

學(xué)院鼓勵(lì)各專業(yè)校企合作共編教材及實(shí)踐用指導(dǎo)書，目前各專業(yè)已編、在編各類合作教材 13 本。各系通過社會支持也建立了自己的資料庫（小書架），盡可能搜集有關(guān)的教學(xué)資料。

4.1 頂崗實(shí)習(xí)

關(guān)鍵評估要素：頂崗實(shí)習(xí)自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度

2.各系組織頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)通知和管理規(guī)定（基地管理、學(xué)生紀(jì)律安全管理）3.校企合作簽訂的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地協(xié)議 4.近兩年各專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地使用情況一覽表 5.各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、方案、實(shí)習(xí)手冊、總結(jié)

6.近兩年各專業(yè)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)與錄用情況一覽表（平臺 7.4）及佐證材料 7.校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一覽表 8.優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生資料 9.企業(yè)、行業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)的評價(jià)

說明：

學(xué)院高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，全院 23 個(gè)專業(yè)均安排了近一年的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)制度健全、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)基地建設(shè)能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。

一、完善制度，充實(shí)機(jī)構(gòu)

學(xué)院在原有制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，近兩年又完善修訂和制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（修訂）》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作暫行規(guī)定》、《實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程》、《校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理暫行規(guī)定》等。建立和健全了院系兩級頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，逐級負(fù)責(zé)，隨時(shí)研究、解決實(shí)習(xí)中的重大問題。

二、校企合作，建立基地

學(xué)院本著“校企合作、互利共贏”原則，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，逐年拓展和完善校外實(shí)習(xí)基地。目前，校內(nèi) 23個(gè)專業(yè)先后建立了27個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，并與達(dá)益產(chǎn)業(yè)園建立了長期穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基地關(guān)系。

三、強(qiáng)化管理，注重考核

依據(jù)各專業(yè)強(qiáng)化崗位能力要求，各系與企業(yè)共同制定了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間、崗位、內(nèi)容、目標(biāo)、組織管理等，由校內(nèi)專任教師、輔導(dǎo)員及企業(yè)人才擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)院采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的集中與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的辦法。院系兩級領(lǐng)導(dǎo)定期深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場巡視、指導(dǎo)。對分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，除通過電話、網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行過程指導(dǎo)外，主要通過實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行結(jié)果控制。實(shí)習(xí)考核采取出勤+表現(xiàn)+報(bào)告三結(jié)合的考核辦法，尤其對分散實(shí)習(xí)的學(xué)生更注重企業(yè)反饋的意見和實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量考核。

四、實(shí)習(xí)就業(yè)，高度關(guān)聯(lián)

頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率已達(dá) 93.2%以上，頂崗實(shí)習(xí)基地錄用畢業(yè)生比例逐年 提高，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)形成了高度關(guān)聯(lián)。

5.1 特色專業(yè)

關(guān)鍵評估要素：特色專業(yè) 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院專業(yè)設(shè)臵一覽表

2.各專業(yè)或?qū)I(yè)群指導(dǎo)委員會一覽表及工作的原始材料 3.各專業(yè)的專業(yè)剖析報(bào)告及支撐材料 4.學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

5.各特色專業(yè)的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)基本條件、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等基本情況一覽表 6.特色專業(yè)建設(shè)成果及佐證材料

7.開展校企合作、訂單式培養(yǎng)情況一覽表及佐證材料 8.第二課堂教育相關(guān)材料 說明：

學(xué)院在專業(yè)設(shè)置中，堅(jiān)持以“特色專業(yè)為示范，整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)”的原則，構(gòu)建了以市場為依托，有特色、有優(yōu)勢、充滿活力的專業(yè)體系。

一、不斷強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)

在對安徽省及合肥市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院的專業(yè)建設(shè)基本思路是：緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會需求，建立商貿(mào)類專業(yè)為龍頭，以管理、計(jì)算機(jī)類專業(yè)為支撐的專業(yè)群，工學(xué)結(jié)合、校企合作，不斷調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，在發(fā)展中彰顯專業(yè)特色。

學(xué)院共有經(jīng)貿(mào)系、管理系、信息系、外語系四個(gè)系，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，學(xué)院從2007年建院時(shí)的8個(gè)專業(yè)，逐年增加。2008年、2009年、2010年分別增加了8個(gè)、3個(gè)、2個(gè)專業(yè)，2012年增加了2個(gè)專業(yè)，目前共有23個(gè)專業(yè)。

根據(jù)招生和就業(yè)狀況，學(xué)院每年在增設(shè)專業(yè)時(shí)，同時(shí)也調(diào)整原有專業(yè)的招生數(shù)量。在新生報(bào)到時(shí)允許新生自由轉(zhuǎn)專業(yè)，使專業(yè)建設(shè)符合市場需求。

針對高職院校辦學(xué)特點(diǎn)，我們在專業(yè)建設(shè)中加大校企合作力度，2012年，在原有校企合作的基礎(chǔ)上，我們和彩蝶軒集團(tuán)合作招生、聯(lián)合培養(yǎng)、建設(shè)市場營銷、餐飲服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)。

二、特色專業(yè)

學(xué)院堅(jiān)持以“特色專業(yè)為示范，整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)”。2010年，學(xué)院確定4個(gè)專業(yè)為院特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。特色專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等各方面逐步凝煉自身特色，對學(xué)院專業(yè)建設(shè)起到了較好的示范作用。

（一）動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)： 1.基本情況：

現(xiàn)有教師9人，其中，教授1人，副教授（級）1人，講師（級）1人，助教6人。基本都是雙師素質(zhì)教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。除配備語音室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室外，還配有畫室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫工作室、二維實(shí)驗(yàn)室等。校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)。

2.專業(yè)建設(shè)情況該專業(yè)注重在“四個(gè)結(jié)合“上體現(xiàn)特色

（1）理論與實(shí)踐結(jié)合 理論課程與實(shí)踐課程比例為42%：58%，充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。（2）校企結(jié)合 學(xué)校與企業(yè)對接，企業(yè)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上參與學(xué)校人才培養(yǎng)。（3）三室結(jié)合 實(shí)踐教學(xué)實(shí)行教室、實(shí)驗(yàn)室、工作室三室結(jié)合，學(xué)生自帶電腦進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。（4）雙師共教結(jié)合 邀請企業(yè)專家擔(dān)任學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課教師，教師同時(shí)在企業(yè)兼職，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師能力、學(xué)生能力都得到提高。

（二）旅游英語專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師7人（含外聘企業(yè)一線專家2人），其中副教授2人（含高級經(jīng)濟(jì)師一人），講師1人，助教4人，教師結(jié)構(gòu)基本合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。該專業(yè)建有語音室2個(gè)、“英語口語”實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)習(xí)基地4個(gè)。能滿足該專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課教學(xué)需要。2.專業(yè)建設(shè)情況

旅游英語專業(yè)特色建設(shè)具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）課程設(shè)臵模塊化，主要有四個(gè)模塊：基本素質(zhì)，職業(yè)能力，素質(zhì)拓展，綜合能力。堅(jiān)持講訓(xùn)并重的原則，突出專業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)能力體現(xiàn)在四個(gè)方面：①旅游英語語言能力，即英語聽、說、讀、寫、譯能力；②專業(yè)核心能力，即中、英文導(dǎo)游能力；③涉外工作能力，即賓館禮儀接待、客房、餐飲服務(wù)技能；④旅行社服務(wù)與管理能力。

（2）實(shí)行“雙證制”培養(yǎng)模式，學(xué)生在拿到大專畢業(yè)證書的同時(shí)，還拿到與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書：中文導(dǎo)游證書、英文導(dǎo)游證書、客房中級服務(wù)師證書、餐飲中級服務(wù)師證書等。

（3）重點(diǎn)解決理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)與實(shí)際工作崗位脫節(jié)的問題；以崗位（群）能力為中心，采用模塊教學(xué)、情景教學(xué)，以獲得職業(yè)資格證書為主要目標(biāo)。做到課堂教學(xué)、考證與頂崗實(shí)習(xí)（課-證-崗）的充分融合，可分以下兩個(gè)層次：①表層融合:就是實(shí)施雙證制，建立旅游英語專業(yè)考證制，將考證課程臵入教學(xué)計(jì)劃；②深層融合：就是努力使專業(yè)教師逐步與校外專家（包括企業(yè)家、能工巧匠）相融合、理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練相融合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相融合。

（4）主干課程的教學(xué)實(shí)行“教學(xué)做”一體化 高職旅游英語專業(yè)要辦出特色，必須注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)兼模擬工作的環(huán)境，使專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作接軌。按照“講訓(xùn)并重、學(xué)練結(jié)合”的原則進(jìn)行教學(xué)。從而使主干課程的教學(xué)實(shí)行“教學(xué)做”一體化。如：旅游英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)了安徽主要景點(diǎn)的中英文解說詞后，教師點(diǎn)到哪個(gè)景點(diǎn)學(xué)生就能用比較流利的英文與漢語進(jìn)行介紹。

（5）加強(qiáng)校企合作，使人才培養(yǎng)與社會需求形成“直通車”。力爭與旅行社簽協(xié)議,逐步實(shí)行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生一旦拿到導(dǎo)游資格證，就能立刻帶團(tuán)。2008級學(xué)生中，幾乎所有拿到導(dǎo)游資格證的學(xué)生，在畢業(yè)前都帶過團(tuán)，當(dāng)?shù)赜巍⑹啦┯?、海外游等等，如旅?81的學(xué)生李秀琳在拿到導(dǎo)游資格證后不久，旅行社就安排她帶團(tuán)游世博，實(shí)踐證明：由于她的英語水平、旅游知識、組織能力和管理才干都很強(qiáng)，受到了旅行社和游客們的好評。

（6）特別強(qiáng)調(diào)“口語”訓(xùn)練 教師采取情景教學(xué)與情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方法，充分利用情景對話，視聽說光盤，課堂上邊放邊說，組織討論和模擬表演。從以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，突出了技能培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過精講多練、積極互動(dòng)的方式，所有學(xué)生的都參與到教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生每堂課都能得到鍛煉和提高，改變了教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面，提高了學(xué)生參與互動(dòng)的積極性，學(xué)生應(yīng)用語言的能力有明顯提高。

（7）采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了做好2010級學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，曾先后邀請過上海名軒樓餐飲管理有限公司副總裁季錦華女士、譚軼青經(jīng)理，上海香格里拉國際大酒店人力資源部劉寧經(jīng)理，上海紹興飯店人力資源部吳旭東經(jīng)理，世博店馬友江總經(jīng)理以及一品粵珍企業(yè)管理有限公司陳新經(jīng)理都曾親臨我系講授企業(yè)文化與特色經(jīng)營管理之道，還親自給頂崗實(shí)習(xí)生作崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，受到師生們的歡迎和好評。我系尤偉老師和管理系于艦老師，由于參與2010年上海世博會帶隊(duì)并參與輔導(dǎo)工作，同時(shí)他們也受到了良好的培訓(xùn)和鍛煉，因而獲得了院級頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師光榮稱號。鑒于這種實(shí)際情況，今年又安排2010級旅游英語專業(yè)學(xué)生將赴上海頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)選派1—2名骨干教師參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)與鍛煉。

（8）與企業(yè)合作共同編寫體現(xiàn)安徽旅游特色的英語系列教材。以編寫2冊《旅游英語聽說教程》為龍頭，帶動(dòng)《精讀教程》、《泛讀教程》系列教材編寫工作。此套教材完成后，必將成為安徽省旅游英語教學(xué)與校企合作的一個(gè)亮點(diǎn)。

《聽說教程》第一冊以日常會話和常用場景會話為主體，涉及面廣泛，結(jié)構(gòu)短小實(shí)用，以期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生熟練應(yīng)用口語的膽量和能力，適應(yīng)旅游英語服務(wù)崗位工作的需要。第二冊以實(shí)際場景對話為主體，涉及旅游業(yè)方方面面，結(jié)構(gòu)較長，內(nèi)容豐富且實(shí)用性強(qiáng)，以期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能用流利的英語連貫表達(dá)的能力，適應(yīng)旅游業(yè)英語導(dǎo)游服務(wù)工作的需要，如：從外賓接待到機(jī)場送別等旅行社所涉及的一系列工作內(nèi)容。

《精讀教程》第一冊擬訂以安徽旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡介。從合肥到黃山各具特色；第二冊擬訂以國內(nèi)旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡介，從自然風(fēng)光到宗教文化，表現(xiàn)各異；第三冊仍以國內(nèi)旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡介，突出少數(shù)民族文化特色和博大精深的中國古代文化。第四冊擬以世界最佳旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡介，突出表現(xiàn)各國的文化差異和風(fēng)土人情。

《泛讀教程》從第一冊到第四冊編寫體例結(jié)構(gòu)與《精讀教程》大致相仿，但篇幅多，內(nèi)容逐漸加長，配合精讀教材以擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力。全套教程內(nèi)容豐富，知識面廣，由淺入深，循序漸進(jìn)，特色鮮明，實(shí)用性強(qiáng)，便于互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)和模擬教學(xué)相結(jié)合。

《聽說教程》第一冊共16章，每章體例包括：

聽說寫：以聽力單句訓(xùn)練形式為例，歸類教學(xué)，邊聽邊說邊寫，然后作出選擇（5-10句）②會話：有5個(gè)主題，每個(gè)主題有4個(gè)短對話；對話之后附注釋、生詞、常用詞組和句型。③練習(xí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。④補(bǔ)充材料：包括幽默故事、妙語精句等供學(xué)生課后練聽說用。

（三）會計(jì)電算化專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師15人，教授1人，副教授5人，會計(jì)師（講師）3人，助教3人，其中具有雙師素質(zhì)的5人，碩士以上學(xué)歷4人。結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學(xué)需求。該專業(yè)建有多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)房。另外還建有會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，ERP實(shí)驗(yàn)室，會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件基本完善。另外聘請企業(yè)一線專家2人為兼職教師。2.專業(yè)建設(shè)情況

會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：創(chuàng)建“一師一企，雙重角色，三個(gè)結(jié)合，四項(xiàng)能力并重”的新型師資培養(yǎng)模式，構(gòu)建學(xué)做結(jié)合、崗位驅(qū)動(dòng)、校企合作的核心教材體系，建立全方位、多環(huán)節(jié)、階梯式全程一體化的實(shí)踐教學(xué)體系，確立“具備扎實(shí)的會計(jì)職業(yè)能力，多行業(yè)、多崗位的多重就業(yè)能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)會計(jì)專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）創(chuàng)建“一師一企，雙重角色，三個(gè)結(jié)合，四項(xiàng)能力并重”的新型師資培養(yǎng)模式“一師一企”，是指每位會計(jì)專業(yè)教師至少定點(diǎn)聯(lián)系一家企業(yè)，年參加企業(yè)會計(jì)實(shí)踐時(shí)間1個(gè)月至3個(gè)月，進(jìn)一步鍛煉提高會計(jì)職業(yè)能力，并及時(shí)了解會計(jì)實(shí)踐的種種變化與企業(yè)的專業(yè)需求。

“雙重角色”，是指會計(jì)專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)同時(shí)滿足“會計(jì)”和“教師”雙重角色的職業(yè)能力需要，并具有隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色的職業(yè)自覺，從而能在自身實(shí)踐性進(jìn)修，會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程任教，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等諸多環(huán)節(jié)更好地發(fā)揮作用?！半p重角色”既是達(dá)成“雙師身份”的基礎(chǔ)，又是“雙師身份”的真正內(nèi)涵。

“三個(gè)結(jié)合”，是指“一師一企”制度下，會計(jì)教師掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合，與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合，與高校教師提供社會服務(wù)相結(jié)合?！八捻?xiàng)能力”，是指會計(jì)教師應(yīng)當(dāng)同時(shí)具有“會計(jì)”的動(dòng)手能力，包括自己動(dòng)手和指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手的能力；具有“教師’”傳道授業(yè)解惑的能力，包括校內(nèi)授課與提供社會服務(wù)的能力；具有一定的科研、教研能力，包括發(fā)表論文、編寫教材，承接各種橫向、縱向課題的能力；具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，包括管理學(xué)生、主編教材，主持課題、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的綜合能力。

“四項(xiàng)能力”的培養(yǎng)，是會計(jì)教師培養(yǎng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)是針對科研、教研能力較弱的現(xiàn)實(shí)，本年內(nèi)實(shí)現(xiàn)青年教師 100%就讀研究生，夯實(shí)基礎(chǔ)；本年內(nèi)實(shí)現(xiàn)青年教師 100%實(shí)現(xiàn)科研、教研零的突破。

（2）構(gòu)建學(xué)做結(jié)合、崗位驅(qū)動(dòng)、校企合作的核心教材體系充分考慮到會計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)法規(guī)、職業(yè)考試規(guī)定的種種變化，我們組織一批相關(guān)專業(yè)的教授、副教授主持編寫了高職高專會計(jì)類系列“十二五”規(guī)劃教材，以適應(yīng)各種教學(xué)培訓(xùn)的迫切需要。

（3）建立全方位、多環(huán)節(jié)、階梯式全程一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。①推行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式專業(yè)主干課程教學(xué)必須分別安排在項(xiàng)目教室與實(shí)訓(xùn)室完成，要求專業(yè)教師結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)和工作內(nèi)容與過程來講思路、教方法，展示實(shí)物材料，現(xiàn)場演示操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，“教、學(xué)、做”融為一體，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)判斷能力，鼓勵(lì)教師更多地采用模擬情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法等，教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤鲗?dǎo)、學(xué)生主體”的“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。②職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿專業(yè)教學(xué)全過程。圍繞會計(jì)電算化人才“重誠信、能吃苦、善溝通、精核算、會管理”的職業(yè)要求，挖掘課程中德育資源，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過程。實(shí)施全面素質(zhì)教育工程，要求學(xué)生至少做到“加入一個(gè)以上社團(tuán)（會計(jì)協(xié)會），熟悉兩個(gè)以上行業(yè)，參加三個(gè)以上技能競賽，勝任四個(gè)以上會計(jì)崗位”，提升學(xué)生的競爭力和可持續(xù)發(fā)展力。③電算化實(shí)訓(xùn)與手工實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。④校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。⑤以“會計(jì)成就人生”系列活動(dòng)為平臺，以活動(dòng)促教學(xué)，以競賽練技能。

（4）確立“具備扎實(shí)的會計(jì)職業(yè)能力，多行業(yè)、多崗位的多重就業(yè)能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)會計(jì)專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)

（四）旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師15人（含外聘企業(yè)一線專家4人）。其中副教授2人（含高級經(jīng)濟(jì)師），講師（含經(jīng)濟(jì)師）5人，助教4人。具有雙師素質(zhì)的8人。教師結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。該專業(yè)除建有多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)房外，還建有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室4個(gè)（導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室），基本滿足校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課教學(xué)需要。2.專業(yè)建設(shè)情況

堅(jiān)定實(shí)行“校企合作”的辦學(xué)思路，大力開拓實(shí)踐教育領(lǐng)域，提高師生旅游實(shí)踐活動(dòng)的能力，在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面改革創(chuàng)新，在校企合作辦學(xué)上開辟新徑，為我省旅游行業(yè)培養(yǎng)出一大批愛崗敬業(yè)、精通旅游業(yè)務(wù)知識、實(shí)際操作能力強(qiáng)，畢業(yè)就能勝任工作的高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型旅游專業(yè)人才。同時(shí)建立一支以“雙師型”為主題的師資隊(duì)伍，積極開展旅游科研活動(dòng)，編寫具有安徽特色的旅游教材。

這一特色具體體現(xiàn)在：

（1）邀請旅游行業(yè)專業(yè)人士共同修改了現(xiàn)有的旅游管理人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，共同制定了具有當(dāng)代先進(jìn)旅游教育理念和符合我省旅游行業(yè)對旅游人才需求的人才培養(yǎng)新方案與教學(xué)計(jì)劃。新方案突出實(shí)踐教學(xué)，注重職業(yè)道德和職業(yè)技能教育，著力提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)的50%以上。特別將旅游職業(yè)資格證書考證課程融入到教學(xué)計(jì)劃中，構(gòu)成“課證融合”的課程體系，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能100%的取得“雙證”創(chuàng)造了很好的條件。

（2）為適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)要求，提供綜合的一條龍服務(wù)需求，旅游專業(yè)拓展旅游管理培養(yǎng)內(nèi)容。建立旅游系列專業(yè)的學(xué)科群，培養(yǎng)復(fù)合型的旅游管理人才。以旅游管理專業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)有導(dǎo)游服務(wù)、餐飲服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、西餐制作與管理、會展策劃與管理、景區(qū)設(shè)計(jì)與管理、旅游市場營銷、旅游信息化管理、旅游英語等多門類的專業(yè)方向，滿足旅游行業(yè)對復(fù)合型人才的需求。（3）提高學(xué)生的英語聽說能力，使學(xué)生就業(yè)后能掌握導(dǎo)游、酒店管理、景區(qū)管理等英語口語，讓學(xué)生畢業(yè)后能熟練的為外國游客服務(wù)。這是我校旅游專業(yè)學(xué)生的一大亮點(diǎn)，為此將原有的英語口語學(xué)時(shí)增加一倍，大力開展“英語之角”等第二課堂的教學(xué)活動(dòng)。

（4）堅(jiān)定實(shí)施“校企聯(lián)合辦學(xué)”方針，把部分課程教學(xué)搬到實(shí)習(xí)基地，即4個(gè)四星級以上賓館和一個(gè)知名旅行社去上。大力開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

（5）建立兩個(gè)有特色的旅游實(shí)訓(xùn)室。在未來兩年中，新建西餐制作與管理實(shí)訓(xùn)室、旅游信息化管理實(shí)訓(xùn)室。在充實(shí)現(xiàn)有的校內(nèi)4個(gè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，擬在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)建立旅行社門店及實(shí)驗(yàn)餐廳等。

（6）與旅游企業(yè)聯(lián)合編寫一批具有安徽地方特色的高職旅游教材，如《安徽旅游禮儀》、《中西餐飲服務(wù)實(shí)務(wù)》、《安徽導(dǎo)游實(shí)務(wù)》等。建設(shè)若干門具有安徽特色的旅游精品課程。

（7）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支以“雙師型“為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。兩年內(nèi)，在旅游合作企業(yè)中聘請4名高級專業(yè)人才為我校旅游管理兼職教師，引進(jìn)碩士研究生8人，并將現(xiàn)有的青年教師輪流到旅游企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)，獲得中級以上職業(yè)資格證書。從而使我院旅游專業(yè)中有80%教師為“雙師型”教師。同時(shí)，大力開展以旅游實(shí)踐為中心的科研活動(dòng)，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)旅游業(yè)課題研究，如旅游新景區(qū)開發(fā)研究、餐飲新品種開發(fā)研究等，讓我們的教師成為旅游企業(yè)發(fā)展的好參謀、好幫手。

6.1 管理規(guī)范

關(guān)鍵評估要素：管理規(guī)范 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.專職教學(xué)管理人員基本情況一覽表（平臺8.2）2.教學(xué)管理崗位職責(zé)與工作規(guī)范

3.教學(xué)管理制度匯編及執(zhí)行情況（平臺8.1，必查）4.近兩年教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié) 5.近兩年系部教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié) 6.教學(xué)工作會議記錄 7.系部有關(guān)教學(xué)工作會議記錄

8.近兩年校歷、總課表、期末考試安排表

9.有關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度的原始材料（如：教學(xué)事故、違紀(jì)事故處理等）10.學(xué)生考試違紀(jì)處理情況統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)文件 11.教學(xué)計(jì)劃變更審批材料 12.學(xué)院教師調(diào)、停課通知書

13.學(xué)院每學(xué)期教師任務(wù)書、教學(xué)進(jìn)度表 14.教學(xué)檢查和學(xué)生座談會材料 15.各班級教學(xué)日志

16.系（部）日常教學(xué)秩序檢查相關(guān)資料 17.教務(wù)處日常教學(xué)檢查相關(guān)資料 18.系（部）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)樣本 19.系（部）教師教案（備查）20.學(xué)生信息員工作情況原始資料 21.學(xué)籍變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表

22.教學(xué)管理采用現(xiàn)代管理技術(shù)的相關(guān)材料(教師網(wǎng)上測評、排課系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、成績系統(tǒng)等首頁）

23.學(xué)生評教原始資料（網(wǎng)上測評、問卷調(diào)查）

說明：

學(xué)院堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，逐步使學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理更加制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

一、健全管理機(jī)構(gòu)，合理配臵管理人員

學(xué)院建立了院、系、教研室三級管理機(jī)構(gòu)，各自負(fù)有明確職責(zé)。教務(wù)處代表學(xué)院管理教學(xué)工作的主要職能部門，主要負(fù)責(zé)全院教學(xué)工作的計(jì)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、考核；系（部，中心）是教學(xué)管理承上啟下的重要部門，負(fù)責(zé)全系（部，中心）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施；指導(dǎo)教研室的教學(xué)建設(shè)和改革；教研室按專業(yè)（群）設(shè)臵專業(yè)帶頭人擔(dān)任教研室第一主任，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施和落實(shí)，開展教學(xué)研究和科研。

加強(qiáng)專業(yè)與課程改革和建設(shè)。各系（部）均配有專職教學(xué)秘書。學(xué)院認(rèn)為，教研室是教學(xué)管理的基礎(chǔ)單位，具有極其重要的基礎(chǔ)作用。學(xué)院近兩年下大力氣配備專業(yè)帶頭人，按專業(yè)（群）設(shè)臵教研室，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，以強(qiáng)化教研室功能。

學(xué)院和各系（部）均建立了教學(xué)工作指導(dǎo)委員會、專業(yè)建設(shè)委員會、學(xué)術(shù)委員會，從宏觀上指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、決策教育、教學(xué)的重大事項(xiàng)，形成了科學(xué)、規(guī)范的管理體系。

二、各項(xiàng)制度完善，管理過程規(guī)范

學(xué)院依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從編制學(xué)期課表，到開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；從期初教學(xué)工作布臵到期中教學(xué)檢查，期末工作總結(jié)；從課堂教學(xué)到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，考試，教學(xué)各環(huán)節(jié)都有明確的崗位職責(zé)和完善的制度規(guī)定。近兩年，學(xué)院通過“教學(xué)質(zhì)量工程年”活動(dòng)，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。對課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、成績考核、教書育人等方面進(jìn)行嚴(yán)格的要求和督查考核。學(xué)院要求每月一次工作匯報(bào)，通過強(qiáng)有力的督查、督導(dǎo)，對日常教學(xué)工作進(jìn)行不斷的巡查及專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，追究責(zé)任，絕不手軟，確保了教學(xué)質(zhì)量和工作效率。

學(xué)院嚴(yán)格教材的選用和審核。把住教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。近幾年，除學(xué)院有計(jì)劃的校企合作編寫實(shí)踐用教學(xué)大綱或教材外，都是采用高職高專的國家規(guī)劃教材。

三、管理設(shè)施齊全，管理手段先進(jìn)

學(xué)院為各教學(xué)單位、部門、教研室配備了電腦，管理人員人手一臺。學(xué)院購臵了排課系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、成績統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，在教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)管理、學(xué)生評教、資源共享等方面實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)信息化。

圖書館也采用了先進(jìn)的軟件管理系統(tǒng)，建成了80座的電子閱覽室，加大了信息流通，滿足了數(shù)字圖書館建設(shè)需要。

6.2 學(xué)生管理

關(guān)鍵評估要素：學(xué)生管理 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.院系兩級學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

2.學(xué)生專職管理人員基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 8.3）及崗位職責(zé) 3.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理制度匯編及各項(xiàng)制度執(zhí)行情況的原始材料（含學(xué)生違紀(jì)處理材料）

4.學(xué)院關(guān)于“三風(fēng)“建設(shè)的有關(guān)規(guī)定（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）5.近兩年學(xué)院學(xué)生管理工作計(jì)劃、總結(jié)

6.輔導(dǎo)員（班主任）隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)規(guī)定及考核辦法 7.學(xué)院輔導(dǎo)員培訓(xùn)情況材料及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比材料 8.學(xué)生宿舍基本情況一覽表及工作制度

9.學(xué)生自我管理的相關(guān)材料（自律委員會、伙食管理委員會、校衛(wèi)隊(duì)等）10.學(xué)生團(tuán)組織機(jī)構(gòu)情況及工作制度

11.學(xué)生社團(tuán)情況一覽表及重要社團(tuán)活動(dòng)的原始材料 12.學(xué)生主題班會、團(tuán)會、參加社會實(shí)踐活動(dòng)的原始材料 13.學(xué)院文體活動(dòng)場所、運(yùn)動(dòng)設(shè)施一覽表及工作制度

14.近兩年學(xué)生在市以上文體科技競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 15.近兩年校內(nèi)舉辦的文體科技活動(dòng)一覽表及佐證材料 16.近兩年學(xué)生體質(zhì)測試統(tǒng)計(jì)分析及原始材料 17.近兩年學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)會相關(guān)材料

18.學(xué)生安全管理相關(guān)材料（校牌、宿管會、電腦身份證等）

說明：

學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的育人理念，堅(jiān)持以“四個(gè)新一代”為綠海學(xué)子成才標(biāo)桿，注重加強(qiáng)“一專多能”的“第二課堂”教育，努力把競爭機(jī)制融入學(xué)生管理中，各項(xiàng)工作成效顯著。

一、健全學(xué)生管理組織，構(gòu)建“三級”管理體制

成立“安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全院學(xué)生工作，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各系部有計(jì)劃的開展工作，并負(fù)責(zé)對學(xué)生工作考核評估；系部成立“系部學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)本系部學(xué)生工作；每班配備一名專職輔導(dǎo)員或兼職輔導(dǎo)員。學(xué)生工作分管院領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)生處負(fù)責(zé)人和各系部黨總支具體抓，各班級輔導(dǎo)員直接抓，層層落實(shí)，責(zé)任到人，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面，有效保證我院學(xué)生管理組織和制度建設(shè)的順利進(jìn)行。

學(xué)院不斷補(bǔ)充、完善學(xué)生管理制度，形成科學(xué)有效的學(xué)院管理制度，如，《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)普通門診就醫(yī)及醫(yī)療費(fèi)用使用管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自資助管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生行為規(guī)范》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生請假規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生走讀管理辦法》等。實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高管理和服務(wù)水平1.重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院十分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，從辦學(xué)之初就把輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容狠抓不放。每年都要多次召開研究輔導(dǎo)員工作的工作會議以及輔導(dǎo)員培訓(xùn)會議，舉辦輔導(dǎo)員課件大賽，輔導(dǎo)員實(shí)績匯報(bào)大賽等活動(dòng)，為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供了有力的政策保障和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

我院現(xiàn)有在校生 4026人，共配備有44名專、兼職輔導(dǎo)員，其中專職輔導(dǎo)員27人，兼職輔導(dǎo)員 17人，中共黨員18人。全院44名輔導(dǎo)員中具有碩士學(xué)位的3人，占 7%，具有本科學(xué)歷的 36人，占82%。31-40歲的2人，21-30歲的42人。副科級的專職人員 4人，占專職輔導(dǎo)員的 17%，省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人。部分輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記、系（部）團(tuán)總支書記、教學(xué)秘書等相關(guān)職務(wù)，并承擔(dān)心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。幾年來，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各方面支持到位，輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本穩(wěn)定，在學(xué)校教育管理中發(fā)揮著重要的作用。

我院專職輔導(dǎo)員選聘嚴(yán)格堅(jiān)持如下標(biāo)準(zhǔn)：（1）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；（2）具備本科以上學(xué)歷，以中共黨員為主，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；（3）具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

我院先后制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的通知》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于落實(shí)輔導(dǎo)員相關(guān)待遇的意見》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于輔導(dǎo)員考核發(fā)證的實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院班級常規(guī)管理十八條》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員（班主任）工作考核辦法》。2.重視加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

嚴(yán)格把好學(xué)生干部選拔關(guān)，選拔以“德”優(yōu)先，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)、能力、人際關(guān)系和責(zé)任感等多個(gè)方面。學(xué)院定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”的原則，充分信任學(xué)生干部，鼓勵(lì)學(xué)生干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用。加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，在不斷的指導(dǎo)——鍛煉——指導(dǎo)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力。

建立健全激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，制定相關(guān)制度。如《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)學(xué)院學(xué)生會干部量化目標(biāo)管理辦法（試行）》 加強(qiáng)學(xué)生干部梯隊(duì)建設(shè)，引入競爭機(jī)制。增強(qiáng)自身活力，任人唯賢，善于發(fā)現(xiàn)踏實(shí)肯干、有較高思想素質(zhì)、積極向黨組織靠攏、工作能力強(qiáng)有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生干部。在新生選拔中，選拔有能力的優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充到團(tuán)總支學(xué)生會中，以老帶新進(jìn)行一對一培養(yǎng)。3.構(gòu)建院系班三級學(xué)生管理機(jī)制

成立“安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全院總體學(xué)生工作，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和支持各系部有計(jì)劃、有目的地規(guī)范開展各項(xiàng)工作，并負(fù)責(zé)對學(xué)院學(xué)生工作進(jìn)行考核評估；每個(gè)系部成立“系部工作組”專門負(fù)責(zé)本系部學(xué)生工作；每班配備一名專職輔導(dǎo)員或兼職班主任。為進(jìn)一步理順并完善“院系兩級管理、以學(xué)院為主”的管理體制，充分調(diào)動(dòng)全校專兼職學(xué)生工作人員的積極性和能動(dòng)性，確保學(xué)生工作落到實(shí)處、取得實(shí)效，學(xué)院構(gòu)建院系班三級學(xué)生管理機(jī)制。4.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，我院加大對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。抓好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。加大對上課出勤情況的考核和檢查，對遲到、早退、曠課、夜不歸宿、打架等現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行嚴(yán)肅處理；加大對“文明寢室”創(chuàng)建力度和“衛(wèi)生寢室”檢查評比力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校宿舍作息管理制度；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育。

我院堅(jiān)持早操早鍛煉制度和堅(jiān)持晚自習(xí)制度，堅(jiān)持舉辦“誠信考試、嚴(yán)肅考紀(jì)，做卓越的綠海學(xué)子”、“校園禁煙”等活動(dòng)。

三、全面推進(jìn)“一專多能“素質(zhì)教育，效果顯著

學(xué)院大力加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)的力度，學(xué)院著力打造演講與口才協(xié)會、數(shù)學(xué)建模協(xié)會、讀書協(xié)會、文學(xué)社等專業(yè)技能型社團(tuán)，提升校園文化活動(dòng)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉和成長。每年一度開展校園文化藝術(shù)節(jié)及各種專業(yè)技能大賽。2010年12月獲團(tuán)市委合肥市青年聯(lián)合會聯(lián)合頒發(fā)的“尚街杯”合肥市第三屆校園英語文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2011年7月我院選派2名選手參加“黨旗在我心中”全省演講比賽中，分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會的會員獲 2011全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模安徽賽區(qū)競賽三等獎(jiǎng)和成功獎(jiǎng)；2011年8月獲合肥市委宣傳部、團(tuán)市委聯(lián)合頒發(fā)的“永遠(yuǎn)跟黨走”青春紅歌會最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2011年5月獲團(tuán)省委頒發(fā)的安徽省紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 92周年大會暨紅歌會優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2008年10月獲中共合肥市委、共青團(tuán)合肥市委頒發(fā)的合肥市大中學(xué)生“我創(chuàng)新 故

我在”主題演講比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

學(xué)院積極推動(dòng)“校地對接”活動(dòng)，我院團(tuán)委先后在金寨縣、小崗村、錦繡社區(qū)、達(dá)益產(chǎn)業(yè)園等地建立院級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生思想政治教育基地9個(gè)。學(xué)院通過業(yè)余黨校、團(tuán)課、主題班會、宣傳展板、專題研討會等多種形式，廣泛開展職業(yè)道德、社會公德、誠信及法制教育，規(guī)范了學(xué)生的日常行為，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)院認(rèn)真實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，學(xué)生體測合格率都在 85%以上。學(xué)院設(shè)臵了心理咨詢師，配備了專業(yè)心理咨詢指導(dǎo)教師。開設(shè)了心理健康課程，幾年來，學(xué)院未發(fā)生因心理問題導(dǎo)致的意外事故。

四、加強(qiáng)學(xué)生安全管理教育

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，舉辦各種安全講座，如，邀請合肥市經(jīng)開區(qū)公安分局法制大隊(duì)周豫大隊(duì)長來我院做“法制、安全進(jìn)校園”的專題講座；開展消防安全演練、地震逃生演練等活；如參加由安徽省消防安全委員會主辦，安徽省消防總隊(duì)、安徽廣播電視臺、合肥萬達(dá)廣場聯(lián)合承辦的大型消防演習(xí)活動(dòng)；開展安全教育主題班會；簽訂各部門安全穩(wěn)定責(zé)任書，簽訂學(xué)生文明寢室承諾書、各班級安全責(zé)任書；定期分別召開學(xué)生寢室長會議等。

五、注重學(xué)生自我管理

成立大學(xué)生自律委員會，伙食管理委員會，校衛(wèi)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理；加強(qiáng)學(xué)生會干部、社團(tuán)干部的自我管理、自我服務(wù)、自我約束的教育。

6.3 質(zhì)量監(jiān)控

關(guān)鍵評估要素：質(zhì)量監(jiān)控 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.教學(xué)檢查的有關(guān)文件和原始資料

2.對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的文件材料及評價(jià)的原始材料（學(xué)生評教、同行互 評、教師評學(xué)）

3.教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果

4.教學(xué)督導(dǎo)組聽課統(tǒng)計(jì)及分析表（附聽課原始資料）5.教務(wù)處組織學(xué)生座談會記錄及落實(shí)情況材料 6.近兩年各教研室教學(xué)檢查統(tǒng)計(jì) 7.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表及分析材料

8.近兩學(xué)年《教學(xué)簡報(bào)》、《教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)》

9.分學(xué)期開展的專項(xiàng)教學(xué)檢查相關(guān)文件及簡要資料匯總 10.青年教師教學(xué)大賽實(shí)施辦法及評比結(jié)果通報(bào)文件

11.學(xué)院教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量管理制度、辦法及文件 12.專職督導(dǎo)人員基本情況（附佐證材料）13.學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例 14.教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃、總結(jié) 15.教學(xué)信息員管理暫行辦法

說明：

學(xué)院高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作為保障和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。為此，學(xué)院從健全監(jiān)控機(jī)構(gòu)，完善監(jiān)控制度著手，逐步建立了立體化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)體系，運(yùn)行效果良好。

一、形成立體化的學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)院自建校以來，逐步建立、完善了院、系（部）、教研室的三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,以及學(xué)生及社會的評價(jià)體系。從專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制、課程教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)的考核以及畢業(yè)生就業(yè)跟蹤等方面，實(shí)施全過程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控。

二、完善質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控得以可靠實(shí)施與運(yùn)行，學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院聽課制度》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的若干規(guī)定》等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。從影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，包括教務(wù)、考務(wù)、教學(xué)、教研、專業(yè)和課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，全面、系統(tǒng)的進(jìn)行制度建設(shè)。

三、開展全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)檢與評價(jià)

（一）全面評估教學(xué)質(zhì)量

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法》，規(guī)定了教師教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則，教師教學(xué)質(zhì)量考評采取學(xué)生測評、同行評價(jià)、督導(dǎo)評教、教學(xué)管理部門評價(jià)、隨機(jī)抽查教案等方式進(jìn)行，并制定了優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)評估等級。其中，學(xué)生評教分為網(wǎng)上評教和專項(xiàng)問卷調(diào)查，包括對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評和師德師風(fēng)測評。教師教學(xué)質(zhì)量評估每學(xué)期進(jìn)行一次，評估的結(jié)果載入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）實(shí)施全程教學(xué)檢查

學(xué)院專門成立教學(xué)督導(dǎo)室，制訂《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》，根據(jù)條例對督導(dǎo)員的任職資格要求，目前共聘請了 9名教學(xué)督導(dǎo)員。督導(dǎo)員在聽課過程中，對教師在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的情況和效果進(jìn)行有目標(biāo)的檢查和指導(dǎo)。督導(dǎo)室每月末將督導(dǎo)員的聽課評課信息進(jìn)行收集整理，反饋至各系（部）及教師本人。學(xué)院將常規(guī)的“三期教學(xué)檢查”與專項(xiàng)教學(xué)工作檢查以及隨機(jī)教學(xué)檢查相結(jié)合，對在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)事故，按照《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》嚴(yán)肅處理，以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制和保障。

（三）全面參與教學(xué)督查

學(xué)院于2010年成立行政督查室，由最先主要督查各部門工作效能轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎱⑴c教學(xué)督查，和教學(xué)督導(dǎo)室密切配合，著重督查教學(xué)單位（各系、部）的工作績效及學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。雷厲風(fēng)行，有錯(cuò)必懲。

（四）完善全員聽課制度

學(xué)院印發(fā)了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院聽課制度》，明確要求院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長、督導(dǎo)室人員、相關(guān)行政處室負(fù)責(zé)人（學(xué)生處、團(tuán)委等）、系部負(fù)責(zé)人、教研室主任及所有任課教師走進(jìn)課堂聽課（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課）。通過聽課制度的實(shí)施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員都能定期深入課堂聽課，全面掌握教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，針對教學(xué)中存在的問題及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)管理工作。

（五）建立信息員反饋制度

學(xué)院制定了《教學(xué)信息員管理規(guī)定》，以班級為單位,每班推選 2名品學(xué)兼優(yōu),有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任教學(xué)信息員，定期填寫教學(xué)信息員反饋表并交報(bào)送教務(wù)處。經(jīng)常召開不同形式的學(xué)生座談會，給學(xué)生以暢通的渠道向?qū)W院反映教學(xué)管理、辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量中存在的問題，并對教學(xué)提出意見和建議，針對問題及時(shí)處理和解決，搭建起學(xué)生與教學(xué)管理部門、學(xué)生與教師之間有效溝通的平臺。

（六）開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院制定了《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)施辦法（試行）》，由就業(yè)辦公室牽頭，教學(xué)部門配合，通過發(fā)放畢業(yè)生問卷調(diào)查表、用人單位問卷、召開畢業(yè)生座談會、電話調(diào)查、安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師走訪實(shí)習(xí)點(diǎn)和用人單位等多種形式了解相關(guān)情況，較好地了解和掌握了畢業(yè)生整體質(zhì)量和用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)以及社會對人才的需求狀況，為學(xué)院改革教學(xué)管理、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供重要決策依據(jù)。通過體制的不斷完善，制度的嚴(yán)格執(zhí)行，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步形成了一個(gè)閉合的反饋系統(tǒng)，并使之處于良性循環(huán)狀態(tài)。不僅維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)了良好的教風(fēng)，還使教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。

7.1 生源

關(guān)鍵評估要素：生源 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.近三年學(xué)校招生情況匯總表(數(shù)據(jù)平臺表9.1）、平行志愿上線率與報(bào)到率一覽表

2.近三年分專業(yè)招生情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 7.6.1）3.近三年省廳下達(dá)的分專業(yè)招生計(jì)劃和錄取大表 4.近三年分專業(yè)生源統(tǒng)計(jì)分析表 5.近三年學(xué)校有關(guān)招生宣傳的原始材料 6.近三年錄取工作綜述 說明：

招生工作是民辦高校的經(jīng)濟(jì)命脈。學(xué)院堅(jiān)持“適度規(guī)模，質(zhì)量優(yōu)先”的發(fā)展道路，緊跟市場人才需求變化，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和招生數(shù)額，隨著學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷深入，學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，我院招生數(shù)量、生源質(zhì)量逐年提高，新生報(bào)到率穩(wěn)步提高。

學(xué)院歷來十分重視招生工作，成立了院系兩級招生領(lǐng)導(dǎo)小組，各自分工負(fù)責(zé)招生工作，嚴(yán)格執(zhí)行招生有關(guān)規(guī)定，自覺接受考生和社會監(jiān)督，確保每年招生公正、有序。

近三年生源統(tǒng)計(jì)表

年份

2009年

2010年

2011年

招生計(jì)劃數(shù)

1500

1800

2000 實(shí)際錄取數(shù)

1487

1800

2000 實(shí)際報(bào)到數(shù)

1212

1316

1558 報(bào)到率

81.5%

73%

77.9%

7.2 就業(yè)

關(guān)鍵評估要素：就業(yè) 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)臵與人員一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 8.4）2.學(xué)院就業(yè)工作的制度文件匯編

3.近兩年學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的工作計(jì)劃與總結(jié) 4.各系就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)情況一覽表

5.近兩年就業(yè)指導(dǎo)課情況一覽表（包括課時(shí)、授課教師、授課內(nèi)容等）6.近兩年開展的各類就業(yè)指導(dǎo)講座情況一覽表及原始材料 7.近兩年組織或參加的各類就業(yè)招聘會一覽表及佐證材料 8.近兩年各類就業(yè)工作調(diào)研、就業(yè)洽談、聯(lián)系考察的原始材料 9.近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表、分析報(bào)告和社會對畢業(yè)生評價(jià)的原始資料 10.就業(yè)基地建設(shè)一覽表及佐證材料

11.近兩年畢業(yè)生就業(yè)情況匯總表（數(shù)據(jù)平臺表 9.2）與就業(yè)情況分析報(bào)告 12.近兩年分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 7.6.2）13.近兩年應(yīng)屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位與聯(lián)系人一覽表（數(shù)據(jù)平臺表 9.4）14.近兩年省級主管部門公布的就業(yè)率的原始材料

15.近兩年分專業(yè)學(xué)生就業(yè)檔案材料（如就業(yè)證明函、勞動(dòng)合同、就業(yè)協(xié)議書、專升本錄取通知書等）

16.近兩年院系就業(yè)工作榮獲表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料 17.近兩年社會媒體報(bào)道學(xué)校就業(yè)工作成效的原始材料 18.優(yōu)秀畢業(yè)生一覽表與典型材料匯編 19.校友會相關(guān)資料

說明：

我院自辦學(xué)以來，始終貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的職業(yè)教育方針，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的一專多能、高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才。學(xué)院不斷強(qiáng)化“一把手”工程、拓展市場空間、提升服務(wù)水平、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率每年均在95%以上。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 機(jī)構(gòu)完善

院、系兩級分別成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立系部畢業(yè)生就業(yè)工作考評機(jī)制，落實(shí)就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，大力實(shí)施就業(yè)工作“一把手”工程，切實(shí)形成“分管領(lǐng)導(dǎo)主管、職能部門統(tǒng)籌、相關(guān)部門配合、各系層層落實(shí)、學(xué)生積極就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)保障體系。學(xué)院各部門在就業(yè)保障體系中做到“四到位”：組織領(lǐng)導(dǎo)到位：學(xué)院一把手親自主抓，成立就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組；經(jīng)費(fèi)保障到位：就業(yè)市場開拓經(jīng)費(fèi)，就業(yè)指導(dǎo)課酬經(jīng)費(fèi)到位；設(shè)備設(shè)施到位：辦公電腦、電話、數(shù)碼相機(jī)、會議室、報(bào)告廳等優(yōu)先到位；就業(yè)隊(duì)伍到位：按照畢業(yè)生比例合理配備就業(yè)專職和兼職隊(duì)伍。

二、就業(yè)制度健全，工作規(guī)范有序

（一）建立完善的就業(yè)工作體制

我院就業(yè)工作的總體目標(biāo)是：“實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率（95%）與高就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)與招生、教學(xué)、管理間的良性循環(huán)”。為確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們按照“全員重視、全員參與、全過程保障、全天候服務(wù)”的就業(yè)工作思想，樹立“經(jīng)營就業(yè)、可持續(xù)性就業(yè)”的理念，實(shí)施“一把手”工程，強(qiáng)化“兩高”舉措，推進(jìn)“學(xué)院、系部、班級”三級責(zé)任體系；形成“三個(gè)定期就業(yè)管理工作做法”（定期就業(yè)工作月例會、定期就業(yè)市場開拓、定期學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)）。實(shí)際工作中我們堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識，滿腔熱情地為畢業(yè)生服務(wù)，滿懷深情地為家長服務(wù)，設(shè)身處地的為各系服務(wù)，主動(dòng)熱情的為企業(yè)服務(wù)。

（二）多項(xiàng)制度推進(jìn)就業(yè)工作開展

制定《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)市場開發(fā)實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)考核實(shí)施辦法》等各項(xiàng)制度保障就業(yè)工作順利開展。編制《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)政策匯編》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦手冊》、《畢業(yè)生推薦表》等規(guī)范就業(yè)行為，提高就業(yè)服務(wù)。

（三）就業(yè)指導(dǎo)教育全面推進(jìn)

就業(yè)指導(dǎo)教育納入教學(xué)計(jì)劃，成為必修課，總學(xué)時(shí)不少于 38 學(xué)時(shí)。成立專兼職結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，邀請專家和資深職業(yè)經(jīng)理人來我院給畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)專題講座，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（四）實(shí)行月例會、月報(bào)告制度

通過月例會，由各系團(tuán)支部書記和輔導(dǎo)員匯報(bào)本系就業(yè)工作開展情況、存在的問題及合理化建議。為了進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)工作深入、穩(wěn)步、有序開展，由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，對各系、各班級就業(yè)率實(shí)行月報(bào)制度。

（五）完善目標(biāo)考核責(zé)任制

我院的就業(yè)工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和工作責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲并舉的目標(biāo)管理。建立“三聯(lián)系”責(zé)任制度和目標(biāo)績效適度考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！叭?lián)系”，即學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各系領(lǐng)導(dǎo)，各系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學(xué)生。學(xué)院將畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)工作作為考核有關(guān)職能部門和各系領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，就業(yè)工作考評結(jié)果與績效掛鉤制度；要求每一位教職員工都把幫助學(xué)生就業(yè)當(dāng)作自己的本職工作。

（六）跟蹤調(diào)查（回訪）落實(shí)到位

我院建立畢業(yè)生回訪制度，對畢業(yè)生進(jìn)行不定期回訪，傾聽畢業(yè)學(xué)子及用人單位對我院人才培養(yǎng)的不同意見和建議，盡可能解決實(shí)際教育、教學(xué)中存在的一些問題，并對他們提出的寶貴意見和建議，進(jìn)行消化吸收，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、努力開拓就業(yè)市場，多渠道引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)

（一）校園就業(yè)渠道：“校園招聘會”舉辦大型人才供需見面會，并使之成為我院常規(guī)性工作。

（二）校企合作渠道：推行實(shí)習(xí)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

綠海學(xué)院先后與合肥采蝶軒食品集團(tuán)等國內(nèi)知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地。根據(jù)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同受益的原則，企業(yè)可在學(xué)院開設(shè)訂單班，校企共同培養(yǎng)，聯(lián)合打造滿足以市場需求為導(dǎo)向的“教學(xué)+培訓(xùn)+就業(yè)”定單培養(yǎng)，以市場為導(dǎo)向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）校友聯(lián)系渠道：校友會成為綠海學(xué)子聯(lián)絡(luò)平臺，通過校友聯(lián)系母校，校友聯(lián)系校友，資源整合共享，多渠道吸納畢業(yè)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。

（四）網(wǎng)絡(luò)就業(yè)渠道：網(wǎng)絡(luò)招聘會

進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)。充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托校園網(wǎng)絡(luò)，QQ群、飛信短信平臺，積極開展網(wǎng)上求職、推薦、招聘等活動(dòng)。

（五）項(xiàng)目就業(yè)渠道：入伍、選聘 “村官”、專升本等

畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

畢業(yè)人數(shù) 就業(yè)人數(shù) 年底就業(yè)率 2010 742 721 97.17% 2011 792 776 98% 2012 1164 1108 95.19%

7.3 社會評價(jià)

關(guān)鍵評估要素：社會評價(jià) 自評結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.教職工為社會提供各類人才服務(wù)的材料

2.近兩年教師對外技術(shù)服務(wù)情況一覽表及佐證材料（如培訓(xùn)、課題項(xiàng)目、技術(shù)指導(dǎo)等）

3.近兩年學(xué)校開展的各類社會培訓(xùn)一覽表及佐證材料（如培訓(xùn)計(jì)劃、方案、課程表、學(xué)員名單等，數(shù)據(jù)平臺表 7.3）

4.近兩年各系部開展社會培訓(xùn)情況一覽表及佐證材料（數(shù)據(jù)平臺表 7.3）5.學(xué)生服務(wù)“兩會”、“上海世博會”、“世界游泳錦標(biāo)賽”等相關(guān)資料

說明：

學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨”，面向社會開放職業(yè)技能培訓(xùn)、考證，同時(shí)開展多元化的社會服務(wù)，不斷擴(kuò)大學(xué)院影響。

一、設(shè)立職業(yè)技能鑒定所和考證中心

學(xué)院設(shè)立職業(yè)技能鑒定所和考證中心，既服務(wù)校內(nèi)學(xué)生，又為社會服務(wù)。學(xué)院為了切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)職業(yè)教育和就業(yè)的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，成立了安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所和考證中心，以推進(jìn)學(xué)生“雙證書”教育，規(guī)范學(xué)生職業(yè) 技能培養(yǎng)、鑒定考核工作。職業(yè)技能鑒定所和考證中心的設(shè)立，不僅方便了本校學(xué)生的職業(yè)資格考證，同時(shí)向社會開放、對餐廳服務(wù)員和客房服務(wù)員進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，為社會考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在滿足校內(nèi)考生考證需求的同時(shí)，面向社會提供的服務(wù)考點(diǎn)有： 1.2010 年 3 月獲教育部考試中心批準(zhǔn)，設(shè)立全國信息技術(shù)高級人才水平考試考點(diǎn)和培訓(xùn)點(diǎn)（發(fā)證單位：教育部考試中心）；

2.2010 年 12 月，成為“中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會” 職業(yè)資格認(rèn)證考試考點(diǎn)（發(fā)證單位：中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會）；

3.2011 年 3 月，成為全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試項(xiàng)目考點(diǎn)（發(fā)證單位：人力資源和社會保障部）；

4.2011 年 3 月，成為“中國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會”職業(yè)資格認(rèn)證考試考點(diǎn)（發(fā)證單位：中國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會）；

5.2011 年 3 月，成為工業(yè)和信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試中心（發(fā)證單位：人力資源和社會保障部，工業(yè)和信息化部）；

6.2011 年 3 月，成為全國外貿(mào)業(yè)務(wù)員考點(diǎn)和培訓(xùn)點(diǎn)（發(fā)證單位：中國國際貿(mào)易學(xué)會）；

7.2011 年 6 月，成立安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所（發(fā)證單位：人力資源和社會保障部）。

二、多元化的社會服務(wù)

（一）服務(wù)兩會等大型社會活動(dòng)

我院學(xué)生積極投身社會服務(wù)大型公益志愿者活動(dòng)中，先后選派優(yōu)秀學(xué)生服務(wù)世博會、四體會和世界游泳錦標(biāo)賽等國家級大型社會服務(wù)活動(dòng)。我院學(xué)生在各類社會服務(wù)中表現(xiàn)出來的能吃苦、肯學(xué)習(xí)、高素質(zhì)深受主辦單位高度好評，受到社會各界表彰。我院喜獲“四體會保障先進(jìn)單位”稱號。

（二）服務(wù)企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

自從我院與達(dá)益產(chǎn)業(yè)園建立校企業(yè)合作關(guān)系以來，在院團(tuán)委的組織下，先后多次安排學(xué)生到達(dá)益產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐、見習(xí)，為產(chǎn)業(yè)園力所能及的提供各類服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)工學(xué)結(jié)合，在學(xué)中做，做中學(xué)。

（三）服務(wù)各級地方政府

我院對地方發(fā)展高度關(guān)注，先后選派我院團(tuán)委書記孫業(yè)萍、朱小明到安徽績溪縣團(tuán)委掛職一年，兩位書記愛崗敬業(yè)深受地方政府歡迎，榮獲安徽省“2011年選派高校團(tuán)干部到縣級團(tuán)委掛職工作先進(jìn)單位”。我院積極支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，密切配合肥西縣舉辦技工節(jié)，院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，選派200余名師生參加技工節(jié)，并安排禮儀服務(wù)技工節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。我院師生良好的職業(yè)素養(yǎng)和出色的業(yè)績受到社會廣泛關(guān)注與好評。