第一篇：4年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃和教案(林英)

4年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃

——林英

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》有關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”報(bào)告以及胡錦濤同志的有關(guān)講話，切實(shí)落實(shí)胡錦濤同志提出“求真務(wù)實(shí)”的重要精神，逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，以創(chuàng)建國家級(jí)“綠色學(xué)校”活動(dòng)、創(chuàng)建“森林校園”的要求，在全校師生中進(jìn)行環(huán)境教育，創(chuàng)建和諧校園，推動(dòng)環(huán)保工作的可持續(xù)性發(fā)展。

為了進(jìn)一步提高我校師生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，為爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)綠色學(xué)校、“森林校園”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本學(xué)期環(huán)境教育計(jì)劃。

二、環(huán)境教育目標(biāo)

學(xué)生方面：養(yǎng)成優(yōu)良的文明衛(wèi)生習(xí)慣，自覺地參與學(xué)校的各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)和開展環(huán)?？疾斓壬鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，為美化校園、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)?！焙汀吧中@”，為社會(huì)環(huán)保事業(yè)作貢獻(xiàn)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好環(huán)境教育工作

1、學(xué)校環(huán)境教育管理機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步明確分工，落實(shí)職責(zé)，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究學(xué)校環(huán)境教育，制訂計(jì)劃，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行定期的監(jiān)督、檢查。

2、把環(huán)境教育內(nèi)容列入“學(xué)校規(guī)劃”和“工作計(jì)劃”中，作為學(xué)校整體工作的重要部分。

（二）注重協(xié)調(diào)，抓好教學(xué)滲透教育。

1、職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)工作應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用之才。教務(wù)處、教科處、培訓(xùn)處等處室一道，抓名師建設(shè)，抓“雙師型”教師的培養(yǎng)，抓教師業(yè)務(wù)能力的提高，抓新教師的培訓(xùn)，抓課程改革，抓教法學(xué)法研究，抓校本教材的開發(fā)與建設(shè)，抓切合學(xué)校實(shí)際的課題研究；抓教學(xué)常規(guī)管理，抓學(xué)生的做人教育，抓學(xué)生的技能訓(xùn)練，抓對(duì)外培訓(xùn)。結(jié)合環(huán)境保護(hù)模范城區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，督促相關(guān)學(xué)科老師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育：一是要求各相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識(shí)。二是繼續(xù)開設(shè)環(huán)保選修課程，并寫出教學(xué)計(jì)劃、教案。三是組織教師開發(fā)環(huán)保校本教材，組織學(xué)生閱讀環(huán)保書籍，各教研組,要上環(huán)保研討課,同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的環(huán)保教育。

（三）搞好規(guī)劃，落實(shí)校園綠化、美化建設(shè)。

1、加大校園綠化面積，為創(chuàng)建國家級(jí)“綠色學(xué)?！焙汀吧中@”做好完成培訓(xùn)樓等三期工程建設(shè)?；ㄞk抓緊時(shí)間，完善各種手續(xù)，力爭(zhēng)盡早動(dòng)工，確保2007年9月能投入使用。運(yùn)著落實(shí)新征土地，解決校園綠化用地，學(xué)校發(fā)展問題。

2、保持良好的清潔衛(wèi)生，做到校園凈化，教室整潔，食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所干凈，無臭味，無衛(wèi)生死角。學(xué)?？倓?wù)處、學(xué)生會(huì)生活部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生的督查。定期清理溝渠，每天清洗垃圾桶等。

（四）抓好宣傳，組織學(xué)生搞好環(huán)境教育活動(dòng)。

1、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、廣播室、黑板報(bào)等，積極宣傳有關(guān)環(huán)保教育的先進(jìn)人物和事例，宣傳環(huán)境知識(shí)。在大型環(huán)境日，開展有關(guān)的宣傳教育活動(dòng)。

2、積極開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。要以環(huán)保紀(jì)念日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，如開展植樹節(jié)活動(dòng)，上街開展護(hù)綠活動(dòng)，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開展好主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委、德育處繼續(xù)開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每期應(yīng)舉辦一次以“我愛你——我的綠色家園” 主題活動(dòng)，舉辦一次環(huán)保黑板報(bào)，開展一次環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比，組織一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，舉辦一次環(huán)保知識(shí)專題講座，開展一次環(huán)保征文比賽，組織一次環(huán)保考察活動(dòng)，組織一次環(huán)保調(diào)查，組織學(xué)生開展“我為潔凈校園做什么”的大討論，爭(zhēng)當(dāng)“潔凈校園衛(wèi)士”活動(dòng)。

3、注意發(fā)現(xiàn)正反兩方面典型，好的典型要大力表揚(yáng)，壞的典型要嚴(yán)加教育；學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管力度：一是學(xué)生互相監(jiān)督，二是生活部干事檢查和監(jiān)督。

4年級(jí)環(huán)境教育教案

1、尋找傷心的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入

嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點(diǎn)都不憐惜我……

二、角色表演 學(xué)生扮演：

1、你們有什么話想說嗎？

2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。

3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環(huán)境。

4、……

三、傷心的紙小檔案

1、出示傷心的紙小檔案。

2、實(shí)地觀察，建立紙的小檔案

3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里……）

四、閱讀與思考 廢紙能做什么？

五、紙藝術(shù)品知多少？

1、你曾經(jīng)看到過那些紙藝術(shù)品？

2、一張紙藝術(shù)展覽會(huì)

3、廢紙還可以做什么？

2、探訪紙的身世

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

1、求知網(wǎng)

小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思?。但是，你了解我嗎？你知道我以前是什么模樣嗎？你知道我是在?兒出生的嗎？

2、猜想與假設(shè) 探訪第一站：史前時(shí)代

古時(shí)候，我們的祖先用什么東西記事呢？

3、嘗試與實(shí)驗(yàn)

再去找找，古人還在什么東西上寫字

4、感想記錄

嘗試以后，你肯定會(huì)有許多感想，把你的想法記錄下來。

5、閱讀與聯(lián)想 探訪第二站：蔡倫造紙 看一看，蔡倫是怎么造紙的。探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠

現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進(jìn)，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。當(dāng)樹木減少時(shí)產(chǎn)生什么環(huán)境問題呢？

6、實(shí)驗(yàn)與記錄 模擬山洪爆發(fā)

大家查查資料，樹減少了還會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問題？

7、策劃秘與行動(dòng) 我是節(jié)紙宣傳員

節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。

喂，我們要節(jié)約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的。我來找找看哪些是新型的造紙材料。

8、猜想與求證

再找一找，還有哪些新的造紙材料？

9、表演與討論 角色扮演

第一步：小朋友選擇一種造紙材料，例如：“秸稈”，作為自己的扮演對(duì)象。第二步：各種造紙材料訴說自己的優(yōu)點(diǎn)。第三步：評(píng)選出“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

今天，所有的造紙材料都出了，我們要從你們當(dāng)中評(píng)出一個(gè)“杰出的貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，請(qǐng)你們先把各自的優(yōu)點(diǎn) 說一說……

10、學(xué)習(xí)自助餐

早在西周末年，已有人用絲織品來代替竹簡(jiǎn)，絹帛比“竹簡(jiǎn)”和“木簡(jiǎn)”輕多了，可絲是貴重的東西，老 百姓用不起哪！

3、紙的生活實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、回憶與反思 我與郎飛支比一比 比賽項(xiàng)目

1、自寫的大小適當(dāng)

2、每張紙都寫滿

3、不在紙上亂寫亂畫

4、紙的正反面都用一本本子堅(jiān)持用完

5、……

二、計(jì)算與統(tǒng)計(jì)

1、如果我們學(xué)校每一個(gè)學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時(shí)間可以保護(hù)幾棵大樹呢？

2、一棵三米高的大樹，能夠造五千張紙。一年時(shí)間我們可以保護(hù) 棵大樹。

三、調(diào)查與分析

1、節(jié)紙情況調(diào)查表（完成書上的表格）

2、下面是在某一所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生節(jié)約用紙嗎？（完成書上的表格）

四、決策與行動(dòng)

北京有一個(gè)叫袁日涉的小朋友，組織了一個(gè)“一張紙小分隊(duì)”。他們利用課余時(shí)間收集了5000多張別

人扔掉的廢紙，并用這些廢紙做了350個(gè)“環(huán)保本”送給同學(xué)。那我們可以做些什么呢？

我們可以采取的行動(dòng)：

第二篇：環(huán)境教育計(jì)劃文檔

? [提要] 四年級(jí)環(huán)境教育第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問

題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深 四年級(jí)環(huán)境教育第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的河（FUCK）蟹統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生36人，經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和各民族的習(xí)俗有一些了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的各種保護(hù)環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)灌輸給孩子。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個(gè)具有環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)的人。

二、教材分析：

本冊(cè)教材一共有三個(gè)單元，以“生態(tài)文明——循環(huán)利用——改善環(huán)境”的思路構(gòu)建，單元主題有《習(xí)俗與文明》《循環(huán)利用》《生活與環(huán)境》，專題研究?jī)?nèi)容有《綠色志愿者》——綠色暢想和《童言看法規(guī)》——能源保衛(wèi)戰(zhàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗。

2、通過循環(huán)利用單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過生活與環(huán)境單元的學(xué)習(xí)，教育孩子關(guān)注環(huán)境，積極參與社區(qū)環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以孩子身邊的人物，風(fēng)土人情為準(zhǔn)，突破流于形式，走馬觀花的教學(xué)模式，走入生活，提出環(huán)境保護(hù)的問題，通過探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

四年級(jí)環(huán)境教育第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、制定計(jì)劃的目的環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意愛護(hù)環(huán)境，提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計(jì)劃。通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、四年級(jí)環(huán)境教育下冊(cè)知識(shí)體系

第三單元是《生活與環(huán)境》包括（1小區(qū)的環(huán)境2城市“牛皮癬”3一口痰的危害4我們吸進(jìn)了什么5把廢品變成了藝術(shù)品6布置我的房間7做個(gè)環(huán)保提示牌）；此外還有《綠色志愿者》和《童眼看法規(guī)》。

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生意識(shí)到節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從我做起保護(hù)地球（我們的家園）即是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保

護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，還有一部分同學(xué)保護(hù)環(huán)境意識(shí)薄弱，不積極不主動(dòng)，需要教師加倍引導(dǎo)，教育。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施及課時(shí)安排：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課時(shí)安排：每3周一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間安排

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

210、小區(qū)的環(huán)境1課時(shí)

411、城市牛皮癬1課時(shí)

612、一口痰的危害1課時(shí)

813、我們吸進(jìn)了什么1課時(shí)

1014、把廢品變成藝術(shù)品1課時(shí)

121

5、布置我的房建1課時(shí)

1416、做個(gè)環(huán)保提示牌1課時(shí)

1617、家鄉(xiāng)的小河1課時(shí)

1818、生命之源的保護(hù)神1課時(shí)

五、學(xué)生活動(dòng)安排

1、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

3、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

第一單元習(xí)俗與文明

1、《給動(dòng)物讓路》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)

部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流

教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

板書設(shè)計(jì)：

給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？

為什么要保護(hù)他們？

如何保護(hù)他們？

2、《“煮雞蛋”的思考》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)

教學(xué)方法：小組合作、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

教學(xué)過程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

“煮雞蛋”的思考

節(jié)約小妙法

節(jié)約資源的重要性

第三篇：2004環(huán)境教育計(jì)劃

2004學(xué)環(huán)境教育讀本教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《環(huán)境教育讀本》這套教材，將和大家一起走進(jìn)大自然，通過許多令人興奮的游戲活動(dòng)，去體驗(yàn)和欣賞人與人、人與自然，以及自然本身所應(yīng)該擁有的和諧、美妙與神奇，享受自己作為地球孩子的快樂，并喚起學(xué)生對(duì)周圍世界的尊重、敬畏與關(guān)愛。通過關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)，感受日常生活與環(huán)境的息息相關(guān)，從司空見慣的生活小事中，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，形成與環(huán)境友好的情感、態(tài)度和行為習(xí)慣，積極能與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

“少小若天性，習(xí)慣成自然?！薄董h(huán)境教育讀本》將教會(huì)學(xué)生與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)與方法，幫助學(xué)生成為一個(gè)有環(huán)境素養(yǎng)的高尚的人，成為地球母親喜歡的好孩子，成為社會(huì)的綠色小公民。

二、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育

2、采用直觀教學(xué)，使講述通俗易懂。

3、聯(lián)系學(xué)生的日常生活生活、學(xué)習(xí)等方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身邊的環(huán)境問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、通過一系列的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)與方法，幫助學(xué)生成為社會(huì)的綠色小公民。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

內(nèi)容

上學(xué)期1-6章

下學(xué)期7-11章

第一章：地球首腦會(huì)議

第二章：歷史不能重演——“八大公害”

第三章濁流何時(shí)清——水污染

第四章人類的公害——環(huán)境激素

第五章 地球在發(fā)燒——溫室效應(yīng)

第六章新的撒哈拉沙漠——水土流失和荒漠化

第七章：與自然和諧發(fā)展，保持生物多樣性

第八章：地球能容納多少人——人口與環(huán)境

第九章：攜手同走可持續(xù)發(fā)展之路

第十章：環(huán)境保護(hù)是基本國策

第十一章：提高環(huán)境意識(shí)從我做起

第四篇：2014環(huán)境教育計(jì)劃

坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校2014

環(huán)境教育計(jì)劃

為貫徹可持續(xù)發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略，全面提高我校學(xué)生的文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境知識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制訂此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和《桐梓縣教育系統(tǒng)2014年創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)，積極推進(jìn)我校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)和法律知識(shí)。

（二）、逐步培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。

（三）、教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與環(huán)保。

(四）、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。

三、創(chuàng)建措施

（一）、成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究檢查，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：羅?。ㄐｉL(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：陸建華（教導(dǎo)主任）

成員：各班主任任課教師

（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展環(huán)境教育工作。

1、組織全校教師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓(xùn)班。

3、組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。

（三）、投入必要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立完整的創(chuàng)建檔案。

（四）、規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人條件。

1、校園建設(shè)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)。

2、校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的景觀。

3、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、校園墻面布置等形式，把整個(gè)校園建成環(huán)境教育的大課堂。

（五）課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育。

1、教師要積極參與“創(chuàng)?；顒?dòng)”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰，主動(dòng)拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費(fèi)紙張粉筆等。

2、在學(xué)校德育工作和學(xué)科教育中有目的、有計(jì)劃地滲透環(huán)境教育。

3、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，體現(xiàn)在學(xué)校工作計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃。

4、開展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)、監(jiān)測(cè)活動(dòng)。

5、本每班至少上12課時(shí)的環(huán)境教育課。

四、具體步驟

第一階段：

組織教師學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)加強(qiáng)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)。

2、建立學(xué)校環(huán)境教育的組織網(wǎng)絡(luò)和隊(duì)伍。

3、各部門、各學(xué)科研究制定相關(guān)的環(huán)境教育的計(jì)劃。

4、開展系列環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。（知識(shí)講座、社會(huì)實(shí)踐、綠色系列）

5、通過文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、校園墻面布置等形式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校特色。

6、利用常識(shí)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行環(huán)保知識(shí)滲透，制定相關(guān)課題。

第二階段：

結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)境日、地球日、水日等節(jié)日進(jìn)行環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)。

2、開展系列環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。（知識(shí)講座、社會(huì)實(shí)踐、綠色系列）

3、暑期組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)注我們身邊的環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

第三階段：

結(jié)合與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)念日舉辦宣傳活動(dòng)及講座。

2、舉行一次“我與環(huán)境”為主題的征文活動(dòng)。

3、開展一次走進(jìn)社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。

4、廢舊電池回收。

5、校園垃圾分類，開展清潔校園活動(dòng)。

6、有關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透環(huán)境教育課堂教學(xué)的研討和實(shí)踐。

第四階段：

1、對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行效果分析和整合，繼續(xù)開展相關(guān)的環(huán)境教育活動(dòng)，提煉形成學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)活動(dòng)。

2、進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透教育，部分學(xué)科能初步提煉出完成本學(xué)科內(nèi)進(jìn)行環(huán)境教育的滲透點(diǎn)、環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)和技能，并對(duì)所進(jìn)行的實(shí)施探索進(jìn)行思考與總結(jié)。

坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年3月

金橋小學(xué)2010~2011學(xué)學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

“環(huán)境保護(hù)”是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在各級(jí)環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，加快精神文明建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣；觀念認(rèn)識(shí)從模糊到清晰；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì)，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個(gè)強(qiáng)有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支熱愛環(huán)境建設(shè)，積極參加環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍，學(xué)校環(huán)境教育達(dá)到了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。

一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氛圍

1、成立機(jī)構(gòu)，計(jì)劃和方案的實(shí)施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)組成，具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計(jì)劃，安排好活動(dòng)，開展社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來，我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè)，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊(duì)伍，做到環(huán)境教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

2、學(xué)科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校利用地方課進(jìn)行環(huán)境教育，但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材，做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的重點(diǎn)，因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育滲透，各學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn)，積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動(dòng)。

2、成立興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣，生動(dòng)活潑地開展環(huán)境教育，學(xué)校成立環(huán)境保護(hù)興

趣小組。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學(xué)生在喜聞樂見中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木。

4、雙管齊下，活動(dòng)競(jìng)賽并舉

學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì)調(diào)查、各種課外活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的勇氣。

我校每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面，管理隊(duì)伍、評(píng)價(jià)制度和量化評(píng)分等組織制度層面，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及金小精神等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲的效應(yīng)。學(xué)校制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度，在愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、護(hù)公物、守法律等方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，充分利用國旗下的講話針對(duì)存在的問題進(jìn)行國情、市情、校情教育，積極營建“金小是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識(shí)，以環(huán)境教育為突破口，提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入意識(shí)的培養(yǎng)之中，在班級(jí)與班級(jí)之間開展各類評(píng)比：如實(shí)行衛(wèi)生區(qū)班級(jí)輪值制，化零為整，責(zé)任到班；實(shí)行衛(wèi)生評(píng)比，讓“流動(dòng)紅旗”在教室重新飄起來。

5、延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。

成績(jī)只能說明過去，環(huán)保教育是學(xué)校科技教育一個(gè)重要組成部分，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

第五篇：環(huán)境教育計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

朱耀宗高英

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保能力和素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚品德。

3、使學(xué)生從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。

三、具體教學(xué)措施：

（一）、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

把環(huán)境教育作為切入點(diǎn)，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄，班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營造濃厚的氛圍。

（二）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育保護(hù)教育：

1、滲透環(huán)保教育。

（1）、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得這方面的知識(shí)和應(yīng)有的規(guī)范行為。

（2）、每?jī)芍芤徽n時(shí)使用環(huán)保教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境專題教育，在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撦^多的環(huán)保話題，把環(huán)境教育融入到說、讀、寫的技能培養(yǎng)里。

2、積極參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

（1）、校園綠化、美化，分班負(fù)責(zé)。

（2）、經(jīng)常性的進(jìn)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生打掃。

3、充分利用黑板報(bào)進(jìn)行環(huán)境教育方面的宣傳。

（1）、教學(xué)利用環(huán)境知識(shí)進(jìn)行行為教育。

（2）、學(xué)校黑板報(bào)開辟環(huán)保專欄。

4、開展豐富多彩的環(huán)境教育主題活動(dòng)。

（1）、舉辦環(huán)境教育知識(shí)講座。

（2）、開展社會(huì)調(diào)查。

（3）、開展讀書活動(dòng)。

（4）、組織“環(huán)保衛(wèi)士“活動(dòng)。

（5）、撰寫環(huán)保小論文。

（6）、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

（7）、組織主題班會(huì)、辯論會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)。

（8）、參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。

5、結(jié)合3月12日植樹節(jié)、愛鳥周、6月5日世界環(huán)境日、6月25日土地日開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。

四、教師以身作則，言傳身教，提高環(huán)境教育效果。

1、教學(xué)時(shí)注意保持衣裝整潔。

2、教學(xué)主動(dòng)拒絕使用塑料袋。

3、教學(xué)帶頭不浪費(fèi)紙張、粉筆等。