第一篇：﹡﹡﹡﹡班子簡(jiǎn)要對(duì)照檢查報(bào)告DOC

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡公司簡(jiǎn)要對(duì)照檢查報(bào)告

中共﹡﹡﹡﹡﹡﹡黨支部（2014年﹡月﹡日）

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央《八項(xiàng)規(guī)定》情況

（一）執(zhí)行政治紀(jì)律不夠堅(jiān)決。比如，對(duì)社會(huì)流傳的損害黨的形象和詆毀黨的信譽(yù)的言行視而不見、聽之任之，沒有旗幟鮮明地開展斗爭(zhēng)；貫徹上級(jí)決策部署，往往從本企業(yè)利益出發(fā)；對(duì)黨員干部日常教育、監(jiān)督、管理不到位，少數(shù)黨員干部政治紀(jì)律觀念淡薄，有令不行，有禁不止。以上問題，反映出企業(yè)班子淡化了黨性意識(shí)，缺少了大局觀念，對(duì)照黨章的要求和黨的政治紀(jì)律“十不準(zhǔn)”做得不夠。

（二）執(zhí)行中央《八項(xiàng)規(guī)定》不夠徹底。比如，在公務(wù)接待上，往往礙于面子超標(biāo)準(zhǔn)接待。以上現(xiàn)象，折射出企業(yè)班子對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)不深刻，認(rèn)為可能緊一陣松一陣，有等一等、跟著走、觀風(fēng)向、避風(fēng)頭的心態(tài)，政治立場(chǎng)站得不實(shí)不牢。

（三）執(zhí)行民主集中制不夠嚴(yán)格。比如，在一些重大問題的決策和實(shí)施過程中，對(duì)民主集中制的把握上有偏差，既存在征求其他班子成員意見少，也存在各個(gè)層面征求意見少的問題。班子成員對(duì)分管之外的工作了解不多，在會(huì)議上隨聲附和，做“和事老”，不愿發(fā)表自己的獨(dú)立見解，醞釀?dòng)懻摬怀浞?，沒有形成班子合力。以上問題，反映出企業(yè)班子在貫徹執(zhí)行民主集中制時(shí)缺乏自覺性、主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主缺乏具體落實(shí)的硬措施。

（四）落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”不到位。比如，認(rèn)為黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)范圍，造成實(shí)際工作中落實(shí)責(zé)任制不到位，工作抓得不實(shí)、不具體，力度不大，質(zhì)量不高，存在重教育、輕監(jiān)督管理現(xiàn)象。以上問題，反映出企業(yè)忽略了警鐘長(zhǎng)鳴的重要性，放松了對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的嚴(yán)格要求。

二、“四風(fēng)”存在的主要問題

（一）形式主義方面。一是在安排工作方面，安排得多，落實(shí)得少。對(duì)待工作中出現(xiàn)的問題只是泛泛而談，逐條。參加的活動(dòng)少，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少。學(xué)習(xí)交流，批評(píng)與自我批評(píng)流于形式，深入地、正規(guī)嚴(yán)肅地批評(píng)與自我批評(píng)進(jìn)行的少。尤其是同事之間，為了顧及對(duì)方的面子和心理感受，對(duì)于存在的一些問題都是避而不談。

（二）官僚主義方面。一是深入一線不夠，工作憑經(jīng)驗(yàn)，不注意聽取他人意見。對(duì)基層最具體工作深入了解少了，對(duì)群眾思想動(dòng)態(tài)、生活工作情況了解不夠。二是工作中有自以為是的表現(xiàn)。工作方法偏向發(fā)號(hào)施令，工作作風(fēng)和工作紀(jì)律懶散的情況或多或少都存在。要求別人做到的，自己不能身體力行。比如每天的簽到，由于有些同志的遲到早退并未收到任何的批評(píng)，導(dǎo)致大家產(chǎn)生了一種無(wú)所謂的心態(tài)，從而遲到早退的現(xiàn)象屢禁不止。

（三）享樂主義方面。一是開拓精神不足。安于守成情緒懈怠，缺乏銳意進(jìn)取的開拓精神和主動(dòng)謀劃工作的自覺性，只求過得去不求過得硬，在自我加壓、工作精益求精方面做得很不夠。時(shí)間精力多用在處理日常事務(wù)和矛盾問題上，沒有對(duì)照富民強(qiáng)村的要求去開展工作，缺乏超前思考和開拓創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)高效規(guī)模農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏正確的引導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，全民創(chuàng)業(yè)積極性不高。二是敬業(yè)精神不強(qiáng)。工作中主動(dòng)謀劃不夠，創(chuàng)造性地推進(jìn)、落實(shí)不力，“等靠要”思想帶有一定的普遍性。遇到矛盾困難容易打“退堂鼓”，忽視了主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，沒有千方百計(jì)想對(duì)策解決問題。三是“老好人”思想嚴(yán)重。工作中不愿意得罪人，?！按蚝团啤保觥袄虾萌恕?。該當(dāng)面批評(píng)指出不指出，批評(píng)不及時(shí)不到位，“你好我好大家好”，搞無(wú)原則的團(tuán)結(jié)，放任縱容了工作中的低標(biāo)準(zhǔn)。

（四）奢靡之風(fēng)方面。一是艱苦樸素的意識(shí)有所淡化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件相對(duì)寬裕了，但艱苦創(chuàng)業(yè)勤儉辦一切事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸淡忘了，缺乏過“苦日子”、“緊日子”的思想。在辦公用品、耗材的使用和辦公場(chǎng)所用水用電方面缺乏節(jié)約意識(shí)，浪費(fèi)現(xiàn)象一定程度上存在，沒有做到能省則省、應(yīng)省盡省。比如，有成夜不關(guān)電腦、忘關(guān)燈的現(xiàn)象，人離開辦公室不關(guān)電腦、忘關(guān)燈，衛(wèi)生間水龍頭損壞漏水不及時(shí)維修等。二是存在超標(biāo)準(zhǔn)接待和到群眾家吃喝的現(xiàn)象。八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，為今后工作方便或表達(dá)熱情誠(chéng)意，有時(shí)也認(rèn)為不讓領(lǐng)導(dǎo)吃好、喝好就是禮節(jié)不好，存在超標(biāo)準(zhǔn)、超規(guī)格接待現(xiàn)象。

三、存在原因和整改措施

企業(yè)班子存在問題的根源，說到底是放松了對(duì)理想信念的堅(jiān)守，沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，黨性觀念有所淡化，執(zhí)行紀(jì)律不到位。

（一）理想信念淡薄。淡忘了革命先烈為革命勝利、為共產(chǎn)主義事業(yè)不怕流血犧牲的堅(jiān)定理想信念，對(duì)社會(huì)主義前途命運(yùn)信心不足、憂患不足，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信不夠堅(jiān)定，放松了對(duì)主觀世界的改造，對(duì)精神財(cái)富的追求。沒有真正用理想信念“武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”，對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系知之不多、知之不深，沒有始終做到內(nèi)化于心、外化于形，沒有始終做到“咬定青山不放松”。

（二）宗旨意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民的理解不透徹，“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問題解決得不好，沒有真的擺正誰(shuí)是主人誰(shuí)是仆人的關(guān)系，沒有將群眾觀念、群眾立場(chǎng)落實(shí)到發(fā)展的方方面面、工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)群眾的感情淡化了，將心比心、換位思考不夠，主動(dòng)及時(shí)解決群眾的最急、最盼、最想做得不夠。向群眾學(xué)習(xí)、拜群眾為師的意識(shí)淡化了，想問題、作決策、辦事情沒有從村情出發(fā)，沒有充分考慮群眾的切身感受，沒有建立在最廣泛、最深厚的民主基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌處理眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)做得不夠好，正是因?yàn)榈巳罕娐肪€是生命線的意識(shí)，導(dǎo)致我們想問題、作決策容易脫離基層實(shí)際和群眾需求，影響了黨的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

（三）黨性修養(yǎng)不嚴(yán)。班子成員對(duì)黨性問題的認(rèn)識(shí)不深刻，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求加強(qiáng)黨性鍛煉缺乏堅(jiān)韌性，沒有經(jīng)常把“三觀”這個(gè)總開關(guān)查一查、緊一緊。嚴(yán)以修身律己示范性不夠，沒有時(shí)刻牢記“正人先正己”、“打鐵還需自身硬”。黨內(nèi)生活的原則性、戰(zhàn)斗性不強(qiáng)，平時(shí)沒有充分運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)強(qiáng)大思想武器，班子成員之間開展思想斗爭(zhēng)、坦誠(chéng)談心交心不夠，虛心接受黨內(nèi)外監(jiān)督的自覺性不高。

（四）執(zhí)行紀(jì)律不到位。黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和財(cái)經(jīng)紀(jì)律是高壓線。班子在執(zhí)行中央和省市各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定方面是堅(jiān)決的，但在少數(shù)地方仍存在監(jiān)管不到位的問題，對(duì)一些黨員干部身上看似小節(jié)的作風(fēng)問題重視不夠，提醒不夠，沒有真正用黨員標(biāo)準(zhǔn)、好干部標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范，沒有嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求來約束。

通過教育實(shí)踐活動(dòng)查擺出的“四風(fēng)”問題、聯(lián)系服務(wù)群眾方面問題，我們將按照上級(jí)有關(guān)要求，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，做到立行立改。

（一）要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求黨員、干部特別是班子成員積極參加理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

（二）要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。在未來的工作中，村班子會(huì)以此次教育活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

（三）要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是要對(duì)黨員隊(duì)伍加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，特別是要在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為他們提供實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)；二是加強(qiáng)入黨積極份子的培養(yǎng)。要通過壯大集體經(jīng)濟(jì)，提高黨組織對(duì)優(yōu)秀青年的吸引力，并在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不斷培養(yǎng)后備力量；三是改變黨員發(fā)展的觀念，要改變等優(yōu)秀青年找上門的發(fā)展觀念，主動(dòng)挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，為黨員隊(duì)伍輸入健康新鮮的血液。

總之，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，班子成員要圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，落實(shí)整改、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對(duì)“四風(fēng)”問題上我們將在改進(jìn)措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，希望在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，能使我們進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。

第二篇：班子對(duì)照檢查報(bào)告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查報(bào)告

中共營(yíng)口市教育局黨委（2014年7月11日）

開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來，按照 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，教育局黨委班子聚焦“四風(fēng)”問題，通過多種途徑，虛心、誠(chéng)懇地聽取方方面面意見建議，并進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析，列出問題清單，班子成員按照業(yè)務(wù)分工主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上深入開展談心談話，互相幫助查找問題，從嚴(yán)從實(shí)撰寫對(duì)照檢查材料?，F(xiàn)將局黨委班子對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央《八項(xiàng)規(guī)定》情況

教育局黨委班子始終把遵守黨的政治紀(jì)律，作為自身必須具備的重要政治素質(zhì)，不斷提高政治敏銳性、政治鑒別力和政治定力，堅(jiān)決做到“講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”，在思想上和行動(dòng)上與中央保持高度一致。但通過深入對(duì)照自查，發(fā)現(xiàn)還存在很多問題。

1、執(zhí)行民主集中制還需加強(qiáng)。需進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，更廣泛聽取群眾意見。2011年以來，四中、十三中、十四中等學(xué)校撤并，九中、十七中等學(xué)校遷址，在涉及到布局調(diào)整和人事調(diào)整等一些重大問題決策

時(shí)，征求意見多集中在領(lǐng)導(dǎo)層面或機(jī)關(guān)干部，聽取基層單位和基層群眾意見做的不夠。2013年底，局黨委要求各基層單位召開民主生活會(huì)，通過檢查會(huì)議記錄發(fā)現(xiàn)，有的單位的記錄情況就是簡(jiǎn)單應(yīng)付差事，有的沒有記錄，細(xì)了解情況是以開民主生活會(huì)的名義布臵其他工作了，這樣大大影響了該項(xiàng)工作的有效落實(shí)，也使得民主生活會(huì)失去應(yīng)有的作用。

2、在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)執(zhí)政方面失之于寬、失之于軟。對(duì)一些黨員干部違反黨的紀(jì)律的言行有時(shí)教育批評(píng)不力，一些“重點(diǎn)”學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)反映的教師教法不力、師德不嚴(yán)的情況和問題，不聞不問，重視教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，忽視政治素養(yǎng)的提升。2011年以來，裝備處、化育公司、保健所等規(guī)模較小單位黨員逐漸退休，發(fā)展黨員很少，其黨組織建設(shè)需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

3、對(duì)狠剎不正之風(fēng)的認(rèn)識(shí)不深刻。還有人認(rèn)為抓作風(fēng)可能會(huì)一陣風(fēng)，有等待、觀望、拖延的心態(tài)，有的還發(fā)表消極言論，有的對(duì)一些不良現(xiàn)象視而不見、裝聾作啞，不斗爭(zhēng)、不抵制。2014年，通過投訴電話和網(wǎng)絡(luò)接到群眾反映的教育系統(tǒng)的不正之風(fēng)問題就達(dá)10余人次。

4、教育系統(tǒng)各方面的制度機(jī)制建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)范明確?，F(xiàn)行學(xué)籍管理、師德建設(shè)、私人辦學(xué)等方

面的政策規(guī)定還不夠完善。2011年對(duì)市域內(nèi)初中學(xué)區(qū)重新劃分后的幾年里，南湖公園以南一帶新建小區(qū)迅速增多，現(xiàn)許多小區(qū)地域歸屬不明，在學(xué)區(qū)管理的政策上也缺乏跟進(jìn)，導(dǎo)致一些學(xué)生不能就近上學(xué)，家長(zhǎng)意見很大。2013年下半年以來，收到亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)等方面舉報(bào)投訴達(dá)90余人次，查實(shí)的就有12起，對(duì)這方面問題的處理上還需要進(jìn)一步健全和完善相關(guān)制度，并加大執(zhí)行力度。

5、在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面還不堅(jiān)決，不徹底。一些人還有“繞道走”的行為，不是“上有政策、下有貫徹”，而是“上有政策，下有對(duì)策”。對(duì)于吃請(qǐng)、人情、攀比等問題有人仍不以為然，有的基層領(lǐng)導(dǎo)干部從我做起、身體力行的表率作用起得不好。

在“三公”消費(fèi)方面，局黨委制定了一系列新規(guī)定進(jìn)行規(guī)范管理，壓縮公務(wù)接待，嚴(yán)禁公費(fèi)旅游，嚴(yán)格公車使用，積極推進(jìn)公務(wù)消費(fèi)改革，減少行政成本，提高行政效能，“三公”消費(fèi)較之往年同期壓縮了30%以上。在職務(wù)消費(fèi)方面，對(duì)局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的公務(wù)用車、接待、出差、會(huì)務(wù)、辦公等費(fèi)用支出方面都出臺(tái)了明確規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。在公務(wù)用車方面，局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不享有專車，用車由局辦公室臨時(shí)分派，科室外出

辦公，自行乘坐公共汽車。辦公用房方面，調(diào)整出辦公用房11間，調(diào)整面積313平方米，騰出辦公用房3間，面積74平方米，機(jī)關(guān)辦公用房均不超標(biāo)。

二、“四風(fēng)”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面

1、文山會(huì)海，不求實(shí)效。存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，會(huì)議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞、照抄照搬、照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象普遍。在2011年的“創(chuàng)城”工作中，沒有注重把各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)與教育實(shí)際結(jié)合，召開會(huì)議傳達(dá)了市里要求，沒做改動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)了文件，具體工作中遇到了很多梗阻，很多條目無(wú)法分解落實(shí)，最終在一些環(huán)節(jié)上蒙混過關(guān)。布臵工作要求基層主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會(huì)議過多，且時(shí)間過長(zhǎng)，在會(huì)議時(shí)間安排上，考慮基層學(xué)校實(shí)際較少，給學(xué)校干部帶來一定負(fù)擔(dān)，一些會(huì)議缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。反思其原因是作風(fēng)浮漂，工作不考慮實(shí)際。

2、檢查、驗(yàn)收、評(píng)比、項(xiàng)目繁多。近幾年來，學(xué)校面臨的檢查驗(yàn)收項(xiàng)目主要有：工程建設(shè)、教育科研、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、創(chuàng)城、改革示范校創(chuàng)建、基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市）區(qū)創(chuàng)建、職教園建設(shè)、義務(wù)教育學(xué)校國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等。創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市）區(qū)工作2011年就啟動(dòng)了，前期、中期、完成都要評(píng)估，迎完省檢迎國(guó)檢，今年

首批迎國(guó)檢還沒有結(jié)束。學(xué)校和教師跟著項(xiàng)目跑，忙于填表匯報(bào)、跑專家，導(dǎo)致學(xué)校風(fēng)氣浮躁。反思其原因是工作方式簡(jiǎn)單，機(jī)械執(zhí)行，對(duì)待工作應(yīng)付、不研究。

３、基層觀念不強(qiáng)，工作不扎實(shí)。下基層時(shí)間少，對(duì)基層學(xué)校情況了解不深入，缺乏與基層干部、師生員工面對(duì)面的溝通交流。對(duì)抓具體工作落實(shí)，解決實(shí)際困難和問題不夠深入，致使不少工作有布臵無(wú)動(dòng)作，有要求無(wú)效果。對(duì)于大力發(fā)展學(xué)前教育，2011年已制定了《推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)施小區(qū)配套幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，但具體實(shí)施的進(jìn)程緩慢，很多工作還停留在有規(guī)劃無(wú)落實(shí)的層面上。反思其原因是沒有把服務(wù)基層擺在重要位臵，有高高在上思想。

４、政績(jī)觀存在偏差，只看眼前，對(duì)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展謀劃不夠。一些前瞻性、基礎(chǔ)性的工作做得還不好，區(qū)域之間、校際之間發(fā)展不均衡。我市2011年開始創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市）區(qū)工作，但部分學(xué)校的辦學(xué)條件仍不能適應(yīng)發(fā)展需要，蓋州市小石棚學(xué)校、大石橋市黃土嶺學(xué)校等一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源缺乏，發(fā)展困難，寄宿制學(xué)校的運(yùn)行費(fèi)用不足，難以為繼?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配臵集中在城市人口集中的學(xué)校，校際之間分配不均衡，部分學(xué)校辦公用房、教學(xué)用房

和教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重老化，教具和實(shí)驗(yàn)用品配備還不實(shí)用或不到位，有得校舍還存在安全隱患。雁楠中學(xué)教學(xué)樓漏水、墻體脫落的問題，十六中學(xué)、育才幼兒園等多家單位塑膠操場(chǎng)嚴(yán)重?fù)p壞的問題，至今還未得到徹底解決。校園周邊環(huán)境一直沒有得到有效整治。這些問題的根源是唱功好、做功差，做表面工作，沒有樹立科學(xué)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的理念。

（二）官僚主義方面

1、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。沒有牢固樹立服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)師生發(fā)展的意識(shí)，工作安排不能結(jié)合實(shí)際，工作布臵不細(xì)致，降低了工作實(shí)效。機(jī)關(guān)個(gè)別同志布臵工作不注意給基層留出合理工作時(shí)間，讓基層疲于應(yīng)付。到基層檢查的部門多，次數(shù)多，比如：一所初中一個(gè)學(xué)期內(nèi)要迎接目標(biāo)管理檢查、“創(chuàng)強(qiáng)”檢查、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查等多項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查，檢查細(xì)則和條目大同小異，迎檢材料重復(fù)，導(dǎo)致基層學(xué)校應(yīng)接不暇，打亂了正常教育教學(xué)秩序。工作橫向協(xié)調(diào)機(jī)制還不完善，與其它部門聯(lián)系合作、溝通協(xié)調(diào)少，主動(dòng)發(fā)聲不夠，回應(yīng)媒體反映的問題不夠及時(shí)，民意反映渠道不夠通暢。反思一下，這是高高在上思想的表現(xiàn)，沒有設(shè)身處地地為基層同志著想，對(duì)基層學(xué)校工作難度不理解。

2、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。班子成員之間、部門科室之間

溝通協(xié)調(diào)不夠，相互配合不夠，有時(shí)相互推諉，出現(xiàn)梗阻，安排任務(wù)講條件，干工作消極畏難。在2011首批創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市）區(qū)過程中，各部門在材料、數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)、溝通上不主動(dòng)，不配合，造成了被動(dòng)局面；研究制定招生政策時(shí)，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，疏于對(duì)高中教育與職業(yè)教育、市直與縣域、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、專業(yè)設(shè)臵與就業(yè)的全面考慮；教師招聘渠道單一，招聘數(shù)量有限，不能滿足學(xué)校教學(xué)需求，尤其是農(nóng)村學(xué)科專職教師缺乏；對(duì)民辦教育和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的監(jiān)督管理力度不足，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在“亂辦班”現(xiàn)象，對(duì)民辦幼兒園所缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管；法律援助機(jī)制不健全，學(xué)校和教師不能及時(shí)得到法律幫助，三高中、育才幼兒園等相繼發(fā)生的校園安全問題處理起來比較被動(dòng)。反思其原因是存在以自我利益為中心，逃避問題、缺乏責(zé)任感的思想。

3、群眾意識(shí)不強(qiáng)。在聯(lián)系群眾方面，渠道狹窄，信息不暢通。在規(guī)范辦學(xué)上，基層和群眾對(duì)相關(guān)的政策的知曉度不夠高，了解得不夠準(zhǔn)確透徹，對(duì)群眾的解釋和宣傳渠道有限，方式單一，信息傳達(dá)不到位。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報(bào)多、看媒體反映多，多為接受二手信息，直接傾聽基層訴求不夠。雖然機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部都建

立了基層聯(lián)系點(diǎn)，但指導(dǎo)基層工作，為基層分憂解難不夠。在做思想政治工作時(shí)不夠細(xì)致，與黨員干部交心通氣少，個(gè)別黨員的服務(wù)群眾意識(shí)不強(qiáng)，在今年3月份的“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，九中一名黨員教師缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有擺正自己的位臵，不主動(dòng)、不積極，并與社區(qū)產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。反思以上問題的原因是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡漠，忽視了與人民群眾的血肉聯(lián)系，也暴露出對(duì)黨員的宗旨意識(shí)的教育存在著不足。

4、不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，對(duì)干部、教師隊(duì)伍的管理“寬”、“軟”。在干部任用管理方面，缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，干部交流不及時(shí)。2007年以來，教育布局調(diào)整加快，一些學(xué)校之間整合撤并，又并入了原屬于財(cái)政部門管理的市財(cái)校，加之落實(shí)援疆干部待遇的政策，以上多種原因產(chǎn)生了有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子超職數(shù)配備、有的學(xué)校又配備不足的問題。對(duì)這種校際之間干部配備不均衡問題，一直沒有采取有效手段加以消化。直到2013年市委組織部下發(fā)相關(guān)文件，才將這一問題的詳細(xì)情況向組織部匯報(bào)，并著手逐步予以解決。對(duì)年輕干部的使用，還存在論資排輩、以票取人的現(xiàn)象，影響了優(yōu)秀人才的脫穎而出。體、音、美等學(xué)科教師短缺與教師超編現(xiàn)象長(zhǎng)期沒有得到解決，教師年

齡結(jié)構(gòu)不合理，高層次教師、雙師型教師缺乏。對(duì)教師教育培養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展力度不足，教師繼續(xù)教育沒有注重教師專業(yè)特點(diǎn)，與教學(xué)實(shí)際存在一定相脫節(jié)；教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式單一；校長(zhǎng)輪崗、教師流動(dòng)方式和機(jī)制還不完善；對(duì)教師心理健康關(guān)注少，部分教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，缺乏職業(yè)幸福感，工作積極性不高。這些問題的產(chǎn)生源于混日子的思想，回避矛盾，求穩(wěn)怕亂。

5、“機(jī)關(guān)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，政策和措施不接地氣、不得力。素質(zhì)教育抓得不實(shí)，存在重智育、輕德育、輕體育的現(xiàn)象，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上有諸多問題需要解決。學(xué)生德育與時(shí)代要求不適應(yīng)，對(duì)傳統(tǒng)文化、愛國(guó)主義方面教育不深入；體育、藝術(shù)學(xué)科課時(shí)得不到保證，學(xué)生體質(zhì)下降，肥胖和近視增多；學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式、學(xué)生評(píng)價(jià)方式針對(duì)性不強(qiáng)，需要切實(shí)改進(jìn)。反思這些問題，是由于責(zé)任心不強(qiáng)，不關(guān)心基層實(shí)際，不關(guān)心群眾冷暖。

（三）享樂主義方面

1、存在安于現(xiàn)狀的意識(shí)，缺乏苦干實(shí)干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、爭(zhēng)功諉過，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，表現(xiàn)在工作是重點(diǎn)不突出，缺乏方向

性、計(jì)劃性，以老大自居，忽視不足，不注重學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，不注重前沿教育理念的理解、把握和運(yùn)用。這些表現(xiàn)是由于滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，有自我感覺良好的問題，習(xí)慣縱向比較，主觀上降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

2、擔(dān)當(dāng)精神需要進(jìn)一步增強(qiáng)，改革的勇氣不足、動(dòng)力不夠。工作中求穩(wěn)怕亂，怕冒風(fēng)險(xiǎn)，缺乏一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感，沒有做到居安思危。堅(jiān)持解放思想不夠，教育改革還需要深化，力度還需要加大。我市2009年開始籌劃中職園的建設(shè)，但一直沒有出臺(tái)具體的發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取的力度也不夠，至今未得到實(shí)施，致使現(xiàn)有中職學(xué)校硬件投入不足，招生困難，營(yíng)口中專、經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校的危房改造一直沒有得到解決，信息技術(shù)學(xué)校目前還在租用校舍辦學(xué)。反思這些問題，是畏難、逃避、得過且過、逃避責(zé)任的思想表現(xiàn)，這也是許多難題始終得不到解決的癥結(jié)之一。

3、創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，攻堅(jiān)克難力度不大。對(duì)于困擾教育發(fā)展的難題，突破意識(shí)不強(qiáng)，破解招法不實(shí)，不到萬(wàn)不得已時(shí)不去解決，造成工作被動(dòng)。在破解經(jīng)費(fèi)難題上沒有相應(yīng)有效的長(zhǎng)效措施，爭(zhēng)取政府和相關(guān)部門資金支持不足，“教育費(fèi)附加”、師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)等落實(shí)不到位。對(duì)群眾對(duì)教育敏感問題的呼聲回應(yīng)，工作力度還不夠大，解決不到位。之所以這樣，說到底是一個(gè)“怕”字，怕得罪人，怕惹事上身。

（四）奢靡之風(fēng)方面

１、公務(wù)經(jīng)費(fèi)支出控制不嚴(yán)。公務(wù)支出鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重，“三公”經(jīng)費(fèi)支出仍然較大。公務(wù)接待還有超標(biāo)的現(xiàn)象，在公車管理上還不夠嚴(yán)格。這說明領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)違反規(guī)定的危害認(rèn)識(shí)不足，思想意識(shí)上還遠(yuǎn)不到位。

2、勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)現(xiàn)代辦公設(shè)備的綜合管理能力還不強(qiáng)，日常辦公管理不嚴(yán)，辦公用品浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在；下達(dá)和上報(bào)紙質(zhì)材料過多，造成了資源浪費(fèi)；網(wǎng)絡(luò)辦公意識(shí)薄弱，教育信息網(wǎng)平臺(tái)的功能沒有得到充分發(fā)揮；開展一些培訓(xùn)、論壇、觀摩等活動(dòng)不夠注重節(jié)儉，成本過高。想想這是艱苦樸素的意識(shí)淡漠了，在安逸生活中思想麻痹了的結(jié)果。

３、黨員干部理想信念不牢固。受社會(huì)風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強(qiáng)，自我約束不嚴(yán)。有的黨員干部不追求健康的生活情趣，不比學(xué)習(xí)比穿戴、比汽車、比住房，極力追求滿足私人欲望；開展工作不講究節(jié)儉辦事，圖聲勢(shì)、講排場(chǎng)、要形象，有的甚至假借工作之名，搞迎來送往，超規(guī)格接待等等。“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)后，個(gè)別人仍不知收斂，由公開轉(zhuǎn)為私下。分析其原因是黨性意識(shí)淡薄了，思想政治教育抓得不嚴(yán)，缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督檢查機(jī)制。

（五）關(guān)系群眾切身利益方面問題

1、惠民生辦實(shí)事力度不夠。新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園還需加大力度，第一教工幼兒園分園的建設(shè)進(jìn)度緩慢，育才幼兒園教師嚴(yán)重缺乏，公辦幼兒園和學(xué)位數(shù)量還不能滿足教育發(fā)展需要，幼兒園入園難的問題仍然存在。城鄉(xiāng)教育資源不均衡，城市學(xué)校的師資力量雄厚，硬件設(shè)施也好，經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村學(xué)校缺老師、缺設(shè)施，不能滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

2、群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決不夠。在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課、不遵守師德歧視后進(jìn)生、體罰學(xué)生等的現(xiàn)象依然存在；教師節(jié)的時(shí)候，個(gè)別教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮物等，在社會(huì)上引起不良反響；擇校、擇班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂征訂教輔材料等問題還沒有得到徹底解決。

（六）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題方面

1、便民利民服務(wù)體系不健全，群眾對(duì)教育政策的

掌握和理解不清晰。教育信息網(wǎng)信息不全面，更新信息不及時(shí)，群眾了解政策信息的渠道狹窄，有的群眾不清楚獲取教育信息和辦理事宜的途徑和方式，對(duì)教育局各科室的職能，對(duì)學(xué)區(qū)劃分、學(xué)籍管理政策和流程、助學(xué)金的申報(bào)，對(duì)教師招聘等政策規(guī)定還不是很了解。

2、教育公平有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。不同層次的教育的協(xié)調(diào)發(fā)展還不夠，弱勢(shì)群體受教育工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)聾、啞、弱等特殊教育需要提高重視，營(yíng)口特殊教育學(xué)校的校舍陳舊，硬件老化，亟待解決；義務(wù)教育需要向農(nóng)村教育進(jìn)一步傾斜；對(duì)異地戶籍、農(nóng)民工子女的限制應(yīng)進(jìn)一步放寬，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，切實(shí)保障其受教育權(quán)利。

三、存在問題和差距的主要原因

（一）政治理論素養(yǎng)提升不夠，為理想信念而奮斗的思想樹得不牢。在實(shí)際工作中，面對(duì)頭緒眾多、紛繁復(fù)雜的日常工作，忙于應(yīng)付處理，靜不下心來自覺提升理論素養(yǎng)。注重工作領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等思考不深入、理解不透徹、貫徹不自覺。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)“四大考驗(yàn)”、“四種危險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)還

不夠深刻，特別是對(duì)個(gè)人主義、享樂主義等缺乏警醒，對(duì)已經(jīng)面臨和即將面臨的具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)準(zhǔn)備不足，理想信念教育抓得還不夠緊，對(duì)個(gè)人主觀世界改造的主動(dòng)性、積極性有所減弱，經(jīng)常性的自我錘煉還不夠，精神之“鈣”不足，理想信念缺乏高度自覺。同時(shí)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)黨員干部理想信念教育不重視，缺乏有效的手段和措施，與具體工作實(shí)踐聯(lián)系不夠密切，針對(duì)性不強(qiáng)。世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”把握得還不牢固。

（二）宗旨意識(shí)有所淡化，樹立正確的群眾觀不夠徹底。還沒有把為群眾排憂解難放在重中之重的位臵上，在想事情、作決策、干工作時(shí)，群眾觀念更多地局限在思想認(rèn)識(shí)上，還沒有完全進(jìn)行換位思考，真正站在群眾的角度、用群眾的眼光思考和處理問題，主動(dòng)問計(jì)于民、問需于民，拜群眾為師、向群眾請(qǐng)教的意識(shí)還有待提高，在全面貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，全心全意為人民服務(wù)的思想樹得不夠牢固。

（三）對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解和認(rèn)識(shí)還不夠深，正確的政績(jī)觀樹得不夠牢固。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)存在一定局限性和表面性，認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀就是立竿見影地解決實(shí)際問題、客觀問題的具體體現(xiàn)，沒有認(rèn)清科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵與要求的

總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題。面對(duì)繁重的任務(wù)，有時(shí)存在急于求成、急于出政績(jī)、急于產(chǎn)生效果的心理，缺乏有針對(duì)性地督促檢查，有的該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不好，該落實(shí)的決策執(zhí)行不力，致使有關(guān)改進(jìn)作風(fēng)的規(guī)定和紀(jì)律沒有完全執(zhí)行到位。面對(duì)發(fā)展的難題，考慮當(dāng)前的事多一些，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)想的少一些。存在畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣，更多地按部就班，?？拷?jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作不夠，致使教育的一些難點(diǎn)熱點(diǎn)問題沒有得到很好的解決。

（四）教育系統(tǒng)內(nèi)部的執(zhí)行力和協(xié)作力不夠強(qiáng)。教育系統(tǒng)內(nèi)部還存在“等、靠、要”和“不求有功、但求無(wú)過”的思想，靠前指揮、靠前承擔(dān)、靠前完成的意識(shí)不強(qiáng)；以穩(wěn)求安、小進(jìn)即滿的觀念依舊存在，缺乏永不滿足、永不停滯的開拓理念，只爭(zhēng)朝夕、追求卓越的意識(shí)不夠強(qiáng)；因循守舊、隨遇而安的觀念仍然存在，改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏甘冒風(fēng)險(xiǎn)、百折不撓的拼搏理念；機(jī)關(guān)工作還存在我行我素和各自為政的思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工不分家的意識(shí)不夠。統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展是教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育工作的切入點(diǎn)和方法論。目前，我們?cè)谔幚硪恍﹤€(gè)別情況時(shí)，堅(jiān)持了發(fā)展這個(gè)第一要義，有時(shí)忽視了以

人為本這個(gè)核心；有時(shí)候?yàn)榱梭w現(xiàn)“好”的要求，一定程度又阻礙了“快”的需要。某種程度上講，這是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（五）作風(fēng)建設(shè)抓得不夠嚴(yán)格，紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)格，機(jī)制制度不完善。從我們的工作實(shí)際看，科學(xué)調(diào)研、科學(xué)分析、科學(xué)決策的力度不夠大，需要進(jìn)一步健全和完善相關(guān)制度，特別是黨員干部直接聯(lián)系群眾的制度，科學(xué)民主決策機(jī)制，干部作風(fēng)狀況考核評(píng)價(jià)機(jī)制，厲行勤儉節(jié)約制度等，都需要進(jìn)一步完善和細(xì)化。我們現(xiàn)有的一些制度，大多內(nèi)容不全面，要求不明確，措施不具體，有部分制度還沒有及時(shí)建立，或沒有根據(jù)發(fā)展變化的新形勢(shì)及時(shí)修改、完善、補(bǔ)充。在制度執(zhí)行上也存不足，抓落實(shí)的自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有把制度建設(shè)放在重要議事日程。習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)說了算，不能按制度辦事，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)制度的執(zhí)行情況督促檢查不夠。致使許多好的制度落實(shí)不到位，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

四、今后努力方向和整改措施

下一步，教育局黨委班子在廣泛征求意見、深入查找問題、深刻分析成因的基礎(chǔ)上，著眼于深入整治“四風(fēng)”，采取切實(shí)有效措施，做到邊學(xué)邊查邊改，抓緊研究建立加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力

實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

（一）進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治敏銳性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。要帶頭加強(qiáng)思想理論武裝，帶頭牢固樹立群眾觀點(diǎn)。每名班子成員都要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持黨的群眾路線、解決作風(fēng)問題的重要性和緊迫性，不斷提高貫徹黨的根本宗旨、執(zhí)行黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。一是切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育，在思想上和行動(dòng)上與中央、省市委保持高度一致。二是進(jìn)一步堅(jiān)持完善和落實(shí)教育局黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。三是充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向焦裕祿等優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的活動(dòng)，廣泛開展優(yōu)秀共產(chǎn)黨事跡報(bào)告會(huì)，舉辦營(yíng)口市師德報(bào)告團(tuán)巡講等活動(dòng)，使學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、爭(zhēng)當(dāng)模范成為全市教育系統(tǒng)廣大黨員干部的自覺行動(dòng)。

（二）著力抓好作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決形式主義方面的突出問題。

一是進(jìn)一步完善符合教育科學(xué)發(fā)展要求的思路舉措。一要使科學(xué)發(fā)展觀成為教育工作者的智慧源泉。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于總結(jié)教育發(fā)展規(guī)律、教育工作規(guī)律、教師發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理論審視問題、解決問題。努力把科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)換為推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，轉(zhuǎn)化為支撐教育科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制，成為推動(dòng)發(fā)展、開展工作的智慧源泉。二要使科學(xué)發(fā)展觀成為教育教學(xué)工作的指示燈。教育教學(xué)工作要以服務(wù)師生全面發(fā)展為重點(diǎn)，要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，建立起幫助師生成長(zhǎng)，解決師生困難，維護(hù)師生權(quán)益的服務(wù)體系，使教育真正成為人的教育。在教師培訓(xùn)中，必須把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論結(jié)合起來，與教育實(shí)際和學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，切實(shí)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使每個(gè)人都能成功、有所發(fā)展，集中力量突破全局性、戰(zhàn)略性的重大問題。

二是著力解決文山會(huì)海問題。要嚴(yán)格控制教育系統(tǒng)的會(huì)議規(guī)模和數(shù)量，堅(jiān)持少開會(huì)、開短會(huì)，確保會(huì)議實(shí)效。要下力氣精減文件，不斷提高文件制發(fā)的質(zhì)量。要集中清理各類研討和評(píng)比、表彰、達(dá)標(biāo)等活動(dòng)。要制定和出臺(tái)這方面的相應(yīng)規(guī)定和實(shí)施辦法。

三是進(jìn)一步強(qiáng)化調(diào)查研究。局黨委班子成員要帶頭深入基層調(diào)研，帶頭深入學(xué)校、深入師生和家長(zhǎng)當(dāng)中，開展蹲點(diǎn)式、專題性、隨機(jī)性調(diào)研，準(zhǔn)確把握全

市各級(jí)各類教育發(fā)展情況，掌握師生和家長(zhǎng)訴求，及時(shí)為基層學(xué)校和廣大師生、家長(zhǎng)排憂解難，引領(lǐng)全市教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部大興調(diào)查研究之風(fēng)。

四是全面貫徹執(zhí)行民主集中制。嚴(yán)格按照規(guī)則和程序辦事，提高局黨委班子謀全局、議大事的領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、步調(diào)一致的良好形象。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作，切實(shí)解決官僚廣義方面的突出問題。

一是堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策。建立廣泛參與的決策機(jī)制。制定和出臺(tái)政策時(shí)，廣泛聽取基層單位和社會(huì)各界、廣大師生和家長(zhǎng)的意見和建議。使決策更加符合教育實(shí)際和廣大人民群眾的熱切期盼。

二是繼續(xù)以“三進(jìn)三問”為主要抓手，貫徹落實(shí)好聯(lián)系群眾各項(xiàng)制度。進(jìn)一步拓展暢通群眾訴求渠道，拉近與群眾的距離，切實(shí)維護(hù)群眾根本利益，遇到問題不繞彎、不回避、不退縮。

三是很抓教育糾風(fēng)整治。從機(jī)關(guān)做起，切實(shí)解決庸懶散拖、推諉扯皮、工作不落實(shí)等問題。繼續(xù)開展“一進(jìn)四提升”活動(dòng)，全面強(qiáng)化黨員干部服務(wù)意識(shí)，密切黨和群眾的聯(lián)系。堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)制度，不招收擇校生，不搞升學(xué)考試，堅(jiān)持入學(xué)平行分班，不編重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班。實(shí)行義務(wù)教

育階段公辦學(xué)校“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，落實(shí)公辦高中招收擇校生“三限”政策，穩(wěn)定職業(yè)院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問題。進(jìn)一步加大規(guī)范辦學(xué)行為力度，繼續(xù)深入治理亂辦班、亂補(bǔ)課、亂征訂問題。端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，確保各級(jí)各類教育考試特別是高考、中考安全，切實(shí)維護(hù)國(guó)家教育考試的嚴(yán)肅性、公平性和公正性。堅(jiān)決查處各類違紀(jì)違法案件，發(fā)揮好查辦案件的治本功能。高度重視民心網(wǎng)工作，依法依紀(jì)解決群眾的合理訴求，構(gòu)建溝通聯(lián)系群眾的重要紐帶。

四是切實(shí)抓好教育的各項(xiàng)民生工程。完成覆蓋學(xué)前教育至高等教育各學(xué)段學(xué)生的資助體系建設(shè)，重點(diǎn)包括：做好義務(wù)教育階段免學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村學(xué)校免課本費(fèi)、“兩免三補(bǔ)”，高中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和“金秋助學(xué)”資金的籌集發(fā)放工作。做好應(yīng)屆高中宏志生、貧困家庭大學(xué)生資助工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)隨父母進(jìn)城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的教育和管理。關(guān)注服務(wù)弱勢(shì)群體，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校綜治安全工作，維護(hù)校園平安穩(wěn)定。

五是切實(shí)抓好教育系統(tǒng)的干部教育管理工作。牢固樹立選人用人的正確導(dǎo)向。加強(qiáng)基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、教育、監(jiān)督、管理工作。充分發(fā)揮局黨委的

領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用。繼續(xù)深化教育系統(tǒng)干部人事制度改革，堅(jiān)持科學(xué)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把道德品行、科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jī)和干部作風(fēng)做為選用干部的主要依據(jù)，切實(shí)將事業(yè)發(fā)展需要的好干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

（四）堅(jiān)持艱苦奮斗，切實(shí)解決享樂主義方面的突出問題。

一是發(fā)揮模范帶頭作用。教育局黨委班子帶頭整改“四風(fēng)”問題，真正起到一級(jí)示范一級(jí)、一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)的作用。堅(jiān)持帶頭貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和市委“十項(xiàng)規(guī)定”，為基層黨員干部起好示范作用。

二是以加強(qiáng)教育為先導(dǎo)、以完善制度為根本、以強(qiáng)化監(jiān)督為關(guān)鍵、以大力懲處為手段，在標(biāo)本兼治中加以糾正和解決。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)執(zhí)法，嚴(yán)禁存在“空檔”或“特區(qū)”，不管涉及誰(shuí)，都要一查到底，決不姑息，最大限度地減少特權(quán)現(xiàn)象、腐敗行為的發(fā)生。

三是切實(shí)加強(qiáng)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)氣，把進(jìn)取精神和務(wù)實(shí)態(tài)度結(jié)合起來，多想、多思、多做、少說。堅(jiān)持把艱苦奮斗作為一種政治覺悟、精神境界，始終保持清醒、為政清廉、志趣清雅，帶頭抑制及時(shí)行樂思想的侵蝕，始終保持高尚的人格和淡泊的心境，永葆共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的高尚情操。

（五）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，切實(shí)解決奢靡主義方面的問題。

一是加大“三公”經(jīng)費(fèi)公開力度。建立健全公務(wù)支出、公款消費(fèi)方面的審計(jì)制度，堅(jiān)決壓縮一般性支出，切實(shí)杜絕超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，確?！叭苯?jīng)費(fèi)使用規(guī)范、合理，支出進(jìn)一步削減。

二是堅(jiān)持厲行勤儉節(jié)約。加強(qiáng)對(duì)違反規(guī)定和超標(biāo)準(zhǔn)享受待遇的各種問題整治力度，切實(shí)遏制巧立名目、揮霍公款等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，杜絕大吃大喝、生活奢華等苗頭性問題。

三是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化教育，建立以預(yù)防為主的思想教育防線。大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校工作，積極開展健康向上的廉政文化教育活動(dòng)，進(jìn)一步開展對(duì)教職工進(jìn)行廉潔從教教育，以多種形式開展師德師風(fēng)教育、誠(chéng)實(shí)守信教育和遵紀(jì)守法教育，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、懲防并舉，抓好制度建設(shè)，認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)，形成“言傳身教、廉潔從教”的文化氛圍。

（六）堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

一是堅(jiān)持將整改工作貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)始終，迅速行動(dòng)，不等不靠，以師生、群眾的切身利益為出發(fā)點(diǎn)，將整改落到實(shí)處。一要針對(duì)已經(jīng)收集到的意見建議，以及匯總梳理后形成的意見建議，由班子成員牽頭，會(huì)同有關(guān)科室、部門進(jìn)行研究解決，做到件件有著落、事事有回音。二要落實(shí)市委的要求，深入開展正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)，圍繞自查自糾出來的問題，逐一分析原因，制定整改措施，立改立行，有做有果。三要續(xù)嚴(yán)格落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和市委的要求，加強(qiáng)督查檢查，嚴(yán)格管理和控制“三公經(jīng)費(fèi)”支出，防止發(fā)生頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)行為。四要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，著力提升教育質(zhì)量。

二是制度建設(shè)是加強(qiáng)新時(shí)期基層黨的建設(shè)的重點(diǎn)，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，著力建立健全工作制度、管理制度、考核制度等，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。一要進(jìn)一步增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧。自覺按照程序辦事，按照規(guī)則辦事，克服主觀武斷，提高民主決策、科學(xué)決策、依法決策的水平。二要健全和完善辦文辦會(huì)制度，對(duì)文件的下發(fā)和會(huì)議的召開提出明確要求，簡(jiǎn)化程序，提高效率，著力改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)。三要健全和完善聯(lián)系基層、聯(lián)系群眾制度，擴(kuò)大聯(lián)系層面，拓展聯(lián)系渠道，切實(shí)提高服務(wù)基層、服務(wù)師生 的能力和水平。四要健全和完善一系列管理制度，嚴(yán)格控制辦公經(jīng)費(fèi)開支，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查。五要健全和完善反腐倡廉制度，堅(jiān)持從嚴(yán)律己，認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，為全系統(tǒng)干部師生做出表率。

第三篇：小學(xué)班子對(duì)照檢查報(bào)告

鄰水縣XXXX中心小學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查報(bào)告

2014年5月

按照教育局黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署，我校通過認(rèn)真研究部署，周密組織實(shí)施，順利完成第一階段的各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)根據(jù)上級(jí)的要求，在深入學(xué)習(xí)、征求意見環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，從遵守黨的政治紀(jì)律情況、班子作風(fēng)基本情況、存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進(jìn)措施等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)校班子對(duì)照檢查材料的撰寫，重點(diǎn)剖析班子“四風(fēng)”方面的問題及具體表現(xiàn)，并研究提出整改落實(shí)、建章立制的思路和措施。

一、查找出的主要問題

（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況和班子作風(fēng)基本情況

1.學(xué)校班子共有X人，全部是中共黨員。班子成員有著較高政治覺悟，有堅(jiān)定的理想信念，能自覺遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本路線，維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，維護(hù)中央權(quán)威，在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。認(rèn)真貫徹中央到地方的各項(xiàng)方針政策，貫徹落實(shí)學(xué)校黨委和行政的各項(xiàng)決定，工作中堅(jiān)持民主集中制的原則，學(xué)校規(guī)章

1制度的制定能做到從群眾中來到群眾中去，充分尊重民意、民權(quán)。

但是，班子成員在政治理論學(xué)習(xí)方面尚需加強(qiáng)，常因教學(xué)工作業(yè)務(wù)繁忙而沖淡了理論學(xué)習(xí)。理論成熟是政治成熟的基礎(chǔ)，今后，要制定班子成員學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)。

2.開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議和中央政治局專門會(huì)議精神。讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等學(xué)習(xí)材料。深刻認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義和目標(biāo)要求，深刻理解馬克思主義群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容和黨的群眾路線的豐富內(nèi)涵，切實(shí)把握新形勢(shì)下做好群眾工作的基本方法和要求。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省委的十項(xiàng)規(guī)定，精簡(jiǎn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)，厲行節(jié)約，廉潔從政從教，深入調(diào)研，重點(diǎn)整治“四風(fēng)”問題，倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)。

但領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教師、學(xué)生一線，傾聽?zhēng)熒男穆暫秃袈暎€沒有建立長(zhǎng)效機(jī)制，如校長(zhǎng)接待日、信箱等形式常年向師生開放，而不僅僅是為了完成群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指定任務(wù)。

（二）“四風(fēng)”方面存在的主要問題

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。經(jīng)對(duì)照檢查我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”存在如下問題。.1.形式主義方面：以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,工作落實(shí)不力； 有時(shí)弄虛作假、作表面文章。

2.在官僚主義方面：關(guān)心教師、學(xué)生不夠，工作方法簡(jiǎn)單。深入學(xué)生家庭了解情況不夠,不了解實(shí)際情況，不關(guān)心群眾疾苦。

3.享樂主義方面：因循守舊、按部就班，滿足老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，工作只求走中間；有的休息時(shí)間迷戀游戲、娛樂活動(dòng)，不注重學(xué)習(xí)。

4.奢靡之風(fēng)方面：公共場(chǎng)所有抽煙現(xiàn)象，中午有飲酒的現(xiàn)象。在公務(wù)活動(dòng)中，有時(shí)鋪張浪費(fèi)。

（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題

在執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策中存在著打折扣的心理，有出現(xiàn)“三亂”苗頭現(xiàn)象。

（四）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題

解決教師績(jī)效考核付出與報(bào)酬對(duì)等的辦法和學(xué)生資助公平合理問題。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）外延式發(fā)展具有外在表象性特征，同時(shí)又兼具政府或部門的形象工程性質(zhì)，所以都有外延發(fā)展的偏好。要用大量的精力去協(xié)調(diào)、研究和整合。

（二）師生缺乏交流，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠，關(guān)系淡漠。學(xué)高為師，德高為范，教師高尚的人格魅力感召學(xué)生形成積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而師德最基礎(chǔ)的內(nèi)容就是真心關(guān)愛學(xué)生，愛是最好的教育。

（三）學(xué)校對(duì)學(xué)校取得成績(jī)?nèi)鄙賾?yīng)有的鼓勵(lì)措施，盡管學(xué)校每年對(duì)工作先進(jìn)的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，但由于獎(jiǎng)勵(lì)幅度不大，缺少激勵(lì)性和鞭笞作用，這樣客觀上使工作先進(jìn)的老師缺少了外部動(dòng)力。

（四）學(xué)校班子對(duì)學(xué)校財(cái)力建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)校班子很重視對(duì)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，但對(duì)學(xué)校財(cái)力建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

三、今后的努力方向和改進(jìn)措施

（一）在教職工規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定條件下，進(jìn)一步優(yōu)化人員的學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教職工的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

（二）創(chuàng)造條件、鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，多方面引導(dǎo)學(xué)生健康成人成才。加強(qiáng)師德教育，用優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，提供師生交流的場(chǎng)所。

（三）加大績(jī)效考核，激勵(lì)先進(jìn)。進(jìn)一步對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力的培訓(xùn)。

（四）轉(zhuǎn)變理念，重視學(xué)校的財(cái)力建設(shè)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開展。

通過這次群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。把維護(hù)集體和全校的利益放在首位。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自制、自勵(lì)、自潔，堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)；堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)盡心盡力把教學(xué)工作做好。務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

第四篇：班子對(duì)照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料

******黨支部（2014年7月20日修改）

按照省公司和公司的部署要求，***黨支部深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，積極對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，深入細(xì)致地查找班子自身存在的“四風(fēng)”問題及根源。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)等情況

（一）作風(fēng)建設(shè)情況

我分公司把作風(fēng)建設(shè)作為班子建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，重視黨性修養(yǎng)，無(wú)論是在言行、立場(chǎng)觀點(diǎn)，還是在方向路線上，都與黨中央、省公司、公司黨組織保持一致。積極支持黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，堅(jiān)持在上級(jí)黨委指導(dǎo)下，按照黨的組織紀(jì)律開展、落實(shí)各項(xiàng)工作。不搞“有令不行、有禁不止；上有政策、下有對(duì)策”的行為。沒有對(duì)公司的決策部署陽(yáng)奉陰違，沒有編造、傳播政治謠言及丑化公司形象的言論，沒有泄露公司的秘密，沒有參與各種非法組織和非法活動(dòng)。旗臶鮮明的堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則，保證各級(jí)指令執(zhí)行暢通。班子成員在年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及工作閱歷等方面都存在著差異，但是班子成員能做到識(shí)大體、顧大局。遇到思想認(rèn)識(shí)不一致時(shí)，班子成員就抽出時(shí)間，湊在一起心平氣和地交流，在問題面前各抒己見，客觀地分析一個(gè)做法的利弊與得失，提倡以理服人，不強(qiáng)加于人。

（二）開展教育實(shí)踐活動(dòng)情況

自公司開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來，班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)原文原著、學(xué)上級(jí)文件精神、觀看先進(jìn)典型教材，累計(jì)組織集中學(xué)習(xí)5次。領(lǐng)導(dǎo)班子分別深入項(xiàng)目部及一線班組征求意見。對(duì)于群眾反映領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面的意見，高度重視，逐條梳理，逐條整改，并建立了整改落實(shí)臺(tái)帳。班子成員之間開展交心談心，帶頭反對(duì)“四風(fēng)”，以“釘釘子”精神對(duì)查擺出的“四風(fēng)”問題及時(shí)進(jìn)行梳理。支部共召開征求意見座談會(huì)5次，累計(jì)征求意見27條。在征求意見的基礎(chǔ)上，黨政主要負(fù)責(zé)人親自動(dòng)手撰寫對(duì)照檢查材料。并按照公司督導(dǎo)組督導(dǎo)意見，7次修改完善對(duì)照檢查材料。

二、存在的突出問題、具體表現(xiàn)

（一）形式主義方面

1．理論學(xué)習(xí)不夠深入，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠

一是學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好?？陀^上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。

2．工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠

少數(shù)干部的工作作風(fēng)和精神狀態(tài)還不適應(yīng)公司加快發(fā)展的需要，面對(duì)困難，缺乏攻堅(jiān)克難的意志；完成任務(wù)時(shí)，缺乏高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)待工作，缺乏精益求精的精神。對(duì)待工作有時(shí)不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布臵什么做什么。對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡(jiǎn)單，同志間的思想交流不多，有時(shí)在上級(jí)檢查驗(yàn)收中，確實(shí)搞過重形式、講效果的東西，只提供成績(jī)不暴露缺陷，沒有很好的擺正利長(zhǎng)遠(yuǎn)打基礎(chǔ)的關(guān)系。比如，在工程創(chuàng)優(yōu)檢查的時(shí)候，為了迎檢，刻意布臵檢查現(xiàn)場(chǎng)。

3．抓落實(shí)不夠到位

以會(huì)議落實(shí)多，抓思想認(rèn)識(shí)、抓實(shí)際落實(shí)督查相對(duì)較少。安排部署工作，習(xí)慣于開會(huì)研究，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，因地制宜采取多種方式推動(dòng)工作的辦法還不夠。在實(shí)際工作中，關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，工作效率有待深化，創(chuàng)新精神有待提高。作為公司送電專業(yè)龍頭，到目前為此還沒有QC成果。

（二）官僚主義方面

1．宗旨意識(shí)談化。班子成員不同程度存在宗旨意識(shí)淡化的問題，個(gè)別班子成員把自己與普通群眾等同起來，沒有全心全意為職工服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)與職工比較，在利益面前心理失衡，于已有利就認(rèn)為“我干了這么多工作，得到利益是應(yīng)該的”，于群眾有利時(shí)就認(rèn)為“大家同樣都是人，憑什么要分你我”。不能主動(dòng)為職工排優(yōu)解難，解決實(shí)際問題。

2．反向思維、換位思考不夠。工作中，一方面對(duì)員工壓擔(dān)子多、交任務(wù)多、看結(jié)果多，教方法、重過程的少，有時(shí)指導(dǎo)工作耐心不夠，對(duì)員工關(guān)心體貼不夠；另一方面，存在好人思想，認(rèn)為合作共事不易，還是多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。在分公司分管工作中，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，不屬于自己分管范圍的事項(xiàng)，不愿過多了解，不愿過多發(fā)表意見，不愿意牽頭解決問題。

（三）享樂主義方面

1．思想觀念有保守傾向，謀發(fā)展、想問題思路不寬，眼光不遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，攻艱爬坡的沖勁和堅(jiān)忍不拔的韌勁不夠。

2．有滑坡，自我要求有放松。工作中抱殘守缺，總是習(xí)慣于老思路，老做法，安于現(xiàn)狀、不求有功但求無(wú)過的思想滋生。

3．成員業(yè)余學(xué)習(xí)不夠，業(yè)余時(shí)間喜歡上網(wǎng)打游戲，有時(shí)候還會(huì)參與打牌活動(dòng)。如比：帶項(xiàng)目期間，晚上下班了很多技術(shù)員都在辦公室學(xué)習(xí)，但是自己在玩手機(jī)玩電腦的時(shí)間比較多，沒有好好利用業(yè)余時(shí)間給自己充電，在提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)方面做得還不夠。

（四）奢靡之風(fēng)方面

1．接待中存在面子思想。尤其在接待一些上級(jí)部門和兄弟單位的時(shí)候，有時(shí)存在變相提高標(biāo)準(zhǔn)。這些擦邊球其實(shí)反映的還是自我放松了思想改造，沒有擺正工作需要與面子需要的關(guān)系。

2．宴請(qǐng)，餐桌上的浪費(fèi)等現(xiàn)象。

三、問題根源分析

（一）理想信念不夠堅(jiān)定

1．子成員誤認(rèn)為強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心就不需要堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，在行為上不能嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，事不關(guān)已，高高掛起，好事不點(diǎn)頭，壞事不搖頭。

2．底不深厚，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，自學(xué)少，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫軌，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)，隨波逐流意識(shí)漸強(qiáng)。

（二）宗旨意識(shí)有所淡化，工作作風(fēng)還有待改進(jìn)

一是宗旨意識(shí)有所淡化，想問題辦事情的立場(chǎng)、角度發(fā)生了變化，沒有牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的觀念，有放松要求的現(xiàn)象。二是工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思想不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意工作方法的完善。三是與員工交流思想不深不細(xì)，壓擔(dān)子、交任務(wù)、提要求較多，深入溝通交流較少。

（三）黨性修養(yǎng)有所放松

黨性觀念不強(qiáng)，理論修養(yǎng)不夠，缺乏使命感。學(xué)習(xí)廉潔自律的警惕性有所放松，缺乏艱苦奮斗的精神。隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和社會(huì)環(huán)境的變化，對(duì)社會(huì)上享樂思想、人情往來的抵制意識(shí)有所減弱。沒有從黨性原則的高度認(rèn)識(shí)腐朽奢靡生活方式的嚴(yán)重危害，沒有從思想深處認(rèn)識(shí)到生活圈、朋友圈和小事小節(jié)的影響。

（四）政治、組織和財(cái)經(jīng)紀(jì)律具體執(zhí)行有所軟化 班子都是搞施工出身，忙于搞生產(chǎn)搞技術(shù)，對(duì)政治組織紀(jì)律的學(xué)習(xí)不夠，政治觀念不強(qiáng)。

對(duì)財(cái)務(wù)方面規(guī)章制度方面學(xué)習(xí)不夠透徹。在財(cái)務(wù)制度具體執(zhí)行上有軟化，平時(shí)抓施工生產(chǎn)比較多，忽視了經(jīng)濟(jì)安全、資金安全。對(duì)個(gè)別支出項(xiàng)目把關(guān)不嚴(yán)，沒有控制好項(xiàng)目部的資金流，項(xiàng)目部有些成本歸集沒有按照原始成本歸集，過程資料不夠完善。

（五）“三嚴(yán)三實(shí)”要求放松

在“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”要求方面，由于滿足自身現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)意識(shí)，對(duì)自我要求不嚴(yán)，自身修養(yǎng)不夠，出現(xiàn)了一定的享樂主義傾向。工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，自我學(xué)習(xí)不夠，在求真務(wù)實(shí)方面存在一定缺陷。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待上級(jí)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

四、整改落實(shí)的思路和措施

（一）整改落實(shí)的思路

我們將以“釘釘子”精神對(duì)查擺出的“四風(fēng)”問題及時(shí)進(jìn)行梳理。第一在“找根源”上下工夫，在黨性修養(yǎng)、自身根源、廉潔自律上查找，解決思想上存在的問題。第二在“真理解”上下工夫，圍繞理論系統(tǒng)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際大力學(xué)、對(duì)照先輩先進(jìn)深入學(xué)，繼續(xù)開展好學(xué)習(xí)，解決好學(xué)習(xí)上蜻蜓點(diǎn)水的問題。第三在“動(dòng)真格”上下工夫，對(duì)于群眾反映領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面的意見，高度重視，逐條梳理，逐條整改，解決好抓整改上不疼不癢的問題。第四在“敢擔(dān)當(dāng)”上下工夫，著眼于依法從嚴(yán)治企和深化改革創(chuàng)新兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，將開展教育實(shí)踐活動(dòng)與做好安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等公司日常工作緊密結(jié)合起來。

（二）改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育

堅(jiān)持每個(gè)季度開展一次中心組學(xué)習(xí)，要求班子成員在學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做好筆記，每年至少要寫一篇關(guān)于形勢(shì)任務(wù)教育的心。把形勢(shì)任務(wù)教育融入支部“三會(huì)一課”工作以及平時(shí)基層思想政治工作中，摸清員工思想脈搏，用公司創(chuàng)新發(fā)展的成就鼓舞員工，用先進(jìn)模范事跡激勵(lì)員工，增強(qiáng)責(zé)任感、提高積極性、凝聚正能量。企業(yè)發(fā)展好，個(gè)人發(fā)展才會(huì)好。領(lǐng)導(dǎo)班子平時(shí)要多鼓勵(lì)廣大員工珍惜公司來之不易的良好局面，把心思和精力用在工作上，不惹事、不折騰、不添亂。要將個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，正確對(duì)待公司改革中的利益調(diào)整，正確處理好局部與整體、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、個(gè)人利益與企業(yè)利益的關(guān)系。

2．抓好“四風(fēng)”的整改，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極工作 班子成員針對(duì)征求到的意見和專題民主生活會(huì)上查擺出來的“四風(fēng)”問題召開專題會(huì)議進(jìn)行逐項(xiàng)研究，制定領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案，明確整改責(zé)任單位、責(zé)任人，制定任務(wù)書、時(shí)間表，一個(gè)一個(gè)加以整改。并由專人負(fù)責(zé)對(duì)已建立的“四風(fēng)”整改落實(shí)臺(tái)帳進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，對(duì)整改情況及時(shí)進(jìn)行反饋。領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，牢固樹立抓大不放小、質(zhì)量面前無(wú)小事的思想。這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)；堅(jiān)決摒棄“老板”做派，強(qiáng)化“依靠”意識(shí)，真正把職工群眾放在心上，以謙卑之心傾聽職工群眾呼聲，以換位思考理解職工群眾的感受，以真誠(chéng)態(tài)度了解職工群眾訴求，爭(zhēng)取在全分公司范圍內(nèi)形成“工作人人有責(zé)”的新局面。

3．精神狀態(tài)適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的要求

班子成員要工作熱情、精神狀態(tài)飽滿，不安于現(xiàn)狀，工作積極主動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。要開創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失。

4．加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、凝聚力量

搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，班子成員之間進(jìn)一步鞏固相互信任、相互支持、相互寬容和衷共濟(jì)干事業(yè)的良好局面，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。5．增強(qiáng)依法依規(guī)的治企理念，正確把握形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

結(jié)合我分公司實(shí)際工作情況，以開展教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司新的管理模式，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)。針對(duì)基層員工對(duì)公司新的管理模式、新的管理制度和要求存在不熟悉、個(gè)別不理解的情況，班子成員要進(jìn)一步做好解釋工作，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)和體會(huì)，爭(zhēng)取理解和支持，同時(shí)強(qiáng)力執(zhí)行。對(duì)分公司個(gè)別吸毒員工進(jìn)行一對(duì)一幫扶。

6．帶領(lǐng)全體員工嚴(yán)格自律

作為國(guó)家電網(wǎng)公司的員工，要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，主動(dòng)維護(hù)公司利益和形象。要牢固樹立法治觀念，落實(shí)《國(guó)家電網(wǎng)公司員工守則》，培養(yǎng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德。規(guī)范日常行為，講誠(chéng)信、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)。行事謙虛低調(diào)，不要強(qiáng)勢(shì)張揚(yáng)。自覺抵制社會(huì)不良現(xiàn)象和各種錯(cuò)誤思想的影響，對(duì)惡意炒作、歪曲事實(shí)的輿論信息，不盲信、不跟風(fēng)，不隨波逐流、不人云亦云。要遵章守紀(jì)、依法辦事，立足本職、踏實(shí)工作。

第五篇：班子對(duì)照檢查材料

班子對(duì)照檢查材料

(2014年9月)

全區(qū)第三茬次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我校在區(qū)教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教體局群教辦和第二督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下, 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，按照中央及省、市、區(qū)委整體部署，遵循“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，聚焦“四風(fēng)”，發(fā)揚(yáng)整風(fēng)精神，查擺問題，剖析根源，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況

（一）嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律。

總的看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在遵守黨的政治紀(jì)律方面是好的，能夠帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和中央和省委、市委、區(qū)委的重大決策部署，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，始終與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持思想政治上的高度一致，確保中央和省委、市委、區(qū)委的政令暢通；自覺遵守《黨章》和黨內(nèi)法規(guī)，堅(jiān)持按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事。

（二）堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央“八項(xiàng)規(guī)定”，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。

能夠認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委六個(gè)帶頭和區(qū)委七條要求，在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上取得了一定成績(jī)。結(jié)合本校工作實(shí)際，在改進(jìn)調(diào)查研究、大力改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)、嚴(yán)格公務(wù)出差學(xué)習(xí)管理、厲行勤儉節(jié)約、改進(jìn)工作效能和形象等方面，從自身做起，從小事做起，率先垂范，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

（三）貫徹落實(shí)黨中央“八項(xiàng)規(guī)定”存在的問題

1、政治敏銳性不強(qiáng)，缺乏危機(jī)意識(shí)。

一是班子成員嚴(yán)于修身律己重視不夠，在政治理論學(xué)習(xí)教育，用科學(xué)理論武裝頭腦，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)理論自信、道路自信、制度自信上研究措施不夠，推出的辦法少。二是班子成員對(duì)一些傳播小道消息、損害黨的形象等現(xiàn)象，政治警惕性不高，反應(yīng)不迅速，制止不得力。

2、民主氛圍不濃，缺乏制度意識(shí)。

一是在重大事項(xiàng)決策時(shí)，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。二是有的班子成員對(duì)自己所提討論議題沒把情況吃透，制定方案不周全，可操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致“議而不決”。三是班子成員在決策討論過程中，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，責(zé)任意識(shí)欠缺，對(duì)不屬于自己分工范圍的事項(xiàng)，不愿發(fā)表意見。

3、黨建責(zé)任制落實(shí)不到位，缺乏投入意識(shí)。

一是專題研究黨建工作不多，對(duì)班子成員履行黨建責(zé)任的情況過問少，落實(shí)少。二是有的班子成員履行“一崗雙責(zé)”應(yīng)付多，對(duì)黨建工作不上心，不積極主動(dòng)。

4、中央八項(xiàng)規(guī)定精神領(lǐng)會(huì)不深入，缺乏對(duì)標(biāo)意識(shí)。一是有的同志不能辯證看待抓作風(fēng)與推進(jìn)工作的關(guān)系，把執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定與開展工作對(duì)立起來。二是對(duì)作風(fēng)建設(shè)的緊迫性、2

艱巨性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤認(rèn)為“原則性規(guī)定不會(huì)逗硬”、“抓作風(fēng)僅僅是一陣風(fēng)”、“倒霉的事不會(huì)落到自己身上”。

二、“四風(fēng)”方面存在問題和具體表現(xiàn)

（一）形式主義方面，主要表現(xiàn)有六點(diǎn)：

1、考慮眼前多，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)少。忙于眼前的日常工作，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。對(duì)于學(xué)校的制度建設(shè)不夠完善，出現(xiàn)一些管理漏洞。

2、安排布置多，具體落實(shí)少。學(xué)校工作重形式輕實(shí)效，對(duì)上級(jí)安排的工作布置到各部門，不能及時(shí)檢查落實(shí)情況，或不能進(jìn)行長(zhǎng)效跟蹤落實(shí)。對(duì)于活動(dòng)效果檢查不夠。班子成員執(zhí)行力度有待提高，各部門規(guī)范管理需要加強(qiáng)。比如，對(duì)于教師的勞動(dòng)紀(jì)律督促檢查情況力度不夠，造成工作紀(jì)律松散，工作狀態(tài)懈怠現(xiàn)象。

3、報(bào)告會(huì)議多，解決問題少。習(xí)慣以文件、會(huì)議來布置落實(shí)工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實(shí)。

4、學(xué)習(xí)形式多，實(shí)際應(yīng)用少。教育活動(dòng)和實(shí)際工作存在“兩張皮”現(xiàn)象。比如對(duì)于高效課堂的理論學(xué)習(xí)抓得緊，但課堂應(yīng)用情況的指導(dǎo)不夠；政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)重在形式，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合少，造成學(xué)習(xí)就是抄筆記，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果就是寫心得體會(huì)，不能觸動(dòng)思想深處，流于形式。

5、按部就班多，與時(shí)俱進(jìn)少。習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開 3

展工作，面對(duì)新情況、新問題，沒有與時(shí)俱進(jìn)開展研究，尋找解決的對(duì)策和方法。比如企業(yè)交地方學(xué)校中雖然在編人數(shù)多，但不能勝任崗位要求的人也多，造成實(shí)質(zhì)上的人員缺乏的問題。

6、關(guān)注上級(jí)多，傾聽一線少。在開展工作時(shí)，存在“對(duì)上負(fù)責(zé)”的思想，習(xí)慣性地把“完成上級(jí)要求”作為開展工作的重點(diǎn)，深入教學(xué)一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際需要。

（二）官僚主義方面，主要表現(xiàn)有四點(diǎn)：

1、工作浮漂多，深入基層少。班子關(guān)心學(xué)生、職工不夠，脫離群眾，與群眾感情淡漠。一方面，班子體察教學(xué)一線教學(xué)與學(xué)習(xí)情況不直接,有效聯(lián)系群眾的渠道和方式比較單一,面對(duì)面與群眾交流的平臺(tái)和途徑不多、不寬。關(guān)心教師、學(xué)生不夠，尤其是對(duì)于青年教師的思想動(dòng)態(tài)了解少，溝通少，工作方法簡(jiǎn)單。深入學(xué)生家庭了解情況不夠,不了解實(shí)際情況，關(guān)心群眾疾苦不夠。另一方面，對(duì)群眾反映的問題重視程度淡化，有過分關(guān)注上級(jí)安排、圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，輕視忽略一線教師呼聲的現(xiàn)象。

2、集中管理多，民主參政少。職工民主參政議政力度不夠，教師忙于日常教學(xué)工作，參政意識(shí)不強(qiáng)，班子也不能充分調(diào)動(dòng)職工參政積極性，體現(xiàn)民主管理。不能積極組織教師參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)職工代表自身素質(zhì)建設(shè)，積極參與學(xué)校重大決策和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

3、偏重管理多，主動(dòng)服務(wù)少。在做出決策、設(shè)計(jì)制度、開展工作時(shí)，習(xí)慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)教職工和學(xué)生的主動(dòng)服務(wù)指導(dǎo)較少。在工作 4

責(zé)任、日常管理方面存在不負(fù)責(zé)任的官僚習(xí)氣。責(zé)任心、進(jìn)取心不強(qiáng)。對(duì)工作敷衍塞責(zé)，得過且過。

4、立足局部多，考慮全局少。整體效能發(fā)揮不充分。班子成員在決策中充分發(fā)表意見，知無(wú)不言、言無(wú)不盡的氛圍還不濃厚。班子成員的全局觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)協(xié)作精神均有待增強(qiáng)。比如，班子成員往往較多關(guān)注自己分管的領(lǐng)域、股室及干部，對(duì)涉及全局性的重大問題，積極主動(dòng)參與不夠。

（三）享樂主義方面，主要表現(xiàn)有四點(diǎn)：

1、安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。

安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績(jī)，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，導(dǎo)致部分工作、制度與實(shí)際需求脫節(jié)。缺乏工作魄力、工作勇氣。開拓創(chuàng)新的精神與當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)和群眾期盼還有差距，存在滿足于完成上級(jí)規(guī)定的工作任務(wù)隨大流思想，缺乏勇闖一流的魄力和勇氣。滿足老經(jīng)驗(yàn)、老方法。

2、好高騖遠(yuǎn)多，腳踏實(shí)地少。

不能踏實(shí)地的干真事、實(shí)事，解決熱點(diǎn)問題。比如，遇到考核評(píng)價(jià)、歷史遺留等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，缺乏解決魅力。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為方面、師德師風(fēng)方面存在的問題處理的力度不夠，造成屢禁不止現(xiàn)象。

3、因循守舊多，創(chuàng)新精神少。

缺乏創(chuàng)新精神、工作激情及奮力開拓、奮發(fā)進(jìn)取、奮勇當(dāng)先的干勁，不善于組織發(fā)動(dòng)職工，思考和處理問題存在因循守舊、四平八穩(wěn)的現(xiàn)象。

4、看重得失多，堅(jiān)持原則少。

在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習(xí)慣于明哲保身。在抓班子帶隊(duì)伍和管理方面失之于寬，失之于軟，表?yè)P(yáng)多，批評(píng)少。工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現(xiàn)象;

（四）奢靡之風(fēng)方面，主要表現(xiàn)有三點(diǎn)：

1、講究排場(chǎng)多，節(jié)儉意識(shí)少。

存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。在日常工作中勤儉節(jié)約方面意識(shí)不強(qiáng)，比如，有的教師出門辦事不關(guān)電腦，下班不隨手關(guān)燈和飲水機(jī)；學(xué)生放學(xué)后教室不關(guān)燈；辦公室普遍訂閱報(bào)紙及教學(xué)雜志種類多，但閱讀率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。

2、使用資金多，厲行節(jié)約少。

花費(fèi)公用資金方面沒有完全做到精打細(xì)算，厲行節(jié)約。有些公務(wù)活動(dòng)中存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、執(zhí)行規(guī)定多，統(tǒng)籌規(guī)劃少。

比如辦公用房管理不嚴(yán)，雖然能夠按照區(qū)局對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)雖然按照區(qū)局要求對(duì)辦公室進(jìn)行了清理、調(diào)整工作，但對(duì)調(diào)整出來的空余辦公用房如何高效利用，沒有統(tǒng)籌規(guī)劃。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

通過開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”現(xiàn)象雖然表現(xiàn)不一，癥狀多樣，原因也是多方面的，但究其根源，還是班子及成員在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)和自我約束等方面出了問題。

（一）理想信念方面

學(xué)校黨組班子成員放松了理論學(xué)習(xí)和理想追求。雖然有加 6

強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期也組織多次政治理論學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上依然缺少對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少?gòu)氖曼h務(wù)工作、學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)知識(shí)的完整學(xué)習(xí)，缺少適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校教育管理知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，再加上缺少?gòu)?qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和足夠的重視程度，缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，因此，各位班子成員的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)都沒有完全達(dá)到相應(yīng)的要求，理想信念的堅(jiān)守也不夠自覺、不夠堅(jiān)定，形式主義、享樂主義的思想也就有了滋生的心理土壤和生存的心理環(huán)境。

（二）宗旨意識(shí)方面

淡化了全心全意和全力以赴。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是全黨工作的根本落腳點(diǎn)，也是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的根本體現(xiàn)。堅(jiān)持這一宗旨，要在全心全意上下功夫，要在持之以恒上做文章。但是，班子的每位成員覺得自己本身就是一個(gè)群眾，不存在走不走群眾路線的問題，總認(rèn)為自己來自于基層，對(duì)問題比較了解，對(duì)情況比較熟悉，因而，不是能夠很好地聽取不同意見，不是能夠很好地考慮工作對(duì)象的實(shí)際困難，或者表現(xiàn)為固執(zhí)已見，或者表現(xiàn)為漫不經(jīng)心，沒有能夠做到把師生的利益訴求放在第一優(yōu)先考慮的地位，沒有能夠做到全心全意地為師生服務(wù)，沒有能夠做到全力以赴地為師生著想，形式主義、官僚主義作風(fēng)也會(huì)得到蔓延。

（三）黨性修養(yǎng)方面

班子成員忽略了自我鍛煉和自我改造。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)不是先天具有、與生俱來的，不是一朝一夕可以形成的，也 7

不是后天實(shí)踐中自然而然形成的，它是黨員的本質(zhì)改造，需要一個(gè)自覺的、長(zhǎng)期的、十分艱苦的磨煉過程，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的自我鍛煉、自我改造、自我完善才能獲得。而唯有通過加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，才能真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。忽略了自我鍛煉、自我改造、自我完善，黨性修養(yǎng)得不到提升，享樂主義、奢靡之風(fēng)就會(huì)搶占我們的心靈高地。

（四）政治紀(jì)律方面

班子各位成員對(duì)黨紀(jì)權(quán)威和黨規(guī)約束重視不夠。黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是貫徹執(zhí)行黨的路線、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、鞏固黨與群眾密切聯(lián)系、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要保證。共產(chǎn)黨員理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，自覺接受黨的紀(jì)律的約束。黨的章程明確規(guī)定了黨的政治紀(jì)律，中央也曾多次出臺(tái)類似于八項(xiàng)規(guī)定的原則要求，但在實(shí)際工作中，往往輕視了黨的紀(jì)律的權(quán)威約束，喜歡遇上“紅燈”繞道走，認(rèn)為法不責(zé)眾難追究，不能自覺做到行動(dòng)上與中央保持高度一致，“四風(fēng)”之患時(shí)有抬頭。

（五）政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀方面

扭曲了價(jià)值觀念和價(jià)值取向。政績(jī)觀、權(quán)力觀和世界觀，說到底都是價(jià)值觀問題。正確的價(jià)值觀，能決定一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)；而一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，往往是衡量一個(gè)人政績(jī)觀、權(quán)力觀和世界觀的首要方面。作為一名黨員干部，應(yīng)該用正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀和世界觀指導(dǎo)實(shí)踐，要將 8

個(gè)人的價(jià)值追求和集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，當(dāng)個(gè)人利益和群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)始終以群眾利益為重，以群眾利益的實(shí)現(xiàn)為首要目標(biāo)。這樣的價(jià)值觀一旦扭曲，“四風(fēng)”也就自然形成。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

對(duì)存在的上述問題，鐵路小學(xué)班子將按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，重點(diǎn)從五個(gè)方面進(jìn)行整改。

1．改進(jìn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，力避形式主義。

（1）要按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的要求，班子成員發(fā)揮示范表率作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和長(zhǎng)效性，堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)兩手抓：一是學(xué)校黨支部、領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月組織一次專題政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強(qiáng)世界觀的改造，端正人生觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀與權(quán)力觀；二是要堅(jiān)持學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效，學(xué)校全體黨員必須嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，集中學(xué)習(xí)要從解決實(shí)際問題的需要出發(fā)，通過學(xué)習(xí)，理順鐵路小學(xué)發(fā)展的思路與目標(biāo)。

（2）改革完善學(xué)校會(huì)議制度。學(xué)校全體會(huì)議、干部會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)原則上不超過一小時(shí)，可開可不開的會(huì)議堅(jiān)決不開，堅(jiān)決糾正以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、為了開會(huì)而開會(huì)的現(xiàn)象。學(xué)校班子成員要圍繞“全員參與下的網(wǎng)格式、扁平化管理模式“開展工作，開展集中調(diào)研和專題設(shè)計(jì)，真正形成具有較強(qiáng)可操作性的、群眾真正接受的工作機(jī)制。改革和完善干部、職員滿意度考核機(jī)制，細(xì)化權(quán)重結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)考核針對(duì)性，保證考核的嚴(yán)肅性。改革和完善班主任工作考核機(jī)制，減輕和解除束縛教師特別是 9

班主任工作的形式主義枷鎖。重新調(diào)整學(xué)校公開課、集體備課、觀摩課、公開課、亮相課等教學(xué)常規(guī)要求，制定具體操作標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2.深入群眾，服務(wù)教師，力改官僚主義。

繼續(xù)完善“教代會(huì)、家代會(huì)、學(xué)代會(huì)”等議會(huì)制度，建立專題工作機(jī)制，定期問政于教師、問需于學(xué)生、問計(jì)于家長(zhǎng)。要牢固樹立“以生為本，教師第一”的群眾觀點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子少下一些規(guī)定動(dòng)作指標(biāo)，多出一些具體謀劃，充分調(diào)動(dòng)中層干部的工作主動(dòng)性，保護(hù)中層干部的工作創(chuàng)新性，讓各部門多出一些漂亮的自選動(dòng)作。把更多的話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán)還給教師群眾，學(xué)校提出和推出重大決策，要充分調(diào)查研究，廣泛征求意見，制定完善措施。改變教師群體只是命令執(zhí)行者、任務(wù)完成者、職責(zé)承擔(dān)者的被動(dòng)地位。想方設(shè)法在努力完成教育教學(xué)任務(wù)的前提下，緩解教師精神壓力，創(chuàng)設(shè)集體文化娛樂平臺(tái)，提高教師幸福指數(shù)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。堅(jiān)決糾正出現(xiàn)工作失誤時(shí)，只是簡(jiǎn)單粗暴的斥責(zé)下級(jí)的錯(cuò)誤方式，主動(dòng)檢查、反思領(lǐng)導(dǎo)和組織者的思想和行為責(zé)任，建立責(zé)任上追機(jī)制。在學(xué)校常規(guī)管理過程中，少一些冷冰冰的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，多一些熱乎乎的思想溝通，充分吸收廣大教師的聰明才智，少一些居高臨下的指導(dǎo)要求，多一些心平氣和的溝通交流，少一些機(jī)械強(qiáng)化的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，多一些靈活機(jī)動(dòng)的創(chuàng)新精神。改革學(xué)校論壇模式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師在課堂模式建設(shè)上的積極探索精神和主動(dòng)創(chuàng)新精神，讓全體教師共同體驗(yàn)課堂建設(shè)的成果和幸福。完善青年教師培訓(xùn)制度，對(duì)青年教師多一些親和溝通，少一些指手畫腳，保持 10

青年教師的工作活力和創(chuàng)業(yè)激情。改革、完善家長(zhǎng)學(xué)校功能，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的溝通渠道作用，深層次了解家長(zhǎng)、社會(huì)所需，有針對(duì)性地改進(jìn)工作措施。

3．群策群力，攻堅(jiān)克難，力除享樂主義。

班子成員要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，增強(qiáng)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)決克服貪圖享樂、得過且過的思想，堅(jiān)決摒棄“船到碼頭車到站”的思想，振奮精神，重新規(guī)劃教育人生，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃，全力以赴提升課堂品質(zhì)，完善課程體系、參與全員管理。在教育教學(xué)工作中，班子成員要始終引領(lǐng)全校校園氛圍，帶領(lǐng)廣大教師艱苦奮斗，加壓奮進(jìn)，營(yíng)造昂揚(yáng)向上的學(xué)校精神，并把這種工作精神轉(zhuǎn)化為一種教育內(nèi)容，培養(yǎng)全體學(xué)生從小立大志，樹雄心，遠(yuǎn)離流俗，摒棄享樂主義思想。

4．以身作則，厲行節(jié)約，力掃奢靡之風(fēng)。

要嚴(yán)格按學(xué)校各項(xiàng)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財(cái)務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴(yán)控各種開支，不組織以調(diào)研為名義的變相公費(fèi)旅游，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動(dòng)，堅(jiān)決按照中央及省里有關(guān)要求規(guī)范個(gè)人職務(wù)消費(fèi)行為，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。要深入落實(shí)群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財(cái)務(wù)公開制度，對(duì)學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用詳細(xì)情況須向全體教師大會(huì)報(bào)告，嚴(yán)格執(zhí)行“三公開”制度，自覺接受群眾監(jiān)督。

學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，是學(xué)校改革和 11

發(fā)展的關(guān)鍵。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定，用《黨章》和廉政準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，把受教育者的利益放在最高位置，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯(cuò)就改，形成一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)我校行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造打造有特色、高水平的一流學(xué)校。

總之，學(xué)校班子決心以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，深入貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，樹牢群眾觀點(diǎn)，恪守為民情懷，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，以實(shí)實(shí)在在的工作成效做好表率、當(dāng)好標(biāo)桿，讓區(qū)委放心，讓教體局放心，讓群眾滿意。