第一篇：教師師德操守大討論匯報(bào)材料

教師師德操守大討論匯報(bào)材料

在深入學(xué)習(xí)理解《致樺南教育局局長的一封信》的帖子及闞局長對《樺南吧致樺南教育局長的一封信復(fù)貼》后，我校高度重視，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行自檢自查，努力查找工作中的不足和管理上的漏洞，并為教師敲響警鐘，深挖工作中的存在的問題并努力改之，樹立我校教師的良好的師德形象。

一、開展討論，自查自省

在接到《批示》后，我校便組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《批示》的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨，并向全體老師宣讀了《致局長一封信》的內(nèi)容，使全體老師了解事情的始末。組織教師對：“不高尚的師德能培養(yǎng)出高尚的學(xué)生嗎？”、“我們真的可以不高尚嗎？”、“我們離高尚還有多遠(yuǎn)？”、“我們能否忘記人民的希望和要求？”、“為了錢你就可以出賣自己的靈魂嗎？”等問題進(jìn)行了深入的討論。全體教師廣泛參與積極發(fā)言，紛紛自查自省表達(dá)了各自對教育“三亂”的看法，提出了自己的見解和主張。通過討論大家一致認(rèn)為，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不排除有市場這一客觀因素，但歸根結(jié)底顯現(xiàn)的是教師的職業(yè)道德的缺失，課上不講課下講；教輔資料訂幾套，用不完的就扔掉，只為中間的回扣，這就是為了利益而出賣了靈魂。全體老師一致認(rèn)為：作為人民教師就應(yīng)該具有一種職業(yè)精神，它是以時(shí)代精神和民族文化為背景；以豐富的人類文化為淵源；以促進(jìn)學(xué)生和教師自身素質(zhì)全面發(fā)展為根本宗旨的；趨美向善、修身正已、探理求知、奉獻(xiàn)示范，向著理想化的教育目標(biāo)執(zhí)著追求的精神。一個(gè)合格的人民教師決不能為一已私利而背叛了自己的職業(yè)操守，褻瀆了自己的職業(yè)精神，出賣了自己的靈魂，棄學(xué)生與不顧，這是典型的職業(yè)道德的缺失。老師們紛紛表示要做一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、師德高尚的人民教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重塑形象

討論會(huì)后，我校又重新組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》和《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》，旨在通過學(xué)習(xí)加深教師對職業(yè)道德規(guī)范的理解，端其行、正其身，使它們掌握未來教育的發(fā)展方向，明確自己的使命和職責(zé)，增強(qiáng)他們愛崗敬業(yè)、廉潔自律的精神。使教師自覺的追求更高的治學(xué)境界和高層次的人生境界，使教師牢牢把握教育局“質(zhì)量是生命、師德是靈魂、公平是民心”的工作愿景，為樺南教育盡心盡力。

三、開展活動(dòng)，落到實(shí)處

為了更好地將《批示》落到實(shí)處，我校在大討論的基礎(chǔ)上又在教師中開展了一些更具實(shí)效性的活動(dòng)，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)在全體教師中開展了“樹師德、塑形象”活動(dòng)，要求教師在工作中樹立良好的師德師風(fēng)，塑造家長滿意的教師形象。學(xué)期末，評出了王鳳云等同志為校級師德典型，并在大會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，還在由班級推薦了十名有見解、素質(zhì)高的家長組建了“家長協(xié)會(huì)”，并定于每月最后一個(gè)周末召開例會(huì)，以征求家長意見、反映問題，以便更好地與家長溝通解決學(xué)校管理中存在的問題，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校還與全體教師簽訂了了治理教育“三亂”責(zé)任狀。學(xué)期末，要求各班召開“自主學(xué)習(xí)、愉快度假、遠(yuǎn)離補(bǔ)課”的主題班會(huì)，讓學(xué)生從內(nèi)心抵觸補(bǔ)課，讓“三亂”在教師中沒有市場。

教師的職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，今后我們將一如繼往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加大宣傳，努力塑造教師的良好形象。以培養(yǎng)出真正使自己崇拜的人才，修煉職業(yè)精神，樹一代師表。

教師師德操守大討論匯報(bào)材料

樺南縣第四小學(xué) 2011、1

第二篇：初中教師師德匯報(bào)材料

初中教師師德匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們大家好：

生活在石人中學(xué)這個(gè)大家庭中，一晃將近二十年了，大家對我都非常熟悉，我只是一名普普通通的老師，在平凡的崗位上做著教書育人的工作，今天蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我在這里做這個(gè)師德匯報(bào)，其實(shí)我所做的，是在座的老師都做過的，我只是在這里為大家代言罷了。我自一九九四年七月畢業(yè)于哈師專中文系以來，一直從事初中語文教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。十九年過去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個(gè)初涉教壇者成長為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。十幾年里，我獲得了很多的榮譽(yù)，1998年我被評為呼蘭縣優(yōu)秀班主任，2001和2003年獲得呼蘭縣師德育先進(jìn)工作者稱號，2004年被評為哈爾濱市師德先進(jìn)工作者。2007和2008 年連續(xù)被評為呼蘭區(qū)優(yōu)秀班主任，2010年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。2012年又被評為呼蘭區(qū)優(yōu)秀班主任?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

一、用淵博的知識(shí)武裝自己的頭腦。

“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的。我在課余時(shí)間仍然保持著上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，只要有時(shí)間就把自己投放到書堆里，在家里我兒子說我是書蟲。因?yàn)槲沂且粋€(gè)教書匠，離開書怎么能行呢?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己及時(shí)“充電”。94年參加工作拿到語文課本時(shí)給我的第一感覺就是我們的初中教材和在大學(xué)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系不上，還是自己的學(xué)識(shí)不夠啊，95年我在工作之余報(bào)名參加了自學(xué)考試，98年12月份我拿到了哈師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。知識(shí)不斷更新，在教學(xué)中我又感到自己的語文功底不能滿足教學(xué)，于是從2002年開始我又開始報(bào)名參加全國研究生考試，在考研復(fù)習(xí)的過程中，我把大學(xué)本科教材中的古典文學(xué)和古漢語又進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，雖然我沒能如愿考上研究生，但有了這兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我文言文方面的空缺，在語文教學(xué)方面我更增添了信心。經(jīng)過幾輪的語文大循環(huán)教學(xué)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富了。在語文教學(xué)中，我也取得了一些成績，我曾在2006年和2011年參加了呼蘭區(qū)探索杯大賽，均獲得了一等獎(jiǎng)，2012年的電教探索杯大賽中我也獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，我先后參加了“九五”“十一五”“十二五”科研課題研究，并撰寫了相關(guān)科研論文，在省市級論文評比中獲了獎(jiǎng)。2001年我被認(rèn)定為呼蘭區(qū)語文學(xué)科骨干教師，今年我又很榮幸的被認(rèn)定為哈爾濱市語文學(xué)科骨干教師。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。

二、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶??！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。我把青春和熱血拋灑在三尺講臺(tái)上，把一顆火熱的愛心奉獻(xiàn)給了一屆又一屆的學(xué)生，“桃李無言下自成蹊”有付出就有回報(bào)，我得到的回報(bào)是孩子們一顆顆純真的心。記得2004年的1月份，是我第二次準(zhǔn)備走進(jìn)考研的考場，那年我?guī)У氖钱厴I(yè)班，為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我住在了學(xué)校，白天給學(xué)生上課，晚上復(fù)習(xí)備考，考試的日子到了，午休時(shí)我交代完學(xué)校的工作趕往了火車站，那天天下著雪，當(dāng)我來到站臺(tái)的時(shí)候，站臺(tái)上站了很多學(xué)生，他們是來給我送行的，雪還在下著，有的孩子的臉凍得通紅，有的孩子的頭發(fā)都成白色的了。有幾個(gè)小女生看到我就哭了，很快睫毛上就掛了冰，孩子們的純真感動(dòng)了我，我告訴他們用不了幾天老師就會(huì)回來的?；疖囕d著我離開了車站，看著在雪中站著遲遲不肯離開的孩子們，我的眼淚再也控制不住了，這是作為一名老師我流下的幸福的淚啊，我暗暗下了決心，為了孩子們，我無悔于當(dāng)初的選擇。

三、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

多年來，我一直牢記大學(xué)時(shí)的校訓(xùn)“為人師表，無私奉獻(xiàn)?！?源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我二十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。二十年來，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無怨無悔。97年，我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能耽擱了他們，所以毅然走上講臺(tái)，因?yàn)椴∏椴荒鼙伙L(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。至今一到春風(fēng)刮起時(shí)，我就渾身癢癢。

作為一名班主任，做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更要注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生，要對他們體貼入微。記得2002年，我教過一個(gè)名叫賈科研的學(xué)生，在接收新班級時(shí)我對他的家庭情況已經(jīng)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道他家由于一場意外火災(zāi)，房子被燒了，一家人寄住在別人家的倉房里，見到他時(shí)，他的神情，他的舉止，讓我感覺到他的自卑，通過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明，學(xué)習(xí)成績很好，我把他家的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，學(xué)校減免了他的一些費(fèi)用，我又組織全班同學(xué)獻(xiàn)愛心，給他籌集錢買了學(xué)習(xí)用品，賈科研學(xué)習(xí)特別努力，三年的初中生活過得很快，那一年的中考，他果然不負(fù)眾望，以優(yōu)異的成績考上了呼蘭一中，接到通知書時(shí)，他家里又犯了難，我聽到信后，立刻聯(lián)系校長，找到教育局長，說了他家的情況，當(dāng)時(shí)得到教育局的劉局長特批，減免了賈科研在高中三年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。那時(shí)我家就搬到了呼蘭街里，每到周末，只要他不回家就到我家來，我給他做好吃的，有一次，他提出讓我給他做土豆絲湯，我從來沒做過，就試著給他做了，他邊吃邊說好吃，而且說在家時(shí)就愿意吃媽媽做的土豆絲湯，我明白了他讓我做這個(gè)菜的用意，一股暖流涌上了心頭，他從心里把我當(dāng)成了媽媽。后來賈科研考上了黑龍江省商業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在，每到節(jié)日，我都會(huì)收到他的祝福短信。有什么樣的財(cái)富比這更重要呢，多年擔(dān)任班主任，接觸到的學(xué)生很多，像賈科研這樣的孩子雖然不多，但我這個(gè)“老師媽媽”的名卻留了下來，我教過的學(xué)生不僅初中階段我細(xì)心呵護(hù)他們，他們上高中甚至到大學(xué)有事也會(huì)來找我，去年深秋的一天，我下班回家，在車站接到了一個(gè)電話，剛一接通，就聽到電話那頭一個(gè)女孩的哭聲，原來是我以前教的學(xué)生趙明明，她說她感冒了在醫(yī)院里，自己害怕，我放下電話直接去了中醫(yī)院，在那陪著她打完針，把她送回了學(xué)校，回家時(shí)已經(jīng)是很晚了。在這些學(xué)生的心中，我真的成了他們的媽媽。

四、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說＂澆花要澆根，幫人要幫心．＂在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生焦甲慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格狂躁、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對他是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。在交談中我發(fā)現(xiàn)他玩世不恭的外表下有一顆單純的心，他幾乎不相信任何人，總是拒人于千里之外。我向他的小學(xué)老師了解情況，才知道他的父親曽進(jìn)過監(jiān)獄，為此他的父母離了婚，把他留在爺爺奶奶身邊，所以在他幼小的心靈里就有陰影，導(dǎo)致他仇恨別人，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，決不允許別人傷著自己。我掌握了他的性格和脾氣，就努力尋找因人而宜的靈活的教育方式。有一次，他又和同學(xué)吵架了，我把他找來，問他為什么吵架，開始他不說，在我的一再追問下，他才吞吞吐吐的說出了原因，原來是那個(gè)同學(xué)把他的一個(gè)刻有他名字的項(xiàng)鏈給弄壞了。這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)撬憬憬o他的。說的過程中，我隱約發(fā)現(xiàn)他的眼圈紅了，一看這真是他的心愛的東西，我找到了他心靈中最隱秘的地方，他對姐姐感情很深，這件事以后，我再找他談心，就有意無意的提到他姐姐，有了這個(gè)話題，他也就向我敞開了心扉，他告訴我在這個(gè)世界上他大姐是對他最好的人，他很聽姐姐的話。有了共同的語言，他慢慢的也就接受了我，一段時(shí)間以后，他變了，變得開朗活潑了，和同學(xué)交往了，大家都說焦甲慧再也不是那個(gè)刺猬了。我有心臟病，不能著急上火，更不能生氣，有時(shí)候，學(xué)生淘氣惹我生氣了，焦甲慧就會(huì)和那個(gè)同學(xué)發(fā)脾氣，他經(jīng)常說的話就是“我老師就是我的媽媽，她有三十七個(gè)孩子，誰氣我媽，我跟他沒完”（當(dāng)時(shí)我班有36個(gè)學(xué)生，再加上我兒子，可不就是37個(gè)嗎）。多年的班主任工作，像焦甲慧這樣的孩子很多，尤其現(xiàn)在社會(huì)大氣候的影響，農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，家長出外打工的很多，把孩子托付給老人照顧，這些留守兒童更難教育，我們教師要用我們的愛心去塑造他們美好的心靈，讓他們能茁壯成長。

五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生。

古人說“親其師，信其道?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。我現(xiàn)在班級的學(xué)生，受我的影響就很大，在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。勞動(dòng)、清掃我也干在前面，學(xué)生一年年長大了，懂事了，往往都是從我手里搶下拖布，奪下笤帚。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，很少有學(xué)生早課遲到。教他們?nèi)辏揖驼埩艘惶炝銈z小時(shí)的假，那一天是我兒子中考，孩子們強(qiáng)烈要求我在家陪兒子一天，可他們不知道我人在家里，心卻在學(xué)校，難怪我兒子經(jīng)常說，在媽媽心里她的學(xué)生是最重要的。今年開春雪大，各村屯的道路封道了，很多班級學(xué)生缺席，我班的學(xué)生一個(gè)都不少，劉鵬的爸爸就是車主，敖木的道走不了車，劉鵬他們幾個(gè)就走著來上學(xué)，到學(xué)校時(shí)，臉凍得通紅。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到很晚，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“孟老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會(huì)有很深的影響。”教書育人，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。現(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

六、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。上學(xué)期我和學(xué)生共同完成的《楊修之死》、《變色龍》、《威尼斯商人》等課，在學(xué)校的賽課活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，這是課改的成果，也是我們師生共同努力的結(jié)果。

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育?！鞍自品瞰I(xiàn)給藍(lán)天，長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛心奉獻(xiàn)給了我深愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)，我無怨無悔。

謝謝大家!

第三篇：醫(yī)生個(gè)人職業(yè)操守大討論心得體會(huì)

醫(yī)生個(gè)人職業(yè)操守大討論心得體會(huì)

醫(yī)生的職業(yè)操守即醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，最起碼的要求是尊重患者，對患者負(fù)責(zé)。醫(yī)療行為自始至終認(rèn)真規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求醫(yī)生做到對患者極端的熱忱，對工作極端的負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，其具體方面就體現(xiàn)在醫(yī)生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，即責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、上進(jìn)心。責(zé)任心不僅是對自己和工作的負(fù)責(zé)，更是對患者和醫(yī)院的負(fù)責(zé)，對國家和社會(huì)的負(fù)責(zé)，因此這就要求醫(yī)生應(yīng)樹立正確的人生觀、利益觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。

責(zé)任心是醫(yī)生工作的基礎(chǔ)，愛心卻是醫(yī)生工作的動(dòng)力，博愛，這一儒家思想精華所在，在中華大地傳承了幾千年，因此醫(yī)生對待每一位患者都有一顆博愛之心。有人說醫(yī)生的愛不僅讓社會(huì)變得溫暖，還會(huì)讓病人戰(zhàn)勝病魔，同時(shí)還會(huì)提高自己的自身素質(zhì)，并且這種愛不受‘拜金主義’和‘享樂主義’的侵蝕，而應(yīng)該始終堅(jiān)持為患者服務(wù)這基本核心原則。愛心是醫(yī)生工作的動(dòng)力，而耐心卻是醫(yī)生工作的具體方法，患者來求醫(yī)時(shí)忍受著病痛的折磨，不管是從精神上還是從心里上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失

望等一些低落情緒，那些長期受病痛折磨的還會(huì)對義務(wù)人員懷有抵觸情緒。其實(shí)此時(shí)的患者內(nèi)心也是矛盾的，這時(shí)候就要求醫(yī)生有足夠的耐心與其溝通，并對患者的疑問進(jìn)行科學(xué)的解釋和正確的引導(dǎo)。用我們的愛心和耐心去感到患者，讓他接受和配合我們的治療，患者是帶著希望來的，而醫(yī)生就應(yīng)該在醫(yī)療環(huán)境許可的情況下，耐心的給患者一個(gè)希望。醫(yī)術(shù)也是一種技術(shù)，一個(gè)好的醫(yī)務(wù)工作者必然身懷一手好的技術(shù)，而好的技術(shù)的形成必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長的歲月，這就要求醫(yī)生通過長期的細(xì)心的觀察和認(rèn)真的總結(jié) 畢竟生命是每個(gè)人最寶貴的東西。因此一個(gè)好的醫(yī)生必然是一個(gè)膽大心細(xì)的人，因?yàn)榧?xì)心在每個(gè)醫(yī)生的成長過程中起著十分重要的作用，在醫(yī)術(shù)只有細(xì)心的醫(yī)生才會(huì)隨時(shí)的掌握病情并作出正確的判斷，由此可見細(xì)心是每個(gè)人工作的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)。

有人能說醫(yī)學(xué)是世界上更新速度最快的一門學(xué)科，因?yàn)槊恳惶於加幸环N新的疾病被發(fā)現(xiàn)或一種新的整了技術(shù)被發(fā)明，為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，提高為患者的服務(wù)質(zhì)量，這就要求醫(yī)生積極進(jìn)取，努力的鉆研和學(xué)習(xí)新的技術(shù)和理論知識(shí)，只有上進(jìn)的醫(yī)生才會(huì)不斷的提高自己的診療技術(shù)，也只有上進(jìn)的醫(yī)生財(cái)是患者信耐的白衣天使，因此上進(jìn)心是醫(yī)生進(jìn)步的內(nèi)在因素。

醫(yī)生職業(yè)操守的建設(shè)也是精神文明建設(shè)的主要組成部

分，是建設(shè)由中國特色主義必不可少的精神支柱，醫(yī)生是人民健康的衛(wèi)士，有是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。同時(shí)醫(yī)德醫(yī)技兩方面密不可分，兩者缺一不可，相互提高。如果只有高超的醫(yī)術(shù)，沒有高尚的醫(yī)德和良好的職業(yè)操守，只能讓患者近而遠(yuǎn)之，不能產(chǎn)生認(rèn)同感。因此我覺得醫(yī)生應(yīng)樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、利益觀、價(jià)值觀。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全心全意為患者服務(wù)，將愛心、耐心。細(xì)心、上進(jìn)心入腦入心，在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上能夠自覺遵守醫(yī)德原則和規(guī)范，在平凡而又光榮的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的履行白衣天使的職責(zé)，以高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，精湛的醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)斗在救死扶傷的第一線，為保障人民的身體健康作出重要的貢獻(xiàn)，從而推動(dòng)我院的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)更上一層樓。

第四篇：教師職業(yè)操守討論活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師職業(yè)操守討論活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)梁園區(qū)“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件精神制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高全體教師的職業(yè)道德水平為目的，強(qiáng)化師德教育，履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高師德素養(yǎng)，積極開展教師職業(yè)操守討論活動(dòng)，營造良好的育人環(huán)境。

二、重點(diǎn)解決的問題

1、解決教師中存在的職業(yè)倦怠，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，在崗不敬業(yè)、在位不盡責(zé)、只教書不育人等問題。

2、解決教師中存在拜金主義，接受學(xué)生錢物，搞有償家教，為社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織生源，強(qiáng)迫學(xué)生征訂各種資料等問題。

3、解決教師中存在的對待學(xué)生不公，缺少愛心和責(zé)任心和責(zé)任感，歧視學(xué)生等問題。

4、解決教師中存在的體罰和變相體罰學(xué)生，特別是打罵學(xué)生，語言粗俗，傷害學(xué)生尊嚴(yán)等行為。

5、解決教師中存在的工作紀(jì)律松散、遲到、早退、礦工、語言行為不規(guī)范等問題。

三、要求達(dá)到的目標(biāo)：

總體目標(biāo)：通過開展活動(dòng)，使教師整體師德水平有較大提高。

1、通過學(xué)習(xí)教育，在教師中倡導(dǎo)愛國守法、愛崗敬業(yè)的情操，使教師在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，堅(jiān)定職業(yè)理想信念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，牢記神圣職責(zé)，把個(gè)人成長進(jìn)步與祖國發(fā)展聯(lián)系在一起，在深刻的社會(huì)變革中履行自己神圣而光榮的職責(zé)。

2、通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)全體教師熱愛學(xué)生、誨人不倦的職業(yè)操守，做到關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

3、通過教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師“教書育人”的執(zhí)教理念。進(jìn)一步明確教師必須遵守教育規(guī)律，因材施教；必須重視和培養(yǎng)學(xué)生良好品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使教師做到為人師表、堅(jiān)守高尚的思想情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；使全體教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，能靜下心來教書、潛下心來育人，在各方面率先垂范，做學(xué)生榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。

四、方法步驟

1、組織學(xué)習(xí)階段（11月15日—11月23日）。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，每位教師要寫出一篇自己的職業(yè)操守材料

2、專題討論階段（11月24日—11月30日）。根據(jù)文件內(nèi)容及相關(guān)法律法規(guī)等要求，進(jìn)行檢查和討論，學(xué)校和教師要針對找出的問題，深刻剖析根源，把問題及原因查準(zhǔn)、查實(shí)、查細(xì)、查透。每位教師要

寫出一篇“做什么、怎么做”問題的思想?yún)R報(bào)材料。

3、轉(zhuǎn)化成果階段，（12月1號-——12月15號）學(xué)校通過各種渠道廣泛征求社會(huì)、家長、學(xué)生對教師的意見，學(xué)校組成評審小組，對全體人員的職業(yè)操守材料逐一評審，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，及時(shí)向教師反饋，并逐步進(jìn)行整改提高。

4、總結(jié)鞏固階段，對前一階段的學(xué)習(xí)、查擺、整改工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，學(xué)校對取得明顯成效的教師及時(shí)表彰，對存在的問題要進(jìn)行進(jìn)一步整改，通過“回頭看”不斷提高教師的思想道德素質(zhì)。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立開展教師職業(yè)操守討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織部署學(xué)習(xí)貫徹工作，制定相關(guān)計(jì)劃。

教師職業(yè)操守討論活動(dòng)

學(xué)習(xí)

計(jì)

劃

王閣小學(xué)2011.11.15

第五篇：大討論匯報(bào)

中共榆社縣計(jì)生婦幼保健醫(yī)院黨支部 關(guān)于開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論實(shí)踐的情況匯報(bào)

根據(jù)縣委的安排，我院開展了圍期一個(gè)多月的以“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論活動(dòng)，并在活動(dòng)期間認(rèn)真展開了機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓。其目的是增強(qiáng)全院干部職工的履職責(zé)任感和工作使命感，保持思想行動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立良好的工作作風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，切實(shí)擔(dān)負(fù)起富民強(qiáng)縣重任，實(shí)現(xiàn)“百姓利益無小事”的諾言。其活動(dòng)意義非凡，簡述如下：

一、開展大討論和紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓雙項(xiàng)活動(dòng)的方法與步驟

本次大討論和紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓雙項(xiàng)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)部署、對照分析、總結(jié)落實(shí)三個(gè)階段。三個(gè)階段的內(nèi)容緊密相連，融匯貫通，把學(xué)習(xí)理論、更新觀念、群眾參與、學(xué)干結(jié)合、邊學(xué)邊改貫穿整個(gè)活動(dòng)的全過程，力求取得實(shí)效。

（一）學(xué)習(xí)部署階段（11月22日—11月28日）這個(gè)階段的學(xué)習(xí)部署，我院以支部牽頭，支部班子成員分別擔(dān)任學(xué)習(xí)內(nèi)容的課代表，集中上午辦公，下午開展學(xué)習(xí)，制定了作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容課程表。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容主要是①貫徹學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神；

②學(xué)習(xí)袁純清“7.28”、“7.29”在全省領(lǐng)導(dǎo)干部講話；③貫徹落實(shí)省第十次黨代會(huì)精神；④貫徹落實(shí)市三次黨代會(huì)精神；⑤學(xué)習(xí)《關(guān)于加快建設(shè)全省“四化”率先發(fā)展的決定》。

學(xué)習(xí)的目的是：深刻領(lǐng)會(huì)國家、省、市“十二五”對農(nóng)業(yè)發(fā)展的惠農(nóng)政策，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我縣實(shí)際，對癥下藥，謀劃質(zhì)監(jiān)業(yè)發(fā)展大計(jì)，破解發(fā)展的瓶頸，為產(chǎn)業(yè)科學(xué)推進(jìn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不失時(shí)機(jī)的抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)而科學(xué)的、合理的服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，使其發(fā)展壯大。

（二）對照分析階段（11月29日—12月8日）

支部班子成員分成四個(gè)小組，利用座談會(huì)、討論會(huì)等多種形式，開展對照分析，一是通過網(wǎng)絡(luò)了解業(yè)務(wù)方面的先進(jìn)做法，具體分析制約我縣發(fā)展緩慢的因素。二是管理模式上與外界還存在哪些差距，同樣的付出，得到的回報(bào)效益不一樣，問題出在哪兒，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)如何提高自身管理能力，尋求新的途徑。三是管理素質(zhì)上還有哪些缺陷，體制、機(jī)制創(chuàng)新該如何下手，生產(chǎn)積極性如何激發(fā)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的精神狀態(tài)如何，工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)水平還存在哪些突出問題等等。

對照分析就是將存在問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真梳理，并加以思考，從中找到破除和解決問題的良策，具體到人，制定出操作性強(qiáng)的改進(jìn)時(shí)刻表。

（三）總結(jié)落階段（12月9日—12月25日）

針對前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)、回顧、反醒、分析存在不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，完善制度，明確下步努力的方向，形成長效機(jī)制，理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)工作奮斗目標(biāo)。為把這次活動(dòng)搞深入、搞扎實(shí)，院支部成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定專人抓，專人管，管到底。在學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊改、邊學(xué)邊辦；在分析中進(jìn)而思過，彌補(bǔ)不足，制定改進(jìn)意見；在總結(jié)中，以崗、以站、以院制定改進(jìn)措施，明確方向。三個(gè)階段不是過程，而是要通過過程錘煉自已，在以后的工作中，與縣委、政府保持高度一致，融入“十二五”最具活力與特色的生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐中，創(chuàng)造出更大的業(yè)績。

二、思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)指南

本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段和分析階段，實(shí)際上是融會(huì)貫通，二合為一的一個(gè)大階段，著力是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是充實(shí)自已，學(xué)習(xí)是理論基礎(chǔ)的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)是思想解放的根源，只有把理論基礎(chǔ)搞扎實(shí)了，思想解放才能有較大的改變。

袁書記的7月29日講話，鼓舞人心，講話深刻剖析了山西作為中部省份發(fā)展滯后的原因，主要根源是在干部思想不夠解放，并登高望遠(yuǎn)，立足資源有限，創(chuàng)造無限，提出了未來五年山西發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。市委、市政府提出了加快建設(shè)全省“四化”（工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化）率先發(fā)展區(qū)，客觀實(shí)際的制定出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。“一村一品”、“一縣一業(yè)”是新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的思路，學(xué)習(xí)就是要領(lǐng)會(huì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，解放思想就是要敢想敢干，敢于創(chuàng)新的工作理念，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，解決新問題需要我們解放思想，在實(shí)踐中標(biāo)新立異，在調(diào)查中吃透實(shí)情，在服務(wù)中有新思維、新路子、新辦法，搶抓機(jī)遇，在實(shí)踐中體現(xiàn)出來，新內(nèi)容成了轉(zhuǎn)型與趕超的結(jié)晶?？h委、縣政府審時(shí)度勢，開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論的實(shí)施意見的活動(dòng)正是恰到風(fēng)正揚(yáng)帆時(shí)。此舉是鼓舞全縣干部的精神士氣，自感壓力變動(dòng)力的轉(zhuǎn)化過程，我院高度重視，首先成立了解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，接著制定了開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論實(shí)施方案，隨后結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展域有的優(yōu)勢和面臨的機(jī)遇，借助大討論活動(dòng)的開展，乘勢而為，內(nèi)練基本功，外顯戰(zhàn)斗力，以質(zhì)量求生存，以品牌創(chuàng)市場，以效益為核心，推動(dòng)業(yè)務(wù)工作逐步走向輝煌。

三、開展大討論活動(dòng)啟發(fā)

“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論活動(dòng)的開展是繼“右玉精神”之后的再現(xiàn)，是新形勢下，對黨員干部思想解放、紀(jì)律嚴(yán)守的一次洗禮，是理論基礎(chǔ)在實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用的鋪路基石。我院全體干部職工通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了思想信仰和工作激情，增添了對新形勢把握與認(rèn)識(shí)，并學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)，院干部職工凝聚力增強(qiáng)，全院與支部工作形成了有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)斗力堡壘作用，設(shè)身處地的為基層群眾排憂解難，推廣技術(shù)，引領(lǐng)發(fā)展，推向規(guī)范。真正成了百姓的貼心人。

二○一二年十二月十六日