第一篇：師德建設(shè)大討論

師德建設(shè)討論

通過這一次的師德學(xué)習(xí)，我有以下的體會。

首先，熱愛、關(guān)心學(xué)生歷來是教師師德的一個核心問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生是多方面的,在思想道德品質(zhì)方面,教師要對學(xué)生循循善誘,耐心細(xì)致的做好思想教育工作,尤其是對表現(xiàn)較差的學(xué)生做好轉(zhuǎn)化工作;在生活上,教師要無微不至的關(guān)心學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對學(xué)生指導(dǎo)有方。即要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立以“學(xué)生為本”的全新教育理念,改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得積極主動,輕松有趣,真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。只有真心地?zé)釔?、關(guān)心學(xué)生，我們的教育才能有愛，才能事半功倍。

第二，老師自己的道德規(guī)范的培養(yǎng)。每一個有著良好道德規(guī)范的老師，都具有不可抗拒的人格魅力，這種人格魅力會直接影響到學(xué)生們的正確的人生觀，價值觀的形成，甚至?xí)绊懰簧哪繕?biāo)和努力方向。所以，老師自身的道德規(guī)范的正確與否，就顯得猶為重要，要培養(yǎng)自身的道德水平，關(guān)鍵是言行一致。思想上保持積極上進(jìn)的心態(tài)，時刻記住為人師表的重要性，行動上自律自查，樂于助人，平易近人。多一點坦誠自然的交談，少一點功利性的宣傳；多一點面對面地交流，少一點無禮的喝斥；多一份平等的關(guān)心，少一份不公的偏心；多一點設(shè)身處地，少一點魯莽沖動，用自己切實的行動去感召學(xué)生，感化學(xué)生，用高尚的品德去教育學(xué)生，在教育學(xué)生的同時，你的個人修養(yǎng)也得到提高，你的靈魂也得到升華。

良好的師德師風(fēng)，并非一朝一夕所能形成，必須經(jīng)過不斷的實踐和艱苦的探索。這是我們一生不變的追求，這是我們一生不變的事業(yè)，只要無愧于心，也就無愧于人民教師的光榮稱號。

第二篇：師德建設(shè)大討論活動總結(jié)

廣州市第四十九中學(xué)

2011年師德建設(shè)討論活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)海珠區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》要求，我校結(jié)合本校的師德師風(fēng)現(xiàn)狀，把師德師風(fēng)建設(shè)做為我校教師思想工作的重點，認(rèn)真組織全校教職工開展主題為“教師職業(yè)道德大家談”的師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。活動得到廣大教師積極響應(yīng)，廣泛參與，使我校師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動運行有序，效果明顯。現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下

一、精心策劃，推進(jìn)師德建設(shè)

為了使“師德建設(shè)大討論活動”落到實處，在活動中切實加強(qiáng)對師德大討論活動的領(lǐng)導(dǎo)。我校制定“師德建設(shè)大討論”活動方案，學(xué)校各部門齊抓共管，確保師德大討論活動落到實處，結(jié)合活動的開展，進(jìn)一步完善師德考核機(jī)制、獎勵機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，不斷深化活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，扎扎實實推進(jìn)師德建設(shè)。

二、廣泛宣傳，強(qiáng)化教育效果

2011年*月*日，劉應(yīng)就書記做了“立身為教，為人師表”動員講話，傳達(dá)了教育局《關(guān)于加強(qiáng)海珠區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》精神，他在會上提出要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，做到關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，要加強(qiáng)思想建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。各校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。

三、學(xué)習(xí)討論，提升師德素養(yǎng)

我們采用了分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，在校學(xué)習(xí)與在家學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。2011年*月*日，分級組和部門就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題及八項文件中提到的有損教師形象的行為進(jìn)行了研討，會議討論熱烈，發(fā)言踴言，相繼發(fā)言。通過討論，教師們一致認(rèn)同，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素

質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。

四、繼往開來，建設(shè)成果喜人

學(xué)校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負(fù)教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對這一點有深刻的體會。長期以來，我校在狠抓教師思想素質(zhì)提高方面做了大量的工作。

開展系列活動。以先進(jìn)的典型引導(dǎo)教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進(jìn)典型，用本校受表彰的先進(jìn)教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻(xiàn)精神，形成積極向上，團(tuán)結(jié)奮斗的良好風(fēng)氣。如2010年開展“講理想、講傳統(tǒng)、講奉獻(xiàn)”活動，請老教師講學(xué)校創(chuàng)業(yè)史，請中年教師講學(xué)校奮斗史，請青年教師講成才史。引導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，自覺抵制各種不正之風(fēng)，引導(dǎo)崗位成才，務(wù)實奉獻(xiàn)。為提高班主任隊伍的師德水平及專業(yè)技能，2009年周建民書記開展題為《班主任基本素質(zhì)和工作技巧》專題培訓(xùn)。2008年邀請海珠區(qū)黨校李寬松教授開展題為《深入學(xué)習(xí)時間科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)》的專題講座，邀請海珠區(qū)江南二小雷婷副校長開展題為《教師的成長與思考》專題講座。2007年開展師德論壇活動，征集師德教育論文，教師們踴躍參與，共征得論文心得等文章65份。

注重文化建設(shè)。學(xué)校積極營造濃郁的宣傳氛圍，宣傳師德，今年來，致力開展“做德藝雙磬教師，辦人民滿意教育”主題宣傳活動，通過板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等輿論陣地，及時宣傳學(xué)校師德高尚的教師事跡，樹立師德典范。學(xué)校還定期開展豐富多彩的文體活動，展示教師才華。如：2010年組織師生開展“新時期教師形象設(shè)計”的演講賽。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動了師德建設(shè)工作的開展。選派優(yōu)秀教師參與海珠區(qū)教育系統(tǒng)“師德在我心”演講比賽，喜獲佳績。

建立考核制度。一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教

師工作進(jìn)取精神。

強(qiáng)化核心作用。學(xué)校黨支部積極發(fā)揮政治核心作用，大力支持協(xié)助學(xué)校開展工作。每個黨員教師能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以三個代表重要思想為指導(dǎo)，敬崗愛業(yè)，用行動體現(xiàn)教師道德規(guī)范，真正起先鋒模范作用。始終以教書育人為已任，以身作則，視黨的教育事業(yè)高于一切，吃苦耐勞，勤懇工作，強(qiáng)化了黨支部在師德建設(shè)上的作用。由于黨員在群眾中自覺成為教師模范；致使教師師德上有榜樣，教師集體凝聚力隨之增強(qiáng)。

學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，教育了全體教師，有效推進(jìn)了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，師德建設(shè)是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內(nèi)涵，讓我校教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。

廣州市第四十九中學(xué)

2011-10-3

第三篇：師德建設(shè)大討論活動總結(jié)（最終版）

南義中心小學(xué)

“整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動總結(jié)

根據(jù)市教體局《瑞昌市教育體育局集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題活動實施方案》要求，結(jié)合本校的工作實際，認(rèn)真組織全校教師開展主題為“整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的大討論活動?；顒拥玫綇V大教師積極響應(yīng)，廣泛參與，使我校大討論活動運行有序，效果明顯?，F(xiàn)就活動情況總結(jié)如下

一、精心組織，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)

為了使“整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動落到實處，在活動中切實加強(qiáng)對整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境大討論活動的領(lǐng)導(dǎo)。我校制定“整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動方案，學(xué)校各部門齊抓共管，確保大討論活動落到實處，結(jié)合活動的開展，進(jìn)一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，師德考核機(jī)制、獎勵機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，不斷深化活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，扎扎實實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)。

二、廣泛宣傳，強(qiáng)化教育效果

2012年3月29日，周小敏書記做了動員講話，傳達(dá)了教體局《瑞昌市教育體育局集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題活動實施方案》文件精神，他在會上提出要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)和職業(yè)道德，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，做到關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的法律法規(guī)政策，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高認(rèn)識，加強(qiáng)思想建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我校懸掛宣傳標(biāo)語，設(shè)立舉報箱和投訴電話，制作了南義學(xué)區(qū)“教師作風(fēng)集中整治活動” 專欄，我校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。

三、組織學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng) 1、2011年4月12日，學(xué)校召開了“整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動專題會議，會議討論熱烈，教師發(fā)言踴躍，有些老師對自己在政治學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)還不夠主動深人，對工作作風(fēng)方面存在的問題，認(rèn)真開展自查自糾，查問題、找差距、比不足，制定自己的整改措施。教師們對學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。學(xué)校管理，教師隊伍建設(shè)，安全工作等問題，相繼發(fā)言，提岀合理化的建議，通過活動討論。(1)、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。(2)、進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。(3)、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚艱苦奮斗、務(wù)實求真、無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，關(guān)心學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，依法執(zhí)教，把畢生精力奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)。

2、學(xué)習(xí)開展了“優(yōu)秀教師”先進(jìn)事跡報告會，以聶浩林、阮明科、汪梅香先進(jìn)的典型引導(dǎo)教師，宣傳學(xué)校師德高尚的教師事跡，樹立師德典范。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進(jìn)典型，用本校受表彰的先進(jìn)教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻(xiàn)精神，形成積極向上，團(tuán)結(jié)奮斗的良好風(fēng)氣。

3、我校5月9日至15日舉行了青年教師基本素養(yǎng)比賽活動。此次比賽活動從授課、說課、粉筆字三個方面考察參賽教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力、指導(dǎo)能力、說課能力、書寫能力、創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。本次賽課，是對我校教師學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

通過此次整治活動，增強(qiáng)了我校教師的責(zé)任感，使命感，進(jìn)一步提升了我校教師處理問題的能力，進(jìn)一步優(yōu)化了我校的發(fā)展環(huán)境，目前我校教師作風(fēng)已有了一定的改變。雖然取得了一定的成績，但是離上級的要求和人民群眾的期望還有一定差距。在今后的工作中，我校將繼續(xù)以“整治干部作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”為契機(jī)，把深化干部作風(fēng)建設(shè)作為我校的一項長遠(yuǎn)工作來抓緊抓實，不斷總結(jié)經(jīng)驗，自我反思，建立監(jiān)督考評長效機(jī)制，努力營造我校作風(fēng)優(yōu)良、風(fēng)清氣正、干事干凈、環(huán)境溫馨的新形象。

南義中心小學(xué)

2012年5月24日

第四篇：師德大討論心得體會

師德大討論心得體會

眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責(zé)要求下，認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對教師的重要意義有了更明確的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。我從4年多來，但我深感要做個好教師并非易事。我知道，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

我通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在教學(xué)中，平時多走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，從各方面了解他們的具體情況。教學(xué)活動時，對于調(diào)皮搗蛋的幼兒要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲郊w中，認(rèn)識到自己的存在價值。從而建立良好且正確的師幼關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。面對不同的幼兒，同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們，使他們的身心都能健康的發(fā)展。平時，主動走進(jìn)幼兒的世界，和他們聊天，做游戲??通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)幼兒。教師要通過自己的一言一行影響幼兒，善待幼兒，無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育幼兒，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。這些都是教師應(yīng)該做到的。

我每次都認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，感覺受益匪淺；對于外出的參觀學(xué)習(xí)、聽課、教研活動都認(rèn)真對待

師德大討論心得體會

教師是人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑人格的特點。實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)適應(yīng)新時期教育特點的教師隊伍，是學(xué)校工作具有戰(zhàn)略意義的重要舉措。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如果教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。一位具有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教育，使自己的專業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而純化和完善自我。具體表現(xiàn)在，經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)教育、精通本學(xué)科的專業(yè)知識、擴(kuò)充知識面、開闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣才會使學(xué)生更加尊敬他和熱愛上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。聽課心得體會 2009年5月15日，浙江省百人千場送教下鄉(xiāng)活動在青田縣華僑中學(xué)舉行。此次活動推出了三堂科學(xué)課：《地球的外衣---大氣層》、《影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素》、《指南針為什么指南》。三位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透生物學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用生物學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

第五篇：師德大討論心得體會

師德大討論心得體會

在全市大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)師德的熱潮中，我們學(xué)校也響應(yīng)中央和地方政府號召，隆重開展師德大討論活動，我也按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件及會議精神，下面是學(xué)習(xí)以來的自我剖析和心得體會。

一、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。我們教師要自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做到以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

二、不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

作為新型教師，要具備完善自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

三、下定決心，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

古語云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在素質(zhì)教育下，教師的角色教師的作用也是顯而易見的，是指導(dǎo)者。教師的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能詳?shù)氖前呀處煴茸髁艘煌八?，甚至是一灣小溪，溪水常流常新，我們也要不斷學(xué)習(xí)，這樣才能給學(xué)生帶來新鮮的知識。所以，作為教師的我們從多方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。

首先，要多學(xué)習(xí)理論知識。系統(tǒng)的理論知識是人們智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過幾十年甚至幾百年摸索出來的經(jīng)驗之談，這些知識的瑰寶就像一座座航標(biāo)，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應(yīng)該具備的理念、精神等。在我們身邊的教育大家和一些對教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗。

其次，要多研究教學(xué)，這也是最關(guān)鍵的。系統(tǒng)的理論知識是指導(dǎo)實踐的，具體運用起來就落實到教學(xué)實踐中。教學(xué)研究的過程包括：課前、課上、課后。

(一)課前。課前我們肯定要認(rèn)真?zhèn)湔n，對自己的教案進(jìn)行周密的設(shè)計，整個流程完整，各環(huán)節(jié)充實哪些內(nèi)容要做到心中有數(shù)，另外還要對學(xué)生有個預(yù)設(shè)，一個問題出來了，學(xué)生可能會有哪些答案。這些問題的準(zhǔn)備都能反映一個教師的專業(yè)素養(yǎng)，對實際教學(xué)也會產(chǎn)生一定的影響。

(二)課上。課上，要千方百計保證教學(xué)效率。語文的教學(xué)，還是離不開傳統(tǒng)的聽說讀寫。而自學(xué)是學(xué)習(xí)語文的好方法之一。要樹立“大語文”的理念，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！拔磥淼奈拿げ皇菦]有知識的人，而是不懂得學(xué)習(xí)的人!”在語文教學(xué)中，要注重自學(xué)，提高教學(xué)的效率。

(三)課后。我覺得要提高教學(xué)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，課后反思也特別重要。對于自己課堂上的得意之作，要善于總結(jié)，精益求精，爭取發(fā)揮到更多的地方;對于瑕疵之處，我們更要靜下心來認(rèn)真反思，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，怎樣改進(jìn)。在這種情境題中，我們一定要聯(lián)系生活實際，從生活中舉例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，來解決問題，會取得事半功倍的效果。經(jīng)常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。