第一篇：廣東省轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于教育對口扶貧和學(xué)校對口支援工作意見的通

【發(fā)布單位】廣東省

【發(fā)布文號】粵府辦〔2001〕121號 【發(fā)布日期】2001-12-26 【生效日期】2001-12-26 【失效日期】 【所屬類別】地方法規(guī) 【文件來源】中國法院網(wǎng)

廣東省轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于教育對口扶貧和學(xué)校對口支援工作意見的通知

(粵府辦〔2001〕121號)

各地級以上市、順德市人民政府，省府直屬有關(guān)單位：

省教育廳《關(guān)于教育對口扶貧和學(xué)校對口支援工作的意見》業(yè)經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真組織落實。執(zhí)行中遇到的問題，請逕向省教育廳反映。

廣東省人民政府辦公廳

二○○一年十二月二十六日

關(guān)于教育對口扶貧和學(xué)校對口支援工作的意見

省人民政府：

為貫徹《 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號）和《廣東省農(nóng)村“十五”扶貧開發(fā)綱要》（粵府〔2001〕76號）精神，加強(qiáng)珠江三角洲等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對口扶持我省貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的力度，加快推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，現(xiàn)就我省教育對口扶貧和學(xué)校對口支援問題提出如下意見：

一、對口扶貧的方式

（一）沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的廣州市、深圳市、珠海市、汕頭市、中山市、東莞市、江門市、佛山市、順德市等9個市，對口扶持15個扶貧開發(fā)工作重點縣（具體對口扶持名單見附件）。

（二）地級以上市在其轄區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件較好的縣級市（縣、區(qū)）、鎮(zhèn)或?qū)W校扶持本市貧困地區(qū)或經(jīng)濟(jì)條件較差地區(qū)的中小學(xué)。

（三）省教育廳對口扶持清新縣，并加強(qiáng)對16個扶貧開發(fā)工作重點縣校長、教師的培訓(xùn)工作。

二、對口扶貧的項目和內(nèi)容

（一）對口扶貧單位3年內(nèi)必須為16個扶貧開發(fā)工作重點縣的16所普通高中、16所初中和32所小學(xué)（每個縣1所普通高中、1所初中和2所小學(xué)）配備信息技術(shù)和英語教學(xué)設(shè)備。

地級以上市市內(nèi)安排的有關(guān)對口扶貧單位4年內(nèi)必須為轄區(qū)內(nèi)貧困地區(qū)的1所普通高中、3所初中和6所小學(xué)配備信息技術(shù)教育和英語教育設(shè)備。

（二）對口扶貧單位連續(xù)3年每年派出骨干教師和校長到16個扶貧開發(fā)工作重點縣工作，每個縣1名校長，5名教師，共向16個扶貧開發(fā)工作重點縣派出16名校長，80名教師。

各地級以上市安排有關(guān)單位連續(xù)4年每年派出10名中小學(xué)校長、20名中小學(xué)教師到受扶持的學(xué)校工作。

（三）加強(qiáng)貧困地區(qū)學(xué)校校長及骨干教師培訓(xùn)工作。省連續(xù)3年每年為16個扶貧開發(fā)工作重點縣培訓(xùn)中小學(xué)校長和骨干教師400名。其中，培訓(xùn)高中、初中、小學(xué)校長分別為32名（每個縣 2名）、64名（每個縣4名）、96名（每個縣6名）；培訓(xùn)高中、初中和小學(xué)骨干教師分別為32名（每個縣2名）、64名（每個縣4名）、112名（每個縣7名）。3年總計培訓(xùn)校長576名，教師624名。每期培訓(xùn)2個月。委托華南師范大學(xué)或廣東教育學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)經(jīng)費由省教育廳承擔(dān)。

各地級以上市教育行政部門也要安排專項經(jīng)費對轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，每年不少于50人。

（四）建立中小學(xué)“一對一”幫扶關(guān)系。對口扶貧單位選擇教育教學(xué)水平較高的16所普通高中、16所初中和32所小學(xué)作為幫扶單位，相應(yīng)與16個扶貧開發(fā)工作重點縣的64所中小學(xué)建立“一幫一”的學(xué)校對口支援關(guān)系，幫助每個扶貧開發(fā)工作重點縣創(chuàng)辦1所以上等級學(xué)校。每個地級以上市也安排辦學(xué)水平較高的1所普通高中、3所初中和6所小學(xué)與受扶持地區(qū)的中小學(xué)建立對口幫扶關(guān)系。幫扶活動的主要內(nèi)容是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，并在常規(guī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備上予以適當(dāng)支持。

三、對口扶貧的工作要求

（一）各地要加強(qiáng)對省內(nèi)教育對口扶貧和學(xué)校對口支援工作的領(lǐng)導(dǎo)，要從學(xué)習(xí)實踐江澤民總書記“三個代表”重要思想的高度來認(rèn)識這項工作的重要意義，切實將對口扶貧工作落到實處，抓出實效。

沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省教育廳對口扶持16個扶貧開發(fā)工作重點縣對口情況由省統(tǒng)一安排（詳見附件），各市轄區(qū)內(nèi)縣區(qū)具體對口分工由各地自行安排。各地級以上市內(nèi)部的對口扶持活動由各市自行安排，方案報省教育廳和省扶貧辦備案。

對口扶貧工作從2002年起實施。各地級以上市內(nèi)受扶持的中小學(xué)不與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)扶持的學(xué)校重復(fù)。對口扶貧工作一定要講究實效，不搞形式主義，更不能迎來送往而加重各受援地區(qū)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。各市每年的第一季度要對上一年度的對口扶貧工作進(jìn)行總結(jié)，寫出書面材料，分別報省教育廳和省扶貧辦。省有關(guān)部門將不定期派出人員對此項工作進(jìn)行檢查和通報。

（二）確保支援設(shè)備設(shè)施符合教學(xué)基本要求。扶持貧困地區(qū)學(xué)校配備信息技術(shù)和英語教學(xué)設(shè)備的方式可以劃撥資金，可以直接購置設(shè)備贈送，也可以將當(dāng)?shù)刂行W(xué)更新?lián)Q代的計算機(jī)及英語教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維修，在達(dá)到符合教學(xué)條件以后運(yùn)往扶貧開發(fā)工作重點縣，并負(fù)責(zé)安裝、調(diào)試和維護(hù)。

信息技術(shù)教育設(shè)備的配置標(biāo)準(zhǔn)為：配置計算機(jī)的數(shù)量和質(zhì)量基本滿足開設(shè)信息技術(shù)教育課的要求，并幫助受援學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，或配備衛(wèi)星地面接收站等設(shè)備與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。

英語教學(xué)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)為：高中、初中、小學(xué)分別配備廣播系統(tǒng)、跟讀型語言教學(xué)設(shè)備、簡易型語言教學(xué)設(shè)備各1套，并根據(jù)班級數(shù)配備數(shù)量足夠的語言復(fù)讀機(jī)和ＤＶＤ機(jī)。

（三）支教人員的管理和待遇。支教人員經(jīng)費由支持地區(qū)負(fù)擔(dān)，教師（校長）支教期間只轉(zhuǎn)臨時行政、組織關(guān)系，原隸屬關(guān)系不變。參加支教的校長及教師在支教期間，由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙重管理，以受援學(xué)校為主。參加支教的校長及教師的待遇等問題參照省教育廳和省人事廳（粵人發(fā)〔2001〕10號）執(zhí)行。

以上意見如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地各部門執(zhí)行。

附件：沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省教育廳對口扶持的地區(qū)和援助項目一覽表

廣東省教育廳

二○○一年十月十九日

附件

沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省教育廳對口扶持的地區(qū)及援助項目一覽表

援助地區(qū)(單位)受援地區(qū) 配備信息技術(shù)教育和英語教育設(shè)備的學(xué)校數(shù) 援教校長、教師數(shù) 培訓(xùn)校長、教師數(shù) 廣州市 新豐縣 連平縣 和平縣 高中3所、初中3所、小學(xué)6所 校長3人、教師15人 深圳市 紫金縣 五華縣 東源縣 高中3所、初中3所、小學(xué)6所 校長3人、教師15人 珠海市 龍川縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 汕頭市 揭西縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 東莞市 豐順縣 大埔縣 高中2所、初中2所、小學(xué)4所 校長2人、教師10人 中山市 陸河縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 江門市 乳源縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 佛山市 陽山縣 連山縣 高中2所、初中2所、小學(xué)4所 校長2人、教師10人 順德市 連南縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 省教育廳 清新縣 高中1所、初中1所、小學(xué)2所 校長1人、教師5人 全部扶貧開發(fā)工作重點縣 校長576人、教師624人 合 計 高中16所、初中16所、小學(xué)32所 校長16人教師80人 校長576人、教師624人

注：1．配備信息技術(shù)教育和英語教育設(shè)備的學(xué)校數(shù)：每個扶貧開發(fā)工作重

點縣1所普通高中、1所初中和2所小學(xué)。?

2．援教校長、教師數(shù)：每個扶貧開發(fā)工作重點縣1名校長、5名教師。? 3．培訓(xùn)校長、教師數(shù)：每個扶貧開發(fā)工作重點縣2名高中校長、4名

初中校長、6名小學(xué)校長、2名高中教師、4名初中教師、7名小

學(xué)教師。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準(zhǔn)。

第二篇：醫(yī)生扶貧對口支援工作心得體會

醫(yī)生扶貧對口支援工作心得體會

X，現(xiàn)工作于X中醫(yī)醫(yī)院X醫(yī)院。X年X月至X年X月到X人民醫(yī)院參加“x扶貧”工作。

自收到來X對口支援的任務(wù)，我的心情忐忑萬分，一方面是對新工作環(huán)境不熟悉，擔(dān)心與當(dāng)?shù)孛晒抛寰用駵贤ú豁槙?，另一方面?dān)心不適應(yīng)那里的生活環(huán)境，聽說X冬天比較冷，懷著這種心情，我于十月初來到這里，當(dāng)天晚上下飛機(jī)后，醫(yī)院特意安排一名司機(jī)接機(jī)，然后我們又開車一百多公里來到了目的地，大概晚上十點多我們到了賓館，這里的氣候真冷，而且很干。

第二天一早醫(yī)院派人接我們來到了X人民醫(yī)院，我來到中醫(yī)科門診，這樣我對口支援工作就正式開始了。

不知不覺來這里已經(jīng)近半年，對這里的患者特點有了一些了解，這邊居民高鹽高脂飲食，同時喜歡喝酒，心腦血管疾病高發(fā)；這里部分患者庭條件差，有病不能及時就醫(yī)，很多患者來醫(yī)院只是咨詢，沒有能力支付掛號費及醫(yī)藥費，針對這種狀況，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們進(jìn)行以下嘗試：

鑒于患者家庭經(jīng)濟(jì)水平差，我們?yōu)榛颊呙鈷焯栙M，義務(wù)為患者看??；很多患者為了省錢，有病不就醫(yī)，我們義務(wù)工作者去社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上門為患者提供醫(yī)療幫助，同時進(jìn)行健康宣教，讓老百姓多了解醫(yī)學(xué)常識，讓居民切身感受到我們支援醫(yī)生為他們帶來的幫助與溫暖，讓他們感受到國家政策帶來的福利，能為他們解決一個問題，真是高興萬分！

期間診療患者百余人，到社區(qū)進(jìn)行健康宣教及義診，同時舉行學(xué)術(shù)講座，為當(dāng)?shù)鼗颊呔徑獠⊥吹耐瑫r擴(kuò)大了人民醫(yī)院的影響力，感受到本地就醫(yī)之難同時深感自己責(zé)任重大，希望盡自己微薄之力，給當(dāng)?shù)夭∪藥頊嘏?！得到患者的好評及X人民醫(yī)院的認(rèn)可，榮獲“對口幫扶杰出貢獻(xiàn)獎”。

第三篇：教育對口支援活動方案

實施教育對口支援活動方案

實施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略的重大措施?？梢杂行У匕l(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源更大效益的輻射作用、促進(jìn)教育辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高。通過教育對口支援，實行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以逐步實現(xiàn)國民基礎(chǔ)教育機(jī)會均等的目標(biāo)。結(jié)合雙方學(xué)校實際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校之間對口支援為基本形式，以我鎮(zhèn)義務(wù)教育階段相對薄弱學(xué)校——大峪小學(xué)為支援對象，從實際出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、支援學(xué)校的干部隊伍、教師隊伍得到鍛煉和提高。

2、教育管理水平有明顯提高；

3、教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果與中心小學(xué)的差距進(jìn)一步縮?。?/p>

4、校園文化品位不斷提升；

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、成立校長為組長領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對對口支援工作的領(lǐng)導(dǎo)。雙方學(xué)校選派專人具體負(fù)責(zé)對口支援工作。

2、組長：張慶軍

副組長：張瑜

四、支援內(nèi)容

1、開展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和送教下鄉(xiāng)活動。每學(xué)期至少要開展1次以上送教下鄉(xiāng)活動；支援學(xué)校通過指導(dǎo)備課、上示范課、同科目教師之間結(jié)對幫扶等形式，提高受援學(xué)校教師對新課程理念的認(rèn)識，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)反思等能力的提高，使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。

2、雙方學(xué)校開展“手拉手”活動。

3、對口支援學(xué)校組織學(xué)生互相參觀、學(xué)習(xí)。

五、教師一幫一名單（附后）

六、保障措施

1、結(jié)對學(xué)校要本著實事求是的原則，相互協(xié)商，制定對口支援工作長遠(yuǎn)規(guī)劃和工作計劃，明確對口支援的時間、人員、項目、內(nèi)容、具體實施辦法等，要有計劃、有步驟地落實此項工作，使受援學(xué)校真正達(dá)到提高和發(fā)展的目的，并按時進(jìn)行工作總結(jié)。

2、結(jié)對學(xué)校之間中層領(lǐng)導(dǎo)雙向交流管理經(jīng)驗，每學(xué)年不少于2次，總結(jié)、改進(jìn)“校對?！睂谥гぷ?。

3、采取學(xué)科帶頭人、骨干教師“一對一”結(jié)對子的方式，加強(qiáng)對大峪小學(xué)教師的培養(yǎng)，加快中青年教師的專業(yè)成長。結(jié)對教師定期互相聽課。

4、結(jié)對學(xué)校間要開展形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)活動。

⑴雙方可組織開展集體備課和教學(xué)研究活動，每學(xué)期集體備課不少于1次，每次集體備課活動必須有雙方校級領(lǐng)導(dǎo)的參加。

⑵雙方的課堂教學(xué)可向?qū)Ψ饺骈_放，雙方學(xué)?？蛇x派教師進(jìn)行教學(xué)觀摩。支援學(xué)校送教下鄉(xiāng)每學(xué)年不少于2次。

⑶雙方開展的公開課、專題講座等重要教學(xué)研究活動，可邀請對方相關(guān)人員參加。

⑷兩校要及時互通信息，互相交流，介紹學(xué)校的成功經(jīng)驗。開展教科研協(xié)作，鼓勵結(jié)對學(xué)校共同參與、研究市級以上課題，共享實驗項目成果。

⑸兩校每學(xué)期至少聯(lián)合開展一次如學(xué)生書畫、手抄報、歌詠比賽等系列活動，并對成績優(yōu)異者進(jìn)行聯(lián)合表彰。

⑹每學(xué)期至少共同組織一次同題考試，共同對考試成績進(jìn)行總結(jié)、分析，共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施。

⑺充分利用兩校的德育資源，每學(xué)至少聯(lián)合開展一次德育系列教育活動。以師生開展“手拉手”互助活動的形式，幫助受援學(xué)校的學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

⑻互相觀摩、交流其他各種活動。

5、對口支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)按考勤、考核制度，認(rèn)真履行職責(zé)，學(xué)結(jié)束后寫出個人總結(jié)報告。

6、學(xué)校要將對此項工作的落實情況進(jìn)行檢查和評估，對對口支援工作開展成績顯著的個人給予表彰。

結(jié)對學(xué)校要在資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、全面協(xié)作、共謀發(fā)展的基本理念指導(dǎo)下，結(jié)合兩校情況將對口支援工作共同謀劃、統(tǒng)一部署，真正形成兩校同體、管理同謀、計劃同盤、資源共享的良好工作局面，確保工作目標(biāo)如期實現(xiàn)，為范里鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

南蘇村小學(xué)

第四篇：學(xué)校教師和教育干部對口交流工作意見

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，切實提高義務(wù)教育質(zhì)量，按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的要求，合理配置教師資源、均衡城鄉(xiāng)教師水平，提高教育干部、教師隊伍整體素質(zhì)，縮小我縣區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育教育質(zhì)量的差距，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育公平。

二、基本原則

交流人員的編制和人事工資關(guān)系不變，組織關(guān)系臨時轉(zhuǎn)入相應(yīng)學(xué)校，考核在受援學(xué)校進(jìn)行，考核結(jié)果按在受援學(xué)校的考核等級轉(zhuǎn)入派出學(xué)校。

三、任務(wù)目標(biāo)

自2014年開始，每學(xué)年從城區(qū)縣直義務(wù)教育學(xué)校選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師和中層干部與農(nóng)村或薄弱義務(wù)教育學(xué)校對等數(shù)量的教師或教育干部進(jìn)行為期一年的對口交流，擔(dān)任相應(yīng)課程的教學(xué)與學(xué)校管理工作，并通過校際間的集體備課、開設(shè)公開課、舉辦講座等多種交流形式，幫助當(dāng)?shù)亟處熀徒逃刹刻岣呓逃虒W(xué)能力與教育管理水平的提升，為推動全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展搭建平臺并提供人才支持。

四、選派要求

選派交流教師要求政治素質(zhì)、師德修為高，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教育干部要有一定的教育教學(xué)組織管理能力，有一定的培養(yǎng)前途。所有交流人員要有吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)精神，身體健康，年齡一般在40周歲以下。

五、實施步驟

義務(wù)教育學(xué)校教師和干部實施對口交流，由教育局提出交流計劃，采取個人志愿、學(xué)校推薦和組織考察安排的程序進(jìn)行。擬參加交流的人員根據(jù)自己的實際向?qū)W校提出交流申請，由派出學(xué)校推薦，縣教育局考察同意后確定為交流對象，根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排。學(xué)校推薦人數(shù)應(yīng)不少于教育局對各學(xué)校按排計劃的2倍。懷孕、產(chǎn)假和哺乳期以及患有重大疾病的教師不安排交流。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、制定方案。各學(xué)校要全面掌握學(xué)校師資情況和教育干部和教師交流需求情況，統(tǒng)籌規(guī)劃交流工作。要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定本校教育干部、教師交流實施方案，進(jìn)一步明確流動的基本原則、條件、形式、程序、要求、考核辦法以及獎懲措施等。各校交流實施方案報縣教育局備案。

2、宣傳動員。各學(xué)校要切實做好教師和教育干部交流工作的政策宣傳，深入細(xì)致地做好思想工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師和教育干部敬業(yè)愛崗、教書育人的熱情。

3、組織實施。各學(xué)校要根據(jù)交流實施方案，確定教師交流人員并向縣教育局推薦。每年初底前各學(xué)校要將教師交流方案、交流計劃及交流人員名單報縣教育局備案。義務(wù)教育學(xué)校校長流動由縣組織部門和縣教育局根據(jù)上級文件精神及干部管理權(quán)限組織實施。

六、考核管理

1、選派到受援學(xué)校的教師和教育干部，工作期間由派出學(xué)校和受援學(xué)校共同管理，以受援方為主。選派教師在交流期間享受原學(xué)校工資和各項待遇，職稱評審、崗位晉升等在原學(xué)校進(jìn)行。各受援學(xué)校具體負(fù)責(zé)交流教師的生活安排、日常管理及其工作、學(xué)習(xí)、考核、業(yè)務(wù)考核、績效考核、評優(yōu)評獎等事項，雙方學(xué)校要關(guān)心交流教師的工作和生活情況，及時協(xié)調(diào)解決其它問題。

2、加強(qiáng)對義務(wù)教育學(xué)校教師流動工作的考核管理。各相關(guān)學(xué)校要制定科學(xué)合理的考核細(xì)則，明確流動教師的工作任務(wù)和要求，全面、科學(xué)、合理地對交流教師進(jìn)行考核，對具有交流經(jīng)歷并在交流中完成任務(wù)好、示范帶動作用發(fā)揮明顯的教師和校長，在同等條件下，優(yōu)先晉升教師高（中）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，優(yōu)先聘用到高級崗位，優(yōu)先提拔任用，優(yōu)先評選授予各級政府表彰的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及其他綜合表彰等榮譽(yù)稱號。對口交流期間經(jīng)歷視為農(nóng)村任教經(jīng)歷，表現(xiàn)優(yōu)秀者予以表彰獎勵。補(bǔ)助、交通差旅用、意外保險等按國家有關(guān)政策執(zhí)行。

3、對在交流中拒不到崗、消極應(yīng)付、擅自離崗等違紀(jì)違規(guī)行為，要按照相關(guān)政策和紀(jì)律予以嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，根據(jù)事業(yè)單位工作人員管理辦法予以辭退、解聘。

在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動工作中，各有關(guān)學(xué)校要深入細(xì)致做好工作，確保順利開展流動工作。妥善處理好教師校際交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，教師縣域流動與教師隊伍整體穩(wěn)定的關(guān)系，尊重教師個人訴求與適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要的關(guān)系等，確保義務(wù)教育學(xué)校教師和教育干部流動工作有序?qū)嵤?/p>

第五篇：對口支援學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 2

余字鄉(xiāng)辰字村小學(xué)與乾安鎮(zhèn)中心校

對口支援工作總結(jié)

2010年10月25日

2010年，我校按年初制定的《余字鄉(xiāng)辰字村小學(xué)與乾安鎮(zhèn)中心校對口支援工作計劃》，工作進(jìn)展順利，目標(biāo)基本完成。

一、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)與援助校教師聯(lián)系。

我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與援助校教師形成同學(xué)科同年級一對一結(jié)對，通過QQ聊天，郵件（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等）傳遞，及時發(fā)送和反饋信息，使援助校和被援助校教師共同進(jìn)步、共同成長。

二、很抓教師隊伍自身建設(shè)，提升了教師整體素質(zhì)

本主要采取三種培訓(xùn)方式：一是全員性的集中培訓(xùn)，二是自學(xué)為主的分散培訓(xùn)，三是解決實際問題的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，解決了教師在教學(xué)過程中的一些急需的疑難問題。

三、積極配合援助校開展對口支援活動，取得顯著成效。5月28日，辰字小學(xué)到乾安鎮(zhèn)中心校聽教師匯報課，課后進(jìn)行了評課和教學(xué)研究，與教師結(jié)成幫扶對子，為辰字分校的發(fā)展勾畫藍(lán)圖，使結(jié)字校全體教師對學(xué)校發(fā)展前景充滿了希望。

10月19日，乾安鎮(zhèn)中心校到辰小聽骨干教師匯報課，課后進(jìn)行了評課和教學(xué)研究，辰字校的全體教師受益匪淺，提高了辰字校教師的課堂教學(xué)水平。

四、學(xué)習(xí)援助校管理經(jīng)驗，提高了學(xué)校教育教學(xué)管理水平

1、加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，力求學(xué)校管理精細(xì)化，同時，加大了學(xué)校的工作力度。

2、實施“五個到?！?，提高教育教學(xué)水平。一是送課到校。組織優(yōu)秀骨干教師送教下校，直接指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)；二是科研到校。中心校和援建學(xué)校組織人員到薄弱學(xué)校開展課題研究，將常規(guī)教學(xué)問題化，切實解決教育教學(xué)中的實際問題；三是培訓(xùn)到校，加強(qiáng)被學(xué)校教師培訓(xùn)；四是視導(dǎo)到校，中心校每周四開展視導(dǎo)工作，加強(qiáng)被援助學(xué)校的全面指導(dǎo)；五是聯(lián)絡(luò)到校。援助學(xué)校定點聯(lián)絡(luò)人員，及時全面掌握被學(xué)校的教育教學(xué)狀況。

五、落實“扶助措施”

一是互派教師交流學(xué)習(xí)。讓被援助學(xué)校教師到援助校學(xué)習(xí)，組織援助校優(yōu)秀教師到被援助學(xué)校講座指導(dǎo)；二是啟動《高效課堂教學(xué)行為研究》課題，組織援助校科研骨干教師對口支緩被援助校教師完成科研任務(wù)。提升了教師素質(zhì)。

總之，通過辰字分校全體教師的共同努力和乾安鎮(zhèn)中心校的援助，無論是在學(xué)校管理，師資素質(zhì)的提高，還是課堂教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量都有了明顯的提高，取得了可喜成績。