第一篇：教學(xué)管理制度

廣播電視大學(xué)教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范（試行）

（山東廣播電視大學(xué)萊蕪學(xué)院）

第一章

總體說(shuō)明

第一條

教學(xué)過(guò)程及其主要工作

電大教學(xué)過(guò)程是指在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下，電大師生雙方以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)、以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐、以多種媒體教學(xué)資源為中介，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)共同完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一活動(dòng)過(guò)程。電大教學(xué)過(guò)程主要由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體及手段、教學(xué)支持服務(wù)等要素構(gòu)成。

電大教學(xué)過(guò)程涉及到教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)組織實(shí)施，教學(xué)檢查、督導(dǎo)與評(píng)價(jià)三個(gè)方面，主要包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備、課程教學(xué)準(zhǔn)備、教師的配置與培訓(xùn)、學(xué)生入學(xué)水平測(cè)試、入學(xué)教育、課程教學(xué)（教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核）、集中實(shí)踐教學(xué)、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)等十一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二條

教學(xué)過(guò)程管理及其基本要求

電大教學(xué)過(guò)程管理是電大教學(xué)管理者依據(jù)現(xiàn)代教育思想，遵循電大教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)電大教育目標(biāo)的管理活動(dòng)。

電大教學(xué)過(guò)程管理除了應(yīng)遵循高等教育教學(xué)管理一般規(guī)律外，還應(yīng)遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)管理規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的基本原則，堅(jiān)持教學(xué)管理的規(guī)范性原則、協(xié)調(diào)性原則、可操作性原則、系統(tǒng)運(yùn)作原則、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則和民主性原則等。

第三條

教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范及其適用范圍

本規(guī)范是參與中央電大開(kāi)放教育的各級(jí)電大教學(xué)過(guò)程管理應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，是制定電大教學(xué)過(guò)程相關(guān)管理文件的基本依據(jù)。

本規(guī)范適用于中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本、專(zhuān)科各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程管理。

所列“各級(jí)電大”，指中央電大、省級(jí)電大、地市級(jí)電大、縣級(jí)電大及教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)是開(kāi)放教育教學(xué)組織與實(shí)施的最基層單位，在教學(xué)過(guò)程管理中的作用至關(guān)重要。教學(xué)點(diǎn)類(lèi)型較多，各級(jí)電大管理方式各異，本規(guī)范中所涉及的教學(xué)點(diǎn)的職責(zé)和工作要求，在開(kāi)放教育相關(guān)管理文件中均有相應(yīng)的具體規(guī)定。不同類(lèi)型教學(xué)點(diǎn)的職責(zé)和工作要求，省級(jí)電大可根據(jù)本規(guī)范及相關(guān)管理文件，在其制定的教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則中作出具體規(guī)定。

第二章

教學(xué)準(zhǔn)備

第四條

專(zhuān)業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備

（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃）1．專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的含義

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案是根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)文件，是對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面作的總體安排及其教學(xué)實(shí)施的總體要求。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)國(guó)家或社會(huì)對(duì)某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學(xué)校組織和管理教育教學(xué)工作的基本依據(jù)。

2．專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案一般由培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、學(xué)制、課程設(shè)置及管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置及管理、修業(yè)期限與畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表等要素構(gòu)成。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案按培養(yǎng)層次，分為專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和高中起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。

3．專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的編制要求及程序（1）編制要求

編制專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，要充分考慮教育對(duì)象的廣泛性，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案既要保持專(zhuān)業(yè)建設(shè)先進(jìn)性，反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，又要具有相對(duì)的穩(wěn)定性，確保正常的教學(xué)秩序；既要堅(jiān)持高度的統(tǒng)一性，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格，又要具有一定的靈活性，以適應(yīng)不同地區(qū)的辦學(xué)需要。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案必須準(zhǔn)確描述本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，并明確該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生在政治思想品德方面、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面、素質(zhì)方面的基本要求。

課程按公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、通識(shí)課、拓展課等模塊進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)按中央電大負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)課程（簡(jiǎn)稱(chēng)統(tǒng)設(shè)課程）和省級(jí)電大負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)課程（簡(jiǎn)稱(chēng)非統(tǒng)設(shè)課程）進(jìn)行管理。課程教學(xué)內(nèi)容按“必需”

和“夠用”的原則進(jìn)行選擇，重點(diǎn)放在理論的實(shí)際應(yīng)用上。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)按課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程大作業(yè)等）和綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等）設(shè)置。

專(zhuān)科、專(zhuān)科起點(diǎn)本科和高中起點(diǎn)本科的最低畢業(yè)總學(xué)分要求須符合教育部有關(guān)規(guī)定。

（2）編制程序

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案在專(zhuān)業(yè)開(kāi)出前半年由中央電大教學(xué)部門(mén)編制完成。其編制程序?yàn)椋航虒W(xué)部門(mén)根據(jù)社會(huì)需要提出專(zhuān)業(yè)設(shè)置申請(qǐng)、開(kāi)展調(diào)研并寫(xiě)出方案初稿，教務(wù)處組織專(zhuān)家論證、修改并提出審定意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校審核、批準(zhǔn)后由教務(wù)處發(fā)布實(shí)施。

（二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案 1．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的含義

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案是根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)性教學(xué)文件，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)、規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和落實(shí)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。

2．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的基本內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案一般包括以下內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)介紹，開(kāi)辦本專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的師資、教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等條件，對(duì)學(xué)習(xí)者文化和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的要求（包括專(zhuān)科起點(diǎn)學(xué)生補(bǔ)修課程的要求），人才培養(yǎng)模式改革的思路，課程開(kāi)設(shè)學(xué)期的指導(dǎo)性安排及對(duì)學(xué)生選課的建議，課程實(shí)踐教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)的安排及要求，教學(xué)支持服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的安排及要求。

3．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的編制程序

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案由中央電大教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)制定，并與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的編制工作同時(shí)進(jìn)行。其編制程序?yàn)椋航虒W(xué)部門(mén)提出初稿，教務(wù)處組織專(zhuān)家研討、審定編制，經(jīng)學(xué)校審核、批準(zhǔn)后由教務(wù)處發(fā)布實(shí)施。

（三）實(shí)施性專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃）1．實(shí)施性專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃）的含義

實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是省級(jí)電大根據(jù)中央電大專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和本地區(qū)學(xué)生的需要制訂的實(shí)施性教學(xué)文件。

2．實(shí)施性專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃）的基本內(nèi)容

實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與中央電大編制的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案相同，實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)設(shè)課程與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案保持一致，非統(tǒng)設(shè)課程可在 3 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3．實(shí)施性專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃）的編制程序

實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由省級(jí)電大教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制定，其編制程序按照省級(jí)電大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。省級(jí)電大的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，最遲于新生入學(xué)前一個(gè)月報(bào)中央電大教務(wù)處審核備案。

（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則 1．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則的含義

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則是省級(jí)電大根據(jù)中央電大專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，結(jié)合地方實(shí)際制定的操作性教學(xué)文件。

2．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則的基本內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則一般包括下列內(nèi)容: 專(zhuān)業(yè)師資，教學(xué)設(shè)施，人才培養(yǎng)模式改革的具體措施，入學(xué)教育安排，補(bǔ)修課程安排，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的具體安排，教學(xué)支持服務(wù)的具體安排，教學(xué)檢查與教學(xué)評(píng)價(jià)的安排等。

3．專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則的編制程序

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則由省級(jí)電大教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)制定，其編制程序按照省級(jí)電大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。省級(jí)電大的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，最遲于新生入學(xué)前一個(gè)月隨省級(jí)電大專(zhuān)業(yè)實(shí)施性培養(yǎng)方案一并報(bào)中央電大教務(wù)處審核備案。

第五條

課程教學(xué)準(zhǔn)備

（一）課程教學(xué)大綱 1．課程教學(xué)大綱的含義

課程教學(xué)大綱是按照教學(xué)計(jì)劃的要求，根據(jù)課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用及其性質(zhì)、目的和任務(wù)，規(guī)定課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、體系和范圍的基本綱要。教學(xué)大綱是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，是進(jìn)行課程教學(xué)、考核和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指導(dǎo)性文件，也是編寫(xiě)(制)教材和其他多種媒體教學(xué)資源的依據(jù)。

2．課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容

課程教學(xué)大綱包括大綱說(shuō)明、媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等三個(gè)部分。

（1）大綱說(shuō)明。包括課程的性質(zhì)和任務(wù)，與相關(guān)課程的銜接、配合和分工，課程的教學(xué)基本要求，教學(xué)方法和教學(xué)形式建議，課程教學(xué)要求的層次。

4（2）媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議。包括學(xué)時(shí)分配、多種媒體教材的總體說(shuō)明和教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是教學(xué)大綱的核心部分，具體規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度及其體系和結(jié)構(gòu)，提出在基本理論、基本知識(shí)、基本技能(尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié))、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和思想教育方面不同層次的教學(xué)要求。

3．課程教學(xué)大綱的編制要求與程序（1）編制要求

課程教學(xué)大綱應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的要求，注意科學(xué)性與思想性結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則；結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科體系、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和電大學(xué)生特點(diǎn)，以必需、夠用為度選擇教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)總量；遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的規(guī)律，進(jìn)行多種媒體教材的一體化設(shè)計(jì)；根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案做好教學(xué)設(shè)計(jì)，避免教學(xué)內(nèi)容在各門(mén)課程之間的簡(jiǎn)單重復(fù)；在反映學(xué)科建設(shè)新進(jìn)展的基礎(chǔ)上，保持教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定。

（2）編制程序

統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)大綱由中央電大教務(wù)處組織教學(xué)部門(mén)制定，非統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)大綱由省級(jí)電大教務(wù)處組織教學(xué)部門(mén)制定。編制時(shí)間按照學(xué)校下達(dá)的任務(wù)書(shū)要求進(jìn)行。具體的編制程序?yàn)椋赫n程組編寫(xiě)初稿，教學(xué)部審查；組織專(zhuān)家研討，形成送審稿；召開(kāi)教學(xué)大綱審定會(huì)；主審專(zhuān)家終審；教務(wù)處驗(yàn)收；頒布執(zhí)行。

（二）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1．課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的含義

課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)統(tǒng)設(shè)課教學(xué)大綱制定的指導(dǎo)性教學(xué)文件，是組織統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)的重要依據(jù)，是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心”等教學(xué)原則，推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)改革的重要保證。

2．課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本內(nèi)容

課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一般包括以下內(nèi)容：課程的性質(zhì)，課程的教學(xué)內(nèi)容和在基本理論、基本知識(shí)、基本技能等方面的不同層次要求；已開(kāi)發(fā)或已配置的課程教學(xué)資源；課程教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用及播課安排；課程教學(xué)模式建議，如課程教學(xué)模式的基本框架（一般用功能模塊和流程圖表示），課程教學(xué)組織形式、教學(xué)手段和教學(xué)方式方法的選擇和運(yùn)用等；依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容及要求，結(jié)合課程教學(xué)模式建議，進(jìn)行的課程教、學(xué)、考一

體化設(shè)計(jì)；課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容、要求及實(shí)施建議；課程教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容及方式；課程主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的要求等。

3．課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制要求及程序（1）編制要求

課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱要求進(jìn)行編制。要求體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，充分發(fā)揮文字、廣播、電視、VBI/IP和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)媒體各自的優(yōu)勢(shì)；注重多種教學(xué)媒體教材的綜合運(yùn)用；結(jié)合課程的特點(diǎn)、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要有利于檢驗(yàn)課程的教學(xué)效果，保證實(shí)施后能產(chǎn)生相對(duì)穩(wěn)定一致的教學(xué)效果；具有較強(qiáng)的可操作性，便于組織實(shí)施和調(diào)控，有利于課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）編制程序

統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案由中央電大負(fù)責(zé)制定。其編制程序?yàn)椋航虅?wù)處向有關(guān)教學(xué)部門(mén)下達(dá)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制任務(wù)；教學(xué)部門(mén)安排課程主持教師根據(jù)編制要求，編制課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案報(bào)教學(xué)部門(mén)初審；初審合格的方案報(bào)教務(wù)處組織專(zhuān)家終審，并由教務(wù)處在開(kāi)課的前一學(xué)期期末向省級(jí)電大教務(wù)處發(fā)布。

（三）課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）1．課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）的含義

課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則包括統(tǒng)設(shè)課程（含統(tǒng)設(shè)必修、統(tǒng)設(shè)限選課）教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）和非統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案），前者是依據(jù)統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定的實(shí)施性教學(xué)文件。

2．課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）的基本內(nèi)容

課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）一般包括以下內(nèi)容：各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及具體要求，已配置的教學(xué)資源及獲取渠道，課程教學(xué)模式建議，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)與助學(xué)安排，平時(shí)作業(yè)與課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排及要求，教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容及具體方式，形成性考核內(nèi)容、要求及具體方式，終結(jié)性考試的內(nèi)容、要求及具體方式等。

3．課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）的編制程序

統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）均由省級(jí)電大教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)制定，由省級(jí)電大教務(wù)處在開(kāi)課前發(fā)布。

（四）多種媒體教材

1．多種媒體教材及其種類(lèi)

多種媒體教材是供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)載體。包括印刷教材、音像教材、計(jì)算機(jī)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程等。

2．多種媒體教材的建設(shè)

多種媒體教材建設(shè)須制定一體化設(shè)計(jì)方案。多種媒體教材應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，具有可選擇性和經(jīng)濟(jì)性等。

多種媒體教材建設(shè)應(yīng)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)管理，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，一般按書(shū)面申請(qǐng)、專(zhuān)家評(píng)審、立項(xiàng)、組織實(shí)施、驗(yàn)收、試用、正式使用的程序進(jìn)行。

多種媒體教材建設(shè)由中央電大和省級(jí)電大分工負(fù)責(zé)，同時(shí)要倡導(dǎo)和推進(jìn)電大系統(tǒng)共建共享多種媒體教材。原則上中央電大負(fù)責(zé)統(tǒng)設(shè)課程的多種媒體教材建設(shè)；省級(jí)電大負(fù)責(zé)非統(tǒng)設(shè)課程的多種媒體教材建設(shè)，并根據(jù)教學(xué)需要建設(shè)統(tǒng)設(shè)課程配套的多種媒體教材。統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程，原則上開(kāi)課前應(yīng)完成三種或三種以上的媒體教材建設(shè)。

3．多種媒體教材的配置

多種媒體教材配置應(yīng)體現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特點(diǎn)，保證教學(xué)工作順利開(kāi)展。課程開(kāi)出前一學(xué)期，教材管理部門(mén)制定多種媒體教材配置方案，原則上保證每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每門(mén)課程配置不低于兩套教學(xué)媒體資源。

中央電大負(fù)責(zé)統(tǒng)設(shè)課程多種媒體教材的信息發(fā)布、印刷或制作，省級(jí)電大負(fù)責(zé)非統(tǒng)設(shè)課程多種媒體教材的信息發(fā)布、印刷或制作；中央電大和省級(jí)及省級(jí)以下電大分工負(fù)責(zé)多種媒體教材的征訂、統(tǒng)計(jì)和發(fā)送。

第六條 教師的配置與培訓(xùn)

（一）教師及其組成

電大教師指各級(jí)電大從事教學(xué)工作的教師，包括主講教師、主持教師（專(zhuān)業(yè)主持教師和課程主持教師）、責(zé)任教師（專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師）、課程輔導(dǎo)教師、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師和管理教師等。

（二）教師的配置

每個(gè)專(zhuān)科或本科專(zhuān)業(yè)至少配備1名導(dǎo)學(xué)教師。每個(gè)本科專(zhuān)業(yè)至少配備1名專(zhuān)職教師。每門(mén)課程配備課程輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師按≤100:1的生師比配備。

（三）教師的培訓(xùn)

教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括遠(yuǎn)程教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)支持服務(wù)、教學(xué)管理和教學(xué)

研究等。

教師培訓(xùn)采用分級(jí)實(shí)施的方式進(jìn)行。中央電大主要負(fù)責(zé)組織省級(jí)電大的專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師和統(tǒng)設(shè)課程責(zé)任教師的培訓(xùn)，省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織省級(jí)以下電大的專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師和統(tǒng)設(shè)課程責(zé)任教師的二級(jí)培訓(xùn)，以及省級(jí)及省級(jí)以下電大教師的其他培訓(xùn)。

第七條 學(xué)生入學(xué)水平測(cè)試

（一）入學(xué)水平測(cè)試的含義

入學(xué)水平測(cè)試指為了解學(xué)生的文化基礎(chǔ)或?qū)I(yè)水平，以便擇優(yōu)注冊(cè)和有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)輔導(dǎo)而組織的檢測(cè)。入學(xué)水平測(cè)試成績(jī)是新生準(zhǔn)確掌握自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及教師開(kāi)展分類(lèi)教學(xué)的重要依據(jù)。申請(qǐng)參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)、已辦理報(bào)名驗(yàn)證手續(xù)者，必須參加當(dāng)?shù)仉姶蠼y(tǒng)一組織的入學(xué)水平測(cè)試。

（二）入學(xué)水平測(cè)試的主要內(nèi)容

入學(xué)水平測(cè)試內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)。專(zhuān)科測(cè)試題相當(dāng)于高中水平，內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和政治等；本科測(cè)試題相當(dāng)于相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的成人專(zhuān)科水平，內(nèi)容按不同專(zhuān)業(yè)包括大學(xué)語(yǔ)文或高等數(shù)學(xué)以及相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)等。

（三）入學(xué)水平測(cè)試的組織實(shí)施

專(zhuān)科入學(xué)水平測(cè)試以綜合測(cè)試為主。本科入學(xué)水平測(cè)試采取單科測(cè)試與綜合測(cè)試相結(jié)合的方式，其中大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)進(jìn)行單科測(cè)試，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)可進(jìn)行綜合測(cè)試。

中央電大負(fù)責(zé)制定各專(zhuān)業(yè)入學(xué)水平測(cè)試大綱；省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織編制試卷，地市級(jí)電大負(fù)責(zé)組織測(cè)試，亦可由省級(jí)電大直接組織測(cè)試。

測(cè)試工作必須在學(xué)生正式注冊(cè)前完成。未參加測(cè)試者不能取得入學(xué)資格。

（四）入學(xué)水平測(cè)試的評(píng)卷與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

地市級(jí)電大統(tǒng)一組織入學(xué)水平測(cè)試的評(píng)卷，省級(jí)電大負(fù)責(zé)評(píng)卷的抽查監(jiān)督；入學(xué)水平測(cè)試成績(jī)由地市級(jí)電大集中報(bào)送省級(jí)電大，作為新生擇優(yōu)注冊(cè)的依據(jù)。

在入學(xué)水平測(cè)試基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析并報(bào)送省級(jí)電大。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析包括試題的題型、題量、覆蓋面、難易程度、成績(jī)分布等內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等提出教學(xué)建議。由省級(jí)電大統(tǒng)一組織入學(xué)水平測(cè)試的，省級(jí)電大負(fù)責(zé)評(píng)

卷與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析。

省級(jí)電大綜合全省情況形成報(bào)告（包括測(cè)試的方式及結(jié)果）報(bào)送中央電大教務(wù)處。

第三章

教學(xué)組織實(shí)施

第八條

入學(xué)教育

（一）入學(xué)教育的含義

入學(xué)教育指為了讓學(xué)生了解遠(yuǎn)程開(kāi)放教育有關(guān)知識(shí)，熟悉遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)和教學(xué)管理特點(diǎn)，以及本專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)所開(kāi)展的教育活動(dòng)。

（二）入學(xué)教育的基本內(nèi)容

1．思想教育。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2．專(zhuān)業(yè)教育。主要介紹：經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置，專(zhuān)業(yè)教學(xué)及教學(xué)管理要求，課程免修免考、課程補(bǔ)修、學(xué)位申請(qǐng)等規(guī)定。

3．自主學(xué)習(xí)教育。主要介紹：現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的常識(shí)與特點(diǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求及方式方法，教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。

4．信息技術(shù)教育。主要介紹：教學(xué)平臺(tái)的實(shí)名注冊(cè)，E-mail郵箱的申請(qǐng)及注冊(cè)，多種媒體教材的使用，網(wǎng)上教學(xué)資源的瀏覽，網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的參與、圖書(shū)資料的檢索等方法。

（三）入學(xué)教育的實(shí)施要求與程序 1．入學(xué)教育的實(shí)施要求

入學(xué)教育是開(kāi)放教育學(xué)生必修環(huán)節(jié)。中央電大開(kāi)設(shè)入學(xué)教育指南必修課程，基本教材為《開(kāi)放教育入學(xué)指南》。

入學(xué)教育階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組。自主學(xué)習(xí)計(jì)劃一般應(yīng)包括：確定修業(yè)年限，各門(mén)課程的修課時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、多種媒體學(xué)習(xí)資源、選修課等內(nèi)容。學(xué)習(xí)小組按照自愿原則，根據(jù)地域、行業(yè)、單位、興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)上能否互助等組建，教學(xué)點(diǎn)建立學(xué)習(xí)小組的相關(guān)信息，如學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、電話、電子郵箱等。

入學(xué)教育一般在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)由教學(xué)點(diǎn)組織完成。教學(xué)點(diǎn)必須配備管理教師，負(fù)責(zé)入學(xué)教育的具體安排及活動(dòng)的具體指導(dǎo)，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案(包括學(xué)生基本信息，通訊地址、電話、E-mail地址，入學(xué)測(cè)試成 9 績(jī)，自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)、考試、成績(jī)等方面的記載、檢查等)。

入學(xué)教育的考核圍繞思想教育和專(zhuān)業(yè)教育的效果是否明顯、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)是否了解、自主學(xué)習(xí)的要求是否明確、網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能是否掌握等內(nèi)容進(jìn)行；考核可采取撰寫(xiě)入學(xué)教育體會(huì)、制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能等方式實(shí)施，考核結(jié)果納入入學(xué)教育指南課程考核成績(jī)管理。

第九條

課程教學(xué)

課程教學(xué)主要包括課程教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核等內(nèi)容。

（一）課程教學(xué)安排 課程教學(xué)安排的主要內(nèi)容

課程教學(xué)安排是在專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)期課程教學(xué)工作的全面安排。它是建立課程教學(xué)秩序，完成課程教學(xué)任務(wù)的重要保證。

課程教學(xué)安排主要包括：根據(jù)各門(mén)課程面授教學(xué)、電視教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)時(shí)和時(shí)間，編制學(xué)期課程表；根據(jù)各門(mén)課程特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和教學(xué)支持服務(wù)安排；根據(jù)形成性考核和終結(jié)性考核的內(nèi)容和方式，制定考核考試計(jì)劃；根據(jù)教、學(xué)、考要求，落實(shí)教室、教具、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)經(jīng)費(fèi)等。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己規(guī)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為。主要包括個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)三種基本形式，通常表現(xiàn)為個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相互配合下的學(xué)生混合學(xué)習(xí)。

1．個(gè)別學(xué)習(xí)

個(gè)別學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和實(shí)際情況，在教師的幫助下，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源等，主動(dòng)獲取知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)點(diǎn)要充分尊重學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)的權(quán)利，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；為學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)及時(shí)提供教學(xué)文件、教學(xué)信息和多種媒體教學(xué)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，做好答疑和作業(yè)批改安排；定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度、多種媒體教材使用情況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況和平時(shí)作業(yè)完成情況等，確保學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2．協(xié)作學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)相對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)而言，指學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)上能否互助等因素，自由組成學(xué)習(xí)群體，為共享學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果而互助合作的學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)點(diǎn)按自愿原則，指導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組；為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)等；組織課程輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，如指導(dǎo)制定協(xié)作學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式、解決協(xié)作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題等；加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的管理，如幫助審閱協(xié)作學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查協(xié)作學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度、總結(jié)并推廣協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)等。

3．集中學(xué)習(xí)

集中學(xué)習(xí)指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)，利用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源，按照統(tǒng)一的教學(xué)要求，在教師帶領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)點(diǎn)在課程開(kāi)出前落實(shí)課程輔導(dǎo)教師和管理教師；根據(jù)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則確定集中學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式、集中學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和時(shí)間，做好集中學(xué)習(xí)安排，避免學(xué)生的集中學(xué)習(xí)沖擊個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；從課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)募袑W(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生集中學(xué)習(xí)的積極性；注意多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用和多種媒體教學(xué)手段的相互補(bǔ)充，增大集中學(xué)習(xí)的信息量，提高集中學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和互動(dòng)性；加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)的管理，如檢查學(xué)生參加集中學(xué)習(xí)情況、集中學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果，總結(jié)并推廣集中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

（三）導(dǎo)學(xué)

1．導(dǎo)學(xué)及其主要方式

導(dǎo)學(xué)是教師在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為。一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)等。

現(xiàn)階段導(dǎo)學(xué)的主要方式有：面授導(dǎo)學(xué)，網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)，E-mail、電話等其他形式導(dǎo)學(xué)。

2．導(dǎo)學(xué)的要求與組織實(shí)施

教師按課程制定導(dǎo)學(xué)方案。方案一般包括：對(duì)應(yīng)于課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對(duì)課程學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)程序、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧等的建議，課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式及安排等。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師

要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行積極引導(dǎo)，并逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；幫助學(xué)生理解課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制定正確有效的學(xué)習(xí)策略。

各級(jí)電大建立導(dǎo)學(xué)工作機(jī)構(gòu)，完善導(dǎo)學(xué)制度，開(kāi)展導(dǎo)學(xué)工作研究，強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)工作管理。

（1）面授導(dǎo)學(xué)

面授導(dǎo)學(xué)是教師和學(xué)生以面對(duì)面的形式開(kāi)展的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。教師綜合考慮課程的特點(diǎn)以及成人學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排面授導(dǎo)學(xué)的次數(shù)和時(shí)間；在面授導(dǎo)學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)盡量避免系統(tǒng)的講授，重在幫助學(xué)生建立學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；教師應(yīng)充分利用多種媒體資源手段開(kāi)展多種形式的面授導(dǎo)學(xué)，如案例式、研討式、講練式教學(xué)，同時(shí)注重面授導(dǎo)學(xué)與其他導(dǎo)學(xué)形式之間的配合。

（2）網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)

通過(guò)電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)工作，教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)布具有導(dǎo)學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、組織網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，合理選擇網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)的時(shí)機(jī)和方式；充分利用網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)和課程論壇（含E-mail）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展主題討論，注意加強(qiáng)討論的組織和引導(dǎo)；定期匯總、分析學(xué)生在實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)和課程論壇中反映的問(wèn)題，及時(shí)將共性問(wèn)題整理發(fā)布，方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽和下載。

（3）電話等其他形式導(dǎo)學(xué)

除面授導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)外，導(dǎo)學(xué)教師為學(xué)生提供電話答疑、通信答疑（含E-mail）等，借助各種可利用的、便于學(xué)生使用的溝通媒介為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（四）助學(xué)

1．助學(xué)及其主要方式

助學(xué)是各級(jí)電大圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)所開(kāi)展的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。現(xiàn)階段助學(xué)的主要方式有：信息性助學(xué)、設(shè)施性助學(xué)、資源性助學(xué)、咨詢(xún)性助學(xué)和事務(wù)性助學(xué)等。

2．助學(xué)的要求與組織實(shí)施

各級(jí)電大按照職責(zé)分工，統(tǒng)一規(guī)劃對(duì)學(xué)生的助學(xué)服務(wù)，明確助學(xué)的內(nèi)容和職責(zé)，為學(xué)生提供課程安排、學(xué)籍管理、考試安排等與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)信息，并通過(guò)各種途徑確保學(xué)生能夠獲取和方便查詢(xún)；為學(xué)

生提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)施正常使用，提供傳統(tǒng)圖書(shū)館和電子圖書(shū)館服務(wù)；通過(guò)多種途徑確保資源的發(fā)送渠道暢通，保證教材、教學(xué)包等教學(xué)資源課前到位；除靜態(tài)教學(xué)資源外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)補(bǔ)充、更新其他類(lèi)型學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段及時(shí)發(fā)布；建立有效機(jī)制，為學(xué)生提供入學(xué)、注冊(cè)、學(xué)習(xí)、考試、畢業(yè)等各類(lèi)咨詢(xún)服務(wù)，以及辦理課程注冊(cè)、教材領(lǐng)取、學(xué)習(xí)資源獲取、作業(yè)發(fā)放、考試報(bào)名等事務(wù)服務(wù)。

（五）課程實(shí)踐教學(xué)

1．課程實(shí)踐教學(xué)及其主要方式

課程實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和社會(huì)實(shí)際情況而進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)性、綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并為社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）工作打下基礎(chǔ)。

課程實(shí)踐教學(xué)一般指圍繞課程進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和大作業(yè)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2．課程實(shí)踐教學(xué)的要求與組織實(shí)施

落實(shí)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備、配備、課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師和管理教師。實(shí)踐教學(xué)原則上隨課程教學(xué)進(jìn)度安排，保證教學(xué)效果。

（六）課程考核

1．課程考核及其主要方式

課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就是否達(dá)到既定的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的測(cè)量和評(píng)價(jià)。課程考核一般采取形成性考核（測(cè)評(píng)）和終結(jié)性考試（測(cè)評(píng)）兩種方式。

2．課程考核的要求

課程考核的內(nèi)容必須符合教學(xué)大綱，以基本理論、基本知識(shí)和基本技能考核為主，同時(shí)注意考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和技能分析解決問(wèn)題的能力；課程考核的形式根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，適應(yīng)考核內(nèi)容和考核要求，充分考慮成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和考核工作的可操作性進(jìn)行設(shè)計(jì)；課程考核的時(shí)間按照遵循課程教學(xué)規(guī)律、方便學(xué)習(xí)者參加考核、考核組織具有可操作性等要求進(jìn)行安排。

課程考核總成績(jī)由形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考試成績(jī)按一定比例合成并記錄。

3．課程考核說(shuō)明的編制

課程考核說(shuō)明是對(duì)課程考核的對(duì)象、方式、依據(jù)、內(nèi)容、要求、形式和標(biāo)準(zhǔn)等的具體說(shuō)明。它是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的指導(dǎo)性文件之一。

課程考核說(shuō)明編制的依據(jù)是課程教學(xué)大綱?？己苏f(shuō)明根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，結(jié)合多種媒體教材以及遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程考核的特點(diǎn)進(jìn)行編制。統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程的考核說(shuō)明分別由中央電大和省級(jí)電大教學(xué)部門(mén)編制，經(jīng)教務(wù)（或考務(wù)）部門(mén)審定后發(fā)布實(shí)施。

課程考核說(shuō)明使用年限與該課程教學(xué)大綱及多種媒體教材使用年限相同。教學(xué)大綱及多種媒體教材修訂后，課程考核說(shuō)明及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)修訂。

4．形成性考核

（1）形成性考核的形式

形成性考核的基本形式有：階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、課程實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等。每門(mén)課程可根據(jù)自身的特點(diǎn)，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為兩個(gè)方面的檢測(cè)，采用多種測(cè)評(píng)方法和手段進(jìn)行考核。

（2）形成性考核的方案設(shè)計(jì)

形成性考核方案依據(jù)課程考核說(shuō)明的總體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。形成性考核方案要對(duì)考核內(nèi)容、考核要求、考核形式、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核成績(jī)、考核時(shí)間、考核者及組織管理等作出明確規(guī)定，并注意與終結(jié)性考試的關(guān)聯(lián)性。形成性考核方案既要充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也要體現(xiàn)面向全體學(xué)生、統(tǒng)一教學(xué)要求的原則。

（3）形成性考核的組織實(shí)施

形成性考核的指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師由教學(xué)點(diǎn)按照有關(guān)規(guī)定聘請(qǐng)，一般應(yīng)具有本專(zhuān)業(yè)初級(jí)及以上職稱(chēng)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程開(kāi)放教育要求和相關(guān)規(guī)定，掌握課程形成性考核的要求。

形成性考核成績(jī)由指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師按形成性考核或?qū)嵤┘?xì)則的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，成績(jī)經(jīng)審核確認(rèn)后，按規(guī)定的比例計(jì)入課程考核總成績(jī)。

中央電大和省級(jí)電大建立形成性考核信息數(shù)據(jù)庫(kù)，形成性考核原始資料由教學(xué)點(diǎn)保存。

第十條

綜合實(shí)踐教學(xué)

（一）綜合實(shí)踐教學(xué)的含義

綜合實(shí)踐教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)目標(biāo)，而在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。綜合實(shí)踐教

學(xué)工作是整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。主要包括課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作業(yè)）等環(huán)節(jié)。

（二）社會(huì)實(shí)踐教學(xué) 1．社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的含義

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)及分析問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)采用社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)等方式進(jìn)行。

2．社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的要求及組織實(shí)施

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不得免修。本專(zhuān)業(yè)課程已修學(xué)分達(dá)到課程總學(xué)分60%以上的學(xué)生，可參加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)必須符合大綱的要求，并按相應(yīng)的實(shí)施方案進(jìn)行。

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在地市級(jí)電大或教學(xué)點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)重新參加社會(huì)實(shí)踐。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的含義

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決問(wèn)題能力的研究性（設(shè)計(jì)性）活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)研究意識(shí)與素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

2．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不得免修。修完本專(zhuān)業(yè)全部必修課程，課程已修學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)活動(dòng)。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)大綱，要有一定的綜合性，并對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織實(shí)施

開(kāi)放教育本科畢業(yè)生原則上應(yīng)參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。省級(jí)電大根據(jù)中央電大要求，制定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，并對(duì)答辯的組織實(shí)施情況進(jìn)行檢查。地市級(jí)電大應(yīng)建立答辯委員會(huì)和答辯小組，制訂答辯工作計(jì)劃，組織答辯，并根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定答辯成績(jī)。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績(jī)；答辯結(jié)束后，由答辯小組給出最終成績(jī)。

第十一條

補(bǔ)修課程教學(xué)

（一）補(bǔ)修課程教學(xué)的含義

補(bǔ)修課程教學(xué)指為了順利實(shí)現(xiàn)專(zhuān)科與本科階段知識(shí)體系的有機(jī)銜接，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)修讀開(kāi)放教育專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)的非對(duì)口專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所組織的補(bǔ)修該專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科階段主干課程的教學(xué)。補(bǔ)修課程的設(shè)置與要求納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一管理。各專(zhuān)業(yè)補(bǔ)修的對(duì)象、補(bǔ)修的課程，通過(guò)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案公布。補(bǔ)修課程的教學(xué)可采取集中學(xué)習(xí)的方式，也可采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo)的方式。

（二）補(bǔ)修課程教學(xué)的要求

補(bǔ)修課程教學(xué)原則上在入學(xué)后的第一學(xué)年內(nèi)完成。

學(xué)生必須參加補(bǔ)修課程學(xué)習(xí)并取得及格以上成績(jī)，否則不予畢業(yè)。補(bǔ)修課程的成績(jī)記入學(xué)生檔案，但不記入畢業(yè)總學(xué)分，也不能代替本科專(zhuān)業(yè)選修課程的學(xué)分。

持相關(guān)證書(shū)或單科成績(jī)合格證的學(xué)生，其相關(guān)證書(shū)的課程教學(xué)要求不低于現(xiàn)設(shè)選修課程教學(xué)要求，按照中央電大有關(guān)規(guī)定審核，報(bào)省級(jí)電大批準(zhǔn)后，可免補(bǔ)修該門(mén)課程，成績(jī)記“合格”。需保存相應(yīng)證件的復(fù)印件和免修申報(bào)檔案。

（三）補(bǔ)修課程的組織實(shí)施

補(bǔ)修課程的考核由省級(jí)電大按照中央電大有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。省級(jí)電大制定補(bǔ)修課程考核管理辦法、工作規(guī)程和形成性考核實(shí)施辦法。

第十二條

教研活動(dòng)

（一）教研活動(dòng)及其主要內(nèi)容

教研活動(dòng)指在專(zhuān)業(yè)及課程教學(xué)中，圍繞教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的教學(xué)交流、討論、研究等活動(dòng)。一般包括：學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)目標(biāo)的研討；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案與課程教學(xué)大綱的研討；教學(xué)程序、教學(xué)組織形式，教學(xué)媒體和教學(xué)方法的研討；學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的研討；教師導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的研討；形成性考核與終結(jié)性考試的研討；課程實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐教學(xué)的研討；備課、聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與研討。

（二）教研活動(dòng)的要求

教研活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)部門(mén)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂教研活動(dòng)方案，有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)應(yīng)有主題、有內(nèi)容、有資料準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，教研活

動(dòng)應(yīng)在充分討論基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，以便傳達(dá)貫徹。教研活動(dòng)可采用多種形式，提倡開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。

（三）教研活動(dòng)的組織實(shí)施

教研活動(dòng)實(shí)行分級(jí)組織，分級(jí)管理。中央電大負(fù)責(zé)組織專(zhuān)業(yè)和統(tǒng)設(shè)課程的教研活動(dòng)，省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織所開(kāi)專(zhuān)業(yè)和所開(kāi)課程的教研活動(dòng)；地市級(jí)電大主要負(fù)責(zé)向教學(xué)點(diǎn)傳達(dá)并組織教學(xué)點(diǎn)落實(shí)中央電大和省級(jí)電大組織的教研活動(dòng)精神，同時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地組織所開(kāi)專(zhuān)業(yè)和所開(kāi)課程的教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行。教研活動(dòng)安排原則上于開(kāi)學(xué)前在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布。開(kāi)展教研活動(dòng)的前兩周，教研活動(dòng)組織者在電大在線平臺(tái)上公布教研活動(dòng)的內(nèi)容及要求，以便參加活動(dòng)的教師提前做好準(zhǔn)備。

第四章

教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)

第十三條

教學(xué)檢查

（一）教學(xué)檢查的含義

教學(xué)檢查指為了解和掌握教學(xué)條件保障情況、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和教學(xué)任務(wù)完成情況等，對(duì)從事教學(xué)部門(mén)進(jìn)行的考察。教學(xué)檢查是電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的重要措施，是規(guī)范教學(xué)和教學(xué)管理行為的重要手段。

（二）教學(xué)檢查的主要內(nèi)容

教學(xué)檢查的主要內(nèi)容包括：教師、教學(xué)管理人員和技術(shù)人員的配置、培訓(xùn)和職責(zé)履行情況；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和使用情況；多種媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、配置和使用情況；教學(xué)模式改革和教學(xué)管理模式改革的研究及實(shí)施情況；課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及實(shí)施情況，綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和考核驗(yàn)收等情況；教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容、方式及開(kāi)展情況；教學(xué)全過(guò)程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況；考點(diǎn)設(shè)置、考試組織實(shí)施及考風(fēng)考紀(jì)情況等。

（三）教學(xué)檢查的設(shè)計(jì)

教學(xué)檢查設(shè)計(jì)指對(duì)教學(xué)檢查工作的總體安排，包括確定教學(xué)檢查的目的、要求、對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方式和方法，以及設(shè)計(jì)教學(xué)檢查表等。

確定教學(xué)檢查內(nèi)容，注意針對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，做到目的明確，要求清楚，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

確定教學(xué)檢查方式，堅(jiān)持綜合檢查與專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合，書(shū)面材料檢查與實(shí)地考察、網(wǎng)上檢查相結(jié)合；綜合檢查應(yīng)盡量結(jié)合年報(bào)年檢，一年一次；專(zhuān)項(xiàng)檢查，如教學(xué)點(diǎn)清理，網(wǎng)上教學(xué)檢查，抽考等，可按學(xué)期安排；網(wǎng)上檢查可常年開(kāi)展，實(shí)地考察可與工作調(diào)研，抽考等結(jié)合進(jìn)行。

選擇教學(xué)檢查方法，要注意實(shí)地考察與網(wǎng)上檢查的差別。實(shí)地考察，應(yīng)把聽(tīng)取匯報(bào)，查閱文件資料，聽(tīng)課，召開(kāi)座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查等結(jié)合起來(lái)；網(wǎng)上檢查，要注意把現(xiàn)實(shí)情況與歷史情況結(jié)合起來(lái)，以反映網(wǎng)上教學(xué)工作的變化。

設(shè)計(jì)教學(xué)檢查表，既要注意設(shè)置反映基礎(chǔ)工作的項(xiàng)目，也要注意設(shè)置反映教學(xué)進(jìn)展和發(fā)展方向的項(xiàng)目；既要注意定量分析，也要注意定性描述；既要利于受檢單位自身的縱向?qū)Ρ确治觯惨阌谑軝z單位之間的橫向比較等。

（四）教學(xué)檢查的組織實(shí)施

教學(xué)檢查是教學(xué)管理的重要組成部分和常規(guī)工作。制定教學(xué)檢查制度，設(shè)立教學(xué)檢查專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)工作人員，負(fù)責(zé)教學(xué)檢查的組織實(shí)施。

根據(jù)教學(xué)檢查的需要，成立若干個(gè)教學(xué)檢查小組，其成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)、管理、技術(shù)和研究人員，以及電大系統(tǒng)內(nèi)外的專(zhuān)家。開(kāi)展教學(xué)檢查時(shí)，教學(xué)檢查小組根據(jù)教學(xué)檢查要求和受檢單位的情況，制定教學(xué)檢查實(shí)施方案，進(jìn)行任務(wù)分工，確定工作日程和工作方法，提出工作具體要求。

（五）教學(xué)檢查的結(jié)果及其反饋

檢查組撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作報(bào)告，并向受檢部門(mén)反饋意見(jiàn)。報(bào)告包括：教學(xué)檢查小組的工作情況，受檢部門(mén)的基本情況及與教學(xué)檢查內(nèi)容有關(guān)方面的情況，受檢部門(mén)在教學(xué)及教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，教學(xué)檢查小組關(guān)于改進(jìn)受檢單位教學(xué)和教學(xué)管理工作的建議等。反饋意見(jiàn)時(shí)，檢查小組應(yīng)如實(shí)向受檢單位通報(bào)教學(xué)檢查結(jié)果，并聽(tīng)取受檢單位對(duì)某些問(wèn)題的解釋和意見(jiàn)。

教學(xué)檢查工作完成后，組織教學(xué)檢查的部門(mén)及時(shí)公布檢查結(jié)果，對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展較好的受檢部門(mén)予以表彰，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳和推廣；對(duì)教學(xué)工作中問(wèn)題較多，特別是嚴(yán)重違反有關(guān)規(guī)定的受檢部門(mén)予以批評(píng)，并按有關(guān)規(guī)定處理。

第十四條

教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)的含義

教學(xué)評(píng)價(jià)指教學(xué)管理者以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用各有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能、激勵(lì)功能和調(diào)控功能。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括學(xué)校的教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)、教學(xué)條件評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程管理評(píng)價(jià)、教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)等。

1．教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：教師的思想政治素質(zhì)、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)水平、從事遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的能力，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，學(xué)校關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃和措施，學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)制度等。

2．教學(xué)條件評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，以及多種媒體教學(xué)資源、電子圖書(shū)和期刊等。

3．教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：入學(xué)教育、課程教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)）、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核、綜合實(shí)踐教學(xué)、補(bǔ)修課程教學(xué)和教研活動(dòng)等。

4．教學(xué)過(guò)程管理評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：教學(xué)過(guò)程管理制度及制度的執(zhí)行情況，教學(xué)過(guò)程管理質(zhì)量等。

5．教學(xué)活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化、學(xué)習(xí)能力的變化和專(zhuān)業(yè)水平的提高等，用人單位對(duì)畢業(yè)生的工作能力和業(yè)務(wù)水平的評(píng)價(jià)等。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)遵循的原則為：客觀性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可行性原則和指導(dǎo)性原則等。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的基本方法：

1．確定評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)通常與教學(xué)目標(biāo)一致，應(yīng)通過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)目標(biāo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般由效能標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)三部分組成，確定評(píng)價(jià)目標(biāo)后，根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2．編制指標(biāo)體系。首先要理解目標(biāo)的內(nèi)涵，將其分解成若干個(gè)關(guān)鍵要素，形成一級(jí)指標(biāo)；每個(gè)關(guān)鍵要素構(gòu)成一個(gè)子系統(tǒng)，在理解每個(gè)子系統(tǒng)的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，列出反映其內(nèi)涵的項(xiàng)目，形成二級(jí)指標(biāo)；每個(gè)二級(jí)指標(biāo)又分成若干個(gè)子系統(tǒng)，每個(gè)子系統(tǒng)再進(jìn)行分解，直到具有可操作性為止；其次對(duì)指標(biāo)進(jìn)行歸類(lèi)、篩選、精簡(jiǎn)；最后通過(guò)專(zhuān)家論證，形成指標(biāo)體系。

3．選擇評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系形成后，根據(jù)指標(biāo)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。選擇評(píng)價(jià)方法時(shí)，應(yīng)注意方法的多樣性及其相互配合。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

組織教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一般按下列步驟開(kāi)展工作：

1．制定教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行安排布置。

2．進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，使參與教學(xué)評(píng)價(jià)的全體人員和接受評(píng)價(jià)的單位充分了解教學(xué)評(píng)價(jià)的目的和意義，掌握評(píng)價(jià)的方法和步驟。

3．受評(píng)單位根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和整改。

4．組建教學(xué)評(píng)價(jià)專(zhuān)家小組，進(jìn)行正式評(píng)價(jià)。正式評(píng)價(jià)的工作包括：采用各種方法，收集受評(píng)單位的有關(guān)信息；通過(guò)深入受評(píng)單位考察教學(xué)設(shè)施、查閱文件資料、隨堂聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)、組織學(xué)生測(cè)試、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等，核實(shí)受評(píng)單位自我評(píng)價(jià)的結(jié)論意見(jiàn)；通過(guò)充分討論形成受評(píng)單位的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論和反饋意見(jiàn)。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果及其應(yīng)用

教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束后，專(zhuān)家小組提交教學(xué)評(píng)價(jià)工作報(bào)告。工作報(bào)告內(nèi)容包括：教學(xué)評(píng)價(jià)小組的工作情況及工作質(zhì)量，對(duì)被評(píng)單位的綜合判斷及優(yōu)缺點(diǎn)的分析判斷，給有關(guān)方面的建議。

受評(píng)單位應(yīng)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)（包括評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果）提供的信息，明確自己的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地改進(jìn)工作。受評(píng)單位的上級(jí)部門(mén)應(yīng)利用評(píng)價(jià)結(jié)果加強(qiáng)受評(píng)單位的管理，促使受評(píng)單位落實(shí)相應(yīng)整改措施。

第十五條

教學(xué)督導(dǎo)

（一）教學(xué)督導(dǎo)的含義

教學(xué)督導(dǎo)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由專(zhuān)門(mén)人員根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)與教學(xué)管理制度或文件的要求，對(duì)教學(xué)與管理部門(mén)所進(jìn)行的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織實(shí)施情況和教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，并提出指導(dǎo)、咨詢(xún)意見(jiàn)和建議的教育行為。

（二）教學(xué)督導(dǎo)的主要內(nèi)容

1．教學(xué)檢查。參加學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理部門(mén)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種檢查，對(duì)教學(xué)檢查結(jié)果進(jìn)行分析，提出改進(jìn)教學(xué)檢查方式、方法的建議。

2．教學(xué)評(píng)價(jià)。參與學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理部門(mén)組織的各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作，參

與研究擬訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分析、總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出有關(guān)建議或意見(jiàn)。

3．專(zhuān)題督導(dǎo)。針對(duì)中央電大教學(xué)與管理部門(mén)和電大系統(tǒng)實(shí)施中央電大試點(diǎn)教學(xué)中的問(wèn)題提出專(zhuān)題教學(xué)督導(dǎo)方案，開(kāi)展相應(yīng)的督導(dǎo)活動(dòng)，提出深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平的建議。

4．其他。進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查研究，及時(shí)、如實(shí)地反映重要情況、突出問(wèn)題和咨詢(xún)建議。

第二篇：教學(xué)管理制度

制度管理目錄

1、教學(xué)管理制度

2、教練員管理制度

3、學(xué)員管理制度

4、結(jié)業(yè)考核制度

5、誠(chéng)信承諾制度

6、學(xué)員投訴受理制度

7、安全生產(chǎn)責(zé)任制度

8、教練車(chē)及設(shè)施設(shè)備管理制度

9、檔案管理制度

10、培訓(xùn)收費(fèi)管理制度

教學(xué)管理制度

為使學(xué)員培訓(xùn)教學(xué)有序進(jìn)行，嚴(yán)格教學(xué)訓(xùn)練整個(gè)過(guò)程管理，保證安全教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，按行業(yè)管理及教學(xué)大綱要求，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本制度。

一、教學(xué)訓(xùn)練整個(gè)工作由經(jīng)理全面負(fù)責(zé)抓管，控制整個(gè)過(guò)程有序進(jìn)行，順利開(kāi)展。

二、全員參與定期或不定期研究教學(xué)訓(xùn)練各方面工作，編制各培訓(xùn)期、各訓(xùn)練階段教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做到各司其職、協(xié)調(diào)配合。

三、對(duì)新入學(xué)學(xué)員進(jìn)行法律法規(guī)及職業(yè)道德教育。

四、理論教學(xué)授課過(guò)程中，充分利用機(jī)件、圖板、標(biāo)志等實(shí)物，讓學(xué)員了解汽車(chē)構(gòu)造、性能、使用、維修及安全駕駛知識(shí)。

五、按教學(xué)大綱要求，完成各階段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、里程。

六、場(chǎng)地訓(xùn)練、道路訓(xùn)練、安全文明常識(shí)教育有機(jī)結(jié)合、交叉進(jìn)行。

七、學(xué)員自科目一考核合格后，必連續(xù)參學(xué)，完成各科目訓(xùn)練，若由于學(xué)員自身原因不能按時(shí)參加學(xué)習(xí)，或科目二、三考試五次不合格者一律退學(xué)不退費(fèi)，視為自動(dòng)放棄學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)結(jié)束。

八、學(xué)員在學(xué)習(xí)期間非教學(xué)原因致傷殘或身亡不能繼續(xù)學(xué)駕，視為培訓(xùn)終止，不退學(xué)費(fèi)。

九、教練員在教學(xué)過(guò)程中打罵學(xué)員或“吃、拿、卡、要”者一律開(kāi)除。

十、教練員必須按規(guī)定填寫(xiě)教學(xué)日志，并經(jīng)學(xué)員簽字認(rèn)可，同時(shí)使用IC卡記錄系統(tǒng)完成學(xué)時(shí)、里程培訓(xùn)。

十一、學(xué)員報(bào)名時(shí)所提供的資料信息必須合法有效，若因?qū)W員自己隱瞞提供虛假資料或資料不準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試合格不能制作駕駛證，其后果由學(xué)員自行承擔(dān)。

十二、管理各崗位人員必須熱誠(chéng)為學(xué)員服務(wù)，做好教學(xué)輔助工作，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。

十三、每月底對(duì)當(dāng)月全員的工作業(yè)績(jī)進(jìn)考核并兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰，教練員進(jìn)行合格率名次排行。

教練員管理制度

為適應(yīng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)伺嘤?xùn)需要和本單位規(guī)范化管理要求，不斷提高辦學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)教練員應(yīng)注重選拔、培養(yǎng)、考核和加強(qiáng)檢查督促及管理，培育一支高素質(zhì)的教練隊(duì)伍，特制定本制度。

一、教練員應(yīng)具備高中文化或中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)，品行端正、身體健康，持C1及以上駕駛證7年，并具有5年以上安全駕駛經(jīng)歷，熱心教學(xué)，具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，愛(ài)崗敬業(yè)。

二、按要求從廠內(nèi)在職工人中調(diào)用或向社會(huì)招聘，一經(jīng)錄用必須簽定用工協(xié)議及安全責(zé)任書(shū)。

三、必須經(jīng)過(guò)行業(yè)主管部門(mén)的培訓(xùn)考試取得教練員資格證書(shū)，持證上崗。

四、教練員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索好的方法傳授學(xué)員。

五、教練員必須做到三愛(ài)三對(duì)待，即愛(ài)崗位，把駕培作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，愛(ài)學(xué)員，把學(xué)員作為親人來(lái)對(duì)待；愛(ài)車(chē)輛，把教練車(chē)作為搭檔來(lái)對(duì)待。

六、教練員在教學(xué)過(guò)程中必須帶齊牌、證，保持車(chē)輛整潔，車(chē)內(nèi)衛(wèi)生。

七、教練員對(duì)本車(chē)及車(chē)上人員的安全負(fù)第一責(zé)任。

八、教練員對(duì)本車(chē)學(xué)員教學(xué)時(shí)必須做到一視同仁，公平施教，決不允許給關(guān)系學(xué)員開(kāi)小灶培訓(xùn)特殊學(xué)員。

九、必須按時(shí)參加本單位組織的政治、業(yè)務(wù)、安全教育學(xué)習(xí)及繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)。

十、不準(zhǔn)穿拖鞋、赤身進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)禁將車(chē)交給他人代為教學(xué)。

十一、違反廉潔及其他紀(jì)律制度依規(guī)進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重者開(kāi)除。

十二、若有學(xué)員舉報(bào)其有不良行為或違紀(jì)，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)懲不怠。

學(xué)員管理制度

一、凡滿(mǎn)十八周歲（C1型），具有初中以上文化程度、身體健康、品行端正、遵紀(jì)守法，對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)感興趣，自愿到本公司接受培訓(xùn)的男、女公民，履行和辦理各項(xiàng)所需手續(xù)后，即成為我公司學(xué)員。

二、必須了解并嚴(yán)格遵守本站各項(xiàng)管理制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑投入到整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中。

三、服從分配、服從管理，無(wú)論被分配到任何一輛教練車(chē)上，都應(yīng)無(wú)條件服從該車(chē)教練員指揮、管理、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、虛心好學(xué)、奮發(fā)向上，不斷提高駕車(chē)、管車(chē)技能。

四、不得違背客觀提出一些讓教練員為難的要求，同學(xué)之間互相尊重，活潑有序，不學(xué)霸王車(chē)。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，技術(shù)過(guò)硬，考試時(shí)，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不弄虛作假，不欺騙隱瞞考試員，更不得有違法違紀(jì)行為。

六、有下列情形者不得上車(chē)學(xué)習(xí)：飲酒、過(guò)度疲勞、情緒低落、身體不適、帶小孩、穿拖鞋、高跟鞋等影響行車(chē)安全的因素。

七、認(rèn)真遵照教師的教導(dǎo)、示范進(jìn)行操作，切實(shí)做到安全學(xué)駕，不發(fā)生因誤操作而危及安全或損害機(jī)件的情況，與教師一道共同保證安全教學(xué)。

八、在教師的指導(dǎo)幫助下積極做好對(duì)教練車(chē)的日常保養(yǎng)和定期維護(hù)工作，在此環(huán)節(jié)中盡可能多學(xué)些養(yǎng)車(chē)用車(chē)管車(chē)修車(chē)的技能。

九、不得單獨(dú)保管和駕駛教練車(chē)。

十、不得以任何借口和方式向老師贈(zèng)送錢(qián)、物和經(jīng)濟(jì)攤派。不準(zhǔn)在學(xué)習(xí)期間請(qǐng)教練員吃飯，若遇到他人有上述情況應(yīng)當(dāng)及時(shí)反映、舉報(bào)，既不害人也不害己，與老師一道共同樹(shù)立良好的培訓(xùn)形象，營(yíng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境氛圍。

十一、陶冶情操，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互學(xué)，共同提高。

十二、遵守公民行為規(guī)范，不在校內(nèi)外滋事鬧事，確保安定。

十三、對(duì)本公司的各項(xiàng)工作隨時(shí)可以提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

結(jié)業(yè)考核制度

為提高學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量，本著為學(xué)員負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，維護(hù)正常教學(xué)秩序，提高本單位辦學(xué)知名度，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，做好學(xué)員結(jié)業(yè)考核工作，特作如下規(guī)定：

一、按國(guó)家規(guī)定，認(rèn)真審查學(xué)員報(bào)名資質(zhì)及身體健康狀況，并收集相關(guān)資料、信息，辦理招收手續(xù)。

二、依報(bào)名順序組織學(xué)員進(jìn)行法律法規(guī)及相關(guān)理論知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行理論（科目一）測(cè)試。

三、對(duì)理論測(cè)試合格者制作表冊(cè)向縣運(yùn)政管理所申請(qǐng)開(kāi)班，并向交警考試部門(mén)預(yù)約科目一考試。

四、科目一考試合格的學(xué)員按規(guī)定分配到各車(chē)由教練員進(jìn)行場(chǎng)地及道路駕駛訓(xùn)練。

五、培訓(xùn)結(jié)束后由有資質(zhì)的教練員對(duì)學(xué)員進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試合格者制作統(tǒng)一式樣的結(jié)業(yè)證發(fā)給學(xué)員。

六、結(jié)業(yè)學(xué)員憑所取得的結(jié)業(yè)證書(shū)到交警考試部門(mén)預(yù)約科目

二、科目三考試獲取駕駛證。

七、學(xué)員考試成績(jī)單及相關(guān)資料進(jìn)入學(xué)員學(xué)籍檔案管理，保留時(shí)間五年以上。

誠(chéng)信承諾制度

機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)行業(yè)擔(dān)負(fù)著貫徹國(guó)家道路交通安全法，為社會(huì)，為國(guó)民培養(yǎng)訓(xùn)練合格的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)说闹匾毮?、任?wù)。為切實(shí)加強(qiáng)駕培源頭管理，以及為本公司的生存發(fā)展，在社會(huì)上樹(shù)立良好的辦學(xué)形象，贏得更好的聲譽(yù)，我公司特作如下誠(chéng)信承諾，并請(qǐng)廣大學(xué)員及社會(huì)人士指導(dǎo)幫助，監(jiān)督實(shí)施：

一、辦學(xué)宗旨：權(quán)為民所用，利為民所謀，培養(yǎng)訓(xùn)練思想行為端正，安全意識(shí)強(qiáng)，技術(shù)合格的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)恕?/p>

二、辦學(xué)依據(jù)：國(guó)家道路交通安全法，道路運(yùn)輸條例，交通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及省市有關(guān)實(shí)施辦法等。做到依法行政，依制度辦事。

三、辦事態(tài)度：強(qiáng)化責(zé)任心，提高辦事效率，每天應(yīng)辦的事一定辦完，做到便民、快捷。

四、安全訓(xùn)練措施：強(qiáng)化安全責(zé)任心，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不違規(guī)教學(xué)，不違章操作，不使學(xué)員在訓(xùn)練中出現(xiàn)任何事故。

五、培訓(xùn)質(zhì)量：嚴(yán)格按教學(xué)大綱施教，訓(xùn)練項(xiàng)目完整，理論、技能達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，每期考試合格率達(dá)到85%以上。

六、行業(yè)風(fēng)氣：態(tài)度親和，用語(yǔ)文明，辦事認(rèn)真、公道，有問(wèn)必答，關(guān)愛(ài)學(xué)員，不吃、拿、卡、要，不攤派錢(qián)物，不體罰、辱罵或故意刁難學(xué)員。

七、經(jīng)營(yíng)行為及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：不跨區(qū)域辦學(xué)，不搞無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，不誤導(dǎo)學(xué)員，嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，票據(jù)正規(guī)有效。

八、落實(shí)制度辦法是：誠(chéng)信承諾制度公開(kāi)，定時(shí)和不定時(shí)（但每月至少兩次），由公司領(lǐng)導(dǎo)檢查督促執(zhí)行情況，有任何問(wèn)題均應(yīng)及時(shí)糾正解決，處理到位，并給學(xué)員一個(gè)合情合理，滿(mǎn)意的答復(fù)。

九、監(jiān)督、舉報(bào)電話：

4619901（廠紀(jì)委）4612708（本公司）4612355（富源運(yùn)政所）

學(xué)員投訴受理制度

為端正辦學(xué)態(tài)度，樹(shù)立良好的辦學(xué)形象，形成良好的辦學(xué)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧培訓(xùn)辦學(xué)環(huán)境，爭(zhēng)取學(xué)員及社會(huì)監(jiān)督，保證培訓(xùn)安全、質(zhì)量，維護(hù)學(xué)員合法權(quán)益，促進(jìn)辦學(xué)事業(yè)發(fā)展，根據(jù)監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察工作規(guī)定及行業(yè)主管部門(mén)有關(guān)要求，制定本公司學(xué)員投訴受理制度。

一、投訴的范圍及方式

1、凡本公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教學(xué)教練人員有下列行為者，學(xué)員或者社會(huì)人士可以并應(yīng)當(dāng)投訴和舉報(bào)；違背辦學(xué)方針政策、辦學(xué)不規(guī)范，不注重安全、不注重質(zhì)量、不按規(guī)定收費(fèi)、欺詐經(jīng)營(yíng)、誤導(dǎo)學(xué)員、收受學(xué)員錢(qián)物、接受學(xué)員吃喝、向?qū)W員攤派費(fèi)用、體罰辱罵學(xué)員、不尊重女學(xué)員特定的人格和生理特點(diǎn)、要求學(xué)員做辦不到和不應(yīng)當(dāng)做的事，以及其他學(xué)員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)投訴和舉報(bào)的事。

2、投訴人可采取書(shū)寫(xiě)信函、打電話、親自談話等方式向運(yùn)政部門(mén)、監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)或公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行投訴和舉報(bào)。投訴和舉報(bào)內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)應(yīng)當(dāng)反映真實(shí)并表述清楚，避免內(nèi)容虛假，更不得任意歪曲和捏造。

二、投訴的受理

1、凡向運(yùn)政部門(mén)或監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)投訴和舉報(bào)的，由運(yùn)政部門(mén)或監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)親自受理并依法依事實(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，或者責(zé)成本公司調(diào)查處理并督辦。

2、凡向本公司領(lǐng)導(dǎo)投訴和舉報(bào)的，由公司領(lǐng)導(dǎo)受理并依法依事實(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。若遇調(diào)查處理不了的投訴和舉報(bào)情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)請(qǐng)監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)進(jìn)行調(diào)查處理，不得故意搪塞和推諉。

三、處理結(jié)果和處理時(shí)限

對(duì)投訴和舉報(bào)，受理部門(mén)和受理人應(yīng)當(dāng)依法依事實(shí)認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。處理結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知投訴和舉報(bào)人，認(rèn)真聽(tīng)取和征求投訴和舉報(bào)人的意見(jiàn)建議，不得敷衍了事。處理的時(shí)限應(yīng)當(dāng)本著高效快捷、熱情、負(fù)責(zé)的原則和方法進(jìn)行，自受理之日起10日內(nèi)處理完畢，做到令學(xué)員、社會(huì)人士滿(mǎn)意。有重大問(wèn)題的向上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告，共同研究處理。

四、投訴、舉報(bào)電話

監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察：0874－4619901 本公司： 0874－4612708 富源運(yùn)政所： 0874－4612355

安全生產(chǎn)管理制度

為確保教學(xué)安全，樹(shù)立安全第一的思想，讓學(xué)員從源頭開(kāi)始提高安全意識(shí)，注重安全，關(guān)愛(ài)生命，嚴(yán)格遵守國(guó)家安全法律法規(guī)，自覺(jué)養(yǎng)成安全駕駛的習(xí)慣，維護(hù)交通秩序，為做好本單位安全管理工作，特制定本制度。

一、安全組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及工作職責(zé)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：肖本維；

組員：安全員張武興、總教練員楊躍、劉鳳達(dá)，理論教員王敬凌，業(yè)務(wù)員徐福敏，專(zhuān)職財(cái)會(huì)羅秋娥、李洪娥。

2、工作職責(zé)

負(fù)責(zé)全員安全教育、培訓(xùn)，宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)安全規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，督促全員牢固樹(shù)立“安全為了教學(xué)、教學(xué)必須安全”的觀念，對(duì)發(fā)生事故的相關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)作出處理決定，切實(shí)做好預(yù)防工作，對(duì)安全工作做得好，成績(jī)顯著者提出獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

二、具體規(guī)定如下：

1、由安全員負(fù)責(zé)定期對(duì)教練車(chē)技術(shù)狀況進(jìn)行鑒定，及時(shí)消除機(jī)械隱患。

2、在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)禁搭乘與教學(xué)無(wú)關(guān)人員。

3、嚴(yán)禁帶小孩進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所。

4、不準(zhǔn)教練員、學(xué)員在教練車(chē)內(nèi)吸煙、吃零食、聽(tīng)音樂(lè)。

5、在車(chē)輛運(yùn)行中，嚴(yán)禁教、學(xué)人員接打手機(jī)。

6、嚴(yán)禁穿拖鞋、高跟鞋進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

7、嚴(yán)禁在高速路上進(jìn)行教學(xué)，遇危險(xiǎn)路段必須由教練員駕駛教練車(chē)通行。

8、在教學(xué)過(guò)程中，教練員應(yīng)隨車(chē)指導(dǎo)，嚴(yán)禁教員離開(kāi)車(chē)輛，或受意無(wú)資質(zhì)人員代為指導(dǎo)。

9、遇有交通事故應(yīng)立即報(bào)警，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)搶救傷員，并及時(shí)向單位報(bào)告。

教練車(chē)及設(shè)施設(shè)備管理制度

教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)地是學(xué)員培訓(xùn)的必備條件。為管好、用好各類(lèi)、各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，制定本制度。

一、教練車(chē)管理辦法

1、按國(guó)家和行業(yè)規(guī)定要求，做到牌證、技術(shù)參數(shù)、票據(jù)、繳費(fèi)等資料、手續(xù)齊全、有效，每車(chē)定專(zhuān)職教練員保管使用。管理上做到一車(chē)一檔一臺(tái)帳。

2、按教練車(chē)使用規(guī)定要求噴涂專(zhuān)用車(chē)字樣及警示標(biāo)志。

3、按維護(hù)、修理、使用規(guī)定、要求，嚴(yán)格做到日常維護(hù)和定期維護(hù)，維護(hù)應(yīng)編制計(jì)劃并強(qiáng)制執(zhí)行；修理應(yīng)視情進(jìn)行，并有情況記錄。隨時(shí)保持車(chē)況良好，提高出勤率和保證訓(xùn)練安全、可靠。

4、按規(guī)定定期檢驗(yàn)簽證。

5、各項(xiàng)數(shù)據(jù)、記錄、資料齊全，收檔管理。

二、整車(chē)解剖、發(fā)動(dòng)機(jī)解剖模型、簡(jiǎn)易駕駛訓(xùn)練器管理辦法

1、整車(chē)、發(fā)動(dòng)機(jī)解剖模型、簡(jiǎn)易駕駛訓(xùn)練器各裝置、系統(tǒng)、構(gòu)件應(yīng)齊全，固裝完好，清潔無(wú)破損，并置放于專(zhuān)用房屋內(nèi)，便于保管、使用。

2、模型、訓(xùn)練器應(yīng)有專(zhuān)人管理、維護(hù)，并有臺(tái)帳和使用記錄。

三、電化教學(xué)設(shè)備、示教板、教學(xué)掛圖管理辦法

1、電化教學(xué)設(shè)備、示教板、教學(xué)掛圖應(yīng)安裝擺放適當(dāng)，線路設(shè)置合理、安全，便于教學(xué)使用，用后關(guān)閉電源。

2、示教板、教學(xué)掛圖應(yīng)上墻掛置擺放，按類(lèi)別、系統(tǒng)有序布置，做到醒目、易教學(xué)。

3、設(shè)備、圖板應(yīng)有責(zé)任人保管，在帳管理。

四、維護(hù)排故操作教具管理辦法

維護(hù)排故操作教具應(yīng)按類(lèi)別、系統(tǒng)擺放在合適位置，做到零部件安裝齊全、清潔整齊。有責(zé)任人保管，在帳管理。

五、教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地按規(guī)定要求建設(shè)，做到行車(chē)道、庫(kù)位、安全帶、綠化帶、教學(xué)人員休息室、簡(jiǎn)易生活供給等，設(shè)施功能應(yīng)滿(mǎn)足訓(xùn)練規(guī)模面積要求，并應(yīng)設(shè)置道路交通標(biāo)線、標(biāo)志、信號(hào)。對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、設(shè)置情況應(yīng)經(jīng)常檢查、維護(hù)，補(bǔ)充完善，保持清潔、衛(wèi)生，并以發(fā)展的眼光，計(jì)劃向能適應(yīng)和滿(mǎn)足道路訓(xùn)練的高層次設(shè)施要求發(fā)展建設(shè)。

檔案管理制度

機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)，學(xué)員從履行規(guī)定手續(xù)，被錄取為在校學(xué)員開(kāi)始直到通過(guò)培訓(xùn)教學(xué)取得駕駛證的全過(guò)程，應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)員學(xué)籍檔案，這是辦學(xué)培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作之一，要求不但要做、且必須做細(xì)做完善，反映真實(shí)、可靠、可參考和備查。為做好此項(xiàng)工作，制定本制度。

一、學(xué)員學(xué)籍檔案整體管理辦法

1、每教學(xué)培訓(xùn)期，經(jīng)行管部門(mén)審批本站招收的學(xué)員總數(shù)，按車(chē)人配比分到各教練車(chē)人數(shù)、名冊(cè)、資料收集齊全。

2、每期學(xué)員理論培訓(xùn)情況，測(cè)試情況收集齊全。

3、每期學(xué)員，駕駛訓(xùn)練學(xué)時(shí)、里程、測(cè)試情況收集齊全。

4、已申領(lǐng)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的名冊(cè)及有關(guān)情況記錄資料收集齊全。

5、申報(bào)考試及已考取駕駛證學(xué)員名冊(cè)及有關(guān)情況資料收集齊全。

6、對(duì)未取得駕駛證的學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)的方法措施資料。

7、對(duì)本期教學(xué)培訓(xùn)工作的總結(jié)材料。

以上學(xué)員學(xué)籍檔案管理屬于站上統(tǒng)一管理的方式，要求不缺不漏，完整規(guī)范。保管時(shí)間至少五年以上。

二、學(xué)員個(gè)人學(xué)籍檔案管理辦法

1、在搞好本站學(xué)員學(xué)籍檔案整體管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)員個(gè)人學(xué)籍檔案管理的工作，是加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)訓(xùn)練，提高教學(xué)訓(xùn)練安全質(zhì)量的基礎(chǔ)工作和跟蹤手段，因此應(yīng)做到具體化、精細(xì)化。

2、在進(jìn)行本站學(xué)員學(xué)籍檔案管理的同時(shí)，應(yīng)從相應(yīng)項(xiàng)目、內(nèi)容中分列學(xué)員個(gè)人學(xué)籍情況進(jìn)行一人一檔管理，資料應(yīng)齊全，真實(shí)有效。

3、學(xué)員學(xué)籍檔案管理的項(xiàng)目、內(nèi)容：

（1）招收?qǐng)?bào)名、申報(bào)行管部門(mén)審領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)準(zhǔn)許證件。（2）入學(xué)教育情況記錄。

（3）理論培訓(xùn)考勤、學(xué)時(shí)、測(cè)驗(yàn)記錄及學(xué)員本人簽字表等資料。

（4）駕駛教學(xué)訓(xùn)練各階段學(xué)習(xí)情況包括考勤、學(xué)時(shí)、里程及教練員講評(píng)記錄等資料。

（5）駕駛教學(xué)訓(xùn)練期中測(cè)試情況及期末測(cè)試一次通過(guò)記錄及學(xué)員簽字表資料。

（6）向行管部門(mén)申領(lǐng)“培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”情況資料。

（7）駕駛教學(xué)訓(xùn)練階段中學(xué)員安全情況及遵章守紀(jì)情況記錄資料。學(xué)員個(gè)人學(xué)籍檔案應(yīng)充實(shí)、真實(shí)、規(guī)范并妥善保管五年以上。

培訓(xùn)收費(fèi)管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家物價(jià)管理部門(mén)核定的培訓(xùn)類(lèi)別價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

二、收費(fèi)憑據(jù)必須使用國(guó)家頒發(fā)的統(tǒng)一專(zhuān)用發(fā)票，不得使用其他任何發(fā)票、票據(jù)、收據(jù)代替專(zhuān)用票據(jù)。

三、任何人不得干擾收費(fèi)工作，不得以“人情”關(guān)系使收費(fèi)額減少；也不得以任何原因違反規(guī)定多收費(fèi)。

四、若遇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)變化數(shù)額增加或減少，必須是依據(jù)主管機(jī)關(guān)正式文件，并報(bào)經(jīng)物價(jià)部門(mén)核發(fā)“收費(fèi)許可證”后方能更改，并確定執(zhí)行起始日期，不得誤導(dǎo)學(xué)員和欺詐收費(fèi)。

五、監(jiān)督舉報(bào)電話：

0874－4619901（監(jiān)獄紀(jì)檢監(jiān)察）0874－4612355（富源縣運(yùn)政管理所）

第三篇：教學(xué)管理制度

教學(xué)管理制度

一、機(jī)構(gòu)及制度建設(shè)

1、教學(xué)管理有組織機(jī)構(gòu)，有分工、有職責(zé)。

2、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，有明確的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),引導(dǎo)全校師生奮發(fā)向上。

3、完善基本制度

（1）管理人員的教學(xué)工作職責(zé)；（2）教學(xué)計(jì)劃制定的要求；（3）教師授課的基本要求；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求；

（5）減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的管理制度；（6）課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

（7）領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽(tīng)課、評(píng)課制度；（8）學(xué)籍管理制度；

（9）學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)、管理制度；（10）學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理制度。

二、教學(xué)流程管理

4、抓好管理周期的起始環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)前，校長(zhǎng)根據(jù)主管部門(mén)的意見(jiàn)和學(xué)校的實(shí)際，確定學(xué)校的工作要點(diǎn)，提交校務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)。并據(jù)此制定學(xué)校的工作計(jì)劃，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)成文，報(bào)送教育主管部門(mén)。

5、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)安排課表，開(kāi)足、開(kāi)齊國(guó)家、省規(guī)定的各類(lèi)課程。嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨意停課、增減課時(shí)；未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不準(zhǔn)擅自調(diào)課或改換科目上課。不準(zhǔn)占用學(xué)生休息時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課，更不準(zhǔn)利用節(jié)日和假期給學(xué)生有償補(bǔ)課。

6、學(xué)校要依據(jù)教育局下發(fā)的校歷、作息時(shí)間，設(shè)置月歷或周歷，作息時(shí)間表。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第四周開(kāi)展“教育開(kāi)放周”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的聯(lián)系，展示學(xué)校的工作成果。

7、學(xué)校分周（月）進(jìn)行工作安排和小結(jié)；有固定的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間。每學(xué)期期末進(jìn)行學(xué)校工作總結(jié)，每學(xué)年舉辦教學(xué)節(jié)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、表獎(jiǎng)會(huì)。

8、每學(xué)期要舉行開(kāi)學(xué)典禮、結(jié)業(yè)儀式。畢業(yè)年級(jí)應(yīng)舉行畢業(yè)典禮。假期要安排好學(xué)校、教師和學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理

9、抓好教學(xué)全過(guò)程的管理。計(jì)劃與進(jìn)度、備課與教案、課堂教學(xué)、課

921、要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師素質(zhì)不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

22、要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生成長(zhǎng)檔案，填寫(xiě)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。

23、終結(jié)性評(píng)價(jià)（如期末考試、結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問(wèn)題的能力等?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)。

24、學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展性考評(píng)制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。

六、教學(xué)設(shè)施管理

25、教學(xué)設(shè)備、設(shè)施要專(zhuān)供教學(xué)使用，配齊專(zhuān)、兼職教師，各實(shí)驗(yàn)室及專(zhuān)用室，要有領(lǐng)導(dǎo)分管負(fù)責(zé)和完善的各項(xiàng)管理制度，建立健全使用檔案。

26、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的保管及提高使用率的管理。教學(xué)設(shè)備、設(shè)施及時(shí)保養(yǎng)、維修，保證處于良好可用狀態(tài)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的管理，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。

27、實(shí)驗(yàn)室和各專(zhuān)用室要有計(jì)劃對(duì)學(xué)生開(kāi)放。做到“四有”（有計(jì)劃、有負(fù)責(zé)人、有記錄、有實(shí)效）。保證理化生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和信息技術(shù)實(shí)際操作能力訓(xùn)練，不斷提高各專(zhuān)用室的利用率和使用效果。

七、教學(xué)檔案管理

28、認(rèn)真收集、及時(shí)整理學(xué)校教學(xué)資料，并分學(xué)期歸檔保存。（1）下列資料存檔三年：

學(xué)年備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃； 校、處、組三級(jí)工作計(jì)劃； 教研組的活動(dòng)課計(jì)劃；

學(xué)年備課組集體備課記錄；

各學(xué)科期末水平考試成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)情分析。（2）下列教學(xué)資料長(zhǎng)期保存： 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的跟蹤資料； 教育科研立項(xiàng)（課題）的資料；

第四篇：教學(xué)管理制度

學(xué)校教研活動(dòng)制度

為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：

1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位，兩周定時(shí)活動(dòng)一次。按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)課做課評(píng)課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。

3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、“四課活動(dòng)”經(jīng)?；?。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次觀摩課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課（詳細(xì)要求令附），在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

教師集體備課制度

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。特建立集體備課制度。

1、集體備課要定時(shí)、定主講人。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文每周至少一次，其他學(xué)科兩周至少一次。

2、以同年級(jí)同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破年級(jí)階限，由備課組長(zhǎng)組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要主動(dòng)參與活動(dòng)。

3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各個(gè)的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個(gè)人加減的靈活性與多樣性。

4、所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對(duì)新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問(wèn)題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識(shí)。

6、考試命題也是集體備課地一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)考試的題型、題量、知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)形式等需要教研組集體教師各抒己見(jiàn)，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。

7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。

8、集體備課要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。

教師聽(tīng)課評(píng)課制度

為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)制度：

一、聽(tīng)課數(shù)量

1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于80節(jié)。

2、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于80節(jié)。

3、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

4、科任教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。

5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

二、聽(tīng)課要求

1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。

2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。

4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。

6、聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

三、評(píng)課要求

1、評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。

4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見(jiàn)的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。

教育教學(xué)工作過(guò)程性督查制度

加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。

一、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度

1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，并進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對(duì)教師備課、上課、案例研究、專(zhuān)題研究、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)安排，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）、教案(講稿)、課標(biāo)落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評(píng)比、展示、交流等形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)課材料、專(zhuān)業(yè)知識(shí)集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。

3、校級(jí)行政以聽(tīng)推門(mén)課的形式為主，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo)。

4、每學(xué)期教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)研究情況，可提出“匯報(bào)課”申請(qǐng)，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長(zhǎng)等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評(píng)價(jià)；通過(guò)視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。對(duì)研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。對(duì)尚存在不足的老師，及時(shí)指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法。

二、建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估制度

要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。

1、班級(jí)、學(xué)科要開(kāi)展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

2、每學(xué)期安排對(duì)指定的年級(jí)、班級(jí)抽取一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行1—2次監(jiān)控測(cè)試，測(cè)試形式可采用書(shū)面測(cè)試、口試或操作測(cè)試；組織開(kāi)展學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。

3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來(lái)評(píng)估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

教學(xué)工作的辦公會(huì)例會(huì)制度

例會(huì)是研究和布署教學(xué)工作的例行會(huì)議，是常規(guī)教

學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機(jī)制，特制定本制度。

一、學(xué)校教學(xué)辦公例會(huì)是學(xué)校教學(xué)、科研的具體業(yè)務(wù)會(huì)議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)，教務(wù)處和各教研組組長(zhǎng)參加。

二、會(huì)議主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)部門(mén)有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的重要精神。

2、貫徹落實(shí)學(xué)校黨委會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)有關(guān)教學(xué)方面的議決事項(xiàng)。

3、匯報(bào)教學(xué)工作的落實(shí)情況。

4、安排近期教學(xué)中心工作。

5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。

6、通報(bào)、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。

7、研究科研問(wèn)題。

8、研究擬定教學(xué)計(jì)劃方案，提交校務(wù)會(huì)議通過(guò)。

三、教學(xué)例會(huì)議題由教務(wù)處收集并報(bào)主持人審定。

四、會(huì)議原則上每?jī)芍苷匍_(kāi)一次，周五下午進(jìn)行。

五、會(huì)務(wù)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

教職工教學(xué)例會(huì)制度

為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、會(huì)議主題

1、主要部署和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，落實(shí)整改措施。

2、主要研究和落實(shí)上級(jí)分派的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作和研究決定。

3、傳達(dá)上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神, 學(xué)習(xí)交流國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)等。

4.開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。

5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)

每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。

三、參加人員

全體干部教師

四、會(huì)議由校長(zhǎng)主持、教導(dǎo)處作具體總結(jié)部署。

青年教師培養(yǎng)制度

一、指導(dǎo)思想：以教師的發(fā)展為本

二、實(shí)施計(jì)劃綱要

1、青年教師培養(yǎng)對(duì)象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。

2、對(duì)新教師培養(yǎng)按類(lèi)別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。

①培養(yǎng)類(lèi)別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。

②培養(yǎng)階段及其目標(biāo)：

第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，會(huì)上課。在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。力爭(zhēng)可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。

第四步，獨(dú)當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。

3、培養(yǎng)工作實(shí)施措施

組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新任教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，進(jìn)行教法指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：A，教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；B，備課及教案書(shū)寫(xiě)；C，作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；D，課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課，跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課）；E，了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

指導(dǎo)教師每?jī)芍苤辽俑櫬?tīng)課一節(jié)，用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記記載，做好說(shuō)課，評(píng)課等指導(dǎo)工作。

培養(yǎng)對(duì)象每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師的課2節(jié)，用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記載，作好聽(tīng)課筆記。培訓(xùn)教師要對(duì)評(píng)課意見(jiàn)如實(shí)記錄。

堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專(zhuān)多能。組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)研究實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)，個(gè)案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。

第五篇：教學(xué)管理制度

《教學(xué)管理制度匯編》

目錄（討論稿）

一、綜合1．教學(xué)管理工作暫行規(guī)定

2．院系兩級(jí)教學(xué)管理實(shí)施辦法

3．系（部）教學(xué)工作考核辦法

4．教師工作規(guī)范

5．教學(xué)工作委員會(huì)暫行條例

6．教材工作委員會(huì)工作條例

7．語(yǔ)言文字工作暫行規(guī)定

8．校企合作委員會(huì)工作條例

9．專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法

10．課程建設(shè)管理辦法

11．教研室設(shè)置及管理辦法

二、教務(wù)

1．教學(xué)運(yùn)行管理實(shí)施細(xì)則

2．關(guān)于教師上新課的有關(guān)規(guī)定

3．教學(xué)日常檢查制度

4．聽(tīng)評(píng)課制度

5．教學(xué)事故的認(rèn)定與處理辦法

6．考試管理暫行辦法

7．學(xué)生考試違規(guī)處理辦法

8．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定暫行規(guī)定

9．學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定

10．教學(xué)檔案管理規(guī)定

11．關(guān)于制訂（修訂）專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的原則意見(jiàn)

12．關(guān)于制訂（修訂）課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定

三、實(shí)踐教學(xué)

1．實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

2．學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定

3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則

4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全制度

5．學(xué)生畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)管理辦法

6．學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法

7．學(xué)院職業(yè)技能鑒定管理辦法

8．學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作工作的意見(jiàn)

9．學(xué)院關(guān)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

10．學(xué)院關(guān)于校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

11．學(xué)生知識(shí)技能競(jìng)賽管理辦法

四、教材、教學(xué)儀器設(shè)備

1．教材管理暫行規(guī)定

2．教學(xué)儀器設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)管理辦法

3．教學(xué)儀器設(shè)備使用管理辦法

五、師資

1．教師考核辦法

2．教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法

3．教師請(qǐng)假制度

4．關(guān)于選派教師赴企業(yè)鍛煉的意見(jiàn)

5．專(zhuān)業(yè)帶頭人遴選及管理辦法

6．職教名師、職教新秀評(píng)選表彰辦法

7．院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施辦法

8．青年教師培養(yǎng)管理辦法

9．雙師素質(zhì)教師認(rèn)定辦法

10．兼職教師管理與考核辦法

11．教師知識(shí)技能競(jìng)賽管理辦法