第一篇：渦陽縣梁嶺小學(xué)工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

渦陽縣梁嶺小學(xué)工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)渦陽縣委《渦陽縣機(jī)關(guān)工作人員問責(zé)站暫行辦法》的通知精神，深入貫徹教育局燕局長在全局工作作風(fēng)整頓動員大會上的講話，嚴(yán)格落實(shí)教育局的工作安排，以《全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》的通知為具體指導(dǎo)，營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，激發(fā)干部和教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的積極性，徹底解決領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的突出問題，梁嶺小學(xué)決心以此為契機(jī)，弘揚(yáng)“奮發(fā)有為、真抓實(shí)干”的新風(fēng)尚，重塑“紀(jì)律嚴(yán)明、令行禁止”的新形象，解決問題，做實(shí)工作、理順關(guān)系、建立一套長遠(yuǎn)、有效的工作機(jī)制。學(xué)校決定于2012年3月31日－11月底，在全校集中開展一次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“爭創(chuàng)一流教育，打造梁小品牌”的大局觀念，查找學(xué)校自身問題、剖析原因、制定措施，努力清除影響發(fā)展的各種思想、作風(fēng)紀(jì)律問題，不斷提高我校教職員工思想素質(zhì)和工作能力，讓廣大教職員工進(jìn)一步認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)干勁，以新的作風(fēng)、新的形象積極投身于新學(xué)校工作之中，推動我校教育事業(yè)的健康、和諧發(fā)展。以“抓班子、帶隊(duì)伍、嚴(yán)紀(jì)律、正風(fēng)氣、促發(fā)展”為主題整頓解決學(xué)校班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的突出問題。

二、工作原則

堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、懲防并舉、務(wù)求實(shí)效的原則；堅(jiān)持規(guī)范指導(dǎo)與監(jiān)督管理相結(jié)合、民主評議與組織考評相結(jié)合、日常監(jiān)督與集中考核相結(jié)合的原則。

三、作風(fēng)整頓的內(nèi)容

思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)。

四、作風(fēng)整頓的范圍

學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教師。

五、學(xué)校需要解決的突出問題

這次工作作風(fēng)整頓，主要針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，突出解決六個(gè)方面的問題：

1、責(zé)任意識不濃，大局意識不強(qiáng)。有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)成員、教職工想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是站在個(gè)人 的部門利益的角度，出現(xiàn)“角色錯(cuò)位”。對上級和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發(fā)議論等不講政治、不講原則的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)意識淡化，進(jìn)取心不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強(qiáng)，滿足于一般的工作需要。在教學(xué)過程中，鉆研教材不深入，編寫教案一大抄，上課時(shí)時(shí)滿堂灌，教后小結(jié)不反思。部分同志不虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)??；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學(xué)習(xí)；有的同志對學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對教育教學(xué)、安全穩(wěn)定工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，工作不務(wù)實(shí)，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的干了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多、特色經(jīng)驗(yàn)沒有。

3、工作主動性差，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。事業(yè)心不強(qiáng)，沒有想事、干事、爭一流的意識；工作只定位于學(xué)校、教研組的簡單分工，而對一些臨時(shí)性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒時(shí)間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機(jī)，被動應(yīng)付；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開展工作。

4、思想消極，工作效率不高。工作不扎實(shí)，不務(wù)實(shí)。這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。

5、缺少自我奉獻(xiàn)精神，服務(wù)觀念不強(qiáng)。工作不熱情，服務(wù)意識弱。個(gè)別教師對待學(xué)生不能循循善誘，缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生態(tài)度冷淡、語氣不溫和，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有個(gè)別教師對工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我奉獻(xiàn)的精神，甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只求做好“事后服務(wù)”，不思主動“服務(wù)于前”，不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預(yù)防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。

6、紀(jì)律意識淡薄，個(gè)別同志工作不負(fù)責(zé)任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；個(gè)別同志總是抱著：先進(jìn)我不當(dāng)，榮譽(yù)我不爭，獎(jiǎng)金我不要的態(tài)度，另有一些同志不守規(guī)矩、不守紀(jì)律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，不辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀。

六、方法步驟

本次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓從2012年3月開始至11月底結(jié)束，活動分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段、學(xué)習(xí)動員（2012年3月-4月10日）

3月31日，上午，學(xué)校召開由班子成員參加的會議，下午，學(xué)校召開全體教師會議，傳達(dá)了《渦陽縣教育系統(tǒng)作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》的通知精神和動員會的精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)燕局長動員會上的講話精神，通過學(xué)習(xí)，使全體干部教師進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，明確開展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的主要任務(wù)、工作重點(diǎn)、方法步驟和具體要求，認(rèn)清形勢，以高度的政治責(zé)任感和飽滿的工作熱情投入到整頓工作之中去。

學(xué)校決心以此次活動為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校工作更加卓有成效的開展。會議強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決執(zhí)行教育局的工作安排，成立梁嶺小學(xué)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并立即開展工作。

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》等教育法規(guī)（2）《為人民服務(wù)》（3）《反對自由主義》（4）《亳州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》（5）縣委縣政府有關(guān)會議及文件精神（6）《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》（7）《渦陽縣教育系統(tǒng)作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》的通知精神（8）《梁嶺小學(xué)教職工行為規(guī)范評估細(xì)則》、《教師教學(xué)工作基本要求》。（9）《梁嶺小學(xué)教職工一崗雙責(zé)實(shí)施方案》，（10）《梁嶺小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度》。

2、確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。每周不少于2個(gè)時(shí)間集中學(xué)習(xí)，每天不少于1小時(shí)的自由學(xué)習(xí)，自學(xué)貫穿于整頓階段始終，每人配發(fā)專門的學(xué)習(xí)筆記，整個(gè)學(xué)習(xí)階段，校長及校中層干部不少于5000字的讀書筆記，撰定千字文5篇，其他人員讀書筆記不少于3000字，千字文不少于2篇。

4月1日，學(xué)校制訂了活動的實(shí)施方案，明確了思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動中班子成員的具體分工。

活動要求：集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

第二階段，自查自糾階段（2012年4月11日-10月1日）

主要任務(wù)是認(rèn)真查找本單位領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的突出問題，通過召開不同層次的座談會等方式，廣泛征求本學(xué)校各層次、各年級廣大教師的意見和建議。重點(diǎn)工作是做好“三查三看”，每位教職工都要寫出深刻的自查報(bào)告。

（一）查思想，看有無妨礙學(xué)校發(fā)展的問題

1、政治意識不強(qiáng)的問題。為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識淡薄，想問題、辦事情，不講原則、不負(fù)責(zé)任，想個(gè)人得失多，想其他教師，學(xué)生利益少，不注重黨性修養(yǎng)，政治不敏感，理想信念不夠堅(jiān)定。

2、大局觀念淡薄。不從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不為廣大師生的根本利益著想，工作上患得患失，缺乏迎難而進(jìn)的膽略和勇氣，考慮部門和個(gè)人利益多，缺乏為全市教育發(fā)展大局和學(xué)校飛躍發(fā)展履職盡責(zé)的責(zé)任意識和主人翁意識。

3、發(fā)展理念不新。對學(xué)校提出的“打造梁小品牌，爭創(chuàng)一流教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)理解不深，研究不透，對打造讓人民滿意的教育的思路不清、責(zé)任不明，工作守成有余、創(chuàng)新不足。缺乏拼搏進(jìn)取的工作激情，缺乏敢為人先的開拓意識，缺乏敢作敢為的擔(dān)當(dāng)精神。

(二)查作風(fēng)，看有無工作不實(shí)的問題

1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)及年級領(lǐng)導(dǎo)有無不深入實(shí)際，不調(diào)查研究，疏于師生交流，不愿深入班級，不掌握第一手資料，各層面出現(xiàn)的新問題，拿不出有效的解決辦法。

2、干部學(xué)風(fēng)不嚴(yán)。學(xué)習(xí)制度流于形式，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核要求，不組織、不參加集體學(xué)習(xí)，不懂理論、不掌握政策，自以為是，固步自封，不能用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐，推動工作。

3、工作作風(fēng)漂浮。對問題分析不深入，思考不深刻，工作不落實(shí)，忙于應(yīng)付，得過且過，推推動動，不推不動，只求過得去，不求做得好，工作懶散，安排的多，落實(shí)的少，匯報(bào)的多，行動的少，說的多，做的少，工作不實(shí)，作風(fēng)不硬，甚至敷衍塞責(zé)。

4、工作、生活作風(fēng)散漫。自律不嚴(yán)，熱衷于迎來送往，熱衷于吃吃喝喝，喜好上網(wǎng)玩游玩、看電影等，追求物質(zhì)，只求索取，不講奉獻(xiàn)，不注重自身形象。

(三)查紀(jì)律，看有無各行其是的問題。

1、在政治紀(jì)律上，對上級任務(wù)部署落實(shí)不力，不能同學(xué)校保持高度一致，不能自覺維護(hù)學(xué)校決策的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。不講規(guī)矩，不講政治，“上有政策、下有對策”，“有令不行，有禁不止”，在重大問題和原則問題上缺乏政治敏感性。

2、在工作紀(jì)律上，責(zé)任心不強(qiáng)，不講原則，不講奉獻(xiàn)，擅離職守，不按時(shí)上下班，遲到早退，上班時(shí)間打撲克，玩電腦游戲，上課接打手機(jī)，工作日中午飲酒影響工作；辦事隨心所欲，甚至不作為，亂作為。

3、在組織紀(jì)律上，自由主義泛濫，重大問題不請示，重要工作不匯報(bào)，搞

團(tuán)團(tuán)伙伙，陽奉陰違，甚至違紀(jì)犯法。

根據(jù)本方案中提出的重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題，結(jié)合每個(gè)人的實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行對照檢查，找出領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教職員工存在的突出問題，認(rèn)真開展批評和自我批評，做到講真理不講面子，講原則不講關(guān)系，講黨性不講私情，真正解決問題。

活動要求：以寫自查報(bào)告及各層次座談會的形式，開展批評與自我批評，深挖思想根源，明確整頓方向，落實(shí)整改措施，增強(qiáng)自查自糾的主動性、針對性。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，查找問題要深入細(xì)致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過場。

第三階段，集中整改階段（2012年10月）。

主要任務(wù)是針對思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的突出問題，審查原因，剖析危害，提出改進(jìn)措施，明確今后努力方向。

以召開民主生活會的形式，各年級、每名教職工，都要根據(jù)查找出來的突出問題，深入剖析根源，明確努力方向，制定出有針對性的整改措施，制定各層次的整改方案，突出整改重點(diǎn)，明確整改目標(biāo)和時(shí)間，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

把握尺度，區(qū)別對待。對存在的苗頭性一般性問題，要積極幫助其改正；對問題比較突出的，要明確各部門領(lǐng)導(dǎo)，具體責(zé)任人員，集中一段時(shí)間幫助整改；對個(gè)別問題嚴(yán)重的同志，進(jìn)行相應(yīng)處理。

整改要求：要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，重在解決實(shí)際問題，針對領(lǐng)導(dǎo)成員和教職員工的思想作風(fēng)和工作狀況，本著實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底；堅(jiān)持標(biāo)本兼治，要健全相應(yīng)的規(guī)章制度，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、目標(biāo)考核制度，重點(diǎn)從制度上解決問題。

第四階段，總結(jié)提高階段（2012年11月）

整章建制，學(xué)校整改方案出臺，建立較為完善的長效工作機(jī)制。結(jié)合查找出的突出問題，涉及學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題，結(jié)合工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和長期困擾本單位的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從制度上查找存在問題的根源，有制度要嚴(yán)格執(zhí)行；制度不嚴(yán)或不完善，要盡快健全和完善；制定的規(guī)章制度要明確、具體、公開，具有針對性和可操作性。要通過建章立制、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工的行為，認(rèn)真研究，充分討論，切實(shí)制定出可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的整改落實(shí)方案。對需要解決的問題限定解決期限。對由于客觀條件限制一時(shí)解決不了的問題向組織和廣大師生解釋清楚，采取措施，逐步、分階段解決。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：鄒 陽

副組長：董繼勝 傅俊連 張新文 黃 杰 徐書文

成 員：張付民 段 洪 孫秀玲 周美玲 韓 君 王蓮蓮 劉 倩 蘇莉萍 楊艷麗

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校務(wù)辦，徐書文負(fù)責(zé)具體的組織協(xié)調(diào)工作。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格追究。學(xué)校思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對整頓活動組織監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決活動中遇到的問題，使整頓活動落到實(shí)處并取得實(shí)效。

1、明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在作風(fēng)整頓期間，確保作風(fēng)整頓不走過場，收到實(shí)效。學(xué)習(xí)整頓期間，所有人員不得無故缺席；特殊情況的，必須向領(lǐng)導(dǎo)請假。活動結(jié)束后，各人的學(xué)習(xí)筆記要上交學(xué)校。

2、認(rèn)真抓好督查。作風(fēng)整頓階段，做好各類資料的的收集與整理工作，督查人員要做好督查記錄。

3、學(xué)習(xí)心得、論文要結(jié)合所在學(xué)校，自身情況進(jìn)行排查反思，要寫出今后的打算并保證思想、工作作風(fēng)等方面與上級要求高度一致。

渦陽縣梁嶺小學(xué) 2012年3月31日

第二篇：梁嶺小學(xué)工作作風(fēng)大整頓行動目標(biāo)責(zé)任書

梁嶺小學(xué)工作作風(fēng)大整頓行動目標(biāo)責(zé)任書

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為了全面貫徹教育系統(tǒng)關(guān)于工作作風(fēng)大整頓行動的具體要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師師德行為、提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際制訂本責(zé)任書。

一、責(zé)任對象

學(xué)校全體教職員工。

二、責(zé)任內(nèi)容及考核措施

（一）執(zhí)行法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度方面

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家的方針政策和上級主管部門的安排部署；遵守法律法規(guī)，依法從教；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，以規(guī)范的制度管理促行風(fēng)建設(shè)。出現(xiàn)下列情景之一者，在評先、評優(yōu)、職稱評審中實(shí)行一票否決制。

1、違反國家法律法規(guī)，受刑事處罰者；

2、參與賭博被司法機(jī)關(guān)處罰者；

3、巧設(shè)名目，向?qū)W生私自收取各種費(fèi)用者；

4、強(qiáng)迫學(xué)生征訂各種資料、學(xué)習(xí)用品者；

5、不服從學(xué)校工作分配者；

6、因個(gè)人恩怨或情緒，在工作中胡攪蠻纏，無理取鬧，拒不執(zhí)行上級部門或?qū)W校的工作安排者；

7、隨意曠課或不按時(shí)上崗、或在崗位上不認(rèn)真負(fù)責(zé)，或私自調(diào)換課造成事故者；

8、受學(xué)校教學(xué)事故制度處罰者；

9、不遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，不備課上課或上課中途無故離開教室者。

（二）職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，以身作則，以良好的師德師風(fēng)促行風(fēng)建設(shè)。

出現(xiàn)下列情形之一者，視其情節(jié)在師德教育考核中酌情扣分，違規(guī)行為嚴(yán)重者在評先、評優(yōu)、職稱評審中實(shí)行師德一票否決制。

1、強(qiáng)迫家長吃請或索要錢物，被家長舉報(bào)，經(jīng)查證屬實(shí)者； 2體罰和變相體罰學(xué)生造成較大影響和不良后果者；

3、從事有償家教，群眾反映較大者或讓學(xué)生干私活者；

4、上課穿奇裝異服，舉止粗俗，出言不遜，傷害學(xué)生人格者；

5、上班期間喝酒、酗酒鬧事者；

6、搬弄是非，挑撥離間，故意制造不團(tuán)結(jié)者；

7、拉幫結(jié)派，消極工作，抵制學(xué)校，影響學(xué)校正常工作開展者；

8、極端個(gè)人主義思想嚴(yán)重、工作上討價(jià)還價(jià)、待遇上斤斤計(jì)較，不反思檢討自己行為，事事處處以個(gè)人利益為主，尋釁滋事者；

9、因個(gè)人原因?qū)е陆處?、學(xué)生出現(xiàn)安全事故者；

10、玩忽職守，麻痹大意，心存僥幸出現(xiàn)有悖教師職業(yè)道德和違反學(xué)校規(guī)章制度等造成事故發(fā)生者；

11、歧視學(xué)生、因各種人為因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)者；

12、勸說或強(qiáng)迫后進(jìn)生不參加考試者；

13、集體主義觀念淡薄，采取手段將優(yōu)秀學(xué)生“挖”到其他學(xué)校就讀者；

14、因私人利益，無中生有，捏造事實(shí)，中傷他人，侵犯他人名譽(yù)權(quán)者（侵權(quán)行為受法律處罰的除外）；

15、因個(gè)人工作態(tài)度差，工作能力低影響個(gè)人利益產(chǎn)生矛盾，經(jīng)學(xué)校矛盾調(diào)處小組調(diào)處還蠻橫胡鬧或越級上訪者。

（三）服務(wù)水平，教學(xué)成績

教職工應(yīng)自覺樹立教書育人，清平樂教的思想，工作中弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的教師精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平和優(yōu)異的教學(xué)成績促行風(fēng)建設(shè)。出現(xiàn)下列情形之一者，視其情節(jié)在學(xué)期績效工資考核相應(yīng)考核項(xiàng)目中酌情扣分，違規(guī)行為嚴(yán)重者按學(xué)校教學(xué)事故處理辦法處理。

1、中層負(fù)責(zé)人不認(rèn)真履行職責(zé)，本部門工作滯后，影響學(xué)校整體工作進(jìn)展或在各種檢查中評價(jià)較差，或在開展工作中態(tài)度生硬，擺架子，群眾意見大者；

2、后勤工作人員不堅(jiān)守崗位，服務(wù)態(tài)度差，工作效率低，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生意見大，測評滿意度低于70%者。

三、責(zé)任考核和責(zé)任追究

此項(xiàng)工作由學(xué)校行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，由監(jiān)督小組監(jiān)督執(zhí)行。

以上各條要求教職員工要嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校將組織督查組不定時(shí)的進(jìn)行檢查，對于在作風(fēng)大整頓行動中違紀(jì)違規(guī)的人和事，一經(jīng)查實(shí)，將視情節(jié)輕重，追究當(dāng)事人的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的人和事要上報(bào)上級組織處理。

四、附則

簽訂本責(zé)任書的責(zé)任人如有工作變動，繼任者承擔(dān)本責(zé)任書的責(zé)任。責(zé)任書共一份，學(xué)校保存一份存檔，從簽字之日起生效。學(xué)校工作作風(fēng)整頓小組組長（校長簽字）______________

學(xué) 校 教 職 工（簽字）______________

2012年4月6日

第三篇：工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

晉中市商務(wù)公司工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

各科室、項(xiàng)目部：

為認(rèn)真貫徹縣委在全縣工作作風(fēng)整頓再動員大會上的講話精神，確保我單位工作作風(fēng)整頓活動取得實(shí)效，推動事業(yè)跨越趕超發(fā)展，根據(jù)公司有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣委、縣政府轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的總體目標(biāo)，以提升集團(tuán)的操作力、執(zhí)行力為著力點(diǎn)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，切實(shí)提高工作效率，進(jìn)一步解決干部職工在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，大力營造風(fēng)清氣正、紀(jì)律嚴(yán)明、和諧高效的工作氛圍，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)環(huán)境。

二、整治重點(diǎn)和整改措施

（一）文風(fēng)的問題。報(bào)送材料存在敷衍了事、馬馬虎虎的現(xiàn)象，有的是拼拼湊湊、抄文件，有的是用以前的材料，沒有新的實(shí)際的東西。這些現(xiàn)象的背后固然存在能力水平的問題，但也有工作態(tài)度的問題。整改措施:一是要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高寫作的水平；二是要增強(qiáng)工作的責(zé)任心和責(zé)任感。

（二）學(xué)風(fēng)的問題。平時(shí)不注重自身學(xué)習(xí)，對工作不了解、不關(guān)注、不投入；集體組織學(xué)習(xí)時(shí)，無故不來或借故請假，學(xué)習(xí)時(shí)不記筆記，左耳進(jìn)右耳出、走過場。整改措施：一是要加強(qiáng)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)，采取多樣化的學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的考核，進(jìn)行學(xué)習(xí)測評，將學(xué)習(xí)考核與年底考評、評優(yōu)評先結(jié)合起來。

（三）會風(fēng)的問題。開會不遵守時(shí)間，有遲到早退現(xiàn)象；開會時(shí)不專心聽講，不注意領(lǐng)會會議精神實(shí)質(zhì)，稀里糊涂走過場；會后對會議精神貫徹不迅速、不堅(jiān)決、不徹底，執(zhí)行力不強(qiáng)。整改措施：一是要強(qiáng)化會議紀(jì)律，制定出臺會議制度；二是要加強(qiáng)對會議精神貫徹的督查，對貫徹不力的要予以通報(bào)批評。

（四）紀(jì)律的問題。不按時(shí)值班或不值班，脫崗逃崗；不遵守上下班時(shí)間，簽到簽退時(shí)有代簽等現(xiàn)象，不遵守請銷假制度；上班時(shí)間扎堆聊天、上網(wǎng)購物、打游戲、炒股等；有急事時(shí)打不通電話，無法聯(lián)系，貽誤工作。整改措施：一是完善各項(xiàng)制度，如：應(yīng)急值班制度、請銷假制度；二是嚴(yán)明工作紀(jì)律，黨組成員及各科室負(fù)責(zé)人，必須保證24小時(shí)開機(jī)，紀(jì)檢監(jiān)察室要對上班時(shí)的工作紀(jì)律不定時(shí)進(jìn)行抽查，對違反紀(jì)律者給予相應(yīng)處分。

（五）效能的問題。不求上進(jìn)、整天混日子、求安穩(wěn)、圖清閑，精神萎靡不振，得過且過；遇到問題就回避，遇

到矛盾繞道走，拈輕怕重，政令不暢；執(zhí)行力不強(qiáng)，或不執(zhí)行任務(wù)，在崗不盡責(zé)，出工不出力；工作中推諉扯皮、辦事拖沓，不按時(shí)效辦結(jié)，效率低下；工作標(biāo)準(zhǔn)低、要求低，不嚴(yán)格要求、不高標(biāo)準(zhǔn)完成；只關(guān)注表面工作，領(lǐng)導(dǎo)在與不在兩個(gè)樣，擺樣子、求花架子，不求真、不務(wù)實(shí)；創(chuàng)新能力不足，按部就班，僅限于照章辦事、貫徹會議；缺乏工作的預(yù)見性、主動性，對工作思考的少，琢磨的少，調(diào)研的少。整改措施：一是明確責(zé)任分工，提升工作標(biāo)準(zhǔn)；二是獎(jiǎng)勤罰懶，讓干活的人吃香，有為的人有位；三是強(qiáng)化對效能的督查。

三、方法步驟

共分三個(gè)階段。

（一）學(xué)習(xí)提高

1、思想發(fā)動。召開工作作風(fēng)整頓動員會，充分認(rèn)識

開展活動的重大意義，對活動進(jìn)行具體的安排部署，增強(qiáng)參與的主動性和自覺性。

2、組織學(xué)習(xí)。將個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，保

證學(xué)習(xí)時(shí)間，做好學(xué)習(xí)筆記，集中學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：省“五個(gè)不準(zhǔn)”、市“四個(gè)嚴(yán)禁”、《在全市傳達(dá)貫徹省觀摩檢查活動領(lǐng)導(dǎo)講話精神大會上的講話》、《《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》以及最近安全排查和穩(wěn)定物價(jià)、保障市場供應(yīng)方面的文件等。

（二）對照檢查

1、重新召開一次專題民主生活會。做到“四查”，即：查工作紀(jì)律是否嚴(yán)明，查組織觀念是否強(qiáng)化，查自身職責(zé)和工作責(zé)任是否落實(shí)，查群眾反應(yīng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題是否了解和得到解決。每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要針對自己近兩年來的作風(fēng)情況進(jìn)行“回頭看”，對過去紀(jì)律執(zhí)行情況進(jìn)行反思，查明產(chǎn)生問題的原因特別是主觀原因。一把手要寫出近兩年的分析檢查報(bào)告，根據(jù)“四查”要求進(jìn)行分析檢查，交公司辦公室審查。

2、在全公司開展批評與自我批評活動。各成員以各

自分管的科室為單位組織批評與自我批評大討論，采取人人剖析、個(gè)個(gè)亮相的方式。每個(gè)干部職工都要針對自己當(dāng)前作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問題進(jìn)行自我剖析，深入剖析產(chǎn)生的原因，如何改善。要發(fā)揚(yáng)解剖自己不怕嚴(yán)，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神，實(shí)事求是地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真反思。討論做好記錄，要有每個(gè)人的發(fā)言記錄。

3、開展談心活動。各部門負(fù)責(zé)人要逐一與本部門工

作人員進(jìn)行談心，了解大家的心里想法和對工作的要求與建議，并通過多想辦法，多出實(shí)招、多辦實(shí)事，把每個(gè)干職工的積極性和創(chuàng)造性都充分調(diào)動，爭取每個(gè)科室工作都有亮點(diǎn)。

（三）明確措施

1、制定整頓方案。整頓方案應(yīng)以民主生活會和批評

與自我批評活動為依據(jù)，注重針對性、可操作性、透明性和實(shí)效性，突出重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)問題。

2、落實(shí)整頓措施。要對查擺出來的突出問題和需要

完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整頓落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管科室和責(zé)任人。整頓落實(shí)方案制定后，采取適當(dāng)方式向全體干部職工公布。

四、保障措施

全公司干部職工要把開展工作作風(fēng)整頓作為當(dāng)前一

項(xiàng)重要政治任務(wù)，高度重視起來。公司各科室要精心組織，周密部署，確保活動順利開展，取得實(shí)效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為加強(qiáng)對發(fā)展環(huán)境整治活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立公司開展工作作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)組，按照職責(zé)分工，一級抓一級，層層抓落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，保證圓滿完成規(guī)定動作。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要肩負(fù)起活動組織、對外聯(lián)絡(luò)、材料起草、對外宣傳等任務(wù)，為活動順利開展提供保障。領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室具體名單附后。

（二）精心部署，狠抓落實(shí)。要以這次開展工作整頓活動為契機(jī)，通過民主生活會和批評與自我批評等形式，認(rèn)真查找工作作風(fēng)方面的突出問題，有針對性地制定整頓

方案，采取有效措施，及時(shí)加以解決。

（三）建章立制，標(biāo)本兼治。對整頓過程中發(fā)現(xiàn)的問題既要及時(shí)改正，建章立制，堵塞制度上的漏洞。同時(shí)要著眼全公司，積極研究探索新形勢下加快發(fā)展的新路子，使各項(xiàng)決策部署在水利行業(yè)得到全面貫徹落實(shí)。

二〇一一年二月六日

第四篇：柳疃小學(xué)黨支部整頓工作作風(fēng)實(shí)施方案

柳疃小學(xué)黨支部“深化作風(fēng)建設(shè)年”

暨“強(qiáng)師德樹新風(fēng)”主題教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)，推動我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，根據(jù)昌邑市教育局《關(guān)于開展“師德建設(shè)活動月”的實(shí)施方案>的通知》（昌教便函?2012?78號）文件精神，決定在我校開展“深化作風(fēng)建設(shè)年”暨“強(qiáng)師德樹新風(fēng)”主題教育。具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，結(jié)合全鎮(zhèn)“行風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動，以教師隊(duì)伍作風(fēng)方面存在的突出問題為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教職員工尤其是教師黨員解放思想、敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、狠抓落實(shí)的意識和能力，為推動柳疃鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、活動目的通過主題教育，樹立“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的園丁精神；通過主題教育，形成人人爭做“學(xué)高為師，行為世范”的人民教師的良好氛圍，增強(qiáng)教書育人的自覺

性和責(zé)任感，提升教育系統(tǒng)的整體形象；通過主題教育，使教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，并切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的有償補(bǔ)課、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等突出問題。

三、整治重點(diǎn)

一是在職教師從事有償家教或在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；二是強(qiáng)制向?qū)W生推銷或動員學(xué)生到指定地點(diǎn)購買教輔資料，并獲取不正當(dāng)利益；三是利用工作之便，動員、組織或強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加各種形式的有償補(bǔ)習(xí)；四是歧視、羞辱、諷刺挖苦學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；五是索要錢財(cái)，接受學(xué)生家長宴請和禮品；六是擅自曠課、調(diào)課或請他人代課；七是擅自講授課堂無關(guān)內(nèi)容，無端攻擊學(xué)校、政府 ；八是是違規(guī)攜帶手機(jī)上課，隨意接打手機(jī)。

四、方法步驟

“深化作風(fēng)建設(shè)年”暨“強(qiáng)師德樹新風(fēng)”主題教育從2012年11月份開始到2013年12月底結(jié)束，分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)提高、自查自糾、考評總結(jié)四個(gè)階段。

1、宣傳發(fā)動階段（2012年11—12月）

學(xué)校制定主題教育實(shí)施方案，并召開專題動員會進(jìn)行組織發(fā)動。以校園網(wǎng)、宣傳欄等為載體，宣傳開展“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”主題教育的重要意義，激發(fā)教職工自覺

參與主題教育的積極性和主動性。

2、學(xué)習(xí)提高階段（2013年1—4月）

學(xué)習(xí)是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。我校有計(jì)劃、有步驟地組織教職工學(xué)習(xí)，主要采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《昌邑市教育局“深化作風(fēng)建設(shè)年”活動實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《昌邑市市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》、《濰坊市中小學(xué)教師師德行風(fēng)建設(shè)“十不”規(guī)定》、《昌邑市教育局關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的實(shí)施意見》（昌教辦發(fā)﹝2012﹞18號）等文件和學(xué)先進(jìn)、學(xué)楷模。在學(xué)習(xí)過程中，要求每位教職工撰寫讀書筆記、讀書心得。同時(shí)采取學(xué)習(xí)原文、開展討論等形式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。通過讀書體悟師德的時(shí)代要求，特別要引導(dǎo)教師通過讀書進(jìn)一步強(qiáng)化正確的“教育觀”、“師生觀”，進(jìn)一步明確“教師的威信取決于他的人格魅力和學(xué)識，不取決于其教師的身份”等觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、自查自糾階段（2013年5—2013年9月）

教育大計(jì)，教師為本。教師擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重任，必須自覺地修身、敬業(yè)、愛生，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。通過本次主題教育，重點(diǎn)規(guī)范八個(gè)方面的問題：一是在職教師不得從

事有償家教或在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；二是不得強(qiáng)制向?qū)W生推銷或動員學(xué)生到指定地點(diǎn)購買教輔資料，并獲取不正當(dāng)利益；三是不得利用工作之便，動員、組織或強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加各種形式的有償補(bǔ)習(xí)；四是不得歧視、羞辱、諷刺挖苦學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；五是不得接受學(xué)生家長吃請和禮品；六是不得無故擅自曠課、調(diào)課或請他人代課；七是不得在課堂上講授與課程內(nèi)容無關(guān)或損毀學(xué)校、攻擊政府的內(nèi)容；八是不得隨身攜帶通訊工具上課，嚴(yán)禁上課時(shí)接聽電話、會客或隨意離開教室。

每位教師都要對照前述八個(gè)方面的師德問題，逐條查擺，檢查自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。對查擺出來的問題，本著“自糾從寬、查處從嚴(yán)”的原則，進(jìn)行自我教育，自我糾正，自我提高。要撰寫高質(zhì)量的師德反思材料。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個(gè)方面。主要成績要寫實(shí)，存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。

4、考評總結(jié)階段（2013年10—12月）

學(xué)校要結(jié)合師德考核，對每位教師參加師德主題教育的情況和效果進(jìn)行考評。學(xué)校要層層樹立典型，利用校園網(wǎng)等媒體對典型及時(shí)進(jìn)行宣傳和報(bào)道。

2014年元旦之前，學(xué)校就本次活動進(jìn)行總結(jié)，評選出

2名師德標(biāo)兵，2名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并將活動總結(jié)和典型材料上報(bào)教育局，教育局將擇優(yōu)在昌邑市教育信息網(wǎng)等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，并適時(shí)予以表彰。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)。成立學(xué)?！吧罨黠L(fēng)建設(shè)年”暨“強(qiáng)師德樹新風(fēng)”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨支部書記任組長，副書記任副組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由逄迎偉同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)對活動的總體協(xié)調(diào)、組織聯(lián)絡(luò)和后勤保障。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。認(rèn)真做好輿論引導(dǎo)工作，充分利用校園廣播、校報(bào)?？⑿@宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，大張旗鼓宣傳一批好經(jīng)驗(yàn)、推出一批好做法、樹立一批好典型，激發(fā)各個(gè)層面的干事創(chuàng)業(yè)熱情，營造濃厚氛圍。

3、創(chuàng)新舉措，確保實(shí)效。學(xué)校各處室、全體教師要充分利用本次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī)，本著與時(shí)俱進(jìn)的要求，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，為優(yōu)化我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍，推動柳疃教育工作新發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：辦公室工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

**辦公室工作作風(fēng)整頓實(shí)施方案

根據(jù)**《關(guān)于全面開展三風(fēng)教育整頓活動實(shí)施意見》精神，結(jié)合工作實(shí)際情況，決定在校辦全體干部中開展工作作風(fēng)教育整頓活動。為切實(shí)將教育整頓工作抓出成效，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想及工作任務(wù)

以黨的十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以嚴(yán)肅紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以提高工作效率、強(qiáng)化服務(wù)意識為目的，堅(jiān)持管理、服務(wù)與效能相統(tǒng)一原則，追求“想干事、能干事、會干事、能干成事”的辦公室形象。發(fā)揚(yáng)迎難而上、敢打硬仗、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，立足職責(zé)，圍繞做好“三服務(wù)”（服務(wù)師生、服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校發(fā)展），促進(jìn)辦公室工作水平的不斷提升。

二、整頓目標(biāo)和內(nèi)容

教育整頓要通過著力更新思想觀念，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，規(guī)范工作行為程序，提高執(zhí)行能力，完善制度建設(shè)，加強(qiáng)績效管理和目標(biāo)管理，把辦公室各類人員的心思、精力和智慧凝聚到推進(jìn)辦公室工作進(jìn)一步提升的發(fā)展目標(biāo)上來，使辦公室各類人員的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，工作紀(jì)律明顯增強(qiáng)，工作效能明顯增加，執(zhí)行能力明顯提升，工作行為明顯規(guī)范，工作制度明顯完善，服務(wù)對象滿意度明顯提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教育整頓工作取得成效，成立**辦

公室工作作風(fēng)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：**

副組長：**

成員：**

四、整頓內(nèi)容

辦公室人員在工作中，總體保持了良好的工作作風(fēng)，但個(gè)別同志在作風(fēng)方面仍然存在一些亟待解決的突出問題：

1.不注重學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，不能融會貫通到真正的在干中學(xué)和學(xué)中干。

2.缺乏服務(wù)意識，對服務(wù)**、服務(wù)基層、服務(wù)**發(fā)展的內(nèi)涵上認(rèn)識不清，總是以高高在上管理別人的心態(tài)開展工作，工作責(zé)任心不強(qiáng)，習(xí)慣于憑借往常經(jīng)驗(yàn)考慮問題。

3.思想作風(fēng)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，對自己的要求不嚴(yán)格，辦公室喧鬧、拉家常，使辦公室工作秩序受到影響，個(gè)別同志懶散、松懈，即使不忙的時(shí)候也不進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4.工作態(tài)度不端正，工作服務(wù)效率和效果差，主要表現(xiàn)在：

（1）缺乏對工作的主動思考，沒有對工作進(jìn)行主動的計(jì)劃、籌劃；

（2）缺乏研究精神，不善于摸索和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律；

（3）溝通協(xié)調(diào)不夠；

（4）工作方法簡單浮躁，缺乏耐心、細(xì)心；

（5）主人翁意識不強(qiáng)；

（6）缺乏專業(yè)知識學(xué)習(xí)，工作不按程序來，不按流程操作；

（7）因?yàn)閷ぷ鞒绦虿磺澹瑢?dǎo)致缺乏靈活處理問題的能力。

5.工作紀(jì)律性不強(qiáng)，視規(guī)章制度為擺設(shè)，遲到現(xiàn)象尤為突出，時(shí)有早退現(xiàn)象，踏點(diǎn)進(jìn)辦公室，打掃衛(wèi)生不徹底、個(gè)別同志上網(wǎng)聊天，翻看與工作無關(guān)的網(wǎng)頁，有的擅自離崗，不打招呼，導(dǎo)致工作暫時(shí)脫節(jié)，保管公章不嚴(yán)謹(jǐn)，對辦事人員態(tài)度生硬、冷漠。

6.節(jié)約意識淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)而有之。

7.司機(jī)不能夠嚴(yán)格遵守交通法規(guī)、服務(wù)態(tài)度差、不愛惜車輛及裝備、出車不及時(shí)，班車路線安排不夠科學(xué)，超員嚴(yán)重。

這些問題在一定程度上、一定范圍內(nèi)嚴(yán)重影響了辦公室的形象和工作的進(jìn)一步發(fā)展。對于這些存在的問題，必須要站在講政治的高度，以實(shí)事求是的態(tài)度，痛下決心，堅(jiān)決加以整改。

五、工作步驟

這次集中整頓工作分為三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）第一階段（**日——**日）為動員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，查擺問題，自查自糾階段。

在這一階段要迅速認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹整頓動員大會精神，并

結(jié)合辦公室實(shí)際制定出整頓方案，召開辦公室內(nèi)部動員大會，認(rèn)真查、找、揭、擺辦公室人員在工作作風(fēng)等方面存在的突出問題。使廣大辦公室人員進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極主動地投入到整頓工作中去。

在這一階段的工作要力求達(dá)到：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高辦公室人員的政治修養(yǎng)和思想素質(zhì)，關(guān)鍵是要尋找問題在思想上有震動，發(fā)現(xiàn)問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實(shí)上有行動。切實(shí)增強(qiáng)辦公室人員為師生服、為務(wù)學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。

（二）第二階段（**日——**日）為整改落實(shí)，建章立制階段。

在這一階段要重點(diǎn)抓好對有關(guān)問題的整改落實(shí)。要堅(jiān)持實(shí)事求是，以教育為主，以解決問題為目的，真正把查找揭擺出的問題徹底解決，讓大家都能感受到整頓的實(shí)效。同時(shí)，要建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，照章運(yùn)行。

這一階段的工作要力求達(dá)到：問題抓的準(zhǔn)，整改力度大，制度定的嚴(yán)，落實(shí)執(zhí)行好，切實(shí)增強(qiáng)辦公室人員的工作責(zé)任心和使命感。

（三）第三階段（**日——**日）為自查總結(jié)，驗(yàn)收階段。

在這一階段要對這次作風(fēng)整頓工作進(jìn)行全面的總結(jié)，在自查總結(jié)的基礎(chǔ)上，每人要寫出個(gè)人整改措施及思想?yún)R報(bào)，并接受辦公室領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收。

六、幾點(diǎn)要求

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。辦公室領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮模范帶頭作用，推進(jìn)這次整頓教育活動深入開展。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，不走形式。做到作風(fēng)整頓、正常工作兩不誤。明確整改項(xiàng)目、措施、辦結(jié)時(shí)間、主辦人等，全體辦公室人員在整改結(jié)束前提交個(gè)人整改措施及思想?yún)R報(bào)。對工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作落實(shí)不到位的，抓出典型，將按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

3、建立機(jī)制，推進(jìn)工作。要以本次作風(fēng)整頓為契機(jī)，認(rèn)真分析和總結(jié)辦公室人員作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，分析查找根源，研究工作措施和做法，構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。