第一篇：“三風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)宣傳內(nèi)容

“舍風(fēng)建設(shè)征文大賽”及 “文明寢室”評選活動(dòng)

為建設(shè)“文明，整潔，優(yōu)美，有序”的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，增強(qiáng)“團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助”思想，提高同學(xué)們對宿舍更深層的理解和熱愛。宿舍管理委員會(huì)將以三風(fēng)教育為指導(dǎo)思想，開展“舍風(fēng)建設(shè)征文比賽“和“文明寢室”系列活動(dòng)，將三風(fēng)教育思想帶入宿舍，讓同學(xué)們文明、健康、安全的生活。

征文大賽：

一、參賽要求：

以“舍風(fēng)建設(shè)”為主題，融入校風(fēng)、教風(fēng)、舍風(fēng)教育思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、文明健康的生活思想。

二、要求：

1、不少于1200字

2、手寫稿子（需原創(chuàng)、不得抄襲）

文明宿舍：

一、參賽要求：

1、各宿舍寫一份“優(yōu)秀寢室長”申請書和“舍風(fēng)建設(shè)”征文稿交到各園區(qū)阿姨處（手寫稿，原創(chuàng)）

2、各宿舍人員無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象（如：晚歸，夜不歸）且受到園區(qū)阿姨好評

三、獎(jiǎng)勵(lì)

1、對優(yōu)秀宿舍頒發(fā)榮譽(yù)證書（可加綜合測評分）

2、在各院進(jìn)行表彰

聯(lián)系電話：*** 吳雪麗：*** 注：各園區(qū)及食堂公告欄均貼有宣傳海報(bào)，可以多加關(guān)注 活動(dòng)時(shí)間：2014年4月8日-2014年4月25日 交稿截止時(shí)間：4月25日

交稿地點(diǎn)：二食堂門口，三食堂門口，各園區(qū)宿管阿姨處

學(xué)生工作部

宿舍管理委員會(huì)

2014年4月2日

第二篇：三風(fēng)建設(shè)內(nèi)容詮釋

徐州市輔仁中學(xué)“一徽一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容詮釋

一、?；?/p>

?；帐菍W(xué)校重要標(biāo)識(shí)之一，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)歷史和文化積淀，從?；盏膱D案中可以領(lǐng)略到學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，佩戴?；帐菢淞⑵放菩蜗蟮闹匾緩健?/p>

輔仁中學(xué)?；眨阂跃G色或藍(lán)色做底色，綠色寬容、大度，充滿勃勃生機(jī)，象征著生命；藍(lán)色博大、沉穩(wěn)，充滿自信和理智，是永恒的象征；周邊分別是“徐州市輔仁中學(xué)”的漢英兩種文字；中間以車馬出行圖為背景，是徐州漢文化的象征，也體現(xiàn)輔仁中學(xué)“以文會(huì)友、以友輔仁”的人文教育特色；中心是“輔仁”兩字的大寫字母“F”和“R”，上面變形字母“F”，形似一面揚(yáng)起的風(fēng)帆，表明輔仁中學(xué)正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，漸變的五彩色象征著學(xué)生美麗、豐富的五彩人生，也表示學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人；還似一支五彩鵝毛筆，書寫莘莘學(xué)子精美的人生；下面是變形字母“R”，形似一抹地平線上展開的一本書，象征著輔仁學(xué)子在知識(shí)的海洋中遨游。

二、校訓(xùn)：

校訓(xùn)是對學(xué)校的人文傳統(tǒng)、治學(xué)精神、辦學(xué)風(fēng)格的高度概括，是一所學(xué)校辦學(xué)思想、管理精神的濃縮。校訓(xùn)詞語凝練，內(nèi)涵深邃，能較好地體現(xiàn)學(xué)校的整體價(jià)值追求，反映學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)，展示學(xué)校的文化底蘊(yùn)和治校風(fēng)范。一所學(xué)校要靠精神支撐方能成為名校，而校訓(xùn)正是學(xué)校精神的具體表達(dá)，是學(xué)校精神的核心和靈魂，是一種內(nèi)在的管理文化，缺乏真正校訓(xùn)的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能出類拔萃！

輔仁中學(xué)的校訓(xùn)是：仁德

方正

和雅

仁德，“仁”是崇高無尚的中國傳統(tǒng)的美德觀念，就是心靈美?！暗隆?，是指順應(yīng)自然、社會(huì)和人類的客觀需要去做事。不違背自然規(guī)律，去發(fā)展自然，發(fā)展社會(huì)，發(fā)展自己的事業(yè)。概括起來，“仁德”是指致利除害愛人無私的崇高道德，是人與人之間相互友愛、互助、同情等的一種道德范疇，要求我們教師思想仁義理智，言行通情達(dá)理，性格溫順善良，能為別人著想，效仿仁人志士富有節(jié)操，做到貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈，在五彩繽紛的大千世界，能對學(xué)生要一視同仁。用愛心關(guān)注弱勢群體，把特別的愛獻(xiàn)給那些單親家庭和成績較差的同學(xué)，從而點(diǎn)燃他們心中即將泯滅的希望之火，讓他們重新振作起來，合著學(xué)校班級的步伐，奮勇前進(jìn)。

方正，指說話做事合乎規(guī)矩，方方正正，也指人的行為、品性正直無邪，剛 正不

自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為集體做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

輔仁中學(xué)的校風(fēng)是：誠樸

團(tuán)結(jié)

務(wù)實(shí)

創(chuàng)新

誠樸，“誠樸”是“誠懇樸實(shí)”的意思，其中“誠”是核心，是根本?！罢\”是維系人類社會(huì)的最高道德規(guī)范，也是中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。為人要誠樸，就是要誠心正意，樸實(shí)無華，以誠相待?！罢\樸”要求人有獨(dú)立人格，得勢時(shí)不橫行霸道，不仗勢欺人，失意時(shí)不氣急敗壞，不自暴自棄?！罢\”是個(gè)人和社會(huì)一切道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范的基礎(chǔ)，如果個(gè)人與社會(huì)都不講究“誠”，那么任何道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范都會(huì)成為無源之水，無本之木，個(gè)人信譽(yù)乃至整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)就會(huì)動(dòng)搖。學(xué)校絕不僅僅是傳授專門知識(shí)與技能的場所，更應(yīng)該是教人誠實(shí)端正、求真求善的精神家園，教給學(xué)生如何做人比傳授知識(shí)更為重要，正如國著名教育家陶行知先生所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”做學(xué)問要“誠樸”，就是要有實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)態(tài)度，不弄虛作假，不投機(jī)取巧，不急功所利。處理作業(yè)，不懂就問，懂了自己做，絕不抄襲；認(rèn)真參加考試，不會(huì)的問題就放過去，先做自己掌握的，千萬不要作弊，要用真誠之心反映自己的真實(shí)成績，不要用虛假成績作為騙取文憑的資本。只有這樣，才能獲得真才實(shí)學(xué)，才能考入理想的大學(xué)，才能擔(dān)負(fù)民族振興，國家富強(qiáng)，人民幸福的圓夢重任。

團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是勝利。常言道：眾人一條心，黃土變成金。在這個(gè)世界上，只有團(tuán)結(jié)一心，才能獲得成功。一個(gè)國家需要記住人民的團(tuán)結(jié)，它是我們新中國在最艱苦時(shí)的真實(shí)寫照，“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，共同建設(shè)”，也正是有了這一股強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力量，才能實(shí)現(xiàn)今日的輝煌。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和提升，同樣需要這種精神動(dòng)力，只要全體教師員工心往一處想，勁往一處使，血往一處流，就能實(shí)現(xiàn)“一年打基礎(chǔ)，二年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌，努力打造一所辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì)、質(zhì)量卓越、特色鮮明、家長滿意，在徐州市有一定影響力的品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。一個(gè)班級要團(tuán)結(jié)得鐵板一塊，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在學(xué)校組織的文藝、體育和學(xué)業(yè)等各項(xiàng)競賽活動(dòng)中穩(wěn)操勝券。同學(xué)們要精誠團(tuán)結(jié)，思想上互相鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，不要哥們義氣，不要感情沖動(dòng)而人為地激化矛盾，將主要精力用在學(xué)習(xí)上，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績逐漸提高，保證小高考順利過關(guān)，最后升入自己理想的大學(xué)。

務(wù)實(shí)，務(wù)實(shí)就是要求我們的工作不好高騖遠(yuǎn)，要有針對性，穩(wěn)重踏實(shí)，講求實(shí)效。務(wù)實(shí)是我們工作的一種追求。要求我們開展的教育教學(xué)活動(dòng)，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)，要認(rèn)真研究學(xué)校、老師和學(xué)生的實(shí)際情況，掌握第一手資料，一切從實(shí)際出發(fā)，不擺花架子，不做無用功，依據(jù)學(xué)校整體工作要求，制定切實(shí)可

帆遠(yuǎn)航。只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識(shí)滋潤學(xué)生的成長。大量的教育實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在很大程度上取決于教師的業(yè)務(wù)水平。

要積極發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)作用，教師要用自己在新學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)，對學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成也是一種無形的力量。教師教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立“以學(xué)為榮、不學(xué)為恥”的風(fēng)尚。教師不僅傳授知識(shí)，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀(jì)律進(jìn)行大膽管理，是任課教師的職責(zé)。

成功是一件很愉快的事情，受賞是一種無尚的榮耀，要加強(qiáng)激勵(lì)教師的作用。對教師的每一次的成功，要給予充分肯定和獎(jiǎng)賞，不足之處要進(jìn)行幫扶，從而增強(qiáng)教師奪取更大成績的信心和決心，在教師隊(duì)伍中能更好地樹立正氣，更好地加強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感。

輔仁中學(xué)的教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)

善導(dǎo)

敬業(yè)

愛生

嚴(yán)謹(jǐn)，指遵循教育規(guī)律，嚴(yán)密謹(jǐn)慎，一絲不茍。嚴(yán)謹(jǐn)就是要求教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蛻B(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，從而扎實(shí)細(xì)致地落實(shí)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。教師首先要嚴(yán)謹(jǐn)做人，為人師表，誠實(shí)守信，盡職盡責(zé)，教書育人，凡要求學(xué)生做到，教師必須先做到，身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的，“桃李不言，下自成蹊”，都說明嚴(yán)謹(jǐn)做人的重要性。教師要認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多關(guān)注，多施愛，給他們以溫暖，給他們以自信，努力促進(jìn)他們的進(jìn)步，真正解決木桶上的短板，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，要用專心致志、精益求精的精神，讀準(zhǔn)每一字詞，講清每一個(gè)概念，畫好每一個(gè)圖形，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果我們的圖形畫得歪扭七八，字音讀得模棱兩可，概念表達(dá)得稀里糊涂，這種以其昏昏使人昭昭的做法，只能給學(xué)生留下笑柄，給教育帶來損失。再次教師嚴(yán)謹(jǐn)從教，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤，認(rèn)真批改每一個(gè)作業(yè)，按照學(xué)校的規(guī)定，批改符號(hào)全覆蓋，批改等第和批改日期齊全，學(xué)生做錯(cuò)了，要令其訂正，對認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范做題，正確率高的要外加鼓勵(lì)性語言，隨時(shí)進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生從老師身上看到、學(xué)到許多良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而懂得了學(xué)習(xí)、工作都要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，從而達(dá)到了我們的教育目的。

善導(dǎo)，“善”，善于；“導(dǎo)”，輔導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)。指講究教學(xué)藝術(shù)，更新觀念，善于引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效地學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)積極手段，想盡一切辦法，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，活起來，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，師生交往互動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂的獨(dú)角戲變成師生

教師，“親其師，信其道”，教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教師的慈愛之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。具備愛生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師將在傳授知識(shí)中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師隨時(shí)都可以對學(xué)生施愛，校園內(nèi)外，師生相遇，老師不經(jīng)意對學(xué)生的一個(gè)微笑或一聲問候，讓學(xué)生心里感到一陣激動(dòng)，幫學(xué)生定個(gè)紐扣，拉平皺褶的上衣等一縷關(guān)懷，都能起到春風(fēng)化雨的作用。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，一場語重心長的感情溝通，勝似“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，給他們以溫暖，幫他們充滿樂觀和自信，從此揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，破浪前行。

五、學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)。學(xué)風(fēng)影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才的培養(yǎng)，而且對學(xué)生長遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，也是人才培養(yǎng)的重要手段，更是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向及其外在表現(xiàn)。

中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)知識(shí)、學(xué)做人，學(xué)習(xí)將來的升學(xué)和發(fā)展所必需的一切知識(shí)，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)與此相關(guān)的素質(zhì)和能力，其中良好的學(xué)風(fēng)起著不可替代的作用。學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性高，無需教師口干舌燥地督促檢查，也能把大部分時(shí)間和主要精力都用在學(xué)習(xí)上，根本無暇去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；反之，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，一門心思干些違規(guī)的事，給教育教學(xué)管理增加了難度，提高教學(xué)質(zhì)量更是可望而不可即的事。

輔仁中學(xué)的學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)

善思

好問

篤行

勤學(xué)，是指勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。勤奮是智慧的雙胞胎，學(xué)生唯有勤奮、才能打好基礎(chǔ)，學(xué)有所成。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，早起讀書，頭腦清醒，記憶力強(qiáng)，效果最佳。要真正地讀書，而不是擺花架子給老師看。晚上處理作業(yè)最當(dāng)時(shí)，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不推到明天。不論三九還是酷暑，只要有學(xué)習(xí)任務(wù)，就不要貪圖安逸，即令是請一對一的家教或是參加輔導(dǎo)，也仍然要刻苦學(xué)習(xí)，他們沒有點(diǎn)石成金的法術(shù)，不勤奮努力，只是浪費(fèi)家長的血汗錢。要勤奮學(xué)習(xí)，就不能偷懶懈怠，哪怕是智力平平、基礎(chǔ)較差的同學(xué)，只要刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，照樣能把學(xué)習(xí)搞上去，因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，因?yàn)椤膀U驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”，因?yàn)椤疤觳啪褪前俜种攀诺暮顾影俜种坏撵`感”，因?yàn)椤皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”。

做到“知行合一”。成功成才的路有千條萬條，但有一條是必經(jīng)之路，那就是堅(jiān)定不移和持之以恒的行動(dòng)和實(shí)踐。

篤行，就是讓我們講究實(shí)際行動(dòng)，致力于具體的行動(dòng)。用篤行作為學(xué)風(fēng)，意在勉勵(lì)莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)中，要扎扎實(shí)實(shí)、矢志不渝地按照客觀事物的規(guī)律和實(shí)情辦事，既不夸大也不縮小。在學(xué)校應(yīng)開展的一些意在培養(yǎng)學(xué)生能力的如遠(yuǎn)足，春（秋）游，散發(fā)招生廣告，作社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)中，激起教學(xué)實(shí)踐的興趣；在課堂教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下親自搞一些實(shí)驗(yàn)，還要根據(jù)老師的要求，結(jié)合教材，對社會(huì)上的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，通過合作交流或自主探究的形式，進(jìn)行深入思考，最后，用匯報(bào)發(fā)言或到黑板上板演等不同形式，努力培養(yǎng)自己善于用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的品質(zhì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，遠(yuǎn)離只會(huì)背誦公式定義卻不會(huì)運(yùn)用的書呆子，最終達(dá)到學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用理想境界。

第三篇：三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

——通信1021班

“三風(fēng)”建設(shè)的開展圓滿舉行了，進(jìn)一步地加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)的建設(shè)，增強(qiáng)了我班學(xué)生“責(zé)任感和集體榮譽(yù)感”等優(yōu)良品質(zhì)，營造和諧的校園氣氛，使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升，創(chuàng)造了人人愛班級，人人愛宿舍的精神家園。以下是相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)：

1、營造了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，督促同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)檢委聯(lián)合學(xué)習(xí)委及各科課代表監(jiān)督班級同學(xué)上課聽課認(rèn)真性和積極性及聽課效率，同學(xué)們互相監(jiān)督。同時(shí)，紀(jì)檢委每天負(fù)責(zé)班級出勤的考核，對無故曠課、遲到、早退的情況如實(shí)記錄，上交系部并反饋個(gè)人。紀(jì)檢委、學(xué)習(xí)委和課代表如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)睡覺、玩手機(jī)、聊天等行為馬上提醒，提醒多次不聽者按規(guī)定處理，上課時(shí)同桌間互相監(jiān)督。班級同學(xué)利用圖書館資源，多讀書，讀好書，每位同學(xué)每月要讀一本優(yōu)秀的課外書，并寫一篇讀后感；上交學(xué)習(xí)委，由學(xué)習(xí)委挑選五分優(yōu)秀觀后感上交輔導(dǎo)員處。通過這樣嚴(yán)格的督促，同學(xué)們本著對班級、對自己負(fù)責(zé)人的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了同學(xué)們對院（系）各種規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。

定期召開班委會(huì)，對班委工作職責(zé)加以明確。對近階段班級狀態(tài)及現(xiàn)委工作情況做總結(jié)，同時(shí)對接下來的班級工作計(jì)劃進(jìn)行討論，并以書面形式列出，做好班級下一步指導(dǎo)。定期召開主題班會(huì)讓同學(xué)么認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各種規(guī)章制度，增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)，并以這些規(guī)范約束自己，養(yǎng)成良好的思想品德。組織班級春游，增進(jìn)了班級同學(xué)情感及班級團(tuán)結(jié)。我們班委能夠起到很好的帶頭作用，認(rèn)真遵守班級班規(guī)。很同學(xué)們相處融洽。

3、營造了良好的生活環(huán)境，創(chuàng)造了和諧宿舍。

各宿舍選出一位代表，對本宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，并不定時(shí)檢查其他宿舍的內(nèi)務(wù)情況。擇優(yōu)學(xué)習(xí)，指劣改正。男生女生各選出一名代表對男生女生宿舍的內(nèi)務(wù)情況總結(jié)改進(jìn)，并將近期內(nèi)務(wù)檢查情況上交生活委員，有生活委員上交給班主任、班長，并提出改進(jìn)意見。各宿舍按照“凈化、齊化、文化”的要求對宿舍的軟文化進(jìn)行裝飾整改，各宿舍可以自由發(fā)揮，各宿舍也可以交流文化建設(shè)心得。爭創(chuàng)“星級宿舍”，對獲得“星級宿舍”等稱號(hào)的模范宿舍予以表彰，內(nèi)務(wù)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，監(jiān)督應(yīng)行之有效。通過對宿舍的衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們積極參與其中，為各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉行奠定了基礎(chǔ)。

以上是關(guān)于本次活動(dòng)的相關(guān)總結(jié)，我們班級的同學(xué)有很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感、責(zé)任感，在班級活動(dòng)中，每一位同學(xué)都能夠積極參與其中，為我們班級每一項(xiàng)作出了一定的貢獻(xiàn)。我們還會(huì)再接再厲，希望取得更大的進(jìn)步。

寫稿人：胡響榮 2011年6月2號(hào)

第四篇：三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

營小學(xué)三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期以來，我校按照上級的通知精神，開展了三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。充分認(rèn)識(shí)了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)也是師資隊(duì)伍的關(guān)鍵，每一個(gè)教師都應(yīng)真正做到為人師表，教書育人。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，是教育的關(guān)鍵，質(zhì)量的關(guān)鍵?！皞魇凇⒔饣?、釋疑”這是小學(xué)以抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)建設(shè)作為突破口，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織開展教學(xué)常規(guī)管理評比，著力改進(jìn)班主任的管理水平。學(xué)校重視以榜樣推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求組織開展以“抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，興校風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。開展班風(fēng)評比大賽，在全校各班級之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，打造班級文化和特色，加強(qiáng)班級榮譽(yù)感和歸屬感，又能促進(jìn)形成良性競爭，在競爭中取得進(jìn)步。以班風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力建設(shè)

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，是學(xué)校本學(xué)期的重點(diǎn)工作，其總體目標(biāo)是：通過整治和建設(shè)，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)得到明顯的改進(jìn)。為此學(xué)校提出并實(shí)施了一系列“三風(fēng)”建設(shè)工作措施，這些措施包括：

1、成立了由校長掛帥的學(xué)?！比L(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，成立了學(xué)校”三風(fēng)”建設(shè)小組，對學(xué)校的課堂秩序、校園環(huán)境每天進(jìn)行巡查和整治。

2、增加教研活動(dòng)時(shí)間，以確保教研活動(dòng)及學(xué)校各類其他活動(dòng)的正常開展；教研組還制定了具體的教研活動(dòng)計(jì)劃。

3、調(diào)整課時(shí)，確保教師參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，確保教師能夠參教研活動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、召開全體教師會(huì)，使廣大教師進(jìn)一步了解當(dāng)前的教育形式，當(dāng)前的課改要求及做法，當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的狀況、想法和要求，使教師能更好地投入到當(dāng)前的課改，和“三風(fēng)”建設(shè)中來。同時(shí)還在開展了教學(xué)交流和示范；對部分差班、亂班進(jìn)行了重點(diǎn)整治；加強(qiáng)了對班主任的培訓(xùn)和班級管理。通過實(shí)施上述一系列措施和工作，一學(xué)期下來，學(xué)校的”三風(fēng)”面貌有了明顯改進(jìn)，取得了實(shí)質(zhì)性的成果，這些改進(jìn)和成果主要表現(xiàn)在以下這些方面：

1.學(xué)校課堂總體面貌有了初步改觀，學(xué)生的行為規(guī)范、班級課堂紀(jì)律明顯改善；教師的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)趨于正常，活動(dòng)質(zhì)量明顯提高；學(xué)生在校園中的行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生的一些不文明行為明顯減少；.開展課外活動(dòng)，學(xué)生課余生活更加多彩。積極組建舞蹈小組參加中心校的元旦節(jié)目表演。組建籃球隊(duì)參加中心校的比賽。3.組織教師開展三風(fēng)建設(shè)專題演講，王玲娟參加中心?！靶ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)演講。4.每班開展三風(fēng)建設(shè)征文比賽，選送四名學(xué)生作品參加中心校參賽。經(jīng)過全校師生的共同努力，“三風(fēng)”建設(shè)取得了階段性成果，教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律明顯改觀，教學(xué)、學(xué)生等各線條工作取得可喜成績，經(jīng)過全校教師的共同努力，“三風(fēng)”建設(shè)取得了初步的成效，學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改觀。但“三風(fēng)”建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，要持之以恒地堅(jiān)持下去，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校“三風(fēng)”的根本性好轉(zhuǎn)。學(xué)校下一步“三風(fēng)”建設(shè)工作的設(shè)想：

1、繼續(xù)以課改為抓手，深化課程改革、教法改革；

2、繼續(xù)聚焦課堂，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，確保課堂基本秩序和規(guī)范，同時(shí)抓“將課改落實(shí)到課堂”的工作，通過課改來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。

3、總結(jié)學(xué)?！比L(fēng)”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和多年管理的經(jīng)驗(yàn)，將很多行之有效的做法形成制度，形成長效機(jī)制；

4、重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍建設(shè)。我校校風(fēng)正，教師工作盡心盡力，有奉獻(xiàn)精神，原有的校風(fēng)、教風(fēng)不必改，學(xué)風(fēng)建設(shè)則要注意把健康向上、勤勉精神體現(xiàn)出來，使“獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”成為學(xué)校的特色。學(xué)校把學(xué)風(fēng)改為“勤學(xué)、好思、求真、務(wù)實(shí)”，校風(fēng)改為“成人、成才、成名、成家”，希望學(xué)校通過各種途徑，使學(xué)生成為小作家、小書法家、小畫家??使教師成為教育家，在全校形成一種“不求最好、但求更好”的競爭風(fēng)氣。

第五篇：三風(fēng)建設(shè)

三風(fēng)建設(shè)

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創(chuàng)出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續(xù)發(fā)展之路。目前，我院的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還有待提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個(gè)風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，主要是指教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教的作風(fēng)。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課改，通過實(shí)踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)。

具體措施：

1、在仔細(xì)調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，采取務(wù)實(shí)有效的方法途徑，對不同層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)和多元文化背景下功利化價(jià)值趨向?qū)處熽?duì)伍建設(shè)所帶來的負(fù)面影響，以新課改的精神實(shí)質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。

3、發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。

4、認(rèn)真落實(shí)教育工作會(huì)議精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動(dòng)研究，努力向“低耗高效”的目標(biāo)前進(jìn)。

5、以發(fā)展性評價(jià)為基點(diǎn)，改革教師評價(jià)體制，營造一種以評價(jià)促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類別具有共性與個(gè)性相統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)：

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分而和諧地主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學(xué)風(fēng)。

具體措施：

1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)有效性。

2、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時(shí)間自主發(fā)展。

3、堅(jiān)持一月一重點(diǎn)的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評比提高學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動(dòng)，以提升學(xué)生生命質(zhì)量。

5、健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。

趙農(nóng)