第一篇：宋寨小學創(chuàng)建市級素質教育特色學校自評報告

以翰墨傳承文化 用特色孕育人生

——宋寨小學創(chuàng)建市級素質教育特色學校自評報告

第一部分 基本情況

新洲區(qū)三店街宋寨小學又名武漢林中陽希望小學，系我國著名書法家林中陽先生捐出自己書法作品拍賣所得的幾十萬元現(xiàn)金，對原宋寨小學進行改擴建后更名為武漢林中陽希望小學，學校坐落在新洲區(qū)三店街宋寨村，屬半寄宿制完全小學。學校占地面積為8636平方米，建筑面積3338平方米，現(xiàn)有8個 教學 班，在校學生292人（其中寄宿學生236余人）；學校擁有微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等；學?，F(xiàn)有在崗教職工25人（其中小教高級及以上教師17人，?？埔陨蠈W歷17人，學歷合格率達100%）。學校招生服務范圍覆蓋了周圍宋寨村、華岳村、施楊村、道崗村、吳崗村、許崗村、欒崗村、李崗村、馬畈村、曹崗村等十個行政村。

近年來學校確立以“寫字勵志、翰墨育人”為辦學理念，全面推行素質教育，辦學方向明確，成績顯著。2013年12月學校通過市級標準化驗收。近三年來，學校集體獲各級榮譽稱號6次（“素質教育先進學?！?、“平安和諧校園”、“普法教育先進學校”、“區(qū)語言文字示范?！?、“區(qū)教育教學工作先進?！薄ⅰ皡^(qū)素質教育特色學?！保?學校老師個人獲各級各類榮譽34人次，學生在區(qū)級及以上學科競賽和其他競賽中獲獎33人次，街級和校級133人次。

第二部分 自評情況

在市、區(qū)教育督導室和區(qū)教育局各職能部門的關心指導下，學校積極迎接督導評估工作。以科學發(fā)展觀為指導，以學校特色發(fā)展為目標，依據(jù)《武漢市小學素質教育綜合督導評估方案》的要求開展自評，進一步規(guī)范、改進辦學行為，促進學校素質教育特色發(fā)展。

一、學習方案，明確目標。學校領導班子成員認真解讀方案，深刻領 會評估的指導思想、基本原則，逐條解讀各級指標和要素的內涵，以此增強學校推進素質教育實施的意識，提高干部的管理能力，進一步明確學校的特色發(fā)展。

二、廣泛發(fā)動，形成共識。學校多次召開教師會，組織教師深入學習評估方案，將相關要求發(fā)給教師，讓教師知道該做什么，怎么做。

三、分解指標，小組自評。學校校委會成員按A級指標責任到人，并按照B級指標抽調教師分組收集整理材料，并積極組織廣大教職工和部分學生、家長對學校綜合辦學水平進行認真自查，形成自評意見。

四、查找差距，逐步整改。學校在各小組自評的基礎上，對照評估指標要素，查找存在的問題，開展研討活動，比對評估方案，進一步規(guī)范辦學行為，提高辦學質量。

第三部分 主要辦學成績和經(jīng)驗

一、全面貫徹教育方針，夯實素質教育根基。

一所學校要有長遠的發(fā)展，就必須要有自己的鮮明特色，這個特色應該像春風一樣吹遍校園的每一個角落，象春雨一樣滋潤每一個學生的心田；這個特色應該是能促進所有學生不斷成長的快樂源泉，能時刻吸引他們暢流其中，留連忘返。多年來，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，培養(yǎng)了大批合格的小學畢業(yè)生。特別是在寫字教學方面，由于學校比較重視，專業(yè)教師不懈地努力，教育教學成果顯著，學生在寫字競賽中頻頻獲獎，學校被區(qū)教育局定為“寫字特色項目學校”。但我們并不滿足，繼續(xù)思考和尋求學校發(fā)展之路。我們經(jīng)過認真討論和研究，只有走特色發(fā)展之路，才能提高學校辦學品味，促使學校、教師、學生可持續(xù)發(fā)展。因此，在2013年初，確定以寫字教育為突破口，作為學校實施素質教育及特色創(chuàng)建的抓手，主要從以下方面考慮：

1、堅持辦學理念引領學校內涵發(fā)展。（1）辦學理念的定位。

文化底蘊。2004年中國當代著名書法家林中陽先生捐出自己書法作品 拍賣所得的幾十萬元現(xiàn)金資助辦學，并經(jīng)常來校指導學生的書法。學校亦稱“武漢林中陽希望小學”。

政策導向。我們認真解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年－2020年）》和《武漢市小學素質教育特色學校文化建設工作方案》，深切地感受到搞好學校寫字教育是學校實施素質教育、促進學生全面發(fā)展、繁榮學校文化、提升學校內涵發(fā)展的重要舉措。

理論依據(jù)。寫字是《小學語文教學大綱》的基本要求，寫好字對提高學生文化素質起著重要作用，也是學習其他學科不可缺少的基本功。書法是中國最寶貴的傳統(tǒng)文化。寫字教育是學校實施德育、智育、體育、美育、勞動的重要途徑。

（2）辦學理念體系

學校在“寫字勵志，翰墨育人”辦學理念的指引下，構建辦學的理念體系。

辦學宗旨：端端正正寫字、踏踏實實做人。辦學目標：教育創(chuàng)造師生幸福、翰墨構建文化風骨。校訓：育德、啟智、審美、健身。校風：文明、守紀、活潑、向上。教風：嚴謹、愛生、務實、進取。學風：勤學、善思、有恒、創(chuàng)新。

2、建章立制，依法治校，規(guī)范辦學

全面推進素質教育，依法治教是前提，組織保障是基礎。在素質教育的實施過程中，我們始終堅持把依法辦學，堅持把加強組織領導和制度保障放在首要位置。為確保素質教育在學校順利實施，我們在認真學習各種教育法規(guī)的基礎上，按照相關程序組織全體教師參與討論編寫了《學校章程》，把素質教育特色發(fā)展寫入《學校章程》，并依據(jù)《學校章程》制定學校各項管理制度。為了加強組織領導，學校成立了以校長為組長的“素質教育推進工作領導小組”，具體組織領導廣大教職工學習各種教育法規(guī)常識和素質教育基本理論，提高廣大教職工依法執(zhí)教能力和實施素質教育的基本理論水平。為了實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，我們邀請有關領導專家?guī)椭鷮W校規(guī)劃發(fā)展藍圖，在充分聽取各方意見的基礎上，我們通過全體教師大會制定《宋寨小學五年發(fā)展規(guī)劃》，有計劃、有步驟的實施學校建設發(fā)展。經(jīng)過近幾年的努力，現(xiàn)在，在各級領導的大力支持與關心下，一所環(huán)境優(yōu)美、布局合理，教學樓、科技樓、宿舍樓、食堂等分工明確，各功能室的配套設施完善的現(xiàn)代化農(nóng)村新學校已經(jīng)展現(xiàn)在人們眼前。在校園文化建設方面，我們主要圍繞以“寫字教育”為核心的特色打造校園文化建設，現(xiàn)在已初具效應。

3、合理配置，提供人力保障

學校素質教育實施的效果如何，關鍵在人。為了合理利用現(xiàn)有人力資源，最大限度調動廣大教職工工作積極性，我們對學校師資隊伍進行了合理布局和規(guī)劃。一是校長負責制有效落實。校長下設2名副校長，分別分管德育、教學、體衛(wèi)藝、后勤，指導政教處、教務處、體衛(wèi)藝處、總務處、少先隊等處室工作。校委會成員平均年齡45歲，其中50歲以上2人，40-50歲3人，30-40歲以上2人。每周周一召開校委會例會，總結謀劃階段工作。一月一次班主任工作會和教研組工作會，反饋推動各項工作。二是學校建有一支結構合理、素質過硬的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師22人，其中50歲以上9人，40-50歲9人，30-40歲4人。教師學歷合格率100%，其中?？萍耙陨?7人。普通話等級達標率100%，其中二級甲等8人，二級乙等14人。計算機等級考試合格率100%。獲評中高4人，小學高級13人，小學一級5人。其中街優(yōu)秀青年教師2人，學科帶頭人3人。我們主要采取“內外結合”的方式促進教師的專業(yè)發(fā)展。“內”就是對內加強校本研修，苦練教學基本功；“外”就是充分借助外力，促進教師的專業(yè)成長。這幾年，我們先后與邾城一小、四小等區(qū)內強校結成教學“手拉手”學校，邀請?zhí)丶壗處熤煊拙?、雷友發(fā)等定期來我校現(xiàn)場指導教師的專業(yè)成長，同時定期選派骨干教師外出學習，促進教師的成長。為學校全面實施素質教育提供了有力的人力保障。

4、多方爭取，完善物質保障

近年來，市、區(qū)先后投入建設700多萬元完善辦學條件；2013年12月我校標準化建設完工。原舊教學樓裝修改造成科技樓，新建教學樓、學生食堂、學生宿舍和校門，新建塑膠運動場、羽毛球場。根據(jù)學校規(guī)范標準配備計算機室1間、科學實驗室1間、儀器室1間、音樂室1間、美術室1間、體育器材室1間、圖書室1間、閱覽室1間、保健室1間。各室配置基本齊全，管理制度健全，專人負責，按計劃安排使用，儀器設備完好率達95%以上。另外學校先后擠出資金約20余萬元，用于改善校園環(huán)境（安裝電子屏、校園廣播、宣傳展板等），增添寄宿學生生活設施、設備，努力營造溫馨美麗的校園環(huán)境。

5、家校互動，社區(qū)通力合作

在充分利用社會資源的工作中，學校積極配合社區(qū)發(fā)動組織學生踴躍參與“快樂童年社區(qū)嘉年華”活動。除此而外，為使我們的工作能得到廣大家長、社會各界的理解和支持，我們還成立了學校家長委員會，定期組織家長代表開會，向社會介紹我們的辦學思想和宗旨，同時聽取家長、社會對學校的意見和建議，促進我們規(guī)范辦學；與此同時，我們主動與社區(qū)和養(yǎng)老院聯(lián)系，建立學校社區(qū)共建共育基地，培養(yǎng)學生社會責任感，拓展學校與社會的互助互動，擴大學校辦學效應。

二、全面實施素質教育，構建育人體系。

（一）落實德育常規(guī)，凈化學生心靈。

學校一直以來，堅持“五育并舉，德育為首”，認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，以育人為線，以寫字教育為突破口，對學生進行思想品德教育，藝術審美教育，行為習慣養(yǎng)成教育，突出德育內容的生動性、針對性、有效性。

1、在德育活動中培育人。

一是利用重大節(jié)日。如植樹節(jié)、清明節(jié)、雷鋒紀念日、國慶節(jié)、重陽節(jié)等，加強對學生進行愛國主義教育、感恩教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關愛他人，奉獻愛心，美化家園的優(yōu)良民族精神，并請老紅軍，講革命戰(zhàn)爭史，請書法家林中陽講成長才史，激發(fā)了學生愛祖國，愛人民，愛學習的熱情。二是抓制度建設，促管理依章循規(guī)。學校制定一系列德育管理制度，如《學生一日常規(guī)要求》、《班級管理公約》、《學生操行評定標準》等，分別對學生的學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、健康、安全等行為進行教育，全面落實重大事故報告制度。

三是通過召開班主任工作例會，研討學校和德育管理工作。

四是通過每周一舉行升國旗儀式，通過國旗下的講話對學生進行教育。

2、在養(yǎng)成教育中成就人。

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定人生，好的習慣造就好的人生。近幾年來，我校根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，制定了《宋寨小學雅行規(guī)范》和《宋寨小學學生八個好習慣》。把德育工作的重點放在抓學生好習慣的養(yǎng)成。學校成立三級專班，行政領導、值日教師和學生干部組成的督查組，分別對學生的紀律、文明禮儀、衛(wèi)生勞動、三操兩唱、陽光行動等方面進行督查，檢查結果一日一公示，一周一小結，一月一評比。列入班級期末考評。以爭創(chuàng)“雅行少年”、“八星”為載體，充分捕捉學生的閃光點，對好的班級頒發(fā)流動紅旗，并將班級考核結果，作為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”評選條件之一和績效考核依據(jù)。對不良行為進行通報曝光，樹立典型，弘揚正氣，促使學生好習慣的養(yǎng)成。

3、在安全教育中呵護人。

學校安全穩(wěn)定重于泰山，為確保學生安全，我校制訂了一系列的安全管理制度，層層簽訂安全責任狀，并付諸予實施。

一是加大宣傳力度。利用晨會、集會、班會、體育課等對學生進行安全教育，自護自救教育，張貼安全宣傳教育圖片，開展安全教育講座，提高學生自我保護能力。

二是預防為主。每學期安全第一課由校長親自主講，對學生的行為進行規(guī)范，分管校長每月組織相關人員進行安全大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

三是全員參與管理。學校經(jīng)常召開門衛(wèi)管理人員，食堂管理人員，生活管理人員和班主任科任教師會，把飲食安全、消防安全、交通安全、游泳安全、防暴安全、體育運動安全等作為重中之重，開展“消防逃生演練”和“防震應急疏散演練”。建立后勤采購臺帳，形成從參與安全管理格局，增加師生的安全防范意識。

4、在校園文化中熏陶人。

我校校園文化建設內容豐富，形式多樣，特色鮮明，形成系列，充滿生機活力，發(fā)揮了育人的功能。

一是培育校園精神文化，彰顯文化內涵，校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是校園文化建設中的重中之重，具有校園文化育人的主要功能。我們的辦學理念、治校方針、校訓校風、師德師風等文化建設達到了育人的功能，陶冶了師生的情操。

二是營造校園藝術文化，增強審美韻味。學校是審美的殿堂，崇尚審美是學校校園文化精神之所在。通過成立藝術興趣小組，組建鑼鼓隊、合唱隊，營造良好的藝術氛圍，著力打造學生藝術團隊，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，大力開展藝術研究活動，積極探索構建覆蓋全體師生的藝術研究體系。

三是策劃校園寫字文化，創(chuàng)新書法活動形式，校園書法活動是校園文化建設的載體，是推進素質教育的重要途徑和有效形式，學校著力豐富校園文化活動內容，努力形成品牌效應，將節(jié)日慶典、藝術節(jié)，升旗儀式，各類表彰等活動辦成學校的文化品牌，倡導學生行為文明、活動文明、營造文明風氣，用高雅的校園文化滋潤學生的心靈，使學生在校園文化中受到熏陶。

學校以深化素質教育為切入點，以德育工作為抓手，通過抓隊伍優(yōu)化、網(wǎng)絡建設、制度健全、機制完善、活動開展，全方位推動學校德育工作。充分發(fā)揮寫字教育的優(yōu)勢，以字育德、以字啟智、以字益美、以字健體，形成了品德教育與寫字教育相結合的良好局面。

（二）落實課程方案，優(yōu)化課堂結構。

1、執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程。

在課程方案實施過程中，學校注意抓課堂教學研究。立足課堂，強化規(guī)范辦學背景下的有效教學研究，把課堂作為提高學生綜合素養(yǎng)。學校專門制定了《宋寨小學校本教研制度》和《宋寨小學集體備課制度》。為防止教研活動流于形式，計劃形同虛設，我們堅決要求做到“五有”、“四定”、“三落實”。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發(fā)展目標落實，并將寫字教育納入學校教學計劃，進行統(tǒng)籌安排，保證協(xié)調發(fā)展。

（1）嚴格執(zhí)行課時計劃，但對各科目有所側重，所有課程的課堂教學要求當堂鞏固，每周一節(jié)寫字課，其他學科不得占用。

（2）聘請專家指導教學。為克服專業(yè)課教師教學的局限性，我

校采取走出去、請進來的形式，有效地加強了課堂教學改革的力度，有效地提高了專業(yè)教學的質量，學生收獲甚大。

（3）每天中午利用20分鐘的時間練習鋼筆字、毛筆字，既有專門的指導教師，也有專人檢查督促并及時公布。每學期定期開展鋼筆字、毛筆字比賽活動，通過各種形式將獲獎作品進行展示，提高了學生的習字水平，培養(yǎng)了學生的審美情趣。

（4）每天早讀課安排20分鐘的經(jīng)典誦讀，定期舉行配樂朗誦，古詩文欣賞等活動，弘揚愛國主旋律，陶治情操，提高了學生的人文素養(yǎng)。

2、優(yōu)化課堂結構，打造高效課堂。

（1）嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。學校按照《課程標準》，制訂了《宋寨小學教學常規(guī)管理及要求》。教師做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整。嚴格按課表上課，不擅自調課、停課，不擅自推銷教輔資料，準時上下課，上課不做與教學無關的事，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（2）優(yōu)化課堂結構。課前，抓認真?zhèn)湔n，挖掘教材，研究教材，對學情的分析，教學過程的設計，教學方法的選取，課堂作業(yè)的設計等；課始，抓激趣導行，學生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲而主動地進行學習；課中，激思質疑，變學生被動聽講為主動參與，變注入式為啟發(fā)式，變教師權威型為伙伴型，變傳授型為引導型；課后，開展好課外活動，把已學知識融入到活動之中，鞏固課堂教學成果，激發(fā)學生學習興趣，切實減輕學生課業(yè)負擔。

（三）開展藝體活動，強化學生素質。

1、興趣活動，全面普及。藝體教育課是學校教育教學中重要組成部分，我校至今，一直很重視學生通過多渠道發(fā)展藝體才能。我們除了開齊開足上好體衛(wèi)藝相關課程的同時，利用“陽光一小時”課外活動來促進學生身心發(fā)展外，還開設年級藝體興趣組、班級藝體興趣組，從而保證每個學生都可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的興趣，在教師的精心指導下使他們的技能得到鍛煉，情感得到陶冶，特長得到展示，進一步滿足家長和學生對藝體追求的欲望。

2、藝術活動，展現(xiàn)風采。學校為了豐富學生的校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，堅持每年“六一”舉行校園文化藝術節(jié)活動，至今已經(jīng)十屆。我們的藝術節(jié)不是停留于一場演出、一臺戲，而是將學校的藝術教育與少先隊活動、班級文化創(chuàng)建有機結合，文藝匯演、合唱比賽、校園舞比賽、朗誦比賽、課本劇比賽、管樂隊、腰鼓隊專場表演，形式多樣、內涵豐富，學生興趣盎然，學生參與率達100%。同時組織有藝術特長的學生參加市、區(qū)藝術節(jié)，為學生提供展現(xiàn)自我的舞臺。近幾年，學校的管樂隊、舞蹈隊、各類小人才在市、區(qū)屢屢獲獎，處于農(nóng)村同類小學前列。

三、全面深化辦學特色，打造寫字教育品牌。(一)寫字教育特色的定位與形成

宋寨小學又稱“武漢林中陽希望小學”，是因為中國當代著名書法家林中陽先生于2004年來校捐資辦學。他老先生在我校留下許多墨寶，影響了一屆又一屆師生。近年來，我校深深扎根于這一區(qū)域文化，結合教育的時代要求和本校的辦學實際，對學校辦學理念和辦學特色進行了深入的思考。2013年在經(jīng)歷了學校全體師生參與的長達一年多的孕育、討論之后，正式確立了“寫字勵志、翰墨育人”的辦學理念，明確地把“寫字教育”作為學校的辦學特色，同時提出了打造“一筆一畫寫好字、一心一意做好人”特色育人目標。

（二）營造育人氛圍，凸顯學校特色

1、強化“創(chuàng)特”理念

在校園醒目處，懸掛“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”、“以翰墨傳承文化，用特色孕育人生”等宣傳標語，起到了營造特色文化氛圍、激發(fā)學生參與熱情、強化“寫字勵志，翰墨育人”的“創(chuàng)特”理念的作用。

2、開辟文化長廊

在學校文化長廊中，有書法典故、書法名人、書法常識或展示師生書法作品，為師生提供一個展示自我的空間。

3、教學樓、科技樓各樓層布置各具特色

科技樓是名人書法作品欣賞，教學樓是學校師生作品展示。學生耳濡目染，潛移默化。環(huán)境育人漸臻“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

（三）開展系列活動，加強藝術修養(yǎng)

我校以“五個一”常規(guī)活動為突破口，“五個一”即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習硬筆書法，中高年級習軟筆書法，每人每天練習寫幾頁字；每周一學，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，評選校園書法形象大使，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次藝術節(jié)活動，為學生搭建特色與才藝的展示平臺。

后繼開展“五個一”增益活動，是“五個一”常規(guī)活動的延續(xù)與深化：教師每周交一份軟硬筆書法作品，以此來激發(fā)教師練習書法的積極性和主動性，敦促教師書法水平的提升；學生分低、中、高學段每月進行一次寫字比賽，每學期結束舉行大賽一次，并在宣傳櫥窗里進行展示，為學生搭建一個展示的平臺；請區(qū)書法協(xié)會的領導專家來校進行多維互動式講座，真正地從理論與實踐上提升師生的書法水平；學校還組織“小書法家”走進社區(qū)，為福利院、貧殘低保家庭書寫對聯(lián)。此項活動不僅將學生新年的祝福與溫暖送給千家萬戶，還培養(yǎng)了學生“扶貧助殘”的愛心和社會責任感。

在系列活動的開展中，有效地提高了師生的藝術素養(yǎng)，擴大了學校寫字特色教育的社會影響力，成就我們辦學的傳統(tǒng)與風格，逐步形成我校享譽區(qū)內外的教育辦學的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教師寫字藝術與欣賞水平的優(yōu)劣，直接影響著學生寫字水平的高低。書法藝術指導教師的培養(yǎng)是寫字特色創(chuàng)建的難點。我校有著優(yōu)秀的軟硬書法教師，他們一方面在寒暑假組織全校語文教師開展校本培訓，“以老帶 新”，造就一批能夠貫徹實施學校特色主題的教師隊伍，營造具有充分體現(xiàn)學校個性和魅力的校園文化，并通過普及書法、課題研究、高峰論壇、新聞媒介等途徑來不斷提升特色辦學思想理論與實踐水平；進一步探索寫字藝術與人文、繪畫、舞蹈等邊緣藝術形式間的關聯(lián)。體會“書法是紙上的舞蹈，舞蹈是流動的書法”、“書法是紙上的繪畫，繪畫是多姿多彩的書法”、“書法是獨特的人文形式，人文是書法思想精髓的闡釋”??書法藝術博大精深，練習書法也能獲得許多文學、歷史、哲學、美學等方面的學識與涵養(yǎng)。另一方面，編輯寫字藝術教學校本教程、舉辦寫字藝術講座、向社會藝術界專家學習。

近三年來，我校對不同層面教師培訓達到十余次。編寫校本教材一至六年級共12分冊。各年級全面開設寫字校本課，每周1節(jié)，由語文教師與美術教師、書法教師兼任。全校師生練習寫字的熱情與場景令學生家長贊不絕口，也取得了他們對學校特色教育的信任與支持。

（五）建立評價體系，健全保障機制

教師對學生書法作品的評價注重把過程性與終結性評價相結合，學生自評、他評、老師評相結合，提高學生對書法的鑒賞水平，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生良好的氣質與健全的人格。

寫字藝術的評價體系已建立，長效激勵與約束機制也在調研與醞釀的基礎上逐步形成，我們相信隨著寫字特色教育創(chuàng)建的不斷推進，與之相配套的工作也會日臻完善。

近五年來，在各級各類文化藝術節(jié)上，我校師生32人次書法作品獲獎。第十二、十三屆、十四屆、十六屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，學校均有學生獲獎，如：戢文、高明華獲國家級書法二等獎，劉靜、劉潔獲國家級書法三等獎。學生15人次在新洲區(qū)中小學藝術節(jié)藝術小人才書法比賽中獲獎。教師3人次書法作品與理論研究論文發(fā)表在各級各類刊物上。學校被區(qū)語委、區(qū)教育局評為新洲區(qū)語言文字示范校。2014年6月，校本教材《寫字教材（共12冊）》榮獲新洲區(qū)中小學校本教材評選活動優(yōu)秀獎。

四、素質教育成果初現(xiàn)

1、教師有變化

這些年，在素質教育的實施與實踐過程中，我們感到最欣慰的是“受益最大的是學生”，我們感觸最深的是“變化最大的是教師”：一是廣大教職工的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)發(fā)生了深刻的變化。在堅持依法治校、民主管理、依規(guī)治教的素質教育實施過程中，廣大教師積極參與“寫字教育”的特色創(chuàng)建活動，近三年來。學校教師累計產(chǎn)生“書法大使”11人次，占教職工總人數(shù)的50%。教師的職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)也有明顯提升，主要表現(xiàn)為：教師與教師之間，教師與學生之間文明禮讓、和諧共事已經(jīng)成為學校的主流風向；教師們見榮譽謙讓，見困難敢上已經(jīng)成為學校的一種常見現(xiàn)象；教師們不計個人得失，工作勇挑重擔已經(jīng)成為學校的一種基本現(xiàn)狀；教師之間工作比成績、比進步、比發(fā)展已經(jīng)成為學校的一種基本風氣。二是廣大教師的業(yè)務素質有了質的突破，素質教育的實施不僅需要高素質的教師隊伍，而且其實踐過程的本身也不斷促進了教師的的業(yè)務素質的提高。這些年來，廣大教師在努力學習素質教育理論的同時，還積極參與到“一師一優(yōu)課”課堂教學比武的實踐活動之中，我校開展的課堂教學“堂堂清”活動多次受區(qū)級表彰。教師教科研能力進一步加強，學校教師積極參與課題研究，學校申報的市級課題《農(nóng)村小學生禮儀教育的內容與策略研究》，剛剛結題。近三年學校教師在各級各類刊物發(fā)表交流論文12篇，師生獲各級各類獎勵77人次。

2、學生有收獲

這些年，在素質教育的實施與實踐過程中，學校受益最大的是學生。在構建以“寫字教育”教育為特色的德育實施過程中，學生的行為規(guī)范和品德意識都上了一個新臺階，學校“雅行少年”的覆蓋率超過學生總人數(shù)的60%。學生在校行為規(guī)范合格率達100%。學生的科學文化素養(yǎng)在不斷提高，近三年來，學校教育教學成績不斷提高，學生綜合素質考核達優(yōu)標的比例年均遞增10%；學生在各級各類學科知識競賽中的獲獎人數(shù)不斷攀升，在區(qū)級以上各類大賽中獲獎學生累計超過133人次。學生的身體心理素質進一步提升，近幾年，在德育課程為首的學科課程執(zhí)行過程中，學生心理健康課程的開設和學生心理咨詢室的啟用，為學生的身心健康提供了有力 的保障，學校無一例因學生心理原因造成的不良事故。學生的藝術審美素養(yǎng)得到了充分的發(fā)展，學校學生參與全區(qū)“小學生藝術節(jié)”的人數(shù)越來越多，獲獎比例也越來越大，獲獎內容也從以前的繪畫發(fā)展到書法、舞蹈、聲樂、競技體育等方面；現(xiàn)在光學校成立的課外興趣小組中，僅藝術類就占60%以上，學生們不僅藝術興趣濃厚，而且整個校園似乎都充溢著濃厚的藝術氣氛，還為學生的健康成長、全面發(fā)展、陶冶情操、樹立志向奠定了良好的發(fā)展基礎。

通過這些活動的開展，現(xiàn)在：學生在校園里團結互助的多了，打架鬧事的少了；禮貌謙讓的多了，臟言粗語的少了；講文明禮儀的多了，亂扔亂甩的少了；干凈整潔多了，濫寫濫畫的少了。學生在家里嬌生慣養(yǎng)的少了，勤奮自理的多了；冷漠無情的少了，關心父母的多了。

3、辦學有效益

“學生的受益，教師的變化”給學校帶來的直接影響是廣大家長和社會的滿意。學校管理、教育質量等方面的知名度也迅速攀升，家長和社會對學校的滿意率也從三年前的70%左右提高到現(xiàn)在的95%以上，前幾年涌現(xiàn)的學生外流現(xiàn)象開始有了逆轉，近年來一些學生陸續(xù)轉回我校就讀。近幾年來，學校先后被評為新洲區(qū)語言文字規(guī)范化示范校、新洲區(qū)平安和諧校園、新洲區(qū)德育十佳學校、新洲區(qū)小學教育教學工作先進學校、新洲區(qū)素質教育先進學校等榮譽稱號。學校“寫字教育”特色創(chuàng)建也得到了各級領導的充分肯定。今天，在全面推進素質教育的大旗下，我們學校的辦學效益日益明顯，社會聲譽也不斷提高。

第四部分 存在問題及今后努力的方向

在全面實施素質教育的實踐與創(chuàng)新中，應該說我們開好了頭，起好了步。然而，隨著素質教育的不斷推進與深入，我們的工作也面臨著如下問題：

1、教師運用現(xiàn)代化教學手段的能力仍不均衡，整體水平與學校發(fā)展需求不相適應。

2、為保障素質教育的順利實施，學校教師專業(yè)素養(yǎng)還需進一步提升。

3、在特色創(chuàng)建過程中，如何拓寬寫字特色教育的思路、創(chuàng)新特色教育方法，通過“立字”來育德高之人、育明智之人、育體健之人、育美鑒之人、育勤勞之人，我們還有很多工作要做。

今后努力的方向：

1、進一步深入實施“班班通工程”。在多媒體制作培訓，運用多媒體手段授課等方面加大集中培訓和校本研修力度。

2、加強學習與研究，走管理立校、特色興校、科研強校之路，不斷促進教師的專業(yè)成長。

3、努力實現(xiàn)“寫字”特色教育瓶頸突破，爭取在領導指導、專家引領的基礎上實現(xiàn)自我創(chuàng)新，做大做強學?！皩懽纸逃碧厣?。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。當前，我校以“寫字教育”為特色的素質教育還處在組織實施的初級階段，后面的工作也許更加艱巨，但我們始終堅信：只要有各級領導的支持，有各位專家的幫助，有自身的不懈努力，我們建設“管理規(guī)范、服務周到、質量過硬、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧”的一流農(nóng)村新學校的目標就一定能夠實現(xiàn)。

2016年11月

第二篇：梁家寨小學素質教育自評報告

《梁家寨小學實施素質教育自評報告》

梁家寨學校座落于滹沱河畔，是一所國家所有的寄宿制學校．現(xiàn)有7個教學班，學生163人，專職教師14人。學校占地面積2882.56平方米，擁有7個教室的二層教學樓二幢，設6個多媒體教室，供師生住宿的窯洞10眼，生均用房面積均達到省定標準。特別是農(nóng)遠工程實施以來，為我校接入了教育網(wǎng)；配備了多媒體教室6個，計算機、DVD播放機都得到了配置；2011年，梁家寨聯(lián)校撤點并校，把原長一鋪片的所有小學均并入我校，教育教學資源進一步整合，辦學行為進一步規(guī)范，正逐步向義務教育標準化小學邁進。

現(xiàn)對照“素質教育督導評估標準”，將我校2012—2013學實施素質教育的工作、情況作簡要的匯報，并作自我評估。

一、學校管理工作

1、制定學校發(fā)展規(guī)劃、確立辦學理念。

實施素質教育，轉變觀念是前提，建立科學的評估機制是關鍵，建設高素質教師隊伍是根本，優(yōu)化教育、教學過程是核心，改善辦學條件是保證。以此為出發(fā)點、從學校發(fā)展的目標、教育思想的轉變、教師素質的提高，辦學條件的改善等方面進行規(guī)劃、分步實施。

在上級教育行政主管部門的正確領導下，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以“和諧發(fā)展 科學育人”為辦學理念，堅持“一個中心、兩個強化、三個合作競爭、四個育人”，即：以提升教育教學質量為中心；強化教職員工素質教育、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育；教師團隊合作競爭、學生學習合作競爭、后勤服務合作競爭；教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人。以“文明、摯愛、勤奮、務實、創(chuàng)新”為校訓，全體教師以“厚德、博學、精業(yè)”的教風，采取“分組合作、自學探究、展示自我、張揚個性”的教學手段，使學生們形成了“善學、善做、善理”的良好學風；以“合格+特長+創(chuàng)新”的辦學特色，全力培養(yǎng)會學、樂學的思考者，全力培養(yǎng)敬業(yè)、樂業(yè)的勞動者。

2、班子素質

學校機構設置基本合理，學校明確制定了教職工人員的工作職責，做到分工明確，職責分明，建立健全崗位責任制。

學校領導班子年齡，學歷結構合理，校長本科學歷，已參加任職資格培訓，持證上崗。校領導成員人人重視自身素質的提高，對自己高標準、嚴要求，帶頭學習政治、業(yè)務，通過學習、轉變教育思想、更新教育觀念、明確素質教育的目標和任務，培養(yǎng)責任感和緊迫感。學校行政人員堅持帶課，參加教研聽課。學校領導班子是一個懂業(yè)務，善管理、能創(chuàng)新、團結協(xié)作，勇于開拓的領導班子。

二、德育安全工作

（一）德育工作 健全學校德育領導機構，學校專門設有德育領導小組，由校長兼任組長，其他行政人員任副組長，班主任為組員。長期以來，認真貫徹落實《小學德育綱要》，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，按照德育總目標和學生成長的規(guī)律，結合思品課教學內容制定不同年齡段的德育內容和要求，按一定目標遞進層次培養(yǎng)學生的思品道德和行為規(guī)范，每學期的德育工作均做到有計劃、有專題研究、有重點、措施，真正起導向，保證的作用。根據(jù)我校的實際情況，我校本學年開展了以下幾方面的德育工作：

1、學校重視學生行為習慣的養(yǎng)成教育，堅持周周有培養(yǎng)內容，定期進行檢查，每月班級大評比，學校存檔保存。要求班內舉辦“星級評比專欄”，營造濃厚的班級文化氛圍。

2、為了培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律的良好行為習慣，我校制定了“班級流動紅旗”評比方案，天天檢查、周周評比，學校形成了積極向上，整潔文明的學習環(huán)境。

3、為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，共建和諧社會，和諧校園，我校開展“學雷鋒、獻愛心”系列活動，通過學雷鋒做好事，講雷鋒故事，爭當小雷鋒以及班級黑板報等宣傳陣地，弘揚和培育學生的民族精神，促進學生的全面發(fā)展。

此外，我校通過開展“鋼筆字比賽、讀書伴我成長演講比賽、少先隊入隊儀式、圖書漂流、軍訓”等大型主題活動，深化了學校精神文明建設。

（二）安全工作

在縣教育局和聯(lián)校的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規(guī)工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。本學期以來學校在安全方面所采取了以下措施：

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

2、層層簽訂責任書，加強安全責任意識

3、不斷完善學校安全工作規(guī)章制度

（三）加強教育，努力增強安全意識

1、認真組織安全教育周活動

學校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作文件；對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。

2、開展豐富多彩的安全教育活動

利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，采取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、講座、等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然；還通過《致家長的一封信》增強家長的安全教育意識。本學年學校無一例不安全事件發(fā)生。

3、努力抓好學生的安全管理

堅持執(zhí)行學生考勤制度，要求教師每節(jié)課對學生進行嚴格考勤，嚴格執(zhí)行請假制度，對無故不到校的學生，及時與家長取得聯(lián)系，有效杜絕了無故缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對跑校生進行路隊長負責制管理，每天早上到校后組長向班主任老師匯報路上情況。

4、積極開展各類演練活動

在本學年積極響應上級的有關安排，認真組織了防震演練、防火演練，大大提高了學生的自救能力。

5、全面落實食品衛(wèi)生安全制度

伙食管理員嚴把進貨關，對每次的貨物做好登記，并做好飯菜留樣登記，嚴格禁止三無食物和無證食品進入校園，采取定點送貨制度。

（四）切實保障設學?；A施的安全

高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；本學期學校又重新對供電線路，進行了改造；各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現(xiàn)象。

今后，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經(jīng)驗，及時研討解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高安全工作水平。

三、辦學行為規(guī)范

1、學籍管理工作

認真執(zhí)行上級下達文件，做好新生入學的宣傳工作，杜絕開除、退學、輟學、溜生現(xiàn)象。確保適齡兒童入學率、年保留均達100%。實行不留級制度，轉學、休學、復學、借讀等手續(xù)齊全規(guī)范，學籍管理專人負責，普教檔案資料完整、規(guī)范，沒有出現(xiàn)學生不合理的流動現(xiàn)象。

2、設施設備管理

學校設施配套根據(jù)實際合理使用，專用教室有：實驗室、儀器室、圖書室、美術室、音樂室、多媒體教、各室配備人員負責管理。

學校總藏圖書4000余冊，生均近20多冊。圖書管理規(guī)范，按時定時出借，辦理出借手續(xù)。教學用的工具書、參考書、循環(huán)教材都能滿足教學的需要。

我校教學儀器，總類齊全，基本能滿足教學的需求，音、體、美器材，按國家教委頒發(fā)配備目錄，基本達到使用標準。

在這些設施設備的使用上我校有嚴格的要求，要求科學教師在開展實驗課之前，要向管理員提交實驗通知單并做好實驗記錄交管理員保存。要求每位教師積極主動利用多媒體開展教學工作，建立自己的課件資源庫并填好登記表，學校以學期收繳整理。

3、校園文化

我校重視校園文化建設，努力優(yōu)化學校環(huán)境，美化校園，力圖把學校打造成山區(qū)最具有文化氛圍的學校。

（1）班級文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；

（3）網(wǎng)絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的紅領巾廣播站等內容，吸引家長社會關注；

（4）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則；

（5）教師行為文化：通過責任教育、爭先創(chuàng)優(yōu)等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養(yǎng)特質；通過校本培訓、組內研修、同課異構等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術特質；

（6）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、心理健康輔導、規(guī)范學生行為。

四、課程管理工作

嚴格按國家發(fā)布的教學大綱及省頒布的課程計劃進行教學活動，開齊上足各類課程，嚴格執(zhí)行“三表”，合理安排教師的課務，從而使課程計劃得以真正實施。認真嚴格落實國家及省市教委有關的規(guī)定，堅決拒絕使用省頒教學書目錄以外的教學輔導用書，從嚴控制學生的作業(yè)時間、作業(yè)量。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生、嚴格管理學生用書，并實行不定期檢查。

切實加強對文體、健康、科技、班隊等活動類課程的教學常規(guī)管理工作，積極開展對活動類課程的教學研究、實驗工作、充分認識教材、教學參考書與學校師資、設備，不折不扣按省課程計劃開展活動類課程，確保上足上好。學校堅持天天進行兩操一活動，建立學生健康體質卡。學生各種活動管理形式多樣，內容豐富，有校內的興趣小組活動。每年通過六一，展現(xiàn)我校的素質教育成果。

五、教學教研工作

為了提高我校教學質量，打造有效課堂，根據(jù)我校的實際情況制定了具有實效性的策略。

1、堅持周一教研活動，周三晚業(yè)務學習制度，做到每次學習有計劃、有專題、有中心發(fā)言人、有討論、有記錄。

2、每周進行一次教學常規(guī)專項檢查，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議。

3、為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高教學設計的實用性，根據(jù)自身的實際情況，因地制宜，利用表格式教案，進行“舊知復習、導入新課、重點內容、課堂練習、當堂測試、課堂小結、課后作業(yè)”七環(huán)節(jié)備課，在課堂教學中采用“三三”制的教學模式。這些舉措起到了良好的效果。

4、，我校開展了圖書漂流活動，并為每一位學生建立了自己的閱讀銀行，通過積累好詞佳句提高了學生的閱讀習作能力。

經(jīng)過我們全校師生的共同努力，雖然取得了一些成績，但也存在一些問題：

1、專業(yè)教師短缺，音體美課的教學成效不大。

2、實驗課開出數(shù)量不足。

3、多媒體設備使用效率不高。

4、骨干教師的培養(yǎng)有待提高。

第三篇：特色學校創(chuàng)建自評報告

特色學校創(chuàng)建自評報告

趙村第三小學 2015年10月

特色學校創(chuàng)建自評報告

我校在縣教育體育局以及中心校正確領導、大力支持、幫助下，我校領導班子的高度重視，認真貫徹執(zhí)行教體局特色學校建設工作會議精神，經(jīng)體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展，現(xiàn)對開展工作一個學期以來取得的成績和不足之處向上級領導匯報總結如下：

一、基本情況

我校是一所農(nóng)村半寄宿制小學，在魯山縣較偏遠的山區(qū)。學校占地3800平方米，建筑面積2500平方米。學?，F(xiàn)有11個教學班，學生693人，教師26人。近年來，孩子們的體質狀況也慢慢地與城鎮(zhèn)學校一樣，出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢。學生體質健康測試數(shù)據(jù)顯示，學生體質越來差，因此，增強學生體質已經(jīng)刻不容緩。在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。

二、自評結果

依照《平頂山市中小學特色學校評估指標及評分細則》要求，我校成立了以張建昌為組長的自查評估小組，對我校特色學校創(chuàng)建的各項指標逐一自查評估，結果為：第一項辦學思想15分;第二項目標規(guī)劃13分;第三項教育科研7分;第四項過程管理26分，第五項特色成果20分，綜合得分81分。自查認定為良好。

三、主要工作

（一）中心?？镏魅螌?chuàng)建特色項目學校工作高度重視，親自坐鎮(zhèn)指導，我校迅速成立了以張建昌校長為組長的領導小組，確立了學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的學校特色的創(chuàng)建活動，擬訂整體目標和規(guī)劃，制定了特色學校創(chuàng)建方案。方案指出了創(chuàng)建工作分為三個階段:第一階段：2014年12月——2015年3月,這個階段主要目標是

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。第二階段：2015年3月——2016年7月，這階段的目標是：1．初步掌握一分鐘跳繩基礎動作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩等技術動作。第三階段：2016年9月——2017年7月，這階段的目標是：1．三、四、五年級絕大多數(shù)學生能熟練掌握5種以上花樣跳繩的技術動作。2.大部分學生掌握 “花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。

3、打造出校園的“跳”文化氛圍。

（二）校本教材的編寫

在領導小組的帶領下，組織全體教師積極參與其中，收集、整理、討論，形成了一本適合我校情況的校本教材----《花樣跳繩》。這本教材分為個人類技術動作、兩人類技術動作和集體類技術動作三個模塊，共75個技術花樣。整個教材的編寫過程，也是全體教師合作、分享的過程，大大提高了我校教師的精神凝聚力，同時也提升了學校的管理水平。在平時的教學工作中，學生又自創(chuàng)花樣，五年級的鄭永萌、趙夢雨兩個同學自創(chuàng)的花樣已經(jīng)用她們的名字命名編入校本教材，使花樣技術動作增加到77個。

（三）教師的培訓

在我校的26名教師中，體育專業(yè)畢業(yè)的教師就有3名，分別是：李冰輝，2011年河南理工大學體育系本科畢業(yè)；李冬，2005年平頂山學院體育系?？飘厴I(yè)；王延輝，2000年襄城師范體育班畢業(yè)。這3名教師負責對我校其他教師進行技術動作培訓，然后其他教師再把動作教給學生，學生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報理念。專業(yè)的教師隊伍是我校申報特色學校的基石，也是花樣跳繩能夠順利實施的技術保障。

(四)制度上的保障

一是經(jīng)費上的保障，學校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費給全體學生每學期每人配發(fā)一根跳繩，供學生隨時練習；二是時間上的保障，每天的大課間由班主任指導學生練習，其它課間自由練習，體育課上除正常的體育教學外，每節(jié)課騰出10分鐘時間教學生花樣技巧。

（五）課題的研究

為使特色跳繩工作向縱深方向發(fā)展，學校成立課了課題研究小組，向科研要質量。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決教學、競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果,更為我們打下了扎實的基礎，進一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。

四、取得的成果

一是豐富了學生的校園生活。達到全校學生基本人人會跳繩，并喜歡跳繩。每一位學生都會跳前單搖，絕大部分學生會后單搖、前編花、前雙飛等等，學會了用繩子娛樂。豐富了課間活動，學生在課間都會很自覺地拿著繩子進行活動，一個人獨跳，兩個人組合，多人跳大繩等成為我們全校師生學習、生活、娛樂的一部分?；犹K活動將會極大地豐富我校的校園生活，它必將成為我校的一朵奇花，綻放出絢麗耀眼的光芒。

二是錘煉了學生的行為品質。學生在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結協(xié)作精神和集體主義觀念。培養(yǎng)了學生自信、積極進取、勇于拼搏、的精神。通過跳繩活動培養(yǎng)了學生頑強的意志品質和團結合作的團隊精神，促進了學生身心協(xié)調發(fā)展。

三是提升了學校的辦學內涵。

通過校本教材的編寫和教師的跳繩比賽，提升了我校教師的團結協(xié)作意識和精神凝聚力。通過學生的跳繩比賽，提升了學生的個人成就感和班級榮譽感。目前，我校擁有一支團結、務實、拼搏、協(xié)作的教師隊伍和活潑可愛、自信進取的學生群體。在全體教師的智慧結晶下，制作出了我校的新?；?，它包括六個方面的含義。制定了我校的校訓、校風、教風、學風。又聘請我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。這樣大大提升了我校的辦學內涵，展示了我校的辦學理念。

五、問題與不足

我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

1、普及與推廣面還有局限性，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。

2、由于家長人才觀的問題，一些品學兼優(yōu)、身體素質良好的學生不愿加入到跳繩隊伍中來，花更多的時間鍛煉，唯恐耽誤了學習。

3、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣不多，班集體的花樣不多，精品花樣不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。

雖然我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。但是我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學校是一個長期的過程，它體現(xiàn)在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創(chuàng)建活動努力的方向?？傊?，由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。同時也衷心地希望各位領導多多指導和幫助。

第四篇：宋寨小學創(chuàng)建藝術特色學校工作匯報

宋寨小學創(chuàng)建藝術特色學校工作匯報

為了全面貫徹國家的教育方針，加強和發(fā)展藝術教育，并把藝術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸現(xiàn)我校藝術教育特色，使藝術教育工作更加規(guī)范化、序列化、科學化，把我校創(chuàng)建成為藝術特色學校就近段時間的工作匯報如下：

一、項目提出的價值

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發(fā)展的有力手段。藝術教育是學校教育的重要組成部分，既貫穿于學科教育之中，又具有其他學科教育所不可代替的特殊作用。根據(jù)新時期教育教學規(guī)律，學生身心發(fā)展的特點以及藝術教育的特殊意義，立足本校實際，我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術課與文化課并重，樹立整體發(fā)展加藝術教育思想，以藝術教育促進學校全面實施素質教育，全面提高教育質量。

二、目標任務

深化學校的藝術特色教育，規(guī)范藝術和體育活動，引導學生學習藝術提高審美素養(yǎng)、獲得豐富的藝術情感體驗、掌握體育健康知識與技能、培養(yǎng)健全的人格和團隊精神、促進學生身心健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術人才。

三、學校優(yōu)勢

我?，F(xiàn)有8個教學班，28名教職工，領導班子團結，教師事業(yè)心強，教育教學水平高，教育教學成績優(yōu)良。學?，F(xiàn)有音樂、體育、美術音

樂教師彭春普、體育教師王貴元；美術教師胡保喜。學校多年來重視

音體美教學工作。

四、采取的措施和方法

（一）、加強領導，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校領導清醒地認識到要全

面提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須抓好藝術教育。

在思想上，學校從領導到一般教師，從家長到學生，都形成對藝術教

育的共識。大家都認識到藝術教育是學校辦學品位的一種標志，是學

校辦學水平的一種象征。是學校全面實施素質教育的重要內容。學校

先后成立了“藝術特色學?！眲?chuàng)建領導小組，由王貴元任組長，由彭

春普、高繼軍、胡保喜任副組長。學校師生全員參與，各項要求做到

層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。

2、教育質量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。為了確保藝

教質量，學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有

較好的素質、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭

作用。成立了“藝術特色學校”創(chuàng)建工作小組。這些老師是都是藝術

類骨干教師，多次參加各級各類專業(yè)素質大賽及藝術活動，均取得優(yōu)

異成績。

（二）、加大投入，完善設施，確保落實

沒有相當?shù)乃囆g教育的“硬件”設施，就不可能培養(yǎng)出藝術素

質較高的學生。環(huán)境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺而

且也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對

學生進行審美教育。在區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府和主管部門的大力支持下，學校進行了校園美化，美麗的校園讓人心曠神怡，一塵不染的校園大

道，芬芳四溢的花卉草園，錯落有致的雕塑景點，這些由全校師生共

同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種環(huán)境陶冶的功

能。為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建

立裝備了器材、教學需要的各種教具。每個教室，按要求配備了電腦、多媒體等專用器材，在操場布置了足球場地，今年的藝術經(jīng)費投入達

十多萬元，確保了藝術教學活動的順利開展。

（三）、注重管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循為了使學校藝術教育工作真正落實，全

面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工

作制度》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)

劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術

教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確學校在學期工作計劃中都能認真部署藝

術教育工作，制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，對藝術

教育工作進行總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內

與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外興趣小組活動，成立了合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊、鑼鼓隊、豎笛隊、書法小組、美術

小組、乒乓球小組等，做到活動經(jīng)?；?、多樣化，面向每一位學生。

4、教學管理，規(guī)范有效

在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝

術教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學生開展藝術教育。不

斷提高藝術教育理論水平，把藝術教育教學實踐落到實處。

五、收到的成效

藝術教育融于學校各項工作。我校切實落實美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格小學生，扎實推進校園文化建設活動的開展，每年的“六一”

兒童節(jié)、元旦節(jié)、校園藝術節(jié)等都開展形式多樣的活動。這些活動提

供師生展示藝術成果的舞臺，讓每一位學生都有參與的機會，讓每一

位有藝術才能的學生都有表現(xiàn)的場所。在學校濃厚的藝術教育氛圍

中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢想。學校積極組織師

生參加縣市等各級各類藝術比賽活動，均取得優(yōu)異成績。

六、美化環(huán)境，創(chuàng)設氛圍，潛移默化

近年來，為滿足藝術教育教學及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術教

育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。在校園建設上，我們

從自然、文化兩方面突出藝術教育的作用。學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，如何進

行藝術教育的評價，構建符合素質教育發(fā)展的藝術教育模式；我們努

力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心

靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。

第五篇：宋寨小學語言文字示范校自評報告.

三店街宋寨小學語言文字示范校自評報告

一、學?；厩闆r

三店街宋寨小學是一個具有悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、鮮明的個性特色、優(yōu)質的教育資源的現(xiàn)代化農(nóng)村學校。學?，F(xiàn)有六個年級，8個教學班，學生總數(shù)286人。教職工總數(shù)28人，其中專任教師24人，中學高級教師4人，小學高級教師8人，小學一級教師12人；普通話二級甲等的有7人，二級乙等17人。

我校本著繼承與發(fā)展民族文化、弘揚民族精神的原則，樹立了“以翰墨傳承文化，用特色孕育人生”的辦學思想，確立了“教育創(chuàng)造師生幸福，翰墨建構文化風骨”的辦學目標，提出了“翰墨飄香伴我成長”、“提高書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶”的宣傳口號，以“五個一”常規(guī)活動和“五個一”增益活動為載體，以“語言文字”作為滲透德育教育與推行素質教育的突破口，讓學生在踐行中逐漸明白“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”的道理。

近五年來，我校書法特色創(chuàng)建工作卓有成效，展示了鮮明的辦學特色和尊崇的辦學品位。

二、自評過程

我校語言文字自評工作做到“領導重視、全員參與、注重過程、自評創(chuàng)建”。注重把書法特色校創(chuàng)評工作與提高學生語文素養(yǎng)、建設校園文化、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校等工作緊密結合起來，做到有領導、有目標、有措施、有考評；鼓勵和引導全體師生大膽探索、彰顯特色、不但提高創(chuàng)建質量，積極參與特色學校創(chuàng)建活動。

三、主要作法和經(jīng)驗

(一)自主創(chuàng)新思路，創(chuàng)建學校特色

我校在充分結合學校自身特點、努力挖掘潛在優(yōu)勢、全面優(yōu)化教育資源的前提下，基于學校深厚的文化積淀和翰墨文化傳承，選擇了寫字教育成為學校特色創(chuàng)建。處理好了“個體與全體、局部與整體、繼承與創(chuàng)新”的三個辨證而又統(tǒng)一的關系，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、上下聯(lián)動、分步實施、科學發(fā)展”的原則，自主創(chuàng)新，開辟一條特色創(chuàng)建之路來。

（二）營造育人氛圍，凸顯學校特色

1.強化“創(chuàng)特”理念

在校園醒目處，懸掛“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”、“以翰墨傳承文化，用特色孕育人生”等宣傳標語，起到了營造特色文化氛圍、激發(fā)學生參與熱情、強化“寫字勵志，翰墨育人”的“創(chuàng)特”理念的作用。

2.開辟文化長廊

在學校文化長廊中，有書法典故、書法名人、書法常識或展示師生書法作品，為師生提供一個展示自我的空間。

3.教學樓、科技樓各樓層布置各具特色

科技樓是名人書法作品欣賞，教學樓是學校師生作品展示。學生耳濡目染，潛移默化。環(huán)境育人漸臻“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

（三）開展系列活動，加強藝術修養(yǎng)

我校以“五個一”常規(guī)活動為突破口，“五個一”即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習硬筆書法，中高年級習軟筆書法，每人每天練習寫幾頁字；每周一學，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，評選校園書法形象大使，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次藝術節(jié)活動，為學生搭建特色與才藝的展示平臺。

后繼開展“五個一”增益活動，是“五個一”常規(guī)活動的延續(xù)與深化：教師每周交一份軟硬筆書法作品，以此來激發(fā)教師練習書法的積極性和主動性，敦促教師書法水平的提升；學生分低、中、高學段每月進行一次寫字比賽，每學期結束舉行大賽一次，并在宣傳櫥窗里進行展示，為學生搭建一個展示的平臺；請區(qū)書法協(xié)會的領導專家來校進行多維互動式講座，真正地從理論與實踐上提升師生的書法水平；學校還組織“小書法家”走進社區(qū)，為福利院、貧殘低保家庭書寫對聯(lián)。此項活動不僅將學生新年的祝福與溫暖送給千家萬戶，還培養(yǎng)了學生“扶貧助殘”的愛心和社會責任感。

在系列活動的開展中，有效地提高了師生的藝術素養(yǎng)，擴大了學校寫字特色教育的社會影響力，成就我們辦學的傳統(tǒng)與風格，逐步形成我校享譽區(qū)內外的教育辦學的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教師寫字藝術與欣賞水平的優(yōu)劣，直接影響著學生寫字水平的高低。書法藝術指導教師的培養(yǎng)是寫字特色創(chuàng)建的難點。我校有著優(yōu)秀的軟硬書法專職教師，他們一方面在寒暑假組織全校語文教師與書法兼職教師開展校本培訓，“以老帶新、以專帶兼”，造就一批能夠貫徹實施學校特色主題的教師隊伍，營造具有充分體現(xiàn)學校個性和魅力的校園文化，并通過普及書法、課題研究、高峰論壇、新聞媒介等途徑來不斷提升特色辦學思想理論與實踐水平；進一步探索寫字藝術與人文、繪畫、舞蹈等邊緣藝術形式間的關聯(lián)。體會“書法是紙上的舞蹈，舞蹈是流動的書法”、“書法是紙上的繪畫，繪畫是多姿多彩的書法”、“書法是獨特的人文形式，人文是書法思想精髓的闡釋”??書法藝術博大精深，練習書法也能獲得許多文學、歷史、哲學、美學等方面的學識與涵養(yǎng)。另一方面，編輯寫字藝術教學校本教程、舉辦寫字藝術講座、向社會藝術界專家學習。

近三年來，我校對不同層面教師培訓達到十余次。編寫校本教材一至六年級共12分冊。各年級全面開設寫字校本課，每周1節(jié)，由語文教師與美術教師、書法專任教師兼任。全校師生練習寫字的熱情與場景令學生家長贊不絕口，也取得了他們對學校特色教育的信任與支持。

（五）建立評價體系，健全保障機制

教師對學生書法作品的評價注重把過程性與終結性評價相結合，學生自評、他評、老師評相結合，提高學生對書法的鑒賞水平，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生良好的氣質與健全的人格。

寫字藝術的評價體系已建立，長效激勵與約束機制也在調研與醞釀的基礎上逐步形成，我們相信隨著寫字特色教育創(chuàng)建的不斷推進，與之相配套的工作也會日臻完善。近五年來，在各級各類文化藝術節(jié)上，我校師生32人次書法作品獲獎。第十二、十三屆、十四屆、十六屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，學校獲優(yōu)秀組織獎，戢文生獲國家級書法一等獎，高明華獲國家級書法二等獎，劉靜、劉潔獲國家級書法三等獎。學生15人次在新洲區(qū)中小學藝術節(jié)藝術小人才書法比賽中獲獎。教師3人次書法作品與理論研究論文發(fā)表在各級各類刊物上。學校被區(qū)語委、區(qū)教育局評為新洲區(qū)語言文字示范校。2014年6月，校本教材《寫字教材（共12冊）》榮獲新洲區(qū)中小學校本教材評選活動優(yōu)秀獎。

四、存在的問題及整改意見

（一）存在問題

一是寫字教育的師質亟待充實與提升；二是寫字教育的發(fā)展亟待自主與創(chuàng)新。

（二）整改意見

在學校辦學條件允許的情況下，我校將積極組織教師參加書法培訓、進修；參加各種書法學會，與書法名家相互切磋、相互探討使我校的師質有一個大幅的整體地提高。另外，在書法教研上還要加大力度，將教師的優(yōu)秀作品、論文推向知名刊物，擴大我校書法教師的知名度和區(qū)域影響力。

在寫字特色教育向縱深處推進的過程中，我們會堅持做到：領導教師全員參與，始終面向全體學生，抓實寫字教育全程管理，促進學生全面發(fā)展。努力建立教師寫字藝術段位評價體系，完善寫字校本教程。通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應，推動其他學科的教學改革，斬獲一流的教育成果，創(chuàng)造一流的辦學效益，產(chǎn)生一流的社會效應，推進素質教育的和諧發(fā)展。

二〇一七年十二月十八日