第一篇：關于民國時期留學生出國方面的調查

李佳欣

2014年11月10日

關于民國時期留學生出國方面的調查

——————生46黨課學習小組

自晚清起，中國人出國留學就漸成潮流。百多年來，這股潮流雖有被阻遏的時段，但從未消歇，并且在改革開放之后，變得更加壯闊。而且，留**影響極為深遠，可以說它改變了中國，也影響了世界。

留學歷史

第一階段：1840—1870年，約30年。近代中國最早的留學生大多是跟外國傳教士出國和得到教會資助或引介的。

第二階段：1871—1889年，約20年。這一階段的留學生當屬于“第二代”。清政府，獲準于1872—1875年的4年間每年選派30名年齡自10歲到16歲的“幼童”赴美國進行預定15年的留學生活。70年代后期，培養(yǎng)海軍軍官和技術人員，選拔優(yōu)秀生員到英、法等國進行學習。自費出國留學的也開始出現(xiàn)。

第三階段：1890—1911年，約20年。這個階段出國學習的應屬中國留學生的“第三代”。出現(xiàn)了以留美日本為主的中國近代史上第一次出國留學熱潮，也是我國出國留學的初步發(fā)展階段。

第四階段：1912—1930年，約20年。是前此出國留學的持續(xù)發(fā)展的階段。這個階段的留學生應屬于“第四代”。

第五階段：1931—1949年，約20年。大部分時間處于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的救亡和戰(zhàn)亂年代。

出國原因

第一階段：外國教會原希望培養(yǎng)這些人成為它們在中國進行傳教宣道的牧師，充當其助手或代理人，而這些留學生回國后除有一部分成為中國早期在美國受過高等教育、主要從事于基督教宣道的傳教士外，多半并不從事于這方面 的工作，有的還對此進行勇敢的抵制，堅持自己學成報國的理想和志愿。（畢業(yè)于耶魯大學的中國第一個留美大學生容閎，即不愿以“傳道”來束縛自己，始終堅持“以西方之學術，灌輸于中國，使中國趨于文明富強之境”，并通過曾國藩、李鴻章等洋務派官員促成清政府批準在1872—1875年每年由國家派遣30名，分4批共120個少年學生赴美留學，初步實現(xiàn)他的愿望。因此容閎可以說是促使中國政府派遣成批學生出國留學的第一個倡導者和推動者，是第一位從西方“盜”回真理火種的有功人員。）

第二階段：由于容閎回國后的奔走呼號，向地方和中央當局一再上書請求，最后通過曾國藩、李鴻章等洋務派大官僚向清政府奏請，終于獲準于1872—1875年的4年間每年選派30名年齡自10歲到16歲的“幼童”赴美國進行預定15年的留學生活，系統(tǒng)學習自然科學聲光化電算法及制器等“西人長技”。清政府任命容閎充任管理這些留學生設在美國的機構——“洋局”的副委員（即留美學生的副監(jiān)督）。70年代后期，由于原任福建船政大臣沈葆楨和北洋大臣李鴻章為建設海軍和馬尾造船廠培養(yǎng)海軍軍官和技術人員的需要，奏準從馬尾船政前后學堂畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀生員到英、法等國進行學習。第一批連隨員馬建忠和翻譯、文案兼學生總共35名于1877年冬出國，3年后學成歸國；第二批10名于1881年冬分別到英、法、德等國學習，也是3年后學成回國；第三批33名于1886年4月出國，分別到英、法等國學習，期限改為3年和6年。以上在19世紀七、八十年代的20年間，清政府派出第一批留美學生4屆共120名；派出留歐學生3批78名，加上一些臨時派遣出國實習和工作的，共約110余名。總計這個階段共派出留學歐美學生230余名。這是清政府在歐風美雨東來形勢的逼迫下，在新潮流的推動下被迫采取的派遣出國留學人員措施。與此同時，自費出國留學的也開始有了，其中后來成為著名人物的如赴英國學習法律的伍廷芳和到夏威夷群島的檀香山去念中學的孫中山等。

第三階段：本階段由于帝國主義列強對華瓜分危機的強烈刺激，為了搞“新政”，自甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府被迫派出大量的官費留日學生，并鼓勵青年學子自費出國留學，同時也派出少量的赴歐洲各國的官費留學生。1909年起更因美國歸還“庚穎”余額，要求專門作為派遣留美學生費用，清政府表示“欣然接受”，在中斷了將近30年以后重新派遣了留美官費生。由于中華民族危機極為嚴重，拯救中華成為一個突出的和急迫的頭等大事，也是促成有志青年出國留學的主要動力。

第四階段：民國成立后，在袁世凱和北洋政府的反動統(tǒng)治下，中國遭受帝國主義侵略、壓迫有加無已，國內政治腐敗、經濟落后的基本狀況并沒有得到改變，相反的卻是每況愈下，越來越糟糕。廣大青年學子盼望直接學習西方的要求日益增長，特別是到“五四”運動前后，隨著新文化運動和赴法勤工儉學運動的興起，數(shù)以千計的愛國青年懷抱著尋找救國救民真理的真誠愿望，以“科學救國”、“實業(yè)救國”、“教育救國”作為自己的奮斗目標，含辛茹苦地前 往歐洲的法、比、英、德等國進行勤工儉學的人數(shù)與日俱增。在20年代前期和中期，蘇俄十月革命建成由無產階級領導的工農兵聯(lián)盟的新型國家，經過內戰(zhàn)和幾年經濟的恢復與穩(wěn)定，在世界上產生了極大的影響。直接到世界上第一個社會主義國家和列寧的故鄉(xiāng)學習無產階級革命實踐和馬列主義理論，追求適合于中國需要的革命真理和在孫中山“以俄為師”的號召，以及在國共第一次合作的大革命歷史背景下，在中國又形成了一次留學蘇俄的新熱潮。而自1912—1929年之間，每年所派遣的“庚穎”留美公費生約在千名以上(13)。這個階段留日學生數(shù)目仍然相當大。這個階段里，在歐、美、日本的留學生總數(shù)當有2萬人左右。

第五階段：這個階段系在國民政府統(tǒng)治下，對出國留學進行了整頓和限制，采取了緊縮和精簡的政策，故可稱之為整頓收縮階段。又因處于長期延續(xù)的戰(zhàn)亂中，所以出國人數(shù)銳減，即使在此“國難”和“非常時期”里，仍有不少青年學子沖破重重困難遠渡重洋，到資本主義發(fā)達國家學習先進的科學技術，以求振興中華。

國家選擇

第一階段：中國留學生多數(shù)都是去美國學習的，這與美國教會當時大力發(fā)展在中國的勢力和影響有密切關系。

第二階段：1872—1875年的4年間每年選派30名年齡自10歲到16歲的“幼童”赴美國進行預定15年的留學生活。70年代后期，培養(yǎng)海軍軍官和技術人員，選拔優(yōu)秀生員到英、法等國進行學習。自費出國留學的也開始出現(xiàn)，赴英國和檀香山等國。

第三階段：以留美日本為主

第四階段：五四”運動前后，數(shù)以千計的愛國青年前往歐洲的法、比、英、德等國進行勤工儉學。在孫中山“以俄為師”的號召，以及在國共第一次合作的大革命歷史背景下，在中國又形成了一次留學蘇俄的新熱潮，而自1912—1929年之間，每年所派遣的“庚穎”留美公費生約在千名以上。

第五階段：這個階段的留學生總數(shù)只有前一階段的一半，約為萬人左右，但留學的國家數(shù)目卻較前大為增加，除美、英、法、德、比、日、蘇外，還有到奧、意、荷、瑞士、瑞典、丹麥、加拿大、印度、埃及、澳大利亞、菲律賓等國去學習的。

成就情況

第一階段：盡管這時林則徐、魏源等一些有遠見的政治家和思想家提出了“師夷長技以制夷”的口號，要求睜眼看世界，但清政府當局尚未意識到有派遣學生出國留學之必要，社會風氣尚很閉塞。像容閎這些為數(shù)不多的歸國留學生，回來后不但很不受歡迎，而且還遭到歧視，他們除了當傳教士外，只能自謀生計。這一代留學生可謂是中國留學生運動勇敢的先驅者，當時還是萌芽階段，但卻是中國留學史上不可缺少的第一代。

第二階段：他們在中國剛起步的近代化征程上如新興的郵電、海關、鐵路、礦業(yè)等企業(yè)和教育、外交、海軍建設等方面做出了較大的貢獻。這個階段里，國人開始對西方有所接觸和了解，社會風氣也漸漸開通，因而開始有了政府的大批派遣留學生赴歐美學習，自費出國留學的也逐年增多。

第三階段：許多留學生都成為中國同盟會的成員和骨干，跟隨孫中山為推翻清朝腐敗政權而作出了積極的貢獻。

第四階段：其中有許多人后來成為有卓著成就的科學家和國共兩黨的領導人和骨干，特別是有許多人成為革命家和中華人民共和國的重要領導人物，為我國的革命和建設事業(yè)立下不朽的功勛。

第五階段：留學生回國或者雖定居海外，卻都對于我國的科學事業(yè)特別是建國40余年來社會主義國防科技、經濟建設、中外文化交流和培養(yǎng)下一代的科技人才等方面作出了重大的貢獻。

典型人物

第一階段：容閎（1828—1912赴美）

第二階段：詹天佑（1872-1881留美）嚴復（1877—1879年留英）孫中山（1878—1883年在檀香山求學）

第三階段：黃興、宋教仁、秋瑾、吳永珊（吳玉章）、林伯渠、陳獨秀、周樹人（魯迅）、蔣志清（蔣介石）以及蔡元培、宋慶齡、馬寅初、竺可楨、胡適、趙元任等。

第四階段：留美的侯德榜、茅以升、吳有訓、梁思成、周培源等；留日的如李大釗、郭沫若、成仿吾、郁達夫、彭湃等；留歐的包括法、比、英、德和蘇俄的如蔡和森、向警予、趙世炎、周恩來、朱德、王若飛、陳毅、李富春、蔡暢、鄧小平、聶榮臻、李四光、許德珩、徐悲鴻、嚴濟慈、劉少奇、任弼時、肖勁光、董必武、林伯渠、吳玉章、何叔衡、葉劍英、葉挺、劉伯承、王稼祥、張聞天、王明（陳紹禹）、博古（秦邦憲）、楊尚昆、屈武、蔣經國等一大批人

第五階段：當代著名的科學家如王淦昌、錢學森、錢三強、錢偉長、華羅庚、鄧稼先以及楊振寧、李政道等基本上都是這個階段出國留學的。

今民對比——觀點出自周棉（徐州師范大學留學生與近代中國研究中心主任）

當今留學：如今出國留學已經成為眾大學生畢業(yè)后的選擇，但歸國后薪資并不如想象中的好，就引發(fā)國民產生“海歸已死”這種看法，其實也是代表了當下部分人對近年來海歸群體的失望心態(tài)。但以“死”來對海歸整體素質加以評判，或以此描述海歸回國后的整體待遇現(xiàn)象，恐怕失之偏頗。受傳統(tǒng)觀念的影響，人們經常會自覺或不自覺地用“留學生就應該是精英”去看待海歸，實際上遮蔽了對這個日益龐大的特殊群體的具體分析。但現(xiàn)在，改革開放至今，內地留學回國人員總數(shù)已經超過60萬人，僅2010年歸國人數(shù)就達13萬人之多。面對如此大的就業(yè)量，哪有那么多的高級崗位“虛位以待”？更何況，“林子大了什么鳥都有”，有的海歸是世界名牌大學博士，而有的僅僅是一般學校的本科生，且無工作經驗，素質、水平參差不齊。所以，他們回國后的待遇出現(xiàn)高低懸殊，也是十分自然的事情。同時，它反映出在經歷了前些年的海外“鍍金熱”、洋學歷迷信后，我們這個社會正在回歸理性，這未嘗不是好事?？陀^地看，在整體上當今留學生群體的水平可能不及民國時期。但這并不足慮，為什么？首先，現(xiàn)在我們留學生的數(shù)量遠遠超過以前，基數(shù)越大，也就越有可能良莠不齊。

1985年自費的大門敞開后，留學已經從國家壟斷的只有少數(shù)人才可享有的教育方式，轉變?yōu)槎嘣膶W習途徑，留學動機也就不那么單一了。所以，社會和公眾對留學、海歸的期待值發(fā)生變化，也就非常正常，無需大驚小怪。盡管現(xiàn)在各地為了吸引海外歸國學成人員，出臺了不少人才政策，但并不完善，所以給人造成了“海歸弱勢”的印象。如今，人們留學的目的已經逐步轉變?yōu)樵谠鲩L知識、才干的基礎上，尋求最適合自己發(fā)展的環(huán)境。在他們心中，生存和發(fā)展是第一位的。很多留學生在完成學業(yè)之后，覺得國外最適合他們學習、工作、生活，就暫時留在了國外。

民國留學：在建國以前，包括改革開放之初，出國留學是少數(shù)人的事。無論是公派或是自費，留學生的數(shù)量、規(guī)模都無法與現(xiàn)在相比。當時是“物以稀為貴”，留學生歸來普遍受到重視，待遇自然也很豐厚。比如，后來成為著名外交家的顧維鈞，當時在哥倫比亞大學的博士論文尚未完成，就接到了民國總統(tǒng)府英文秘書的聘書；胡適一回國，就當上了北大教授；上世紀八九十年代，海歸也是“搶手貨”，回來的待遇也不錯。其次，民國時期的留學生主要到美、英、法、德這些最先進的國家去學習，但現(xiàn)在中國的留學生遍布世界100多個國家和地區(qū)，造成整體受教育水平的不均衡。還有，以庚款生為代表的留學生，有相當一部分是從清華派出的，在國內本就是優(yōu)秀學生，再加上國外名校系統(tǒng)的專業(yè)訓練，大都學有專長。最后，再看時代背景，民國時中國人普遍文化水平低，文盲比比皆是，而如今國人平均受教育水平遠非昔日可比。這么一來，也縮小了留學生群體與國民整體的素質差距。所以，認為留學生水準降低了，在某種程度上也許只是參照對比的標準變了。

以我一個留學史研究者的眼光來看，如果與晚清的留學生群體相比，很難說現(xiàn)在的海歸就不如他們。甲午戰(zhàn)爭后到辛亥革命前，中國赴日留學的有幾萬人之眾，著名史學家費正清稱之為“人類歷史上最大的一次留學運動”。但其中各色人等都有，《留東外史》中有詳盡描述。真正獲得學位者寥寥無幾，而清廷舉行的幾次考試，大批留日學生都是灰溜溜的。但我們不能因此就否定晚清的留學運動，因為他們當中的精英也不乏其人，特別是涌現(xiàn)了一批對民族命運、發(fā)展進程產生過重大影響的人物。同樣，對于今日之海歸，要下結論，還為時過早。

確實如此，以前國家、家庭對出國留學人員都有著特殊期待。具體而言，1949年前，出國學習是為了“救亡圖存”；上世紀50年代到80年代，主要目的是縮短與世界先進水平的差距、振興中華。所以留學生大多也有強烈的使命感，整體素質較高，令人仰視。而現(xiàn)代史上，海歸發(fā)展則要快得多。如李四光1918年獲英國伯明翰大學碩士學位，1920年任北大教授，1928年任中央研究院地質研究所所長。出國留學，可以是一種自發(fā)的“市場行為”，但是高端人才的培育和使用，必須要有高遠、縝密的戰(zhàn)略規(guī)劃。民國年間，留學就是為了學知識、長本領，回國工作，很少有人想到在國外發(fā)展的。

總結

從歷史上看，留學生作為一個特殊的學貫中西的知識分子群體，是推動近代中外文化交流的重要中介和中國社會發(fā)展的特殊力量。在今天以及更遠的將來，這樣的定位和作用依然不會改變。

第二篇：贈出國留學生贈言

××

×月×日【公文模式】

稱呼、給留學生贈言、結語、署名、日期。

【適用范圍】

適用于向出國留學生表示祝福、思念、勉勵時所用，一般寫在賀卡、禮物、信等材料上。

【

關鍵詞】

稱呼，具體內容，署名。

【模仿秀】

××：

每當?shù)谝黄淙~從微黃的枝頭飄飛下來，每當涼涼的秋雨無聲地打濕我的窗簾，那種夾雜著甜味的思緒便會襲上心來，牽出當年你離別時的回憶……祝福你在他鄉(xiāng)過得好！

××

×月×日

【贈出國留學生贈言集萃之美好祝愿版】

近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。

喜有兩眼明，多交益友；恨無十年暇，盡讀奇書。

放眼望乾坤，身行萬里半天下；探手取知識，必定修成一大家！

祝賀你，長著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來了!

在海天之際,一片鼓風前進的白帆被太陽照得鮮紅，它是多美呀!雖然遠離父母兄妹朋友，但我們的祝福將永遠陪伴著你。

舀起故鄉(xiāng)的水，權作酒一杯，慶賀你學業(yè)卓著——呵，未飲心先醉!

我知道，你遠方的心，甜蜜而又難受。愿你早日實現(xiàn)心中的愿望：勤奮采擷，將甜蜜帶回故土。

你的年歲已是正午的太陽，卻不遠千里，遠涉重洋，去異國探求知識的寶藏，祝你成功，盼你早日凱旋!

歡樂吧，朋友們，不管你身在何處，幸運與歡樂，將時刻陪伴著你。

我無法讓時光留步，但愿問候與祝福，永遠留在你心窩。

愿你，置身于異國他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂!

航標燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠航的巨輪，平安駛進彼岸的港口。航標燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠地祝愿遠游的赤子，早早回到祖國的大地。

美好的回憶中融進深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱：多多保重，如愿而歸！

萬水相隔離，千山望無際，我只能寄語白云：祝你找到幸福，盼你早日學成而歸!

你愿在浩淼的世界里，成為一葉船帆；我卻愿你再帶上一張收獲的網，捕捉那五彩繽紛的新生活。

祝福是份真心意，不用千言，不用萬語，默默地唱首心曲，愿你平安、如意。

鴻鵠高飛，一舉千里。但愿人長久，千里共嬋娟。

昨天，已經過去，留下一個溫馨的夢；黎明正悄悄地到來，帶給你一個如同太陽般熱烈的未來。

年輕的海燕，你展翅遠飛異國他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽；迎接你的，是多彩的世界！

朋友，抖落故鄉(xiāng)的塵土，踏上遙遠的征途。執(zhí)著的追求，不息的奮斗。待到功成名就時，我們再聚首。

臨別，送上我誠摯的祝福：不管你走到哪里，幸運將時刻伴著你!

第三篇：贈出國留學生贈言

你在異邦，我在故土；身居兩種課堂，共抹一片陽光；相隔千山萬水，一起在學林里成長。

雨后的晴空，飛出一道彩虹。我要去把它搬來，架在你我之間讓它把我倆的心兒接通。立品直須同白玉，讀書何止到青云。

未必百事皆如意，且喜四時常見書。

無情未必真豪杰，有度方為大丈夫。

才高自覺風云闊，情重反疑華岳輕。

山若有靈應識我，水如無意莫回頭。

海上生明月，天涯共此時。

臨別請你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸懷……

輕輕地說一聲再見，即將飛往異國他鄉(xiāng)的雛鷹，我會永記得：在短暫的人生旅途中，我曾經結識了你。

請記住春水的殷殷叮嚀，珍藏鄉(xiāng)土郁郁的芳馨。

人閑桂花落，夜靜春山空。

蝶來風有致，人去月無聊。

聽笛遙尋岸，聞香暗識蓮。

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

天各一方遙隔離，人間自有真情在。

我從感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。對著那輕柔的絨花輕輕一吹，白色的小天使便緩緩地飛起——愿它飛進你的心田。

一枝月季，插在我案頭的花瓶里，碧綠的嫩葉，鮮紅的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴著我的思念，散發(fā)出陣陣的幽香……

寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼；每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國親人的思念……

星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠方的游子呵，你可時常抬頭仰望天宇?你可時常極目江海?你可時常把家鄉(xiāng)掛在心懷?

一縷淡紫色的思念仿佛黃昏時的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國他鄉(xiāng)，去問候你這遠游的赤子——我親密的朋友。

人生的長河，飛濺著彩色的浪花，那里有你遠航的小舟。

你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長系。

夜空，遠處一片繁星，多么像大洋彼岸的燈火；那最亮的一顆，就是你夜讀的臺燈。呵，我還看到你呀，一閃、一閃的眼睛……

自從你遠渡重洋，我總喜歡遙望夜空，因為天際那顆最亮的星星，能輝映出你的面容。

迎著晨曦，你展翅飛渡重洋；面對黃昏，我尋望著歸巢的小鳥。

我任遐思飛上天空，變成一朵云，這樣，一下子就看到了在天涯海角的你；你只要一抬頭，就一定會看見我這朵遐思的云……

何不邀約你異國的伙伴，一起回來看看?故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開。

如果你走在海灘上，務必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

大海袒露著胸懷，我毫不隱藏情感——我想你!想你的時候，我就從紅霞飛彩中去把你尋覓……

愿我的思念，如天上的白云，追隨你到天涯海角，永遠佇立在你的面前。

家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國學習順利，生活如意!

新年的鐘聲響起，我唱起歡樂的歌；去歲此刻，我們曾一起這樣唱過。千萬里山山水水，隔不斷對你的思念，愿歌聲永遠回蕩在你我心間。

祖國親人的思戀之情，將永遠像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

第四篇：留學生出國和回國生活常識

目錄

第一類：出國生活常識篇

第二類：回國生活常識篇 出國生活篇：

留學如何合理規(guī)劃學習和生活的時間很重要。也許有很多友友說，每天自己覺得充實就行了，何必要把自己搞得那么累！社會在發(fā)展，大多數(shù)家庭都從小康奔向更高的需求層次，很多家庭都在琢磨著讓自己的孩子赴國外留學鍍金。就拿澳洲留學期間一定要合理規(guī)劃自己的學習時間，讓自己學到更多的東西。廢話也不多說了開們尖山！到底澳洲留學生應該注意什么？

第一，英語語言能力是至關重要的，這個習以為常自然不用多說！不僅體現(xiàn)在學習效果上、還會影響生活質量、溝通效率、文化互融、交友、工作機會。

學習好英語并充分靈活運用對未來的求學之路將格外重要。如果在出國前安排英語培訓課程，建議最好是參加全外教授課的課程，不僅會最大限度鍛煉聽說能力，還能從外教教學方法、學習安排、成績評定、課堂氣氛中提前感受一下國外院校的教學模式，對出國后的學習很有幫助。

知道你現(xiàn)在學雅思很辛苦，想到澳洲再學習語言課程，放棄再學習英文。其實你到了這里就會知道有這個想法非常離譜的，沒有一口流利的口語，你根本學不到什么，別提打工了。第二，出門在外自我保護意識很重要，晚上避免單獨出門，回絕陌生人的來訪，尤其是女孩子。

澳洲總體治安情況要遠優(yōu)于國內，雖說重大刑事犯罪案件少有發(fā)生，但像搶劫這樣的治安案件不在少數(shù)，因此作為外來者的國內留學生，建議你在留學初期階段盡量與之保持一定的距離，不露財不顯富，避免引來不必要的麻煩。

第三，牢記中國駐澳洲使領館、當?shù)鼐帧⒅饕A人團體等聯(lián)系方式，以便在遇到緊急突發(fā)事件時尋求救助。

遇到主要的中國節(jié)日，中國駐澳洲使領館、主要華人團體、留學服務機構也是留學生的歡聚場所，與這些機構保持著密切的聯(lián)系，無論對自己的學習還是生活都有很大的幫助。

第四：性格決定人生，這貌似一點也不玄乎！出門在外，那種義氣風發(fā)年代已過時，不是逞一時之氣的少年了！為人處世一定要淡定！低調！

第五：養(yǎng)成一個良好的生活習慣：

1、早上不吃早餐的人，是不能委以重任的，因為一個連自己健康都不在意的人，不會在意任何項目的細節(jié)。

2、每個人都要有一個骨灰級的愛好，不為金錢，而純是為了在這里領域去追求追尋真理的快樂，真誠地對待這個愛好，記得在你的師長帶完你們課程的時候，給他演奏，并告訴他，你學會了獨立思考。

3、記住待人真誠，因為上帝不會饒恕不老實的人，記住這是你有所成就的必備條件，你可以為了觀點不同而打架，但不能背離你在會議上的觀點，因為這樣你

會導致你以后失信于公民社會。

4、不要在圖書館和女朋友接吻，即便你在操場的草地上與其過格曖昧也是你人性的權利，但請尊重知識。

5、當你見到校園內的老人，身體不便的，你要幫助他過寬路，因為這個是舉手之勞，上帝會記住你的行為，也會讓你在大眾中更完善更人性，順手得此，何樂不為那，對這個世界的愛永遠都是成功的必要基礎。

第六：回國生活篇：

1、小心倒時差，水土不服！、想想小編當時：渾身上下長滿血麻疹，速度很快晚上直接沒法入睡，白天無法活動，一直瘙癢難耐，就這樣的，去醫(yī)院先是開了200對快的西藥 軟膏什么的 但用了2天沒啥效果 反而越來越厲害，只得上醫(yī)院就診，結果被告知急性重度

血麻疹 要點滴 一個周才能消炎，那能這樣啊 剛回來 事情一大堆 還等著我去忙呢，好 那這樣就不說了，一個周算是住院嗎不是，沒天78瓶點滴，天哪，第二天醫(yī)院讓我交費 一看 無語了 8647人民幣啊

也不是為這點錢，關鍵是想想 中國醫(yī)療制度、保障著實讓普通老百姓傷心。。。

2、生活圈子問題：

出去幾年，剛回來 自己的圈子很小，幾乎可以說為0除了忙正事其他時間聯(lián)系一下 老朋友 嗨傷心啊 電話就不用說了Q留言幾乎沒人在線 無聊啊，所以剛回來需要慢慢適應這種變化！重新慢慢建立自己的生活圈子！

3、重要事項一定記得先辦理好！以便不時之需。

剛回來，在學校時候就聽說 很多事情 需要剛回來 趕緊辦理，學歷認證時頭等大事啊，雖說之前已經了解過一些，但現(xiàn)在無頭緒，留服中心電話直接忽視，打通了也不會和你細說，一句話給你你到官方網站先了解，里面說的很詳細的..........無語，我要是沒看 了會打電話問你啊。。網上找了 查了 問了很多 但看起來 不容易啊，特別是我的一些資料還不全 多少有些問題的 不能正常情況下的同學們比較。夠悲催幾天下來 人都快散架了；實在不想這樣折騰……這些事小編親身經歷！

現(xiàn)在回頭看看，覺得自己太傻！完全沒必要這么辛苦的！作為過來人，小編也愿意和朋友們分享一下自己的經歷！可以說學歷學位認證的每一種特殊情況問題 小編都遇到了吧，大家都說我奇葩了！有關這些方面的問題，小編樂于結交四海朋友們！樂意效勞！誠心友友可+Q：2372-073841。記得非誠勿擾勿擾哦！

第五篇：出國留學生的自我介紹信

出國留學生的自我介紹信

隨著社會一步步向前發(fā)展，很多地方都會使用到介紹信，介紹信是機關、團體、企事業(yè)單位介紹本單位的人員到其他單位接洽、聯(lián)系、磋商工作和事情等所寫的一種專用書信。那么一般介紹信是怎么寫的呢？下面是小編整理的出國留學生的自我介紹信，希望對大家有所幫助。

尊敬的多莫斯設計學院（doumus academy）教授：

你好！我叫李xx，是廣州服裝設計師協(xié)會的主席、廣州時尚周（guangzhou fashion week）的執(zhí)行主席、紡織服裝專業(yè)的副教授。我非常高興地向你推薦我的學生會員馮xx，并且相信它能夠出色的完成在貴校（doumus academy）服裝設計碩士課程的學習。

在XX年6月舉行的廣州時尚周（guangzhou fashion week）期間，由廣州美術學院（guangzhou academy of fine arts）向我推薦馮xx同學，我安排了馮xx同學參加時尚周的時裝發(fā)布后臺的模特、化妝、服裝管理的組織工作，馮xx擔任一個小組的組長，她成功優(yōu)秀的組織了五個時裝品牌發(fā)布會的后臺工作，充分體現(xiàn)馮xx同學的個性穩(wěn)重、具高度責任感，工作積極主動、獨立工作能力強，愿意在壓力下工作，專業(yè)素質好。鑒于馮xx同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，她是被廣州服裝設計師協(xié)會吸收的唯一的在校大學生專業(yè)會員。

我已從事服裝大學教育23年，在廣州大學紡織服裝學院和科技學院擔任副院長XX年，過去五年來，我指導過大約400名學生的獨立研究項目。五年來，我每年兩個假期帶40名服裝專業(yè)的實習生，他們都參與廣州的大型服裝品牌的產品設計開發(fā)，擔任設計助理，包括前期調查、市場分析、面輔料和色彩策劃、產品設計、工藝的分析、成衣的拍攝、服裝服飾的陳列設計。馮xx同學自XX年起跟隨我的研究項目，她對色彩、面輔料的市場把握度很高，設計作品與品牌理念保持一致，她的設計思想活躍、創(chuàng)新精神尤佳，尤其在服裝服飾的陳列設計、飾品和飾物的設計開發(fā)方面有超越傳統(tǒng)的能力，并在市場得到了驗證。她對服裝材料研究，對色彩、品牌文化和設計元素的整合應用總是能提出創(chuàng)新的觀點。馮xx同學是我從教從業(yè)20多年極其少見的獨具設計天賦和潛力的優(yōu)秀學生。偶爾地，她的堅韌和堅持會變成固執(zhí)，但通常她都性格很好，頭腦也很冷靜。

我知道多莫斯設計學院（domus academy），一所被稱為后工業(yè)化時代歐洲最著名的設計學院。中國的經濟在高速發(fā)展，中國政府在大力的扶持創(chuàng)意產業(yè)，中國服裝業(yè)從以前的來料加工到現(xiàn)在變成現(xiàn)在的有自主創(chuàng)新設計品牌的時期，很需要國際化的人才。

我竭力向貴院推薦馮xx同學，我希望貴校能給她一個機會，讓她在貴校嚴謹?shù)膶W風和良好的學習環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揮她的特長，進一步提高專業(yè)知識，拓寬視野。望貴?？紤]她的申請。

如需要了解馮xx同學的更多的情況，請隨時和我聯(lián)系，或給我發(fā)電子郵件。

尊敬的xxx：

20xx年xx月開始，我擔任了xxx的英語老師。在高中入學時，xxx在全班面前用英語做自我介紹，他的英語口語流暢，表現(xiàn)落落大方，使我當時就記住了這位學生。

我所帶的班級是全年級480多人唯一的雙語特色班，采用“牛津教材”，在注意聽說能力提高的同時，強調對高中英語語感和基本能力的培養(yǎng)，比起傳統(tǒng)的統(tǒng)編教材適當增加閱讀素材，擴大詞匯量，提高學生自學能力，是上海為數(shù)不多的`重點高中使用的教材。

xxx總是在上課前做好充分的預習工作，用不同顏色的筆標記生詞，詞組和不明白之處。在課堂上，我要求背幾段文章，而xxx會將整篇課文都背下來。如the many meanings of color，father and son等等。xxx常常先做閱讀理解，了解完文章意思后，跟著磁帶一句一句做跟讀，模仿語音語調，重復多遍。他還把文章的音頻文件拷到mp3里，在上學途中邊走邊聽。

由于高中英語強調語法學習，難度較大，xxx經常到辦公室去問些語法題，尤其是對名詞性從句掌握不好，他對主語從句，賓語從句，定語從句的相似點和不同處概念模糊。后來他自己在每讀一篇文章時，看到從句就注明從句的類型，嘗試這種方法后，不久后他就很好的掌握了這些從句的用法，取得了英語語法學習方面的一大進步。

推薦人：xxx

我是復旦大學數(shù)學系教授，在此寫信推薦王xx。我認識王xx自大學二年級，擔任他的導師。在我眼中，他是一個勤奮的學生和一個令人欽佩的孩子。

他是一個令人印象深刻的學生，因為在他大一年級的時候他不得不克服與挑戰(zhàn)嚴重疾病。在我的數(shù)學課上第一次遇見他，并沒有覺得他有什么特別的！然而，他的考試成績好得高過我對他的期望。王xx試圖把所有困難的早期數(shù)學課程，同時包括離散數(shù)學、高等數(shù)學，線性代數(shù)都學好，在此期間我是不知道他是有病在身的。而大多數(shù)學生認為王xx同學就算只準備一門課程的考試都很難，然而，最終他取得一個令所有人都意外的期末成績，使我深深意識到他那不尋常的決心，他給我們展示了當面對艱難時是如何的堅強。王同學和我經常談到的各種數(shù)學和計算機科學的概念和問題。

在這些討論，我總能發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，是個聰明的孩子。他不僅很快理解概念，同時給他提出的問題，他能夠分析并提出解決方案。最重要的是，王同學發(fā)現(xiàn)任何問題他都認真負責重新審查，如發(fā)現(xiàn)不確定性問題，他立即清除他們。我認為這種想法是成為一名優(yōu)秀的計算機程序員必須具備的基本條件。作為他的導師我會利用機會時常觀察進行思想工作。王老師的論文“網絡神經”提出很具有挑戰(zhàn)性的議題。在我們的書籍中對于這一議題及其應用是非常罕見的。在中國很少有人研究過這個話題，因此該材料選擇是有限的。王同學不僅迎接這項挑戰(zhàn)，同時在實踐中超越其職責分析出了來源和測試精度。

他的學習能力與工作能力非常讓我自豪。王同學是很聰明和勤奮的學生。我知道，如果有機會出國留學，他夢想著在美國成為偉大的程序員。他會抓住一切機會實現(xiàn)這一夢想，同時有智慧和能力實現(xiàn)這一夢想。希望你能接受王xx同學的申請并給予他機會！