第一篇：省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃(2007-2010-2020年)的通知

江蘇省人民政府文件 蘇政發(fā)〔2007〕109號(hào)

省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì) 行動(dòng)計(jì)劃（2007－2010－2020年）的通知

各市、縣人民政府，省各委、辦、廳、局，省各直屬單位：

現(xiàn)將《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2007－2010－2020年）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹實(shí)施。

二○○七年十月二十四日

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

（2007－2010－2020年）

加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型省份的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是政府引導(dǎo)實(shí)施、全民廣泛參與的社會(huì)行動(dòng)，對(duì)于又好又快推進(jìn)“兩個(gè)率先”、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。為全面推進(jìn)我省公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，根據(jù)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，結(jié)合我省實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的方針，大力加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型省份、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

（二）總體目標(biāo)。到2020年，全省科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及取得長(zhǎng)足發(fā)展，形成比較完善的組織實(shí)施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測(cè)評(píng)估等體系，公民科學(xué)素質(zhì)在整體上有大幅度的提高。

到2010年，全省科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例明顯提高，在全國(guó)保持領(lǐng)先地位。圍繞公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)最關(guān)鍵、最具基礎(chǔ)的問題，實(shí)現(xiàn)以下具體目

— 2 — 標(biāo)：

——科學(xué)發(fā)展觀在全社會(huì)普遍樹立和落實(shí)。節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)廣泛普及，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)成為全民共識(shí)，形成科學(xué)、健康、文明的生產(chǎn)生活方式。

——重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)明顯提高。未成年人對(duì)科學(xué)的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有較大增強(qiáng)；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口的科學(xué)素質(zhì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距逐步縮小；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列。

——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)更加牢固?？茖W(xué)教育與培訓(xùn)、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等得到加強(qiáng)，公民提高自身科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)與途徑明顯增多，初步形成公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、開展四大主要行動(dòng)

根據(jù)指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，在“十一五”期間實(shí)施以下主要行動(dòng)：

（一）未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

1．推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施。針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，注重課程的綜合性與連貫性；開展學(xué)齡前科學(xué)啟蒙教育；深化中小學(xué)科學(xué)課程教材教法改革，完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，確保學(xué)校科學(xué)教育質(zhì)量。把農(nóng)村未成年人科學(xué)教育作為實(shí)施未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的重點(diǎn)。

— 3 — 2．開展課外科技教育活動(dòng)。普及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康、安全避險(xiǎn)等知識(shí)。重點(diǎn)辦好“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“金鑰匙科技競(jìng)賽”等科技競(jìng)賽活動(dòng)，組織開展“大手拉小手科技傳播行動(dòng)”、“快樂科學(xué)校園行”、“科普大篷車”、科技專家進(jìn)校園（社區(qū)、科普基地）、中學(xué)生進(jìn)科研院所（實(shí)驗(yàn)室）等活動(dòng)。

3．發(fā)揮家庭教育的重要作用。把科學(xué)素質(zhì)教育成效納入“五好文明家庭”、“文明職工”等評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)重視子女的科學(xué)素質(zhì)教育。深入開展“母親素質(zhì)工程”、“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”等活動(dòng)。

4．整合校外科學(xué)教育資源為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。發(fā)揮青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性校外活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能；積極利用科技場(chǎng)館、科研院所的科普作用，建設(shè)社會(huì)化科普教育基地。

5．建立健全青少年科技教育考核激勵(lì)機(jī)制。把科學(xué)教育實(shí)施情況及其成效作為合格學(xué)校驗(yàn)收、星級(jí)學(xué)校評(píng)估考核的重要內(nèi)容，發(fā)揮省級(jí)青少年科技教育特色學(xué)校的導(dǎo)向作用，完善其評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)體系?！笆晃濉逼陂g，評(píng)選100所省級(jí)青少年科技教育特色學(xué)校、表彰200名中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、評(píng)選“江蘇省十佳科技輔導(dǎo)員”。

（二）農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

1．實(shí)施百萬(wàn)農(nóng)民培訓(xùn)工程。以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)

— 4 — 營(yíng)的新型農(nóng)民為目標(biāo)，圍繞科學(xué)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，繼續(xù)開展百萬(wàn)農(nóng)民培訓(xùn)工程，激發(fā)廣大農(nóng)民參與科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的積極性，提高獲取科技知識(shí)和依靠科技創(chuàng)業(yè)致富、發(fā)展生產(chǎn)和改善生活的能力。利用全社會(huì)教育培訓(xùn)資源，廣泛開展農(nóng)民培訓(xùn)，“十一五”期間力爭(zhēng)達(dá)到農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1000萬(wàn)人、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)150萬(wàn)人、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員基本輪訓(xùn)一遍，新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前普遍接受一次職業(yè)技能培訓(xùn)。

2．開展群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的科普活動(dòng)。深入開展科普宣傳周、科普日、送科技下鄉(xiāng)等大型科普活動(dòng)，開展“萬(wàn)名科技專家興農(nóng)富民工程”、“百萬(wàn)農(nóng)村青年學(xué)百技”、“百萬(wàn)農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”等主題活動(dòng)?？偨Y(jié)推廣科技入戶、科技

110、科普大集、專家工作站、科技咨詢服務(wù)站、科技大王下鄉(xiāng)、“百名教授興百村”等做法，探索科技“常下鄉(xiāng)、常在鄉(xiāng)”的長(zhǎng)效機(jī)制。

3．建立和完善農(nóng)村科普示范體系。繼續(xù)開展科普示范縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、戶等創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)一批集推廣、培訓(xùn)和示范于一體的科普示范基地，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。到2010年，力爭(zhēng)全省有50%的縣（市、區(qū)）成為國(guó)家級(jí)科普示范縣（市、區(qū)），80%的縣（市、區(qū)）成為省級(jí)科普示范縣（市、區(qū)）。同時(shí)，培育５萬(wàn)個(gè)科技示范戶，輻射帶動(dòng)100萬(wàn)農(nóng)戶。

4．建立健全農(nóng)村科技教育、傳播與普及服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò)和人才隊(duì)伍。發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)村基層科普組織和農(nóng)民合作

— 5 — 經(jīng)濟(jì)組織，重點(diǎn)扶持500個(gè)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，培育發(fā)展200個(gè)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)組織。培養(yǎng)一支專群結(jié)合的農(nóng)民技術(shù)員隊(duì)伍，提高農(nóng)村實(shí)用人才的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和傳播能力。組織實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”，支持一批農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)村科普示范基地和農(nóng)村科普帶頭人，促進(jìn)農(nóng)村科普體系建設(shè)。以“一站一欄一員”（鄉(xiāng)村科普活動(dòng)站、科普宣傳欄、科普員）建設(shè)為重點(diǎn)，發(fā)展鄉(xiāng)村科普活動(dòng)場(chǎng)所和科普隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)基層科普服務(wù)能力。

（三）城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

1．加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者科技教育培訓(xùn)。圍繞走新型工業(yè)化道路和發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需求，以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，提高第二、三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)。適應(yīng)城鎮(zhèn)化加速的新形勢(shì)，提高進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)技能水平和適應(yīng)城市生活的能力。將勞動(dòng)人口應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)內(nèi)容納入各級(jí)各類職業(yè)教育和成人教育的課程內(nèi)容和培訓(xùn)教材，將有關(guān)科學(xué)素質(zhì)的要求作為各類職業(yè)培訓(xùn)、考核和鑒定的內(nèi)容。建立企事業(yè)單位從業(yè)人員帶薪學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)，形成用人單位和從業(yè)人員共同投資職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)制。在職業(yè)培訓(xùn)中，加大有關(guān)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。

2．實(shí)施技能型人才培養(yǎng)工程。開展各種形式的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)和各類從業(yè)人員的在崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育。培養(yǎng)20萬(wàn)生產(chǎn)服務(wù)一線特別是先進(jìn)制造業(yè)、— 6 — 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的高素質(zhì)技能型人才，使我省高級(jí)工以上技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)25%，其中技師、高級(jí)技師的比例不低于5%。

3．開展群眾性的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、職工技協(xié)、研發(fā)中心等組織和機(jī)構(gòu)的作用，廣泛開展“文明職工”、“講理想、比貢獻(xiàn)”、“百萬(wàn)職工職業(yè)技能大練兵”等活動(dòng)，著力加強(qiáng)科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神教育，全面提高職工科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)。

4．發(fā)揮社區(qū)在提高勞動(dòng)者科學(xué)素質(zhì)方面的作用。大力開展科普示范城區(qū)、社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)科普大學(xué)、市民學(xué)校、科普活動(dòng)室、科普畫廊等陣地作用，深入開展“科教進(jìn)社區(qū)”等多種形式的教育培訓(xùn)和科普宣傳，積極創(chuàng)建各種類型的學(xué)習(xí)型組織，建立覆蓋各類人群的多層次、多渠道、多形式的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)體系，不斷提高社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

1．加強(qiáng)對(duì)干部科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培訓(xùn)。實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程，到2010年，培訓(xùn)百名市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部、千名市廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、萬(wàn)名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，著力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和科學(xué)決策的能力。實(shí)施全省“5+X”公務(wù)員能力培訓(xùn)工程，全面提高公務(wù)員整體素質(zhì)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的能力。到2010年將科級(jí)以下公務(wù)員輪訓(xùn)一遍。

— 7 — 2．建立領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技教育和培訓(xùn)機(jī)制。將提高科學(xué)素質(zhì)列為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、干部培訓(xùn)教育和公務(wù)員錄用考試的重要內(nèi)容。分層次制定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科普培訓(xùn)規(guī)劃，將提高科學(xué)素質(zhì)列入培訓(xùn)教育規(guī)劃和相關(guān)計(jì)劃的重要內(nèi)容。各級(jí)黨校（行政院校）和干部學(xué)院要將提高學(xué)員科學(xué)素質(zhì)列入教學(xué)計(jì)劃，采取切實(shí)措施加以落實(shí)。

3．采取多種形式加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)普及。舉辦講座、報(bào)告會(huì)等科普活動(dòng)，編輯出版相關(guān)的科普讀物，向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員介紹現(xiàn)代科技知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì)，傳播科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員要積極參與科普活動(dòng)。

三、實(shí)施四大基礎(chǔ)工程

配合上述行動(dòng)計(jì)劃，“十一五”期間重點(diǎn)實(shí)施以下基礎(chǔ)工程：

（一）科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程

1．加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。采取多種途徑，開展中小學(xué)科學(xué)教育教師培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培訓(xùn)縣及縣以下中小學(xué)科學(xué)教育教師。鼓勵(lì)師范院校設(shè)置科學(xué)教育專業(yè)，培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平和職業(yè)能力的科學(xué)教育教師。

2．加強(qiáng)科學(xué)教育輔導(dǎo)員與志愿者隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮各級(jí)學(xué)會(huì)特別是老科技工作者協(xié)會(huì)的作用，動(dòng)員組織離退休科技工作者、教育工作者、公務(wù)員和企事業(yè)單位管理者參與科學(xué)教育與培訓(xùn)。建立中小學(xué)專兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，重點(diǎn)開展對(duì)農(nóng)村科技輔導(dǎo)員

— 8 — 的培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用，積極組織大學(xué)生擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育志愿者。

3．加強(qiáng)科學(xué)教育研究。按照普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的要求，促進(jìn)科學(xué)課程的完善與發(fā)展，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

4．加強(qiáng)中小學(xué)校科學(xué)教育設(shè)施建設(shè)。全省中小學(xué)都建有合格科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，義務(wù)教育階段有條件的學(xué)校建有科學(xué)工作室，省三星級(jí)高中都要?jiǎng)?chuàng)造條件建立技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，確保技術(shù)課程的開放。在中小學(xué)圖書館建設(shè)中，要確保科普書籍占有相當(dāng)比例；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校因地制宜建設(shè)富有特色的科普活動(dòng)場(chǎng)所；建立一批中小學(xué)科普教育基地。

5．利用社會(huì)資源開展科學(xué)教育和培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持科普?qǐng)鲳^、社區(qū)學(xué)校、成人文化技術(shù)學(xué)校等開展科學(xué)教育與培訓(xùn)。增強(qiáng)行政院校和干部學(xué)院、高等院校、科研院所、職業(yè)學(xué)校、函授學(xué)校、廣播電視學(xué)校等單位的科學(xué)教育和培訓(xùn)功能。構(gòu)建不同職業(yè)、不同工種、布局合理的職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

（二）科普資源開發(fā)與共享工程

1．加大科普資源開發(fā)力度。制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，鼓勵(lì)和吸引更多社會(huì)力量參與科普資源開發(fā)。制定重大科普作品選題規(guī)劃，以評(píng)獎(jiǎng)、作品征集等方式，加大對(duì)優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品的扶持、獎(jiǎng)勵(lì)力度；調(diào)動(dòng)科技工作者進(jìn)行科普創(chuàng)作的積極性，把科普作品納入業(yè)績(jī)考核范圍；鼓勵(lì)和支持科普創(chuàng)作、科技傳播專業(yè)

— 9 — 團(tuán)體發(fā)揮作用；省“十一五”重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃中要提高科普讀物所占比例；將科普作品納入省科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審范圍；逐步建立重大科技項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)教育、傳播與普及資源的機(jī)制；推動(dòng)科普、科技、教育、傳媒界的有效合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀科普作品，借鑒國(guó)際先進(jìn)創(chuàng)作理念和方法，提高我省科普創(chuàng)作整體水平。

2．促進(jìn)科普資源共享。充分利用中國(guó)數(shù)字科技館，結(jié)合文化信息資源共享工程、有線電視“村村通”工程、“校校通”工程、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，集成國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有各類科普信息，建立省級(jí)數(shù)字化科普信息資源庫(kù)和共享交流平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)等方式為社會(huì)和公眾提供科普服務(wù)，不斷擴(kuò)大科普信息資源的共享范圍。加強(qiáng)科普信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)一批內(nèi)容健康、形式活潑的科普教育、游戲軟件。針對(duì)人民群眾生產(chǎn)生活需求，組織編制簡(jiǎn)明生動(dòng)的科普資料送到基層。

（三）大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程

1．加大各類媒體的科技傳播力度。增加電視臺(tái)、廣播電臺(tái)科技節(jié)目的播出時(shí)間、各類科普出版物的品種和發(fā)行量、綜合性報(bào)紙科技欄目的數(shù)目和版面、科普網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站的科技專欄等，向公眾傳播科技動(dòng)態(tài)和科技知識(shí)。引導(dǎo)支持科技教育頻道、科技專欄、專版、科普網(wǎng)站大膽創(chuàng)新，提高質(zhì)量，使其成為具有廣泛影響的媒體精品。繼續(xù)在市縣電視臺(tái)推廣《科普大篷車》電視欄目，覆蓋面力爭(zhēng)達(dá)到90%以上。

2．?dāng)U大科普出版物發(fā)行。建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科普出

— 10 — 版物發(fā)行渠道，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，扶持科普出版物在基層和農(nóng)村的發(fā)行工作。

3．加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的科普宣傳。提高各類媒體對(duì)公共衛(wèi)生事件和重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件的反應(yīng)能力，及時(shí)以各種方式向公眾進(jìn)行科普宣傳，指導(dǎo)公眾以科學(xué)的行為和方式應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

（四）科普基礎(chǔ)設(shè)施工程

1．加強(qiáng)科技館等科普設(shè)施建設(shè)。各地要把科技館等科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃及基本建設(shè)計(jì)劃，加大對(duì)公益性科普設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，逐步形成具有地方特色、功能互補(bǔ)、布局合理、規(guī)模適度的科普?qǐng)鲳^網(wǎng)絡(luò)格局。城區(qū)常住人口100萬(wàn)以上的大城市至少擁有一座科技場(chǎng)館，經(jīng)濟(jì)條件較好、人口規(guī)模較大的縣（市、區(qū)）要積極推進(jìn)科技場(chǎng)館建設(shè)。創(chuàng)新科普設(shè)施管理體制及運(yùn)行機(jī)制，不斷提高場(chǎng)館的使用效益。拓展和完善現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的科普教育功能，面向群眾、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)服務(wù)、激發(fā)活力。落實(shí)科普?qǐng)鲳^對(duì)未成年人和老年人等特殊群體免費(fèi)或優(yōu)惠開放的措施。

2．鼓勵(lì)社會(huì)力量參與科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)公益性科普設(shè)施建設(shè)捐贈(zèng)、資助；吸引境內(nèi)外資本投資興建和參與經(jīng)營(yíng)性科普?qǐng)鲳^建設(shè)；鼓勵(lì)有條件的企事業(yè)單位建立專業(yè)科普?qǐng)鲳^；落實(shí)有關(guān)鼓勵(lì)科普事業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

— 11 — 3．加強(qiáng)科普教育基地建設(shè)。新增省級(jí)科普教育基地100座，并使其中一批成為國(guó)家級(jí)青少年科技教育基地和科普教育基地。健全省市縣三級(jí)科普教育示范基地，定期對(duì)公眾免費(fèi)或優(yōu)惠開放。積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)以科研院所、高等院校、醫(yī)院、高新技術(shù)企業(yè)等為依托的科普示范基地設(shè)立公眾開放日、科普接待日，向公眾開放實(shí)驗(yàn)室、陳列室、研發(fā)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)車間等場(chǎng)地設(shè)施。

4．加強(qiáng)基層科普設(shè)施建設(shè)。在城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)科技活動(dòng)中心、科普畫廊、科普活動(dòng)室、遠(yuǎn)程科普宣傳教育終端設(shè)備等設(shè)施。加大青少年校外科普?qǐng)鲳^、基地建設(shè)，各縣（市、區(qū)）建立社區(qū)青少年科學(xué)工作室。加大科普宣傳力度，各省轄市要爭(zhēng)取配備大中型科普大篷車，各縣（市）要爭(zhēng)取配備小型科普宣傳車，以“流動(dòng)科技館”形式為廣大農(nóng)村、城市社區(qū)、中小學(xué)校提供科普服務(wù)。加快“農(nóng)家書屋”建設(shè)，使其成為農(nóng)村重要科普陣地。

四、建立和完善四大支撐體系

（一）完善政策法規(guī)體系。完善有關(guān)政策法規(guī)，明確政府、社會(huì)組織、企業(yè)及個(gè)人在公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)科技、教育、傳播與普及的政策法規(guī)中體現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)和要求。根據(jù)《科普法》實(shí)施細(xì)則，修訂完善《江蘇省科普條例》。制定表彰獎(jiǎng)勵(lì)政策，表彰在公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中做出優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人。加強(qiáng)科普成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。制定鼓勵(lì)和吸引境內(nèi)外機(jī)構(gòu)、個(gè)人獨(dú)資或合作興辦科技教育、傳播與普及機(jī)構(gòu)的政策。

（二）健全經(jīng)費(fèi)投入體系。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，鼓勵(lì)社會(huì)投入，形成多渠道投入機(jī)制，為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)提供資金保障。各級(jí)政府根據(jù)財(cái)力情況和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要，逐步提高科普經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)速度，并將科普經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。各有關(guān)部門、事業(yè)單位和人民團(tuán)體根據(jù)承擔(dān)的科普任務(wù)，按照預(yù)算管理的規(guī)定和現(xiàn)行資金渠道，統(tǒng)籌考慮和落實(shí)所需經(jīng)費(fèi)。通過有效運(yùn)用政府的引導(dǎo)資金，促進(jìn)全社會(huì)增加對(duì)科普事業(yè)的投入。根據(jù)現(xiàn)行稅收規(guī)定，對(duì)科技場(chǎng)館、各人民團(tuán)體以及企事業(yè)單位開展的公益性科普活動(dòng)實(shí)行優(yōu)惠政策。落實(shí)捐贈(zèng)公益性科普事業(yè)個(gè)人所得稅減免政策，廣泛吸納境內(nèi)外機(jī)構(gòu)、個(gè)人的資金支持公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)定，積極培育市場(chǎng)，推動(dòng)科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）構(gòu)建人才隊(duì)伍體系。通過培養(yǎng)專業(yè)化人才，發(fā)掘兼職人才，建立志愿者隊(duì)伍，為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)提供人才保障和智力支撐。開展多種形式的培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升在職科技教育、傳播與普及人員的科學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)一批熟悉科技發(fā)展和公眾科技需求的記者、編輯隊(duì)伍。加強(qiáng)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的高等院校、科研機(jī)構(gòu)設(shè)立科技傳播與普及專業(yè)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，或在相關(guān)學(xué)位中設(shè)立相關(guān)的研究方向，培養(yǎng)從事科技傳播活動(dòng)與研究的高級(jí)人才。做好科普專職人員技術(shù)職務(wù)評(píng)定工作，提高專業(yè)科普工作者的積極性。鼓勵(lì)各界人士參加公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，逐步形成一支規(guī)模宏

— 13 — 大、素質(zhì)較高的兼職人才隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍。開展公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)理論研究，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外科普交流。

（四）建立監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。以《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《江蘇省科學(xué)技術(shù)普及教育大綱（試行）》為基礎(chǔ)，建立我省公民科學(xué)素質(zhì)狀況和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，并納入社會(huì)發(fā)展指標(biāo)體系。定期開展全省公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)進(jìn)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，將監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)工作列入本地區(qū)、本系統(tǒng)年度常規(guī)統(tǒng)計(jì)制度，根據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果，提出相應(yīng)對(duì)策和建議，不斷改進(jìn)工作方法，加大工作力度，確保如期實(shí)現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)體制。省政府負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)《全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施工作，成立省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)員部署和檢查監(jiān)督。各級(jí)政府也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，建立工作制度。各級(jí)政府要結(jié)合實(shí)際，制定本地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)計(jì)劃，并納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌安排。要把全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)納入政府議事日程，納入業(yè)績(jī)考核。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。各有關(guān)部門、事業(yè)單位和人民團(tuán)體要按照全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的總體部署，將有關(guān)任務(wù)納入相應(yīng)工作規(guī)劃和計(jì)劃，充分履行工作職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，密切配合，形成合力，切實(shí)推進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。

（三）建立實(shí)施工作機(jī)制。省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，并定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。各級(jí)政府要建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，并為其開展工作創(chuàng)造必要條件。

主題詞：科技

科學(xué) 素質(zhì)△

計(jì)劃

通知

抄送：省委各部委，省人大常委會(huì)辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院，省軍區(qū)。江蘇省人民政府辦公廳

2007年10月25日印發(fā)

共印980份

第二篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（定稿）

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2049行動(dòng)計(jì)劃）簡(jiǎn)介

[2005-01-07 ]

公民具備基本的科學(xué)素質(zhì)一般指公民掌握必要的科學(xué)知識(shí)，了解基本的科學(xué)方法、崇尚科學(xué)精神，尊重客觀規(guī)律，具備基本的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)成果的能力。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和公民個(gè)人全面發(fā)展都具有重大影響。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”提出的背景

1999年，一批科技專家在中國(guó)科協(xié)常委會(huì)上提出，為了順利實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)制訂一個(gè)超長(zhǎng)期的國(guó)家計(jì)劃，采取各種措施，從整體上促進(jìn)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的提高。同年，根據(jù)專家的建議，中國(guó)科協(xié) 向中國(guó)政府提出制訂和實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱2049行動(dòng)計(jì)劃)的建議。

2002年4月，國(guó)務(wù)院辦公廳復(fù)函，對(duì)建議給予了充分肯定，要求中國(guó)科協(xié)會(huì)同有關(guān)部門，在對(duì)不同發(fā)展階段的國(guó)民科技素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)以及工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和推進(jìn)措施進(jìn)行深入、系統(tǒng)地研究的基礎(chǔ)上提出實(shí)施方案。2003年，中國(guó)科協(xié)會(huì)同中組部、中宣部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、教育部、科技部、科學(xué)院、社科院、工程院、國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央 和 全國(guó)婦聯(lián) 等正式啟動(dòng)2049行動(dòng)計(jì)劃制訂工作。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的含義 “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是根據(jù)中國(guó)本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的發(fā)展目標(biāo)對(duì)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的要求，著眼于未來40?50年，立足中國(guó)國(guó)情，發(fā)揮從政府、非政府組織、企業(yè)、社區(qū)的全社會(huì)作用，具有明確的目標(biāo)，分階段、有步驟、滾動(dòng)式推進(jìn)，到2049年 即 中華人民共和國(guó)建立 100周年時(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)成年公民具備基本科學(xué)素質(zhì)目標(biāo)的國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃

>對(duì)“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的基本認(rèn)識(shí)

☆ 制定和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。

黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)四方面目標(biāo)之一是：“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，……形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”?！?2049行動(dòng)計(jì)劃”正是圍繞實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，提出的促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)提高的規(guī)劃，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的具體舉措，將會(huì)成為提高全民素質(zhì)、促進(jìn)公民全面發(fā)展完整體系的重要組成部分。

☆ “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是一個(gè)目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，分階段、滾動(dòng)式推進(jìn)的國(guó)家計(jì)劃。

公民科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程，促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)的提高是一項(xiàng)周期很長(zhǎng)的工作。“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”著眼于在未來40?50年持續(xù)實(shí)施，時(shí)間跨度近半個(gè)世紀(jì)，這種時(shí)間跨度的行動(dòng)計(jì)劃在我國(guó)尚無(wú)先例，是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，需要明確方向和目標(biāo)，分階段、有步驟、滾動(dòng)式推進(jìn)?！?049行動(dòng)計(jì)劃”面向全體公民，涉及到社會(huì)各個(gè)方面，其實(shí)施不是一個(gè)或幾個(gè)系統(tǒng)、部門所能主導(dǎo)，需要上升到國(guó)家行為。

☆“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”必須面向全體公民，并且需要充分調(diào)動(dòng)公民的學(xué)習(xí)積極性。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的最終目標(biāo)是到2049年使我國(guó)國(guó)民人人具備科學(xué)素質(zhì)。因此，行動(dòng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施必須著眼于全體公民，面向社會(huì)各個(gè)階層、各種職業(yè)、各年齡段和全國(guó)所有地區(qū)的所有公民。行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施的方式必須適用于所有公民，要為每個(gè)公民提供平等的 接受科技教育、提高科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)和渠道。公民科學(xué)素質(zhì)的提高最終必須通過公民積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。公民不僅僅是行動(dòng)計(jì)劃的受益者，更應(yīng)當(dāng)是參與者。因此，制訂和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”,一方面要為公民科學(xué)素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好環(huán)境和足夠資源；另一方面要 充分調(diào)動(dòng)公民的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)和支持公民自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

☆ 實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”需要全社會(huì)共同努力。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”關(guān)鍵在于“實(shí)施”。實(shí)施需要正規(guī)的學(xué)校教育、各種形式的繼續(xù)教育、社會(huì)化的科技普及與傳播和鼓勵(lì)公民自我學(xué)習(xí)同步并舉，因此，實(shí)施的主體絕不僅僅是一兩個(gè)相關(guān)的部門，而是全社會(huì)。黨政機(jī)關(guān)、武裝力量、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、城市社區(qū)和農(nóng)村基層社會(huì)組織以及各行各業(yè)都有責(zé)任支持和參與這項(xiàng)工作，將提高公民科學(xué)素質(zhì)這一內(nèi)容滲透在日常工作中，通過各種形式和途徑加以推進(jìn)?！?公民的科學(xué)素質(zhì)可以通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行衡量。

公民的科學(xué)素質(zhì)不是一個(gè)空洞的概念，可以通過一定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行科學(xué)的量化和衡量。世界上的一些國(guó)家已經(jīng)開始研究并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。制訂標(biāo)準(zhǔn)既可以衡量人的科學(xué)素質(zhì)高低，也是對(duì)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估的依據(jù)。

☆ “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的制訂需要學(xué)習(xí)國(guó)際上的成功經(jīng)驗(yàn)。

提高公民的科學(xué)素質(zhì)是目前很多國(guó)際組織和國(guó)家關(guān)注的問題，如聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟和一些國(guó)家分別制訂了相應(yīng)的計(jì)劃，有的已經(jīng)付諸實(shí)踐。與思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)相比，國(guó)際社會(huì)在對(duì)科學(xué)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)方面共性更多，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)也較多，如科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)措施等。因此，在制訂和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，充分吸取國(guó)際上的一些成功經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者參與，使“2049行動(dòng)計(jì)劃”既有中國(guó)特色，又與國(guó)際接軌。

☆ 實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”從制訂、實(shí)施到最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這個(gè)過程中，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平、公民的受教育程度、城鄉(xiāng)差異狀況、公眾對(duì)科學(xué)素質(zhì)的需求等外在因素都在不斷地發(fā)生著變化，計(jì)劃的實(shí)施需要不斷地進(jìn)行調(diào)整，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。因此，需要對(duì)計(jì)劃實(shí)施的全過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以便于準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)修正，保證“2049行動(dòng)計(jì)劃”順利和可持續(xù)地實(shí)施，不斷向最終目標(biāo)邁進(jìn)。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的總體框架 ☆ 《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)實(shí)施綱要》： 行動(dòng)計(jì)劃的總綱，是整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性文件。主要提出實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的意義、指導(dǎo)思想和方針原則、目標(biāo)和任務(wù)、工作重點(diǎn)、總體進(jìn)程和方法、主要保障條件等

☆ 《公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》 ：中國(guó)成年公民應(yīng)達(dá)到的科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，是行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)性文件。主要從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和認(rèn)識(shí)科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)成果的能力等方面提出具體指標(biāo)

☆ 具體實(shí)施計(jì)劃 ： 在《綱要》的指導(dǎo)下，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)不同人群、不同領(lǐng)域、不同階段（擬根據(jù)國(guó)家到 2010年完成“十一五”計(jì)劃、到2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、到2049年達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的要求，分為相應(yīng)的三個(gè)階段）制定的具體行動(dòng)計(jì)劃

☆ 監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系 ： 在計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，建立監(jiān)測(cè) 與促進(jìn) 體系，對(duì)計(jì)劃實(shí)施的情況、成果進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和定期評(píng)估、分析，并根據(jù)監(jiān)測(cè)和評(píng)估的結(jié)果對(duì)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行及時(shí)修正，以促進(jìn)和保證行動(dòng)計(jì)劃的順利實(shí)施

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的制訂工作

工作任務(wù)

☆ 研究制訂《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》擬報(bào)請(qǐng)中央審定和發(fā)布實(shí)施。

☆ 研究制訂《公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》?！稑?biāo)準(zhǔn)》的制訂在《綱要》的指導(dǎo)下進(jìn)行。《標(biāo)準(zhǔn)》擬由“2049行動(dòng)計(jì)劃”制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定頒布。

☆ 研究制定具體行動(dòng)計(jì)劃、建立監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系。在《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》確定并發(fā)布實(shí)施后，由各有關(guān)方面針對(duì)不同人群、不同領(lǐng)域、不同階段，在《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，制定一系列具體的行動(dòng)計(jì)劃（或?qū)嵤┮庖?、?shí)施方案），包括實(shí)施的目標(biāo)、階段、內(nèi)容、方法和保障措施等，以實(shí)現(xiàn)《綱要》提出的總體目標(biāo)。同時(shí)建立監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系，以對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的情況、成果進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和定時(shí)的評(píng)估、分析，并根據(jù)監(jiān)測(cè)的結(jié)果對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行及時(shí)修正。

新課程改革的目的是：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。新課程改革將學(xué)生發(fā)展的自主性，主動(dòng)性放在突出位置，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主參與，完成素質(zhì)教育。新課程改革關(guān)于“教育面向世界，面向未來和”三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，包括學(xué)生的道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)，健康素質(zhì)等多面的健康發(fā)展。

新課程改革注重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體性與差異性，重視開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因受應(yīng)試教育長(zhǎng)期影響，在實(shí)行課改進(jìn)程中，要逐步消除素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的摩擦，樹立新的教育教學(xué)理念。使中國(guó)的教育更人性化，培育素質(zhì)人才，更好的服務(wù)社會(huì)。

新課改要改什么？

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標(biāo)方面，反對(duì)過于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。比如學(xué)化學(xué)，過去只是明確地告訴你什么加什么會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)、理解和記憶，體驗(yàn)過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價(jià)值觀。

2、課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程得到強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)。

4、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。

5、課程評(píng)價(jià)方面，以前的評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。比如，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。

6、課程管理方面，以前基本上是國(guó)家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，也增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

隨著新課改的推進(jìn)，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學(xué)生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。一、三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵 1．知識(shí)與技能目標(biāo)

所謂知識(shí)就是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，它主要是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)，包括事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等。技能是指通過練習(xí)而形成的對(duì)完成某種任務(wù)所必需的活動(dòng)方式，一般包括智力技能和動(dòng)作技能。知識(shí)與技能二者是辯證統(tǒng)一的，知識(shí)是技能的基礎(chǔ)，技能是知識(shí)的升華；沒有知識(shí)就談不上技能，沒有技能，知識(shí)也無(wú)用武之地。因此，在教學(xué)中既要“授之以魚，又要授之以漁”，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，又要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，兩者不能偏頗。知識(shí)與技能是通過一定時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化要達(dá)到的結(jié)果，即學(xué)生在知識(shí)方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結(jié)果，這是知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)都具有的共性特征，所以，把知識(shí)與技能合在一起又叫結(jié)果性目標(biāo)。

2.過程與方法目標(biāo)

過程與方法目標(biāo)是新一輪基礎(chǔ)教育改革中的創(chuàng)新。所謂過程，就是指為達(dá)到教學(xué)目的而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序；方法是指師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系，這里主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。與過程、方法相對(duì)應(yīng)的就是結(jié)論，所謂結(jié)論就是指教學(xué)所要達(dá)到的目的或所需獲得的結(jié)果，二者相互作用、相互轉(zhuǎn)化，共同結(jié)合體現(xiàn)一門學(xué)科的整體內(nèi)涵和思想。過程與方法目標(biāo)最重要的特征就是親歷體驗(yàn)。體驗(yàn)是知識(shí)的升華，體驗(yàn)的信息可以成為日后解決類似問題的經(jīng)驗(yàn)。所以學(xué)生在過程中可以獲得知識(shí)與技能并最終內(nèi)化為個(gè)性化特征。傳統(tǒng)教學(xué)也重視過程與方法，但是傳統(tǒng)教學(xué)僅僅把過程與方法作為服務(wù)于結(jié)論的手段，學(xué)習(xí)的目的還是掌握結(jié)論。雖然理解并掌握正確的結(jié)論是教學(xué)的重要目的，但如果學(xué)生沒有經(jīng)過一列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇以及相應(yīng)的分析、綜合等思維活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，結(jié)論很難獲得，也難以真正理解和鞏固。基于此，新課程改革把過程與方法本身作為目標(biāo)的重要組成部分，讓學(xué)生經(jīng)歷過程和探索方法，給學(xué)生帶來的是探索的體驗(yàn)，創(chuàng)新的嘗試，實(shí)踐的機(jī)會(huì)和發(fā)現(xiàn)的能力，這些都比那些具體的結(jié)論更重要。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀，是人對(duì)親身經(jīng)歷過事實(shí)的體驗(yàn)性認(rèn)識(shí)及其由此產(chǎn)生的態(tài)度行為習(xí)慣。其中，情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象的刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，它分為積極情感和消極情感；態(tài)度是社會(huì)心理學(xué)基本概念之一，指在一定情境下，個(gè)體對(duì)人、物或事件，以特定方式進(jìn)行反應(yīng)的一種心理傾向；價(jià)值觀就是對(duì)某一知識(shí)、事物的價(jià)值判斷，就是對(duì)某一知識(shí)、事物有用無(wú)用，有多大用處等認(rèn)識(shí)的價(jià)值取向。其中情感決定并形成態(tài)度，而態(tài)度體現(xiàn)情感，往往積極的情感形成正確的態(tài)度，消極的情感形成錯(cuò)誤的態(tài)度。教師的責(zé)任就是要指導(dǎo)學(xué)生用積極的情感戰(zhàn)勝消極的情感，用科學(xué)的態(tài)度去克服消極的態(tài)度，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。情感和態(tài)度是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，沒有積極的情感和正確的態(tài)度就不會(huì)有科學(xué)的價(jià)值觀，價(jià)值觀是情感和態(tài)度的升華，并決定了人們的情感態(tài)度。價(jià)值觀一旦形成，就會(huì)影響人對(duì)事物的態(tài)度和情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀不僅有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且都有一種共同的功能，就是對(duì)師生教學(xué)過程與方法的優(yōu)劣有極其重要的影響制約作用，對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成有巨大的調(diào)控作用。因此，把三者放在一起，稱之為體驗(yàn)性目標(biāo)。二、三維目標(biāo)的聯(lián)系

首先，知識(shí)與技能目標(biāo)是達(dá)成過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的基礎(chǔ)，是學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，形成學(xué)習(xí)方法的前提；也是提高能力，醞養(yǎng)情感、形成態(tài)度和價(jià)值觀的載體。知識(shí)與技能的獲得，是學(xué)生發(fā)展的基本條件，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生總是從學(xué)習(xí)具體的知識(shí)與技能開始，在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的過程中，逐漸形成各方面能力，領(lǐng)悟其中的過程與方法，培育和發(fā)展個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

其次，過程與方法是掌握知識(shí)與技能以及形成情感態(tài)度價(jià)值觀的中介機(jī)制，也是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的關(guān)鍵。它貫穿于知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀形成的全過程，使學(xué)生既可以著眼于知識(shí)與技能形成的過程，又可以學(xué)會(huì)掌握這種知識(shí)與技能的方法，既知其然，又知其所以然。在這個(gè)過程中，既能牢固掌握知識(shí)與技能，又可孕育積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。離開了過程與方法，知識(shí)與技能就成為外在于人的，與人毫無(wú)關(guān)系的死知識(shí)，學(xué)生就變成被動(dòng)裝載知識(shí)的容器，當(dāng)然也談不上情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而導(dǎo)致人的片面畸形發(fā)展。

第三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能、逐步形成科學(xué)的過程與方法的動(dòng)力，它對(duì)前兩個(gè)目標(biāo)具有明顯的調(diào)控作用。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)即依賴于知識(shí)與技能、過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又為他們提供支持。積極的情感與態(tài)度，能在探索知識(shí)與技能的過程和方法中起到巨大的推動(dòng)作用。反之，良好的知識(shí)與技能、過程與方法又反作用于情感、態(tài)度價(jià)值觀。

第三篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

XX縣環(huán)境保護(hù)局

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2011-2015）工作規(guī)劃

為全面推進(jìn)我縣全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）的通知》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）、《四川省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2007-2010-2012）》《、XX縣全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2011-2015）工作規(guī)劃》，結(jié)合我局實(shí)際，制度本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞科技興縣戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，繼續(xù)堅(jiān)持“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的方針，堅(jiān)持環(huán)境科學(xué)宣傳教育和依法行政培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律知識(shí)、解決環(huán)境法律問題與維護(hù)環(huán)境權(quán)益相結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)，全面增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法監(jiān)督能力，不斷增強(qiáng)企業(yè)和公眾的環(huán)境守法意識(shí)與環(huán)境法律素養(yǎng)，為做好新形勢(shì)下的環(huán)境保護(hù)工作創(chuàng)造良好的法治條件。

（二）主要目標(biāo)

通過環(huán)境科學(xué)宣傳教育，到2015年，進(jìn)一步提高環(huán)保部門及其工作人員的法治理念、憲法意識(shí)、法律素質(zhì)和執(zhí)法水平，增強(qiáng)依法行政的自覺性，提高依法管理環(huán)境事務(wù)和服務(wù)社會(huì)的水平；進(jìn)一步提高企業(yè)和公民的環(huán)境法律意識(shí)和環(huán)境法律素質(zhì)，逐漸增強(qiáng)其環(huán)境守法與環(huán)境維權(quán)意識(shí)，推進(jìn)公眾依法參與環(huán)境管理公共事務(wù)。

二、科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)對(duì)象

環(huán)保局的工作人員，尤其是局領(lǐng)導(dǎo)干部和環(huán)境行政執(zhí)法人員；

環(huán)境保護(hù)行政管理相對(duì)人，特別是從事對(duì)環(huán)境有重大影響活動(dòng)的企事業(yè)單位；

社會(huì)公眾，特別是廣大青少年和農(nóng)民。

三、主要行動(dòng)

（一）學(xué)習(xí)宣傳《憲法》，黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)的理論、方針和政策，《公務(wù)員法》及國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等；

（二）學(xué)習(xí)宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》、第六次全國(guó)環(huán)境保護(hù)大會(huì)系列文件等；

（三）學(xué)習(xí)宣傳環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的法律法規(guī)。主要學(xué)習(xí)宣傳《環(huán)境保護(hù)法》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》、《固體廢物污染環(huán)境防治法》、《放射性污染防治法》等環(huán)境保護(hù)法律，學(xué)習(xí)宣傳《森林法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《節(jié)約能源法》等資源開發(fā)利用法律；學(xué)習(xí)宣傳《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》、《自然保護(hù)區(qū)條例》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》、《環(huán)境保護(hù)違法違紀(jì)行為處分暫行規(guī)定》等環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)、規(guī)章等；

（四）學(xué)習(xí)宣傳《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《國(guó)家賠償法》以及其他有關(guān)行政執(zhí)法程序的法律法規(guī)和規(guī)范性文件，學(xué)習(xí)宣傳刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法以及其他法律法規(guī)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的特別規(guī)定；學(xué)習(xí)宣傳《最高人民法院關(guān)于審理環(huán)境污染刑事案件具體運(yùn)用法律若干問題的解釋》、《最高人民檢察院關(guān)于瀆職侵權(quán)犯罪案件立案標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》等；

（五）學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的地方性法規(guī)和政府規(guī)章；

（六）學(xué)習(xí)宣傳環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境規(guī)劃等其他方面的環(huán)境政策和法規(guī)性文件。

四、工作方法

(一)圍繞全縣環(huán)境保護(hù)中心工作，突出重點(diǎn)。堅(jiān)持以環(huán)境科學(xué)宣傳教育為契機(jī)，促進(jìn)環(huán)境監(jiān)督管理服務(wù)。

（二）普法宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)不同的普法對(duì)象應(yīng)分別提出不同的要求，既要兼顧全面，又要突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，注重針對(duì)性和實(shí)用性，防止形式主義。

（三）環(huán)境科學(xué)宣傳教育和培訓(xùn)工作的制度化和規(guī)范化。根據(jù)工作實(shí)際，提出有針對(duì)性的環(huán)境科學(xué)宣傳教育和培訓(xùn)要求，切實(shí)做到宣傳到位、培訓(xùn)到位。

（四）堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，努力適應(yīng)不同對(duì)象的實(shí)際需求，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，廣泛宣傳，充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，使廣大公民受到形象生動(dòng)、潛移默化的環(huán)境科學(xué)教育。

（五）條塊結(jié)合，整體推進(jìn)。組織開展環(huán)保法律知識(shí)進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)與鄉(xiāng)村等環(huán)保科普宣傳教育活動(dòng)，提高全民的環(huán)保意識(shí)。

（六）典型引路，分類指導(dǎo)。注意調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮各類環(huán)境案件的典型教育和法制宣傳作用，給社會(huì)公眾提供一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、參與環(huán)境事務(wù)的平臺(tái)和機(jī)制。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)與保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)各項(xiàng)日常工作。各部門要加強(qiáng)日常聯(lián)系和協(xié)調(diào)，形成推動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的合力，為全民科學(xué)素質(zhì)各項(xiàng)工作的順利開展創(chuàng)造良好條件。

(二)經(jīng)費(fèi)安排

環(huán)境科學(xué)宣傳教育所需經(jīng)費(fèi)，要按照有關(guān)要求列入部門預(yù)算，?？顚Ｓ?，保障科普宣傳工作的正常開展。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)環(huán)境科普人才的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善制度建設(shè)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的、專兼職相結(jié)合的環(huán)境科學(xué)宣傳教育隊(duì)伍。充分利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、社區(qū)等公共平臺(tái)開展環(huán)境科學(xué)宣傳教育活動(dòng)。

（四）監(jiān)督檢查

局全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，做到有部署、有檢查、有改進(jìn)。局績(jī)效考核辦公室要將全民科學(xué)素質(zhì)工作納入年終目標(biāo)考核，對(duì)在全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作中做出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人給予全局表彰。

2011年6月10日

第四篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

工作簡(jiǎn)報(bào)

第四期

椒江區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室 2010年8月30日

椒江區(qū)召開《綱要》實(shí)施情況匯報(bào)會(huì)

8月12日，椒江區(qū)召開《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》實(shí)施情況匯報(bào)會(huì)。副區(qū)長(zhǎng)施招英、區(qū)政協(xié)副主席陳曉月、區(qū)人大常委會(huì)科教文衛(wèi)工委主任葉普正出席會(huì)議。全區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組31個(gè)成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議由區(qū)府辦副主任邱家正主持。

會(huì)上，區(qū)組織部、人勞社保局、教育局、農(nóng)辦等四大人群責(zé)任單位分別匯報(bào)了上半年《綱要》實(shí)施情況和下半年工作計(jì)劃。區(qū)科協(xié)主席董林春對(duì)全區(qū)上半年《綱要》實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下半年工作進(jìn)行了部署。

會(huì)議認(rèn)為，今年以來，椒江區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作始終圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，著重抓住未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部等“四大人群”的科學(xué)素質(zhì)提升工作，開展形式多樣的科學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)，并由此帶動(dòng)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

會(huì)議要求，下半年各成員單位要圍繞《綱要》，以創(chuàng)建全國(guó)科普示范為主線，積極抓好創(chuàng)建工作方案各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)，重點(diǎn)做好：一是 健全工作機(jī)制，努力形成《綱要》實(shí)施工作合力；二是創(chuàng)新活動(dòng)載體，大力實(shí)施科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃；三是采取有力措施，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)基礎(chǔ)工程建設(shè)；四是以創(chuàng)建全國(guó)科普示范區(qū)為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建各項(xiàng)工作。

施招英副區(qū)長(zhǎng)就進(jìn)一步推進(jìn)《綱要》落實(shí)工作，提出了三點(diǎn)意見：一是統(tǒng)一思想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展全民科學(xué)素質(zhì)工作的重要意義。各成員單位要充分認(rèn)識(shí)開展全民科學(xué)素質(zhì)工作，提高全民科學(xué)素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展、有利于落實(shí)節(jié)能減排目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。二是強(qiáng)化措施，有序推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的各項(xiàng)工作。各成員單位及相關(guān)部門要認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，要敢于開拓創(chuàng)新，優(yōu)化工作機(jī)制，搭建平臺(tái)，整合資源，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作有效開展。三是突出重點(diǎn)，確保全區(qū)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作取得階段性實(shí)效。各相關(guān)部門要廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，圍繞四大人群開展各類主題突出的活動(dòng)，以重點(diǎn)人群素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

送：臺(tái)州市全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室

發(fā)：椒江區(qū)人民政府辦公室，區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位

聯(lián)系電話：88884983 E-mail:jjkx2008@163.com 2

第五篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

工作簡(jiǎn)報(bào)

第2期

（總第2期）

全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室2008年5月21日

《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作機(jī)制確立 為進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020年）的通知》（國(guó)發(fā)〔2006〕7號(hào)）和《國(guó)務(wù)院關(guān)于議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)設(shè)置的通知》（國(guó)發(fā)〔2008〕13號(hào)）精神，繼續(xù)做好全民科學(xué)素質(zhì)工作，根據(jù)請(qǐng)示國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同意的意見，2008年4月24日《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作會(huì)議通過了《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施的工作機(jī)制。

一、國(guó)務(wù)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開一次會(huì)議，聽取《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作的匯報(bào)，研究促進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施的重大政策措施，協(xié)調(diào)解決實(shí)施工作中有關(guān)重大問題，會(huì)后印發(fā)會(huì)議紀(jì)要。

二、實(shí)行工作例會(huì)制度。由中國(guó)科協(xié)會(huì)同科技部、中宣部、教育部牽頭，召集有關(guān)部門每年召開一次《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作會(huì)議。加強(qiáng)部門間的溝通協(xié)調(diào)，為向國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)作準(zhǔn)備。會(huì)議主要內(nèi)容是：總結(jié)上一的全民科學(xué)素質(zhì)工作，部

署下一的工作任務(wù)；研究實(shí)施工作中的政策措施及部門落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》中的有關(guān)問題；會(huì)后印發(fā)會(huì)議紀(jì)要。

三、成立全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室。辦公室設(shè)在中國(guó)科協(xié)，設(shè)主任一名、副主任若干名。主任由中國(guó)科協(xié)書記處書記擔(dān)任，副主任由承擔(dān)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》9項(xiàng)工作任務(wù)的牽頭單位（中國(guó)科協(xié)、科技部、中宣部、教育部、中組部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會(huì)保障部等）的有關(guān)司局負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員為承擔(dān)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施任務(wù)有關(guān)部門的司局負(fù)責(zé)同志。辦公室的主要職責(zé)是：籌備《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作會(huì)議；落實(shí)工作會(huì)議議定事項(xiàng)，推動(dòng)各部門落實(shí)相關(guān)任務(wù)；加強(qiáng)部門間的信息溝通和工作協(xié)調(diào)；加強(qiáng)與地方的聯(lián)系。

辦公室下設(shè)聯(lián)絡(luò)組，辦公室各成員單位確定相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。

四、地方各級(jí)人民政府應(yīng)結(jié)合各地實(shí)際，繼續(xù)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)氐摹度窨茖W(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作。將公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作納入當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃之中；把實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》的重點(diǎn)任務(wù)列入工作計(jì)劃，納入黨政目標(biāo)管理考核范圍。

全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室成立 為貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，根據(jù)4月24日《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作會(huì)議的精神，全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室日前成立（以下簡(jiǎn)稱辦公室）。辦公室主要負(fù)責(zé)籌備《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作例會(huì)；落實(shí)工作會(huì)議議定事項(xiàng)，推動(dòng)各部門落實(shí)相關(guān)任務(wù)；提出實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》

政策和措施的建議；加強(qiáng)部門間的信息溝通和工作協(xié)調(diào)；加強(qiáng)與地方的聯(lián)系。辦公室設(shè)在中國(guó)科協(xié)，主任由中國(guó)科協(xié)書記處書記程?hào)|紅擔(dān)任。

全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室成員名單 主任：

副主任：

成員：

程?hào)|紅王可李普董俊山高洪王之盈謝軍楊雄年劉艷榮張京澤居昊趙英民孟群李宗達(dá)何學(xué)秋胡章翠 中國(guó)科協(xié)書記處書記 中國(guó)科協(xié)科普部部長(zhǎng) 科技部政體司副司長(zhǎng) 中宣部宣教局副局長(zhǎng) 教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)（正局級(jí)）中組部干部教育局副巡視員、綜合處處長(zhǎng) 人力資源和社會(huì)保障部副巡視員 農(nóng)業(yè)部科教司副司長(zhǎng) 發(fā)展改革委高技術(shù)司副司長(zhǎng) 國(guó)家民委教育科技司副司長(zhǎng) 財(cái)政部教科文司副巡視員 環(huán)保部科技標(biāo)準(zhǔn)司司長(zhǎng) 衛(wèi)生部科教司副司長(zhǎng) 廣電總局宣傳管理司巡視員、副司長(zhǎng) 安全監(jiān)管總局規(guī)劃科技司副司長(zhǎng) 林業(yè)局科技司副司長(zhǎng)

田洺 中科院規(guī)劃戰(zhàn)略局副局長(zhǎng) 社科院科研局副局級(jí)學(xué)術(shù)秘書、經(jīng)濟(jì)學(xué)部工

黃群慧 作室主任

高中琪 工程院政策研究室副主任 李慧 氣象局科技發(fā)展司副司長(zhǎng)

孟憲平

孫磊

袁民

崔郁

王延祜

高勘

殷皓 自然科學(xué)基金會(huì)計(jì)劃局副局長(zhǎng) 全國(guó)總工會(huì)宣傳教育部副巡視員 共青團(tuán)中央宣傳部副部長(zhǎng) 全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部部長(zhǎng) 中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)（正局級(jí)）中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng) 中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)