第一篇：三水電大教材管理的有關(guān)規(guī)定

教材管理的有關(guān)規(guī)定

教材的建設(shè)、管理和服務(wù)是電大教學工作的重要內(nèi)容。為了有計劃地做好教材建設(shè)，規(guī)范教材管理，保證電大教學用書的需要，及時有效地做好教材征訂發(fā)行工作，確保課前到書，全面落實教學計劃，特制訂如下規(guī)定：

一、學歷教育教材版本的選定

1、教學計劃規(guī)定開設(shè)課程使用的教材及配套資料的版本，凡中央電大統(tǒng)設(shè)課程，省管課程教材的版本，按中央電大或省電大通知執(zhí)行。

2、自設(shè)課程教材，在開課前6個月，由專業(yè)責任教師、教材室、教學部門選定。

3、自設(shè)課程教材一經(jīng)審定，不能隨意變更，以免造成教材積壓浪費。如確因情況特殊需要變更，由教材室商定后才予變更。

4、在教學計劃實施過程中，自設(shè)課程原定使用的教材版本，如因出版社發(fā)缺或停版而不能保證該學期用書的，教材室應(yīng)及時反饋給教學部門，由他們提出易版或其它應(yīng)急措施。

二、教學用書和教學資料的發(fā)放

1．教學用書是指因教學、教研、圖書館等工作需要，由學校負責供應(yīng)的教科書及配套資料，教學用書主要發(fā)給教學部門與任課教師、圖書館等有關(guān)部門。其他部門如因工作需要使用有關(guān)教材，經(jīng)部門領(lǐng)導批準可以發(fā)給。

2、教學用書和教學資料的領(lǐng)取：由各部門指定的專人負責辦理，領(lǐng)取后的教學用書，各部門應(yīng)統(tǒng)一登記入冊，再由使用人（含教務(wù)處聘用的責任教師）簽領(lǐng)。

3、學生教材用書統(tǒng)一在每學期初，由教材室組織人員憑學生證或?qū)W費發(fā)票發(fā)放。

佛山市三水區(qū)廣播電視大學

佛山市三水區(qū)教師進修學校 佛山市三水區(qū)社區(qū)學院 二○○八年六月三日

第二篇：三水電大

客房餐飲

現(xiàn)在大家看到的是我區(qū)四合院的房間，它是中國傳統(tǒng)合院式的建筑。四合院格局為一個院子四面建有房屋，從四面將庭院合圍在中間，四合院代表著優(yōu)越的居住環(huán)境，起居方便，有著高度的私密性和親和力。這里是我們位于珠江大院的四合院接待前臺，四合院是由珠江大院，西江大院，北江大院三大部分組成，我們的珠江大院一共有3套豪華一房一廳，共12間客房，其中樓下8間設(shè)有溫泉池，樓上4間是沒有溫泉池的。這里是其中的豪華一房一廳，里面設(shè)有私家溫泉池，可盡情享受私人空間，房間配有液晶電視，空調(diào)，冰箱，保險柜，防毒面具，浴袍等，也可提供寬帶上網(wǎng)。沿著走廊，我們看到的是西江大院和北江大院，每棟各有一套尊貴奢華的總統(tǒng)套房。四合院里還設(shè)有獨立的會議廳，香薰室，品酒室，品茶室等功能齊全的配套設(shè)施，以滿足您各種的需求。

在參觀完有著濃郁古典氣息的四合院后，前方就是我們歐陸式雙層別墅，我們共有27棟獨棟別墅，每棟占面積是350平方米。歐式風格給人以一種豪華、大氣感覺，別墅都是以詞牌命名的，像沁園春、望江南、念奴嬌、滿庭芳，給人以一種出乎意料，別致新穎的感覺。每棟別墅包含兩間豪華雙人房，一間豪華大床房，在一樓我們可以看到別墅尊享帶有露天溫泉池的私家園林小院，以及專屬的獨立停車位，別墅里的私家泡池適合溫馨三口之家享用，讓你們盡情獨享私密空間，彰顯尊貴。高尚的居住格調(diào)與生活品質(zhì)，逃離嘈雜的都市喧囂，私密性極強別墅生活，給客人們營造一個家一般溫馨的感覺和居住環(huán)境。

走進附樓，看到眼前的是我們夏日風情區(qū)里面的游泳池，是按照國際標準建造而成，水深1.5米，設(shè)有標準泳道，比較適合喜歡游泳鍛煉的您。接下來是我們附樓客房，附樓提供了舒適的房間，不論是旅行游玩或是商務(wù)洽公都能讓你置身于清潔、柔軟、溫馨的房間內(nèi)。讓你在舒適的房間內(nèi)，盡情地享受溫馨的夢鄉(xiāng).我們一共擁有豪華雙人房101間，豪華溫泉房57間，溫泉房里都帶有一個私人的溫泉池，給人以一種便捷、舒適的感受。在我們的陽臺還可以看到整個溫泉區(qū)域的迷人景色，在典雅舒適的高級客房中，設(shè)備新穎齊全、布置宜人，其中房間配有可提供寬帶上網(wǎng)服務(wù)液晶電視、空調(diào)、冰箱、保險柜、熱水壺等。

這里就是我們的功能會議室，有7間不同會議室，4.5號廳是中型會議室，6.7.8及9.10廳均可聯(lián)通為中型會議室使用，面積為213平方米。會議室容納人數(shù)：課桌式130人，圓桌式80人，劇院式290人，為您的需求可變換不同擺設(shè)，提供商務(wù)會議，宴會等一站式的服務(wù)。前期會議洽談后后續(xù)的會議籌備和落實，我們都可以幫你解決，而且我們會憑借著豐富的經(jīng)驗給中你提醒及提供更多好的建議，使我們的服務(wù)更加貼近你的會議要求。也可以為你量身定做特色會議。

酒店餐廳是由我們度假村與知名飲食企業(yè)東江海鮮飲食集團合作全力打造的。東江酒家“天下美食數(shù)南粵，海鮮盛譽在東江”的美譽，以經(jīng)營粵菜、海鮮而名揚四海。東江酒家憑著特色的經(jīng)營理念，出色的服務(wù)，為賓客提供一流的環(huán)境,一流的出品。二樓按照世界知名城市命名的包房37間，其中3間（巴黎238、馬賽258、波爾多268）連通可擺8——10位，另有8間配備有KTV、會議功能，每個包房配有茶水間，方便您使用。一樓是我們的中、西餐廳，中餐大堂舉辦宴請的話可以同時擺設(shè)40圍2米大桌，請親朋好友到來我們?nèi)疁厝燃俅迮e辦宴請，盡顯您的尊貴！還有可容納80人的自助餐餐廳，在這里入住的您都可以免費享用各式各樣的自助早餐.在餐廳旁邊還有一個多功能小型的會議室，我們使用多種隔音材料建造，所以您不用擔心這邊的隔音效果，倘若您想辦酒席，這里還可以擺上14圍大桌喜宴.我們?nèi)疁厝^對系集喜慶，娛樂，享受，購物于一體的好地方。

第三篇：三水軒硬筆書法教材

三水軒書法工作室硬筆書法課程教材

硬筆

0

書法學習

前言

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而書法更是以其便潔的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。

然而，當前以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習和深造的重要標準的現(xiàn)狀，以及計算機漢字輸入技術(shù)的迅疾發(fā)展，嚴重地沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰塵，致使學校、家庭、學生忽視了漢字的書寫，從而導致部分學生近視、體形改變等一系列問題的出現(xiàn)。而反觀那些書寫姿勢端正，字跡端正秀美的學生，由于長期自覺地進行書法訓練，越來越表現(xiàn)出自律、有毅力、辦事認真、仔細、學習能力出眾、極富創(chuàng)造等優(yōu)點。鑒于此，我們可以看到：書法藝術(shù)的瑰寶不能丟，急功近利的方法不可取，書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

于是，我工作室開設(shè)了書法培訓課程，經(jīng)過幾年來的教學探索和實踐，涌現(xiàn)出了一大批能夠?qū)懸皇制習▽W員，而且也積累了一定的書法教學經(jīng)驗。然而，隨著不斷深入研究，學習，實踐，我們越來越深刻地認識到學生本身便是課程形態(tài)的開發(fā)主體。我們必須把握好學生的個性潛能發(fā)展的獨特領(lǐng)域和生長點，尋找到學生發(fā)展的“機靈點”，從而實現(xiàn)書法課程資源的開發(fā)。自發(fā)、分散、淺表性的書法研究狀態(tài)，是無法實現(xiàn)書法藝術(shù)的傳承與開拓，無法實現(xiàn)書法育人價值的肯定與宏揚。在深入的反思中，我深深地意識到書法這種以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。不管是書寫內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式，不管是書寫過程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無不融合著育德、啟智、健體和審美的強大育人功能。因此，我們應(yīng)該從育德、啟智、健體和審美等育人功能的角度，去構(gòu)建一套適合學生的發(fā)展規(guī)律特點的書法課程體系，讓學生在書法藝術(shù)的實踐中充分理解、領(lǐng)悟其中豐富的文化內(nèi)涵；在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上積極倡導學生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重書法實用價

值和藝術(shù)價值的同時，使學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任。2

三水軒硬筆書法教材

目錄

一、楷書筆畫的特點與寫法

二、常用偏旁及其書寫要點

三、漢字結(jié)字要點

四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律

五、關(guān)于臨帖

一、楷書筆畫的特點與寫法(一)橫

橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。

橫有長橫、短橫，還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài)，其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動性。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

(二)豎

豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎有垂露、懸針和短豎之分。

(三)撇

撇有斜撇、豎撇、短撇、平撇之分。

(四)捺

捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

(五)點

點畫有左點、右點、挑點、豎點和長點之分。

(六)提

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。

（七）鉤、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤

（八）橫折與橫折鉤（兩種形態(tài)變化）

（九）豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤

(十)豎提

下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

(十一)橫鉤

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。（避免出現(xiàn)雙角）

(十二)橫撇、撇折、撇點

(十三)豎折、豎折折鉤、橫折提

（十四）橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤

（十五）豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。

從上面介紹的8種基本筆畫及其衍生筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。

思考：它們有何相似的地方？

二、常用偏旁及其書寫要點

關(guān)鍵詞：等距、齊、位居中上

一、寶蓋頭的寫法：

寫

寧

空

二、耳字旁的寫法：

印

三、木字旁的寫法

查

村

集

四、山部的寫法

歲

峽

岳

五、日部的寫法

早

昨

香

六、土部的寫法

寺

七、米部的寫法

類

場

粉

塵

粟

八、目部與月部的寫法

盯

肌

肯

九、火部的寫法

燈

靈

十、女部的寫法

奴

十一、王部的寫法

環(huán)

呈

望

十二、蟲部的寫法

虹

十三、框形結(jié)構(gòu)

閃

同

國

十四、示字旁與衣字旁的寫

禮

補

十五、廣字頭、廠字頭、病字頭

廳

莊

病

十六、單人旁與雙人旁

他

行 十七、三點水與言字旁

江

十八、提手旁

打

說

扔

十九、大金旁

鉛

釣

二十、草字頭

花

節(jié)

籠

笑

三、漢字結(jié)構(gòu)要點 ?（1）上面是寶蓋的字，其余筆畫應(yīng)帽于其下。

如：宇、宙

?（2）下面有底托狀的字，其余筆畫應(yīng)托于其上。

如：至、孟

?（3）以左半部為主的字，左高右低。

如：部、即

?（4）以右半部為主的字，右長左短。

如：績、議、讀

?（5）勾拿筆不應(yīng)彎曲、短小。

如：葡、萄、蜀、葛

?（6）勾衄筆不應(yīng)直長。

如：句、勻、勿

?（7）橫短撇長；

如：左、在、尤、龍

?（8）橫長撇短；

如：右、有

?（9）橫短豎長，撇捺應(yīng)延伸。

如：木、本、朱

?（10)橫長豎短，撇捺應(yīng)縮短。

如：樂、集

?（11）橫長豎短。

如：上、士

?（12）橫短豎長。

如：才、斗、豐、井

?（13）上下有橫畫的字，應(yīng)上短而下長。

如：丕、正、亞

?（14）左撇右豎，應(yīng)撇短豎長。

如：川、升、邦

?（15）左豎右撇，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)舒展。

如：伊、侈、修

?（16）左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展。

如：目、固、柳

?

(17)由三部分組成的字，中間務(wù)正。

如：御、謝、樹

?（18）左偏旁小的字，要位居中上部

如：吸、呼、峰、峻

?（19）右偏旁小的字，要位居中下部。

如：和、知

?（20）伸鉤之字應(yīng)抱持。

如：勉、旭、拋

?（21）有俯鉤和仰鉤的字，俯鉤要短，仰鉤要長。

如；冠、寇、宅

?（22）上邊為平畫的字，其頂應(yīng)相齊。

如：既、野

?（23）縱撇最忌象老鼠的尾巴。

如；庭、居、底

?（24）縱腕筆，應(yīng)彎曲而有力。（）

如：風、飛、氣

?（25）橫腕筆，應(yīng)圓潤俊秀。

如：先、見、元、毛

?（26）有并排幾個撇的字，不要寫成象一排牙齒。

如：友、及、反、皮

?（27）連著三撇的字，下撇應(yīng)頂著上撇的中間。

如；修、參、須、形

?（28）以右部為主的字，右部可豐滿些。

如：施、騰、靖

?（29）以左部為主的字，左部應(yīng)大些。

如：敬、斂、劉

?（30）以左右為主的字，中間宜小。

如；弼、辯、衍

?（31）字本來就瘦的，字形不要寫得太短。

如：身、耳

?（32）字本來就矮的，就寫得粗壯些。

如：白、工、日、四

?(33）橫長撇短 的字，右邊不宜用捺。

如：莫、矣、矢、契

?(34)結(jié)構(gòu)錯綜復雜的字，要穿插對應(yīng)退讓，但要交待清楚不能亂。

如：繁、馨

四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律

1、正

2、勻

3、中宮緊收

4、收放有致

5、錯落有致

6、穿插避讓

7、依形造勢

1、正

正就是要把字寫得端端正正，這是寫字的最基本的要求！也是最重要的要求！

（1）橫平豎直重心穩(wěn)

（2）邊豎傾斜對稱美

（3）斜中求正重心美

2、勻

勻就是要把筆畫在空間布白時寫勻稱

如：（1）橫畫要寫勻

（2）豎畫要寫勻

（3）撇畫要寫勻

3、中宮緊湊

中宮，原指九宮格最中間的一格，現(xiàn)在泛指字的中心部分，中宮也是字的重心所在。

中宮，有時并不在字的中間位置，有時會靠上、靠下、靠左、靠右，因此還把這樣的中宮叫做“活中宮”。

中宮緊湊又叫內(nèi)緊外松，相反地類型為中宮空靈也叫外緊內(nèi)松

中宮緊湊與活中宮

內(nèi)緊外松與外緊內(nèi)松

4、收放有致

（1）橫多的字，最長的橫只會有一個

（2）豎畫多的字，最長的豎畫也只有一個

5、錯落有致

此處的“致”依然為有情趣的意思。俗話說“文似看山不喜平”，寫字也是如此，即便是最簡單的“一”字也有高低的變化。

6、穿插避讓

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

7、依形造勢

這就是說長形的字就要寫長（身），扁形的自救要寫扁（血而尚），字形小的要寫小，字形大的要寫大（蜜），字形園的要寫園（香），三角形（之）

五、關(guān)于臨帖

?

1、堅持（師從一家，廣覽眾長 攜一碑而走天下）?

2、象（勁量與原帖相似）

三國 鐘繇《薦季直表》、《宣示表》（王羲之臨本）

?

東晉 王羲之《黃庭經(jīng)》、《臨鐘繇宣示表》、《道德經(jīng)》（趙子昂臨本）

?

東晉 王獻之《洛神賦玉版十三行》

?

隋 智永《真草千字文》

?

隋 《董美人墓志》

?

唐 歐陽詢、褚遂良、虞世南

?

唐 鐘紹京 《靈飛經(jīng)》

?

宋 蘇軾、米芾、黃庭堅、趙佶

?

元 趙子昂 《汲黯傳》、《道德經(jīng)》 ?

田英章硬書字帖 ?

丁永康硬書字帖 ?

盧中南硬書字帖

第四篇：教材教輔管理規(guī)定

安莊鎮(zhèn)趙莊小學

教材教輔管理規(guī)定

為全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)定：

一、各學期教材，必須嚴格按照教育部及省教育廳制定的課程計劃，開齊課程，開足課時，教材使用上級統(tǒng)一規(guī)定的免費教材，我們只需報送各年級在校生人數(shù)。

二、教學輔助資料，學校任何部門及個人不得以任何理由集體采購，一律采取學生自愿購買的原則，由學生到書店或向出版代理商購買。

違者，學校將追究有關(guān)單位負責人及當事人的責任。

三、教學中的課堂練習及單元測驗，由上級教研室統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一提供發(fā)放，我們只需報送各年級在校生人數(shù)。學校任何部門及個人不得以任何理，印制與教學無關(guān)的資料向?qū)W生推薦和發(fā)放。

四、教師不得向?qū)W生推薦教輔資料。

對違反以上規(guī)定的，學校將追究當事人及有關(guān)責任人的責任，情況嚴重的給予相應(yīng)的處分。并將班主任工作納入考核中，如違反以上規(guī)定的，將取消其評優(yōu)樹先的資格。

第五篇：廈門理工學院教材管理規(guī)定

廈門理工學院教材管理規(guī)定

教材的征訂、供應(yīng)和管理是培養(yǎng)人才、提高教學質(zhì)量的重要保證。為規(guī)范教材的選擇、訂購和供應(yīng)管理工作，保證學校正常的教學秩序，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，根據(jù)原國家教委《高等學校教材工作規(guī)程（試用）》的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本規(guī)定。

一、教材選擇

1．我校各專業(yè)的課程（含必修、選修等課程）教材的選訂，要根據(jù)專業(yè)方向、教學計劃、教學大綱及教材規(guī)劃等來確定。教材的具體選用由各教研室（各專業(yè)學科）認真研究和討論，經(jīng)各系（部、室）主管領(lǐng)導審定，簽署意見后報教務(wù)處。

2．各門課程所選用的教材，要有相對穩(wěn)定的使用計劃（一般為2～3年），使用計劃確定后不得隨意變動。

3．各教研室要優(yōu)先選用獲國家級、部（委）級獎的“優(yōu)秀教材”、“教育部推薦教材”和“面向21世紀教材”。如有規(guī)劃教材，應(yīng)盡量選用規(guī)劃教材，擇優(yōu)選用“精品”教材，以確保教學質(zhì)量。

4．高等數(shù)學、外語、計算機基礎(chǔ)、公共體育以及“兩課”等面向全校的公共基礎(chǔ)課教材，要在廣泛征求全體任課教師意見的基礎(chǔ)上，由教研室主任按第3條要求提出，經(jīng)該類課程的教學單位領(lǐng)導審批后方可選用。

5．一些專業(yè)由于內(nèi)容更新較快（尤其是理工、財經(jīng)類專業(yè)），應(yīng)盡量選用近年出版的新教材，力爭使其比例達到或超過50%以上。

6．有條件的課程應(yīng)選用或直接引進能反映學科發(fā)展前沿的外文原版教材，提倡雙語教學或直接使用外語進行教學。鼓勵教師結(jié)合所選教材，制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件。

7．任課教師可向?qū)W生推薦教學參考書或輔助教材，但不得以任何方式向?qū)W生推銷教材、教學參考書和輔助教材或擅自印刷講義，以減輕學生的經(jīng)濟負擔。若需要印發(fā)給學生的講義、教學參考資料、輔助教材等，必須填寫“文印工作單”，經(jīng)各系（室）負責人簽字，統(tǒng)一由文印室印制。

8．按照有關(guān)規(guī)定，各教學單位要嚴格把好教材的選訂和使用質(zhì)量關(guān)，教務(wù)處要組織有關(guān)專家定期對教材的選用情況進行檢查和評估。

二、教材訂購

1．教材由學校與書店等相關(guān)部門簽訂合同、統(tǒng)一訂購，其他單位或個人未經(jīng)教務(wù)

處同意，一律不得承辦學校教學用書的訂購工作。教務(wù)處只負責訂購授課教師以及按國家招生計劃錄取的學生所使用的教材。

2．每年六月、十二月份兩次征訂下一學期教材，具體時間以教務(wù)處頒發(fā)的通知為準。非征訂期間征訂的教材，教務(wù)處不保證按時供應(yīng)。

3．各教學單位應(yīng)根據(jù)教務(wù)處分發(fā)的《教材征訂目錄》的要求，認真組織教師研究和討論，選用教材，并將選定教材的書名、代號、版別、作者、出版社和使用專業(yè)、年級以及所需數(shù)量，按《廈門理工學院教材預(yù)訂計劃表》要求認真填寫，經(jīng)系（部、室）主管領(lǐng)導審核并簽字后，在規(guī)定的時間內(nèi)報教務(wù)處辦理訂購手續(xù)。

4．盡量采用《匯編》上已有的教材；如確需采用其他教材者，請將該書的書名、書號、作者、出版社及購買冊數(shù)、使用時間等相關(guān)信息填寫清楚，并用“#”加以區(qū)別，教務(wù)處負責聯(lián)系購買。

5．如所預(yù)訂的教材，發(fā)生漏訂、錯訂、重訂、多訂等影響教學的情況或者造成經(jīng)濟損失，學校將追究相關(guān)部門的事故責任。

6．教材訂購計劃一經(jīng)落實，任何人不得以任何借口更改教材的使用計劃；按訂購計劃已經(jīng)購買入庫的教材，在未使用完以前，不得更換、訂購新教材，否則造成的經(jīng)濟損失由改動者承擔。

7．未經(jīng)教務(wù)處審批，任何個人或單位不得訂購任何“職稱教材”和“包銷教材”。

8．各教學單位計劃外舉辦的培訓班、進修班或旁聽生等所需教材，原則上由各單位自行解決，如需教務(wù)處配合購買的，應(yīng)事先征得教務(wù)處同意。

三、教材庫工作

1．教材庫是存放學校教材資源的地方，非管理人員不能隨意進入庫房。

2．管理人員必須認真做好到位教材的清點、堆碼、驗收、存放、上架等工作，做到整潔有序，科目清楚。

3．書庫的教材等資料，管理人員不能擅自外借他人。

4．維護書庫的安全和衛(wèi)生，嚴格做好防火、防盜、防水和防蟲等工作。

四、學生教材供應(yīng)與費用結(jié)算

1．學生教材發(fā)行工作實行預(yù)收教材費的辦法。即每學年第一學期開學初，學生以班級為單位到校財務(wù)科預(yù)交一學年的教材費（畢業(yè)班每生預(yù)交教材費300元，其他年級的學生每生預(yù)交教材費500元），憑交款收據(jù)到教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)取教材。每學年結(jié)束前結(jié)算，多退少補。

2．為了保障學生的利益，教材按照當年的進價核算，把所有的折扣讓利給學生。向?qū)W生收取的教材預(yù)交款，為?？顚Ｓ?。

3．學生必修課程使用的教材，按班級人數(shù)或預(yù)訂用書計劃發(fā)放；選修課程的教材，按學生選課人數(shù)，以班級為單位統(tǒng)一發(fā)放，不對個人發(fā)行。

4．學生領(lǐng)取教材時，須當場核對教材名稱、種類、數(shù)量并查看質(zhì)量。教材出庫后，除缺頁、錯裝和嚴重缺陷而影響使用外，概不退還。學生因休學、退學、留級、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學或其他情況，可憑教務(wù)處證明退還全新的教材。

5．對上學年教材款沒有結(jié)清、新學年又沒有預(yù)交教材款或不按教材使用計劃訂購的班級，教務(wù)處不負責供應(yīng)教材。

五、教師、教輔人員教材的供應(yīng)及費用結(jié)算

1．凡按規(guī)定承擔學校教學任務(wù)的主講教師，要填寫《廈門理工學院教師領(lǐng)取教材審批表》，并經(jīng)所在系（部、室）主管領(lǐng)導簽字后，可領(lǐng)取所任課程的教材一套。

2．教師、教輔人員等其他人員領(lǐng)用的教材或?qū)嶒灐嵙暤冉滩?，所需費用從各系（部、室）包干經(jīng)費中支付，每學期核算一次，按當年的進價結(jié)算。

六、本規(guī)定解釋權(quán)歸教務(wù)處。

二OO六年四月三日