第一篇：學(xué)前教育建設(shè)工程致家長一封信

關(guān)于學(xué)前教育建設(shè)工程致家長的一封信

各位家長: 學(xué)前教育建設(shè)工程是黨中央、國務(wù)院決定實(shí)施的一項(xiàng)重大民生工程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。工程完成后，您的孩子將在一個(gè)更安全的校園內(nèi)學(xué)習(xí)、成長。為了深入貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于民生工程工作宣傳要求，為了更好地搞好此項(xiàng)利國利民的大事，我校特?cái)M此信就學(xué)前教育建設(shè)工程的若干事項(xiàng)和各位家長做一次交流。

學(xué)前教育建設(shè)工程與學(xué)生上課時(shí)間可能發(fā)生沖突，在實(shí)施學(xué)前教育建設(shè)工程期間，為盡量減少對學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的影響，保證廣大師生人身安全和校園環(huán)境穩(wěn)定，我校將會(huì)采取一些切實(shí)有效的措施對施工期間的教育教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整，如調(diào)整教學(xué)時(shí)間，周轉(zhuǎn)安置教室，開展安全教育和防災(zāi)應(yīng)急演練等。采取這些措施將會(huì)給廣大學(xué)生和家長的正常學(xué)習(xí)和生活帶來諸多不便，懇請家長理解、支持，并希望家長履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，密切配合教育主管部門和學(xué)校，共同加強(qiáng)孩子安全教育與監(jiān)管，教育孩子不進(jìn)入施工場地，遵守交通法規(guī)，注意上放學(xué)途中安全等，為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。希望家長和學(xué)生本著“生命至上、安全第一”理念，克服暫時(shí)困難，支持我校學(xué)前教育建設(shè)工程的實(shí)施，支持我校學(xué)前教育建設(shè)工程的順利完成。

各位家長，實(shí)施學(xué)前教育建設(shè)工程是一項(xiàng)利國利民的好事、實(shí)事，為學(xué)生筑起一片安全的天地，把學(xué)校建成最牢固、最安全、讓人民群眾最放心的地方是黨中央、國務(wù)院的英明決策，讓我們共同努力，為學(xué)前教育建設(shè)工程的順利實(shí)施作出自己的一份貢獻(xiàn)吧。

謝謝您的理解和支持!

楊疃中心幼兒園

2013年4月10日

第二篇：學(xué)前教育建設(shè)項(xiàng)目工程致家長的一封信

學(xué)前教育建設(shè)項(xiàng)目工程致家長的一封信

各位家長：

為了全面貫徹落實(shí)國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，從2011至2015年，國家提出用五年的時(shí)間完成農(nóng)村地區(qū)新建、改擴(kuò)建及增設(shè)附設(shè)幼兒園，以滿足幼兒入園的需求，并使園舍達(dá)到抗震設(shè)防和綜合防災(zāi)的安全標(biāo)準(zhǔn)。

為了發(fā)展我校的學(xué)前教育，教育局把我校設(shè)為小學(xué)附屬幼兒園，將對我校投入15萬元進(jìn)行硬件改造和設(shè)備配置。改造施工期與學(xué)生上課時(shí)間可能發(fā)生沖突。在實(shí)施改造工程期間，為盡量減少對學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的影響，保證廣大師生人身安全和校園環(huán)境穩(wěn)定，我校將會(huì)采取一些切實(shí)有效的措施對施工期間的教育教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整，如調(diào)整教學(xué)時(shí)間，周轉(zhuǎn)安置教室，劃分施工區(qū)和教學(xué)區(qū)，開展安全教育和防災(zāi)應(yīng)急演練等。采取這些措施將會(huì)給廣大學(xué)生和家長的正常學(xué)習(xí)和生活帶來諸多不便，懇請家長理解、支持，并希望家長履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，密切配合學(xué)校，共同加強(qiáng)孩子安全教育和監(jiān)管，教育孩子不進(jìn)入施工現(xiàn)場。遵守交通法規(guī)，注意上放學(xué)途中安全等，為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。希望家長和學(xué)生本著“生命至上、安全第一”的理念，克服暫時(shí)困難。支持我校學(xué)前教育改造工程的實(shí)施，支持我校學(xué)前教育改造工程的勝利完成。

感謝各位家長的理解和支持！

永堌鎮(zhèn)王山窩小學(xué)

二〇一三年四月十日

第三篇：學(xué)前教育宣傳月——致家長一封信

學(xué)前教育宣傳月《致家長的一封信》

各位家長：

大家好！每年5月20日—6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月，今年我園宣傳主題為“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”。為深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于做好2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，我園廣泛開展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。圍繞主題，我們精心制定了宣傳月活動(dòng)方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。通過公眾平臺(tái)、家園聯(lián)系欄、家長會(huì)等多種渠道，及時(shí)向廣大家長宣傳學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)。

下面就談?wù)劇靶W(xué)化”教育傾向和行為對孩子發(fā)展的危害性，幫助家長更新觀念，促進(jìn)孩子身心和諧健康發(fā)展。歡迎各位家長積極參與，共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營造良好的學(xué)前教育氛圍。

遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，避免拔苗助長式的學(xué)習(xí)

孩子教育“小學(xué)化”是“重復(fù)型教育”，危害孩子的身心健康發(fā)展

1、孩子還未上學(xué)，就已厭學(xué)

學(xué)齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個(gè)器官發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學(xué)生那樣坐下來正規(guī)地學(xué)習(xí)，作為孩子的教育者——家長和老師，如果像對待小學(xué)生一樣要求他們，這種違背規(guī)律的做法對孩子的危害可想而知。孩子在這種小學(xué)化的教育過程中，得不到快樂，得到的是消極的情緒體驗(yàn)，自然會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一 件痛苦的事情，于是，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這才是最糟糕的事情！

2、扼殺了孩子的天性，剝奪了孩子的快樂

孩子天性是喜愛游戲，一切活動(dòng)都應(yīng)該在游戲中進(jìn)行。否則，就是違背了教育規(guī)律。而小學(xué)化教育不顧孩子的年齡特點(diǎn)，泯滅了孩子活潑好動(dòng)的天性，剝奪了孩子的快樂，使孩子失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、探索的機(jī)會(huì)，天才被扼殺在搖籃之中。

3、不利于孩子身體的正常發(fā)育，危害孩子的身體健康

學(xué)前期的孩子正處于長身體的階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，如果強(qiáng)制孩子長時(shí)間的集中注意力，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，使孩子變得表情呆板，過早過多地進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致孩子近視、駝背、消瘦等身體上不良癥狀的產(chǎn)生，給孩子身體健康帶來嚴(yán)重危害。

4、不利于孩子健全人格的形成，危害孩子的心理健康

學(xué)前教育“小學(xué)化”讓孩子進(jìn)行強(qiáng)制性學(xué)**，他們“玩”的時(shí)間被剝奪了，學(xué)**的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性無法發(fā)揮，孩子過早地背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑，難以形成健全的人格，嚴(yán)重危害了孩子的心理健康。

家園配合，順利渡過幼小銜接

教育孩子，絕不僅是幼兒園和老師的任務(wù)，需要家庭和幼兒園配合，共同參與，分工協(xié)作。

1、鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，激發(fā)他們的向往之情

家長在這個(gè)時(shí)候要積極鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，激發(fā)他們對小學(xué)生活的向往之情，讓孩子對即將成為一名小學(xué)生充滿期待，也感到光榮和自豪。家長也可以帶孩子到小學(xué)的校園里讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)校園的氛圍。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力

進(jìn)入小學(xué)后，孩子必須有生活自理的能力，自己學(xué)會(huì)照顧自己，這時(shí)候老師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，孩子要學(xué)會(huì)集中注意力，學(xué)會(huì)自控能力。作為家長，在日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

相對于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立、自主和多變。所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他們順利地展開新的校園生活有著非常重要的意義。家長們可以帶孩子多出去走走，消除孩子對陌生人的畏怯心理，與不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。

青銅峽市第二幼兒園 二〇一七年六月十五日

第四篇：學(xué)前教育宣傳月致家長一封信

學(xué)前教育宣傳月——致家長一封信

尊敬的家長朋友：

您好！今年5月20日至6月20日是全國第7個(gè)學(xué)前教育宣傳月，為營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍，今年，教育部把全國學(xué)前教育宣傳月的主題確定為“我是幼兒園教師”。

很多家長認(rèn)為幼兒園教師的工作就像保姆，其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。幼兒園教師除了要照看好孩子，還要將保育與教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。因此說幼兒教師肩負(fù)著雙重任務(wù)。

幼兒園教師是專業(yè)人員，具有不可替代性，需要經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。幼兒園教師不僅要有多學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，還要有知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。幼兒園教師不是書本知識(shí)的搬運(yùn)工，她們必需在清晰把握兒童發(fā)展的基礎(chǔ)上，將知識(shí)進(jìn)行淺顯易懂的轉(zhuǎn)化，讓兒童在現(xiàn)實(shí)的情境和多樣化的活動(dòng)中感受知識(shí)，讓兒童在探索、交往、體驗(yàn)和表達(dá)的過程中，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)展。

幼兒園教師的工作是艱巨而復(fù)雜的。幼兒園教育必須關(guān)注兒童健康、語言、社會(huì)、科學(xué)及藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容要簡單一些，但這并不意味著幼兒園教師的工作就比中小學(xué)簡單。幼兒的學(xué)習(xí)是整體性、綜合性的，教師的主要工作不是分門分科的知識(shí)講授，必須努力讓兒童在多樣化的活動(dòng)中獲得有機(jī)聯(lián)系的綜合的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教師必須將教育內(nèi)容情境化、經(jīng)驗(yàn)化和過程化，把兒童引導(dǎo)到親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過程中，幼兒園教育大多需要經(jīng)歷觀察了解兒童、確定教育目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、支持和引導(dǎo)活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園教師要為教育活動(dòng)付出大量勞動(dòng)，因此幼兒園教師的勞動(dòng)是艱巨的和復(fù)雜的。幼兒園教師的工作需要愛心、耐心和責(zé)任心。兒童處在身心發(fā)展的重要階段，生活自理能力還比較弱，特別需要老師周到的照顧和呵護(hù)。幼兒園教師的工作是保育和教育相結(jié)合的，對兒童一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)全程照護(hù)，全面負(fù)責(zé)，幼兒園教師沒有什么課間休息，時(shí)刻保持對兒童的關(guān)注，盡可能滿足兒童多樣化的需求，身心一直處于高度緊張的狀態(tài)。一個(gè)母親照顧一個(gè)孩子，尚感到疲憊不堪，同時(shí)科學(xué)照護(hù)三十個(gè)孩子，幼兒園教師承受的壓力和付出的精力是可想而知的。這些工作都需要幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，更需要教師的愛心、細(xì)心、耐心等專業(yè)態(tài)度和情感。

堅(jiān)守職業(yè)，守望童年。我們因?yàn)闊釔鄱鴪?jiān)守，因?yàn)闊釔鄱鴪?zhí)著，因?yàn)闊釔鄱鞓泛托腋＃?/p>

作為一名光榮的幼兒園教師，我們鄭重向您承諾：定會(huì)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、潛心育人，讓孩子擁有幸福的童年！

阿城區(qū)交界中心幼兒園

2018年6月5日

第五篇：學(xué)前教育宣傳月 致家長一封信

南泥灣中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月

致家長一封信

尊敬的家長：

您好！為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)教育部門印發(fā)《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，我園已經(jīng)開始開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，我們將有重點(diǎn)地宣傳幼兒教育方針、政策，學(xué)前教育重要性以及科學(xué)育兒方面的知識(shí)，形成有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，歡迎各位家長積極參與，共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營造良好的學(xué)前教育氛圍。

本次宣傳活動(dòng)主題為“快樂生活，健康成長”。我園將根據(jù)活動(dòng)方案，扎實(shí)開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，并通過家長會(huì)、展板、橫幅、宣傳標(biāo)語等各種渠道，及時(shí)向全園家長宣傳科學(xué)的保教理念及“小學(xué)化”教育傾向和行為對幼兒發(fā)展的危害性，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，幫助家長更新觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展。

一、學(xué)前教育的重要性

幼兒是祖國的未來與希望，在人的一生中幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)發(fā)展最基礎(chǔ)的階段。科學(xué)家認(rèn)為，人類的大腦的基本構(gòu)架，在6歲就基本完成，所以學(xué)前教育尤為重要，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)事物能力、幼兒的自制力、意志力等都在學(xué)前期培養(yǎng)。我們一定要把握好學(xué)前教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范辦園行為，實(shí)施科學(xué)保教

自開園以來，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在社會(huì)各界共同關(guān)注下，全體教職工凝心聚力，為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。我們嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)規(guī)定，合理設(shè)置并有效實(shí)施課程，防止幼兒園“小學(xué)化”傾向，不開設(shè)超越幼兒教育階段的學(xué)科課程。堅(jiān)持規(guī)范辦園，科學(xué)保教。

三、科學(xué)育兒知識(shí)介紹

學(xué)前教育的真正意義，不在于訓(xùn)練孩子提前接受學(xué)校教育，而是在于利用成人的經(jīng)驗(yàn)，配合孩子們的興趣，來啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意向，為人父母者，不妨多留心以下幾點(diǎn)：

1、幼兒的模仿力極強(qiáng)，你對孩子的期望是什么，就可稍加關(guān)注，如音樂、繪畫、舞蹈、玩具、游戲……都可以提供出來，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專橫獨(dú)斷。

2、有人說過，家是孩子的王國，溫馨祥和的氣氛，常是一個(gè)家庭美滿的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。因此，家庭的和諧是會(huì)直接且深刻影響孩子的童心，是不容忽視的。

孩子——是我們生命的延續(xù)和力量；孩子——是我們的未來和希望。提升辦園水平，提高教育質(zhì)量，讓我們的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，身心健康，茁壯成長是全社會(huì)的期望，更是南泥灣中心幼兒園全體教職工永遠(yuǎn)的追求。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的頒布，學(xué)前教育迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將不負(fù)眾望，把南泥灣中心幼兒園辦成孩子喜歡、家長滿意、社會(huì)信賴的高品質(zhì)幼兒園，為家庭、為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒童和人才。

尊敬的家長，讓我們攜起手來，邁向家園共建，同心育兒的新征程，把幼兒園辦成幼兒最向往、最喜愛的成長樂園。

南泥灣中心幼兒園

2012年6月19日