第一篇：外國語學院班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會會議記錄摘編

外國語學院班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會會議記錄摘編

時

間：2013年3月23日

地

點：文科樓三樓-外國語學院黨員之家活動室 主持人：魏曉明

參會人：宋銀秋、張景偉、趙云昌、王允曦、張姝、金赫、王歡、郭繼鵬、趙晶、李圣愛、崔常銘、劉回民

會議內(nèi)容：

首先由副書記趙云昌用ppt，做了題為《成就學生“中國夢”——外國語學院班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會》報告。具體內(nèi)容如下：

一、道德品質(zhì) 過硬化

政治素質(zhì)及品德修養(yǎng)情況，為人師表及對學生思想引導情況。班主任應(yīng)具有較高的政治覺悟，擁護黨的路線、方針、政策，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生工作。品德優(yōu)秀，人格高尚, 心態(tài)健康陽光，追求積極向上。教學及工作經(jīng)驗豐富，組織管理能力較強。

二、履職盡責 日常管理

精細化

班主任工作上與輔導員的配合與溝通情況；工作中事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神表現(xiàn)，工作態(tài)度、工作作風、全局意識、公平公正和服務(wù)意識等情況；組織和參加班會情況；指導班級制定工作計劃、落實及工作總結(jié)情況；學生中矛盾和突發(fā)事件處理情況。

三、思想教育 經(jīng)?；?/p>

開展學生思想政治教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，促進學生全面健康成長。深入班級和宿舍開展談心活動，了解學生學習、生活、思想情況；調(diào)解同學間各種矛盾、苗頭及解決情況，積極幫助學生解決實際困難情況；每學期找每名學生談心至少一次，有記錄。

四、學風建設(shè) 常態(tài)化

加強學風建設(shè)。指導學生開展專業(yè)學習、科技創(chuàng)新、社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教育學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，提高學習和就業(yè)能力。班級學風及學習氛圍，所帶班級學生上課出勤情況；學生學習、考風考紀情況；學生開展科研、競賽和學術(shù)交流情況。

五、班風建設(shè) 規(guī)范化

加強班級建設(shè)。組織學生積極參加校院活動，增進班級團結(jié)，增強班級凝聚力，創(chuàng)建和諧班級。每月至少召開一次班會。學生遵守校規(guī)校紀情況；班級凝聚力和集體榮譽感情況；班級（教室）文化建設(shè)和文化氛圍情況；班委會和團支部隊伍建設(shè)及作用發(fā)揮情況；對班級學生基本情況了解程度。與學生建立友好關(guān)系，形成良好的支持系統(tǒng)。

六、就業(yè)教育

安全教育平時化

指導學生開展專業(yè)學習、科技創(chuàng)新、社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。幫助學生提高就業(yè)技巧和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把就業(yè)教育抓在平時，抓在當下。發(fā)動周圍的人，積極幫助學生推薦就業(yè)單位，努力推銷畢業(yè)生。同時，要加強學生安全教育(人身、財產(chǎn)、消防、交通、飲食及網(wǎng)絡(luò)安全教育)，參與處置學生重大突發(fā)事件。

七、心理健康教育

貼心化

對學生心理狀況把握情況，要做到不把學生的心理問題當作思想問題來處理。要掌握一定技巧和策略。以良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)來影響學生。班主任要有較強的“認同感、親和力”，要營造良好的班集體氛圍是提高學生心理素質(zhì)的有效途徑。心理問題無小事及早發(fā)現(xiàn)促解決：家庭、同事（同學）和社會支持系統(tǒng)出問題或是個人價值觀和信仰缺失就很可能出現(xiàn)心理疾病。值得關(guān)注的兩類學生：

第一類是性格過于內(nèi)向、很少與人交流、被班級邊緣化的學生。第二類是情緒變化突然且起伏較大的學生。

多管齊下發(fā)現(xiàn)問題：方法一，足夠用心，利用好各種資源，發(fā)現(xiàn)學生的心理問題其實不難，最常見的方式就是和學生聊天。平時在與學生，特別是與班干部談話過程中，應(yīng)有意識地了解班級中其他學生的大概情況，敏銳察覺有可能產(chǎn)生心理問題的學生。因此需要跟班級的學生骨干保持聯(lián)系，最好能在每個宿舍安排一位學生骨干，以通過他們在發(fā)現(xiàn)同學情緒波動或行為反常時，做到心中有數(shù)并及時通知輔導員。方法二，要充分利用學校心理咨詢中心的資源。與輔導員和心理咨詢中心的教師保持聯(lián)系，是提早發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。方法三，通過網(wǎng)絡(luò)觀察獲得學生的信息。在信息社會，人與人之間的聯(lián)系方式多種多樣，學生喜歡利用社交網(wǎng)絡(luò)和博客、微博等記錄生活，抒發(fā)感情，如果我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，會讓我們的工作獲得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

個人述職：在學院范圍內(nèi)，介紹個人的工作情況。

民主測評：在個人述職的基礎(chǔ)上，組織有學院黨政領(lǐng)導、學生工作辦公室成員、專業(yè)教師和學生代表參加的民主測評。

學院評價：學院黨委（黨總支）對班主任全年工作做出評價。

學生滿意度調(diào)查：發(fā)放《班主任工作情況調(diào)查調(diào)查問卷》，以所帶學生為調(diào)查對象，對班主任工作滿意度進行調(diào)查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分為優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職四種。班主任工作業(yè)績作為個人年度考核、提職晉級、評優(yōu)選先、進修學習的重要依據(jù)。晉升職稱時，同等條件下，有班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。工作負責或工作失誤造成嚴重后果者，學校予以解聘。魏書記：

第一點，班主任工作時一種義務(wù)，工作職責也較細，宏觀的大框架里，什么事都是你的，班主任確實是要走入班級，擔起責任。第二點，班主任是責任，要為班級、班級的每個同學負責，讓學生在四年中得到鍛煉。第三點，用心去做，擔起責任，努力跟學生做朋友，盡管分工不同，但是目標只有一個，培養(yǎng)學生。再就是學生就業(yè)問題，要充實觀念，統(tǒng)一認識，把學生的事裝進心里去，有好的溝通渠道。教師們需要清楚培養(yǎng)人的方式和目的，把就業(yè)當做大事。崔常銘（2012級英語專業(yè)3班班主任）：

學院班主任工作一直都做的很好，專業(yè)老師對于學生有很好的引導作用。

一、定位與方向：要與輔導員的工作有所區(qū)別，做良師益友，是旗幟，班主任是班級的一員。班主任和輔導員的溝通很重要，輔導員是管理者的身份，班主任的角度卻不同。

二、如何做好班主任，自身缺乏英語專業(yè)的知識有事，但是相對于學生成長有一定的經(jīng)驗，把學生當做孩子一樣，發(fā)揮自身資源的優(yōu)勢。

三、走進學生，常交流。讓學生接納自己，多關(guān)愛學生，最為關(guān)心的是學生的安全問題和感情問題。四是要做好分類引導，因材施教。五是要尊重學生。六是做好學生的服務(wù)工作。走進學生的內(nèi)心世界，對于學生的錯誤要更多的包容。七是班級建設(shè)。班風決定一群人的特征。和諧的氛圍、歸屬感、制度上的完善還有班級的文化。張景偉（2011級英語專業(yè)3班班主任）：

班主任是個良心活，用心去做工作。通過談話等方式更加貼近的走進學生內(nèi)心，學生需要關(guān)心，要從一點一滴做起，計劃跟班級每個同學都做一次談話。班主任工作需要用心做，在學生中慢慢建立信任和感情，共同努力把班主任工作做好。

張姝（2010級、2012級英語專業(yè)1班班主任）：

從做班主任工作到現(xiàn)在，思想上有了變化，心態(tài)上也有了變化，開始是朋友的心態(tài)，現(xiàn)在則更多的有點像對待孩子，開始參與學生中的大小事情，采用更好的方式去跟學生交流，網(wǎng)絡(luò)上的交流，微信、微博，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的思想動態(tài)，用學生喜歡的方式交流，會跟學生走的更近。心理上的關(guān)注，堅持對心理問題學生關(guān)注。專業(yè)老師多交流，在學風、考風建設(shè)方面投入更多。郭繼鵬（2011級英語專業(yè)1班班主任）：

明確了班主任的責任，擔任班主任工作收獲也很大。觀察學生、特點認識。所帶班級整體學習成績差一點，對于有心理問題的學生要多鼓勵。通過課堂和課下多了解學生。重要一點是抓住班級干部的作用，加強班級凝聚力?！?/p>

金鶴說到：“對于班主任工作有了重新的認識，需要講究方式方法，也需要付出愛心。對于學生的專業(yè)學習、畢業(yè)走向、生活感悟給予更多的引導，做學生最信任的傾訴對象。

王允曦（2010級、2012級英語專業(yè)2班班主任）：

要進一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施，要注重學生綜合素質(zhì)的提升。通過學生班主任工作加深了對于學生的認識，走進學生。李圣愛（英語專業(yè)教研室主任）：

從2003年開始學院就有了班主任的設(shè)置，班主任工作也讓老師收獲了很多，要通過班主任工作更了解學生的需要，結(jié)合學生需求把專業(yè)辦的更好。宋院長總結(jié)：

班主任工作的本色是由教師的責任決定的，同輔導員工作有共性的地方，但是也要明確分工。輔導員傾向于思想政治教育、管理、行為培養(yǎng)，工作要講究質(zhì)量，研究工作的方式方法。班主任老師要在學生中傳遞正能量，言傳身教，跟學生交心，積極樂觀的對待學生。第一職責是傳遞愛，傳遞正能量，傾聽學生；第二職責是在專業(yè)培養(yǎng)上加大學生能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，崗位需求什么，培養(yǎng)什么，牢記班主任工作的職責，盡量創(chuàng)造綜合能力培養(yǎng)的機會。全院要一盤棋，齊心協(xié)力提高學生的綜合素質(zhì)，拿出一個比較合理、可行性強的計劃。同時自身也要加強學習，縮小時代的差距，減小與學生溝通的距離，本著學習的態(tài)度和學生共同進步。

第二篇：外國語學院班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會會議記錄摘編(精)

外國語學院班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會會議記錄摘編 時 間:2013年 3月 23日

地 點:文科樓三樓-外國語學院黨員之家活動室 主持人:魏曉明

參會人:宋銀秋、張景偉、趙云昌、王允曦、張姝、金赫、王歡、郭繼鵬、趙晶、李圣愛、崔常銘、劉回民

會議內(nèi)容: 首先由副書記趙云昌用 ppt ,做了題為《 成就學生 “ 中國夢 ”—— 外國語學院 班主任工作經(jīng)驗交流及培訓會》報告。具體內(nèi)容如下:

一、道德品質(zhì) 過硬化

政治素質(zhì)及品德修養(yǎng)情況,為人師表及對學生思想引導情況。班主任應(yīng)具有 較高的政治覺悟,擁護黨的路線、方針、政策,忠于黨的教育事業(yè), 熱愛學生工 作。品德優(yōu)秀, 人格高尚 , 心態(tài)健康陽光,追求積極向上。教學及工作經(jīng)驗豐富, 組織管理能力較強。

二、履職盡責 日常管理 精細化

班主任 工作上與輔導員的 配合與溝通情況;工作中事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精 神表現(xiàn),工作態(tài)度、工作作風、全局意識、公平公正和服務(wù)意識等情況;組織和 參加班會情況;指導班級制定 工作計劃、落實及工作總結(jié)情況;學生中矛盾和突 發(fā)事件處理情況。

三、思想教育 經(jīng)?；?/p>

開展學生思想政治教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培 養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì), 促進學生全面健康成長。深入班級和

宿舍開展談心活動,了解學生學習、生活、思想情況;調(diào)解同學間各種矛盾、苗 頭及解決情況,積極幫助學生解決實際困難情況;每學期找每名學生談心至少一 次,有記錄。

四、學風建設(shè) 常態(tài)化

加強學風建設(shè)。指導學生開展專業(yè)學習、科技創(chuàng)新、社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教育學生端正學習態(tài)度,明確學習目標, 提高學習和就業(yè)能力。班級學風及學習氛圍,所帶班級學生上課出勤情況;學生學習、考風考紀情況;學生開展科研、競賽和學術(shù)交流情況。

五、班風建設(shè) 規(guī)范化

加強班級建設(shè)。組織學生積極參加校院活動,增進班級團結(jié),增強班級凝 聚力,創(chuàng)建和諧班級。每月至少召開一次班會。學生遵守校規(guī)校紀情況;班級凝 聚力和集體榮譽感情況;班級(教室文化建設(shè)和文化氛圍情況;班委會和團支 部隊伍建設(shè)及作用發(fā)揮情況;對班級學生基本情況了解程度。與學生建立友好關(guān) 系,形成良好的支持系統(tǒng)。

六、就業(yè)教育 安全教育平時化

指導學生開展專業(yè)學習、科技創(chuàng)新、社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。幫助學生 提高就業(yè)技巧和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力, 把就業(yè)教育抓在平時, 抓在當下。發(fā)動周圍的人, 積極幫助學生推薦就業(yè)單位,努力推銷畢業(yè)生。同時,要加強學生安全教育(人 身、財產(chǎn)、消防、交通、飲食及網(wǎng)絡(luò)安全教育 ,參與處置學生重大突發(fā)事件。

七、心理健康教育 貼心化

對學生心理狀況把握情況, 要做到不把學生的心理問題當作思想問題來處 理。要掌握一定技巧和策略。

以良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)來影響學生。班主任要有較強的 “ 認同感、親和力 ” ,要營造良好的班集體氛圍是提高學生心理素質(zhì)的有效途徑。心理問題 無

小事及早發(fā)現(xiàn)促解決:家庭、同事(同學和社會支持系統(tǒng)出問題或是個人價 值觀和信仰缺失就很可能出現(xiàn)心理疾病。值得關(guān)注的兩類學生: 第一類是性格過于內(nèi)向、很少與人交流、被班級邊緣化的學生。第二類是情緒變化突然且起伏較大的學生。

多管齊下發(fā)現(xiàn)問題:方法一,足夠用心,利用好各種資源,發(fā)現(xiàn)學生的心 理問題其實不難,最常見的方式就是和學生聊天。平時在與學生, 特別是與班干 部談話過程中, 應(yīng)有意識地了解班級中其他學生的大概情況, 敏銳察覺有可能產(chǎn) 生心理問題的學生。因此需要跟班級的學生骨干保持聯(lián)系, 最好能在每個宿舍安 排一位學生骨干, 以通過他們在發(fā)現(xiàn)同學情緒波動或行為反常時, 做到心中有數(shù) 并及時通知輔導員。方法二,要充分利用學校心理咨詢中心的資源。與輔導員 和心理咨詢中心的教師保持聯(lián)系,是提早發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。方法三,通過網(wǎng)絡(luò) 觀察獲得學生的信息。在信息社會,人與人之間的聯(lián)系方式多種多樣,學生喜歡 利用社交網(wǎng)絡(luò)和博客、微博等記錄生活,抒發(fā)感情,如果我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò) 的優(yōu)勢,會讓我們的工作獲得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

個人述職 :在學院范圍內(nèi),介紹個人的工作情況。

民主測評 :在個人述職的基礎(chǔ)上,組織有學院黨政領(lǐng)導、學生工作辦公室成 員、專業(yè)教師和學生代表參加的民主測評。

學院評價 :學院黨委(黨總支對班主任全年工作做出評價。

學生滿意度調(diào)查 :發(fā)放《班主任工作情況調(diào)查調(diào)查問卷》 ,以所帶學生為調(diào) 查對象,對班主任工作滿意度進行調(diào)查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分為 優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職 四種。班主任工作業(yè)績作為 個人考核、提職晉級、評優(yōu)選先、進修學習的重要依據(jù)。晉升職稱 時,同等 條件下,有班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。工作負責或工作失誤造成嚴重后果者,學校予以 解聘。

魏書記: 第一點, 班主任工作時一種義務(wù),工作職責也較細,宏觀的大框架里, 什么 事都是你的,班主任確實是要走入班級,擔起責任。第二點,班主任是責任,要 為班級、班級的每個同學負責,讓學生在四年中得到鍛煉。第三點,用心去做, 擔起責任,努力跟學生做朋友,盡管分工不同,但是目標只有一個,培養(yǎng)學生。再就是學生就業(yè)問題,要充實觀念,統(tǒng)一認識,把學生的事裝進心里去,有好的 溝通渠道。教師們需要清楚培養(yǎng)人的方式和目的,把就業(yè)當做大事。

崔常銘(2012級英語專業(yè) 3班班主任 : 學院班主任工作一直都做的很好, 專業(yè)老師對于學生有很好的引導作用。

一、定位與方向:要與輔導員的工作有所區(qū)別,做良師益友,是旗幟,班主任是班級 的一員。班主任和輔導員的溝通很重要,輔導員是管理者的身份,班主任的角度 卻不同。

二、如何做好班主任,自身缺乏英語專業(yè)的知識有事,但是相對于學生 成長有一定的經(jīng)驗, 把學生當做孩子一樣, 發(fā)揮自身資源的優(yōu)勢。

三、走進學生, 常交流。讓學生接納自己,多關(guān)愛學生,最為關(guān)心的是學生的安全問題和感情問 題。四是要做好分類引導,因材施教。五是要尊重學生。六是做好學生的服務(wù)工 作。走進學生的內(nèi)心世界,對于學生的錯誤要更多的包容。七是班級建設(shè)。班風

決定一群人的特征。和諧的氛圍、歸屬感、制度上的完善還有班級的文化。張景偉(2011級英語專業(yè) 3班班主任 : 班主任是個良心活, 用心去做工作。通過談話等方式更加貼近的走進學生內(nèi) 心,學生需要關(guān)心,要從一點一滴做起,計劃跟班級每個同學都做一次談話。班 主任工作需要用心做,在學生中慢慢建立信任和感情, 共同努力把班主任工作做 好。

張姝(2010級、2012級英語專業(yè) 1班班主任 :

從做班主任工作到現(xiàn)在, 思想上有了變化, 心態(tài)上也有了變化, 開始是朋友 的心態(tài),現(xiàn)在則更多的有點像對待孩子,開始參與學生中的大小事情,采用更好 的方式去跟學生交流,網(wǎng)絡(luò)上的交流,微信、微博,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的思想動態(tài),用 學生喜歡的方式交流,會跟學生走的更近。心理上的關(guān)注,堅持對心理問題學生 關(guān)注。專業(yè)老師多交流,在學風、考風建設(shè)方面投入更多。

郭繼鵬(2011級英語專業(yè) 1班班主任 : 明確了班主任的責任,擔任班主任工作收獲也很大。觀察學生、特點認識。所帶班級整體學習成績差一點, 對于有心理問題的學生要多鼓勵。通過課堂和課 下多了解學生。重要一點是抓住班級干部的作用,加強班級凝聚力?！?/p>

金鶴說到:“ 對于班主任工作有了重新的認識,需要講究方式方法,也需要付出 愛心。對于學生的專業(yè)學習、畢業(yè)走向、生活感悟給予更多的引導,做學生最信 任的傾訴對象。

王允曦(2010級、2012級英語專業(yè) 2班班主任 : 要進一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施, 要注重學生綜合素質(zhì) 的提升。通過學生班主任工作加深了對于學生的認識,走進學生。

李圣愛（英語專業(yè)教研室主任）： 從 2003 年開始學院就有了班主任的設(shè)置，班主任工作也讓老師收獲了很多，要通過班主任工作更了解學生的需要，結(jié)合學生需求把專業(yè)辦的更好。宋院長總結(jié)： 班主任工作的本色是由教師的責任決定的，同輔導員工作有共性的地方，但 是也要明確分工。輔導員傾向于思想政治教育、管理、行為培養(yǎng)，工作要講究質(zhì) 量，研究工作的方式方法。班主任老師要在學生中傳遞正能量，言傳身教，跟學 生交心，積極樂觀的對待學生。第一職責是傳遞愛，傳遞正能量，傾聽學生；第 二職責是在專業(yè)培養(yǎng)上加大學生能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，崗位需求什么，培 養(yǎng)什么，牢記班主任工作的職責，盡量創(chuàng)造綜合能力培養(yǎng)的機會。全院要一盤棋，齊心協(xié)力提高學生的綜合素質(zhì)，拿出一個

比較合理、可行性強的計劃。同時自身 也要加強學習，縮小時代的差距，減小與學生溝通的距離，本著學習的態(tài)度和學 生共同進步。

第三篇：外國語學院經(jīng)驗交流新聞稿

外國語學院：07級保研經(jīng)驗交流會圓滿結(jié)束

外國語學院社團聯(lián)合會于2011年5月12日在外國語學院135報告廳舉辦了主題為“飛躍理想之巔”的07級保研經(jīng)驗交流會。07級的學長學姐幽默風趣地向大家介紹了保研求職的相關(guān)知識與經(jīng)驗。

首先，由主持人宣布交流會開始并介紹了到場嘉賓。然后7位學長學姐依次上臺進行了介紹。學長學姐主要針對保研的準備工作，結(jié)合自身的經(jīng)歷，在申請保研的流程要求、面試的技巧與注意問題等方面等進行了詳細豐富的介紹，態(tài)度親切和藹，語言幽默風趣，實例典型生動，講解透徹詳盡。臺下掌聲不斷，喝彩連連，尤其是林宇學長詼諧幽默的對自身保研經(jīng)歷的介紹更是將交流會帶向了高潮。最后，在激情四溢的歌聲中圓滿地結(jié)束了本次經(jīng)驗交流會。

本次經(jīng)驗交流會的嘉賓為東北師范大學外國語學院07級在保研方面取得突出成績的學長學姐，因而倍受矚目。7位優(yōu)秀代表的精彩講述讓在場的同學們了解到很多關(guān)于保研的信息，學習到許多保研的知識，受到了頗多啟發(fā)，相信在場的各位同學都受到了很大鼓舞，會更加努力，為自己將來的保研求職做好充分的準備。

外國語學院社團聯(lián)合會

第四篇：外國語學院副班主任工作職責

外國語學院副班主任工作職責

為了使新生盡快轉(zhuǎn)換角色，縮短他們在思想、學習、生活和心理上從中學到大學的過渡期，有效地加強對新生的思想教育和管理工作，培養(yǎng)良好的班風和學風，外國語學院制定了副班主任制度，由團總支向每個新生班委派兩名高年級品學兼優(yōu)的同學擔任副班主任，并對新生副班主任的職責作了如下規(guī)定：

1．副班主任要及時了解掌握新生在思想、學習、生活上的情況，協(xié)助班主任做好新生的思想教育工作和日常管理工作，幫助他們解決在這些方面的實際困難和問題，促使他們盡早的適應(yīng)大學生活。

2．思想上，要協(xié)助班主任對新生進行思想教育和專業(yè)思想教育，引導他們熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)。黨員副班主任要主動向新生宣傳黨的知識，鼓勵他們積極參加黨章學習小組，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。

3．學習上，指導和幫助新生盡快適應(yīng)大學的學習，了解大學的學習特點、學習方法，學會合理安排課外自習時間，促使他們盡快掌握大學學習規(guī)律和外語語言學習規(guī)律，逐步培養(yǎng)他們的自學能力。

4．生活上，幫助新生盡快適應(yīng)大學的生活，督促新生搞好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，合理安排作息時間，培養(yǎng)和鍛煉他們的生活自理能力，形成良好的生活習慣。

5．心理素質(zhì)上，幫助新生正視理想和現(xiàn)實之間的差距，重新確立自己在大學中的人生坐標；幫助新生正確面對自我，正確處理因?qū)W習、人際交往和集體生活等方面帶來的心理壓力，提高他們的受挫力。逐步培養(yǎng)起他們積極、樂觀的人生態(tài)度和穩(wěn)定、健康的心理素養(yǎng)。

6．副班主任根據(jù)新生的實際情況，隨新生班級進行早自修和晚自修，負責督促并進行適當?shù)闹笇А?/p>

7．副班主任原則上每半個月向班主任匯報情況一次，每周向?qū)W院團委匯報情況一次，如遇突發(fā)事件要及時向班主任和院領(lǐng)導匯報。

8.副班主任要切實履行上述職責，學院里對副班主任的工作每學期

進行一次考核評比。

外國語學院學生工作辦公室

2006年9月7日

第五篇：培訓會會議記錄格式

時間:xxxx年xx月x日

地點:xxxx

主題:禮儀培訓傳活動

參加人員：xxx總會及其分會的代表、中心理論小組的全體成員

會議流程:

一、主持人宣布會議正式開始，并介紹參加人員；

二、主持人介紹禮儀的內(nèi)涵及其重要意義，期間和與會者進行互動，聽取大家對禮儀的看法，進行“糖果互動”，闡明這次后動的目標是增強大家的禮儀意識，使文明禮儀深入人心；文明不是一種口號，而是一種發(fā)于內(nèi)心的行動；

三、借助ＰＰＴ展示禮儀在我們這個文明古國的歷史淵源，涉及政治禮儀、交際禮儀、為人禮儀；其實孔子所宣揚的“克己復禮”雖然不符合時代發(fā)展規(guī)律,卻也有其存在的必要性，現(xiàn)代的我們應(yīng)該選擇性的繼承和發(fā)揚；

四、通過詩歌朗誦《禮儀之窗》正式引入本次會議的主題，伴隨悠揚的樂聲，禮儀之聲深入人心，愿借禮儀之風，乘文明遠行；當禮儀真的伴我們行時，我們得到的是一種精神慰藉和靈魂升華；

五、具體介紹個人禮儀的諸多方面，包括舉手投足、電話禮儀、介紹禮儀和穿衣打扮；彌補了大家以前對禮儀的一些誤區(qū)和漏洞，讓禮儀細節(jié)滲入生活；如果做好這些，是可以為自己加不少的氣質(zhì)分啊；

六、通過小品劇導出校內(nèi)公共場合的個人禮儀—垃圾的位置，自行車停放，校園美感—雖然是舉手投足之間，個人的素養(yǎng)卻得以凸顯；表演的生活性闡明了“文明就在我們身邊,每個人前進一小步,社會就會前進一大步”的道理;

七、通過小型舞臺劇來引出尊師禮儀的話題,突出強調(diào)主動與老師交流溝通的重要性，同時指出與老師交流的一些細節(jié)中禮儀的支柱性作用;現(xiàn)場的互動加深了大家的理解和感悟;

八、通過對比介紹了應(yīng)聘禮儀,很多人成功的秘訣就在于她比別人多的那份熱忱,“優(yōu)秀是一種習慣，細節(jié)決定成敗”；所以文明禮儀要從現(xiàn)在做起，這是一筆無形財富；

九、與會同學參加討論，進一步突出禮儀培訓的目的及其重要性；本次活動的主辦方—校馬研中心理論小組的組長進行總結(jié)—①本次活動因為有大家的支持，取得一定成功，大家基本加深了對文明禮儀的理解；②這次活動主要由小組的新成員組織，達到了提高他們各方面素養(yǎng)的能力的目的；③這次活動的不足之處，準備倉促，內(nèi)容不是精、細、全，同時入場后的安排做的不是很好，以致延誤了開場時間；④會議的形式比較單一，同時現(xiàn)場的互動不是很好；⑤禮儀看似小事，確是影響我們的大事，希望大家能做文明禮儀的傳播者；

十〇、主持人對禮儀培訓活動進行總結(jié)，宣布本次活動圓滿結(jié)束。