第一篇：創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學校匯報材料

創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學校匯報材料

校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》，依照綿陽市教育局印發(fā)的《綿陽市校園文化建設(shè)實施方案》，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏撠?、奉獻”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、獲得”四方面為校園文化的骨架，以我校少年軍校特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開展校園文化建設(shè)。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設(shè)，使學校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。根據(jù)《綿陽市校園文化建設(shè)特色學校檢查驗收標準》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動中的自查情況作如下匯報。

一、合作篇----干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機制

1、機構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)

長期以來，學校充分認識到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前，學校建立有以曾樂云校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，將校園文化建設(shè)納入了學校建設(shè)總體規(guī)劃與年度計劃，并保證了經(jīng)費開支。主管德育楊俊副校長全面負責校園文化建設(shè)的督促和指導，建立了教育處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過教務(wù)處、后勤處、年級組、團委、學生會互相配合，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學校建設(shè)的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設(shè)，即：以年級主任、教研組長、德育教師及藝術(shù)教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設(shè)，通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

2、鑄造靈魂，樹立校園文化核心

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以“負責、奉獻”為?；?，以 “著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長”為辦學目標和“樹百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學方向，以“規(guī)范、和諧、求實、創(chuàng)新”為校風，以“敬業(yè)、善教、求是、愛生”為教風，以“修身、敏學、求真、篤行”為學風，完善了?；?、校歌、校旗、校訓，各班也制定班徽、班訓，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經(jīng)常性地利用教師會議、校史展覽、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位臵，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結(jié)起來為學?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來，學校的教學質(zhì)量一年一個臺階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。

3、整體聯(lián)動，校園文化建設(shè)與學校工作并舉

校園文化建設(shè)是學?？傮w工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學校教育教學工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設(shè)工作與學校其他工作割離開來，而是有機結(jié)合，互相融合。在全面開展學?？傮w工作的同時，充分重視校園文化建設(shè)，決不因為教育教學工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當作學校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，融進了校園文化建設(shè)。我們針對《教師法》、《綿陽市教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《實驗中學教職工管理制度》，嚴格要求教師，并要求在學科教學中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。再如，在后勤工作中，融進了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識、文明的服務(wù)語言、熱情的服務(wù)態(tài)度，等等。這樣，師生的教學與校園文化建設(shè)相互促進，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動，大大地推動了學校的整體工作。

二、活潑篇——生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色

1、廣泛宣傳，營造良好文化建設(shè)氛圍

電視、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。正值創(chuàng)建綿陽市首批校園文化建設(shè)特色學校之際，我校更是通過廣泛宣傳，大造輿論，引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學校電視臺、廣播室，每天定時播音，除播送中央省市節(jié)目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關(guān)部門的好評。

2、構(gòu)建少年軍校模式，開展校園文化特色活動（1）構(gòu)建了“三高”“六化”的少年軍校管理模式（“三高”：管理高效、環(huán)境高雅、工作高質(zhì)?！傲保簝?nèi)務(wù)規(guī)范化、紀律嚴格化、作風效率化、品質(zhì)高尚化、意志頑強化、形象標兵化。）將軍校的管理融入學校管理中，讓學生以軍人的精神武裝自己，以軍人的意志要求自己，以軍人的規(guī)范約束自己，以軍人的形象展示自己。

（2）以少年軍校為載體，全面磨礪師生優(yōu)秀素質(zhì)，突出軍校文化活動育人功能，構(gòu)建文化特色。

第一、首先，實行了“四抓”“五大規(guī)范”，強化習慣養(yǎng)成，形成軍人的優(yōu)秀品質(zhì)（“四抓”：一抓入校軍訓，打好基礎(chǔ)；二抓過程指導，強化習慣落實；三抓評比升級，激勵習慣鞏固；四抓窗口建設(shè)，重點突破強化?！拔宕笠?guī)范”：規(guī)范軍容軍裝，養(yǎng)成講究儀表的習慣；規(guī)范號令行止，養(yǎng)成嚴明守紀的習慣；規(guī)范個人內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成認真做事、踏實學習的習慣；規(guī)范兩室建設(shè)，養(yǎng)成愛護環(huán)境、美化環(huán)境的習慣；規(guī)范辦事程序，養(yǎng)成對人講禮貌的習慣。）

第二、編印了少年軍校校本教材，并在各學科教學中滲透國防教育，提高師生國防意識。特別與當?shù)伛v軍63823部隊建立了共建單位關(guān)系，聘請部隊官兵擔任軍訓教官，定期對學生和學校領(lǐng)導、教職員工宣講國防知識和軍事常識。特別是以班為單位，參照《中國人民解放軍隊列條令》，進行新生入學一周、舊生每期3~5天的軍訓。

第三、嚴格內(nèi)務(wù)條例，規(guī)范師生日常行為加強了各年級軍事管理。要求學生周一周二和升旗、集會、上操、參加校內(nèi)外各種重大活動時，一律身著軍裝，整齊迅速，精神抖擻，培養(yǎng)嚴明的風紀。按軍人的內(nèi)務(wù)條令來訓練學生和就餐就寢，實現(xiàn)內(nèi)務(wù)管理軍事化。開展了教室、寢室、餐桌的“十無”競賽活動，尤其是寢室的軍營規(guī)范要求，進行“星級達標”評比競賽，使少年軍校辦得扎實有效，使校園文化建設(shè)有血有肉、精氣十足。

第四、建立各種少年軍校特色的興趣小組，廣泛開展活動。我們在校內(nèi)組織了10多個課外活動小組，涉及文化、藝術(shù)、體育、學科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學生達100%，并通過定人、定責、定經(jīng)費、定地點的方式加以落實。尤其成立的少年軍校管樂團、舞蹈隊、合唱隊、話劇隊、美術(shù)組、田徑隊、科技組等，在全國以及省市舉行的藝體、科技大賽中，屢獲大獎。我校也成為綿陽市首批“四川省藝術(shù)教育特色學校”。

第五、整合社會資源，加強軍校與社會資源的共享，對師生進行思想熏陶。我校開辟了“風洞群，29所國防基地”、“九院科技展覽館”等科技教育基地、“長虹、九州工業(yè)基地”、“關(guān)帝農(nóng)業(yè)基地”、“垃圾處理廠環(huán)?；亍?、“綿陽監(jiān)獄”法制教育基地、“南山烈士陵園”革命傳統(tǒng)教育基地等十大教育基地。

第六、建立少年軍校主題活動制度，廣泛開展育人活動。學校通過國旗下講話、主題班會、團隊會，對學生進行文明禮儀、道德、法制、紀律、修養(yǎng)、孝敬教育等。利用專題教育、學科滲透對學生進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義教育和誠信教育、創(chuàng)新教育、和諧教育、環(huán)保教育等。在“八榮八恥”教育中，學校將校園文化建設(shè)與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明教師、文明學生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實施相應(yīng)的量化考核，每月每周公布，每周堅持評比師生中的文明禮貌標兵，使系統(tǒng)的校園文化建設(shè)做到了經(jīng)常化、日?；?。通過入學教育、生活指導、行為監(jiān)督和廣泛開展四個“十無”文明競賽等，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣等。新生進校后，通過一段時間的軍事訓練，基本上能夠做到飯前便后洗手、勤換衣物勤洗澡、自己整理內(nèi)務(wù)、打掃環(huán)境衛(wèi)生，并在以后的學習生活中逐漸形成習慣。

第七、建立少年軍校文化活動長效機制，形成育人模式。學校還通過每學年一次的校園文化節(jié)和少年軍校生存技能大賽、運動會等，檢閱、推進校園文化活動，形成了定期舉辦五月校園文化藝術(shù)節(jié)、國慶卡拉0K、元旦歌詠比賽等傳統(tǒng)活動。每逢重大節(jié)日要舉行盛大節(jié)日慶典，如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等；每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要舉行紀念活動?！叭斯?jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等都是學校進行孝敬教育的最佳時機。結(jié)合形勢開展各類主題教育的經(jīng)驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情。各種生動活潑、豐富多采的主題文化活動作為外在動力，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用

3、完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能 幾年來，學校每年投入20萬元左右的經(jīng)費，改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學校學生教室、寢室、飯?zhí)?、微機室、實驗室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學校圖書館藏書6萬冊，生均擁有圖書20冊，學校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，通過光纖系統(tǒng)可將課室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室連接起來，各種教學和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡(luò)輸送到教職工宿舍和每一個課室。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，建造了多處文化科技雕塑，增設(shè)了一批檔次較高、具有較好觀賞價值的花卉樹木，并在教學樓、綜合樓、公寓樓等校園醒目的地方掛有革命領(lǐng)袖、科學家、音樂家、文學家的畫像和名言。還將本校優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學生的照片以及他們的座右銘掛在燈箱上，讓它們鼓勵廣大學生健康成長。并在教室、寢室、食堂、辦公室、實驗室、圖書室、體育場、甚至廁所等地方，都張貼上宣傳畫與標語，將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名積極進取的人。嚴格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學生受到了思想教育、知識教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達到墻壁能說話，草木都有情的校園文化氛圍。

我們還積極培養(yǎng)引導學生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級之間堅持開展四個“十無”文明競賽活動，內(nèi)務(wù)管理達到“準軍事化”標準。并通過堅持落實“值周學生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥語入耳，為學生的學習生活營造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結(jié)合。

三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設(shè)內(nèi)涵

1、領(lǐng)導與教職員工和諧共處，形成團結(jié)和睦的大家庭文化A、領(lǐng)導班子堅持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強的奉賢獻身精神，要求所有行政干部必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有群眾、眼中有問題、手上有工作。領(lǐng)導班子凝聚力強，內(nèi)部團結(jié)和諧、政通人和。B、堅持科學民主依法治校。每年召開“教代會”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。C、制訂了《實驗中學依法治校管理方案》、《教師職業(yè)道德管理規(guī)范》、《教師考核聘任辦法》、《實驗中學干部管理條例》、《實驗中學教職工管理條例》等管理方案，多年來一直堅持依法治校、制度管人。D、黨建工作始終走在全區(qū)各兄弟學校的前列，在開展黨員組織生活，黨員民主評議、發(fā)展先進青年入黨、黨員先進性教育等得到了各級黨委領(lǐng)導的好評。要求每個黨員干部要做到“勤政、廉潔”，不僅要做好行政工作，管理好本部門的一切事務(wù)，而且教學工作也必須走在教師隊伍的最前面，說得起硬話。

2、師生之間的和諧，形成關(guān)愛民主的親情文化 老師之間團結(jié)奮進、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結(jié)友愛、和睦共處。

3、學校與家庭、與社會之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化

家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通；學校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和諧。

4、人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化

全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養(yǎng)成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個美好的生活空間。，所有建筑屋名稱都是在學生中征集的，現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語花香，整個校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。

5、教育與教學工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化

學校教師思想統(tǒng)一、理念先進，各教研組內(nèi)部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內(nèi)容和諧、所有課程全部按照部頒標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調(diào)以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領(lǐng)導小組不定時抽查各處室、年級對學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設(shè)的內(nèi)核就更實在了。

四、獲得篇——家長放心，社會滿意，喜獲校園文化建設(shè)碩果

1、學生獲益，素質(zhì)發(fā)展成效顯著 學習目的明確，學習目標遠大。每個學生都為自己定下一個清晰明確的目標，有長遠目標，有中期目標，有短期目標，教育學生為自己不同階段的目標和理想全力以赴地追求。學習態(tài)度端正，絕大多數(shù)學生都會把學習當作一件快樂的事對待，主動地學習。學習方法恰當，在學習過程中逐步形成良好的學習習慣，掌握適合自己的科學的學習方法。學習精神頑強，教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。通過一系列校園文化教育活動，全校學生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、愛憎分明、見義勇為、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經(jīng)蔚然成風。時常以少年軍校軍人嚴明的軍紀、瀟灑的英姿，出現(xiàn)在市、區(qū)各重大活動場面之中。數(shù)年如一，堅持為山區(qū)藏區(qū)及本校貧困學生捐資助學。主動幫集體做事，幫父母做家務(wù)，等等。學生的學習成績與綜合素質(zhì)也大大提高，參加全國、省、市數(shù)學競賽十幾年一直獨占鰲頭，參加英語、物理、化學、作文、科技、音樂舞蹈、詩歌戲劇等各級大賽，均獲大獎。升學考試也是每年均列市區(qū)前茅。

2、教師獲益，教育教學屢建奇功

校園文化建設(shè)的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學校主人翁意識，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生。在實際的工作中貫徹《四川省義務(wù)教育階段學校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》！絕對嚴格執(zhí)行《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》，注意自身修養(yǎng)，以細致入微、潛移默化的方式影響學生，做言傳身教的典范。盡管近幾年個人總體收入有所下降，但大家不計得失、任勞任怨，仍然以滿腔熱情，撲在教育事業(yè)上。

老師們還力求更新觀念，主動投入到教學改革當中，改革教法，改革學法，樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強烈的求知創(chuàng)新精神影響學生。教學能力大大增強，教學效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的七中教師群體。一大批拔尖的教育教學人才更是在我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全區(qū)骨干教師總數(shù)的比例三分之一以上，競教競技，獨領(lǐng)風騷；論文發(fā)表，成果卓著；教學成績更是遙遙領(lǐng)先于全區(qū)公辦學校。

3、學校獲益，各項工作頻傳佳音校園文化建設(shè)，使我校的校風校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，師生團結(jié)一心，教育教學的各項工作取得了諸多佳績。每屆的教學質(zhì)量、德育工作、特長培養(yǎng)、教育科研等綜合考評均雄居市區(qū)第一。今天，學校已是享譽四方的“全國初中教育活動示范基地”、“全國少年軍校示范?！?、“中國數(shù)學實驗學?！薄ⅰ爸醒虢炭扑鶎嶒灮貙W?！?、“中央教科所多媒體外語教學實驗基地”、“全國科技教育示范基地”、“四川省城市初中特色建設(shè)實驗學?！?、“四川省國防教育先進單位”、“四川省藝術(shù)教育特色學?！?、“四川省現(xiàn)代技術(shù)示范學?！?、“四川省校風示范學?！?、“綿陽市最佳文明單位”、“綿陽市示范初中”、……回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設(shè)全面促進了學生素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設(shè)、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學校的要求還有一定的距離，我們將進一步按高層次、高質(zhì)量的標準將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。

第二篇：校園文化建設(shè)暨特色學校創(chuàng)建匯報材料

江背鎮(zhèn)五福小學校園文化建設(shè)暨特色學校創(chuàng)建

一、工作目標

通過實施校園文化工程建設(shè)，逐步構(gòu)建具有官莊中學特色的校園文化體系，創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，促使學校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊厚，人際關(guān)系和諧的校園。并且，堅持校園文化建設(shè)的正確方向，形成校園文化建設(shè)的長效機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學校建設(shè)成為學生、教師、學校都得到全面發(fā)展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

二、推進辦法

（一）挖掘潛力，構(gòu)建校園靜態(tài)文化

要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構(gòu)建校園靜態(tài)文化。

1、優(yōu)化校園環(huán)境，營造文化氛圍

我們學校以和諧優(yōu)雅的育人環(huán)境，以自然美的景觀來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈。通過花草樹木、班級文化、玻璃櫥窗、德育宣傳欄等，讓學生耳濡目染。學生在無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，正所謂：景觀是校園的陶冶之源，解讀是精神的建構(gòu)之本。人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華，思想予以滲透。校園環(huán)境（校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境）是靜態(tài)文化成果的主要表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的薰陶和感染?？傊?，在校園環(huán)境構(gòu)建上要力求做到校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境的有機統(tǒng)一。

2、重視文化品牌，打造文化特色

除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學校文化精品，打造校本文化特色。有鄉(xiāng)村少年宮，每天開展美術(shù)、音樂、舞蹈、手工、棋藝、電腦、籃球、乒乓球、經(jīng)典朗誦少年宮活動，豐富學生的知識。

（二）創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動

校園文化的創(chuàng)造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設(shè)的核心，因此，要拓展學生主體性活動領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)的文化活動。應(yīng)經(jīng)常性地運用校內(nèi)外、課堂內(nèi)外的一切教學和實踐活動，搞活校園的動態(tài)文化，用以引導和推進師生的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化養(yǎng)料

一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應(yīng)擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養(yǎng)料。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統(tǒng)文化，汲取文化養(yǎng)料。

開展“國旗下講話”、“弘揚傳統(tǒng)美德”主題班會等活動。開展“古詩文吟誦”，講中華美德故事活動；開展“我最喜歡的一首古詩或一句格言”征文活動。

2、拓寬課堂渠道，豐富文化內(nèi)涵

課堂是教學育人的主渠道，其中應(yīng)匯入校園文化內(nèi)容。要鼓勵教師以現(xiàn)代教學理念為依據(jù)，從學生年齡特點出發(fā)，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術(shù)以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環(huán)節(jié)中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，把文化滲透到教學中去。要注重抓好課外閱讀指導，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣。定期舉辦閱讀節(jié)活動，用優(yōu)秀作品教育人、薰陶人。

3、堅持德育為首，突出育人特色

新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，深厚的文學修養(yǎng)和堅實的文化底蘊，這必將對學生的終生產(chǎn)生深遠的影響，對學生的氣質(zhì)、風度和人格良好形成有著積極的意義。德育工作要有自己的文化活動特點，但如下幾點，應(yīng)作為校園德育文化的共性活動。

4、開展藝術(shù)活動，豐富校園文化

開展“六一”藝術(shù)活動是以愉悅學生的感覺和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的，藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的，要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進素質(zhì)教育。

（三）改善校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學校人際關(guān)系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學校領(lǐng)導與教師，教職工內(nèi)部，師生之間的人際關(guān)系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學習環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學校內(nèi)部形成強大的凝聚力，激發(fā)師生高度的工作和學習熱情，有效地促進學校各項工作全面深入開展，取得最佳的工作效果。

1、完善制度文化，實行人文管理

要根據(jù)黨的教育方針和教育法規(guī)要求，逐步完善制度文化模式，把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉(zhuǎn)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好的校風的形成與保持，必須要有嚴格的紀律和有一套完整的規(guī)章制度予以保證，使之成為師生員工的行為規(guī)范，做到有法可依，有章可循。

2、改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園

開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，如“關(guān)愛學生行動”系列活動等，建立新型師生關(guān)系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學生素質(zhì)的一個愉快、和諧、健康的教育樂園。

學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預(yù)案，完善“安全管理規(guī)定”、“建筑及設(shè)施安全管理措施”和“學生活動管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

（四）樹立良好校風，凈化校園文化環(huán)境

校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。因此，建設(shè)優(yōu)良的校風對于學校全面貫徹教育方針，把學校辦出特色，提高教育、教學質(zhì)量，為建設(shè)四化、培養(yǎng)“四有”的合格人才具有重要作用。在校風建設(shè)上要把領(lǐng)導作風、學風和教風的建設(shè)有機結(jié)合起來。

1、領(lǐng)導作風。領(lǐng)導作風是校風的“源頭”，學校的校長、領(lǐng)導班子人員是學校的管理者和領(lǐng)導者，在校風建設(shè)中起著主導和表率作用，是形成校風的“風源”。因此，作為學校領(lǐng)導者，一是思想作風要純正。二是工作作風要民主。三是管理方法要科學。只有這樣，才能更好地推動教育改革，不斷提高管理水平和辦事水平。

2、學風。學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，因此，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養(yǎng)群體學習動機、學習興趣和學習態(tài)度。只有經(jīng)過長期的辦學實踐活動，才能形成具有自己學校特色的學風。

3、教風。教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關(guān)鍵。因此，我們十分重視教風的建設(shè)，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態(tài)度和精湛的教學藝術(shù)，同時，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。

一所學校良好的校風的形成，必須樹立共同的奮斗目標，發(fā)揮校長和教師的表率作用，以良好班風的形成作為基礎(chǔ)，以嚴明校紀校規(guī)作保證，以整潔的校容校貌為標志。

三、保障措施

（一）提高認識，加強領(lǐng)導

學校高度重視校園文化建設(shè)，把學校文化、學校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進。成立了專門的領(lǐng)導機構(gòu)，校長親自掛帥，認真組織廣大教職工學習，進一步提高對學校文化建設(shè)工作的認識，立足校情，認真謀劃校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園工作。

（二）建立長效機制，統(tǒng)籌規(guī)劃

校園文化建設(shè)既擔負著育人的職責，也承擔著引領(lǐng)社會文化的職責。校園文化起點要高，要富有激情和創(chuàng)造性，更要富有文化品位，不是學校教育的“額外任務(wù)”，而是學校教育的本質(zhì)屬性使然。因此，校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，而不是短期行為。

（三）加強隊伍建設(shè)，保證經(jīng)費投入

1、根據(jù)全面推進素質(zhì)教育的要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，不斷提高學校藝術(shù)教育教學質(zhì)量。非藝術(shù)學科教師也是藝術(shù)教育的重要力量，通過在學科教學中滲透文化、美育和藝術(shù)，全體教師都要自覺加強師德、文化和審美修養(yǎng)，以高尚師德、深厚的文化底蘊和美的言行影響學生，這是實施校園文化建設(shè)的重要條件。

2、要不斷增加對校園文化建設(shè)經(jīng)費的投入，并要提高資金的使用效益。為保障校園文化建設(shè)工作的落實，成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組”，擬設(shè)立“校園文化建設(shè)專項基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，擴大基金基數(shù)；再有就是爭取上級的資金支持和獎勵。

（四）形成教育常規(guī)，整體推進校園文化建設(shè)工程

把校園文化建設(shè)，與加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機結(jié)合起來，作為學校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。一是結(jié)合教育教學管理、素質(zhì)教育考核評估等，組織有關(guān)人員定期或不定期督查；二是每年進行校園文化建設(shè)成果的展示活動，如節(jié)慶活動、讀書活動、演講比賽、書法比賽（展覽）、繪畫比賽（展覽）、文藝匯演（調(diào)演）或其他形式文化藝術(shù)活動；三是總結(jié)、表彰，每年結(jié)合教師節(jié)表彰活動對開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園成績優(yōu)異的師生予以表彰獎勵。

第三篇：校園文化建設(shè)暨特色學校創(chuàng)建匯報材料

校園文化建設(shè)暨特色學校創(chuàng)建匯報材料

碭山縣官莊中學

關(guān)于校園文化建設(shè)工作

一、工作目標

通過實施校園文化工程建設(shè)，逐步構(gòu)建具有官莊中學特色的校園文化體系，創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，促使學校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊厚，人際關(guān)系和諧的校園。并且，堅持校園文化建設(shè)的正確方向，形成校園文化建設(shè)的長效機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學校建設(shè)成為學生、教師、學校都得到全面發(fā)展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

二、推進辦法

（一）挖掘潛力，構(gòu)建校園靜態(tài)文化

要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構(gòu)建校園靜態(tài)文化。

1、優(yōu)化校園環(huán)境，營造文化氛圍

校園環(huán)境（校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境）是靜態(tài)文化成果的主要表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的薰陶和感染。總之，在校園環(huán)境構(gòu)建上要力求做到校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境的有機統(tǒng)一。

2、重視文化品牌，打造文化特色

除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學校文化精品，打造校本文化特色。

（二）創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動

校園文化的創(chuàng)造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設(shè)的核心，因此，要拓展學生主體性活動領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)的文化活動。應(yīng)經(jīng)常性地運用校內(nèi)外、課堂內(nèi)外的一切教學和實踐活動，搞活校園的動態(tài)文化，用以引導和推進師生的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化養(yǎng)料

一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應(yīng)擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養(yǎng)料。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統(tǒng)文化，汲取文化養(yǎng)料。

開展“國旗下講話”、“弘揚傳統(tǒng)美德”主題班會等活動。開展“古詩文吟誦”，講中華美德故事活動；開展“我最喜歡的一首古詩或一句格言”征文活動。

2、拓寬課堂渠道，豐富文化內(nèi)涵

課堂是教學育人的主渠道，其中應(yīng)匯入校園文化內(nèi)容。要鼓勵教師以現(xiàn)代教學理念為依據(jù)，從學生年齡特點出發(fā)，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術(shù)以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環(huán)節(jié)中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，把文化滲透到教學中去。要注重抓好課外閱讀指導，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣。定期舉辦閱讀節(jié)活動，用優(yōu)秀作品教育人、薰陶人。

3、堅持德育為首，突出育人特色

新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，深厚的文學修養(yǎng)和堅實的文化底蘊，這必將對學生的終生產(chǎn)生深遠的影響，對學生的氣質(zhì)、風度和人格良好形成有著積極的意義。德育工作要有自己的文化活動特點，但如下幾點，應(yīng)作為校園德育文化的共性活動。

4、開展藝術(shù)活動，豐富校園文化

開展藝術(shù)活動是以愉悅學生的感覺和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的，藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的，要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進素質(zhì)教育。

5、開展校園節(jié)慶活動，增強校園文化的教化和熏陶

校園節(jié)慶活動，是校園動態(tài)文化的重要組成部分，要通過廣泛開展有特定主題的校園節(jié)慶活動，拓寬學生的知識面，對學生進行思想品德教育，豐富和充實學生的精神生活。

（三）改善校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學校人際關(guān)系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學校領(lǐng)導與教師，教職工內(nèi)部，師生之間的人際關(guān)系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學習環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學校內(nèi)部形成強大的凝聚力，激發(fā)師生高度的工作和學習熱情，有效地促進學校各項工作全面深入開展，取得最佳的工作效果。

1、完善制度文化，實行人文管理

要根據(jù)黨的教育方針和教育法規(guī)要求，逐步完善制度文化模式，把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉(zhuǎn)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好的校風的形成與保持，必須要有嚴格的紀律和有一套完整的規(guī)章制度予以保證，使之成為師生員工的行為規(guī)范，做到有法可依，有章可循。

2、改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園

開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，如“關(guān)愛學生行動”系列活動等，建立新型師生關(guān)系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學生素質(zhì)的一個愉快、和諧、健康的教育樂園。

學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預(yù)案，完善“安全管理規(guī)定”、“建筑及設(shè)施安全管理措施”和“學生宿舍管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

（四）樹立良好校風，凈化校園文化環(huán)境

校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。因此，建設(shè)優(yōu)良的校風對于學校全面貫徹教育方針，把學校辦出特色，提高教育、教學質(zhì)量，為建設(shè)四化、培養(yǎng)“四有”的合格人才具有重要作用。在校風建設(shè)上要把領(lǐng)導作風、學風和教風的建設(shè)有機結(jié)合起來。

1、領(lǐng)導作風。領(lǐng)導作風是校風的“源頭”，學校的校長、領(lǐng)導班子人員是學校的管理者和領(lǐng)導者，在校風建設(shè)中起著主導和表率作用，是形成校風的“風源”。因此，作為學校領(lǐng)導者，一是思想作風要純正。二是工作作風要民主。三是管理方法要科學。只有這樣，才能更好地推動教育改革，不斷提高管理水平和辦事水平。

2、學風。學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，因此，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養(yǎng)群體學習動機、學習興趣和學習態(tài)度。只有經(jīng)過長期的辦學實踐活動，才能形成具有自己學校特色的學風。

3、教風。教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關(guān)鍵。因此，我們十分重視教風的建設(shè)，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態(tài)度和精湛的教學藝術(shù)，同時，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。

一所學校良好的校風的形成，必須樹立共同的奮斗目標，發(fā)揮校長和教師的表率作用，以良好班風的形成作為基礎(chǔ)，以嚴明校紀校規(guī)作保證，以整潔的校容校貌為標志。

三、保障措施

（一）提高認識，加強領(lǐng)導

學校高度重視校園文化建設(shè)，把學校文化、學校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進。成立了專門的領(lǐng)導機構(gòu)，校長親自掛帥，認真組織廣大教職工學習，進一步提高對學校文化建設(shè)工作的認識，立足校情，認真謀劃校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園工作。

（二）建立長效機制，統(tǒng)籌規(guī)劃

校園文化建設(shè)既擔負著育人的職責，也承擔著引領(lǐng)社會文化的職責。校園文化起點要高，要富有激情和創(chuàng)造性，更要富有文化品位，不是學校教育的“額外任務(wù)”，而是學校教育的本質(zhì)屬性使然。因此，校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，而不是短期行為。

（三）加強隊伍建設(shè)，保證經(jīng)費投入

1、根據(jù)全面推進素質(zhì)教育的要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，不斷提高學校藝術(shù)教育教學質(zhì)量。非藝術(shù)學科教師也是藝術(shù)教育的重要力量，通過在學科教學中滲透文化、美育和藝術(shù)，全體教師都要自覺加強師德、文化和審美修養(yǎng)，以高尚師德、深厚的文化底蘊和美的言行影響學生，這是實施校園文化建設(shè)的重要條件。

2、要不斷增加對校園文化建設(shè)經(jīng)費的投入，并要提高資金的使用效益。為保障校園文化建設(shè)工作的落實，成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組”，擬設(shè)立“校園文化建設(shè)專項基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，擴大基金基數(shù)；再有就是爭取上級的資金支持和獎勵。

（四）形成教育常規(guī)，整體推進校園文化建設(shè)工程

把校園文化建設(shè)，與加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機結(jié)合起來，作為學校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。一是結(jié)合教育教學管理、素質(zhì)教育考核評估等，組織有關(guān)人員定期或不定期督查；二是每年進行校園文化建設(shè)成果的展示活動，如節(jié)慶活動、讀書活動、演講比賽、書法比賽（展覽）、繪畫比賽（展覽）、文藝匯演（調(diào)演）或其他形式文化藝術(shù)活動；三是總結(jié)、表彰，每年結(jié)合教師節(jié)表彰活動對開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園成績優(yōu)異的師生予以表彰獎勵。

關(guān)于特色學校創(chuàng)建工作

一、工作目標

創(chuàng)建特色學校的目的，就是通過挖掘自身優(yōu)勢創(chuàng)特色，豐富學校內(nèi)涵，促進學生、教師和學校的共同發(fā)展，特別是促進學生全面而自由地發(fā)展，從而提高師生幸福指數(shù)，為教師和學生創(chuàng)造美好的未來。

學生方面：促使學生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養(yǎng)和彰顯。

教師方面：促使教師的知識從單一化向多元化發(fā)展，并逐步形成有一定個性特長的教師群體，并使特長教師的能力得到有效發(fā)揮。學校方面：在實踐中，學校不斷積淀、豐富和張揚特色文化，形成鮮明的校園文化風格，為自身的進一步發(fā)展開拓了廣闊的空間。

二、實施步驟

第一階段——組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段（2011年9月——2011年11月）

第二階段——組織實施、特色建設(shè)階段（2011年12月——2012年12月）

第三階段——總結(jié)提高、全面推廣階段（2013年1月——2013年6月）

三、推進辦法

1.提高認識，增強自覺性。學校要深入宣傳實施特色學校的意義，增強特色學校工作的使命感，把特色學校建設(shè)作為加強思想道德建設(shè)和全面推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)，貫穿于學校教育的全過程，落實到教育教學的各項活動中去。

2.制定計劃，確立目標

班子成員根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)階段特色，重新對學校辦學理念加以定位，“注重特色，關(guān)注個性，為學生創(chuàng)造美好未來”，然后反復(fù)醞釀、討論，征求師生意見，我們從師生的興趣，活動等作為切入點，積極申報特色學校創(chuàng)建工作，制定計劃，明確目標，為師生一生幸福奠基。

3.積極開展，拓寬領(lǐng)域

特色項目確定后，要利用課余時間，充分開展特色活動，并注重拓寬該特色的領(lǐng)域，以促進藝術(shù)、教育的普及和提高，積極打造“特色學?！?，提高教師的指導能力，促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

4.總結(jié)提高，全面推廣

為進一步鞏固特色教育并全面推廣，開展多種多樣的特色活動、比賽，通過在活動、比賽中讓特色向更深的層次發(fā)展，對先進個人與學生要定期表彰獎勵，使師生得到特色教育的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚他們的個性，促進師生全面和諧發(fā)展。

四、實施保障

1、健全領(lǐng)導管理網(wǎng)絡(luò)。

2、加大特色建設(shè)經(jīng)費投入。

為了保障學校特色建設(shè)，根據(jù)項目設(shè)施情況，適度加大投入，確?；顒佑布轿?，確保必需的活動經(jīng)費支出。

3、組織展示活動，實行跟蹤考評。

根據(jù)項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，對活動成果進行獎勵和向上向外推薦。

4.專家指導

適時邀請市縣教育局教研室領(lǐng)導給予指導，要不惜花費一定財力邀請專家、科研機構(gòu)專家給予理論和實踐指導。

特色學校的建設(shè)任重道遠，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導、專家的關(guān)心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)熒鷮⑼酃矟?、與時俱進、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的特色創(chuàng)建新路子！

第四篇：校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建

校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建工作

學校本學重抓德育隊伍建設(shè)，近日有2名班主任被聘為新市區(qū)骨干班主任，一名班主任參加市級骨干班主任培訓，德育副主任和德育干事都參加了心理咨詢師資格培訓，學校通過德育隊伍的建設(shè)，通過他們的工作能力入手，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的教育氛圍而不斷努力。

學校重視校園的美化凈化及管理工作，堅持采取分片包干的辦法，實行每天兩掃、每周一次大掃除的清潔衛(wèi)生制度。為學生的學習生活營造出良好的環(huán)境。

開學以來結(jié)合當前形勢，重抓民族團結(jié)教育和形勢教育，在每周一10：oo---10:20，集中對全校師生進行民族團結(jié)和形勢教育宣講，學校德育處組織學生開展學雷鋒每人做1-2件好事活動、提倡節(jié)約反對浪費，光盤行動倡議和簽名活動，結(jié)合“3〃8”婦女節(jié)，開展“感謝有你”——感恩教育主題班會。民族團結(jié)教育教育有獎?wù)魑幕顒?，體育系列活動也正在進行當中，這些活動的開展促進了學生思想品質(zhì)的提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經(jīng)蔚然成風。

為了使學校發(fā)展更有特色，更有品位，學生社團活動了也在學校興起，新學期學生合唱團、舞蹈隊、鼓號隊、美術(shù)興趣小組、乒乓球興趣小組相繼成立，在這些活動中學生的個性得以張揚，學生的才能得以發(fā)揮，這些工作的開展有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。健康向上校園文化氛圍正在形成。

第五篇：校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建工作

校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建工作

長期以來，學校充分認識到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前，學校建立有校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，將校園文化建設(shè)納入了學校建設(shè)總體規(guī)劃與計劃，并保證了經(jīng)費開支。校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組全面負責校園文化建設(shè)的督促和指導，通過德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、年級組、少先隊互相配合，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學校建設(shè)的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設(shè)，即：以班主任、年級組長及藝術(shù)教師為骨干的指導教師隊伍建設(shè)和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設(shè)，通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

學校努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以“自尊、自愛、自重、自強”為校訓，以 “勤奮嚴謹、團結(jié)文明”為校風，以“一切為了學生，為了學生的一切為學風，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結(jié)起來為學校發(fā)展而努力奮斗。

在全面開展學校總體工作的同時，充分重視校園文化建設(shè)，決不因為教育教學工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當作學校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，融進了校園文化建設(shè)。我們制訂了《學校管理制度》，嚴格要求教師，并要求在學科教學中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。這樣，師生的教學與校園文化建設(shè)相互促進，大大地推動了學校的整體工作。

幾年來，我們完成了學校學生教室、微機室、實驗室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

近年來，對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，各班張貼有《中、小學生守則》、《中、小學生日常行為規(guī)范》，樓內(nèi)張貼有黨的教育方針，師德規(guī)范、科普、歷史、名人故事等文化板，與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名積極進取的人。嚴格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學生受到了思想教育、知識教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達到墻壁能說話，草木都有情的校園文化氛圍。

我們還積極培養(yǎng)引導學生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實行每天兩掃、每周一次大掃除的清潔衛(wèi)生制度。為學生的學習生活營造出良好的環(huán)境。

學校通過開展一系列校園文化教育活動，如每年一度的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、校運會、各類主題教育、愛國主義教育、法制教育、民族團結(jié)教育活動、社會實踐活動、示范班評比活動等，促進了學生思想品質(zhì)的提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經(jīng)蔚然成風。為了使學校發(fā)展更有特色，更有品位，學生社團活動了再學校興起，學生合唱團、舞蹈隊、鼓號隊、美術(shù)興趣小組、乒乓球興趣小組、棒球隊等都定期開展活動，在這些活動中學生的個性得以張揚，學生的才能得以發(fā)揮，學生的學習成績與綜合素質(zhì)也大大提高，教學成績有明顯提高