第一篇：兩會(huì)倒計(jì)時(shí)

兩會(huì)倒計(jì)時(shí)：全國(guó)政協(xié)2010年的5個(gè)提案追蹤

2011年03月02日 10:09:08 來(lái)源： 新華網(wǎng) 【字號(hào) 大小】【收藏】【打印】【關(guān)閉】

3月1日，出席全國(guó)政協(xié)十一屆四次會(huì)議的全國(guó)政協(xié)委員陸續(xù)抵達(dá)北京。這是來(lái)自云南省的全國(guó)政協(xié)委員抵達(dá)北京。新華社記者 饒愛(ài)民 攝

建睿智之言 獻(xiàn)發(fā)展良策——全國(guó)政協(xié)２０１０年的５個(gè)提案追蹤

新華網(wǎng)北京３月２日電（記者 張宗堂、崔靜、羅沙）“為中小企業(yè)‘輸血’‘造血’”、“避免青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)”、“嚴(yán)懲‘馬路殺手’”??一年來(lái)，全國(guó)政協(xié)共收到提案５６７８件。

這些涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)各方面的意見(jiàn)和建議，凝聚著廣大政協(xié)委員、民主黨派、工商聯(lián)、人民團(tuán)體的集體智慧和參政議政的真情錚言。

建睿智之言，獻(xiàn)發(fā)展良策。２０１１年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)之際，新華社記者對(duì)其中的５個(gè)提案進(jìn)行了追蹤??

建立為中小企業(yè)“輸血”的綠色通道

【背景】“我們中小企業(yè)貸款難度大，沒(méi)有充沛的資金支持，企業(yè)想做大都難，誰(shuí)幫中小企業(yè)解決了融資難題，就是雪中送炭?！币幻行∑髽I(yè)負(fù)責(zé)人這樣吶喊。新形勢(shì)下，中小企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中舉足輕重，但我國(guó)中小企業(yè)融資渠道并不暢通，融資難依然是中小企業(yè)快速發(fā)展的“瓶頸”，拓展中小企業(yè)融資渠道、創(chuàng)新融資方式是很多中小企業(yè)的共同期盼。

【提案】馬蔚華委員：商業(yè)銀行融資是中小企業(yè)取得資金的最重要渠道，要幫助銀行降低中小企業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)造中小企業(yè)融資良好的外部環(huán)境。建議進(jìn)一步強(qiáng)化有效風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和補(bǔ)償機(jī)制，引入社會(huì)資本和資源，市場(chǎng)化發(fā)展社會(huì)征信體系，推動(dòng)“應(yīng)收賬款憑證化”，制定針對(duì)商業(yè)銀行小企業(yè)信貸專營(yíng)機(jī)構(gòu)的稅收減免和不良貸款快速核銷政策，明確中小企業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)。

【反響】２０１０年，中國(guó)人民銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人就商業(yè)銀行中小企業(yè)信貸業(yè)務(wù)專程帶隊(duì)赴江蘇、湖北、四川等地實(shí)地調(diào)研。央行會(huì)同銀監(jiān)會(huì)等部門聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小企業(yè)金融服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》，提出積極引導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)按照小企業(yè)信貸工作“兩個(gè)不低于”的要求，合理增加對(duì)小企業(yè)的信貸投放。并積極探索多層次中小企業(yè)直接融資服務(wù)體系，推進(jìn)中小企業(yè)信用體系建設(shè)。

第二篇：高考倒計(jì)時(shí)

高考倒計(jì)時(shí)60天，結(jié)合考點(diǎn)提分快

隨著高考的步伐漸漸推進(jìn)，臨考的鐘聲也漸漸清晰可聞。在高考僅剩下60多天時(shí)間里，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都關(guān)心同一個(gè)問(wèn)題：高考考點(diǎn)。

不管考題怎么變化，不管是哪個(gè)地方命題，有些考點(diǎn)幾乎年年都考，反復(fù)的考，這就是我們通常所說(shuō)的“高考必考點(diǎn)”。但是掌握好“高考必考點(diǎn)”就能獲得高分嗎？不然?？荚嚧缶V（考試說(shuō)明）是大家備考的依據(jù)，里面明確的說(shuō)明了考點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生能力的要求。只有加上能力要求，才是同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的根本依據(jù)，也是學(xué)校二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)老師準(zhǔn)備的重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)。

考點(diǎn)必然是重要的，在高考最后一段時(shí)間內(nèi)，熟悉考點(diǎn)是必須的，因?yàn)檫@是最后階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。這里給同學(xué)們介紹一下簡(jiǎn)單的整理考點(diǎn)的方式，以及如何切實(shí)有效的利用考點(diǎn)來(lái)獲取提高成績(jī)。

考點(diǎn)收集很簡(jiǎn)單，甚至我們不必要刻意去收集整理。綜合5份當(dāng)?shù)氐母呖颊骖}，就能囊括95%以上的高考必考點(diǎn)。大家可以發(fā)現(xiàn)，高考試卷的結(jié)構(gòu)大多都是固定不變的，而且題型變化的也非常至少。如全國(guó)卷數(shù)學(xué)第一道選擇是復(fù)數(shù)運(yùn)算，選擇題最后一道是立體幾何（或倒數(shù)第二道），解答題題型的變換也不是很多。因此綜合5年的試卷，我們基本能總結(jié)出高考涉及的考點(diǎn)是什么，試題的主體是什么知識(shí)點(diǎn)，能綜合那些知識(shí)點(diǎn)等。因此，對(duì)高考考點(diǎn)不明確，擔(dān)心的同學(xué)，其實(shí)完全沒(méi)有必要。同學(xué)們要明白一件事，歷年真題具備極大的參考性。學(xué)校老師選擇的模擬題也是精心篩選編排的，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中本身就是在抓考點(diǎn)，不會(huì)超脫于高考必考范疇之外?？傊?，高考考點(diǎn)沒(méi)有必要刻意尋找，但要用心去整理、理解，才能有效利用。

那么如何有效的利用這些考點(diǎn)信息，達(dá)到快速提分的目的呢？

1、綜合整理，逐一突破

高考考點(diǎn)雖然固定，但是考法并不是一成不變的。這也是高考的一大特色之一。高考并沒(méi)有所謂的“母題”、“題庫(kù)”，因?yàn)槊磕昝}都在變換形式，改變花樣。即使同一類型的題，哪怕解法完全相同，也要換個(gè)包裝?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”的產(chǎn)生初衷，就是因?yàn)楦呖碱}型的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生和老師都希望通過(guò)大量做題來(lái)?yè)Q取高考能遇上相近題型的可能。但歷年一經(jīng)高考后，很多同學(xué)都認(rèn)為很多題大部分都“感覺(jué)”見(jiàn)過(guò)，但又不同。還有一大半題“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。但一問(wèn)考點(diǎn)，幾乎所有人都肯定，都學(xué)過(guò)，與其他的考試差不多。

那么我們就知道，只有考點(diǎn)是不變的，變化的只是考點(diǎn)的應(yīng)用方式、應(yīng)用時(shí)機(jī)的不同。于是我們要換個(gè)角度去思考：如果我們知道考點(diǎn)是怎么應(yīng)用的，能應(yīng)用到那些方面，可以用來(lái)解決什么問(wèn)題時(shí)，不管高考試

題如何變化，我們都有辦法解決。這就需要我們逐一突破。

如何逐一突破？其實(shí)并不復(fù)雜。我們利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。像數(shù)學(xué)、理綜學(xué)科，考點(diǎn)鮮明突出，但是非常靈活，因此要抓住考點(diǎn)的本質(zhì)。如數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)運(yùn)算，我們突破考點(diǎn)時(shí)，要聯(lián)想到復(fù)數(shù)運(yùn)算的基本公式，更加重要的是復(fù)數(shù)在坐標(biāo)系中的意義，復(fù)數(shù)計(jì)算公式是如何產(chǎn)生的，其計(jì)算的數(shù)學(xué)意義是什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們抓住的是，全部的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)是如何產(chǎn)生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過(guò)真題的形式，結(jié)合考點(diǎn)本身的特性，那么做其他題時(shí)，思路就非常的清晰明了。

當(dāng)然，語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜及生物試題命題題材較為廣泛，這類試題我們要總結(jié)他們的命題思想和解題角度。這類題通常題目信息量大，考點(diǎn)并不十分明確，但我們要突破他們，就要從題目信息出發(fā)，學(xué)會(huì)有效的分析有用的提示信息。如何利用題目信息做題，下面對(duì)此做詳細(xì)的闡述。

2、合理利用題目信息，結(jié)合考點(diǎn)解題

很多同學(xué)都有這么個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為高考考點(diǎn)完全掌握了，高考就能獲得高分。其實(shí)不然。大家如果有靜下心來(lái)對(duì)試卷進(jìn)行思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)高考完全以題為本?？键c(diǎn)僅僅是其中的一個(gè)元素。高考試題中信息才是我們

判斷如何解題的重點(diǎn)、關(guān)鍵部分。一道高考題所包括的信息，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，有合理的設(shè)問(wèn)，有明顯的提示，有隱含的信息，我們不能放過(guò)題目的任何部分，包括選擇題的選項(xiàng)，都有可能是我們做題的出發(fā)點(diǎn)。如何挖掘題目有效信息，結(jié)合高考考點(diǎn)，才是我們?cè)谧詈箅A段復(fù)習(xí)的主攻方向。特別是新課標(biāo)地區(qū)，極少考查純知識(shí)點(diǎn)。只有跟著題目的邏輯走，弄清楚題目表達(dá)了什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題。問(wèn)題與信息之間的關(guān)系，剩下的才是考點(diǎn)。

想在最后60天內(nèi)高考獲得極大的提高，考點(diǎn)的理解無(wú)疑是很關(guān)鍵的。尤其是考點(diǎn)的知識(shí)來(lái)源和應(yīng)用方式，我們必須要透徹了解。在平時(shí)做題的時(shí)候，我們反而要把考點(diǎn)放在第二位，把“題目說(shuō)了什么”、“題目讓我們干嘛”放在第一位。在我們掌握試題信息的情況下，結(jié)合考點(diǎn)，才能100%的把分?jǐn)?shù)抓到手。

3、不同層次學(xué)生最后60天復(fù)習(xí)的思想

前面提到了考點(diǎn)的突破和利用題目信息來(lái)提升分?jǐn)?shù)。但因?yàn)閷W(xué)生的層次不同，所以難以統(tǒng)一。老師建議，如果因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致題目看懂了，明知道考什么，怎么解答，但是因?yàn)榛A(chǔ)不過(guò)關(guān)導(dǎo)致無(wú)法答題，這類學(xué)生最好以基礎(chǔ)考點(diǎn)的理解和掌握為主。

如果基礎(chǔ)不好，讀題同時(shí)出現(xiàn)困難的，建議這類學(xué)生堅(jiān)定不移的先

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，然后做簡(jiǎn)單、中等的題，注重題目的思想和信息處理。要力所能及的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要盲目啃大題難題，不要關(guān)注難題、變態(tài)題。對(duì)考點(diǎn)的把握始終本著相關(guān)知識(shí)點(diǎn)式如何產(chǎn)生、做什么用的，對(duì)題本著“分析”、“讀懂”的方式去處理。

基礎(chǔ)扎實(shí)、但是欠缺做題思路的同學(xué)，弄清楚你為什么“欠缺思路”？本質(zhì)上就是過(guò)于依賴知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的套用。（勵(lì)志名言）缺乏對(duì)題目的邏輯性、推導(dǎo)性的研究，即不會(huì)對(duì)題目的信息進(jìn)行處理或者沒(méi)有從題目入手的概念。在最后的階段，以轉(zhuǎn)變“依賴經(jīng)驗(yàn)、依賴做過(guò)的題套用”的思想為“完全依靠題目信息和條件”為主，才能百戰(zhàn)不殆。

至于尖子生，本身已經(jīng)具備從題目入手的思想方式。這類學(xué)生要注意細(xì)節(jié)和做題速度的提升。在考點(diǎn)上對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)即可。通過(guò)真題試卷的整理牢牢抓住考點(diǎn)應(yīng)用方式即可，加大對(duì)小題的重視，尤其是選擇題、填空題。

這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，考點(diǎn)是死的，命題是靈活多變的，但無(wú)論命題如何多變，任何題目都一定要表述清楚，無(wú)論考我們什么考點(diǎn)，解題的依據(jù)不能背離試題的命題信息。故而只有抓住命題本身，用“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，結(jié)合考點(diǎn)，問(wèn)什么答什么，用題目信息來(lái)解決問(wèn)題，才是高考的取勝之道。如果依賴死板的“做過(guò)的題的經(jīng)驗(yàn)”、“知識(shí)點(diǎn)套用”，雖然能解決一部分題，但成績(jī)必定不會(huì)太高。大家始終記住，高考，除了考點(diǎn)，還有能力。

如何在短期內(nèi)消除孩子學(xué)習(xí)上的頑疾，要通過(guò)多方面的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)中堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，梳理知識(shí)框架，理清學(xué)習(xí)脈絡(luò)；啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)力；匯總考試要點(diǎn)，總結(jié)高頻考點(diǎn)，解決常見(jiàn)錯(cuò)誤和失分點(diǎn)并掌握應(yīng)試技巧。

第三篇：倒計(jì)時(shí)日記

倒計(jì)時(shí)日記

倒計(jì)時(shí)日記1

距離我們離校還有十三天的時(shí)間。

今天班主任老師問(wèn)我們“如果你們貼在后面的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，你們寫的目標(biāo)學(xué)校沒(méi)有考上。你們會(huì)不會(huì)后悔？”同學(xué)們回答的不是不后悔，而是永不言棄。

百日誓詞又在耳畔響起：“我們?cè)谶@里莊嚴(yán)宣誓：我們將不負(fù)恩師，不負(fù)父母，苦戰(zhàn)百天，笑傲中考……今天二中與我同成長(zhǎng)，明日我與二中共榮光?！?/p>

老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)還寫在黑板上：比你差的人還沒(méi)有放棄，比你優(yōu)秀的人還在努力，還沒(méi)有拼盡全力，就別說(shuō)自己不可以。只有這一秒不放棄，下一秒才會(huì)有奇跡。

我們始終堅(jiān)信，哪怕到最后那夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們一定不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀優(yōu)樗?，拼搏過(guò)，努力過(guò)。

倒計(jì)時(shí)日記2

敲擊了一天的.鍵盤，前行在時(shí)間的軌道上，我們只有向前！

平平淡淡的一天，卻在收尾的時(shí)候給心帶來(lái)猛烈的一擊……

我家的狗狗走了，它去另一個(gè)世界了，我好不舍！好不舍！怎么可以就這樣離開(kāi)呢？

五年了，已經(jīng)五年了，我已和它建立了感情，忘不了……

我已經(jīng)習(xí)慣，習(xí)慣它用那細(xì)嫩的舌頭舔著我，已習(xí)慣每次在回家的時(shí)候它都會(huì)去迎接我，已習(xí)慣每次外出的時(shí)候它都尾隨其后……

太多太多的回憶涌上心頭我實(shí)在不能控制自己的情緒，淚水浸滿了眼眶，我好難過(guò)，怎么可以離開(kāi)呢？

我痛恨，很世界上怎么會(huì)有這種人，良心哪去了？灰色的一天，一個(gè)生命又離開(kāi)了……

高考倒計(jì)時(shí)94天記著一定要好好奮斗，好好奮斗！

倒計(jì)時(shí)日記3

距離我們離校還有15天的時(shí)間。感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非?？欤覀冞€沒(méi)有好好的了解彼此就唱起了分別的歌，曾經(jīng)以為中考離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在只有15天的時(shí)間，其實(shí)中考越來(lái)越近，同學(xué)們都越來(lái)越努力了。

從前下課后教室里都是熱熱鬧鬧的，而今下課后，教室里就如同上課一般，大家下去上廁所或是下去接水都非常安靜。生怕影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)，以前同學(xué)們上課從來(lái)都是踩著點(diǎn)來(lái)，平時(shí)我們都是七點(diǎn)上課，而今同學(xué)們?cè)绯苛c(diǎn)就到，就開(kāi)始了早自習(xí)。我們相信越努力，越幸運(yùn)。

愿即將面臨中考、高考的同學(xué)都考上理想的學(xué)校。

倒計(jì)時(shí)日記4

今天離開(kāi)學(xué)還剩5天，心里十分激動(dòng)。今年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)很不一樣，本來(lái)每個(gè)暑假都可以玩的很好的，但今年的可并不high，主要是成績(jī)實(shí)在不咋地。本來(lái)全班穩(wěn)拿前5的我竟然考了第十幾名，被父母罵了一頓后一個(gè)暑假都沒(méi)怎么玩，每天上午下午都有安排，每天在眼前的都是5 3、名師、快樂(lè)暑假、教科書?！刻焐衔?：30-12：00，下午14：00-18：30，心態(tài)已炸，手已廢……

前幾天好不容易寫完了，卻在同學(xué)手中得到了好幾項(xiàng)其他的作業(yè)，本放松的心情又緊張了起來(lái)，由于這一個(gè)假期都沒(méi)玩痛快，所以開(kāi)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是解放，想想熟悉的面龐們心里不由得一番激動(dòng)……不知道你們希望開(kāi)學(xué)嗎，有沒(méi)有和我一樣的感受呢?

第四篇：生命倒計(jì)時(shí)

生命倒計(jì)時(shí)

時(shí)間在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過(guò)程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。

他是一位癌癥患者，用生命為無(wú)數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)——叢飛，一個(gè)光輝的名字，一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛(ài)的心，不會(huì)因他的離去而失去顏色，不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng)，更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒(méi)有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含希望，依舊震懾人心。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒(méi)有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻，他并沒(méi)有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。

在生命的到計(jì)時(shí)，叢飛告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予?！彼且晃唤處煟侨祟愳`魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻，他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個(gè)令中國(guó)崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對(duì)教師責(zé)任的詮釋。千秋老師，在面對(duì)生死的抉擇時(shí)，他沒(méi)有退縮，用責(zé)任贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí)，他選擇的是責(zé)任，是愛(ài)。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。

在生命的倒計(jì)時(shí)，譚千秋告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予?！彪m然他們?cè)缫央x去，但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí)，他們告訴我們：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予?！?/p>

第五篇：中考倒計(jì)時(shí)

中考倒計(jì)時(shí)：沖刺三大策略/昆明英才教育

一、樹(shù)立堅(jiān)定、必勝的復(fù)習(xí)信心

任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場(chǎng)公正而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。要相信自己，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的優(yōu)勢(shì)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可以憑借自己的優(yōu)勢(shì)取勝。

中考是人生第一次也是較關(guān)鍵的一次競(jìng)爭(zhēng)，它甚至回影響、決定人的一生。要想在中考競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者，必須有持之以恒的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)問(wèn)題、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，最終你一定會(huì)成功。

二、運(yùn)用適當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法

中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。復(fù)習(xí)雙基，可以利用目錄進(jìn)行回憶，先通過(guò)目錄一部分一部分地回憶，回憶起來(lái)的東西就讓它過(guò)去，回憶不起來(lái)的或有困難的就重點(diǎn)看課本，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化?；灸芰梢酝ㄟ^(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用加以培養(yǎng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，因此，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。

三、注重復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

加強(qiáng)落實(shí)：千法、萬(wàn)法，落實(shí)好才是好法。初三復(fù)習(xí)每一步都離不開(kāi)知識(shí)是落實(shí)，哪位同學(xué)知識(shí)落實(shí)得好，將來(lái)在中考中的收效就比較大。要經(jīng)常性地進(jìn)行歸納，沒(méi)有知識(shí)是歸納總結(jié)，就沒(méi)有知識(shí)是落實(shí)。特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。越往后復(fù)習(xí)，同學(xué)們自身的作用就越來(lái)越大，同一個(gè)老師教的班級(jí)，不同的同學(xué)成績(jī)差別很大。老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。

講究質(zhì)量：不要只追求做題數(shù)量，而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，講效果。只追求數(shù)量，什么問(wèn)題都摸棱兩可，知道的越多越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，用多種方法做，全方位地“透視”;其余題目而已一般化地做;有把握的題目、做過(guò)多遍的題目可以不做。

勞逸結(jié)合：記住公式8-1>8，每天學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí)，再休息放松1個(gè)小時(shí)，其效果要優(yōu)于8個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。