欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 02:09:32下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版
      

      **縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案
      一年級(jí)上冊(cè)
      逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組
      1.中國(guó)小朋友的畫(huà)
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教學(xué)目的：
      1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
      2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
      3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：
      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體、兒童作品。課
      時(shí)
      2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
      2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
      3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：
      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。
      一、組織教學(xué)
      檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入課題，并板書(shū)。
      我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)
      2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
      《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》?? a教師示范講解欣賞方法。b分組討論。
      小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
      c全班交流。三
      鞏固練習(xí)
      學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。四
      課堂總結(jié)
      總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
      第二課時(shí)
      拓展課：《外國(guó)小朋友的畫(huà)》 教學(xué)目的：
      1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
      2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
      3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：
      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。教學(xué)過(guò)程：
      世界上有很多國(guó)家，外國(guó)小朋友的畫(huà)每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們畫(huà)了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫(huà)，外國(guó)小朋友的畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。
      一、學(xué)生自由欣賞：提示，外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
      二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。
      《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面，作了局部的精細(xì)的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
      《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈，此后成為慣例，燈節(jié)便活動(dòng)起來(lái)，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬(wàn)盞燈，看上去像一棵巨大的開(kāi)滿燈花的樹(shù)，人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國(guó)血 3
      統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫(huà)以觀燈的人物為主，作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)?！顿愜?chē)》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的，畫(huà)面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車(chē)的小運(yùn)動(dòng)員，勢(shì)均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫(huà)面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過(guò)運(yùn)動(dòng)員，看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī)，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成，更渲染了比賽的激烈程度。
      《咬蘋(píng)果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線吊著的蘋(píng)果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬?？矗齻€(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋(píng)果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭(zhēng)取最先咬著蘋(píng)果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會(huì)神的目光中，好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫(huà)面，作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫(huà)成，看了這樣的色彩，你會(huì)有什么感覺(jué)?[
      2.我的小畫(huà)箱
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
      2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)重點(diǎn)）
      3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)難點(diǎn)）
      4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。
      三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      四、作業(yè)要求
      運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊(cè)，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。
      五、教學(xué)注意事項(xiàng)
      1、在剪制小畫(huà)冊(cè)時(shí)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪多刀，勿剪斷。添畫(huà)時(shí)候應(yīng)注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰倒好處。
      2、制作的示范小畫(huà)冊(cè)，上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)提供參考。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)
      2、教師：多媒體課件、示范畫(huà)冊(cè)、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊(cè)、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張
      七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
      2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)重點(diǎn)）
      3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)難點(diǎn)）
      4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      一、新課導(dǎo)入：
      師：上周，老師要求你們回去畫(huà)一只蝴蝶帶過(guò)來(lái)。都準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)能在同學(xué)們面前展示一下自己的作品？
      生自由展示作品、表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。??
      看來(lái)，同學(xué)們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫(huà)得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？
      二、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料。
      1、彩色水筆。
      2、勾線筆。
      3、彩色鉛筆。
      4、彩色手工紙。
      5、油畫(huà)棒。
      6、水粉顏料和工具。
      7、橡皮泥。
      三、畫(huà)一畫(huà)。（綜合練習(xí)）師巡視。請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。
      四、教師小結(jié)。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
      2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)重點(diǎn)）
      3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（教學(xué)難點(diǎn)）
      4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：
      A、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入
      1、對(duì)比欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
      2、板書(shū)課題
      （媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)翻動(dòng)的小畫(huà)冊(cè)）B、了解折法、探究質(zhì)疑
      1、提出問(wèn)題：你認(rèn)為神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢？
      2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
      3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。
      （媒體運(yùn)用：在實(shí)物投影儀下呈現(xiàn)制作折法）C、解決問(wèn)題、教師示范
      1、師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示：剪的部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。
      2、加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢？（媒體運(yùn)用：在實(shí)物投影儀下呈現(xiàn)制作步驟）D、分組比賽、思維發(fā)散
      1、思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
      2、進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫(huà)冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，音樂(lè)一停，各組添畫(huà)結(jié)束。
      3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。并通過(guò)課件強(qiáng)化。師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫(huà)冊(cè)，看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢？生：畫(huà)得不飽滿。生：畫(huà)冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？
      4、欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊(cè)，不過(guò)他們的小畫(huà)冊(cè)都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。生1：構(gòu)圖不飽滿。
      生2：畫(huà)冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。生3：畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。
      師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。
      （媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)六本小畫(huà)冊(cè)，分別畫(huà)著：面包、曬衣架、鉛筆、房子、樹(shù)、人物。）E、教師知道、自主表現(xiàn)
      1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。
      2、學(xué)生作業(yè)。
      3、同桌互相交換畫(huà)冊(cè)進(jìn)行添畫(huà)。（媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)）F、賞析評(píng)價(jià)、總結(jié)下課
      1、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
      2、教師總結(jié)下課。
      （媒體運(yùn)用：實(shí)物投影儀呈現(xiàn)。）
      3.涂涂畫(huà)畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；
      2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；
      3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
      4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
      2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。
      教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法 教學(xué)工具：多媒體課件。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；
      2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；
      3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
      4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
      2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法
      教學(xué)工具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
      一、介紹工具：
      出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！?學(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！?/p>
      二、新授課
      1、欣賞
      圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。
      提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？
      學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）
      師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？
      學(xué)生思考。
      圖（2）學(xué)生作業(yè)
      師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
      學(xué)生分析。
      2、引導(dǎo)繪畫(huà)
      1）出示白紙，剪成各種形狀。
      師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。
      學(xué)生嘗試畫(huà)。
      2）老師示范畫(huà)
      A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。
      3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
      提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；
      2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；
      3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
      4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
      2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法
      教學(xué)工具：多媒體課件。一
      學(xué)生討論。
      展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。
      二、小結(jié)
      涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
      4.圖形變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作
      1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。9
      2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？ 4）介紹數(shù)字的歷史：
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？ 有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)過(guò)程 教師引導(dǎo)問(wèn)題：
      1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫(huà)棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？
      4、以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建 10
      筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中??
      5、合作小組討論：
      挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲(chóng)?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚(yú)?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??
      第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)過(guò)程
      一、學(xué)生創(chuàng)作：
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。
      二、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      三、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。
      2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”
      3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。
      5.我的名字牌
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
      2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
      3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
      教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
      2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
      3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
      一、活動(dòng)：介紹自己
      二、介紹課前常規(guī)
      1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等
      2、美術(shù)課紀(jì)律
      認(rèn)真聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)； 同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà) 第二課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
      2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
      3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解 12
      自己。
      一、繪畫(huà)創(chuàng)作：
      1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我
      2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)
      3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異
      4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面《我的名字牌》。
      二、作品展評(píng)。
      三、總結(jié)新課。
      6.太陽(yáng) 星星和月亮
      教學(xué)目標(biāo)：
      1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2  讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2  讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。
      2那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。
      3大家看一看，老師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對(duì)了，老師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)。二 講授 在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？ 今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們??！引出太陽(yáng)有表情。
      其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)。大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？
      4老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們 起來(lái)看看吧！
      5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)
      不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗渴窃谧鲇螒騿?？我們?cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？ 三 學(xué)生練習(xí)
      1下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)。要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮 艷。3 評(píng)價(jià)小結(jié)。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2  讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。
      （1）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
      （2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。
      2、事范例，引起涂畫(huà)興趣。
      （1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并讓學(xué)生說(shuō)出星星的顏色。
      （2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？
      （3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？
      （4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。
      3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。
      （1）告訴學(xué)生涂色要均勻。
      （2）對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。、活動(dòng)結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。
      7.小餐桌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)工具：多媒體課件。
      教學(xué)過(guò)程： 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課。
      過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
      想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講。
      二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
      討論中國(guó)各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。三
      學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己喜歡食品。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。
      以小組為單位，組合成一桌佳肴。
      提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。二、過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
      想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的食品，講一講。
      三、學(xué)生自己畫(huà)喜歡的食品。
      四、作業(yè)評(píng)析。
      8.紙飛機(jī)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
      2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
      2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)過(guò)程
      一、.新課導(dǎo)入
      1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上 16
      天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）
      2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）
      3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類(lèi)發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣
      二、授新課
      1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折）
      2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書(shū)上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的）
      3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書(shū)回答老師的問(wèn)題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
      2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)過(guò)程
      一、紙飛機(jī)作品展出。
      1、自評(píng)（制作步驟及創(chuàng)意說(shuō)明）。
      2、學(xué)生互評(píng)。
      3、教師評(píng)論。
      二、修改。
      （1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫(huà)
      （3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋
      三、展評(píng)
      到操場(chǎng)上去試飛。
      9.小花衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。
      （2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。
      （3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)程序：
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      （1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。
      （2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。
      （3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
      二、分部講授新課：
      揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：
      a、看圖形
      教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚(yú)、小鳥(niǎo)的身上用些什么圖案，這時(shí)教師引入第二步；
      b、想花衣
      教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚(yú)、向日葵、小鳥(niǎo)，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫(huà)出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。
      教師提示，當(dāng)我們決定畫(huà)哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么樣畫(huà)才畫(huà)的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：
      c、畫(huà)花衣
      四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣 18
      上還可以添加其它圖形、圖案或形象。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      （1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。
      （2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。
      （3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程
      一、教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動(dòng)物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      二、學(xué)生畫(huà)圖。
      大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。
      三、針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，根據(jù)每組的有點(diǎn)，給他們每組都發(fā)一個(gè)不同稱號(hào)的獎(jiǎng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      四、課堂小結(jié)：
      在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
      這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
      10.下雨了
      教學(xué)目標(biāo)：
      表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：把印象中的雨天畫(huà)出來(lái)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：
      聽(tīng)歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。
      雨中的自然景象： 樹(shù)干搖動(dòng)（風(fēng)向）。電閃雷鳴，雨滴下落。雨中的人物形象：
      路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。路旁攤販匆忙收攤。
      家中的人，收院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。老師指導(dǎo)畫(huà)線條表現(xiàn)雨中的情景。作業(yè)評(píng)析。
      教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
      11.圖形擺餅
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。
      2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
      難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。
      2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
      難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。
      三、教學(xué)過(guò)程。1.談話導(dǎo)入，揭示課題。
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊畫(huà)出來(lái)，或用課件展示。
      讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）
      2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。
      （1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）
      （2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）
      3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
      生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請(qǐng)大家想一想，找一找，都有哪些？
      學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門(mén)像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）
      4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。
      2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
      難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。
      三、教學(xué)過(guò)程
      1.游戲?qū)?，揭示課題。
      大家玩過(guò)七巧板嗎？誰(shuí)能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。
      七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??
      （簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）
      小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。
      3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。
      （1）象形物品的分解構(gòu)成：
      展示兩幅范畫(huà)（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。
      （2）抽象幾何的分解構(gòu)成：
      展示兩幅范畫(huà)（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。
      4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。
      5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。
      （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。
      （2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。
      （3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      12.小小鐘表店
      教學(xué)目標(biāo)：
       知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。
       情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。教學(xué)難點(diǎn)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法。
      教學(xué)工具：多媒體。
      教學(xué)過(guò)程： 一
      導(dǎo)入階段
      1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)（如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。）發(fā)展階段：
      互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看
      時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡(jiǎn)單。制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。強(qiáng)化階段：
      欣賞課本上的范作。
      教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫(huà)的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行裝飾。表現(xiàn)階段：
      教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。
      學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。
      教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生給予幫助。展示階段
      展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。
      13.包糖果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、練習(xí)涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫(huà)工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣引入：
      師出示帶來(lái)的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。
      說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？
      想一想：如果你去買(mǎi)糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞
      共同欣賞示范作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫(huà)：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買(mǎi)？）
      四、糖果展示會(huì)：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買(mǎi)者和賣(mài)者。
      買(mǎi)者選出自己喜歡的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。
      14.小陀螺
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
      3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
      3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)過(guò)程
      一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣
      1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事
      二、欣賞古今陀螺
      熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾??到底是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來(lái)的陀螺，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓游业氖詹匦袆?dòng)嗎？
      三、揭示課題《小陀螺》
      太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！
      四、新課教學(xué)
      1、教師玩陀螺
      看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
      你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！
      小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？
      2、觀察比較：
      A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色
      B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。
      3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。學(xué)生反饋，師播放課件 ①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺
      ③在中心點(diǎn)上固定小棒
      五、欣賞同學(xué)作品
      六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：
      1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考
      2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：
      1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)
      3、小組為自己的陀螺取個(gè)名 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
      3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。
      一、展示評(píng)價(jià)
      1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。
      真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
      2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？
      3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
      二、延伸活動(dòng)
      出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。
      三、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學(xué)生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)教師巡視和關(guān)注不夠，因?yàn)橛械膶W(xué)生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺(tái)進(jìn)行粘貼，教師就要上臺(tái)進(jìn)行幫忙，而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。
      15.開(kāi)心小玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、玩玩、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，和敢想、敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。
      2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)： 合理選材；折的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：紙彈簧若干，紙條2根，動(dòng)物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設(shè)計(jì)與反思：
      一、課堂實(shí)錄
      （一）、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。
      師：變魔術(shù)小朋友們都看過(guò)，想不想看老師給你們變魔術(shù)？
      生：想。
      師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？ 生答。
      師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？ 生答。
      師：再看我變。（出示老虎玩具）原來(lái)是只小老虎，它可真威風(fēng)。老虎會(huì)蹦，熊貓會(huì)跳，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？ 生：青蛙，袋鼠，小兔子??。
      師：其實(shí)我們能讓所有的小動(dòng)物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，你們想幫助它們嗎？ 生：想。
      師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開(kāi)心小玩具〉〉
      （二）學(xué)習(xí)折紙彈簧
      師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明！（出示紙彈簧）這個(gè)東西象生活中的什么？ 生：彈簧。
      師：又因?yàn)槲覀冞@個(gè)彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開(kāi)，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？（學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折）
      師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。
      師：學(xué)的又快又好，大家表?yè)P(yáng)他。（嘿，嘿，你真棒！）大家再試一試，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來(lái)，給大家看看。（學(xué)生再次試折）
      師：折成功的小朋友獎(jiǎng)給自己一個(gè)五角星，再當(dāng)一回小老師，教一教沒(méi)有折完的小朋友，比比哪組先折好。
      （表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做的好的組）
      師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問(wèn)題嗎？ 生：彩色紙?zhí)×?，彈不起?lái)。
      師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。
      師：現(xiàn)在我們休息一下，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉
      紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會(huì)搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。師生齊讀。
      師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥(niǎo)??。
      （三）添加制作完成
      師：我想做一只老鼠玩具，已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰(shuí)來(lái)教我怎么做？（學(xué)生上來(lái)演示幾種不同的組合）
      師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動(dòng)物的頭，四肢等。
      師：下面我們就來(lái)把前面做好的紙彈簧變成動(dòng)物玩具，讓你喜歡的小動(dòng)物蹦起來(lái)、跳起來(lái)。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      師：做好的彈簧玩具請(qǐng)掛在老師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中還沒(méi)做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。
      （四）展評(píng)學(xué)生練習(xí)
      師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。
      師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個(gè)五角星，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
      師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說(shuō)說(shuō)原因。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
      （五）游戲結(jié)束本課
      師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學(xué)一學(xué)他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽
      師：這節(jié)課你們高興嗎？ 生：高興！
      師：哪你們都學(xué)會(huì)了些什么？ 學(xué)生回答。
      師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了做彈簧寶貝，還知到了同學(xué)之間要互相幫助，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要保護(hù)它們，希望以后同學(xué)們將這些貫穿到你們的生活中去。
      二、反思：
      在課堂上營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)技能的提高，從而達(dá)到智慧的生長(zhǎng)和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。
      （一）、把“學(xué)”的權(quán)利交給學(xué)生。
      課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)恪守組織者、引領(lǐng)者與合作的角色意識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。實(shí)錄中教師只占用了一點(diǎn)時(shí)間，而是把大部分的權(quán)力歸還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中碰到有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，自己的努力找到多種多樣解決問(wèn)題的方法，真正讓課堂成為學(xué)生自己的舞臺(tái)。
      （二）、把“想”的時(shí)間交給學(xué)生。
      “思考”是一切發(fā)明的源動(dòng)力。培養(yǎng)探索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保證。學(xué)生的潛力是巨大的，他們思考問(wèn)題的方法有時(shí)會(huì)大大出乎我們的意料之外。因此教學(xué)中，教師要舍得給學(xué)生自由思考的時(shí)間和空間，大膽放手，讓他們各顯神通，把自己的所知所想都表達(dá)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供肥沃的土壤。
      （三）、把“做”的過(guò)程留給學(xué)生。
      美國(guó)華盛頓國(guó)力圖書(shū)館墻上寫(xiě)了三句話：“我聽(tīng)見(jiàn)了，但可能忘掉了；我看見(jiàn)了，就可能記住了；我做過(guò)了，便真正理解了?！笨梢?jiàn)，親自實(shí)踐、親自參與是何等的重要！讓學(xué)生在這種自主活動(dòng)和相互交流的方式中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、并激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學(xué)生個(gè)體自主和諧的發(fā)展。此外，做的過(guò)程中又溶入了學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
      學(xué)生有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該放飛學(xué)生的思維，不斷激起創(chuàng)新的火花。
      （四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生
      未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)中更講究 29
      綜合性學(xué)習(xí)。協(xié)作就是綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。合作完成紙彈簧，將學(xué)生的滿足感和旺盛的求知欲化于協(xié)作中，靦腆的學(xué)生不再因?yàn)榍笾械綁毫?。?yōu)秀的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性有了展示的方面而信心更增，協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是美術(shù)知識(shí)，學(xué)到的還有團(tuán)隊(duì)之間的那種水乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。
      新課程理念下，教師的角色定位是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。新世紀(jì)的教師，除了將文本知識(shí)傳授給學(xué)生外，更重要的是營(yíng)造寬松、積極的教學(xué)氛圍，鍛造出學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的意志品質(zhì)。
      16.五彩連環(huán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，體會(huì)奧運(yùn)精神。
      2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過(guò)小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作中的剪貼。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      師：這節(jié)課由五個(gè)可愛(ài)的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)村。
      這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。
      三、新授
      1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。
      2、示范彩環(huán)制作過(guò)程（展示平臺(tái)）
      師：今天，我們除了要認(rèn)識(shí)五環(huán)外，還要用彩紙來(lái)制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。
      教師示范制作過(guò)程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。
      四、學(xué)生制作
      學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意安全，不亂扔紙屑。
      1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。
      2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。
      3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。
      五、評(píng)價(jià)游戲
      1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。
      2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場(chǎng)館模型圖。六
      總結(jié)
      17.貼樹(shù)葉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
      2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
      2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞各種樹(shù)葉
      1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案
      2、請(qǐng)同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。
      二、欣賞范畫(huà)
      1、你們想看嗎？老師把樹(shù)葉放在一起變成了一幅什么畫(huà)？（金魚(yú)）觀察金魚(yú)的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）
      2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞
      教師小結(jié)：原來(lái)每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
      2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
      一、介紹樹(shù)葉粘貼的方法
      擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
      二、創(chuàng)意
      教師邊巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助正確地挑選樹(shù)葉的形狀拼圖來(lái)布局畫(huà)面。
      三、作品欣賞。
      請(qǐng)完成的同學(xué)把圖畫(huà)貼在黑板上，互相看一看，說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么喜歡它？ 教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)?！斑@幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好，畫(huà)面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹(shù)葉的形狀找的好）
      四、總結(jié)新課。
      18.紅星閃閃
      教學(xué)目標(biāo)要求：  了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2
      學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 五角星的制作方法。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 一
      設(shè)置情境
      播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二
      啟發(fā)構(gòu)思
      給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫(huà)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
      三
      教師示范
      示范時(shí)講究技法技巧。
      四
      自主表現(xiàn)
      引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫(huà)等方式。
      五
      游戲體驗(yàn)
      “小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。
      從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對(duì)你來(lái)說(shuō)，那不代表什么。可是相對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。
      六 延伸
      19.搓搓揉揉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解泥巴的可塑性。教學(xué)工具： 多媒體。教學(xué)流程：
      一、說(shuō)說(shuō)家中陶器皿，引出泥巴新課題。
      結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。1.將帶來(lái)的器皿擺放在桌上，說(shuō)說(shuō)哪些是陶土做的。2.說(shuō)說(shuō)陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽(tīng)話。
      二、摸摸揉揉泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)。
      感觸體驗(yàn)，摸揉泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟蛯?duì)人皮膚的刺激。
      1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。感覺(jué)：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬?? 2.班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
      三、用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)。用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。
      1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
      2.班級(jí)交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）
      四、親親泥巴，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么？
      思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系。1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。2.小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么？
      （1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。
      （2）小組討論：你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。（3）班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??
      五、親近泥巴，探究使泥巴聽(tīng)話的方法。體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法：
      1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
      2.班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏等方法。
      六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?。體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣：
      1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。2.個(gè)人獨(dú)立制作泥巴小動(dòng)物?? 3.小組合作制作泥塑作業(yè)。
      七、交流、展示、互評(píng)。體驗(yàn)成功的喜悅: 1.個(gè)人或小組介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程、方法、體會(huì)?? 2.展示每一個(gè)人的泥塑作品。3.可以自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)。
      20.童謠童畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）不同的繪畫(huà)工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
      （教師）配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。
      （1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫(huà)。
      （3）教師簡(jiǎn)單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：
      （5）揭題：《童謠童畫(huà)》。2.欣賞作品（課件）。
      （作品
      一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫(huà)后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫(huà)材料？
      （作品
      二、種蓮子）（1）請(qǐng)一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品
      三、數(shù)蛤?。?）誰(shuí)會(huì)唱這首童謠？（2）畫(huà)面反映了什么情景？
      （作品
      四、蕩秋千）（1）這幅畫(huà)看后你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)嗎？（2）這幅畫(huà)用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會(huì)童謠
      學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車(chē)》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)過(guò)程
      一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
      （2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。（3）根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫(huà)面 二.嘗試創(chuàng)作。
      （1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
      （2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)材料為童謠創(chuàng)作童畫(huà)。
      （3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。四.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      （2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
      第二篇：贛美版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016-2017)
      第1課
      中國(guó)小朋友的畫(huà)
      教學(xué)目的：
      1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
      3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
      重點(diǎn)：
      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：兒童作品、PPT課件。
      一、組織教學(xué)
      檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入課題，并板書(shū)。
      我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)
      2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)?！妒诛L(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??
      a、教師演示講解欣賞方法。b、分組討論。
      小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
      c、全班交流。
      三、鞏固練習(xí)
      學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
      四、課堂總結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
      第2課
      我的小畫(huà)箱
      教學(xué)目的
      1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
      2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（重點(diǎn)）
      3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（難點(diǎn)）
      4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)
      2、教師：PPT課件、演示畫(huà)冊(cè)、剪刀多把、雙面膠、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊(cè)、顏色筆多盒、標(biāo)題多張
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
      2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（重點(diǎn)）
      3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（難點(diǎn)）
      4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      一、新課導(dǎo)入：
      師：上周，教師要求你們回去畫(huà)一只蝴蝶帶過(guò)來(lái)。都準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)能在同學(xué)們面前展示一下自己的作品？
      生自由展示作品、表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。??
      看來(lái)，同學(xué)們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫(huà)得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？
      二、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料。
      1、彩色水筆。
      2、勾線筆。
      3、彩色鉛筆。
      4、彩色手工紙。
      5、油畫(huà)棒。
      6、水粉顏料和工具。
      7、橡皮泥。
      三、畫(huà)一畫(huà)。（綜合練習(xí)）師巡視。
      請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。
      四、教師小結(jié)。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
      第3課
      涂涂畫(huà)畫(huà)教案
      教學(xué)目的：
      1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；
      2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；
      3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
      4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。重點(diǎn)：
      1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
      2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。難點(diǎn)：
      學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法 教學(xué)工具：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：
      一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！?學(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！?/p>
      二、新授課
      1、欣賞
      圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。
      提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？
      學(xué)生討論。（紅、黃、藍(lán)、綠、白等。）
      師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？
      學(xué)生思考。
      圖（2）學(xué)生作業(yè)
      師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
      學(xué)生分析。
      2、引導(dǎo)繪畫(huà)
      1）出示白紙，剪成各種形狀。
      師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。
      學(xué)生嘗試畫(huà)。
      2）教師演示畫(huà)
      A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。
      3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
      提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？
      第4課
      圖形變變變
      教學(xué)目的：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。
      2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？ 4）介紹數(shù)字的歷史：
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？
      有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。
      四、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。
      2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”
      3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。
      第5課
      我的名字牌
      第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
      2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
      3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
      一、活動(dòng)：介紹自己
      二、介紹課前常規(guī)
      1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等
      2、美術(shù)課紀(jì)律
      認(rèn)真聽(tīng)課，教師講課時(shí)不動(dòng)手，教師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；
      同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà) 第二課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
      2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
      3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
      一、繪畫(huà)創(chuàng)作：
      1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫教師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我
      2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)
      3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異
      4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面《我的名字牌》。
      二、作品展評(píng)。
      三、總結(jié)新課。
      第6課
      太陽(yáng) 星星和月亮
      教學(xué)目的：
      1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2  讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。
      重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2  讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。
      重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，教師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。
      2那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。3大家看一看，教師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對(duì)了，教師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)。
      二 講授 在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？ 今天教師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們??！引出太陽(yáng)有表情。
      其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)。大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒
      是什么樣子的呢？誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？
      4教師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們 起來(lái)看看吧！
      5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)
      不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁?？是在做游戲嗎？我們?cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？
      三 學(xué)生練習(xí)
      1下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)。要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮
      艷。評(píng)價(jià)小結(jié)。
      教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。
      （1）教師：小朋友們，教師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
      （2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。
      2、事范例，引起涂畫(huà)興趣。
      （1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并讓學(xué)生說(shuō)出星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？
      （3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？
      （4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。
      3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。
      （2）對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。、活動(dòng)結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。
      第7課
      小餐桌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)工具：PPT課件。
      教學(xué)過(guò)程： 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課。
      過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
      想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講。
      二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
      討論中國(guó)各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。
      三
      學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己喜歡食品。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。
      2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。
      以小組為單位，組合成一桌佳肴。
      提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。二、過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
      想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的食品，講一講。
      三、學(xué)生自己畫(huà)喜歡的食品。
      四、作業(yè)評(píng)析。
      第8課
      紙飛機(jī)教案
      教學(xué)目的
      1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
      2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)過(guò)程
      一、.新課導(dǎo)入
      1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）
      2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）
      3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類(lèi)發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣
      二、講授新課
      1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折）
      2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書(shū)上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的）
      3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書(shū)回答教師的問(wèn)題。
      三、紙飛機(jī)作品展出。
      1、自評(píng)（制作步驟及創(chuàng)意說(shuō)明）。
      2、學(xué)生互評(píng)。
      3、教師評(píng)論。
      四、修改。
      （1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫(huà)
      （3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋
      五、展評(píng)
      到操場(chǎng)上去試飛。
      第9課
      小花衣
      第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      （1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。
      （2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。
      （3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。難點(diǎn)：
      根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
      二、分部講授新課：
      揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法： a、看圖形
      教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚(yú)、小鳥(niǎo)的身上用些什么圖案，這時(shí)教師引入第二步；
      b、想花衣
      教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚(yú)、向日葵、小鳥(niǎo)，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫(huà)出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。
      教師提示，當(dāng)我們決定畫(huà)哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么樣畫(huà)才畫(huà)的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：
      c、畫(huà)花衣
      四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。
      第二課時(shí)
      一、教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動(dòng)物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      二、學(xué)生畫(huà)圖。
      大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。
      三、針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，根據(jù)每組的有點(diǎn)，給他們每組都發(fā)一個(gè)不同稱號(hào)的獎(jiǎng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      四、課堂小結(jié)：
      在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
      這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
      第10課
      下雨了
      教學(xué)目的：
      表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      難點(diǎn)：把印象中的雨天畫(huà)出來(lái)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課：
      聽(tīng)歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。
      三、雨中的自然景象：
      1、樹(shù)干搖動(dòng)（風(fēng)向）。
      2、電閃雷鳴，雨滴下落。
      四、雨中的人物形象：
      1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。
      2、路旁攤販匆忙收攤。
      3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。
      五、教師指導(dǎo)畫(huà)線條表現(xiàn)雨中的情景。
      六、作業(yè)評(píng)析。
      七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
      第11課
      圖形擺餅
      一、教學(xué)目的
      1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。
      2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、透疊、分離、覆蓋、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
      難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。
      教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      1.談話導(dǎo)入，揭示課題。
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫(huà)出來(lái)，或用課件展示。
      讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）
      2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。
      （1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）
      （2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）
      3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
      生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請(qǐng)大家想一想，找一找，都有哪些？
      學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門(mén)像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）
      4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目的
      1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色
      彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。
      2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
      難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。
      三、教學(xué)過(guò)程
      1.游戲?qū)耄沂菊n題。
      大家玩過(guò)七巧板嗎？誰(shuí)能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。
      七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??
      （簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）
      小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。
      3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫(huà)（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。
      （2）抽象幾何的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫(huà)（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。
      4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。
      （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。
      （3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      第12課
      小小鐘表店
      教學(xué)目的：  知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。難點(diǎn)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)工具：多媒體。
      教學(xué)過(guò)程： 一
      導(dǎo)入階段
      1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。
      教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)（如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。）
      （一）發(fā)展階段：
      1、互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的演示，學(xué)生看
      時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡(jiǎn)單。
      2、制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。
      3、對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。
      （二）強(qiáng)化階段：
      1、欣賞課本上的范作。
      2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫(huà)的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。
      3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行裝飾。
      （三）表現(xiàn)階段：
      1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。
      2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。
      3、教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生給予幫助。
      （四）展示階段
      展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。
      第13課
      包糖果
      教學(xué)目的：
      1、練習(xí)涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫(huà)工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力。難點(diǎn)：涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣引入：
      師出示帶來(lái)的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。
      說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？
      想一想：如果你去買(mǎi)糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞
      共同欣賞演示作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫(huà)：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買(mǎi)？）
      四、糖果展示會(huì)：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買(mǎi)者和賣(mài)者。買(mǎi)者選出自己喜歡的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。
      第14課
      小陀螺
      教學(xué)目的：
      1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
      3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)過(guò)程
      一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣 講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事
      二、欣賞古今陀螺
      熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾??到底是什么呢？
      三、揭示課題《小陀螺》
      太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！
      四、新課教學(xué)
      1、教師玩陀螺
      看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，教師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
      你們瞧，簡(jiǎn)單的陀[七彩兒童畫(huà)網(wǎng)004km.cn]螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)教師，幫幫我！
      小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？
      2、觀察比較：
      A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色
      B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。
      3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。學(xué)生反饋，師播放課件 ①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺
      ③在中心點(diǎn)上固定小棒
      五、欣賞同學(xué)作品
      六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：
      1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考
      2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：
      1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)
      第15課
      開(kāi)心小玩具
      教學(xué)目的：
      1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、玩玩、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，和敢想、敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。
      2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      合理選材；折的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：紙彈簧若干，紙條2根，動(dòng)物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設(shè)計(jì)與反思：
      一、課堂實(shí)錄
      （一）、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。
      師：變魔術(shù)小朋友們都看過(guò)，想不想看教師給你們變魔術(shù)？ 生：想。
      師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？ 生答。
      師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？ 生答。
      師：再看我變。（出示老虎玩具）原來(lái)是只小老虎，它可真威風(fēng)。老虎會(huì)蹦，熊貓會(huì)跳，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？
      生：青蛙，袋鼠，小兔子??。
      師：其實(shí)我們能讓所有的小動(dòng)物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，你們想幫助它們嗎？ 生：想。
      師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開(kāi)心小玩具〉〉
      （二）學(xué)習(xí)折紙彈簧
      師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明?。ǔ鍪炯垙椈桑┻@個(gè)東西象生活中的什么？
      生：彈簧。
      師：又因?yàn)槲覀冞@個(gè)彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開(kāi)，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？
      （學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折）
      師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。師：學(xué)的又快又好，大家表?yè)P(yáng)他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉嚕纯从钟心男┬∨笥颜鄢晒α?？折好的小朋友舉起來(lái)，給大家看看。
      （學(xué)生再次試折）
      師：折成功的小朋友獎(jiǎng)給自己一個(gè)五角星，再當(dāng)一回小教師，教一教沒(méi)有折完的小朋友，比比哪組先折好。
      （表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做的好的組）
      師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問(wèn)題嗎？ 生：彩色紙?zhí)×?，彈不起?lái)。
      師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。
      師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。
      師：現(xiàn)在我們休息一下，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉
      紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會(huì)搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。師生齊讀。
      師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥(niǎo)??。
      （三）添加制作完成
      師：我想做一只老鼠玩具，已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰(shuí)來(lái)教我怎么做？
      （學(xué)生上來(lái)演示幾種不同的組合）
      師：這個(gè)小教師真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動(dòng)物的頭，四肢等。
      師：下面我們就來(lái)把前面做好的紙彈簧變成動(dòng)物玩具，讓你喜歡的小動(dòng)物蹦起來(lái)、跳起來(lái)。
      學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      師：做好的彈簧玩具請(qǐng)掛在教師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中還沒(méi)做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。
      （四）展評(píng)學(xué)生練習(xí)
      師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。
      師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個(gè)五角星，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
      學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
      師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說(shuō)說(shuō)原因。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
      （五）游戲結(jié)束本課
      師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學(xué)一學(xué)他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽
      師：這節(jié)課你們高興嗎？ 生：高興！
      師：哪你們都學(xué)會(huì)了些什么？ 學(xué)生回答。
      師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了做彈簧寶貝，還知到了同學(xué)之間要互相幫助，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要保護(hù)它們，希望以后同學(xué)們將這些貫穿到你們的生活中去。
      第16課
      五彩連環(huán)
      教學(xué)目的：
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，體會(huì)奧運(yùn)精神。
      2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過(guò)小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：制作中的剪貼。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課 師：這節(jié)課由五個(gè)可愛(ài)的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)村。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。
      三、講授新課
      1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？
      生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。
      2、演示彩環(huán)制作過(guò)程（展示平臺(tái)）
      師：今天，我們除了要認(rèn)識(shí)五環(huán)外，還要用彩紙來(lái)制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。教師演示制作過(guò)程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。
      四、學(xué)生制作
      學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
      1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。
      2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。
      3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。
      五、評(píng)價(jià)游戲
      1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。
      2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場(chǎng)館模型圖。
      六
      總結(jié)
      第17課
      貼樹(shù)葉
      第一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
      2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞各種樹(shù)葉
      1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案
      2、請(qǐng)同學(xué)們看看教師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）
      教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。
      二、欣賞范畫(huà)
      1、你們想看嗎？教師把樹(shù)葉放在一起變成了一幅什么畫(huà)？（金魚(yú)）觀察金魚(yú)的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）
      2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞
      教師小結(jié)：原來(lái)每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。第二課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
      2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
      一、介紹樹(shù)葉粘貼的方法
      擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
      二、創(chuàng)意
      教師邊巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助正確地挑選樹(shù)葉的形狀拼圖來(lái)布局畫(huà)面。
      三、作品欣賞。
      請(qǐng)完成的同學(xué)把圖畫(huà)貼在黑板上，互相看一看，說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么喜歡它？
      教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)?！斑@幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好，畫(huà)面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹(shù)葉的形狀找的好）
      四、總結(jié)新課。
      第18課
      紅星閃閃
      教學(xué)目的要求：  了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2
      學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      五角星的制作方法。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 一
      設(shè)置情境
      播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
      二
      啟發(fā)構(gòu)思
      給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫(huà)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
      三
      教師演示
      演示時(shí)講究技法技巧。四
      自主表現(xiàn)
      引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)紅五星的道具，綜合撕紙、粘貼、聯(lián)想、添后畫(huà)等方式。
      五
      游戲體驗(yàn)
      “小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。
      六 延伸
      從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對(duì)你來(lái)說(shuō)，那不代表什么。
      可是相對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。
      第19課
      搓搓揉揉
      教學(xué)目的：
      1.通過(guò)摸、聞、聽(tīng)、捏、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
      3.通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鍛煉動(dòng)手能力。難點(diǎn)：了解泥巴的可塑性。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)流程：
      一、說(shuō)說(shuō)家中陶器皿，引出泥巴新課題。
      ［結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。］ 1.將帶來(lái)的器皿擺放在桌上，說(shuō)說(shuō)哪些是陶土做的。2.說(shuō)說(shuō)陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽(tīng)話。
      二、摸摸揉揉泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)。
      ［感觸體驗(yàn)，摸揉泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟蛯?duì)人皮膚的刺激。］
      1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。感覺(jué)：冰冰的、涼涼的、涼爽、很舒服、很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……
      2.班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
      三、用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。［器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)。］ 用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。
      1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
      2.班級(jí)交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，還有稻香、果香味、菜香……）
      四、親親泥巴，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么？ ［思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系。］ 1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。2.小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么？
      （1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。
      2）小組討論：你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。（3）班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)……
      五、親近泥巴，探究使泥巴聽(tīng)話的方法。［體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］
      1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
      2.班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、壓、團(tuán)、揉、沾、捏等方法。
      六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?。［體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。］
      1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。2.個(gè)人獨(dú)立制作泥巴小動(dòng)物……
      第20課
      童謠童畫(huà)
      教學(xué)目的
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。
      3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
      2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）不同的繪畫(huà)工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
      （教師）配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作、PPT課件。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。
      3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
      2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。
      （1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠演示作畫(huà)。
      （3）教師簡(jiǎn)單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：（5）揭題：《童謠童畫(huà)》。2.欣賞作品（課件）。（作品
      一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫(huà)后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫(huà)材料？（作品
      二、種蓮子）（1）請(qǐng)一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品
      三、數(shù)蛤?。?）誰(shuí)會(huì)唱這首童謠？（2）畫(huà)面反映了什么情景？（作品
      四、蕩秋千）（1）這幅畫(huà)看后你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)嗎？（2）這幅畫(huà)用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會(huì)童謠
      學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車(chē)》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目的
      1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。
      3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
      2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)過(guò)程
      一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
      （2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。
      （3）根據(jù)自己對(duì)歌詞的理[七彩兒童畫(huà)網(wǎng)004km.cn]解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫(huà)面
      二.嘗試創(chuàng)作。
      （1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
      （2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)材料為童謠創(chuàng)作童畫(huà)。
      （3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評(píng)價(jià)作業(yè)。
      （1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。四.小結(jié)與拓展。
      （1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
      第三篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      傳神與魅力 ——中國(guó)畫(huà)欣賞
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 美術(shù) 七年級(jí) 江西美術(shù)出版社 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1）知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫(huà)的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的形式和內(nèi)容特征。2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫(huà)，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫(huà)精髓“傳神寫(xiě)照”的貫穿反復(fù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫(xiě)照”的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 筆，紙
      教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過(guò)程： 一）欣賞導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國(guó)畫(huà)，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫(huà)種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）
      二）實(shí)踐探索：
      教師提問(wèn)：剛才你們看的這些畫(huà)都很精彩，是過(guò)去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過(guò)程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)的內(nèi)容和形式有什么不同？
      1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科—人物、山水、花鳥(niǎo)
      教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類(lèi)生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫(huà)尤其突出。傳神要求畫(huà)家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。
      一、在人物畫(huà)中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》
      展示《聽(tīng)樂(lè)》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品
      展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》
      學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)
      二、在山水畫(huà)中，傳神是通過(guò)意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫(huà)家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》
      ﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》
      三、在花鳥(niǎo)畫(huà)中，追求傳神是要把花木鳥(niǎo)獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥(niǎo)）五牛圖
      教師提問(wèn)：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）
      教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度
      簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品
      學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》
      三）課堂小結(jié)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的性質(zhì)、畫(huà)法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫(huà)一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。
      第二單元 空間的魅力（美術(shù)與環(huán)境）
      一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見(jiàn)的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象導(dǎo)入，側(cè)重平行透視和成角透視原理的教學(xué)，并提出貼近學(xué)生生活的不同學(xué)習(xí)方式，注意教學(xué)活動(dòng)的可操作性。
      與小學(xué)5-6年級(jí)透視知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識(shí)的深度和完整性，意在使學(xué)生獲得一個(gè)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的相應(yīng)的造型基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)目標(biāo):
      1、初步掌握平行透視和成角透視原理。
      2、掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。
      3、熟悉、理解生活中和繪畫(huà)作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      三、教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。
      四、教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。
      五、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
      六、教學(xué)方法: 講解示范、直觀教學(xué)
      七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)
      （一）導(dǎo)入: 透視學(xué)是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫(huà)的重要性猶如語(yǔ)法對(duì)于寫(xiě)文章，邏輯對(duì)于思維活動(dòng)那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個(gè)概念就完整的意義來(lái)說(shuō)，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。
      （二）新課:
      1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來(lái)的圖形。
      2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。
      3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)變化。
      4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；
      ②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。
      5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫(huà)法:平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊的隊(duì)列，道路兩旁的樹(shù)木等。
      ②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木就是近大遠(yuǎn)小。
      ③平面方向的畫(huà)法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個(gè)概念要和平面形區(qū)別開(kāi)來(lái)，平面是太無(wú)邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無(wú)限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面之中。
      6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫(huà)面，另一對(duì) 垂直于畫(huà)面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對(duì) 我們眼睛的桌子、房子等。
      7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫(huà)面所成兩個(gè)夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。
      8、焦點(diǎn)透視:在畫(huà)面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。
      散點(diǎn)透視:在畫(huà)面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)常采用散點(diǎn)透視法。
      9、平視、仰視、俯視:
      10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn):
      （三）課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意觀察，畫(huà)出準(zhǔn)確的透視圖來(lái)。
      （四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫(huà)都很好地利用了透視關(guān)系，使畫(huà)面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自屬于哪一種透視關(guān)系。
      答案:
      1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。
      2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。
      3、《靜物》屬于平行透視。
      《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】
      《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)制作課。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給觀者留下深刻的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】
      依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
      針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
      知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】
      電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】
      教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】
      學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
      一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入
      1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：
      在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。
      在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。）
      2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      二、講授新課
      1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。
      標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。
      標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。
      2、走近標(biāo)志的分類(lèi)
      用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車(chē)標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過(guò)課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類(lèi)。）
      3、分析、欣賞圖例（課件出示）
      重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
      如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。
      4、欣賞例作，歸納圖案類(lèi)型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。
      ⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）
      ⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）
      總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）
      5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例 標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
      2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。
      四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。
      重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）
      五、作業(yè)展評(píng)
      展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行
      表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。（通過(guò)作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。）
      第四單元 可愛(ài)的吉祥物（設(shè)計(jì)與生活）
      一、教材分析: 本課從欣賞各種類(lèi)型的吉祥物入手，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用與意義。
      教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運(yùn)動(dòng)會(huì)與博覽會(huì)的，也有為企業(yè)形象所設(shè)計(jì)的。并介紹了吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛(ài)。還示范了一個(gè)完整的創(chuàng)意稿設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)意稿——設(shè)計(jì)定稿——分別畫(huà)出一個(gè)平面造型與制作一個(gè)立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路簡(jiǎn)潔而直觀。
      二、教學(xué)目標(biāo):
      1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。
      2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并能通過(guò)平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來(lái)。
      3、在學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      三、教學(xué)重點(diǎn): 了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)要求。
      四、教學(xué)難點(diǎn): 怎樣設(shè)計(jì)吉祥物，并通過(guò)平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來(lái)。
      五、教學(xué)方法: 欣賞、引導(dǎo)、分析
      六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
      七、教學(xué)過(guò)程:  第一課時(shí)
      （一）導(dǎo)入: 幸福與吉祥是人類(lèi)與生俱來(lái)的愿望。當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物以求祥和之意，祝愿活動(dòng)圓滿成功。
      （二）新課: 出示圖片: 提問(wèn):2008年我國(guó)北京舉行奧運(yùn)會(huì)，有誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？ 學(xué)生回答:福娃。
      教師明確:《福娃》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)，來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來(lái)。
      在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會(huì)，1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)等十幾幅吉祥物圖片。請(qǐng)問(wèn):為什么選擇這些動(dòng)物進(jìn)行造型設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答:……。
      教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤(pán)虎踞”，“虎背熊腰”是對(duì)老虎的贊美之詞；（4）拳擊運(yùn)動(dòng)比賽的激烈場(chǎng)面，猶如二虎相搏，獸王相爭(zhēng)，勝負(fù)難分。以上所列舉的與老虎有關(guān)聯(lián)的因素都說(shuō)明了在本次活動(dòng)中選擇老虎造型的理由。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，除關(guān)聯(lián)性外還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。
      又如1990年北京亞運(yùn)會(huì):其理由是（1）90年是我國(guó)第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)；（2）熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達(dá)我國(guó)政府和全國(guó)人民對(duì)此運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視。
      吉祥物要想使人樂(lè)于接受，首先得讓人喜愛(ài)。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對(duì)吉祥物形象進(jìn)行擬人化的藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化其令人喜愛(ài)的形態(tài)特征和個(gè)性，賦予其人格化的喜怒哀樂(lè)的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來(lái)演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過(guò)形象重塑后可賦予更多的意蘊(yùn)內(nèi)涵，從而有助于一個(gè)美好的企業(yè)形象的構(gòu)建。
      看到一個(gè)全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請(qǐng)，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來(lái)，誰(shuí)都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬(wàn)般關(guān)愛(ài)，感到生活猶如豆?jié){般的滋潤(rùn)和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發(fā)出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛(ài)生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。
      1、設(shè)計(jì)的原則: 吉祥物的設(shè)計(jì)具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物表達(dá)了人們對(duì)和平與安寧的期盼，對(duì)人類(lèi)生命力的崇尚，對(duì)人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見(jiàn)到吉祥物的身影。吉祥物在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意:（1）關(guān)聯(lián)性:密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題；（2）獨(dú)創(chuàng)性:新穎別致，個(gè)性突出；（3）擬人化:人格化的藝術(shù)處理；（4）親和力:親切動(dòng)人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。
      2、設(shè)計(jì)的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。
      B、有條件的同學(xué)可借助電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)。
      C、也可把設(shè)計(jì)好的吉祥物造型通過(guò)剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時(shí)可利用各種媒體材料來(lái)進(jìn)行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來(lái)制作吉祥物。
      3、設(shè)計(jì)的步驟:（1）畫(huà)出設(shè)計(jì)稿（2）給設(shè)計(jì)稿上色（3）完成立體造型
      （三）作業(yè):
      1、為我校藝術(shù)節(jié)構(gòu)思一個(gè)吉祥物。同學(xué)們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。
      2、為下節(jié)課設(shè)計(jì)制作吉祥物準(zhǔn)備所需材料。
      （四）課堂小結(jié): 當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)制作吉祥物，也有的企業(yè)設(shè)計(jì)吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思吉祥物造型時(shí)，可以大膽創(chuàng)意想象。第五單元 畫(huà)當(dāng)年（紅色搖籃）
      一、教材分析: 本課選取“畫(huà)當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能增添學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分別介紹了鉛筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的技法和特點(diǎn)。并選登了四幅范畫(huà)，它們均選自畫(huà)家的優(yōu)秀作品，畫(huà)面線條流暢、色彩淡雅，生動(dòng)地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹(shù)坪、龍?jiān)纯诘尿溔孙L(fēng)采。
      教材同時(shí)還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的積極性。
      二、教學(xué)目標(biāo):
      1、使學(xué)生了解速寫(xiě)、淡彩畫(huà)的形式、特點(diǎn)及方法。
      2、提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩表達(dá)自己感受的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
      三、教學(xué)重點(diǎn): 了解速寫(xiě)、淡彩畫(huà)的形式，掌握其特點(diǎn)和方法。
      四、教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生造型和運(yùn)用色彩的能力。
      五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)、講解
      六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
      七、教學(xué)過(guò)程:  第一課時(shí)
      （一）導(dǎo)入: “當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”。這是毛主席當(dāng)年寫(xiě)的一首詩(shī)詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們?cè)V說(shuō)那段難忘的艱苦歲月。當(dāng)我們前往這些革命圣地參觀游覽的時(shí)候，可嘗試用速寫(xiě)或淡彩的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風(fēng)采。
      （二）新課:
      1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來(lái)為書(shū)記的中央前敵委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬(wàn)余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)媪酥袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭(zhēng)新時(shí)期的開(kāi)始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹(shù)坪、龍?jiān)纯谶@四幅作品均選自畫(huà)家的優(yōu)秀作品，畫(huà)面線條流暢、色彩淡雅。
      2、速寫(xiě): 速寫(xiě)是素描時(shí)間最短的一種，時(shí)抓住物體的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成的素描作品。
      風(fēng)景速寫(xiě)是通過(guò)速寫(xiě)這一繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自然景色，以此開(kāi)拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會(huì)大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫(huà)表現(xiàn)手法。
      畫(huà)速寫(xiě)應(yīng)對(duì)你描寫(xiě)的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫(huà)得生動(dòng)、深刻。A、鉛筆速寫(xiě): 鉛筆速寫(xiě)的特點(diǎn)是線條的濃淡、輕重、粗細(xì)可以隨感覺(jué)而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫(xiě): 鋼筆速寫(xiě)的特點(diǎn)是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。
      （三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫(xiě)下來(lái)。
      （四）課堂小結(jié):
      1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
      2、通過(guò)欣賞革命歷史舊址，加深了我們對(duì)當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛(ài)我們的黨，我們的祖國(guó)。勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的。第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）
      一、教材分析: 本課通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并使之融入自己的生活。
      學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。了解在人類(lèi)生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。
      二、教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。
      2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
      三、教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。
      四、教學(xué)難點(diǎn): 如何來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。
      五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解
      六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
      七、教學(xué)時(shí)間 :  第一課時(shí)
      （一）導(dǎo)入: 中國(guó)工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國(guó)工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)紋樣》。
      （二）新課:
      1、紋樣的概念和種類(lèi): 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類(lèi)。提問(wèn):在小學(xué)我們學(xué)過(guò)什么紋樣？ 學(xué)生回答:……。演示各種類(lèi)紋樣
      2、我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來(lái)源: 提問(wèn):在日常生活中我們都看到過(guò)什么樣的紋樣？請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 學(xué)生回答:……。
      提問(wèn):我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來(lái)自什么地方？ 學(xué)生回答:……。
      教師明確:其一來(lái)自民間工藝；其二來(lái)自宗教藝術(shù)；其三來(lái)源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來(lái)源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。
      3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點(diǎn)、線、面(1)點(diǎn)的表現(xiàn)技法: 點(diǎn)有不同大小，不同形狀的點(diǎn)。以形狀、大小相同的規(guī)則點(diǎn)作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點(diǎn)的排列越密，感覺(jué)就越強(qiáng)，反之，感覺(jué)則減弱。如果將點(diǎn)由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實(shí)感和空間感，點(diǎn)可以構(gòu)成線也可以構(gòu)成面。（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應(yīng)用廣泛，變化無(wú)窮，從新石器時(shí)代的彩陶紋到中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍(lán)印花布、刺繡等民間圖案，無(wú)一不見(jiàn)線的應(yīng)用，具有強(qiáng)烈的民族民間風(fēng)格。千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類(lèi):一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應(yīng)用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫(huà)像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應(yīng)用上也各具特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
      4、單獨(dú)紋樣: 單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見(jiàn)的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。
      （2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長(zhǎng)方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:
      邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。
      5、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。
      6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。
      （2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:
      7、制作方法：
      繪畫(huà)法、剪貼法、實(shí)物拼貼法。
      （三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設(shè)計(jì)一幅傳統(tǒng)單獨(dú)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。
      （四）課堂小結(jié):
      1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。
      2、遠(yuǎn)在六千多年前的新石器時(shí)期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪細(xì)致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥(niǎo)紋、魚(yú)紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對(duì)生活觀察的細(xì)致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細(xì)心觀察。
      課題：歡歡喜喜過(guò)新年(第一課時(shí))
      一、教材分析：
      過(guò)年，是中國(guó)人的大日子，每個(gè)人都盼望著能在與家人一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過(guò)個(gè)年。在中國(guó)人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來(lái)越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛(ài)過(guò)年更了解“年”，我們開(kāi)展了“歡歡喜喜過(guò)新年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。
      豐富的年文化是讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步感受多彩的年文化，像風(fēng)俗習(xí)慣，神話傳說(shuō)，民間工藝等等，這是本活動(dòng)的一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也需要更多活動(dòng)時(shí)間。溫馨賀新年是讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情、鄉(xiāng)情的活動(dòng)。來(lái)試一試試讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝，用來(lái)裝點(diǎn)新年。班級(jí)新年會(huì)是將學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的成果展示出來(lái)，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功感的過(guò)程。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)與技能
      1、了解與中國(guó)年文化有關(guān)的習(xí)俗
      2、了解中國(guó)不同地區(qū)年文化。
      3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。
      （二）過(guò)程與方法
      1、樂(lè)于參加新年活動(dòng)，在拜年、逛廟會(huì)等與人交往的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的多姿多彩。
      2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)中國(guó)年文化的資料，從中感受到中國(guó)年文化的魁力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，以及分析問(wèn)題的能力。
      （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生感受中國(guó)年文化的情趣 2.培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的意識(shí)。3。體驗(yàn)人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
      教學(xué)重點(diǎn)：本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)：新年會(huì)的布置元素的運(yùn)用
      三、教學(xué)過(guò)程：
      1、準(zhǔn)備工作：
      A.搜集有關(guān)“年”來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣的等資料。B搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門(mén)神等素材，并分類(lèi)加以整理。
      C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問(wèn)，進(jìn)一步了解周?chē)娜藢?duì)本次綜合?探索主題策劃課的看法。
      2、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
      為本次活動(dòng)確定主題和創(chuàng)意。對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)期效果等制訂一個(gè)活動(dòng)方案。
      A主題：主題應(yīng)明確，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)集體的精神面貌和奮斗目標(biāo)，起到鼓舞和激勵(lì)作用。B創(chuàng)意：創(chuàng)意應(yīng)圍繞主題，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學(xué)生意見(jiàn)來(lái)確定，重在突出地方特色?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺(jué)溫馨。C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。D策劃人員的安排：這是確?；顒?dòng)成功的關(guān)鍵。下設(shè)美工組、后勤組、展示組等。E明確任務(wù)、分工：
      F廢物利用：美工組的同學(xué)提倡盡可能利用廢物開(kāi)發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識(shí)。
      教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣自己選擇實(shí)踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)展牌。2.指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。
      3．指導(dǎo)學(xué)生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導(dǎo)學(xué)生交流自己在活動(dòng)中的感受。
      5。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間評(píng)價(jià)。
      四、課后反思： 創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞 [教學(xué)目標(biāo)]
      1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫(huà)勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。
      2、能夠從作品形式、作品等方面去評(píng)述藝術(shù)作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度地評(píng)述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。
      3、通過(guò)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，并學(xué)習(xí)畫(huà)家關(guān)心社會(huì)、勇于探索的精神。[教學(xué)重點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)、評(píng)述中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)述中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學(xué)用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、討論法 [教學(xué)過(guò)程]
      想一想：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥(niǎo)等）
      （一）導(dǎo)入新課
      中國(guó)畫(huà)從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，廣泛地反映時(shí)代風(fēng)貌。許多過(guò)去不入中國(guó)畫(huà)的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對(duì)象，大大拓展了中國(guó)畫(huà)的題材范圍。
      （二）作品欣賞
      《江山如此多嬌》傅抱石、關(guān)山月
      本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒(méi)有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，而是通過(guò)它啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫(huà)家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材?！度f(wàn)山紅遍層林盡染》李可染
      構(gòu)圖飽滿豐實(shí)，筆墨厚重，氣勢(shì)沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫(huà)的長(zhǎng)處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的筆韻和詩(shī)境，在中國(guó)當(dāng)代畫(huà)壇上自辟蹊徑，獨(dú)樹(shù)一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯
      此畫(huà)用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢(qián)松喦
      畫(huà)面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫(huà)中，畫(huà)家大膽地舍棄了無(wú)關(guān)重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫(huà)家驚人的創(chuàng)作能力。《靈巖澗一角》潘天壽
      這是一幅是花卉與山水結(jié)合的獨(dú)特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫(xiě)意畫(huà)法的巧妙結(jié)合，為傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)開(kāi)辟了一個(gè)新的境界?！逗榛娘L(fēng)雪》黃胄
      《群馬圖》徐悲鴻
      徐悲鴻以畫(huà)馬馳名海內(nèi)外。他畫(huà)的馬四蹄生風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)一格，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強(qiáng)悍豪放的藝術(shù)特色，也蘊(yùn)含了畫(huà)家對(duì)民族、國(guó)家能早日強(qiáng)盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫(huà)家正旅居印度，從報(bào)上得知中國(guó)軍隊(duì)在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫(huà)下了這幅佳作?！洞篼惥铡妨诛L(fēng)眠
      本幅作品吸收西方油畫(huà)表現(xiàn)光色的長(zhǎng)處和西方現(xiàn)代繪畫(huà)注重畫(huà)面構(gòu)成的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國(guó)畫(huà)。
      《蛙聲十里出清泉》齊白石
      本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫(huà)壇上以妙畫(huà)傳詩(shī)意的佳話。這本是聽(tīng)覺(jué)形象的詩(shī)句，要用屬于視覺(jué)藝術(shù)的繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫(huà)面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽(tīng)到了原出群蛙爭(zhēng)鳴的景象，真可謂意韻無(wú)窮，耐人尋味。
      （三）課后小結(jié)
      說(shuō)說(shuō)近現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構(gòu)圖上中西結(jié)合，洋為中用）
      （四）課后作業(yè)
      選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)與傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)加以比較，談一談它們?cè)跇?gòu)圖、筆墨、設(shè)色、題材、風(fēng)格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）
      第四篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      傳神與魅力——欣賞空間的魅力生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活可愛(ài)的吉祥物畫(huà)當(dāng)年傳統(tǒng)紋樣歡歡喜喜過(guò)新年（主題策劃）創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞《傳神與魅力——欣賞》教案教材分析：
      本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，江西美術(shù)出版社的內(nèi)容。中國(guó)畫(huà)欣賞是中學(xué)美術(shù)為全面提高學(xué)生的審美能力而進(jìn)行的美術(shù)作品感受、品味，欣賞的教學(xué)活動(dòng)之一，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，掌握欣賞方法，提高欣賞水平，重點(diǎn)欣賞以人物、山水、花鳥(niǎo)獸為題材的中國(guó)畫(huà)，采取積極措施，給以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步掌握國(guó)畫(huà)的欣賞方法，提高中學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)欣賞課教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和審美感受能力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫(huà)的概況，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà) 的材質(zhì)（文房四寶）形式和內(nèi)容特征。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能 對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)
      生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)中國(guó)畫(huà)精髓“傳神寫(xiě)照”貫穿反復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)作品的分析評(píng)價(jià)及“傳神寫(xiě)照”的體現(xiàn)。、多媒體課件。教具準(zhǔn)備：古典樂(lè)曲《琵琶行》教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，感受中國(guó)畫(huà)的水墨神韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。
      1、問(wèn):這部動(dòng)畫(huà)片是由什么畫(huà)制作的，除了中國(guó)畫(huà)你還知道哪些畫(huà)種？你知道中國(guó)畫(huà)是用什么工具制作的？（討論）
      2、認(rèn)真聽(tīng)教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)畫(huà)知識(shí)（看課本第 2 頁(yè)）
      二、欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)
      它是我國(guó)特有的一個(gè)畫(huà)種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。
      1、課件播放各個(gè)朝代的名家畫(huà)作品。
      2、看完這些畫(huà)后你有什么新發(fā)現(xiàn)或者有什么新的疑問(wèn)？（這些畫(huà)都很精彩，是過(guò)去各個(gè)朝代的代表作，那么你在欣賞過(guò)程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)的內(nèi)容和形式有什么不同？題材——人物、山水、花鳥(niǎo)獸技法——寫(xiě)意、工筆
      教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類(lèi)生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求，追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫(huà)尤為突出。傳神要求畫(huà)家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)與精神的揭示。lt一gt在人物畫(huà)中，傳神不僅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。
      分析人物畫(huà)《韓熙載夜宴圖》教師問(wèn)：畫(huà)中人物身份、姿態(tài)、表情、環(huán)境教師介紹:這幅畫(huà)的歷史背景教師問(wèn)：畫(huà)中的主人公是哪位？他是怎樣的表情為什么要這樣？小結(jié)：你能感受他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。顧閎中抓住人物形象，通過(guò)人物姿態(tài)、表情，刻畫(huà)出人物的細(xì)微變化，傳達(dá)傳神的境界。
      分析人物畫(huà)《清明上河圖》局部感受全圖規(guī)模宏大，用線條把如此從多的物象描繪的栩栩如生。① 宋 張擇端② 誰(shuí)知道“清明上河圖”的意思，你想他該畫(huà)點(diǎn)什么？③ 欣賞第一部分：郊區(qū)你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）④
      第二部分：虹橋、汴河現(xiàn)在你們看到的是什么？橋上的人在做什么？橋下船上的人在做什么？（汴河虹橋的熱鬧，這么長(zhǎng)的橋，這么大的船，反映當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧）⑤
      第三部分：街市你又看到什么，它讓你想到什么？（市區(qū)的繁華，街邊店鋪鱗次、有駝隊(duì)、天南海北的商人匯聚于此；有坐轎的，有騎馬的，反映了不同）階層的人們不同的生活方式。簡(jiǎn)要介紹《李白行吟圖》lt二gt在山水畫(huà)中，傳神是通過(guò)意境表現(xiàn)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫(huà)家的心境和愿望，是人與自然的合一。（看書(shū)第 3 頁(yè)）
      分析《漁莊秋霽圖》教師問(wèn)：畫(huà)中的構(gòu)圖特色，空的作用，筆法的特色學(xué)生討論教師引導(dǎo)：中國(guó)古代畫(huà)家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)方法，稱之為“以白當(dāng)黑”。在空間的處理上采用“以大觀小，小中見(jiàn)大”的手法，就是把山水畫(huà)家自己看做是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，這樣 就像人觀盆景狀。
      《千里江山圖》也可盡收眼底。簡(jiǎn)要介紹《千里江山圖》lt三gt在花鳥(niǎo)獸畫(huà)中，追求傳神，是要把花木鳥(niǎo)獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。
      分析《五牛圖》教師問(wèn)：他表現(xiàn)了牛的什么特征？線條表現(xiàn)有什么特色？學(xué)生討論教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭牛外形特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常的傳神，線條精煉有力度。、簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》
      三、課堂小結(jié)
      中國(guó)的民族繪畫(huà)中國(guó)畫(huà)，是以線條墨色來(lái)表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與、氣的生動(dòng)效果。詩(shī)、書(shū)法、印相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?/p>
      四、課后拓展練習(xí)
      選擇你最喜歡的一兩幅傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)作品，試從構(gòu)圖、筆墨、題材、審美等方面分析它們的藝術(shù)特色。
      五、板書(shū)設(shè)計(jì) 傳神與魅力——欣賞
      一、中國(guó)畫(huà)概況
      二、欣賞 人物畫(huà) 山水畫(huà) 花鳥(niǎo)獸畫(huà) 教學(xué)反思
      我在教學(xué)方式的選擇上，作了一些有益的嘗試，實(shí)踐證明，這種嘗試是成功的，有效的。
      首先，為了彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)欣賞的作品缺乏了解，對(duì)中國(guó)畫(huà)基本技法缺乏認(rèn)識(shí)的不足，我主要做了兩方面的工作，一是在上《傳神與魅力》一課時(shí)，滲透一些中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解，以作為鋪墊；二是指導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查閱相關(guān)藝術(shù)家、作品內(nèi)容介紹等知識(shí)，做到提前預(yù)習(xí)，以備欣賞作品時(shí)有話可說(shuō)。
      其次，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，在思維活動(dòng)中開(kāi)展有效地欣賞和評(píng)述，不管是在指導(dǎo)學(xué)生欣賞典型作品《清明上河圖》和《墨梅圖》，還是在引導(dǎo)學(xué)生自主賞析其他作品時(shí)，都是圍繞一系列問(wèn)題，由淺入深、層層遞進(jìn)展開(kāi)。
      第三，以教師為主導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其一，教師以典型作品為案例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法，使學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)會(huì)欣賞作品應(yīng)以哪些方面入手，用比較的方法分析作品，找出現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的傳神與、魅力體現(xiàn)在哪些方面。如《清明上河圖》《墨梅圖》兩幅作品，教師是以此為例作欣賞方法的具體指導(dǎo)。其二，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，是對(duì)欣賞方法的運(yùn)用與掌握情況的檢驗(yàn)。其三，與語(yǔ)文課、歷史課相聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯，對(duì)作品進(jìn)行大膽地講解與評(píng)述，談自己的感受，以此提高欣賞作品的能力。這些活動(dòng)的開(kāi)展都體現(xiàn)了“怎樣教”的主題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
      我就課的整體而言，雖沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，但不足之處還是存在。如教師主講與學(xué)生探討、交流之間的時(shí)間分配和把握上，值得推敲。另外學(xué)生發(fā)言有精彩的表現(xiàn)，但主動(dòng)發(fā)言的面不廣，學(xué)生答問(wèn)人數(shù)還是較少，說(shuō)明積極性還是沒(méi)全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，與“能夠大膽評(píng)述”還有一定距離。這一問(wèn)題在以后的教學(xué)活動(dòng)中也是值得探討?？傊?，一堂課下來(lái)，值得反思的東西很多、受益無(wú)窮，我會(huì)在以后的教學(xué)中“汲取精華，除去糟粕”，再接再厲，爭(zhēng)取把課上得更精彩。空間的魅力一．教材分析 本課內(nèi)容是選自七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《空間的魅力》學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。學(xué)好本課，能為學(xué)生正確了解素描打下良好的基礎(chǔ)，本課講解中又運(yùn)用復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以它在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。
      二、學(xué)情分析 根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。三.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
      通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
      在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn):四.教學(xué)重點(diǎn)：
      透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí)五.教學(xué)難點(diǎn)：
      如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化
      六、教學(xué)方法我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組討論和比較的方式來(lái)完成我的教學(xué)方法.目的:在于通過(guò)學(xué)生欣賞練習(xí)另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖、討論、互動(dòng)、要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解歸納.這是教學(xué)重點(diǎn)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.七.教學(xué)過(guò)程根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書(shū)設(shè)計(jì)-拓展其中導(dǎo)入和講授新課 15 分鐘，學(xué)生練習(xí)20 分鐘，其他安排10 分鐘1.提問(wèn)與欣賞導(dǎo)入提出問(wèn)題思考: 我們的手能在 5 秒鐘之內(nèi)變大變小嗎
      解釋:將手從眼前由近到遠(yuǎn)移動(dòng)就會(huì)給人有大小變化.示圖欣賞：引出課題今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.示圖欣賞：有規(guī)律的大小變化構(gòu)成的三維空間效果空間的魅力----空間的透視透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡(jiǎn)明方法。兩個(gè)同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看
      就是近處大，遠(yuǎn)處小。出示圖講解平行透視與成角透視課堂訓(xùn)練：
      1、對(duì)書(shū)本中的圖案認(rèn)真臨摹，注意線條和透視。
      2、用徒手畫(huà)的形式畫(huà)出校園中的樹(shù)、樓房，嘗試不同的角度。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)
      小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的瘴?。作覚n閆雷云闌テ籃褪ζ潰鷸馗鎏宀鉅歟怨睦髂康氖嵌土堆謨銼澩錟芰盎竦貿(mào)曬μ逖椋泵扛鲅枷Ｍ玫澆淌Φ目隙ㄓ氡硌錚傭寡淶酶幼孕擰？翁瞇〗嶁〗岵皇羌虻サ淖芙幔宋疑杓屏巳鑫侍餑閶Щ崍聳裁?？你的体会是什么？拈伈欢今天这堂繙胤w磕康氖峭毓四諶藎鷸仄涓鎏甯惺埽傭迪直窘灘娜宋男蘊(yùn)氐悖庇制鸕焦探裉燜兜淖饔謾？甕庾饕?預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫(huà)具。教學(xué)反思：
      教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)入中學(xué)生通過(guò)對(duì)自己手的變化觀察，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力，實(shí)現(xiàn)過(guò)程與方法目標(biāo)。通過(guò)課堂練習(xí)透視的繪圖，通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，從而達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。透視的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)為后面的校園寫(xiě)生課打好基礎(chǔ)，并借此表現(xiàn)校園的空間之美，從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
      我覺(jué)得應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色非常重要，我在今后的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感，從而更好的達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。江西版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】
      《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)諶藎粲諫杓浦譜骺?。标志是蕼觳[院芮康納杓埔?guī)ｓ壹s蚪嗝髁說(shuō)耐夾巍⑶苛業(yè)氖泳醮碳ば壅吡糲律羈痰撓∠蟆?【設(shè)計(jì)意圖】
      依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
      針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】 電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】
      教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。【學(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
      一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入
      1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：
      在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。）
      2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)題 10 分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。生的積極性和自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      二、講授新課
      1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。
      標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。
      標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。
      2、走近標(biāo)志的分類(lèi)
      用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車(chē)標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)
      （通過(guò)課件展示，志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類(lèi)。）
      3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點(diǎn)欣賞分析第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
      如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。（課件出示）
      4、欣賞例作，歸納圖案類(lèi)型。欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）⑶
      以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）
      總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，（利
      讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，）形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。
      5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例
      標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。）
      （聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
      2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。
      四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。
      重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）
      五、作業(yè)展評(píng) 展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行（通過(guò)作品展評(píng)，為
      表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。）學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。可愛(ài)的吉祥物
      一、教材分析 : 吉祥物設(shè)計(jì)課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。
      二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國(guó)度代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
      應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)，制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物，通過(guò)以上知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
      三、教法設(shè)計(jì)、本課充分利用多媒體提供大量?jī)?yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語(yǔ)氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，并采用輕音樂(lè)和諧課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。
      四、學(xué)法指導(dǎo)
      充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多看、多想、積極參與，進(jìn)行批判性思維，師生共同探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
      五、教學(xué)過(guò)程 1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。2、導(dǎo)入新課 欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)精彩圖片，欣賞結(jié)束后。師： 2004 年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)拉在雅典落下了帷幕，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們不負(fù)眾望，在奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)揚(yáng)了拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，我們?cè)谶@里應(yīng)該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們?cè)?2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)中取得更輝煌的成就。（中間穿插這段話的目的主要是讓學(xué)生多多關(guān)心國(guó)家大事，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的這種精神。讓他們把這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣）
      師：談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯?ài)的東西（吉祥物）。提問(wèn)：誰(shuí)知道 2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？
      生：雅典娜，費(fèi)沃斯（屏幕上出示圖片）。誰(shuí)有能介紹一下這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
      教師小結(jié)：他們長(zhǎng)著大腳丫，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的腦袋，一個(gè)穿著深黃色衣服，一個(gè)穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛(ài)，雅典娜是智慧女神，費(fèi)沃斯是光明與音樂(lè)之神，體現(xiàn)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼和平等奧運(yùn)精神。像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的了？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一部分教學(xué)是利用大家比較熟悉的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)的去回答老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題也是一環(huán)緊扣一環(huán)。同時(shí)初步感受吉祥物的作用和可愛(ài)之處。了解學(xué)生在課外掌握的知識(shí)有多少，為教師有效的調(diào)控教學(xué)提供參考）3、講授新課
      師：說(shuō)到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書(shū)本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，體現(xiàn)出教與學(xué)的方式的改革）
      師：同學(xué)們剛才說(shuō)的都非常好，看樣子同學(xué)們的課外知識(shí)真是很豐富呀?。▽?duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，）這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高。
      那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（多媒體播放音樂(lè)）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：、音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，可以產(chǎn)生不一般的效果，同學(xué)們也可以暫時(shí)放松心情，以便對(duì)后面的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)揮，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、通過(guò)音樂(lè)提出問(wèn)題，引出后面的內(nèi)容。）提問(wèn)：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲。生： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)。這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么了？ “賀多利” 生：。
      師：同學(xué)回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì) 90 年北京亞運(yùn)會(huì)、8.
      第五篇：「22頁(yè)精品」贛美小學(xué)美術(shù)二上教案
      1、難忘的童話故事形象教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
      ２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。
      ３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
      在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
      二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
      你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
      三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
      今天，我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
      指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。
      １、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。
      ２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà)，抓住特征，眼睛很大。
      ３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開(kāi)你們的想像吧。
      ４、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
      五、展示交流，評(píng)議欣賞。
      展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。）
      六、小結(jié)：今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成[員，同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。
      希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      2、印印玩玩教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
      二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
      三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
      教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
      教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫(huà)棒、印泥、水彩筆
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞探究
      展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是
      怎樣做出來(lái)的。
      二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
      1.素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
      2.繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
      3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
      2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達(dá)到更豐富的效果。
      3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      四、評(píng)價(jià)交流
      1.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。
      2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：
      美術(shù)與生活密不可分，本課通過(guò)印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫(huà)，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛(ài)的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡(jiǎn)單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)的過(guò)程中，完全憑借學(xué)生的想象來(lái)創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松[地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫(huà)”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來(lái)的不同效果。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      3、水中倒影教案
      教學(xué)目標(biāo)
      一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。
      二、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。
      三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法
      教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用
      教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙
      教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。
      二、討論
      1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。
      2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。
      3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)。師板書(shū)課題。
      三、探究
      出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
      1.把紙對(duì)折并擠顏色
      2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體
      3.對(duì)印
      4.打開(kāi)，在下部分畫(huà)好水紋，整理。
      四、講解注意事項(xiàng)
      注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。
      五、布置作業(yè)
      同學(xué)們也來(lái)試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
      六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
      七、課下延伸
      除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？
      教學(xué)反思：
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      4、吹吹畫(huà)畫(huà)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫(huà)
      教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：吸管??水粉
      范例
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激情引入
      1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫(huà)，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？（出示范例）
      2.學(xué)生欣賞、觀察。
      3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。
      4.出示課題：吹吹畫(huà)畫(huà)
      二、探究主題
      1.教師示范幾種不同的方法吹出畫(huà)（吸管、嘴、紙卷等）
      2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的好
      3.學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)
      4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向
      5.分組研究感興趣的技巧。
      6.學(xué)生交流結(jié)果。
      7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫(huà)面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅吹畫(huà)作品。師巡回指導(dǎo)
      四、小結(jié)
      1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      5、有趣的手指畫(huà)教案
      教學(xué)目的：
      1.了解手指按印方法并用指印作畫(huà)，能夠?qū)Ξ?huà)面上做出適當(dāng)聯(lián)想和添畫(huà)。
      2.通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握用指尖和指面壓印手指畫(huà)的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫(huà)的過(guò)程。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。
      教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙
      教學(xué)過(guò)程：
      ·
      導(dǎo)入
      教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過(guò)這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫(huà)。
      ·
      猜一猜
      1、出示一些手指畫(huà)，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫(huà)出來(lái)的。
      2、“手指真能畫(huà)畫(huà)嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。
      三、看一看、想一想
      1、攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？
      2、你今天想用你的手指印些什么呢？
      四、教師示范
      印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？
      五、大膽聯(lián)想
      添畫(huà)
      表現(xiàn)借助畫(huà)筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。
      六、動(dòng)一動(dòng)
      學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。
      七、展示評(píng)價(jià)
      1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？
      2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      6、染紙多奇妙教案
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。
      2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。
      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。
      2、色彩的多色搭配染制與空白處理。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。
      2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙，水。
      3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）
      五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過(guò)程法。
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、組織教學(xué)。
      師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。
      （二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽(tīng)說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫(huà)畫(huà)特棒。他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說(shuō)有沒(méi)有信心啊？
      生：有！
      師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說(shuō)好嗎？
      生：好！
      師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來(lái)看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫(huà)呢？
      生：哇！很漂亮。……
      師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來(lái)裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？
      生：想！
      師：那好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。
      （板書(shū)課題：染紙多奇妙）
      （三）、講授新課。
      １、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂(lè)）
      這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺(jué)，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說(shuō)出對(duì)染紙的看法。
      師：今天，老師也帶來(lái)了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）
      生：想。
      師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
      生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！
      師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來(lái)方便快捷，而且操作過(guò)程簡(jiǎn)單。
      ３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）
      （１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；
      （２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；
      （３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫(huà)一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開(kāi)。即完成。
      （板書(shū)：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）
      ４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書(shū)：染法）
      （１）浸染法。
      老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）
      （板書(shū)：浸染法）
      （２）點(diǎn)染法。
      為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙，也就是說(shuō)毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）
      （板書(shū)：點(diǎn)染法）
      （３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)
      各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）
      學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。
      ５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過(guò)程）
      先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開(kāi)。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。
      （板書(shū)：制作染紙作品的過(guò)程：折、剪、染、點(diǎn)、展開(kāi)。）
      （四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。
      （出示課件并配樂(lè)）
      各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。
      （五）品評(píng)欣賞。
      先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
      （板書(shū)：附——學(xué)生作品展）
      （六）課后拓展。
      （出示課件并配樂(lè)）
      可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。
      （七）小結(jié)。
      今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫(huà)的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。
      大家表現(xiàn)都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)[計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。
      美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      7、小扎染教案
      教學(xué)重點(diǎn):
      能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入：
      1、教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？
      其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
      2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
      二、欣賞感受、拓展思維
      教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！
      1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？
      2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
      3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！
      三、兒歌欣賞：
      老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。
      四、探究新知：
      兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！
      提問(wèn)：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？
      2、繩扎得緊不緊？
      3、折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？
      觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等
      五、探究創(chuàng)作：
      經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！
      做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。
      六、教師演示：
      看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
      演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？
      七：拓展延伸：
      如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！
      抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！
      八、作????業(yè)：
      1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！
      2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。
      九：作業(yè)展評(píng)：
      1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！
      2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！
      3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？
      十：總????結(jié)：
      扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      8、有趣的紙漿畫(huà)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。
      二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
      三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      “今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了，你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料??？”
      二、展開(kāi)：
      1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫(huà)用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫(huà)面和色彩處理。
      2.教師提問(wèn)：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？
      3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。
      4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。
      5.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？
      6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      要求：（1）先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫(huà)大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。
      三、結(jié)束：
      學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      9.生日快樂(lè)教案
      教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的情感與思想，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
      情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
      一、組織教學(xué)
      1、師生問(wèn)好
      2、檢查學(xué)生是否帶齊工具
      二、激趣導(dǎo)入
      1、談話導(dǎo)入
      上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友
      有誰(shuí)知道
      一月一日是什么節(jié)日?
      五月一日?六月一日?十月一日?
      2、生自由回答
      師：小朋友們都很真棒
      十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日
      那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？
      3、生自由回答
      師：過(guò)生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？
      生：自由回答
      三、新授
      1、揭示課題
      （9、生日快樂(lè)）
      2、師：胡老師有個(gè)提議
      今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？
      生：好
      3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)……
      4：全班齊唱生日快樂(lè)歌
      5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？
      哪一次生日讓你最難忘？為什么？
      6、生：拿出照片
      談一談過(guò)生日時(shí)的感受
      （一邊運(yùn)用多媒體
      展示圖片
      蛋糕
      禮物
      等等……）
      7、師：今天胡老師也帶來(lái)了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來(lái)看看
      他們是怎樣慶祝生日的吧……
      8、展示范畫(huà)“種生日紀(jì)念樹(shù)”
      師：他們的生日過(guò)的多么特殊
      多么有意義吖？
      不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，用手去[共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧！（引導(dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃
      喝喝
      玩玩
      還可以做什么？如何才能使自己的生日過(guò)的更有意義？）
      7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫(huà)筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫(huà)的形式記錄在你的美術(shù)本上？
      生創(chuàng)作
      師巡視輔導(dǎo)
      四、總結(jié)
      師：你們誰(shuí)記得家人的生日？
      生：自由回答
      師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛(ài)之意
      生：自由回答
      五、下課
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      10、今天我當(dāng)家教案
      教學(xué)目的：
      １、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
      ２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。
      ３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。
      教學(xué)過(guò)程
      一、親親：我的父母
      你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？
      １、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
      ２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。
      ３、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？
      爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？
      ４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？
      二、試試：我來(lái)當(dāng)家
      １、不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。
      ２、制定“當(dāng)家人“計(jì)劃
      （１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人“計(jì)劃。
      （２）小組討論交流。
      （３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
      視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。
      討論寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。
      如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？
      ３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫(xiě)完后用雙面膠貼到黑板上。
      三、計(jì)劃書(shū)展示
      計(jì)劃一：今天我當(dāng)家
      我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
      １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買(mǎi)菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
      計(jì)劃二：今天我當(dāng)家
      ６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I(mǎi)早點(diǎn)　　　８∶００收拾家
      １０∶００買(mǎi)菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>
      計(jì)劃三
      我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
      四、總結(jié)
      同學(xué)們的計(jì)劃寫(xiě)得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫(xiě)了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      11、身邊的伙伴教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
      三、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      課前準(zhǔn)備：
      師：課件（圖片、畫(huà)像）
      個(gè)性化設(shè)計(jì)
      生：紙、彩筆、彩紙
      教學(xué)課時(shí)：
      兩課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像
      師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（激發(fā)學(xué)
      生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
      生：是高老師。
      師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
      師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
      生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“身邊的伙伴“。
      二、發(fā)現(xiàn)方法
      1、觀察、思考
      師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？
      師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
      生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)
      師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)[解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
      師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。
      二、表現(xiàn)自己
      師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友
      生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
      師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
      師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？
      三、繪畫(huà)制作表現(xiàn)（方法自選）
      布置學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
      四、介紹新朋友
      把畫(huà)好的作品展示出來(lái)，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí)，介紹一下畫(huà)中的人物和他的一些小故事。
      五、講評(píng)
      “通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      12、線描生動(dòng)有趣的發(fā)型教案
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
      2.能以線為主用新穎的材料畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
      3.通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重點(diǎn)
      :線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
      教學(xué)難點(diǎn):
      掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫(huà)。
      教具準(zhǔn)備
      范畫(huà)、修正液、彩色紙等。
      一
      次
      備
      課
      組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。
      一．
      平時(shí)上美術(shù)課我們帶水彩筆、油畫(huà)棒、水彩等美術(shù)用具？今天老師讓大家準(zhǔn)備了修正液，這能畫(huà)畫(huà)嗎？請(qǐng)你試一試，如果能畫(huà)畫(huà)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找出你遇到的問(wèn)題?？梢栽诩埳袭?huà)一畫(huà)、試一試，感受材料的美感、性能。教師和學(xué)生共同總結(jié)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，畫(huà)什么？怎樣畫(huà)？我們帶著這兩個(gè)問(wèn)
      題去學(xué)習(xí)。
      二．
      欣賞范圖、范畫(huà)，讓學(xué)生感受美來(lái)自生活、來(lái)自自然，我們要表現(xiàn)自然中美好的事物，在生活中發(fā)現(xiàn)美。欣賞范畫(huà)，感受線描畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，回憶學(xué)過(guò)的線描畫(huà)知識(shí)。線描畫(huà)的什么地方最打動(dòng)人？線條兒的豐富變化，黑白的對(duì)比關(guān)系能給人帶來(lái)美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時(shí)理解線描畫(huà)中的黑、白、灰三大色調(diào)，感受灰色調(diào)中豐富的點(diǎn)、線變化。一幅好的作品點(diǎn)、線的變化不能獨(dú)立存在，在一幅優(yōu)秀的線描畫(huà)作品中，點(diǎn)、線是相互交錯(cuò)互相襯托變化豐富。
      三．
      今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫(huà)的方法來(lái)繪制一幅作品。展示教師的范畫(huà)，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來(lái)的別樣美麗。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)觀察分析作品了解創(chuàng)作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫(huà)，要用簡(jiǎn)化的方法概括物體成變、線，表現(xiàn)時(shí)變現(xiàn)要有豐富的變化，如點(diǎn)的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。
      四．
      師生共同創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作過(guò)程中同學(xué)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真體會(huì)構(gòu)思和繪制的過(guò)程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構(gòu)思。
      2.勾畫(huà)：用你喜歡的適合的材料勾畫(huà)。
      3.整理：調(diào)整黑白對(duì)比關(guān)系。
      六.展示幾幅學(xué)生的作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，可以用上以前學(xué)過(guò)的圖形的重復(fù)、重疊等構(gòu)圖方法。激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造了。
      七.作業(yè)要求：用修正液在黑色的卡紙上畫(huà)一幅線描畫(huà)。
      八.同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。主要是材料的適用和作品的黑白對(duì)比關(guān)系的把握。九.作業(yè)展示：學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)讓學(xué)生感受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力和多種表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
      十.小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫(huà)的知識(shí)，用不同的材料來(lái)表現(xiàn)線描畫(huà)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      13、石頭變變變教案
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；
      2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；
      3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。
      四、教學(xué)用具
      石頭、油畫(huà)棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論。
      可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開(kāi)教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開(kāi)教學(xué)。
      在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范[例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。
      還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。
      六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
      舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅?lái)一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。
      七、小結(jié)
      讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      14、瓶瓶罐罐穿新衣教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。
      在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。
      教具準(zhǔn)備：
      各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、展示作品，引入課題。
      1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。
      2、板書(shū)課題。
      二、欣賞，激趣
      文本對(duì)話：書(shū)中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。
      1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？
      ①彩繪法：直接在瓶罐上畫(huà)畫(huà)。
      ②拼貼法：在彩紙上畫(huà)好剪下貼在瓶罐上
      ③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起
      2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。
      2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)
      1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。
      2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
      3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。
      五、小結(jié)
      這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      15、會(huì)漂浮的玩具教案
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來(lái)。
      2、會(huì)運(yùn)用各種具有漂浮性的材料來(lái)做玩具。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)
      靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，在畫(huà)出船的大致外形基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)畫(huà)。通過(guò)學(xué)生對(duì)船的初步了解，借助學(xué)生課前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行玩具的制作，在制作過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、展示。
      教學(xué)活動(dòng)
      一、導(dǎo)入：
      1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的第一張白紙，用3分鐘的時(shí)間畫(huà)一艘船。
      2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
      （1）
      船的外形結(jié)構(gòu)了解。
      （2）
      作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
      3、教師質(zhì)疑：怎么樣才畫(huà)得更美、更具體、更有特色？
      二、新授：
      1、資料欣賞：各種實(shí)物船模型、圖片、書(shū)籍，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。
      2、教師示范描畫(huà)。將一幅學(xué)生作品進(jìn)行細(xì)部添畫(huà)。
      3、師生交流小結(jié)：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。
      三、欣賞激趣
      1、根據(jù)記憶畫(huà)自己看到過(guò)的船；
      2、根據(jù)自己帶來(lái)的圖片資料或模型畫(huà)船；
      3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。
      4、抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。
      5、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。
      課件演示：做木船
      四、感知材料
      1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。
      2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。
      五、畫(huà)一畫(huà)，做一做
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      16、會(huì)動(dòng)的不倒翁教案
      教學(xué)類(lèi)別：制作
      課時(shí)建議：一課時(shí)
      搖搖擺擺不倒翁
      教學(xué)目標(biāo)：
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)造型游戲的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)搖搖擺擺不倒翁不同的特點(diǎn)
      實(shí)踐與創(chuàng)造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁
      欣賞與評(píng)價(jià)：能正確評(píng)價(jià)自己和別人的作品
      搖搖擺擺不倒翁
      教學(xué)重點(diǎn)：概括物體的顯著特點(diǎn)，并加以表現(xiàn)
      教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意搖搖擺擺不倒翁
      教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞與導(dǎo)入
      1、出示各種不倒翁，學(xué)生玩一玩。
      2、討論不倒的理由
      3、出示一個(gè)乒乓球，思考如何使它不倒
      4、學(xué)生試一試（往底填橡皮泥）
      5、師出示完整作品，請(qǐng)學(xué)生玩一玩
      6、揭題
      二、討論造型，欣賞各種造型資料
      1、課本欣賞
      好玩有趣、有創(chuàng)意的作品，運(yùn)用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）
      2、選一作品略述其制作過(guò)程
      三、認(rèn)識(shí)各種材料特征，選擇適當(dāng)裝飾方法
      1、生小組討論創(chuàng)作意圖及裝飾的手法
      2、學(xué)生嘗試制作
      四、作品交流與欣賞
      1、舉行不倒翁的搖擺舞會(huì)
      2、自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)（抓住閃光點(diǎn)）
      3、說(shuō)說(shuō)你今天的感受和收獲
      4、總結(jié)
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      17、井岡山下種南瓜教案
      教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。
      教學(xué)方法：
      情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。
      二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看今天誰(shuí)是我們班上的聰明寶貝。
      謎語(yǔ)：綠
      藤
      綠
      葉
      滿
      地
      爬，笑
      開(kāi)
      朵
      朵
      大
      黃
      花，結(jié)
      出
      個(gè)
      個(gè)
      大
      甜
      瓜，兩
      個(gè)
      娃
      娃
      扛
      回
      家。
      猜一猜：這是什么蔬菜呢？
      它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。
      今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。
      （板書(shū)課題，多媒體出示課題。）
      一、了解南瓜特征：
      1、展示實(shí)物：南瓜
      師：老師今天給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來(lái)？
      南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗！
      果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！
      你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！
      2、找特征：
      師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過(guò)南瓜嗎？愛(ài)吃南瓜嗎？
      今天老師要來(lái)考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問(wèn)題：
      （1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)
      （2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）
      （3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）
      3、多媒體播放南瓜圖片
      師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。
      二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：
      1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景
      師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。
      接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。
      2、說(shuō)感悟：學(xué)習(xí)革命精神
      師：在短片中，你看到了什么？
      看完短片，你有什么感想？
      在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒(méi)有可口的食物，也沒(méi)有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，最終，取得了革命的勝利。
      他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？
      三、教師示范：紙塑南瓜
      1、展示做好了的南瓜
      師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來(lái)感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！
      老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰(shuí)知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？
      2、變魔術(shù)，做南瓜
      師：老師今天就來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。
      （1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；
      （2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；
      （3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；
      （4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。
      師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！
      空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！
      四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜
      師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。
      學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。
      播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。
      教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。
      五、作品展評(píng)：掛南瓜
      師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來(lái)掛南瓜吧！
      1、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？
      2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？
      六、課后拓展：變廢為美
      師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來(lái)看看吧！
      （變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）
      我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。
      七、課堂總結(jié)：
      師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      18、泥公雞教案
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。
      2、通過(guò)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。
      二、課型：造型、表現(xiàn)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來(lái)。
      四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。
      五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入
      1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。
      謎底：公雞
      2,揭題《泥公雞》。
      （二）欣賞公雞
      請(qǐng)學(xué)生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。
      （三）跟著老師一起畫(huà)公雞
      步驟（如圖所示）
      1，公雞的身體像一個(gè)大茄子；
      2，畫(huà)在雞的頭部畫(huà)上一頂火焰狀的大雞冠；
      3，畫(huà)上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；
      4，最后畫(huà)上翅膀，尾巴和雞腳。
      （四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞
      （五）學(xué)習(xí)捏制公雞
      1、師：如何制作泥公雞？
      生：……
      2、師演示，講解步驟(課件出示)
      （1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個(gè)圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個(gè)圓球一上一下的插接在一起備用。
      （2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。
      （3）用一點(diǎn)黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。
      （4）最后用細(xì)長(zhǎng)橘黃泥條捏制出雞的腳部。
      師：這樣一只有趣的公雞就做好了。
      3、學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。
      4、師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”
      （六）、作品展評(píng)
      “公雞選美比賽”開(kāi)始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)，大家一起來(lái)當(dāng)評(píng)委。
      評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)：
      最神氣的公雞
      最生動(dòng)的公雞
      最好斗的公雞
      色彩最美的公雞
      （七）拓展
      今天老師教咱們同學(xué)用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學(xué)習(xí)公雞勤奮守時(shí)的好習(xí)慣，都要做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      19、花燈教案
      教學(xué)目標(biāo):
      1．嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。
      2．樂(lè)意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
      3．知道與同伴合作使用操作材料。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。
      教學(xué)準(zhǔn)備：1．利用廢舊材料制作的花燈。
      2．制作花燈的各類(lèi)材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒、彩線、穗子等)。
      課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。
      指導(dǎo)語(yǔ)：
      這里有一些花燈，它們是用什么做成的?
      2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。
      指導(dǎo)語(yǔ)：
      ①桌上都有些什么材料?它們可以用來(lái)做什么?
      ②你想做一個(gè)什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?
      ③在選用材料時(shí)，要注意什么?
      3．自選材料，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)
      4．相互欣賞、講述自制的花燈。
      教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)感受不同鐘表的造型美感，教學(xué)重點(diǎn)放在鐘表的造型和表盤(pán)的認(rèn)識(shí)、制作表現(xiàn)上，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，我覺(jué)得不在于學(xué)生繪畫(huà)水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車(chē)能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過(guò)程。
      江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      20、京九小導(dǎo)游教案
      教學(xué)目標(biāo):
      (一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
      (二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：了解導(dǎo)游工作，旅游景點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：(一)幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
      (二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。
      (三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
      (四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
      課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      (一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)
      教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。
      重點(diǎn)提問(wèn)
      1.你剛才看到了哪些地方?
      2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
      小結(jié)
      前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。
      (二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
      1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)
      2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
      重點(diǎn)提問(wèn)
      你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
      小結(jié)
      兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
      3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周?chē)N了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
      (三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
      1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
      2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所
      教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺(jué)得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉(cāng)促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，通過(guò)作課活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。
      教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺(jué)得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉(cāng)促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，通過(guò)作課活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。
       
      
    
      

        下載一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版word格式文檔
        
      
            
      下載一年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專(zhuān)題
贛美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)
贛版小學(xué)美術(shù)上冊(cè)教案
贛美版一年級(jí)美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        「63頁(yè)精品」贛美小學(xué)美術(shù)二下教案
        1、難忘的外國(guó)童話故事形象教學(xué)目標(biāo)：1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。3、學(xué)......
        「21頁(yè)精品」贛美小學(xué)美術(shù)一下教案
        第1課外國(guó)小朋友的畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞外國(guó)小朋友的畫(huà),提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，激發(fā)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生......
        六年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版
        **縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案 六年級(jí)上冊(cè) 逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組 第一課：中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)的基本變化規(guī)律。 2、學(xué)......
        三年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版
        **縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案 三年級(jí)上冊(cè) 逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組 第1課《故事配畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)......
        二年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版
        **縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案 二年級(jí)上冊(cè) 逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組 1、難忘的童話故事形象 教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合......
        江西版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
        小朋友的畫(huà) 課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)目的 1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。 2．利用作品使學(xué)生......
        一年級(jí)上冊(cè)江西版美術(shù)教案
        2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)教案 教師 周鳴艷 第一課 變化的線 活動(dòng)目標(biāo)： 1． 能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。 2． 積極聯(lián)想，嘗試用線條和語(yǔ)言清晰......
        江西版一年級(jí)美術(shù)教案(上冊(cè))
        1、變化的線 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)各種線條的形狀，了解其特點(diǎn)。 2．創(chuàng)造性地運(yùn)用線條，體驗(yàn)造型樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解線條的變化規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)創(chuàng)作中各種線條的運(yùn)用......