第一篇：三年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版

**縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案

三年級(jí)上冊(cè)

逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組

第1課《故事配畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些故事？

二、新授

1、看插圖

師拿出一幅插圖《神筆馬良》。

提問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？

馬良用神筆在墻上畫了無(wú)邊無(wú)際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來(lái)，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······ 把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動(dòng)，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。

有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)圖畫來(lái)了解書籍的內(nèi)容。

2、欣賞《哪吒鬧?！贰ⅰ段饔斡洝?、《誰(shuí)是百獸之王》、《外國(guó)兒童讀物》

3、交流評(píng)述

選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。

4、講故事，編故事

你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

5、畫一畫

師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！

《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！

三、小結(jié): 生動(dòng)的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！

第2課《流動(dòng)的筆觸》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞名畫體會(huì)色彩與筆觸的魅力

2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。

3、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣賞名畫，體會(huì)色彩與筆觸的表現(xiàn)力。

2、學(xué)會(huì)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)欣賞

1、出示《月夜》這是荷蘭畫家凡高的作品，用流動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)了神秘的月夜空氣的流動(dòng)。無(wú)論哪一部分拿出來(lái)放大，都能體會(huì)到筆觸所流露出的激動(dòng)的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。

2、出示《播種》這幅畫作者是凡高，色彩運(yùn)用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸近強(qiáng)遠(yuǎn)柔。

二、突破難點(diǎn)的方法： 討論：

1、攝影作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來(lái)越淡。

2、《風(fēng)景》（法國(guó)畫家赫樂(lè)平）的色彩和筆觸特點(diǎn)？

近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強(qiáng)烈火顯得波光粼粼。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡(jiǎn)單的幾筆。作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗(yàn)一下這些感覺。

2、在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。

第3課《實(shí)用美觀的生活用品》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活用品因其用途不同而造型各異，讓學(xué)生了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

3、用觀察法、啟發(fā)法、示范法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生用點(diǎn)線面細(xì)致地描繪出物體的具體特征。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽“鍋碗瓢盆”進(jìn)行曲。

猜是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么生活用品，例如：炊具、餐具、電器、家具等各種日常用品。出示部分課題《生活用品》

（三）講授新課。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看多媒體，對(duì)比兩個(gè)土陶罐。

①引導(dǎo)學(xué)生從罐子的大小口對(duì)比，看兩個(gè)罐子的用途，突出生活用品是以“實(shí)用”為最基本的特點(diǎn)。板書部分課題：實(shí)用

②引導(dǎo)學(xué)生從罐子的外表對(duì)比，一個(gè)有花紋一個(gè)沒(méi)花紋，大家都喜歡有花紋的，突出生活用品另一個(gè)特點(diǎn)，不僅要實(shí)用還要“美觀”。板書部分課題：美觀

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外的實(shí)用又美觀的生活用品。學(xué)生欣賞。

教師：欣賞了那么多美麗的生活用品，我們一起畫下來(lái)吧。學(xué)生：好。

教師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫形式——線描。教師板書部分課題：線描。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀線描作品。學(xué)生欣賞。

教師：什么是線描，有誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)說(shuō)。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充說(shuō)明線描。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶各種各樣的線條。（教師與學(xué)生共同完成一幅線描作品。）教師總結(jié)作品。

（四）學(xué)生作業(yè)。

1、布置作業(yè)，用線描的方式畫出一件你喜歡的生活用品。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體主要形體和特征。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

3、布置作業(yè)展示。

4、教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)并作總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

（五）課后拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞新疆的少數(shù)民族的生活用品。讓學(xué)生熱愛本土文化，課后畫一幅新疆少數(shù)民族的生活用品線描。

第4課《變幻的色彩》

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。

2、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對(duì)色彩各級(jí)敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

4、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你平時(shí)見過(guò)什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下好嗎？”（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）

2、“同學(xué)們說(shuō)了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來(lái)，想不想看老師變一個(gè)顏色的小‘魔術(shù)’？”

二、玩調(diào)色游戲

教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠（設(shè)問(wèn)：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）

“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來(lái)，這三種原色可以變幻出無(wú)窮的色彩。

“剛才老師玩的這個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對(duì)比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒(méi)有什么不同，并問(wèn)為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。

三、表現(xiàn)、創(chuàng)作

1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。

2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。（評(píng)價(jià)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。）

五、拓展——色彩的感受

1、教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語(yǔ)言去大膽表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。

黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂(lè)、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌。藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。

綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧?kù)o、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。

紫色：給人神秘、壓迫的感覺。

六、作業(yè)

回家后運(yùn)用間色橙、綠、紫再次進(jìn)行調(diào)合，觀察它們又會(huì)變成什么顏色

第5課《生活中的色彩搭配》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的 知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子 教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。

二、新課

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？

色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······

2、想一想

1）現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)一下色彩給他們帶來(lái)的不同感覺。

紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉小ぁぁぁぁぁ?/p>

2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片

紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o你什么感受？

色彩對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺。

3、做一做

你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面我們就來(lái)做一本衣服搭配的小冊(cè)子。

1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。裝訂 剪開

2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁(yè)涂上不同顏色。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

5、玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說(shuō)出理由。

三、小結(jié)

赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩 讓我們的生活美好而絢麗。

第6課《辣椒真辣》

教學(xué)目的

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺變化 教學(xué)過(guò)程

一 檢查帶工具情況 二 講授新課

1.同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食物，老師等一下將會(huì)叫一些學(xué)生上來(lái)品嘗，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的表情，猜猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場(chǎng)將一些動(dòng)作、神態(tài)用筆速記下來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2．讓學(xué)生欣賞書本上的范畫，畫中的人物形象非常生動(dòng)，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，例如《吃辣面》這幅畫，作者把小朋友的嘴巴畫成歪的，一個(gè)眼睛睜著一個(gè)眼睛瞇著，周圍還畫了很多辣椒，整幅畫的色調(diào)都為紅色，使畫面有了強(qiáng)烈的感染力。

《辣得直冒汗》這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來(lái)了，并且辣的直冒汗，旁邊還畫了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺一下子就展現(xiàn)出來(lái)了。3.老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。以幾幅范例為摹本：

其一，將畫面中具有不同表情的人物進(jìn)行對(duì)比； 其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進(jìn)行對(duì)比；

其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。在講范例的同時(shí)還告訴學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫面在色彩的選擇上也很有講究，例如：靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開心、愉悅；灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶等情緒。然后問(wèn)學(xué)生為了表達(dá)“辣”這一體驗(yàn)，我們應(yīng)該用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)呢? 4.布置學(xué)生把火辣辣的感覺畫出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。

5.本課主要采用師生共評(píng)的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否“辣”得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見、建議記錄下來(lái)，供修改作品時(shí)參考。

第7課《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)分組設(shè)計(jì)，以及畫一畫給自己留下美好記憶，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)表演、繪畫等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》 活動(dòng)二：做一做

為自己的設(shè)計(jì)取一個(gè)好聽的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)小船的圖樣，并制作出來(lái)?；顒?dòng)三：游戲——讓我們蕩起雙槳 學(xué)生自由組合，模仿劃船的動(dòng)作進(jìn)行比賽?；顒?dòng)四：講一講

可以采用多種形式進(jìn)行制作步驟的講解。

活動(dòng)五：實(shí)踐一下

讓學(xué)生利用自己手中制作好的小船等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。

第8課《我的寶盒》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第9課《活動(dòng)課表》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門課程的特點(diǎn)

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

（1）構(gòu)思

設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。

（2）畫設(shè)計(jì)稿

（3）著色（課件演示）

4、拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

5、提問(wèn)：你覺得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門課程呢？

學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)下課

第10課《迷你劇場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小 劇場(chǎng)，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

舞臺(tái)及人物的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

人物活動(dòng)部分的制作。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

老師拿一個(gè)紙偶小兔?！靶∨笥涯銈儠?huì)講故事嗎？” 給我講一講吧！

2、新課

1、講故事

民間傳說(shuō)、歷史故事、童話故事、寓言、成語(yǔ)故事。

2、老師說(shuō)

我們要把這些故事表演出來(lái)，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來(lái)建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！

3、欣賞

欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？

提問(wèn)：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來(lái)的嗎？”

4、探索學(xué)習(xí)------舞臺(tái)

我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？梢宰龀赡切邮侥?？ 1）辦包圍式劇場(chǎng)

用盒身做成舞臺(tái)，在紙盒的側(cè)面開細(xì)縫，穿入細(xì)長(zhǎng)的木棍，上下擺動(dòng)控制木偶的活動(dòng)。2）直立式影院

先將紙版，泡沫挖空一塊，成為表演的窗口，再把它豎起來(lái)固定好，進(jìn)行裝飾。3）皮影劇場(chǎng)

利用光影原理模擬一場(chǎng)皮影戲，它是將紙盒的背面除去，再在紙箱的前面挖開一塊，蒙上玻璃紙做成“熒屏”或拷貝紙。表演的玩偶緊貼熒幕表演，形成皮影戲的效果。4）連環(huán)畫式影院

他的做法是先在長(zhǎng)條紙上畫好連環(huán)畫，然后把它的兩端分別粘在兩根圓木棍上，再鑲?cè)胍呀?jīng)打好縫的紙箱內(nèi)，盒子的一面剪出放映的位置，可以是方形的，也可以是圓形的，還可以是多邊形的。表演時(shí)一邊拉出，一邊卷起。

5）做好舞臺(tái)后別忘了很重要的步驟-----裝飾?？梢杂媚切┓椒ê筒牧夏?？（畫、帖）5．紙偶制作。1）探索學(xué)習(xí)

紙偶可以有各種各樣的。A．可以做個(gè)頭飾戴在手指上。

B．可以把動(dòng)物或人物的每個(gè)部分做好，用圖釘固定好，在活動(dòng)的地方用繩子或木棍固定。6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)

小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。7．游戲------劇場(chǎng)表演。

小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。8．評(píng)價(jià)

評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

3、小結(jié)：

你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。

板書

1、舞臺(tái)

2、紙偶

第１１課《紅井水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。

2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來(lái)設(shè)計(jì)制作各種“井”。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。教學(xué)難點(diǎn)：使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。教學(xué)過(guò)程：

一、講“井”的故事。

師講述紅井的來(lái)歷：沙洲壩這個(gè)地方原來(lái)干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過(guò)日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來(lái)到這里，為老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把這口井稱為“紅井”，還在井旁立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。學(xué)生看書上圖。

二、了解“井”。

師出示“井”的資料圖片。生說(shuō)說(shuō)對(duì)井的印象。

師講述：打井的原理是因?yàn)樵诘叵聦佑兴宜鍥龈侍?，冬暖夏涼。在我?guó)各地的廣大的農(nóng)村，邊遠(yuǎn)城市還大量依靠著井來(lái)供水。

三、觀察“井”。

師講述：我曾經(jīng)見過(guò)古老的井臺(tái)，也見過(guò)現(xiàn)代的壓水井。生看書上圖，師總結(jié)板書井的各部分。

四、制作“井”。１、設(shè)計(jì)“井”。

師：同學(xué)們選擇合適的材料，不要局限于書中井的樣子，要?jiǎng)幽X筋，盡量使自己的“井”和別人的不一樣，想像可以豐富一點(diǎn)。２、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。

想要使所造的井牢固有什么辦法。使轆轤靈活，要注意什么。

３、制作一些和井有關(guān)的婦人、水桶、扁擔(dān)等。４、制作“井”。分組強(qiáng)調(diào)安全。巡視指點(diǎn)。

五、展示。

１、評(píng)選最新穎的“井”。２、評(píng)選最實(shí)用的“井”。３、評(píng)選最有趣的“井”。

六、小結(jié)。附：板書設(shè)計(jì) 紅

井架

井

轆轤（水桶、扁擔(dān)、打水的人）水

井臺(tái)

第１2課《候鳥的樂(lè)園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂(lè)園。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程： 游戲?qū)?/p>

師：“今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？

二、新授 1.說(shuō)一說(shuō) 候鳥的了解

同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。

（1）、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥類。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。（2）、“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、2.看一看 欣賞圖片

白鶴說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！” 欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片資料。3.演一演 學(xué)候鳥表演

白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè)了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了?！?師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！” 4.學(xué)一學(xué) 學(xué)習(xí)繪畫技巧。

師：“這么美的畫面想不想畫下來(lái)？候鳥怎么畫，你們有沒(méi)有什么好的辦法？”（1）．觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。（2）．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）

5．賞一賞

師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。6．畫一畫 學(xué)生繪畫創(chuàng)作。

師：“把你知道的候鳥畫出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂(lè)園，看哪個(gè)小組合作得又快又好?！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。7.評(píng)一評(píng) 展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫。學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。貼出課題?！斑@真是候鳥的樂(lè)園！小結(jié)

候鳥的樂(lè)園是人類與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護(hù)鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對(duì)鳥說(shuō)什么？

第13課《鄱湖漁歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)課

我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉(cāng)。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。

評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫面“最具創(chuàng)意”？

第2課時(shí)

一、導(dǎo)課

老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么?

二、新課

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來(lái)合作。

老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。

第14課《中國(guó)龍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程:

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？

我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)……” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞圖片從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏——龍柱（山東），學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思

你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。

6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒

第15課《吉祥虎》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度

教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問(wèn)：

①這是什么動(dòng)物？

②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？

（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提

問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子

②石榴——多子多福

③銅錢——招財(cái)進(jìn)寶

④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能 降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩

虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

3.表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫為主

②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。

4.展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

5.小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春）同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

第16課《健康每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)小組合作的精神。

2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過(guò)程: 第1、2課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老……”

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙……都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。

三、小結(jié)

健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質(zhì)得到提高。第3、4課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們要開展一次健康大行動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要做“健康使者”,來(lái)一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報(bào)。

二、新課

1、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。

2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來(lái)裝扮自己。

3、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！

第17課《可愛的小猴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)用圓形、半圓、橢圓相結(jié)合的圖形表現(xiàn)小猴子的外形特征。

2、用相似色的配色方法進(jìn)行涂色。

教學(xué)準(zhǔn)備：皮文卡紙或包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒學(xué)生人手一份，范畫若干 教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

謎語(yǔ)《小猴子》導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。

二、圖形刺激：

1、邊講邊畫出2幅畫：

（1）、倒立的小猴子，重點(diǎn)看頭部五官位置、橢圓形的大嘴、半圓形 的頭、大大的眼睛，橢圓形的身體、細(xì)長(zhǎng)的尾巴。長(zhǎng)長(zhǎng)的手和腳。背景畫法：畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密。（2）、欣賞優(yōu)秀作品

三、想象創(chuàng)造：

1、交代要求：

主體的外形畫大，主體用相似色的配色方法進(jìn)行涂色。背景用油畫棒直接畫圖形或分割。

2、色彩：主體系列色

背景系列色

四、診斷作品：

學(xué)生選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。學(xué)生評(píng)選自己“最喜愛的小猴子”。

第18課《巧剪花樣》

教學(xué)目標(biāo)

喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回答。師總結(jié)（出示概念）。引入課題：剪紙

二、講授新課： 多媒體出示剪紙概念。

剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前，人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣，點(diǎn)綴和美化 生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對(duì)生活的美好愿望。

1、剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言：

構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化（形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感）

運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸張、添加

讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖

2、剪紙的分類

中國(guó)土地遼闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）

按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙

按色彩表現(xiàn)分類，主要有單色和套色

讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。

3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說(shuō)明）

三、今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪漂亮的窗花，好嗎？

1、講解：什么是“窗花”?

“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。

屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛與向往。

動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)稱剪）：師演示

讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。

2、窗花的剪法 介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：

（1）、對(duì)稱折

（2）、三角折

（3）、四角折

（4）、五角折

（5）、六角折

3、師示范剪五角折（注：此折法與剪法均有難度）

①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。

②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终邸Ｒ⒁膺@樣折好很重要。

③在折好的紙上畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。

④按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來(lái)了)。

4、我們來(lái)體驗(yàn)一下

學(xué)生先試著學(xué)剪五角星，有余力的可以畫圖剪花。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

四、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

六、講評(píng)：

教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺?。教師小結(jié)。

七、拓展

剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？

八、教師總結(jié)：

剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。

第二篇：小學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù) 教案 江西版

教年學(xué)

師：yun%yun 級(jí)：三年級(jí) 校：xxx小學(xué)

2012年3月

第一課 故事配畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

第二課時(shí)

課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。

教學(xué)反思：

沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

第二課 流動(dòng)的筆觸

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段 展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

自然過(guò)度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線

讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

第二課時(shí)

課后拓展

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。第三課 實(shí)用美觀的生活用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：

方體 柱體 球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？

2、了解線描

師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。

第二課時(shí)

1、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

2、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

3、小結(jié)

我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。

教學(xué)反思：

我們傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以臨摹和寫生為主，一味地使用灌輸?shù)姆椒?，往往?huì)使學(xué)生認(rèn)為只有教師教的東西才是正確的，畫的像的才是好的，離開了灌輸，部分學(xué)生就無(wú)能為力了，根本談不上創(chuàng)造。因此，只有利用學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，設(shè)置自由的氛圍。命題畫也應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫局限學(xué)生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聽音樂(lè)，畫感覺”一課時(shí)，我首先讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，并用畫筆作指揮棒，進(jìn)行“指揮”，然后教師示范，可以在畫紙上進(jìn)行“指揮”，幾筆簡(jiǎn)單的點(diǎn)線畫，讓學(xué)生感覺音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜老師這樣作畫的動(dòng)機(jī)，想法。學(xué)生在老師的影響下，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維，大膽地畫出了聽到各種音樂(lè)的不同感受，在集體創(chuàng)作時(shí)，五六人聽著音樂(lè)給一張白紙任意添加色彩時(shí)，正是最自由最歡樂(lè)的時(shí)刻，也是課堂氣氛活躍到高潮的時(shí)刻，也許他們的創(chuàng)作并不是很完美，但他們自由的表達(dá)了自己聽到音樂(lè)后的心情，在創(chuàng)作過(guò)程中得到了精神上的愉悅。

第四課 變幻的色彩

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

第二課時(shí)

課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??

教學(xué)反思：

通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過(guò)程。

第五課 生活中的色彩搭配

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。課前準(zhǔn)備：

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法：

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果

一、音樂(lè)切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

（音樂(lè)切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）

效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái)，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂(lè)）

生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式??）

效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

三、實(shí)例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？（要求在展示的過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ?？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說(shuō)出成功與不足的理 由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂(lè)）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。

第二課時(shí)

一、表演展示

生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。

（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂(lè)及畫面。

二、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。

生：這節(jié)課上得很開心、快樂(lè)，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。了解最基本的美術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)風(fēng)格。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。

第六課 辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。

第二課時(shí)

欣賞交流，感受成功

請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。

教學(xué)反思：

游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?！坝淇旖逃钡膶?shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過(guò)游戲的形式使這一變式成 立的。

第七課 讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。

教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo) 入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。

先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。

教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！

三、動(dòng)手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過(guò)程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說(shuō))

2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組 長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。

五、學(xué)生自評(píng)

評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）

第二課時(shí)

課后拓展。

看來(lái)平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。

只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！

教學(xué)反思：

我覺得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意的地方是：教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物；教師在游戲中語(yǔ)言要突出重點(diǎn)；運(yùn)用兒童語(yǔ)言把講、聽、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感。

第八課 我的寶盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

第二課時(shí)

課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)反思：

以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。他們?cè)谟螒蛑型妗⒃谟螒蛑袠?lè)、在游戲中學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè)趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無(wú)減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。

我認(rèn)為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。

第九課 活動(dòng)課表

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。

2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表

師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的?

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表

特點(diǎn)、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內(nèi)容

對(duì)表四周進(jìn)行裝飾

5、平面課程表的制作方法 設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新

第二課時(shí)

作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。

小結(jié)

對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思： 在本課中我利用了電腦課件來(lái)創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來(lái)進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂(lè)于接受。

第十課 迷你劇場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

第二課時(shí)

課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。

2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。

教學(xué)反思：

作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的 魅力。

第十一課 紅井水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻

通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、展示圖片

通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井

第二課時(shí)

交流展示作品 課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井??

教學(xué)反思：

在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。

第十二課 侯鳥的樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動(dòng)態(tài)。

3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動(dòng)物和諧共處的美好樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)

師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。” 師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥

（二）導(dǎo)入 新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問(wèn)：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎？” 師問(wèn)題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽聽，是誰(shuí)在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰(shuí)是智多星?！?/p>

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）

5、師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星?！?/p>

6、師：“你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來(lái)奪取觀察星?！?/p>

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥吧?！?/p>

蜂鳥：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）

火烈鳥：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻螅鹨碡S滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴

有趣的頭部 五顏六色的羽毛

第二課時(shí)

布置作業(yè) ：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來(lái)自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、??”

評(píng)比： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)

教學(xué)反思：

通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過(guò)程。

要有針對(duì)性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生在不知不覺中輕松自由的接受知識(shí)和技能。

第十三課 鄱湖漁歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。教學(xué)用具：

水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)課

我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉(cāng)。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

第二課時(shí)

大家來(lái)合作。

老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？

小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。

教學(xué)反思：

21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤(rùn)，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)與人類現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種文化的有機(jī)聯(lián)系。在教學(xué)實(shí)踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對(duì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

第十四課 中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？

我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)······” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍(云南大理)九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。

第二課時(shí)

實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。

小結(jié)

教學(xué)反思：

美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)?！痹诮虒W(xué)改革中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征，用興趣的火種去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會(huì)差一些，教師就應(yīng)鼓勵(lì)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的作品加以肯定，促進(jìn)其智力和個(gè)性的正常發(fā)展。

第十五課 吉祥虎

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問(wèn)： ①這是什么動(dòng)物？

②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財(cái)進(jìn)寶 ④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如 虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

第二課時(shí)

一、表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。

二、展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

三、小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

教學(xué)反思：

采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。

第十六課 健康每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙······都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！

第二課時(shí)

學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材的提煉教材內(nèi)容，抓住美術(shù)的根本，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。

第三篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

傳神與魅力 ——中國(guó)畫欣賞

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 七年級(jí) 江西美術(shù)出版社 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1）知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式和內(nèi)容特征。2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 筆，紙

教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過(guò)程： 一）欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂(lè)、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國(guó)畫，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）

二）實(shí)踐探索：

教師提問(wèn)：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過(guò)去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過(guò)程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽樂(lè)》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過(guò)意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問(wèn)：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）

教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度

簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三）課堂小結(jié)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

第二單元 空間的魅力（美術(shù)與環(huán)境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象導(dǎo)入，側(cè)重平行透視和成角透視原理的教學(xué)，并提出貼近學(xué)生生活的不同學(xué)習(xí)方式，注意教學(xué)活動(dòng)的可操作性。

與小學(xué)5-6年級(jí)透視知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識(shí)的深度和完整性，意在使學(xué)生獲得一個(gè)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的相應(yīng)的造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。

五、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

六、教學(xué)方法: 講解示范、直觀教學(xué)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫的重要性猶如語(yǔ)法對(duì)于寫文章，邏輯對(duì)于思維活動(dòng)那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個(gè)概念就完整的意義來(lái)說(shuō)，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來(lái)的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法:平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊的隊(duì)列，道路兩旁的樹木等。

②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木就是近大遠(yuǎn)小。

③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線。“平面”這個(gè)概念要和平面形區(qū)別開來(lái)，平面是太無(wú)邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無(wú)限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫面，另一對(duì) 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對(duì) 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫面所成兩個(gè)夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。

8、焦點(diǎn)透視:在畫面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。

散點(diǎn)透視:在畫面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國(guó)傳統(tǒng)山水畫常采用散點(diǎn)透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn):

（三）課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來(lái)。

（四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自屬于哪一種透視關(guān)系。

答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)制作課。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象。【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。【教具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。

在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過(guò)課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例 標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng)

展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行

表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。（通過(guò)作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。）

第四單元 可愛的吉祥物（設(shè)計(jì)與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類型的吉祥物入手，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運(yùn)動(dòng)會(huì)與博覽會(huì)的，也有為企業(yè)形象所設(shè)計(jì)的。并介紹了吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛。還示范了一個(gè)完整的創(chuàng)意稿設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)意稿——設(shè)計(jì)定稿——分別畫出一個(gè)平面造型與制作一個(gè)立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路簡(jiǎn)潔而直觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并能通過(guò)平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來(lái)。

3、在學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)要求。

四、教學(xué)難點(diǎn): 怎樣設(shè)計(jì)吉祥物，并通過(guò)平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、教學(xué)方法: 欣賞、引導(dǎo)、分析

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 幸福與吉祥是人類與生俱來(lái)的愿望。當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物以求祥和之意，祝愿活動(dòng)圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問(wèn):2008年我國(guó)北京舉行奧運(yùn)會(huì)，有誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？ 學(xué)生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)，來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來(lái)。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會(huì)，1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)等十幾幅吉祥物圖片。請(qǐng)問(wèn):為什么選擇這些動(dòng)物進(jìn)行造型設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤虎踞”，“虎背熊腰”是對(duì)老虎的贊美之詞；（4）拳擊運(yùn)動(dòng)比賽的激烈場(chǎng)面，猶如二虎相搏，獸王相爭(zhēng)，勝負(fù)難分。以上所列舉的與老虎有關(guān)聯(lián)的因素都說(shuō)明了在本次活動(dòng)中選擇老虎造型的理由。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，除關(guān)聯(lián)性外還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。

又如1990年北京亞運(yùn)會(huì):其理由是（1）90年是我國(guó)第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)；（2）熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達(dá)我國(guó)政府和全國(guó)人民對(duì)此運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視。

吉祥物要想使人樂(lè)于接受，首先得讓人喜愛。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對(duì)吉祥物形象進(jìn)行擬人化的藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化其令人喜愛的形態(tài)特征和個(gè)性，賦予其人格化的喜怒哀樂(lè)的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來(lái)演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過(guò)形象重塑后可賦予更多的意蘊(yùn)內(nèi)涵，從而有助于一個(gè)美好的企業(yè)形象的構(gòu)建。

看到一個(gè)全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請(qǐng)，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來(lái)，誰(shuí)都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬(wàn)般關(guān)愛，感到生活猶如豆?jié){般的滋潤(rùn)和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發(fā)出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設(shè)計(jì)的原則: 吉祥物的設(shè)計(jì)具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物表達(dá)了人們對(duì)和平與安寧的期盼，對(duì)人類生命力的崇尚，對(duì)人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見到吉祥物的身影。吉祥物在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意:（1）關(guān)聯(lián)性:密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題；（2）獨(dú)創(chuàng)性:新穎別致，個(gè)性突出；（3）擬人化:人格化的藝術(shù)處理；（4）親和力:親切動(dòng)人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設(shè)計(jì)的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學(xué)可借助電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)。

C、也可把設(shè)計(jì)好的吉祥物造型通過(guò)剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時(shí)可利用各種媒體材料來(lái)進(jìn)行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來(lái)制作吉祥物。

3、設(shè)計(jì)的步驟:（1）畫出設(shè)計(jì)稿（2）給設(shè)計(jì)稿上色（3）完成立體造型

（三）作業(yè):

1、為我校藝術(shù)節(jié)構(gòu)思一個(gè)吉祥物。同學(xué)們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節(jié)課設(shè)計(jì)制作吉祥物準(zhǔn)備所需材料。

（四）課堂小結(jié): 當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)制作吉祥物，也有的企業(yè)設(shè)計(jì)吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思吉祥物造型時(shí)，可以大膽創(chuàng)意想象。第五單元 畫當(dāng)年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫和淡彩畫的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能增添學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點(diǎn)。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動(dòng)地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯诘尿溔孙L(fēng)采。

教材同時(shí)還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好速寫和淡彩畫的積極性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解速寫、淡彩畫的形式、特點(diǎn)及方法。

2、提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩表達(dá)自己感受的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點(diǎn)和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生造型和運(yùn)用色彩的能力。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: “當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”。這是毛主席當(dāng)年寫的一首詩(shī)詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們?cè)V說(shuō)那段難忘的艱苦歲月。當(dāng)我們前往這些革命圣地參觀游覽的時(shí)候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風(fēng)采。

（二）新課:

1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來(lái)為書記的中央前敵委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬(wàn)余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭(zhēng)新時(shí)期的開始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯谶@四幅作品均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫: 速寫是素描時(shí)間最短的一種，時(shí)抓住物體的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成的素描作品。

風(fēng)景速寫是通過(guò)速寫這一繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會(huì)大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫表現(xiàn)手法。

畫速寫應(yīng)對(duì)你描寫的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫得生動(dòng)、深刻。A、鉛筆速寫: 鉛筆速寫的特點(diǎn)是線條的濃淡、輕重、粗細(xì)可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫: 鋼筆速寫的特點(diǎn)是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫下來(lái)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、通過(guò)欣賞革命歷史舊址，加深了我們對(duì)當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的黨，我們的祖國(guó)。勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的。第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）

一、教材分析: 本課通過(guò)對(duì)幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。了解在人類生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。

2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn): 如何來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)時(shí)間 : 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 中國(guó)工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹一幟。中國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國(guó)工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類: 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類。提問(wèn):在小學(xué)我們學(xué)過(guò)什么紋樣？ 學(xué)生回答:……。演示各種類紋樣

2、我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來(lái)源: 提問(wèn):在日常生活中我們都看到過(guò)什么樣的紋樣？請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 學(xué)生回答:……。

提問(wèn):我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來(lái)自什么地方？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:其一來(lái)自民間工藝；其二來(lái)自宗教藝術(shù)；其三來(lái)源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來(lái)源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。

3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點(diǎn)、線、面(1)點(diǎn)的表現(xiàn)技法: 點(diǎn)有不同大小，不同形狀的點(diǎn)。以形狀、大小相同的規(guī)則點(diǎn)作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點(diǎn)的排列越密，感覺就越強(qiáng)，反之，感覺則減弱。如果將點(diǎn)由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實(shí)感和空間感，點(diǎn)可以構(gòu)成線也可以構(gòu)成面。（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應(yīng)用廣泛，變化無(wú)窮，從新石器時(shí)代的彩陶紋到中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍(lán)印花布、刺繡等民間圖案，無(wú)一不見線的應(yīng)用，具有強(qiáng)烈的民族民間風(fēng)格。千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類:一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應(yīng)用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應(yīng)用上也各具特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4、單獨(dú)紋樣: 單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長(zhǎng)方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:

邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

5、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫法、剪貼法、實(shí)物拼貼法。

（三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設(shè)計(jì)一幅傳統(tǒng)單獨(dú)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

2、遠(yuǎn)在六千多年前的新石器時(shí)期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪細(xì)致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥紋、魚紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對(duì)生活觀察的細(xì)致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細(xì)心觀察。

課題：歡歡喜喜過(guò)新年(第一課時(shí))

一、教材分析：

過(guò)年，是中國(guó)人的大日子，每個(gè)人都盼望著能在與家人一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過(guò)個(gè)年。在中國(guó)人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來(lái)越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛過(guò)年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過(guò)新年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

豐富的年文化是讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步感受多彩的年文化，像風(fēng)俗習(xí)慣，神話傳說(shuō)，民間工藝等等，這是本活動(dòng)的一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也需要更多活動(dòng)時(shí)間。溫馨賀新年是讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情、鄉(xiāng)情的活動(dòng)。來(lái)試一試試讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝，用來(lái)裝點(diǎn)新年。班級(jí)新年會(huì)是將學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的成果展示出來(lái)，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功感的過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、了解與中國(guó)年文化有關(guān)的習(xí)俗

2、了解中國(guó)不同地區(qū)年文化。

3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

（二）過(guò)程與方法

1、樂(lè)于參加新年活動(dòng)，在拜年、逛廟會(huì)等與人交往的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的多姿多彩。

2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)中國(guó)年文化的資料，從中感受到中國(guó)年文化的魁力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，以及分析問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生感受中國(guó)年文化的情趣 2.培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的意識(shí)。3。體驗(yàn)人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)：新年會(huì)的布置元素的運(yùn)用

三、教學(xué)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備工作：

A.搜集有關(guān)“年”來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣的等資料。B搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門神等素材，并分類加以整理。

C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問(wèn)，進(jìn)一步了解周圍的人對(duì)本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

為本次活動(dòng)確定主題和創(chuàng)意。對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)期效果等制訂一個(gè)活動(dòng)方案。

A主題：主題應(yīng)明確，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)集體的精神面貌和奮斗目標(biāo)，起到鼓舞和激勵(lì)作用。B創(chuàng)意：創(chuàng)意應(yīng)圍繞主題，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學(xué)生意見來(lái)確定，重在突出地方特色?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺溫馨。C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。D策劃人員的安排：這是確?；顒?dòng)成功的關(guān)鍵。下設(shè)美工組、后勤組、展示組等。E明確任務(wù)、分工：

F廢物利用：美工組的同學(xué)提倡盡可能利用廢物開發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識(shí)。

教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣自己選擇實(shí)踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫對(duì)聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)展牌。2.指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導(dǎo)學(xué)生交流自己在活動(dòng)中的感受。

5。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間評(píng)價(jià)。

四、課后反思： 創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞 [教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)畫的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評(píng)述藝術(shù)作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度地評(píng)述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。

3、通過(guò)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，并學(xué)習(xí)畫家關(guān)心社會(huì)、勇于探索的精神。[教學(xué)重點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)、評(píng)述中國(guó)畫的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)述中國(guó)畫的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學(xué)用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、討論法 [教學(xué)過(guò)程]

想一想：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)國(guó)畫的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥等）

（一）導(dǎo)入新課

中國(guó)畫從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國(guó)畫家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，廣泛地反映時(shí)代風(fēng)貌。許多過(guò)去不入中國(guó)畫的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對(duì)象，大大拓展了中國(guó)畫的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關(guān)山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒(méi)有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，而是通過(guò)它啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材。《萬(wàn)山紅遍層林盡染》李可染

構(gòu)圖飽滿豐實(shí)，筆墨厚重，氣勢(shì)沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫的長(zhǎng)處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫的筆韻和詩(shī)境，在中國(guó)當(dāng)代畫壇上自辟蹊徑，獨(dú)樹一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯

此畫用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢松喦

畫面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫中，畫家大膽地舍棄了無(wú)關(guān)重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫家驚人的創(chuàng)作能力。《靈巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結(jié)合的獨(dú)特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫意畫法的巧妙結(jié)合，為傳統(tǒng)中國(guó)畫開辟了一個(gè)新的境界。《洪荒風(fēng)雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫馬馳名海內(nèi)外。他畫的馬四蹄生風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)一格，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強(qiáng)悍豪放的藝術(shù)特色，也蘊(yùn)含了畫家對(duì)民族、國(guó)家能早日強(qiáng)盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫家正旅居印度，從報(bào)上得知中國(guó)軍隊(duì)在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫下了這幅佳作?！洞篼惥铡妨诛L(fēng)眠

本幅作品吸收西方油畫表現(xiàn)光色的長(zhǎng)處和西方現(xiàn)代繪畫注重畫面構(gòu)成的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國(guó)畫。

《蛙聲十里出清泉》齊白石

本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫壇上以妙畫傳詩(shī)意的佳話。這本是聽覺形象的詩(shī)句，要用屬于視覺藝術(shù)的繪畫來(lái)表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽到了原出群蛙爭(zhēng)鳴的景象，真可謂意韻無(wú)窮，耐人尋味。

（三）課后小結(jié)

說(shuō)說(shuō)近現(xiàn)代中國(guó)畫在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構(gòu)圖上中西結(jié)合，洋為中用）

（四）課后作業(yè)

選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國(guó)畫與傳統(tǒng)中國(guó)畫加以比較，談一談它們?cè)跇?gòu)圖、筆墨、設(shè)色、題材、風(fēng)格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）

第四篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

傳神與魅力——欣賞空間的魅力生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活可愛的吉祥物畫當(dāng)年傳統(tǒng)紋樣歡歡喜喜過(guò)新年（主題策劃）創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞《傳神與魅力——欣賞》教案教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，江西美術(shù)出版社的內(nèi)容。中國(guó)畫欣賞是中學(xué)美術(shù)為全面提高學(xué)生的審美能力而進(jìn)行的美術(shù)作品感受、品味，欣賞的教學(xué)活動(dòng)之一，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，掌握欣賞方法，提高欣賞水平，重點(diǎn)欣賞以人物、山水、花鳥獸為題材的中國(guó)畫，采取積極措施，給以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步掌握國(guó)畫的欣賞方法，提高中學(xué)生對(duì)中國(guó)畫欣賞課教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和審美感受能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫的概況，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫 的材質(zhì)（文房四寶）形式和內(nèi)容特征。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能 對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)中國(guó)畫精髓“傳神寫照”貫穿反復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的分析評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。、多媒體課件。教具準(zhǔn)備：古典樂(lè)曲《琵琶行》教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

欣賞水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，感受中國(guó)畫的水墨神韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。

1、問(wèn):這部動(dòng)畫片是由什么畫制作的，除了中國(guó)畫你還知道哪些畫種？你知道中國(guó)畫是用什么工具制作的？（討論）

2、認(rèn)真聽教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)畫知識(shí)（看課本第 2 頁(yè)）

二、欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫

它是我國(guó)特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。

1、課件播放各個(gè)朝代的名家畫作品。

2、看完這些畫后你有什么新發(fā)現(xiàn)或者有什么新的疑問(wèn)？（這些畫都很精彩，是過(guò)去各個(gè)朝代的代表作，那么你在欣賞過(guò)程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？題材——人物、山水、花鳥獸技法——寫意、工筆

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求，追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫尤為突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)與精神的揭示。lt一gt在人物畫中，傳神不僅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。

分析人物畫《韓熙載夜宴圖》教師問(wèn)：畫中人物身份、姿態(tài)、表情、環(huán)境教師介紹:這幅畫的歷史背景教師問(wèn)：畫中的主人公是哪位？他是怎樣的表情為什么要這樣？小結(jié)：你能感受他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。顧閎中抓住人物形象，通過(guò)人物姿態(tài)、表情，刻畫出人物的細(xì)微變化，傳達(dá)傳神的境界。

分析人物畫《清明上河圖》局部感受全圖規(guī)模宏大，用線條把如此從多的物象描繪的栩栩如生。① 宋 張擇端② 誰(shuí)知道“清明上河圖”的意思，你想他該畫點(diǎn)什么？③ 欣賞第一部分：郊區(qū)你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）④

第二部分：虹橋、汴河現(xiàn)在你們看到的是什么？橋上的人在做什么？橋下船上的人在做什么？（汴河虹橋的熱鬧，這么長(zhǎng)的橋，這么大的船，反映當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧）⑤

第三部分：街市你又看到什么，它讓你想到什么？（市區(qū)的繁華，街邊店鋪鱗次、有駝隊(duì)、天南海北的商人匯聚于此；有坐轎的，有騎馬的，反映了不同）階層的人們不同的生活方式。簡(jiǎn)要介紹《李白行吟圖》lt二gt在山水畫中，傳神是通過(guò)意境表現(xiàn)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。（看書第 3 頁(yè)）

分析《漁莊秋霽圖》教師問(wèn)：畫中的構(gòu)圖特色，空的作用，筆法的特色學(xué)生討論教師引導(dǎo)：中國(guó)古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)方法，稱之為“以白當(dāng)黑”。在空間的處理上采用“以大觀小，小中見大”的手法，就是把山水畫家自己看做是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，這樣 就像人觀盆景狀。

《千里江山圖》也可盡收眼底。簡(jiǎn)要介紹《千里江山圖》lt三gt在花鳥獸畫中，追求傳神，是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。

分析《五牛圖》教師問(wèn)：他表現(xiàn)了牛的什么特征？線條表現(xiàn)有什么特色？學(xué)生討論教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭牛外形特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常的傳神，線條精煉有力度。、簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三、課堂小結(jié)

中國(guó)的民族繪畫中國(guó)畫，是以線條墨色來(lái)表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與、氣的生動(dòng)效果。詩(shī)、書法、印相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?/p>

四、課后拓展練習(xí)

選擇你最喜歡的一兩幅傳統(tǒng)中國(guó)畫作品，試從構(gòu)圖、筆墨、題材、審美等方面分析它們的藝術(shù)特色。

五、板書設(shè)計(jì) 傳神與魅力——欣賞

一、中國(guó)畫概況

二、欣賞 人物畫 山水畫 花鳥獸畫 教學(xué)反思

我在教學(xué)方式的選擇上，作了一些有益的嘗試，實(shí)踐證明，這種嘗試是成功的，有效的。

首先，為了彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)欣賞的作品缺乏了解，對(duì)中國(guó)畫基本技法缺乏認(rèn)識(shí)的不足，我主要做了兩方面的工作，一是在上《傳神與魅力》一課時(shí)，滲透一些中國(guó)畫的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解，以作為鋪墊；二是指導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查閱相關(guān)藝術(shù)家、作品內(nèi)容介紹等知識(shí)，做到提前預(yù)習(xí)，以備欣賞作品時(shí)有話可說(shuō)。

其次，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，在思維活動(dòng)中開展有效地欣賞和評(píng)述，不管是在指導(dǎo)學(xué)生欣賞典型作品《清明上河圖》和《墨梅圖》，還是在引導(dǎo)學(xué)生自主賞析其他作品時(shí)，都是圍繞一系列問(wèn)題，由淺入深、層層遞進(jìn)展開。

第三，以教師為主導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。其一，教師以典型作品為案例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法，使學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)會(huì)欣賞作品應(yīng)以哪些方面入手，用比較的方法分析作品，找出現(xiàn)代中國(guó)畫的傳神與、魅力體現(xiàn)在哪些方面。如《清明上河圖》《墨梅圖》兩幅作品，教師是以此為例作欣賞方法的具體指導(dǎo)。其二，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，是對(duì)欣賞方法的運(yùn)用與掌握情況的檢驗(yàn)。其三，與語(yǔ)文課、歷史課相聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯，對(duì)作品進(jìn)行大膽地講解與評(píng)述，談自己的感受，以此提高欣賞作品的能力。這些活動(dòng)的開展都體現(xiàn)了“怎樣教”的主題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

我就課的整體而言，雖沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，但不足之處還是存在。如教師主講與學(xué)生探討、交流之間的時(shí)間分配和把握上，值得推敲。另外學(xué)生發(fā)言有精彩的表現(xiàn)，但主動(dòng)發(fā)言的面不廣，學(xué)生答問(wèn)人數(shù)還是較少，說(shuō)明積極性還是沒(méi)全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，與“能夠大膽評(píng)述”還有一定距離。這一問(wèn)題在以后的教學(xué)活動(dòng)中也是值得探討?？傊?，一堂課下來(lái)，值得反思的東西很多、受益無(wú)窮，我會(huì)在以后的教學(xué)中“汲取精華，除去糟粕”，再接再厲，爭(zhēng)取把課上得更精彩。空間的魅力一．教材分析 本課內(nèi)容是選自七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《空間的魅力》學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。學(xué)好本課，能為學(xué)生正確了解素描打下良好的基礎(chǔ)，本課講解中又運(yùn)用復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以它在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析 根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。三.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn):四.教學(xué)重點(diǎn)：

透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí)五.教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化

六、教學(xué)方法我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組討論和比較的方式來(lái)完成我的教學(xué)方法.目的:在于通過(guò)學(xué)生欣賞練習(xí)另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖、討論、互動(dòng)、要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解歸納.這是教學(xué)重點(diǎn)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.七.教學(xué)過(guò)程根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展其中導(dǎo)入和講授新課 15 分鐘，學(xué)生練習(xí)20 分鐘，其他安排10 分鐘1.提問(wèn)與欣賞導(dǎo)入提出問(wèn)題思考: 我們的手能在 5 秒鐘之內(nèi)變大變小嗎

解釋:將手從眼前由近到遠(yuǎn)移動(dòng)就會(huì)給人有大小變化.示圖欣賞：引出課題今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.示圖欣賞：有規(guī)律的大小變化構(gòu)成的三維空間效果空間的魅力----空間的透視透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡(jiǎn)明方法。兩個(gè)同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看

就是近處大，遠(yuǎn)處小。出示圖講解平行透視與成角透視課堂訓(xùn)練：

1、對(duì)書本中的圖案認(rèn)真臨摹，注意線條和透視。

2、用徒手畫的形式畫出校園中的樹、樓房，嘗試不同的角度。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)

小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的瘴?。作覚n閆雷云闌テ籃褪ζ潰鷸馗鎏宀鉅歟怨睦髂康氖嵌土堆謨銼澩錟芰盎竦貿(mào)曬μ逖椋泵扛鲅枷Ｍ玫澆淌Φ目隙ㄓ氡硌錚傭寡淶酶幼孕擰？翁瞇〗嶁〗岵皇羌虻サ淖芙幔宋疑杓屏巳鑫侍餑閶Щ崍聳裁?？你的体会是什么？拈伈欢今天这堂繙胤w磕康氖峭毓四諶藎鷸仄涓鎏甯惺埽傭迪直窘灘娜宋男蘊(yùn)氐悖庇制鸕焦探裉燜兜淖饔謾？甕庾饕?預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)入中學(xué)生通過(guò)對(duì)自己手的變化觀察，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力，實(shí)現(xiàn)過(guò)程與方法目標(biāo)。通過(guò)課堂練習(xí)透視的繪圖，通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，從而達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。透視的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)為后面的校園寫生課打好基礎(chǔ)，并借此表現(xiàn)校園的空間之美，從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

我覺得應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色非常重要，我在今后的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感，從而更好的達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。江西版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)諶藎粲諫杓浦譜骺?。标志是蕼觳[院芮康納杓埔?guī)ｓ壹s蚪嗝髁說(shuō)耐夾?、强翗I(yè)氖泳醮碳ば壅吡糲律羈痰撓∠蟆?【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】 電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)題 10 分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)

（通過(guò)課件展示，志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點(diǎn)欣賞分析第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。（課件出示）

4、欣賞例作，歸納圖案類型。欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）⑶

以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，（利

讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，）形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。）

（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng) 展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行（通過(guò)作品展評(píng)，為

表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。）學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。可愛的吉祥物

一、教材分析 : 吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國(guó)度代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)，制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物，通過(guò)以上知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

三、教法設(shè)計(jì)、本課充分利用多媒體提供大量?jī)?yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語(yǔ)氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，并采用輕音樂(lè)和諧課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

四、學(xué)法指導(dǎo)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多看、多想、積極參與，進(jìn)行批判性思維，師生共同探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

五、教學(xué)過(guò)程 1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。2、導(dǎo)入新課 欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)精彩圖片，欣賞結(jié)束后。師： 2004 年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)拉在雅典落下了帷幕，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們不負(fù)眾望，在奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)揚(yáng)了拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，我們?cè)谶@里應(yīng)該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們?cè)?2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)中取得更輝煌的成就。（中間穿插這段話的目的主要是讓學(xué)生多多關(guān)心國(guó)家大事，做一個(gè)愛國(guó)的人并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的這種精神。讓他們把這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣）

師：談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問(wèn)：誰(shuí)知道 2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？

生：雅典娜，費(fèi)沃斯（屏幕上出示圖片）。誰(shuí)有能介紹一下這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：他們長(zhǎng)著大腳丫，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的腦袋，一個(gè)穿著深黃色衣服，一個(gè)穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛，雅典娜是智慧女神，費(fèi)沃斯是光明與音樂(lè)之神，體現(xiàn)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼和平等奧運(yùn)精神。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的了？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一部分教學(xué)是利用大家比較熟悉的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)的去回答老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題也是一環(huán)緊扣一環(huán)。同時(shí)初步感受吉祥物的作用和可愛之處。了解學(xué)生在課外掌握的知識(shí)有多少，為教師有效的調(diào)控教學(xué)提供參考）3、講授新課

師：說(shuō)到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下，你見過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，體現(xiàn)出教與學(xué)的方式的改革）

師：同學(xué)們剛才說(shuō)的都非常好，看樣子同學(xué)們的課外知識(shí)真是很豐富呀?。▽?duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，）這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高。

那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（多媒體播放音樂(lè)）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：、音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，可以產(chǎn)生不一般的效果，同學(xué)們也可以暫時(shí)放松心情，以便對(duì)后面的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)揮，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、通過(guò)音樂(lè)提出問(wèn)題，引出后面的內(nèi)容。）提問(wèn)：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲。生： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)。這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么了？ “賀多利” 生：。

師：同學(xué)回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì) 90 年北京亞運(yùn)會(huì)、8.

第五篇：「22頁(yè)精品」贛美小學(xué)美術(shù)二上教案

1、難忘的童話故事形象教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流，評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。）

六、小結(jié)：今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成[員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

2、印印玩玩教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是

怎樣做出來(lái)的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：

美術(shù)與生活密不可分，本課通過(guò)印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡(jiǎn)單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過(guò)程中，完全憑借學(xué)生的想象來(lái)創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松[地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來(lái)的不同效果。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

3、水中倒影教案

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫，使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對(duì)印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來(lái)試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫？

教學(xué)反思：

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

4、吹吹畫畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管??水粉

范例

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的好

3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

5、有趣的手指畫教案

教學(xué)目的：

1.了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。

教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學(xué)過(guò)程：

·

導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過(guò)這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。

·

猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來(lái)的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫出來(lái)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想

添畫

表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

6、染紙多奇妙教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）

五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過(guò)程法。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。

（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說(shuō)有沒(méi)有信心??？

生：有！

師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說(shuō)好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來(lái)看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮?！?/p>

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來(lái)裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂(lè)）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說(shuō)出對(duì)染紙的看法。

師：今天，老師也帶來(lái)了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？

生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來(lái)方便快捷，而且操作過(guò)程簡(jiǎn)單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；

（２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；

（３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙，也就是說(shuō)毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）

（板書：點(diǎn)染法）

（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）

學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過(guò)程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過(guò)程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）

（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。

（五）品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

（板書：附——學(xué)生作品展）

（六）課后拓展。

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。

（七）小結(jié)。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)[計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

7、小扎染教案

教學(xué)重點(diǎn):

能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問(wèn)：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！

做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

八、作????業(yè)：

1、小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！

2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。

九：作業(yè)展評(píng)：

1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？

十：總????結(jié)：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

8、有趣的紙漿畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過(guò)哪些材料??？”

二、展開：

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

2.教師提問(wèn)：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？

6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

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9.生日快樂(lè)教案

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友

有誰(shuí)知道

一月一日是什么節(jié)日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

師：過(guò)生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂(lè)）

2、師：胡老師有個(gè)提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)……

4：全班齊唱生日快樂(lè)歌

5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過(guò)生日時(shí)的感受

（一邊運(yùn)用多媒體

展示圖片

蛋糕

禮物

等等……）

7、師：今天胡老師也帶來(lái)了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來(lái)看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”

師：他們的生日過(guò)的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹木，用手去[共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

還可以做什么？如何才能使自己的生日過(guò)的更有意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？

生創(chuàng)作

師巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)

師：你們誰(shuí)記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛之意

生：自由回答

五、下課

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10、今天我當(dāng)家教案

教學(xué)目的：

１、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。

２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。

教學(xué)過(guò)程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸樗麄兎謸?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？

二、試試：我來(lái)當(dāng)家

１、不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。

２、制定“當(dāng)家人“計(jì)劃

（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人“計(jì)劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。

視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。

討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。

如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？

３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計(jì)劃書展示

計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I早點(diǎn)　　　８∶００收拾家

１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>

計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié)

同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

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11、身邊的伙伴教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。

三、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫像）

個(gè)性化設(shè)計(jì)

生：紙、彩筆、彩紙

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？（激發(fā)學(xué)

生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“身邊的伙伴“。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔浚ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見[解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來(lái)，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí)，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

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12、線描生動(dòng)有趣的發(fā)型教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

2.能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

3.通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)

:線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

教具準(zhǔn)備

范畫、修正液、彩色紙等。

一

次

備

課

組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。

一．

平時(shí)上美術(shù)課我們帶水彩筆、油畫棒、水彩等美術(shù)用具？今天老師讓大家準(zhǔn)備了修正液，這能畫畫嗎？請(qǐng)你試一試，如果能畫畫你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找出你遇到的問(wèn)題?？梢栽诩埳袭嬕划嫛⒃囈辉?，感受材料的美感、性能。教師和學(xué)生共同總結(jié)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，畫什么？怎樣畫？我們帶著這兩個(gè)問(wèn)

題去學(xué)習(xí)。

二．

欣賞范圖、范畫，讓學(xué)生感受美來(lái)自生活、來(lái)自自然，我們要表現(xiàn)自然中美好的事物，在生活中發(fā)現(xiàn)美。欣賞范畫，感受線描畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，回憶學(xué)過(guò)的線描畫知識(shí)。線描畫的什么地方最打動(dòng)人？線條兒的豐富變化，黑白的對(duì)比關(guān)系能給人帶來(lái)美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時(shí)理解線描畫中的黑、白、灰三大色調(diào)，感受灰色調(diào)中豐富的點(diǎn)、線變化。一幅好的作品點(diǎn)、線的變化不能獨(dú)立存在，在一幅優(yōu)秀的線描畫作品中，點(diǎn)、線是相互交錯(cuò)互相襯托變化豐富。

三．

今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫的方法來(lái)繪制一幅作品。展示教師的范畫，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來(lái)的別樣美麗。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)觀察分析作品了解創(chuàng)作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫，要用簡(jiǎn)化的方法概括物體成變、線，表現(xiàn)時(shí)變現(xiàn)要有豐富的變化，如點(diǎn)的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。

四．

師生共同創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作過(guò)程中同學(xué)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真體會(huì)構(gòu)思和繪制的過(guò)程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構(gòu)思。

2.勾畫：用你喜歡的適合的材料勾畫。

3.整理：調(diào)整黑白對(duì)比關(guān)系。

六.展示幾幅學(xué)生的作品，開闊學(xué)生的眼界，可以用上以前學(xué)過(guò)的圖形的重復(fù)、重疊等構(gòu)圖方法。激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造了。

七.作業(yè)要求：用修正液在黑色的卡紙上畫一幅線描畫。

八.同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。主要是材料的適用和作品的黑白對(duì)比關(guān)系的把握。九.作業(yè)展示：學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)讓學(xué)生感受線描畫的藝術(shù)魅力和多種表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

十.小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫的知識(shí)，用不同的材料來(lái)表現(xiàn)線描畫增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。

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13、石頭變變變教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論。

可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范[例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅?lái)一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。

教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。

1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

15、會(huì)漂浮的玩具教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來(lái)。

2、會(huì)運(yùn)用各種具有漂浮性的材料來(lái)做玩具。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)畫。通過(guò)學(xué)生對(duì)船的初步了解，借助學(xué)生課前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行玩具的制作，在制作過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、展示。

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的第一張白紙，用3分鐘的時(shí)間畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（1）

船的外形結(jié)構(gòu)了解。

（2）

作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？

二、新授：

1、資料欣賞：各種實(shí)物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。

2、教師示范描畫。將一幅學(xué)生作品進(jìn)行細(xì)部添畫。

3、師生交流小結(jié)：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

三、欣賞激趣

1、根據(jù)記憶畫自己看到過(guò)的船；

2、根據(jù)自己帶來(lái)的圖片資料或模型畫船；

3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學(xué)生選擇描畫。

4、抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。

課件演示：做木船

四、感知材料

1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。

2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。

五、畫一畫，做一做

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16、會(huì)動(dòng)的不倒翁教案

教學(xué)類別：制作

課時(shí)建議：一課時(shí)

搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)造型游戲的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)搖搖擺擺不倒翁不同的特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁

欣賞與評(píng)價(jià)：能正確評(píng)價(jià)自己和別人的作品

搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)重點(diǎn)：概括物體的顯著特點(diǎn)，并加以表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞與導(dǎo)入

1、出示各種不倒翁，學(xué)生玩一玩。

2、討論不倒的理由

3、出示一個(gè)乒乓球，思考如何使它不倒

4、學(xué)生試一試（往底填橡皮泥）

5、師出示完整作品，請(qǐng)學(xué)生玩一玩

6、揭題

二、討論造型，欣賞各種造型資料

1、課本欣賞

好玩有趣、有創(chuàng)意的作品，運(yùn)用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）

2、選一作品略述其制作過(guò)程

三、認(rèn)識(shí)各種材料特征，選擇適當(dāng)裝飾方法

1、生小組討論創(chuàng)作意圖及裝飾的手法

2、學(xué)生嘗試制作

四、作品交流與欣賞

1、舉行不倒翁的搖擺舞會(huì)

2、自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)（抓住閃光點(diǎn)）

3、說(shuō)說(shuō)你今天的感受和收獲

4、總結(jié)

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

17、井岡山下種南瓜教案

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。

教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋，看看今天誰(shuí)是我們班上的聰明寶貝。

謎語(yǔ)：綠

藤

綠

葉

滿

地

爬，笑

開

朵

朵

大

黃

花，結(jié)

出

個(gè)

個(gè)

大

甜

瓜，兩

個(gè)

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。

（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實(shí)物：南瓜

師：老師今天給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來(lái)？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來(lái)揭開它的神秘面紗！

果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！

你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過(guò)南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來(lái)考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問(wèn)題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)

（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說(shuō)感悟：學(xué)習(xí)革命精神

師：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒(méi)有可口的食物，也沒(méi)有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來(lái)感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰(shuí)知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術(shù)，做南瓜

師：老師今天就來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；

（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；

（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；

（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！

四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。

播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。

五、作品展評(píng)：掛南瓜

師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來(lái)掛南瓜吧！

1、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來(lái)看看吧！

（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。

七、課堂總結(jié)：

師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

18、泥公雞教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛好。

2、通過(guò)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。

二、課型：造型、表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。

五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

謎底：公雞

2,揭題《泥公雞》。

（二）欣賞公雞

請(qǐng)學(xué)生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

（三）跟著老師一起畫公雞

步驟（如圖所示）

1，公雞的身體像一個(gè)大茄子；

2，畫在雞的頭部畫上一頂火焰狀的大雞冠；

3，畫上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；

4，最后畫上翅膀，尾巴和雞腳。

（四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞

（五）學(xué)習(xí)捏制公雞

1、師：如何制作泥公雞？

生：……

2、師演示，講解步驟(課件出示)

（1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個(gè)圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個(gè)圓球一上一下的插接在一起備用。

（2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。

（3）用一點(diǎn)黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。

（4）最后用細(xì)長(zhǎng)橘黃泥條捏制出雞的腳部。

師：這樣一只有趣的公雞就做好了。

3、學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。

4、師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”

（六）、作品展評(píng)

“公雞選美比賽”開始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)，大家一起來(lái)當(dāng)評(píng)委。

評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

最神氣的公雞

最生動(dòng)的公雞

最好斗的公雞

色彩最美的公雞

（七）拓展

今天老師教咱們同學(xué)用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學(xué)習(xí)公雞勤奮守時(shí)的好習(xí)慣，都要做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。

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19、花燈教案

教學(xué)目標(biāo):

1．嘗試運(yùn)用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2．樂(lè)意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．知道與同伴合作使用操作材料。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．利用廢舊材料制作的花燈。

2．制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：

這里有一些花燈，它們是用什么做成的?

2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導(dǎo)語(yǔ)：

①桌上都有些什么材料?它們可以用來(lái)做什么?

②你想做一個(gè)什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?

③在選用材料時(shí)，要注意什么?

3．自選材料，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4．相互欣賞、講述自制的花燈。

教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)感受不同鐘表的造型美感，教學(xué)重點(diǎn)放在鐘表的造型和表盤的認(rèn)識(shí)、制作表現(xiàn)上，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，我覺得不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過(guò)程。

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20、京九小導(dǎo)游教案

教學(xué)目標(biāo):

(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解導(dǎo)游工作，旅游景點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：(一)幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

重點(diǎn)提問(wèn)

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問(wèn)

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)

兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所

教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉(cāng)促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，通過(guò)作課活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。

教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉(cāng)促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，通過(guò)作課活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。