第一篇：四年級(jí)下信息技術(shù)教案

第一單元

陶罐和鐵罐

——制作電子演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、了解電子演示文稿制作過程。熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的基本制作技術(shù)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的配合。

活動(dòng)一：確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)漫畫寫出故事，確定演示文稿內(nèi)容。

一、根據(jù)漫畫寫出故事和寓意。

二、小組交流，展示故事有哪些方式，比較他們各自的特點(diǎn)。1、2、3、電子作品（word 文檔）黑板報(bào) 口頭演講。

三、播放并觀看配套光盤中的演示文稿，交流感受。

四、分析演示文稿實(shí)例，了解它有哪些組成部分

五、制定小組的制作計(jì)劃。

1、2、小組討論制作演示文稿的任務(wù)和分工。根據(jù)演示需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對(duì)白。

活動(dòng)二：制作演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解 Microsoft Office PowerPoint 2003 的基本界面和基本制作技 術(shù)。

一、制作封面幻燈片。

1、確定封面上的內(nèi)容與布局。A：內(nèi)容 文字：陶罐和鐵罐 演講人： 圖片： B：布局2、3、4、5、運(yùn)行 Microsoft Office PowerPoint 2003，新建演示文稿。輸入故事名稱和演講人。在幻燈片中添加圖片 保存演示文稿。

二、制作正文內(nèi)容幻燈片。1、2、3、4、5、6、安排每一張故事幻燈片上的對(duì)白、圖片的內(nèi)容和位置。插入新幻燈片，用于制作第一個(gè)故事場(chǎng)景。在幻燈片中添加故事場(chǎng)景圖片和文字。將對(duì)話用標(biāo)注方式添加到幻燈片中。重復(fù)步驟 2、3、4，將所有故事場(chǎng)景制作完畢。保存文件。

三、將故事的寓意和自己的體會(huì)制作成幻燈片。

四、制作幻燈片結(jié)束頁(yè)。

活動(dòng)三：美化和放映演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：學(xué)會(huì)修飾文字與圖片、2：學(xué)會(huì)修飾背景、3：幻燈片切換功能、一、小組交流目前制作的演示文稿是否美觀？哪些地方需要美化 和改進(jìn)。

二、美化演示文稿。

1、A、B、2、A、B、C、D、E、3、修改文字的行距。選中要修改文字行距的段落，單擊菜單欄中的“格式－行距” 在“行距”對(duì)話框中，在行距選擇框中直接輸入需要修改的行 設(shè)置背景。單擊工具欄中的“格式－背景”命令。在“背景”對(duì)話框中，單擊顏色下拉列表的下拉箭頭，在其中 在“顏色”對(duì)話框中，選擇一種顏色，如淺綠，單擊“確定” 在“背景”對(duì)話框中，單據(jù)“全部應(yīng)用”按鈕，將文檔中所有 根據(jù)背景情況適當(dāng)調(diào)整文字顏色。保存文檔。

命令。距大小只；同時(shí)調(diào)整段前和段后的距離。

選擇“其他顏色”命令。按鈕?；脽羝谋尘吧荚O(shè)置成淺綠色。

三、放映幻燈片，向全班展示并配以演講。

1、2、設(shè)置幻燈片切換效果，使得放映時(shí)故事場(chǎng)景的出現(xiàn)更加生動(dòng)。在“幻燈片切換”面板中，選擇切換效果，如“水平百葉窗”。

單擊“播放”按鈕，預(yù)覽幻燈片切換效果。

3、4、單擊“應(yīng)用與所有幻燈片”按鈕。放映幻燈片，演講故事。

第二單元

袋鼠與圍欄

——制作有聲音和動(dòng)畫效果的電子演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、4、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技術(shù)。初步了解 Microsoft Office PowerPoint 2003 的高級(jí)制作技巧。初步掌握各種多媒體素材的收集技巧。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

活動(dòng)一：確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過欣賞演示文稿《農(nóng)民與老鼠》來(lái)確定需要學(xué)習(xí)的高級(jí)技巧，并參 照決定演示文稿的制作方式。

一、閱讀漫畫，交流漫畫故事的寓意。

二、欣賞演示文稿《農(nóng)民與老鼠》，編一則小故事。1、2、3、說(shuō)說(shuō)它有哪些內(nèi)容與效果。根據(jù)故事情節(jié)劃分場(chǎng)景，安排幻燈片內(nèi)容，并整理出需要搜集 初步設(shè)計(jì)每一頁(yè)幻燈片布局，考慮需要設(shè)置的效果。

活動(dòng)二：明確任務(wù)并準(zhǔn)備素材

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、4、了解數(shù)碼相機(jī)的使用方法。了解利用迅雷下載音樂的方法。了解 Windows 錄音機(jī)的使用方法。了解多媒體素材的基本文件格式。

一、分小組討論，明確每個(gè)人的任務(wù)。

二、準(zhǔn)備圖片素材。

1、2、A、B、C、D、E、F、搜集圖片。使用數(shù)碼相機(jī)將拍攝的照片輸入計(jì)算機(jī)。使用數(shù)碼相機(jī)拍攝好需要的照片。將數(shù)碼相機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。插入數(shù)據(jù)線，打開相機(jī)開關(guān)。在彈出的設(shè)備對(duì)話框中，選擇 “打開文件夾以查看文件” 命令，雙擊 DICM 文件夾，查看說(shuō)拍攝的照片。單擊菜單欄中的“查看－縮略圖”命令。將需要的照片文件復(fù)制到計(jì)算機(jī)的分類文件夾中。

單擊“確定”。

三、搜集聲音素材。

1、A、B、C、D、E、F、搜索下載背景音樂。登錄百度網(wǎng)站 http://004km.cn。單擊“MP3”，進(jìn)入音樂搜索界面。輸入與故事主題相近的關(guān)鍵詞。在結(jié)果中尋找合適的音樂，單擊“試聽”。試聽音樂。在音樂文件的鏈接處單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“使用迅雷下載”。

G、2、A、B、C、D、在彈出的下載設(shè)置框中，輸入文件名，選擇存放的文件夾，單 錄制配音。單擊“開始－程序－附件－娛樂－錄音機(jī)”命令。出現(xiàn)“聲音－錄音機(jī)”窗口，單擊“錄音”按鈕，對(duì)者話筒念 念完對(duì)白后，單擊“停止”按鈕，結(jié)束錄音。擋開“文件”菜單，選擇“保存”命令，保存錄制的聲音，默擊“開始下載”。

對(duì)白，開始錄音。

認(rèn)的文件類型為（.wav）。

活動(dòng)三：制作演示文稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技巧。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，分工合作。

一、根據(jù)分工，小組成員分別制作各自的幻燈片。

1、2、A、B、C、D、E、F、G、3、按設(shè)計(jì)插入素材，調(diào)整各素材的位置和大小，修飾文字。給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。單擊菜單欄中的“幻燈片放映－自定義動(dòng)畫”命令。出現(xiàn)“自定義動(dòng)畫”設(shè)置面板。在編輯窗口選取需要設(shè)置動(dòng)畫 在 “自定義動(dòng)畫” 設(shè)置面板的 “添加效果” 下拉菜單中選擇 “進(jìn) 選擇某一效果，單擊“確定”。在“自定義動(dòng)畫”設(shè)置面板中，對(duì)該動(dòng)畫效果的開始時(shí)間、動(dòng) 在“自定義動(dòng)畫”設(shè)置面板中，單擊“播放”按鈕，預(yù)覽該對(duì) 以此完成對(duì)其他對(duì)象的動(dòng)畫效果設(shè)置。保存各自的演示文稿。的圖片對(duì)象。入－其他效果”命令。畫速度等進(jìn)行設(shè)置。象的動(dòng)畫效果。

二、按計(jì)劃組合各成員制作的演示文稿。1.2.A、B、將各自的幻燈片傳送給其他成員。復(fù)制其他成員的幻燈片到自己的演示文稿中。打開其他成員的幻燈片，在左側(cè)的幻燈片列表中，單擊選中需 打開自己的演示文稿，單擊幻燈片列表，再單擊菜單欄中的 “編

要復(fù)制的幻燈片，然后單擊菜單欄中的“編輯－復(fù)制”命令。輯－粘貼”命令，將幻燈片復(fù)制到當(dāng)前幻燈片后面。

3.刪除多于的幻燈片。選中多于的幻燈片，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除 幻燈片”命令。

4.調(diào)整幻燈片順序

三、為幻燈片設(shè)置切換效果。

活動(dòng) 4：美化作品并演示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 的制作技巧。

2、熟悉 Microsoft Office PowerPoint 2003 超鏈接的設(shè)置。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

一、選擇合適的背景統(tǒng)一修飾幻燈片。

1、A、B、2、A、確定模板。單擊菜單欄中的“格式－幻燈片設(shè)計(jì)”命令。出現(xiàn)“幻燈片設(shè)計(jì)”面板，在面板中查看模板。設(shè)置統(tǒng)一模板。在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”下的列表中，選擇某一設(shè)計(jì)模板，單擊模

板右邊的下拉箭頭，在出現(xiàn)的菜單中選擇“應(yīng)用于所有幻燈片” 命令。B、根據(jù)當(dāng)前的版面效果，稍微調(diào)整一下圖片的位置或文字的顏 色，美化版面。

二、將搜集到的背景音樂和錄制號(hào)的配音，插入演示文稿中。

1、A、B、C、D、2、A、B、插入聲音。選中第一張幻燈片，單擊菜單欄中的“插入－影片和聲音－文 在彈出的“插入聲音”對(duì)話框中，找到并選擇背景音樂文件，在彈出的對(duì)話框中，單擊“自動(dòng)”按鈕。用同樣的方法將配音插入到對(duì)應(yīng)的幻燈片中。根據(jù)需要調(diào)整配音開始播放時(shí)間。打開“自定義動(dòng)畫”設(shè)置面板。選擇配音項(xiàng)，單擊“重新排序”旁的向下或向上按鈕，調(diào)整配件中的聲音”命令。單擊“確定”按鈕。音的播放位置。

3.保存文件。

三、上網(wǎng)查找更多的寓言故事，在演示文稿中鏈接相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)。

1、2、A、B、C、上網(wǎng)搜索寓言故事網(wǎng)站。制作超級(jí)鏈接。在幻燈片中輸入藝術(shù)字“更多寓言故事”。在藝術(shù)字上單擊右 選擇“原有文件或網(wǎng)頁(yè)”項(xiàng)，在“地址”框中輸入要鏈接的網(wǎng) 放映演示文稿，單擊更多寓言故事，跳轉(zhuǎn)到所鏈接的網(wǎng)頁(yè)。在開解菜單中選擇“超鏈接”命令。址，單擊“確定”按鈕。

四、制作跳轉(zhuǎn)到第一張幻燈片的超鏈接。

1、2、在繪圖工具欄中，選擇“自選圖形－動(dòng)作按鈕－動(dòng)作按鈕：第 在合適位置拖曳出按鈕，在彈出的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇 一張”。超鏈接到第一張幻燈片。

五、小組選一名演講者，準(zhǔn)備號(hào)演講詞，上臺(tái)播放演示文稿，向全班 展示并講解。

第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案下

第14課 從這里啟航

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進(jìn)行格式化。教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中對(duì)文字進(jìn)行排版。教學(xué)難點(diǎn)：

文字的格式化 教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好范例word文檔。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示[萬(wàn)里長(zhǎng)城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來(lái)試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動(dòng)與主界面。

1、啟動(dòng)。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進(jìn)入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進(jìn)入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項(xiàng)沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。

切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號(hào)]，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對(duì)字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在[字體]對(duì)話框中單擊[動(dòng)態(tài)效果]選項(xiàng)卡，選擇文字的動(dòng)態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項(xiàng)功能。

4、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行文字的編輯和排版。（A、B同學(xué)交換操作）

5、因?yàn)槲覀兇蜷_的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學(xué)生練習(xí)

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)？

課后記：

本課是同學(xué)們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個(gè)就是讓學(xué)生總結(jié)出Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)。

第15課 給我們的文章加圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫和來(lái)字文件的圖片。

2、掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放、疊放次序等設(shè)置。

３、了解word的頁(yè)面邊框。教學(xué)重點(diǎn)：

在word中插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來(lái)給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來(lái)保存的[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件。

2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對(duì)話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫(kù)

有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點(diǎn)擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對(duì)圖片進(jìn)行縮放、移動(dòng)。

移動(dòng)：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以移動(dòng)圖片。

縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個(gè)小方點(diǎn)上，指針會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會(huì)彈出“設(shè)置圖 片格式”的對(duì)話框。

在這里，可以選擇不同的選項(xiàng)卡對(duì)圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項(xiàng)是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無(wú)環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來(lái)自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫(kù)里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來(lái)自文件]，就會(huì)出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找一個(gè)圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會(huì)顯示[圖片]工具欄，除了可以對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

四、設(shè)置頁(yè)面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁(yè)面邊框]選項(xiàng)卡，可以選擇一個(gè)自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

五、練一練

1、在[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個(gè)自己喜歡的頁(yè)面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片，以及對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項(xiàng)功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對(duì)圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

第16課 讓我們的文章更有藝術(shù)性——藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：

插入藝術(shù)字的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時(shí)，藝術(shù)字是最好的選擇了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。

二、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊 按鈕。

就可以得到圖1所示的對(duì)話框。

單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個(gè)字，輸入

你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù) 圖1 字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。這時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

2、使用藝術(shù)字工具欄

要對(duì)藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來(lái)完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來(lái)顯示藝術(shù)字工具欄。

3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會(huì)出現(xiàn)四個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)。（此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字）

4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。

2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。

六、總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入藝術(shù)字，這一課非常重要，尤其是對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置，這對(duì)培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。

第17課 有趣的自選圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準(zhǔn)備范文一篇。教學(xué)過程：

一、提出任務(wù)

吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說(shuō)服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來(lái)了。

（2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。

（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。四、畫禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。（3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來(lái)更方便，我們用文本框來(lái)加文字。

（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無(wú)線條色]。

六、學(xué)生練習(xí)。

動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來(lái)？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫畫書本第19頁(yè)的兩幅畫（一人一幅）

七、總結(jié)

我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置最好？最生動(dòng)、最具有說(shuō)服力。課后記：

本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第18課 制作表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫直線和擦除直線。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學(xué)過程：

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一

個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕 以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識(shí)，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中采取較通俗的方式，設(shè)計(jì)若干練習(xí)在講解中穿插練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨(dú)立完成或協(xié)作完成。

第19課 制作統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。

2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學(xué)過程：

一、引起動(dòng)機(jī)

文章中光有表格還不夠，如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計(jì)圖的高手，word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問題。

二、教學(xué)新課

⒈插入統(tǒng)計(jì)圖（師示范）⑴打開文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對(duì)象]，屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話框。

⑶拖動(dòng)“對(duì)象類型”右邊的滾動(dòng)條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。

⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。

⑸先刪去一行，一列。

⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標(biāo)，就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái)，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

2、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

3、改變圖表的類型（師示范）

4、（師巡回指導(dǎo)）

三、師總結(jié)本課內(nèi)容。

四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

第20課 用Word編一份小報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)： 美化海報(bào)文字 教學(xué)難點(diǎn)：

綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字 教學(xué)準(zhǔn)備：

編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

二、教師演示。

1、教師示范，解決問題（設(shè)置文本框）

要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

1、制作動(dòng)感文字。

除了可通過設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

2、調(diào)整行距

單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

3、添加標(biāo)注

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。

選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)（自己選擇一個(gè)主題）

1、學(xué)生嘗試，教師解疑

2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

5、教師評(píng)估

四、教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？

第21課 走進(jìn)幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會(huì)播放幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?。教學(xué)難點(diǎn)

在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r(shí)能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置

課前準(zhǔn)備：

制作一組幻燈片范例—海報(bào)。教學(xué)過程：

一、引起動(dòng)機(jī)

師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報(bào)嗎？想制作充滿動(dòng)感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新課教學(xué)

1、進(jìn)入Powerpoint世界（師演示）

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會(huì)看到Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框。

2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint

3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?bào)。（師示范）

⑴在Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報(bào)類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會(huì)議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。⑹在“演示文稿標(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào)，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

⑺單擊[完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。

三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。

1、輸入海報(bào)的內(nèi)容（師及時(shí)指導(dǎo)）

2、進(jìn)入幻燈視圖

3、播放幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。

四、展示學(xué)生作品 教師總結(jié)本課內(nèi)容

第22課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點(diǎn)：

文本的修改以及文本框的移動(dòng)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А保耆勺约簛?lái)設(shè)計(jì)幻燈片。

二、進(jìn)入poerpoint（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。⑵選擇一個(gè)模板。⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。認(rèn)識(shí)Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。

⑷學(xué)生進(jìn)入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。⑷移動(dòng)文本框的位置。⑸插入藝術(shù)字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。⑻（學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo)）

四、保存文件 方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學(xué)生保存文件）

五、展示學(xué)生作品

1、學(xué)生觀看作品并對(duì)作品提出評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)本課內(nèi)容。

3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

第23課 讓文字和圖片飛起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開已有的演示文稿。

2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫效果，并會(huì)給每

個(gè)對(duì)象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫效果并配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置動(dòng)畫效果之前要先選中對(duì)象。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩(shī)欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。

二、新課教學(xué)

⒈打開文件“春曉”（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學(xué)生打開“春曉”文件。⒉、讓圖片和文字飛起來(lái)（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫效果]，這 時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩(shī)欣賞，單擊“動(dòng)畫效果”工具欄中自定 義動(dòng)畫，打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。（用同樣的方法，設(shè)置好其他對(duì)象的動(dòng)畫效果。）（師巡回指導(dǎo)）

3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放 映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學(xué)生放映幻燈片

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對(duì)象的動(dòng)畫效果，并 且播放幻燈片）

第24課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項(xiàng)目符號(hào)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛”。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤里的“圖片動(dòng)物”文件夾里）。教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。

二、新課教學(xué)

1、制作封面（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動(dòng)版式。⑶介紹封面的制作方法。⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。⒉、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來(lái)

自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。

3、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對(duì)話框。⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片 之間的切換效果

第25課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。

2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學(xué)

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開上次保存的“動(dòng)物的家”。⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和

影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充背景。

(2)選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來(lái)填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來(lái)填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！

第26課 參觀動(dòng)物的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：

理解超級(jí)鏈接的含義。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來(lái)看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開上次保存的“動(dòng)物的家”。⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動(dòng)物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動(dòng)物只要單擊它的名稱就可以了。哈……

2、超級(jí)鏈接（師示范）

⑴我們?cè)诳磿鴷r(shí)，要查看書上的一個(gè)內(nèi)容，一般先到目錄里

找到這部分內(nèi)容在哪一頁(yè)，然后再翻到那一頁(yè)去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置] 命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框； 在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已

經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑶進(jìn)入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

三、展示學(xué)生作品

學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

超級(jí)鏈接是幻燈片中一個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。返回目錄

第27課 我的作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：

整理自己的文件。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接。現(xiàn)在，我們來(lái)制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品（師演示）

1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里

再新建作文、圖畫和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放

到對(duì)應(yīng)的三個(gè)文件夾里。

2、新建一張幻燈片

啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對(duì)象

在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

4、設(shè)置超級(jí)鏈接

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“Microsoft Powerpoint”對(duì)話框，詢問你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作

文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、三、學(xué)生交流作品

自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識(shí)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。

第三篇：信息技術(shù)教案四年級(jí)-下

第1單元

絕美大地 第1課 七彩民族

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握啟動(dòng)、退出PowerPoint 2010的方法；學(xué)會(huì)打開、播放并結(jié)束演示文稿。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

作為初始課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行賞析。學(xué)生初次接觸該軟件，教師應(yīng)通過播放精心制作的、貼近學(xué)生實(shí)際的、生動(dòng)有趣的演示文稿，使學(xué)生對(duì)演示文稿有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。通過欣賞作品的活動(dòng)，一方面使學(xué)生對(duì)PowerPoint 2010產(chǎn)生濃厚興趣，并盡快熟識(shí)PowerPoint 2010的工作界面；另一方面，滲透美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀。

教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)分析、探究實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)突破。打開并播放已有的演示文稿是本課的重、難點(diǎn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊啟動(dòng)并播放已有的演示文稿“七彩民族”，通過動(dòng)手操作加深理解。

教師應(yīng)避免“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。在活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的DIY欄目，嘗試用不同的方法打開并播放演示文稿、退出演示文稿，如：試著打開一個(gè)演示文稿，按F5鍵播放幻燈片。在播放過程中，按鍵盤上的Esc鍵，可以結(jié)束幻燈片的放映。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

素材庫(kù)中提供的資源中，主要是“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“七彩民族”，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

第2課 彩云之南

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

從本課開始，學(xué)生將以制作“彩云之南 ”演示文稿為活動(dòng)主題，學(xué)會(huì)PowerPoint 2010的一些最基本的操作技能，如：學(xué)會(huì)新建演示文稿；理解“占位符”的概念；掌握在“占位符”中輸入文字并編輯文字的方法；掌握保存演示文稿的方法等。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

創(chuàng)建演示文稿有不同的方法。啟動(dòng)PowerPoint2010后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一張空白的標(biāo)題幻燈片，在這張幻燈片上，有兩個(gè)用來(lái)輸入文字的虛線框，稱為“占位符”?！罢嘉环笔潜菊n的重點(diǎn)、難點(diǎn)，“占位符”的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，它的作用是什么？為便于學(xué)生的理解，教師可指導(dǎo)學(xué)生在“占位符”中輸入標(biāo)題文字并對(duì)文字進(jìn)行“字體”、“字號(hào)”以及“顏色”等設(shè)置，通過實(shí)際操作來(lái)理解“占位符”及其作用。

本課，學(xué)生只制作了一張標(biāo)題幻燈片，為進(jìn)行日后的修改與完善，需要將文件以演示文稿的方式進(jìn)行保存。如何保存演示文稿？這也是本課的重、難點(diǎn)。教師應(yīng)一步步進(jìn)行演示，并加以詳細(xì)講解；學(xué)生在保存文件時(shí)，教師要特別關(guān)注那些操作困難的學(xué)生，確保學(xué)生第一次保存文件成功。在演示的過程中，特別要引導(dǎo)學(xué)生理解： PowerPoint 2010提供了多種不同的文件保存類型，默認(rèn)的保存類型是“演示文稿”，擴(kuò)展名是.pptx。

教材的編排考慮到了技能的反復(fù)訓(xùn)練，按照教材的要求進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就可以在各個(gè)活動(dòng)中不斷地練習(xí)。

教學(xué)中要特別注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔九c輔導(dǎo)。在學(xué)生活動(dòng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行幫助。

課后的“視野拓展”欄目提供了和課堂教學(xué)有關(guān)的、學(xué)生也能夠接受的信息。雖然不是教學(xué)活動(dòng)的正式內(nèi)容，但它們拓展了學(xué)生的知識(shí)，對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，當(dāng)他們完成課堂任務(wù)后，除了讓他們幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，也可以讓他們看看這些內(nèi)容并進(jìn)行有益的嘗試。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

為了讓學(xué)生廣泛地了解彩云之南，教師可從網(wǎng)上下載一些介紹云南的圖片及文字資料，并把這些資源共享給學(xué)生，供學(xué)生閱讀與欣賞。教師還可以找一些漂亮的剪紙貼在教室里，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

具備上網(wǎng)條件的學(xué)校，教師可課前搜索一些介紹云南的網(wǎng)站，然后把具體網(wǎng)址介紹給學(xué)生，然后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽并下載所需資料。在給出的素材庫(kù)中,提供了一些漂亮的云南的圖片。

第3課 瑞麗風(fēng)情

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課將繼續(xù)制作演示文稿“瑞麗風(fēng)情”。學(xué)生將學(xué)會(huì)在演示文稿中插入圖片、調(diào)整圖片的大小與位置、調(diào)整圖片的疊放次序以及調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

本課學(xué)生會(huì)再次接觸到文件的操作：已有文件的打開和再次保存。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確打開文件的時(shí)候，注意原來(lái)存放文件的路徑。至于打開文件的方法并不難，可以利用知識(shí)的遷移。容易出問題的地方是：在保存文件時(shí)，有些學(xué)生對(duì)“保存”命令與“另存為”命令不能正確區(qū)分，他們沒有使用“保存”命令，而是再次使用“另存為”命令，這樣計(jì)算機(jī)會(huì)給出一個(gè)對(duì)話框，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀懂對(duì)話框，這點(diǎn)非常重要，它是學(xué)生必備的操作技能，需要長(zhǎng)期反復(fù)地訓(xùn)練。

有圖片的演示文稿才會(huì)更生動(dòng)。怎樣在幻燈片中插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行修改與編輯？這是本課的重、難點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在Word軟件中插入圖片的方法，自己在菜單中找到相關(guān)的命令，這樣會(huì)使學(xué)生印象較為深刻。教師可視具體情況，通過演示系統(tǒng)，讓全體學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握插入圖片的方法。

既然要給幻燈片配上圖片，對(duì)圖片的選擇就很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要表現(xiàn)的主題選擇適當(dāng)?shù)膱D片，否則，容易畫蛇添足。

教師要給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，要注重提高學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)一些敘述清晰、難度不大的操作，可以利用教材讓學(xué)生自學(xué)某些技能，如：調(diào)整圖片的大小與位置、調(diào)整圖片的疊放次序。當(dāng)然，對(duì)閱讀能力弱、理解能力差的學(xué)生，教師可對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，也可采取小組合作研究、匯報(bào)研究成果的方式解決問題。

教學(xué)中要重視學(xué)生的反思。如果圖片顏色過亮或過暗怎么辦？可以讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題說(shuō)說(shuō)自己的想法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)如何解決問題展開思考，并嘗試調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度。這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題的過程。

活動(dòng)結(jié)束后，通過師生交流，幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.教材中所需資源在素材庫(kù)中提供。

2.教師可為學(xué)生提供一些相關(guān)的圖片素材，或拍攝一些相關(guān)照片。

第4課 獨(dú)特景觀

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課將繼續(xù)制作演示文稿“彩云之南”。學(xué)生將學(xué)會(huì)在演示文稿中插入新幻燈片、插入文本框。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

學(xué)生在第3課已圍繞“彩云之南”主題，制作了一頁(yè)標(biāo)題幻燈片。為完整地表達(dá)主題，本課要打開保存的標(biāo)題幻燈片，然后插入新幻燈片繼續(xù)作品的制作。插入新幻燈片是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣插入新幻燈片？教師可引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、小組討論等方式進(jìn)行研究。有些同學(xué)在沒有搞清執(zhí)行“新建”命令與執(zhí)行插入“新幻燈片”命令的本質(zhì)區(qū)別之前，容易出現(xiàn)誤操作。通過實(shí)踐學(xué)生會(huì)清楚：執(zhí)行“新建”命令的結(jié)果是新建了一個(gè)演示文稿，而執(zhí)行插入“新幻燈片”命令是在本演示文稿中插入一張新幻燈片。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，嘗試的過程就是經(jīng)驗(yàn)積累與意義建構(gòu)的過程。

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果十分必要。教材中提供的各種完成任務(wù)的途徑不惟一，教師應(yīng)教勵(lì)學(xué)生嘗試使用與教材不同的方法。通過交流可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累。如：插入新幻燈片有多種方法：（1）在“開始”選項(xiàng)卡的“幻燈片”組中，單擊“新建幻燈片”，可以插入新幻燈片。（2）按Ctrl+M可以快速新建“空白”幻燈片。

要注意讓學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

在幻燈片中插入文本框是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過在Word軟件中插入文本框的方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自學(xué)在PowerPoint 2010中插入文本框，然后對(duì)文本框進(jìn)行編輯修飾。這樣學(xué)生可以很容易地掌握新知識(shí)，并能較好地運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)溫故知新、融會(huì)貫通。

要注意學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于操作速度快、任務(wù)完成迅速的同學(xué)，可以讓他們進(jìn)行自由地創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“創(chuàng)作天地”欄目中的練習(xí)，這些練習(xí)有的是對(duì)本課知識(shí)技能的鞏固，有些是提高型的任務(wù)。

通過練習(xí)，先嘗試一下新方法。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的同學(xué)，可以適當(dāng)降低難度。

為達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，教師要視學(xué)生情況對(duì)教學(xué)過程隨時(shí)調(diào)控。如：可以讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的作品情況，對(duì)文本框的格式等進(jìn)行全方位的考慮，自由更改設(shè)置，使幻燈片的版面更生動(dòng)、漂亮。這樣既可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)相關(guān)的技能，又具有一定綜合性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)的最后，應(yīng)該選出一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并采取多種方式給予鼓勵(lì)。也可以選擇一些特別具有代表性的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.教材中所需資源在素材庫(kù)中提供。

2.教師可為學(xué)生提供一些相關(guān)的圖片素材，或拍攝一些相關(guān)照片。

第2單元 倉(cāng)鼠相冊(cè)

第5課 一舉一動(dòng)

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)將抓拍的照片制作成電子相冊(cè)的方法。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)中要做到：導(dǎo)入語(yǔ)精彩、過渡語(yǔ)點(diǎn)題。

本課導(dǎo)入部分指明要利用抓拍的照片制作成電子相冊(cè)。它給學(xué)生提出了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)建演示文稿有不同的方法。在第1單元我們學(xué)習(xí)了利用空白幻燈片創(chuàng)建演示文稿的方法。本單元我們將研究使用“相冊(cè)”來(lái)創(chuàng)建演示文稿。“相冊(cè)”中包含演示文稿的背景設(shè)計(jì)和填充。

創(chuàng)建電子相冊(cè)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的賞析，將精心制作的創(chuàng)建電子相冊(cè)供學(xué)生欣賞，并啟發(fā)學(xué)生觀察演示文稿整體風(fēng)格有什么特點(diǎn)？其目的是：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品整體風(fēng)格相似之處，從而引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析問題：怎樣制作創(chuàng)建電子相冊(cè)？這是學(xué)生分析問題的過程。最后，教師可以按照教材30頁(yè)中圖5.2所示，指導(dǎo)學(xué)生在“插入”選項(xiàng)卡上的“圖像”組中，單擊“相冊(cè)”，然后單擊“新建相冊(cè)”，可以創(chuàng)建電子相冊(cè)。

當(dāng)學(xué)生完成這一環(huán)節(jié)的任務(wù)后，教師可指導(dǎo)學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)利用圖片創(chuàng)建電子相冊(cè)的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)“電子相冊(cè)”的認(rèn)識(shí)。（方便快捷、保持整體風(fēng)格??）

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確：制作幻燈片的目的是將自己所要表達(dá)的意思傳遞給觀眾，因此，除了內(nèi)容的設(shè)定外，幻燈片背景的選擇也很重要。因?yàn)楸尘斑x擇得當(dāng)，可以使幻燈片的主題更加鮮明突出。

什么是幻燈片的“背景”？怎樣設(shè)計(jì)幻燈片的“背景”效果？這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)突破重、難點(diǎn)。

教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：在為幻燈片添加背景色的幻燈片上右擊，在彈出的快捷菜單中，單擊“設(shè)置背景格式”。在彈出的“設(shè)置背景格式”對(duì)話框中，可以根據(jù)需要來(lái)設(shè)置幻燈片的背景顏色。同學(xué)也可以充分發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生，可以充分利用教材，邊看書、邊操作，或帶領(lǐng)學(xué)生共同完成任務(wù)。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要特別加強(qiáng)巡視、指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后，進(jìn)行作品的展示交流，通過點(diǎn)評(píng)與展評(píng)，讓學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。

第６課 藝術(shù)之窗

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課將繼續(xù)制作演示文稿“倉(cāng)鼠相冊(cè)”。學(xué)生將學(xué)會(huì)在演示文稿中插入漂亮的藝術(shù)字

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

在幻燈片中插入“藝術(shù)字”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過在Word軟件中插入“藝術(shù)字”的方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自學(xué)在PowerPoint 2010中插入“藝術(shù)字”，然后對(duì)“藝術(shù)字”進(jìn)行編輯修飾。這樣學(xué)生可以很容易地掌握新知識(shí)，并能較好地運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)溫故知新、融會(huì)貫通。

要注意學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于操作速度快、任務(wù)完成迅速的同學(xué)，可以讓他們進(jìn)行自由地創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“創(chuàng)作天地”欄目中的練習(xí)，這些練習(xí)有的是對(duì)本課知識(shí)技能的鞏固，有些是提高型的任務(wù)。

通過練習(xí)，先嘗試一下新方法。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的同學(xué)，可以適當(dāng)降低難度。為達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，教師要視學(xué)生情況對(duì)教學(xué)過程隨時(shí)調(diào)控。如：可以讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的作品情況，對(duì)藝術(shù)字的樣式等進(jìn)行全方位的考慮，自由更改設(shè)置，使幻燈片的版面更生動(dòng)、漂亮。這樣既可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)相關(guān)的技能，又具有一定綜合性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)的最后，應(yīng)該選出一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并采取多種方式給予鼓勵(lì)。也可以選擇一些特別具有代表性的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.教材中所需資源在素材庫(kù)中提供。

2.教師可為學(xué)生提供一些相關(guān)的圖片素材，或拍攝一些相關(guān)照片。

第7課 靈動(dòng)之美

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

為演示文稿中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

為演示文稿中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果是本單元、本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1．為對(duì)象添加動(dòng)畫。2．測(cè)試添加的動(dòng)畫效果。3．查看幻燈片上當(dāng)前的動(dòng)畫列表

建議教師以范例導(dǎo)入的方法開展教學(xué)。范例應(yīng)該：主題生動(dòng)有趣、版面鮮亮而新穎、圖文配有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果與聲音效果。

首先，通過賞析活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺器官，全面提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。賞析過程是教學(xué)關(guān)聯(lián)的過程，賞析的結(jié)果是學(xué)生躍躍欲試，自然而然地進(jìn)入主題研究。

主題研究的過程就是任務(wù)分析、探究實(shí)踐、重難點(diǎn)突破的過程。怎樣為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果？教師可順勢(shì)引出：請(qǐng)同學(xué)們打開一個(gè)已有的演示文稿（可以是學(xué)生前幾課制作的演示文稿，也可以是教師給定的沒有添加動(dòng)畫效果的演示文稿）。然后，嘗試為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。

利用“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡上的“動(dòng)畫”組中的動(dòng)畫方案為對(duì)象添加動(dòng)畫相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生從中可以馬上體驗(yàn)到PowerPoint 2010動(dòng)畫的魅力，為其進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣驗(yàn)證所設(shè)動(dòng)畫是否起作用？這是本課的又一重點(diǎn)知識(shí)：測(cè)試動(dòng)畫效果

建議教師通過演示教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生：在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡上的“預(yù)覽”組中，單擊“預(yù)覽”按鈕來(lái)測(cè)試動(dòng)畫效果。

“查看幻燈片上當(dāng)前的動(dòng)畫列表” 是本課的又一重點(diǎn)知識(shí)。要讓學(xué)生清楚“動(dòng)畫窗格”中的編號(hào)表示動(dòng)畫效果的播放順序；時(shí)間線代表效果的持續(xù)時(shí)間；圖標(biāo)代表動(dòng)畫效果的類型。

在演示教學(xué)中，特別要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察各選項(xiàng)卡提示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在授課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：采用帶有動(dòng)畫效果的幻燈片對(duì)象可以讓演示文稿更加生動(dòng)活潑，還可以控制信息演示流程并重點(diǎn)突出最關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。不過，動(dòng)畫效果不能用得太多，而應(yīng)該讓它起到畫龍點(diǎn)睛的作用；太多的閃爍和運(yùn)動(dòng)畫面會(huì)讓觀眾注意力分散甚至感到煩躁。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.素材庫(kù)中提供的資源，主要是“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“倉(cāng)鼠相冊(cè)”，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

2.為保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教師可為學(xué)生提供一些未添加動(dòng)畫效果的演示文稿，讓學(xué)生在演示文稿中直接設(shè)置動(dòng)畫效果。

第8課 錦上添花

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

PowerPoint 2010提供了多種設(shè)計(jì)主題，包含協(xié)調(diào)配色方案、背景、字體樣式和占位符位置。本課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更改相冊(cè)的主題，使“相冊(cè)”更加生動(dòng)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

更改相冊(cè)的主題是本單元、本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的求知欲。

首先，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，使學(xué)生了解：“主題”是主題顏色、主題字體和主題效果三者的組合；主題可以作為一套獨(dú)立的選擇方案應(yīng)用于演示文稿中。然后，指導(dǎo)學(xué)生打開制作的“相冊(cè)”，并將視圖方式改為“幻燈片瀏覽”方式。之后，可以指導(dǎo)學(xué)生將鼠標(biāo)指針停留在主題庫(kù)中的相應(yīng)縮略圖上，觀察相冊(cè)如何變化。最后，放手讓學(xué)生在“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡上的“主題”組中，單擊喜歡并希望應(yīng)用到相冊(cè)中的內(nèi)置主題。

通過一系列的操作過程，讓學(xué)生理解：當(dāng)使用了內(nèi)置的主題，可以輕松快捷地更改相冊(cè)的整體外觀，從而簡(jiǎn)化演示文稿的創(chuàng)建過程。

“更改相冊(cè)的主題顏色、主題字體”是本課又一重點(diǎn)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生修改相冊(cè)主題顏色、主題字體的過程，使學(xué)生明白：修改主題顏色對(duì)相冊(cè)的更改效果最為顯著。更改主題字體將對(duì)演示文稿中的所有標(biāo)題和文本進(jìn)行修改。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.素材庫(kù)中提供的資源，主要是“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“倉(cāng)鼠相冊(cè)”，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

2.為保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教師可為學(xué)生提供一些未更改相冊(cè)主題的演示文稿，讓學(xué)生在演示文稿中直接更改相冊(cè)的主題。

第3單元 蝴蝶百科 第9課 蝴蝶一生

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課將創(chuàng)建以“蝴蝶一生”為主題的演示文稿，并學(xué)習(xí)在幻燈片中插入SmartArt圖形并在 SmartArt 圖形中添加形狀、文字。SmartArt 圖形是信息和觀點(diǎn)的視覺表示形式。可以通過從多種不同布局中進(jìn)行選擇來(lái)創(chuàng)建 SmartArt 圖形，從而快速、輕松、有效地傳達(dá)信息。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

在幻燈片中插入SmartArt圖形并在 SmartArt 圖形中添加形狀、文字是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的賞析，將精心制作的插入了SmartArt 圖形的演示文稿供學(xué)生欣賞，并啟發(fā)學(xué)生觀察演示文稿整體風(fēng)格有什么特點(diǎn)？其目的是：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品整體風(fēng)格相似之處，從而引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析問題：怎樣通過演示文稿快速、輕松、有效地傳達(dá)信息？這是學(xué)生分析問題的過程。

教學(xué)中可以充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生邊看書、邊操作，或帶領(lǐng)學(xué)生共同完成任務(wù)。

由于在幻燈片中插入SmartArt圖形學(xué)生很少接觸，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),建構(gòu)知識(shí)：

1.如果要在幻燈片上插入SmartArt 圖形，可以在“選擇 SmartArt 圖形”對(duì)話框中，單擊所需的類型和布局。

2.要在 SmartArt 圖形中添加形狀，可以在“SmartArt 工具”下的“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡上，在“創(chuàng)建圖形”組中單擊“添加形狀”下的箭頭。

3.通過“文本”窗格輸入和編輯在 SmartArt 圖形中顯示的文字。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要特別加強(qiáng)巡視、指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行作品的展示交流，通過點(diǎn)評(píng)與展評(píng)，讓學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

本課提供的學(xué)習(xí)資源主要是“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)猜”，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

第10課 多姿多彩

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

掌握在幻燈片中插入形狀、向形狀添加快速樣式的方法。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

在幻燈片中插入形狀、向形狀添加快速樣式是本單元、本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1．在幻燈片中插入形狀。2.向形狀添加快速樣式。3.向形狀中添加文字。

建議教師以范例導(dǎo)入的方法開展教學(xué)。范例應(yīng)該：主題生動(dòng)有趣、版面鮮亮而新穎。

首先，通過賞析活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺器官，全面提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。賞析過程是教學(xué)關(guān)聯(lián)的過程，賞析的結(jié)果是學(xué)生躍躍欲試，自然而然地進(jìn)入主題研究。

主題研究的過程就是任務(wù)分析、探究實(shí)踐、重難點(diǎn)突破的過程。怎樣在幻燈片中插入形狀？教師可順勢(shì)引出：請(qǐng)同學(xué)們打開已有的演示文稿（可以是學(xué)生前幾課制作的演示文稿，也可以是教師給定的沒有添加“形狀”效果的演示文稿）。然后，嘗試在幻燈片中插入形狀、向形狀添加快速樣式、向形狀中添加文字。

通過實(shí)踐，使學(xué)生知道:在幻燈片中，除能插入SmartArt圖形，還能插入現(xiàn)成的形狀，如線條、基本幾何形狀等。添加一個(gè)或多個(gè)形狀后，還可以在其中添加文字、使用快速樣式來(lái)美化形狀等。

在幻燈片中插入“形狀”的操作，雖然比較簡(jiǎn)單，學(xué)生也很感興趣，但怎樣使插入的圖形起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這需要老師的引導(dǎo)與美學(xué)的滲透。教師應(yīng)視本課給學(xué)生的作品主題對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)：生動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的演示文稿給人的視覺應(yīng)是“色彩亮麗而不雜；版式新穎而不亂”。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要特別加強(qiáng)巡視、指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行作品的展示交流，通過點(diǎn)評(píng)與展評(píng)，讓學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

本課提供的學(xué)習(xí)資源主要是“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“蝴蝶一生”，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

第11課 奧妙無(wú)窮

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)制作由“超鏈接”和“動(dòng)作按鈕”控制播放的多媒體演示文稿。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

為演示文稿設(shè)置“超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1.為演示文稿設(shè)置超級(jí)鏈接。2.設(shè)置動(dòng)作按鈕。本課教學(xué)要注意： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

本課所涉及的新知識(shí)點(diǎn)與第10課中的知識(shí)點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)。“設(shè)置超級(jí)鏈接”和“動(dòng)作按鈕”是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)需要，靈活使用這些技能。

為什么要設(shè)置“超級(jí)鏈接”是本課要幫學(xué)生解決的一個(gè)疑問。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，大部分學(xué)生均接觸過互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽過網(wǎng)頁(yè)，或多或少地對(duì)超級(jí)鏈接有一些印象。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生思考：如何使“組織結(jié)構(gòu)圖”所在的“導(dǎo)航頁(yè)”功能更加豐富？從而引出“設(shè)置超級(jí)鏈接”的內(nèi)容。

另外，也可以用范例導(dǎo)入，刺激感覺、知覺并進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：在播放演示文稿時(shí)，只要單擊首頁(yè)幻燈片上的“受精卵”，就會(huì)看到介紹“受精卵”階段的幻燈片；只要單擊“成蟲”，就會(huì)看到介紹“成蟲”階段的幻燈片??

通過這樣很奇妙的“點(diǎn)播臺(tái)”，讓學(xué)生感受添加了“超鏈接”和“動(dòng)作按鈕”后演示文稿的強(qiáng)大交互性，從而激發(fā)親自動(dòng)手操作的欲望。

通過學(xué)習(xí)與親手操作，學(xué)生會(huì)真正體會(huì)到：其實(shí)，實(shí)現(xiàn)上述的演示操作非常容易，只需為幻燈片上的對(duì)象設(shè)置超鏈接或動(dòng)作按鈕即可；在幻燈片上設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕，可以使觀眾能夠按照自己的意愿控制幻燈片的播放次序。

2．適當(dāng)演示，注意輔導(dǎo)

怎樣插入超鏈接呢？問題提出后，啟發(fā)學(xué)生就如何解決問題展開思考。教師可引導(dǎo)學(xué)生：選中要用作超鏈接的文本或?qū)ο?，然后在“插入”選項(xiàng)卡上的“鏈接”組中，單擊“超鏈接”。在彈出的“插入超鏈接”對(duì)話框中，在“鏈接到”下，單擊“本文檔中的位置”，然后選擇需要鏈接到的幻燈片。

在放映過程中，怎樣才能返回到“導(dǎo)航頁(yè)”幻燈片呢？自然引出：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕的內(nèi)容。

可以通過小組研究、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些概念的技術(shù)內(nèi)涵、實(shí)踐價(jià)值和操作流程。

在學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果后，教師可進(jìn)行必要的總結(jié)。需要告訴學(xué)生：（1）在 PowerPoint中，超鏈接可以是從一張幻燈片到同一演示文稿中另一張幻燈片的鏈接，也可以是從一張幻燈片到不同演示文稿的鏈接。

（2）當(dāng)源演示文稿因?yàn)橐苿?dòng)保存位置時(shí)，需要重新設(shè)置演示文稿中的鏈接，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法正確鏈接的錯(cuò)誤。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

素材庫(kù)中提供了教材中的樣例“奧妙無(wú)窮”，供教師參考。

第12課 栩栩如生

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)為演示文稿設(shè)置“幻燈片切換”效果。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

為演示文稿設(shè)置“幻燈片切換”效果是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1.向幻燈片添加切換效果。2.設(shè)置切換效果的計(jì)時(shí)。3.向幻燈片切換效果中添加聲音。本課教學(xué)要注意： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師創(chuàng)設(shè)的情景要具有強(qiáng)高的真實(shí)性、說(shuō)服力和感染力，情景能提供豐富的感、知覺刺激并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：通過放映范例“蝴蝶圖冊(cè)”，讓學(xué)生不但能欣賞栩栩如生、活靈活現(xiàn)的蝴蝶圖片，而且也能欣賞新穎的幻燈片切換效果，從而激發(fā)親自動(dòng)手操作的欲望。

通過范例的演示，使學(xué)生感受并理解：幻燈片切換效果是指在演示文稿放映過程中，每張幻燈片進(jìn)入或離開屏幕時(shí)的方式。如果在幻燈片中設(shè)置了“幻燈片切換”效果，那么在放映時(shí)就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的“幻燈片切換”效果。

2．適當(dāng)演示，注意輔導(dǎo)

怎樣為幻燈片設(shè)置“切換效果”？這是本課重、難點(diǎn)。教師可進(jìn)行必要地講解，但要適可而止，不能讓學(xué)生完全在教師講解下亦步亦趨地模仿，要給學(xué)生留出探究和嘗試的空間。

“幻燈片的切換”可以大大豐富演示文稿的整體表現(xiàn)力，項(xiàng)目比較多，要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生嘗試、體驗(yàn)，其中關(guān)于自動(dòng)切換的選項(xiàng)，可以讓部分學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)、體會(huì)。

設(shè)置切換效果的計(jì)時(shí)也是本課教學(xué)重點(diǎn)。

通過放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：若讓幻燈片自動(dòng)放映，可以在“換片方式”中的選項(xiàng)右端的數(shù)字框中輸入秒數(shù)。由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠根據(jù)需要，靈活使用這些技能。

在研究向幻燈片切換效果中添加聲音效果時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在“切換”選項(xiàng)卡的“計(jì)時(shí)”組中，單擊“聲音”旁的箭頭，在彈出的下拉列表中選擇某種聲音效果，如“風(fēng)鈴”聲，在幻燈片切換時(shí)就可以聽到“風(fēng)鈴”聲了?？梢苑攀肿寣W(xué)生聽一聽哪個(gè)聲音更適合。3．突出過程與方法

在教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察：當(dāng)我們?yōu)榛脽羝O(shè)置了“幻燈片切換”效果后，在幻燈片瀏覽視圖中，該幻燈片的左下角就會(huì)顯示切換標(biāo)記和切換時(shí)間。

4.注意作品的展示

通過展示，鼓勵(lì)學(xué)生，重在相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

素材庫(kù)中提供的資源，主要是教材中的“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的成品成果，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

第四單元 自然之謎 第13課 麥田怪圈

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)使用“模板”創(chuàng)建演示文稿的方法。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

創(chuàng)建演示文稿有不同的方法。在第1單元我們學(xué)習(xí)了利用空白幻燈片創(chuàng)建演示文稿的方法。本課我們將研究使用“模板”創(chuàng)建演示文稿的方法。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

應(yīng)用 PowerPoint 2010的內(nèi)置模板，可以快速創(chuàng)建包含版式、主題字體和背景樣式，甚至還可以包含內(nèi)容的演示文稿。

首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的賞析，將精心制作的套用了“模板”后的演示文稿供學(xué)生欣賞，并啟發(fā)學(xué)生觀察演示文稿整體風(fēng)格有什么特點(diǎn)？其目的是：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品整體風(fēng)格相似之處，從而引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析問題：怎樣制作風(fēng)格一致的演示文稿？這是學(xué)生分析問題的過程。最后，教師可以按照教材的操作方法，選擇模板創(chuàng)建一個(gè)演示文稿并引導(dǎo)學(xué)生觀察套用該模板后的效果。也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過看書動(dòng)手實(shí)踐，選擇自己喜歡的模板進(jìn)行套用。當(dāng)學(xué)生完成這一環(huán)節(jié)的任務(wù)后，教師可指導(dǎo)學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)使用“模板”創(chuàng)建演示文稿的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)“模板”的認(rèn)識(shí)。（方便快捷、保持整體風(fēng)格??）

由于經(jīng)常用到刪除幻燈片的操作，所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“智多星”欄目，使學(xué)生掌握刪除不需要的幻燈片的方法，即：可以在普通視圖中包含“大綱”和“幻燈片”選項(xiàng)卡的窗格上，單擊“幻燈片”選項(xiàng)卡，右鍵單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，然后在彈出的快捷菜單中，單擊“刪除幻燈片”。

“視野拓展”欄目中的“將圖片裁剪為特定形狀”內(nèi)容非常實(shí)用，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行賞析。

第14課 疑云重重

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)在演示文稿中插入背景音樂。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

在演示文稿中插入背景音樂是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)。在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1.添加音頻剪輯作為背景音樂。2.設(shè)置音頻剪輯的播放選項(xiàng)。3.修剪音頻剪輯

設(shè)置演示文稿的背景音樂是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因?yàn)樯婕暗揭魳犯袷絾栴}，所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。通過在演示文稿中插入mp3格式的背景音樂的操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析：怎樣設(shè)置演示文稿的背景音樂？

當(dāng)播放演示文稿時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：背景音樂只在第1張幻燈片中播放，而繼續(xù)放映第2張幻燈片時(shí)，背景音樂已經(jīng)結(jié)束了。怎樣使音樂播放至演示文稿結(jié)束？引導(dǎo)學(xué)生探究：改變背景音樂的播放效果。這是本課的又一重、難點(diǎn)，而這一探究過程與前一過程緊密銜接。

為了使學(xué)生更好地理解并掌握“設(shè)置音頻剪輯的播放選項(xiàng)”這一技能，教師可通過演示教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。學(xué)生完成任務(wù)后，可以讓學(xué)生聽聽效果，如果效果不滿意，怎樣修改添加的音樂？進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生閱讀教材“智多星”欄目中的內(nèi)容。通過閱讀與操作，學(xué)生可以掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

“修剪音頻剪輯”是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，應(yīng)讓學(xué)生明確什么時(shí)候需要“修剪音頻剪輯”？為使音樂的播放與幻燈片的計(jì)時(shí)相適應(yīng)，所以我們應(yīng)該在每個(gè)音頻剪輯的開頭和末尾處對(duì)音頻進(jìn)行修剪。

本課教學(xué)中“賞”的教學(xué)很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生從健康向上的音樂中感受美。教學(xué)中，不但要注重對(duì)解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)欣賞美、鑒賞美的能力培養(yǎng)。

在教學(xué)中，對(duì)于部分學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)他們閱讀教材課后的“視野拓展”欄目的內(nèi)容，了解音頻文件的格式。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.由于本課教學(xué)內(nèi)容需要硬件的支持，因此，教師上課前要做好前期準(zhǔn)備工作，確保音箱、學(xué)生話筒能設(shè)備能正常使用。

2.教師在課前，還可以找一些音質(zhì)美、內(nèi)容積極向上的音樂曲目供學(xué)生欣賞與使用。

第15課 食肉植物

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)在演示文稿中插入視頻、預(yù)覽插入的視頻、自動(dòng)播放視頻的方法。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

在演示文稿中插入視頻、預(yù)覽插入的視頻、自動(dòng)播放視頻的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性。本課教學(xué)要注意： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

范例導(dǎo)入、刺激感覺、知覺并進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：通過放映插入的視頻文件“食人植物.WMV”，使學(xué)生明白:我們可以在演示文稿中插入外部視頻文件或電影文件。

關(guān)于視頻文件的相關(guān)知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生：視頻文件也就是影片文件。視頻文件有不同的格式，本課只研究插入擴(kuò)展名是WMV格式的視頻文件，如果時(shí)間允許，教師還可以介紹一些其他格式的視頻文件。

2．適當(dāng)演示，注意輔導(dǎo)

怎樣在幻燈片中插入擴(kuò)展名為WMV格式的視頻文件？問題提出后，啟發(fā)學(xué)生就如何解決問題展開思考。教師可引導(dǎo)學(xué)生：在幻燈片中可以“插入”圖片，也可以“插入”視頻圖像。小組研究：怎樣將影片“插入”到演示文稿中？在學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果后，教師可進(jìn)行必要的講解。

怎樣調(diào)整插入影片的窗口大小呢？教師可啟發(fā)學(xué)生：影片框就是插入影片的播放窗口，我們可以像調(diào)整圖片一樣調(diào)整它的大小和位置。

3．突出過程與方法

插入視頻文件后，怎樣進(jìn)行預(yù)覽呢？教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察：在普通視圖下，單擊播放控制條最左邊的播放按鈕，我們就可以在普通視圖下預(yù)覽插入的視頻。在視頻播放期間，單擊播放控制條最左邊的暫停按鈕，視頻可暫停播放，若要繼續(xù)播放該視頻，可以再次單擊它。

如果想讓視頻在演示的過程中自動(dòng)播放，怎樣進(jìn)行設(shè)置呢？這是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)可以讓學(xué)生看書自學(xué)，也可以通過演示教學(xué)讓學(xué)生掌握這一基本技能。如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生閱讀智多星欄目，讓學(xué)生掌握全屏播放視頻的方法。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可嘗試完成DIY欄目的任務(wù)，即：嘗試讓視頻文件在演示期間持續(xù)重復(fù)播放、全屏播放；嘗試通過使用播放控制條上的音量滑塊調(diào)整音量。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

素材庫(kù)中提供的資源，主要是教材中的“樣例”，是按教材活動(dòng)步驟進(jìn)行操作后完成的成品成果，供教師參考，或供給學(xué)生欣賞。

第16課 完美呈現(xiàn)

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

本課學(xué)習(xí)為演示文稿設(shè)置靈活的放映方式。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

為演示文稿設(shè)置靈活的“放映方式”是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)。在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成： 1.新建“自定義放映”方案。2.設(shè)置放映方式。

制作演示文稿的最終目的是要播放給觀眾看。通過幻燈片放映，可以將精心創(chuàng)建的演示文稿展示給觀眾，以正確表達(dá)自己想要說(shuō)明的問題。

為使所做的演示文稿更精彩，使觀眾更好地觀看并接受、理解演示文稿，在放映前，還必須對(duì)演示文稿的放映方式進(jìn)行一定的設(shè)置，即設(shè)置“放映方式”。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“情景體驗(yàn)、案例剖析”。通過分析作品中隱含的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生為自己的幻燈片設(shè)計(jì)“放映方式”。

教師可指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，也可以通過小組合作研究的方式學(xué)習(xí)。通過討論與交流，學(xué)生應(yīng)清楚：在幻燈片播放中，完全能夠使用不同的方法來(lái)設(shè)置要放映的幻燈片，使所制作的幻燈片放映起來(lái)更加生動(dòng)、更具說(shuō)明性。

本課要注意作品的展示與交流。通過播放學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受播放幻燈片的多種靈活“放映方式”，如：設(shè)置自動(dòng)播放的時(shí)間間隔等。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1.教師可綜合利用所學(xué)技能設(shè)計(jì)并制作生動(dòng)有趣的演示文稿，課上供學(xué)生賞析。也可以讓學(xué)生在課上對(duì)“樣例”進(jìn)行加工，從而掌握本課的知識(shí)與技能，達(dá)到學(xué)習(xí)與鞏固本課新知的目的。2.隱藏幻燈片

如果發(fā)現(xiàn)演示文稿中某些幻燈片內(nèi)容不宜在部分場(chǎng)合中放映，這時(shí)候就可以使用隱藏幻燈片的方法，將選取的幻燈片暫時(shí)隱藏。隱藏幻燈片的方法可以讓學(xué)生閱讀“智多星”欄目。

第四篇：浙教版四年級(jí)下信息技術(shù)教案

第1課

生活在網(wǎng)絡(luò)中

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)概念，體會(huì)生活中網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。

2、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

3、了解常用的上網(wǎng)方式。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。教學(xué)難點(diǎn)：

了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念。教學(xué)教程：

一、了解生活中的網(wǎng)絡(luò)：

1、“網(wǎng)”的概念理解：線與線的連接與交叉構(gòu)成“網(wǎng)”。

2、說(shuō)一說(shuō)生活中的一些網(wǎng)：（如：蜘蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等）。

3、了解生活中的常見的網(wǎng)絡(luò)：

電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、郵電網(wǎng)、航空網(wǎng)、公路網(wǎng)、航海網(wǎng)、電視網(wǎng)……

二、了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)？

簡(jiǎn)單地說(shuō),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是通過電纜、電話或無(wú)線通訊將兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)互相連接起來(lái)成為一個(gè)網(wǎng)狀的線路網(wǎng)，這就是電腦網(wǎng)絡(luò)，電腦網(wǎng)絡(luò)有如下一些特點(diǎn)：

1、用于計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的相互傳送。

2、能連接各種不同類型的計(jì)算機(jī)（電腦）。

3、:所有的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)都一樣重要，沒有國(guó)界、種族之分的。

4、了解學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)的分布情況：

因特網(wǎng) →

教育局交換機(jī)

→

學(xué)校路由器

→

分為教師辦公室、電腦機(jī)房、普通教室三大塊

→

每一大塊通過交換機(jī)連接到各計(jì)算機(jī)上。

三、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的作用：

1、觀看課本第3面下邊的圖示。

2、說(shuō)一說(shuō)，人們可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)做哪些工作？（遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購(gòu)物、查詢資料、遠(yuǎn)程醫(yī)療、收發(fā)郵件、聊天、看電影、發(fā)布信息等）

四、了解“如何上網(wǎng)”

1、了解網(wǎng)絡(luò)的連接方式。

現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)的線路的連接方法有：有線接入和無(wú)線接入兩種。

目前，電腦的上網(wǎng)方式有：撥號(hào)上網(wǎng)、寬帶上網(wǎng)、光纖上網(wǎng)等，其中撥號(hào)上網(wǎng)連接數(shù)據(jù)傳輸速度較慢，光纖上網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣茸羁臁?/p>

我們學(xué)?，F(xiàn)在上網(wǎng)的方式是寬帶上網(wǎng)。

2、數(shù)據(jù)的接收、發(fā)布

可用臺(tái)式電腦與外部進(jìn)行連接。可用手提電腦與外部進(jìn)行連接?？蛇b手機(jī)上網(wǎng)，與外屆發(fā)生連接。

五、作業(yè)：

通過上網(wǎng)，我們可以閱讀新聞、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。

六、課堂總結(jié)：這節(jié)課主要了學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（匯報(bào)一下）

“同桌”互相交流。

第2課 使瀏覽更方便

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 1.了解瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”、“歷史”、“收藏”、“主頁(yè)”等概念

技能目標(biāo)： 1.熟練掌握用瀏覽器打開網(wǎng)頁(yè)的方法

2.學(xué)會(huì)通過“前進(jìn)”和“后退”按鈕跳轉(zhuǎn)到剛才瀏覽過的網(wǎng)頁(yè) 3.學(xué)會(huì)通過“歷史”按鈕查找并瀏覽曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。4.學(xué)會(huì)將自己喜歡的網(wǎng)站收藏到“收藏夾”。5.學(xué)會(huì)將自己常用的網(wǎng)頁(yè)設(shè)為瀏覽器主頁(yè)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)獲取知識(shí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)瀏覽器的常用功能。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分歷史記錄與收藏夾的不同。

四、課前準(zhǔn)備：常用的網(wǎng)站的網(wǎng)址

五、教學(xué)過程：

（一）瀏覽器的認(rèn)識(shí)和使用：

1、認(rèn)識(shí)“IE”瀏覽器圖標(biāo)，說(shuō)明它的主要作用。

2、學(xué)習(xí)打開“IE”瀏覽器的方法： ⑴ 左鍵雙擊桌面上的“IE”瀏覽器圖標(biāo)；

⑵ 左鍵單擊：“開始”→“程序” →“IE”圖標(biāo)。

3、認(rèn)識(shí)打開后的“IE”瀏覽器的主要結(jié)構(gòu)：“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“常用工具欄”、“地址欄”及“窗口”。

（二）“前進(jìn)”和“后退”按鈕的使用

1、示范：

⑴ 在“地址欄”輸入學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)址：http://004km.cn 中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)： http://004km.cn

http://004km.cn

http://004km.cn ???

4、選擇一個(gè)除百度外的其它搜索引擎試著查找“縉云縣團(tuán)結(jié)小學(xué)”網(wǎng)站，體會(huì)“不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的”。

四、學(xué)習(xí)多個(gè)關(guān)鍵字的搜索

1、介紹多個(gè)關(guān)鍵詞的搜索方法。

2、選擇一個(gè)搜索目標(biāo)，確定搜索要用的幾個(gè)“關(guān)鍵字”。

3、嘗試搜索

5、小結(jié)交流多個(gè)關(guān)鍵字搜索資料的技巧。

五、練習(xí)：

1、搜索《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，并把它仔細(xì)讀一讀，想一想，我們上網(wǎng)要注意什么？

2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看誰(shuí)找的技巧多，并試一試這些技巧。

第5課 網(wǎng)上賞西湖

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)（杭州西湖）的名勝古跡。技能目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制到Word中； 2．復(fù)習(xí)搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制到Word中。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確獲取網(wǎng)上的文字信息。教學(xué)過程：

一、交流談話，揭示課題：

1、交流談話：同學(xué)們，你知道“上有天堂，下有蘇杭”中的“蘇杭”是指哪里嗎？

2、杭州是我們浙江省的省政府所在地，是一個(gè)美麗的旅游城市，杭州的西湖聞名世界。你見過西湖嗎？今天，讓我們一起通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞一下西湖的美麗的景色吧！——揭示課題：《網(wǎng)上賞西湖》

二、學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上賞西湖的方法：

1、討論：怎樣才能從網(wǎng)上找到西湖？（討論：得出利用“搜索引擎”方法）

2、回顧常用的搜索引擎：

google: 004km.cn 百度： 004km.cn 搜狐： 004km.cn ??

三、學(xué)生練習(xí)用搜索引擎搜索、欣賞“西湖”景色：

1、學(xué)生練習(xí)搜索“西湖”景色。

2、討論，從這些網(wǎng)頁(yè)中你能獲取到西湖的什么信息？

3、怎樣才能讓你現(xiàn)在得到的西湖的信息永遠(yuǎn)留下來(lái)，或者與其他的好朋友分享呢？（討論后統(tǒng)一意見：把這些景色下載下來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)上的文字及圖片信息：

1、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁(yè)上的文字信息：

⑴ 方法介紹：選中需要下載的文字信息→復(fù)制→打開word軟件→將復(fù)制的信息粘貼到word頁(yè)面上。（粘貼后有的文字信息是出現(xiàn)在表格內(nèi)的，要去除表格，才能方便整理。去除表格的方法：從上到下依次把每一單元格的內(nèi)容剪切、粘貼到表格下方有回車號(hào)的地方，刪除空表格。）

⑵ 學(xué)生嘗試下載文字資料信息。

2、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁(yè)上的圖片信息：

⑴ 方法介紹：將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖片上面，右鍵單擊，點(diǎn)擊下拉菜單中的“圖片另存為”，選擇合適的保存位置，點(diǎn)擊“確定”，圖片就保存下來(lái)了。

⑵ 學(xué)生嘗試下載圖片資料信息。

五、撰寫景點(diǎn)介紹：

1、學(xué)習(xí)撰寫方法：

⑴ 查找西湖景點(diǎn)的旅游線路。

⑵ 按旅游線路查找下載各相關(guān)景點(diǎn)的文字和圖片資料。

⑶ 打開word軟件，按旅游線路順序，制作“圖文混排”式的景點(diǎn)介紹資料。

2、學(xué)生選擇一條西湖的旅游線路，制作“西湖導(dǎo)游”文檔并進(jìn)行文檔的美化處理。

六、優(yōu)秀“西湖導(dǎo)游”文檔交流（利用屏幕廣播）：

1、全班交流作品（教師根據(jù)學(xué)生的制作情況選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。

2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己的“西湖導(dǎo)游”文檔資料。

3、讓學(xué)生修改自己的“西湖導(dǎo)游”文檔。

4、選擇最優(yōu)秀的幾幅作品，將它們發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站學(xué)生優(yōu)秀作品專欄。

七、課堂總結(jié)：

提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)上的文字資料、圖片資料的查找下載、導(dǎo)游資料的制作等方面進(jìn)行回顧總結(jié)。）

第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)（杭州西湖）的名勝古跡。技能目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制到Word中； 2．復(fù)習(xí)搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制到Word中。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確獲取網(wǎng)上的文字信息。教學(xué)過程：

一、交流談話，揭示課題：

1、交流談話：同學(xué)們，你知道“上有天堂，下有蘇杭”中的“蘇杭”是指哪里嗎？

2、杭州是我們浙江省的省政府所在地，是一個(gè)美麗的旅游城市，杭州的西湖聞名世界。你見過西湖嗎？今天，讓我們一起通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞一下西湖的美麗的景色吧！——揭示課題：《網(wǎng)上賞西湖》

二、學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上賞西湖的方法：

1、討論：怎樣才能從網(wǎng)上找到西湖？（討論：得出利用“搜索引擎”方法）

2、回顧常用的搜索引擎：

google: 004km.cn 百度： 004km.cn 搜狐： 004km.cn ??

三、學(xué)生練習(xí)用搜索引擎搜索、欣賞“西湖”景色：

1、學(xué)生練習(xí)搜索“西湖”景色。

2、討論，從這些網(wǎng)頁(yè)中你能獲取到西湖的什么信息？

3、怎樣才能讓你現(xiàn)在得到的西湖的信息永遠(yuǎn)留下來(lái)，或者與其他的好朋友分享呢？（討論后統(tǒng)一意見：把這些景色下載下來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)上的文字及圖片信息：

1、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁(yè)上的文字信息：

⑴ 方法介紹：選中需要下載的文字信息→復(fù)制→打開word軟件→將復(fù)制的信息粘貼到word頁(yè)面上。（粘貼后有的文字信息是出現(xiàn)在表格內(nèi)的，要去除表格，才能方便整理。去除表格的方法：從上到下依次把每一單元格的內(nèi)容剪切、粘貼到表格下方有回車號(hào)的地方，刪除空表格。）

⑵ 學(xué)生嘗試下載文字資料信息。

2、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁(yè)上的圖片信息：

⑴ 方法介紹：將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖片上面，右鍵單擊，點(diǎn)擊下拉菜單中的“圖片另存為”，選擇合適的保存位置，點(diǎn)擊“確定”，圖片就保存下來(lái)了。

⑵ 學(xué)生嘗試下載圖片資料信息。

五、撰寫景點(diǎn)介紹：

1、學(xué)習(xí)撰寫方法：

⑴ 查找西湖景點(diǎn)的旅游線路。

⑵ 按旅游線路查找下載各相關(guān)景點(diǎn)的文字和圖片資料。

⑶ 打開word軟件，按旅游線路順序，制作“圖文混排”式的景點(diǎn)介紹資料。

2、學(xué)生選擇一條西湖的旅游線路，制作“西湖導(dǎo)游”文檔并進(jìn)行文檔的美化處理。

六、優(yōu)秀“西湖導(dǎo)游”文檔交流（利用屏幕廣播）：

1、全班交流作品（教師根據(jù)學(xué)生的制作情況選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。

2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己的“西湖導(dǎo)游”文檔資料。

3、讓學(xué)生修改自己的“西湖導(dǎo)游”文檔。

4、選擇最優(yōu)秀的幾幅作品，將它們發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站學(xué)生優(yōu)秀作品專欄。

七、課堂總結(jié)：

提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)上的文字資料、圖片資料的查找下載、導(dǎo)游資料的制作等方面進(jìn)行回顧總結(jié)。）

第7課 我的音樂庫(kù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解給音樂文件及其他文件分類保存的必要性。

2、了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作。技能目標(biāo)：

1、能建立并命名文件夾。

2、學(xué)會(huì)文件的刪除、拖動(dòng)等操作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用文件夾管理文件。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)、合理地給文件分類。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了從網(wǎng)絡(luò)下載我們喜愛的音樂的方法，我們可以方便地從網(wǎng)絡(luò)下載許多我們所需要的音樂。但是有一個(gè)問題，音樂文件下載多了以后，我們查找起來(lái)就不那么容易了。如果我們能把音樂文件按照內(nèi)容、體裁等方式進(jìn)行分類存放，那么，我們查找起來(lái)就方便多了。

2、今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種把文件進(jìn)行分類整理、存放等知識(shí)——《我的音樂庫(kù)》。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)鞏固

1、文件夾的創(chuàng)建及命名操作。

⑴、誰(shuí)愿意上來(lái)在“我的音樂庫(kù)” 文件夾中建一個(gè)新的文件夾。（如果沒有學(xué)生會(huì)操作，教師自己就親手示范建一個(gè)新的文件夾，要求其他學(xué)生認(rèn)真看“新建文件夾”操作的每一個(gè)過程。）

⑵、請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才新建文件夾的過程。（重點(diǎn)整理回顧新建文件夾的過程：將鼠標(biāo)移到文件夾內(nèi)的空白區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的文件夾，把新出現(xiàn)的文件夾取一個(gè)“名字”，點(diǎn)擊鼠標(biāo)確定。）

⑶、學(xué)生獨(dú)立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導(dǎo)。要求： ①、打開E盤中的“我的音樂庫(kù)”文件夾。

②、根據(jù)“我的音樂庫(kù)”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。③、嘗試用其他的方法創(chuàng)建類似的文件夾。

2、學(xué)習(xí)將文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。

⑴、教師示范移動(dòng)音樂文件到新建文件夾中的操作過程。⑵、讓學(xué)生說(shuō)操作過程。⑶、學(xué)生做移動(dòng)音樂文件的練習(xí)。

要求：把每首歌曲按類別準(zhǔn)確地移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。⑷、相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動(dòng)文件是否準(zhǔn)確。

3、學(xué)習(xí)文件的刪除與徹底刪除操作。

⑴、對(duì)某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）⑵、不小心把不想刪除的文件刪除了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？（介紹“回收站”、示范“回收站”的打開方法及文件的還原方法。）

⑶、學(xué)生練習(xí)：把自己認(rèn)為不喜歡的歌曲刪除掉，然后打開回收站，將其中的幾首歌曲進(jìn)行“還原”。

三、拓展延伸：

1、剛才我們對(duì)“我的音樂庫(kù)”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類的。

想一想，還有沒有其他的分類方法對(duì)音樂文件進(jìn)行分類？說(shuō)一說(shuō)你分類的方法是什么？（指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2、根據(jù)你自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用剛才學(xué)到的知識(shí)對(duì)F盤中的“我的新音樂庫(kù)”中的音樂歌曲進(jìn)行移動(dòng)、分類。

四、自由練習(xí)：

從網(wǎng)上下載樂曲，并反下載的音樂文件分類存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“鋼琴曲”、“古箏曲”等文件夾中。

五、課堂小結(jié)：

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了什么知識(shí)？

第五篇：信息技術(shù)(下)_小學(xué)四年級(jí)_教案_福建_2013新版

1、制作簡(jiǎn)單表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡(jiǎn)單表格。

2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。

3、能運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。

2、運(yùn)用表格菜單自動(dòng)調(diào)整單元格大小。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

用Word文檔出示“開闊視野”中的表格內(nèi)容，讓學(xué)生觀察。提出問題：

想一想生活中哪些地方有用到表格？ 說(shuō)一說(shuō)表格由什么組成？

數(shù)一數(shù)每個(gè)表格由幾行、幾列？ 看一看表格中都有什么內(nèi)容？

3、揭示課題：制作簡(jiǎn)單表格。

二、通過工具欄插入表格

1、講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。

2、出示三階幻方讓學(xué)生觀察：（1）表格有幾行幾列？

（2）表格里面都有哪些內(nèi)容？

（3）觀察表格中的數(shù)字，每行、每列、對(duì)角線上的數(shù)字和是多少？

3、演示用工具欄插入表格的方法制作三階幻方。

4、布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制一個(gè)三行三列的表格。

三、在單元格中輸入、修改字符

1、設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？

2、布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。

要求：小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，嘗試完成以下任務(wù)。（1）學(xué)習(xí)教材P3的內(nèi)容。

（2）根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖1-1中的數(shù)字，然后用1-1為文件名保存。

（3）修改單元格中的字符，把圖1-1中的數(shù)字改成圖1-7的數(shù)字，用1-7為文件名另存。

（4）小組討論：

A、在某單元格中輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵，表格將發(fā)生哪些變化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab鍵，表格將發(fā)生哪些變化？

3、反饋、總結(jié)。

四、調(diào)整單元格大小

1、過渡：要使表格像圖1-1或圖1-7一樣的大小，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？

2、邊講解邊演示：

（1）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。

（2）打開“表格”菜單，單擊“自動(dòng)調(diào)整”選項(xiàng)子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”命令。

（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。

五、通過菜單插入表格

1、演示“通過菜單插入表格”的方法。

2、布置任務(wù)：運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方，輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字。

3、轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況。小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置操作練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

（1）任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方。（2）完成P6創(chuàng)新活動(dòng)：繪制表格并填數(shù)。

2、讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。

3、簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

2、制作通訊錄

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.了解通訊錄的一般格式。

2.能夠通過添加表格線來(lái)增加表格的行或者列 3.根據(jù)實(shí)際需要來(lái)插入表格。

過程與方法：1.通過讓學(xué)生觀察了解通訊錄的一般格式。

2.通過課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。3.通過情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2.加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

師：同學(xué)們，今天給你們介紹一個(gè)新朋友叫小強(qiáng)?？墒撬龅搅艘粋€(gè)問題，什么問題呢？

（課件展示問題情境）

師：小強(qiáng)回家準(zhǔn)備做作業(yè)，卻忘了應(yīng)該做什么了，不做又會(huì)被批評(píng)，想要找同學(xué)詢問，而天正在下大雨，實(shí)在是為難。同學(xué)們，你們可有什么辦法來(lái)幫幫他。（學(xué)生發(fā)言各種解決辦法。）

師：最好的辦法是：打電話學(xué)問同學(xué)作業(yè)是什么。此時(shí)此刻，你最想擁有的東西是什么？（電話號(hào)碼）

而剛好同學(xué)的電話號(hào)碼你都沒有，要是有一個(gè)通訊錄就好了。里面會(huì)有各種聯(lián)系方法。

“你們想擁有自己的通訊錄嗎？”那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課，制作通訊錄，制作一份自己的通訊錄。

二、各種通訊錄介紹。

師：我們平時(shí)生活中也會(huì)經(jīng)常見到通訊錄。比如qq上的通訊錄，這個(gè)你們都見過吧！通過這個(gè)通訊錄我們可以很簡(jiǎn)便的和朋友們聯(lián)系。還有手機(jī)上的通訊錄，以及各種紙質(zhì)通訊錄。（課件展示一張通訊錄）

師：觀察這種通訊錄，誰(shuí)能和我說(shuō)說(shuō)通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。生回答，教師補(bǔ)充。

小結(jié)：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式，其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱地址、住址等欄目。

三、通訊錄的一般格式

1.師：每個(gè)小組都已經(jīng)有自己組員的姓名和各種聯(lián)系方式了。接下來(lái)我們就一起來(lái)完成通訊錄的制作。看一看老師的這張通訊錄（還沒有電子郵箱這一列）首先要插入一個(gè)表格。那么現(xiàn)在要插入幾行幾列的表格呢？ 2.（生回答）

3.請(qǐng)一位同學(xué)在教師機(jī)上將表格插進(jìn)去。4.教師快速輸入一些內(nèi)容。

5.各小組成員在自己電腦中插入表格并將內(nèi)容填寫完整。

四、添加表格線，增加一列

師：老師已經(jīng)完成了通訊錄，可是突然發(fā)現(xiàn)忘記添加電子郵箱了?？墒且趺丛黾右涣心兀?/p>

師示范通過表格線增加一列。

A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。記住這個(gè)工具欄，待會(huì)我們修飾通訊錄的時(shí)候會(huì)用得到。

B將鼠標(biāo)移動(dòng)到要增加一列的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，自上而下畫一條線。這樣就增加一列了。師：那如果要增加一列應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范看看。非常棒，能夠在老師示范的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)到操作方法。

五、手動(dòng)調(diào)整列寬

4.布置小組任務(wù)：增加一列填寫性別。

師：同學(xué)們能否觀察一下老師的這種通訊錄有什么問題。生：姓名的表格寬度太長(zhǎng)了。

師：所以我們應(yīng)該怎樣調(diào)整它的寬度呢？請(qǐng)同學(xué)們自己去嘗試下。完成的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)你的操作方法。

生操作，教師提醒學(xué)生注意要點(diǎn)。移動(dòng)鼠標(biāo)到邊框線時(shí)當(dāng)光標(biāo)變成什么形狀時(shí)才可以調(diào)整寬度。

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好自己的表格寬度與高度大小。師：還記得老師給你們提示的“表格與邊框”工具欄嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用這個(gè)工具欄來(lái)修飾你們的表格。比較厲害的同學(xué)還可以結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)過的文本的格式設(shè)置以及藝術(shù)字來(lái)使我們的同學(xué)錄更加漂亮。比比誰(shuí)的同學(xué)錄最精美。完成的同學(xué)及時(shí)上交到教師機(jī)來(lái)，六、拓展

1.展示幾張比較好的作品并且提問比較喜歡哪一張以及喜歡的理由。2．教師將這幾張比較好的作品逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、制作課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課程表的結(jié)構(gòu)。

2、知道合并、拆分單元格的操作方法。

3、能在單元格中繪制斜線，制作表頭。

4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：合并、拆分單元格。

教學(xué)難點(diǎn)：在單元格中繪制斜線，制作表頭。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，激發(fā)興趣

1．引語(yǔ)：今天，有很多老師來(lái)我們學(xué)校參觀，小明和小紅接到任務(wù)：向客人介紹學(xué)校情況。小明是這樣介紹的（出示小明的話，請(qǐng)學(xué)生讀）

2．而小紅直接給客人看了一張表格(出示表格)3．大家來(lái)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)表達(dá)的更清楚？更容易看懂？ 4．小結(jié)：表格在我們生活中無(wú)處不在，帶來(lái)了很多便利。你們經(jīng)常使用哪些表格？今天我們就來(lái)在電腦上利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表(出示課題)

二、制作課程表

(二)教師講解，學(xué)習(xí)新知 插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：

師：“我們打開Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請(qǐng)同學(xué)任意插入幾張表格，通過觀察告訴我答案，好嗎？”

列數(shù)：表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù)

行數(shù)：表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)。

插入表格中附帶說(shuō)明可使用菜單方式，也可使用快捷按鈕方式插入表格。(演示)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試其它插入表格的方法，并作對(duì)比

學(xué)生任意插入表格，同桌討論舉手說(shuō)說(shuō)行數(shù)、列數(shù)的概念(三)自主學(xué)習(xí)，初步嘗試

1．刪除表格

師：“剛才我們練習(xí)輸入了許多表格，怎樣刪除呢？”

方法：移動(dòng)光標(biāo)至表格左上角，當(dāng)光標(biāo)變成十字形，選中整張表格，單擊剪切命令即可。教師巡視指導(dǎo) 2．合并單元格

① 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論，巡視作個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)操作步驟、過程與方法

② 師簡(jiǎn)單介紹“表格與邊框”工具欄

③ 鼓勵(lì)學(xué)生找出其它方法完成合并單元格的操作

③ 演示并總結(jié)，巡視作個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生看書自學(xué)，嘗試刪除表格

① 學(xué)生自學(xué)，完成單元格的合并

② 總結(jié)步驟：

a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄

b．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)至第二個(gè)單元格

c．單擊“表格和邊框”工具欄中的

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實(shí)踐性(四)師生合作，探討新知

1．標(biāo)題行

師：“現(xiàn)在我們就來(lái)把課表輸入到電腦中，我們每星期有5天，每天有6節(jié)課。那么我們是不是需要6行5列的表格呢？”

師：“對(duì)了，我們需要7行6列的表格”

師：“表格框架搭好后，我們就在一個(gè)個(gè)小方塊中填入相應(yīng)的內(nèi)容。這些小方塊 我們叫做單元格”

2．單元格的概念

師：?jiǎn)卧瘢盒芯€和列線圍起來(lái)的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)

學(xué)生思考：需要另加“節(jié)次”一列及“日期”一行。

齊聲朗讀單元格的概念(五)再次嘗試，學(xué)習(xí)新知

1．輸入表格內(nèi)容

① 定位單元格：?jiǎn)螕魡卧瘢瑔卧駜?nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格

② 單元格間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng)

③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。

教師提示：課程表中有許多相同的科目，我們可以用前面學(xué)過的復(fù)制、粘貼操作來(lái)提高效率

2．添加斜線

鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

師巡視個(gè)別指導(dǎo)

認(rèn)真聽講

有不懂的地方舉手提問老師或同學(xué)在單元格內(nèi)輸入課程內(nèi)容，并適當(dāng)調(diào)整其位置，同學(xué)之間互相幫助，交流匯報(bào)

學(xué)生自學(xué)完成斜線添加的操作(六)引導(dǎo)創(chuàng)新，展示成果

1．列寬、行高、單元格寬度調(diào)整

師：“老師覺得這張表格內(nèi)容少，顯得太寬了。所以我對(duì)它進(jìn)行了修改，讓它變得更合身些，你行嗎？” 調(diào)整列寬：

A．將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。

B．單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可

師：“如果你想讓它變得更長(zhǎng)些，可以呢？” 調(diào)整行高：

A．將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。

B．單擊，出現(xiàn)水平的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整單元格寬度：

A．將指針指向單元格，當(dāng)指針呈↗形狀時(shí)，單擊

B．將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙向箭頭形狀，左右拖動(dòng)，可以改變單元格的寬度

2．展示成果，交流評(píng)價(jià) 展示學(xué)生表格，師生一起評(píng)價(jià) 認(rèn)真聽講，嘗試練習(xí)調(diào)整列寬和行高，并以小組為單位互相幫助，完成課程表的操作

觀看學(xué)生表格，并嘗試評(píng)價(jià)

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

(七)反思小結(jié)，鞏固提高

師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)？”

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。

4、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，在表格中插入圖片，設(shè)置表格邊框和底紋

教學(xué)流程：

一、引入

同學(xué)們知道今天是星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

我們通過什么途徑可以了解到這些信息？——查看月歷。通過凌波多媒體教室展示課件。

師：這么多漂亮的月歷，你們想不想做一個(gè)屬于自己的獨(dú)特有月歷？

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。

二、新授

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷

師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期、節(jié)氣等幾個(gè)部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。做一做：制作月歷表格

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù) 并進(jìn)行檢查。

活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格 做一做

1、在表格中輸入日期

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

2、調(diào)整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

3、設(shè)置表格邊框（如圖）

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。試一試

如課本22頁(yè)圖4-6所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。

三、設(shè)計(jì)新任務(wù)，拓展知識(shí)面

選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。

將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖4-2所示的 “兒童節(jié)快樂”藝術(shù)字圖片。

按空格鍵，將圖片移到合適的位置。保存文件。如圖所示

教師巡視，以親切動(dòng)作拉近師生的差距。

四、展評(píng)小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新的想法。

學(xué)生在操作的過程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。

5、設(shè)計(jì)電子板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

了解電子板報(bào)的編排格式。

2、確定板報(bào)主題。

3、收集和處理板報(bào)素材。

4、設(shè)計(jì)板報(bào)版面。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

收集和處理板報(bào)素材

教學(xué)流程：

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

1、簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期制作書簽的過程。

2出示教材P25~26“開闊視野”的樣報(bào)，讓學(xué)生欣賞。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樣報(bào)包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）

二、分析案例，明確設(shè)計(jì)流程

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小板報(bào)，并讓學(xué)生討論這些精美的小板報(bào)由哪些要素組成。

2、分析小板報(bào)的組成要素，請(qǐng)學(xué)生回答并板書： 報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。

3、提問：要設(shè)計(jì)一份精美的電子板報(bào)，應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成？

4、引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設(shè)計(jì)

三、確定主題

1、引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個(gè)小活動(dòng)：確定主題。并想想板報(bào)主題具有什么要求？

2、提出板報(bào)議題主題要求。

3、出示一些主題供學(xué)生參考。

4、布置任務(wù)：

分小組討論主題，確定板報(bào)欄目標(biāo)題，寫下來(lái)討論分享。

5、展示個(gè)別主題，學(xué)生評(píng)是否鮮明。

四、收集和處理素材

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該收集什么資料。

2、提醒學(xué)生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對(duì)收集的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。（1）編輯文字資料

（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放 學(xué)生收集處理的素材

五、設(shè)計(jì)版面

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。

2、提問：如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面？

3、引導(dǎo)學(xué)生回答并提示：

（1）板報(bào)主題要明確，內(nèi)容要生動(dòng)。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、布置任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題，構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖，將自己的設(shè)計(jì)想法與小組同學(xué)討論。

六、創(chuàng)新活動(dòng)

1、布置小組合作，繪制構(gòu)思好的板報(bào)版面草圖產(chǎn)。

2、巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3、引導(dǎo)小組同學(xué)互相欣賞板報(bào)的版面設(shè)計(jì)草圖，評(píng)出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品提出來(lái)意見和建議。

3、完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一份電子板報(bào)，希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報(bào)欄目主題，繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料，為下一課制作電子板報(bào)做好準(zhǔn)備。

6、制作電子板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.頁(yè)面設(shè)置。2.表格嵌套應(yīng)用。3.文本格式設(shè)置。

4.在表格中設(shè)置圖片格式。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1.文本格式設(shè)置。

2.在表格中設(shè)置圖片格式。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報(bào)的不同版本，讓學(xué)生觀察這些版本的異同點(diǎn)。提出問題：

電子板報(bào)的版面由幾個(gè)部分構(gòu)成？ 數(shù)一數(shù)電子板報(bào)由幾個(gè)單元格組成？ 電子板報(bào)里有哪些素材元素？ 這三份電子板報(bào)的異同點(diǎn)在哪里？ 3.揭示課題：制作電子板報(bào)。

二、頁(yè)面設(shè)置

講解：通過“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，設(shè)置電子板報(bào)頁(yè)面的大小和頁(yè)邊距。

三、版面布局

1.教師講解：利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。

2.讓學(xué)生自己操作，可以參考課本中的樣式，也可自己設(shè)計(jì)頁(yè)面布局樣式。3.教師明確任務(wù)要求，做到設(shè)計(jì)版面布局合理美觀。

四、添加文本，設(shè)置文本格式

1.教師重點(diǎn)講解對(duì)文本格式的設(shè)置，通過“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。

五、藝術(shù)字應(yīng)用

教師講解：同學(xué)們通過之前的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，電子板報(bào)中的小標(biāo)題都是通過藝術(shù)字來(lái)實(shí)現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動(dòng)醒目，很適合作為標(biāo)題。

六、插入圖片

1.教師講解：同學(xué)們，除了插入藝術(shù)字這樣的圖片外，我們還可以插入其他圖片對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行修飾。

2.教師演示插入圖片的操作：“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件（F）??” 3.教師講解：同學(xué)們，圖片插入后，我們要對(duì)圖片的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，我們可以通過空格或者格式工具欄里的“段落對(duì)齊”按鈕對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整?？梢岳脠D片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。

七、設(shè)置單元格的底紋和邊框

1.教師講解：同學(xué)們，我們之前觀察的電子板報(bào)中，單元格有進(jìn)行過修飾，你們看仔細(xì)觀察看看，是的，有的單元格邊框線條被更改成更美觀的線條型，有的單元格是底紋的填充顏色改變了，這樣做也是為了美化我們的電子板報(bào)，讓整體效果更加美觀好看，突出板報(bào)的內(nèi)容。

2.教師演示設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”——“邊框和底紋”，通過邊框和底紋的對(duì)話框，對(duì)里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。3．轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況，教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

八、評(píng)價(jià)總結(jié)

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。2.簡(jiǎn)單概括本課所學(xué)知識(shí)。

7、賞析電子作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)他人作品。（2）能夠進(jìn)行客觀地自我評(píng)價(jià)。

2、技能目標(biāo)

（1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)作水平。（2）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

3、情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的要求。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們通過使用word動(dòng)手制作了一些不錯(cuò)的電子作品，其中有通訊錄、課程表、數(shù)學(xué)幻方、月歷、電子板報(bào)等。今天，我們要站在觀眾的角度，再來(lái)賞析一些精美的電子作品，并給出你的評(píng)價(jià)。(板書：第7課 賞析電子作品)

二、新課講授 活動(dòng)一：作品賞析

1、學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40-41，并思考：課本中提到的作品評(píng)價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？你的想法呢？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。教師組織討論注意事項(xiàng)： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2）、認(rèn)真傾聽、分析研究發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。3）、控制好討論的時(shí)間?；顒?dòng)二：作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自行放映“笑臉譜”word文檔。

2、學(xué)生通讀課本P40，并完成課本P40評(píng)價(jià)內(nèi)容。

3、學(xué)生展示答題情況并討論，教師總結(jié)。活動(dòng)三：自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生分組完成課本P40-41評(píng)價(jià)表。

三、小結(jié)

師：通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

8、拍攝數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。

2、會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。

3、知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

1、拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法； 2能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：

生日聚會(huì)上的笑臉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面，大家猜猜它是什么呢？

出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。

二、探究活動(dòng) 用數(shù)碼相機(jī)拍照

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8－2，思考、討論：對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？ 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。

打開電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。打開相機(jī)電源，取下鏡頭蓋。

將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。

半按快門進(jìn)行以地焦，對(duì)焦成功后，按下快門，完成拍照。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲鳴叫，這時(shí)說(shuō)明對(duì)焦成功，按下快門，就可以完成拍照。怎樣拍出好相片

提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請(qǐng)學(xué)生用自 己的話描述。

教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。

評(píng)一評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8－

7、圖8－8，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面表達(dá)出的內(nèi)容。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)相片。

看一看，說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生打開自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，評(píng)評(píng)是否為好相片，說(shuō)說(shuō)理由。教師巡視指導(dǎo)。相片的構(gòu)圖常識(shí)

展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪張相片看上去畫面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。講解九宮構(gòu)圖常識(shí)：

九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來(lái)的相片就會(huì)有美感。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對(duì)比前后畫面效果。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。

布置任務(wù)2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法，評(píng)價(jià)P48四張相片。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)相片的評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間，令畫面顯得呆板。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生完成P48的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。

布置作業(yè)（創(chuàng)新活動(dòng)）；

回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

9、整理數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念

了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片

能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1，思考：為什么圖像上會(huì)有很多小方格，這些小方格代表什么？

2.講解像素：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來(lái)就越細(xì)膩和清晰。

3.談話：上節(jié)課已經(jīng)不知同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來(lái)看看同學(xué)們拍的怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉，整理出符合主題的相片 4.出示課題：整理數(shù)碼相片

二、新授

活動(dòng)一：將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性

參照課本P50頁(yè)，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。教師講解、演示P51頁(yè)，將照片存入電腦的第二種方法。比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢(shì) 小結(jié)：

通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡(jiǎn)單。

通過讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即可，出門攜帶方便?；顒?dòng)二：?jiǎn)?dòng)光影魔術(shù)手

介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法： 雙擊桌面圖標(biāo)

開始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成

小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對(duì)相片畫質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等?；顒?dòng)三：瀏覽、查看、刪除相片 瀏覽相片的必要性

瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：若對(duì)某張相片特別感興趣，想查看相片的畫面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一幅照片，展示、評(píng)價(jià)

在查看相片的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。

學(xué)生動(dòng)手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。

三、總結(jié)

回顧本課學(xué)習(xí)，說(shuō)明瀏覽、查看、刪除相片的操作。

10、修補(bǔ)數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。

2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊，能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。

3.能保存修補(bǔ)后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。

教學(xué)流程：

一、情境體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫面效果，說(shuō)說(shuō)哪張相片觀賞效果好，為什么？ 2.展示一些學(xué)生拍攝的存在問題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問題。

3.小結(jié)：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們?cè)谂臄z過程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來(lái)的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要?duì)相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。

4.出示課題：修補(bǔ)數(shù)碼相片。

二、旋轉(zhuǎn)相片

1.展示兩張畫面內(nèi)容相同的相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張畫面效果看起來(lái)更好，思考如何才能讓相片豎起來(lái)。

2.講解：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來(lái)的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來(lái)，方便我們觀賞畫面效果。

3.演示：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來(lái)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P56，從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來(lái)。

5.演示保存圖像對(duì)話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。6.提問：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問題怎么處理？

7.演示一些學(xué)生拍攝的畫面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫面傾斜的相片。

8.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。

三、裁剪相片

1.出示一張“扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。

3.講解：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天你學(xué)到了什么呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲？

11、讓相片更清晰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道相片過白、過黑產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度；

2、知道相片平淡沒有層次感產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度；

3、知道曲線功能可以針對(duì)不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對(duì)比度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度。難點(diǎn)：用曲線功能調(diào)節(jié)相片。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

師出示兩張過亮、過黑的相片：同學(xué)們，你們對(duì)這兩張相片滿意么？說(shuō)一說(shuō)存在什么問題？

生：觀察相片后說(shuō)

師：由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑，影響畫面效果。我們要怎么彌補(bǔ)呢？ 出示課題：讓相片更清晰

二、探究活動(dòng)

1、師：相片過亮或者過黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過度或者曝光不足，通過調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問題。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。

2、學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。

3、教師巡導(dǎo)，提醒遇到困難的同學(xué)向已經(jīng)完成的同學(xué)求教。

4、老師根據(jù)學(xué)生完成情況，請(qǐng)同學(xué)示范并講解操作步驟

老師出示幾張沒有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有沒有出現(xiàn)過亮或者過黑的情況，如果沒有，想一想相片存在什么問題。

學(xué)生思考后，試說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)不出問題所在時(shí)，老師出示一張修補(bǔ)過對(duì)比度的相片，讓學(xué)生跟原來(lái)那一張比較一下。

老師引出“對(duì)比度”的概念：對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過調(diào)節(jié)對(duì)比度，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。

師：同學(xué)們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí)，有看過對(duì)比度在哪調(diào)節(jié)么？請(qǐng)你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫面對(duì)比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。老師巡視指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

師：剛才我們調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度，都是對(duì)整張相片進(jìn)行修補(bǔ)，改變了相片中整個(gè)畫面的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一些相片只要改善圖像中的一部分，同時(shí)另一部分經(jīng)保持不變。這就要用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。

老師示范“曲線工具的操作方法：調(diào)整-曲線-在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，分別手動(dòng)兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動(dòng)，形成一條S形曲線，調(diào)整后的畫面明暗對(duì)比明顯，畫面更加清晰、更有層次感。

老師剛才只講了調(diào)節(jié)的方法，一張相片要調(diào)整到滿意的效果，需要選取多個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，看誰(shuí)做的又快又好。

小組評(píng)選效果最好的相片，提交全班同學(xué)共評(píng)。對(duì)照課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

回顧本節(jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度和“曲線”功能的操作方法。

12、讓相片更靚麗

教學(xué)目標(biāo)：

知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)

2、知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑?，?huì)使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。

3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造畫面的意境效果

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)整相片色調(diào)

難點(diǎn)：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營(yíng)造某種意境

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫面色彩，說(shuō)說(shuō)哪張相片畫面效果好，并說(shuō)出理由。

2、思考問題：相片為什么會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問題呢，我們?cè)撊绾谓鉀Q？

3、師講解：由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整，使相片更加靚麗。

4、出示課題：讓相片更靚麗

二、調(diào)整相片的色調(diào)

1、展示教材圖12-2相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫面色彩的總體傾向，思考以下問題：

（1）畫面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？

2、實(shí)驗(yàn)演示：讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。

3、講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。相片中畫面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍(lán)或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。

5、提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對(duì)話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意的色調(diào)。

三、調(diào)整相片的白平衡

1、展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。

2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍(lán)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面色彩，思考、討論畫面色彩偏向哪種顏色，說(shuō)說(shuō)如何解決偏色問題。

3、師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。

4、演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解

5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示操作，師做指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6、小組合作，調(diào)整相片的白平衡。

四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色

1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。

2、提問：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營(yíng)造某種意境，需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？

3、師講解不同色調(diào)營(yíng)造的意境。

4、學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營(yíng)造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。

5、師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。

6、小組同學(xué)互幫互助，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？

13、制作攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對(duì)相片中的人進(jìn)行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來(lái)；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對(duì)相片做去色處理，營(yíng)造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

人像美容，虛化背景，相片去色處理；恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對(duì)話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。

教學(xué)流程：

一、激情引趣，引出課題

1、展示一些對(duì)相片中人像畫面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過對(duì)比，說(shuō)說(shuō)畫面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？ 教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

2、講解：圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能，運(yùn)用這些功能，我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫面更清晰、離體題解突出，還能實(shí)現(xiàn)意境，獲得特殊的藝術(shù)效果

3、出示課題。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫，引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比，感受人像美 容特效功能的神奇，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考如何能解決人像特寫中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問題。

2、講解：要彌補(bǔ)人像特寫存在的缺陷，我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能，對(duì)相片中人像特寫進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作，彌補(bǔ)拍攝缺陷，讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。

3、演示操作：對(duì)人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開一張需要做人像美容的相片。

（2）單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑，打開對(duì)話框，點(diǎn)擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。

（3）用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口，調(diào)整臉部到窗口中，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值，然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹，如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過大，可以單擊“撤銷”，撤銷前一次涂抹，再重新調(diào)“力量”值，直到斑點(diǎn)被清除，反復(fù)操作，直到滿意為止，單擊“確實(shí)”。

4、引導(dǎo)學(xué)生打開“我家的一天”，主題相片，選取有人像特寫特寫的相片，參照書本步驟，對(duì)相片中的人像做祛斑處理。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

7、提問：雖然我們對(duì)人像做了祛斑處理，但是人像看起來(lái)還是不理想，臉部太黑了，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，嘗試著調(diào)整人像的美白效果。

9、師演示人像美白操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。（1）單擊 效果人像美容，打開對(duì)話框。（2）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。（3）單擊“確定”，保存相片。

10、提示：在設(shè)置對(duì)話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí)，要耐心反復(fù)嘗試，通過對(duì)話框中預(yù)覽窗口對(duì)比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。

11、出示任務(wù)課件1：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫的相片，對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容。

12、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。

13、老師巡視指導(dǎo)。

虛化相片背景以突出主體：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。

2、講解：抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。

3、展示一張畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問題。

4、展示一些畫面中人與物過多的相片，與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問題，探討解決問題的方法，并思考：如何才能讓相片中的主體凸出呢？

5、講解：在一些照片中，我們想突出主體對(duì)象只有一個(gè)，但畫面中人與物過多，干擾了主體的吸引力，這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理，保留主體清晰，讓主體突顯出來(lái)。

6、師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對(duì)焦魔術(shù)棒”，打開對(duì)話框。（3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。

7、出示任務(wù)課件2：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對(duì)相片做虛化處理。

8、提示：實(shí)踐過程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對(duì)話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。

9、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師，幫助其他同學(xué)。

10、老師巡視指導(dǎo)。

對(duì)相片作褪色處理。

1、老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。

2、講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。

3、講解并演示褪色處理操作。

（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對(duì)話框。

（3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中，拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。

4、出示任務(wù)課件3：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對(duì)比處理前后的畫面效果。

5、師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。

14、裝飾攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。

2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字，對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說(shuō)明，并設(shè)置文字的格式。

3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課(5分鐘)1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說(shuō)說(shuō)相片有什么變化這樣做有什么好處？

2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3展示：教師通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè)．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。

講解：經(jīng)過前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對(duì)各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊(cè)等，由干用途不同．還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。

出示課題：裝飾攝影作品。

二、調(diào)整相片的大小(10分鐘)1．講解：由于用途不同．對(duì)圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。

2布置任務(wù)：打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊(cè)。

3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同．并動(dòng)手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手．打開一張需要 調(diào)整大小的相片。

(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話框中的新圖片寬度與高度的像素值。

(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。

7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。

9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮?。畠?nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。

10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開并設(shè)置成相同的夫小。

11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。

三、給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫面上的文字，說(shuō)說(shuō)文字有什么作用。

2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或注釋。

3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

4請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上上臺(tái)演示操作．教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。5教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。(1)打開一張已調(diào)整大小的村相片。

(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．¨打開自由文字“與圖層”對(duì)話框。

(3)單擊對(duì)話框右邊的工具列表中的“文字”．打開“插入文字”對(duì)話框，在“文字”欄中輸入簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。并沒置字體、字號(hào)、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?/p>

7布置任務(wù)3：說(shuō)說(shuō)挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對(duì)文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

8．提示：給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。9．鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 10．教帥巡視指導(dǎo)。

給相片添加相框(10分鐘)1．展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。對(duì)比有無(wú)相框的相片．說(shuō)說(shuō)效果上有什么不一樣。

2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)效果上的區(qū)別。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。3．講解：在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。

4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照書本操作步驟，打開一張相片．為相片添加合適的相框。

5．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。6．教師演，下添加相框操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)打開一張需要添加相框的相片。

(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開花樣邊框”對(duì) 話框。

(3)從對(duì)話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標(biāo)在對(duì)話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預(yù)覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個(gè)邊框。

7布置任務(wù)4：打開挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．

8．鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。

9．展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評(píng)．改進(jìn)不足之處。

10．教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問題。

3引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。4．布置作業(yè)：

利用課余時(shí)間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來(lái)完成的“我家的一天”主題相片。

15、賞析攝影作品

教學(xué)目標(biāo)：

知道分類整理相片的意義，能按用途或主題分類整理相片，培養(yǎng)分類整理的良好習(xí)慣。

能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學(xué) 的攝影作品。能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀的態(tài)度，評(píng)價(jià)自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)。

整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)攝影作品。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課(5分鐘）

提出問題：同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？ 展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動(dòng)匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。

二、按用途或 主題分類 整理相片(10分鐘)教師演示用光影看看軟件查看整理過 與未經(jīng)過整理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，對(duì)比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師做適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾，賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。

講解并展示實(shí)例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類，一類是原始相片，簡(jiǎn)稱原 片，是指從相機(jī)放人電腦中，僅經(jīng)過簡(jiǎn)單修 補(bǔ)改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材，是在原片的基礎(chǔ)上，經(jīng)過 再處理后作為制作其他類型作品的素材，或 經(jīng)過再創(chuàng)作后的攝影作品。

教師演示分類整理相片操作，并做適 當(dāng)?shù)闹v解：

啟動(dòng)資源管理器，在D盤中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾，分別取名為“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。

單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。

引導(dǎo)學(xué)生參照書本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

鼓勵(lì)完成相片分類的學(xué)生自學(xué)教材，打開“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個(gè)文件名。

教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀賞者更好地理解畫 面表達(dá)的內(nèi)容。

演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。

引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞攝影 作品(10分鐘）

展示教材P88《村童》攝影作品，引導(dǎo) 學(xué)生觀察畫面，賞析作品，說(shuō)說(shuō)你的觀后感。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 與指導(dǎo)。

提示：賞析攝影作品沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要勇于說(shuō)出自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn)：

作品的主題是否鮮明。' 作品的主體是否得到突出。作品的畫面是否簡(jiǎn)潔。

構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。

人物神態(tài)、身體形態(tài)、場(chǎng)景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。

讓每個(gè)小組請(qǐng)出代表發(fā)言，說(shuō)出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評(píng)價(jià)《村童》作品。

小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然，天真活潑，自由成長(zhǎng)的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘

托出來(lái)，孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡(jiǎn)潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。

引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。

教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品(10分鐘）

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說(shuō)說(shuō)賞析作品后的感受。講解：評(píng)價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評(píng)價(jià) 題，以客觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)，評(píng)價(jià)他人 與自己的攝影作品，并與小組同學(xué)相互交流 評(píng)價(jià)意見。

展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品，全班同學(xué) 一起評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。

小結(jié)：評(píng)價(jià)作品要客觀，要從多方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)，多看別人長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)這節(jié)課你有什么收獲呢，請(qǐng)與大家分 享你制作相片的心得。

引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì) 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。

布置作業(yè)：在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤里。