第一篇：關(guān)于開展《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》自檢自查報(bào)告

關(guān)于開展進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的自檢自查總結(jié)

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況任何，關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。在全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會的今天，高度重視對未成年人的思想道德教育，提高青少年的道德水平是我們義不容辭的責(zé)任。我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中開展了一系列思想道德教育活動，現(xiàn)將我校開展對未成年人思想道德教育工作作自檢自查報(bào)告，以便得到上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、馬澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)《若干意見》和《實(shí)施意見》，根據(jù)我校初中未成年人成長的實(shí)際，以進(jìn)行理想信念教育、誠信教育、養(yǎng)成教育為核心，以培養(yǎng)未成年人高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感和文明素養(yǎng)的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、德育工作的機(jī)構(gòu)

晉城中學(xué)德育第一責(zé)任人：校長周賢，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的組長：周賢；副組長：田寅、張文寶；成員：羅華、段忠、余會瓊、姚明、李寅庚、董偉、袁兵、李希蓮、閆紅梅、鄭金呂等組成。校長室,負(fù)責(zé)全校教師和學(xué)生的德育工作規(guī)劃、相關(guān)政策的落實(shí)、安排實(shí)施和宣傳工作；黨支部書記負(fù)責(zé)黨風(fēng)建設(shè)和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)；教務(wù)處負(fù)責(zé)各學(xué)科德育工作的滲透安排；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和綠化建設(shè)；政教處負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想品德教育工作、法制宣傳教育、毒品預(yù)防教育工作及班主任建設(shè)，指導(dǎo)分年級組德育工作的實(shí)施工作；團(tuán)支部少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員和團(tuán)員的學(xué)習(xí)、建設(shè)和開展活動以及班級德育的宣傳教育工作；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生思想品德教育工作、法制宣傳教育和毒品預(yù)教育等工作；各年級組長做好分年級德育工作實(shí)施方案的檢查和落實(shí)工作；科任教師根據(jù)學(xué)科不同的特點(diǎn)，在課堂上認(rèn)真做好學(xué)科德育的滲透工作。

三、內(nèi)容：

1、認(rèn)真作好對學(xué)生思想道德教育工作，與家庭、社會教育做到有機(jī)的結(jié)合，在尊重、關(guān)愛未成年人的基礎(chǔ)上，開展貼近未成年人的實(shí)際生活的教育活動，尊重未成年人的各項(xiàng)權(quán)利，引導(dǎo)未成年人健康成長。

2、加大對《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳力度，讓未成年人學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識，增強(qiáng)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和抵御犯罪的能力。

3、要利用每周升旗儀式和各種節(jié)日、紀(jì)念日活動，集中開展以愛國主義為主題的思想道德教育活動，充分利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，國慶、建黨、建軍紀(jì)念日等重大歷史事件紀(jì)念日等，集中對未成年人開展豐富多彩的思想道德主題教育、革命理想主義和革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育。

4、根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》的精神，將誠信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展誠信教育。通過多種形式的教育活動，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

5、隨著社會不斷的發(fā)展，競爭的激烈，這也給學(xué)校和學(xué)生帶來了新的和更高的要求，廣大的學(xué)生面對學(xué)習(xí)的壓力，社會上不良思想的侵蝕，腐朽文化產(chǎn)品的影響，青春期的特殊心理狀態(tài)，特殊家庭帶來的煩惱，加之與家長、老師溝通少的原因，使得很多青少年在面臨這種種壓力和誘惑時無所適從，困惑、煩躁、迷惘，難以找到排解心理問題的方式，時間一長，必然形成不良的心理問題，造成不良的后果。面對這樣的問題，我們加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行溝通是非常必要的。

6、教育的根本宗旨是為了人的幸福與發(fā)展，初中教育應(yīng)立足于為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基，如果學(xué)生在學(xué)校內(nèi)連生命都得不到安全和保障，又何談教育和發(fā)展呢？所以，杜絕校園重大傷害事故的發(fā)生，杜絕體罰與變相體罰，創(chuàng)造一個平安、和諧、潔凈、幽雅的教育環(huán)境，讓學(xué)生快樂健康地成長，是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。我校以打造家長放心、老師舒心、學(xué)生安心的安全文明校園為目標(biāo)，鞏固省級文明學(xué)校和市文明單位的成果，根據(jù)晉寧縣教育局《關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的工作意見》文件精神，制定平安學(xué)校創(chuàng)建活動實(shí)施方案，開展對師生的安全教育活動。

7、學(xué)校教工的師德師風(fēng)教育由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)，黨支部要了解教師、職工的思想動態(tài)和心理狀況，對教職之間、師生之間的矛盾進(jìn)行分析，認(rèn)真進(jìn)行思想教育工作和疏導(dǎo)工作，對所發(fā)生的矛盾進(jìn)行化解，杜絕學(xué)校中不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)。

8、堅(jiān)持貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生群體，不斷創(chuàng)新，普遍開 2 展形式多樣、內(nèi)容健康和深受廣大未成年人喜愛的校園文化建設(shè)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。把營造健康向上的校園文化與凈化校園文化環(huán)境緊密結(jié)合起來，抵制不良文化、粗口歌、不健康的口袋書的影響。

9、加強(qiáng)對學(xué)生文明上網(wǎng)的教育引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)有害信息的控制，及時屏蔽、刪除網(wǎng)上不利于學(xué)生健康成長的腐朽落后文化和有害信息。全面開放中小學(xué)校圖書館、閱覽室和計(jì)算機(jī)教室，加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)，為學(xué)生提供健康、安全的學(xué)習(xí)條件。

10、要重視班主任工作，采取措施鼓勵教師積極主動地承擔(dān)班主任工作，激勵思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期組織班主任培訓(xùn)，提高班主任的工作水平，加強(qiáng)班集體建設(shè)。廣泛宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以班主任建設(shè)為龍頭，帶動全體教師教書育人的積極性，將教書育人的要求融于各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

11、充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、少先隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)組織的優(yōu)勢，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動和班級活動，努力營造輕松、民主、活潑、健康向上的班風(fēng)、校風(fēng)，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生自覺提高道德修養(yǎng)的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。

四、具體措施和方法

1、我校是一所有1100多名學(xué)生的初級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班21個，教工有80名。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)村大部分家長開始重視意識到將來沒有文化是不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，他們要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，但在家庭中，他們有不知道如果配合教師來教育自己的孩子；也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，升學(xué)無望，大部分家長只希望學(xué)生完成九年義務(wù)教育，“只要孩子不吸毒”，讀不讀書都不重要了。還有部分家長認(rèn)為：我們只管苦錢供孩子上學(xué)，教育孩子是學(xué)校和教師的事。針對這種情況，我校結(jié)合辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持德育為首的思想，欲成才先成人，不望個個孩子成才，也望孩子個個成人。不求人人升學(xué)，但求人人成人的辦法思想進(jìn)行引導(dǎo)，得到廣大家長的支持和認(rèn)可。我們在每學(xué)期都要組織各年級展開不少于一次的家長座談會，加強(qiáng)與家長的溝通，同時，利用家長座談會，幫助家長樹立正確的教育方法，針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，從而，提高對學(xué)生的教育效果。

人們常說：品德不好是危險(xiǎn)品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品。我校在普及九年義務(wù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，教育面向全體學(xué)生，承認(rèn)每個人的價(jià)值，重視每個學(xué)生的發(fā)展。在開展對學(xué)生的思想教育工作中，我校始終樹立起“以德育人是根本”的素質(zhì)教育觀念，把德育工作放在首位，認(rèn)真做好對學(xué)生的思想政治教育，注重以導(dǎo)為主，以管為輔，改變“見子打子”、“救火”的管理方式，3 注重預(yù)防在前的管理。只有這樣我們教育才可能減少一些“危險(xiǎn)品”，多一些優(yōu)質(zhì)的“品牌”。2、2004年是鄧小平同志誕辰100周年，新中國成立55周年，2005年是中國共產(chǎn)黨建黨85周年，紅軍長征70周年，辛亥革命95周年，抗戰(zhàn)勝利60周年紀(jì)念日，根據(jù)以上重大的紀(jì)念日，利用校會、校園廣播對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育活動；我們根據(jù)上級主管部門的安排，每學(xué)期組織學(xué)生觀看不少于兩場的愛國主義優(yōu)秀影片，如《沖出亞馬遜河》、《驚濤駭浪》；每周一組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育活動。

3、誠實(shí)守信是做人的根本，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人是我們教師培養(yǎng)學(xué)生任何做人的一個重要內(nèi)容；我校在校長室的指導(dǎo)下，開展了以“怎樣做一個誠實(shí)守信？”、“人人知誠信、人人講誠信”為主題的班會課，并根據(jù)學(xué)生中存在不誠實(shí)的一些行為，教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊，要求學(xué)生要守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果；遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改，加強(qiáng)對他們遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，使他們有良好的道德品質(zhì)。

4、我校充分利用每年三月學(xué)雷鋒、9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”的活動契機(jī)，開展了“怎樣做一名五好小公民”、“弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)和塑造昆明精神”、“三月學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動，通過這些活動，使學(xué)生了解昆明過去的歷史、今天新昆明建設(shè)的成就和未來的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛家鄉(xiāng)人民的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而發(fā)奮學(xué)習(xí)。雷鋒精神曾經(jīng)影響了一代中國青年人的成長，他的先進(jìn)事跡成為民族精神的代表之一，我們通過主題班會介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，使學(xué)生認(rèn)識到雷鋒精神并沒有過失，仍然為當(dāng)代青年所學(xué)生推崇，在新的時代賦有新的含義。雷鋒精神的先進(jìn)性代表著時代前進(jìn)的主流方向，應(yīng)該為所有人傳揚(yáng)；我們應(yīng)倡導(dǎo)雷鋒精神，倡導(dǎo)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、百折不撓、自強(qiáng)不息的時代精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神，有益于自己、他人和社會，它是順應(yīng)時代發(fā)展的，因此每個人都要學(xué)。

5、加強(qiáng)毒品預(yù)防教育。毒品問題是關(guān)系社會穩(wěn)定、國家安危和民族興衰的重大政治問題，吸毒導(dǎo)致“毀了個人，毀了家庭，傷了親人，害了社會”，是重要的社會問題。由于青少年好奇心強(qiáng)，社會閱歷少，辨別是非能力較差，容易被毒販或吸毒人員引誘吸毒；而晉城鎮(zhèn)又是毒品重災(zāi)區(qū)之一，針對這種情況，我校的 4 新生一入學(xué)，我們組織學(xué)生觀看了《毒品的危害》、《血與淚的控訴》等錄像活動，班主任利用班會課組織如“拒絕毒品，珍愛生命”、“向不文明行為告別”等主題班會活動，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持良好的心理防線，不盲從，不攀比，不趕時髦，使學(xué)生牢記“莫沾毒品，莫沾毒友”。每年中，為迎接６·２６國際禁毒日的到來，加強(qiáng)對學(xué)生毒品預(yù)防教育，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開展了以《遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，從我做起》為主題的宣傳教育活動，通過錄像、主題班會、圖文并茂的圖片展出等形式，使學(xué)生加深了對毒品危害的認(rèn)識。值得一提的是，在舉行師生簽字儀式時，教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣緝毒領(lǐng)導(dǎo)、晉城鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨現(xiàn)場，并發(fā)表講話，使廣大學(xué)生堅(jiān)定了不沾毒品，不交毒友的決心。這種活動，無論從內(nèi)容上還是從形式上都受到師生的歡迎，同時又達(dá)到了教育目的。值得欣慰的是，近幾年來我校在校的學(xué)生，無一人沾染毒品。

為了使法制教育、安全防范教育得以鞏固，我校聘請晉城公安分局的副局長宋斌同志為我校的法制副校長，定期給學(xué)生上法制知識和毒品預(yù)防知識講座；晉城鎮(zhèn)交通中隊(duì)的交警也多次到我校進(jìn)行交通知識宣講活動和圖片展出活動，他們用現(xiàn)實(shí)生活中典型的事例進(jìn)行生動的講解和直觀圖片的展出，使學(xué)生的安全防范意識，遵紀(jì)守法意識得到增強(qiáng)。

6、安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全工作重于泰山。為了加強(qiáng)學(xué)校安全管理，我校在全體教職工中樹立“人人是安全工作者，學(xué)生安全，人人有責(zé)”的思想，使安全“天天說在嘴上，時時做在手上”，成為每位教職工的共識，使“警鐘長鳴，常抓不懈”成為學(xué)校安全工作的最基本要求，使學(xué)校安全工作的三大機(jī)制————“預(yù)警、應(yīng)急救援和責(zé)任追究”，作為學(xué)校安全工作落實(shí)提供了有力保障。３月２８日是“中小學(xué)生安全教育日”，今年的宣傳主題是“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我防護(hù)能力”。我校充分利用校會、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄對安全知識進(jìn)行宣傳，并請來晉城消防大隊(duì)的官兵給全體師生講解消防安全知識，并在實(shí)地進(jìn)行逃生、救護(hù)、如何使用消防器材演練，提高師生的自我保護(hù)意識和安全防護(hù)、自救的實(shí)際技能。

學(xué)校安全工作無小事，為了使廣大師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，根據(jù)市教育局的安排，在我校學(xué)生中開展“小手牽大手，平安暢通靠大家”的主題活動，請各班以“改陋習(xí)、樹新風(fēng)”或者“春城昆明是我家，交通平安靠大家”為主題出一期黑板報(bào)，由團(tuán)總支組織進(jìn)行檢查，請班主任在班會課上，組織學(xué)生查找自身存在的交通陋習(xí)及其帶來的安全隱患和生活中存在哪些陋習(xí)？然后對學(xué)生提出要做到“十不” 5 即不隨地吐痰；不隨處便溺；不亂扔垃圾；不亂穿馬路；不闖紅燈；不說臟話；不在公共場所吸煙；不損壞公共設(shè)施；不傷害花草樹木；不亂貼亂畫并要求學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)途中，我們要在公路右邊人行道上行走，沒有人行道標(biāo)識的靠邊行走，橫穿公路時要看一看兩頭有沒有車輛再進(jìn)行；不要在公路上打鬧和奔跑；騎自行車時要遵守交通規(guī)則，不載人，不允許脫車把行駛的交通安全要求。

為了認(rèn)真貫徹《云南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項(xiàng)整治行動實(shí)施意見的通知》的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校制定了安全管理和專項(xiàng)整治行動實(shí)施方案和創(chuàng)建平安學(xué)校實(shí)施方案，通過對方案的實(shí)施，切實(shí)做到牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任，齊抓共管、各司其職、各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)持檢查與整改并重，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理，標(biāo)本兼治。為了使方案落到實(shí)處，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)做起，在行政領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)行每周輪流值日制度，當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)早自習(xí)前迎接新一天學(xué)生的到來，并對學(xué)生進(jìn)行晨檢，對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查；中午正是教師和學(xué)生的休息的時間，也是社會閑散人員容易混進(jìn)學(xué)校的時間，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與門衛(wèi)人員對校園進(jìn)行巡視，各班教室安排教師進(jìn)行午間輔導(dǎo)和安全管理，杜絕社會閑散人員的混入。上課的時間要求門衛(wèi)人員進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，防止不法人員進(jìn)入校園，放晚學(xué)后，行政領(lǐng)導(dǎo)與門衛(wèi)進(jìn)行巡視校園周邊環(huán)境，防止不法人員對學(xué)生進(jìn)行侵害，使學(xué)生從離家到入校到放學(xué)，都有明確要求和專人負(fù)責(zé)，防患于未然，不留漏洞。

我?，F(xiàn)有住校生197人，由一名宿舍管理員負(fù)責(zé)管理，檢查住校學(xué)生的衛(wèi)生、就寢情況、安全和紀(jì)律，并在夜間陪宿。

學(xué)校安全的主體是師生，提高師生的安全意識，具備一定的交通、防火、用電、飲食、衛(wèi)生等常識，掌握一定的自救自護(hù)技能，這是安全工作重要而又關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)校運(yùn)用廣播、板報(bào)、櫥窗、圖書、法制報(bào)刊、主題班會等陣地和形式，加強(qiáng)平安創(chuàng)建宣傳，以此促進(jìn)最安全學(xué)校創(chuàng)建，同時通過學(xué)生向家長延伸，提高全縣創(chuàng)建宣傳效果。

7、為了使教師與學(xué)生的溝通，了解到學(xué)生的情況，控制學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)的違法的行為，及時對學(xué)生心理問題疏導(dǎo)和排解，我校成立了由政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)組成的知心室，設(shè)置了安全舉報(bào)箱、知心信箱，以便及時了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這樣克服了學(xué)生思想上潛在的不良意識，杜絕了學(xué)生因心理問題出現(xiàn)的違法行為。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際和思想狀況，政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生的思想教育工作，了解全校學(xué)生在每個階段的思想狀況，采用多種形式多渠道做學(xué)生的思想教育工作，6 防止不安全事件發(fā)生，對學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的矛盾，要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查和了解，及時調(diào)解學(xué)生之間的矛盾與糾紛。各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生思想教育工作，觀察學(xué)生思想動向，對學(xué)生存在的問題認(rèn)真疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生之間的矛盾得到化解，杜絕不安全隱患的出現(xiàn)。為了促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，我校開展了“一幫一”的活動，一名教師負(fù)責(zé)幫教一名后進(jìn)學(xué)生，負(fù)責(zé)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想教育，并與家長進(jìn)行聯(lián)系，共同教育好學(xué)生，促進(jìn)他們在思想上的轉(zhuǎn)變。

8、國家的振興靠教育，教育的發(fā)展靠教師，提高和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和建設(shè)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，樹立教師的“四個現(xiàn)象”活動即：“愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈母形象”，黨支部利用教師政治學(xué)習(xí)的時間，組織教師學(xué)習(xí)《昆明市教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及相關(guān)政策知識，不斷提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，全體教師認(rèn)真做到了依法執(zhí)教，依法教育管理學(xué)生。同時在每學(xué)期對教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)考核，考核結(jié)果與對教師的獎懲掛鉤。由于我校思想工作認(rèn)真扎實(shí)，教師中實(shí)現(xiàn)了“三無”：無封建迷信、無刑事犯罪、無賭博現(xiàn)象，廣大的教師已形成了積極向上，樂于奉獻(xiàn)的精神，我校教師無違反師德師風(fēng)的情況。

提高學(xué)校管理中“公平”、“公正”、“公開”的透明度，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)質(zhì)量的考核結(jié)果進(jìn)行公布，每一年中對教師職稱評定、對先進(jìn)教師的評定進(jìn)行公布，每月對教職的考勤結(jié)果和工資情況進(jìn)行公布，避免因管理工作導(dǎo)致教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間發(fā)生矛盾。

9、“一個優(yōu)秀的班主任，就是一位教育專家”。班主任的管理水平關(guān)系到學(xué)校的整體管理，因而培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任群體是提高學(xué)校管理水平、思想教育水平的重要前提，為此，我們必須高度重視班主任工作，關(guān)心和愛護(hù)班主任，公正地評價(jià)班任工作。為了使班主任在管理班級水平上有所提高，政教處多次舉辦班主任培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)班級管理知識，如《班主任，請寫一個漂亮的評語》、《關(guān)于班主任工作計(jì)劃制定的建議》、《主題班會是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效形式》等知識，都收到明顯效果。為調(diào)動班主任工作的積極性，我校政教處根據(jù)實(shí)際，制定了《班主任工作的評估辦法》，每學(xué)期對班主任工作進(jìn)行評估，對優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰。

10、由于我校地處農(nóng)村集鎮(zhèn)，整個城鎮(zhèn)有五個網(wǎng)吧，有幾家電子游戲室，有部分學(xué)生經(jīng)常利用早自習(xí)、中午、放晚學(xué)的休息時間到網(wǎng)吧中玩游戲，有個別學(xué)生也經(jīng)常逃學(xué)去玩游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政教處的教師每學(xué)期都要對學(xué)校附近的網(wǎng)吧、游戲室進(jìn)行清理和排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧或者電子游戲室，及時對學(xué)生 7 進(jìn)行教育。我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)76多臺，其中教師辦公計(jì)算機(jī)1臺，主機(jī)2臺，76臺計(jì)算機(jī)是師生共用。在教學(xué)上，有專業(yè)計(jì)算機(jī)教師3名，一名教師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的管理工作負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)安全管理和病毒防護(hù)實(shí)施。目前，我校的校園網(wǎng)正在規(guī)劃和建設(shè)中，還未設(shè)置有效的不良信息和不良網(wǎng)站過濾技術(shù)和病毒防護(hù)措施，但在現(xiàn)有的條件下，我們能確保為學(xué)校師生提供健康、安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

11、“一名黨員就是一面旗幟”，作為一名黨員無論在教學(xué)工作上還是生活上都要發(fā)揮黨員的先鋒模范的帶頭作用，為廣大教師樹立榜樣。學(xué)校黨支部在開展“云嶺先鋒工程”和保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性活動中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求每位教師黨員在無論工作上還是生活上都要發(fā)揮先進(jìn)作用，并在沒學(xué)期對每位黨員進(jìn)行考核，以作為評選先進(jìn)黨員的依據(jù)。團(tuán)組織、少先隊(duì)是學(xué)生的先進(jìn)組織，團(tuán)組織和少先隊(duì)開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動和班級活動，組織新團(tuán)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)員的認(rèn)識，發(fā)揮團(tuán)員帶頭作用，加大同伴教育的效果，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生自覺提高道德修養(yǎng)的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。團(tuán)組織和少先隊(duì)組織還利用慶?！傲Ｒ弧眱和?jié)活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生向健康向上的方向發(fā)展。

五、成效和存在的問題

通過認(rèn)真對開展進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)實(shí)施的實(shí)際活動，使我們對未成年人思想道德建設(shè)重要性有了新的認(rèn)識，同時也取得明顯的成效，我校的在校學(xué)生無違法行為，學(xué)生思想總體上積極向上，操行評定合格率為100%。

存在的問題：

1、目前由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生壓力大，學(xué)習(xí)時間過長，部分學(xué)生厭學(xué)情緒濃，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，這也是導(dǎo)致個別學(xué)生輟學(xué)的原因。

2、由于受社會上一些享樂主義、拜金主義思想的影響和特殊家庭因素的影響，使教師在對學(xué)生思想教育效果上顯得蒼白。

晉城中學(xué)

2006年8月30日

第二篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德

建設(shè)的計(jì)劃

根據(jù)區(qū)委、區(qū)府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的相關(guān)文件的要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對下一代的教育和培養(yǎng)，提高未成年人思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，采取有效措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，著力解決影響未成年人健康成長的突出問題，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

二、進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)

指導(dǎo)思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹“三個代表”重要思想，全面落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對未成年人身心成長特點(diǎn)，貼近未成年人思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，促進(jìn)未成年人德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為加快發(fā)展、富民強(qiáng)市，全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)造就一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人。

基本原則：堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

主要任務(wù)：從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

三、切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處

（一）提高認(rèn)識，納入議事日程

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是推進(jìn)黨和國家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，是提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人口全面發(fā)展的必然要求，是增強(qiáng)我國發(fā)展后勁和國際競爭力的必然要求，是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，這項(xiàng)工作是事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程，是關(guān)系每個家庭切身利益的民心工程，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。全區(qū)司法行政系統(tǒng)及法律服務(wù)人員一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好未成年思想道德建設(shè)工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，將該項(xiàng)工作納入司法行政的議事日程，切實(shí)抓好。

（二）明確分工，認(rèn)真落實(shí)任務(wù)

1、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生民主法制教育。一是配合教育局共同抓好中小學(xué)校以憲法為主要內(nèi)容的民主法制教育，真正做到計(jì)劃、課時、教材、師資“四落實(shí)”；二是完善學(xué)校兼職法制副校長制度，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)好法制副校長開展未成年人法制宣傳教育工作；三是加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)，利用法制教育基地，對學(xué)生開展生動形象、直觀深刻的法制教育；四是組織好每年九月份的青少年法制宣傳教育周活動；五是充分運(yùn)用新聞媒體，加強(qiáng)宣傳聲勢，利用法制報(bào)告會、法制文藝演出、普法征文、板報(bào)展、法律知識競賽等活動，努力在全社會營造有利于未成人健康成長的法制輿論環(huán)境。

責(zé)任部門：法建辦

2、加強(qiáng)安置幫教基地建設(shè)，對有不良行為的未成年人進(jìn)行矯正和幫助。一是基層股、安幫股要分別對全區(qū)刑釋解教人員中未成年人的情況進(jìn)行摸底；二是動員全區(qū)各級安幫組織、社會力量對刑釋解教的未成年人開展多種形式的幫教活動；三是積極與區(qū)關(guān)工委配合，共同抓好以未成年人為重點(diǎn)的違法犯罪青少年幫教工作；四是充分發(fā)揮安置幫教基地的示范作用，突出抓好違法犯罪未成年人的矯治工作。

責(zé)任部門：基層股、安幫股

3、積極開展法律服務(wù)工作，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，充分調(diào)動廣大法律援助工作者的積極性，切身保護(hù)好未成年人的合法權(quán)益。一是法援中心要積極辦理司法機(jī)關(guān)指定的未成年人犯罪的辯護(hù)工作；二是對未成年人或其親屬要求申請民事、行政案件法律援助的，要及時審查，對符合條件的，要及時受理、及時指派法援工作者做好出庭的相關(guān)工作。

責(zé)任部門：法律援助中心。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會的共同任務(wù)，要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，采取有效措施，注重工作實(shí)效，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

第三篇：未成人思想道德建設(shè)調(diào)查報(bào)告

未成人思想道德建設(shè)調(diào)查報(bào)告

為未成年人營造良好的生長環(huán)境一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，而學(xué)校教育則是未成年人的思想教育的主陣地。我校自接到關(guān)工委的問卷調(diào)查后，組織德育處及心理健康教師對此項(xiàng)工作認(rèn)真深入的開展調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查情況反饋如下：

一、基本情況

我校共有學(xué)生240余名，教職員工50名，無嚴(yán)重不良行為的未成年人。

二、具體調(diào)查反饋

通過與班主任、任課教師等和學(xué)生直接接觸并對其進(jìn)行教育的人員的談話，對個別學(xué)生進(jìn)行電話家訪和到家中家訪（注：要有選擇性的，如各班問題突出學(xué)生、及家庭困難等電話采訪10名，家訪10名）從在青少年成長環(huán)境中，影響青少年成長的突出問題是什么和在學(xué)校青少年教育工作者難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題是什么這兩個主要問題展開，通過與教師談話家訪，就以上兩個問題總結(jié)如下：

一、在青少年成長環(huán)境中，影響青少年成長的突出問題是什么？

1、家庭教育的失調(diào)，尤其是家庭殘缺、家庭矛盾等。（我校八年級學(xué)生阿某，女，孤兒，由姨媽撫養(yǎng)，該生行為自由散漫、對師長毫無禮貌。八年級學(xué)生帕某，男生，該生是一位典型的問題學(xué)生，曾在教師上課時，在教室座位后排尿尿，該生的父親無固定職業(yè)，整天就是打牌、喝酒。還有許多學(xué)生父母離異，對孩子的影響很大。）

2、家長、老師教育方法簡單粗暴（四年級學(xué)生伊某，男生，曾在教室和任課教師對罵，一個四年級的孩子和教師對罵并且說出一些與年齡不符的話，通過調(diào)查，事情的原委是該生上課說話，教師勸阻幾次無效，教師說了一些過激的話語，最終導(dǎo)致師生起爭執(zhí)。）

3、網(wǎng)吧、動漫城等不健康消費(fèi)的影響（文化市場的整治亟待加強(qiáng)，特別是網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場所對未成年人的危害很大，已成為一大社會熱點(diǎn)問題。）

二、在學(xué)校青少年教育工作者難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題是什么？

1、逆反心理

2、網(wǎng)絡(luò)成癮

3、沒有目標(biāo)和理想（我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差究其主要原因在于沒有目標(biāo)理想，在我校的理想主題班團(tuán)會上，學(xué)生無話可說，不知從何說起）

4、手機(jī)控（學(xué)校有相當(dāng)一部分學(xué)生有手機(jī)，每個班都有2名左右的學(xué)生上課玩手機(jī)，有學(xué)生還在上課時給教師QQ留言，教師找其談話、叫家長、沒收手機(jī)收效甚微。）

總之，未成年人思想道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)引起家長、教師、學(xué)校、關(guān)部門和全社會的高度重視，多管齊下，凈化未成年人的成長環(huán)境。

第四篇：中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見

如何加強(qiáng)未成年人的保護(hù)

徐平潔

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的制定和發(fā)表，是黨加強(qiáng)思想道德建設(shè)特別加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的一個重大舉措。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人、確保黨和園家事業(yè)后繼有人的重要舉措，是提高中華民族整體素質(zhì)、全面建設(shè)小康社會的迫切需要，是堅(jiān)持以人為本思想、執(zhí)政為民本質(zhì)要求以及維護(hù)人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。

未成年人是國家的未來、民族的希望，他們的理想信念、思想意識、道德修養(yǎng)和價(jià)值取向的正確確立，直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和運(yùn)行，社會上一些不良思潮逐漸侵蝕著未成年人的思想，形形色色的腐敗現(xiàn)象沖擊著校園，未成年人中部分人的“拜金主義”、“享樂主義”、“個人主義”與社會主義核心價(jià)值體系格格不入，有一小部分學(xué)生在自身的價(jià)值取向上，選擇金錢至上、權(quán)力至上、舒適生活至上的消極觀點(diǎn)等問題，迫切要求我們用社會主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)未成年人價(jià)值取向，堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值體系融入到未成年人思想道德教育和社會主義精神文明建設(shè)的全過程。

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們黨從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)，作出的一項(xiàng)重大決策。我們要以對黨和國家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹落實(shí)中央的要求和部署，正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握未成年人成長發(fā)育的規(guī)律，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們思想道德素質(zhì)的好壞，關(guān)系著特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗、民族的興衰和國民素質(zhì)的整體提高。若不及早抓、緊抓、實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè)的教育工作，勢必貽害無窮。因此，對廣大未成年人的教育，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更重要的是提高他們的思想道德素質(zhì)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)存在的問題和形成的原因 存在的主要問題：

1、學(xué)校、家庭、社會對未成年人的教育相脫節(jié)問題尚存，不能達(dá)到齊抓共管的教育效果。

2、學(xué)校對問題學(xué)生教育引導(dǎo)力度還不大，普遍教育開展的較好，重點(diǎn)教育力度不夠。

3、教師職業(yè)道德還應(yīng)進(jìn)一步提高，學(xué)校全方位管理應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在家庭教育當(dāng)中，家長對子女教育的側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，協(xié)調(diào)不好“身”與“心”的關(guān)系，特別是單親家庭子女教育存在較大問題。

5、社會對未成年人的思想道德教育活動重視程度不夠，活動的內(nèi)容、形式等方面還需不斷創(chuàng)新。社會不良環(huán)境對未成年人有一定不良影響。形成的主要原因：

1、社會方面：一是網(wǎng)絡(luò)影響，由于可供學(xué)生業(yè)余休閑的文化、體育場所極少，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，集鎮(zhèn)網(wǎng)吧的興起，使一部分學(xué)生喜好上網(wǎng)，難免會受到網(wǎng)上一些不健康因素的影響；二是不健康的文學(xué)、文藝作品影響，一些非法經(jīng)營者非法宣傳銷售黃色口袋本、暴力讀物等；三是不適合青少年的影視作品、錄像帶影響，一些違規(guī)的錄像廳、音像制品商店非法播放、銷售黃色錄像帶、光碟等。

2、學(xué)校方面：第一，學(xué)校教育中重智輕德，重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐，重尖子生輕后進(jìn)生?！皯?yīng)試教育”觀念依然在領(lǐng)導(dǎo)、教師頭腦中有較牢固的根基。第二，少數(shù)教師職業(yè)道德不高，言行舉止不規(guī)范，教育方法不得當(dāng)。第三，學(xué)校與家庭、社會教育結(jié)合不好。

3、家庭方面：首先，家庭對未成年人的教育目標(biāo)是“重智力輕德育”，存在著教育維度上的偏頗，多數(shù)以上的家長認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好就行，德育教育無所謂”。其次，對未成年人的家庭教育失誤，存在著因婚姻家庭變故致使未成年人違法犯罪的惡果。第三，家庭與學(xué)校、社會三方面的教育相脫節(jié)，有時甚至是家長說一套，學(xué)校講一套，在社會上看到的又是一套，教育口徑相矛盾不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從，教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，價(jià)值導(dǎo)向扭曲，教育效果不好。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德教育的教育內(nèi)容

（一）加強(qiáng)未成年人的理想信念教育。理想信念教育就是要對未成年人進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育，增強(qiáng)未成年人堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信心。要用情感和理性、歷史和現(xiàn)實(shí)、正面和反面的典型教材，幫助未成年人樹立起正確的理想信念。要加強(qiáng)對未成年人的基本國情和國內(nèi)外形勢教育，用社會主義榮辱觀來認(rèn)識、辨別和判斷事物，分析當(dāng)今社會中的復(fù)雜現(xiàn)象，大力倡導(dǎo)科學(xué)精神，批判偽科學(xué)，形成學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的濃厚社會氛圍，自覺抵制邪教，增強(qiáng)明辨是非的能力。正確認(rèn)識新時期出現(xiàn)的矛盾和問題，正確認(rèn)識個人命運(yùn)和社會前途，不論是我們的事業(yè)順利發(fā)展的時候，還是遇到困難的時期，都要保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心，堅(jiān)定為社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展努力奮斗的信念。

（二）加強(qiáng)未成年人的法律法規(guī)教育。未成年人的個性往往都比較強(qiáng)，做什么事情都比較沖動，突出自我，其行為往往以是否對自己有利來衡量，使得一些不良現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在社會上做出一些違反法律法規(guī)的事情。因此，要通過各種形式的普法教育、警示教育，特別是加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等對青少年健康成長具有十分重要作用的法律法規(guī)教育。學(xué)校要利用集會、班會、講座等各種組織形式對青少年學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，切實(shí)提高未成年人的紀(jì)律觀念、法制意識，引導(dǎo)未成年人知法、學(xué)法、懂法、守法、用法。

（三）加強(qiáng)未成年人的科學(xué)知識教育。要以人為本，樹立正確的教學(xué)觀，開展以素質(zhì)教育為核心的教育活動。使學(xué)科教學(xué)成為思想道德教育工作的主要渠道，把愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育體現(xiàn)在課程和教材之中，貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分挖掘與發(fā)揮學(xué)科教學(xué)所內(nèi)涵的教育功能。切實(shí)幫助未成年人了解科學(xué)知識的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的緊迫感和主動性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，豐富知識含量。大力推進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐基地、青少年宮等校外活動場所的建設(shè)，積極整合各種校外教育資源，發(fā)揮專項(xiàng)教育活動場所在科技教育等方面的優(yōu)勢，激發(fā)未成年人科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。要廣泛開展讀書求知活動和科普活動，幫助未成年人迅速掌握反對偽科學(xué)的銳利武器，把現(xiàn)代科技知識傳播到廣大未成年人中去，提高未成年人的科技文化素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)未成年人的實(shí)踐經(jīng)歷教育。未成年人思想道德建設(shè)只有在道德實(shí)踐過程中，才能實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識和感性認(rèn)識相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)他律和自律相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知、信、行相統(tǒng)一。要堅(jiān)持以創(chuàng)新活動載體，以體驗(yàn)教育和素質(zhì)拓展教育為基本途徑，精心開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的思想道德實(shí)踐活動，幫助未成年人把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。要廣泛組織未成年人接觸社會、體驗(yàn)生活，參加公益活動，參與社會服務(wù)，在豐富的實(shí)踐活動中，充實(shí)精神生活，升華道德境界，提高自身素質(zhì)。大力普及“明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)“文明交通、文明言行、文明生活、文明禮儀”，引導(dǎo)廣大未成年人“創(chuàng)文明城市，做文明市民”，牢固樹立“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。并利用各種節(jié)假日，典范人物事跡，重大事件紀(jì)念日等重要時機(jī)，集中開展形式多樣、生動有益的實(shí)踐活動，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，養(yǎng)成尊老愛幼、無私奉獻(xiàn)的良好品行，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（五）加強(qiáng)未成年人的團(tuán)隊(duì)組織教育。團(tuán)隊(duì)組織對于未成年人的素質(zhì)培養(yǎng)、情感依托、個性形成具有至關(guān)重要的作用。要充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)組織育人的手段，對未成年人進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助未成年人提高思想道德素質(zhì)。要強(qiáng)化青少年活動陣地建設(shè)，鞏固發(fā)展少先隊(duì)教育基地、共青團(tuán)教育基地、青少年法制基地等活動陣地建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)青少年外圍組織建設(shè)，逐步建立覆蓋所有未成年人的團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)。大力開展“五自”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)未成年人“五自”能力；開展“手拉手”互助活動，讓未成年人感受關(guān)心他人的快樂；開展科普宣傳周，提高未成年人科技意識，增強(qiáng)技能、鍛煉才干；組織開展“藝術(shù)節(jié)”等活動培養(yǎng)未成年人的審美能力。通過充分發(fā)揮組織的引導(dǎo)作用，不斷擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)組織對未成年人的覆蓋和影響；通過充分發(fā)揮組織的互動作用，動員和組織未成年人積極參與團(tuán)隊(duì)組織活動，幫助未成年人在組織中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高、共同健康成長。

（六）加強(qiáng)未成年人的成長環(huán)境建設(shè)。要動員全社會力量為未成年人營造一個良好的成長環(huán)境，實(shí)行學(xué)校教育、家庭教育、社會教育為重點(diǎn)，全社會共同參與、分工協(xié)作、齊抓共管的良好工作機(jī)制。在校園周邊施行不準(zhǔn)亂設(shè)攤點(diǎn)、不準(zhǔn)開設(shè)游戲廳、不準(zhǔn)噪音干擾、不準(zhǔn)聚集打牌賭博、不準(zhǔn)滋擾鬧事侵害學(xué)生、不準(zhǔn)違法停車的“六不準(zhǔn)”制度。對校園周邊影響教學(xué)秩序的無證商販、娛樂活動及時清理和取締，對擾亂校園秩序、強(qiáng)搶學(xué)生財(cái)物的違法犯罪行為予以嚴(yán)厲打擊。并強(qiáng)化文化市場的監(jiān)管，加強(qiáng)歌舞娛樂市場、音像市場、出版物市場等文化市場的管理，深入持久地開展“掃黃”“打非”活動，堅(jiān)決查處色情淫穢書籍、暴力游戲軟件、流氓玩具，堅(jiān)決禁止制造傳播反動、淫穢、邪教、迷信出版物，堅(jiān)決打擊利用電子郵件、手機(jī)短信等傳播有害信息危害未成年人身心健康的違法犯罪行為。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的設(shè)想和措施

毛澤東曾說：“青少年是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的希望，民族地未來?！薄扒嗄昱d則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。”可見對未成年人培養(yǎng)教育，事關(guān)民族的振興、國家的富強(qiáng)。目前教育改革正從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，小學(xué)生是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，對小學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和求知精神等方面的教育提出更高的要求，因而思想品德教育工作一定要跟上新的教育改革步伐。思想落后則如一潭死水，毫無生機(jī)，所以作為教育者必須做好學(xué)生的思想動員，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為了進(jìn)一步搞好新時期的品德教育，教師首先要不斷提高自身素質(zhì)，做到“打鐵還要本身硬”，為了適應(yīng)新的教育形式，我們教師必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教師責(zé)無旁貸

隨著社會的進(jìn)步，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，事關(guān)祖國的未來和希望。因此，教師應(yīng)從思想上提高認(rèn)識，認(rèn)識到自己責(zé)任的重大，努力使自己成為思想境界高，精神面貌好，品德高尚的人。一位舉止彬彬有禮，談吐文爾雅的人自然會受到人們的尊敬。而一位舉止魯莽，談吐粗俗的人則令人生厭。這說明，人們在道德觀念上有很高的要求，社會需要物質(zhì)文明，同樣也需要精神文明。我們作為教育工作者，首先應(yīng)成為精神文明的表率。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中最有威望的人。學(xué)生對教師非常信任和依戀，把教師的話當(dāng)成“圣旨”，教師的一言一行都會被學(xué)生所模仿。因此，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。教師素質(zhì)的好壞，直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到新一代的健康成長，作為教師必須具備良好的師德。

教師要以德育德，身正為人師?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師要為孩子豎起一個榜樣，立起一面鏡子。以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如：教師在教室地面上撿起一片碎紙；細(xì)心地為學(xué)生縫上衣服上撕裂的口子；把自己的衣服披在生病孩子的身上；哪怕是“你真棒”這樣簡單的三個字??點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生切身感受到教師的一言一行,從而對小學(xué)生起到潛移默化的作用。作為一名教師，育人是自己的天職，自己沒有理由放棄一個學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，要面向全體學(xué)生。對其進(jìn)行思想道德教育，教師責(zé)無旁貸。

（二）對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，思想品德課是主陣地

思想品德課是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑，他對引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。思想品德教學(xué)大綱是小學(xué)思想品德課教學(xué)的依據(jù)。教師在以本為本之前，必須以綱為綱，深入學(xué)習(xí)研究大綱，明確教學(xué)的基本要求，把握住教學(xué)的基本要求。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們懂得做人的道理，知道應(yīng)該怎樣做。通過明理激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德動機(jī)。在講課時，注意創(chuàng)造一定的情境，誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并用生動形象感人而富有哲理的語言感染學(xué)生。使較抽象的概念形象化、較復(fù)雜的問題簡明化。在教學(xué)中，教師還要把握好教育時機(jī)，使書上的圖文有機(jī)結(jié)合起來，產(chǎn)生相輔相成的效果。教師對圖文所闡述的觀點(diǎn)要做到心中有數(shù)。抓住能啟發(fā)明理的關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，理解課文內(nèi)容。在對圖意、文章理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象和聯(lián)想。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。課堂也是進(jìn)行德育教育的主陣地。每一門學(xué)科都有其可挖掘的德育因素，如數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣;體育在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學(xué)科來說，在教材中有許多含有行為習(xí)慣、以及思想品質(zhì)等德育素材的課文。教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課堂教育對小學(xué)生進(jìn)行德育滲透，將語文教學(xué)與思想品德教育融為一體。在教學(xué)中，可以根據(jù)課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的同時受到熏陶感染，讓學(xué)生充分地參與有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高認(rèn)識。例如教學(xué)語文課本中《珍貴的教科書》一課時，學(xué)完之后，可以讓學(xué)生討論：今天我們有這樣好的學(xué)習(xí)條件，應(yīng)該怎樣呢？啟發(fā)學(xué)生思考，從而教育學(xué)生從小培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、珍惜幸福、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。同時，這種學(xué)習(xí)方法也就是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)科間的整合的學(xué)習(xí)方法。

（三）對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要結(jié)合生活實(shí)際

學(xué)生思想品質(zhì)的形成是長期、反復(fù)、逐步提高的過程。單純的進(jìn)行課堂教學(xué)并不是教育的根本目的。我認(rèn)為，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)生把思想品德課上學(xué)到的道理帶到生活中去。要立足課堂，著眼課外，在明理的基礎(chǔ)上導(dǎo)行。講課結(jié)束后要告訴學(xué)生下課后做什么，怎么做。要密切同學(xué)生家長的聯(lián)系。了解學(xué)生思想品德教育內(nèi)容在家中的落實(shí)情況。使學(xué)生在校做個好學(xué)生；在家中做個好孩子；在社會做個好少年。積極參加各種社會實(shí)踐活動。使每個學(xué)生的道德觀念達(dá)到預(yù)期的教育效果。如：學(xué)過《要尊重理解父母》一課后，在家中要關(guān)心體貼父母，多為父母做一些家務(wù)；學(xué)過《學(xué)會寬厚待人》一課后，在于同學(xué)交往中，讓學(xué)生學(xué)會從對方的角度思考問題，以寬容的態(tài)度對待別人的缺點(diǎn)，化干戈為玉帛，同學(xué)之間建立起真正的友誼 ??久而久之，這樣的活動方式就帶動了思想不穩(wěn)定、容易反復(fù)的同學(xué)，使他們不斷加深道德情感的體驗(yàn)和深化，逐步使其思想境界再上新臺階。

（四）堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位

德育是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，同樣必須堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位。

開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強(qiáng)。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

關(guān)注突出問題，加強(qiáng)未成年人心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作中的一個突出問題。一方面，隨著改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會復(fù)雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強(qiáng)烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重，有的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也較重，以及生活中的各種挫折，許多學(xué)生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時有發(fā)生的重要原因。人格是一個人生命價(jià)值的重要體現(xiàn)，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關(guān)心他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，已經(jīng)成為未成年人思想道德教育不可或缺的重要內(nèi)容。應(yīng)針對當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責(zé)任感的公民。

（五）堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會教育

思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個重要方面，是加強(qiáng)對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會的時候，也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動活潑、富有成效的社會實(shí)踐活動中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會的需要。

不斷優(yōu)化和完善社會教育。當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在成人社會。社會是一本無字教科書，是人生的大熔爐，社會中的任何事物都會潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，既是民族延續(xù)及國家發(fā)展的需要，又是愛護(hù)未成年人，使他們健康、全面發(fā)展的需要。從這樣的意義上說，社會是未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐課堂，優(yōu)化和完善社會教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要保障。因此，應(yīng)把優(yōu)化社會軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要保障性工作抓實(shí)、抓好。

傳統(tǒng)的思想道德教育往往是“我講你聽”，“我說你服”單方面的生硬灌輸?shù)姆椒?，這種靠枯燥的說教來“包打天下”的做法，實(shí)踐證明，效果并不好，她極大的妨礙了未成年人自覺自愿精神和主體意識的形成。違背了資助學(xué)習(xí)論等教育理論。自主學(xué)習(xí)論是一種與知識經(jīng)濟(jì)時代，與現(xiàn)代學(xué)習(xí)社會相適應(yīng)的教育理論，它要求學(xué)習(xí)者首先使自己成為主宰自己的主體，才能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。它還要求，學(xué)習(xí)者不僅要把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為認(rèn)識的課題，而且要將自己作為認(rèn)識的客體。通過到道德實(shí)踐，反省自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對自己做出客觀正確的自我評價(jià)，從而對自己的道德行為進(jìn)行自我激勵、自我控制、自我調(diào)節(jié)，形成正確的道德觀念，不斷提高道德素質(zhì)?？档率謴?qiáng)調(diào)實(shí)踐在教育中的巨大作用，他指出，學(xué)了并不等于懂了，懂了并不等于會了，會了并不等于做了，要會做還必須靠實(shí)踐。世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾說“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富”。在實(shí)踐方面，我國著名教育學(xué)家陶行知先生非常提倡在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)習(xí)慣，對此它做很多精辟論述。他說“行是知之始，知是行之成”。行動是落子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲。他還說“生活教育是生活所原油，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不還有教育的意義。因此，我們說生活即教育。到處是生活，到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此我們又可以說：社會即學(xué)校。生活教育與生俱來，與生同去。出世便是頗蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。在社會的偉大學(xué)校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學(xué)，人人可以做我們的學(xué)生。隨手抓來，都是活書，都是學(xué)問，都是本領(lǐng)。自有人類以來，“社會即學(xué)校，生活即教育”，加強(qiáng)德育工作，時效性是根本。積極給未成年人以享受自由的空間和廣泛參與的道德實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中咀嚼，在實(shí)踐中感悟。對于未成年人來說，讓他們在自由中獲得自身感受，并進(jìn)行自我教育，是德育的重要目的和途徑。

（六）堅(jiān)持循序漸進(jìn)，健全和強(qiáng)化家庭教育

對于未成年人來說，其道德水準(zhǔn)主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人身心成長的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。中小學(xué)校要全面落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此作為經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識，提高立志成才、報(bào)效祖國的社會責(zé)任感。同時，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠信教育和法制教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成誠實(shí)守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀(jì)守法的公民。

從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長，起到以身作則的作用?，F(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨(dú)生子女，“四二一”型的新家庭結(jié)構(gòu)正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來越突出。在這樣的家庭中，承擔(dān)教育責(zé)任的祖父母、外祖父母及社會有關(guān)部門，必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個人興趣愛好等方面進(jìn)行平等溝通交流，不能用簡單的方法教育“復(fù)雜”的對象。此外，單親家庭、殘障家庭、困難家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的未成年人都來自這些家庭。這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。特別是近年來，農(nóng)村大量的富余勞動力正在逐步走出農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工，帶來了農(nóng)村“留守兒童”和進(jìn)城“流動兒童”的問題。對于這些問題，應(yīng)當(dāng)分類研究，對癥下藥，有的放矢地做好這些家庭的未成年人思想道德教育工作。遠(yuǎn)離“假、空、遠(yuǎn)”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。

（七）利用心理疏導(dǎo)，進(jìn)行心理健康教育

（八）心理是反映人們的知覺、情感、個性、意志、想象、思維、記憶等復(fù)雜得心理活動。人們的心理素質(zhì)直接影響到人們的道德品質(zhì)。因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)有健康的、不健康的。健康的心理特征是愉快的心情，在行為上是積極向上的；不健康的心理特征是心理障礙，更多的表現(xiàn)出錯誤的行為，還有逆反心理，它是由于教育者的簡單、粗暴或者批評不得法，不但無法說服受教育者，反而激起強(qiáng)烈的抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。讓我們舉例說明心理的素質(zhì)所造成的負(fù)面影響。例一：有的學(xué)生因?yàn)榻黄鸺议L的訓(xùn)斥而離家出走。例二：有個女同學(xué)因?yàn)闆]有編入重點(diǎn)班，心理受到打擊而自殺。例三：有些未成年人犯了錯誤，不能正視自己的錯誤，破罐破摔，最后越陷越深，不能自拔。以上這些情況表明了，由于心理的不健康和缺陷導(dǎo)致離家出走，輕生和犯法，因此心理健康是多么重要??！對此德育工作者要從心理學(xué)的角度出發(fā)，對犯有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生采取理解、寬容和挽救的教育方法，給學(xué)生以心理上的支持和精神上的鼓舞，要動之以情，曉之以理，從心理上進(jìn)行溝通。開展心理咨詢和聊天活動。在心理溝通的時候需要平等相待和真誠交流。需要相互理解和相互信任；需要尊重和愛心。在意志心理創(chuàng)傷的同時，更要致力于健康心理的建設(shè)，要著眼于培養(yǎng)健全的心理品質(zhì)，使之與有自信心，進(jìn)取心和責(zé)任感。要進(jìn)行理想和道德的教育。使之具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以英雄人物為楷模培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，和克服困難的勇氣，構(gòu)建健康的心理防線，才能自覺地抵制不良影響，做到防患于未然。

（八）充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)的作用

要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，將自我教育與集體教育結(jié)合起來，不斷提高未成年人的道德水平。集體是未成年人成長的搖籃，未成年人的社會化離不開集體，未成年人的思想道德教育除了靠家庭、學(xué)校、社會外，還要靠他們自己的集體，即通過團(tuán)隊(duì)組織將他們組織起來，參與各項(xiàng)集體活動，使他們從小在集體中學(xué)習(xí)當(dāng)家作主，充分發(fā)揮貼近未成年人和具有廣泛社會聯(lián)系的優(yōu)勢，根據(jù)新形勢的要求和未成年人實(shí)際，豐富和完善思想道德教育內(nèi)容，真正使團(tuán)隊(duì)組織成為未成年人學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)踐的陣地，展示的舞臺，成長的搖籃。要利用少隊(duì)組織對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1.重視社會實(shí)踐，讓學(xué)生不斷自我體會、自我感悟

少先隊(duì)工作也是學(xué)校工作中的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)。在少先隊(duì)中，學(xué)生既是受教育者，也是教育者，讓學(xué)生積極參加社會活動，不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而得到良好的思想教育，可以讓學(xué)生自發(fā)組織“手拉手活動”“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”“獻(xiàn)愛心”等等，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，根據(jù)“人與人”“人與社會”“人與自然”“人與自我”四方面聯(lián)系的圍繞，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感四個系列，組織學(xué)生多活動。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，鼓勵學(xué)生與人交往中做到禮貌大方，真誠，與學(xué)生要和睦相處。使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)互助、奮發(fā)向上、守紀(jì)律、有禮貌的好習(xí)慣。

2.在校還要多組織學(xué)生課外活動

在少隊(duì)活動時，讓學(xué)生觀看一些生動形象的人物、故事、法理的光碟，引起學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的情感。在這“情境相生”的氛圍內(nèi)不斷升華、強(qiáng)化。這種深化的感染力也可以決定一人的人生道路。比如說觀看一些老一輩革命家的故事，像黃繼光摧毀火力點(diǎn)而犧牲，董存瑞舍身炸暗堡等人物故事，進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)生愛國的激情。還可以讓學(xué)生看一些寓言故事，例如：《守株待兔》就可以教育學(xué)生對意外收獲不要存僥幸心理，成果要靠真實(shí)的勞動獲取，教育學(xué)生做個踏實(shí)、勤快的人，而不是一天到晚想著不勞而獲。

（九）加大投入，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府要加大教育資金投入，積極拓寬投資渠道，加大財(cái)政投入力度的同時，要廣泛動員和吸引社會力量參與到未成年人思想道德建設(shè)工作中來。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完善圖書室、閱覽室、活動室、愛國主義教育基地、文體活動場所等基礎(chǔ)設(shè)施，改善未成年人的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為未成年人的健康成長營造良好的空間。

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們思想道德素質(zhì)的好壞，關(guān)系著特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗、民族的興衰和國民素質(zhì)的整體提高。從小培養(yǎng)兒童形成良好的道德品質(zhì)是提高全民族素質(zhì)的重要一環(huán)。對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們從小就有良好的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)一代跨世紀(jì)的合格建設(shè)者，是我們做教師的義不容辭的責(zé)任。若不及早抓、緊抓、實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè)的教育工作，勢必貽害無窮。因此，對廣大未成年人的教育，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更重要的是提高他們的思想道德素質(zhì)。

總之，學(xué)生道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

如何加強(qiáng)未成年人的保護(hù)

徐平潔

營廠九年一貫制學(xué)校中學(xué)部

第五篇：貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》

工作開展情況

霍城縣第一中學(xué)政教處

2011年

為深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢，新任務(wù)的要求，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，提出如下意見:

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重

大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

（1）未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色

社會主義的接班人。

（2）面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思

想道德建設(shè)既面臨者新的機(jī)遇也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（3）面對新的形勢和任務(wù)未成年人思想道德建

設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的地方和薄弱的環(huán)節(jié)。

（4）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代的不懈努力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思

想、基本原則和主要任務(wù)。

（5）當(dāng)前和今后一個時期，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想基本原則和主要任務(wù)。

（6）加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

（7）明確未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。

三、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育。

（8）學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。

（9）要依據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，抓緊修訂和完善中小學(xué)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

（10）切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

四、充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

（11）加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)。

(12)把少先隊(duì)工作納入工作中來。

五、重視和發(fā)展家庭教育。

（13）家庭及教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。

（14）黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社區(qū)、村鎮(zhèn)等城鄉(xiāng)基層單位。

六、廣泛深入開展未成年人道德實(shí)踐活動。

七、加強(qiáng)以愛國主義教育基地為重點(diǎn)的未成年人活動場所建設(shè)、使用和管理。

八、積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會氛圍。

九、凈化未成年人的成長環(huán)境。

十、切實(shí)加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)，各有關(guān)部門和社會各有關(guān)方面，都要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，根據(jù)各自擔(dān)負(fù)的職責(zé)和任務(wù)采取有效措施狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實(shí)效，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。